液压元件范文
时间：2023-03-21 13:41:25
导语：如何才能写好一篇液压元件，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：TG386.42 文献标识码：A
泄漏是指液压系统某元件或某接头或某段管路，因磨损或密封失效或油管破损等原因造成的压力油流量损失。泄漏导致系统工作压力下降、执行元件动作失常，甚至不能正常工作。泄漏分外泄和内泄，外泄一般可以通过外观检查确定是否泄漏，故障也比较容易处理。内泄外观检查不行，只能通过检测才能确定是否泄漏或泄漏程度。比较适用的检测是应用简单的原位检测仪或使用简单的试验判断液压元件是否内泄。前者可做到近似定量检测，后者定性检测。另外，有些液压元件只能使用检测设备确定是否泄漏或泄漏程度，比如液压泵与液压马达等元件，而有些液压元件也可以不使用检测设备只通过简单的试验就能确定是否泄漏。比如控制阀、液压缸等元件。
1液压缸内泄漏检测
不使用检测仪，不用拆卸液压缸，在装备现场，原位检查液压缸活塞密封件密封效果。检测原理示意图见图1所示。
图2所示是某重型车辆液压系统原位检查液压缸内泄原理图。车辆原地启动，油箱预热，检查“水上油路”压力，并调整到10Mpa，待油液温度达到正常工作温度时操纵电磁换向阀3使1YT带电，液压缸无杆腔进油，在活塞停止运动后，使电磁换向阀3断电。将被检液压缸5的有杆腔连接油管在接头处断开，首先用丝堵将油管堵死，然后将一小段软管接在液压缸管接头处，放掉液压缸有杆腔中的剩余油液。将一量杯安装固定，软管另一端放到量杯杯口。再次操纵电磁换向阀3使1YT带电，同时秒表计时，观察油液滴落情况，当油液液面达到量杯最大容量刻线时，记录所用时间。然后就可计算出泄漏量L（mI/min）。上述测试如果不需定量，只是检查是否泄漏，可根据观察的油液滴落情况及参考能够正常工作的装备来确定。
2方向控制阀内泄漏检测
将方向控制阀阀芯的结构封住进、出油口不必拆下就可进行内泄检查。检查时先松开出口接头，观察接头处的流体流量就能判断是否内泄。方向控制阀内泄检查示意图如图3所示，若泄漏流量大于滴落状态，可怀疑该阀内泄，然后从系统中拆下进一步检查维修。
3液控单向阀内泄漏检测
液控单向阀在液压系统中常用于保压、锁紧，因此对其密闭性要求较严。图4所示为某重型车辆液压系统液压锁（双液控单向阀相互液控）的内泄漏原位检查。车辆原地启动，油箱预热，检查“水上油路”压力，并调整到10Mpa，待油液温度达到正常工作温度时操纵电磁换向阀3使2YT带电，液压缸无杆腔进油，在活塞停止运动后，使电磁换向阀3断电锁紧液压缸。将液控单向阀5的进油路在接头处断开，用丝堵在A处用丝堵将油管堵住，观察液控单向阀5进油路处断开处油液滴落情况，如每分钟内泄漏量超过34滴，可认定为泄漏，需检修或更换。如果检查液控单向阀6的内泄漏状况，断开其进油路，观察油液滴落情况即可。
参考文献
篇2
关键词 元件；符号；记忆
中图分类号[S-9] 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）34-0070-02
液压元件符号的记忆，一直是液压技术教学中的一个重要环节，也是学生一直喊头痛的一个环节。如何把这个环节深入浅出的教给学生？如何利用巧记符号把原理联系起来？是本篇论文与大家进行的探讨的。
1 课题引出
在教学过程中，学生反映液压元件符号比较难记，经常弄混，寻问有没有好的方法去记忆，从而作者在一边教学，一边思考如何去记忆。结合自己的记忆心得，再根据人的记忆特性（对自己感兴趣的事物记忆能力明显高于不感兴趣的事物）总结了一些方法，通过学生的实验效果明显。
2 课题实施
液压技术的教学与所有其他工科学科教学相似的地方，那就是枯燥无味，难教，也比较难学。因此课程教学过程中，方法犹为重要。这个问题有很多学者都在研究，也取得了一定的成果。现在市面上有关液压技术的教材比较多，有一部分教材开始实行模块式教学，即以目前最新的、最经典的实物为研究课题，从实际的生产使用及维护来讲原理来讲相关知识点，这比以往单纯的以理论来讲知识点，效果要好得多。所以课题实施的第一步骤就是：教材的选取。
第一步：教材的选取。选取模块式教学的教材的好处，不仅仅在于是以实际讲知识点，从而提高学生的学习的兴趣（因为工科类学生都有体会：在学校学习的相关知识比起工作后的知识还是有一定时间差距的，从而降低了学生学习的兴趣），还减轻了学生的记忆负担（老式教材有太多不是很重要、实用性不强的知识点需要学生记忆掌握）。
第二步：教学方法的选择。黑板式教育与多媒体教育相结合。黑板式教育是传统模式，它的优点是便于学生抄写笔记，更容易跟上老师的思维，缺点是知识量比较有限，形象性差；多媒体教育是现代模式，它的优点在于图片多，视频多，知识量大，缺点是学生难以跟上老师的思路，不便抄写笔记。专门研究人的记忆特性的专家曾指出，图片与视频的记忆难度比文字低很多，提倡多采用图片式或者视频式教学。但是人的记记忆周期为十三天左右，在这个周期内反复记忆住不被忘记的东西，一般是很难忘记的。记笔记对于超过记忆周期没有记住的知识点犹为重要，所以黑板式教育是不能被缺少的。
第三步：举例、类比、寻找异同等方法的应用。这个应用我们将以液压元件符号的教学与记忆为例来说明。
对于液压元件中可调式的举例，可以举初中学物理课程中的可调电阻为例来说明，这样学生就会印象深刻一些。为固定电阻，而为可调电阻。相比液压元件中：为单向定量泵，而为单向变量泵，也就是说，在符号中不变而可变的区别，关键是在看有没有。另外在液压元件中，经常看到元件符号中有，如：溢流阀、顺序阀等，的是表示弹簧的意思，在溢流阀和顺序中出现，现在这两类阀里面是有弹簧结构的，而且这两类阀中，弹簧对阀的开闭这一过程中起到至关重要的作用，在引导学生记忆的同时，还可以引导学生回顾一下这两阀的工作原理。是单作用液压缸，表示是带弹簧回复的。
而类比与寻找异同的方面方法是一起应用的。如：为定量液压泵，为定量马达，它们的区别就在于黑三角的摆放方向不一样；液压源与气压源的区别在于三角是否填充；普通单向阀与液控单向阀的区别就在于后才外面多一个方框和一个外控油路，引导学生记忆的时候，可以把原理提出来，为什么后者符号要多那两项，在实物中那两项是什么，起什么作用。而且在讲解普通单向阀作用的时候，可以来人的血管中的动脉瓣和静脉瓣来说明，单向阀的作用就相当于血中的动、静脉瓣的作用，这样学生对这两个阀的作用，符号以及相关区别就很容易记住了。与这个类似的还有可调节流阀与调速阀相比，后者比前者外面多了一个方框，说明调速阀内部有节流阀的部分。
下面举一个利用对比记忆符号，顺便记忆元件工作原理的例子。溢流阀、内控式顺序阀、减压阀，这三个阀的外表很相似，学生比较容易记混。但是如果把这三个阀对比一起记忆就容易多了，这里我们把溢流阀和顺序阀归为一类，减压阀为另一类。因为溢流阀和顺序阀的符号的主体部分为，而减压阀为，区别在哪呢。前者方框内的与方框外的油路是不接通的，而后者始终是接通的，这也说明了这两类阀的常态下的工作状态，前者，也就是溢流阀和顺序阀在常态下都是处于常闭状态的，而减压阀常态是处于常开的状态的。这样我们看方框类的箭头就能很快把减压阀迅速分开，而溢流阀与顺序的区别在哪呢？它们的区别就在于溢流阀出油路是直接接油箱的，而顺序阀除了接油箱（泄油口）还接有一个油路。
对于换向阀的和三位换向阀的中位机能五大类型的作用是比较能记的。下面我们讲一下换向阀的记忆。对于二位二通、三通、四通、五通换向阀和三位四通、五通换向阀，我们其实只要记忆二位的换向阀，三位四通和五通的只是在二位的基础上多了一位，把二位四通、五通阀的两位位分别风吹草动左右分开，往中间加一个位，就变成了三位四通和五通的了。二位二通阀，二位三通阀，二位四通阀，二位五通阀。二通阀最好记和好认，其次是四通阀没有不通的符号，五通符相当于三通的两倍，这样就容易记了。至于三位阀的中位机能，有O、H、Y、P、M型，这个可以通过中间位的连接方式可以区别开。如：O型，H型，Y型，P型，M型。
对于元件符号的记忆，只要肯动脑筋去想，去思考，找出相同不同的地方，把有关连的符号一起比较记忆，不需要太客意去记忆，在比较对比思考的过程中就自然不自然的就记住了。另外就是需要老师多了解学生的思想动态，上课的时候多互动，这样才能把课上好，学生也才能更感兴趣，也就才学得更好。
参考文献
[1]史考特.海格伍德.记忆力革命[M].上海三联书店出版社，2007，8.
篇3
【关键词】施工机械；液压系统；故障
近年来，在大型筑路工程中使用的工程机械，如挖掘机、装载机、平地机等都是采用液压传动。但是，液压系统也有其自身的缺点，液压油在系统的内外泄漏难以避免，工作时液压油的粘度随温度变化，严重影响传动系统的工作性能；液压元件的制造使用和维修技术水平要求高，油液中混入空气后，容易引起爬行、振动、噪音和动作不平稳的现象。因此，分析和掌握工程机械液压系统的故障规律，加强对液压系统的使用维护管理，快速分析其质量问题产生的原因并及时排除，是提高机械化施工效率所必备的重要技术之一。
1 系统产生噪声和振动
1.1 液压泵的噪声
液压泵流量脉动是泵的固有特点。因其流量脉动，势必引起泵出口及管路的压力脉动，而流量脉动与压力脉动将会产生流体噪声。泵常因制造质量差，精度低而产生困油现象，且还会仅作用于压力脉动导致噪声和振动加剧。液压泵经过长时间使用，零件磨损，间隙过大，出现泄漏、流量不足、压力易波动，同样也会增加噪声。针对上述原因，应加强对液压泵的维护与保养。
1.2 控制阀引起的噪声和振动
1.2.1 溢流阀不稳定。由于滑阀与阀孔配合的不当或锥阀与阀座接触处被污物卡住，阻尼孔堵塞、弹簧歪斜或失效等使阀芯卡住或在阀孔内移动不灵，引起系统压力波动和噪声。对此，应注意清洗、清洁疏通阻尼孔内零件，如发现损坏，磨损超过规定，须及时修理或更换。
1.2.2 换向阀调整不当，突然关闭或突然打开的快速切换，造成换向冲击产生的噪音与振动，则应调整控制油路中的节流元件，通过减小液压冲击尽可能予以避免。
1.2.3 压力控制阀的阀芯是支撑在弹簧上的，当其固有频率与液压泵输油的脉动频率或与其它振源频率相近时，会产生自激振动和异常噪音，压力、温度越高，这种现象越容易发生。这时，应通过改变管道系统的固有频率，变动控制阀的位置或适当的加装蓄能器，以达到防振降噪的目的。
1.3 液压油的“气穴”现象
油液中混有过量的空气，会导致气蚀、噪声的发生，当含有过量空气的液压油进入低压区时，体积突然增大了，这种气泡体积突然改变，会产生“爆炸”。因此，液压系统中不允许有过量的空气存在。严格系统中的密封，防止有过量的空气进入，且常在液压缸上设置排气装置，以达到排气的目的。
1.4 机械振动
振动是与噪声密切相关的，泵在驱动部位中链、皮带轮、皮带、联轴节、齿轮啮合等的安装误差都会存在旋转不平衡，进而产生振动和噪声，但有时液压系统振动很厉害，噪声并不突出。如管道、元件的整体低频振动就属于这一情况，这种振动对液压系统的破坏性很大，会造成管道接头松动而引起泄漏，甚至管道折断损坏。针对这一情况，有效排除方法注意安装的对中性，选择最佳走向及加固装置。
2 液压泵的故障
2.1 泵内零件配合间隙超出技术规定，引起压力脉动使压力下降。排除方法应是因磨损而造成间隙过大的零件，按技术规范要求予以维修。
2.2 单作用泵的进出口油管接反。排除方法是应确认泵的吸、排油口，然后予以安装，且在起动前向泵内灌满液压油。
2.3 泵内零件损坏、卡死、密封件、轴孔损坏，各结合面密封不严致使空气进入。排除方法应对损坏零件按技术标准要求修复或更换。为防止空气进入，做好进出油口密封，尤其注意结合面的密封，有缺陷的要更换。
3 方向控制工作不正常
在液压系统中控制阀类，方向阀占有相当的比重，方向阀的工作原理比较简单，它是利用阀芯和阀体间相对位置的改变实现油路的接通或断开，以使执行元件启动、停止(包括锁紧)或换向，其不换向的故障常见有：
3.1 电磁铁吸力不足或损坏或接线断路，不能推动阀芯运动；滑阀拉伤或卡死；弹簧力过大或折断。对应以上应检查电磁铁工作情况，必要时更换，对滑阀须清洗，修研及更换弹簧。
3.2 换向不灵。油液中混入污物易卡住滑阀，或滑阀与阀体间隙过大或过小，或弹簧力过小或过大。应须清洗，清洁且更换合适弹簧。电磁铁的铁芯部位有污物应磨光清理。
3.3 电磁铁动作响声大
电磁铁的磁力过大使阀芯不复位，电磁铁不能压到底；滑阀卡住或摩擦力过大。应对不同情况，有针对性的进行修研、校正、清除及合适选用。
4 油温过高
液压传动是以油液为介质来实现能量转换的。在能量传递过程中，油液沿管道流动到达各控制阀中，会产生压力和机械损失。这些能量损失均将转化为热能，其中一部分分散到大气中去，大部分传到液压元件和油液中。使液压系统温度升高。但油温升得过高将给液压系统工作带来不良后果，产生油温过高的原因及措施：
4.1 压力控制阀的固定值过高时，应适当地降低调定值。
4.2 液压泵和各联接处的泄漏，会造成容积损失而发热，须坚固各联接处，做好密封，严防泄漏。
4.3 油箱和冷却装置积蓄污垢影响油液散热效果，应做好清洁维护。
4.4 环境温度过高，使油温升高时，要利用隔热材料，反射板等使系统和外界热源隔绝。
4.5 卸荷回路的安全阀、卸荷阀和压力开关工作不良，应进行调节，并改善阀的工作状况，使之符合要求。
5 执行元件爬行
执行元件爬行是液压传动中经常出现的不正常运动状态，严重时出现大距离的跳动，产生的原因和排除方法：
5.1 空气的压缩性较大，当含有气泡的液体到达高压区而受到剧烈压缩时，会改变油液体积，使执行元件产生爬行。对此应在系统回路处的高处部位设置排气装置，将空气排除。
5.2 由于相对运动部件间摩擦阻力太大或摩擦阻变化，致使执行元件在运动时产生爬行现象。此时应对液压缸内圆柱面、活塞和活塞杆等零件的形位公差和表面粗糙度进行检查、维修，同时应保证系统的液压油清洁，以免脏物夹杂于运动件的表面间。
5.3 运动件表面间不良，形成于摩擦或半干摩擦，也容易导致爬行。故应检查相对运动零件表面间的情况，使其保持良好的。
5.4 在工作过程中，由于负载变化，会引起系统的供油波动，进而导致工作部件爬行，则须注意选用小流量下保持情况能稳定的调整阀，并且在液压缸和调速阀间尽量不用软管联接，否则会因软管变形大，容易引起爬行现象。
6 执行元件流量不正常
液压系统中，执行机构的运动速度应满足低速时不出现爬行，高速时不产生液压冲击，调速当线性规律变化。调整好的速度不受负载的变化而变化，速度转换平稳，往复速差小等要求。在实际工作中，执行机构出现不符合上述要求时，都属流量不正常引起的。
6.1 液压泵流量不足。应检查泵零件是否有损坏情况，并视需修复或更换损坏的超差件。因泵内吸入空气，影响了液压泵的流量，则要采取措施，防止空气吸入，如果因泵变量机械工作不良，影响泵的流量，应将变量机构拆卸，清洗或修理，更换。
6.2 压力分配阀工作不良引起流量不足时，应修理或更换。
6.3 因油液粘度而影响流量时，要更换粘度合适的油液，并注意油温对粘度的影响。
6.4 溢流阀工作不良影响流量时，应采取措施使其工作正常。
6.5 由于液压缸、阀等元件泄漏严重，造成流量不足时，应针对性找出泄漏点，并视情况采取相应措施。
6.6 流量控制阀的调节机构工作不正常时，应根据零件损坏情况予以修复或更换，或拆开清洗，使调节机构动作灵活、可靠。
7 结束语
总之，液压系统故障的发生，将会影响系统的正常工作，进而影响机械的使用情况。而了解、掌握液压系统常见质量问题的发生及排除方法，认真做好日常维护保养，对保证机械的正常运转十分必要。
参考文献：
篇4
关键词：E500SD-B/5线锯；E500SD-B线锯；锥形轴；液压站
中图分类号：TH136
文献标识码：A
文章编号：1009-2374（2012）23-0011-03
为了满足市场对于更低成本和更高生产力的要求，HCT推出了E500SD-B/5新型线锯，相对于老款E500SD-B线锯，新型线锯的收线轴采用锥形液压轴结构，配合液压工作站，完成无需更换收线轴，无需破线的收线轴改造升级工作。这种结构大大缩短了操作时间，明显提高了工作效率。为了使设备维修人员更好地对机床进行维修维护，本文主要对锥形轴工作站的工作原理进行解析，对常见故障进行分析并提出解决方法。
1 液压站基本原理
液压站是由液压泵、驱动用电动机、油箱、溢流阀等构成的液压源装置或包括控制阀在内的液压装置。按驱动装置要求的流向、压力和流量供油，适用于驱动装置与液压站分离的各种机械上，将液压站与驱动装置（油缸或马达）用油管相连，液压系统即可实现各种规定的动作。液压站是由泵装置、集成块或阀组合、油箱、电气盒组合而成的。各部件功用如下：泵装置——上装有电机和油泵，它是液压站的动力源，将机械能转化为液压油的动力能。集成块——是由液压阀及通道体组合而成的。它对液压油实行方向、压力、流量调节。阀组合——是板式阀装在立板上，板后管连接，与集成块功能相同。油箱——是钢板焊的半封闭容器，上还装有滤油网、空气滤清器等，它用来储油、油的冷却及过滤。电器盒——分两种形式：一种设置外接引线的端子板，一种是配置了全套控制电器。液压站的工作原理如下：电机带动油泵旋转，泵从油泵中吸油后打油，将机械能转化为液压油的压力能，液压油通过集成块（或阀组合）被液压阀实现了方向、压力、流量调节后经外接管路传输到液压机械的油缸或油马达中，从而控制了液动机方向的变换、力量的大小及速度的快慢，推动各种液压机械做功。
2 HCT E500SD-B/5液压站结构及工作原理
下面我们简单分析一下E500SD-B/5液压站的结构及工作原理。
锥形轴上钢线的缠绕是由系统软件控制的。通过排线系统，钢线可以均匀地缠绕到从法兰到锥形轴最大直径处。操作中，需使用螺母把法兰盘紧固在指定位置，另需将钢线末端系紧在法兰盘上的螺丝上，以保证钢线与锥形轴的紧密接触，为断线控制系统做好准备。在切割过程中，当油泵提供30Bar的压力的时候，锥形轴内的活塞和增压系统会提供200Bar的压力，把法兰盘紧固到指定位置。
当收线轴布满钢线的时候，通过点击操作屏上的松开按钮，PLC A022.3上的1点和5点得电，输出24V电压，接触器K144.5线圈得电闭合，油泵工作并提供一个30Bar的油压。同时，电磁阀Y144.7动作，电磁阀中油路P与油管B相通，液压油顺油管B流动，并打开锥形轴油缸中的2个安全阀，释放活塞，法兰盘F会向外移动，收线轴上的线会松动，移开紧固螺母N和法兰盘F，钢线就会脱落到专用的容器里。同时，液压油缸里的油会顺油管A流会油缸中。
同理，点击操作屏上的夹紧按钮，PLC A022.3上的1点和5点得电，输出24V电压，接触器K144.5闭合，油泵工作并提供一个30Bar的油压。同时，电磁阀Y144.9动作，电磁阀中油路P与A相通，液压油顺油管A流动，通过增压装置获得一个200Bar的油压，压迫活塞P向内侧移动，法兰盘F收紧。
无论锥形轴的打开过程还是夹紧过程，油路中的油压均会大于30Bar，通过泄压阀07的调节，可保证油路的油压在30Bar左右。其中一部分液压油会通过泄压阀07和过滤器08流到热交换器09中，在热交换器中液压过程所产生的热量被冷却水带走，以达到冷却液压油的目的。如果想启动油泵，K070.2必须闭合，也就是说切割室门上的安全锁必须锁紧，这样的设计有效地防止了锥形轴部件弹出的事故发生。
单向截止阀（Tap B）的作用是迫使一部分液压油通过泄露油路（TL）。另外，泄露油路（TL）还可以收集从旋转密封中流回的液压油，并送入热交换器进行冷却。
液压站还对油位、油温进行了监测，统一由电器元件B145.3实现。PLC组A022.9实现对油温信号的监测。A022.6中2点和6点分别检测油位低和油位极低的报警信号。
3 HCT E500SD-B/5液压工作站的常见故障
3.1 电磁阀不工作
检查电源接线是否不良重新接线和接插件的连接
线圈是否脱焊重新焊接
线圈短路更换线圈
有杂质使电磁阀的主阀芯和动铁芯卡死进行清洗，如有密封损坏，应更换密封并安装过滤器
液体粘度太大、频率太高和寿命已到更换
产品
主阀芯或铁动芯的密封件已损坏更换密封件
有杂质进入电磁阀产阀芯或动铁芯进行清洗
弹簧寿命已到或变形更换
节流孔平衡孔堵塞及时清洗
工作频率太高或寿命已到改选产品或更新
产品
内泄漏检查密封件是否损坏，弹簧是否装配不良
外泄漏连接处松动或密封件损坏紧螺丝或更换密封件
3.2 液压油过少
检查油位，添加系统要求型号的液压油。
3.3 油路漏油
更换油管及密封件。
3.4 油压不稳定
检查无漏油后更换或维修溢流阀（安全阀）。
3.5 零油压
油泵旋转方向反了或油泵没有输出液；溢流阀阀芯卡死，阻尼孔堵塞；油泵吸油口不畅通，吸油过滤器堵塞；压力阀内有脏物，锥阀关不住。处理方法：纠正泵的旋转方向，排除油泵故障；把溢流阀拆开清洗，要求做到阀芯在阀体内运动灵活，用压缩空气把阻尼孔吹通；清洗过滤器滤芯，并检查吸油管路是否堵塞；拆开压力阀，把锥阀芯取下来清洗。
3.6 收线轴油缸故障
更换备件。
3.7 切割室门锁故障
4 结语
篇5
【关键词】辅导员；大学生；职业规划
随着高等教育的大众化，高校大学生人数急剧增加，就业形势也愈发显得严峻，因此在我国的高等教育中，职业生涯教育越来越受到重视，大学生作为将要走入职场的一员，应该合理规划自己的学业生涯和职业生涯，为将来的职业发展打好坚实的基础。高校辅导员是最熟悉学生的人，是大学生就业指导的实际承担者，担负着新生入学教育、职业生涯教育和就业创业教育的相关工作，如上报就业情况、统计各专业的就业率、发放就业协议书和就业推荐表等。辅导员可以将职业生涯规划和就业指导融入日常的学生管理工作中来开展。
一、引导学生树立合理规划职业生涯的观念和理想
由于我国传统教育的制约，学生从小的学习目标就是升学，基本上很少有人主动地考虑规划自己的职业发展和未来。家长和学校方面也都以让学生考入重点学校为行动指南，对学生进行职业生涯规划很少提供指导和帮助，所以在大学里，辅导员对于大学生的职业生涯规划指导是非常重要的。辅导员应在帮助大学生分析自身特点的基础上，引导学生来认识自我、分析自我，了解自己的兴趣爱好、性格特征和知识才能。帮助学生分析所学专业的发展前景与社会需求的供需状况，宣传国家的方针、政策和制度。激发学习专业的兴趣，建立合理知识结构，提高综合素质。帮助他们运用科学发展观，树立切合实际的符合社会发展需要的职业理想，并制定出实现职业理想的行动计划和具体步骤。
二、营造健康、积极的有激励作用的环境氛围
辅导员在指导大学生职业生涯规划中要坚持“以学生为本”的原则，善于发现并利用学生的长处和优势，“因材施导”，对学生取得的成就给予及时的肯定和鼓励。把职业生涯规划教育和就业指导教育相结合，贯穿整个学习的全过程，根据不同阶段，举办相应的主题教育活动。一年级为试探期：初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。此阶段，可以对学生进行专业思想教育和学业生涯规划，为学生做好职业生涯规划奠定坚实的基础，加强学生对于职业生涯规划和人生发展关系的深入理解和认识。二年级为定向期：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，尝试兼职、社会实践活动，有选择地辅修其他专业的知识充实自己。鼓励学生积极参加各级各类文体活动和比赛，磨练意志、锻炼能力、提升自己。三年级为冲刺期：目标应锁定在提高求职技能、搜集招聘信息。参加和专业有关的暑期实践活动，和同学交流实习和求职的心得体会。四年级为分化期：开始进入真正的就业阶段，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的经验积累和知识储备，进行预习或模拟面试。
三、对学生开展个性化辅导
个性化辅导是指在学生进行职业生涯规划时，对于一些特殊群体，如贫困生、恋爱生和在求职择业方面存在个人心理障碍的学生，进行一对一的有针对性的互动辅导。辅导员作为一支与学生联系最多，相处时间最长结出最频繁的管理队伍，在开展大学生职业生涯规划方面有着得天独厚的优势。
刚毕业的大学生期望得到自己感兴趣而又有意义的工作，于此相匹配的就是实现这些期望的坚定信念。据有关研究表明，新员工对工作往往持有过高的、不现实的期望值，如果实际收获达不到这些期望，就会导致不满、愤怒和失望。那么，制定符合自己兴趣与特长的职业生涯路线，合理设定自己的职业发展目标，并制定、实施目标，从而通过职业生涯规划，帮助自己选择适合的、理想的职业。努力构建以注重学生个性发展为基本特征的教育方法观和以终身教育为理念的教育价值观，使辅导员对于职业生涯规划的指导更具有效性和针对性，实现共性教育与个性教育之间的有效结合。
四、开展第二课堂活动，构建学生发展平台
大学生职业生涯规划最终稿是使学生全面发展，因此辅导员在帮助学生设计职业生涯的同时，还应开展第二课堂活动，开展丰富的校园文化活动，构建多方位、多层次的学生发展平台，全面提升学生的综合素质，不仅为学生的成长和发展提供空间，而且也使学生充分认识自我，客观分析，制定科学奋斗目标。同时，对于提高学生的心理承受能力、人际交往能力方面也有很大帮助，是自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需求。
组织多种多样的参与度高、竞争性强、吸引力大的社会实践活动，让大学生亲身体验，激发他们学习实践的兴趣，从而不自觉地融入到学习当中。如组织学生到就业实习基地观摩学习、锻炼提高，也可以围绕当今的社会热点和时政焦点举办活动，亦或组织大学生参观和实际体验先进典型的英勇事迹。这些活动可以从思想上很好地教育启发和熏陶感染大学生，促使他们正确的世界观、人生观和价值观，同时树立远大的理想和抱负。
参考文献
[1] 孟祥文.辅导员指导大学生职业生涯规划方法探析[J].产业与科技论坛，2001（07）.
[2] 郝晓丽.仲爱萍.辅导员开展大学生职业生涯规划教育探究[J].教育教学论坛，2013（02）.
篇6
关键词：青年员工；职业生涯；人才发展
中图分类号：F272 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）018-000-01
职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。近年来，公司不断积极探索，尤其是青年员工，青年员工处于职业发展的初期，面临各种职业困惑和诱惑，迫切需要组织的帮助和正确引导。若企业能适时的“传道”“解惑”，切实满足员工的职业发展需要，也许能更好地育人、留人、发展人，从而使企业获得长足进步。基于此，在企业中青年员工开展职业生涯管理非常必要，而针对性的研究则具有重要的现实指导意义。
但是随着公司发展，青年员工越来越多，综合素质有所提升，但是在职业生涯的认知中也存在一定的问题：
1.青年员工不够重视职业生涯规划。每次在新入职员工培训时，公司均讲解关于员工发展的知识，但部分员工均未引起足够重视，也不积极主动了解，只有到了关系到其切身利益发展的时候才开始关心，则为时已晚。
2.青年员工立足生产一线较难。一线工作又苦且累，部分青年员工适应能力较差，面对工作挫折、问题缺乏应对技巧，容易意志消沉；二是有些青年员工在工作中处处讲条件、讲利益，缺乏大局意识；三是有些青年员工思想上存在得过且过的思想，工作懒散，缺乏主动性，存在得过且过、混时间的想法。长此以往容易产生倦怠情绪，同时工作热情减退从而影响工作效率。
3.晋升时间长，消磨工作热情。受政策影响：新入职大学生在一线岗位工作满4年、7年和10年才能晋升管理岗位，青年员工在长期的坚持过程中，也会容易掉队，产生惰性。因此保持青年员工的持续战斗力也是工作中的重点内容。
为提高公司发展壮大的“领头人”的积极能动性，在企业生产实践中发挥其必要的带头和示范作用，提升企业的核心竞争力，公司制定了以下措施助力青年员工做好职业生涯规划：
一、开展职业生涯规划辅导，配备职业导师
在结合国网公司集训活动要求，组织开展《性格能力测评》的测评工作，根据测评结果引导员工正确认知自己；宣讲公司人才培养政策和职业发展通道，从如何设计个人职业生涯规划，从自我认知部分、职业认识和职业规划设计三个方面讲述了员工个人职业生涯规划书的编制，并提出明确要求：新入职员工结合所学知识，完成自己的个人职业生涯规划书，并由公司为其配备一名职业导师，进行为期一年的职业指导与培养，从源头上开始宣贯职业生涯规划的重要性。
二、开展员工职业生涯规划课程讲解，再次明确晋升通道
公司曾参与开发省公司《职业生涯发展规划》课程设计，根据课程内容，利用公司各类机会在公司范围内开展全员职业生涯规划课程讲解，全面普及职业生涯知识，并且再次明确四级四类人才发展晋升渠道，让每位员工能够基本了解相关内容。
三、个性定制，建立员工成长动态档案
近2年公司已逐步对员工进行动态管理，结合本年度的员工素质评价工作，公司对青年员工专业技术资格、职业技能资格、后续学历和人才管理工作进行了重新梳理，基本全部真实掌握员工资料，对每一位员工建立了一本成长业绩档案，记录了每一位员工自参加工作以来的各项业绩材料及成果，并为其他员工成长发展提供参考。同时在成长道路上，公司对每一位青年员工制定了不同的发展方向，针对其弱势项目或不满足条件设定取得期限，确保每位青年员工按时提升、不拖延晋升职称、职业资格等，并给予一定的支持与建议，帮助员工快速有效成长，在职业发展的道路上努力前行，为公司发展提供有力支撑。
四、实施青年人才盘点，建立青年员工人才信息储备库
结合省公司开展的员工素质评价工作，从基本素质、科技创新、专业研究、标准规范、授权专利、竞赛调考、传授技艺、表彰奖励、绩效考核九个方面客观、全面地对员工进行评价，全面完成人才盘点工作。其中，公司重点抽取了青年员工的信息资料进行单独管理。结合公司“精一会二懂三“人才队伍建设，重点关注青年员工资料，形成公司的青年员工人才信息储备库。通过开展员工培养、建立成长业绩档案和人才评价工作，加强了对青年员工的关注，激发员工成长成才动力，拓展了人才宽度，实现了人才储备、培养、使用多元化发展的创新性机制建设。
五、盘活人力资源，实现人岗的最优匹配
公司通过岗位轮换，挂岗锻炼等方式不断培训培养相关人才，挖掘可开发人才，实现人才综合发展。部分重点岗位可以实现AB角切换、互动。确保每人在岗位上都能发挥个体的最大潜力，岗位也能够带给个人工作满足感，人与岗位的匹配处在最优状态，从而获得最优绩效。
青年员工可以利用员工岗位交流平台，进行意向登记、与意向单位进行双向选择、竞聘上岗，通过岗位实践，培养员工第二岗位能力，激发员工的第二次工作热情，从而实现员工的多向发展。今年公司有4人到通过竞争到供电所进行挂岗锻炼，有效地激发了青年员工的再次工作热情。
而公司通过不断优化员工队伍结构、激活现有人力资源，才能提高公司的整体工作效能，有效激励员工全面发展，从而实现人员的最优配置。
六、结束语
课题开展以来，课题组做了大量的调研分析工作，在课题开展过程中，不仅青年员工信息进行了重新掌握，更对公司全员素质能力进行了全面梳理，对员工的职业生涯规划工作也有了新的突破，对今后的人才发展工作也有着重要的意义。通过青年员工的不断成长成才，公司人才优势将日益明显，并不断为公司提供智力支持与人才储备。
参考文献：
[1]姚裕群，曹大友.职业生涯管理[M].北京：东北财经大学出版社，2012.
[2][美]哈林顿.职业生涯规划与管理[M].北京：机械工业出版社，2013.
[3]刘平青.职业生涯与自我管理[M].北京：清华大学出版社，2011.
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【关键词】 员工职业生涯规划 管理体系建设 现状 举措
企业员工职业生涯规划管理工作的展开，对于提高企业人力资源的管理具有重大意义。企业对于员工职业生涯规划管理工作的展开，不仅有利于成功实现员工的职业生涯规划目标，更有利于企业长远工作目标的实现。目前，企业员工的职业生涯管理已经被具体运用到企业的员工管理任务当中，通过企业员工职业生涯规划管理工作的实施，有效解决了个人职业生涯规划的需求和企业人力资源管理的需求，更有利于企业目标的实现[1]。
1 企业员工职业生涯规划管理的含义和背景
职业生涯规划是指一个人从参加职业工作开始到结束职业工作为止所经历的工作过程。从目前人力资源部门的调查研究来看，人们越来越希望自己能在以后的工作当中制定一个长期的职业发展规划目标，并通过努力工作不断的实现自己的职业目标，而在实际的企业管理内容调查中，企业管理人员对这一管理目标的实施并不能满足员工的要求，在管理中，没有建立一套完善的员工职业生涯管理体系，造成员工职业生涯管理工作不能正常进行。
企业员工职业生涯规划管理是促进企业人力资源管理的一项重要举措，企业内部应指导、协助企业员工职业规划目标的完成，促进员工个人的不断成长，提高企业在国际大背景下的竞争力[2]。
2 企业员工职业生涯规划管理的现状
改革开放后，国家经济快速发展，各企业间将面临更为严重的竞争压力，而企业的人力资源管理相应成为竞争的源头，怎样进行人力资源的开发和利用，越来越得到各个企业的重视。但企业在实际的员工职业规划过程中，并没有建立一套完善的职业生涯规划体系，从而无法有效的帮助企业员工实现他们的职业生涯规划目标。
3 企业员工职业生涯规划管理体系构建中出现的问题
3.1 企业对员工职业生涯管理重要性认识不足
在对企业人力资源管理现状的调查过程中，发现很多企业，在实际的员工管理过程中对员工职业生涯规划管理的重视度不够，这就严重影响企业的长远规划发展。大部分企业只注重员工在企业内部以及工作过程中的表现和发展，并不能有效地了解员工生活质量和生活状态。甚至有一部分企业对员工职业生涯规划管理没有展开，是因为企业管理人员不知该如何构建员工的职业生涯规划管理体系，企业管理人员和员工个人对职业生涯规划管理存在误解的问题，仅仅把职业规划管理认为是对个人的要求，造成职业规划管理的完善过程相当缓慢[3]。
3.2 员工职业心理复杂，缺乏制度保障
在企业中，会存在多种类型的员工，第一种是属于稳定型的，这种员工对于自己的个人发展没有长远的打算，但能尽心尽力做好自己的本职工作，想在公司安稳的待下去;第二种是属于上进型的，这种员工对于自己的个人发展具有长远的打算，并希望自己能在公司中充分挖掘自身潜能，实现自己个人发展目标与公司发展目标的一致性;第三种是属于跳槽型的，这种员工对于自己的个人发展目标很明确，但在实际的工作过程中并不注重公司的发展，只是将公司当作自己学习、发现的平台，一旦发现机会就辞职，寻求自己的理想目标。同时，由于企业内部缺乏员工职业生涯规划管理的配套制度，导致企业对员工的职业生涯规划管理不能及时进行。
4 促进企业员工职业生涯规划管理体系构建的措施
4.1 提高企业对员工职业生涯管理体系构建的重视程度
企业在实际管理过程中，应逐步完善企业员工职业生涯规划体系的培训和指导工作，为员工职业目标的实现奠定发展方向。
由于不同的企业具有不同的企业特点，相应企业员工的职业生涯规划管理体系建设也不能一成不变。各企业应该对企业内部的工作岗位进行详细的划分，针对各岗位的岗位特点制定详细的企业员工职业生涯规划管理的方案。在公司的人力资源管理中，要做好对公司即将入职人员的考核工作，实现企业和员工的相互选择，在选择过程中，有效的排除了职业风险，减少了企业的职业发展成本，为企业新入员工以后的职业生涯规划目标的制定做好前期准备[4]。
4.2 健全制度保障，端正员工心态
在企业管理过程中，要想逐步实现员工职业生涯规划管理体系，必须要有相应的法规制度作为支撑。这就要求企业在实际工作过程中，要积极建立完善的奖罚措施，以员工的个人工作能力作为企业薪资发放的依据，企业应该注重员工工作能力的培养，只有工作能力高的员工才能胜任企业工作，才能为企业带来更大的发展，理应获得高薪回报。企业通过采取该种措施，充分挖掘员工的工作潜力，提高员工的工作积极性，使员工的工作能力得到不断提升，即满足了员工对自身发展目标的要求，又提高了企业的核心竞争力，为企业培养优秀工作团队提供了保障[5]。
5 结语
企业员工职业生涯规划管理作为企业人力资源管理的重要内容之一，职业生涯管理是企业为在职员工所提供的促进其自身职业发展目标实现的一种方式，企业只有不断建立起一个科学、完整的职业生涯规划管理系统，不断促进企业员工自身职业发展目标的完成，才能不断提高企业自身的发展水平，才能不断加快国家经济的发展速度。
参考文献：
[1]李业.企业员工职业生涯管理的现状与问题分析[J].经营管理者，2013，07：79.
[2]张雷，晁阳.企业建立员工职业生涯管理体系的对策研究[J].经营管理者，2013，15：139-140.
[3]孟磊.电力企业员工职业生涯管理的实践探析[J].上海电力学院学报，2012，02：185-188.
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【关键词】辅导员 高职学生 职业生涯规划 关键性
依据高职教育的特点，针对高职学生及对学生进行职业生涯规划，既可以帮助学生认清形势，准确定位，明确目标，又可以提升职业素质，拓展以后的发展空间；而辅导员做为学生的职业生涯规划的指导者，在学生职业生涯规划中起到了关键性作用。高职院校的特点也决定了高职院校的学生在职业规划方面的不同需求，也必然要求高职辅导员正视自己在学生职业生涯规划中的关键性作用。
一、高学生职业生涯规划的含义
职业生涯规划（Career Planning）发源于美国的 20 世纪 60年代，90 年代传入中国，简称生涯规划，又称为职业生涯设计，指对一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的职业奋斗目标和生活目标，并为目标的实现进行合理的安排，具有可行性、适应性等特点。而高职学生职业生涯规划则是高职学生为了提高综合素质与市场竞争力，在认识自我、了解社会的基础上，从自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，尽其可能地采取各种积极行动来达到未来职业生涯目标的过程。
二、高职院校辅导员在学生职业生涯规划中的优势
辅导员是高职院校开展学生工作的骨干力量，是高职学生健康成长的指导者和引路人；辅导员在高职院校开展就业指导工作中起到关键性作用，在参与学生职业生涯规划工作方面有很多有利条件。
1.资源优势。辅导员掌握大多数与学生工作相关的资料、与学生接触最多、并经常与用人单位联系和跑人才市场，因此辅导员对每个学生的优缺点、性格特征、就业形势、社会形势都有较全面的了解，而学生的职业生涯规划恰恰是需要这些因素作为参考条件的。因此辅导员应该根据每个学生的个人条件结合社会形势、就业形势等客观条件对学生进行有针对性的职业生涯规划指导。另外，辅导员由于熟悉往届的就业情况，因此在指导学生进行职业生涯规划的时候一方面可以通过往届的就业情况给学生提供更科学合理的建议，另一方面也可以通过往届的就业情况检验职业生涯规划的效果，积累并总结更科学合理的方法。
2.时空优势。辅导员作为学生的服务者，有更多的机会与学生相处，可通过班会、活动、日常聊天等方式给学生一定的职业生涯规划建议。这不仅使得辅导模式多样化，也增加了辅导的弹性、拓展了辅导的时空的广度和深度，让学生尽可能地做出可操作性强的、适合自己的职业生涯规划。
3. 情感优势。指导学生制定一份适合其自身发展的职业生涯规划，需要得到学生的信任，方可更全面地了解咨询者。辅导员经常做学生各方面的思想工作，帮助学生解决学生生活中的问题，大大增强了学生的信任度，可以更全面地听到学生对自己的剖析，可以掌握相对真实的材料，从而更有效地学生进行职业生涯规划指导。
三、高职院校辅导员在大学生职业生涯规划中的关键性作用
1. 在各种辅导中灌输职业生涯规划，引导学生重视职业生涯规划。从新生跨入校门开始，充分利用各种形式、各种场合的辅导，明确提出职业生涯规划，让学生熟悉自己的生活、学习环境，了解自己所学的专业，让每一位同学都能身临其境地体会职业生涯规划的必要性而自发地产生规划意识，从而使其重视自己的职业生涯规划，并使之贯穿于大学生活全过程，随时密切关注和了解行业发展动向，能够及时分析所学专业的发展前景；要积极引导学生树立竞争意识和危机意识，合理自我定位；鼓励学生不断发掘自身潜力，提高综合素质和竞争力；引导学生树立正确的、符合社会实际的职业生涯规划观念和职业理想。
2.积极引导和帮助学生进行自我评估和职业需求评估。自我评估是职业生涯规划的基础，是对于自我价值观、性格、爱好、能力和气质等全方面的了解，引导学生进行自我评估时要从日常工作方面着手，如对学生取得的成绩给予肯定和鼓励，使学生产生成就感；开展各类活动，使学生了解自己的兴趣爱好；鼓励学生参加各种活动，培养学生面对挑战的勇气，使学生了解自己的优势与不足；注重学生的心理健康教育，对学生的不良情绪进行疏导等。
职业需求评估是了解所学专业在社会上可以从事何类职业以及该类职业对人才有何要求，要充分利用集中教育和平时交流的机会，指导学生了解自己，了解专业的性质以及从事该专业工作需要具备何种素质和能力。
只有在充分了解自己价值观、性格特点、能力特长以及兴趣爱好、职业需求等因素，才能有针对性地制定符合自身的职业生涯规划策略。辅导员要引导学生自发地关心自己的成长和发展，帮助学生加强经营自我的理念，主动地进行职业生涯规划。
3 加强职业理想教育，引导学生树立正确的职业目标。高职教育的目标是培养生产、服务和管理一线的高技能人才，高职学生在进行职业生涯规划时，首先要引导学生确立与高职教育培养目标相适应的理想职业和发展目标。在制定方案时，辅导员一定要提醒学生考虑自身教育水平和自身能力状况，不要妄想一步登天，要做好吃苦的准备和服务基层的准备；指导学生抓住关键的核心目标，并根据其它目标对于核心达到核心目标的重要性及其自身的能力条件来确定其他目标实现的先后顺序。
综上所述，高职院校辅导员在学生职业生涯规划中起到了关键性作用，为高职学生合理、有效地开展职业生涯规划指导和服务，，成为辅导员工作中的一项重要任务。
参考文献：
[1]蒋嵘涛.大学生职业生涯规划与高等教育人才培养模式改革的思考[J].湘潭大学学报，2006(3).
[2]周杭梅.高职院校学生职业生涯规划策略研究[J].思想教 育导刊，2007(2).
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关键词：职业生涯规划；大学生；地方性院校
一、大学生职业生涯规划工作的重要意义
职业生涯规划（Career Planning）是指个人在对职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，根据自己的职业倾向，结合社会环境，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排[1]。职业生涯规划的基本阶段包括认知自我、认知社会、目标确立、实施策略及评估修正等内容。大学生职业生涯规划通过专门的教学和指导服务，具有以下作用：一是有助于大学生进一步明确自身的定位。帮助学生准确了解自身的性格特点与优势，树立科学的职业理想，确定奋斗目标，合理地选择能最大限度发挥自己潜能的职业方向；二是有助于促进大学生职业发展的有效性和可持续性。能够推动大学生的全面发展，培养积极的生活态度，根据社会需求信号和自身条件努力学习，引导大学生确立自己的职业生涯路线，做好就业定位和就业准备，并付诸行动；三是有助于提高大学生就业质量。能够帮助学生寻找适合自身特点的职业，建立科学的择业观，使个体价值得到最大的体现。
二、职业生涯规划缺失对大学生职业发展的影响
（一）职业价值模糊，自我定位不清
一是对自己适应的职业没有正确预计，不能结合就业形势的实际、个人特征来确定职业目标；二是对职业路径、职业机会认识不足。有些学生为了增加工作经验，选择做家教、促销员；有些学生为了增加就业竞争力，选择考证来增加筹码等，但这些路径之间缺乏内在联系，使得发展方向不够明确。
（二）职业生涯规划等同于职业选择，忽视长远规划
职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划[2]，是一个周而复始的连续过程。职业选择本身是根据自身兴趣、爱好、能力等因素选择符合自己工作的一个过程，职业选择是职业生涯规划中的重要一环，但并不是选择好了职业就可以一劳永逸了。有的学生对自己到底适合做什么缺乏长远的规划，“跳蚤族”在年轻一代大学毕业生中开始呈现增多的趋势。
（三）职业生涯规划急功近利，过于看重眼前利益
由于近年来就业压力加大，许多大学生一进大学就准备考研，很少参加社会活动，许多学生盲目考证或参加培训。一些大学毕业生将眼前的薪金待遇问题等当做优先考虑的因素，并没有把个人发展空间或者未来的发展前景排在首位。有些大学生在择业过程中只盯住“三大”（大城市、大企业、大机关）、“三高”（高收入、高福利、高地位）单位。
三、建立和完善大学生职业生涯规划工作的途径
（一）培养大学生正确的职业观，增强匹配性、前瞻性
1．引进职业测评体系，形成科学、有效的职业评估
要做好职业规划的启蒙教育，挑选和引进合适的测评工具，使大学生及早明确自己的职业发展倾向，有的放矢地设计自己的职业生涯。地方性院校可引进专业的职业测评软件，学生登录网站可以直接进行测试，教师帮助学生做好自我评估：认识自己的性格、气质，优势、不足，增强规划的匹配性和可行性。
2．建设职业指导专业化队伍，加强咨询力度
建立一支数量稳定、专业化的师资队伍是职业生涯规划教育能否有效落实的关键。地方性院校可充分挖掘校内现有师资资源，制定教育、培养和训练规划，分批次，分梯队建设职业指导师资队伍。选派优秀课程教师参加国家职业规划师和全球职业规划师的培训。邀请专业的职业测评公司为教师作课程培训。同时，积极通过外聘地方上的优秀人力资源经理为“就业创业导师”，从企业、市场的角度探讨大学生成长成才，为学生提供生涯规划、面试技巧等全方面指导，进一步提升大学生的就业竞争力。
学校职业规划中心可建立咨询室，对学生的职业生涯规划进行专业指导，帮助大学生解除自我探索、职业探索及职业选择过程中的疑虑和困惑。除个别咨询外，还可以针对一些普遍存在的共性问题进行团体咨询，真正使理论指导与实践指导、普遍指导与分类指导有机地结合起来，进一步提高职业生涯规划指导的科学性与有效性。
3．在教学和专业实践中渗透职业观教育，提高专业素养
学科专业素质是大学生基础性和根源性的素质，每个专业都有一定培养目标和就业方向，这是大学生职业生涯设计的基本依据。但由于目前学生的升学指导教育还不完善，大学生对专业的选择盲目性较大，入学后缺乏对该专业领域就业需求情况的了解，以及自身对该专业领域工作适应性的评估。
地方性院校由于受地域限制，就业难度较大。学生学习期间，应注重职业观教育，在教学中融入职业理念，在教学中践行职业道德和职业责任，不断深化学生的职业意识。加强实践力度，为学生开放实验室和实训基地，有计划、分批进入各专业实验室和实训基地进行实习、实践，提高学生岗位适应能力。
（二）强化职业生涯规划教育，突出阶段性、体验性
1．建设职业生涯规划课程
大学生职业生涯规划作为具有实践意义的一门课程，主要考察学生对知识的理解、掌握以及实际形成的职业生涯规划能力两方面。针对不同年级学生的特点选择性地开设包括个人探索、职业探索、就业形势和政策、职业素质塑造、职业体验[3]等内容的课程学习，为大学生职业生涯规划提供立体式的服务。
积极探索职业生涯规划课程的建设，将职业生涯规划列入高校教学计划，成为大学生的必修课程，帮助学生尽早掌握探索自我、探索职业以及规划职业生涯的基本原理和方法，使其在职业生涯道路上不断进行有效的发展决策，树立科学的职业观和职业理想。教学内容注重学生的职业兴趣和体验，以体验性教学目标为主，以结构性目标为辅，注重学生过程性评价，采用案例分析、角色扮演、实地考察和访谈等多样化的教育形式。
2．开设素质拓展训练课程
素质拓展训练主要目的是让学生树立明确的生涯目标、敢于挑战自我极限、具有克服困难的毅力、培养健康的心理素质和积极进取的人生态度、增强团结合作的团队意识，这些品质和能力正是用人单位所需要的用人素质。
地方性院校应重视学生的心理素质的适应与提高，增强学生的职业心理适应能力。如湖州师范学院女生比例约占70%左右，因此提高女生的就业心理素质尤为关键。学校与素质拓展学校建立良好的合作关系，每学期组织学生参加素质拓展。通过素质拓展训练增强学生自信心、消除自卑心理，自觉调整心理对客观环境的适应程度，激发个人潜能，重新定位自我，实现自我超越。
（三）积极拓展实践平台，建立规范性、长效性
1．开展社会实践，创建与社会接触的载体
社会实践是学生认识社会、认识自我、理论联系实际、增强实际能力的有效方法，也是做好职业生涯规划的有效载体。地方性院校由于受地域的局限，与省会的同类院校相比，知名度一般较低，在学生找工作时，专业实践能力是学生脱颖而出的重要保障。
湖州师范学院高度重视学生的暑期社会实践，如求真学院制定了学生社会实践学分认定办法，建立社会实践网络化管理系统，编印实践手册，动员全体学生结合自身专业参加。学院在浙江90个县（市、区）组建近百支实践队，从2008年到2010年，学生参与率均超过90%以上。建立相应的激励机制，将实践考核结果与实践学分相挂钩；进行暑期社会实践团队、个人、队长的评比表彰，汇报表演，调动学生社会实践的积极性。
2．建立实习基地、用人单位与学校的长效机制
地方性院校要积极开展校企合作模式，加强与大中型企业单位、学校、省内各县市区的人才市场、教育局等的沟通联系，促进见习、实习、就业、科研等方面的全程合作，为学校的教育教学活动提供了特色化的教学资源。湖州师范学院高度重视实习、就业基地的培育，建立长效机制，列入学院工作目标考核范畴。长期以来，湖州师范学院师范类专业中，将顶岗实习和教育实习紧密结合，并通过加强顶岗实习基地建设等措施，全面有效地推动顶岗实习支教工作。通过实习让大学生进一步认识自我，验证和及时修正自己的职业生涯规划。学校对实习生、毕业生在就业工作单位的表现进行信息反馈与调整，使大学生的职业生涯规划更加符合实际。 转贴于
3．重视大学期间的创业实践
地方性院校应创新人才培养模式，重视学生创业意识与能力的培养，积极拓展职业途径。配备职业指导教师，专设创业指导课程，向学生系统传授创业基础知识、创业者的素质要求，创办企业的条件与程序、国家对大学生创业的政策等相关内容，为今后创业打下基础。湖州师范学院重视培养学生“创意、创新、创造、创业、创富”的意识，充分发挥学生创业主体作用，使学生在创业实践中进一步提高和完善自我。加强学生创业园区的建设与管理。经过多年市场化的运营，已有多家学生自主创业的公司实现了稳定的经营发展。
大学生职业生涯规划关系到每一个大学生的成长和能否成功实现从学校向社会的过渡和转变。职业生涯规划本质上是个人职业战略规划问题，它不仅仅是一个职业选择的问题，更关系到大学生职业能力和其他相关能力的培养，是大学生职业生涯顺利与否的重要环节。地方性高校应当紧跟形势发展，真正把大学生职业生涯规划教育贯穿在大学四年的学习过程中，切实引导和帮助大学生实现个人发展与社会需要的有机统一。
参考文献
[1]陈伟，李文红．从职业生涯规划入手培养大学生综合素质[J]．广东培正学院学报，2007，（6）．
篇10
3月26日，继2009年首届中国墙体广告联盟高峰论坛在济南顺利召开之后，第二届中国墙体广告联盟高峰论坛在海南省三亚市隆重举行。本刊记者有幸受到主办方广东汤臣传媒广告有限公司的邀请。与来自全国各省的墙体广告业领军人物以及相关企业的代表进行面对面的交流与探讨，对如何选择墙体广告公司，如何制定适合三四线城市的媒体投放策略以及整个中国墙体广告业的发展现状有了更为全面而深入的了解。
新闻观察：三四级市场钱景之诱惑
目前三四级区域拥有9亿人口，经济总量已占到45％，全国范围内，年人均收入超过4000元，而在许多经济发达地区，远远超过这一数据。早在2005年，麦肯锡的调查数据就显示小城镇月收入在4500元以上的家庭数量达到1.37亿，和一二线城市相差无几。调查显示，三四级消费者在快消品领域和城市消费者几乎没有差别。同时，他们对彩电、汽车、空调、太阳能、手机、电脑等中高档产品的消费欲望提升迅猛。
尽管消费水平接近一二级市场，但三四级市场消费者的消费习惯和媒体接触习惯依然与一二级市场之间存在很大差距。同时由于区域发展的不甲衡，三四级市场不仅存在一套完全不同的市场规则和品牌规则，而且其市场的庞大性和复杂性也为三四级市场的营销和推广带来了诸多不便和限制。
单从广告传播的角度来看，大部分乡镇和农村的基础设施建设及信息获取方式仍远远落后干城市，传播渠道和广告形式的相对单一，导致许多知名企业在三四级市场尤其是农村市场的宣传推广容易产生水土不服。而三四级市场具有终端分散、人口密度低、信息相对闭塞、口碑效应大、从众心理强、难以接受过于复杂的广告形式与诉求等特点，决定了在大众传媒中，只有电视和广播较为适合农村受众，而户外媒体，除了墙体广告，几乎别无选择。此外，低廉的广告制作与费以及比较理想的传播效果，都使墙体广告在农村具有得天独厚的媒介优势。
“在所有广告形态中，墙体广告在农村的地位尤为重要。村头、房前、河边，形形的墙体商业广告随处可见。而就在三十年前，这些墙上还是清一色的口号式标语。墙体广告在农村一次次随着政治经济风向而动，每一则墙体广告都带着那个时代的烙印。它既是中国农村改革与发展的历史产物，同时也是中国农村历史变迁的见证。回顾过去的一个世纪，农村墙体广告的重心经历了由政治宣传向商业推广的巨大转变，是中国完成从计划经济向市场经济转变的生动体现。”广东汤臣传媒广告有限公司总经理楚天方说。新闻观点：三四级市场传播之困惑
《广告主》杂志副总经理韩世锋谈到，目前墙体广告公司所遇到的主要问题有三：资源分散、品牌美誉度差、缺乏可量化的数据分析。
对此，首届联盟峰会的主办方济南大河广告公司总经理肖业成表示，之所以会牵头成立中国墙体广告行业发展促进会这样一个联盟，就是因为全围墙体广告公司比较分散，难以形成统一的定价标准、作业模式、沟通机制，行业内没有一个好的沟通机制，很多资源得不到整合、信息没办法共享，这对行业的发展是―个极大的浪费。墙体广告联盟的成立，有效地整合了分布在全国最优秀的墙体广告服务机构，各地机构合作力度不断加大，同时也逐步建立起行业统一标准，最重要的是，根据广告主的整合传播需求，能为其提供更加专业和规范的服务。
就四季沐歌太阳能、TCL电器企业代表在论坛上提出的传播效果评估问题，肖业成表示，墙体广告联盟会将信息整合，同时，考虑和国内专业调查公司展开深入合作，为4A公司、广告主提供全面的数据分析和媒介报告，为企业传播提供一站式解决方案。
河北利华广告有限公司总经理邢瑞强则认为“执行力”是目前制约墙体广告公司发展的首要问题，他表示：“墙体广告有别于电视广告、报纸广告、户外大牌等，我们墙体广告公司的工作重点，是制作，是施工，是执行!因此，强大的‘执行力’才是墙体广告企业的核心竞争力。”
邢瑞强认为强化执行力应在统一认识、端正态度的前提下，从组织机构设置与人员配备、进度控制、质量控制几个方面着手，并在主题演讲中，就河北利华广告在强化执行力方面所积累的经验与参会嘉宾和代表进行了分享。
新闻追问：墙体广告行业前途之豁然
在当今社会，行业内以及行业间的跨区域整合是一种主流的发展趋势，在墙体广告这―传统的广告领域也不例外。由北京蓝色海洋广告有限公司和广东汤臣传媒广告公司牵头成立的墙体广告行业发展促进会是国内第一家墙体广告行业组织。它覆盖了全国19个省份，集合了北京蓝色海洋、济南大河、广东汤臣、河北利华广告、河南中天、黑龙江中泽、宁波琼予、长沙风信子、湖北三川、长春彩鸣、江西双林、山西新天地、陕西新天地、西安通运、安徽新思路、江苏金华信、广西奥星、辽宁阡陌纵横、成都拓跋等19家墙体广告公司，他们分别代表了全国各省份最优秀的专业墙体广告服务机构。
广东汤臣传媒广告有限公司总经理楚天方认为，从事墙体广告业的广告公司本身要向更加规范和专业化的方向发展，同时各公司之间应该加强沟通，坦诚相待，合作共赢，从过去的无序竞争转变为行业内的有序竞合，以整体上市为目标，争取在3～5年内完成对三、四级市场媒体的资源整合。
此外，他还对有墙体广告意向的企业客户建议：“应首先确定墙体广告是该项产品所需要的宣传方式，其目标消费者符合墙体广告受众目标；投放必须达到一定规模才能显示其整体效果，否则将淹没在众多广告的海洋中；慎选制作公司，不要为低价所迷惑，一定选择资质好，有制作经验的正规公司；与自己当地经销商及制作公司保持经常联络，对可能出现的一些覆盖及漆皮脱落等现象进行后期监控及整改；选择较长的周期，定期更换内容及保持色彩鲜艳，持续强化广告投放的效果。”
与会的其他嘉宾也纷纷为墙体广告行业的发展献计献策，对墙体广告公司提出务实建议和殷切期望。例如韩世锋建议墙体广告业应尽早建立行业统一标准，加强数据监测和团队建设，完善产业生态沟通机制，借助资本力量升级产业价值。
