文献检索范文
时间：2023-03-15 21:10:15
导语：如何才能写好一篇文献检索，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、熟悉检索语言，了解图书分类法。
2、学会利用图书馆目录。
二、实习内容
1、利用图书馆分类目录检索出10种本专业的图书。
2、利用图书馆书名目录检索出10种本专业的图书。
三、实习要求
1、将检索结果分别按索书号、书名加以排列。
2、写出检索步骤。
四、体会与存在的问题。
实习指导
检索步骤：
1、在目录检索室通过《中图法》使用指南，找出本专业图书所属分类号；利用分类目录查出所需图书。
2、利用书名目录检索图书。如：欲查有关“高等数学学习指导”方面的图书，按书名的笔划找到“高等数学”，然后依次可以查得“高等数学习题指南”、“高等数学问题与思考”等等。
排列：如 按索书号排
o13/045:1 高等数学
o13/045:2 高等数学
o13-44/031 高等数学习题指南
o13-44/033 高等数学问题与思考
按书名排
0151.2030 线性代数
013/045:1 高等数学
0172/017 微积分
实 文献检索 数据检索 事实检索
一、实习目的
1、了解检索工具、参考工具书的有关情况；
2、学会利用各种检索工具与参考工具书进行文献检索、数据检索和事
实检索。
二、实习内容
1、了解图书馆检索工具和参考工具的收藏情况；
2、利用检索工具（如《中国机械工程文摘》、《日用化工文摘》、《全国报刊索引》、《中国学术会议文献通报》、《经济管理文摘》等）和参考工具书（如《中国大百科全书》、《中国百科年鉴》、《中国统计年鉴》、《机械工程手册》、《简明不列颠百科全书》、《美国百科全书》等）进行检索。
三、实习要求
1、写明检索词条的出处；
2、写出检索途径、检索步骤。
四、体会与问题
实习指导
例：
1、词条：电影《钢铁战士》的导演是谁？
检索：《钢铁战士》为中国故事片，利用《中国大百科全书》电影卷，通过索引查出，在169页介绍了该部影片，导演为成荫。
2、检索有关“国有企业改革”方面的论文。
篇2
【关键词】高校图书馆；文献检索；信息素质；检索技巧；能力培养
在信息化时代，文献检索与利用的方法与技能已成为当代大学生在学习过程中不可缺少的重要组成部分，在教学过程中培养学生文献检索与利用的能力，以及培养学生自学能力和独立的科学研究能力具有重要意义。《文献检索与利用》是一门工具，是一门一次教育终身受益的课程。他与计算机和外语一样重要，对我们的学习、工作和生活都会产生重要的作用。高校图书馆作为高校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构，应结合教学工作，充分发挥其自身的资源优势，对如何培养和提高学生的“文献检索与利用”能力作较深入的研究，以进一步通过教学来提高学生“文献检索与利用”的能力。总之文献检索与利用的能力培养，他对智力资源的开发、科学研究、学生自主学习和毕业论文写作都起着十分重要的意义。
一、文献检索能力的现状及存在的问题
1.学生文献检索与利用能力的现状
许多大学生信息意识淡薄，对文献信息资源的重要性认识不足，缺乏对图书馆资料和网络信息资源检索和利用的意识，不但不了解图书馆内有哪些文献信息资源，同时也不知道文献信息资源的检索与利用方法。更没有认识到掌握现代信息资源的获取手段和技术，对提高自身的综合素质和创新能力的重要性。
2.图书馆自身优势宣传不到位
大多数学生主要依赖网络搜索引擎来收集本专业需要的信息资源，只有选修过《文献检索与利用》课的少数学生，知道图书馆有免费的电子文献资源数据库可供查询和下载各种文献信息资源。多数学生不知道图书馆提供的信息咨询、文献检索等服务，能解决他们在学习、科研和撰写毕业论文时遇到的各种学术问题，同时也不知道图书馆的电子阅览室可提供免费上机、查询和下载各种资源的服务。由此可见，图书馆应加大宣传自身优势的力度和广度。
3.对文检课重视不够、师资薄弱、教学内容和方法陈旧
课程地位偏低。虽然现在国办高校都开设了文献检索与利用课，但还有个别独立学院或高职高专仍然没有开设文献检索与利用课，就是开设了该课也有不少只是为了应付图书馆的评估而开课。竟其原因主要是部分院校的领导对文献检索与利用课缺乏应有的认识，重视程度不够。
师资力量薄弱。现有教师的知识结构不合理且教龄偏短，兼职多于专职。既熟悉图书馆学、情报学，又熟悉一门以上其他专业，具有一定的外语、计算机水平且有实际检索技能和较强情报意识素质的全面人才极少。教师群体知识结构不合理，存在专业空白，使文献检索课教学难以深入[1]。
教学内容陈旧更新慢，不能紧跟计算机信息技术发展的步伐，大多数独立学院由于硬件设备跟不上，教师只能采取传统的灌输式教学法，老师讲学生听，学生缺少上机实践的机会。
二、文献检索与利用能力培养的途径
1.借助图书馆电子资源提高学生文献检索与利用能力
（1）通过专题培训提高全体学生的文献检索与利用能力。从新生入学后的军训教育开始，就可分批对全体新生进行“地毯式”的“图书馆资源检索与利用”的入门培训，让他们了解图书馆提供的文献资源和相关服务。在入学开课后为解决学生培训难召集的问题 ，还可以采取“走出去”“请进来”的方法，由专人负责培训工作，深入各专业院系，定期或不定期地开设有针对性的专题讲座，来提高同学们的文献检索与利用的能力。例如我们为帮助同学们全面掌握超星“读秀学术搜索”的检索方法和使用技巧，提高文献检索与利用的能力。图书馆、校团委、读书社与北京超星数图信息技术有限公司联合举办了为期三周的《读秀杯》知识搜索技能大赛，取得了良好的效果。在颁奖大会上，一等奖获得者韩杰同学在发言中深有感触地说：“通过此次文献检索与利用的比赛，我不但提高了文献检索与利用的能力，同时也使我对数字资源的检索与利用的意义有了更深入理解。对《读秀学术搜索》 知识库的海量资源及传递服务方式有了基本掌握，我深刻感受到了读秀知识库资源量的庞大和使用数字资源的便利，使我在今后的学习中可得到更大的能量发挥，有效地提高了我自主学习的能力。书山有路勤为径，一枝“读秀”苏春来！最后，希望更多的同学能加入到《读秀学术搜索》上来，将“读秀”的福祉传递给每一个莘莘学子！”由于参加培训的学生来自各院系和班级，因此这样的培训人员具有广泛的面，再通过每个面上的点带动和帮助到其周围的同学，使同学们的文献检索与利用能力得到普遍提高。
（2）利用图书馆主页和宣传栏及QQ群宣传,指导学生进行文献检索与利用。比如，授课老师和参考咨询部的老师可以加入到各种组织或团体（文检课、参考咨询部、教务处、共青团委、学工处、读书社、学生会等）的QQ 群，广泛宣传图书馆的资源和所提供的服务，充分发挥图书馆信息资源集散地的作用，使图书馆真正成为学生文献信息资源的获取中心。其次，图书馆还可以利用图书馆主页和宣传栏，介绍文献检索与利用时遇到问题的解答，以及文献检索与利用的各种知识、方法和技巧。
2.提高对文献检索课的重视程度和师资队伍建设
（1）重视《文献检索与利用》课，并将其纳入到“公共必修课程”是历史所趋。1984年2月22日，（84）高教-字004号文件：教育部印发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》的通知；1985年9月26日，（85）高教-司字065号文件：国家教育委员会印发《关于改进和发展文献课教学的几点意见》的通知；[1992]44号文件：国教委高教高司印发《文献检索课教学基本要求》的通知；2004年10月22日吉林省教育厅高等教育处印发《关于做好普通高等学校图书馆专项评估工作》的通知，强调图书馆应开设文献检索与利用课程。从四个通知文件中可以看出，高教部对文献检索与利用课是非常重视的，所以加强文献检索课建设的关键就落在了高校各级领导和有关职能部门对文献检索课是否真正重视的问题上。非常有幸，尽管我们是独立学院，但学院的各级领导和图书馆的领导都非常重视这一课程的开设与建设。为落实《国家教委关于在高校开设文献检索课》的要求，我院从2006年将该课程作为全院的公共选修课；2009年再将该课程列为学院《大学生职业化教育》系列课程之一，编写《文献检索与利用》教材，并扩大授课班次；2012年入学的新生则改为公共必修课，而且学时由30学时改为36学时。
有研究指出，人的一生中所掌握的知识有10%左右是在大学课堂里学到的，其余的90%大多是在未来的工作中通过实践不断获得的。文献检索与利用课是培养学生信息意识及信息接受、分析、综合能力的课程，学生具备了文献检索与利用的能力将终身受益。因此，文献检索与利用课是一门通用性强的工具课，应与外语、计算机并列为高校三大基础课[2]。
（2）加强师资队伍建设。师资队伍的水平直接影响着教学水平的高低，要注重教师的选拔和培养。一方面，要加强高学历人才的引进，另一方面，更要加强现有人员的业务素质培训，以目前情况，后者更现实、更重要。为此我院选择了加强现有人员的业务素质培训的方法，以骨干教师为主对一批年轻教师进行传帮带，让年轻教师适当参与教学和编教活动，让其在压力（考取本科文凭（研究生）、教师资格证、计算机等级证）和实践（试教练讲、课堂讲授部分章节内容、参加新教材的编写等）中去成长、发展。通过多年的实践，现在图书馆具备教学资格的人已有8人，为2013年下半年开设全院的必修课任务打下了基础。
3.更新教学内容，加强文献检索的实践性
（1）更新教学内容，传授文献检索与利用方法和技巧。随着网络信息资源和信息技术的高速发展，我们仍旧只讲一些常规方法来实现文献的检索与利用是远远不够的，而应该随着网络和计算机技术发展更新教学内容，传授一些文献资源在特殊情况下检索与利用的方法与技巧，这样才能全面提高学生的文献检索与利用的能力。
例一：文献检索中常用的布尔逻辑表达式在不同的检索工具或搜索引擎下，其表达式用法是有区别的，其详细情况见表1和表2。
例二：现在不少民办独立学院由于经费紧张，所购买的电子资源往往很有限，远不能满足学生学习、撰写论文和科研的需求，因此教师就必需教会学生如何查询、下载和利用因特网上的各种免费电子资源的方法和技巧，以提高学生文献检索与利用的能力。如百度和谷歌搜索引擎的检索技巧、免费FTP网站资源的搜索方法等。
例三：因特网上许多免费资源经常会遇到只能看不能复制下载的现象，因此教师就应该教会学生如何进行下载、转换的方法和技巧。因篇幅有限只作简介：
①如遇图片文字只能读不能复制，可以通过软件进行综合处理：在键盘上按F12右边的屏幕拷贝键【Prt Sc SysRq】进行整屏拷贝打开photoshop软件把图片转存为PDF格式文件打开中国知网提供的浏览器软件将文字识别出来。
②网页式电子资源不能复制的处理：把网页保存成下列两种格式（）
如上面网址中的页面内容不能复制时：在IE窗口中单击【文件】【另存为】【网面，仅 HTML （#.htm;*.html）】或【文本文件（*.txt）】打开所保存的网页后，网页内的内容则可以复制了。
当然还有其他方法，在此不再多写。
（2）创新教学组织管理方式，开展多种形式教学。为了激发学生学习兴趣，教师除了选取合适的教学内容外，还要注意充分利用多媒体教学的优越性，理论与实践相结合的教学方法，利用教师机多媒体教学软件，直接在因特网上讲解各种电子资源数据库的检索方法，课后学生实践时可以选用各专业的问题作为检索课题进行仿真演习，让学生独立完成对口专业相关科研课题或毕业论文题目的检索全过程，并递交包括课题分析、检索方法和检索结果在内的电子文档和书面报告。
（3）以图书馆为基地，让学生实践各种检索工具的使用。比如工具书较少的院校，可以利用已购的工具书数据库、电子图书数据库、期刊数据库、随书光盘数据库、馆际互借和文献传递服务等资源，让学生实践网络信息资源的查询、下载、组织、传递、评价和创新的基本方法，以此来达到提高学生文献检索与利用的能力。
三、结束语
在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下，文献检索与利用的能力变得越来越重要。个人在学习、工作和生活中面临着多样化、丰富的信息选择，文献检索与利用能力为一生的再学习奠定了基础。它适用于各个学科、各种学习环境和教育水平的读者。
参考文献
[1]张园.探索高校文献检索课的问题与对策[J].农业网络信息,2010(9):133-134.
[2]严敏.刍议信息时代高校文献检索课[J].时代教育,2009(8):92-94.
基金项目：本文为2010年度教育部全国教育科学“十一五”规划课题 《大学应用本科职业化教育引进与实践教学体系改革研究》阶段性成果（课题批准号：FFB108073）。
作者简介：
篇3
1.1信息知识和信息能力调查发现，75.1％的读者选择百度、google等搜索引擎作为查找资料的主要渠道，但是56.3％的读者认为其搜索结果庞杂无序，无法迅速甄别和选择所需信息；42.1％的读者知道图书馆有哪些电子资源，但46.3％的读者对其使用方法却所知甚少；24.2％的读者不了解图书馆的数据库培训讲座，35.7％的读者虽然有所了解但从未参加过。这些数据表明学生们信息知识不足，信息检索能力不强，在利用图书馆资源和服务中存在不少障碍，因而无法充分地利用图书馆的信息平台和文献资源。我校图书馆的读者在使用图书馆过程中的主要障碍如表2所示。
1.2信息道德伴随着互联网的高速发展，网络应用覆盖了大学生生活的方方面面。面对纷繁复杂的信息时代，62.8％的读者表明“侵犯个人隐私”是违反道德甚至法律的；82.6％的读者能自觉抵制网上不良信息，但是部分学生的知识产权意识薄弱，学术规范素养较低，信息道德的范畴不明。2013年我校图书馆通过大学生论文抄袭检测系统（PMLC）对部分院系的本科毕业论文进行，结果显示33.64％的学生论文率超过30％，未能通过检测；其中8.96％的学生论文率竟然高达50％以上。大部分学生表示，他们直到撰写毕业课题时才对参考文献的引用及著录等学术规范略有了解，但仍然无法明确自己的行为是合理引用还是学术侵权，是参考还是剽窃。
2文检课是培养大学生信息素养的重要途径
教育部一直十分重视信息素质教育工作，2002年《普通高等学校图书馆规程（修订）》总则中明文规定，“开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”是高等学校图书馆五项主要任务之一。我校图书馆开展信息素养教育的途径主要有新生入馆教育、文检课、专题讲座、网络课堂等。其中，文检课是目前培养大学生信息素养的重要途径。文检课旨在通过理论授课和实践操作全面提高学生的信息素养，帮助学生掌握信息检索和利用的基本方法和技术，培养学生动手实践的能力，从而提高学生利用图书馆文献信息资源和网络学术资源的能力，便于在浩如烟海的知识海洋中快速准确地获取有价值的文献信息，为将来的学习、科研和工作打下坚实的基础。在我校2013年度图书馆网上问卷调查中，约82.6％的读者认为信息素质教育非常必要，46.9％的读者希望通过文检课了解图书馆数据库的使用方法。
3文献检索课程的改革
一直以来我校对学生的信息素质教育工作都非常重视，开设有《医学文献检索与利用》《文献检索与利用》《信息检索与档案管理》等文检课。其课程性质几易变迁，由最初的“小范围授课”演变为“选修课”，及至今日的“综合教育必修课程”。近3年来，本馆授课教师20余名，年度授课120余班，约4000余学生，总课时超过700学时。但是我校大学生的信息素质现状仍然不太乐观，信息意识不强，信息能力偏低，信息道德淡漠的状态急需改变，文检课的教学改革已成为当务之急。
3.1深———深化教学理念文检课是按照学校“宽口径、厚基础”的原则而开设的课程，其宗旨是通过检索技能的提高和信息能力的培养，全面提升学生的信息素养。但是，文检课不仅是检索实践操作的技能演示，而且是学生利用信息资源，解决信息问题的能力培养。因此，笔者认为在学生信息素质普遍较低的现实环境下，必须认真分析学生兴趣，激发他们的信息需求，培养大学生主动发现信息、搜索信息的习惯，从而深化培养大学生信息素质的教学理念。习惯的培养一般是以兴趣或需求的产生为前提。学生对文检课的学习兴趣与他们的学习生涯密切相关。所谓“生涯”是学生当前的学习阶段及之后的多个阶段，如毕业、就业、考研、创业等连续发展阶段。在教学过程中，教师可以根据学生不同阶段的信息需求，引导学生进入学习状态，激发学生的学习主动性和热情。例如，毕业———如何选择和确定毕业论文（设计）的课题，资料如何搜集；就业———如何搜集求职行业或企业的发展动态，正确评价和预测其发展前景；考研———选择哪个院校、专业、导师或者研究方向；创业———如何发现和把握商机和市场。结合学生的学习生涯合理设计教学计划，调整教学内容，远比按部就班地依据教学大纲授课效果更好。课时有限，学习无限。当学生主动发现自己的信息需求，自主地搜索有用信息，并能有效运用时，他们已经逐渐养成了良好的检索习惯和严谨的检索思维。“随风潜入夜，润物细无声”，信息素养在他们的学习和生活中发挥着重要作用。例如：2009年，我校80后校友，商学院2007届毕业生刘鹏飞的创业事迹受到各大媒体关注，他通过网络搜索、信息分析进行市场调查，果断选择了孔明灯项目。然后，他利用电子商务等手段成功地将中国的“孔明灯”推向国际市场，在短短一年多时间里成为百万富翁，被大家称为“小孔明”和“义乌最牛80后创业大学生”。其创意独特、思想独特、模式独特、精神独特为大家交口称赞。刘鹏飞校友的成功正是开始于他对孔明灯的网上信息检索，来源于他自身的信息素养。
3.2精———精简教学内容理论知识要精简。目前我校文检课包括理论授课和实践操作两部分，二者比例为1∶1。课堂授课时一定要精简理论知识部分，结合信息检索实践讲授理论，结合本校文献资源实际讲授课程。例如，通过期刊数据库里论文全文信息页面的显示，介绍期刊论文的著录格式，特别是对摘要、中图分类号、关键词、参考文献等的讲解，既可以普及学术规范知识，又突出了重要的“检索途径”，与文检课理论知识环环相扣；利用PPT电子课件，简练表述课程大纲、授课思路，避免页面文字的大幅堆砌，采用明晰醒目的页面标题，提取精华，突出重点；站在章节高度串联知识，站在课程角度串联章节，指引学生利用配套教材、电子课件和课后习题等自学消化知识。实践操作要精练。利用各种检索工具获取利用信息的实践技巧是教学内容的重点。同类检索工具有些共性的功能和特点，对于类似数据库，关键在于向学生“授渔”，紧扣学生的专业与实际需求，通过一两个有代表性数据库的学习，和同类数据库的比较，让学生见微知著、举一反三，从而掌握此类数据库的操作要点，而无需反复赘述多个数据库的操作。如检索中文期刊论文，学生可以利用中国知网的中国期刊全文数据库、重庆维普的中文科技期刊数据库以及万方数据知识服务平台等，我们可以知网的中国期刊全文数据库为例，精选数据库的操作要点，选择规范又兼具代表性的实例，重点讲授该库的文献检索与期刊导航功能，同时将3个类似中文论文数据库的收录范围、文献类型、特色功能等方面进行比较。
3.3新———创新教学方式创新合作教学。图书馆员与专业教师深度合作，共同推动文检课教学。在专业信息检索方面，图书馆员与专业教师具有各自优势。前者熟悉学科信息资源体系，具有较高的信息检索专业素养，却对专业内容较为陌生，与学生的专业学习脱节；后者熟悉本学科专业内容，但对学科信息资源体系和图书馆信息服务不甚了解，信息检索技能有待提高。为了发挥两者的优点并弥合其不足，提高教学效果，采取“馆员—教师”的协助教学模式十分必要，能实现信息素养教育与课程学习的有机融合。两者可以共同制定课程目标、设计课程内容、制定考核标准以及评估课堂效果等。创新在线教学平台。利用新型信息化教学手段，开展网上自助教学、网络教学和远程教学，结合面授，有利于缓解课堂上教师学生比例超负荷的矛盾，增强学生的学习兴趣，提高学习效率，促进信息能力的实质性提高。例如，建立“网络教学综合平台”，展示“课程设置”“教学日历”“教学大纲”等课程信息；电子课件、课后作业、期末试卷等资料；实行网上在线考试，系统自动阅卷；还可利用Web2.0技术，以QQ群、微博、微信等社交网络平台为基础，搭建虚拟学习社区，与学生实时在线沟通，答疑解惑，提高文检课的教学效果。
3.4博———加强师资建设“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师是文检课教学中最具主观能动性的因素，为了给学生“一杯水”，教师必须准备“一桶水”；而且“餐人以鱼，其食一饷；授人以渔，其食一生。”作为授人以渔者的我们，其自身渔技也必须提高。博，知识渊博。作为提高学生信息素养的“引路者”，文检课教师必须具有全面、合理、持续更新的知识结构。以图书馆而言，应定期选派教师外出进修学习，不定期邀请专家、学者来馆讲课，将图书馆工作与素质教育目标统一起来，并贯穿于图书馆的各项工作中，形成全员育人的良好机制和文明氛围；以教师个人而言，应树立“活到老，学到老”的理念，积极利用自学、业务培训和外出进修等机会更新知识，提高技能，主动参加教学观摩会、讲课比赛等活动，提高自身的教学理念、教学方法以及信息技能。
篇4
文献检索方法：
1、直接法，又称常用法，是指直接利用检索系统检索文献信息的方法。它又分为顺查法、倒查法和抽查法。顺查法是指按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。这种方法能收集到某一课题的系统文献，它适用于较大课题的文献检索。例如，已知某课题的起始年代，现在需要了解其发展的全过程，就可以用顺查法从最初的年代开始，逐渐向近期查找。倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。此法的重点是放在近期文献上。使用这种方法可以最快地获得最新资料。抽查法是指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索工具进行重点检索的方法。
2、追溯法，是指不利用一般的检索系统，而是利用文献后面所列的参考文献，逐一追查原文即被引用文献，然后再从这些原文后所列的参考文献目录逐一扩大文献信息范围，一环扣一环地追查下去的方法。它可以像滚雪球一样，依据文献间的引用关系，获得更好的检索结果。
篇5
【关键词】 文献检索课 教学改革 信息素质教育
【Abstract】Document retrieval course is to guide and train students to acquire new knowledge, and also to realize information education. In order to adapt technology and network development, many colleges and universities made positive reform, and achieved remarkable results. In this paper, it discussed the teaching content, teaching methods and assessment methods to reform in the teaching of literature search practically.
【Key words】Document retrieval course; Education reform; information education
【中图分类号】 G423.07 【文献标识码】A 【文章编号】 1001-4128（2011） 09-0263-02
信息素质是人的其他各项素质的基础，也是新世纪人才所需的基本素质。因此，信息素质教育应成为院校素质教育的重要组成部分。而以图书馆为基地的文献信息检索课，是培养学员信息素质教育的主阵地和突破口。通过文献检索课教学对学员进行信息素质教育，是信息时展的需要，也是高等教育教学改革的需要，更是提高学员综合素质和培养新世纪创新人才的需要。
1 用新的课程理念重新设计课程，改革教学内容
文检课作为培养学员信息素养的主要课程之一，应适应社会发展和科技进步对学员信息素养提出的更新更高要求，更新观念，对课程重新进行设计。
1.1 明确教学目的，培养学员信息能力
在信息社会中，“搜商”在一定程度上比掌握某种具体知识更有价值。文献检索课的教学目标应加以明确。围绕信息素质教育设计教学目标应该分为两部分：第一部分为知识目标：包括信息资源、检索系统、信息语言、计算机与网络、数据库、知识产权、信息安全等方面的相关知识。第二部分为能力目标：包括文献资源检索与利用、网络资源检索与利用、信息评价与鉴别、信息写作与科研设计、信息管理与决策、信息理解与构建等方面的能力。
学员具有信息能力不仅仅是解决了专业信息需求的问题，重要的是他掌握了终身学习、自我完善的方法。因为凭借自己的基础知识和信息能力，他能迅速获取、掌握新的知识和技能，触类旁通。培养终身学习能力，使学员从被动的信息接收者转变为主动的知识寻求者、发现者和新知识的创造者是教育的使命。
1.2 建立以网络检索为主的课程新体系，强化学员信息分析与利用能力
在网络化条件下，网络信息资源十分丰富，计算机检索效率非常高，学员已经习惯依靠互联网来查找信息，许多大型联机检索系统也纷纷推出基于互联网的服务方式，在这种环境下即使勉强灌输手工检索的知识，学员在实践中也不会使用。因此，文献检索课教学内容必须建立以机检为主，手检为辅的课程新体系。
在现有文献检索内容的基础上，充实信息意识的教学内容，可使学员的文献检索意识得到全面增强。信息分析与利用知识是信息素质的精华和核心，有必要将其进一步充实和提高。而使用网络检索查寻出来的信息可能数量庞大，鱼龙混杂，信息筛选尤为重要。面对大量的相关文献，如何分析、综合提炼出有价值的信息产品也是学员们面临的普遍问题，他们对此有强烈的需求。因此应将课程重点向文献利用方面倾斜，加强学员在信息资源评价，信息分析与研究等方面的能力符合学员的诉求，也是十分必要的。
1.3 结合学科馆员的建设，区分不同专业学员的教学内容
文检课的教学对象是来自全院不同专业的学员，他们的信息资源需求各有不同。因此，文检课的教学课件绝不应一成不变，而应根据不同专业情况，设计不同的教学内容，除介绍国内外那些综合性的著名检索工具、搜索引擎之外，还应结合学员的专业情况，进行区别对待，介绍与本学科专业相关的检索目录、网址、学科导航系统等。目前，很多图书馆都开展了学科馆员建设，他们一般都具备相关专业的基本知识，对相关专业的信息源十分了解。因此，除了为各教研室提供科技查新、定题服务等个性化服务外，在文检课教学中，学科馆员理应发挥其重要作用。
学员的文献信息意识过于传统单调、层次不高。利用的文献类型主要是传统的图书和期刊，会议文献、专利文献及学位论文利用率较低，
1.4 结合开放存取的发展，增强学员获取全文的能力侧重于索取文献
学员在校学习期间可使用图书馆引进的大量数据库检索并获取原文，但这些资源都有IP的限制，在学员回到原单位后就无法使用了。因此，如何能从互联网上获取免费的学术资源是他们普遍关心的问题。尽管完全免费可供所有网络用户使用的全文学术电子期刊资源较少，但也并非没有。尤其是近几年来开放存取的迅猛发展，使得互联网上免费学术资源的数量和质量都有了很大提高。文检课教员在这方面应具备先知先觉的优势，及时将这些知识点和知名的站点传递给学员，突出文检课教学的新颖性和实用性。在这方面我们尝试着给学员介绍了“中国科技论文在线”、“OA全文期刊库”、“Highwirepress数据库”的检索途径与检索策略，由于这些网络虚拟数据库登陆方便，不受校园网用户的限制．学员们对此很感兴趣。
1.5 充实信息道德与法律等教学内容
在网络环境下，还要加强学员信息利用道德与法律方面的教育。如今，学术界出现的各种各样的学术规范问题、学术不端行为和学术腐败现象也影响到了学员的信息道德修养。不少学员坦承，他们在写作论文时经常通过大量复制、粘贴他人论文而成。这种情况下，对学员进行学术道德、学术规范、信息法律与法规教育刻不容缓。信息道德教育能促使学员养成良好的信息道德品质，自觉遵守学术规范，拒绝不良的信息行为和学术行为。
2 用现代化教学手段组织教学，改革教学方法
2.1 开设网络课程，实现教学的多样性
学院安排该课程只有20学时，若不统筹兼顾，科学安排课内外教学时问，很难完成教学任务，达到教学目的。因此，在课程设计时，我们注意到了课程的“课堂之外”。即课程内容不局限于课时内，功夫在课外。 社会进入信息化后．课程完全可能超课本，超学校，超地域。只要教员能为学员创设信息环境，如建立校园网的培训网站或网页，设立咨询点，组织提供高质量的动态、综述、评论等，就可使课程学习向课外无限延伸。
因此，我们利用军队院校网络应用教学系统制作了文献检索课的网络课程，增加了大量的文字、图形、图像、动画、声音资料，并设置了讨论交流、解答问题、作业布置评阅、题库管理、效果分析教学活动板块。学员可利用系统可以进行自主学习、实时学习、协作学习和作业、测验等学习活动。对于学员的学习活动，可以通过系统内嵌的教学效果跟踪分析模块进行全程跟踪，有效的提高了教学质量。
2.2 改革课堂教学模式，引入专题式教学
目前，文献检索课教学模式很多，如5E、PBL、协作式、案例式、启发式、互动式等等。
随着科学技术的发展，各学科相关文献数量与日俱增。为了提高学员的学习兴趣，教员可以结合社会热点和学员专业，选择合适的内容来进行专题式教学。如本学期在讲授专利文献时引入微软、谷歌、三星等巨头关于智能手机的专利之争；通过豆浆机使用工业油的风波引入标准文献的内容。
2.3 优选实习课题，激发学员的求知欲
培养信息能力关键是要调动学员学习的积极性。让他们主动参与课程中来，勤动脑，勤动手。怎样调动积极性?首先是要引起学员的兴趣．激发求知欲。如果有一个好的实习题，学员在检索过程中即训练了检索技能，又获取了所学专业的新知识和新动向，学习积极性肯定能调动起来。实习课题可从多个渠道选取。(1)我们主动跟专业课教员联系，取得一批具有新颖性和先进性的同题。 (2)鼓励学员交叉选题，不限定在本专业，只要感兴趣都可以选。这样有利于发展学员个性，扩大知识面。(3)要求学员跟导师商定自带研究课题参加实习。这样以来，学员参加检索实习的积极性
和主动性大大增强。绝大多数同学都能较好的完成课题检索任务，交上卷面整洁、结构完整的课题调研报告。
3 改革课程考核方法，综合评定学员成绩
3.1 将考核方式由“笔试”改为“网络考试”
随着文检课网络课程的投入使用，使得网络考试成为可能。该网络考试系统在文献检索课的考核中实施和运行后，学员们普遍认为，上机考试这种考核方式能够调动他们主动学习的积极性，督促他们认真听课、认真上机实习。网络考试系统另一个好处就是考试方式由原来的笔试方式改为“无纸化”的上机操作方式，原来的所有学员共用一套试卷改为一人一卷，避免了学员的作弊行为。
3.2 改单一考核方式为多元化考核方式
由王玉香提出的多元考核方法把学员的成绩分为五个部分：课堂提问和课堂讨论(10% )；课后作业(10% )；检索实习(25% )；撰写综述(15％)；期末考试(40%)。此多元化的考核方式避免了一张试卷决定成绩的弊端，能够全面考核学员基础知识、基础理论的掌握程度，考核学员实际分析课题、获取相关文献信息、对信息进行加工、整理、分析、综合运用的能力，有效地提高了学员的信息素养和创新思维能力。由此可见文献信息检索课采用多元化的考核方式值得推广。
3.3 实施教学评价
对文献检索课的教学对象和教学课程进行评价，主要目的在于促进教学效果。评价教学对象时，重在考察教学对象在学习之前对教学内容掌握情况，以及通过学习后的进步情况等。评估课程时，重在考察教学方法是否适合于教学对象，是否所有的教学目标都已达到，课程是否满足教学对象的学习需求，课程的性价比等。评价可以分层次进行，如清华大学图书馆提出了四层次评价法[1 。第一层次是满意度评价，在某种方式的信息素质教育结束后，了解学员对教育方式、授课内容、学习材料、授课图书馆员的看法与意见。第二层次是通用信息素质能力评价，评价学员具有的通用信息素质能力。第三层次是基于学科的信息素质能力评价，评价学员具有的基于学科的信息素质能力。第四层次是反馈评价，在学员毕业并工作一段时间后进行，以了解学员所掌握的信息素质能力是否有助于取得事业上的成功。
应当注意的是，期末考试的结束并不意味着课程的结束，应通过试卷和提交的综述看到学员还未掌握的知识，并在考试后有针对性地对学员进行辅导，如在考试结束后安排一次辅导课，将学员存在的问题重新给学员讲解，帮助学员更好地掌握课程内容。
4 结论与思考
经过数年的探索与实践，文检课改变了以教员为中心，教员满堂灌，学员被动学，知识学了不少，信息能力不见提高学用脱节的状况。得到学员及导师的好评。但随着社会的进步，科技的发展和军队任职教育的改革，学员的创新能力不断提高，信息需求会越来越强。文检课教学也应与时俱进，在教学内容和教学方法上不断改革，以满足学员的需求。我们的思路是：在教学内容方面从信息检索向知识管理过渡，充实由信息技术革命引发的信息创造、信息传播和信息利用诸环节涉及到的知识产权的内容。在教学方法上不断学习和尝试新的教学方法。将部分内容，如信息分析、利用，委托给相关专业的专家、学者来讲授，或者由不同专业知识背景的学科馆员分担部分内容，共同完成教学。这样做能充分发挥各自的优势，使教学更具体、生动，效果更好。
参考文献
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[3] 张怀涛等．文献检索课的发展历程与发展对策[J]．大学图书馆学报，2011(3)：81―85．
篇6
[关键词]文献检索：网络课程：设计；开发
[中图分类号]G40―057
[文献标识码]A
[论文编号]1009―8097(2009)13―0165―02
引言
“网络课程”的产生是一新生事物，它是随着Internet向宽带、高速、多媒体化方向迅速发展应运而生的。网络课程可以形象生动地展示教学内容，激发学生学习兴趣，既可发挥学生的主体作用，又可充分发挥教师的主导作用，对于体现科学美和培养学生的信息素养也具有不可估量的作用。因此开发高质量的网络课程具有重要意义。
“文献检索”网络课程的设计与开发是根据教育部《现代远程教育资源建设技术规范(试行)》的具体要求进行的，得到湖州师范学院教育教学研究项目经费支持。在设计与开发中，注重教学目标与教学内容的分析；强调“以学生为主体、教师为主导”和协作学习：比较注重信息资源的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。
一 “文献检索”网络课程的设计
1 教学目标分析
文献检索课程设置的目的是：培育新的教学模式，应以学生为中心，教师为主导，加强网上文献检索内容的教学，同时努力创造条件，设置机检实习室，让学生上网检索。培养学生对一般文献检索问题进行理论分析的能力和计算能力，并重视对学生进行科学思维能力、学习方法、自学能力、综合素质拓展的培养。
2 知识内容的分析
本网络课程所使用的教材是：《科技文献检索实用教程》(第二版)穆安民编著，重庆大学出版社2006年8月第8次印刷。结合教学参考书：《化学化工信息检索》(第1版)魏振枢编，化学工业出版社2003年1月第2次印刷，教育部高职高专规划教材。
通过对文献检索课程教学内容的分析，根据教学大纲要求进行重新整合，共分成13个章节，抓住文献检索的重点和难点部分，突出设计、制作二维、三维动画，生动、形象地说明了各知识点的内容，使本网络课程适合于多个专业。
3 教学组织结构
“文献检索”网络课程采用模块来组合教学内容，学生可结合自身的需求，来确定自己所需的学习材料，也可在教师的帮助下，按自己的意愿组合模块，并使他们之间产生新的结构和联系，使整个课程成为一个网状组织结构。
如图1所示为“文献检索”网络课程的主页面。主页显示十大功能模块：主讲教师、课程介绍、最新动态、步进教程、教学课件、实践教学、检索宝典、网络资源、软件下载、答疑留言等。其功能介绍如下：
(1)“主讲教师”模块介绍的是在本网络课程上开课的教师的个人资料及课程名称，可供学生在学习之前了解到主讲教师的情况。
(2)“课程介绍”模块是介绍所开设网络课程的相关资料，可看到此课程的教学大纲和学习指导等相关内容。
(3)“最新动态”是一块随时更新的版块，它显示的是网站的最新消息及更新。包括新增的课程内容、课件、实验等。
(4)“步进教程”模块显示如图2：放置了各章节的教师上课的完整讲义，方便学生自学。
(5)“教学课件”模块提供所有课堂所用课件下载，如
(6)“实践教学”模块中放置了文献检索实践性训练课程和上机实践指导，供学生选择使用。
(7)“检索宝典”模块中放置了大量与课程相关的阅读材料，供大家增加知识量扩大知识面。
(8)“网络资源”模块中罗列了大量与文献相关的网站及网页，给大家提供了更多的学习渠道和途径。营造一种开放的学习环境，扩展学习内容，有利于学生学习能力的培养。
(9)“软件下载”模块：提供一些常见软件和特色软件的下载链接，帮助同学们更好的学习。
(10)“答疑留言”是师生交互活动的模块，教师可以在线回答学生的提问，实现互动式教学。
“文献检索”网络课程的内容设计没有完全按照某个版本教材的具体章节要求，而是综合了多版本文献检索教材的优势，以学习单元的形式对课程进行重新的组织与调整，分成13个章节。每一个章节均设计了学习提纲、本章小结和形成性练习等。
二 “文献检索”网络课程开发的关键技术
“文献检索”网络课程的设计与开发遵照教育部《现代远程教育资源建设技术规范(试行)》的要求。
1 素材的准备
(1)静态图形图像的准备
本软件中的静态图像主要用于背景、按扭、插图、化学结构式等的处理。背景、插图、按扭等用Photoshop、FireWork工具对所使用的图像进行转换、压缩等处理。而大量的化学结构式则采用Che3wind和ACD／Chem-sk两个化学专用软件进行制作，生成GIF图片文件，大大减小了文件的数据量。一般在不影响视觉效果的情况下，将小幅图片压缩到IOK以下，大幅图片压缩到100K以下。
(2)Flas的制作及处理
“文献检索”网络课程中使用了大量的Flas，这些Flas使用Micromedia Flash5.0制作，生成的swf格式文件是流媒体，可以边下载边播放，非常适合于网络教学。
(3)视频图像的制作及处理
还将增加一些实践及实验的录像。先将其制成视频文件再转换成Real格式文件使用。
2 功能模块的实现
(1)主页
主页是学习者与教学软件接触的第一个界面，要求生动形象，吸引学生去进一步学习，它不但要包含各个主要模块链接，而且要在设计上下一定的功夫。本网络课程的开发主要采用Dreamweaver Ultra4.0作为主要的开发工具。“文献检索”网络课程主要分为十大模块：主讲教师、课程介绍、最新动态、步进教程、教学课件、实践教学、检索宝典、网络资源、软件下载、答疑留言等。
(2)学习内容模块
本网络课程的教学内容界面采用了多框架结构，主框架为教学内容展示区，左侧为导航快便于学习者使用。点击相应的章节即可在教学内容展示区显示课程内容。顶框架为每章的标题与二级目录菜单，点击可呈现三级目录菜单层。制作过程中采用了JavaScript脚本编程技术。
(3)后台管理模块的实现
后台管理模块的实现主要采用了ASP编程技术和Access数据库的结合。包括ASP即MicrosoffActiveServerPages，是微软开发的服务器端脚本环境。通过ASP结合HTML网页、ASP指令和ActiveX元件可以建立动态、交互且高效的WEB服务器应用程序。ASP网页的调试需要安装IIS5.0服务器。这里使用的数据库管理系统为MicrosoftAccess2000，在其中创建一个名为wenxian,mdb的数据库，该库有两张表单，一张表单名为tbWenxian，用于存放一些文字信息，另一张表单名为tbFile，用于存放课件、图片、资料的URL地址信息，上传这些文件还需要安装Pure ASP Upload插件。添加信息的页面为admin add.asp，另外，还需建立admin del.asp文件，用来删除信息。
参考文献
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[2]车云霞，申泮文，周卫华等.普通化学多媒体网络课程的开发与应用[J].大学化学,2003，18(4)：45―46.
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篇7
关键词：PubMed；循证医学；中医药；检索
中图分类号：R2-03
Abstract：This paper introduces the search tips and foureffective andefficientways to usePubMedto retrieveevidenceof evidence-based traditionalChinese medicine， use retrieval case to analyzethe characteristic ofeachway，in order toprovide references to evidence-basedtraditional Chinesemedicineresearchersretrieve inPubMed.
Key words：PubMed；Evidence-based medicine；Traditional Chinese Medicine；Retrieval
循证医学（evidence-based medicine，EBM）是国际临床领域20世纪90年代诞生的一种新医学模式，是指在临床决策时需要慎重、准确、明智的应用当前所能获得的最佳证据，结合临床医生的个人专业技能和多年临床经验，同时考虑患者的权利、价值和期望[1]。循证医学从诞生至今短短二十几年，在国际医学领域得到了迅速发展，也得到了国内外中医药界的高度重视，越来越多的研究人员将循证医学的思想理念引人了中医药的临床研究之中。循证中医药研究步骤是：提出拟解决的问题检索证据评价证据应用证据后效评价，检索证据是循证中医药研究的第二个步骤且必不可少，证据检索的好坏最终影响临床决策，循证中医药的证据检索跟一般的中医药文献检索有一定区别，主要因为循证中医药的证据是以患者为研究对象的各种临床研究所得到的结果和结论，通常不包括体外细胞实验、离体器官的研究和动物试验[2]。本文探讨世界著名生物医学数据库PubMed的循证中医药文献检索。
1 PubMed概述
PubMed是循证中医药研究证据检索环节的一个重要外文数据库，该库是美国国立医学图书馆下属的国家生物技术信息中心（NCBI）开发的一个基于Web的免费生物医学文献检索系统，学科范畴涉及生物医学各方面，文献量超过240余万篇，检索途径多（有基本检索、高级检索、主题词检索、期刊检索等），检索功能强（具有自动词语匹配功能、主题词检索功能、检索结果多种限定、扩展和加权检索等），检索效果好（有多种方式保障检全率和检准率）。其数据主要来源为MEDLINE，MEDLINE是由美国国立医学图书馆创建和维护的世界上最权威的生物医学文摘数据库，其文献均使用美国国立医学图书馆编制的《医学主题词表》（Medical Subject Heading，MeSH）进行主题标引。
PubMed收录的循证中医药证据有原始研究证据和二次研究证据。原始研究证据是指直接以患者或健康人为研究对象，对相关问题进行研究所获得的第一手数据，经统计学处理、分析、总结而形成的研究报告。相关的文献类型有病例对照研究、病例分析、个案报告、随机对照试验等。二次研究证据是指在全面收集针对某一问题的所有原始研究证据的基础上，经严格评价、整合处理、分析总结而形成的研究报告，比如：系统评价/Meta分析、临床实践指南、临床路径、卫生技术评估、卫生经济学研究等。证据的质量可参照证据分级标准进行评价。
2 PubMed的循证中医药文献检索技巧
PubMed采用MeSH词表进行主题标引，该此表一直在不断增加中医药学方面的主题词，因此，在PubMed的循证中医药文献检索时，不仅可以用关键词检索，还可以采用主题词检索。
2.1关键词检索技巧 关键词检索应该提炼检索课题中有实质意义的词，要把各种英文表达的可能性尽量都考虑进去，中医药的英文译名往往有多个，要考虑汉语拼音名称、英文名称、拉丁文等，比如苍耳子英文就有cangerzi，cangerzi，cangerzi，Cocklebur Fruit，FructusXanthii，XanthiiFructus，the ac
hene of Siberia cocklebur等。
2.2主题词检索技巧 进行主题词检索时，首先要尽可能全面的收集需要检索的中医药名词术语的不同英文表达形式，然后使用这些词在MeSH Database中查找到对应的主题词，并组合相应的副主题词进行检索。比如中医有zhongyi，zhongyixue，Traditional Chinese Medicine，Chinese Traditional Medicine
TCM等，然后通过系统找到相对应主题词为Medicine，Chinese Traditional。对于中药和方剂，在PubMed中一般为补充物质概念（Supplementary Concept），比如小柴胡，在PubMed主题词数据库中检索后发现系统把该词标引为xiaochaihu [Supplementary Concept]。另外PubMed没有诸如《中国中医药学主题词表》针对中医药的副主题词，比如中药疗法、按摩疗法、中医病机之类，因此，PubMed在检索此类概念的时候只能再查找相对应的主题词或者关键词进行检索。
2.3主题词结合关键词检索 在PubMed中检索出中医药主题词后，为了避免漏检（中医药主题词可能会出现漏标或者标引不准确），需要再用关键词补充检索，比如"Acupuncture"[Mesh] 检索到文献1299篇，用Acupuncture[Title/Abstract]可以检索出16470篇，"xiaochaihu" [Supplementary Concept]检索到仅8篇文献，用xiaochaihu OR xiao chai hu可以检索到文献35篇，关键词检索结果与主题词检索结果可以进行逻辑或运算。
3 PubMed的循证中医药文献检索方式
PubMed数据库中主要提供四种方式进行快速而有效的循证中医药文献的检索：①利用检索结果Filter功能；②利用Clinical Queries模块；③askMEDLINE功能；④利用PICO要素检索。
3.1利用检索结果Filter功能进行循证中医药文献检索 PubMed的Filter将文献类型限定为Practice Guideline（实践指南）、Meta-analysis（Meta分析）、 Clinical Trial（临床试验）、Clinical Trial， Phase I（一期临床试验）、Clinical Trial， Phase II（二期临床试验）、Clinical Trial， Phase III（三期临床试验）、Clinical Trial， Phase IV（四期临床试验）、Systematic Reviews（系统评价）、Controlled Clinical Trial（临床对照试验）、Case Reports（病例报告）、Randomized Controlled Trial（随机对照试验）、Multicenter Study（多中心研究）、Pragmatic Clinical Trial（实效性临床试验）、Comparative Study（比较研究）等即可获得相关特定文献类型的循证中医药文献。具体检索方法是在PubMed检索结果界面对检索结果进行Filter限定，例如检索针灸应用于青光眼的系统评价，检索式见表1（检索时间为2015年11月13日）。
表1的检索式中#1～#9检索的是针灸相关的文献，其中#1～#5采用针灸相关的主题词检索，#6～#8采用的是针灸的相关关键词检索，为了提高文献检准率，限定在题名或摘要字段中检索，#9对前八项检索结果进行逻辑或，得到了针灸相关的所有文献。#10检索的是青光眼做主题词的文献，并对其下位主题词进行扩展检索，#11～#13检索的是青光眼相关的关键词在题名或摘要中出现文献，#14对#10～#13进行了逻辑或运算，得到了青光眼相关的所有文献，#15再将针灸相关文献和青光眼相关文献进行逻辑与运算，检索结果为针灸应用于青光眼的文献，#16将针灸应用于青光眼的文献类型限定为Systematic Reviews，即实现了针灸应用于青光眼的系统评价文献的检索。同理，若需检索随机对照试验的文献，在最后一个步骤Filter文献类型限定为Randomized Controlled Trial即可，若需同时检索几种文献类型的文献，比如检索针灸应用于青光眼的系统评价或Meta分析文献，只需在文献类型限定中同时选中Systematic Reviews和Meta-Analysis，此方式的优点有：可与基本检索、高级检索、主题词检索结合进行检索，检全率和检准率有保障，可根据实际需要灵活选择各种不同文献类型。
3.2利用Clinical Queries模块进行循证中医药文献检索 PubMed数据库的Clinical Queries模块专为临床医生设计，可检索Clinical Study Category（临床研究）以及Systematic Review（系统评价）。其中Clinical Study Category主要提供临床的原始研究文献，可选择病因、治疗、诊断、预后、临床预测五方面进行浏览，Systematic Review则供检索疾病的系统评价、Meta分析、临床试验综述、指南等方面的文献，为二次研究证据。
若用此法查找针灸应用于青光眼的循证中医药文献，可以在检索框输入"（Acupuncture[tw] OR Electroacupuncture[tw] OR Acupoint*[tw]）AND Glaucoma*[tw]"，点击Search后，在Clinical Study Category得到12篇临床文献，可选择治疗、预后等类目进行浏览，在Systematic Review中则直接返回命中的4条相关系统评价、meta分析等二次文献。此方法的优点是检索出的都是临床循证医学相关文献，但是此检索只提供一个检索框，适合检索式相对简单的检索。
3.3利用askMEDLINE功能检索 askMEDLINE原为PubMed手持终端应用，也可在PC上检索，网址为http：//pubmedhh.nlm.nih.gov/。该法直接输入临床问题，选择文献类型，点击提交即可，其中文献类型有临床试验、Meta分析、随机对照试验、系统评价或综述、实践指南这几类涉及循证医学方面的文献。例如针灸应用于青光眼的文献，可以直接输入口语化的临床问题"use acupuncturefor glaucoma"或者"acupuncture forglaucoma"等，提交问题之后选择系统评价可得到46条结果，选择临床试验有51条结果，选择Meta分析有25条结果。该方法的优点是不需要考虑太多检索技巧，直接用自然语言表达的问题进行检索，并且检索结果相对较多。
3.4利用PICO功能检索 PICO检索也为PubMed手持终端应用，可在PC机上检索，网址同askMEDLINE。该法需要将临床问题分解为循证中医药的PICO四要素，依据PICO四要素进行检索。P为Patient/Problem（患者人群或临床问题），I为Intervention（治疗、诊断等），C为Compare（对照，可无），O为Outcome（结局，可无），还可选择文献类型，选项有临床试验、Meta分析、随机对照试验、系统评价、综述、实践指南。若检索针灸应用于青光眼的系统评价文献，利用PICO检索可为：P为Glaucoma，I为Acupuncture，文献类型限定为Systematic Reviews，可以检出4篇系统评价。应用此法的前提是正确的将循证中医药临床问题分解PICO要素，输入相应检索框即可简便的进行检索。
4 结语
文章所述四种检索方法都是在PubMed检索循证中医药文献比较行之有效的办法，法1利用检索结果的文献类型Filter功能可灵活满足循证中医药研究对不同研究文献的特定需求，同时又能结合基本检索、高级检索和主题词检索功能，可运用多种检索规则和技巧，较好的保障检全率和检准率；法2、法3和法4各有针对性，检索较简单，检索技巧较法1少，在选择时，若要一次性获得相关的原始研究证据和二次研究证据，并且将两者分开显示，则可以运用法2即Clinical Queries模块检索，若不想考虑太多的检索技巧，利用自然语言进行检索，可以采用法3即askMEDLINE检索，若遇到的循证中医药问题能分解出比较明确的PICO要素，可以采用法4即PICO检索。
参考文献：
篇8
关键词： 文献检索 艺术设计教学 引导 促进
对艺术设计专业的师生来说，文献检索是了解学科前沿、综合应用已掌握的设计概念、设计理论的有效环节。文献检索能完成收集资料、阅读文献、整理研究、分析综合、批判评价等环节，使学生明确学习和研究方向，掌握课题领域国内外的发展状况，了解前人已取得的成就、不同派别的观点、尚待解决的关键问题和发展前景等，从而形成自己的学术观点，从根本上杜绝抄袭，培养学生文字运用的能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。
文献检索是一门教会学生如何学习、如何获取知识信息能力、如何在单位时间内最快、最便捷地获取所需信息的方法论学科。自1984年教育部下达的［84］高教字004号文件《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》以来，文献检索课已被许多院校列为公共课或选修课程，经过近20余年的实践和探索，正在逐步发展成为一门具有一定理论深度和知识广度的课程，其在为提高学生的自学能力、科研能力和综合素质等方面发挥着重要的作用。随着计算机技术和通讯技术的迅猛发展，文献检索课的教学内容和教学模式也逐步得到完善和发展，尤其是近几年来，图书馆文献信息资源越来越丰富，文献信息检索课也越来越得到教师和学生的共同关注。掌握现代信息检索技术是当代大学生的一种基本技能。
一、明确课程特点，构建新的课程理念
文献检索课作为培养学生信息素养的主要课程之一，为适应社会发展和科技进步有其自身的特点。它新颖，常常能碰触到世界各个专业领域的热点问题；它实用，是一门以操作为主的技能性课程；它具有专业性，不同的专业对检索对象、检索工具和检索方法的要求各不相同；它技巧性较强，不同的检索途径所需花费的时间和所获得的结果可能截然不同；当然，它也有其自身的指导思想与理论体系。正是这些特点，使该课程的具体教学也有其独特之处。
因此，面对艺术设计教学，我们必须联系自身的专业特点，确定文献检索课教育的目标为：要求学生在传统的检索能力的基础上加强利用计算机网络多途径获取艺术设计专业信息的能力，增强学生的网络信息意识，培养学生综合信息的信息意识和信息能力，包括获取和评价信息的能力、组织和检索信息的能力、传译和交流信息的能力、使用计算机处理信息的能力等。
基于上述分析，现代的艺术设计教学应该改变传统的以教师和课堂为中心的教学模式，改革教学内容、方法、考核形式并组建与之相适应的知识队伍。在教学过程中，要采用网络、多媒体等现代化手段和多样化的教学模式，强调以学生为中心的个性化教学法，提倡自学、创新，鼓励独立思考，培养学生分析和解决问题的能力。
二、适应信息技术的发展，改革教学内容
在数字化环境下，传统的教学内容目前已经无法适应新时期信息技术的发展，随着网上信息资源的日趋丰富和图书馆由传统型向电子化、网络化、数字化发展，网上的各种联机数据库，光盘数据库等信息资源逐步普及，成为高速度、高质量信息的获取途径，对网络信息的检索与利用已成为学生迫切需要掌握的技术之一。因此，在艺术设计的专业教学过程中，根据信息技术的发展和教学的需要，对原有教学内容和教学方法进行调整，更新教学内容，从原来的以手工检索教学为主发展到以网络数据库、光盘数据库为主，增加信息分析和利用方法的介绍，进而加强网上文献检索内容的教学，利用计算机多媒体课件详细讲授现代信息资源分布和检索技术，包括信息资源种类与分布、数据库知识、机检技术与技巧、光盘检索、计算机联机检索、网络信息检索、常用搜索引擎和Internet基本功能与服务等，并以网络信息检索为主，只有这样才能适应信息技术的发展，并充分体现该课程的应用性特点。在教学内容组织中，简明扼要地介绍文献和信息基础知识、检索语言，讲课侧重于典型的检索工具或数据库，重点讲清检索思路。当然，这其中也包括手工检索，因为在机检得到越来越普遍和广泛应用的今天，手检可与机检互为补充，仍有存在的价值。文献检索课的教学内容重点体现机检内容，同时包含手检内容，从而使学生掌握各种检索手段和方法，多途径地获取所需信息和知识。
由于网络信息资源的不断推出，在教学上要不断更新相应的教学内容，随时补充最新信息资源、最佳的信息获取渠道。特别是近年来，越来越多的图书馆建立了联机公共检索目录（OPAC）提供网上检索馆藏资源，越来越多的信息单位把信息资源电子化，人们可以通过网络获取更多的信息，因此，必须及时将新的网络数据库信息传授给学生，以充实教学内容。
三、利用现代化教学手段，实行多样性教学
数字化环境带给教师的最大变化是授课方式的改变，运用计算机教学的最大优势是教学信息量大，在单位时间内可最丰富的信息，信息的描述形式灵活多样。多媒体教学还可以全方位地调动学生的多感官参与学习，符合认知规律，能促进学生对知识或技能的掌握与运用。
1.利用多媒体教学
传统的文献检索课仅凭教材、黑板和粉笔进行教学，授课方式枯燥，缺乏直观形象性。特别是在讲授检索工具时，学生没有感性认识，教学效果往往事倍功半。随着网络技术、多媒体技术的迅猛发展和现代教育教学改革的进一步深入，运用多媒体教学成为现代教育教学方法和教学手段发展的必然趋势。以培养学生信息意识和信息利用技能为目的的文献检索课以其“方法”课特有的应用性、工具性等学科性质更适用于多媒体教学。2004年以来，我校文献检索课一直使用多媒体授课，对理论课教学和实习操作进行改革，利用投影屏幕进行计算机检索示范，采用网页拷贝做成课件来播放、模拟上网实习等。特别是在实习课中采用课堂讲授与演示相结合的教学方式，通过联网的计算机和大屏幕多媒体投影仪，教师一边讲解一边操作，生动直观地演示计算机检索的整个过程，使学生轻松愉快地理解和掌握网上检索的内容和过程。
2.充分利用网上信息资源
正确处理好传授知识与培养能力的关系，处理好传统内容与现代内容的关系，是文献检索课内容、教学方法改革的关键。
随着Internet网络的建立和应用，Internet正成为人们获取信息的主要来源，网上数据库的出现，改变了传统的文献检索课教学模式。利用万维网检索信息已成为计算机检索信息的发展方向。为了适应网络时代的需要，许多大型国际联机检索系统如DIALOG、ORBIT等，先后推出一系列基于Internet的万维网检索服务，如DialogWeb、DialogSelect等，用户通过远程登录(Telnet)检索这些网站，满足用户的各种信息需求。目前，越来越多的图书馆十分重视电子信息资源的建设，在各高校图书馆局域网上，出现了国内外各类型数据库，如何加大力度地宣传和利用这些珍贵的网络电子资源，也是文献检索课的重要任务之一。因此，对于加强网上文献检索内容的教学，我们充分利用了校园网上的信息资源，同时也利用了国内其它信息网和国外信息网上的免费资源。在介绍文献信息、数值信息、事实信息、全文信息和新闻动态信息的检索中，选用一些专业对口的数据库和搜索网站，引导学生掌握网上数据库的检索途径和检索方法。
3.提供大量的上机实习机会
检索实习是这门课的精华，通过加强上机实习环节，巩固学生所学的知识。在整个教学过程中，采用“集中授课、分散实习”的方式，组织好实习课，并努力创造条件，不断优化实习环境。充分利用我馆拥有400座机位的电子阅览室，为学生提供联机检索模拟实习、光盘检索和Internet网络检索实习。对于实习课题，除了教师拟定有关实习题外，学生也可根据个人的研究兴趣自定练习内容。实习报告以电子邮件形式发给教师。
运用现代教育技术手段，可以改善文献检索课的教学方式，提高教学效率，优化教学结构，取得令人满意的效果。学生通过上机实习掌握计算机应用方面的知识，能够充分利用各种信息资源，掌握和运用信息的获取、筛选和处理技能，学到很多课本以外的知识。在实习中，学生不仅可以了解到图书馆方面的知识，更重要的是学会如何在网上搜索知识信息，而学生在与图书馆不断的近距离接触中还能挖掘自己查找资料的乐趣，引发他们对知识的热爱和对未知事物的好奇和探究心理，这对他们以后的学习很有帮助，至少当他们碰到问题时，知道到哪里去查找，应该怎样查找。
四、关于艺术设计专业学生文献检索课程改革的思考
1.调整教学对象
文献检索课大多是对全体学生开设的公选课，选修的学生水平参差不齐，年级、专业也有很大的差异，这为上课教学增加了难度。所谓“隔行如隔山”，文科学生往往由于缺乏对于理科类专业知识的了解和兴趣，在学习有关理科方面的数据库检索方法时感到有些倦怠和乏味，而不同专业的学生听课时的侧重点也有所不同。另外，需要是前提，只有在学生需要检索大量信息，通常是在撰写论文时，文献检索技能才会体现出最大的价值，因而高年级学生往往比低年级同学的学习欲望更强烈。在这种情况下，整齐划一的教学内容与方法是不可行的。如果能分科和安排在三、四年级开课，则效果更佳。
2.构造网络同步操作环境
为了提高教学效果，除了充分利用图书馆电子阅览室的计算机设备外，还应想法添置投影仪，做到一人一机，这样可以创造师生同步操作的环境。教师可以结合检索实例，在机上一边操作，一边讲解，在演示检索的全过程中，学生也可同时进行操作，从而使得教学效果大为提高，教学的形式也会丰富起来，不再是死板地讲解一些概念、理论、步骤，而是教学生在操作中掌握和运用技能，从而收到巩固、熟练的效果，同时这种方式也能更好地激发学生们的兴趣，启发他们自己去动手、去实践，达到寓教于乐的目的。
3.构建网络教育模式
网络教育模式已成为文献检索课的发展方向。高校图书馆应改革传统的文献检索课程的教学，由执教老师提供最新的教案及多媒体课件，其内容应包括传统的文献检索课内容之外的计算机信息检索及网络检索课程，全部放于网上，完全开放供学生阅读和下载。现在一些大学已将基于WEB的多媒体课件搬到了网上（如南京大学、浙江大学、南京邮电大学、华东理工大学等），表示文献检索课的教学已从过去传统教学模式步入现代网络化教学的初始阶段。目前当务之急是开发、研制新一代的“远程文献检索”和“计算机网络”课程模块，放在图书馆的局域网上，这样既能使学生学习上网操作技术，又能降低上网费用，解决部分学生因条件限制而无法实习的矛盾。同时，该课程还能使想学习信息检索技能的学习者掌握如何利用图书馆检索自己所需要的各类专业知识和信息。
4.更新教师的知识结构
文献检索课程的种种独特之处要求教师必须不断地学习，开阔视野，更新知识。对教师的知识结构尤其是计算机及网络方面的知识的要求越来越高，教师仅有图书馆学情报学或某一专业知识已不能适应教学的要求，必须大力提高知识结构、外语和计算机的应用能力。一方面可以通过让教师参加信息、网络技术的应用培训、进修和学习，另一方面教师本人也要勤奋学习，不断提高，优化自己的知识结构，为教学积累检索实例和检索经验，从而不断地提高教学质量。
艺术设计专业的教学应体现专业教育特色，从社会实际需要出发，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构，而文献检索能够为教学提供大量的理论和实践基础，提供学科的前沿知识。相信随着信息技术的进一步发展，文献检索对艺术设计教学的引导和促进作用将进一步凸显。
参考文献：
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篇9
关键词：军队院校图书馆；师资队伍；文献检索课
作者简介：孙德强（1971-），男，山东招远人，军械工程学院图书馆馆长，副研究馆员；张静平（1974-），女，安徽肥东人，军械工程学院图书馆，馆员。（河北 石家庄 050003）
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0207-02
当前，军队面临着建设信息化军队、打赢信息化战争的历史责任，具有较高信息素质的人才成为关键。作为培养军校学员信息素质的重要力量，军队院校图书馆文献检索课（以下简称“文检课”）师资队伍的建设显得尤为重要。但由于近几年军队院校编制体制调整，图书馆人员结构发生了较大改变。如何适应新形势，加快文检课教师队伍建设成为迫在眉睫需要解决的问题，军械工程学院图书馆对此进行了深入探索。
一、军队院校文献检索课师资队伍的特点分析
随着军队院校编制体制调整的逐步推进，图书馆文检课教员队伍发生了很大变化，非现役文职人员成为文检课教员队伍的新成员，形成了以军人与非现役文职人员并存的人员结构。在此过程中，文检课教师队伍呈现出几个特点：
1.教师队伍高学历化
随着非现役文职人员的加入，教师队伍的整体学历层次普遍提高。一项调查显示，在目前军队招收的非现役文职人员中，研究生学历者占47.3%，本科学历者占42.4%，大专学历者占10.3%。其中，本科、研究生学历者多集中在教学、科研、图书、档案、教育技术等岗位。而从目前军械工程学院图书馆从事文献检索课教学的师资队伍看，任课老师全部达到了硕士研究生学历。这些任课老师的学习能力很强、接受新知识的速度也很快，能够迅速将一些信息检索新技术、新理念融入到文献检索课教学中，使得文献检索课教学的授课内容与时代不脱节。
2.教师队伍年轻化
随着部分拥有授课经验的文职干部转业和非现役文职人员的加入，科技文献检索课教员队伍构成发生改变。有调查显示，目前招聘的多数文职人员没有工作经历，多为高校直接毕业的本科生和研究生，有工作经历者仅占13.6%。科技文献检索课教员队伍中大量非现役文职人员的加入使得教师队伍普遍呈现年轻化，为军队院校文献检索课师资队伍注入了新的活力。这些年轻教师发挥自身优势，采用学员喜闻乐见的授课方法，与学员打成一片，提高了学员的学习兴趣，收到了较好的效果。
3.教师队伍知识构成综合化
由于多种原因，各军队院校图书馆所招聘到的非现役文职人员学科专业涉及面较宽。在这支队伍中，除少部分文职人员与其所在院校学科专业相近外，大量文员所学的学科专业范围较为通用，如法律、文学、环境、历史等。因此，从这些文员中挑选出的文检课教员，其学科专业构成比较丰富，有与所在院校较为密切的学科专业，有与文献检索密切相关的英语、计算机等专业。也正是由于这样多学科专业的队伍构成，使得教员的队伍知识结构实现了理工与社科的相互融合。
二、军队院校文献检索课师资队伍中存在的问题
1.教师队伍普遍缺乏年龄梯次
面对日新月异的信息技术和逐渐兴起的各式信息服务，面对军队对信息化军事人才的迫切要求，文献检索课教学改革显得尤为迫切。但是，由于编制体制调整，大多数军队院校图书馆的文职干部迅速锐减，一些具有丰富教学经验的文职干部教师离开了部队。而由于非现役文职人员大多刚从学校毕业，初登讲台，在较短时间内从事科技文献检索课教学显得力不从心。教师队伍缺乏年龄梯次，缺乏老、中年龄层的教师对年轻教员进行传帮带。年轻教员走上工作岗位后，需要用较长时间、精力对授课方法和内容进行自我摸索。在这样的前提下，科技文献检索课的师资队伍忙于应付上岗，而对于文献检索课教学改革则无暇顾及。师资队伍的青黄不接和整体不成熟严重制约了科技文献检索课课程建设的总体发展。
2.教师知识结构欠缺军事学专业知识
军队院校图书馆是为学院教学、科研提供知识服务的学术机构。作为培养军事人才信息素质的重要课程，文献检索课教师应该具备军队的工作背景或军事、武器装备方面的知识，这在培养学员军事信息素质方面具有非常明显的优势。但是，非现役文职人员均来自于地方，到部队从事工作的时间较短，非现役文职人员都不具备这方面的背景或知识，讲解一般的文献检索知识时显得从容，可当涉及军事类或武器装备类检索实例讲解时则显得力不从心。因此，目前军队院校文献检索课师资队伍的选拔和培养都必须面对这一事实。
3.教师队伍缺乏信息服务经历
非现役文职人员的补充使得教员队伍从整体素质和学历层次上发生了较大改变。但是，由于这些非现役文职教员补充到岗位时比较仓促，大部分教员都没有参与过信息服务，特别是定题服务、专题服务、科技查新、情报服务等高层次信息服务。科技文献检索课是一门方法技能课，需要教师具备长期的检索实践，需要在授课过程中对学生的实际检索给予直接的、有针对性的指导。而目前大多数图书馆招聘的非现役文职人员缺乏图书馆学、情报学的专业背景知识，需要在走上讲台前自学相关的理论知识，并利用较多时间通过教员岗前验收。而具备检索实践这一重要经历往往为人们忽视。
三、军队院校文献检索课师资队伍建设的实践探索
如何立足现状尽快建设一支适应新形势、新变化的师资队伍是目前军队院校文献检索课所面临的重要问题。结合文职干部与非现役文职人员的各自特点，经过6年的实践与探索，我院图书馆在文检课师资队伍培养方面进行了多方尝试和摸索。
1.确立合理的师资队伍培养模式
结合我院的学科专业设置和科技文献检索课的教学实际情况确立了“训练验收、层次递进、边讲边训”的师资队伍培养模式。训练验收，即对挑选的教员苗子进行重点培养，通过各种方法提高其授课技能，并在其上岗前进行全面验收；层次递进，即按照本科生入馆讲座、国防生和研究生入馆讲座、本科生科技文献检索课、研究生科技文献检索课和专题讲座的层次对进入师资队伍的教员递进分派授课任务；边讲边训，即为承担授课任务的教员提供各种受训机会，让其在承担授课任务的同时能够不断学习、开拓视野，提高自身的整体素质。基于这样的有计划、有重点的师资队伍培养模式，我馆的师资队伍整体水平得到了提高，同时也保持了师资队伍的整体活力。
2.选拔优秀人才加入文检课师资队伍
文献检索课教员的个体素质决定着队伍的整体水平。因此，任课教员的选拔一直是图书馆科技文献检索课师资队伍建设的重要环节。根据科技文献检索课的课程性质和要求，图书馆选拔专业素质高、知识能力强的人员加入师资队伍。具体说来，任课教员必须具备以下基本素质：全面了解学院的学科专业建设情况；拥有图书馆读者服务的实际经历；具备文献检索的理论知识和实际经验；具有较好的外语基础；具有较好的文字组织能力及语言表达能力；具备一定的教育学及教育心理学知识。具体来说，我馆采用“进阶法”培养师资队伍，即从在一线咨询服务馆员中选拔服务好、能力强的馆员承担介绍性讲座，从介绍性讲座教员中选拔讲课教员，再从讲课教员中选拔专题讲座教员。
3.借助多种培养渠道提高任课教员整体素质
为培养一支过硬的师资队伍，图书馆通过多个渠道对任课教员进行培养和锻炼。其一，积极为科技文献检索课教员参加学术会议、教学研讨活动和各种培训班创造条件，拓展他们的视野，以便不断改进教学方法，增添新的教学内容，不断提高教学质量。自2009年以来，选派任课教员外出参加相关学术会议和教学研讨活动共计20余次，外出参加相关培训班共计10余次。其二，提倡科技文献检索课教员通过自学进行自我完善，鼓励文献检索课教员针对自己的知识缺口进行有选择的学习，以便在教学过程中不断提高自己的业务质量。其三，科技文献检索课教员在完成教学工作的同时，参与图书馆的读者服务工作，为读者开展检索咨询、科技查新、定题专题等服务。通过参与读者服务活动，授课教员了解了不同授课对象的信息需求，把握了图书馆馆藏资源与服务，增强了实际检索文献信息的能力，对科技文献检索课的教学发展起到良好的促进作用。其四，安排科技文献检索课教员参与相关课题研究。一方面，通过参加图书馆相关课题研究，授课教员在研究中增加了自己的知识积累，提升自身的业务素质。另一方面，在参与学院相关科研课题中，教员为课题组提供文献信息保障或相关研究报告，在这个实践过程中教员不仅提高了自己的检索能力和研究能力，还将这些实践经验运用到教学实践中，增强了科技文献检索课授课内容的针对性和生动性。其五，组织科技文献检索课教员进行教学方法的研究和交流，以老带新、以新促老，教员间互相取长补短，不断总结经验，使课程更上一层楼。
4.发掘培养后备力量，健全师资队伍体系
对于具备潜质的其他工作人员，图书馆将其列为科技文献检索课师资队伍的后备力量来培养。第一，安排他们承担图书馆馆内业务培训任务，选择一些小专题请其在图书馆内部进行讲解，为其提供锻炼机会。第二，鼓励他们参与科技文献检索课的上机实习或到馆参观，为其提供与不同层次授课对象近距离接触的机会，使其多方了解授课对象的信息需求和特点。其三，积极鼓励后备力量参加相关学术会议、教学研讨活动，安排他们外出学习，参加各种培训班。后备力量的发掘与培养为图书馆科技文献检索课师资队伍的建设与发展奠定了良好基础。经过长期努力，图书馆已经培养了一支人员构成合理、思想过硬、业务水平优良、相对稳定的教学师资队伍。
参考文献：
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关键词:文献检索课 网络教学 高等学校
DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.10.012
网络技术、计算机技术以及网络教学的蓬勃发展,为文献信息检索课教学提供了发展平台。高校文献检索课的授课对象主要是在校学生,授课的网络平台也多依托校园网。本文以高校校园网的网络教学为例探讨该课程教学的实施以及应注意的问题。
一.文献检索课网络教学的实施
1.要有良好的网络平台和完整的教学资源
网络教学的开展涉及到诸多条件,如校园网络设施建设、多媒体教学系统建设、图书馆数据库建设等等。网络教学还要有优质课件,一个完整的网络教学体系应包括课程简介、教师情况、教学大纲、讲义、课件下载、作业考试、辅导答疑、教学参考资源等。在内容上要做到结构合理、重点突出。在课件设计制作上,要注意学习场景的创设,便于学生全方位理解感受。另外要增强课件的交互功能,尤其需加强师生间教学交流和互动,通过在线测试、作业提交、咨询答疑来达到学习目的。
2.要有过硬的师资队伍
网络教学成败的关键在于能否尽快培养出一批能够理解和适应网络教学模式,并能组织和实施网络教学的优秀教师队伍,并依靠这支队伍成功发展网络教学。教师除了具备扎实的图书馆学、情报学知识,还应具备现代信息技术,能熟练地进行网络操作。
3.要有严谨的考核制度
网上授课如何考核,这是网络教学的关键。可采用定期分批考核办法:首先在学习内容上,有必修章节、选修章节;每章节后设自测题,学生学完后可自检是否掌握本章内容,并按教师给定的题目提交学习报告。再者利用试题库进行考核,根据不同专业和不同层次的学生,各有侧重组织试题,教师规定几个时间段,采用学生自愿参加的办法,利用图书馆电子阅览室或电教中心等场所进行考核。这样,既促进学生自学文献检索知识,又确保其考试成绩的真实性。
二.文献检索课网络教学应注意的几点
1.重视后期维护
后期维护,应包括“软件”维护和“硬件”维护两部分。“软件”维护,就是立足于本校信息需求,根据本校学科建设及专业特色,结合本馆现有的文献资源及电子资源(数据库)的检索使用,博采众长,及时调整补充教学内容。“硬件”维护要基础设施配套,网络畅通,以确保文献检索课网络教学持续发展。
2.避免课件重复建设
目前,全国高校开设此课的有700多所,已出版的文献检索课的教材有400多种,传统教学的教材偏多,而网络教学课件缺乏。在课件建设上,表现出无统一规范杂而乱的问题。一方面各高校、图书馆自身条件不同,使文献检索课的发展不平衡,课件制作各自为阵,良莠不齐。另一方面,在教学软件制作时,许多课件设计者,往往过分注重课件的界面开发,而对教学内容的清洗框架结构和质量,良好的交互功能等方面重视不够,结果是过量的图形画面大大分散了学生的注意力,教学效果并不理想。所以,高校要开展文献检索课网络教学,当务之急是尽快联合起来,共同研讨开发出适合网络教学的优质课件。
3.加强教学监督
网络教学的关键在于组织教学的教师,教师在整个教学过程中起主导作用。教师如果单纯地把课本、作业移入网络,而不去答疑、解惑、导学,势必造成轻松教师,累死学生,不但难以达到文献检索课的教学目标,可能还会产生一些不良的后果。传统的文献检索课教学检查监督机制是比较完善的,其网络教学要获得健康持续的发展,也必须注意建立该机制。对于网络教学的答疑情况、开课情况、学生的学习情况都应该及时地跟踪、统计、分析,为网络教学的决策提供帮助。也就是说,文献检索课除了完整的网络教学系统外,还应该有配套网络教学监督系统,对教师的工作进行随机记录和监督,以确保网络教学达到预期的效果。
总之,现代科学技术发展的加速,更加强调高等教育的“基础性”和受教育者终身学习能力的培养,这给高校文献检索课网络教学提供了有利的大环境。近几年国外的网络教育发展很快,在国内,以校园网为依托的网络学习环境已经形成。文献检索教学领域的数字化网络课件也日益丰富,高校文献检索课的网络教学也将日渐成熟。并且,随着信息时代、市场经济的发展,大众信息需求的日益迫切,以培养学生获取信息运用信息为教学目的的文献检索课也会备受青睐,高校文献检索课教学也势必从校园网走向公众网,从局域网教学走向远程教学。
参考文献:
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