数字语言范文

导语：如何才能写好一篇数字语言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一天，小华正做着作业，突然他遇到一道挺难理解的题目，他行思坐想，正当他有点眉目，一道银光隐约闪过，小华居然站在马路旁边，他似乎走进一个陌生世界。

他扰扰脑袋，到底发生什么事呢？突然间一位长的四不像的外星人冒了出来，说了一句莫名奇妙的话“98。”一向胆小怕事的小华哪有心思理会其中的意思，拎起裤脚就一个劲地往前跑，突然被一块小石头绊倒了，擦伤了皮流了血，小华忙用衣服擦掉鲜血，但血还是流个不停。这时一位老伯走了过来，微笑的说着：“5808。”小华更弄不明这是啥意思，这时小华的守护神小瑶及时现神，为小华说明一切：“刚才的外星人其实是跟你说早安，而这位友善的老伯是说‘我帮你吧’，因为人与外星朋友的感情越发的好，但也只能在电脑上沟通，后来伟大的语言学家Q博士发明了全宇宙公用的语言??数字语言。”小华着才恍然大悟，如梦初醒般谢过小瑶，这时老伯刚想走时，小华居然说了句出人意料的话“7187（请你别走）。”原来小瑶在小华身上装上了非常精密的翻译。小华对老伯说：570753（我请你吃午饭）。”老伯友好的答应了，他们在餐馆有说有笑，小华关切的问了句：“7678（吃饱了吗）？”，老伯应道：“786（吃饱了）。”这天小华学了许多数字语言。

但好景不长，一道金光把小华送了回家里，他忘了所有的数字语言，他也试图努力的回想那写数字语言，但始终想不起来，他决定自偏数字语言，花了他整整二十年的数字语言终于现世了，大家都试着跟外星朋友交谈，果真行得通，原来未来的Q博士就是小华，那个闪闪发光的经历就是他的理想，后来他在次回想那次经历，不禁说了句：“8834761（漫漫相思只为你）”他爱他的理想，他成功了，那个难题就是选择未来！人就得从小树立起理想，努力实现，对理想有着一种屹立不倒的追求，终究就会实现的。

篇2

关键词：单片机；语言学习系统；VB6.0；串口控制

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)19-4717-02

Improvement of the Digital Language Learning System Based on the MCU

LU Pei-wen

(Laboratory and Equipment Administrant Department, Guangxi University for Nationalities, Nanning 530006, China)

Abstract: Proposes an applicable method to solve the problem for students logging in the Digital Language Learning System of Able DN3 and EF1. First, COM1 communicates with MCU, which then controls the "on" and "off" of the relay. The relay directly controls the power supply to the terminal machines for students. In this way, the hard reset of the terminal machines, which are automatically controlled by computer software, is achieved, and it finally reaches the automatic login for students. This paper also introduces the application results at the language learning laboratories of Guangxi University for Nationalities, and proves its effectiveness and feasibility as well.

Key words: MCU; language learning system; VB6.0; COM control

数字语言学习系统在外语学习中具有重大意义。上海卓越电子Able数字语言学习系统具有较高的稳定性，控制软件简单易用，功能较全，整体性价比较高等特点[1]。因此该产品在不少学校里得到了推广和应用。以广西民族大学为例，学校总共设置有语言实验室24间，其中采用Able DN3型、EF1型学习系统的各有5间。在使用中发现，这两种型号的数字学习系统均存在某条件下学生终端不能自动登录系统的问题。经观察统计，多数学生终端先于教师控制软件开启的情况下，学生终端一般不能自动登录系统。另外，教师控制软件在上课途中，被老师重启的时候，学生终端一般也不能自动重新登录。在此状态下，学生图标为白色（正常登陆应变成黑色），学习系统中的学生端不能和教师机通信而不能正常使用。

遇到上述问题时，通常把整个系统的供电关闭，重新按先主控后终端的顺序开机即可恢复。但这种方法需要人工干预，操作繁琐，影响语音教学的顺利开展，授课教师难以接受和理解。因此寻找一种能够自动解决学生不能自动登录问题的方法具有重大意义。

针对上述问题，我们设计了一个以单片机为核心的改造系统，自动控制学生终端的供电，从而控制学生端在学习系统中的自动登录，较好地解决了问题。

1 系统硬件电路

系统的下位机电路是一个由单片机AT89C2051控制继电器的一个系统。AT89C2051是atmel公司推出的一款小型单片机，软硬件完全与MCS-51兼容。它继承了8031最重要引脚，正好能满足本系统的控制所需。由于单片机的输入、输出电平为TTL电平,与PC机RS-232标准串行接口的电压范围不一致,因此要实现单片机与PC机之间的数据通信,必须进行电平转换[2]。一般常用的电平转换芯片有MC1488、MC1489、 MAX232、ADM101E等。前两种需要+-12V供电，后两种只需要单5V供电。ADM101E虽然是单组驱动/接收器，但在一些地方市场上也不易购买，价格上并不占优。因此选用具有双组收发器的MAX232芯片负责电平的转换。继电器是控制学生终端供电（交流220V）的执行器件，应根据学生终端机总功率选择其参数。一般应在交流220v/10A以上。

系统电路如图1所示。计算机COM1口发出控制信号，经MAX232电平转换后送到单片机的RXD端口。单片机接收完数据后，从缓冲区读出数据写到P1[4]。 P1.0口输出预设的高低电平。低电平时继电器断开；高电平时继电器吸合，学生机得到供电开始工作。

2 系统软件设计

2.1 上位机（PC机）程序

PC机与单片机的串行通信一般有两种传输方式：一是字符形式，通常以小于ASCII码128的字符码来传递，通常用于传送指令；二是二进制形式，将数据以二进制编码的方式传递，它可能含有ASCII码128以上的字符码。通常用来传送数据，以提高速度[9]。我们采用方式1可以不需要太多的数据处理即可实现目标。

Vc++、delphi、VB等高级语言都能方便快速地编写串口通信程序。这里以VB作为编程工具。一般用VB开发串行通信程序有两种方法：一是直接利用Windows的通信API函数；另一种是采用VB提供的MSComm控件来实现。使用Mscomm控件不必研究计算机的底层硬件编程[5]，熟悉其主要属性和事件即可以快速编程。

编程步骤：

新建一个窗体，窗体visible=false。窗体上添加控件：一个MSComm控件，其属性默认；一个Timer控件，其Interval属性为500，其他属性默认。添加以下主要代码：

Private Declare Function FindWindow Lib "user32" Alias "FindWindowA" (ByVal lpClassName As String, ByVal lpWindowName As String) As Long

Private Sub Form_Load()

MSComm1.PortOpen = True '打开串口

End Sub

Private Sub Form_Unload(Cancel As Integer)

MSComm1.PortOpen = False '关闭串口

End Sub

Private Sub Timer1_Timer()

Dim hw&

hw& = FindWindow(vbNullString, "教学控制软件") '查询教学控制软件是否运行

If hw& = 0 Then

Outclose '如果教学控制软件未运行调用Outclose子程序

Else

Outopen '如果教学控制软件已运行调用Outopen子程序

End If

End Sub

Sub outopen()

MSComm1.Output = "?"'串口发送?字符码

End Sub

Sub outclose()

MSComm1.Output = "@"'串口发送@字符码

End Sub

2.2 下位机程序

#i nclude

void main (void)

{SCON= 0x50; //SOCN: 模式 1, 8-bit UART, 使能接收

TMOD |= 0x20;//MOD: 定时器 1, 模式 2,8-bit

TH1 = 0xFD;//定时器赋值，波特率=9600，f=11.0592MHz

TR1 = 1; //启动定时器1

EA= 1; //打开总中断

ES= 1; //打开串口中断

while (1)//循环不做任何动作

{

}}

void UART_SER (void) interrupt 4 //串行中断服务程序

{unsigned char Temp; //定义临时变量

if(RI) //判断是接收中断产生

{

RI=0;//标志位清零

Temp=SBUF; //读入缓冲区的值

P1=Temp; //把值输出到P1口，用于控制继电器

}

if(TI) //如果是发送标志位，清零

TI=0;

}

代码说明：计算机发送的是ANSI码的二进制数据，单片机SUBF存放的是十六进制数据[6]。ANSI码的前126与个ASCII码相同。查标准ASCII表，可以得到预设的字符？对应的二进制码为00111111，字符@对应的二进制码为01000000。因此计算机发送字符？，P1.0就会输出高电平，计算机发送字符@，P1.0就会输出低电平。

3 结束语

单片机与PC机的串口通信是单片机的广泛应用之一，有多种实现方法。上述上位机和下位机通信和控制程序已做精简，但已经可以直接应用。应用单片机系统，结合比较简单的软件解决了Able数字语言学习系统DN3型、EF1型的登录问题，是该应用的真正意义所在。根据本设计方案，我们已制作成品，应用在广西民族大学的10套存在登陆问题的数字语言学习系统当中。经加装此系统的改造后，学习系统不再出现不能自动登录的情况。加装的控制软件不影响原有主控程序，后台运行，CPU占用率低，效果良好。

参考文献：

[1] 卓越集团．配合外语教学改革语言学习系统升级――上海卓越集团推出网络终端型数字语言学习系统[J]．中国教育技术装，2006(10):61.

[2] 卢新，李星．VB环境下实现PC机与单片机(8031)的串行通讯[J]. 工程地质计算机应, 2005(4):30.

[3] 边春元，李文涛，江杰，等．C51单片机典型模块设计与应用[M]．北京：机械工业出版社，2008:121-124.

[4] 冯中毅, 董海棠. VB程序设计中串行通信的两种传输模式[J]. 甘肃高师学报, 2005,10(2):22-23.

[5] 汤勃，徐立伟，饶润生．基于VB的Pc机与单片机串行通信程序设计[J]．武汉理工大学学报(交通科学与工程版)，2002,26(4):534-536.

篇3

【关键词】网络化;语言实验室;VLAN构建;共享资源

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2010)04―0150―03

引言

随着教育信息化技术不断发展,现代信息技术和计算机网络技术在外语教学中得到普及。在《大学英语课程教学要求》中,建议学生在计算机上自主学习外语的时间能够达到总学时的30%-50%;数字化、网络化的语言实验室已成为现代外语教学的重要场所和自主学习环境构建的核心。我校现有语言实验室17间、1201座。由于分别在不同时期建设,网络结构、硬件、软件、资源库的功能和实现方式各不相同;没有统一的“多个语言实验室共享资源平台”。为满足新形势下的新要求,优化数字语言实验室网络体系结构,实现外语教学资源数字化、网络化毋容置疑。

一 数字语言实验室的网络结构分析

目前国内市场的数字化语言教学系统主要采用数字终端型和计算机网络型两种。数字语言实验室采用数字终端型语言教学系统将音视频多媒体处理技术、流媒体播放技术与嵌入式系统相结合,即学生端采用嵌入式学生终端,实现语言教学的各种功能。其优势在于嵌入式系统的稳定性,缺点是学生终端不可能具备标准PC的全部功能,虽然有些公司开发的设备已具有网页浏览和AOD/VOD等点播功能,但却无法支持所有类型的教学资源。计算机网络型语言教学系统更像一个计算机网络教室,学生端配置标准PC,利用软件来实现语言教学系统的各种功能。虽然计算机的功能十分强大,但其不稳定性及病毒侵扰是该系统不可避免的致命伤。

1 数字语言实验室网络分类

(1) 按网络结构分类[1]

网络结构是网络中的设备和链路(连接网络设备的通信信道)的构型。在计算机网络中采用的信道有点到点信道和共享信道。数字语言实验室的网络分为:ATM网络、以太网络、ATM网络+以太网络三种。① ATM(Asynchronous Transfer Mode)是一种传输模式,在这一模式中,信息被组织成信元,因包含来自某用户信息的各个信元不需要周期性出现,这种传输模式是异步的,采用时分多地址网络技术。它采用基于信元的异步传输模式和虚电路结构,根本上解决了多媒体的实时性及带宽问题。实现了面向虚链路的点到点传输,它通常提供155Mbps的带宽,常用于专业网络。通过数字控制信号,使显示部分和声音部分以数字信号形式进行传输。ATM网络技术数字网络语言实验室的特点是实时性好、声音无延时断裂、稳定性较好、技术先进、价格便宜、线路简单安全等。可实现课堂教学(教师授课、分组学习,监听、对讲等;实现播放资料库中的资料和外部DVD、录像带、磁带、展示台等功能);实现自主学习(学生自主点播资料库中所有资料、还可进行自主录音、自我测试等)。在网络化考试功能中,可进行听力、口语、写作考试,并可进行试卷分析。使用变速不变调功能,适合不同程度的学习者学习。② 太网络(Ethernet)采用标准的TCP/IP网络协议,该系统以计算机网络为主体,通过数字控制信号控制,使显示部分和声音部分以数字信号形式在以太网计算机网络内进行传输,数字语言实验室中的图象、文本、课件等其它格式声音文件通过标准的TCP/IP协议传输。以太网的开放性与兼容性使得数字网络语言实验室的教学功能更强大。可实现课堂教学(教师授课、分组学习、播放DVD、磁带、展示台等功能);学生自主点播学习(进行音频和视频点播、学生自主操作变速播放、根据自己的水平在学生终端上调整播放速度);网络化考试功能(进行听力、口语和写作考试),以及同声传译等。并可联接校园网使用学校数字化网络教学资源。③ ATM网络+以太网络,采用两套系统。语言传输采用ATM网络结构,充分保证语言传输的实时性并可实现同声传译、英语接龙、口译培训等。而以太网网络协议数字化语言实验室是由强大的计算机网络功能来实现开放的英语教学与辅助学习功能,学生可自主点播素材库中的全部资源、浏览校园网、英语网站等网络教学资源。如一些互动、人机对话功能的优秀教学课件:《21世纪英语》、《新视野大学英语》等在本系统里得到充分发挥应用,对培养学生自主学习的积极性尤为重要。

(2) 按硬件设备分类[2]

从硬件设备来看,主要有嵌入式终端型、PC终端型、PC+嵌入式终端型三大类。其中PC终端型又分为纯软件和软硬件结合两种,PC+嵌入式终端型又可分为内置终端和外置终端两类。

2 数字语言实验室网络基本架构[3][4]

我校数字语言实验室的网络结构采用ATM网络+以太网络,硬件设备是PC+外置终端。网络系统架构由“语言实验教学网”和“计算机教学网”组成,如图1所示,采用两网分离模式;“语言实验教学网”由教师机、学生终端、语言学习系统交换机和网络连接构成,实现基本语言教学的功能;“计算机教学网”由教师计算机、学生单元计算机、计算机网络交换机和网络连接构成,提供更丰富的网络教学资源。“计算机教学网”还可拓展到校园网其它节点,共享优秀的网络教学资源;多媒体中央控制平台还提供了多路AV信号及VGA信号输入输出端口,使各种外部多媒体设备能够方便接入教学系统中。

二 运用虚拟网VLAN技术实现数字语言实验室间用户和服务器的逻辑集成

我校实行多校区办学体制,数字语言实验室分别建立在不同的校区,而管理数字语言实验室统一归口在外国语学院的语言实验中心。由于人员编制紧缺,不可能每个校区都设有技术管理人员。为更好地优化数字语言实验室的网络体系结构,拓展数字化校园网络教学资源的应用,充分发挥数字语言实验室的教学实践作用。在实际的应用中,我们使用虚拟网络技术,将物理位置分散的数字语言实验室网络建立成多个逻辑网络,使用虚拟局域网技术进行远程网络维护和管理。

虚拟局域网(VLAN或Virtual LAN)在逻辑上等于OSI7层模型的第2层的广播域,VLAN是将一组物理上彼此分开的用户和服务器逻辑地分成工作群组,这样的逻辑划分与物理位置无关。简单地说,就是把一组用户分配在一个单一的广播域,在该广播域上的广播流量只有其成员才能收到。

1 利用外部路由器实现不同VLAN之间的通信

将不同校区的数字语言实验室交换机的连接通过路由器设置,实现VLAN之间的通信网络环境,如图2所示。

进行VLAN之间的路由设置,并对交换机端口及路由器的以太网端口进行配置,分别划分子网端口。在各个VLAN内所连的计算机上设置缺省网关。

2 利用内部路由模块实现不同VLAN之间的通信[5]

路由交换模块(RSM),即安装在交换机内的路由处理模块,这种交换机也就是第3层交换机,如Catalyst 4006S3。

在含有路由交换模块的交换机上创建所有需要的VLAN,并将相关的端口添加到各个VLAN,将交换机之间的级联端口trunk打开。

为每个要进行数据路由的VLAN对应的VLAN接口分配一个唯一的IP地址:

(config)# interface vlan

(config-if) # ip address

(config-if) # no shutdown

配置VLAN之间的路由:

(config)# ip routing

(config)# router 例如:(config)#router rip

(config-router)# network

(config-router)# network

将相应VLAN中的各计算机默认网关设置为路由交换模块中该VLAN接口的IP地址。

通过数字语言实验室网络结构优化、虚拟局域网VLAN在英语教学实践环境中的应用,有如下优点:

(1) 大量使用内部地址,节省了IP地址资源。

(2) 提高管理效率。当网络中站点出现了移动、增加或改变时,只要该站点仍旧保持在同一个VLAN中,则不必对该站点的网络地址进行修改;只要把该站点迁移到的端口配置到相应的VLAN中即可。

(3) 增强网络的安全性。将整个网络划分成一个个互相独立的广播组(VLAN)是一种有效而又易于管理的增强网络安全性的方法。可以限制某个VLAN中的用户数量,可以禁止那些没有得到许可的用户加入到某个VLAN中。VLAN提供了一道安全性防火墙,以控制用户对网络资源的访问,控制广播组的大小和构成,并借助于网管软件在发生非法入侵时通知管理人员。

(4) 实现虚拟工作组。在整个数字语言实验室网络环境下实现VLAN后,外国语学院的所有成员不论老师还是学生将可以像处于同一个LAN上那样进行通信。当老师从一个数字语言实验室到另一个数字语言实验室上课时,通过网络共享教学资源。

三 多媒体数字网络教学资源体系

通过优化数字语言实验室的网络体系结构,实现了共享多媒体数字语言网络教学资源及校园网络教学资源。具有“数字语言教学”、“网络教学”、“媒体库”、“资源在线”“VOD点播”等功能,给学生创建了自主学习的数字网络教与学空间。我校采用“自主、互动、创新”的协作式自主学习模式是以学生自主学习、主动探索、强化创新意识为主要特征的课堂教学模式。其核心目标是在学生的自主探索活动中,以学生为本,充分调动和激发学生的学习兴趣和积极性。教师引导学生“学会如何学习”,采用立体化信息输入模式,围绕教学内容,为学生提供大于学生目前语言能力(i+1)的信息输入量,创设轻松愉快的学习氛围,是学生在心理障碍最小的状态下学习,网络环境下自主、互动、创新的协作式学习已成为教育中重要的学习方式。建设丰富的数字网络多媒体语言教学资源中心,如图3所示。在计算机网络技术、通信技术、多媒体技术的基础上,构建教与学的多媒体数字网络语言教学资源体系,是充分利用信息网络技术,实施大学英语教学新模式的必然趋势。

四 结束语

在数字语言实验室更新设备、优化网络的构建中,除了要考虑系统的功能和性能外,系统的安全性、稳定性也非常重要。由于本系统采用了虚拟局域网VLAN技术,确保了系统远离病毒和恶意破坏的困扰,极大地减少了管理的难度。但是,数字语言实验室是一个复杂的系统,功能较多,操作相对繁琐。为此,数字语言实验室的网络管理技术人员在今后的教学实践中要不断地探索管理的新思路、新方法,积极搭建共享数字化网络教学资源平台,为语言教学突破时空限制及语言教学现代化教学手段的实施提供有力的保证。

参考文献

[1] 陈宇锋.数字网络语言实验室的构建[J].实验室研究与探索,2007,(4):76-77.

[2] 王晓予.网络化是外语语言实验室发展的趋势[J].高校实验室工作研究,2006,(3):61-62.

[3] 陈昌川,王晓予,武芳.语言实验室的数字化、网络化[J].实验科学与技术,2005,(3):103-104.

篇4

关键词 数字语言实验室；网络智能化；网教中心

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）18-0059-04

对外经济贸易大学是一所商贸语言类综合院校，语言教学在日常教学中占有重要的地位。网络与教育技术中心负责外语类院系和留学生的语言教学工作，现有的一部分语言学习设备建设于20世纪90年代中期，为传统的模拟设备，即音频信号采用模拟信号传输，以磁带录播的形式进行教学。

随着数字时代的来临，数字技术在语言学习系统的发展中得到广泛的应用，目前国内不少公司已经开发出多款性能稳定、功能强大的产品。并且，模拟实验室在教学功能和教学模式上存在较大的局限性，教师对数字设备的需求也越来越强。为了适应这种需求，网教中心对八间语言实验室进行了升级改造，构建了网络智能化的数字语言学习环境。

1 建设思路

教师教学需求 语言实验室设备的改造更新首先要满足教学需求，使先进的技术设备能够更好地服务教育教学。为了深入了解一线教师的需求，组织外语学院、英语学院、中文学院的一线教师进行集中座谈，了解到教师对语言教学环境的要求表现在以下各方面。

1）数字化。模拟语言设备虽然具有音质逼真、性能稳定的优点，但不利于数字文件的转换、移动和保存。现在的多媒体资源类型日趋多样性，模拟设备在播放不同类型的资源上存在很大的局限性。

2）稳定性。稳定性是所有教师一致公认的语言设备所应具有的最重要的一项性能，也是《数字语言学习系统技术规范：JJXHB301-2004》的重要指标。所以在采购新的数字设备时，应尽量选择那些技术成熟、稳定性强、可靠性高的产品，这样才能保证教学过程的流畅性。

3）功能性。语言实验室设备要提供尽可能全面的教学功能，除了实现对话、监听、播放这些基本功能以外，应提供更加丰富实用的教学功能，以便于新的教学模式的开展和学生自主性学习的进行。

4）易操作性。在提供全面教学功能的前提下，应确保实验室设备的简易性和易操作性，优化操作界面和操作过程，最大程度地减少授课教师的使用难度。

产品性能特点 语言实验室从硬件结构上可分为三种：嵌入式终端型、PC型、PC+嵌入式终端型[1]。这三种产品在结构、功能、优缺点上的对比如表1所示。

由表1可知，嵌入式终端具有系统性能稳定、运行速度快的优点，在功能上具有了AOD（音频点播）和VOD（视频点播）功能，并且支持学生端的Web网页浏览操作，已经完全满足了基本的教学需求和学生自主学习的需要[2]。除此之外，嵌入式学习系统还具有低能耗、高性价比的优势，便于利用有限的资金改造更多的语言实验室。

因此，此次改造选用的是北京东方正龙公司的New-ClassDL-910语言学习系统，该系统基于以太网架构，符合通用的TCP/IP网络协议，以嵌入式技术作为核心，操作面板设计简单，在教师、学生终端使用高速度的Marvell ARMADA作为CPU，在声音传输上利用碎片传输技术，以16 bit/PCM 44.1 kHz作为采样指标，保证了语音在网络上实时无损地进行传输。

管理维护需求 智能化、网络化管理是这次语言实验室改造的一个重要目标。在以往的语言实验室的管理中，管理人员需亲自到场进行开关门、打开语言设备和教师机等操作，教师在上课出现设备故障时需派学生求助，这极大地增加了管理流程的复杂性和零散性，也浪费了教师授课的宝贵时间。

为实现管理的集中性和有效性，此次语言教学环境的建设中选用了北京竞业达数码科技公司的多媒体中控设备。该设备采用TCP/IP网络协议，可实现远程设备控制、IP电话通话、教学过程监控、音视频直播的一体化控制。管理过程中所传输的数据信息、音视频信息和控制命令等都以数据流的形式在校园网上进行传输。

2 系统架构

数字语言实验室的整体系统架构如图1所示，该架构又可细分为数字语言教学系统、集中控制管理系统、多媒体教学资源系统三个子系统。这三个子系统相互联系、密不可分，它们共同构成统一的语言教学环境。

数字语言教学系统 数字语言教学系统由教师机与主控端、学生终端、语言系统中央控制器、以太网交换机通过网络连接而成。

中央控制器连接实物展台、音箱、录音机、影碟机、录像机等外接设备，教师可以通过主控端的屏幕广播功能，将PowerPoint、音频、视频等多媒体教学资料广播到学生端。同时，中央控制器还留有多个AV和VGA信号接口，教师可灵活地将其他外接电子设备接入到教学系统当中。

随着无线网络的大力发展，基于IEEE802.11标准的无线终端（包括笔记本、Pad、智能手机等）越来越多地被应用到教学中，为知识的传输带来全新的变革[3]。为了使教师和学生将无线终端灵活地应用到教学中，在每间语言实验室的交换机上都接入无线路由器。该路由器相当于一个无线AP（无线接入点），教师和学生可以将自己的无线终端通过WiFi接入教学系统，在教师授权的情况下，学生可将无线终端上的作业或资料以屏幕广播的形式共享到其他学生终端，这极大地增强了教学过程中的互动性和便捷性，有助于新的教学模式的开展。

集中控制管理系统 集中控制管理系统可实现语言教学环境的网络化、智能化管理。管理端中央控制器连接教师端PC机、话筒、IP电话、摄像头和教室门电子锁。该中央控制器与中控室通过TCP/IP协议进行数据传输，管理员在中控室内即可通过管理PC对各个语言实验室进行集中统一的控制管理。

1）远程开关教室门锁和教师PC机。管理员利用网络传输控制命令，在上课前打开教室门锁，并开启教师电脑，教师和学生即可直接进入教室上课；下课后，管理员可以远程控制正常关闭教师PC机，通过弱电控制强电，对各个设备进行远程集中的开启和关闭。

2）远程监控和录制教学场景。利用中央控制器连接的摄像头，管理员可以远程实时监看各教室的情况，并通过画面分割器的控制，在监控屏幕上进行多画面分割显示，增强了实验室的综合管理能力，有效地保证了教室突况的及时处理和设备的防盗能力。此外，在授权的情况下，管理员可通过管理PC机对优秀的教学场景进行实时录制，自动生成多媒体视频资源文件，极大地方便了教学资源的积累和传播。

3）IP双向通话功能。通过每个教室的IP电话，教师在遇到设备故障时可以与中控室的管理员直接通话。该IP电话可以跨网段通话，管理员在接到电话后可远程进行指导或赶到现场进行解决，节省了大量的教学时间。通过集中控制管理系统，语言实验室在管理上实现了上课前的准备、上课时的监控保障、下课后的监察整理一体化的全面支持和保障。

多媒体教学资源系统 多媒体教学资源在语言教学中具有非常重要的地位，多种类的教学资源是教学质量的基础和保证[4]。为了加强和促进资源建设，网教中心同各个学院加强合作，建立了与教学系统相辅相成的多媒体教学资源系统。

教学资源主要采用自建和共享的方式进行积累。各个学院可以推荐具有优秀教学经验的教师，网教中心的媒体制作室对该教师的授课过程进行录播制作，统一上传到学校的资源服务器；每学期末，网教中心会对各个学院优秀的教学课件进行收集整理，并将其分类上传至资源服务器。这些资源在服务器上进行分类存储，在文件类型上分为图片、音频、视频、文本等，在语种上分为英语、俄语、西班牙语、日语、德语等。

与此同时，网教中心还购买了大量的优秀资源数据库，通过对这些资源进行网络共享，教师可以随时随地查看和下载自己所需要的资源。

3功能特点

数字语言学习系统与传统的模拟语言学习系统相比，在多媒体教学、自主学习、文件管理和考核测试上具有很强的优势。改造后的语言教学环境在功能上主要具有以下特点。

双轨录音和分组教学 改造后的数字语言学习系统可以同时进行双轨道录音，即源素材文件被录制在左声道，学生的录音被录制在右声道，教师在点评时可以选择四种模式进行播放：源素材播放、学生录音播放、左右声道同时播放、左右声道混合播放。教师在点评时不仅可以让学生各自听取自己的录音，还可以将某一学生的录音广播到其他所有学生终端进行示范讲解。双轨录音和双轨回放的功能为多媒体语言教学带来极大的灵活性。

教师在教学中可以对班级学生进行自由分组，可以监听各小组的讨论情况，还可以插入任何一个小组进行参与指导。分组教学的功能大大增强了学生学习的主动性和主体性。

学生端MP3文件的生成和压缩 在教师和学生录音的过程中，语言系统会自动地即时生成MP3格式的音频文件，该格式进行了前期的压缩处理，所占容量小、音质好，便于存储和播放，较模拟语言系统节约了大量转化文件格式的时间。同时，生成的录音文件可以集中发送到远程服务器，节省了本地磁盘空间。

在每个学生终端都提供了独立的USB接口，学生可以自主地下载自己的录音文件或资源库中的音视频资料。

形式灵活的考核系统 教师在授课过程中可以随时对学生进行小型或大型的测试。小型测试只需要教师在主控端一道考题，学生即可在学生终端用鼠标选择答案，教师对学生的回答结果进行查看统计。

大型测试通过学生终端的Web上网功能来实现。教师在线编辑试卷内容并到学生终端，学生通过浏览器完成测试作业。Web方式的考核形式大大突破了语言类考试的局限性，使得考核的内容更加灵活全面。

强大的自主学习功能 本次改造选用的NewClass语言学习系统提供了强大的自主学习平台功能，教师可以对平台内容进行维护和管理，将教学课件和材料到学习平台，平台内的功能模块可以根据教师需要灵活地进行定制。

学生可以在终端对教学资源进行Web浏览，在网页上对课件、音频、视频进行点播和查看。Web终端的访问模式同PC下的访问环境一模一样，消除了设备限制的局限性，增强了学生自主学习的灵活性。

4 小结

语言教学环境的建设是一项长期系统的工程，它包含了教学系统、管理协调、资源建设等各个方面的全面整合。只有做到优化教学过程、提高管理质量、加强资源建设齐头并进，才能促进语言教学水平的稳步提高。

对外经济贸易大学网教中心将会在综合利用和优化配置先进技术设备的前提下，积极汲取各方面经验，争取为教师和学生提供一个良好的教学学习环境，促进语言教学质量不断提高。

参考文献

[1]陈宇锋.数字网络语言实验室的构建[J].实验室研究与探索，2007，26（4）：76-79.

[2]程宏伟，张大敏.数字语言学习系统的对比分析与选择[J].中国电化教育，2007（7）：123-125.

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关键词：互联网 数字 非语言符号

互联网以其快捷便利和多样化的方式为人们提供了丰富的信息和独特的交流方式。人们利用它查找信息、互通信件、网上聊天、购物等。它不仅影响了人们的生活和生活方式，它的影响还渗透到人们所使用的语言，催生了语言的新语体――网络语言。

网络语言呈现两大特点：一．计算机世界的术语；二、青年一代为主要网络使用群体，因此网络语言具有青年语言的特征，尤其能体现这种语言特征的是网上聊天时所使用的语言――Chatsprache。

网上聊天是借助网络这一特殊媒介进行的人际传播。早期的人际传播都是面对面的。随着交流技术的发展，人际传播也开始出现了间接传播的形式，例如书信、电报、电话、传真等。网络出现后，电子邮件、网上聊天等，又给人际传播提供了新的方式。与其他形式相比，目前网上聊天主要不是通过口头语言而是通过书面语言来进行的，而与其他书面交流方式相比，网上聊天又没有它们所需要的延时，它是实时的。同时，人们通过语言进行交流的过程是一个由思维到表达的过程。当人们用书信等书面语言方式进行交流时，由于存在延时，相对来说，思维的过程更长，也就可以将自己的思绪理清楚再选择合适的文字来传达自己的意思。但是在网上聊天中，一般来说，这个过程就不那么从容，所以往往人们为达到快速、便捷的交际目的，聊天者将母语和英语、口头语言和书面语言、文字、符号和数字混合使用。这种快速的语言交流和信息传递创造了许多缩写词，如德语中的aso＝achso，gna=Guten Abend， KA=Keine Ahnung；如汉语中的GG (哥哥)，7456（气死我了）等等。 而通常用手势和表情表达的情感在此无法传递和理解, 人们便发明了许多符号，如表意符号和情感符号等。这些阿拉伯数字和符号在聊天语言中赋予了其新的意义,对一个不熟悉网络语言的人来说尤其困难。阿拉伯数字和非语言符号在德语中主要有以下几种:

一、阿拉伯数字的使用和含义

在网上，数字语言更不可小觑。在人们生活中，数字早已不仅仅是单纯的“数”含义，在汉语人们借助数字的谐音给数字附加了新的内容或用做比喻。8是“发”的谐音，在中国就成了吉数；4与“死”同音，因此许多人的汽车牌号或手机号都避免“4”。德语中也有带数字的惯用语来比喻事物,如nicht bis drei z?hlen k?nnen来比喻一个人很笨。在德语的聊天语言中,数字的运用有以下几个特点:

1.用数字取代词中的一个部分

网络语言还包括很多拼音或者德文字母的缩写，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。这些缩写部分替代原有词中含有数词的德语书写形式，以加快聊天过程中敲击键盘的速度。如:

N8=Nacht, Ich habe dich die ganze N8 vermisst.

Kla4 = Klavier, Ich muss zum Kla4unterricht.

S8e=Sachte

8=acht, Du musst 8 geben

2.利用阿拉伯数字的象形特点

有些德语字母和阿拉伯数字在外型上相似,聊天语言利用这一特点,将字母和数字混合以构成新的词。如:L4m3=Lame

代替字母的数字有: 0=O/Q,1=L/I,3=E,4=A,5=S,7=T,8=B,9=G；

3.借用数字的谐音

有些数字的德语读音和某个词相似,取其谐音既简便又明了。

viel和vier在读音上很相似,因此用4来替代viel。如:

4 Glück = viel Glück

P4sisch =Pfirsisch

二、非语言符号的使用和含义

人际传播的符号可以有语言符号和非语言符号两大类。其中非语言符号可以是面部表情、身体姿态、言语表情(如说话的语气、语调等)、个人空间(如谈话者之间的距离)等多种，但在网上聊天中，实际上非语言符号是无法施展的。因此，在聊天语言中大量地运用了非语言符号表达情感、幽默、亲密、热心、生气、咒骂等等。最有创造力的是：本身无任何意义的符号叠加在一起，居然表达出各种各样的实在意义，成为情感符号。

1. 用括号、逗号、连字符、冒号等等组成，如: -)， ;-)， :-o， ]:-)， :-(， ;-(，:-P，:-*， &-)， :-{}，:?；

又如: (((((((())))))))) 表示拥抱。

2. *-语言

*lach* (作者笑)

*tsk* (作者发出嘘声,摇头表示不理解)

*knuddel*（作者拥抱对方，比如表示欢迎来到聊天室）

三、@符号的新用法

@是所有使用过电子邮件的人所熟悉的。现在@符号的使用已远远超出了其原有的使用范围。

@作为Allograph替代单词中的字母a，如:Multimedi@,Internetc@fé, Cyberslang,Liter@tur。

@作为独立的符号代表E-Mail，如:@-Adresse。

@与介词an通用，如:an Timmy可以写为@ Timmy。

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近年来，高等教育扩招导致在校人数迅速上升，而语言实验室这种教学资源空间不足的弊端就相对暴露出来了。这对语音室的管理提出了更多要求。

1.1对管理人员的要求

语音实验室的管理存在一定难度，因此对管理人员的素质有较高的要求。首先管理人员必须具备良好的思想道德和高度的责任心，爱岗敬业、奉献他人是基本要求，具体来讲，要做到早来晚走，因为语言实验室日常维护很重要，管理人员每天使用前和使用后都要做准备和清理工作，只有这样才能保证社保的正常良好有序运作。此外管理技术人员及时检查督促教师和学生填写使用记录，这样有了问题能及时发现，及时解决；其次管理人员要具备较高的管理能力，制定合理的管理目标，保证秩序良好、卫生整洁和设备运行、保养和维修到位，同时配合专业教师搞好学生的管理工作；最后管理人员还必须具备很强的技术性和专业性，仅了解语音设备的构造、工作原理、安装位置以及一些常用软件的安装、调试、使用是不够的，还要有一定的电工学知识和维修能力。对语音实验室电源和网络的布线情况要了然于胸，系统盘克隆技术和还原卡软件的使用方法要熟练掌握，无论是计算机还是耳机，一旦出现故障，要及时排除。

1.2加强对师生使用的培训

学期初对教师和学生在语音设备上的正确操作和使用，进行讲解。要求代课教师能够熟练掌握语音设备主控台使用功能，并能按照语音设备操作表熟练操作。对学生进行课前指导，帮助其掌握语音学生终端的功能，及学生座位上各种按键的功能及操作办法。强化教师管理意识，课前安排学生固定座位，要求学生检查自己座位上的语音设备，如果有问题立即报告并做好纪录。课后认真填写使用登记表，规定教师在使用设备时正常与否必须进行记录设备使用情况，对发生的故障设备要作详细记录。

2数字化语音实验室设备维护

语音设备的使用频率高，仅靠制定无法保证设备不受损，必须加强维护工作，这样才能保证语音实验室的正常运转。

2.1教师终端引起的故障

教师终端在教学设备中起着主导作用，它分别包括硬件部分：操作管理主机、多媒体控制平台、外设（DVD/卡座/展台/功放）、语音卡、语音通信交换主机、语音通信交换分机、视频分配器、教师耳机以及软件部分：WindowsServer2003或WindowsXP操作系统、操作管理软件、办公软件、视频播放器（Realplayer等）、辅助软件。所以出现的故障有：(1)打开数字网络语音室系统软件时，提示系统初始化失败:①先检查是不是升级软件版本，如果是请先检查内存在512M以上;②鼠标右键单击[我的电脑]--[属性]按键--[设备管理器]中检查数字语音卡是否正常驱动;③如果在[设备管理器]中找不到，删除其中带问号项的部分，重新启动计算机，当重启时提示安装语音卡驱动程序，把语音室配套光盘放入光驱，然后找到DRV文件目录下面，单击[下一步]，根据对话框提示安装，即可。(2)启动电脑后进入桌面没有平台，PC界面如何打到学生端。①首先需了解PC界面的工作原理：平台输出的VGA信号经过主机和分机来到终端，在终端处选择性输出，点PC界面时语音卡给信号终端进行切换并输出VGA信号，点课堂教学时则输出蓝屏界面；②缺少平台的时候可使用VGA分配器接线为：显卡输出到VGA分配器，教师显示器接到VGA输出，VGA分配器另接一路输出到交换主机的VGA输入口；③此接线方式的坏处为：完全不能实现DVD等外设的视频显示，亦无法实现监视的功能。

2.2主控微机故障

主控微机连接语音室的其它设备，一旦出现故障，会导致整个语音系统的瘫痪。由于现在课堂内容的多样性，教师随时需要更新教学内容，向全班同学演示PPT，此时，教师携带PPT所需的移动设备，如U盘、MP3、MP4、移动硬盘等，如果带有病毒，则计算机很可能会因此被感染，轻则引起系统重启，重则波及网络和其他设备，导致无法进入操作系统。对于程度轻的，重启自动杀毒即可，对于进入系统的，则需要在系统下查杀病毒；不能进入系统的，可以用杀毒软盘或可引导光盘在纯DOS模式下启动后进行查杀。

3结语

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1 高校数字化语言实验室管理人员存在的主要问题

1.1 学历结构不合理，专业不对口，职称偏低

管理人员学历参差不齐，从研究生到专科生，还有高中生、中专毕业生；所学专业有文有理，还有音、体、美专业；此外，专业技术职称结构不合理，多以初级职称为主，缺乏中、高级职称人员，相当部分临时聘用合同工为业余人员，在接触本工作前从没受过任何相关培训。

1.2 工作缺乏经验，效率不高，上进心不强

由于管理人员学历不高、职称偏低、专业不对口、临时上岗等原因，造成了大部分管理人员工作缺乏经验，效率低下，创新不足。部分管理人员不但没有端正服务态度，做好本职工作，做到全心全意为师生服务，甚至工作散漫，得过且过，缺乏积极主动研究相关技术、技巧的意识，上班只想着开了门，就可以聊天玩电脑，下班关门断电，因而导致整体业务水平偏差，专业技术水平不高。

1.3 工资待遇偏低，管理人员流动性大

管理人员属实验室编制，工作性质为教辅人员。教辅人员在职位、津贴和职称上均低于教师岗位，在学校领导、教职工、学生心目中的认同感也不及教师。受制于体制、定岗定编等各方面原因，管理人员无论如何努力工作，刻苦钻研，论文和课题做得很优秀也很难评上正高职称，给他们的感觉总是“低人一等”。由此导致管理人员工作积极性差，缺乏上进心，年轻的高学历、高素质人员不愿做管理人员，有的也只是以此为跳板，随时准备跳槽。同时很多管理人员为临时聘用，待遇与正式工差距较大，严重偏低。综上所述，管理人员流失比较严重，稳定性差，不断的流出造成工作无以为继，技术和经验得不到传播和发展。

1.4 管理人员缺乏专业技术，管理水平偏低，缺少相应培训机制

数字化语言实验室不但需要较强的专业技术，同时也要一定的管理水平。由于学历不高，专业不对口，临时上岗等原因，大部分管理人员对计算机的基本构造和工作原理以及一些常用软件的安装、调试、使用、升级等不太了解，不能独立进行日常维护。同时，管理人员自身管理水平有限，如实验室的课程计划、安排不到位，上课前没有提前调试好语音设备，课间不主动到实验室巡查，查看学生是否遵守语音室守则，是否正确操作，设备是否正常运转，教学活动是否顺利进行等。有些管理人员比较散漫，很少检查《使用登记表》并及时处理出现的相关问题。由于很多高校没有建立管理人员的培训机制，导致管理人员队伍得不到持续的发展。

2 应对策略

2.1 建立长期有效的培训机制

各高校数字化语言实验室的规章制度不少，但主要以业务规范、技术性要求、日常注意事项等为主，涉及员工如何提升自身能力、如何让经验技术得到创新和发展的描述不多。目前对管理人员的培训普遍存在以下问题：对培训重视程度不够，经费及时间精力等投入不足；相关培训体系不健全，业务水平要求不高；培训考核不严格，造成培训效果差，有走过场的感觉；缺乏相应的激励措施，员工参加培训的积极性不高，应付式完成培训任务。加强培训机制的建设，可从加强职业道德机制、业务水平机制、考核评价机制、激励推动机制等四个方面进行。建立行之有效的培训体系，实施长期有效的培训。

2.2 通过思想教育，提高管理人员的职业道德

管理人员除了日常的维护管理外，同时也担负着指导教师与学生创新知识学习、改进教学及学习方法的重任。管理人员为教学付出了很多看不见，但又真实存在的贡献。因此，只有具备良好职业道德的语音室管理人员，才会热爱工作、认真对待，才能培养出高素质的学生。管理人员定性为教辅人员，他们的工作成效很难表现为独立的劳动成果，但不可忽视的是，在整个教学活动中他们融入了辛勤劳动，他们协助教师完成课堂教学任务，完善教学方法，协助考核评估等，同时确保教学活动的正常进行。我们要加强管理人员思想品德、职业道德修养，规范管理人员的日常行为。通过思想教育、政治学习、树立典范等措施，使他们有责任感、事业心，真正做到热爱工作，刻苦耐劳，使其意识到所从事的工作对一线教学起到的积极作用，从而树立良好的服务意识，做到一切为教学着想，认真细致地做好每项日常工作。

2.3 通过业务技能培训，提高维护管理水平

（1）对新入职管理人员进行培训，让他们学习计算机基本知识，掌握计算机操作的基本技能、语音室相关设备的使用和日常维护等，以便掌握与本实验室有关的专业技术理论知识。

（2）聘请高职称、经验丰富的老员工，讲授和现场示范多媒体设备的维护、维修和保养技术，增进管理人员的业务水平。语音室教学设备利用率较高，工作时间普遍较长，频繁的操作，必然会导致一些设备出现故障，影响教学，必须让设备始终处于正常的运行状态。由此可见，语音室设备的维护、维修和保养工作极为重要。同时，还要让管理人员懂得教学及相关应用软件的定期升级和维护，协助教师和学生使用软件授课和自学等。这些都需要管理人员在不断学习中提高。

（3）语音室的运用主要是平台软件系统，其中多分为课堂教学平台、自主学习平台、考试平台、阅卷平台、资料库平台等。对管理人员进行相关培训，让管理人员熟练掌握相关技能，并能对教师与学生进行指导，同时也要积极探讨、研究创新平台的综合运用，为改进教学与学习方法服务。

（4）通过到兄弟学院相关实验室学习、参观、交流等方式，了解别人在实验教学、实验技术等方面的先进经验及实验室管理的有效办法，结合本实验室实际改进实验教学方法，提高管理水平。

2.4 引入评估考核与激励机制

（1）引入管理人员评估考核机制，不断加以完善，才能确保管理人员认真工作、敬业爱岗，才能使其管理与业务水平不断提高。要把握好考核的度，考核机制 需体现一定的量化标准，为了提高考评的可靠性，考核的内容应尽可能细化。如管理人员日常考勤、工作态度、业务水平等，都需要有一定的标准，但也不能将每个尺度进行细化，一味将考评指标量化，有时也会感觉不人性化，缺少科学管理。因此，考评机制同时要注重实际，坚持定量与定性相结合，做到有的放矢。考核结束后应将考评结果及时反馈给员工，使其认识自身工作上的优势和不足，有则改之，无则加勉。

（2）明确考核与激励之间的关系。建立多元化的激励机制，不但要体现物质鼓励，还要善于运用手中的资源，最大限度地调动员工工作积极性和创造性。如完善精神奖励、福利以及培训、外出学习等各种鼓励措施。在制定相关政策时要考虑管理人员与一线教师的公平性，在外出进修、科研经费、晋升职称、职务津贴等政策上都要一视同仁。同时多鼓励管理人员在职进修提高，适应当今科学技术的发展，提升业务水平，拓宽知识面，使每个管理人员都能做到爱岗敬业，积极进取，甘当人梯，献身教育事业。

3 结束语

通过对实验室管理人员存在问题的分析，我们发现实验室管理和维护除了需要很强的技术外，还需有服务育人的精神。完善相关机制，实施长期有效的培训，总结工作经验，研究管理方法，努力提升业务技能，提高人员综合素质，才能更好地培养出优秀的管理人员，为教学服务。

参考文献

[1] 史志英.语音实验室的管理实践与思考[J].上海高校图书情报工作研究，2005（3）：51-53.

[2] 张锡琨.谈多媒体网络数字化语音实验室的构建[J].信息技术，2006（7）：76-77，81.

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〔关键词〕大数据；图书馆；数字图书馆；数字资源；重构与融合

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2016.08.002

〔中图分类号〕G25076〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2016）08-0010-04

〔Abstract〕Digital library has entered the era of big data，when brings opportunities，it also brings challenges.How to integrate digital resource into whole big data from data and information that scattered distribution and fragmentary existence in digital library，extract valuable information from them，translate into useful knowledge and rule，which is important to enhance the service ability and competitiveness of digital library.In view of the issues concerning different data sources，diverse data storage and unstructured data existing in digital library，the paper conducted some research on the reconstruction and integration of digital resources of library In the era of big data，the strategy of digital resources reconstruction and fusion based on big data is put forward.The strategy is helpful for the integration of digital resources in digital libraries，and promoted the sharing of digital resources，and helped strengthen the contact of the digital resources，reader，system service resource，and Personalized service model，so as to enhance the competitiveness of the digital library，ultimately improve the comprehensive service ability of Digital Library.

〔Key words〕big data；library；digital library；digital resources；reconstruction and integration

随着移动互联网技术、云计算技术、传感器网络和阅读终端制造技术在图书馆服务中的广泛应用，图书馆数据环境呈现出数据海量（Volume）、多样化（Variety）、快速处理（Velocity）和高价值（Value）的大数据4V特性，图书馆已进入大数据时代。大数据不仅为数字图书馆的数据安全管理、科学分析、价值融合和数据服务模式变革提供可靠的决策支持，而且其海量、高价值、低获取成本和高共享特性的数字资源，已成为读者知识获取和对图书馆服务感知的主要载体，导致读者对图书馆数字资源的依赖性随着数字资源价值总量的快速增长而不断加强。因此，如何科学采购数字资源、高效自建数字资源库、与第三方合作开发共享资源和合理利用网络免费资源等，已成为关系图书馆服务能力建设和读者阅读满意度的重要问题。图书馆界学者对图书馆数字资源的知识库建设、知识传播、服务推送、服务创新和资源质量评估进行了深入的研究。王小立认为个人数字图书馆资源共享服务是未来图书馆发展的一个重要趋势，其资源共享服务还面临着隐私保护、知识产权等诸多问题[1]；刘晓英认为数字资源融合涉及的技术问题主要包括数据存储容量问题、数据标准问题、数据安全问题、数据保存问题等；苏新宁认为应从大数据的角度考虑数字图书馆的各类问题，把数字图书馆完全融入大数据之中，借助大数据技术解决数字图书馆有关问题[2]；刘元B认为公共图书馆数字资源评估指标具有关联性、复杂性和动态性，公共图书馆不能简单地聚焦于个别指标的达成[3]。曹宁认为应借助数字资源整合与优化，完善数字资源服务体系的整体性与有序性，打造服务平台与服务终端的兼容互通与共建共享[4]。刘慧认为，应该做到联盟内的数字资源联合采购的工作，并做好分工，降低数字资源的重复率，做到共建共享工作[5]。

1大数据环境下图书馆数字资源管理的问题与挑战

11大数据环境下图书馆数字资源的概念与特点

图书馆数字资源也称电子资源，是指图书馆通过计算机技术、多媒体技术和通信传输技术等，将信息资源和知识相互融合而形成的数字表现形式，并通过互联网等手段、处理、存取、传播、收集和利用的数字信息资源的总和。图书馆数字资源通常有文字、图片、声音、视频等多种存在类型，图书馆数字资源库建设可采用购买第三方数字资源、自建数字资源库和共享免费的互联网资源等方式。与传统的纸质印刷型文献相比，图书馆数字资源库具有信息海量、高价值密度、建设速度快和投资收益高等优点。

大数据时代的到来，图书馆数字资源的结构特点、组织方式和服务模式发生了巨大的变化。首先，图书馆数字资源呈现海量和多类型的特点。大数据时代，图书馆的数字资源除了传统的电子刊物、电子图书、音频与视频读物、网络OA（办公自动化）资源外，还包括图书馆数据中心系统参数与运营数据、读者个体特征与阅读行为数据、传感器网络数据、视频监控数据等，这些大数据资源具有海量（Volume）、多数据类型（Variety）、高价值（Value）和处理速度快（Velocity）的4V特点[6]。其次，大数据时代随着图书馆计算机数据处理和存储性能的快速增长，图书馆数字资源产生、、使用和消亡的生命周期大幅度减少，图书馆可通过对数据资源的价值二次挖掘、标准化处理和数据融合等操作，来提升数字资源的价值总量和使用时效性。第三，结合图书馆服务能力提升和读者数字阅读需求，将数字资源库中不同的元数据描述统一组织起来形成资源的统一检索，以及通过对元数据层数据标准的统一，来实现图书馆内部数字资源知识的关联、融合和二次增值，是大数据时代图书馆数字资源库建设面临的一个挑战性问题。

12海量数字资源的长期存储与可获取需求

2015年9月23日，国家科技图书文献中心（NSTL）邀请国内多个图书馆共同发起签署《数字文献资源长期保存共同声明》会在京举行。国家图书馆、中国科学院文献情报中心、中国科学技术信息研究所、北京大学图书馆、清华大学图书馆等近60个文献信息机构的领导和代表出席了会，集体签署了《数字文献资源长期保存共同声明》，表现出我国图书馆界对数字文献资源的国家长期保存具有强烈的愿望[7]。如何构建科学、合理的数字文献资源采购机制，实现我国数字文献资源的本土长期保存和支持用户长期可获取，对于维护我国数字读者的阅读权益和国家信息安全具有重要意义。

随着无线宽带传输技术和终端制造技术的发展，读者可通过移动数字阅读终端、手机、平板电脑和台式电脑开展数字阅读活动，数字阅读模式多样化在有效摆脱时间、地域和阅读方式对读者束缚的同时，也导致图书馆服务数据、阅读终端设备运行数据、读者阅读关系数据和读者行为数据激增，图书馆传统的数据存储模式已不能满足海量大数据存储和检索的需求，因此，如何利用云计算技术构建超大型元数据仓储，是图书馆实现数字资源统一聚合与一站式检索应关注的问题。此外，图书馆大数据主要包括用户服务数据、系统管理与运营数据、读者阅读关系与行为数据、视频监控数据等，这些数据具有海量（Volume）、多数据类型（Variety）、高价值（Value）和处理速度快（Velocity）的4V特点，其中半结构与非结构化数据占据大数据总量的85%以上，如何对多类型数据进行标准化处理和有效过滤数据噪声，已成为关系图书馆大数据可用性和大数据决策有效性的关键。

13数字资源的融合管理、聚类和重组问题

（1）图书馆大数据资源具有数据海量、多类型、关系复杂和价值挖掘难度大的特点，如何通过异构数字资源的融合、聚类、重组和挖掘，清晰洞察大数据间的复杂关系和隐性知识，准确发现数字资源间的关联关系（被引用、引用耦合、作者群相关性、文献的使用等），是数字图书馆从传统的信息检索、分类、链接和推荐等服务，向大数据时代读者阅读需求预测、个性化服务定制、知识服务推送、服务质量智能评估与优化等转变的前提[8]。

（2）准确、快速、实时和经济是大数据时代数字图书馆服务的4个关键要素。如何通过数字资源的融合管理、聚类和重组，并利用知识域可视化技术描述知识资源及其载体，全面挖掘、分析、构建、绘制和显示知识及它们之间的相互联系，是支持图书馆将数字资源从传统的数据层展示，向信息层、知识层深度揭示转变的有效途径。

（3）如何通过数字资源的融合管理、聚类和重组来消除数据孤岛，实现大数据资源的集成、开放、共享和知识融合，是图书馆大数据关系精准发现和价值二次挖掘有效的保证。图书馆数字资源的融合管理、聚类和重组过程，在重点关注历史数据、实时数据、不同行业数据、不同空间、不同地域数据之间融合的同时，还应注重与不同服务平台和不同服务模式的融合，才能增强数字资源融合、聚类和重组的安全性、可用性、经济性和可靠性。

14构建新型图书馆数字资源采购联盟体系的需求

大数据时代，构建新型图书馆数字资源采购联盟体系对降低我国图书馆数字资源采购费用，提升我国数字资源管理安全性和本土长期存储可用性具有重要的现实意义。CALIS（中国高等教育文献保障系统）是经国务院批准的我国高等教育“211工程”、“九五”、“十五”总体规划中3个公共服务体系之一，通过建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系，实现了信息资源的共建、共知和共享，为中国的高等教育服务。从1997年至今，CALIS项目组共组织了近450场海外资源引进活动，使各大高校教学科研人员在第一时间准确地了解到国际前沿动态，跟踪和把握国际科研的发展趋势，不断提升了教学和科研水平[9]。自2010年起，只有获得中国有关部门批准的图书进出口商才能协助组织国际采购数据库的谈判和签约等相关工作，CALIS将不再承担引进资源集团采购的组织工作，取而代之的是成立DRAA（中国高校图书馆数字资源采购联盟），今后将以DRAA的名义采购海外数字资源[10]。

当前，我国高校和科研机构对国外数据库的依赖性不断增强，2015年我国高校采购各类国外数据库的费用高达32亿人民币。从CALIS和DRAA多年的海外数据库采购工作看，Wiley interScience、IEEE、EBSCO、ProQuest、Sciencedirect、INSPEC、SPRINGER等欧美数据库供应商在国际数据库交易上长期把持着话语权，虽然CALIS和DRAA联盟采购费用比单独采购下降了25%～40%，但总费用仍以年均15%的速度快速增长[11]。其次，所采购的资源在资源内容和服务模式上相同，不同高校与科研机构不能根据自身的实际需求在资源采购上进行个性化定制。第三，采购方仅购买了海外数字资源某一时间段的使用权，而无法将海外资源在我国本土进行长期的存储和使用。第四，如何构建第三方的数据库管理平台，实现海外资源的存储、管理、查询、分析、评估和优化，以及在降低我国海外数据库使用成本的前提下提升数据库的安全性、可控性和可用性，也是构建我国数字资源采购联盟体系应关注的重点问题。

2基于大数据的图书馆数字资源重构与融合策略

21加强图书馆数字资源大数据库的建设

首先，大数据时代，图书馆应转变传统数字资源库建设以图书、期刊、专利、学位论文、报纸、行业标准规范、会议论文等为核心的思维，将政府报告数据、社会公共热点信息、网络信息、第三方共享信息和读者行为数据等数字化，依据数据的类型、可用性存储于图书馆的大数据库之中，以此提升图书馆大数据库资源的价值总量、可用性和数据相关性，确保大数据决策科学、可靠。其次，对大数据进行关联、挖掘、融合、分析和深度加工，是图书馆实现从大数据――语义关联――知识发现――知识展示转变的重要途径[12]。图书馆通过对大数据、IT服务资源、图书馆员和知识的有机整合，可有效提升图书馆的服务组织效率和服务能力，实现服务投资收益率和大数据决策最优化。第三，如何发现与构建海量复杂大数据之间的相关性，是图书馆发现大数据中隐性知识和实现大数据价值二次增值的关键。图书馆应借助语义技术充分挖掘文献、作者、引用文章和内部知识点之间的语义关系，为读者提供智能、高效和个性化的知识服务。第四，满足读者阅读需求和提升读者知识获取效率，是图书馆增强自身服务能力和保证QOS（服务质量）应重点关注的问题。图书馆大数据资源库建设应以读者阅读需求为中心，通过对读者阅读行为、阅读关系、阅读模式、阅读终端参数等大数据的采集、存储、分析和决策，保证读者阅读活动相关大数据分析科学和阅读需求预测精准，为图书馆资源库建设及资源整合提供科学的参考与支持依据[13]。

22统一图书馆数字资源大数据整合、共享和使用的标准大数据时代，图书馆数字资源整合呈现出政府信息、文献资源、社会热点、网络数据、读者个体特征等海量数据相互融合的特点，其用户服务模式也从以文献资源检索服务为中心，向以综合信息知识决策为中心转变。因此，如何制定新的大数据资源整合标准，是关系图书馆数字资源组织加工效率、语义相关性、组织架构科学性和资源知识展现可读性，以及从文献资源中完全解析出知识，关将众多无关知识单元之间或与文献间建立语义关联的关键，也是图书馆发现知识和产生新的知识的重要途径[14]。

首先，图书馆应统一数字资源采集、组织、描述、分类、标引、加工、描述、保存、管理、存储、交换、检索和服务的标准，确保数字资源在编码格式、著录方式和数据格式上具有统一的标准，并且不同图书馆的信息系统应相互兼容和支持互操作，便于图书馆实现数字资源的跨平台共享和互操作。其次，统一数字资源整合、重组和聚合的方式与技术标准，是图书馆实现数字资源知识可识别、可读取和可完全挖掘的前提。因此，应通过图书馆联盟实现数字资源管理的“统一平台、统一标准、统一采集、统一整合、统一、统一共享、统一检索和统一认证”，保证数字资源在图书馆之间的无缝连接、完全共享和全面融合。第三，数字资源的数据库管理、存储模式、集成与共享方式、传输控制、安全保证、数据挖掘和资源使用等标准，也是关系图书馆大数据资源可控、可用和经济的重要问题。图书馆联盟在大数据采集、传输、管理和使用标准的制定中，应加强数据聚类技术、信息分析技术和数据检索技术的建设，坚持以提升读者个性化阅读需求发现和图书馆智能化服务定制能力为中心，确保数字资源知识发现与服务推送过程安全、高效、经济和可控。

23实现图书馆数字资源的统一发现与共享

利用云计算技术构建我国图书馆联盟超大型元数据私有云仓储库，是我国图书馆数字资源库安全管理、经济建设、全面收集和高效使用的重要保证。在图书馆联盟超大型元数据私有云仓储库建设中，首先应注重数字资源元数据标准规范体系的建设，统一图书馆元数据采集模式和质量控制的标准，并通过建立科学的数据更新制度来保证元数据更新科学、高效、实时和可持续。同时，图书馆借助互联网对读者的身份进行认证后，支持读者访问图书馆联盟云数据中心来完成馆藏数字资源的统一查询、检索、和下载。

其次，数字图书馆服务模式从传统的集成资源检索与发现服务，向海量数字资源元数据的预加工、融合、价值挖掘和知识推荐服务转变，是大数据时代图书馆联盟数字资源云仓储库服务模式变革的一个重要特征。为了保证云仓储库安全、高效、可用和可控，图书馆数字资源云仓储库建设应坚持统一数据库、统一检索入口、统一集成存储和个性化服务定制的原则，实现馆内数字资源库数据的全面整合、一站式检索、相关性发现和精准数据定位，支持读者从元数据题录层面完全揭示其隐匿的知识。

第三，当前，世界上诸如谷歌、百度等一些具有较强科技实力的互联网信息服务公司，创办了谷歌学术、百度学术等免费的统一资源发现服务栏目。这些公司具有强大的大数据计算、海量数据云存储、海量资源的高度集成及深度加工、优质的数据检索效果保障等能力，并拥有成熟的统计平台及用户行为分析技术，这些互联网信息服务公司通过与世界著名数据库供应商一对一的合作资源共享，采用OAI-PMH（元数据获取协议）的元数据收割技术网络攫取，以及充分发挥自身的搜索引擎技术优势，利用爬虫对拟采集数据进行发现、收录、解析、加工和处理，具有数字资源发现精准、高效、快速和免费的特点[15]。因此，图书馆联盟可通过与谷歌、百度等公司签署战略合作的方式，为图书馆数字资源库建设、知识发现服务完善和学术评价体系的创新等方面提供服务支持。

24构建基于大数据的图书馆数字资源长期保存体系2013年7月，根据我国科技部数字科技文献资源长期保存工作安排，NSTL正式启动了我国数字科技文献资源长期保存体系建设，并于2014年在其成员单位部署建设了中国科学院文献情报中心和中国科学技术信息研究所等两个国家数字科技文献资源长期保存示范系统，建立了我国数字科技文献资源长期保存的基本规范体系[16]。但在海外数字文献资源的采购、存储、管理和使用上，NSTL仅采购了海外著名数字资源库的限时使用权，这对我国的信息资源安全和海外数字资源可控性、可用性产生了较大不利影响，因此，如何获取海外数据库在我国的长期存档权、处理权和服务权，是我国图书馆联盟面临的一个严峻挑战。

世界上许多发达国家已从国家信息安全战略角度开始了E-first（数字资源优先）或者E-only（数字资源惟一）的文献资源体系长期保存系统建设，比如荷兰的国家图书馆已在本馆存储了世界主流出版社的数字科技期刊；德国建立了DFG国家保存中心体系；加拿大政府支持多伦多大学建立了国家数字资源长期保存系统。因此，我国图书馆界应在国家相关部门的领导和支持下，在制定科学、高效、经济和可行的海外优质数字资源本土存储与管理制度的同时，明确图书馆联盟各参与方的责任、义务和权利等，努力提升我国数字图书馆数据中心安全管理、数据存储、远程传输和服务质量保证的能力，才能确保海外资源在我国本土长期存储、可用和可控。

3结束语

伴随大数据时代的到来，数字图书馆的数字资源组织模式、内容结构和服务方法发生了深刻的变革，使图书馆摆脱了数据类型、时间、空间和阅读模式对读者阅读需求的限制，并以大数据科学决策支持为依据，精确地预测出读者的阅读需求、阅读场景、阅读社会关系和终端类型，可为读者提供安全、高效、经济和个性化的数字阅读推送服务。但是，随着云计算技术、传感器网络技术、大数据技术和互联网技术在图书馆服务中的广泛应用，数字图书馆大数据呈现出海量和总量指数增长的特征，其数字资源类型呈现多样、复杂、难共享和价值挖掘困难的特点。因此，如何基于大数据技术实现数字资源的重构与融合，对于全面挖掘图书馆数字资源隐匿知识，实现数字阅读服务高效、共享、经济和可控具有重要的意义。

因此，图书馆联盟应从大数据复杂环境特点、图书馆服务能力提升和读者大数据阅读需求出发，规范图书馆数字资源的采集、存储、传输和服务的标准，统一构建一个图书馆数字资源采购、管理、挖掘、重构、整合和共享的大数据平台，不断增强数字资源整合、价值发现、组织加工、分析检索的广度与深度，最终实现图书馆数字资源服务从传统的被动、等待和共性化服务，向自动预测、智能管理和个性化知识推送的服务模式转变。此外，数字图书馆在数字资源的采集、存储、共享和使用中，还应从我国信息资源安全、读者隐私保护和数字资源的可用性保证出发，严格遵守我国信息安全的相关标准与法律法规，才能为读者提供安全、高效、经济和满意的数字资源大数据阅读服务。

参考文献

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篇9

从来没有哪一年像过去的2007年一样，让中国人的财富焦虑达到前所未有的顶点。牛市盛宴几乎贯穿全年，《亚洲周刊》为此把“年度风云人物”的桂冠给了1亿多中国股民，这个群体在一年内由7800万户跃升至1.3亿户；楼市神话还在层出不穷的上演，深圳炒楼客一夜暴富的故事不再是人们津津乐道的传奇，普通得似乎唾手可及。这一年，CPI和通货膨胀这两个经济学词汇成了大众耳熟能详的日常用语。

过去的2007年，也是中国人投资方式更加丰富的一年。股市、楼市火爆，其他的投资方式似乎显得黯然失色，其实，眼光独到的投资者在艺术品市场已获得了超过股市、楼市所能给予的回报。盛世收藏，只有在火热的市场中准确地把握住热点，才能获取丰厚的收益，站在2007年的肩膀上展望2008，共同分享中国艺术品投资市场的新年走势。

可以预料，2008年拍卖业竞争与洗牌将更加激烈，拍品质量将决定拍卖公司能否生存与胜出。所以，“精品理念”将成为2008年国内艺术品拍卖业追求的主线。

“精品理念”将成拍卖业主流

保利“夜场”拍卖模式的成功引进，是2007年国内艺术品拍卖界的一大亮点。“夜场拍卖”模式效仿纽纽苏富比，因能进入夜场的大多是百万美元级以上的西方印象派及现代绘画大师名作，所以“夜场拍卖”通常成为“高价”的代名词。如梵高的《向日葵》、毕加索的《拿烟斗的男孩》都是在夜场拍卖拍出的。

2007年11月30日晚在昆仑饭店举行的北京保利“首次中国艺术品夜场拍卖会”，全场共118件拍品，其中109件顺利易手，成交率高达92.37%，共斩获4.4亿元，单场成交和拍品均价都创出国内新高，成为本年度国内大拍中最重头的一场拍卖。率先在国内推出“夜场拍卖”的保利，也尝到了“精品高价”的甜头。

只有精品才能吸引人气，保利夜场拍卖证明了这一点。拍卖前半小时，场内竟出现了一座难求的难见景象。当拍卖师走上拍台时，偌大的拍卖大厅内已无立锥之地，场外的大屏幕前也是人头攒动，大家都在翘首以待。先是近现代书画30件大师佳作掀起了，29件共成交7700万元。接下来清乾隆紫檀方角大四件柜以2800万元的价格创造了中国家具的世界拍卖纪录，为已十分热烈的场内气氛再添了一把火。随后在保利的强项“当代艺术”上，吴冠中《木槿》3920万元、陈丹青的《国学研究院》、曾梵志《面具》、方力钧《1997.1》、石冲《欣慰中的年青人》均突破千万元大关，令人瞠目。

夜场拍卖之所以取得令人瞩目的佳绩，皆得益于夜场拍卖的超高品质。夜拍的初告成功表明，走高端路线广泛得到了藏家的高度认同，品牌和信誉可以带来可观的附加值。可以预料，2008年拍卖业竞争与洗牌将更加激烈，拍品质量将决定拍卖公司能否生存与胜出。所以，“精品理念”将成为2008年国内艺术品拍卖业追求的主线。

2008年，古书画名家精品将会继续稳步走强，毕竟古书画是一种稀缺资源，它的珍稀性决定了其独特的魅力与价值。

古书画行情回暖

在2007年11月北京嘉德秋拍上，一件明仇英《赤壁图》以7952万元的高价创出了中国绘画拍卖成交价的世界纪录，标志着中国绘画作品的拍卖成交价首次超过1000万美元级别，瞬时成为市场焦点。无独有偶，在年底的香港佳士得秋拍上，明董其昌《书画小册》也拍出了4848.75万港币的高价。这都标志着古书画在历经前两年的阶段低迷后再度受人关注，特别是宫藏古书画精品受到买家的格外青睐。

中国书画在“非典”后曾有过一段时间的火爆，但近两年由于受伪作困扰及当代艺术行情快速崛起引发的资金分流，一直处于调整中，古书画也不例外。但在2007年，古书画开始慢慢升温。在刚结束的中贸圣佳秋拍中，古书画专场成交1.15亿元，成交率81%，其中钱维城《花卉册八开》896万元，蓝瑛《仿大痴山水卷》728万元，可谓成交不俗。种种迹象表明，古书画行情在经过前期的调整后开始转强，尽管远不似当初的火爆，但毕竟正在慢慢走出低谷。

《赤壁图》天价表明，古书画名家精品的收藏投资价值正日益凸显，有实力有眼光的藏家已开始介入。市场并不畏惧高价，市场缺少的是真正的古书画精品，面对难得一见的古代名家真迹，藏家也会千金一掷。由于远离了市场炒作，所以2007年古书画行情的回暖是一种理性的升温，是一种真正的价值回归。2008年，古书画名家精品将会继续稳步走强，毕竟古书画是一种稀缺资源，它的珍稀性决定了其独特的魅力与价值。

当代艺术有可能会继续火爆亢奋下去，但由于过分依赖海外背景和资金，海外行情的涨跌对国内影响较大，市场的不确定性将增大，风险不容小视。

当代艺术将继续冲高

当代艺术继续保持了强势上涨的局面，尤其是张晓刚、岳敏君、方力钧、曾梵志的作品屡破千万大关，带头领涨。2007年9月20日纽约苏富比拍出的两件张晓刚作品：一张《同志系列》的经典单人肖像，达到1880万元；另一张视觉另类的《创世篇―一个共和国的诞生》更是推高到2300万元才罢休。张晓刚继续稳座“天王”宝座，难以撼动。10月13日，伦敦菲利浦斯拍卖行推出曾梵志的4件早期作品，全部拍出。其中1992年创作的《协和医院》三联画中的第二幅以4116万元夺得全场头魁，创艺术品拍卖纪录新高。年底蔡国强的《APEC景观焰火14幅草图》在香港佳士得更以7424.75万港币再创中国当代艺术拍卖天价，当代艺术飙升既令人兴奋同时也让人担忧，“泡沫”论与质疑声不断。

虽然中国当代艺术的高价大多是在海外创造的，在国内成交的尚不及三分之一，但却强力拉动了国内当代艺术品价格，导致许多画作在短短几年内上涨了几十倍，如2003年187万元成交的陈丹青《组画》之〈牧羊人〉今秋在匡时国际又以3584万拍出，4年上涨了19倍！市场风险快速累积，不少业内人士担心油画继续“高烧”下去会步前几年书画炒作后下跌的后尘，也并非没有道理。艺术品毕竟不是股票，资金推动型的上涨势必带来较大的波动，当代艺术的投机性正在引起人们的警惕，虽然没有泡沫的市场是不存在的，但过多的泡沫将会给市场和藏家造成伤害，提倡理性投资远离泡沫对当代艺术日显突出。

展望2008年，当代艺术有可能会继续火爆亢奋下去，但由于过分依赖海外背景和资金，海外行情的涨跌对国内影响较大，市场的不确定性将增大，风险不容小视。选择二、三线中低位画家，回避价值高估画家，不失为藏家投资者的上佳选择。

艺术品理财将经过一年的试水后，2008年会日趋成熟，定位更加准确

艺术品投资理财将成热点

尽管近年艺术品市场一热再热，但却一直缺乏银行、保险业的正式介入，艺术品金融化在中国尚属空白。2007年6月18日，民生银行推出了一个名为“艺术品投资计划1号产品――中国当代书画板块”的理财项目，在国内银行业首开艺术品投资理财服务，成为第一个吃螃蟹的人。

民生银行向外透露，非凡理财“艺术品投资计划1号”为非保本浮动收益型，投资期限2年，预期年收益率为0%-18%，在投资门槛上突破了以往理财产品5万元起步的惯例，最低投资金额必须达到100万元，并且要以100万元的整数倍递增，属于标准的高端理财产品。募集的资金将按照科学比例投资于中国传统书画和中国当代书画作品，并在其《投资价值分析报告》中分别对产品设计理念、投资市场分析、产品风险和特点等四方面进行了详细剖析。据悉，民生银行早在2006年12月就已经尝试将人民币理财的产品与艺术品投资结合起来，并进行了内部操盘预演，对开展艺术品金融理财充满信心。

在民生银行宣布进军艺术品理财后，外界传来不少质疑。针对如何规避投资风险，投资收益如何保证，投资顾问是否专业等，市场也投来了怀疑的目光。但不管怎样，民生银行跨入艺术品市场毕竟是一大利好，无疑将为市场注入更多的资金。2007年底，民生银行宣布正式接管炎黄艺术馆，将通过持续的资金投入，把炎黄艺术馆打造成一流的公益性美术馆，在艺术领域方面进行较大的公益性投入。虽然民生银行迄今尚未公布该行“艺术品理财1号”产品的收益与进展如何，但我们完全可以预期，艺术品理财将经过一年的试水后，2008年会日趋成熟，定位更加准确，从而吸引更多的高端客户。

2008年瓷器市场要想彻底好转，恐怕难度不小

瓷器低位徘徊，局面仍难改观

2007年国内瓷器市场总体波澜不惊，市场人气相对低迷，缺乏引人瞩目的亮点。作为曾经与书画、油画一起三足鼎立的瓷器工艺品，如今已远远抛在后面，扮演着尴尬的角色。

仅以刚结束的秋拍为例，瓷器专场成交在两三千万元的居多，华辰的瓷器成交率为32%，荣宝为62%，保利为44%，匡时为71%。全年单件拍价超过500万元以上的凤毛麟角，仅中贸圣佳的清乾隆《青花云龙纹葫芦瓶》以1008万元成交，匡时清雍正粉青釉六棱撇口尊649.6万元等。与苏富比、佳士得屡出上千万元瓷器相比，国内瓷器多年来一直缺乏重器，高价屈指可数，全年给人留下较深印象的仅有北京翰海春拍的清乾隆粉彩霁蓝描金花卉大瓶（2408万元）和中国嘉德春拍的清代雍正绿地粉彩描金镂空花卉纹香炉（2643万元）两件高成交瓷器，算是给瓷市招来些许目光。

目前瓷器市场总体成交率低、人气低、价位低，短时间难有大的起色。一方面是由于近年收藏热点不断变化更新，一些藏家相继转向油画、佛像、文房等新热点，分流了资金；一方面精品难现，中低档瓷器居多，难以吸引有实力大买家光顾，多种原因造就了当前瓷器市场的平淡，2008年瓷器市场要想彻底好转，恐怕难度不小。

随着投资者的不断认同，2008年国内文房、玉器、佛像、印章将越来越受到藏家关注

文房、玉器、印章将成市场新宠

近两年来国内收藏热点开始向传统回归，文房、佛像、玉器、印章等逐渐由冷转热。随着藏界对文房、佛像、玉器、印章需求的不断加大，收藏爱好者越来越多，市场行情呈逐步升温之势，一些有眼光的拍卖公司相继推出了有特色的专场。

篇10

关键词：数字电子技术；逻辑电路；实践教学；软件仿真

中图分类号：G642 文献标识码：B

1引言

“数字电子技术”是计算机专业学生必修的一门专业基础课。本课程的主要目的是使学生掌握数字系统分析和设计的基本知识与原理，熟悉各种不同规模的逻辑器件，掌握各类逻辑电路分析与设计的基本方法，为数字计算机和其他数字系统的硬件分析与设计奠定坚实的基础。

为了使学生能够真正将课本上的理论知识与实际的数字电子技术电路融会贯通，我校“数字电子技术”课程组授课教师在课堂教学的基础上，精心组织、设计该课程的相关实验，让实践教学环节成为理论教学的有力支撑，使学生更好地将理论与实际结合，高效率地吸取本学科的前沿知识。

2实验教学现状

数字电子技术主要包括小、中和大规模数字电路的分析与设计、可编程逻辑器件和现场可编程门阵列器件、数字系统分析与设计。其教学侧重整个电路的逻辑功能及其应用。在以往相当长一段时间内，由于不具备支持大规模实验的设备，数字系统仿真软件也不成熟，因此国内大多高校只基于“SD―2型数字电子技术实验设备”开设了传统的中、小规模电路的实验，均未开设体现现代电子技术的中、大规模电路的实验。这导致本课程的理论不能全面与实验交融，更不能体现现代数字电子技术的核心，显然不利于学生接受该门课的知识，也与计算机技术的发展格格不入。

近年来，多功能专用硬件实验设备的投产给“数字电子技术”课程提供了全方面的基础实验平台，使“数字电子技术”大规模硬件实验的开设具备了基本条件。另外，为了让学生掌握EDA核心技术，一种可行的方式是在PC机上利用VHDL实现硬件功能，仿真其工作过程，根据时间波形图分析、改进和完善逻辑电路。这种软件仿真模式为学生掌握现代技术，适应社会需求提供了极大的帮助。

3实验教学目标

对逻辑变量、逻辑运算、逻辑函数、逻辑电路的感性和理性认知，能描述各种逻辑问题，并基于逻辑设计和物理设计的层次给予实现，这是学生在“数字电子技术”课程中必须达到的水平。为此，授课教师在给学生提供理性认知帮助的基础上，必须精心设计配套的实验课程，让学生通过实践环节透彻感性地掌握教学内容，进而掌握数字逻辑电路的设计与实现方法，以及性能分析、评价的手段。

“数字电子技术”实践教学内容的设计是在验证性实验和开放性课程设计并存、“软硬兼施”的模式下实施的，目标是使学生感性地认识、理解数字逻辑的基本概念、并能灵活运用，还能掌握先进的数字电子技术，实现复杂数字电路的分析和设计。

4实验教学内容

为了使学生全面地了解和掌握数字电子技术，在具体实践中加深对所学理论知识的理解，针对“数字电子技术”课程教学中的重点难点，我们安排了两类实验：基于硬件的验证性实验和基于软件仿真的实验。

4.1硬件实验

硬件实验采用了浙江大学方圆科技有限公司开发生产的“SD-2型数字电子技术教学实验系统”实验箱作为实验平台，用来达到验证性实验的目的。本课程选择开设如下硬件实验。

① 集成逻辑门的测试

实验目的：掌握TTL集成与非门逻辑功能的测试方法；了解TTL与非门主要参数的意义及其测试方法；学习用与非门实现其他逻辑门的逻辑功能。

在这个实验中，要求学生74LS00芯片完成TTL与非门的逻辑功能，高低电压等测试，以及实现与、或、非、异或等逻辑关系，达到感性理解逻辑变量、逻辑运算的目的。

② 利用SSI设计组合逻辑电路

实验目的：掌握用SSI器件设计组合逻辑电路的基本方法；学习用给定的SSI器件设计组合逻辑电路。

在这个实验中，要求学生利用74LS10等小规模芯片实现一个保密电子锁、产品质检器和一个灯控电路，达到掌握小规模组合逻辑设计的能力。

③ 利用MSI设计组合逻辑电路

实验目的：掌握用MSI器件设计组合逻辑电路的基本方法；学习用给定的MSI器件设计组合逻辑电路。

在这个实验中，要求学生利用74LS138、74LS151和74LS283等中规模芯片实现一个数字判断电路、多功能组合逻辑电路和一个代码转换器，达到掌握中规模逻辑设计的能力。

4.2软件仿真实验

如前所述，数字电子技术的硬件实验只能提供中、小规模电路的设计，而且实用数字逻辑器件的电路一般较复杂，连线繁多，学生在实验中极易出错，且难以及时查错，导致实验效率不高，同时无法实现大规模电路的设计，也不能为学生提供掌握现代数字系统设计技术的条件。为此，我们在硬件实验的基础上采用MAX+PLUSⅡ在PC上进行仿真，实现各种规模的数字电路和简易系统。这既能开拓学生的创新设计能力，又方便可行。具体开设的实验分别在验证性实验的后阶段和开放性课程设计阶段完成，具体来说以下实验①②为实验内容，③④⑤为课程设计内容。

① 移位寄存器

实验目的：掌握软件MAX+PLUSⅡ的安装方法；掌握软件的初步使用方法；掌握原理图输入方法；熟悉FPGA设计流程和相关步骤的主要命令；掌握移位寄存器的逻辑功能及其测试方法；学习移位寄存器的应用。

在这个实验中，要求学生在PC机上用MAX+PLUSⅡ验证74LS194芯片的功能，并用来实现环行脉冲分配器、分频器，达到熟练运用MAX+PLUSⅡ的水平。

② 计数译码显示电路

实验目的：进一步熟悉软件的使用和原理图输入法FPGA设计流程；掌握层次设计方法；掌握中规模TTL集成计数器74LS161的逻辑功能及其应用；学习使用74LS48BCD―7段译码／驱动器和共阴极七段显示器；学习设计计数译码显示电路，并了解其计数、译码显示过程。

在这个实验中，要求学生用层次设计方法，先用74LS00、74LS161和74LS48等芯片实现模10的计数器，再级联扩展成模100的计数器，并用十进制显示，达到能设计中规模时序电路的能力。

③ 数字电子钟的设计

实验目的：熟悉使用VHDL文本输入法设计PLD芯片的流程；学习数字电子钟的秒信号源及秒、分、时、星期计时器的设计；学习秒、分、时、及星期译码，显示电路的设计；掌握对波形图的量化分析方法以及调试技术，提高设计能力。

在这个课程设计实践中，让学生主动学习，开拓创新，在老师的指导下掌握方便的VHDL文本设计方法。

④ 控制器的设计

实验目的：掌握控制器的ASM图描述方法；熟练掌握控制器VHDL文件的建立。

在这个课程设计实践中，学生可以利用各种资料学习现成的程序代码，并加以改进后实现自己确定的控制功能，实现大规模集成电路的设计，达到训练学生收集资料和合理运用资料的能力。

⑤ 十字路通管理器

实验目的：进一步掌握ASM图的应用；编写十字路通管理器的VHDL文件；深入理解层次化描述的基本要领；进一步掌握对时间波形图的量化分析方法。

以上课程设计内容只是学生在选题时的一个启发，抛砖引玉，学生还可以自由发挥，结合实际应用和自己的兴趣确定很多实用有效的选题，并完成相应的任务。

5实验教学效果

实践教学环节的实施表明，“数字电子技术”实验课程很受学生欢迎。以上硬软两部分实验将传统简单的数字电子方法和现代先进的数字电子技术有机地结合起来，让学生既深入理解了成熟的理论，又掌握了现代化数字电路的开发技术。特别是基于软件仿真的课程设计，调动学生的自主创新激情，学生将抽象的理论与实际相结合，对书本的理论知识有了更深入、更具体的认识，并掌握了量化分析方法，最后达到从数字逻辑部件整体功能的角度来研究、评价数字系统的目的，这使得学生在学好“数字电子技术”专业基础课后，为后续的课程学习打下坚实的基础。

 本门课程的实践教学从06级学生开始改革实施。06级学生在“数字电子技术”的实践教学环节中表现出强烈的兴趣和积极性，他们按照要求很好地完成了每一个实验。在调查问卷中，学生们对于“数字电子技术”课程的实践教学给予了高度认可。

调查问卷中也体现出学生对软件仿真实验的兴趣和收获大于硬件实验。经分析，原因在于硬件实验平台对实验内容有一定的局限，没有软件仿真实验那么充分的设计和创新空间，也不如仿真实验那么灵活方便。

6结束语

我校“数字电子技术”课程组在教学中，本着理论结合实践的宗旨，突破传统数字电子技术实验平台的局限，

开设各类规模电路的设计，软硬兼施，提供可行的实验环境，设计可操作的实验内容。实施效果表明它很好地支撑了理论教学，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，开拓了学生的创新思维。

下一步我们将着重研究和设计如何把模拟仿真正确的代码、文档下载到CPLD，使其更有设计性和创新性，为“数字电子技术”课程的教学构建更有利的实验平台。

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