人物素材范文

导语：如何才能写好一篇人物素材，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

武汉肺科医院ICU主任胡明得知同行好友连日救治患者被感染时，泣不成声：“不能因为身边的战友倒下了，你的战斗就结束了。疫情没有结束，我们不能退!”

2、我们的名字叫中华儿女

美国洛杉矶几位刚毕业的年轻侨胞，没有太多积蓄，几个人凑钱购买一批医疗物资捐赠给武汉，署名时只留下4个字：中华儿女。

3、抗疫期间的感人细节

武汉一群环卫工人因为之前在武汉协和医院西院保洁，出来必须要隔离14天。单位安排了酒店，离店之前，环卫工们悄悄地把所住的房间打扫得一尘不染，干净得完全不像曾经有人住过，酒店经理查房时感动落泪。

4、一杯咖啡，传递关爱

武汉光谷一家暖心的咖啡店，疫情期间，坚持营业，只为给附近的医护人员免费送咖啡。

5、武汉街头的义务送药人

篇2

一、熟记获奖者事迹，积累鲜活的论据

“感动中国人物”素材，无疑是最新鲜、最富现实意义的鲜活素材。因此，考生要熟悉人物事迹。当然，在不违背具体事实的前提下，也可以对细节进行适当演绎。比如以孟佩杰为素材写“担当”这个话题，就可以对她在养母因病瘫痪、养父不堪生活压力离家出走时，内心的活动、面部的表情、肢体的动作等进行细致描写，像电影特写镜头一样细细展开。这些，其实就是在写她面对生活磨难时的敢于担当——不是选择了退缩，而是勇敢地选择了用自己柔弱的肩膀挑起这个家。然后再进一步刻画她做出这种选择后的艰难，从而凸显她的大写人生。这样，在作文中就顺利谱出了一曲坚强者敢于担当的赞歌。

二、背诵精美颁奖辞，引用化用增文采

“感动中国人物”颁奖辞浓缩了每一个当选者的崇高精神和闪光点。可谓高度概括，简洁精练，彰显文采，因此，考生可以从颁奖辞里面提取精练的词句和深刻的思想，并进行有机的重组、合理的转化，形成优美文字。比如在写作“顽强”“不屈”“挑战命运”“相信自己”“梦想的翅膀”等话题的作文时就不妨将给无臂钢琴师刘伟的颁奖辞化用进来：“10岁时因一场事故而被截去双臂的刘伟，就是最好的证明。他没有屈从于命运的不公，主宰了自己的未来。当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”

三、发掘丰富的内涵，探寻话题吻合点

“感动中国人物”的事迹往往是一年来在国人心中留下的最为动人的精神事件，不仅让人们更加关注生活中的道德精神力量和人格风骨魅力，更能让广大中学生提升对人生价值的理解，为大家的心灵拓宽领域。然而，每一个“感动中国人物”的素材往往不止蕴涵着一两种内涵，而很可能蕴涵着不同的人生体验，昭示着不同的人生哲理。因此，就可以从不同角度、侧面来挖掘其主旨。比如阿里木的材料就适用于“责任”“慈善”“大爱”“选择”“奉献”“境界”“执着”“坚守”“感动”“故事”“得与失”“平凡与伟大”“人生的意义与价值”等许多话题。

四、发挥聪明的才智，创造性使用素材

篇3

林俊德：工作到最后一刻

林俊德，中国工程院院士、总装备部某基地研究员，2012年病逝。

林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，他仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。

林俊德是靠政府助学金念完中学和大学的。大学毕业后，他开始从事核试验研究工作。由于核爆炸具有极大的破坏性，所以测量仪器的研制一直存在很大难度。林俊德根据当时的实际情况，独立创新制作了钟表式压力自记仪，为测量核爆炸冲击波参数提供了完整可靠的数据。在之后40多年的科研旅途中，他先后获得30多项科技成果奖。

2012年5月4日，林俊德被确诊为“胆管癌晚期”。为了不影响工作，他拒绝手术和化疗。5月26日，因病情突然恶化，他被送进重症监护室。醒来后，他强烈要求转回普通病房，坚决地说：“我是搞核试验的，一不怕苦，二不怕死，现在最需要的是时间。”

林俊德在住院期间，整理并移交了一生积累的全部科研试验技术资料，此外还多次打电话到实验室指导科研工作。5月31日上午，已极度虚弱的林俊德，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作的要求。于是，病房中便出现了震撼人心的一幕：病危的林俊德，在众人的搀扶下，走向数步之外的办公桌，开始了一生中最艰难也是最后的冲锋……

颁奖词：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下！

素材点拨：林俊德用自己刻苦钻研、坚韧不拔、无私奉献的精神，向我们诠释了什么叫“精忠报国”，什么叫“鞠躬尽瘁，死而后已”。他不仅是中华民族的脊梁，更是一座高高屹立的丰碑，指引着我们奋勇向前。

运用方向：爱国、敬业、顽强、坚持、与时间赛跑、无私奉献等。

陈斌强：“绑着”母亲去教书的孝子

陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。

陈斌强9岁时，父亲因车祸去世，母亲独自抚养三个孩子长大。2007年，母亲得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。

陈斌强回忆起多年来母亲对自己的付出，他决定再困难也不丢下母亲。那时，陈斌强的儿子还不到两岁，妻子建议他把母亲送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办？”为了照顾母亲，他硬是把儿子提前一年送进了幼儿园。

为了亲自照顾母亲，他每天都用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上课。开始，同事们都不太理解，说：“你这样把母亲带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃得消？”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻地带着母亲上课。

照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强一天到晚连轴转：晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7时喂母亲吃饭后，开始学校一天的工作。

尽管生活上的事儿很多，可是陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教两个班的语文课，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺2+1活动。他总说：“我是跑着走的。”

颁奖词：小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。

素材点拨：百善孝为先，陈斌强用一根布带绑着患有老年痴呆症的母亲去教书，穿行于风雨之中，这不仅是一种亲情之爱，更体现出了一种义不容辞的责任，值得每一个人学习。

运用方向：孝心、亲情、责任、坚持、关爱等。

何：主动捐献器官的小学生

何，女，12岁，广西桂林人，小学生，因肿瘤扩散至脑部组织，2012年11月脑死亡。她在听说自己的生命只剩3个月时，决定将自己的器官捐献给有需要的人。

那还是2012年4月，何即将小学毕业之时，被查出患有高度恶性小脑胶质瘤。9月初，她的病情突然复发，肿瘤扩散至脑部组织。在得知自己的生命只剩下3个月时，何做出了让父母、亲人都难以理解的决定……

当何说出“爸爸，我想把器官捐出去，行不行”时，她爸爸吓了一大跳，并把她骂了一顿。何哭着说：“我希望能尽自己的能力给别人生的希望。”最终，爸爸妈妈含泪同意了她的要求。2012年11月17日凌晨0时10分，小何在医院里走完了她短短12年的人生路。凌晨4时，她的两个肾被送到第181医院捐给了两名患者，她的肝也救助了需要的病患。

在旁人眼里，何一直是个品学兼优、有爱心的孩子。家里满满一面墙贴着“三好学生”之类的荣誉奖状。2008年汶川地震时，她曾让父母捐出一个月的工资给灾民。被查出患了脑瘤后，学校为她捐钱，她却要把钱捐给更需要的人……

颁奖词：正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。

素材点拨：尽管人的生命是有限的，但如果一个人生前能心怀他人，死后用爱的捐赠去延续他人的生命，那他（她）的生命又是无限的。12岁的何就是这样一个了不起的人，相信她的名字会被深深刻进人们的心中，如花儿一样清香四溢。

运用方向：捐赠、爱心、感恩、圆“梦”、榜样等。

陈家顺：“变身”民工的“卧底局长”

为保障外出务工人员的合法利益，从2007年9月起，云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长、沾益县驻浙江义乌劳务工作站站长陈家顺，先后深入多家用工企业，以农民工的身份应聘到企业“卧底”打工。

几年前，陈家顺被派往浙江义乌，麻烦事接踵而来：此前劳务输出由乡镇干部、村干部负责宣传动员，但是乡亲们出去后常说外面的情况和听到的宣传不一样。陈家顺成了乡亲们的“出气筒”，有打工者甚至想揍他一顿。他下了决心：以一个普通农民工的身份去求职，实地体验农民工的生活工作。

不曾想，一“卧底”就是好几年。他几次进出工厂和农民工子弟学校，当过组装工、装卸工，看过仓库，当过“猪倌”。

有人说他这样做太辛苦了，他却只认死理：“别总觉得老百姓抱怨多，其实他们讲究的就是实在和信任。你提供的用工信息与实际情况相差十万八千里，怎么指望大伙儿相信你？我们当官的，如果今天的事情都做不好，又怎么指望让老百姓相信你描绘的蓝图？”

颁奖词：为乡亲“卧底”，你吃遍所有的苦；为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁。

素材点拨：当官不为民做主，不如回家卖红薯。陈家顺虽然是一名国家干部，但他牢记“人民公仆”的宗旨，放下身架，亲自“卧底”。这不仅仅是在尽职责，更是在把满腔的爱洒向农民工，洒向自己的衣食父母。

运用方向：尽职、民心、不畏艰辛、以心换心等。

高淑珍：守护“炕头课堂”14载

今年56岁的高淑珍是河北滦南县司各庄镇洼里村的普通农村妇女。她的儿子王利国4岁时得了类风湿，落下残疾，到了上学年龄却不能上学。高淑珍心疼儿子，想在家里办个小课堂。后来她发现，附近村庄也有些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望，于是，她便在家里办起了学校。

1998年4月，高淑珍的“炕头课堂”开讲了。老师是女儿王国光，5个孩子、4张课桌、2块小黑板和借来的旧课本……高淑珍家里从此响起了读书声。

“炕头课堂”一开就是14年。14年间，她接收了近百名残疾孩子，却从未收过一分钱。母女二人每天用自行车接送孩子，中午就在她家一起吃大锅饭。渐渐地，自行车接不过来了，她一咬牙买了一辆旧面包车。有两个肢残严重的孩子，她怕路上颠坏了，就一直抱在怀里。再后来，为了让孩子少受罪，她索性让孩子住在自己家里，免费吃住读书。

慕名而来的孩子越来越多，高淑珍为多挣几个钱，每天天不亮就骑着自行车，驮着批发来的日用品赶集，一骑就是100多里地。有时下大雪没有集市，高淑珍就走街串户地卖。她说：“我一天出去挣10块、20块，给孩子们买点好吃的，我心里头欢喜，骑着车子都有劲。”

颁奖词：粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你撒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。

篇4

[关键词]会计 从业素质 现状 措施

随着我国经济的不断发展,财务工作在经济活动中的作用日益明显。财务人员是企业财务工作的主体,是企业财务事业发展的决定因素。一个企业财务人员素质的高低、职业道德的好坏直接关系到企业发展以及企业财务工作的水平和质量。全社会会计队伍的状况,则关系到社会经济和整个财务行业的发展。财务职业道德是财务行业生存和发展的关键,这个行业如果没有职业道德就会存在信誉危机,也就没有前途和发展可言。

一、财务人员应具备的素质

1、财务人员应具备良好的职业道德。会计职业道德是必须具备的首要素质,是财务人员在长期职业活动中逐步形成和总结出来的,它是调整财务人员与社会之间、财务人员个人之间、财务人员个人与集体之间职业道德主观意识和客观行为的统一,是财务人员应当遵守的职业道德和工作纪律,1996年财政部的工作规范对这些应遵守的道德和纪律做了明确的规范,归纳起来八个方面:爱岗敬业、熟悉法规、客观公正、依法办事、搞好服务、保守秘密等。

2、财务人员应具备良好的专业素质。财务人员应具备记账、算账能力。因为电算化的普及,财务人员还应该具备电算化技术操作的本领,作为更高要求,还要会预测、会编制计划、会分析、会决策等,这些决策有利于企业很快的规避风险,增加利润等,对于企业来说,财务人员的素质高低是很重要的。

3、财务人员应具备全面的文化素质。随着市场化程度的加深,市场配置资源的作用更加突出,财务从基础的会计核算服务向单位经济预测、决策、控制等高端服务转变,这就要求财务人员精通各项知识,包括法律、法规、规章制度,熟知财务管理、审计、金融、证券、人力资源等相关学科知识。只有具备了这些立体经济知识,会计人员才能从较高的视角上把握财会工作运行规律,根据客观环境做出正确的职业判断,选择适当会计政策,做出合理会计估计,提供真实会计信息。

4、财务人员应具备不断创新的文化素养。我国目前已进入了知识经济的时代,创新已成了新的生产力,没有创新就没有企业的发展。经济活动各个方面的创新,给传统会计的发展带来多方面的冲击,使会计领域在这一新的经济环境下发生新的变化,需要会计工作者不断更新自己的知识,扩大知识面,并根据经济活动的变革,相应的创新财务与会计的模式,以适应经济的发展。

二、影响我国财务职业道德的缺失的因素

1、价值观的差异。因为人们的思想价值观不可能是一样的,价值观的变化几乎每时每刻在发生,尤其是改革开放以来,西方思想的传入越来越多,如何去吸取精华是个值得深究的问题。在市场经济发展的同时,思想上的不够先进也是不可避免的。爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想削弱,生活在其中的人们包括会计人员的价值观念、价值取向,也会发生同样的变化,这是需要警惕的。

2、法律法规的不完善。因为政府的监管力度发生了问题,所以就会出现不好的现象,而这种现象在制度层面上才能被规避。企业本身的自制能力本就薄弱,况且还没有好的法律监管和惩罚措施,就更加使得企业的约束能力大大减弱。当企业的财务行为和会计法规发生矛盾,企业的经营者往往会做出违章的决策,为了经营利益而违反会计原则,而对于法规进行漠视,这样的情况是现实存在的。况且目前会计监督、财政监督、审计监督、税务监督等监督标准又不统一,各部门在管理上各自为政,功能上相互交叉,造成各种监督不能有机结合,不能从整体上有效地发挥监督作用。所以在法律没有完善之前,各方利益经常发生冲突却无法调节,这是最大的问题,这就会形成投机的情况发生。投资者、管理者从个人角度出发更多考虑的是企业的微观利益,政府则从全社会角度考虑的是实现本国资源最优配置的宏观利益。微观利益与宏观利益的差异,在很大程度上诱发了会计造假的产生。

3、会计的从业环境对其职业道德的影响。会计操作人员是单位内部的从业人员,受聘、受雇于会计控制者。会计人员在单位的地位具有天然的从属性,要求会计人员要具有比以往更高尚的职业道德境界,才能使职业道德充分发挥作用。但是不少会计人员却很难达到这种程度。因此新《会计法》特别强调对违法行为要追究单位负责人的责任是非常正确的,是减少从业环境对会计职业道德影响的重要举措。

三、提高财务人员素质的途径

1、加强职业道德教育,建立和完善自律机制,增强会计人员使命感。社会的拜金浪潮对财务人员产生了必然影响,在现在的众多经济案件中,许多都与财务人员缺少起码的职业道德有关,例如美国的“安然”,中国的“琼民源”、“银广夏”等。提高从业人员的素质要求,对其加强道德教育和职业培训是值得提倡的。要结合会计职业活动,去不断加强财务人员道德修养,并且使他们牢牢建立其正确的道德观念,只有进行不断的教育和在培训,才能够促进财务人员整体素质的不断提升。

2、加强继续教育,不断增加知识积累。继续教育是财务人员提高业务素质的重要途径。但在目前,我国很多地方会计人员继续教育培训形同虚设。由于财务人员的考核目前还没有充分的标准和限制,所以财务人员素质不高也就在情理之中了。财政部门应该严格对财务人员的考核,只有如此才能够真正的做到培养出高素质高水平的财务人员。这就要做到自觉,比如一有新财务理论准则制度推出,就必须要进行考试,这就跟单位中的员工手册考核一样重要。一个好的会计不仅要实践知识过硬,而且理论知识也要扎实。这种称为继续再教育的培训往往应该建立统一的试题库、考试大纲,并且要有专人出题评卷,而不能使用拿来主义,尽可能的在实施过程中利用好计算机,对于考场上的不严格秩序要予以控制。

参考文献:

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网络财务既是一种管理模式，也是一个信息系统，是一种基于网络计算机技术的现代财务管理新模式，它以财务管理为核心，以网络技术为手段，以提高时空效率为特征，在互联网环境下实现财务核算、财务决策和财务监督，并以财务管理信息系统的方式加以体现。网络财务将现代网络技术与财务管理有机结合，不仅改变了财务管理的手段和方式，而且丰富了财务管理的内容，带来了财务管理模式的变革，标志着一个高科技含量的财务管理时代的到来。它在企业中的应用，使企业各个职能部门之间信息相互连接，实现网络资源高度共享，从根本上改变了财务和业务运作时间差产生的信息滞后状况，使财务和业务协同进行。

网络财务要顺利实施，离不开高素质的人才，很多高校在网络财务课程的教学中，只侧重理论知识的教学，忽视实验教学和实践教学，导致学生只掌握课程相关理论知识，却缺乏应用能力，本文拟针对大学本科阶段的网络财务教学工作，探讨如何培养复合型网络财务人才。

1通过课堂教学让学生掌握网络财务丰富的理论知识

网络财务课程的顺利开展，首先要确定合理的人才培养目标，并做好课程设计，采用多元化的教学方法和教学手段，让学生掌握网络财务丰富的理论知识。

(1)网络财务人才的培养目标。学校的根本任务是培养符合社会需要的人才，因此，网络财务教学目标定位依据主要是社会岗位的现实需求，并随着岗位需求的变化而变化。我们将网络财务的教学目标定位为；培养具有网络财务的开发和应用能力的人才。在教学过程中，我们一方面要加强对学生在网络财务系统分析、设计方面能力的培养，即软件开发能力的培养。另一方面，要加强对学生在网络财务系统应用方面能力的培养，即侧重网络财务管理系统和网络财务决策支持系统应用能力的培养。

(2)网络财务课程的设计。在网络财务的教学实施前，教师应通过对课程特点的研究，明确教学改革的目标，在软件、教材、补充资料方面做好前期规划，并通过网络、书籍、软件培训部门等多种途径了解学科发展的前沿动向，从而全面掌握课程内容，形成课程教学改革与实施的基本思路。网络财务是一门综合了财务会计知识与网络技术知识的边缘学科，在进行课程设计时，教师应充分考虑知识的完整性，并即时把握网络财务的发展动态，不断更新内容。一般而言，在基本的财务会计知识的基础上，教师应重点介绍网络技术，阐述局域网、广域网和INTERNET网技术，另外，网络财务的核心技术是安全技术，由于安全技术本身内容丰富，教师应该根据学生的实际情况，有选择性地介绍一些重要的安全技术，例如：电子支付技术、VPN虚拟专网技术等。由于网络财务技术是随着各种相关技术的发展不断发展和更新的，教师想给学生讲解所有的网络财务的理论和技术是不现实的，因此，教师应力求使学生首先在宏观上对网络财务系统的相关技术构成有一个框架，然后再对一些重点知识和技术有系统、全面的认识。

(3)多元化的教学方法。在网络财务教学方法方面，教师可以采用宣讲法、演示法、反向思维教学法、自我设计教学法、材料分析教学法等多种方法。宣讲法主要是由教师在课堂上给学生讲解课程知识点，这是一种传统的教学方法。演示法主要是教师将网络财务的一些操作方法和技巧通过计算机给学生进行操作演示，让学生能够有一个直观的认识。反向思维教学法是指改变常规的网络财务处理业务的操作顺序，按照相反方向对某个错误结果进行逐一分析和检查，直至找到原因并解决实际问题，这是一种比较新的教学方法，可以培养学生解决实际问题的能力。自我设计教学法是教师要求学生根据所学过的网络财务知识，在规定的时间内，自行设计作业题，并通过上机完成，最后提交作业设计的纸质打印文稿、电子文稿、运行作业所产生的数据等。作业设计可以小组或者个人独立方式完成。实施作业设计教学法可以使学生全面掌握所学的知识点，提高学生对所学知识的综合应用能力，并且有助于培养和提高学生的团队意识和创新精神。案例教学法是一种具有启发、诱导、决策等功能的新型教学法。材料分析教学法应用到网络财务的教学中，即是在学生学习和掌握了一定的理论知识的基础上，通过剖析材料。让学生把所学的理论知识运用到网络财务中去的“实践活动”。首先，由教师根据网络财务的教学内容、重点、难点、目的编制一定案例材料I其次，材料在课堂上由学生讨论，教师引导、提示、总结；最后由学生撰写报告，对材料的认识和所学到的知识等进行总结。材料分析教学也可以采用小组学习、辩论、公开演示课等形式，对材料进行分析，培养学生科学的学习方法和积极的学习态度，扩大和提高学生表达技能、知识运用技能、以及信息技术运用技能等综合技能。

(4)基于现代信息技术的教学手段。在网络财务教学手段方面，教师可以采用多媒体(网络)教室和多媒体课件。在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等多媒体设备，在常规的课堂教学方式的基础上引入图形、声音、动画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、实务操作演示等。在教学中，教师利用教师机通过多媒体设备以及计算机系统软件、多媒体教学软件等，可以控制学生机，学生机可以进行电子举手、自动接收文件等。采用这一新的教学手段有利于网络财务教学的合理化、标准化，并提高教学效果。

2通过实验和实训教学培养学生的应用能力

学生通过计算机的实践练习，可以获取一定的感性认识，同时又可以对所学过的理论有更深刻的理解，上机实验所产生的效果是单一的课堂教学无法比拟的，因此，在理论教学的基础上。还要配合实验教学。

(1)实验内容。教师可以选择企业常用的商品化ERP软件，要求学生通过练习，掌握账务处理系统、报表管理系统、工资核算系统、固定资产核算系统的基本操作方法。在此基础上，教师还要向学生进一步介绍ERP的基本原理、功能、系统结构和企业信息化基本思想。以及物流系统(购、销、存)模块的使用方法。

(2)实验过程。每学期开始，教师就要根据网络财务的授课进度和上机计划安排好本学期该门课程的上机任务，分若干次实验，要求学生每次实验都要事先准备并在实验过后规定的时间内提交实验报告，实验报告应包含如下内容：本次实验的目的和要求、本次实验的完成步骤、在实验过程中碰到哪些问题以及你是如何解决的，本次实验还存在哪些问题、有何感想体会和建议。在实验的过程中，学生一般会碰到各种各样的实际操作问题，他们通过自己的摸索和老师的答疑，可以了解财务软件的操作要领，并了解软件的设计思路。教师通过批阅实验报告，能了解学生的实验过程碰到的问题，还存在哪些问题，对共性的问题，可以在下次上课之前，集中为学生讲授。从教学实践上看，通过学生的练习和教师的讲解，学生能得到很大程度的提高。

(3)实验要求。教师在指导实验时，首先要求学生掌握基本的财务会计处理方法。另外，财务软件一般也有强大的辅助决策功能，教师可以通过布置大量的实例，要求学生进行如量本利分析、辅助生产费用的分配、成本预测、投资决策等来提高学生分析问题和解决的能力。最后，教师可以根据学生的实际情况，要求学生大致把握财务软件的设计思路，虽然很多的学生在将来更多的是利用财务软件而不是单独的开发财务软件，但是，我们认为会计人员只有掌握了财务软件的设计思路，才能更好地运用财务软件完成财务管理任务。如网络财务下财务软件各模块之间数据传递关系复杂，只有掌握了其设计思路，才可以更充分地进行功能的挖掘，此外，财务软件的升级也需要财务人员提出需求，因而财务软件的设计思路应该是教师在辅导实验时讲解的重点，如数据库设计思想、输入输出的设计思想等。

最后，为培养学生的应用能力，学校要加强网络财务实践设施的建设，强化实验性的模拟教学，适当增加实训课时。在网络财务实训室的建设上应突出仿真性。对学生进行课程实训的主要目的是为了提高其操作技能，提高职业能力。如果实训室能够做到全方位地模拟工作流程。工作环境，职能岗位，会非常有利于教学。

3通过实践教学培养学生的开发能力

在网络财务的教学中，我们要追求教学与社会实践的紧密结合，即通过社会调查、校企联合等方式，积极开展网络财务的实践教学。

篇6

会议由财政所副所长魏涛同志主持。在会上胡家喜所长对前期各项财政业务工作进行了总结，并对2007年例会安排进行了说明。财政所各专业管理组就各自工作进行了布置，最后陈峰副局长、袁新智科长都分别进行了讲话。

会议首先由各专业组就各自分管工作进行布置：

为加强对社区工作的管理，加快由农村财务管理向城镇财务管理转变的步伐。财政所拟建立社区基础数据库，会上综合财务管理组讲解了数据库的编制方法。财政所下一步拟将社区财务实行电算化管理，预算组就推行统一的会计报表系统逐一对社区会计业务即帐务处理作了讲解。

农工财务管理组的同志针对财政专项资金的申请、拨付程序作了具体讲解。并着重强调了加强财政专项资金管理的意义以及科学合理地使用财政专项资金对加快新农村建设、社区建设所起到的积极推动作用。

收付结算中心的负责同志在会上组织学习了鄂财农发[2007]8号《省人民政府办公厅转发省财政厅关于进一步规范村级会计委托服务工作意见的通知》，并就农村财务“双代管”财务管理存在问题及街办事处职务消费规范管理进行说明。经管组也就下一步搭建全街村级土地流转情况信息平台及开展严格的村帐站审工作作了详实的布置。

胡所长在总结前阶段工作中强调，召开财务与会计管理工作例会，一方面能及时将上级有关文件精神对基层会计进行传达，使各单位的红管家能及时了解到上级有关政策、资讯，便于今后开展工作；另一方面也能及时将我们日常财务管理工作方面发现的问题与会计进行沟通。

他在会上就2007年洪山街财政所预算安排及预算执行情况作财务数据通报；就2007年1-5月份村集体经济组织运行情况进行了说明，并结合村帐站审工作对下一步如何规范村级财务管理工作着重强调了三点：一是要规范管理制度。通过制度来规范村级财务管理中的违规违纪行为，重点要规范村级年度财务预决算制度、村级非生产性开支管理制度等等，规范承包合同、租赁合同和村级票据；二是加强民主管理，提高民主理财透明度。要加强村民民主意识，重视民主理财小组的作用，村重大事项要通过民主决策来实施；三是加大沟通配合。各基层会计要及时与财政所联系，同时要加强与村民主理财小组和审计部门的沟通。

会计科袁科长在会上就如何加强会计管理工作阐述了两点意见：一是围绕管理抓规范理财。要提高会计人员法律意识，要学会规避责任，依法理财，要将理财小组的职能充分发挥出来；大事要采取“一事一议”；要加大电算化管理力度。二是围绕发展抓财务规范管理。要建立健全村级财务管理各项制度，强化对村级财务管理工作的监督检查，全面推进村级财务管理经常化、规范化、制度化建设，切实提高村级财务管理水平，促进农村发展、农民满意、社会和谐。

最后，陈峰副局长作了重要讲话。他首先对洪山财政所组织的财务与会计管理例会形式给予了充分肯定，并对会计人员今后工作主要谈了四点想法：

1.要加强学习，不断提高会计职业能力和素质。

经济越发达，会计工作越重要。我们财会人员需要不断加强学习，提高自身的政治识别能力和业务技能，知法、懂法、守法、护法，规范会计行为，保证会计资料真实、完整，做维护社会主义市场经济秩序的先锋。

2.要加强管理，不断提高依法理财能力。

首先要加强内部的财务管理机制，建立健全相应的管理制度，加强财务基础性管理工作，建立相应的信息数据库，完善内部的财务监督机制，提高本部门的依法理财能力。

3.加强自律，不断提高会计人员的职业道德。

会计工作处于各单位经济管理工作的前沿，会计人员身处财经大权的关键地位，如果会计失之诚信，弄虚作假，欺诈舞弊，会计关系得以存在的基础就会随之崩塌，会计业的生命力也就随之完结。会计工作人员有责任加强自律，遵守职业道德。建立一个以诚信为基础的市场经济是社会公众的共同愿望，也是人类社会发展的必然趋势。

4.要加强沟通，形成和谐共建的局面。

一是会计人员和领导要多沟通，把国家财政、财经法规向本单位的领导多解释，多宣传；二是会计人员要多渠道的与财政部门沟通，财政局、财政所就是会计人员的娘家，是会计人员的坚强后盾。

篇7

关键词：物流专业人才；市场需求；培养模式

中图分类号:F062.5 文献标识码:A

我国现代物流业，从20世纪80年代开始起步，近年来进入持续快速发展的新阶段。尤其是我国加入世贸组织以后，物流业迎来了前所未有的机遇和挑战。为达到国际物流的标准和适应国际物流的发展趋势，在“十一五”规划中，专门提到要大力发展现代物流业。然而规划能否最终实现，物流业的发展能否适应和赶超国际物流业，最关键的一环就是能否培养出适应市场需求的大批物流专业人才。

一、我国物流专业人才供需现状

现代物流是指原材料、产成品从起点至终点及相关信息有效流动的全过程。它将运输、仓储、装卸、加工、整理、配送、信息等方面有机结合，形成完整的供应链，为用户提供多功能、一体化的综合。在现代经济发展中，现代物流被称之为“第三利润源泉”。

物流专业人才就是指那些工作在物流领域内，创造出丰硕成果，为物流事业的进步和发展作出杰出贡献的人。物流人才按工作领域分为：管理型人才、经营型人才、专业技术型人才和熟练专业技能的技术工；按从事的专业分为：存储类人才、运输类人才、包装类人才、信息类人才等。

我国现有物流人员基本上是由原来传统的交通运输、仓储等专业人员改变而来，知识结构不适应现代物流要求，所需的人才相当缺乏，特别是了解市场信息、熟悉物流方案、能捕捉业务信息、拓展业务渠道、设计最佳服务方案、提供优质服务并为企业带来客户和业务的开拓型物流人才，具体包括：

（1）规划咨询物流人才：城市及企业物流系统的改造、物流园区的规划设计以及配送中心的规划设计要靠物流规划咨询人才，这是一种知识面宽的复合型人才。目前这种人才最紧缺，培养德难度也最大。

（2）外向型国际物流人才：我国加入WTO后，必须按国际惯例进行运作，这就要求物流企业员工都要熟悉现代物流理念和方法，以取得竞争优势。

（3）教学研究物流人才：目前我国还没有一个绝对的权威能把物流理论系统化，而物流理论与物流技术的落后直接与国内缺少物流教研人员有关，若不解决这个瓶颈问题，我国物流业就只能停留在表面上。

（4）企业物流管理、供应链管理人才：包括项目管理、商务管理、物流管理、配送管理及仓库管理等中高层人才。

二、我国物流专业人才需求定位

企业主要有如下几个方面的物流人才需求定位：物流运输、仓储与配送的物流操作人员，物流经营管理和各部门的中层管理人员，高层的物流规划和设计管理人员以及国际物流管理人员等。另外，高等院校科研机构还需要一些实践和理论相结合的人员，政府机构需要一些对物流实践熟悉，并对法制法规能进行全面把握的政府人员。

掌握物流基本理论知识和相关职位操作技能的人员即可胜任物流操作的工作，这部分人员的培训周期较短，人才缺口容易补齐。中层的物流管理人员则要求即熟悉物流专业的知识和物流的实践操作有系统的把握，又要求有管理知识和经验，这部分人员相应的对学历有一定的要求，高等院校毕业的学生，在基层锻炼之后即可胜任此层次的工作，因此，只要加强这部分人员的教学教育水平，也能够迅速培养出很多人才。但是目前高层的物流规划管理人才和国际物流人才的缺口问题，很难在短时间内进行改善，一般情况下，物流业的高层管理人才需有物流专业研究生的专业背景，还需要有20年左右的职业锻炼和工作经验。高层次人才的缺乏会成为严重制约物流产业和物流企业发展的瓶颈。

根据人力资源专家分析，今后一段时期，除储存、运输、配送、货运等领域的物流人才紧缺外，相关的系统化管理人才，懂得进出口贸易业务的专业操作人才，电子商务物流人才，掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更为紧俏。

三、我国未来物流专业人才能力需求分析

通过对物流专业人才定位的分析可以看出，物流管理人才应该是高素质、高技能人才。本文主要从以下方面来探讨物流专业人才能力需求。

1.道德素养

作为一个物流从业者，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德是最基本的要求和前提条件。

2.知识结构

作为物流专业从业人员，要掌握物流的基本理论知识、业务能力知识、物流英语、物流技术设备知识、相关法律法规、相关政策、国际物流业的最新动态以及物流学科的理论前沿和动态。

从上述总结可以看出，高级物流从业人员需要掌握的东西如此之多，在短时间内很难被培养出来，多数是在掌握一个部分物流专业知识之后就业，从而经过积累工作经验达到高级水平。未来我国物流业专业人才应该掌握的知识方向分为如下几个方面：物流信息学与自动识别技术的结合、物流优化模型与数据挖掘方向、国际物流方向、物流装备与配送方向、财务运作管理方向、仓储管理方向等。

3.能力素质

物流人才应具有较强的语言表达能力、计划能力、沟通能力、协调能力和信息获取能力，设计礼仪能力和实际工作经验。通过实践争取能进行独立的物流企业业务管理，能利用现代数据挖掘技术进行物流业务分析，能进行简单的物流方案设计，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力，掌握一门专业外语，能进行国际物流业务会话等。

四、我国的物流人才培养

近年来，国内各方面为专业物流人才的培养付出了相当的努力。各地区纷纷开设物流证书培训；物流领域的全国性行业协会，至今已举办了多期物流职业经理管理培训班；国家劳动与社会保障部委托中国物流与采购联合会制定了国家物流师职业标准，培训工作也已经开展。

然而，物流人才的培养在我国还是刚刚起步，我国目前尚未形成以物流科技创新和知识型物流人才为核心的物流教育体系，培养出来的毕业生离市场要求的差距仍然很大。我国物流人才培养存在一系列问题：

（1）缺乏培养机制。各种与物流相关的课程和专业分散于不同的高等学校的不同学科中，各高校自行筹划设计课程和实践，无论从物流人才的数量方面还是质量方面都存在着不少问题，如缺乏统一指导，导致培养出来的人才参差不齐；培养渠道较少，不能满足社会对物流人才的需求；缺少实践环节，不能很快适应工作的需要。

（2）培训与市场脱节。院校开展的课程多不适应物流业的需求方向，无法满足市场需要，尤其不能满足市场对高级人才的需要，且过于偏重理论而忽视实践，同时，物流师资力量匮乏，难以保证教育质量。

（3）培养体系不健全。社会上的一些物流培训项目由于受商业操作的影响，培训计划不规范，培养质量参差不齐，无统一标准体系，物流培养的质量不能得到有效保证。并且有些物流培养教材不统一，各地自编教材，质量难以得到保证。

（4）行业认证制度未统一。我国物流从业人员职业培训和社会化认证工作薄弱，目前还没有内容全面、系统的社会化培训考核和统一的认证标准。

鉴于上述问题，我国应重视物流教育，尽早制定长远的物流人才开发战略计划。首先要建立完善的多层次教育体系，满足对物流人才多样化的需求。研究生教育主要培养高等院校的教师、科研人员和高层次物流管理人才；本科主要培养中、高级物流管理人才；专科主要培养中级物流管理人才，重点是专业基础知识和实际管理能力；建立从业资格认证制度，发展职业培训。其次要重视继续教育，引导和组织职业技术学院和民办教育机构参与多层次物流人才的培养与教育。最后，要大力开展物流教育的专题研究，提供现代化物流产业的急需人才。

五、结束语

总之，物流业的快速稳定发展，建立现代物流专业人才队伍是关键。只有产、学、研、官相结合，多渠道、多方式，把理论研究、学历教育、职业培训、资格认证、人才引进结合起来，才能在较短时间内建立起有效的物流人才培养模式，培养出一大批适应物流业发展需要的高素质物流人才。

作者单位：张新华:商丘师范学院 经济学与管理学系

董彩凤 :山东经济学院信息管理学院

参考文献：

[1] 顾宏敏，雷丹等．论我国现代物流人才培养［J］．管理信息化，2006，(4):58-60.

篇8

摘 要：学生在宿舍遭遇财物失窃，将让产生众多负面影响，引起教育纠纷。学生宿舍失窃是学校违反安全保护承诺所致，学校理应承担民事法律责任并采取以下措施对学生宿舍财物失窃承担责任：建立健全学生宿舍的治安管理制度；加强对学生的教育，明确宿舍被盗的措施和学校责任范围，与学生共同分担财物失窃的责任；协同公安机关打击违法犯罪，追回学生被窃财物。

关键词：学生宿舍；财物失窃；学校责任

一、学生宿舍财物失窃的现状及危害

学生宿舍中的财物出现遗失被盗在宿管工作屡见不鲜。由于我国缺乏明确的法律法规或相关理论，学生维权时无章可循。学校则自认为对学生财物没有保管义务，无须承担相应责任，遂不予理会不了了之，严重侵害了学生合法权益尤其是财产权，导致了争议、纠纷甚至冲突的出现。

失窃，即财物被人偷走，也说失盗。学生在宿舍遭遇财物失窃的事故，是指在高等院校学生宿舍内发生的造成在校学生财产损失的法律事实，其危害性主要体现在以下几个方面：

第一，学生宿舍财物失窃能够给学生及其家庭带来物质上的损害。

大学校园中的失窃事件大都是以手机、电脑、首饰等贵重物品为目标，有些物品是学生学习必需品，一旦失窃，重新购置贵重物品会带来经济压力，失窃的电脑或手机上的个人信息和资料，将会危害学生的个人隐私安全，拖累其学习进度。学生财物大都放置在宿舍内，学生随身携带所有财物不太现实，宿舍一旦失窃，学生的物质条件将大打折扣，若要恢复原状，势必给学生及其家庭增加负担。

第二，学生宿舍财物失窃能够给学生及其家庭带来精神上的压力。

大学是非义务教育，我国大学的学费对于家庭经济困难的学生及其家庭本身就是一个沉重的压力，很大一部分学生上学是依靠国家助学贷款、勤工俭学以及社会救济等经济援助维持。学生贵重物品在宿舍被盗尤其多次被盗，将给他们带来短期内难以愈合的精神压力和创伤。

第三，学生财物失窃能够引起学生及其家庭与学校之间发生纠纷或冲突。

学生财物在学校宿舍失窃，学生及其家庭自然会质疑学校的安全管理，认为学校宿舍、保卫处及宿管部门对学生财物未尽到保管的义务，认为校方有责任追回被盗物品或赔偿学生经济损失。

二、形成学校宿舍财物失窃的原因分析

学生在宿舍内遭遇财产失窃，究其原因主要有以下几个方面：

第一，学生中普遍存在安全意识淡薄，缺乏防范意识。

现今大多数在校学生安全意识淡薄，财物保管随意，夜间睡觉不锁门等现象普遍存在，这样即使宿舍管理人员进行检查也很难做到每个房间逐一推门查看，学生睡觉敞开门无疑给其财产安全带来巨大隐患。学生思想单纯，缺乏自我保护意识，学生与不法之徒误交朋友，容易轻信谎言让外来人员骗取财物造成失窃。

第二，学生宿舍管理制度存在缺陷，管理人员素质低且缺乏责任心。

学生宿舍管理部门在编人员比例很小，相当一部分学生宿舍夜间值班由临时人员负责。这些人年龄偏大，体力精力、管理知识和技能有限且未受过专业的技能培训，管理仅限于简单看管，无法保障学生财产安全。学校缺乏科学的考核制度来量化管理宿舍工作，有的学校虽有明文规定却未有效落实，以上因素造成了宿管人员纪律松散、缺乏责任心，有些宿管人员甚至觊觎学生财物，监守自盗。

第三，学校对学生宿舍内财产采取全面的保护和监控存在困难。

我国学生宿舍或公寓发展规模化集中管理，学生宿管人员与在校住宿的学生人数相比明显不足，针对学生财物安全的监督仅限于维护重点区域的财产安全，高校地域面积大，周边情况复杂，治安隐患较多，学生财产安保工作难免有漏洞。学校若在每个学生宿舍内安装防盗设备实时监控不太现实，物质条件的限制以及人为因素的不确定性为不法分子盗窃学生财物留下了可乘之机。

三、学生宿舍财物失窃的法律性质分析

盗窃属于违法犯罪，学生宿舍财物失窃是发生在学校负有管理职责的空间学生宿舍内和时间范围内发生的损害，属于学生管理事故，学生管理事故包括人身损害事故和财产损害事故，两者都是学校行使管理职责时发生的，学生宿舍失窃属于后者。需要明确的是，学生返校、离校途中或假期滞留在学校内发生的失窃、在校外环境内发生的失窃、非国民教育体系内的学生财产失窃等情形都不适用于学生宿舍财物失窃的范畴。

我国现行司法普遍认为公立学校与学生之间不存在平等的民事关系而是特殊的行政管理关系，它们之间因管理行为发生的争议属于行政争议，应纳入行政诉讼的受理范围。但是从事件发生的先后顺序来看，学生在宿舍遭窃，首先缘于其接受教育居于宿舍，学校行使管理权是为了更好地保障学生受教育权。高等学校在在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任”。

四、学校对学生宿舍财物失窃的法律责任

法律责任根据行为性质的不同分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。教育法所规定的法律责任是一种行政法律责任，即行为主体违反了行政方面的法律法规所规定的义务而使国家、社会或公民的利益受到损害时，在行政上所应当承担的法律后果。“如果宿舍管理行为，是宿舍管理人员代表所在学校，依据《教育法》或《高等教育法》的授权，对学生实际行使了行政权，满足行政行为的构成要件的，应当认定其是行政行为。”

五、学校处理和预防学生宿舍财物失窃的对策

学校对于学生宿舍的财物失窃事件发生后如何分担事故责任，根据不同的情况，学校承担的责任也有所不同。

第一，由于学生以外的原因所引起的财物失窃，如学校和宿舍管理部门宿管工作的安全防范不严导致的盗窃分子混入学生宿舍内所导致学生的学生财物失窃，这类情况下要追究责任方即学校和宿管部门的责任，责任方须对学生的损失给予赔偿，同时自我检讨并加强安保工作，要特别追究伙同外来人员盗窃学生财物的学校内部宿管人员的责任，情节严重者予以辞退。

第二，“财产安全问题始终是大学生安全中较为普遍的问题，加强学生公寓管理和安全防范知识教育，是相关部门不可推卸的责任”，学校要培养学生的财产安全意识，防患于未然。

学校事故的处理方式有协商、调解和诉讼三种。针对学生宿舍财物失窃，学校可以通过一些具体工作来处理和预防。

第一，加强学生宿舍软硬件建设和规范管理。

此举是解决学生宿舍失窃的根本出路。学校应建立健全人身和财产安全的管理制度并不断完善细节，逐一排查宿舍安全隐患，发现明显的硬件设备漏洞例如一把钥匙能打开多个寝室门锁等，立即予以处理（如更换门锁）。第二，加强学生的思想道德教育和法制教育。

辅导员入住学生宿舍、专题讲座、法庭听审旁听等都是培养学生安全意识的有效形式，高校可定期开展活动，抓住新生人学教育、两课、班会、宣传栏、印发安全手册、广播等环节，培养自我防范意识和防盗技巧，最大限度地预防和减少失窃案件发生。

第二，协同公安机关加强打击力度，注意安抚学生情绪，全力追回被窃财物。

学校保卫部门须配合公安机关处理学生宿舍财物失窃案件，学校所在辖区派出所要加强治安管理，维护辖区内校园安全。（作者单位：湘潭大学公共管理学院）

参考文献：

[1] 李晓燕.学生权利和义务问题研究[M].武汉：华中师范大学出版社.2008.10.

篇9

收集要求：撰写故事时应有时间、有过程、有感悟。

收集数量：只做任务不做结果的故事3个/项目部；做出结果的故事3个/项目部。

参考范本：只做任务不做结果

案例1：发宣传单是任务？什么是结果？

【精英团】赵安亭

赛格数码城大卖场在做促销活动前，企划部由于人力不够，雇请4-5个大学生勤工俭学，负责到附近几个县和光彩市场周边发放宣传彩页，共5000份4-5个人不到两个小时全部发放完毕，这就是个为了完成任务不做结果的典型案例。这几位学生只注重把手中的宣传彩页怎么发放完就算完成任务了，所以不看发放对象，不管发放场合，只要发完就OK啦。

【感想】后来安排学生发放宣传彩页时都有了结果导向意识，并赋予专人的检查监督，在活动中每天统计登记客流量和客户的来源渠道，总结单页发放的效果，使发出的单页真正起到了实效。

在我们的实际工作中，有很多人确定觉得完成任务就算已经尽职尽责了，其实不然，我们最终要看的还是结果。

案例2：检验是任务？什么是结果？

【精英团】张舒

两年前，我在上海一家外贸公司做跟单和检验。有天，总经理派我去闵行区我们公司外包的一个工厂检验即将装船的一批货物，共5万件，检验的比率是100件里面检验5件，一天之内必须完成。我大清早出门去了那个工厂，当时正是三伏天，我去的工厂里连电扇都没有，工作又枯燥又辛苦。到了晚上，终于把所有要检验的货物全部检验完了。在我即将离开工厂回家的时候，发现我抽检的很多箱的货物包装拆开后都还没有复原，而晚上11点的时候所有的货物都要上船，如果现在不包装的话就来不及了。但我转念一想，总经理让我来只是让我检验商品，并没有让我管包装的事情，现在这么累了，赶紧回去休息吧，这个事情会

有人做的。结果第二天从同事那得到消息，由于没有及时包装导致产品没有及时上船。虽然总经理没有责怪我，但学了这堂课以后，我对职责不等于结果有了更深的体会。

【感想】虽然我的职责只是检验，但总经理派我来检验的目的是为了货物能够高质量的及时的发往客户那边。如果我发现货物没有包装的时候及时通知包装人员然后再回家或者和他们一起包装好再回家，那就会取得最好的结果。

没有结果意识，职责就是一纸空文！不止是要对职责负责，更要对职责背后的结果负责！

参考范本：做出结果

案例3：做结果，必须将公司利益放在第一位

【钢铁团】吴建芬

前天下午外面来了一车废铁，我手头正好有事走不开，就让小陈去过磅。过了一会四级打电话来说，能不能上磅了，我急着走呢。我想怎么还没有上磅啊，都过去好一会了。等我到现场发现小陈在扫磅台，我问：“小陈，你在干什么啊？”“上次不知道谁过磅掉了很多小废铁和泥巴在磅台上，我在清理，不然过出来的重量超过实际重量，公司就要多付钱了。”我听了很受感动，处处为公司着想，即使不扫也就是几公斤的上下，但是她扫了，为公司省钱了。

【感想】做事就是这样，处处以公司的利益、集体的利益放在第一位，不能马马虎虎了事，你的马虎可能就给公司带来损失。

案例4：生产现场通道线刷漆——一个做出结果的故事

【超越团】宋彦

2009年9月30日，也就是国庆长假前一天，组织了传动轴分厂各班班长对分厂生产现场通道线进行重新刷白漆，通过七位员工一个下午的认真工作，到今天分厂生产现场的过道线仍然醒目、清晰。

在分厂的各项工作中，这是一个非常简单的工作任务，以前已多次刷过，但不超过一星期，线就不清晰了，分析原因：一、以前刷漆时，只图完成任务，兑过多的稀湿济以便效率

高，但漆层厚度薄，与地面对比度不高，而这次不兑稀湿济，漆的效果刚好相反；二、以前刷漆是工厂安排，刷完第二天仍然上班，漆未干就在上面踩踏；而此次分厂自行组织，利用国庆四天放假时间让漆充分干透，故出现了以往不同的结果。

『感悟通过这件小事，结合“结果思维”的学习，让我感悟到：

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我校一直以来努力探索符合职业学校特色和学生身心特点的德育模式，系统开展了以“读名著、诵名诗、听名曲、赏名画、观名剧”为核心的“五名工程”活动。在活动中，教师充分激发学生兴趣，培养学生动手能力、合作能力和组织能力，陶冶学生的道德情操，同时大大促进学校的德育建设，从而提高学校管理水平和办学品位，促进学生未来的人生发展。那么，如何让“五名”的风采徜徉在校园的每一个角落，让“五名”的旋律伴随学生成长每一个阶段，让“五名”的神韵逐步渗透滋润学生的心田？我校“五名工程”的主要做法如下。

一、读名著，以经典为友，与大师对话

在读名著活动中，我校以“亲近书本、快乐阅读、感悟古今经典”为指导思想，引导学生在阅读中丰富人文底蕴。

（一）开展阅读活动。以班级为单位，由班主任负责，语文老师协助，各班建立图书角，成立读书会，进行图书漂流。每个学生每学期借阅图书不少于10本，同时，学生可以根据语文老师推荐的书目借阅，语文老师指导学生赏析撷取的名著片段。

（二）开设阅读课。除课外自读之外，我校不仅要求每个班级每周开设一节阅览课，还安排学生利用晚自习后一节课阅读名著名篇，并由语文老师推荐书目、指导阅读和组织活动，重在掌握阅读技巧和方式方法。

（三）举办主题活动。我校根据年级特点有选择地举行不同项目的活动，例如书签制作比赛展览、喜欢书籍推荐会、读书笔记交流展、读书征文评比、读书辩论赛及名著赏析讲座等。

二、诵名诗，在名篇中回味，在辞章中咏叹

在诵名诗活动中，我校以“诵读经典、阅读美文、建设书香校园”为指导思想，引导学生传承民族血脉，丰富精神家园。

（一）建立学习长效机制。在我校德育处和语文教研组的老师们的共同努力下，编印了供学生诵读的诗词篇目，并专门开辟活动室，教师指导“名诗诵读学生社团”开展活动。班级由学生干部组织，根据学生学习进度填写统计表。

（二）诵读表演和兴趣活动常态化。在每天早读课或早读前的15分钟，各班由语文老师负责、班主任协助，组织学生开展名诗、名篇诵读与背诵活动。在校园文化艺术节中，开展名诗书法作品展示和电脑小报制作比赛。平时结合“普通话推广周”和传统节日进行诵读表演，校园内外书声琅琅。

三、听名曲，徜徉于音乐海洋，沉醉于优美旋律

在听名曲活动中，我校以“聆听名曲，吟唱经典，感受音乐美妙”为指导思想，让他们在难忘的旋律中自觉摒弃靡靡之音，在快乐的音符里挥洒青春才华。

（一）发挥媒体作用。学生会宣传部和广播站，在音乐老师指导下，编排好“每周一曲”和“每周一歌”，每天利用午间12：00―12：30和晚饭前后的休息时段进行播放，让优美经典的旋律回荡在校园上空。

（二）开展音乐活动。由学校团委和音乐老师负责，学生会协助，再由各个班级的宣传委员和文娱委员负责组织“人人唱名歌，班班有歌声”活动，定期举办“校园十佳歌手”赛、大合唱比赛、名曲乐器演奏与欣赏，等等。

四、赏名画，方寸里见世界，尺牍中品人生

在赏名画活动中，我校以“走近大师、赏析名画、陶冶天然性情”为指导思想，引导学生在斑斓的色彩中感悟美之所在。

（一）重视美术教学。美术老师根据《“五名工程”伴我成长》推荐材料，结合教材，利用美术课向学生介绍美术常识，指导学生欣赏美术史上有代表性的流派和画作，同时，在校园网上定期上传名画，供学生欣赏。

（二）结合专业特点。专业老师（特别是动漫、烹饪、旅游、服装等）根据专业特点，有针对性地进行美术指导。每学年组织一次个性绘画和专业美术比赛，如卡片制作、漫画、风景画、素描、烹饪雕刻、服装设计等，在校园网等处展示。

五、观名剧，品味音画历史，感悟多彩生活

在观名剧活动中，我校以“赏优秀影片触摸历史脉搏、看经典剧作品评人生百态”为指导思想，引导学生在动感音画里了解历史、感悟生活。

（一）组织名剧欣赏。为了让学生了解中国和世界上的著名电影，我校由德育处和班主任负责，语文老师协助，班主任安排阅读《“五名工程”伴我成长》中的名片欣赏。同时，学校每学期至少安排两次到影剧院观看主旋律影片，由语文老师负责指导写影评或观后感。

（二）开展兴趣活动。学校每双周日的夜自修由班主任组织学生观看优秀影片，主要包括历史题材的爱国主义影片，同时撰写观后感，或在班级内部交流，或在校内比赛。帮助学生组建“影迷社团”，排练课本剧和名片片段配音或表演等，组织汇报表演，参加电视台的电影秀活动。

通过“五名工程”我校进一步打造学校德育特色平台，营造校园文化氛围，丰富学校德育内涵，营造出一个中职学生学习和生活的良好环境。在“五名工程”的实践中，笔者认为还必须重视以下几点：

第一，人文素养是学生全面发展的重要基石。经典中的道德力量和真理光辉，以跨越时空的恒久魅力潜移默化、深入持久地弥漫在校园，学生的行为习惯得到改变，文化底蕴得到加强，综合素质得到提升，为全面发展打下了坚实基础。

第二，资源建设是强化教育效果的关键载体。我们大力推广教育部编写的学生人文素养教材，并以自编的校本教材为补充；拿出专项资金购置图书资料和音像制品，建立资源库；整合资源，保障活动经费、场所、道具、展览橱窗和网络平台，大大丰富了学校德育资源。