it技能范文
时间：2023-04-09 06:44:38
导语：如何才能写好一篇it技能，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：IT技能；自动测评；OLE自动化
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)13-3083-03
Automated Assessment Technology Research of IT Skills
TONG Bao-jun
(Zhejiang College of Construction, Hangzhou 311231,China)
Abstract：This paper introduces the commonly used IT skills automated evaluation basic model, on the basis of this, the Windows, Office software, IE, OUTLOOK operation problem undertakes concrete analysis, according to the different software features, using OLE automation technology, API and database technologies, gives some new ideas for the automatic evaluation.
Key words：IT skills; automatic evaluation; OLE automation
随着计算机技术和网络技术的不断发展，社会信息化程度的不断提高，用人单位对人才IT应用技能的要求也在迅速提高，如何快速准确的判定人才的IT技能具有很大的实用价值。
本文所讨论的IT技能是目前比较常用应用软件，包含Windows、Excel、Powerpoint、Frontpage、Access、IE及Outlook Express等操作题自动化测评技术[1]，该文根据各个软件的不同特性，利用Delphi技术结合API、HTML解析比对、OFFICE对象模型等多项技术来进行研究，从而解决了IT技能测评自动化，大大降低阅卷人员的工作量，节省了人力、物力资源。
1基本模型
在计算机自动测评中主要有客观题和操作题两种类型。客观题的正确性评价相对比较简单，只要利用计算机技术与数据库中标准答案进行比对，如与标准答案一致即算正确。而对于操作题来讲，情况相对要复杂一些，操作本身就是一个过程性的事件，没有统一的标准，答案可能并不唯一，所以从过程来测评操作虽比较客观，在实际中具有很大难度。该文通过对各个操作题型的综合分析，使得操作形成一个结果性的文档或记录，利用形成的文档或记录来判定操作的正确性，既具备一定的严谨性且相对容易实现。
操作实践性是计算机技能的一个重要特征，因此，各个实体及其之间的相互作用对于各种操作技能指标进行测评是极其重要的，技能测评系统的组成须由被测主体及其在完成技能过程中涉及到的各个实体综合而成。整个IT技能的测评需要在操作者在实施操作过程中，利用计算机平台中的智能程序获取操作者与系统之间的交互信息，对形成的结果进行全面深入的分析和认识，提炼有用的信息，然后通过分析对比程序结合标准库进行分析、判别，最终做出相应的评价，从而实现技能的测评。图1所示为IT技能测评的基本模型。
2自动测评关键技术
操作结果的正确性评价需要收集信息，很多计算机技能应用程序提供了可编程接口（自动化接口），利用这些接口可以获取相关的信息。不同的操作题涉及到不同的交互操作环境，具有自己独特的特点，其文档结构和存储也不尽相同，从而对信息的获取也有所区别，该文采用了多项信息获取技术对不同的操作题型进行了自动测评。
2.1 API结合注册表技术
Windows操作题主要考核桌面设置、时间、日期信息的设置。该类操作题信息的测评主要采用API结合注册表技术完成
注册表是Windows系统的一个庞大数据库，它存储着系统硬件、软件及用户信息，跟踪记录操作系统和各种在系统上安装的应用程序的有关信息。另外Delphi对相应API函数做了进一步封装，使得在应用程序中操作注册表更加简单，通过创建Tregistry类，给属性RootKey赋值以指定根键，然后用方法OpenKey来指定要操作的主键名，最后通过Read方法完成所需系统信息的获取。
2.2基于OLE自动化技术
OLE(Object Linking Embedding)Automation技术是面向对象实现嵌入与链接的最佳方案，是Windows应用程序之间互相操纵的一种技巧。典型的自动化服务器有Microsoft Word、Excel和Powerpoint。其主要目的是对一些功能强大的软件设计一个标准接口，可以让应用程序通过对象的方式来使用office软件的对应功能。Office对象[2]中包含相应的属性（Properties）、方法（Method）和事件（Events），该文利用Delphi与Office软件的互补优势来控制Office对象，从而获取Excel和PowerPoint操作题的测评信息。
2.2.1 Excel测评方案
Delphi中嵌入OLE技术,可以将Delphi和Excel完全融为一体，实现协作同一。Delphi通过调用OLE自动化组件，使用相应接口技术实现与Office组件的集成，建立同Excel程序的连接。
1）在Uses部分加入“ComObj”单元。
2）在程序变量声明部分声明要用到的变量：
ExcelApp：Variant；// Excel表；
Sheet：Variant；//Excel表中的sheet表；
MYkey：Array Of String；//答案标准库；
3）创建Excel对象：
ExcelApp := CreateOleObject(’Excel.Application’);
ExcelApp.workBooks.Open(curfile); //打开已存在工作簿
4）Excel自动化对象建立完成后，即可使用对象的属性和方法操纵对象获取相应的信息，最后和标准库进行比对即可。
2.2.2 PowerPoint测评方案
在Delphi中操纵PowerPoint的方法与Excel基本相似，同样需要调用OLE自动化组件来实现，首先要创建一个Powerpoint.appli? cation自动化对象，而创建powerpoint.application自动化对象可以使用函数CreatOleObject创建，利用该对象的open()方法打开PPT文件。然后根据PPT对象模型及试题要求展开对有关知识点试题操作的评测。
图1 IT技能测评的基本模型
图2 Powerpoint对象模型图
2.2.3 Access测评方案
Access是Office系列软件中用来专门管理数据库的应用软件，在Access操作题的测评中，该文采用了OLE自动化组件结合DAO的数据库访问技术来获取考生操作信息。
DAO(Data Access Object，数据访问对象)，它是数据库编程的重要方法之一。它允许程序员请求对微软的Access数据库的访问是微软的第一个面向对象的数据库接口。
在Access测评中主要是获取数据库中表的结构信息以及数据的状态，数据状态可以使用SQL语句来实现，而表结构的获取则相对比较麻烦。该文通过定义一个记录类型TTableR来存储表中字段类型，然后通过CreateOleObject(’DAO.DBEngine.36’)方法创建DAO对象，连接到目标数据库，通过数据库对象的TableDefs属性来进行读取相关信息。
2.3 HTML解析比对技术
HTML解析比对技术是指通过对HTML语法成分和文件结构进行分析[3]，了解其元素的意义，获取属性和属性值，和预定的答案进行比对，从而达到判断的目的。
在FrontPage网页制作操作题中，其操作的结果为一个网页文件，网页最基本的文档格式是超文本标记语言HTML（Hyper Text Markup Language），因为，可以通过构造HTML文件解析器来获取网页制作结果文件中的信息，实现网页制作题的自动评测。在构造HTML文件解析器时，要注意不同网页浏览器的特性，对标准的HTML DTD进行扩展，另一方面也要考虑FrontPage在界面操作时自动加入的扩展脚本，在HTML文件解析器处理流程中也要做特殊的处理。
2.4仿真模拟技术
在IE及Outlook Express等操作题中，因为应用程序的特殊环境，特别Outlook Express在自动阅卷时，获取考生的真实操作过程和结果信息有一定的难度。为了解决这个问题，该文采用了仿真模拟技术，构造一个和真实IE及Outlook Express相同界面的操作环境。例如在设置Outlook Express账户时，弹出一个和真实程序一样的设置界面，当考生在设置账号时，系统即开始启动仿真插件，并根据系统设置对应的菜单或按钮，整个操作过程都处在该仿真插件的监管之下了，通过系统智能程序记录该考生的操作记录来进行评测，考生对仿真插件作的操作都会得到类似真实操作的反馈。
3结束语
自动测评是IT技能测试的最优选择，根据不同题型特点，采用最优的自动测评策略，以实现快速、准确的自动评分，最大程度的规范考核的科学性和严谨性。目前，该项研究以应用于我校技能考核，并取得了良好的效果。
参考文献：
[1]李桂英. IT技能测评系统的设计与实现[J].计算机系统应用,2007(6).
篇2
关键词： 校园网 培养 IT职业技能 作用
根据职业教育的性质，职业技术教育应该重在培养学生的职业技能，让学生毕业之后能“零距离”就业。校园网在培养学生的IT职业技能方面应该可以起到非常重要甚至是不可替代的作用。
当前，国内的职业技术院校中一般都铺设了校园网，随着招生规模的不断扩大，办学经费的大量增加，校园网的规模也越来越大，使用的网络设备也越来越先进。在利用校园网对外宣传、对内实现网上办公等方面，许多职业技术院校都做得不错，但发挥校园网在培养IT职业技能的作用方面做得还很不够。
笔者就校园网在培养IT职业技能能够起到的作用阐述了自己的见解，请大家指正。
1.校园网的特性
当前绝大多数职业院校组建的校园网都属于Intranet（企业网）的范畴。
Intranet是基于Internet（国际互联网）TCP/IP协议，使用环球网WWW工具，采用防止外界侵入的安全措施，为企业内部服务，并有连接Internet功能的企业内部网络。［1］
从计算机网络的地域范围来划分，校园网当然是属于局域网。局域网的最大特性：高数据传输率和低误码率。校园网还具有很高的可用性。
由于Intranet采用与Internet相同的TCP/IP协议，所以Internet能提供的服务，Intranet也能提供。比如，WWW、FTP、E-mail、DNS等服务。
2.关于IT职业技能
在《中华伦理道德辞典》中，职业技能定义为：劳动者在职业活动中应具备的技术和能力。职业技能也可理解为：对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价。
IT是英文Information Technology的简写，意为信息技术。
涉及IT职业技能方面的内容很多：硬件维护；办公自动化；平面设计；动漫制作；网络的组建、维护及应用；电子商务；数据库应用维护；应用编程，等等。
3.构建师生互动平台，巩固和提高学生的IT职业技能
师生互动平台即教师和学生、学生和学生之间进行交流、探讨的平台。利用校园网具有高可用性的特性，可构建一个能经常使用并且快捷方便的师生互动平台，为学生及时获取知识、巩固IT职业技能和提高IT职业技能水平创造一个良好的学习探讨氛围。
3.1自行开发基于Web的应用程序
在校园网上创建一个Web站点并不是一件很难的事情，使用第三方软件可以创建，安装操作系统本身自带的功能模块（如Linux的Apache服务器，Windows的IIS组件等）也可实现。
使用ASP、、PHP、JSP之中的某一种技术来开发一个基于Web的应用程序，并由此来构建一个师生互动的平台应该不是什么难事。在这个平台上，学生之间可以就某一问题展开讨论，发表自己的见解；学生可以提出问题，由教师解答；教师可以将学生提出的问题和自己的解答公开给大家阅读，也可以私下进行点对点的个别解答辅导。
3.2构建E-mail服务器
可通过安装操作系统本身（比如Windows Server 2003）自带的E-mail功能模块，或者使用第三方的E-mail专业应用软件来构建本院校的E-mail服务器，作为师生之间互动的平台。师生之间通过E-mail进行互动。
4.培养学生提供和获取共享资源的技能
计算机网络的最重要功能就是实现资源共享。如何将自己的资源提供给大家使用？怎样获取网络上共享的资源？这也是学生需要掌握的、非常实用的而且很重要的IT技能。
4.1组建FTP服务器
通过安装操作系统本身（比如Windows Server 2003）自带的FTP功能模块，或者使用第三方的FTP专业应用软件来构建FTP服务器。
通过FTP服务器来提供或获取计算机网络上共享的资源，这也是在国际互联网上经常使用的方式。这种方式安全、可靠、方便，而且可以跨网段实施。
4.2使用远程登陆或远程桌面
远程登陆和远程桌面，在对异地的计算机系统进行维护和对网络进行维护时经常使用，属于计算机网络中很基本也很重要的应用。
在Windows系列操作系统中都有Telnet远程登陆应用程序，而远程桌面功能只是在Windows Xp和Windows 2003等操作系统中才有，通过远程登陆或者远程桌面也可以提供或获取共享的资源。
4.3使用工作组的方式
这种方式只适合同一物理网络而且较小的工作组网（对等网），通过设置共享文件夹（目录）的形式来提供共享的资源。
在Windows系列操作系统中，可以通过网上邻居（或直接搜索）来查找提供共享资源的计算机，从而获取共享的资源。
4.4通过Web站点下载
构建一个Web站点，使用http协议的方式来下载共享的资源，也是一个常用的方法。
5.开发基于B/S或者C/S模式应用程序的实验环境
B/S是浏览器/服务器的简称，C/S是客户机/服务器的简称。C/S有二层C/S和三层C/S之分。B/S模式属于三层C/S模式的范畴，但它的客户端使用的是浏览器，而三层C/S模式中，客户机必须安装专门的C/S客户端程序。
5.1开发基于B/S模式应用程序的真实环境
学生在开发基于B/S模式（也就是基于Web）的应用程序时，可以在单机（客户端和服务器端同属一台计算机）环境下进行编程，并且运行调试，但单机环境下的运行毕竟不能等同于网络环境下的运行，最终还得通过在网络环境下的运行进行检验。虽然校园网与Internet的网络结构以及所使用的技术相差甚远，但校园网与Internet都使用TCP/IP协议，其本身就可以提供WWW的服务，为学生开发基于Web应用的程序提供了一个非常真实的实验环境。
5.2开发基于C/S模式应用程序的实验环境
在单机环境下开发基于C/S（尤其是三层）模式的应用程序，基本上是不可能完成的任务。在校园网上可以架设专门的应用服务器和专门的数据库服务器，为学生开发和调试C/S模式的应用程序提供一个实验环境。
6.学习计算机网络的最佳实践环境
在学习计算机网络课程时，必须进行相关的实验。确实，许多的实验都可以在网络实验室里完成。但由于网络实验室的网络结构、运行环境、可靠性、通信流量等与校园网相比，不可同日而语，所以往往在网络实验室里得出的许多实验结果是不可靠的。而且，学生通过网络实验室也无法了解更为复杂的计算机网络结构。
6.1加深对计算机网络的感性认识
相比网络实验室而言，校园网的网络结构更加复杂。许多职业技术学院校园网的互连甚至还是三层的模式（核心层、汇聚层和接入层）。
通过让学生参观校园网的中心机房和了解校园网的网络结构等，学生可以加深对计算机网络的认识。
6.2提高使用计算机网络的应用水平
校园网可以提供多种服务（WWW、FTP、音频视频、网络办公等），学生通过使用提供的服务，可以提高对计算机网络的应用水平。
6.3提高计算机网络组建和维护的能力
校园网与网络实验室相比，出现的网络故障更加多样化，而且不可预测，这对提高学生对计算机网络故障的认识、判断能力和维护计算机网络的水平，具有无法替代的作用。
校园网的高可用性（基本上可保证24小时全天候运行），可以让学生不受时间限制地进行各种网络应用的实验，以提高学生组建网络的水平。
篇3
如今，IT消费化已经是一个不争的事实。从以前的PC到现在的智能手机、平板电脑以及各种各样的互联网终端设备，我们的生活已经起了非常大的变化。由于企业员工身处的信息化阶段不同，他们对信息化的接受能力以及对未来IT变化的了解程度也不相同。现在，BYOD（携带个人设备上班）的概念十分盛行。无论何时何地，人们都能通过各种各样的连接和访问设备来访问企业的数据和应用。这对企业来说是一把双刃剑，既带来了业务访问上的灵活性，同时也带了安全等一系列问题。
什么是价值
笼统地说，IT可以创造价值。但是价值到底应该用什么来衡量呢？举例来说，一个程序员为了编写一段程序花了几个星期的时间，那么这个程序本身是不是有价值的呢？其实，只有这个程序被放在苹果的iOS或者安卓平台上，而且被用户真正使用后，其价值才能充分体现。至于这个程序的好与不好，其衡量标准并不是开发者自己来定义的，而是由外界的客观标准决定，并且是经过外部验证的，比如该程序的下载量高，使用的人数多等。程序的下载量高，不仅可以给开发者带来收益，而且可以使整个产业链上的相关合作方获益，这时程序的价值就充分体现出来了。
但是，这个价值也不是固定不变的，假设明天出来了一个更好的产品，那么之前的产品价值将受到冲击，会大打折扣。一个产品今天看是优秀的，并不能代表它在十年后还能适用。在每个时间点上，我们都能找到非常有价值的产品和服务。这是我们对未来IT发展的一个描述。
价值的实现
无论是在云计算领域，还是在数据中心领域，所有相关厂商组成了一个生态链，可以共同生存和发展。数字化生存也要依赖一个数字生态环境。所谓数字生态环境，就是在一个自发形成的数字结构的基础上，不同的企业可以通过对知识的分享、开发和应用来实现企业自身的变革。导致数字生态环境变化的原因正是整个IT市场的变化以及用户业务需求的变化。数字生态环境与企业的业务发展密切相关，而IT则是业务和数字生态环境中的肥沃土壤。基于这样一个数字生态环境，处于网络上任何一点的企业和组织都能够为其他的客户提供更好的服务。厂商与其合作伙伴、上下游供应商甚至还有竞争对手同处一个生态链之中，共同创造价值。
企业内部的专业化分工会变得更加自由，企业统一的命令更多的是一种方向性的引导，有利于企业整体策略的制定、创造力的发掘。
企业需要一个什么样的组织架构，来应对业务和IT的变化呢？每个组织都需要一个架构和一定之规，以保证这个组织能够正常运转。在网络社会，我们更希望每个组织能够有能力来迎接变革，并且推动变革的进程。我们强调，企业应该用一个常规的方法来处理非常规的事情。
未来，成功的企业应该具备以下特点：成功的企业应该是全球性的，并且具有一定规模的业务网络，既有稳定的核心，又能保持开放的策略，在整个产业链内部实现共同创新；此外，成功的企业还要实现广泛参与和协作，实现企业之间的整合，构建一个全球性的、实时的、高效的数字化生态环境，并且要遵循一定的标准。
为了实现上述目标，企业需要一个动态、按需部署的整体解决方案。该解决方案不仅要具有灵活性和适应性，而且还要具有速度，以及一个能够处理繁杂的事物和流程的机制。从服务的角度讲，戴尔更关注于IT、ICT、ICU未来的发展方向，致力于将上述可能性变成现实，从而推动IT的变革。通过管理和服务，我们的确能够提高IT的效率，但是效率与收益之间并不是严格对等的。企业应该注意，在IT效率与IT系统的规模以及建设周期、自由度等因素之间找到一个平衡点。
戴尔转型
中国经济正处于一个转型期，戴尔希望能借这股东风，与所在的数字产业链中的友商以及合作伙伴共同分享转型带来的“红利”。戴尔公司从过去的硬件制造商到今天的整体服务商的转变，其大背景是行业客户在信息化过程中遇到了新的挑战，而戴尔希望以一个新的组织架构、新的业务拓展模式，继续为新老客户提供更好的服务。
篇4
关键词：IT能力 组织结构 企业绩效 珠三角大中型制造企业
一、引言
在当今时代，信息产业已成为国民经济的基础产业、先导产业和支柱产业，在中国全面建设小康社会和社会主义现代化建设中起着举足轻重的作用[1]。珠江三角洲作为国家级信息化和工业化融合创新试验区，在此区域内信息化和工业化的融合进一步推动了信息化的覆盖面，对企业外部环境和内部结构的影响将进一步加大。对信息技术能力的研究有助于企业更好的了解和利用信息技术，从而促进组织结构的更新和企业绩效的提升；考察组织结构对企业绩效的影响，可以让企业了解自身的组织结构的优点和不足；研究组织结构在信息技术能力和企业绩效间的中介作用，可以为企业调整IT战略及其组织结构，从而达到更高层次的匹配，最终提升企业的绩效。
二、信息技术能力
信息技术能力（IT 能力）这一概念起源于上世纪80年代末在学者中广泛流行的IT“生产率悖论”，也就是说IT投资和投资回报率之间没有明显的关联。但Bharadwaj（2000）通过对1991-1994年期间进入《信息周刊》排名的企业进行了调查，结果发现IT领导企业的平均财务绩效明显比配对企业要高[2]。慢慢地，学者们开始重新审视IT与企业效益之间的关系，经过研究发现：影响企业绩效的不是IT本身，而是IT的能力。Ross ，Beath和Goodhue在1996年首次提出了IT能力这一概念，他们认为IT能力“是控制与IT相关的成本以及通过实施IT来实现企业目标方面的能力”[3]。
现在对IT能力的定义主要是从资源基础观的角度出发，例如Bharadwaj（2000） IT能力定义为：“组织通过运用和配置自身IT资源，来整合组织其它资源的能力” [2]，同时将IT资源分为三类：IT 基础设施、IT 人力资源和IT无形资产。目前，国内的大部分学者都是基于资源基础观来强调IT资源与组织其它资源的整合，但有些学者诸如曹明（2007）还强调了信息技术资源与企业战略意图的协调和融合[1]。本文以资源基础观为基础，同时结合曹明（2007）的定义，将IT能力界定为部署信息技术资源并与企业战略意图相协调，并结合其它资源优势来支持和提高经营职能，从而帮助企业获得竞争优势的能力。同时本文在前人的研究基础上，将IT能力分为三个纬度，也就是IT基础资源、IT关系和IT体系惯例[4]。
本文定义IT基础资源包含IT基础设施和IT人力资源。Zmud等（1990）指出IT基础设施的一个重要特性在于使公司在合适的时间推行正确的应用，基础部件可以通过周期性的改进，选择合适的销售时机从而巩固公司竞争地位 [5]。IT人力资源在一般包含IT人员的技术技能和管理技能[6]。本文所指的IT关系主要是指IT部门与业务部门保持良好关系的程度，一线管理人员与IT服务人员保持良好关系的程度。IT关系是一种无形资产，但对企业却至关重要，如果处理不好，就会导致部门间工作的不协调和效率低下，最终影响企业绩效。Neo（1988）发现最成功的IT推行者是那些已经推行过类似系统和积累了相关经验的公司，因此Ross等（1996）认为IT体系惯例为公司信息技术操作模式提供了标准性要求，给公司选择和部署IT资源提供了准则和指南[3]。基于对IT能力的三个维度的划分，本文试图分析验证IT能力以及各个维度对绩效的影响。因此，本文提出假设：
H1： IT能力对企业绩效具有显著的正向影响作用
H1a：IT基础资源对企业绩效具有显著的正向影响作用
H1b：IT关系对企业绩效具有显著的正向影响作用
H1c：IT体系惯例对企业绩效具有显著的正向影响作用
三、组织结构
企业成功的关键因素是其核心能力，谢卫红（2002）认为能灵活适应环境变化的组织结构是核心能力的重要组成部分[7]。组织结构的演变是一个不断发展和变化的过程，最早的组织结构是直线制，慢慢出现了职能制、矩阵制、事业部制等形式，随着经济的发展和组织内外部环境变得具有变化性和不可预知性，渐渐出现了扁平化组织、多功能团队、网络化组织、学习型组织和虚拟组织等新型组织形式。历史上对组织结构的定义虽然五花八门，但大多都是基于功能视角来定义的。比如Blau（1974）把组织结构定义为：组织结构根据不同的标准将人们分配到不同社会角色的社会岗位上。本文总结前人的研究，将组织结构定义为组织为达到组织目标而正式确定的权责分配关系，使工作任务得以分解、组合和协调的框架体系。
Pugh等（1968）的《组织结构维度》是最经典的组织结构维度研究文献，文献提取出了四个相互独立的维度：集权化、结构化、辅助部门的规模、工作流程的直线控制 [8]。学者们对组织结构纬度的划分虽各有不同，但复杂性、规范性和集权性是多数学者都比较认同的三个维度。基于企业周边环境日益的动态化、复杂化，组织自身的结构应对环境应该保持一定的柔性，这自然就会对权力的分配产生一定的影响，而权力分配情况就可以用组织成员的自我管理性来加以测量。自我管理性是指组织成员共同合作来进行组织决策，诸如：雇佣、解雇、计划安排、以及运行程序等（Romig，1996）。本文认为自我管理性高的组织能提升企业的绩效，原因有三：第一，自我管理使成员拥有了针对不确定性问题的决策权力，提高了解决问题的效率；第二，自我管理让组织内部沟通更有效率，让组织的交互行为更具有开放性；第三，自我管理让成员学会承担责任，提高了成员的工作责任感。
整合协调性是指不同职能部门的整合能力、任务交互的程度及组织内部沟通和协调是否高效顺畅。Lawrence和Lorsch（1967）把组织结构的复杂性表述为分化或差异化，并把协调称为整合[9]。整合性和协调性高的组织，能提高组织内各部门的沟通和共事能力，也能提高组织与外部衔接的有效性，从而提高组织内部的运行效率，有效杜绝各部门之间的对工作责任的相互推诿，进而提升企业绩效。
蒋峦（2003）等认为，在动态环境中，企业的边界不可避免地随着企业环境的变化而变化，企业间的内部与外部边界明显呈现出模糊化的趋势[10]。这就是所谓的组织结构的边界渗透问题，本文认为：边界渗透性高的企业，信息传播更为快捷、资源共享更为高效，从而导致组织管理更有效率，使得企业更能适应环境变化，企业的成本得到下降，竞争力得到提高，绩效得到提升。所以本文将边界渗透性作为组织结构的第三个维度。
基于此，本文提出假设：
H2： 组织结构对企业绩效具有显著的正向影响作用
H2a：自我管理性对企业绩效具有显著的正向影响作用
H2b：整合协调性对企业绩效具有显著的正向影响作用
H2c：边界渗透性对企业绩效具有显著的正向影响作用
四、企业绩效
企业绩效是管理学领域的一个基本概念，定义为一定时间内企业的经济效益和经营者业绩。以前很多学者在企业绩效的测量指标选取中侧重于财务指标，然而，随着经济社会的发展，财务指标的局限性逐渐暴露出来。财务指标容易导致经营者行为短期化，不能反映企业的全貌。企业绩效应该包含那些也会影响组织运作的非财务指标，例如顾客满意度、品牌知名度、企业形象、声誉等因素。为了保持研究的一致性，本文将从财务指标和非财务指标两个维度考察企业绩效，采用谢卫红、舒采焘等（2009）对企业绩效的测量指标。很多学者都认为IT能力能够降低监控成本，提高沟通效率。因为信息技术一方面把权力进一步下放，员工参与性越强，自我管理程度就越高；一方面使得组织部门边界模糊化，内部沟通协调顺畅。基于此，本文提出以下假设：
H3： IT能力对组织结构具有显著的正向影响作用
H3a：IT能力对自我管理性具有显著的正向影响作用
H3b：IT能力对整合协调性具有显著的正向影响作用
H3c：IT能力对边界渗透性具有显著的正向影响作用
五、组织结构的中介作用
前面的假设提到过，IT能力、组织结构和绩效彼此之间都有正向的影响，那么组织结构在IT能力对企业绩效的影响中到底有没有起作用就自然成为下一个假设。任迎伟等（2007）经研究发现IT能力确实能提高组织效益，而发展更强IT能力则需要更灵活的有机组织形式，即让组织富有柔性，以更能适应动态的市场环境。据此，本文将组织结构作为中介变量提出假设：
H4： 组织结构在信息技术能力与企业绩效之间存在中介作用
H4a：自我管理性在信息技术能力与企业绩效之间存在中介作用
H4b：整合协调性在信息技术能力与企业绩效之间存在中介作用
H4c：边界渗透性在信息技术能力与企业绩效之间存在中介作用
六、结论
本文的主要贡献在于，一是研究了IT能力对企业绩效的直接作用和间接作用，进行了维度细分，研究的比较透彻；二是重点研究了IT能力对组织结构三个纬度的影响，以及组织结构三个纬度对企业绩效的影响；三是突出了组织结构的中介作用的重要性，以及找到了现阶段珠三角制造企业中产生中介作用的那条主线，即：IT基础资源――自我管理性――企业绩效。本文还存在一些不足之处：一是还可能存在某些其他因素可以解释研究中的未知变化，我们的研究尚未触及这些因素；二是本研究的数据来自于珠三角大中型制造企业，对其他地区及中小企业的普适性还有待于检验。
参考文献
[1]曹明.企业信息技术能力相关研究[D].北京邮电大学，2007.
[2]Bharadwaj， A.S. A Resource-based Perspective on Information Technology Capability and Firm： An Empirical Investigation [J]. MIS Quarterly， 2000， 24（1）： 169-196.
[3]Ross， J.W.， Beath， C.M.， Goodhue， D.L. Develop Long-term Competitiveness Through IT Assets [J]. Sloan Management Review， 1996， 38（1）： 31-42.
[4]Tippins，M.J.，Sohi，R.S. IT Competence and Firm Performance： IS Organizational Learning a Missing Link[J]. Strategic Management Journal， 2003（24）： 745-761.
[5]Cooper，R.B.， Zmud，R.W. Information Technology Implementation Research： A Technological Diffusion Approach[J]. Management Science， 1990， 36（2）： 123-139.
[6]张样.组织学习导向、信息技术能力及其与企业绩效关系研究――基于中小企业的实证研究[D].浙江大学硕士论文，2007.
[7]谢卫红.组织结构理论述评[J] . 华南理工大学学报（社会科学版），2002，4（4）：49-52.
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[10]蒋峦，蓝海林，谢卫红.企业边界的渗透与模糊[J].中国软科学，2003，4：59-63.
篇5
1.树立专业意识和增强学习信心，激发学生专业技能学习兴趣
兴趣是最好的老师，学习兴趣对学习活动具有促进作用，是学习中最重要的因素之一。专业意识是学生建立专业兴趣的基础，是学生深入学习专业知识的基本动力，培养好学生的专业意识对于促进学生的专业素质培养具有不可替代的作用。教师应利用课堂、讲座等多种形式跟学生介绍专业有关的新知识、新技术以及专业发展前景，使学生认识到所学专业的重要性及其在未来岗位和社会中的作用，帮助学生树立正确的专业思想，让他们热爱自己所学专业。通过邀请机械行业专家作报告和组织学生参观企业增加学生的专业感性认识，让学生明确专业培养目标，本专业的人才需求及专业前景，了解机械行业“车工”、“钳工”、“焊工”、“机器维修”等技能型人才是社会上急需的，让学生树立一定的专业意识。在学生的专业实习中，对每个学生加工的合格产品引导学生特别是其本人进行赏析，获取成功的喜悦，对学生取得的成绩及时表扬，让他们意识到自己的重要性，品尝成功的喜悦，一段时间之后学生们对专业技能学习兴趣越来越浓厚，从而增强学习信心，激发他们的专业技能学习兴趣和热情。
2.保证专业课和实习课教学时间，突出专业教学和实践教学，训练学生专业技能。加强实习教学，使理论教学与实习有机结合、培养学生具有扎实的专业理论基础和一定的基本操作技能，实现这一目标，关键在于实践教学。我校学生每隔两周在实训车间实践教学，理论教学与实训教学两周一循环，交替进行。这样做的目的是使两周理论与两周实践能够紧密结合。在实训车间的模块教学中，以实训为主，但也结合应知进行现场教学，使应知与应会、理论与实践有机结合，形成理论指导实践、实践巩固理论的良好循环。我校实习教学分三步进行：
2.1 基本训练为主的消耗性实习阶段，该阶段安排在第一第二学期进行，属于打基础的阶段。主要以生产实习教学大纲规定的要求组织课题，引导学生进行入门的知识教育和基本功训练。例如，学校组织学生参观实习工场、工作位置、设备和产品，对学生进行实习工场规章制度和安全技术的教育，使学生获得初步的感性知识。始终坚持实训之前规范与安全的教育。在基本功训练的过程中，按教材课题的要求，本着由浅入深、由简到繁、循序渐进的原则，对学生进行严格的单项技能基本操作的训练。对于课题的关键内容，要求每个学生必须反复地练习，正确地掌握动作要领、操作姿势和合理的操作方法，使每个动作逐步连贯起来。考试、考核由学校考核鉴定小组负责，实行技能考核领导小组对学生单项技能过关考核制。实习指导教师在这个阶段应当严格要求学生练好基本功，同时通过过关考核制把好质量关。
2.2 以技能提高、操作训练为主要目标的阶段安排在第三第四学期进行。在这个阶段，以提高操作技能为目标，专门开发了适合本阶段实习教学的产品，对学生进行强化技能的训练。学生在实习指导教师的指导下，通过对工件综合加工的全面训练，巩固与运用基本技能，逐步提高操作技能和工艺分析能力。实习指导教师根据学生操作技能的差异，使学生的实习工件内容逐步多样化、复杂化。实行对工件的轮作，从而使学生全面掌握综合操作课所规定的内容。建立适合实习教学的生产定型产品，既能有效地贯彻教学与生产相结合的方针，增强学生的责任心并形成一种自觉性，也有利于提高教学质量，使学生具备完成产品工时的效益观念，树立质量观念、劳动观念，体验成就感与企业文化，实现从纯消耗性实习向赢利性实习方向的转变，节约了经费，增加了实习教学的收入。在这一阶段，我校还大力开展“以赛促学”活动，经常组织学生参加技能比武，提高学生的学习积极性。
2.3 以独立操作综合技能训练为主的阶段安排在第五、第六学期进行，这一阶段实习以中级技术水平工件为主要内容，贴近企业的生产实习活动。要求学生的专业知识、技能、技巧进一步得到巩固和提高，进而掌握比较复杂的操作技能，达到中级技术工人的熟练程度，独立地完成生产任务。在这一阶段，实习指导教师采用启发性教学法，引导学生编写工艺和操作加工规程，鼓励学生创新，使教学内容多样化，培养学生的各种能力。这样，实习与理论教学穿行、从时间和课程结构上突出了专业教学和实践教学的重要性，一年级的实习，强化了学生对本专业的了解和实际感知，进一步激发了他们对理论学习的兴趣，稳定了学生的专业思想，使他们能够安心本专业学习。二年级学生已经学习了部分专业课，具备了一定的专业理论知识。这时候的实习，使他们体会到了所学理论知识对实践的指导作用，并反过来进一步加深了对理论知识的理解。三年级学生即将毕业，已经具备系统的专业理论知识和基本操作技能，能独立地完成包含本专业主要知识点的生产产品，同时也为毕业生就业做好充分的准备。
3.保证足够的实习场所和设备，实行校企结合培养学生专业技能。与企业建立合作关系，建立稳固的实习基地，既能培养学生的专业技能提高实践能力，又使学校的办学与企业的发展紧密结合，使教学内容与生产实际密切结合。学生到车间实习，实现了车间即课堂，课堂亦车间的教学模式。学校的专业实习和企业的生产实际也得到一定联系，使学生的专业技能得到有效的提高。使专业理论知识和专业技能与生产实际很好的结合。学生在企业的生产实习中得到企业的肯定，许多学生毕业后与企业签订劳动用工合同。
篇6
近年来，IT在企业内的地位日益重要，IT投入也在不断扩大。然而企业在通过加强IT基础设施来提高竞争力的同时，却面临了许多新的问题，诸如耗电量增大、电费支出增多，环境负担增加等等。特别是CO2排放量的增加成为诸多企业亟待解决的问题。同时，由于IT系统集成和规模的不断扩大，IT设施运行的时间变得更长，IT部门往往因面临供电不足问题而不得不增加和持有更多的电力设施。
富士通的绿色节能IT基础设施解决方案就是在这种背景下提出的。该解决方案旨在通过提高IT基础设施的能效来降低电力成本和环境负担，进而减少客户以及整个社会的环境影响。富士通已研发出优化其托管IT设施能效的关键技术，并通过其遍布日本全国的50个数据中心所积累的专业节能知识和经验，从整个生命周期管理角度来帮助客户规划、设计、部署和运行。有效地帮助客户实现机房和数据中心设施的优化。
该解决方案的目标是将客户用电量和CO2排放量降低到其当前水平的50％，从而使IT系统的扩展更灵活、供电需求更低，并得到逐步的优化，同时还可以降低IT设施的维护和改造成本。
篇7
关键词：HIT；太阳能电池；专利分析；技术发展
HIT（HIT Hetero-junction with Intrinsic Thin layer，以下简称HIT）太阳能电池的PN结是由非晶硅/单晶硅HIT结构，该电池在单晶硅衬底上依次淀积本征非晶硅薄膜和掺杂非晶硅薄膜，形成HIT太阳能电池，HIT界面质量的高低将直接影响HIT 太阳能电池的性能，本征非晶硅层的插入有效钝化了HIT界面。
HIT太阳能电池既利用了薄膜太阳能电池的制造工艺优势，又发挥了晶体硅和非晶硅的材料性能特点，其具有以下显著优点：（1）低温工艺，HIT 太阳能电池结合了薄膜太阳能电池低温（200℃～250℃）制造的优点；（2）高效率，HIT 电池继承了单晶硅的高迁移率特点，独有的带本征薄层的HIT结构，降低了HIT界面复合，提高了电池效率；（3）高稳定性，HIT 电池的光照稳定性和温度稳定性好；（4）低成本，HIT太阳能电池的厚度薄，可以节省硅材料。
HIT太阳电池虽然诞生的时间不长，但凭借其廉价高效的巨大优势迅速抢占国际光伏市场，成为目前太阳电池领域中耀眼的一颗新星。为了研究HIT太阳能电池专利技术的发展情况，利用S系统中的CNABS、CNTXT、SIPOABS、DWPI等数据库，通过IPC分类号、准确的关键词、转库检索，获得初步结果后去重去噪，然后结合S系统中的统计命令和Excel对该领域的中国专利申请和全球专利申请进行了统计分析，统计的时间节点2015年4月。
1、中国专利申请分析
本节主要对中国专利申请状况的趋势以及专利重要申请人进行分析。图1-1为HIT太阳能电池的中国历年专利申请量分布，从图中可以看出，HIT太阳能电池在中国的申请量重点分布在2009年以后，在2004-2009年期间，专利申请量较小且无明显增长势头，说明此阶段HIT太阳能电池在我国处于刚刚起步阶段，市场需求还不大；在2009年至2012年期间，专利申请量大幅度增长，技术生长率呈上升趋势，属于技术发展期，中国市场需求逐步打开。
图1-2为国内主要的申请人，从图中可以看出，HIT太阳能电池的中国专利申请中，申请量排名前五位的为常州天合光能有限公司、西安近代化学研究所、华南理工大学、山东力诺太阳能电力股份有限公司和吉林大学，而且与其他申请人的差别较大，说明在我国的专利申请中，专利申请人比较集中，出现了具备一定竞争实力的龙头企业，同时研究所和高校的申请量也较大，说明HIT太阳能电池已应用于产业生产并投入市场中，吸引了学者的研究，具有一定的研究价值。
2、全球专利分析
本节主要对国外申请专利进行分析，从专利申请趋势及专利申请国家区域分布进行分析。图2-1为HIT太阳能电池的全球历年专利申请量分布，从图中可以看出，HIT太阳能电池在全球的申请量重点分布在2008年以后，在2000年至2007年期间，专利申请量很小且无明显增长势头，此时说明HIT太阳能电池刚刚处于起步阶段，市场需求还不大；在2009年至2012年期间，专利申请量增长幅度较大，技术生长率呈上升趋势，属于技术发展期；截止到统计的时间节点，2013年之后的专利申请由于公开时间滞后的原因，而导致数据不完整，尤其是2014年的申请量下降趋势非常明显。
图2-2中示出了HIT太阳能电池在全球专利申请目标国的国家区域分布，从图中可以看到，中国是最为重要的目标国家，也是原创技术实力最强的国家；其次为美国、世界知识产权组织、日本、欧洲专利局、韩国、中国台湾。从数据来看，美国、世界知识产权组织、日本，是该领域高度关注的竞争市场，是该技术的主要生产应用国家，HIT太阳能电池技术具有较好的市场前景。
篇8
艾琳普攻命中敌人后造成法术伤害，并获得能量，能量满后艾琳消耗能量急速飞行.
能量满后艾琳获得一次强化普攻，对首个命中的目标造成40%法术伤害，对后续的目标额外造成60点法术伤害。
2、一技能：叶舞.致意
艾琳射出一束月桂叶，堆命中的目标造成法术伤害，命中敌方英雄或飞行到最远处后展开成环，对触碰的敌人造成法术伤害和50%减速，持续1秒。
3、二技能：旋舞.轻语
艾琳受到黄金森林的祝福，立即回满能量，获得免疫减速效果并增加30%攻速，持续3秒。
4、三技能：月桂之舞.盛放
篇9
1、技能特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。
2、其关键在于具体，要把你的某一项技能具体化，尽量详细写你具备什么技能，到达什么程度，字数尽量要多，要详细。
（来源：文章屋网 ）
篇10
狂暴重甲专精
装备重甲系防具时， 可以增加物防和HP最大值； 且MP恢复速度、 施放速度、 攻击速度的惩罚效果会消失。
死亡抗拒
缓慢恢复自身一定量的HP并增加物防和硬直， 效果持续一定时间， 但只能在自身HP极低时施放。
血气旺盛
施放[十字斩]时， 用HP的消减来代替MP消减， 可大大增加[十字斩]的出血几率， 对队员施放[血气分流]时有附加效果。
强制 - 十字斩
强制中断当前进行的普通攻击动作， 并立即施放[十字斩]。
血气唤醒
当自身HP下降到极低时， 可以增加自身的力量和回避率。
嗜魂之手
抓取前方一名敌人并吸进其血气， 再把吸进的血气喷发， 可以对敌人造成物理伤害并使施放者增加力量。对出血状态的敌人施放时， 可以增加物理伤害并延长增加力量的持续时间。
强制 - 崩山击
强制中断当前进行的普通攻击动作， 并立即施放[崩山击]。
暴走
使自身进入暴走状态， 可以增加力量、 移动速度、 攻击速度和异常状态抗性， 效果持续一定时间； 但自身的智力、 物防、 魔防将减少。
强制 - 嗜魂之手
强制中断当前进行的普通攻击动作， 并立即施放[嗜魂之手]。
血气分流
把施放者自身一定量的HP给予一定范围内的一名队员， 并增加队员的力量。
怒气爆发
向自身周围的敌人爆发怒气， 使敌人受到一定的物理伤害并浮空。
血之狂暴
每隔一段时间会消减一定量的HP来增加自身的命中率和硬直， 部分技能还可以减少冷却时间和增加攻击力， 且普通攻击会转变成二刀流攻击。
嗜魂封魔斩
把前方敌人吸附到近身处并用血气之剑斩击， 只能在[血之狂暴]已施放的状态下使用。
强制 - 怒气爆发
强制中断当前进行的普通攻击动作， 并立即施放[怒气爆发]。