flash课件范文
时间：2023-04-04 06:02:12
导语：如何才能写好一篇flash课件，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
flash软件具有非常丰富的图形绘制功能,它不但能导入常见格式的图像(如文件扩展名为jpg、gif、bmp等的图像),而且能导入专业级绘图工具(如Macromedia Freehand、Adobe Illustrator等)绘制的图形,并能使其产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等效果,可以创建透明的图形;还能利用套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域,并创建遮罩;将图像打散后进行编辑,可以使物体产生位置和形状的渐变等。可以设置图形的属性(如:产生平滑效果和质量无损压缩等)。在Flash中,可以处理自定义的字体及它的颜色、大小、间距、行距、缩进等的设置。在用Flash制作的课件中,可以加入各种各样的标题和动态文本;还可以将特殊字体转换为图形,从而避免了因客户端字体短缺造成作品输出时字体不能够显示。
Flash支持同步WAV格式的声音文件,Flash5.0以后的版本中,还支持MP3格式的声音文件。
Flash采用的是流行矢量技术,用Flash制作的课件,不但交互功能强大,而且动画效果丰富多彩。无级放大的矢量图可以任意放大和缩小,而不会出现马赛克现象。用Flash生成的交互式课件文件数据量小,传输快,用软盘或U盘可轻松搬运,方便教师们上机制作和教学使用,同时也便于上网和交流。
用Flash表现物体的运动非常容易,其产生的过程完全自动。利用遮罩及路径,可产生极好的动画效果。如果创作人员有较好的美术绘画造诣,还可以绘制帧动画,让自己创意的插上翅膀,在幻想的蓝天白云中,自由自在地飞翔。Flash采用精灵动画的方式,你可以随意创建动态按钮、多级弹出式菜单和复选框。Flash中的动作脚本是Flash编程语言,它以关键帧、按钮和电影片段剪辑为对象,采用事件响应来定义和编写动作脚本。它有自己的语法、变量、函数以及它的表达式等,它的结构与Java script脚本类似。如果创作人员熟悉VB、Java script等编程语言,那么作为Flash精髓的Action功能将把他带到一个创作的更高境界。
Flash美中不足是只适合制作矢量动画,对影像文件的支持不够,缺乏多媒体的集成控制功能,无法实现多种媒体资源有效的整合,而且对教师也提出较高的要求,既要有较好计算机基础,又要有一定的美工基础。基于时间帧的设计,使程序制作结构繁琐,给整理和修改带来了困难。在Flash中,交互功能的实现,需要使用Action Script脚本语言,对于一般的教师来讲是一次挑战。另外,利用Flash制作课件,教师需要付出更多的时间和更多的精力。
篇2
>> 巧用Flash模板，测验类课件速成 巧用Flash课件激发学生兴趣 巧用FLASH课件，提升学生英语学习兴趣 浅谈巧用Flash制作多媒体课件 巧用答题模板回答原因类综合题 高分速成模板 Flash课件制作探析 浅谈Flash课件 基于Flash ActionScript的机械类教学模拟课件研制 用Flash巧做课件目录 小议用Flash制作课件 Flash课件制作实例解析 轻松制作Flas课件 巧用Flas做PPT背景等 巧用课件，服务课堂 Flash在课件制作中的应用 用Flash开发化学虚拟实验课件 Flash课件的设计与制作 Flash课件整体设计思路探讨 浅谈Flash教学课件的制作 常见问题解答 当前所在位置：l，素材和源代码下载地址： ）。
测验模板看清楚
打开Flash，新建文件选择“测验”，利用“测验”模板可以制作出测验类课件，它包含6种测验题型：拖曳题、填空题、热对象题、热区题、多项选择题、判断题。这6种测验题型都有一一对应的组件，制作课件时，先要打开这些组件的参数面板，对参数进行设置。测验模板的图层结构从上往下看依次为：
1.actions（命令）图层。
2.title（标题）图层：放置测验课件的标题，可以将其删除，换成自己的标题。
3.interactions（主体部分）图层：是最重要的图层，模板提供的6种测验题都在该图层上。图层上共有8个关键帧，第1个关键帧上的内容为首页，页面上没有正式的测验题目，可以放一些关于测验内容的说明。从第2帧到第7帧，每个帧上对应一种测验题型（刚才提到的那6种）。第8帧上的内容为测验成绩，等测验题做完以后，影片将跳到该帧显示测验成绩。
4.controls（组件）图层：图层上包含一个测验组件对象。通过对它进行参数设置，可以控制测验页面是否以随机顺序显示，以及是否显示测验成绩页面等。
5.background（背景）图层：图层上放置的是整个模板影片的背景图形。也可以自己创建一个背景图形元件，使得每一个版块有自己的背景。
基础篇：
巧妙套用现有测试模板
下面以多选题为例，来介绍一下套用“测验模板”来制作课件的简单过程。
首先添加“多项选择题”题目。
选择“操作”图层的第6帧，场景中显示出多项选择题的相关内容。双击“多项选择交互操作”进入，选中左侧的“多项选择交互操作”，Alt+F7调出MultipleChoice编辑画面后，在内容和控制部分修改可供选择的答案数。如果你只拿出4个答案供选择，那么将最下一个“复选框”实例删除；如果想拿出6个答案供选择，就再复制一个“复选框”实例，并填上实例名 Checkbox1 。依此类推。
接下来，为多项选择题页面添加测试题目。选中“多项选择交互操作”组件（见图1）。在“交互”下的大文本框中输入多项选择题的题目。其备选答案设置共有3个参数―实例、标签、正确。
图1
实例：这里的实例名称与备选复选框组件实例的名称相一致。从图1可以看出，现在的题目共有5个备选答案，对应有5个复选框组件实例。
标签：这里输入的文本是对应备选答案，是位于复选框旁边的答案文字。
正确：选中正确答案所对应的复选框，系统才能正确判断出答题正确与否。
进阶篇：
量身订制单一测验题
刚才做的是一个综合题型的测验题课件，包括测验模板提供的6类测验题。更多时候，制作课件用单一类型的测验题就够了，比如全是选择题。如何实现呢？
第一步：执行“从模板新建测验测验样式2”命令，新建一个影片文档。
第二步：选择“操作”图层，保留该图层的第1帧（测验首页）、第6帧（选择题页面）、第8帧（测验成绩页面），将其他5个关键帧（其他5 种类型的测试题页面）全部删除，按Del键删除即可。
第三步：根据课件测试题目的数量，将“操作”图层上的第3帧（测验成绩页面）拖放到合适的位置。假设课件中包含8道测试题目，那么将第3帧拖放到“操作”图层的第10帧。其他图层也做相应拖拽，效果如图4所示。
第四步：添加另外7道选择题页面关键帧。选中“操作”图层第3帧，按F6键，插入一个关键帧。同法，在“操作”图层的第4帧到第9帧处，分别插入关键帧，并把其他图层中的最后帧都移动到第10帧。
第五步：按照编辑选择题页面的方法，对“操作”图层上的8个选择题页面进行具体设置。
图2
图3
篇3
【关键词】Flash课件 设计与制作 效率
多媒体CAI课件集文本、声音、视频和动画于一体，让文字、图形、图像动了起来，使课堂教学生动形象，能够调动学生的积极性。制作多媒体CAI课件的软件有很多，如Powerpoint，但是档次太低，Authorware过于复杂，很少有人接触… …，我作为一线教师的一员，根据自己的一些实践，特地向教师们简单介绍一下 Flash课件的设计与制作。
一、用Flash制作课件的优点
我结合自己的教学实践总结了几点Flash制作课件的优点：
1、有不同的图层，便于修改。根据不同的图层可以随时修改有问题的一层而不影响到别的图层。
2、有逐帧动画设计，可以将一些抽象的、难以说清的原理和现象通过动画直观的表现出来。有效的帮助同学们理解课堂教学的重难点。
3、Flash的文字美化和修饰功能更强大，可以像Photoshop一样设置滤镜效果，使制作的课件效果更漂亮。这是Authorware、PowerPoint所不能做到的。
4、Flash兼容性好，可以导入各种视频和音频素材便于课件制作的应用。
二、Flash课件制作前期准备
制作一个完整的课件首先要对课件进行规划，如课件目标、课件对象、课件取向等，而这些都是前期必须做的一些准备。根据实践我个人总结了几点具体的做法：
1、确定授课对象，做到心里有数，有个大体规划。
2、了解教学内容，明确重难点，写好教学设计。
3、搜集资料，建立分类素材库。
4、根据教学设计列提纲，写脚本。
三、Flash课件的设计与制作步骤
1、制作课件开头。
制作一个完整的课件，首先要对课件进行规划，如版面设计、交互设计及内容的设计等，再对规划进行细化，具体到课件的制作、制作课件背景、课件的标题及课件的菜单。
（1）设计制作课件背景。
打开一个课件，给我们的第一印象就是选用的课件背景色调、课件画面的布局设计，以及课件菜单的设计等。制作课件背景时，色调不能过多，如可以采用淡蓝色或淡黄色做主色调。这个要根据授课对象而定。比如学习对象是小学一年级的孩子，那么我们的主色调可以是淡粉色或淡黄色，比较符合小孩的年龄特征。
（2）设计制作课件标题。
课件标题一般分为静态和动态两种，制作时要醒目，动态标题动画制作时，首先创建单个文字图形元件，然后再分层进行动画制作。
（3）设计制作课件导航
当多媒体课件系统信息量大，内部的信息结构关系复杂时，学习者在学习的过程中很容易迷失方向，课件导航主要用于对呈现教学内容的控制，帮助使用者控制学习流程。
课件导航形式也有多种，一般常见有列表式菜单和弹出式菜单。弹出式菜单在运行课件时当鼠标移到菜单上，会弹出菜单；鼠标移除菜单，菜单隐藏。制作时可以制作两帧，第一帧为菜单隐藏的状态，第二帧为菜单弹出的状态。
2、设计制作课件主体。
课件主体根据课件内容的设计分成若干部分，然后制作成相关的影片剪辑或者是场景。我在设计制作数学课件时常采用影片剪辑的方式，分成“演示”、“探究”和“练习”3个部分。
3、完善和测试课件
在课件的开始部分和主体部分完成后，剩下的任务就是将开头和主体部分集成起来，完善课件，然后再对课件进行测试。
完善课件就是回到主场景中，建立相关图层，再将前面制作的影片剪辑，拖到相关图层中，以完成课件的制作。
测试课件主要是看制作的内容是否达到预期的效果，如果没有达到要求，需要返回重新修改再进行测试和优化。
4、课件保存。完成测试，不要选择保存，在《文件》中选择《导出》影片，存储为flash影片（*.swf）就可以了。
四、结束语
一个完整的Flash课件要从整体上把握课件的设计，从制作课件的开始部分、制作课件的主体、课件完善和测试等方面去考虑。在制作课件时首先要做到心中有数，确定好面向对象，结合教学重难点，设计符合学情的课件。希望我们通过对Flash课件制作软件进行不断的摸索学习，使我们的课堂能够得到优化，使我们的课堂能达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 王建华，盛琳阳，李晓东.计算机辅助教学使用教程.高等教育出版社出版
[2] 方其桂，中小学多媒体课件制作方法与技巧，人民邮电出版社，
篇4
[关键词] Flash课件外部文件
当前，人们借助于计算机技术改变了传统的教学方式，其中最广泛和研究最深入的项目之一就是多媒体课件。可以用来制作多媒体课件的软件很多，但最适合实现多媒体课件网络化应用的软件非Flash莫属。Flash具有以下特点：
（1）采用矢量图形技术，它的swf动画文件非常小，非常适合在网络上播放。（2）支持多种类型媒体的整合，Flash课件具有较强的多媒体性。（3）具备强大的交互实现功能。利用Flash内置的脚本语言，可以设计出交互功能强大的多媒体课件。（4）可以很方便的调入外部文件，使Flash用于制作课件，具有较强的开放性。
一、问题的提出
教学中，教师可能不仅仅需要利用多媒体课件辅助授课，还会根据实际情况打开其他的文件或计算机软件来进行演示、操作，增强课堂教学效果。根据笔者以前制作Flash课件的经历，需要打开的文件可以总结为以下几种：
（1）视频文件（swf、avi等）
（2）音频文件（.mp3等）
（3）可独立执行的exe文件
（4）其他应用程序或文件
二、解决方法
1.用loadMovie调用外部文件
语法格式：loadMovie（“url”，target[，method]）
描述：在播放原始swf文件的同时将其它swf文件或JPEG文件加载到FlashPlayer中目标影片剪辑的路径。
实例：调用外部*.swf文件加载到影片剪辑中
（1）新建立一个空的影片剪辑mymc，把它放在场景中，实例名是：mymc.
（2）新建一层，制作两个按扭（一个调用，一个清除）拖放到此层中
（3）按扭上的AS代码：
on（release）{
loadMovie（“flash8.swf”，”mymc”）；
//加载文件到”mymc”空影片剪辑中；
}
清除按扭上的AS代码：
on（release）{
unloadMovie（mymc）；//删除加载的*.swf文件；
}
说明：用loadMovie调用外部图片，方法同上。将loadMovie（）的第一个参数换为指定的图片名称即可。
2.用mySound.loadSound调用外部声音文件，加载到场景中
外部声音文件必须和正在编辑的Flash文件放在同一目录下
（1）制作两个按扭（一个调用，一个清除）拖放到场景中
（2）调用按扭上的AS代码：
on（release）{//鼠标离开按扭后执行下面的代码；
mySound=newSound（）；//建立一个新的声音对象mySound；
mySound.loadSound（“zaihuni.mp3″，true）；
}
清除按扭上的AS代码：
on（release）{
mySound.stop（）；//停止声音的播放
}
3.用fscommand（）打开外部文件
语法格式：.fscommand（“exec”，”applicationname”）
其作用是运用FLASH调用外部的EXE文件。调用最重要的一点，必须把你要调用的EXE文件放在同一目录的fscommand文件夹下。
但是，fscommand只能用来打开外部的.exe文件，如果我们需要的是打开.doc文件，怎么办？
没关系，我们可以通过一座桥梁来间接达到我们的目的，这就是批处理文件.bat。用.bat文件可以打开任何格式的文件，再由fscommand调用就可以了。
首先新建一个文本文件（.txt），输入以下内容：
@echooff
Startword.doc
exit
文件另存为action.bat，这就是我们用来打开word.doc文档的批处理文件。
在flash场景中添加一个按钮元件，再给这个按钮添加脚本：
on（release）{
fscommand（“exec”，“action.bat”）；
}
要正确运行脚本，必须在当前文件夹中再建立一个fscommand文件夹，将action.bat和word.doc两个文件放入fscommand文件夹。
4.用getURL（）打开外部文件
getURL命令可以借助IE打开一些文件
语法形式：getURL（“url”，”window”，”variables”）；
参数说明：
（1）url参数：url可以是绝对地址，也可以使用相对地址
如果Flash文件与要打开的资源属于同一目录下，可直接书写要打开的文件名及后缀。如getURL（“aaa.swf）；
（2）0windows参数：设置所要访问链接的网页窗口打开方式。
实例：在Flash中点击按钮打开Word文档word.doc（目录以Flash后文件存放的目录为基准。）
on（release）{
getURL（“word.doc”）；
}
通过以上几种方法，我们就可以在Flash中方便快捷的打开外部需要的各种文件，提高我们Flash课件的教学效果。若有不当之处，请给予指正。
参考文献
篇5
关键词：flash技术；二维动画；课件
中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)24-5891-02
多媒体课件，就是指教学的应用程序。它是根据教学目的、教学内容，利用程序设计语言，由教师编制的程序。课件的设计者把自己对于教学的想法，包括教学目的内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等用计算机程序描述。因此，课件就成了辅助课堂教学的不可或缺的工具之一了。Flash在制作多媒体课件方面有着天然的优势，虽然制作多媒体课件的软件很多，如authorware、powerpoint、dreamweaver等，但不论是哪种都难以与flash相匹敌，可以说，flash是制作多媒体课件的最佳工具之一，这完全是由课件的特点和flash的特性决定的。
1 Flash技术制作课件的优势
1）多媒体课件要求能科学、准确地展示或模拟学科知识。就是说课件要能准确无误地表达教学内容，并将各种媒体合理地整合到教学系统之中。在这方面，flash由得天独厚的优势，因为它可以通过丰富的动画功能和强大的Actionscript的编程功能来自然、逼真地表现多彩多姿的视听世界；还能科学地对宏观和微观事物进行模拟、能灵活地对抽象、无形事物进行生动、直观的表现。
2）多媒体课件要求能组合各种媒体，使它们能结合成一个有机整体。而flash软件能自由地把文字、图像、视频、动画和声音等各种表现信息的媒体结合在一起，最终真正实现课件的“多媒体”性。
3）多媒体课件要求有良好的交互性。Flash软件同样提供了实现交互的各种功能，包括按钮、影片剪辑，加之更强大的Action? script的编程语言就能在教学内容的呈现上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习。
4）多媒体课件要求有艺术性。Flash软件丰富的绘画工具，对多种位图格式的导入支持，为多媒体课件中的图形设计，动画设计，屏幕设计，颜色搭配及背景音乐的配置等提供了强大的动力。
5）多媒体课件应该适宜于网络流行和共享。Flash因其体积小，便于网络传播的特性，使多媒体课件的自由传输、交换、共享成为可能。Flash课件还类似于流媒体，可以一边下载一边播放，改善了教学媒体的表现力和交互性，促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了课堂效率。
2《二维动画设计》flash课件介绍及设计思路
2.1《二维动画设计》flash课件介绍
《二维动画设计》是高职院校多媒体专业必修课的课程，使用flash技术制作此课件，共包括七个模块，其中一个主控导航模块和六个章节模块。六个章节模块包括：flash基础知识、flash基本动画制作、使用声音与视频、交互式动画基础知识、组件介绍、综合实训。在主控导航模块中，包括课程首页、课程介绍页和目录页。在课程介绍页中，可以通过案例欣赏按钮，反复播放各种由flash技术设计的作品，让学生进行欣赏的同时，加深对所学知识的理解。在目录页中，单击相应的章节模块按钮，就可以进入相应的课件功能模块中运行。
每个章节模块内容中，包括本章节的概述页、目录页与本章节的内容。每个章节中设置导航按钮，方便模块中的内容进行切换。并且在每个章节中设置案列欣赏按钮，方便学生在学习技术的通知，欣赏该技术所实现的动画效果。
2.2课件设计思路
对于内容多、结构复杂的大型多媒体课件，初学者往往感到无从下手，这是因为初学者没有掌握一种系统的、科学地设计方法。
在规划课件时，主要使用的是结构化、模块化的程序设计方法。具体设计方法是，根据课件的内容，将其分解为一个课件主控模块和几个课件章节模块，如果需要，将课件章节模块再细化为几个章节子模块。课件主控模块用来控制和调度各个课件章节模块的播放，各个课件章节模块用来具体实现相应课件内容的展示。这样“以大化小，分而治之”的设计方法，可以使课件的制作变的容易。
把教学内容分成一个课件主控模块和几个课件章节模块，然后把每个课件章节模块通过多个场景来制作，每个场景都可以独立地制作属于这个场景的动画。利用flash的多场景技术可以很好地实现模块化课件设计的思想。
Flas文件的层次结构是这样的：一个flash影片文档可以包含多个场景，每个场景中又包含若干个层和帧。每个场景上的内容通常是某个相同主题的动画，flash利用不同的场景组织不同的动画主题。
播放一个多场景的动画时，将按照它们在“场景”面板中的排列顺序逐次播放。在一般情况下，多场景导航演示课件不能按照“场景”面板中的顺序逐次播放。需要单独设计一个导航场景，用它来控制整个课件的交互播放，这个场景实际上就是实现课件的主控模块的功能。典型多场景导航课件设计方法示意图，如图1所示。
图1典型多场景导航课件设计方法示意图
本课件分为7个模块，一个主控导航模块和六个章节模块。主控导航模块再单独的场景中实现，其余六个章节模块：flash基础知识、flash基本动画制作、使用声音与视频、交互式动画基础知识、组件介绍、综合实训，也分别在六个单独的场景中实现。可以在主控导航场景中单击不同的按钮进入相应的场景，在每个场景中也定义一个按钮以返回到主控导航场景。主场景中的按钮和各个章节场景中的返回按钮动作脚本一般以下面的形式来实现：
On(press){
GotoAndPlay(“场景名”，1)；
}
其含义为，当单击按钮时，跳转到相应的场景中，播放该场景的第1帧。动作脚本中的“场景名”参数决定具体转到的场景。
3制作《二维动画设计》flash课件的心得体会
制作《二维动画设计》flash课件工程浩大，在制作过程中需要用到大量的文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种数据，它们是制作flash课件的重要组成部分，充分使用各种媒体素材能体现flash课件的美观性，让它更吸引学习者，引起学习者更大的兴趣。
在制作过程中，要充分应用Actionscript语言的强大功能，使用它不仅能在功能模块中进行灵活地跳转，用Actionscript语言还能制作出很多绚丽的动画效果，不仅美化了页面，更在教学过程中，起到了案例示范作用。这样，在细节上体现了语言的神奇魅力。
最后我们可以把做好的成品做成网络学习课件，放在网上进行共享。《二维动画设计》课件即是学习flash的课件，也是用flash做课件的经典案例，供有兴趣的教师参考，教师在开公开课或者其它重要课上时，能自己制作简单的flash课件。
参考文献：
[1]李永.Flash多媒体课件制作经典教程[M].北京：清华大学出版社,2009:10-1.
[2]刘华.跟着案例学Flash CS5课件制作[M].北京：清华大学出版社,2012:6-1.
[3]胡明. flash cs3多媒体专项设计实例精粹[M].北京：电子工业出版社，2008:10.
篇6
关键词：Flash；动画；课件；心得
Flash是一款优秀的网页动画制作软件，随着应用的普及，用它作为课件制作平台的教师越来越多。该工具能将图片、音乐、动画融于一体，并且还具有良好的交互性，制作完成的作品体积小也是一个优点，新版本的Flash功能更为强大。高级使用者还可以用编程的方法实现一些更复杂的课件，所以它在课件制作中有着很重要的位置。本人在平时的工作和学习中也比较喜欢Flash，所以在此对Flash制作课件时的一些心得和体会加以简单的介绍。
一、Flash制作课件的优点
用Flash制作教育教学中的课件，比较其他一些可制作课件的软件来说，有如下优点：第一，利用Flash制作的动画是矢量，不论把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第二，利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防止他人任意修改你的作品，使你对完整的作品拥有一定的“版权”。第三，利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右，这是其他软件所不能相比的。第四，Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flas播放文件时，会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小。Flash播放文件中的声音文件可设定为MP3格式。第五，Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样就可在二维页面上创作有立体感的图片了。
二、Flas文件的类型
Flas文件是一种矢量动画格式，它具有体积小、兼容性好、直观动感、互动性强大、支持MP3音乐等诸多优点，是当今最流行的Web页面动画格式。它有两种重要的文件格式我们须注意：
1.fla文件
我们通常称之为源文件，我们可以在Flash中打开、编辑和保存它，我们所有的原始素材都保存在fla文件中，由于它包含所需要的全部原始信息，所以体积较大，fla文件是千万不能丢失的，否则一切都要重新做。在保存的时候直接保存的文件格式，便是这种格式。
2.swf文件
是由fla文件在Flash中编辑完成后输出的成品文件，也就是我们通常在网络上看见的Flas，swf文件可以由Flash插件来播放，也可以制成单独的可执行文件，无须插件即可播放。swf文件只包含必需的最少信息，经过最大幅度的压缩，所以体积大大缩小，便于放在网页上供人浏览。swf文件受作者版权保护，不能再被Flash编辑。操作时可选择Flash“文件”菜单中的“导出为影片”进行。
Flas播放文件应该使用Flash软件包中的Flash播放器播放，但有的电脑上并未装上Flash软件，这怎么办呢？不要着急，IE浏览器就能支持Flas播放文件；另外，可以用专门的Flash播放器播放Flash文件；也可用现在流行的视频播放器，如“暴风影音”等类似软件也可播放Flas文件，有的话也可一试。
制作Flash课件时可通过选择教材，选择合适的教材，确定课件所要表现的内容。然后分析教材，在制作课件前，必须对教材有一个全面的了解和认识，这样才能制作出符合教学需要的课件。在制作前，应先根据教材备出教案，根据教案来确定课件的形式、内容。接着构思课件，通过对教材的分析和掌握，明确所制课件要表现什么内容，主要用途是什么。将课件与教案相配合，根据教案将课件的内容分为几个部分。在头脑中对要制作的课件有一个初步、大致的构思，要有条理。
三、制作Flash课件需注意的几个问题
接下来在制作Flash课件时，在有前期准备的情况下，在实际制作中还要注意以下几方面：
1.布局要合理
课件要美观、大方、简洁、实用，能突出重点。布局时将要引起观众注意的内容制作得醒目一点，先制作大的内容，再制作小的内容，先确定大内容的位置，然后根据它确定小内容的位置，这样易于安排版面结构。
2.结构要清晰
前期准备中的构思将课件分为几个部分，就是为了使课件的结构清晰。这里所说的结构清晰，不仅是指课件的效果结构清晰，另一个主要方面是指在制作过程中要结构清晰。除了非常小的课件，稍大一些的课件在制作时，不要将课件全部做在一个场景里，这样不易于修改，看起来也杂乱无章。最好根据课件所表现内容的条理和结构，将各个部分分别建立场景，看起来一目了然，结构清晰，易于维护。制作中多使用元件（符号、组件），一是可以简化场景，使场景整洁，一目了然；二是可以重复使用，减小课件体积。
3.要养成习惯
这样才有助于提高制作质量和效率。如：（1）多使用元件（符号、组件）；（2）把声音单独放在一个层上；（3）暂时不需要修改的层锁上；（4）为元件、层及场景命名，命名时要根据内容来命名，易于识别，便于观察和修改；（5）经常存盘，保存的时候主要有两种格式：“.fla”（源文件，可再次进行编辑）“.swf”（影片文件，体积较小，成品文件格式）。最后，课件制作完成后，还应该反复试用测试课件，以便发现问题及时更改。主要看各个按钮动作、动画效果是不是达到了制作目的。
篇7
关键词：PV3D；FLASH课件；3D引擎
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0181-03
Abstract： The middle school chemistry teaching in the use of information technology to show the micro world of the material and various reaction process has a unique advantage. In this paper， "chemical bond and chemical reaction" as an example， through the use of PV3D engine combined with FALSH software to achieve a variety of teaching design display and response process to achieve interactive teaching courseware production. Hope from the curriculum teaching design， courseware design， PV3D combined with the use of flash and the realization of the first line teachers to make similar computer aided teaching courseware to provide reference.
Key words： PV3D； flash courseware； 3D engine
1引言
PV3D（PaperVision3D）是一个很著名的Flash 3D免费开源引擎，是一个基于ActionScript的开源项目，主要由巴西人Carlos开发出来，目的在于实现更加炫丽美观、功能强大的Flash 3D Web应用程序，PV3D的出现大大降低了我们制作flash3D动画的难度[1]。在FLASH制作课件中利用PV3D引擎加载3DMAX制作的3D模型或者是动态3D特效能在制作地貌结构层次、原子结构模型、人体结构模型、机械引擎剖面图、电子结构内部模型、生物DNA分子模型等教学内容上有得天独厚的优势。特别是在不能够利用现实模型及实验直接演示的，概念比较抽象的教学内容制作上都可以根据自身知识建构出相应的模型及3D特效给予学习者相应的学习经验，以提升学生对知识建构的速率。本文以人教版教学内容《化学键与化学反应》为例，利用PV3D引擎在FLASH课件制作中调用3DMAX模型实现演示原子结构模型间的化学键以及原子间的一系列反应过程。通过对微观世界的虚拟展示以便让学生对教学内容有更直接的体验达到提升教学效果的目的。
2案例内容分析及数字化设计
“化学键与化学反应”是人教版高中《化学（必修）2》中的教学内容，继初中的物质变化与化学反应之后通过对化学键新知识的引入能帮助学生从微观角度认识物质的构成和化学反应的实质；同时以“化学键”为桥梁能引导学生从物质变化和能量变化两个维度去认识化学反应。本节教学内容的重点与难点是对化学键、离子键、共价键的概念和对化学反应的实质理解。学习目标要求学生了解化学键的实质，离子键、共价键的形成过程，化学反应中物质变化和能量变化；初步学会从微观的角度去认识化学变化的过程。
在数字化教学设计中，首先在知识回顾的模块向同学们展示用FLASH制作的电解水的交互实验，通过演示及与同学们的交互帮助他们回忆旧知以便激发先前经验；接着同学们将会看到一个H2O分子的模型，3个小球（H原子，O原子）间用闪电特效连接相互吸引的效果，让同学直观认识到原子与原子中间是有一个东西在约束――化学键。根据金属元素原子与非金属元素原子，非金属元素原子与非金属元素原子相结合的原则分为离子键和共价键，加强同学们对化学键的认识，为下文化学反应中化学键的断裂与重组，能量的变化做下铺垫；另在微观粒子结合这个板块，利用FLASH软件制作电解水粒子的变化过程，同学们将会看到水分子由于受到外部能量的影响H-O-H共价键断裂，H-H，O-O共价键的形成以及能量的变化过程，让学生直观地感受到化学键的断裂需要吸热，化学键的重组需要放热，加强同学们对化学键以及原子重组间的能量变化的知识建构。在知识的巩固板块，我将用flash制作一系列的问题，巩固同学们对这节课所学内容。
3课件制作设计与实现
3.1 准备工作
下载3DMAX2009、COLLADAMAX、PV3D傻瓜包、3DMAX 插件PLASMA STUDIO.MS并将各种软件安装好。
（1）双击3DMAX 2009桌面快捷方式并打开软件。
（2）点击“准几何体”下的“对象类型”，选择球体，并在透视图中创建Sphere对象。
（3）将下载的PLASMA STUDIO.MS拖至3DMAX 2009操作界面，选择对象并修改其属性。
（4）设置模型的灯光，摄影机的位置，选择材质工具，将模型贴图。
（5）渲染3D模型并导出模型，保存为.DAE文件的格式。
3.2片头
（1）使用FLASH软件打开修改下载的素材3D离子球.FLA里面的ACTION SCRIPT参数大小，保存并。
（2）使用FLASH软件打开修改随机变换的小球.FLA，修改ACTION SCRIPT碰撞检测的参数，保存并。
（3）使用FLASH软件打开双击piantou1.fla修改库里面text里面的文字的参数，以及时间轴里面不需要的元件，修改完成以后保存并。
（4）使用FLASH软件打开建立片头.FLA与前面做的文件放在一个文件夹里，在时间轴的第一帧右击鼠标右键选择动作加载前面修改好的SWF文件实现如（图1）效果，具体的加载代码如下：
var tpwz12：String="piantou1.swf"；
var req12：URLRequest=new URLRequest（tpwz12）；
var tpjzq12：Loader =new Loader（）；
tpjzq12.load（req12）；
tpjzq12.x=74；
addChild（tpjzq12）；
3.3导航条
3.3.1 旧知回顾与新知导入
利用FLASH制作水电解的模拟实验。制作水槽，电路以及小水泡的元件以及一系列的按钮，通过按开始按钮，实验开始，同学们将会看到电流由电池正极出发流向水槽里，然后水槽里的导电棒两边产生电流，在电流的作用下分别产生小气泡，通过燃着的小木条检验两导电棒两端的气体是什么如（图2）。具体操作如下：
（1）打开FLASH 软件，选择工具栏里面的矩形工具，在属性对话框里面找到填充颜色选择#9DA9BA，在舞台上面画出一个矩形，双击有颜色的区域，单击键盘上的Delete键，利用选择工具选择矩形线框上方一小部分，点击删除键。
（2）加载外部图片电池，设置按钮，利用线条工具设置笔触大小。
（3）点击选择工具，选择开始按钮在属性对话框里将其“名称“设置为b1，在as图层里选择动作写入以下代码：
b1.addEventListener（MouseEvent.CLICK，tiaozhuan）；
function tiaozhuan（event：MouseEvent）：void{gotoAndStop（5）；}
（4）在第5帧的位置插入已经设置好的闪电效果元件，然后单击修改菜单，选择变形工具将闪电元件方向修改，双击闪电效果元件，在闪电效果的元件里面设置气泡向两极移动的传统补间动画，在时间轴上拷贝已做好的气泡传统补间动画，粘贴在时间轴的图层，修改气泡的不同位置以及出现及消亡的时间。
（5）最后设置一个检验气体的装置，下载一个火柴动画的源码，然后将火柴移动至收集气体的两端实现火苗的变大和熄灭的效果以达到气体的检验。
3.3.2 原理解释
在3DMAX 2009软件中制作H2O分子，利用闪电的特效将H原子与O原子通过化学键将H-O-H原子之间连接。再利用PV3D引擎将此动画引入FLASH软件制作中，如（图3）。具体操作如下：
（1）先打开3D MAX2009软件，在Object Type卷展栏里选择Sphere在Perspective建立3个小球然后找到下载的PLASMA STUDIO.MS将其加载到3DMAX 2009的工作界面。
（2）选择Add WayPoint添加3个小球Sphere01， Sphere02， Sphere03，点击Activate，在3DMAX 2009的工作界面两个球之间就会出现闪电的效果，然后修改其属性达到最后的效果，点击Beke生成动态的3D闪电效果，下面选择材质，修改其自发光，透明度等参数，将其指定给闪电，这样就形成闪电的效果。
（3）点击Export，在保存类型里面设置为*.DAE格式.
（4）打开FLASH软件，利用PV3D加载3D模型的代码直接加载即可。
3.3.3 微观粒子化合过程
利用3DMAX来模拟H-O-H两条共价键的断裂与O与O形成O2，H与H合成形成H2的过程，以及期间共价键断裂吸热的过程和共价键的形成放热的过程，也就是将化学方程式实例化的过程，如（图4）。 具体操作如下：
（1）打开3DMAX 2009，将具有特效的原子3个选中，然后选择移动工具按住Shift键复制出一组对象，根据上面做出两个H-O-H模型。
（2）点击菜单Rendering在下拉菜单里选择Render setup，调节里面的参数Range与视频格式（Output），HDTV（video）高清格式，再选择合适的视屏尺寸，选择完成之后，在Render Output里选择渲染的位置。
（3）点击Render按钮，输出保存视频。
（4）利用ADOBE PREMIERE将视频进行在加工，导入电击声音，然后导出的视屏格式为*.flv文件格式为后面flash调用做准备。
（5）再依次根据上面的步骤制作出化学键断裂的过程.flv与化学键重组的过程.flv，最后用AS3.0代码将前面做的三者组合起来。
3.3.4 知识的巩固
利用FLASH软件自带的组合框控件制作系列选择问题达到与学生交流巩固的目的。具体操作如下：
（1）打开FLASH在导航条里面选择插入，创建元件。
（2）在时间轴的第一帧利用线条工具画出红勾，在第二帧里插入关键帧，并在舞台正中央位置画出红叉，在第三帧插入关键帧，在动作里写入stop（）；命令。
（3）单击场景，再选择Flash导航条里面的窗口，单击窗口，在弹出的下拉菜单里选择组件，在组件里面选择User Iterface文件夹，在文件夹里面找到Button，CheckBox，
RadioButton，将这三个组件拖拽至库里面。
（4）双击名称对应后面的AS链接，在AS链接里面依次对应输入fl.controls. Button，fl.controls. CheckBox，fl.controls.RadioButton，然后将这三个组件适量的拖拽至舞台，将其放置在合适的位置，然后单击舞台上的组件，修改其组件参数和组件的名字.
（5）在工具栏里选择文本工具，在舞台空白的位置双击，然后输入文字。然后调节页面，让一切看起来整齐。
（6）在主舞台上插入新图层，在第一帧位置单击鼠标右键，在动作里输入以下代码：
if （RadioButtonGroup.getGroup（"t1"）.selectedData==3） {check1_mc.gotoAndStop（1）；}
else
{check1_mc.gotoAndStop（2）；}
for （var i=1；i
{for（var j=1；j
{this["c_"+i+"_"+j].enabled=false；}}
（7）创建一个主程序控制所有的选择题和填空题，利用前面的方法加载SWF文件。
3.3.5 片尾
在FLASH软件中，在时间轴的最后帧处插入静态文本，修改静态文本的属性，输入谢谢观赏。
4 总结
PV3D Web 应用只需要使用Flash ActionScript3.0搭配PV3D类的文件即可，而客户端只需要安装Flash Player9以上的版本即可以播放三维动画效果。特别是AS3.0出现后能结合其他第三方插件创建各种不同的应用特效，如果巧妙地应用于教学课件的制作能做出来的教学课件不仅生动形象交互功能强大，而且在教学内容的表现效果明显，已成为广大教师制作教学课件的必选工具 。
篇8
一、界面布局设计技巧
界面是学习者与计算机进行人机交互的窗口，包括显示界面和操作界面。在设计时注重界面友好、操作方便、交互性强、可控性强。设计时应注意信息编排、组接、传递的科学性、准确性、逻辑性、严密性和学生接受信息时的选择性、探索性及学习效果的可评价性，把着眼点放在提高学生创造性思维和“发现式学习”的能力上。在设计时主要注意如下几点：采用形象生动的动画图标做功能菜单按钮，其始终位于屏幕的上部，方便学习者随时进人任意功能模块；选择章节内容进入后，采用简明直观的按钮作为节内容选择，其始终位于学习内容的左边，方便学习者随时进入任一节学习；相关内容采用新开窗口的形式呈现，两窗口可任意切换，并可调整大小；在需要学习者输入信息和搜集个人资料及反馈意见时，尽可能采取下拉菜单的方式或选择的方式以减少输入工作量。每个教学单元由若干帧面所组成，帧之间的跳转由Flash提供的交互语言完成，帧面所包含的素材(声音、音乐、动画、图像、文本等)存放在素材库及外部文件中，以便于素材的管理和资源的共享。
二、功能结构设计技巧
多媒体课件的技术优势在于画面清晰、动画连续、交互设计合理。多媒体课件的结构有良多的类型：动画模拟演示课件、单场景交互型、多场景导航型、规范剧本类、操练与测试类。课件结构是多样的，各有特点。flash课件利用结构化程序设计方法，采用模块式结构，这些模块彼此独立通过菜单、图标，利用光标、热键或鼠标控制实现各个模块的功能和在模块之间跳转。要满足稳定性、易于操作、易于维护等技术特点。所以，多媒体开发工具应“所见即所得”、“特殊效果丰富且实现容易”，这样才能充分体现课件开发软件的效率优势。因而，设计清晰的导航尤为重要。常用的导航方式有：演示导航、检索导航、浏览导航、线索导航、书签导航、菜单导航，等等。一般主要通过导航条、导航图、图文链接等方式实现导航。
三、容量存储的解决技巧
由于Flash作品是通过“流”技术一边下载一边观看的，作品的大小问题直接影响到播放速度和观看效果，因此，有必要在flash作品的制作过程中运用一些技巧来尽量减少作品的容量，使其能够在互联网上顺畅地下载和播放。Flash是建立在矢量图形(VeetorOrapbles)系统之上的，使用Flash创建的元素几乎都是使用矢量图形的，使用少量的矢量数据就可以描述一个复杂的对象，而占用的空间只是一般位图的几千分之一，这也是Flash的优点之一。所以充分利用这一优点，不要过多地引入位图，以减小作品的体积。如果必须引入位图的话，也要根据作品的需要设置位图的压缩比例，尽量减少位图的数据量。在相同条件下，用GIF格式图片其大小及网络传输质量要比JIG和JPEG好很多。尽量避免使用逐帧(Frame)动画，而使用过渡动画，通过计算的方法得到的过渡动画不必逐帧保存画面的内容，从而使Flash作品小于一般的视频文件。减少矢量图形的形状复杂程度同样可以减小文件的大小。
四、声音的处理使用技巧
声音(sound)是Flash作品中的一个重要组成部分，特别是一些短剧类的动画作品，声音效果的好坏直接影响到整个作品的效果，因此对动画中的音频素材要设置合理的压缩模式和参数。对于语音素材的输入，可以设置较高的压缩频率，并将双声道合并为单声道而不会影响音效。在“同步”中设置“事件”也可确保音效完整地播送，并不会因为影帧的停止而停止。最好是将场景中的声音文件安排在—个专属的图层(Layer)中，而不要和其他元件放在同一图层内，这样可以使Flash在播放作品时比较轻松，对于较复杂的，包含有许多声音文件的影片，也可以避免出错。Flash影片里的音效区分为两种：“事件音效”和“背景音效”。“事件音效”(event)在平常时并不发出声音，只等待浏览者触发特定事件，如用鼠标单击按钮时，才播放声音文件。而一旦播放声音，并不因为帧停止而停止。“背景音效”(stream)的播放则完全是根据影帧，有帧的地方音效就会持续播放，影帧停止，音效也就会立即停止。所以在使用“背景音效”时，将其制作成单独的影片剪辑元件插入到作品中不失为一个好办法。MP3格式相对于WAV格式来说文件大小及音质都要好得多，所以插入的声音文件尽量用MP3格式代替WAV格式。
篇9
>> 基于Flash的积件式课件的设计 关于“积件”思想的网络课件设计 基于积件思想的多媒体课件设计 基于iSpring的英语多题型测试Flash交互式课件的设计与应用 运用Flash技术演示Authorware课件制作过程的设计与实现 高中化学实验装置的积件式设计 交互设计在flash课件中的应用 flas设计在教学课件中的应用 计算机教学Flash演示课件的制作 基于积件的多媒体课件快速开发系统 Flash课件的设计与制作 浅谈Flash课件的设计与制作 基于Flash的多媒体交互式课件的设计与开发 Flash在课件制作中的应用 Flash在课件开发中的应用 Flash在排球课件中的应用 Flash课件的应用效果评析 基于FLASH动画机床电气及控制教学积件设计与开发 基于Flash和Action3.0技术的交互多媒体课件设计与实现 积件式教学软件的开发及其在教学中的应用 常见问题解答 当前所在位置：l = true；
posX = imgView._x；
posY = imgView._y；
drag = 0；
完成一帧的动作脚本输入后，单击“动作”面板上的 按钮，用以检查程序中有无语法错误。
第二帧完成载入外部XML文件的工作。外部XML文件在本课件中非常重要，其中存储着需要载入的图片、动画文件信息，本动画规定每个文件有三项信息需要存储：项目名、文件路径、相关信息。采用XML文件来存储关键信息的其他原因一是与它动画文件分离，用户修改整个动画不需要编辑Flash源文件，只需要修改XML文件中的几处信息即可，对用户二次开发来说十分方便；另外，XML利于存放数据，定义也很方便，现在已经是Flash与外部进行通信的主要数据描述方法，并且越来越多的因特网应用都支持XML，这使得它们之间信息交互变得可能。
第三帧对动画中的交互功能进行定义，这些功能包括图片轮换显示、文本框内容的显示、按钮使用、菜单使用、图片选择等。
另外，对菜单“imgList”也要附加动作脚本，选中菜单，按“F9”，打开动作面板输入，如图1-10。（具体代码从略）
二、课件应用
将已经制作好的课件“halloween”文件夹拷贝到硬盘上打开，将看到以下的的结构（图1-11）。Halloween.fla是主动画源文件，相应的Halloween.swf是主动画文件，双击即可运行；选择题.fla是将被主动画载入的动画源文件，使用者可以根据自己的需要自行创作；images文件夹存放资源，其中有图片（必须是jpg格式）、动画（swf），Data.xml存储动画播放内容的相关信息，修改方法后面有专门介绍。
图1-11
1、外部文件准备
课件可以播放的外部文件可以有两种格式：JPG和SWF，它们的最佳大小建议是640px×480px，必须存放在images文件夹中才能正常使用。其中JPG格式是图片，可以预先在图像处理软件中处理好，建议使用Macromedia的另一软件Fireworks 来处理，如4.jpg文件，先在Fireworks中新建大小为640px×480px的空文档（图1-12），复制/导入外部图片，
图1-12
优化后导出为4.jpg，即能使用。（图1-13）
图1-13
选择题.swf是动画演示文件，可以根据实际需要自己开发，此动画是选择题演示。这里不详细介绍它的制作，有3项注意：第一、它的最佳大小建议是640px×480px；第二、如果需要背景色，一定要插入矩形覆盖舞台来实现，这是因为当它被载入到驻动画里的时候，背景会变成透明；第三、如果其中包含动作脚本，不能采用_root.X的方式来定义和调用对象，只能使用_parent.X的方法，具体可以打开它的源程序查看。（图1-14）
图1-14
2、XML文档的修改
在images文档中的Data.xml文件中存储被主动画调用的外部文件信息，其中的内容会被主动画读入。XML中的代码如下：
只要修改项目中的三个参数就能控制主动画载入不同的内容，增加项目可以调用更多的资源。修改时只改中的参数，内容必须加左右引号。
name参数：在主动画里显示在标题“title”区的标题文字。
src参数：此外部图片或动画的路径，注意是相对于Data.xml文件的。
des参数：在主动画里显示在标题“description”区的相关内容文字。
在保存Data.xml此类XML文件的时候，要保存为UTF-8格式，否则在Flash里中文会乱码。（图1-15）修改Data.xml可以使用Windows的记事本，也可以使用Dreamweaver来编辑。
3、课件运行
只要双击halloween.swf即可运行课件。课件分为标题区、内容区、图片区、控制区四个部分。（图1-16）
图1-16
标题区显示的内容对应Data.xml中的name参数，内容区显示的内容对应Data.xml中的des参数，图片区显示的图片动画路径由Data.xml中的src参数控制，图片在转换过程中会有淡入淡出的显示效果。图片区里显示的图片可以被拖动。
在控制区里有三组控制工具。单击 后退按钮实现往回切换内容，单击 前进按钮往下显示新内容。可以通过菜单快速选择要显示的项目。在图片序号输入选择框中，输入图片序号后回车也可以快速跳转到此图片。
注1 RIA：丰富互联网应用程序（Rich Internet Applications）。“富”的概念包含两方面，分别是数据模型的丰富和用户界面的丰富。RIA的用户界面提供了灵活多样的界面控制元素，可以让你有更大的空间去创建更高效和更具有交互性的网络应用程序。
注2 积件（Integrableware）：是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用的教学信息和教学处理策略库与工作平台。积件是从课件的经验中发展出来的、现代教材建设的重要观念转变，是继课件之后的新一代教学软件。
注3 XML：可扩展标记语言或可延伸标记语言（eXtensible Markup Language）。标记是指计算机所能理解的信息符号，通过此种标记，计算机之间可以处理包含各种信息的文章等。XML要比HTML强大得多，它不再是固定的标记，而是允许定义数量不限的标记来描述文档中的资料，允许嵌套的信息结构。HTML只是Web显示数据的通用方法，而XML提供了一个直接处理 Web 数据的通用方法。XML中的每对标记被称为节点。
篇10
关键词：Flash；课件；外部文件；数据库
中图分类号：TP317.4
1 Flash制作练习型课件的优越性
说起制作课件，可能大家最容易想到的是Powerpoint，Powerpoint简单易操作，制作快捷，适合教师快速制作课件，当然想制作精致的课件依然要花费很多功夫。另外Powerpoint适合制作演示型的课件，不适合制作交互性强的练习型课件。Authorwar虽说功能依然很强大，可调入图像、声音、Flash等文件，但制作周期长，对视频格式兼容性不好，同时此产品已停止开发，因此前景并不好。而Flash可制作演示型课件，可创作多媒体元素并且集成多媒体元素，可制作各种交互并且给出交互的反馈，因此是最适合制作练习型课件的工具软件。
2 Flash练习型课件的现状及不足
一般普通教师制作的Flash练习型课件将所有的文本、图片、声音、视频等元素通通打包以.swf的格式，这样的课件不便于修改，通用性差。如果有错误或需要换题目，往往需要打开源文件进行编辑修改后再次，如果没有源文件或者源文件组织结构不合理，往往不能修改或者修改起来很复杂。
3 Flash练习型课件的制作策略
3.1 加载外部文件。制作练习型课件，如果能够把相关文字内容存在外部文本文件中，使用的图片、声音、视频等也以文件的形式存在磁盘中，那么就可以实现swf文件与数据的分离，使用起来更加灵活，修改也只要修改相关的外部文件的内容就行了。
加载外部文本举例：
3.2 加载XML数据。XML数据的加载方法与其他类型的文本数据的加载方法完全相同，都采用URLLoader方式加载数据。不同之处是它获得loader的数据之后，采用XML的构造函数构成XML实例，并进行更多的XML操作。如果加载的是服务器动态生成的XML数据，那么就实现了典型的C/S模式的应用程序了。
3.3 使用外部数据库。要使用Flash制作出题型丰富、易于扩充、反馈方便的习题型课件，最好的方法是连接外部数据库。数据库是组织存放习题的最佳方式。但由于Flash不能直接读取数据库的数据，所以必须借助asp、php、jsp等动态编程语言来访问数据库。下面简要介绍一下Flash通过asp连接Sql server数据库的方法。
（3）新建flash文件，添加代码。制作数据库操作界面，书写相应的代码，就可以实现添加、删除、修改、查询等操作了。
4 Flash练习型课件的拓展
利用Flash制作练习型课件，结合Flash能制作精美界面的优势，结合外部文件和数据库文件，可以制作出题型丰富的习题型课件。在此基础上增设评分机制，使用专门的服务器架构数据库，制作服务器端管理程序，利用Flash制作客户端程序，可将练习型课件升级为C/S架构的考试系统。
5 结束语
练习型课件在实际教学中应用非常广泛。制作结构合理的练习型课件，可以减少很多重复性的劳动，教师也可以实现资源共享，达到提高工作效率，实时检测教学效果的目的。
参考文献：
[1]肖刚.Flash游戏编程教程[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]黄凤辉.Flash连接SQL Server数据库[J].经营管理者，2011（01）：70.
