儿童游乐设施范文
时间：2023-03-19 14:45:40
导语：如何才能写好一篇儿童游乐设施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：TS958.5+3文献标识码： A 文章编号：
一、设计现状及存在问题
1、现状
目前，随着城市建设力度的加强，儿童游乐设施也得到广泛发展，但在大力建设的过程中忽视了很多人性化因素。如今的很多儿童游乐设施商业化日趋严重。这种趋势使越来越多的儿童沉迷于虚拟的电子网络世界里，严重影响儿童的身心活动。
2、存在的问题
（1）游乐设施功能单一
儿童游乐设施单一，满足不了儿童对游乐的复杂多样性的要求。这些复杂要求包括培养儿童的公共意识、创造能力、亲情交流、教育和体验等。
（2）游乐支出较多，游客数量减少
公园门票制度取消，越来越多的公园开始以盈利为主，商业化越来越明显。儿童游乐支出较多，儿童游客数量逐渐减少。
（3）存在安全隐患。
安全是儿童游乐设施中的一重要因素。安全因素可分为行为安全和心理安全两方面。在行为安全方面，许多儿童游乐设施不符合人体工程学要求，棱角较多，造成严重的安全隐患。这些安全隐患严重威胁儿童的身体健康和生命安全。儿童游乐设施应该要实现与儿童的心理活动相呼应。
（4）商业化严重，身体活动减少
如今儿童和家长更趋向于商业化主题乐园的儿童游乐设施。商业化的游乐设施大都靠电活动，没有更多的身体活动。机械的游乐设施取代了儿童的“玩伴”，儿童从中学到的甚少。
二、人性化设计
人性化设计指在设计过程中，根据人的行为习惯、人体生理结构、心理情况和思维方式等，对人们生活、生产活动的综合分析。人性化设计是科学和艺术、技术与人性的结合，科学技术给设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术和人性赋予设计以美感。人性化设计最核心的理念是“以人为本”。
人性化设计体现在儿童游乐设施中，就是要创造和谐的人物关系，即儿童和游乐设施的关系，以儿童的本质需求为出发点，满足儿童的本质需求为目标。
三、如何在儿童游乐设施设计中体现人性化设计
1、注意基本内容
儿童游乐设施除了游玩功能外，还应包括教育和体验功能，使孩子在游玩时学习怎样与人相处，培养儿童的公共意识及创造力。同时，亲情也得到交流。
要达到以上要求，在进行设计过程中应该重视一些基本内容，包括造型独特、色彩明朗、自主变化。
2、游乐类型要具有多样性
我国大部分地区儿童游乐环境水平较低，甚至有些地区仅限于秋千滑梯等。这种单一的游乐设施对儿童的身心健康成长不会起到很大的促进作用。人性化的游乐设施应该是游乐类型多样，游戏具有连续性和变化性。具体可分为以下几种。
第一是运动型。就是一般意义上的简易的体育锻炼设施。如荡桥、秋千、跷跷板等。
第二种是交流型。激发儿童的社交互动，关键要创造一个舒适的氛围。设置舒适的聚集活动或休憩设施，为儿童与儿童之间、儿童与成人之间的社交活动提供安全有效的平台。这种类型应该为儿童提供合适的就做设施或遮蔽物等。
第三种是创造型，也可以说扩展型。儿童都具有好奇的天性。创造性的游乐能让儿童感到兴奋，反之就体会不到创造的乐趣。
第四种是感官型。儿童长期在人造场地游乐会失去很多与大自然亲近学习的机会。人造设施材料结构单一，形状相似，没有自然变化。如作为攀爬游戏的真树和假树，真实的树能使儿童随时间季节的变化感受树的变化，激发兴趣，引导他们学习，而人工造树却达不到这样的效果。感官型游乐设施可从大自然的水、土、石等取材，让儿童亲身体验大自然的奥妙与乐趣。
3、遵循一定的原则
（1）以儿童为本
人性化设计反映了“为人而设计”的本质。设计的主体、使用者和设计者都是人。
此文这一原则体现为以儿童为本。设计应以服务儿童为宗旨，各类游戏设施都要符合儿童的身体特征、活动尺度。例如，成人使用的设施对儿童来说不方便。因此，为儿童设计游乐设施，必须注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线和身体尺度。
（2）安全第一
儿童是极易受到伤害的群体，在儿童游乐设施的设计中要把安全问题放在十分重要的位置。在行为安全方面，更多的是人机尺度的设定。例如要重视游乐设施的安全性和场地细节设计，不能出现危险的凸出物、挤压点、锋利的边缘、尖角及容易卡住儿童头和手指的孔。为使3岁以下儿童远离为较大儿童设计的游乐设施，可将最低台阶高度设为40厘米高，保证他们够不到这个高度。在高度超过一米的地方，必须设置护栏。攀爬类游乐设施在设计过程中，必须设置安全扶手，材料要进行倒角处理，避免磕碰儿童。游乐设施的设计不仅在行为上，心理上也要让儿童有安全感。在设计中，可针对影响心理安全的因素来进行，如游乐设施的布局、空间分布等。布局上，将游乐设施通过某些方法联系起来，并非越多越好，太紧凑的布局会使儿童心理紧张、压抑。另外儿童在形式感上趋向于简单的几何形体，太复杂的造型会让他们烦躁，增加危险系数。
（3）功能复杂
在儿童游乐设施的设计过程中，应将功能的多样性、知识性和趣味性融于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的游乐设施,并赋予一定的文化内涵，设计与文化相融合，儿童通过游玩既增长知识又愉悦身心。这里所说的文化包括中国传统文化、科学文化。
要使儿童游乐设施体现出中国文化，并非只在表面表现出中国传统纹样，而是要有丰富的知识积累和生活体验，同时要对中国文化精髓加以概括，用比较现代的方式表达出来。天津的喻园，有许多反映中国古代寓言故事主题的游乐设施和雕塑，如“守株待兔”“坐井观天”等，儿童看到如此生动的景象，定会自然产生浓厚的兴趣。儿童游乐设施也是普及科学知识的一个良好渠道，比如北京某科技探索园设置了一些物理儿童游乐设施，多面镜、抛物面、隧道滑梯等，使儿童通过游玩获得初步的物理知识。这些设施受到家长和儿童的喜爱。
儿童是游乐设施的使用主体，设计时要站在儿童的角度，倾听儿童声音，揣摩儿童心理，唤起儿童玩的天性，激发想象力、提高认知能力、增强身体素质、促进人格发展。
参考文献：
[1]朱堂纯.儿童游乐设施[M].中国建筑工业出版社，2004.6.
篇2
关键词：儿童；游乐空间；心理特征；场地设计
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）06-0205-01
随着我国人民生活水平的提高，对居住区的整体环境更加重视，那么居住区儿童活动空间是为生活在小区内的儿童提供与大自然亲近、与他人沟通、玩耍的游乐空间。儿童游乐空间环境的设计必须要针对于儿童心理、行为特征进行分析与研究，儿童游戏不能仅仅是“单纯的玩”，而是要在儿童玩耍的期间创造一个健康成长的活动空间。
一、居住区儿童游乐空间现状及问题
走访很多居住区儿童游乐空间，发现儿童游乐场地的设计存在许多问题。首先，儿童游乐设备功能单一，游乐场地也存在安全隐患，儿童专属的游戏活动场地不足，尺度不符，表面棱角过多等，对自我保护意识相对较弱的儿童易造成伤害；居住区儿童游乐场没有符合儿童不同年龄段的游乐设备，满足不了儿童生理和心理健康的需要。针对这些问题，设计师必须全面考虑，将游戏环境的概念融入设计，从儿童的角度去思考他们的需求，引领他们进入一个健康快乐的游乐环境。
二、居住区儿童游乐空间设计依据
（一）儿童游戏的行为心理特征
儿童是一个特殊的群体，有着生理、心理、行为上的特征，并且随着年龄的增长，其生理、心理、行为特征也在不断发生变化。在儿童成长时期，大致分为4个重要阶段：0 ～ 3 岁、3 ～ 6 岁、6～ 10 岁、10～ 13岁。在培养儿童的认知水平、个性特征、行为方式等各方面都要抓紧这几个关键阶段，要潜移默化地影响儿童、培养儿童。心理学的研究发现各种心理发展的新萌芽，首先出现在游戏中，幼儿本质上是通过游戏得到发展的。这个特定的游乐空间可以满足儿童的心理需求，它从环境的色彩变化、空间处理、方向定位及设施的形状、时间、概念等方面要儿童去感知和记忆，从而提高儿童的注意力、观察力和想象力。所以说，儿童游乐空间的环境营造对儿童的健康成长发育有着积极的作用。
（二）儿童活动空间的设计原则
1.安全性
儿童游乐空间的设计和安全管理，必须针对不同年龄阶段的儿童对危险适应能力的不同来考虑，保证儿童在游玩期间可以有意识的控制自己的身体，确保活动期间的安全。
2.趣味性
儿童游乐空间的设计不仅是游乐设施的完备，重要的是考虑儿童的心理活动，在满足儿童使用功能的基础上，更应该满足于儿童富于幻想、多变的要求。例如在色彩方面，要注意的是五颜六色的空间设计容易使整体的环境变得支离破碎，容易给儿童造成视觉混乱，不易分辨物体。色彩有其自身规律，在游乐空间设计时注意色与光的协调，增加空间趣味性。 3.参与性
儿童成长的环境是一个非常融洽和谐的环境，很多儿童的生活就远离大自然，所以住宅区儿童游乐空间的营造就更为重要。而且家庭成员之间以及邻里之间的互相帮助、互相交流，也会让儿童感受到生活的美好和温暖。
三、儿童游乐空间场地设计分析
（一）儿童游乐场分类
儿童是通过游戏在体格和社会交往方面获得成长及发展。居住区儿童游乐场地的分类也是按照儿童的年龄段划分：1）0 ～ 3 岁的儿童无法有意识的控制自己的活动，都在家长的陪同下进行最初的游戏活动。因此选用活动量适中的智力型、体力型活动设施，木质平台、转盘等；2）3 ～ 6 岁儿童可以在游乐场地使用基本的游乐设施，例如滑梯、绳索等游乐设施，可以锻炼儿童的团结协作能力；3）6 ～ 10岁的儿童具有了自我控制能力，加强体能活动，有意识的参加各种体育活动，适当配合人为景观设计，增加场地趣味性；4）10 ～ 13 岁儿童敢于尝试、冒险。在场地的设计中考虑增加趣味运动场地的设计，全方面开发儿童的想象力和创造力。
（二）设施系统配置分析
1.游乐设施
儿童游乐场地设施的选择应充分考虑不同年龄段的儿童的人体尺寸、动作尺寸、体重等。例如学龄前儿童游乐场地选用尺度较小的设施（秋千、小木马、转椅等），在各种游乐设施的选材方面必须注意材质的环保型与安全性，场地地面防护材料选择塑胶地面，也可以是沙坑、木地板或者草坪。
2.绿化系统
儿童的好奇心强，活泼好动，因此在选择植物要忌用有刺激性、有毒有刺的植物，合理配置，讲究人性化。像绿篱、叶、花、果形状奇特且色彩鲜艳的树木，可使儿童产生兴趣，营造一个三季有花、四季有景的自然景观。在绿化设计时，选配植物要巧妙的利用其植物的形体、线条色彩、质地和习性等进行构图，营造游乐场地景观。
篇3
为保障特种设备安全运行，XXX深入贯彻“智慧监管”理念，顺应“互联网+”时代下的新形势，创新监管思维，提升监管效能，通过大数据应用，整合数据资源，将业务数据化，借助智慧监管APP系统，实现辖区特种设备智能化监管。
一是打造标准模版“试验田”。该局特种设备智慧监管工作按照试点、重点推进、全面推进的步骤应用推广。目前在XXX开展试点工作。自2018年该系统运行以来，该辖区29家特种设备114台特种设备已纳入常态化智慧监管，系统信号灯反馈发现安全隐患17起，已整改隐患17起，整改率为100%，企业按智慧监管系统设置开展自查自纠89次。目前此项成果已向XXX延伸，并已将该辖区4097台特种设备纳入智慧监管平台监管，并借此为全县推广积累经验。
二是推广四色功能“信号灯”。推行红、蓝、黄、绿“信号灯”监管，设计“信号灯”功能，四色信号灯分别代表企业特种设备四种风险等级，风险情况从“绿”到“红”依次递增。辖区监管人员通过智能监管系统接到企业特种设备信号灯的预警，接收系统反馈的设备信息，根据不同风险等级采取不同监管措施，包括系统电话提醒、赴现场检查等方式，提升监察有效性。
篇4
到了春秋乐园门口，我们秩序井然排队进入了园内。哇！一个大大的鼓场展现在我们眼前，真是雄伟壮观，我们都惊叹不已。继续向前走，一棵棵海棠树、樱花树桃花树上的花苞都绽放了，从远处看，花团锦簇，繁花似锦，一片绚烂！而园中的游客又是人头攒动，热闹非凡！
园中的风景固然美丽，但园中的游乐设施更是吸引我们眼球！我们迫不及待地奔向儿童乐园门口，哇！游乐设施应有尽有，有钓鱼池，有海盗船，有快乐大转盘等等，每一个游乐设施都挤满了人。
我们好不容易从这茫茫人海之中挤了出去，“董董，我们去玩那些惊险刺激的游戏吧！”顾佳说。“好呀，快走！”我拉着顾佳飞奔过去，只见一个不知道叫什么名的游乐设施那边，人数跟旁边俩个游乐设施比，真是少之又少，大概是因为太刺激，好多人都知难而退了吧！“佳佳，我们去玩那个。”“好嘞！”
我们走上扶梯，工作人员替我们系上安全带。“好紧张！”我害怕道，说实话，当时我还真有一点后悔！“好的，各位游客，请注意，游戏马上开始，3、2、1，开始！”主持人用一种字正腔圆说道。
机器慢慢地向上移动。“啊！”随着我一声尖叫，机器向前方的瀑布快速地移动，然后360度旋转着，机器停了，但我们整个人都倒立在半空中，“啊！”我的惨叫似乎能传到每一个观众的耳中，机器又一个360度旋转着，冲向瀑布，又猛然停住了，好像突然卡住了一样，瀑布溅起的水滴飞溅在我脸上，我的心怦怦直跳。当机器达到最高度时，整个春秋乐园尽收眼底，那个感觉真好，极目楚天舒，虽然这时心中还有着一点恐惧。
机器慢慢地回到起点，我们从机器慢悠悠地走下来。这时，我假装生气地说：“快让我看看这个让人提心吊胆的游戏叫什么？”我定眼一瞧，原来叫“狂野巅峰”。后来我又玩了让人感觉回到七八岁的天真的时光的旋转木马，让人头昏脑闷的旋转飞椅。
篇5
童年在每个人的生命中都应该是最珍贵的、最开心的一个时期。如何设计和营造一个小朋友真正喜欢的游乐空间，这需要对儿童成长周期持续而深入的观察、感受，以及领悟，我们在这方面的探索，才仅仅开始。
关键词：儿童、玩耍空间、观察、探索
1、儿童不同阶段的特征及需求
1.1、新生幼儿 0-3岁的婴幼儿需求 第一阶段是以实践性活动为主，属于无规则阶段。他们通常自己玩耍，通过触觉、视觉、听觉去感受世界。主要需求为：认知世界、消耗精力、语言发育、提高感知能力。
参考活动模块：地形游乐 、感知类植物园 、木马秋千。
1.2、学龄前儿童3-6岁的需求 第二阶段是以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段出现了婴儿阶段所没有的角色扮演的模仿行为，从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有社会意义。主要需求为：锻炼体力和判断力、寻找乐趣、角色扮演。
参考活动模块：多人秋千、攀爬设施、绳网
1.3、学龄儿童6-8岁的需求 第三阶段是以规则性游戏为主，属于规则自律阶段。这一阶段的儿童喜欢通过各种设施去考验自身各方面的能力。该阶段练习对社会行为的控制，对智力型规则游戏产生兴趣。主要需求为：寻找刺激、更多的体格运动、协调运动。
参考活动模块：综合游乐器械、蹦床、传声筒、蔓藤通道
1.4、学龄儿童8-12岁的需求 这一阶段儿童喜好结伴，并且更显独立。通过各种游戏规则进行游戏，喜欢进行更高难度的游戏。主要需求为：挑战自我、情景扮演、建立人际关系。
参考活动模块：综合游乐器械、情景剧、冲浪
2、游戏对儿童的作用
什么是游戏？不同学科之中对游戏的定义各不相同。而关于游戏最著名的论述苏顿.史密斯的说法，他用七个词来描述游戏“进取、命运、力量、认同、想象力、自我和随性。
游戏的价值
・提供一个加强身体协调性的机会 ―― 通过跑、跳、拉、爬等动作来学习身体的协调性、灵活性。
・快乐高兴――带来积极的情绪反应（害怕中的乐趣）
・开发儿童谈判技巧、语言和理解能力、
・开发儿童的创造力和想象。
・提升心理健康、艺术与文化、社交能力与公民意识等开发儿童的创造力和想象。
3、儿童游乐场地设计关键词1）安全性・在儿童游乐场使用的所有器材最基本的条件就是坚固、结实、安全。・使用不会因为雨水、大风、光照和寒冷腐蚀变形的材料。・设计游乐器材的时候要符合国际安全标准。
2） 多样性① 复合性・通常孩子们在使用游乐设施的时候，会以设施本身功能以外的，完全不同的方式去利用・复合性是指某种特定的游乐设施及器材创造出来的其他游戏，这种复合性越高，儿童的参与度就越高
② 对立・儿童同时拥有飞上天空和从洞穴中瞬间消失的愿望。・游乐设施不仅带有回转和跳跃等运动要素，还有休息和懒惰的功能。・儿童不仅喜欢明亮的地方还会对黑暗的地方充满好奇。因此需要把宽阔和狭窄，高和低，柔软和坚硬等相对立的要素融入到游戏功能中。
③ 象征・具有象征性质的儿童游乐设施，培养儿童的想象力和创造力。
④ 故事・故事能激发儿童的兴趣，赋予儿童丰富的经验，促进儿童的想象力、创造力、思考力等，培养认知，对语言等各个领域产生影响，促进他们性情和智力的发展。・儿童通过虚构的故事来突破现实的固有观念，拥有自由的想象力，并产生无限的遐想，会产生惊奇的创造力
3） 美感 不同色彩对儿童的情感和心理的影响是不同的，游乐器材和设施的形态或者色彩需要具备美感。尤其是色彩对环境的舒适性、安定性、疲劳感、效率等产生影响，因此游乐器械在其色彩的选定上需要尤为慎重。 4、儿童空间的分类
在思考和寻找儿童空间设计实践时，我们尽量选取能够涵盖儿童进行活动的各类空间的优秀代表。按照儿童游乐空间所处位置分为游乐场、幼儿园、城市公共空间以及居住区儿童活动空间。 4.1、游乐场
这里的游乐场主要指开放性的、免费的自然游乐园 自然游乐园究竟是什么？
那是一个小孩子们可以不受指派、自由玩耍的地方。 孩子们可以自由游玩并发挥无限创造力，一切都是 在自然的环境下进行，而非在教室里或者人工制造的设施上。 为何要关注这样的游乐空间？
公众与大自然渐行渐远。也许是一种不幸，在当代社会，科技产品的广泛应用、户外活动的途径受限，以及所谓的“危险的陌生人”----父母对子女遭受陌生人施暴表示担忧，儿童的户外活动需要全程看护。儿童最多只会参加经过周密组织的户外体育运动。
相反，坐式生活的时间在不断攀升
小孩看电视和使用电脑的时间越来越多，现在很多的儿童问题，例如肥胖症、心理失衡，都与我们缺乏对孩子户外活动正确的引导有关系。
亲近自然的价值
理查德.洛夫在他的学术著作《林间最后的小孩》中引用大量的证据表明，与自然世界保持联系有着重要的价值。户外活动对于开发儿童的感知能力、综合智力、创造性及好奇心都有促进作用：大自然的壮观、荒芜和美丽是街道、封闭式社区和电子游戏所不能呈现的。大自然向孩子们展示了远比他们自身更为宏达的景象和力量，其提供的环境能够启发孩子们对于无限性和永恒性的思考
自然游乐园内引人入胜的设施带来的欢乐
例如杰斯特公园里有各种各样的特色游乐场地：
“巨石阵”----创意源于巨石阵内神秘的巨石。4块巨石将周围的公园景观框起，直立的石块上面有着丰富的雕刻图案，小的如当地的动物、星座;大的则为球形起伏的表面，以吸引儿童前来探索和提问。
树洞----从附近衰败的森林中获取的木材，游戏者必须从木材上面或下面爬过、绕过，或从树洞中穿过。从中穿越，他就成为了一座坑道;翻越它，它就成了一座小山。
湿地----这里是一处凉爽、清新的浅水池，儿童可在里面水或观察野生生物。瀑布和气泡石等令人激动的水景四季皆有，而蜻蜓、牛蛙和乌龟等动物则是忽隐忽现的，带来了不断变化的体验。
考古发掘----这是一处沙坑，里面埋藏着艺术家们创作的化石，供小孩子们挖掘。为孩子们提供了发现和互动的机会。
滑草和木梯----游客可以从长满茂盛、柔软绿草的小山丘上面滑下来，一直滚到山脚下，然后再跑上去。
草团----牧草做成、充满惊喜的迷宫。
游乐园处处充满了艺术气息，不仅增加了游客的好奇心，也启发着他们的创造力。自然游乐园比其他游乐园都更加优秀。它的价值在于，来过这里的家长能够理解这座游乐园带给他们子女的益处。
总结：自然游乐园的设计要素
1、基于自然的吸引人的游戏方式，建造自然的、开放式的、富有创意的环境
2、进出该场地的通道与活动性
3、提供挑战及冒险的机会
4、将无预期的危险最小化
5、提供多种趣味及可能性
6、提供多样的感官体验
7、场地内清晰的分区
8、清楚明了的标识指示
无论对于成年人还是儿童而言，游乐空间都应该能够吸引人，并且必须是安全的。
4.2、幼儿园
为什么幼儿园的户外游戏空间非常重要？
幼儿园的儿童一般处于2.5岁-6岁之间，幼儿园的户外游戏空间是孩子们进行运动游戏、自由玩耍和自发探索的场所;也是教育工作者开展课程，举行大型团体活动的场所。儿童每天在幼儿园里度过很长的时间，户外游戏空间能够同生物产生联系，这种联系能增强儿童的体能和认知能力的发展，鼓励儿童进行想象性游戏，并激发他们的共鸣心理。
如何营造孩子们喜欢的游戏空间？
经过调研我们发现享有高质量户外玩耍体验以及大量发展机会的儿童所处环境不单单意味着游戏设施，研究成果形成了7C标准的基础：特色（Character）、环境（Context）、连接性（Connectivity）、变化（Change）、机遇（Chance）、清晰性（Clarity）、挑战（Challenge）。
特色---指户外游戏空间的设计意图和给人的总体感受。研究确定了现有的4种类型： 现代式、有机式、模块式、再利用式。
环境---选择具有舒适温度的地方设置游戏场所。设计团队应当评估幼儿园的环境并且探寻：幼儿园是位于旧街区、中央商务区，还是农场上？有没有什么地方能够为儿童提供最大的空间？设计团队还应该评估微气候条件：地块的朝向如何--向南？还是被一栋大楼阻挡了采光？儿童不愿意呆在温度欠佳的地方。
连接性---应当尽量将室内外的游戏空间联系起来，这样会更加的经常使用室外空间，也会提升内部的氛围。
变化---设计一系列大小不同的空间以及整个游戏空间如何随时间而改变。
机遇---即开放性、灵活性，可以激励儿童的自发探索。比如沙地的杂乱区域可以使孩子们进行挖掘、捏塑、塑形、筛虑和挤压。
清晰性---保证户外游戏场具有清晰的出入空间。
挑战---指一个游戏空间所能带来的身体上和认知上的对抗。设计团队必须确定游戏空间所提供的挑战类型，在安全的前提下促进儿童进行冒险活动。
结论：研究结果说明户外游戏空间的设计---它们的形式、大小、配置、器材的年限以及材都有益于儿童的玩耍和成长。
4.3、居住区户外儿童空间
儿童由于心理、生理发育不完全，活动半径小，活动范围相对固定的原因，居住区的户外活动空间是儿童可达性最高、活动最频繁的地方，安全性对儿童的成长也就显得尤为重要。我们选取深圳市内4个比较有代表性的居住区针对儿童活动安全问题进行调研，调查结果表明：所调研的居住区共同存在以下通常被设计师们忽视的问题：
1、儿童是居住区户外活动空间使用频率最高的人群之一。
2、许多家长反映居住区可供儿童游乐的场所太少，而且游乐项目单一，根本无法满足孩子们的需求。
3、儿童的活动范围几乎遍布居住区的各个角落，并没有限定在成人为他们设定的儿童专用区域。
4、居住区内儿童专用场地以外的活动空间都是以成人的需求为标准，很少考虑儿童安全需求。
5、发生在居住区内的儿童意外事故大多不在儿童专用的活动场，而是分布于居住区内儿童可达的各个角落。
由研究中发现的这些问题可以看出，作为居住区户外空间使用者之一，儿童的活动需求没有得到足够重视，这直接造成了各种安全隐患的存在。如果居住区的户外空间为儿童们提供了充足的能释放其各种能量的地方，儿童的活动就会最大限度地被吸引到这些地方，那些危险的空间自然就少有儿童涉足了。
居住区内儿童喜欢什么样的游乐空间？
研究发现儿童的活动与前面分析的一样都是具有年龄段的特性的：
3岁以下的婴幼儿均是在成人的陪同下玩耍，游戏项目：学步、跑跳、玩沙子、攀爬、滑梯、荡秋千、骑扭扭车等。其中1岁以下主要是成人看护在户外晒太阳。
3-6岁儿童大多喜欢结伴玩耍，游戏项目有：骑自行车、轮滑、玩沙子、过家家、捉迷藏、相互追逐嬉戏、滑梯、攀爬等。
6岁以上学龄儿童在游戏上有了明显的性格差异，男孩子喜欢探险、在水里玩，踢足球、玩电动遥控玩具等，女孩子则喜欢如跳皮筋、唱歌、跳舞等游戏。
结论：设计师应该要意识到儿童活动在居住区户外空间的重要地位。应该摒弃以往以成人需求为主的户外空间模式，儿童最喜欢的景观才是最好的景观。
5.4、城市公共空间的儿童游乐空间
城市公共空间中的儿童活动空间以其丰富、多样、活波、健康的活动，深受儿童的向往和喜爱。它可以丰富儿童的精神生活，培养儿童的社会认同感和人际交往能力。丰富多彩的游乐活动还能激发儿童的创作性、积极性和主观能动性，激发他们多方面的兴趣、爱好和特长。
通过对调查问卷整理分析以及对城市公共空间中儿童活动的观察，总结出城市公共空间中儿童活动的主要特点：
1、受监护人的引导较多
儿童年龄小、自主能力弱，因此一般会有监护人的陪同和指导。
2、待续时间较长
城市公共空间中的人群多集中在周末和节假日，且停留的时间较长。城市中的游憩空间为了营造休闲的氛围会设置较多的停留空间，儿童会将这些停留空间作为自己的兴趣点，进行体验、休息、游戏、交流等游憩活动，进而待续时间也会随之增加。
3、时域性
儿童游乐具有时间性的特点，儿大多集中在周末、节假日、寒暑假，傍晚和晚饭后这两个时间段也比同一天中的其他时间段活动的人数要多。
结论：城市公共空间应该多考虑儿童游乐空间的设置，并且将陪同监护人的休息空间与儿童游乐空间结合一起考虑，为儿童设计充满乐趣的多样性的游乐空间。
结语：
希望本文能够激发关于儿童户外环境这一重要课题的探讨和争论，并能够为有能力影响甚至主导儿童户外游乐环境的规划、设计、采购及管理过程的人们提供有意义的信息，为儿童营造充满乐趣的多样活动空间。
参考文献：
[1] 张娟. 居住区户外空间儿童活动安全途径探讨[J]. 景观设计学，2012（04）.
[2] 迈克.贝尔、帕特.博迪、斯科特.克劳福德. 自然游乐园[J]. 景观设计学，2012（04）.
篇6
游玩迪士尼，很多人会选择去香港。香港迪士尼乐园分为七大主题园区：美国小镇大街、探险世界、幻想世界、明日世界、反斗奇兵大本营、灰熊山谷及迷离庄园。现在，就和我一起去玩转迪士尼吧！
游乐设施玩不停！
童年的游乐园当然要有好多好玩的游乐设施，这里有经典的“灰姑娘旋转木马”，有可以体验从天而降的“玩具兵团跳降伞”，还有穿梭飞驰的“灰熊山极速矿车”……好多好多的游乐设施让你玩到根本停不下来。
开启探索之旅！
在这里，你还可以开启一段又一段探索之旅。你可以在“小小世界”里搭乘小船环游世界;可以坐在巨型蜂蜜罐里和小熊维尼展开一段历险之旅;可以乘坐木筏横过探险河，爬上“泰山树屋”……
相遇迪士尼朋友！
迪斯尼乐园里，好多迪斯尼动画中的人物都会出现在你的面前，不要太惊喜哦。白雪公主和小矮人，热情友好的米奇米妮，《睡美人》里的爱洛公主，贪玩的小狗布鲁托，梦游仙境的爱丽丝……别忘了和它们握握手、抱一抱、拍个照！
精彩表演开始啦！
“狮子王庆典”里狮子王辛巴、丁满和彭彭跳出大银幕，配合一连串精彩的杂技和火舞表演，让你仿佛置身于丛林！“米奇?奖音乐剧”是一场盛大的百老汇式颁奖典礼，表彰一众迪士尼朋友的非凡成就。“灰熊山谷”的居民也为你准备了盛大的现场音乐表演……
快看，巡游队伍走来啦！
瞧！迪士尼朋友载歌载舞地走来了！这是迪士尼飞天巡游，还有高空杂技表演呢！夜幕降临，“迪士尼光影汇”夜间巡游开始了，米奇老鼠挥动手中的光影画笔，同一众迪士尼朋友点亮夜晚。
在绚烂烟火中完美落幕
篇7
特殊人群有以下两种政策：
一、免票政策，即无需买票，直接进入即可：
1、1、2米以下儿童免票，每名购票成人限带一名身高低于1、2米的儿童；
2、70周岁及以上长者，凭本人二代身份证入园免费 ；
二、优惠政策，即半价票，90元一张：
1、身高1、2米至1、5米的儿童；
2、65周岁至69周岁凭本人二代有效身份证的长者；
3、伤残人士持二代《残疾人证》、军残人士持《残疾军人证》可购优惠票入园，盲人、智障、生活不能自理的残疾人须具备安全监护能力的购票成人陪同入园。
篇8
关键词：居住区 儿童活动场地 规划设计
引言：随着广州市居住规划的日益成熟，各大楼盘都努力营造了宜人尺度的规划空间，并设置了儿童活动区。但笔者走访了多个居住小区，发现多数儿童活动场地面积狭小，活动内容还停留在单一的砂池+滑梯、跷跷板之类的器材，少数楼盘甚至把成人健身器材与儿童器材混建，儿童缺乏安全独立的活动场所。可见规划设计中对儿童这个特定人群的活动场地设计，还没得到广泛的重视。本文希望从儿童的生理、心理特点出发，探讨如何为孩子营造出安全、合适、快乐的户外活动空间。
1. 对儿童生理心理分析
根据儿童心理学的大量研究证明，不同年龄阶段的儿童收身体发育影响，表现出较大的差异性。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰把童年时期划分为三阶段：感知运动阶段（0~2岁）、直觉运算阶段（2~6岁）、具体运算阶段(6~12岁)。[1]
居住区常在人口以老人和学龄前儿童为主。学龄儿童使用户外活动场地多数集中在寒暑假，可见集中活动场地设计要重点考虑学龄前儿童的日常使用要求。本文因限于篇幅，重点探讨低龄婴幼儿（0-6岁）的活动场地规划设计。
2. 0-2岁儿童活动空间的设计
（1） 0-2岁儿童场地设计
0-2岁儿童活动能力有限，其活动场所宜布置在临近住宅的组团园林内，并与高龄儿童活动场所区分开设置。场地内应有阳光直射，且位于背风位置。在植物遮阳处设置大人桌椅，并设置婴儿大小便处和换尿布处。
（2） 0-2岁儿童场地活动设施
此阶段儿童正处于爬行和学步阶段。
a.在平缓位置设置环形爬行道，铺面平整干净，设置红、黄等鲜艳颜色，刺激儿童的视觉发育。爬行道可设置缓坡或开放式路障。（图1）
b.针对学步阶段幼儿，可设置环形500~600高栏杆或扶手；周围地面不宜采用粗糙、坚硬地面。（图2）
c.设置适合此年龄组并低于2米高的开放滑梯。（图3）（图4）
3. 2-6岁儿童活动空间的设计
此年龄阶段儿童活动能力加强，开始逐步学会模仿、探讨、思考。其大脑发育由具象思维发展到逻辑思维，是人生非常重要的一个时期。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰研究得出：“儿童的认识能力是有限的，游戏是促进儿童认知的主要形式和手段，能促进儿童心理发展和感觉、思维、语言、直觉、记忆等能力，培养运动技能，同时也是儿童最初认识社会和了解周围生活的途径。”
Moore等人总结良好的游戏场特性有五项设计指标：近便性、安全的挑战、变化多端且明晰、进阶挑战和弹性。[2]而仙田满则指出，一个令人满意的游戏空间及设备室“游戏循环系统”,其特征是（1）必须是一个循环的游戏，有明晰的动线；（2）游戏过程必须安全且有丰富的变化，允许儿童体验各种各样的挑战；（3）游戏过程需有象征型的高点；（4）游戏过程须提供能让儿童感到“眩昏”的地方；（5）游戏过程中须提供不同大小的团体可聚集的空间；（6）游戏过程绝非单一路径，而有其他路径；（7）游戏过程是整体性，但不是封板的，有多个出入口。[3]
据上理论，可总结出根据这个年龄段的孩子游戏空间原则为：安全、近便、整体、可循环、多样、不固定、挑战性。
根据儿童游戏心理和活动特征，可划分为体力型游戏、群体游戏、智力型游戏三种。相应可以把活动场地划分为：
（1）体力锻炼场所
a．综合游乐设施：传统体力型游戏注重锻炼儿童的体力和身体协调能力。如设置各种固定运动器具如滑梯、跷跷板、秋千、平衡木等，多数为固定主题或单一游戏内容。（图5）
然而学龄前儿童正处于想象力、创造力高速发展时期，不需要特定主题。建议在传统器材基础上增加难度，如增设攀爬网绳与爬行隧道连接、设置多个方向多种途径连接高低落差、设置滑梯凹凸面提供逆行爬上滑梯、滑梯底部预留儿童玩抓迷藏的高度及变化路径等，实现游戏的多样性。（图6）
b．在远离车行道处，设置缓跑径（单车径）。围绕儿童活动区或分区间设置环道，赋予一定坡度，高低起伏，增加骑行难度和乐趣。既使各个游戏区环环连接，也是各个游戏区的缓冲带，避免互相干扰，符合整体、可循环性原则。
c.游泳区：儿童游泳池宜邻近成人泳池设置，水深不宜大于1米，在儿童泳池设置滑梯、喷水池等游乐设施。（图10）
（2）群体活动场所
a.设置平整广场：提供儿童玩模仿游戏、玩滚轴滑冰、跳绳、集会等互动的场所，并在场所内设置简单舞台（采取防坠落措施）。预留放映露天电影、主题舞会的设备，周边设置合适儿童尺度的座椅。（图7）（图8）
.草坡区：干净并有一定坡度(大于5%)、长度草坡，可为儿童提供嬉戏、攀爬、翻滚场所。
c.种植、饲养区：附近提供浇水、种植、饲养工具，让儿童参与种植养护动植物，利于爱心和责任感的培养。（图9）
d.砂池：爱玩砂是儿童的天性，可配合各种玩具，激发儿童的创造性和想象力。砂的粒径不宜太小，以免入眼，可在周边设置水池，用于塑造各种砂的形状。
e.戏水区：结合园林景观设置深度小于300mm的蜿蜒小溪或戏水池，通过养殖小鱼、小蝌蚪、乌龟给孩子提供接触大自然的机会。
a.儿童迷宫：可通过种植300~1000mm高的绿篱，营造迂回曲折的迷宫空间，设置多个出入口和交汇处，利于锻炼儿童的方向感和空间感。（图11）
b.不以固定结构、固定环境设置的游戏场所，提供可躲藏小空间，可开启关闭的小屋。或提
供废弃轮胎、泡沫积木、秋千、钢管、轻质砖石、废弃家具等可以根据个人想象，构建出多种游戏器材，更富有挑战性。（图12）
4. 实践探讨
笔者参与广州市某居住区规划的园林设计，其中儿童活动区结合二层架空层设置，约4600平方米。整个二层平台划分为迷宫区、泳池区、种植区、运动区、休息区、砂池、游乐设施区等，并以木栈道把各区连接成有机整体。临近游乐区，设置座椅供成人照看儿童，并结合景观设置便利的洗手间。(图12)
功能分区设计从实用性出发，既考虑良好天气下室外空间的实用，也充分考虑酷暑、寒冷、雨天等不宜室外活动天气时，儿童活动空间的使用需求，设置室内儿童活动区，包括运动区、阅览区和休息区。
细部设计上，迷宫区可采用约0.9米高的绿篱分割，设置多个出口。绿篱上局部预留0.5x0.5的洞口，方便儿童钻到不同区域，提高游戏的趣味性和多样性。长颈鹿通道临近迷宫区设置，既便于两个游戏区的连续，又自然形成迷宫区的围合界面，体现温暖和庇护感。通道架空设置，高低起伏，产生丰富的内外空间。材料上采用绚丽的马赛克饰面，提供非凡的想象空间。
篇9
2011年，全国未发生重、特大特种设备事故，共发生较大及以下事故275起，死亡300人，万台设备死亡率0.595，比上一年下降了9%，在国务院安委会下达的0.61的控制指标之内。2012年1月，国家质检总局特种设备监察局被国务院安委会授予“安全生产监管监察先进单位”称号。
但是，我国特种设备事故率与工业发达国家相比仍然较高，重特大事故时有发生，安全形势依然严峻；特种设备向大型化、高参数、高风险方向发展，科技日新月异，对安全工作提出了新的要求。特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器(含气瓶)、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场(厂)内专用机动车辆等8类设备、设施。特种设备不仅关系到人民群众生命安全，也关系着经济安全运行和社会稳定。随着我国社会经济的发展，全国特种设备总量也迅速增长，截止到2011年底，全国在用特种设备达729.15万台，同比增加12.58%。
如何在特种设备总量迅速增长，而安全监察力量相对紧缺的情况下，保障特种设备安全形势稳定好转？2012年，国家质检总局特种设备监察局提出了“创新发展、真抓实干、稳中求进”的工作思路。
当前，特种设备数量迅速增长和人员、经费、装备相对紧缺的矛盾越来越突出，必须在机制上予以突破、方法上予以创新、措施上予以改进，积极争取社会各界的共同参与和大力支持，加快构建多元共治工作格局；实施风险管理，建立风险管理制度，开展风险分析，提高风险研判和处置能力；推进基于风险的分类监管，在设备、单位以至区域上进行分类监管，提高监管有效性。
篇10
公共空间的使用者按年龄分为老人、孩子和成年人。老人身体的抵抗力和活动能力较低，主要白天活动，活动主要是健身、跳舞、带孩子玩、下棋、聊天、打牌、遛鸟等，舒适是他们最需要的，同时，可达性也会影响老人的活动范围。老人对公共空间的使用主要集中在早晨、早饭后和下午。孩子，对外部世界充满了好奇，喜欢去认识和发现一些新鲜事物，喜欢和同龄儿童一起玩耍；但儿童对设施使用持续的时间较短，同时，由于儿童对自身状况认识不清，容易发生危险，因此，其活动必须有成年人看护，同时在设计中，避免设置可能产生危险的设施；儿童对开放空间的要求主要是设置有吸引力的游戏设施。成年人，成年人对开放空间的使用主要是在上班前、下班后和节假日，由于成年人精力与身体状况较好，其能参加的活动类型也较丰富，时间也会相对较长。主要从事的活动为球类、竞技类。
2衡量公共空间好坏的标准
良好的公共空间首先要满足基本的要求，比如安全、可达性、规模尺度等等，除此之外，良好的公共空间还应该满足以下要求。
2.1吸引人、有活力。
活力是一个城市精神状态的象征。公共空间中聚集的人越多，空间设计的越好。如何吸引人来开放空间活动，要求公共空间必须功能多样，能从事各种活动，要求开放空间用地能够兼容一些留住人的用地类型，如商业、金融、办公等用地。金融办公大楼中的年轻人，可以在午间休息的时候来公共空间进行休息。
2.2环境优美、舒适。
在其他外在条件相同的情况下，人们更加喜欢环境优美的公共空间。在夏季，喜欢绿化条件好、有水的地方。这些绿化、水体能够营造局部小气候，降低局部的气温，更加适宜人们从事户外活动。在冬季，舒适的室外活动空间非常重要。在冬季，人们更加喜欢在温暖、无风的地方活动。
2.3满足不同人群的活动。
公共空间应该做好功能规划，可采用公众参与的方式，鼓励人们对规划提意见，增加自己所需要的功能。公共空间应该满足不同年龄段人群的使用要求，尽可能丰富空间类型，使不同人群都能够在公共空间中找到自己的乐趣，吸引不同人群来此休闲娱乐。
2.4精细化设计。
良好的公共空间应该做到尽善尽美，应该对空间进行充分的推敲。虽然公共空间为了追求空间效果会营造一定的高差，但公共空间中应该进行无障碍设计，能够使轮椅顺利通行，鼓励行动不便的人群来此活动。公共空间中设施小品的设计、步行空间、交往空间等的设计都应该力求精细，考虑到人们的使用方便，鼓励人们停留。
3公共空间的规划设计
公共空间的规划设计可以从整体和细节两个方面来着力。整体的方面是指整个开放空间的规划布局、设计等，细节方面是指公共空间的细部设计，细节的设计往往决定了空间设计的成败。
3.1公共空间的整体规划布局
在整体的规划布局中，公共空间首先要有一定的功能规划。老年人有经常使用的健身设施、休闲设施；儿童喜欢的游乐设施；成年人喜欢的球场、广场。除此之外，公共空间应该能够融合不同功能的城市用地类型，进一步的吸引人们来此驻留。其次，公共空间应该有良好的色彩、风格和界面设计。色彩风格的设计应该充分发掘本地特色，与当地的气候、人们的审美习惯相一致，充分发挥公众参与的作用；植物配置以本地的植被设计为主，多种植乔木灌木，避免大面积的草坪。同时，要关注公共空间四周的界面设计，使得使用者在使用公共空间的时候，能够欣赏到周边丰富的边界轮廓线，鼓励人们停留。最后，公共空间应该以场所精神的营造为目标。塑造一种城市精神，使人们在公共空间活动的时候，潜移默化的提高了自身素质，使人们感觉到自己是城市的一部分，自己有责任为的城市更加美好增光添彩。
3.2公共空间的细部设计
3.2.1人性化
以人为本的进行设计，不单纯的为了追求气魄、构图，去做轴线、图案。公共空间应该以人的需求为出发点，营造小尺度的空间，能够吸引人来此活动、交往。人性化的设计要做好前提的调研，深入了解当地居民对公共空间的使用状况与需求，分析潜在的原因与依据，为规划设计提供支撑。同时人性化设计要做好公众参与，保证公共空间的开发规划在实施之前，充分考虑了当地居民对规划提出的意见。
3.2.2地域性
在公共空间的设计中，应该引用具有地方特色的元素，将城市历史文化元素添加到城市的公共空间中，使我们在公共空间休闲娱乐的时候，还有机会去体会古人留下的历史文化遗产，教育儿童体会古人的智慧与财富，同时在历史文化元素的引入能够增强城市特色，缓解现代建筑的盛行造成的“千城一面”现象。
3.2.3设施
设施是指满足人们在公共空间进行活动而设计的构件，重点是游乐设施和休息设施的设计。游乐设施是吸引人来此活动的依据，老年人喜欢下棋、打牌，就应设计适当数量的桌椅，还有很多老年人喜欢跳舞，设计足够规模的场地就能满足需求，年轻人喜欢球类，就设计若干个球场，这能够吸引到附近的年轻人来此活动。休息设施同样重要，在合适的位置，如在树荫下、绿化带旁边要设置足够的座椅，同时也可以利用花坛的四周、台阶等常见的设施作为休息的座椅。
4结语
