数独游戏范文
时间：2023-04-06 14:32:21
导语：如何才能写好一篇数独游戏，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
横向
一 鼓励人保持乐观态度的一句俗语
二 共有十面的礼帖,用红纸折成,用于隆重的礼节
三 电影《冰河世纪》中,迪亚戈是哪一种动物
四 《西游记》主角之一
五 《天龙八部》里段誉的母亲名字
六 中国著名的国际象棋女运动员,是国际象棋史上第7位女子世界冠军
七 一个典故,出自春秋时晋楚之战,比喻对人让步,避免冲突
八 前荷兰著名足球运动员,和古利特、范巴斯滕并称“荷兰三剑客”
九 武王灭商以后,伯夷,叔齐不食周粟而死的地方
十 在赤道两边的低层大气中,北半球吹东北风,南半球吹东南风,这种风的方向很少改变
十一 电影《闪闪的红星》里的一个反派角色名,名言"又回来了"
十二 昆仑山脉东段南支,横贯东北部和青海西南部
十三 《午夜凶铃》的主角,会从电视里爬出来
十四 即“逐次逼近法”,求各类方程解的一种近似方法
纵向
1比喻放弃原来的目的而没有受损失
2春秋时楚国人,相传奉楚王命请欧治子、干将铸剑
3清代孙洙编写的一本诗集,被传只要熟读,“不会做诗也会吟”
4古琴曲,以王维《送元二使安西》为主要歌词
5比喻外表和气,内心险恶
6明末抗清的一位名将,在扬州率领众将士抵抗至死
7《林海雪原》的主人公之一,代号“203”
8晋商发源的省份
9英格兰北部的一个城市,经典小说《简爱》就在这里写成
10 《三国演义》中曹操的帐前侍卫部队名,由许褚、典韦统领
11 《铁道游击队》中的一个地名
速算专家:全球最炫、最酷、最疯狂的数字迷宫游戏,要求在九宫格填1到9的数字,规则是大正方形每一行每一列及每个九宫格里均必须包括1到9的每一个数字.
横向
一、得力二、探花三、醉虾四、王八拳五、且听下回分解六、甲骨文七、细红线八、大峡九、中田英寿十、孙二娘十一、子房十二、利平斯基十三、余沧海十四、说辞十五、续弦十六、笔会
纵向
篇2
《西游记》读书心得600字一：
《西游记》是中国四大名著之一，相信很多人都已经读过了吧。文色鲜明的人物更是给我留下了深刻的影响，下面我就来谈一谈我的感想吧!
《西游记》讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。他们一路经历了千辛万苦，九九八十一难，终于修得了正果。唐僧是孙悟空、猪八戒、沙僧的师父，他受佛祖之托西天取经，心地善良，意志坚定，但却不会辨别是非，常常听信谗言，冤枉好人。孙悟空有着勇往直前的精神，一路斩妖除魔，战功赫赫，他聪明机智，总能在关键时刻化解危机，只是不免有些高气傲。猪八戒好吃懒做、贪图美色，经常打着自己的小算盘，一路上给大家带来了不少麻烦，但他憨厚质朴，总是十分乐观，能给人带来快乐。沙僧是所有人中的三师弟，他做事任劳任怨，脚踏实地，不善言辞，也在师徒中发挥着重要的作用。正是因为他们的个性鲜明不同，小吵小闹也时有发生，才给读者带来了不一样的阅读感受，让读者跟着书中的人一起欢、一起笑，沉浸在读书的快乐中。
《西游记》也告诉了我们许多道理。人做事一定要有恒心，有毅力，不放弃，认认真真，脚踏实地，不管成功与否，都是经过自己的努力得来的，都是一种成功。还告诉了我们每个人都有自己的优点与缺点，我们要全面看待自己，合作努力时，每个人都要发挥出自己的长处，只有这样，才能把大家的力量聚集起来，才能把事情做到最好。
《西游记》读书心得600字二：
《西游记》是中国四大名著之一.它是吴承恩先生的杰作,讲述的是一个泼猴和唐三藏及师弟八戒,沙僧去西天取经的故事,这本书我虽然看了一遍,但是以这本书编辑的电视机不知道看过多少遍了,它给人一种百看不厌的感觉,让人看了就喜欢上了它。
这本书把一个从石头里"蹦"出来的泼猴勾勒得栩栩如生,写它从天不怕地不怕变为一个恭敬的猴子,为了师傅的安危他奋不顾身,他并不像猪八戒那样好吃懒惰,也不像沙僧那样憨厚,作者更是借助他这一点勾勒出孙悟空的大智大勇,自从唐三藏把孙悟空从五指山解救出来到取得了真经,这期间经理九九八十一难,每次劫难都是孙悟空全心全意去解救师傅的,最后才圆满的取回真经。
在打白骨精这一回里,他三次打死变为人形的白骨精,而被师傅气的念紧箍咒,唐僧是凡人他并不知道那是妖怪,悟空的解释他完全不听,而是念他的紧箍咒,疼的孙悟空满地打滚,最后唐僧还要和孙悟空断绝师徒之情,孙悟空被迫无奈,只好又回到花果山.但是孙悟空心理并没有怨恨师傅,更没有去报复师傅的想法,他把委屈全都藏在心理,而且心理总是想着师傅的安危,可见他对是师傅的真心.这一路上他们经历艰难险阻,不管多累,多饿,不管妖怪是多么的阴险狡猾他门都一一打败他们,把师傅从危难中救出来。
俗话说:"读万卷书,行万里路."书读多了总是有好处的,在当今的社会里没有文化是不行的,会被社会淘汰,从我们呱呱落地,父母就教我门说话,识字,等大一点儿他们又教我们怎样做人,我们在学校里不仅是学知识,更重要的是学做人,只有学会了怎样做人,才能学会更多的知识,才能广交益友,可见书何其的重要。
那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的.我自然不能免俗.而我最爱的,就是《西游记》.它光怪陆离,色彩斑斓,它又振奋人心.读完《西游记》,最感动于孙悟空,我惊叹这个英雄.
"英雄"有许多不同的解释.《辞海》中说英雄是杰出的人物,曹操说英雄要有包容宇宙之心,吞吐天地之胸,《英雄》中则描绘了英姿飒爽,舍小我求大我的一群英雄.我认为,英雄是那些顽强地掌握自己命运,并为崇高的理想而奋斗的人。
孙悟空无疑是英雄的典范,他为了自由,为了自己的尊严,不惜与一切进行斗争.他和天兵天将,神仙菩萨打得轰轰烈烈,惊天动地,看似很热闹,很精彩,我却隐隐感到一层悲剧成分:他即使在神通广大,在与命运的搏斗中总显得无助,单薄.人是无法与由这时代决定的宿命对抗的.正因为这种对抗的差距悬殊,发自内心而拼尽全力的抗争才显得悲壮,明知不可为而为的勇士才能凸显出其英雄本色.如今,真正与命运进行生死搏杀的人很少,即使有,也不都是为了崇高的目的.很少有人会像贝多芬那样为了多留给后人一些精神粮食而去"扼住命运的咽喉",更不会有人像哈姆雷特那样高呼一声:时代整个儿脱节了,天生我偏要把他整理好。
正因为大多数人为了琐屑的目标而努力,所以当今真正的英雄几乎没有,没有人能登高一呼,或以身作法,告诉人类更高层次的价值究竟是什么.英雄的哈姆雷特向人们昭示了人的价值,英雄的浮士德则用他一生的追求告诉了人们生存的价值.人类需要发展,需要下一个英雄,然而,他在哪儿 他能告诉我们什么呢 真正意义上的英雄总是出现在人类发展的时代交接点,在千年更替的时刻,人类不该对英雄主义精神漠然视之.现今社会太需要这种千金难求的精神了。
英雄——孙悟空——《西游记》已不仅仅是一部名著,更给我们激励和源自内心的力量。
读过《西游记》后，使我受益匪浅。它让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以，孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖也就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终历经千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。
我们还要学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神通，但是我们也要学习他善于分辨真假善恶，不要被社会上形形的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辩是非，才能撕破一切伪装的画皮。
读过《西游记》还使我领悟到办成任何一件大事，都绝非易事。唐僧师徒四人西天取经，经历了众多的险难，并非全是玄虚离奇。就拿我们的学习来说吧，我们经历的每一天又何尝没有困难呢?我们小学毕业升初中，初中毕业升高中，高中毕业考大学，又何尝仅九九八十一难呢?战胜困难的过程，就孕育着成功。这就是我读《西游记》从中得到的启示吧。
《西游记》读书心得600字三：
提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，爱不释手，道一杯香茗，没翻开几页，随着吴承恩爷爷的精彩描绘，就被其中的情节给吸引住了。
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。
孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。
师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。
篇3
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。下面是小编精心推荐的《西游记》学生读书心得，仅供参考，欢迎阅读！
《西游记》学生读书心得一读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，致使此书成为了我国古代的四大名著之一。
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧诚心向佛、顽固执着，孙悟空正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!因为我去做了，而且坚持到了最后。
《西游记》学生读书心得二作为中国四大古典名著之一的《西游记》，多少年来，一直成为人们必读的经典书目。那么，这样的经典也肯定有着它历久弥新的魅力所在――是《西游记》让我们懂得了什么是坚持，什么是团结，什么是不畏艰辛。
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
小时候的我，对《西游记》的认识还是很浅显的，只觉得故事中爱打抱不平的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒和救苦救难的观音菩萨等人物形象栩栩如生罢了。但随着年龄的增长，我渐渐领悟到了《西游记》作者的另一份用意。例如，作者笔下的孙悟空，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神的艺术形象，不仅生动地体现了古代人民摆脱压迫的强烈愿望，而且也反映了人民为战胜邪恶、争得自由而不怕天，不怕地，敢于蔑视一切传统和权威的反抗精神。在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力作斗争的勇敢精神令我十分欣赏。
在前往西天取经的路上，或许，你看到了唐僧冤枉悟空，悟空回花果山的一幕；或许，你看到了猪八戒常常抱怨，说要回高老庄的一幕，但是，他们并没有留下师傅只身一人，他们是有情有义的。
在前往西天取经的路上，师徒四人历经各种艰难困苦，但依旧执着，锲而不舍，不言放弃。还记得六十一回合，孙悟空三调芭蕉扇吗？为了扇灭火焰山之火，帮助老百姓，孙悟空又是变虫子，又是变牛魔王，足以可见孙悟空的机智。正是在取经途中遭遇三打白骨精、车迟国斗法、狮驼岭斗三魔等等的八十一“难”，方显坚持的可贵，方显师徒四人不畏艰辛的难得！
在前往西天取经的路上，师徒四人身上的品质着实值得我们学习。他们的坚持不懈，让我惭愧我做事时的虎头蛇尾；他们的团结一心，让我懂得了团队合作的重要性；他们的不畏艰辛，让我明白了“吃得苦中苦，方为人上人”的道理。
让我们一起捧起这本经典名著，在绚丽多彩的神魔世界里畅游，感受它的独特魅力吧！
《西游记》学生读书心得三今天，我读完了《西游记》这本书，我很喜欢它，它给了我无限的乐趣。
说到这本书，给我感触最深的是孙悟空这个人物，他英勇顽强，作战勇猛，顽皮可爱，爱憎分明;尤其在“三打白骨精”这个故事中，当白骨精第三次变成了一个老公公时，当唐僧猛念紧箍咒时，他忍着剧痛，为师父打死白骨精，更体现了他对师傅无限的爱。
当然，说到孙悟空，不得不提起他的兄弟—猪八戒。他虽然有些好色，贪吃贪财，却又无时无刻，不停地照顾师傅，当孙悟空身体不舒服时，他就细心地关照师兄。
师徒四人中，最朴实，最善良，最勤劳的，就谁是沙僧了，他当两个师兄身体不好时，照顾得也可以算是无微不至。当然，他也是师傅最好的徒弟(其实三个徒弟都是不错的!)
那么，说起唐僧这个人，他虽然有些固执，好坏不分，但他一心一意取经，不贪财，不贪色，善良体贴。
给我感触最深的故事，就要数“乌鸡国辨妖”了，尤其是后半部分，孙悟空忍痛辨出妖精—当唐僧念过紧箍咒后，他已头痛不堪，但依然忍着疼痛，帮助两位师弟除妖。
“大战红孩儿”是我最喜欢的故事，当红孩儿用三昧真火把孙悟空烧得痛苦难堪时，又被龙王的凉雨水激了一下，激得他腰酸背痛，腿软筋麻，但他在被师弟救回时，仍是想着师傅，丝毫没有顾虑到自己的身体。
《西游记》是一部很好的书，推荐大家去看，看我国古典名着，传扬优秀文化!
《西游记》学生读书心得四我读罢《西游记》后，感到阴森可怖。毕竟生活中是没有什么如悟空般的圣人替我除去妖精般的恶人的。不过细思忖，生活中竟也能发现如《西游记》中的悟空，如来等相近的人或物。
首先，孙悟空似乎是一个犯过严重错误的高级警官，被贬为普通民警，所在的还都是一些偏远荒凉的郊区，要保护的人（唐僧）也常常蛮不讲理，又十分无能。可他还是忠心不二，终于重新做上了高级警官（斗战胜佛）。
其次是八戒，他在《西游记》里起到了反面效果和幽默感，活像《水浒传》里的王英。他原先就是因调戏嫦娥被贬下凡的，做了和尚后又处处犯戒，与师兄作对，最后做了个净坛使者，亦十分可笑。因为他不是太“净”，似乎有讥讽他的意思。这像生活中的一个被贬的官，做普通人又做得不好，落得个坏名声。不过，念他吃了不少苦头，还是让他当上了菩萨。
沙僧与白龙马像是生活中的两位农民，做着最苦最累的活。还知错必改，忠心可嘉。最后都当上了金身罗汉与八部天龙，功德圆满。
唐僧由于是个凡人，不太相信见多识广的悟空，又有些懦弱，就像是个书呆子，硬是做了上级领导，又不会赏识厉害能干的下级。不过后来他们师徒关系渐渐好了起来，最终共同合作，取得成功。
观音、如来、灵吉、普贤等等都是热情的投资者，大大帮助了“西天取经公司”，而妖魔鬼怪则是“西天取经公司”的打击者和对手，总是想让此公司破产，并常抓住董事长唐僧的把炳不放，还好都被投资者和总经理孙悟空制服了。
这样一看，原来《西游记》就在生活之中啊！
《西游记》学生读书心得五读了《西游记》，我深有感触。尤其是曲折离奇的情节和唐僧师徒稀奇古怪的经历让我印象深刻。《西游记》是我国古代四大名着之一，作者吴承恩。主要讲述唐僧和三个徒弟千辛万苦地降妖伏魔、历经九九八十一难、最后取得真经的故事。
这本书以天马行空的绮丽想象向人们展示了师徒四人在茫茫的西行取经路上所遭遇的种种艰难险阻，并将这些千难万险幻化为险象环生的各种灾难，一场场与妖魔鬼怪之间斗智斗力的较量，令人大开眼界、叹为观止。
书中的人物形象个性鲜明，各具特色，有诚实善良、一心向佛的唐僧，聪明机警、善恶分明的孙悟空，好吃懒做、爱耍小聪明的猪八戒，踏实可靠、寡言少语的沙僧。小说情节精彩纷呈，迭起。个性是孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等，既是家喻户晓的经典，也是我爱不释手的故事。
唐僧师徒经历了种种磨难，但他们没有丝毫退缩。他们坚韧执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，对我触动很大。以前我虽然有当科学家的远大理想，但是不能吃苦耐劳，做事经常拖拖拉拉、半途而废，一味贪图享受，吃好吃的，玩好玩的。
篇4
《西游记》英语读后感1
"Journey to the west" is the story of tang's monk teacher and pupil four people to go to India to obtain buddhist scriptures. The four of them each have each have advantages, also have various shortcomings.
Tang's monk is the advantage of scriptures is determined, no matter how many difficulties on the road, he will go forward, never retreat. He by the spiritual influence of his disciples, help him to achieve true through together. However, disadvantages as well as tang's monk, he not bian true and false, trusting other people, the result is always cheated, if there is no sun wukong, he may be eaten by bones jing early.
On the characteristics of the Monkey King is, decline demon all by him all the way, he is very loyal, and detest evil. But his temper, out-of-control, often trouble, such as down ginseng fruit trees, so the teacher give the wearing a straitjacket.
Pig eight quit a slacker and greedy and corrupt sleep, just want to melt in trouble, a high lao-zhuang marry daughter-in-law back. Pig eight quit to little in the way of buddhist scriptures is not, however, tang's monk and sun wukong make antinomy, he put the monkey elder brother always come back, please.
The sand monk not ability, we see him pick a burden, also can make some small demon in war. But if the sand monk work is the most serious, is not he, who can safely put burden pick to buddhist paradise?
Is because of the determination of tang's monk, sun wukong proficiency, pig eight quit to landscape, the sand monk is responsible earnestly, the teacher and pupil joint efforts, finally achieve the perfect.
Reading this book, I also understand a truth. Everyone has strengths and weaknesses, we all together to do a thing, as long as it can bring advantages into play, the faults control, can set everyone's strength, get things done.
《西游记》讲的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。他们四个人各有各有优点，也各有各的缺点。
唐僧的优点是取经的意志很坚定，不管路上遇到多少困难，他都勇往直前，从不退缩。他靠这种精神影响着他的徒弟们，一起帮助他取得真经。但唐僧也有缺点，他不辨真假，容易轻信别人的话，结果总是上当受骗，如果没有孙悟空，他可能早被白骨精吃了。
孙悟空的特点是本事大，一路降妖全靠他，他很忠诚，又嫉恶如仇。但是他性子气，不服管教，经常闯祸，比如推倒人参果树，所以师傅给了戴了个紧箍咒。
猪八戒是个懒虫，又贪吃又贪睡，一遇到困难就想散伙，回高老庄娶媳妇。但猪八戒在取经的路上也少不了，唐僧和孙悟空闹矛盾，总是他把猴哥请回来。
沙和尚好像没什么本领，一路上就看他挑个担子，打仗时也只能打几个小妖。但沙和尚做事最认真，如果没有他，有谁能安全地把担子挑到西天呢?
正因为有了唐僧的坚定意志，孙悟空的本领高强，猪八戒的八面玲珑，沙和尚的认真负责，师徒们共同努力，才终于取得了真经。
读了这本书，我还明白了一个道理。每个人都有优点和缺点，我们大家共同去做一件事，只要能把大家的优点发挥出来，把缺点控制住，就能集大家的力量，把事情做好。
《西游记》英语读后感2
篇5
【关键词】游戏 主体地位
游戏，是幼儿自由意志的体现，这是游戏的本质特征，也是本体性游戏的鲜明特点。伟大的教育家陶行知先生认为，儿童是“有力量”、“有创造力”的，他强调把培养儿童的创造精神和创造能力放在教育的突出地位。而在我们平时大多数的游戏中，幼儿是否真正成为游戏的主人了呢？虽然教师为幼儿创设游戏环境、游戏材料，但在游戏中教师经常让幼儿玩规定的区域内容、游戏材料；听从教师的安排，做教师希望做的游戏，而对幼儿来说不能算作游戏。基于对幼儿游戏权利的尊重，我认真解读了属于孩子的游戏。
一、幼儿为前，教师“善后”。
（一） 幼儿为前即尊重幼儿的主体地位
游戏正是幼儿有机体的内在心理需要，经过幼儿自由选择的游戏才能真正成为自主自发的、对幼儿产生具有较大教育影响价值的儿童游戏。那么首先要尊重孩子，尊重孩子在游戏中的主体地位。
就拿大班幼儿来说，他们接受外界信息的能力不断增强，特别喜爱玩具有时代特征的新游戏，新玩具，教师就应支持幼儿的大胆尝试。我们可用语言鼓励、启发：“你们可以去玩自己想玩的游戏，扮演自己喜欢的角色”， “你在游戏中遇到了什么困难？”等，让幼儿感受到了教师的支持态度。
对于幼儿提出的新内容，老师总是积极地加以鼓励，并充分发挥幼儿在游戏中的主人地位，教师不包办代替所有的材料准备，而是注重师生共同来创设游戏环境、准备材料。如，针对大班幼儿想象思维能力提高的特点，我们在游戏环境中增设了“百宝箱”，提供纸张、玻璃胶、剪刀、夹子、废旧纸盒等工具及半成品游戏材料，让幼儿有更多的创造、更多的探索，提高了幼儿在游戏中的积极性。
（二） 教师“善后”
宽松自如、充分满足幼儿意愿的游戏氛围，激发了幼儿的游戏热情与创造精神，幼儿在游戏中的主体意识更强了。然而在游戏中孩子们也需要老师“善后”，他们需要老师成为他们共同游戏的朋友、伙伴，或者需要老师帮助他们解决些他们难以解决的问题。
1.主动加入游戏，引导深入游戏情节。
医院区域游戏中，我在观察到一位小医生在玩着针筒，推进拉出着，我立即以病人的身份参与到游戏：“医生，我来打针，你在干什么呀？”“我准备打针”针他用手比划着。我故作吃惊：“那你这根针消毒过了吗？”“消毒？应该消过了吧。”“那消毒过的针再这样拿在手上玩，不是又脏了，还能用吗，病人打了不是要加重病情了啊。”“那怎么办呢？”他开始思考了……游戏中幼儿满足于操作一个动作并没有错，通过一番引导为他制定一个游戏规则也必不可少，游戏变得更加完善了，使幼儿原本单纯的一个摆弄玩具深入到对游戏情节及规则的推动。
2. 树立游戏规则，诱发协作行为
规则的提出，不仅是为了幼儿的互动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展时的一种暗示。如，在小医院中，我们这样引导幼儿确立规则：“小朋友在游戏开始前，要先商量，确定要各自扮演什么角色，然后在游戏。每个医生要在自己的‘岗位’上为病人服务，不能想做什么就做什么。”要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商，用“小医院”将他们之间的关系明确，暗示他们在行为上要有协作。这种协作不仅在医院区域，超市，理发店，小吃店等区域都有规则，都有协作。
协作为游戏带来了宽松和谐的氛围，也会带来一些新的问题。 “我来买菜，你这菜多少钱一斤？便宜点行不？”；“我们一起建座桥，你搭桥墩、我搭桥面” 。幼儿凭借自己的生活经验和能力，尝试着寻找解决问题的方式，学习与同伴协商、合作，相互交流经验做法，体验共同游戏的无限乐趣，更有助于幼儿社会性人格的形成与发展，交往合作的能力显著增强。
3.观察在前，引导在后
观察是游戏指导中的重要环节，“教师引导在后”是以“观察幼儿在前”为基础与条件的。在观察中可以了解幼儿的游戏水平，了解幼儿想玩什么，在游戏中缺少什么材料，需要哪些帮助等。例如：借助观察，教师了解到服装的主题虽然引起了幼儿的广泛兴趣，但幼儿普遍缺乏对各种服装知识的了解，游戏活动难以深入展开，于是教师引导幼儿了解一些服装的材料，服装的款式以及各种服装的作用和种类，服装区里的衣服变得越来越多，越来越漂亮，许多小朋友喜欢来这试穿，买衣服。
幼儿对周围事物的兴趣，引起了他们不断探索的欲望，而知识经验的缺乏，往往成了游戏情节发展的绊脚石。这就需要此时的教师成为生活、知识经验的提供者。真正做到了孩子游戏时的合作者，支持者，引导者。
二、游戏结束后的再次交流和学习
游戏是幼儿成功、满足的快乐或失败情绪的体验，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验与同伴相互交流共享不仅能增添游戏的兴趣，也提供了幼儿表现和发展的场所，同时也使幼儿间有更多的双向交流、平行学习的机会。
在交流活动中，改变以往教师坐前面，幼儿面对教师汇报游戏内容的讲评形式，而采用幼儿与教师一起围着圆圈谈话的方式，让幼儿相互交流、共同分享大家在游戏中的多种感受。游戏内容的丰富为幼儿提供了充实的讲述素材，幼儿讲述的积极性特别高，有时围坐大圆圈还不能满足每个幼儿争相发表见解的愿望。于是便可让幼儿三三两两讲述个人的游戏感受；有时，则可以区域为单位，讲述自己主题游戏内容中的新鲜事、高兴或烦恼的事。此时的老师又可以以游戏参与者的身份发表意见，提出问题，让幼儿更深层次的对自己的游戏进行讨论和思考。教师捕捉幼儿游戏中的影响因素，灵活运用设疑、讨论等影响方法，让孩子有机会影响他人，从而体验游戏的成功，萌发游戏的主动性、创造性。
篇6
逆袭武器：婚姻猎头有的放矢
基本上，婚姻猎头和人力资源猎头没什么区别，两者猎的都是“人才”，只不过猎来的人才一个拿来用，一个拿来爱。据采取猎头的方式为VIP会员寻找理想伴侣的凤求凰高端婚恋负责人蒋琳介绍，这种类似“订制”的方式能更加精确地帮助征婚者找到另一半。
首先，有专业水准的心理咨询师会花至少两个小时和征婚者沟通，了解她的性格、需求，以及好恶。然后，婚姻猎头根据她的要求广泛撒网，当猎头寻得条件符合度达60％的“目标”，便会和征婚者沟通是否安排两人见面的事宜。如见面之后两人觉得不合适，猎头再寻找下一个目标。
据蒋琳说，去年，他们曾接待过一位白富美。她自身条件相当不错，身高1米70，硕士学位，曾在澳洲留学，回国即是为了接手父亲的生意。白富美自己倒提不出多少要求，反而是她的父亲对婚姻猎头说：“必须是高富帅。”而当时，“凤求凰”的两万会员中，已有80％的会员已处于相亲成功正在交往的状态，高富帅资源有限。这时候，猎头发挥了自己“打猎”的作用，一个猎头找到了供职于某世界500强企业的高富帅，他惊讶地问：“你们是猎头?婚姻猎头?我只听说过人力资源猎头啊!”目前，征婚的白富美和被猎头找上门的高富帅，已经在一起了。
贵人做媒
逆袭武器：媒人的智慧
媒人介绍历来是传统的促成一桩姻缘的方式，但婚姻既成之后，媒人是贵人还是，这就很难说了。通常，单身的白富美们对自己看人的眼光很有信心，而适用于职场的看人眼光却不适合应用于情场。这个时候，一个看人眼光更毒，更具智慧的“贵人”就很重要了。
2006年，内地女首富杨惠妍结婚了。她的老公叫什么名字?这至今是个迷。无孔不入的媒体挖到了碧桂园女掌门结婚的照片，却挖不出那个戴着眼镜的斯文男子的姓名。据报道，杨惠妍的老公毕业于清华大学，有留美经历，与杨惠妍喜结连理，多亏了神秘“贵人”介绍。杨惠妍父亲杨国强在婚礼上表示，女儿的这桩婚姻，“我觉得非常有面子。”
生意结合
逆袭武器：你强我也强门当户对
商战小说、电视剧看多了，便会对通过生意来往进而产生感情结婚这种事持怀疑态度。这种心理上的纠结源于钱，中国人在婚姻中，既计较钱，又耻于谈钱。钱何罪之有?谁说生意场上无真爱?对白富美而言，生意上的伙伴或旗鼓相当的对手都可以是理想的伴侣，唯一的问题在于，有没有那个缘分。
国内仓储式家居连锁经营模式的首创者、广州女富豪翟美卿18岁从商，21岁独闯京城，23岁已成百万富姐。也正是在生意中，她结识了商界名流刘志强，并结为事业和生活的伴侣。如今，这对从家具业起家的夫妇，活跃在房地产、家居、金融、物流商贸等多个领域，成为商界赫赫有名的夫妻档。强强联手，总比既不知根也不知底的结合要让人放心得多。
TIPS白富美，屌丝在这里
白富美最终都必须跟着高富帅么?非也，英国皇室的达维娜公主就下嫁给了新西兰一个靠剪羊毛和修屋顶为生的平民，前美国总统克林顿和现任美国国务卿希拉里的女儿切尔西，嫁给了诈骗犯的儿子。你看，白富美与“男屌丝”还是有交集的。男屌丝勾搭白富美，看以下“范例”。
范例一：英雄救美
漆黑夜晚，白富美参加完PARTY回到郊外的别墅，门前突遇蒙面男子欲行凶。说时迟，那时陕，只见一男子三步并作两步冲上前来，成功制服歹徒。两人对视，尽是火花——“那个，要进去喝杯咖啡么?”
范例二：旅行邂逅
旅行是白富美工作之余最大的兴趣，她享受独自上路的，最爱去人少的景点，独自观看花开花落。孰料，偏爱的僻静一隅里，竟有男子与自己默默无语，共观日落。岂料，回到市区后，两人竟又在同一家咖啡店相遇。此时，不来一句“你的益达”“不，是你的益达”，岂不是太没有情趣了?
范例三：雪中送炭
一个标准的白富美，总是一张信用卡走天下。然而，生活中总有些时候，总有些东西是需要用现金的。某白富美对街边美食垂涎不已，奈何身上没有现金，老板概不赊账。陌生男子遂大方掏出零钱一把：“请美女吃美食，是我的荣幸。”
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关键词：数学阅读;“四基”要素
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-087-1
一、深刻理解算法，提高计算正确率，实现数学“双基”向“四基”的完美过渡
“双基”是我国数学教育多年形成的传统，随着社会的发展，只是强调“双基”（基础知识和基本技能）已经不能满足现实的需要，因此，《标准（2011年版）》明确提出“四基”（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验），并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。在计算教学中，教师引导学生进行系统阅读，不仅能让学生更深刻地理解算理的含义，而且能让学生正确地运用算理来进行计算，以此来提高学生计算的正确率。
案例一：苏教版小学数学五上第68～69页“小数乘法”的教学
通过课前预习，大部分学生已经粗略地懂得了小数乘法的算法，为了让学生进一步明白算理的含义，我是这样引导学生进行系统阅读的：
（1）观察第68页例1的图，从图上你能获取哪些数学信息？你还能发现隐藏在图文背后的信息吗？请把从例题图中读到的信息与大家交流一下。
（2）根据图中所给的数学信息，你能提出哪些数学问题？
（3）仔细阅读数学教材，看看书上都提了哪些数学问题？你会解答吗？先在练习本上试试看。
……
从“双基”到“四基”是多维数学教育目标的要求。系统阅读让学生悟出了用竖式计算时的算理，帮助学生理清了思路，进一步加深了学生对算理的理解与掌握，提高了计算的正确率，从而使数学阅读促进了学生整体思维的形成和深化，不仅提高了学生的思维品质，而且实现了数学“双基”向数学“四基”的完美过渡。
二、明确概念内涵，拓展概念外延，寻找数学“四基”联动的催化剂
在概念教学中，如果教师仅仅以引导者的身份，告诉学生概念的形成过程，让学生被动接受，这样会阻碍学生主观能动性的进一步发展。通过引导学生对概念进行系统阅读，可以让学生更清楚明确概念的内涵与外延，这样学生学习概念时就不会觉得枯燥乏味，而且能积极主动地去感受概念，理解概念。因为数学基本知识和数学基本技能往往是显性的，而数学基本思想和数学基本活动经验通常是隐性的。因此，数学“四基”联动是数学教育改革的必然要求，是时展的必然趋势。
案例二：苏教版小学数学五下第60～61页“分数的基本性质”的教学
教学伊始，我先讲了一个“猴王分桃”的故事，让学生从整体上感知“猴王的聪明之处”。这时学生的思维是模糊的统一。接下来我是这样引导学生进行系统阅读的：
（1）阅读第60页的例1，你有什么重要发现？为什么后面三个分数可以用等号连接？这与“猴王分桃”的故事有异曲同工之处吗？
（2）阅读第60页例2，你会照书上的样子折一折、涂一涂，并用分数写一写吗？观察自己写的几个分数，这几个分数也可以用等号来连接吗？为什么？
（3）观察12=24=36和12=48=816两组等式，你能发现它们的分子、分母是怎样变化的？从上面的变化中，你发现了什么？
……
系统阅读，让学生亲身经历自主获取新知的过程：通过看一看、填一填、折一折、涂一涂，说一说等实践活动，让他们自主发现分数的基本性质的特点以及用途;通过寻找新旧知识之间的联系，探寻分数基本性质的作用，使学生进一步明确概念的内涵，进而拓展了概念的外延。系统阅读是使数学“四基”联动的催化剂。
三、明白对错成因，找出问题症结，完善数学“四基”联动的强力胶
在辨误教学中，只是让学生判断对或错是不够的。通过引导学生对学习材料进行系统的阅读，不仅能让学生明白对或错的成因，找出问题的症结，而且能让学生从根本上去理解数学知识，解决数学问题。纠错，是完善数学“四基”联动的强力胶。
案例三：一道有关圆的判断题
把一个圆平均分成32份，拼成一个近似的长方形。如果长方形的周长比圆的周长长10分米，那么这个圆的面积是314平方米。（）
（1）学生初读数学材料后，教师提问：这道题对吗？请说明你的理由。
（2）教师引导学生再次进行系统阅读：
①要求圆面积，必须知道圆半径，这个10分米与圆半径有什么关系呢？
②把一个圆平均分成32分拼成一个近似的长方形，拼成的长方形与圆又怎样的关系？
③这道题有几处错误？最核心的错误是什么？
（3）错误成因分析：
①读题不认真，没有发现单位的变化;
②没有弄懂题意，不会分析，不明白圆的半径是多少;
③不会阅读，没有搞清楚组成上面数学材料的各元素之间的关联。
（4）问题症结探寻：
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关键词 信息技术 绘本阅读 语言运用 自主学习
信息时代的教学活动不应以开发人的记忆为主要目标,而应以开发人的智力特别是创造力为主要目标。为此，人们尝试了许多教育改革的手段和方法，其中重要的一个手段就是将多媒体计算机引入幼儿园教学活动中。随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段在城乡幼儿园得到越来越广泛的运用。在绘本阅读活动中利用多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能活跃幼儿的思维，激发幼儿的表达欲望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的促进作用。
一、精心进行教学设计，教给幼儿自主阅读技能
精心进行教学设计是保证教学有效性的重要环节。首先，要确定教学目标和教学内容。例如：教学大班绘本阅读《想吃苹果的小老鼠》时，根据此内容的难易程度及幼儿的已有经验，教师可在出示封面、揭示书名后，将一开始就采用的导读法改为问题设疑法和自我感受法，如教师可提出“这些小动物在干什么？小老鼠摘到苹果了吗？为什么？”的问题，让幼儿带着问题有意识地去自主阅读并理解绘本前一部分的信息。（即可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。鼠小弟既不会飞，又不会爬树，也没有长长的鼻子或脖子。看着别人凭着与生俱来的能力一个个拿到了苹果，看见苹果树上的苹果只剩下两个了，鼠小弟心里非常着急）就在这故事情节发展的转折处，指着海狮这张画，教师再采用导读法和悬念提示法，如教师可提出：“海狮能摘到苹果吗？为什么？”引发幼儿的认知冲突，大胆、合理地猜想后面将要发生的事。（海狮来了，它使出了顶球的绝活把鼠小弟抛到树上，他们合作摘到了苹果）采用这些方法旨在培养幼儿的阅读理解力、阅读思考力及阅读想象力等。
二、创设情境，激发幼儿阅读绘本的积极性
大多数幼儿，由于个性和环境的影响，在语言表达能力上存在着明显的差异。一部分幼儿性格外向，能说会道，落落大方；有的则沉默少语，胆怯害羞，看着绘本不说话。像这样班级整体幼儿的语言表达能力发展不均衡，如果在语言活动中没有丰富的语言素材，仅靠几页静态的图片等简单的画面，就不能很好地发展幼儿的语言。为此，运用多媒体技术营造一个非常丰富的动态语言环境，就成了一个必然的选择。如：语言故事《金鸡冠的公鸡》一课，目标是幼儿理解故事，并有表情地进行表演，培养幼儿语言表达能力。我把教学内容制作成了课件形式，在课堂上幼儿被这些能走、能跳、能跑、能叫的小动物给吸引住了。一只长着红红鸡冠的大公鸡从房子后面走出来，幼儿根据这个场景说一句完整的话。幼儿的积极性被完全调动了起来，就连平时寡言少语的幼儿也都积极举手争先恐后地回答，幼儿的注意力完全投入到活动之中。可以看出多媒体技术声情并茂，具有喜闻乐见的特点。多媒体技术用于语言活动中，不仅培养幼儿的注意力，还能使群体的语言向积极方向发展，从而提高幼儿的语言表达能力。
三、提前播放与绘本相关内容，提高幼儿的阅读兴趣
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关键词：信息技术 初中 优化教学
当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。
信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征，我在教学过程坚持“以教师为主导，以学生为主体”，在几年来的初中信息技术教学中进行了一些尝试，采用了以下几种教学方法，并取得了较好的教学效果。
一、巧设“导语”
良好的开端是奠定一节课成功的基础。因此每节课的开始，教师的“导”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重“导语”的设计，使它能够充分调动学生兴趣、乐于去学习新的知识。
当然这儿所说的“导语”不仅仅是指“语言”，还可以是“范例”。可让学生看与本节课内容相关的教师制作完成的成品。
比如：讲解WORD时，我就根据教材内容精心设计了能够反映每节课知识点的范例，包括“春”、“海滨仲夏夜”、“高智商的青年如何拥有健康人格”、“父亲节贺卡”、以“环保”为主题的用Word设计的版报等，用这些生动、形象的具体事例，激起了学生学习的热情。
二、任务驱动
让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，有针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD的图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂、版式精美的“父亲节贺卡”，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学生的思维非常活跃。任务驱动”的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。结合多媒体课件，可充分利用“传奇世纪”电子教室的“教师演示”功能，把学生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，再将教学过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解、示范，并力求讲话幽默风趣、有感染力。 当然，按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行。讲完一个问题就让学生上机实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点，尽量精讲、少讲，把时间最大限度地放给学生去上机实践。计算机是一门实践性、操作性很强的学科，我让学生理解理论知识，保证时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。每个班我都会挑选几个出色的学生、作为小组长和我一起进行辅导。这样一方面小组长可以帮助还没学会的同学及时巩固所学知识，不让任何一个学生掉队；另一方面学生提出的问题也可以得到及时解决；而且在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然，遇到小组长解决不了的问题，教师要协助解决。每个学期末我都会评出助人标兵、优秀小组长、优秀合作小组等，使学生能够体验多层面的成功。实践证明，这种方法效果很好。
三、适时表扬
篇10
本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，致使此书成为了我国古代的四大名著之一。
《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧－诚心向佛、顽固执着，孙悟空－正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒－贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，而且坚持到了最后。
那四本厚厚的名著，是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的。我自然不能免俗，刀光剑影，勾心斗角，爱恨缠绵，都不适合此时阅读，于是再次翻开了《西游记》，进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界。
这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感受和启示。有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的语言；有人干脆把它当作道德修养小说或政治寓言。但在我看来，它什么都不是，它只是“游戏之作”，是一个单纯的神话世界。我在读这本小说时常常有一种共鸣感，想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧！
一、自由在经历了又一个个性受制约的学期后，孙悟空这个形象完全激发了我内心潜在的，但根深蒂固的向往——对彻底的自由的向往。孙悟空破土而出，“不优麒麟辖，不优凤凰管，又不优人间王位所拘束”，闯龙宫，闹冥司，在花果山自在称王，可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的特点就是向往自由，他始终在追求自由，他的一切斗争也都是为了自由。这样一个鲜活的形象给予了我一种寻找自由、追逐自由的力量和勇气。总之，我觉得现代人对于自己的生存状态，尤其是精神方面较为安于现状，缺乏一种开拓进取，寻找更大自由的精神。
二、神话如今也是一个远离神话的时代。日常生活过于现实，使充满幻想的事物遭到排斥。神话绝非幼稚的产物，它有深邃的哲学意义和丰富的文化内涵。谢林在他的名著《艺术哲学》中说：“神话乃是各种艺术的必要条件的原始质料。《西游记》是中国神话小说的颠峰，也是神话文化的至高境界，然后中国的神话文化渐渐没落了，神话不被人重视，连《西游记》也少有人问津，只有孩子们会被孙悟空征服，于是也只有孩子们抱有对未来浪漫的、梦幻般的希望。”