意外事故范文

导语：如何才能写好一篇意外事故，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

    伯克霍夫认为,意外事故是人(个人或集体)在为实现某种意图而进行的活动过程中,突然发生的、违反人的意志的、迫使活动暂时或永久停止的事件。事故的含义包括:

    1.意外事故是一种发生在人类生产、生活活动中的特殊事件,人类的任何生产、生活活动过程中都可能发生事故。

    2.意外事故是一种突然发生的、出乎人们意料的意外事件。由于导致事故发生的原因非常复杂,往往包括许多偶然因素,因而事故的发生具有随机性质。在一起事故发生之前,人们无法准确地预测什么时候、什么地方、发生什么样的事故。

    3.意外事故是一种迫使进行着的生产、生活活动暂时或永久停止的事件。事故中断、终止人们正常活动的进行,必然给人们的生产、生活带来某种形式的影响。因此,事故是一种违背人们意志的事件,是人们不希望发生的事件。

    意外事故是一种动态事件,它开始于危险的激化,并以一系列原因事件按一定的逻辑顺序流经系统而造成的损失,即事故是指造成人员伤害、死亡、职业病或设备设施等财产损失和其他损失的意外事件。事故有生产事故和企业职工伤亡事故之分。生产事故是指生产经营活动(包括与生产经营有关的活动)过程中,突然发生的伤害人身安全和健康或者损坏设备、设施或者造成经济损失,导致原活动暂时中止或永远终止的意外事件。

    《企业职工伤亡事故报告和处理规定》已被2007年4月9日公布的《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令第493号)废止。

    国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门,制定事故等级划分的补充性规定。

篇2

    一、案情介绍

    2000年某日上午,某公立幼儿园老师组织中班小朋友在教室外搞分区活动,5个小朋友组成一组,活动场所的地板铺的是防滑钢砖。当时有两个老师正在甲某小朋友所在的组里看着小朋友们活动。突然,甲某一跳,摔倒了。老师马上将他送到医院检查,经医生论断,甲某的右手尺、桡骨双骨折,共花了医药费380多元。事后,甲某的家长要求幼儿园承担全部的赔偿责任,理由是:虽然孩子摔倒属于意外,但毕竟事情发生在幼儿园内,幼儿园理应承担医药费、营养费及家长误工费的赔偿。幼儿园不同意家长的赔偿要求。家长将此事反映到当地有关报社,后来在报社编辑的协调下,家长和园方就此事进行了协商

    并达成协议,幼儿园同意支付给甲某医药费、营养费及误工费等共计人民币1万多元。

篇3

章孟伟

学龄前儿童在运动机能上，除了已能自己走路外，还能跑、跳、翻滚、爬高、钻洞，到住所外玩耍。他们好奇心重，活动量大，接触面广，喜爱模仿大人和犬龄孩子的活动，但无避险经验，动作不够协调，反应迟缓，所以特别容易发生意外事故。由于他们身体的组织、器官发育得还不够完善、比较娇嫩，一旦发生意外事故，有时后果严重，能致重伤戒死亡。

如何预防?可以分在家和不在家两类情况谈：

在家时的意外事故及其预防

从高处跌落下来孩子可能嫌住房天地太窄小，出于好奇，就爬到梯子上玩或爬到窗台上远望外界的景色，手未抓牢或脚打滑，就会摔伤、摔死。

预防措施：把梯子放在孩子够不到的地方，楼上的窗户，只开上面的通风窗而不要开下面的窗户。窗户及楼房的门应设栅栏、风钩和插销，随手关好。

烫伤孩子好动，见到火炉、热水瓶、电炉、电熨斗、开水壶什么的，就想用手或用嘴去碰一碰，往往被烫伤。

预防措施：不能让年龄小的孩子去冲开水或去用火炉、电炉。带高温的物体应放到孩子碰不到的地方。大人给孩子洗澡对，要先兑好洗澡水，不能太烫。易燃物品，如火柴，煤油、汽油等应放好，不让孩子拿到。

触电　孩子由于没有经验，不知邋触电的危险。家中有的电线用的时间长了，磨损处漏电，孩子不在意用手拿着玩就容易触电，或偶尔碰到的带电金属线也会触电。

预防措施：室内所有电线都要埋在水泥墙里或术夹板里，用电水的拉线开关，电插头应安装在比小孩高的地方。孩子玩的屋子里不要放置床头灯，台灯，而应该用顶灯，吊灯。

误服毒药、误吞异物孩子喜欢模仿大人，学着给自己看病，有时把大人吃的药或毒老鼠的药吃下去，造成药物中毒。正在吃鱼、吃肉的孩子，哭闹时还会把鱼刺，肉骨头咽进气管里去，造成呼吸困难。

预防措施：大人平时要把药物锁在抽屉里。施放老鼠药要等孩子睡了再放，早上即把宝收起来锁好。不给孩子吃带刺和骨头的食物。不让孩子玩硬币，钮扣，别针、发夹、小钉子、小玻璃球、弹子等有可能吞下去的小东西。

煤气中毒　煤气炉不点火是不会烫手的，孩子喜欢拧它。大人不在身边，没发觉，也就不知道。一旦全家睡着了，就会发生可怕的煤气中毒事件。

预防措施：绝对禁止孩子玩弄煤气炉的开关，并经常检查煤气开关是否已经关好。厨房窗户要常开。大人不在厨房时，要将门关好。

被危险的玩具刺伤，被爆竹炸伤学龄前孩子喜欢模仿大龄孩子(小学生、初中生)，用木刀、竹剑，竹竿、剪子对打着玩，有时会把尖锐的刀、剑和金属锐器刺进对方的眼睛里，造成误伤。另外，他们观看大孩子点燃爆竹时，靠得太近，也会被炸伤。

预防措施：不给孩子买有危险的玩具，不让孩子靠近燃放爆竹的地方。对孩子确危险的物件要放到孩子拿不到的地方。

被猫抓伤　孩子单独在家里，一时找不到伴，就会和猫‘交朋友’，在逗舜猫时被发怒的猫抓伤、咬伤。

预防办法：把猫爪子剪平滑，不露尖锐的爪尖，教育孩子不要欺负小猫，也不要让他与猫同睡。

孩子私自‘逃’出家门 学龄前儿童自卫能力、防备能力较差，一个人外出容易发生车祸、溺水等意外事敞。

预防办法：孩子在家里，应让他玩得高兴，可以教他唱歌，跳舞、讲故事、认字，画画、玩积术、数数，在游戏中学习，在学习中游戏；还可让他干些轻微的劳动，如自己穿衣、脱衣、洗手、洗脚等，帮助大人或大孩子做鸟窝、兔棚，喂鸽子，放飞鸽子，养金鱼、栽花，……也可让他和邻居的孩子在一起玩，使孩子感到在家和在幼儿园一样有趣。 在家活动内容丰富、充实、有趣了，孩子也就不会独自外出闯祸出事。

不在家时的意外事故及其预防

这个年龄期的孩子，在外面的意外事故很多。最常见的是车祸和溺水，还有无意问钻进冷库，被冻伤、冻死，被建筑工地上“好玩”的重物砸伤，被石灰、水泥粉尘腐蚀了眼睛，哄狗时被狗咬伤，捅蜂窝时被蜂螫伤，在工厂车间被飞起的铁屑射伤限腑，被行走的天车(吊钩)碰伤等等。

篇4

1.1触电事故是发电企业生产、作业过程中常见的事故，也是企业人身伤亡事故的主要类型。为及时、有效地应对触电事故，尽最大努力把触电受伤者从死亡线上抢救出来，把事故的人员伤亡减少到最小程度，根据《发电企业人身伤亡事故应急总预案》，制定《热电有限公司触电人身伤亡事故应急预案》。

1.2本预案按照“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，以“保人身、保电网、保供汽、保设备”为原则，结合实际情况进行制定。

1.3本应急预案适用于热电有限公司所属各单位从事生产、作业的员工及在所属企业区域内从事各类生产、作业的外来人员。

2事故类型、危害程度分析及应急处置基本原则

2.1触电事故的种类和规律

触电事故的发生多数是由于人直接碰到了带电体或者接触到因绝缘损坏而漏电的设备，站在接地故障点的周围也可能发生人员触电事故。触电可分为以下几种：

(1)人直接与带电体接触的触电事故：按照人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，此类事故可分为单相触电和两相触电。单相触电是指人体在地面或其他接地导体上，人体某一部分触及一相带电体而发生的事故。两相触电是指人体两处同时触及两带电体而发生的事故，其危险性较大。此类事故约占全部触电事故的40%以上。

（2）与绝缘损坏电气设备接触的触电事故：正常情况下，电气设备的金属外壳是不带电的，当绝缘损坏而漏电时，触及到这些外壳，就会发生触电事故，触电情况和接触带电体一样。此类事故占全部触电事故的50%以上。

（3）跨步电压触电事故：当带电体接地有电流流入地下时，电流在接地点周围产生电压降，人在接地点周围两脚之间出现电压降，即造成跨步电压触电。

2.2触电事故的原因分析

(1)没有严格执行工作票制度，如:检修不使用工作票；未经验电且工作地段两端未挂接地线即在高压设备上作业；无人监护情况下，单人在高压设备上工作，未悬挂标示牌和装设遮栏；电气安全知识不足、技术不熟练、未经考试的短期劳动合同工、临时工等非电业工作人员在高压设备上工作；

(2）没有严格执行操作票制度，如：倒闸操作不使用操作票；无人监护进行电气倒闸操作和保护的投退；未经“三核对”就盲目进行电气倒闸和保护的投退操作；未经唱票、复诵就盲目进行电气倒闸操作；不按规定使用合格的安全工具进行操作；

(3)便携式和移动式设备管理不规范，使用不当等。

2.3触电事故的危害分析

人体因电流通过所受的伤害可分电伤和电击两种,其对人体的伤害如下：

(1)电伤电伤是因为触电而使人体的外表局部受伤，有灼伤和电烙印等。这种触电往往因电火花或电弧的发生而造成，会引起刺痛的感觉。

(2)电击电击是指触电伤亡事故。当人体与有电导体接触时，有电流通过人体，电流产生的热将人体表皮烧伤，发生水泡，这样皮肤电阻骤然减低，电流加大；在大电流通过人体时，神经细胞受伤，产生局部麻痹，使触电人不能自我脱离险境，被电“吸住”；电流对人体的伤害进一步加重，至使有一部分电流通过心脏，引起心脏或呼吸器官发生麻痹，造成死亡事故。

2.4触电事故的应急处置基本原则

触电急救必须分秒必争,立即就地迅速用心肺复苏法进行急救,并不断地坚持进行,同时及早地与当地医疗部门联系,争取医务人员迅速急时赶往发生地,接替救治工作,在医务人员未接替救治前,现场救治人员不应放弃现场抢救,更不能只根据没有呼吸或脉搏停止擅自判断伤员死亡,放弃抢救。

3触电事故应急救援领导小组及应急救援指挥机构及其职责

3.1触电事故应急救援领导小组及应急救援指挥机构

组长/总指挥：经理

副组长/副总指挥：副经理

成员：各车间、处室负责人

本应急预案日常管理办公室设在公司安全环保处，处长兼日常管理办公室主任。

3.2触电事故应急救援领导小组职责

（1）组织编制、审批触电事故应急预案,制定应急演练计划,并组织实施与评审,确保应急预案的有效性、符合性。

（2）负责应急措施预案文件的维护、更新、报备管理。

（3）触电事件发生时,负责急救工作的指挥与调度,落实后勤工作,协助事故处理与调查。

（4）制定培训计划,使相关人员清楚应急准备与响应要求及其职责。

（5）制定演练计划，定期组织进行应急演练,并在演练之后,评价演练的效果,提出改进的意见。

3.3应急救援指挥机构职责

3.3.1在发生触电事故后，总指挥或总指挥委托副总指挥赶赴事故现场进行现场指挥，成立现场指挥部，批准现场救援方案，组织现场抢救。

3.3.2根据事故情况立即按本预案规定程序，组织力量对现场进行事故处理，及时汇报集团公司，必要时向地方政府汇报。

3.3.3负责逐级向集团公司、中农化总公司报告事故及处理进展情况。

3.3.4应急状态消除，宣告应急行动结束。

4触电事故的预防

4.1定期组织学习《电业安全规程》，提高用电安全意识，重视触电事故带来的危害，防止触电事故的发生。

4.2提高执行“两票”重要性的认识，严格执行“两票”制度，杜绝触电事故的发生。

4.3按照电气安全规范的要求，采取严格的安全技术措施，加强电力设施的维护，防止设备老化造成的误触电事故；加强对安全工器具的管理，防止因工器具不合格造成的误触电事故。有关的安全技术措施包括：

(1)有关电气绝缘、屏护和安全间距方面的安全技术措施；

(2)保护接地和保护接零措施以防止间接触电；

(3)根据生产和作业场所的特点，采用相应等级的安全电压；

(4)用电设备配置必要的漏电保护装置；

(5)合理使用基本安全防护用具，如绝缘棒、绝缘钳、高压验电笔等，合理使用辅助安全防护用具，如绝缘手套、绝缘（靴）鞋、橡皮垫、绝缘台等。

4.4按照《安规》要求，制定并落实好各项安全用电组织措施，制定安全用电措施计划，认真执行各项规章制度

4.5加强员工的预防触电技能培训和触电紧急救护知识培训。

5信息报告程序5即时报告及事故快报

发生触电事故后,事故现场应立即向主管部门、安全环保处报告，主管部门、安全环保处向分管副总经理报告，并及时逐级报告集团公司、中农化总公司安全监察部门；

事故单位应在4小时内将事故原因、处理经过、人员伤亡、抢救情况以快报形式逐级报告集团公司、中农化总公司安全监察部门。

6应急处置

6.1应急预案的启动

6.1.1发生触电事故时，事故现场的作业人员，应及时将现场情况报告主管领导，主管领导应及时报告领导小组的正、副组长，同时将情况通知安全环保处。事故现场作业人员也可直接报告领导小组的正、副组长，同时报告安全环保处。

6.1.2领导小组的正、副组长接到报告后，根据具体情况，确定是否启动本预案。

6.2危急事件的应对

6.2.1在接到事故现场有关人员报告后，凡在现场的应急指挥机构领导小组成员（包括组长、副组长、成员）必须立即奔赴事故现场组织抢救，保护好现场，并采取积极措施保护伤员生命，减轻伤情，减少痛苦，同时根据伤情需要，迅速联系医疗部门救治。

6.2.2发现有人触电，应立即断开电源，使触电者迅速脱离电源。如果伤者神志不清，判断意识无，呼吸和心跳微弱时，在没有搬移、不急于处理外伤的情况下，立即进行口对口人工呼吸急救，并根据伤情迅速联系医疗部门救治。发现触电者呼吸、心跳停止时，应立即在现场就地抢救，用心肺复苏法支持呼吸循环，对脑、心重要脏器供氧，在医护人员到达之前不得延误或中断。

6.2.3触电者未脱离电源前，救护人员不得直接用手触及伤员。

6.2.4如果触电者处于高处，应采取可靠的措施，防止触电者解脱电源后自高处坠落。

6.2.5高处发生触电，为使抢救更为有效，应及时设法将伤员送至地面。在完成上述措施后，应立即用绳索迅速将伤员送至地面，或采取可能的迅速有效的措施送至平台上。

6.2.6在事故发生后，现场的最高负责人为现场的最高指挥人员，统一指挥与调度，最高指挥员应保持冷静的头脑，有序地指挥现场救护工作，确保伤员得到及时有效的救护。

6.2.7现场参与救护工作的人员，应积极参与紧急救护工作，服从指挥人员的指挥与调度，有救护经验的人员要及时赶到事故现场，参加对伤员的救护，其他人员应保持现场的秩序，配合救护人员工作。

6.2.8如伤员的心跳和呼吸经抢救后均已恢复，可暂停心肺复苏法操作，但心跳呼吸恢复的早期有可能再次骤停，应严密监护，不能麻痹，要随时准备再次抢救。初期恢复后，伤员可能神志不清或精神恍惚、躁动，应设法使伤员安静。

7应急物资与装备保障

7.1现场可备一些抢救用药如肾上腺素等药物。

7.2现场触电抢救，对采用肾上腺素等药物治疗应持慎重态度。如没有必要的诊断设备和条件及足够的把握，不得乱用。在医院内抢救触电者时，由医务人员经医疗仪器设备诊断后，根据诊断结果再决定是否采用。

篇5

菌痢　进食被痢疾杆菌污染的食物和饮水等而患病，多见于夏秋季节。

主症：大便次数频繁，有明显的想解而又解不出来的感觉，并伴有发热和腹痛。脓血便为其主要特征。

自防：旅游中，注意饮食卫生特别重要。饭前便后要洗手，不喝生水，不吃已经腐败变质的食物，防止病从口入。出发之前，最好备足开水。吃时令瓜果时要注意洗净。

自救：轻者，可多喝淡盐开水；腹痛者，可服用阿托品类解痉药。严重时，可服痢特灵，每次二 片(即0.2克)，一日三次。吃大蒜也有益。

感冒由感冒病毒，或者病毒与细菌混合感染所引起。主要通过接触和呼吸道而感染。

主症：早期咽部干燥、发痒、打喷嚏、流涕、鼻塞，继而怕冷，发热、头痛，咳嗽等。

自防：1、平时就应注重身体锻炼和营养。2、旅游中，尽量不要起早摸晚。出去过早或回来过迟，易受风寒袭击。3、注意观察气温变化，适时增减衣服。登山出汗，要及时用干毛巾擦拭，防止风吹着凉。

自救：1、用拇食指捏住鼻翼两侧，稍加压迫，轻轻上下按摩二～三分钟，一日数次。最好早晚用盐开水嗽口后，再饮一包感冒冲剂。2、一般不需服抗菌素和磺胺药。较重时，可服一片APC，多喝些开水，注意适当休息。吃些生大蒜或生蒜头，对预防、治疗感冒都有好处。

水土不服　由地理环境改变和饮食起居变更所引起的暂时性肠胃功能紊乱。

主症：多数表现为腹痛、腹胀、腹泻、呕吐，大便次数增多，或干或稀，无脓血物。

自防：1、饮食尽量做到定时，定量，不暴饮暴食。2、南方人，应以米类为主，北方人，应以面类为主。突然改变原有饮食习惯，可导致肠胃功能紊乱。

自救：1、暂时调整饮食配搭，改吃米汤，稀饭、面条等流质或半流质食物。2、便秘者，多吃些新鲜瓜果和粗纤维蔬菜(如韭菜、青菜、白菜等)。3、多做“下蹲功”。具体方法：两腿平分站立，垂肩坠肘，二目平视，舌抵上腭。双膝慢慢前屈，腹部内收，身躯渐渐下蹲，然后再慢慢站立，将身体向后仰。在屈膝的同时，双手手背朝前手掌朝后，随着身躯下蹲，向前方平举。待体身直立后，再从头上方向身后仰举。最好在收腹时呼气，直身时吸气。一日数次，每次根据自身能力，10～20次均可。

失眠　是旅游生活中最常见的症状。

自防：1、晚间亲朋交谈，时间不可太长。过度兴奋，大量吸烟或喝浓茶、咖啡，最容易招致失眠。2、学会自我控制情绪，遇事不可急躁。原有失眠史者，更要“心静神定”。3、睡前用温热水泡脚。

自救：1、上床后，思想放松，不要紧张，越怕失眠越容易失眠。也可集中思想默数一、二、三、……或提前半小时服一片安定。2、用拇指指甲重压“足三里穴”(外膝眼下三寸，胫骨外侧一横指处)，也有一定效果。

晕车或晕船，这是乘车、乘船途中最多见的现象。

自防；1、乘车要坐前面临窗处；乘船要坐中间通风处，以减少颠簸和振动。2、身体尽量少转动，不要看起伏的波涛、麦浪或向后移动的景物。3、遇到大幅度颠晃的时候，要头向后靠，平心静气、闭目养神。4、上车船之前，吃些易消化的食物，如：面条、泡饭等，但不能不吃或吃得过饱。

自救：1、有晕车和晕船史者，要在上车或上船前半小时服晕海宁一～二片。2、口含咸生姜片，既能防吐，又可生津、驱寒、解乏、提神。3、出现明显症状时，要立即打开窗子，加速空气对流，切勿目睹旁人呕吐。 4、分别用拇指甲重压两侧手腕“内关穴”(掌后横纹肌上二寸，两筋之间)，可起到止呕和减轻现有症状怍用。

中暑　是较长时间面在高温和烈日下暴晒，以及出汗过多所引起的一种体温平衡失调现象。

主症：轻者，头痛，眩晕、恶心，呕吐、心悸等；重者，面色潮红、皮肤闲汗、体温升高、肌肉抽搐，甚至意识障碍等。

自防：1、为减少太阳的直射和热能的吸收，必须穿白色或浅色外衣，戴有沿遮阳帽和太阳镜或墨镜、变色镜。2、署夏应备足淡盐开水。途中要多在遮阳处或树荫下停歇。最好避过中午(11～14时)，减少日晒和出汗。3、随身携带丹、十滴水。

自救：1、感觉有头晕、恶心等先兆症状时，要解开衣领、衣扣，平卧在阴凉通风处。2、多喝冷盐开水，并用泉水或溪水，井水洗头、擦身(主要是胸腹背部分)，加快体内和体表热量的散发。3、口服人月10～20粒，十滴水半至一瓶(每瓶5毫升)。

鼻出血　外伤、局部和全身性疾病均可导致鼻出血。

自防：1、少吃过于食品，如饼干、炒粉等。经常保持鼻腔内湿润。2、勿用指甲挖抠鼻腔粘膜。

自救：1、立即仰头，用手指捏住两侧鼻翼，暂时用口呼吸。2、就地仰卧，头部放低，休息片刻，等待鼻粘膜血液自动凝固。3、较重者，用细软纸、干净棉花或布片塞鼻，压迫止血。同时，用冷水毛巾在前额和后颈部进行冷擞，加速头面部毛细血管收缩，或取韭菜揉成汁团塞鼻，效果也好。

扭伤　爬山走坡，最容易发生急性扭伤。一般多见于踝、膝、腰、腕、肘、肩等处关节软组织。

主症局部肿胀、皮肤温度增高、片状青紫等。并有明显的压痛和局部肢体活动受限。

自防　1、出发之前，多活动一会肢体，尤其是踝、膝、腰部位。2、不要穿高跟鞋、皮鞋登山爬坡。最好穿松紧适合的布底鞋、旅游鞋。天寒地冻、飞雪飘雨时，可用粗稻草绳将脚背和鞋底绕扎几道，从而加大鞋底与地面的摩擦力。3、带几张活血膏和一小瓶松节油或风油精。

自救　1、立即涂上松节油或风油，轻轻进行按摩，然后慢慢活动患肢，再贴上活血膏。2、下榻后，前一、两天可用热水毛巾敷局部或用热酒擦摩患处。刚刚扭伤时，最好进行冷敷。3、疼痛厉害，可服止痛片一片。睡觉时，可用枕头将患肢抬高。同时，根据情况，适当注意休息。

溺水　游泳不慎，失足、翻船等，是造成溺水的主要原因。

自防：1、新来乍到，不了解当地沟塘、河湖底部地形和水流缓急情况，都不应莽撞下水游泳，更不可单独前往，以防落水无人呼救。2、遇上翻船，切莫惊恐，尽量抱住一个浮漂物体，如木板、船桨、竹竿，木凳等，离开人群高声呼救。

自救；1、万一落水，头脑要保持冷静，采取仰泳，将口鼻露出水面呼喊。呼气要浅慢，吸气要深快。2、会游泳者，遇上小腿抽筋，在仰泳的同时，要不断反复地屈伸

大拇趾；若手腕或肘部抽筋，要反复屈伸五指或臂肘关节，同时用脚踩水，直至恢复正常。3、落水者被救上岸后，一定要立即俯卧在木凳、他人背部或大的石块上吐出胃中之水，尽力咳挤气管和鼻腔中污物杂质。

蛇咬伤　一般来说，蛇咬伤多发生于足背、小腿和手部。咬伤的皮肤上留下又粗又深的两个对称伤口，或见有毒牙残存伤口内或仅有隐约可见的弧形锯齿状牙印，或根本看不出痕迹。不论何种蛇咬伤，都应一律按有毒蛇咬伤处理，方为安全，放心。

自防：1、穿好鞋袜，扎紧裤脚，有备无患。2、不论老少男女，登山踏青时，都应带一支竹竿或拐杖之类，一则可以防止滑倒，二则能够打草惊蛇。

自救：1、一旦被蛇咬伤，应立即停止行走。惊恐奔跑，会加快血流；促使蛇毒向周身扩散。2、迅速用鞋带或布条，棉绳索紧紧扎住伤口上方(距伤口约二、三横指处)，阻止血液带毒向心脏回流。但必须每隔十分钟放松一会儿，否则造成局部组织缺氧、坏死。3、放低伤口，用手从伤口上方向下推挤，尽量挤压出伤口和局部血液中的毒汁。然后，再用大量清水冲洗伤口。若见断存的毒牙，必须拔除，再去求医治疗。

蜈蚣咬伤；蜈蚣又称“百脚虫”，多见于我国南方，尤其是山区。

主症：局部红、肿、热、痛。重者可出现恶心、呕吐、头昏、头痛。

自防：见蛇咬伤的“自防”。

自救：1、即刻用肥皂水，或淡食碱水、淡石灰水冲洗、浸泡伤口。2、取蒲公英或鱼腥草揉碎成团外敷、或取嚼碎的食盐涂在伤口上，或用雄鸡唾液滴涂伤口。

蜂螫伤　此为旅游和野外作业者最常遇到的意外之一。

主症：局部红肿、剧痛。重者，头晕、发热，恶心、呕吐、出现荨麻疹等。

自防：1、一般来说，蜂子叮人都是自卫还击。只要你不碰它，它都不叮人。2、见蜂在头面周围盘旋，立即蹲下身子!待它远走高飞，再移步。倘若迅速奔跑，引起空气流动，会诱蜂上身。

自救：1、马上拔去螯刺，挤出毒汁。2、若被黄蜂叮咬，因毒汁为碱性，只能用食醋涂擦，浸泡；要是蜜蜂叮咬，应用肥皂水冲洗、浸泡、因其毒液为酸性。3、也可取南瓜藤捣烂外敷。

蚂蝗叮咬　蚂蝗学名“水蛭”，常寄生于水田、湖沼、池塘、浅溪也，接触到人则叮咬吸血。

自防：尽量少与有水草生长的水源接触，另外在离水时，也要细心检查与水接触的皮肤。

自救：1、发现有蚂蝗叮吸皮肤，不能慌忙用手去硬拉，因为容易断裂。 2、可用掌拍击被叮吸的周围皮肤，或放些食盐在蚂蝗身上，它就会自动脱落。3、在伤口上可涂些紫药水，以防感染化脓。 端午习俗与保健

李明河

端午节(阴历五月五日)的古老习俗，丰富而有 趣。其中，不少与卫生保健有关，但也有一些是不符 合卫生保健的，应予注意。

适当进行有利于卫生保健的，如；

吃粽子――用竹叶、苇叶或荷叶包的糯米粽子 (更不谈糯米中还加入小枣，鸡肉，鸭肉、莲子或椰 子肉等)，有补益作用；

赛龙舟――国家体委如今已把它正式列入体育比 赛项止了；

挂香袋――香袋内多装丁香，木香，白芷等挥发 性药末，有利于预防某些传染性疾病；

插艾蒲――可清除污浊空气；

熏艾叶(以及苍术，白芷、雄黄等)――于室内 燃熏，是一种空气消毒法；

洒药酒――掺雄黄入白酒。制成雄黄酒，洒于墙 角、床下等，可驱虫，清洁环境；

洗“佩兰浴”――用鲜佩兰熬水擦洗全身，可清 除身上污垢，舒筋活血；

贴窗花――将“五毒”(蛇，蝎、蜈蚣、壁虎、 蟾蜍)做成剪纸，贴于墙或窗上，是一种灭毒除害的 卫生宣传；

吃“三白”(白酒、自切肉、白蒜头)等。

不符合或不利于卫生保健的习俗，如：

食蟾蜍 蟾蜍就是癞蛤蟆。这一习俗据说与《白 蛇传》有关。相传，白蛇思凡下山，与蟾蜍同在杭州 望仙桥下修炼。后白蛇与许仙结为夫妇。蟾蜍怀恨在 心，变成法海后，千方百计破坏白，许的美满婚姻， 最后又借佛法将白娘子镇压在雷峰塔下，这天正是端 午节。杭州人为此鸣不平，每于端午这天，便将癞蛤 蟆斩头剥皮，煮熟食之，以永记此恨。如今很少有人 把蟾蜍作为盘中餐了，因食之易中毒。但它的耳下 腺、皮肤腺分泌物可加工成中药蟾酥。蟾酥有解毒、 消肿、止痛之功，主治痈毒疖疮。咽喉及龋齿疼痛 等，如六神丸等含之。但它服用过量也致中毒。孕妇 更需慎用。

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1.安全意外事故发生的基本要素

安全意外事故发生的基本要素包括以下五个方面：不安全状态、不安全行为、起因物、致害物和伤害方式。这五种因素可能同时存在于安全施工事故中，或者部分存在。存在不安全状态和（或）不安全行为是“起因”，伤害方式是“后果”，起因物和致害物则是“事故的载体”，把起因和后果联系起来。因此，如果没有不安全状态或不安全行为的存在，起因物和致害物就不能起作用而导致伤害事故发生。控制了起因物和致害物使其不能起作用时，即使有不安全状态或不安全行为存在时，也不会导致伤害事故发生。从安全意外事故的组成要素看出，要降低安全事故的发生率，就要在建筑工程施工过程中，加强对现场安全作业的管理，采取有效措施杜绝工人的违规现象发生，以确保施工过程中人员――材料――机器系统的有效安全。

2.安全意外事故发生的原因分析

安全意外事故发生的原因主要分为人的因素和物的因素两个方面：

2.1人的因素

人的因素是指人的不安全行为，是事故产生的最直接因素。各种生产事故，其原因不管是直接的还是间接的，都可以说是由于人的不安全行为引起的。人的不安全行为可以导致物的不安全状态，导致不安全的环境因素被忽略，也可能出现管理上的漏洞和缺陷，还可能造成事故隐患并触发事故的发生。在事故致因中，人的个体行为和事故是存在因果关系的，任何人都会由于自身与环境因素的影响，对同一事件的反应、表现和行为出现差异。因为人的因素本身还包括受教育程度、身体健康状况，以及工作态度等各方面因素，又决定了对事件的发生所表现出的不同的结果和反应。

2.2物的因素

在建筑生产活动中，物的因素是指物的不安全状态，也是事故产生的直接因素。导致事故发生的物的因素不仅包括机具设备的原因，还包括钢筋、脚手架的高空坠落等物的因素。物的不安全状态，是随着生产过程中物质条件的存在而存在，是事故的基础原因，它可以由一种不安全状态转换为另一种不安全状态，由微小的不安全状态发展为致命的不安全状态，也可以由一种物质传递给另一个物质。事故的严重程度随着物的不安全程度的增大而增大。所以消除生产作业中物的不安全状态，可以大幅度地减少伤害事故。

3.建筑工程安全隐患的引发原因

建筑工程安全隐患的引发原因主要有环境状态和管理缺陷两个方面：

3.1环境状态引发的安全隐患?

环境的不安全状态主要分企业内部和企业外部两种环境不安全状态：

3.1.1企业内部环境不安全状态主要有：生产（设施）场地环境不良、交通线路的配置不安全、操作工序设计或配置不安全，地面有油、冰雪覆盖或有其他易滑物。此外建材的储存方法不当，以及环境温度的高低变化也同样能形成安全隐患。

3.1.2企业外部不良环境主要包括经济环境和自然环境。经济环境，主要指企业因经济不景气，工人无法得到自己合理的报酬，而影响工作热情，严重的可能导致罢工等因素。自然环境因素是有些作业环境由于受不可抗拒的外界因素影响。如水灾、地震等这些都将对建筑工程的安全生产造成影响。

3.2管理缺陷引发的安全隐患

管理方面的缺陷主要是没有建立项目安全生产组织机构，管理制度不健全，管理人员忽视安全生产规程，违规指挥。如管理人员对作业人员的选择、调配不当，让无资格者或技术不达标的人员进行施工操作，或者对作业现场的指导、检查、监督力度不够等，这些都是对人的管理不当而导致的安全隐患。设备、设施、仪器仪表等安全装置、安全设施不齐全，维修检查不及时等则是对物的管理不够。对施工作业本身的管理缺陷主要表现为作业强度安排不当，忽视安全操作规程标准，作业程序、工艺流程、作业方法设计不按正规程序，还有就是缺乏在异常或紧急情况下的对策措施，没有以前发生过的同类事故的预防对策措施备案。

4.建筑工程安全隐患的预防对策

4.1建立安全组织机构，健全规章制度

企业必须建立健全项目安全组织机构，确定安全生产目标，明确参与各方对安全管理的具体分工，安全岗位责任与经济利益挂钩，根据项目的性质规模不同，采用不同的安全管理模式。建立科学的安全规章制度，而且这些制度要随着施工技术的发展而不断变化，使之与新的施工技术相配套。

4.2加强安全教育，加大违规处罚力度

让每一个员工懂得安全知识，掌握安全技能，实现自己的安全行为责任。做到凡是进入施工现场的所有人员都要进行安全法律、法规、安全生产知识、安全操作技能的学习，并经严格考核合格；特种作业岗位人员一律凭劳动管理部门颁发的操作岗位证书上岗；经常性的开展和利用形式多样的安全生产法规知识宣传活动，努力提高建筑职工和广大从业人员的安全素质。切实做到不伤害他人，不伤害自己，不被他人伤害。对施工生产中违章指挥的管理人员进行严厉批评，给予经济处罚；对施工生产中违章操作员工一律停工，根据不同情况进行经济处罚。

4.3加大安全管理投入，加强现场安全监督管理

企业要加大对安全管理的投入，使之与生产能力相吻合，使安全生产责任制逐级落实到每个工作岗位和每个人头上。加强对施工现场的安全监督管理力度，对违章指挥、操作，冒险作业要责令限期整改或停工整顿，规范施工安全行为。安全人员要加强对施工现场材料、机具设备的检查，杜绝不合格的材料、机具设备对人员的伤害。加大安全工作投人，完善各种安全设施。在施工作业面上设固定的安全管理员。对危险性大的脚手架与起重机的搭设和拆除、机械设备吊装、用电设备、基础土方开挖等进行重点安全监督和控制。

参考文献：

[1]王兆林.建筑施工企业安全文化建设思路的探讨[J].建筑安全，2003，(7).

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【关键词】保护措施；危害；安全隐患；安全操作；注意事项

焊接是被焊工件的材质（同种或异种），通过加热或加压或两者并用，并且用或不用填充材料，使工件的材质达到原子间的建和而形成永久性连接的工艺过程。在焊接过程中总是要加热、加压、用电、用可燃气体等，所以在此过程中无可厚非的会带来一些安全隐患。

一、对焊工的危害

焊工的主要职业危害是粉尘、有毒气体、高温、电弧光、高频磁场等。（1）电焊工尘肺。电焊烟尘可通过呼吸道进入人体，主要损害呼吸系统。早期多无临床症状和体征，发病工龄一般在10年以上。（2）急性一氧化碳中毒。一氧化碳可经呼吸道进入人体。主要损害神经系统，表现为剧烈头痛、头晕、心悸、恶心、呕吐、无力、脉快、重者昏迷、抽搐、大小便失禁、休克等。严重者会立即死亡。（3）慢性锰中毒。锰尘可经呼吸道进入人体造成慢性中毒，慢性锰中毒一般发病缓慢，早期主要表现为类神经症和自主神经功能障碍，病情继续发展后，可出现锥体外系神经障碍的症状和体征。（4）急性氮氧化物中毒。氮氧化物可经呼吸道进入人体。主要损害呼吸系统。表现为咽痛、胸闷、咳嗽、咳痰；可有轻度头晕、头痛、无力、心悸、恶心等。进而出现呼吸困难，胸部紧迫感，咳白色或粉红色泡沫状痰、口唇青紫、甚至昏迷或窒息。（5）急性臭氧中毒。臭氧可经呼吸道进入人体，主要损害呼吸系统，短期低浓度吸入表现为口腔，咽喉干燥、胸骨下紧束感、胸闷、咳嗽、咳痰等症状，以及嗜睡、头痛、分析能力减退、味觉异常等。吸入高浓度时可引起黏膜刺激症状，并可逐渐发生肺水肿表现。（6）职业性电光性眼炎和职业性电光性皮炎。长期重复的紫外线照射，可引起慢性睑缘炎和角膜炎等；皮肤受强烈的紫外线辐照可引起皮炎，表现为红斑，有时伴有水泡和水肿。长期暴露，由于结缔组织损害和弹性丧失而致皮肤皱缩、老化、更严重的是诱发皮肤癌。

二、焊接对周围环境危害

在焊接过程中，都存在加热或加压。如果周围有易燃易爆物品的话，这会给周围带来安全隐患。焊接飞溅物接触到易燃易爆物品就易产生火灾。焊接过程中产生的噪音、光污染、辐射等染给周边人群带来的不便。

三、焊工自身的保护措施

根据历年的焊接事故统计可知，焊接事故在实施中操作不当和违规作业所占的比例占了绝大部分。将事故主要原因归为五个方面，即为缺乏知识、操作不当、违章作业、设备设施有缺陷、其它。焊工要有意识的保护自己，电焊作业中有害因素种类繁多，危害较大，因此，为了降低电焊工的职业危害，必须采取一系列有效的防治措施。（1）加强防护措施。加强个人防护，可以防止焊接时产生的有毒气体和粉尘的危害。作业人员必须使用相应的防护眼镜、面罩、口罩、手套，穿白色防护服、绝缘鞋，决不能穿短袖衣或卷起袖子，若在通风条件差的封闭容器内工作，还要佩戴使用有送风性能的防护头盔。改进焊条材料，选择无毒或低毒的电焊条，以降低有害气体对焊工的身体侵害。用机械代替人工，在可以用自动埋弧焊和机械手自动焊接的场合尽量选用自动焊接，以降低对焊工的直接伤害。改善作业场所的通风状况，焊接过程中的粉尘和有害气体及时排出，减少焊工粉尘和有害气体的吸入量。（2）常用护具用法及作用。所谓的个人防护用品，即为保护工人在劳动过程中的安全和健康所需要的，必不可少的个人预防用品。在各种焊接与切割中，一点要按规定佩戴防护用品，以防止有害气体、焊接烟弧光等对人体造成的危害。

四、焊后安全隐患排除

焊接完毕后，要对现场进行清理。消除焊接遗留下的安全隐患。要做到，第一，断开焊接电源或关闭气阀，以免人离开后发生各种意外事端；第二，清理焊接是留下的飞溅物，保证当地的环境卫生，避免高温飞溅物与可燃物体接触发生火灾；第三，在比较多人的场合要等待焊件冷却到一定程度后才可离开，避免发生不知情人员烫伤，也可以防止引发火灾等事故。

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摘要：随着社会的发展，中小学生的户内、户外活动不断增多，随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。有关调查表明，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友，这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟，因此中小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。

关键词：小学生；自护能力；培养策略

当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。海啸中一孩子救了全村人的性命的事件给了我们很大的启示，让我们更深刻地意识到拥有安全自护知识是人类生存的基本保障。对小学生进行安全自护教育是时展的要求，更是小学生自我生存的需求。

怎样开展安全教育，对我国教育工作者来说，是一个重要的课题，特别是意外事故中的安全自护方面是学生的薄弱环节，除了交通安全方面的知识学生知道的比较多外，其他知道的较少，有的甚至是空白。那么教师如何培养小学生在意外事故中的安全自护能力呢？笔者认为有以下几点：

一、创设良好的环境

安全环境包括物质和精神环境。首先，要精心创设相应的物质环境，学校的大部分用品都要从安全适用出发，减少不安全因素；对于存在安全隐患的地方，引导学生讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规则，注意安全，如在楼梯口贴上靠右行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。

其次，要创设安全的心理环境。由于小学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以教师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，特别是低年级学生，给孩子以情绪情感上的安全经验。当孩子出现一些危险行为时，不能一味训斥、制止，而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，自己总结基本的安全行为规则，增强安全自护意识。

二、建立并完善安全规章制度

完善学校的安全工作规章制度，明确教师安全职责，监护措施，制定户外活动组织安全制度、课间操安全制度、午睡管理制度、用药安全制度、门卫安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识；成立安全管理小组，每周定期检查安全工作，消除隐患，确保安全。同时，让孩子轮流当安全员以监督同伴活动中的安全行为。

三、取得家长的积极配合

在培养孩子安全自护意识的过程中，需要家长的积极配合才能取得成效。因为相当一部分“自我保护”于家庭中，教师不便直接指导。因此，要通过召开家长会，向家长详细介绍培养孩子自我保护能力的意义，需要配合的事项。同时，结合学生安全教育主题，学校、学生网站，有计划地向家长宣传培养孩子自我保护能力的相关知识、方法，如异物塞进口鼻怎么办等。此外，还可有效利用家长资源，通过医院、公安局、消防队等家长提供一些图片或实例，让学生懂得生命的宝贵及安全的重要。

四、利用多种手段开展安全教育活动

1．下载图片画面

网络资源非常丰富，我们可以根据主题需要，下载一些图片或画面，学生通过网上查询、小组讨论总结出自救自护的常识包括：自然灾害防范知识、生存自救知识、紧急避险常识等。如在防地震安全主题活动中我们从网上下载地震发生时的画面，引导学生观看并讨论，图片上发生了什么灾难，从哪里看出来的，为什么有的人在地震中能勇敢地生存下来？地震发生时应该怎样做才能逃生等。在防火灾主题中，我们也利用以上方法，让学生深切感受火灾带来的危害，以及消防队员勇敢救火的场面，增强自救意识，主动学习防范的知识及自救的方法，提高生存能力。组织开展一系列自救自护的演习活动，在活动中创设情境，让学生将所学知识在演习过程中加以运用，从而提高他们的自我保护意识和自我保护能力。

2．给学生一双“电子眼”尝试操作体验

教师有意识地让学生捕捉在不同活动中存在的安全隐患，并创设情境用摄像机拍下来自制成DV剧播放，组织学生讨论：这样做对吗？为什么？可能会发生怎样的危险？应该怎么做？提高学生在日常生活中的安全自护能力。成立校园安全意外调查组，分四组对学校意外伤害事件进行调查，调查步骤为：班内调查——采访校医——采访体育教师——采访小卫士——校内观察，并汇总成一份完整的调查报告和一份演示文稿。成立校园安全隐患调查组，分四组对校内存在的安全隐患进行调查，将调查结果（文字、图片）做成电子作品（网页、电子幻灯片）并在课题堂上进行汇报展示。在这个过程中，学生通过调查亲身感受并发现不安全因素，从而提高防范能力。

3．结合案例对学生进行教育

在我们的身边，常常会发生一些意想不到的安全事故，有的甚至是血的教训、生命的代价。结合安全教育主题，把身边发生的活生生的安全案例讲述给学生听，由于它们的真实性，容易引起孩子的情感共鸣，教育的效果则更好。如我校一年级有个学生，三岁时，误把苍蝇药水当饮料喝了，结果现在落下残疾，一家人悲痛欲绝，我们把这惨痛的案例讲给学生听，并以此为突破口，开展防药中毒的安全主题教育。知道无病不吃药，有病不乱吃药，不服过量、过期的药，知道打急救电话等。在防溺水事故安全的主题活动中，我们把我市某学校一8岁男孩由于私自到大河边去玩耍，不慎掉到河里淹死，造成父母终生遗憾的事件讲给学生听，让学生在心灵震憾的同时懂得如何预防溺水事故发生的一些安全常识，增强遵守安全规则的自觉性。

4．创编课本剧表演

儿童文学作品对学生有很大的感染性，根据主题的需要，我们选择或创编一些具有相关安全教育意义的故事，并根据学生喜欢动画的特点给学生以直观形象的表演，加深印象。如自编故事《它为什么肚子疼》，通过教学让学生知道小兔肚子疼是因为吃了过期变质的食物，从而引出问题：怎样知道食物是否过期变质？通过讨论，学生知道了观察新鲜食物是否变质可以从色泽、气味去辨别，对于加工过的食品，如超市上的各种食品要检查它的生产日期和保质期，增强了食品卫生方面的安全知识。

5．设计模拟演练

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关键词 责任感 放手 自护

中图分类号：G61 文献标识码：A

Talking about the Preventive Measures of Children's Accidental Injury

SHEN Ke

(He'nan Culture and Art Kindergarten, Zhengzhou, He'nan 450000)

Abstract Kindergarten is a central location for children, and our children is the only child at home, mostly in the parents, grandparents, protect and live clothing to hand out food to mouth life. Resulting in our children, poor health, physical fitness is weak, the action response is not quick, plus kindergarten teaching staff security awareness is not in place, the child accidents have occurred, the author based from teaching ten years of experience, from everyday activities to enhance early childhood physical fitness, and enhance teaching staff security awareness, protection of children as the children become self-protection aspects of safety of the children achieved some results.

Key words responsibility; let go; self-protection

安全是人类最基本、最重要的需求，因此《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可是近年来，幼儿园意外事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康的第一杀手。那么，如何采取有利措施，防范各种意外事故的发生呢？我们必须从探寻造成幼儿伤害事故发生的原因入手，制定安全措施，增强保教人员的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，从而做到防患于未然。

1 幼儿园意外事故的原因分析

1.1 幼儿体质差，体能弱而造成的伤害

在幼儿发生的各种事故中，摔伤头、磕掉牙、骨折、坠落、溺水、车祸等事故，在一定程度上是由于幼儿体能发育不完善，动作协调能力差引起的。有的孩子体质较弱，在与同伴相处中，显得弱不禁风，这也是由身体各种机能水平较低，缺乏锻炼引起的。

1.2 幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力

幼儿意外事故发生率的高低与幼儿园、家庭的教育方式有密切的关系。一方面，我国传统的儿童保教观是“保护”、“养育”，认为“少活动，少出身”，许多幼儿力所能及的事情都被成人包办代替了，幼儿通过实践锻炼提高自我保护能力的机会没有了。这样，孩子在成人的全方位保护下成长起来，他们在意外事故中表现出不知所措，缺乏一定的自我保护的意识、经验和能力，从而导致了意外伤害事故的频频发生。另一方面，在应试教育影响下，家长只重视对孩子的“知识”教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学都无所谓，造成孩子的安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道什么是风险，怎样去躲避风险。

1.3 保教人员责任感不强，对幼儿安全教育不到位

有的教师安全意识淡薄，不注重幼儿安全教育，没有教会幼儿掌握自我保护的方法，同时对孩子的安全教育又有畏难情绪，为了避免或减少幼儿在运动中出现安全事故，就限制幼儿到户外活动。在活动中时时对幼儿有很多的约束和限制。然而，消极防范是不利幼儿发展的下策，殊不知，这些经常受到限制的孩子一旦获得片刻的自由时，便容易引起失控行为，造成一次又一次的事故。

从以上原因中可看出，“养育多，实践少”、“保护多，教育少”、“限制多，锻炼少”是造成幼儿意外伤害的最根本原因。因此，成人应改变观念，“受之以鱼，不如授之以渔”，变消极保护为积极自护，通过各种活动提高幼儿的自我保护能力，从而有效的避免和减少意外伤害事故的发生。

2 减少幼儿园意外伤害的相应措施

2.1 幼儿体能训练，变弱体为强体

在实际活动中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来讲磕碰就少些。目前我国尤其是城市绝大多数幼儿都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面较过去有一定的进步，但是其心、肺等内脏的功能却落后于身体的发育水平，这是由于缺乏锻炼造成的。由于身体肌肉长期缺乏应有的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性下降，因此幼儿动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。为此，幼儿园、家庭应给幼儿提供足够的时间和空间，合理地组织一定强度和密度的体育活动，如跑步、打球、跳绳、体育游戏。提高幼儿的身体发展水平，让孩子通过体育活动掌握运动技能，从而使孩子动作更灵活，思维更敏捷，有效的避免和减少意外伤害事故的发生。

2.2 幼儿安全教育，变保护为自护

幼儿处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差，虽然教师和家长竭尽全力、小心翼翼地呵护他们，但是成人的保护毕竟是有限的，因此在关注孩子、保护孩子的同时，应该教给幼儿必要的安全知识。只有把安全的金钥匙交给孩子，才是对孩子最好的帮助。所以，幼儿教师应设计安全教育课程，利用多种形式的教育活动，有意识、有计划、有目的地针对幼儿进行安全教育。

（1）儿歌故事，传授安全知识。儿歌、故事是幼儿喜闻乐见的艺术形式，将安全教育内容编成儿歌，故事，更能激发孩子的学习兴趣，促进幼儿理解，从而形成接纳心理。

如：

《红绿灯》

大马路，宽又宽，

红绿灯儿站路边。

红灯停，绿等行，

遵守规则别忘记。

《上下楼》

小手扶着小扶手，

一个跟着一个走，

小朋友们排一排，

一二一二上下楼。

孩子们在这些朗朗上口、浅显易懂的儿歌学习中不知不觉学会了安全知识。

又如，故事教学《离群的小鸡》，使孩子们从小鸡独自离开妈妈和集体后遇到了危险，最后大声呼救，才被妈妈发现并获救这样一个简短却生动的故事中懂得了外出时一定要紧跟大人或集体，不独自离开，同时还学会了遇到危险大声呼救的本领。而故事《小兔旅行记》，则是利用小兔出门去旅行时遇到的一系列问题，把生活中的各种常见安全标志巧妙的编进故事里，让孩子们以帮助小兔为线索，兴致勃勃地认识了生活中的各种常见安全标志：当心坑洞，小心地滑，当心触电，安全出口，禁止攀爬、触摸、通行等等，使他们掌握必备的自护常识。

（2）结合游戏，学习自护技能。游戏是孩子学习的助推器，在安全游戏中，孩子可边玩边学，轻松获得安全自护知识、技能。

游戏是幼儿获得经验的最自然，最有效的一种学习方式。所以让幼儿在游戏中学习安全知识，远比老师直接的说教效果要好得多。

（3）新闻案例，强化安全意识。这种方法适合中大班的幼儿，中大班的幼儿已建立一些初步的行为评价体系，具有一定的判断能力。教师可通过生活中报刊、电视、互联网等传媒收集来有关幼儿安全事故方面的案例讲给幼儿听，与幼儿一起分析事故原因危害，共同寻找预防的方法。

如，电视新闻报道：X市一郊区的一名6岁男孩在自家附近玩耍时，未注意看高压电的危险标志，爬上了一高压配电设施，结果被高压电流击伤，造成高位截瘫。又如，小萌和小飞是幼儿园的同班小朋友，在一次早锻炼活动时，小萌不小心把飞盘扔到小飞身上，两人由争吵发展成扭打，吵打过程中，小萌再次把飞盘扔向小飞，飞盘碰伤韩飞的眼睛。

在倾听案例过程中，幼儿的会积极地思考，对危险的行为、动作有了更深刻的理解。这时，让孩子说说为什么会发生事故，如果是你会怎么做。通过这样的活动能进一步强化孩子的安全意识，对孩子的安全教育也就水到渠成了。

（4）模拟演习，巩固自救技能。幼儿园通过创设一些情境（如模拟、演习等），让幼儿在大型的相应情境中去感受和体验，从而学会保护自己的基本自救技能。

如，邀请消防队员进入校园指导大家进行消防演习，让孩子掌握逃离火灾的正确方法：湿毛巾捂口鼻，弯腰下蹲，从安全出口逃离等，以及如何正确拨打119报警的知识。孩子们在大型的演习活动中，对自身的感受和体验印象会非常深刻。因此，幼儿在演习中学得的自救知识在以后的一生中都能受益。

当然，幼儿园的安全教育形式多种多样，但不管采取那种形式，都必须将安全教育渗透在幼儿一日活动的各个环节中，只有这样，才能真正达到安全教育的目的。

2.3 保教人员高度的责任感，从限制到自制

从许多事故原因分析中，我们发现造成幼儿意外伤害除了孩子自身原因外，有很多都发生在当事监护人麻痹大意的情况下。因此，作为幼儿园保教人员应牢固树立安全第一的观念，加强安全知识的学习，把安全工作放在幼儿教学工作的首位。每位保教人员在岗时都应负起职责，做到处处为孩子着想，对孩子做到“放手不放眼，放眼不放心”；对易引起意外事故的情况应有预见性，在孩子活动的周围配备安全设施；对比较幼小的孩子（如小班、小小班等）在护理时动作应轻柔，以免引起幼儿关节脱臼；热汤、热水应放在幼儿够不着的地方，以免烫伤幼儿，不要让幼儿玩细小颗料状的物品，以免幼儿塞入口腔或鼻孔等等。只有这样，才会避免和减小不良事故的发生。

总之，防范幼儿意外伤害事故的发生，培养幼儿自我保护意识和能力，不是一朝一夕的事，需要父母和老师改变育儿观念，真正做到放手不放心，让幼儿在挫折中成长，使他们获得一个更高层次、更大意义上的保护――自我保护。

参考文献

[1] 陈丽虹,龚房芳著.儿童自我保护故事.吉林摄影出版社,2008.5.

[2] 王大伟著.青少年安全自救.鹭江出版社,2008.1.

[3] 纪江红主编.少年儿童紧急自救手册.北京少年儿童出版社,2007.8.

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关键词： 高校辅导员 意外伤害 处理 防范

近年来，高校学生意外伤害事故呈现不断上升的趋势，这不仅给学生及家长造成身心的伤害，而且给学校和家庭都带来沉重的经济损失，更给高校带来管理上的困难。2002年9月1日起实施的《学生伤害事故处理办法》（以下简称《办法》）规定了学校对学生事故应承担赔偿责任的12种情形，但高校学生与学校之间关系的复杂性，以及学生事故的特殊性使得《办法》暴露出不能满足社会现实的缺陷。那么，作为在高校学生工作第一线的辅导员应该怎样更好地处理与防范高校学生意外伤害事故，下面就个案谈谈对该问题的思考。

李某，男，贫困生，因班级校外活动发生意外事故造成腿部重伤，前后花去医疗费用近3万元，给本来贫困的家庭带来了沉重的经济负担。该生及其家长以学生外出活动而学校监管不到位为由向学校提出适当赔偿的要求。

1.事故发生后的处理措施

1.1及时通报，保证治疗。

学生发生意外事故后，要在第一时间把学生送往正规的医院检查救治，让伤病的程度降到最低。教师和学生的力量毕竟有限，辅导员作为学生意外事故的主要处理者，要及时向相关人员通报，首先要及时通报学生家长，并向家长说明事故的处理及进展，消除家长的顾虑。与此同时应及时向相关领导汇报事态进展，进一步获得学校的理解支持。

1.2了解情况，消除顾虑。

在治疗过程中，作为辅导员老师，笔者认为要了解清楚以下几个情况，一是发生意外事故的原因和经过，与《办法》相对照，以明确学校是否存在过错，是否应承担相关赔偿等责任。学校按照过错责任原则承担事故的责任，如果学校未履行规定的义务与责任，有过错的，对学生造成伤害，则需要承担相应的责任；如果学校已经尽到相应的义务，无过错的，则无责任。二是要了解清楚受伤学生的家庭经济情况，并告知医保等医疗费用报销政策。通过详细了解事故发生的原因及经过，初步确定学校无过错，无需承担相应的赔偿责任，学生及其家长提出的赔偿要求是没有根据的。但该生家庭经济比较困难，父母远在外省乡村，不能及时前来照顾该生。为了稳定该生及其家长的情绪保证后续的治疗顺利进行，笔者安排学生干部轮流值班照顾该生，令他得到关怀和温暖，消除顾虑。

1.3及时沟通，更多关怀。

经过一段时期的治疗特别是实施手术后，李某情绪起伏较大，对医疗费用的支付及以后的学业等感到迷茫，笔者鼓励他说出心中的想法并不断沟通交换彼此的意见，坦诚交流，疏导他的悲观情绪。笔者也把学生的相关情况向学校领导反映，最终学校考虑到该生的家庭情况给予了一定的困难补助，同时学生也非常感恩学校的帮助。在他康复期间，笔者也常找其聊天，安排学生帮他补习，通过各方面的工作让他在挫折中学会感恩。

2.问题与反思

处理以上案例时，一是通过不断的沟通交流，动之以情晓之以理，让学生及其家长明白事故的过错责任等，最终打消了向学校索赔的想法；二是学生在学校领导、老师及同学的关怀帮助中得到了感恩教育，在挫折中学会了成长。这对于学校和学生来讲是相对比较圆满的一个结局，但在事故的处理过程中有一些问题值得认真的反思。笔者认为这些问题在高校学生意外事故处理中有共性，有思考的价值，其中的一些建议对类似事件的处理也有一定的借鉴意义。

2.1在处理校园意外伤害事故时，辅导员所处何种角色？

校园意外事故不可避免，当发生这些事故时，辅导员应该处于何种角色呢？笔者认为要作为一名中立者。一方面，辅导员是学生健康成长成才的导师，是学生最亲近的人，发生事故时，辅导员要努力为学生解决问题，维护学生权益，向上级反映学生的意见，做好学生利益的维护者和协调者，这时辅导员的角色是学生权益的维护者；一方面，辅导员又代表学校对学生进行教育和管理，要站在学校的角度将学校的声誉、财产等损失降到最低。学生意外伤害事故发生时，如学生及其家庭与学校产生了矛盾纠纷，那么辅导员在这种情况下要站在学校教学育人的高度，做好学生的思想教育工作，这时辅导员的角色是学校正常教学秩序的维护者。因此，辅导员要站在中立的角度解决相关问题，不能偏袒一方，要具备大局意识，公平公正地处理学生意外伤害事故的问题。

2.2安全教育内容的转变，增强学生的法制意识。

当学校发生安全事故时，辅导员传统的教育方式是进行“义务教育”，即指出学生在事件中所犯的错误，并一再告诫学生在事故中吸取教训，看清后果，不要再犯，以此达到告诫或惩戒的目的。这种类似于灌输式的教育方式的主体还是老师，学生只是被动地接受，而不能主动地进行深层次的思考。如果要达到更好的教育效果，特别是事故后期的处理上，笔者认为要转变教育方式，进行“权利教育”，即告知学生可以做什么，在受到意外伤害后学生有查明责任人、要求相关赔偿等权利，而不是一味地把责任全推到学校身上，让辅导员去处理所有的问题。这样做有利于学生树立主体意识，即让学生明白了自己在事故中应该采取什么样的措施最大限度地维护自身的权益，既增强了自己的法律意识，又在一定程度上缓解了辅导员的工作压力，还能让学生感受到辅导员在处理事情时体现的公平公正，消除抵触情绪，从而更好地达到育人的目的。

2.3发生事故后，学生为什么总把矛头指向学校？

在本案例中，通过与受伤学生及其家长的深入交谈，笔者了解到，该生是贫困生且自立自强的意识非常强烈，因为家庭经济较为困难，目前的手术治疗费用给家庭带来了较大的经济负担，而学生医疗保险只能报销一部分的治疗费用，并且不承担后续的康复费用，他对自己以后的治疗甚至未来的学习生活都产生了担忧，情绪不太稳定，便向学校提出了赔偿的想法。同时，通过研究同类案例进行归纳总结后不难发现，发生意外事故后要求学校赔偿的学生大多家庭经济比较困难，对后续的治疗甚至未来的生活感到非常迷茫，这是向学校提出索赔的重要原因之一。学校有关部门，一般会充分考虑受伤学生的个别特殊情况做出适当的处理。虽然有时候在学生的意外中不存在过错，在法理上也不具有承担赔偿相关费用的责任，但学校一般会充分考虑受伤学生的实际情况，力所能及地给受伤学生一定的补偿，以帮助学生渡过难关。这样既能缓和学校与学生之间的紧张对立关系，使学生切实能感受到学校对学生的关心，又能帮助学生解决燃眉之急，达到帮助和教育的双重目的。

2.4学生意外伤害事故不可避免，怎样最大化地保障学生和学校的权益？

高校学生伤害事故难以避免且有不断上升的趋势。高校一旦发生学生伤害事故，其与学生家长的纠纷、赔偿问题等也成为困扰高校的一个难题。学校作为一个公益性质的单位，因经费有限，给予的经济补偿毕竟也是有限的，不能对治疗等起到决定性的作用。解决这一问题，我们可以借鉴国外借助保险制度分散学校风险的做法，实行侵权赔偿的社会化，将学生在校伤害事故损害赔偿纳入社会保险范畴。

这方面的保险一般分为校方责任保险和学生意外伤害保险两种。校方责任险是学生在校园内或学校组织的活动中发生意外事故时，以学校对学生依法应负的赔偿责任为保险标准的保险。而学生意外伤害保险主要适用于因学生个人责任需经济赔偿时，由保险公司赔付，以减轻家长和学生的压力。目前，全国各地已经开始这方面的尝试，逐步将高校学生意外伤害事故赔偿纳入校方责任保险制度体系。实际上，我国法律法规已经有了相关的规定，如《办法》中第31条规定：“学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学生参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。”因此，在社会商业保险日益发达的今天，善于利用商业保险，建立校方责任保险和学生意外伤害保险制度为高校学生意外伤害事故提供充分的救济渠道，是拓展高校及学生自我保护的途径，有效分担校园意外事故风险的解决措施和保障手段。

频发的高校学生意外伤害事故给高校声誉及正常的教学工作带来很多不利影响，如何有效地防范和处理高校学生伤害事故，成为高校学生工作的重要组成部分。文章参照《学生伤害事故处理办法》，结合笔者处理的案例，在理论和实践上探讨了学生意外伤害事故防范和处理的机制，提出了相应的措施和建议，确保学生身心健康发展，同时最大化地保障学生和学校的权益，保证学校的正常教育教学秩序，达到促进和谐校园建设的目的。

参考文献：

[1]韩先满.大学生意外伤害事故预防与处理[J].科技信息，2007（34）.

[2]杜杰.坚持“以人为本”构建高校和谐校园[J].教育理论与实践，2008（33）.