立足岗位范文

导语：如何才能写好一篇立足岗位，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词： 就业导向 中职计算机 教学模式

随着时代的不断发展，现代社会对计算机专业技术人才的需求不断扩大。然而目前大部分中职学校在计算机人才的培养上已无法满足现代社会的需求。因此，中职学校在开展计算机专业教学时，应坚持以就业为导向，不断强化学生就业能力培养。

一、当前中职计算机教学存在的问题

（一）教学与就业目标的脱节

目前，在我国大部分中职学校的计算机培训过程中，由于缺乏与社会需求的结合，教学内容与岗位的实际需求相脱节，学生并不具备计算机应用能力，最终导致计算机专业的学生即便进入工作岗位无法满足该岗位的工作需求，严重阻碍学生的发展。

（二）教学与实际应用的违背

在中职计算机课堂教学过程中，老师仍然采用传统的教学方法，教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣，导致学生对知识的掌握程度始终停留在理论层面而缺乏实践应用的能力，难以满足现代社会对人才的需求。同时，学生对计算机基础的知识掌握不够深入，机械式地接受专业知识，久而久之产生一定的心理负担，出现厌学情绪，严重影响中职计算机课堂的教学效率。

二、解决中职计算机教学问题的对策

（一）目标培养适应就业导向

为改变中职计算机专业的教学现状，其教学模式应随市场经济的改变而有所改变。首先，中职学校在开展计算机专业教学时应以就业为导向，即在培养目标、培养专业、课程设置及技能训练等各方面均应紧密围绕市场对学生能力的需求，坚持以计算机行业的发展需求为主要切入点，时刻关注计算机市场的最新发展动态，为之后更好地进行人才培养做足充分的准备。

（二）优化校企合作、工学结合的培养模式

以就业为导向的中职教育培养模式，其重点在于培养应用型的技术人才而非理论型人才。该模式强调工学结合及校企结合，以最大限度地提升中职学校的实行力度，帮助学生掌握职业技能，从而更好地满足就业岗位对人才的需求。在此教学模式中，学生不仅能直接接触到先进的生产技术，还能学到先进的理论知识，可谓一举多得。此外，任务型教学也是中职学校大力推行的教学模式之一，该模式能让学生在分析实际问题的过程中，提高自身的分析与解决问题的能力，有效促进学生逻辑推理及动手能力提高。总而言之，该模式的重点在于对学生综合职业能力的培养，以满足不同企业的定制化需求。对此，中职学校应从招生开始便根据企业需求进行专门的人才培养。

（三）强化实践训练

中职学校在开展计算机教学时，不仅要让学生掌握计算机的理论知识，还要努力为学生创造更多的实践机会，以增强学生的实践操作能力，让学生将自身所学与专业实践技术进行有机结合。唯有如此，才能有效提升中职学生的就业竞争力，使其更好地与市场接轨。此外，加强对学生实际动手操作能力的培养，有利于学生在实践中吸收知识，继而提高学生的学习兴趣和学习效率。

随着科学技术的不断发展，计算机软件的发展及更新换代速度逐步加快，学生唯有不断学习与实践，才能保证自身所学不会“过时”。因此，学校应多为学生提供去对口企业进行短期实习培训的机会，并鼓励学生利用课余时间充实自身，以发现自身学习中的不足，从而提高学生的职业技术能力。同时，学校也应保证自身的软硬件教学设备更新及时，尽可能地为学生提供更好的学习条件与环境。

（四）优化教学课程设置

中职学校在对计算机专业的课程设置方面，必须保证其具备一定的针对性，才能在人才培养过程中保证教学内容与培养目标的紧密结合。同时，教师在教学过程中面对学生之间的个体差异，应给予充分的尊重，为学生多开设一些选修课程，使学生根据自身喜好与特长自主选择课程进修，从而让每一位学生都能获得全面的发展。此外，针对计算机课程的设置方面，教师在教学过程中一定要注重理论与实践的结合，时刻掌握市场对计算机专业人才的最新需求，从而对学生进行强化训练，使其更好地满足岗位的需求。

教师在开展计算机教学时，可让学生自主建立网站，然后根据学生的不同特点，为其分配不同的工作，如针对技术过硬的学生，让其负责网站的日常维护；对于理论知识掌握良好的学生，让其负责网站的日常管理。通过这样的方式，不仅加强学生之间的交流，让学生在交流过程中相互借鉴学习经验，还增强教学的趣味性，继而激发学生的学习兴趣，保证教学效率。

三、结语

随着时代的不断进步与发展，现代社会对计算机专业人才的要求越来越高。中职学校作为培养计算机专业人才的重要场所，应立足于社会与市场，采取以就业为导向的计算机教学模式，促使学生逐步提升自身的计算机技术水平。此外，中职学校还应加强对学生实际动手操作能力的培养，使其更好地满足现代社会发展的需求。

参考文献：

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很荣幸能有这样的机会参加今天的演讲会，来自矿采掘服务队的我是一名普通的皮带运转班长。今天我演讲的题目是：“立足岗位除隐患，关爱生命保安全”。

生命对于每个人来说，都是最宝贵的。嫩绿的小草，清澈的溪流，巍峨的群山，皎洁的月光，虽然平凡，虽然司空见惯，其却只有在拥有生命的前提下，才会拥有这一切。但各类安全事故的频频发生，也让我们足以感受到了生命的脆弱。 据资料统计，我国平均每天发生各类安全事故高达2800多起。每4分钟就有1人被夺去宝贵的生命。每天各类事故使上千人成为残疾，让上百个家庭陷入与亲人的生离死别之中……

煤矿透水事故中，被困矿工渐渐消失的求救敲打声；高楼火灾中不堪忍受烈火的煎熬如树叶般在空中飘落的人影；车辆相撞现场扭曲的车厢和斑斑血迹；空难中散落的飞机碎片和肢体残骸……

安全知识的贫乏,安全意识的淡薄总是能让我们看到听到一幕幕血的教训,这些触目惊心的数字和事故的背后，汇集了多少人悔恨的泪水和撕心裂肺的痛苦？事故发生后，人们总是追悔莫及：“如果当初对安全问题能够高度重视，那么事故就不会发生，悲剧也不会上演。” 生老病死是自然规律，但天灾人祸有些还是可以避免的。 ，

我们大家每天上班、下班，进入生产现场，可以发现我们周围各种安全标识、警示牌，这都是为了营造一个良好的安全的氛围，更是对我们一种无声的提醒。在工作中我们要服从安全人员的监督指导，自觉遵守各种安全规章制度，让事故无隙可乘，这就需要我们全体矿工的不懈努力。

在这里，我们不妨给每个事故做个假设：假设你当时多走几步，假设你当时严格执行安全措施的检查，假设你在操作时在系统图前多看几秒钟， 假设你当时认真戴好安全帽，事故也许就不会发生。可见，实现安全生产并不难，关键在于有没有责任心。其实， 习惯性违章我们完全可以杜绝，只要每个人多留点心，我们可以避免误操作事故，只要对工作有个认真负责的态度，安全就会时刻伴随着你。

我也是一名皮带维修工，我深知，皮带的安全运转是重中之重，十几年的井下工作经历，身边也曾出现过残酷的事故现场，事故原因往往却是违章造成的，这更让我深深的感到，安全问题其实真的需要我们每个岗位工人的参与和重视，对于每个岗位来说，都同样重要。因为它关系到企业的生存与发展，关系到每个家庭的幸福和欢乐。作为一个煤矿的职工，如果不注重安全，不学习安全知识，不加强安全意识，不仅是对自己不负责任，对家庭不负责任，也是对企业不负责任，更是对国家的不负责任。

一个合格的矿工，就要立足岗位，尽职尽责，树立安全第一，预防为主的思想。“隐患大于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。这是我们每个矿工应牢记得警世名言，也是我们每天上班时都要恪守的信条。“千里之堤，毁于蚁穴”一点点的安全隐患，最终都可能酿成无法挽回的事故啊! 朋友们！当你启动机械开始一天工作的时候 ，当你手持工具检修设备的时候，当你行走在运输机巷采掘头面的时候，请您注意安全！

有这样一个问题一直在我脑海里萦回：是什么力量使我矿安全工作稳步前行一路高歌？是什么力量使我矿又实现了几代人梦寐以求的安全零目标？ 是我们各级领导耐心细致的思想工作和安全管理者脚踏实地不懈的追求！是“ 生命至上、安全第一”政策法规的温暖人心！是各级安全责任制的真正贯彻落实！

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摘 要：社会的发展要求每一位教师立足岗位，提高业务技能水平，探索适合现代教学的发展道路，本文重点阐述如何做一个真正意义上的好教师。

关键词：教师 现代教育 提高 技能水平

按照区教育局、关埠教育组的部署，我校从2013年3月下旬开始，用半年的时间在全校教职员工开展“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”主题实践活动，

学校多次召开学习交流会。围绕“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”主题实践活动要求，举行学习座谈，交流心得，下面我围绕“教师个人如何立足岗位，提升自身修养”这一问题进行阐述。

社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。做一个好教师是我们不断追求并为之奋斗的目标，本人认为好教师应该具备以下条件。

一、要有满腔热情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。上好一堂课，教师首先要培养自己的

热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台；其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。

二、应具备五大素质

俗话说：“名师出高徒”，每位教师都渴望成为“名师”，然而，名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术，重视因材施教，具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功，以下几点是好教师应具备的能力。

1. 不断学习的能力

教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。在教学过程中，教师要不断加强自身学习，更新知识结构。随着社会的进步，知识在不断更新，很多的新知识、新问题、新方法不断被提出，这就需要教师不断学习，将新技术、新思路引入课堂，使教学课堂与时俱进。所以，每一位教师都要多阅读最新的书、报，多从电视、网络等媒体中了解所教领域知识发展情况，多向其他教师学习，并将所学知识与教学相结合，在课堂中加以运用。

2. 具备良好的专业技能

教师是人类灵魂的工程师，首先做到热爱自己的工作，把教学当作一种乐趣，全身心地投入到教学中；其次要掌握业务知识，所教学

科知识是教师应掌握的最基本知识内容，对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的，每位教师必须精通所教学科的知识内容。

3. 学会使用赞赏的语言

“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时，教师—定不要忘记夸奖他，这样会让学生增强自信心，获得成就感。反之，教师的批评指责容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。每个学生具备的优势不一样，有的语言智能突出，有的空间视觉智能突出，有的运动智能突出，教师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。

4. 善于控制自己的情绪

学会调整和控制自己的情绪，既是教师维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件。当学生犯了错误，教师准备批评他时，要学会控制自己的情绪，千万不要让情绪左右。事实上，只有教师完全控制了自己的情绪，才能在面对任何学生时，能面带微笑；做好自己的情绪管理工作，才能够在课堂被打断后依然全心投入，圆满完成教学过程。

5. 做一个公平的教师

每一个学生都渴望得到老师公平的对待，可是部分老师戴着有色

眼镜，对待学生按照成绩分等级，使成绩差的学生受到不平等的待遇，从而产生消极心理。其实，不管学生成绩好坏，他都是班级中不可缺少的一部分，可为班级作出不同的贡献。每个人都有自身的优势，成绩好的可以为班级的成绩加分，热爱运动的可以在体育方面挣得荣誉，口才好的可以在各类演讲比赛中一展风采„„做一个公平的老师是对学生人格的尊重，也是作为一个老师的基本要求。

三、要掌握有效的教学方法

教师必须掌握一定的教学方法，在上课之前，充分备课可以减少教学活动间的过渡时间，避免教学的中断，建立教学规程和程序。在教学过程中，可以结合课程内容采用案例、演示、提问、讨论等教学方法，使学生积极参与到课堂中去。有效的教学方法能够激发学生学习的热情，反之，照本宣科、枯燥的教学方法会使课堂死气沉沉。

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刚刚闭幕的党的十七届六中全会，对社会主义文化大发展大繁荣做了专题研究部署，强调要努力建设社会主义文化强国。这一部署具有重要战略意义，显然要实现这一宏伟目标，绝非易事，需要全社会的共同努力，而教师作为一个特殊的职业，担负着释疑解惑、教书育人的重任，在文化强国的建设中，理应担当起应有的责任和义务。

要注重传统文化的宣传教育。文化是一个民族的灵魂，是经济社会发展的重要支撑，也是我们赖以生存的精神家园，发展社会主义文化，必须宣传好、传承好我们的优秀文化。建设文化强国绝不是一朝一夕的事情，很可能需要祖祖辈辈的努力，而学生是祖国的未来和希望，在教学过程中，教师除了上好专业课程以外，还应该注意加强传统文化的普及教育，大力弘扬民族精神和中国特色的时代精神，让学生了解我们国家的优秀传统文化。可以通过课堂教学和课外活动，使得学生正确认识传统文化，提高学生对传统文化的认同感，增强学生的民族自信心和自豪感。

要注重教学形式的多样化。如今的学生“见多识广”，视野较宽阔，了解的东西也多，懂得的知识也多，所以教师在教学过程中，不能一味地注重老师讲、学生听的教学模式，而是应该注重教学形式的多样化。六中全会提出的战略任务，高度太高，理论性太强，学生们肯定接受不了，也理解不了，这就要求教师在教学过程中注重方式方法，要讲政治也要讲灵活性，比如可以到爱国主义教育基地开展现场教学、“诵读经典 爱我中华”、“我们的节日”、“爱国歌曲大家唱”等各类主题实践活动，提高学生的文化学习兴趣，增强学生的爱国意识，树立文化风尚，提高他们的文化自觉性。

要注重学生道德素质的提高。中国是文明古国，有着悠久的历史文化资源，但是近年来随着经济社会的发展，时代的变迁，许多传统道德都面临着严峻挑战，建设文化强国首先要坚持以文化人。因此，教师有义务加强学生的道德教育，要引导学生自觉践行社会主义荣辱观，通过各类课内外主题活动，加强对学生的人文关怀，注重心理疏导，培育学生奋发进取、理性包容的社会心态，从而推进社会公德、个人品德、家庭美德建设，让学生从心灵深处得到震撼和教育，让他们知荣辱、讲文明、树新风，做一个对社会、对国家有用的人。

建设社会主义文化强国的号角已经吹响，作为教师，应该积极行动起来，立足自身岗位，注重加强学生的德智体全面教育，通过教师这个特殊岗位，将真、善、美树立在学生心灵深处，增强学生的文化自觉性，培养更多对社会有用的人才，从而不断开创文化事业发展与文化产业繁荣的新局面。

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关键词：消防 “三化”建设 长效机制

中图分类号：C931 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-122-02

作为社会消防监督管理的创新措施，新疆建筑消防设施“三化”建设取得了巨大的收获和成就，通过防火岗位加强消防建设工程的施工监管、调动全社会积极参与消防宣传“五进”，行政执法与专业服务双管齐下的职能落实，消防工作的新疆模式——“三化”建设长效机制已初步形成，同时为社会团结稳定，火灾事故防控奠定了坚实的社会基础。新疆工作座谈会的召开，为新疆的发展带来了前所未有的发展机遇，政策的倾斜与扶持必然带来社会经济进步的大跳跃，大跨步，重大项目正在如雨后春笋一般涌现，消防工作面正临巨大挑战。笔者就“三化”建设长效机制与新疆跨越式发展的衔接中存在的问题进行分析，并提出相应对策。

1 长效机制的定义及建筑消防设施“三化”建设长效机制的重要意义

长效机制即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。长效机制不是一劳永逸、一成不变的，它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。“三化”建设长效机制，简单地说就是为提高单位预防和减少火灾危害的能力，从政府、职能部门、中介组织、社会单位自身各个层面，促使“三化”建设工作能够在社会管理中长期有效的发挥作用，并不断地健全与规范的制度体系。

“三化”建设通过长期的检验和总结，对新疆消防工作产生了巨大推动作用，建立“三化”工作的长效机制对于加强社会消防安全管理、促进社会面火灾事故防控、保障新疆实现跨越式发展和长治久安具有重大并且深远的意义。社会单位消防安全管理包括两个方面的核心内容：（1）硬件设施，主要指建筑消防设施完整好用。（2）软件管理，主要指内部消防安全按管理制度落实到位。“三化”建设紧紧围绕这两个核心，形成纵横交错的管理体系，纵向从政府、职能部门、中介组织、各社会单位到个人，主要体现在行政执法，社会引导，消防服务等方面；横向从单位内部各个部门、人员，通过对消防灭火、疏散、通讯、救护的协调配合以及单位消防设施的设置、管理、检查、维护、保养。“三化”建设促使单位形成良好的消防环境，使之融入单位日常运作和管理的各个环节，保障消防安全管理以及“三化”工作长效展开并且良性循环。通过借助政府牵头，各职能部门分工管理，消防机构发挥主导作用，街道、社区、派出所全力协助的工作模式，在社会面乃至全区形成较强的经营规范，逐步形成社会单位消防安全经营规范，促使形成稳定的消防环境。

2 当前建筑消防设施“三化”长效机制建设中存在的突出问题

（1）社会单位作为责任主体，责任心不强，安全管理职责落实不到位，成为消防安全管理“短板”。1）在日常监督检查中，不少单位不能正确认识建筑自动消防设施在火灾预防和扑救中的重要性，责任主体意识树立不强，消防安全管理制度落实不到位，忽略工作落实。2）重视建筑自动消防设施建设，但对落实设施日常保养、维护等基本职责疏于管理。不少国有企业，事业单位忽略了必要的消防管理经费，在财政预算中未加入消防维护管理资金，以至维护保养经费无法落实保证，缺乏培训合格的消防设施操作、管理人员。

（2）中介组织作用有待进一步发挥，公安消防机构仍在上演“独角戏”。随着我国体制的改革和发展，公安消防机构的监督模式正在向以监督，指导，服务型为主要职能进行转变。因此，迫切需要利用消防中介组织将本单位自身无力承担的消防安全工作委托给社会消防安全中介组织来实施，辅助公安消防机构解决力所不能及的问题，弥补消防监督力量的严重不足。设施检测、维护保养、安全培训仍然停留在消防部门要求、消防部门组织，消防部门建议的层面，多元化的消防中介组织培训急待形成。消防工程设计审核中介组织、消防工程监理中介组织、消防保安中介组织、火灾损失核定中介组织等一系列消防中介服务体系的形成将大大降低社会面的消防安全风险，提高消防产品、设施技术水平，从而为“三化”建设提供强大的外部保障。

（3）消防工程源头难把关。内地对口支援新疆经济发展战略实施开展以来，来自全国各地的新建工程消防设计文件也越来越多，存在部分设计文件对消火栓系统的设计不符合新疆地理气候的特点，此类设计文件中以厂房、仓库居多，消防管网、泵房未进行保温处理，一方面加大了建设方的施工标准及成本，一方面影响消防灭火的设施效能。

3 推进建筑消防设施“三化”建设长效机制形成的几点建议

（1）加大指导力度，从严落实主体责任，合理借助中介机构。1）从奥运安保有效解决“消防安全责任落实难”的根本性问题看，做好消防工作可以从奥运安保成功经验中得到启发，即“四纵一横”的消防安全责任体系。“消防工作责任不明晰，消防安全责任不落实”，是消防工作难以推进的顽疾。解决这一难题，需要放宽的思维、从根本上找到一条“牵一发而动全身”的路子。四纵：上级政府对下级政府、上级公安对下级公安、上级消防对下级消防、部门对管辖单位；一横：部门与部门之间的消防工作责任体系，加快构建“政府统一领导、部门依法监管、公安消防监督、单位全面负责”的社会化消防工作格局。2）在监督检查中，严格落实社会单位各项消防安全管理制度，尤其要敦促落实每日巡查、定期检查、设施维修维护、值班记录等制度，对发现未落实消防安全职责并到期未整改的，消防机构应依法予以处罚。3）发挥设施维护保养中介组织、消防设施中介组织及安全培训组织的作用，对单位标准化、标示化、规范化等工作落实进行具体指导，协助落实。

（2）将建筑消防设施“三化”建设长效机制保障纳入消防安全管理制度中。1）建立消防各项工作内容的保障资金制度，针对建筑消防设施的运行、维护、保养、检测以及控制室操作人员，设立专项资金，切实保障“三化”建设各项制度的落实。2）针对消防安保人员流动频繁、工资福利待遇不高的现象，建立消防保安员考核制度，即所招聘的安保人员需经过消防安保公司系统培训、考核合格后持证上岗。

（3）出善的消防施工、维保、检测企业管理办法，规范消防服务市场。消防施工、设施检测、设施维护保养是单位建筑消防设施投入使用并良好运行的前提和保障，由于涉及公共消防安全及个人人身安全，消防施工、维保、检测企业必须实行资格管理和市场准入制度，并应当出台管理办法，严格对企业及其分支机构的业务经营范围，资质、准入年限以及收费标准等内容进行明确，规范和净化市场，防止工程转包，降低施工、检测、维保质量的现象发生，以便提升建筑消防设施质量和效能，促进建筑消防设施“三化”建设长效机制的开展。

（4）借鉴工商部门“营业执照”年审制度和公安“特许行业经营许可证”年审制度的有利做法，对重点公众聚集场所，公共娱乐场所施行“消防安全检查合格证年审制度”或者考评制度。这样做的好处：1）可以形成行业年审许可的经营规范，促使单位必须将“三化”建设形成长效机制长期开展，并在日常监督中接受检查。2）有利于变更防火设计规范后原防火设计不满足防火要求或历史遗留火灾隐患的解决。3）可以以此为基础建立单位消防安全以及消防中介组织的社会评价机制，将场所安全系数高，中介组织信誉好的单位列入消防安全公示中。

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生命对于每个人来说，都是最宝贵的。嫩绿的小草，清澈的溪流，巍峨的群山，皎洁的月光，虽然平凡，虽然司空见惯，其却只有在拥有生命的前提下，才会拥有这一切。但各类安全的事故的频频发生，也让我们足以感受到了生命的脆弱。

据资料统计，我国平均每天发生各类安全事故高达2800多起。每4分钟就有1人被夺去宝贵的生命。每天各类事故使上千人成为残疾，让上百个家庭陷入与亲人的生离死别之中……煤矿透水事故中，被困矿工渐渐消失的求救敲打声；高楼火灾中不堪忍受烈火的煎熬如树叶般在空中飘落的人影；车辆相撞现场扭曲的车厢和斑斑血迹；空难中散落的飞机碎片和肢体残骸……这些触目惊心的数字和事故的背后，汇集了多少人悔恨的泪水和撕心裂肺的痛苦？事故发生后，人们总是追悔莫及：“如果当初对安全问题能够高度重视，那么事故就不会发生，悲剧也不会上演。”

生老病死是自然规律，但天灾人祸有些还是可以避免的。对于我的岗位来说，锅炉的安全运行更是重中之重，安全的责任重于泰山。记得有一次交接班时，水处理工说：“软化水进行了两个流程，但水质还是不合格，不知道什么原因。”锅炉运行如果水质硬度过高，锅炉就会结垢，时间长了，不但浪费燃料影响供热，还会发生爆炸这样的大事故，给个人的生命安全和国家的财产造成巨大的损失。我又按正常的操作程序进行了一次软化水的流程，但水质还是不合格，在化验水质的过程中，我发现盛水样的烧杯里，有两个树酯颗粒，因为很细小，一般不易被发觉。我想：肯定是罐里的树酯外漏了，起不到软化水质的作用了，班长也同意这种看法。当我们把软化水罐打开，果然发现滤网已损坏，大量树酯已流失。在安装了新的滤网，重新加装新的树酯后，水质合格了，锅炉可以安全正常的运行了。由于我对工作的细心，排除了一次重大隐患。原创文章，尽在文秘知音338.com网。

通过这样的经历，让我深深的感到，安全问题其实真的需要我们每个岗位工人的参与和重视，对于每个岗位来说，都同样重要。因为它关系到企业的生存与发展，关系到每个家庭的幸福和欢乐。作为一个企业的职工，如果不注重安全，不学习安全知识，不加强安全意识，不仅是对自己不负责任，对家庭不负责任，也是对企业不负责任，更是对国家的不负责任。一个合格的职工，就要立足岗位，尽职尽责，树立安全第一，预防为主的思想。“隐患大于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。这是我们每个职工应牢记得警世名言，也是我们每天上班时都要恪守的信条。“千里之堤，毁于蚁穴”一点点的安全隐患，最终都可能酿成无法挽回的事故啊!

朋友们！当你启动机床开始一天工作的时候，当你手握方向盘踏上征程的时候，当你手持工具检修设备的时候，当你高空作业架设线路的时候，请您注意安全！

安全意识只能加强，不能放松；安全工作只有起点，没有终点。让我们以这次“安全生产月”为契机，从我做起，从现在做起，从小事做起，从点滴做起，共同创建一个全员参与的安全氛围，共同创建一个和谐的安全环境。让我们携起手来，珍惜所拥有的这一切，立足岗位除隐患，关爱生命保安全！

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人员总数的35.%。几年来，我中心将做好再就业工作作为践行"三个代表"重要思想的具体行为，积极组织开展多样化的再就业援助活动，充分发挥街道社区的职能，05年共开发就业岗位5680个，使86％的下岗失业人员实现了再就业，主要做法有以下几点：

一、结合家庭服务社会化的需求，积极开发灵活就业岗位

我街人员结构的特点是：双职工多、老年人多、机关事业单位人员多，这些家庭普遍经济条件较好，社会化服务的要求强烈，我们通过社区劳动保障协管员对6000户家庭进行入户调查，掌握了解这部分人群的家庭状况和服务需求，工作中做到"两清、一了解、一服务"，即："底数清，现状清；了解需求；提供服务"，充分发挥社区服务的优势，把家政便民服务作为社区就业的突破口，创办各种类形的社区就业劳动组织49个，使348人实现灵活就业。成立了人数达80余人的各种类型的便民家政服务队（站），常年为居民家庭、提供各类不同内容的服务，基本满足了辖区内广大居民的服务需求。

二、结合优越的地理位置，积极组建公益性再就业组织

白楼街作为天津市中心地带，辖区内机关事业单位、金融、商贸等单位集中，蕴藏着大量的就业岗位，直接开发可在短期内见效。我们依托驻区单位，建立工作联盟。通过开展服务和走访，向驻区单位发送了300多份"致驻区单位的一封公开信"，召开驻区单位岗位需求洽谈会，及时了解和采集驻区单位空缺岗位，并注重提高服务质量，通过开发保洁、治安、保绿、车辆管理、机关事业单位后勤化等公益性岗位，安置下岗失业人员500余人。

三、持"一站式"服务，积极帮扶困难群体实现再就业

街道劳动保障服务中心是开展劳动保障工作的平台，主要任务就是对辖区内劳动力资源进行管理，帮助困难群体实现再就业是我们工作的重点。几年来，我们坚持以帮扶困难群体为己任，努力开展再就业援助服务活动。结合街道社区劳动保障服务工作的特点和优势，通过以"帮你再就业，是我的责任"为主题，积极开展"送政策、送技能、送岗位、"为内容的一站式服务，坚持定期开展再就业援助服务活动。通过劳动保障服务中心的干部、居委会主任、协管员、楼院长等，入户走访下岗失业人员家庭600余户，发放宣传材料3600份，制作政策宣传展牌36块，采集和各类空岗信息630条，举办的15场各种不同形式的现场政策咨询和空岗招聘会，500余人参加我街举办的各种类型培训班，有60余人办理了小额担保贷款。同时我们还利用驻区企业闲置场地资源与企业联手建立商贸、农贸市场，结合退路进厅，我街先后建立2个大型市场，提供180个岗位，优先安置困难群体人员，先后有200余人找到新的就业岗位，受到了下岗失业人员的欢迎，取得了较好的效果。

四、宣传成功创业典型，帮助失业人员转变择业观念。

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1实验材料的制备

试验用H13钢通过电炉熔炼＋真空精炼＋电渣重熔获得铸锭，将电渣重熔后的铸锭进行锻造．在进行锻造前，首先将铸锭送至天然气加热的热处理炉，以一定的加热速度将铸锭加热到1200℃，在该温度下保温2h，由于加热温度高，保温时间长，碳化物可以达到充分的熔解，合金元素的扩散能力也得到了提高，可以大大改善合金元素的偏析．锻造时，控制始锻温度为1150℃，终锻温度不得低于850℃，保证锻件不硬化，并且保证横向和纵向都锻透，锻造比＞3，将锻造后的H13钢送入热处理炉进行热处理．试验用H13钢化学成分见表1。

2实验结果及分析

2．1高温正火＋球化退火目前国内大多数生产厂家对H13钢的预备热处理工艺是简单的球化退火，并未加高温正火．研究表明，在球化退火前进行正火有利于细化组织和碳化物均匀分布，但正火工艺的研究大多集中在950～980℃左右，通过相图分析发现，实现H13钢完全奥氏体化温度为930～940℃左右，因此，采用950～980℃进行正火的温度偏低．为了使碳化物充分熔解，合金元素得到扩散，进一步提高了正火温度，达到1020℃．如图2所示［4］，采用高温正火＋球化退火的工艺其球化效果非常明显，球化率在95％以上，偏析得到大幅度的改善，晶粒度在7级左右，达到了北美压铸协会标准评级．

2．2淬火温度对H13钢组织的影响淬火加热温度的选择应以得到均匀细小的奥氏体晶粒为原则，以便淬火后获得细小的马氏体组织．在奥氏体晶粒长大不明显的情况下，适当地提高淬火温度可以加速碳化物的溶解，使奥氏体中含碳量和合金元素量增加，提高淬透性的同时可提高淬火后的硬度，进而在随后回火过程中可以进一步析出弥散的、细小的碳化物，这种组织有利于提高材料的热疲劳性能和回火稳定性，可充分发挥H13钢的潜力．本文选择的淬火温度为950℃、1000℃、1050℃、1100℃，保温1．5h，油淬．

图3所示为分别在950℃、1000℃、1050℃、1100℃炉中保温1．5h后在油中淬火所得的显微组织．通过观察发现，不同保温温度的H13钢淬火后的主相均为马氏体，同时还有残余奥氏体和碳化物，随着淬火温度的提高，碳化物的尺寸和数量减少，但是其晶粒尺寸也得到了相应的增大，这是由于温度的提高导致在奥氏体化过程中，奥氏体晶粒尺寸长大而形成的．为了进一步观察不同温度淬火下H13钢的组织，对试样做了扫描电镜分析．图4所示为通过电镜扫描观察到的分别在950℃、1000℃、1050℃、1100℃炉中保温1．5h后在油中淬火所得的显微组织．通过观察发现，H13钢在在950℃淬火时，其未溶碳化物的尺寸大小不一，最大的碳化物可以达到十几个微米，当提高淬火温度到1000℃时，未溶的碳化物的尺寸较小，但也存在个别的大尺寸碳化物．其主要原因是在较低的温度下进行保温，奥氏体成分还没有足够均匀化，碳化物溶解较少，尤其是大尺寸的碳化物熔解不充分，导致淬火后碳化物组织不均匀；而在1050℃和1100℃淬火后，碳化物进一步得到了减少，其中在1050℃淬火组织碳化物均匀，而在1100℃淬火组织中只存在少量的碳化物，且碳化物的尺寸只有几个微米．在900℃～1180℃的温度范围，碳化物的含量随着温度的升高而下降，当温度达到1180℃时，碳化物全部固溶进奥氏体中［5］．研究表明，随着淬火温度的提高，碳化物溶解得更加充分，当淬火温度为1100℃，保温时间为1．5h时，H13钢的中碳化物几乎全部溶解．虽然这会提高组织的稳定性，但是在后续的回火过程中，不利于碳化物的析出从而强化组织．因为，淬火过程中未溶解的碳化物可以作为回火过程中碳化物析出的形核质点，且过高的淬火温度还会导致奥氏体晶粒的长大，当淬火温度高于1070℃时，奥氏体晶粒有明显的长大．因此从组织上分析，本文选取淬火温度1050℃，保温1．5h为淬火工艺，可以保证奥氏体化过程中晶粒不急剧长大，一部分溶解的碳化物可以提高组织的稳定性、淬透性和淬硬性，未溶解的分布均匀、细小的碳化物可以作为后续回火时的碳化物析出形核质点．

淬火温度对H13钢硬度的影响图5为淬火温度对H13钢硬度的影响，由图可知，随着淬火温度的升高，H13钢的硬度也随之增大，其主要原因是：一方面是淬火温度增加，冷却速度得到了提高，组织中形成的马氏体含量增加，硬度提高；另一方面原因是随着淬火温度的提高加速了合金碳化物的溶解，使淬火后马氏体中的碳和合金元素增加，从而提高H13钢的淬透性和淬硬性，淬火后的硬度自然得到了提高．当淬火温度为1100℃时，H13钢的硬度最大，这对提高H13钢的耐磨性是有利的，但是在该钢的基体上出现了裂纹，如图6所示．因此，本文研究的4个淬火温度，在保证硬度的同时又不出现裂纹，选取1050℃是合适的．

2．3淬火温度对回火组织的影响对热作模具钢H13来说，碳化物细小均匀分布在基体上，对组织的强化是有利的，因此要求淬火后进行后续的回火处理，使淬火熔解的碳化物有一部分从新弥散析出，产生两次硬化现象．研究表明，采用同样的回火工艺进行二次回火后，其组织更加稳定和均匀，且硬度适中，有利于提高热挤压模具的使用寿命［7－9］，回火马氏体基体及其上分布的碳化物是决定H13钢力学性能的本质因素．图7为经过600℃，保温1．5h，不同淬火温度对二次回火组织的影响（1100℃淬火形成裂纹，不分析该热处理回火组织）．对比图3和图7发现，950℃为回火后的组织，为回火马氏体＋残余奥氏体＋少量的铁素体＋碳化物，回火组织中的碳化物颗粒较大，有的碳化物还成链状分布，这是由于淬火温度过低，碳化物熔解不充分，从而影响了回火时碳化物的弥撒析出，且在回火组织中还发现了少量的铁素体，这是由于奥氏体化不充分造成的．1000℃淬火＋回火后的组织为回火马氏体＋残余奥氏体＋碳化物，此时析出的碳化物尺寸区别较大，不利于性能的均匀性．1050℃淬火＋回火后的组织为回火马氏体＋残余奥氏体＋碳化物，碳化物弥撒析出，尺寸差别小，且分布均匀，回火马氏体中还有少量的板条状马氏体，这些都有利于H13钢综合性能的提高．图8为淬火＋回火后的硬度，随着淬火温度的提高硬度提高，造成这种现象的主要原因是，淬火温度提高，熔解在基体中的合金元素越多，淬硬性得到了提高．

3结论

篇9

关键词：班组长；通用能力；提升

中图分类号： C29 文献标识码： A 文章编号：

班组是企业的最小组织，企业所有工作都需要班组来落实和实现。班组长是班组建设的组织者与实践者，也是班组工作的核心和带头人，其素质直接影响到企业生产质量和竞争能力。提高班组长综合管理水平和业务能力，充分发挥班组长的管理能力和带动作用，是完善班组建设、完成企业各项工作的基本保证。

企业性质不同对班组长素质能力要求不同，企业内部对不同工种班组长素质能力要求也不同，本文以水电生产班组长岗位作为研究对象，研究其通用能力（共性素质能力）模型的构建和测评方法、提升手段。

一、水电生产班组长岗位范围

水电生产班组是指水电企业从事水电机械运行与检修、变电运行与检修、电气运行与检修、水电施工、水文气象管理等专业工种班组的集合。从国家电网公司东北分部代管的云峰发电厂、太平湾发电厂范围统计，这些班组从事着水轮发电机组值班员、变电检修工等24个工种的作业。水电生产班组长即在以上专业班组长岗位工作的员工。

二、水电生产班组长岗位能力及通用能力的构成

(一)典型素质模型

1.冰山模型

美国著名的人力资源公司合益( HAY) 公司1993 年提出了素质冰山模型，认为一个人的素质由知识、技能、自我认知、人格特征和动机五大要素组成。知识，指个人在某一专业领域有用信息的组织和利用; 技能是指动用专门技术的能力; 自我认知是对自已身份的认知和知觉; 特质是指身体特征及典型的行为方式; 动机是指决定外显行为的自然而稳定的思维和价值观。其中知识与技能是属于面上的冰山部分，其余三个要素则是位于海面下的隐性部份不易触及，也很难改变的深层特征。

2.洋葱模型

美国学者博亚特兹( Richard Boyatzis) 对冰山素质理论进行了深入和广泛的研究。提出了“素质洋葱模型”，从另一个角度对冰山模型的诠释，它描述胜任特征时由外层及内层，层层深入，最表层的是基本的技巧和知识，里层核心内容即个体的潜在特征。洋葱模型把胜任素质由内到外概括为层层包裹的结构，最核心的是动机，然后向外依次展开为个性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能。越向外层，越易于培养和评价; 越向内层，越难以评价和习得。

3.素质模型综述

无论是冰山模型，还是洋葱模型，都将人的素质大致分成了易于可测部分和难测两个主要部分，即冰山模型的水上部分和洋葱模型的外层是可测部分，而冰山模型的水下部分和洋葱模型的内层是难测部分。可测部分是岗位需求的最基本素质，包含知识和能力两个大的方面，这部分素质是能够完成常规业务的基础和重点，是需要严格控制的部分。难测部分是工作绩效提高的保障，包括个性、价值观与自我形象、主观能动性、社会角色等方面，提高这部分素质将有效促进工作绩效的提高，由于这部分素质的特性，提升方式主要在于引导与强化。

（二）班组长通用能力模型的构建

经对国资委、相关企业对班组建设规范中对班组长素质能力的要求，及对班组长自述、对班员调查，我们归纳总结了如下班组长能力33项，并根据其影响范围、表现形式和提升方式等进行了分类分组，其模型如表1所示。

表1：水电生产班组长通用能力模型

从以上能力模型中可以看出其中仅有6项能力因子处于表象层，7项能力因子处于趋表层， 20项能力因子属于隐象层，即分别对应冰山模型的水上部分、水下较浅部分和水下部分的能力。

以往我们将教育培训当做一项工作，然而我要强调的是应该将这一词汇进行分解，即教育和培训是两项内容完全不同的工作。因为 教育和培训所对应的侧重点和采取的方式方法完全不同。教育侧重于隐象层能力的提升，针对的是思想、心态等能力因子，如思想道德素质，采用的是引导的方法进行提升，主要在于教育对象的主观接受意愿，愿意接受和不愿意接受可能导致完全不同或截然相反的效果。培训侧重于表象层、趋表层能力的提升，针对的是直接能力因子，采用的是训练的方法，主要在于培训课程的数量和质量，无论受训对象是否愿意接受，通过耳濡目染受训、反复训练，能力将有不同程度提高。根据能力提升方法将素质分为通过教育手段提升、通过培训手段提升及自然形成（综合促成）的三大类，其中通过教育手段提升有17项能力因子，通过培训手段提升有13项能力因子，自然形成有3项能力因子，其分布情况如表1所示。

三、水电生产班组长岗位通用能力的测评

总体上看测评的手段主要有考试和调查两大途径，考试包括理论考试、行为测试、各类竞赛等具体手段，调查包括自评调查、向第三方调查、综合业绩分析等具体手段。根据能力因子所处层面、分类分组、提升手段的研究，测评手段形成以下规律。

1、通过能力因子所处层面研究，测评手段形成以下规律：处于表象层的通常采用考试的方式进行测评；处于趋表层的通常采用考试或调查的方式进行测评；处于隐象层的通常采用调查的方式进行测评。从能力因子所属层面分析得出以下结论：沟通能力、目标认知度、激励能力、信任授权、文化管理能力、人格魅力、包容能力、知识广度、关心员工、创新精神、民主意识、职工代表性、奉献精神、诚信为人、谦虚辞让、乐于助人、团队意识、工作态度、进取精神、忠诚企业、大局意识、责任心、决策及应变能力、自律能力、情绪控制能力25项能力因子适用于调查的测评方法；身体健康、专业技能水平、专业理论水平、文字组织能力、安全知识水平、培训培养能力6项能力因子适用于考试的测评方法；工作计划能力、工作组织能力2项能力因子适用于调查或考试的测评方法。

2、通过能力因子所在分类分组研究，测评手段形成以下规律：属思想意识形态范围的通常采用调查的方式进行测评，且部分能力因子无法测评；属管理能力范围的通常采用调查和考评相结合的方式进行测评；属专业能力范围的通常采用考试的方式进行测评。从能力因子所属分类分组分析得出以下结论：包容能力、沟通能力、关心员工、创新精神、民主意识、职工代表性、奉献精神、诚信为人、谦虚辞让、乐于助人、团队意识、工作态度、进取精神、忠诚企业、大局意识、责任心、决策及应变能力、情绪控制能力、自律能力19项能力因子适用于调查的测评方法；专业技能水平、专业理论水平、文字组织能力、安全知识水平4项能力因子适用于考试的测评方法；知识广度、身体健康、目标认知度、工作计划能力、激励能力、信任授权、工作组织能力、文化管理能力、培训培养能力9项能力因子适用于调查或考试的测评方法；人格魅力1项能力因子基本上无法测评。

3、通过能力因子通常采用的提升方法研究，测评手段形成以下规律：采用教育手段的通常采用调查的方式进行测评；采用培训手段的部分可以采用考试的方式进行测评，部分需采用调查和考评相结合的方式进行测评；通过自然形成（综合促成）的部分通常不能够直接测评或通过调查的方式进行测评。从能力因子通常采用提升手段分组分析得出以下结论：身体健康、包容能力、知识广度、关心员工、民主意识、职工代表性、奉献精神、诚信为人、谦虚辞让、乐于助人、团队意识、工作态度、进取精神、忠诚企业、大局意识、责任心、自律能力、信任授权、文化管理能力、情绪控制能力20项能力因子适用于调查的测评方法；专业技能水平、专业理论水平、文字组织能力、安全知识水平4项能力因子适用于考试的测评方法；沟通能力、目标认知度、工作计划能力、激励能力、工作组织能力、培训培养能力6项能力因子适用于调查或考试的测评方法；人格魅力、创新精神、决策及应变能力3项能力因子基本上无法测评。

通过对以上三条规律的分析，结合他们的测评方式的重叠点，形成如下结论。包容能力、知识广度、沟通能力、关心员工、创新精神、信任授权、民主意识、文化管理能力、职工代表性、奉献精神、诚信为人、谦虚辞让、乐于助人、团队意识、工作态度、进取精神、忠诚企业、大局意识、责任心、决策及应变能力、自律能力、情绪控制能力22项能力因子适用调查的方法进行测评；专业技能水平、专业理论水平、文字组织能力、安全知识水平4项能力因子适用考试的方法进行测评；身体健康、目标认知度、工作计划能力、激励能力、工作组织能力、培训培养能力6项能力因子适用调查与考试相结合的方法进行测评；人格魅力1项能力因子基本没有好的方式进行测评。

结合上述分析，我们在日常的员工素质能力提升的工作中，将要有侧重的应用合适的方式方法进行，将教育和培训手段合理应用，将思想引导和业务训练并重，并采取对应的测评方式进行验收总结，查漏补缺，促进水电生产班组长能力的提升。从而提高班组的生产、管理效率和安全生产水平，保障企业安全、稳定、持续发展。

参考文献：

篇10

[关键词]控冷工艺 管线钢 低碳贝氏体 析出物

中图分类号：TE377 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）04-0277-01

0 引言

目前，X80钢已成为管线钢的主流，其相关研究也已相当成熟[1]。高强度、高韧性的X100管线钢[2]因其巨大的经济优势吸引了越来越多的研究者，其实验研发已取得初步成功，但还未大规模应用于建筑工程。X100钢是一种低碳贝氏体钢，其微观组织和转变机理还有待研究。作为X100钢的核心生产技术，控冷技术[3]对材料的显微组织及力学性能有着显著影响。本文通过微观组织分析和拉伸试验，对不同控冷工艺条件下低碳X100管线钢的组织细化和性能强化进行了研究，为X100建筑钢的生产应用提供了理论指导。

1 实验方法

本文试验用钢是采用25 kg真空感应炉经冶炼、浇铸后得到的2种低碳X100钢锭，其主要化学成分及质量分数为，实验钢1：C-0.056%、Si-0.22%、Mn-1.86%、Al-0.032%、Mo-0.36%、Cr+Ti+Cu≤1.11%、Nb+V+Ti0.11%，余量为Fe；实验钢2：C-0.049%、Si-0.20%、Mn-1.80%、Al-0.028%、Mo-0.35%、Cr+Ti+Cu1.11%、Nb+V+Ti0.11%，余量为Fe。首先将去除氧化皮后的钢锭在1200℃保温30 min，锻造得到的坯料尺寸为75 mm x 75mm x 85 mm；然后将其放入箱式加热炉，温度设置为1200℃，1h后在二辊可逆轧机上分两阶段进行控制轧制，分别为再结晶区控轧和未再结晶区控轧，所得轧制钢板厚度为9 mm，控轧过程的相关温度参数有：开轧1140℃、精轧900℃、终轧750℃。最后进行现场卷取工艺的模拟，卷取温度为350℃-500℃。

按照GB /T228-2002要求[4]沿轧制方向截取拉伸试样，并在电子万能试验机上对标距为50 mm的试样进行室温拉伸试验。依据GB/T4 160-2004要求取样，并在-20℃进行夏比冲击试验，并根据实验数据计算出标准值。使用扫描电镜（SEM）观察经4 %硝酸溶液腐蚀的试样组织形貌。采用透射电镜（TEM）观察X100钢试样的析出物亚显微结构。

2 实验结果及分析

2.1 不同卷取温度下的显微组织

对不同卷曲温度下的试验钢1进行拉伸试验，并对其力学性能进行统计分析发现，当卷曲温度由350℃升高至450℃时，由于卷曲温度影响了组织转变，使材料的屈服强度由740 MPa降为623MPa，抗拉强度由872 MPa降为794 MPa，而伸长率则由15%提高至21%，冲击功由220 J升高至262 J。贝氏体在低温时可以转变为高强度低韧性的板条贝氏体，且温度越低转变越容易。350℃已达到低温相转变温度要求，得到的微观组织为具有一定取向的粒状贝氏体，夹有少量板条贝氏体，因此，此温度下得到的材料力学性能符合X100钢的性能标准。当卷曲温度升高到400℃时，由于粒状贝氏体和针状形铁素体的分割组织粒度小于板条贝氏体，材料组织未出现取向性，韧性和强度也有所改善。当温度达到500℃时，组织中除粒状贝氏体外出现粗大的多边形铁素体，软化相多边形铁素体使试样强度下降，伸长率和冲击功增加。

2.2 不同冷却速度下的显微组织

轧后X100钢的微观组织会因冷却速度的改变发生不同的相变，进而影响其力学性能。对试验钢2分别进行15、25、35和50℃/s4个冷却速度的试验，统计分析其力学性能参数发现，随着冷却速度的不断增加，抗拉强度和屈服强度大幅提高，伸长率和冲击功略有下降。当冷却速度为15℃/s时，屈服强度为671 MPa，抗拉强度为776 MPa，伸长率为17%，冲击功为245 J。冷却速度升高至50℃/s后，屈服强度升高至815 MPa，抗拉强度升高至936 MPa，伸长率下降3%，冲击功降至201 J。

2.3 X100钢亚显微结构

根据上文分析可知，X100管线钢的微观组织多样且复杂，但主要以粒状贝氏体和板条贝氏体为主，其亚显微结构见图1。其中，图1（a）为紧密排列的平行板条结构，位错密度较大，晶界角度较小。板条宽度为110-280 nm，界面有黑色薄膜状的硬相M/A组元[5]。一方面，基体组织受到窄而密的板条束的分割作用，细晶组织得到强化，使得钢板强度较高；另一方面，板条界面多而平直，加速了裂纹扩展，使得钢板韧性较低。与图1（a）相比，图1 （b）中宽大的平行板条束少而稀疏，位向差异和晶界角度较大，使裂纹扩展方向容易发生改变，扩展困难，使得韧性较高。

2.4 析出物亚显微结构

试验钢中发现了因加入合金元素产生的多种析出物，其亚显微结构如图2所示。图2（a）中的析出物多为分布不规律的规则正方形。对这种大尺寸例子进行EDS能谱分析得知为Ti（C，N）粒子，因其数量少、尺寸大，对试样组织和性能的影响较小。图2 （b）中的析出物为四角圆滑的不规则长方形，尺寸均小于100 nm，经EDS能谱分析得知其为由Nb（C，N）和Ti（C，N）构成的复合组织。除此之外，还发现了一种深色、粒状或长棒状的细小粒子，平均大小为20 nm，弥散分布与基体组织中。经分析，其主要成分为Nb和V。

3 结论

控冷工艺对X100管线钢的显微组织和力学性能有显著影响。随着卷曲温度的降低和冷却速度的增加，粒状贝氏体组织转变为多边形铁素体组织或板条状贝氏体组织，使得钢板的屈服强度和抗拉强度逐渐增大，延伸率和冲击功不断减小。为了提高钢板强度和韧性加入的微量合金元素以多种形貌的氮化物颗粒形式析出，起到沉淀强化的作用。

参考文献

[1] 陈立权，王建明，刘岩.管线钢中钙镁粒子的加入方法及对组织性能影响的研究进展[J].铸造技术.2012（12）.

[2] 王建明，马千贺，丁龙先.高级别管线钢晶粒组织控制方法的研究与应用现状[J].铸造技术.2012（06）.