救援行动范文

导语：如何才能写好一篇救援行动，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在一片茂密的大森林里，住着各种各样的动物，大象，老虎，小熊，猴子……它们和谐相处，互相帮助。

一天，小动物们在森里里开会，突然，一个猎人用抢打中了小猴，把小猴捉了回去。开好会后，小动物们这才发现小猴被猎人抓去了，它们羞愧难当，想尽了一切办法来救小猴。小熊说：“不如先让老虎把猎人引开，再让大象把猎人踩扁，最后再把小猴救出来。”大象说：“那可不行，猎人身边有枪，会把我们统统打死的。”听到小熊和大象这么说，老虎又说：“不如这样吧，先让小象把枪偷走，然会再让我把猎人引开，最后再让小熊把小猴救出。“小熊和大象听了老虎的话连声说：“好，好……”

它们来到猎人的小屋，按原来的想法照做。可是事情并非那么顺利，因为小象在偷枪时惊动了猎人，不过大家齐心协力，还是把小猴救了出来。

小游对大家感激不尽，而大熊，小熊和老虎却说“没什么，朋友不就是应该团结友爱，互相帮助吗？”

三年级:小荷尖尖

篇2

关键词：高层建筑；火灾；灭火救援；优化

伴随我国社会经济的持续发展及城市化进程的加快，使得人口向城市圈内、外持续集中，而随着社会生产力的提升、大工业的兴起以及建筑业在科学技术方面的日渐成熟，有力推动了房屋建筑的高空延伸，出现了许多高层建筑与超高层建筑。尽管高层建筑的增加是城市化深层发展的象征，但由此也带来了诸多不安定因素，火灾难施救便为其一，因此，本文针对高层建筑火灾灭火救援行动的优化策略展开探讨。

1.高层建筑火灾的特点分析

（1）高层建筑有着比较多的火灾蔓延途径，而且在速度上也较快，非常容易出现立体式燃烧。当高层建筑出现火灾时，火灾在蔓延速度上极快，究其原因，主要是高层建筑大多设置有繁杂的竖向井管，而且一些高层建筑的内部设计样式为中庭式，在风速及气压等因素的影响下，高层建筑便会出现竖向的空气流动，由此便会形成“烟囱效应”。经实验推算得知，一座100米的高层建筑，在没有任何阻挡的情况下，短短的30秒时间内，烟气便能通过竖向管井向顶层扩散。（2）高层建筑除了高度高之外，人员难疏散，而且结构也较复杂。因高层建筑当中大多为不固定人员，所以，这些人员往往不太熟悉建筑物内部的情r，楼层较高，有着比较长的垂直疏散距离，可靠的疏散通道仅有楼梯，外加建筑当中一些区域有着比较繁杂的使用功能，所运用的装修材料大多为易燃材料，因此，当发生火灾时，便会由此而产生各种有毒气体，威胁人员安全。此外，如若无法在比较短的时间内疏散人员至安全区域，那么，在慌乱当中便有可能出现坠亡、踩踏等事件。

2.影响高层建筑灭火救援行动的主要问题

（1）火灾初期控制力较弱。针对高层建筑来讲，当其发生火灾时，最佳的扑救时期为其初期阶段，但通常因为高层建筑管理人员隐瞒警情、盲目自行扑救、素质不强以及报警不及时等因素影响，使得最终错失了最佳的扑救时机，在“烟囱效应”的作用下，火灾在较短的时间内便会演变成狂烈、迅猛的燃烧阶段，使得无法有效实施扑救。（2）高层建筑内较难实现人员的快速疏散。由于高层建筑内外部存在诸多现实问题，如疏散通道不通畅、布局功能复杂、疏散设施设置较少、垂直疏散距离长及云梯车可达高度有限等，另外，对于高层建筑内部人员来讲，部分人员不重视个人消防安全，消防安全管理工作杂乱无章，对建筑的内部情况缺乏详细、深入的了解，消防安全素质不强，安全意识淡薄等。如若高层建筑出现火灾，被困人员便会手忙脚乱、不知所措，盲目逃生，随人群乱钻乱挤，如此一来，极易出现跳楼、踩踏等事故，不利于消防人员灭火与施救。（3）高层建筑扑救困难。当前，国内消防部队主要配备有两种消防设备，即高喷车与云梯车，延伸高度达101米，但由于延伸高度的限制以及周边环境、配备量少、机动性较差等因素影响，在扑救高层建筑火灾时，在救援逃生过程中，其能够发挥出的作用相对有限；如若采取的是从楼梯登高内攻的方法，不仅会消耗大量体力，而且行进速度也较慢，此外，在此过程中，还易与疏散人流相对冲，发生碰撞，这样除了会影响疏散外，还会对登高速度造成影响。（4）高层建筑有着数量庞大的竖井，较难抑制烟囱效应，使得扑救难度增加。在高层建筑当中，因功能需要，通常需设置电缆井、楼梯井、电梯井及通风管道井等，其不仅分布广，且数量多，在全部楼层均有其身影，因而就形成需许多烟囱，加速了火灾蔓延。

3.优化高层建筑灭火救援行动的具体策略

3.1主抓预防

当高层建筑发生火灾时，往往较难扑救，因此，需抓住火灾源头，尽可能控制火灾事故的发生。依据《高层民用建筑设计防火规范》当中的相关指示，其中对高层建筑在火灾防排烟、疏散通道、自动报警、避难楼层及自动喷淋等方面设置，提出了更高、更加严格的要求，即一幢合规、合格的高层建筑，其自控自救能力需较强。所以，对于负责消防安全监督与审核的部门而言，需认真做好消防设计审核工作，严把消防验收关与工程质量关，将高层建筑的可能性安全隐患消除于萌芽阶段。

3.2优化高层建筑初期火灾的控制力

依据火灾发生、发展规律得知，火灾在初期阶段最易受到控制。当高层建筑出现火灾时，如若在第一时间便开始灭火施救，在初期阶段便能够控制火灾，便能够有效规避更大人员、财产损失。通常情况下，建筑内部人员最早发现火灾，所以，将建筑内的管理人员、服务人员、安保人员及工程技术人员作为初期灭火施救的重要力量，乃是十分必要的，对高层建筑当中的固定灭火设备、设施加以利用，对于起火层的房间等实施堵截包围，从内部对火点加以控制，依靠自救力量便能够将初期火灾扑灭。

3.3将疏散救人问题解决好

无论何种灭火救援行动，其第一要务均为救人。针对传统形式的疏散救人来讲，通常采取的是立体式方法，即“前攻后合、左攻右合、内攻外合、下攻上合、分段分层”，利用缓降器、滑绳与结绳开展自救，运用直升机起吊施救，云梯车疏散，有时会在消防人员水枪的帮助与掩护下，开展引导式的人员疏散与搜救。但如若依靠云梯车等被动式疏散或者是消防人员引导，通常会存在花费时间长及行动缓慢等问题，因此，需要把此项工作的重心，方在提升全面消防安全意识上来，放在提升全面自救能力上，可以把逃离危险的消防安全知识化为一项，制作成教育书籍，从小加以培养，或者直接将其划归至中小学教材范畴当中。

4.结语

综上，高层建筑发生火灾，不仅社会影响大，而且还会对人身财产安全造成严重威胁。至此，对于公安消防部门而言，需以当前现有技术装备为着眼点，提升扑救水平，另外，还需强化全民火灾自救逃生意识，将高层建筑火灾人员与财产损失将至最低。

参考文献：

[1]迟平增.高层办公建筑灭火救援进攻战术研究[J].经济与社会发展研究，2015（4）：285-286.

篇3

5月17日16时许，四川绵竹市汉旺镇东汽职工医院宿舍院里，几位救援人员缓缓地爬上一堆摇摇欲坠的楼房废墟，一丝不苟地用探测仪搜寻废墟下的生命迹象，一遍又一遍，现场异常安静。

这支救援队来自台湾红十字组织，也是台湾民间首次组织救援队参与大陆的救灾。

他们于5月16日乘坐台湾“华航”包机直抵成都双流国际机场，开启了2300万台湾同胞跨海救援地震灾民的生命之旅。救援队于5月17日一早从成都赶来汶川大地震重灾区之一的绵竹市汉旺镇。

救援队由台湾红十字组织理事、台北市前副市长欧晋德任领队。与22名队员一起抵达的还包括超过一吨重的生命脉动探测器、光纤影像探测器等搜救器材和医疗、后勤、卫星通讯等器材，以及一只曾前往日本参与救援演习首次离开台湾参与实地救援的4岁黑色拉布拉多犬。国务院台办对此次救援队抵川十分重视，派专人来川与四川省台办副主任张军等一道专程到双流机场迎接。

在搜救现场，记者被允许进入巷内。刚走了没几步，前面一名救援人员就转过身来做出噤声的手势，记者小心翼翼蹑手蹑脚找了一个地方静静等待。过了两分钟，通过救援人员之间的对话，记者得知刚才他们正在使用声音探测器寻找废墟下是否还存在生命。

台湾红十字组织救援队副队长郭恩书说，他带领的救援小组刚刚转到这处废墟工作，由于这里已经发现死者，并且还可能有群聚的人，正在用声音探测器寻找可能的生命。

谈话间，正在废墟上搜救的两名队员转身示意，郭恩书立刻要求现场所有人保持安静。废墟上的队员将连着长线的探头伸入废墟中，线的另一头通向不远处的一台仪器，仪器旁的一名队员正戴着几乎包住半个头的大耳机，聚精会神地倾听。他倾听一会儿后，以手势示意对探头的位置进行调整，废墟上的两名队员便翻过破碎的大块水泥板或是小块砖头，一点一点仔细地进行搜寻。

负责倾听的队员梁志忠说，他们所使用的声音探测器也叫生命脉动探测器，是生命探测仪的一种。这种探测器极为灵敏，可以将很小的声音收集起来放大，受过专业训练的人员便可以据此判断是否有生命在活动。

“被困人员一般都会通过敲击墙壁等方式发出求救信号，如果探头离得近甚至还可以听到人的心跳声。在刚刚的探测中，他曾听到废墟里有一个手机发出振动声，但没人接。”梁志忠遗憾地说。

5月18日上午，在一处塌陷的楼房废墟下探测到生命迹象，救援队立即展开了救援，至上午11时已发现并救出两只小狗。

据小狗主人马云松说，他被埋在废墟下的女儿常与小狗形影不离，他坚信女儿还活着。不幸的是，最后证明女孩已经身亡。

来自台北的郭恩书是专业救援队员，曾经在台湾“9・21”地震中救出了被困6天的郭氏两兄弟。他说：“我们不会轻易放弃。尽管汶川大地震已经过去了5天，可是还有希望。”郭的小孩刚满一岁，他这一走会让太太更辛苦。“对太太有点抱歉，不过她很支持我的工作。两岸同胞骨肉相连，我们应患难与共，以尽自己能尽之力。”

领队欧晋德说，这是一场巨大的灾难，但我看到这里的救灾工作组织得非常好，能够迅速整合，非常不容易。坚持到第6天依然生还的例子并不鲜见，只要有充足的空气和水，生命就能最大限度地延续。他希望灾区群众和救援人员坚持到底，相互鼓励，“每分每秒、每个生命都不要放弃”。

忙累一天后，台湾红十字救援队与当地的救援队伍一道，在汉旺镇东汽厂内空地上的帐篷里共营。

香港救援队自带专业设备汉旺救灾

5月16日早上，来自香港消防处的第二队救援队抵达了东方汽轮机厂，与15日早上7点先期到达的第一队队员汇合。到16日下午5时50分，香港救援队已从东汽叶片分厂找出8名遇难者，救援工作有序进行。

5月15日凌晨2点，香港救援队的第一支小分队20人到达成都，随即连夜坐车赶往震灾严重的汉旺东方汽轮机厂。早上7点到达东汽后，救援队立即在叶片分厂开展救援。5月16日上午6点，第二支小分队20人也到达汉旺救援现场。

香港救援队带来了生命探测仪、混凝土切割工具等搜救工具。据队员郑焕杰讲，整个搜救队40人中，包括一名医生和一名护士，其余38名队员分成4组，两个小组同批进行救援，每隔一个小时轮换，让队员们有休息的时间。每找出一具遗体，都会有专业人员立即对遗体进行消毒。

叶片分厂的厂房整体垮塌，成片的墙壁倒在废墟上，给救援造成很大困难。郑焕杰介绍，救援最大的难度就是四周环境不明朗，而且不知道何时会有余震。“5月15日我们找出来了5个人，5月16日又找出了3个人，很可惜到现在都还没有发现幸存者。”

由于废墟下面已经没有幸存者了，生命探测仪也起不到作用，“我们只有用眼睛看，有没有倒在楼房下面的人。刚才发现还有3人被困楼房下，我们正在尝试把他们救出来。”

“这是我第一次遇到这么强烈的地震。这几天每天都会有好几次余震，很可怕。”郑焕杰讲，在香港遇到这种情况很少。前往救援之前，救援队就已经看过了新闻报道，知道了这里的情况严重，“以前在香港遇到过一栋楼房倒下的情况，但是香港的大型企业少，没有受灾面积这么大的。”

篇4

灾害发生之后产生大量的业务，往往超过包括政府机关等单个组织的应对界限，根据调查，日本阪神一淡路大地震后兵库县灾害对策本部，能够对整个指挥部实施有组织地应对至少花费了2周时间。这种现象的产生一方面由于现代生活的复杂化，另一方面在于政府对受灾群众施与丰厚救援思想的普及，正是对政府救助的期待不断提高，导致灾后应对往往单靠一家无法完成。因而，多种多样的志愿者组织，作为灾害应对对策主体，不论是在发展中国家还是发达国家都越来越重要。

中国2008年的5·12地震以及发生在其他国家的大的灾害，都从实践的角度提出了志愿者活动的课题。本文在探讨了志愿者的概念后，考察日本志愿者的实践活动，明确日本志愿者的活动是在防灾减灾体制内和行政互动的关系。

有关防震减灾志愿者的概念

本文中的志愿者指有组织地开展防灾减灾活动的个人或团体，这种有组织的活动包括参加减灾活动前的既有组织，也包括灾后临时产生的组织。根据志愿者活动的地域特色，志愿者分为社区志愿者和社团志愿者。社区志愿者指由居住在同一社区的居民组成的志愿者团体；社团志愿者的特点在于其成员不受地域限制。在日本有代表性的社区志愿者主要有自主防灾会、消防团等；社团志愿者主要有各种民间团体和NGO（Nongovernmental Or ganizafion）等。社团志愿者根据和政府的关系又可以划分为官办NGO和草根志愿者团体，在日本比较有代表性地从事防灾减灾的官办NGO有：红十字会和地域福祉协议会等。

在灾害研究中，一般将灾害看作是一个减灾时间链，分为预防、紧急救援、应急和在日本消防员属于公务员，需要通过公务员考试；消防团员属于志愿者，是地方特别公务员，参加减灾救助活动可以得到小额的补贴，不需要参加公务员考试，完全是业余参加防灾减灾活动。

恢复重建等阶段，随着时间的变化，在灾害发生后的不同时间段，受灾者的需求会发生变化，政府或志愿者的应对对策也不同。根据志愿者参加减灾活动的类型，又可以将他们划分为减灾志愿者、紧急救援志愿者和恢复重建志愿者。

减灾志愿者主要指在预防阶段从事救助培训等活动的志愿者；紧急救援志愿者指在紧急救援阶段，从事灾后生存救援、紧急避难所运营活动的志愿者；恢复重建志愿者指在恢复重建时期参与社区重建，从事弱势群体救助的志愿者。由于志愿者活动的延续性，定义不能完全区分他们在实践中的活动，但是通过定义防灾减灾志愿者，能帮助我们更好地理解日本志愿者的实践活动。

日本防灾减灾志愿者的实践活动

首先，日本防灾减灾志愿者活跃在防灾减灾的各个时间段。在预防阶段，减灾志愿者主要从事防灾演习，普及防灾减灾知识等活动。日本非常注重防灾演习，每年9月1日全国防灾日都要进行防灾减灾演习，除了全国性的演习，不同地区还会结合当地灾害的特点，开展演习，比如静冈县每年7月在举办开海节时都会举行海啸避难演习。防灾减灾演习需要社区志愿者的参与，很多时候社区志愿者是主角；平时，社区志愿者负责管理本社区的防灾仓库，保管为社区居民配备的担架、医药用品、临时厕所、纯净水处理装置等，一旦灾害发生，社区居民首先自己能够自救；有关器材的使用方法，都是在平时的防灾演习中学到的。近几年，日本大力推广避难训练，通常同一社区的居民围绕本地区的地图，共同讨论合理的避难路径，以及适合本社区的避难场所，这种训练更多地在于培养社区居民的共同体意识，便于在邻里关系疏远的城市开展灾后邻里互救。

其次，紧急救援志愿者要学习如何避难、抢救伤员以及避难所的运营等，具体而言，避难所的运营主要是确保有饮用水，食物的分发以及厕所清洁等一系列涉及到避难所生活的环节。越是到小城市或是农村，紧急救援志愿者中消防团员或是有过消防团员经历的人越多。比如1995年的阪神淡路大地震，由于灾后快速救援活动而知名的北淡町，震后10个小时，近300名被倒塌房屋掩埋的群众全部被安全救出。长期以来，在北淡町做消防团团员被看做是男子成人礼的一部分，北淡町町政府认为由于消防团团员熟悉当地社区情况，从而有效的提高了震后救援的效果。

最后，日本防灾减灾志愿者的活动还具有形式多样、实用的特点，近年寻求突破、追求快乐减灾的活动也随处可见。比如，活跃在日本名古屋地区的减灾NP01（Non-profit Organization），在当地的活动中开展减灾运动会，把灭火或是救人等传统的减灾活动设计成运动会的形式，力求吸引更多的人参加；表演小品宣传减灾知识，或是教儿童学习用吸管搭建房子，宣传房屋抗震设计的重要性。

日本国内如此多种多样的防灾减灾志愿者活动，和日本国内拥有丰富的志愿者团体资源等社会背景密不可分，同时也具有制度背景。

灾害应对机制中的日本志愿者

日本的防灾减灾志愿者的活动不完全是单纯的个人行为，是在完善的防灾减灾行政体制框架内的活动，而且伴随日本社会的变迁，防灾减灾行政对志愿者作用的认识也有一个变化的过程。

第一，日本防灾减灾制度的特点是根据灾害的不同阶段，确定不同的活动目标和服务人群。日本从明治维新之后开始现代化的防灾减灾行政体系建设，这种积累仅在第二次世界大战中有过停顿，经过多年的积累今天日本有关防灾减灾法律多达150-200个。日本防灾减灾制度的完善，既包括法律法规的完善，还包括组织制度的完善。和中国相比，日本除了对国家、地方自治体、居民义务做了规定外，把日本红十字会、电力、运输、通讯等涉及社会公益的团体和企业作为“指定公共团体”，对其在防灾减灾中的义务作了规定。

对各种防灾减灾主体的义务进行规定后，日本在防灾计划中对志愿者的活动作了如下的规定：面向居民普及防灾减灾知识，实施防灾减灾训练，强化居民自主防灾会，整备志愿者活动的环境，促进企业防灾等。应急对策具体有避难所收容活动、食品、饮用水、避难生活时的保健卫生、维持社会秩序、面向受灾群众的灾情信息传达、捐款的接收等。尤其在避难所的运营、高龄者和外国人的救助等项目上，对居民的参加寄予厚望。

除了如上软件建设，防灾减灾志愿者的活动在硬件上也得到了政府的支持，比如社区减灾仓库的物品配备，是由地方自治体资助的。

第二，日本灾害防御体制有两个重要的转折点，即1959年的伊势风和1995年的阪神淡路大地震。伊势风后日本制定了《灾害对策基本法》，阪神一淡路大地震后，日本全面修改了《灾害对策基本法》，制定了《受灾者生活重建支援法》和《特定非盈利活动促进法（简称NPO法）》。

志愿者在防灾减灾中的重要性也是在阪神一淡路大地震之后受到了重新评价。直到1991年，日本《防灾白皮书》中提到的防灾志愿者还是红十字会志愿者，1995年阪神一淡路大地震后，在修改的《防灾基本计划》第23条才开始出现“政府要和红十字会、社会福祉协会和志愿者团体合作”的句子。从这个时期开始，日本政府的防灾减灾理念发生了变化，提出了“公助、共助、自助”的概念。“公助”是指国家和地方行政等公共机关的援助、救援活动；“共助”是指借助邻居、民间组织、志愿者团体等的力量，互相帮助从事救助和救援活动；“自助”是指灾民依靠自己和家人的力量在灾害中保全自己。近年，日本的防灾行政官员往往向居民强调灾后头三天需要依靠自己的观念。

对志愿者重要性的再认识在实践中包含两层意思：提高和加强社区志愿者的活动能力，具体措施包括推进自主防灾会的组织率和提高组织率高的地区的自主防灾会的活跃度。重视社团志愿者在防灾减灾活动中的作用，新举措包括紧急救援期在灾区设置灾害志愿者中心，在恢复重建期推行“地区协调员”制度。为了吸取阪神大地震灾后板房区“孤独死”的教训，以社会福祉协会为主，官办NGO从活跃在灾区的志愿者中招收“地区协调员”，通过项目运作的方式，给招募的志愿者适当的经济补贴，使其能够继续在灾区从事一定时间的活动，这种制度在2005年的中越地震和2007年的中越冲地震中都得到了很好的应用。

综上所述，日本防灾减灾志愿者的活动作为防灾减灾制度建设的一部分不断得到完善，但是其制度化的过程不仅仅是单纯的政府行为，在这个过程中民间团体的自主活动及其成长也为志愿者的制度建设发挥了作用。

政府和志愿者的互动

阪神大地震又被称为志愿者元年，此后灾害志愿者变得大众化，1998年以后，在发生了洪灾的高知县等地区，开始普遍设立灾害志愿者中心，到2001年日本国内开始形成灾害NPO网络，通过有效地开展灾害救援，不仅共有灾害的经验和教训，也形成了几个全国规模的灾害NPO网络。比如，1997年成立于神户的“震灾联系全国网络”，到2008年发展成拥有团体会员23个的松散志愿者救援网络，主要从事：阪神大地震的经验传承；召开防灾减灾研讨会、学习会；从事灾后紧急救援志愿者的组织协调工作；提供团体网络化的信息交流平台。

今天社团志愿者的活跃及其作用越来越受到关注，灾害发生后会有很多有组织和无组织的志愿者奔赴灾区，在灾区设立灾害志愿者中心，临时组织和规范并为志愿者提供服务，已经成为潮流。根据日本内阁府的调查，2004年日本在全国设立了60个灾害志愿者中心，其中36个由社会福祉协议会开设。有49家灾害志愿者中心回答“政府和灾害志愿者中心合作内容”时，提到“交换有关受灾群众需求信息”，有26家提到“提供对志愿者的物资支援”，24家回答“灾害志愿者中心运行合作”。另据2005年内阁府的《都道府县防灾担当部局对象调查》，在47个都道府县中有44个在5都道府县防灾计划中6有灾害志愿者的条款，更有41个自治体回答设有“自治体和灾害志愿者团体联合协议会和研究会等”。

为了配合灾害志愿者中心的开设，日本全国培养了众多的志愿者中心工作人员，2006年5防灾志愿者人才培育问卷调查6 l显示，不包括政府公职人员和市区町村单独举办的项目，2005年日本全国实施了168个人才培养项目。这些人才培养大多以学者、资深志愿者团体、社会福祉协议会为主，由具有灾害志愿者活动经验的NPO活动家和学者等提供教案和培训计划。

篇5

一、活动主题

服务区域经济发展提高就业创业质量

二、活动时间

2015年元月开始，共安排100天。

三、服务对象

1.返乡劳动者、进城务工农村劳动者、高校毕业生、专业人才、技能人才、退役士兵、残疾人、就业困难人员等各类有就业创业意愿的城乡劳动者；

2.以规上企业为重点，着力服务我区服装加工业、机械制造业、新材料生产业、农副产品加工业、现代旅游业、现代服务业等各类产业用人单位。

四、工作目标

（一）总体目标。进一步摸清区内用人单位岗位需求信息和城乡人力资源信息，加大职业供求信息宣传力度，畅通用人单位与求职者信息沟通渠道；多渠道搭建服务平台，拓宽劳动者就业途径，指导服务用人单位规范用工、诚信用工；开展就业技能培训、创业培训、技能提升培训；提供信息、人才推荐、就业援助、创业扶持、权益保障等公共就业人才服务，带动劳动者提升就业能力、就地就近就业、自主创业；建立健全就业服务长效机制，打造和谐用工环境，引导和促进城乡劳动者实现高质量就业创业。

（二）具体目标。活动期间全区共举办10场招聘会，组织各类用人单位70家，提供岗位1500个次，力争实现就业1000人，引导和促进城乡劳动者实现高质量充分就业和成功创业。

五、组织保障

成立区就业援助月暨“2015就业春风行动”活动领导小组，由区政府分管副区长任组长，区人社局牵头负责组织实施，总工会、共青团、妇联、民政、残联、人武部等部门共同参加。区人社局具体负责活动宣传和组织实施，其他成员单位协助区人社局分别组织不同求职人群积极参加专场招聘活动，积极与招聘单位进行对接，确保招聘活动取得实效。

六、活动安排

就业援助月暨“2015就业春风行动”分三个阶段进行。一是春节前为组织准备和宣传阶段，二是临近春节和正月为集中开展阶段，三是2015年3月下旬开始为跟踪服务阶段。

（一）春节前组织准备和宣传阶段(元月到2月上旬)。

工作目标：摸清全区重点企业岗位需求和城乡劳动力资源信息，做好用工形势研判工作。进一步拓宽信息渠道，完善信息机制，畅通用工企业与求职人员信息沟通渠道，为顺利实施就业援助月暨“2015就业春风行动”夯实各项基础工作。

1.开展企业春季用工需求摸底和进行用工形势研判。全面收集区内各类岗位信息，重点收集一批适合就业困难人员和残疾失业人员的就业岗位信息，纳入公益性岗位政策范畴，并利用区人社网、区招工栏、乡镇、社区公示公开栏、年画等平面载体岗位信息，力求不留死角。

2.开展城乡劳动力资源信息调查摸底。依托乡镇、社区基层就业平台，按照“省就业失业和劳动用工备案信息系统”功能模式，开展城乡劳动力资源信息调查摸底，进一步巩固和完善信息库，为开展就业春风行动各项活动提供数据支持。

3.召开就业援助月暨“2015就业春风行动”工作部署会。元月下旬，组织各乡镇、社区办分管领导、专管员座谈交流，部署就业援助月暨“2015就业春风行动”工作，确保各项服务企业用工的措施得到落实。

4.以基层就业平台为依托，建立“岗位连锁超市”，打造“一公里就业服务圈”。依托乡镇、社区（村）基层就业服务平台，通过电子屏、标志牌及宣传栏向居民信息，做到岗位开发全区统一，岗位全区共享，岗位派送全区连锁，在全区范围建立12个以上“岗位连锁超市”，让求职者足不出社区、乡镇就可以了解全区招聘信息，打造“一公里”就业服务圈。

5.集中招聘日程安排、企业用工信息、职业技能培训信息。一是通过报纸、广播、电视、网络、微博、微信、手机短信平台以及基层就业平台等，全方位、多角度、高密度、高频率地开展宣传，提前做好信息、活动宣传工作。二是在区人社网设立就业援助月暨“2015就业春风行动”专栏，各项活动信息、活动内容。三是多渠道发放印有招聘会举办时间、地点为主要内容的“年画”宣传材料，广泛宣传春风行动各项活动、人力资源和社会保障政策法规、城乡居民养老保险等民生工程。

6.举办就业援助月暨“2015就业春风行动”首场大型户外招聘会。1月27日（腊八），在潜口镇举行市区就业援助月暨“2015就业春风行动”首场大型户外招聘会，同时为各类城乡求职人员进行免费政策咨询服务，发放宣传材料。

7.举办就业服务“四送”活动。2月6日，在洽舍乡政府大院举行送岗位、送技能、送政策、送补贴“四送”就业服务活动，组织不少于18户用人单位参会，为返乡劳动者、进城务工劳动者等提供免费政策咨询服务，发放宣传材料。

（二）临近春节和正月集中开展阶段（2月11日到3月6日）。

工作目标：各乡镇、社区办要组织就业服务小分队，抓住一季度人力资源供求旺季的有利时机，密集、联动组织返乡农民工、进城务工农村劳动者、高校毕业生、专业人才、技能人才、退役士兵、残疾人、就业困难人员等各类劳动者，利用庙会、集市、展销会等活动平台，开展就业援助月活动，多种形式搭建服务平台集中开展8场招聘洽谈和岗位对接活动（其中大型招聘会4场），满足企业用工和求职者就业需求。

1.第一场：2015年2月11日在城区路老街十字路口举办。利用年前人员集中时期，开展招聘、培训登记、政策宣传等活动。

2.第二场：2015年2月12日在城区路老街十字路口举办。利用年前人员集中时期，开展招聘、培训登记、政策宣传等活动。

3.第三场：2015年2月25日（正月初七）。在“上九”庙会举办地（井信农贸市场）召开“就业援助月”专场招聘会。

4.第四场：2015年2月26日（正月初八）。在“上九”庙会举办地（井信农贸市场）召开“高校毕业生、专业人才、技能人才”专场招聘会。

5.第五场：2015年2月27日（正月初九）。在“上九”庙会举办地（井信农贸市场）召开“退役士兵”专场招聘会。

6.第六场：2015年2月28日（正月初十）。在“上九”庙会举办地（井信农贸市场）召开“残疾人”专场招聘会。

7.第七场：2015年3月2日在西溪南镇举办送岗位进乡镇。

8.第八场：2015年3月6日在呈坎镇举办送岗位进乡镇。

9.对接周边公共就业服务部门，赴外招聘技工。积极与市就业局、市人力资源市场开展业务对接，组织园区有需求的企业参加全市就业服务机构统一开展的“南北劳务交流协作”活动，赴外区县、外地市进行招工（具体活动时间、地点将根据上级安排另行通知）。

10.依托招聘活动，集中实施帮扶。在活动期间及时为援助对象送政策、送岗位、送服务，集中做好帮扶工作，发挥社会合力，充分调动社会组织、企业等各方力量，组织开展形式多样、针对性强的就业援助专场招聘会。利用政策汇集优势，集中时间为符合条件就业困难人员落实税费减免、社保补贴、岗位补贴、培训补贴、职业技能鉴定补贴、创业补贴等优惠政策；做好分类帮扶，通过“面对面”、“一对一”的重点援助，提高援助实效。

11.开展职业技能培训和创业培训。一是鼓励企业开展新录用人员培训。二是大力开展就业技能培训。充分整合社会资源，以提高职工技能素质为核心，加强规划指导，落实政策措施，不断提升企业职工的技能水平，提升员工就业的稳定性。三是以返乡农民工、高校毕业生、技能人才、退役士兵等不同人群为对象，创新“课堂讲授+模拟实训+基地培训+政策讲解+后续服务”相结合的培训模式，举办特色鲜明的创业培训班，提高培训质量和效果。

（三）跟踪服务阶段（3月下旬到4月上旬）。

工作目标：通过开展企业录用人员到岗跟踪服务，进一步检验春风行动实效，完善长效服务措施，巩固春风行动工作成果。

1.开展重点企业录用人员到岗跟踪服务。对重点企业招用人员到岗情况逐户进行回访，做好原因调查与分析。对仍亟需招聘人员的企业，继续加大重点企业用工信息宣传，做好岗位与人力资源的匹配服务。

2.扎实推进实名制就业工作。督促用人单位及时为已招用到岗人员办理签订劳动合同、办理劳动用工登记备案、参加社会保险手续，做细做实就业实名制各项基础工作。进一步夯实城乡劳动者就业信息、失业信息，报表数据要逐步与“省就业失业和劳动用工备案信息系统”信息实现统一。

3.加强城乡劳动力资源基础信息更新和动态管理工作。依托乡镇、社区基层就业平台，合理把握时间节点，进一步摸清城乡劳动者职业技能、就业去向、从事工种等基础信息，并在4月底前通过“省就业失业和劳动用工备案信息系统”更新一次人员基础信息，实行动态管理。

七、活动要求

（一）高度重视，加强领导。就业是民生之本、稳定之基、强区之策。各乡镇、社区办要从构建和谐富裕美好新、着力做好民生工作的高度，充分认识到本次活动的重要意义，切实加强领导，主要领导要亲自抓，分管领导具体负责，把活动抓出实效。

（二）加大宣传，营造氛围。要充分利用报纸、广播、电视、网络、微博、微信、手机短信平台及基层就业平台等，高密度、高频度地开展宣传，把活动信息、活动内容、日程安排广泛宣传出去，营造全社会关心企业用工、劳动者就业的氛围。

（三）精心组织，周密安排。结合实际情况，按照既定的工作方案，各有关部门紧密合作，及时交流信息，对走访到户、登记到人、帮扶到位的情况要有详细台账，以确保活动顺利举行。各乡镇、社区办要成立专项工作小组，制定详细的工作方案，明确责任人和联系人，并于2015年1月23日前报区就业局。

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关键词：劳动纠纷；教育资源库；可行性

中图分类号：G647　文献标志码：A　文章编号：1009－4156(2011)03－157－02

一、劳动纠纷教育资源库建设的需求分析

在劳动力市场上，劳动者希望通过自身的努力获取更多的报酬，而资方则期望以最小的劳动力成本来达到最大限度的资本增值，这就使得劳资双方会为维护自身利益而产生纠纷，并最终影响到劳动关系的和谐稳定。特别是，在经济不景气的背景下，劳资纠纷更加凸显。如2009年，法国工会号召工人举行罢工，参与人数达250万之众。此外，希腊、葡萄牙等国家近两年都发生了工人罢工事件。这种庞大的劳动纠纷案例为劳动纠纷教育资源库的建设提供了足够的素材，从而使得整个资源库的建设有了可能。

实际上，当前，对于劳动纠纷教育资源库建设的需求已经变得异常的迫切，这表现在规模庞大的学生就业群体、就业大军以及企业家群体都需要有完善的教育资源库来为他们提供参考，以便帮助他们更有效地应对各类纠纷。

1.庞大的待就业学生群体需要劳动纠纷教育资源库

在我国，随着高等教育的不断发展壮大，目前，各级各类学校在校生人数、毕业生人数达到相当大的规模，这些学生未来必定要走向劳动力市场，因此，了解劳动纠纷问题产生的本质，发生劳动纠纷时如何进行处理等都应该成为教学的一个组成部分。2009年，我国普通本专科生、中等职业教育在校生人数分别达到21446570人、21951663人，毕业生人数分别达到5311023人、6251904人，规模相当庞大。但这两类人才大多社会经验缺乏，急需劳资纠纷这类教育资源库来帮助他们了解劳资纠纷的现实情况，以帮助其成长。此外，还有研究生、成人本专科生、网络本专科生、高中阶段教育生等，这些学生同样也是劳资纠纷教育资源库的使用者。

2.规模庞大的劳动者需要劳动纠纷教育资源库

近年来，我国劳动力就业人数不断增多，2009年达到了77995万人，如此庞大的就业大军，在面对劳资纠纷时如何维护他们的利益，需要劳动纠纷教育资源库为他们提供案例指导。特别是，我国当前就业人口中，有很大一部分都是农村转移劳动力，以及大量没有系统地接受过法律教育的劳动力，因此，在工作过程中，面对资方提出的一些不合理的要求，以及过低的薪酬，劳动者都可能束手无策，甚至只能被动地接受自身的利益被侵犯的事实而不能拿起法律的武器。建设劳动纠纷教育资源库，能够让这些劳动者有学习的载体，帮助他们了解如何处理劳动纠纷。因此，一旦能有效地提供资源库供给，他们也会成为使用者。

3.数量众多的资方需要劳动纠纷教育资源库

与我国经济高速发展相伴随的是，大量的企业兴起。目前中国中小法人企业数量超过1000万户，占到企业总数的99％，其中300人以下的小企业占95.8％。这类中小型企业有很大一部分是家族式企业，其管理者大多没有接受过高等教育，对劳资关系的研究不够深入，对相关法律不甚熟悉，也没有实力单独聘请法律顾问，这就使得他们在实施人力资源管理过程中，各种规章制度的制定缺乏理论指导，个别条款可能会与现行的法律相违背。建设劳动纠纷教育资源库，集中研究与劳动者有关的案例、法规，能够帮助他们更好地把握人力资源管理中的法律条款，从而提高公司的治理水平。

二、劳动纠纷教育资源库建设的实现路径

劳动纠纷教育资源库的建设，主要应该包含两个方面的内容：一是在技术上要能够达到资源库使用的要求，二是在内容上应该满足使用者的需求。

1.技术的成熟性使得资源库建设变得可行

技术上，随着计算机技术的日益发展，数据库技术也变得成熟起来，各种类型的资源库已获得广泛的运用，如维普数据库、中国知网数据库等。因此，从技术上，可以采取外包等形式，直接将将整个数据库系统的建设承包给相应的软件开发商。这种技术处理还使得数据库的维护变得更加简单，建设单位只需聘请专业技术人员对整个系统进行日常的维护，而重大问题可以依托专业公司来进行处理，从而降低整体运营成本。

总体来看，劳动纠纷教育资源库的建设，必须达到能帮助管理员对各类信息进行便捷的处理和更新，帮助用户进行快捷的检索，并且要具备一定的识别能力，以帮助用户进行信息筛选和进行简单的判断等目标。此外，整个系统还必须能方便地进行扩容，以及在异地设立子站点，以提升访问的速度。

2.素材组织的多方性使得资源库建设变得可行

在我国，不仅有大量专门从事市场信息搜集的从业人员，还有咨询公司，高校教师等也可以从事相关的工作。实际上，在资源库建设之初，建设单位要组织编写整个资源库的逻辑框架图，并向劳动者、学生以及专家广泛征询意见，特别要注意与资源库程序编写的技术人员进行沟通协调，以保证技术上的可行性、操作上的便利性。在资源库建设的初始时期，可以依托大量的市场中介公司来进行案例的收集和资料的整理，为资源库的建设提供基本的素材。然后，可以依托咨询公司、高校教师以及社会研究机构对劳动纠纷的常见形态进行分类，研究整个劳动纠纷资源库中资料的具体归类存档，以保证使用者能方便快捷地进行查询。最后，将前期调研的相关资料进行整理，并由专家对资料进行详细的说明，特别是对一些典型的案例、劳动过程中存在争议之处以及法律对争议的处理的说明，以此来提高资源库的应有价值。

3.资金筹措的多渠道使得资源库的建设变得可行

劳动纠纷资源库的建设，具有公益性等社会职能，因此，可以采取多方筹资的方式来保证资金的供给。首先，可以争取政府劳动管理部门的拨款。当前，国家为促进和谐社会建设，维护劳动者的合法权益，划拨了大量的资金推动相关的工作。劳动纠纷资源库的建设，可以争取这类资金的支持。其次，可以争取社会资金的支持。随着经济的发展，各类基金的规模不断扩大，对公益事业的赞助力度也不断加大，这就使得劳动纠纷资源库的建设可以向社会基金筹集部分资金。此外，随着资本市场的完善，银行等金融机构也可以作为劳动纠纷资源库建设资金的重要来源。当前，不仅五大股份制商业银行的放贷范围不断扩大，一些中小型的金融机构对于放贷条件更是相对宽松，只要教育资源库能实现赢利，并作出相应的抵押，资金的来源将变得相对广阔。

三、劳动纠纷教育资源库建设需解决的若干问题

1.推广运用问题

劳动纠纷资源库建设的最终目标是要推广运用。要实现这个刚示，首先要做好推广方案，要选择目标群体进行试运营，以检验是否达到设计目标，并对试运营的效果进行评估，根据试运营中出现的问题对资源库进行修改；其次，要实施品牌经营策略，通过广告的方式对劳动纠纷资源库进行推广，并根据不同层次的消费者的特点制定不同的营销策略，以提高整个资源库的使用率；再次，要解决好用户信息保密等问题。由于劳动纠纷资源库的使用者是网络用户，这就要求整个系统必须处于一种保密状态，不能泄漏使用者信息，以保护使用人权利。如果资源库采取付费有偿使用的方式，则还需采取有效手段保证资金账户的安全，并建立网络支付等付费方式，以达到彻底信息化的目标。

2.动态更新问题

开发高质量的、全面的、使用方便的劳动纠纷教育资源库，需要相当高的成本，这就需要不断提升其使用价值，延长其生命周期，从而降低单位时间内的运营成本。保持内容的动态更新是延长资源库生命周期的有效办法。首先，要建立质量评价机制，根据用户的使用评价、访问记录等对资源库的现实水平作出评估，根据评估结果对资源库进行改进。其次，要保持内容的动态更新，要根据劳动纠纷出现的新情况，面临的新问题，以典型案例等形式予以分析，并及时添加到资源库中。此外，对于原有的知识、案例，也要不断地进行更换，以增强使用者的新鲜感。最后，要对资源库本身的运行界面等进行更新。根据最新计算机技术，基于不断提升访问速度、美观程度和使用的便捷性，对资源库进行更新和维护。

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Abstract: The long jump is the movement project which the typical speed and the explosive force unify, in the long jump the approach speed is the result foundation, but the approach accuracy is in the key key. Through the literature material law, the method of inspection and the expert interview law collection reorganizes, affects the Hainan young female long jump athlete approach accurate factor to carry on the analysis, discovers the influence approach accurate primary cause, proposed corresponds solution and measure.

关键词：跳远助跑 准确性 训练方法

key word: Long jump approach Accuracy Training method

助跑是跳远的前提,没有准确的助跑,跳远技术再好,也没有好的成绩,提高助跑的准确性已是当前跳远运动发展的一个趋势, 是运动员取得优异成绩的保证。中学生少女运动员助跑准确性是影响她们取得优异成绩的关键性的问题。如果经过训练助跑节奏稳定、助跑步点准确，自然踏跳就准确了，就能充分发挥运动员的潜能。本文从影响跳远助跑准确性的因素入手探讨改进跳远助跑的训练方法，提出了一些想法，以供参考。

一、研究对象和方法

1.1研究对象

研究对象为2009年海南省少年田径锦标赛，女子甲组前8名跳远运动员。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

查阅大量与本研究有关的文献资料，了解和研究影响跳远助跑准确性的诸多方面因素及训练方法，为本文研究提供理论依据。

1.2.2 观察法

通过观察2009年海南省少年田径锦标赛，女子甲组跳远前八名运动员的比赛统计相关的数据。

二、分析与讨论

2.1 助跑因素的影响

分析表明，助跑起动方式和加速方式与跳远成绩呈正相关的。海南省2009年少年田径锦标赛，女子甲组跳远前8名运动员助跑采用静止式占37.5，行进间起动方占62.5，在助跑过程中采用突然加速式占50，积极和逐渐加速式分别占25 ，静止式与积极式结合占12.5，静止式与逐渐式结合占12.5，静止式与突然式结合占12.5，行进间式与突然式结合占37.5，行进间式与逐渐式12.5，行进间式与积极式结合占12.5。

2.1.1助跑的起动方式

助跑的起动方式主要有静止和行进间两种。一般来说，静止起动方式由于身体处于静止状态，容易控制身体的姿势，双足站立距离、双膝关节弯曲角度和上体前倾的角度容易保持一致，从而使起动的蹬地力量、速度及步长增长的规律等保持稳定，在确定好的助跑的助跑标志上开始助跑，步点容易控制且比较准确。这是因为静止起跑技术，步点容易控制身体的姿势，从而使起跳的蹬地力量，速度及步长呈现规律的增加，但缺点是不易发挥速度，动作放松且有弹性。不同的起跑姿势影响跑的速度，蹬地力量发生变化，导致步长增加规律也跟着变化，影响助跑的准确性，所以教练员应加强提高起跑姿势稳定性的训练，以保证步点的准确性。

2.1.2 加速方式

加速方式也是影响助跑准确性的因素之一。助跑的加速方式一般分为积极加速式、突然式和逐渐式。积极加速是从助跑一开始就跑，步频始终很高，用增加步长提高速度这种方法助跑的距离缩短[1]。逐渐式加速与突然加速跑相似，一开始步频很低，在逐渐加大步长的[1]基础上同时提高步频，它的加速时间较长，加速过程比较均匀，助跑距离较长。

2.2 环境因素的影响

环境因素对跳远助跑准确性的影响也不容忽视。如跑道状况、天气情况等都可以引起助跑动作速度、节奏的改变，所以应让运动员在不同的环境条件下进行训练，以提高运动员在不同环境的条件下助跑的准确性。

三、结论与建议

3.1结论

通过上述统计研究与分析，我们可以得出：静止起动方式比行进间起动方式稳定；积极加速方式最优，次优是逐渐加速方式，相对较差的是突然加速方式；合理的助跑步数能使运动员发挥更好的成绩；正确合理的助跑节奏，有助于运动员速度的发挥；高速度助跑应引起教练员重视；不同的环境因素，对运动员有不同的影响。

3.2建议

3.2.1 教练员要根据运动员的个人特点，因人而异区别训练，采用不同的训练方法，取长补短，达到最佳训练效果。

3.2.2 30～50米的下坡跑（坡角在15°～30°为宜），后接8～10步的平地跑。

3.2.3 8～12步的助跑后接8～10步的棒间跑，棒间距为1.2～1.4米为宜。

参考文献：

[1]付金秋.浅析影响跳远助跑准确性的因素及改进措施[J].沈阳体育学院学报，2003，（02）.

[2]黄黎敏. 标志法提高跳远运动员助跑节奏和准确性的研究[J].凝德专师报（自然科版）2005，（08）.

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关键词：网页设计；心智技能；活动原型构建

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：16727800（2013）009014303

作者简介：秦书荣（1987-），女，硕士，广东农工商职业技术学院艺术系实验员，研究方向为网站建设、二维及三维动画设计、影音编辑；李冬睿（1983-），男，硕士，广东农工商职业技术学院计算机系讲师，研究方向为图形图像处理、模式识别、嵌入式控制；梁仲佳（1992-），男，广东农工商职业技术学院艺术系学生，研究方向为图形图像处理、网页设计与制作、影视编辑。

0引言

《网页设计》是高职高专院校计算机科学技术应用类专业普遍开设的一门基础技能课程。该课程的核心目标在于培养学生的静态网页设计技能。然而，教学实践中，不少教育者发现该课程的教学效果并不理想，很多学生通过学习仍不能按照客户要求的功能效果和视觉效果独立进行网站规划和页面设计。究其原因，在于学生软件操作不娴熟，但更重要的是学生尚未掌握真正适用于工作实践的网页设计心智技能。为此，以职业实践所需要的心智技能为核心，探索培养学生网页设计心智技能的有效依据显得尤为必要。而构建活动原型作为心智技能培养的首要步骤，也必将引起高度重视。

1网页设计心智技能与原型

1.1网页设计心智技能

网页设计心智技能是设计领域的专有名词，暂未从查阅的资料中寻找到对它的直接解释。所以“网页设计心智技能”这一概念可以依据“网页设计”及“心智技能”的定义进行理解。

网页设计是对文字、图形、图像、表单、动画、音频、视频、超链接等网页元素进行色彩、版式等表现效果方面的设计，整合形成具备客户功能要求的页面与网站，以达到在互联网上进行人性化的、高效的信息传达。它的过程可描述为运用网页构思和设计知识进行网站总体效果的创意构思，对图像、文字、超链接等组成元素的表现形式进行设计继而完成主要页面的整体设计，然后借助“Photoshop”及“网页三剑客”等软件，根据前期的效果设计选择和应用相关工具制作网页各部分，并将其整合成完整而有实用价值的网站。认知心理学领域是技能培养的主要领域，本文借鉴该领域国内普遍认同的“心智技能”定义，即将其视为一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式[1]。

综合上述有关定义，网页设计心智技能可理解为：在网页设计活动中通过有目的、有计划的学习或练习而形成的，普遍用以调节和控制网页构思、设计、制作等一系列符合网页设计规则的心智活动方式。

1.2原型

网页设计操作技能定向的对象是“Photoshop”及“网页三剑客”四款软件中各工具和命令固有的操作序列或步骤。这些操作序列或步骤是固有的，不需要重新创建。而网页设计心智技能定向的对象是网页设计活动的原型。“原型（Prototype）”，也叫“原样”，沿用J·R·安德森的观点，把“原型”视为外化的实践模式，或“物质化”了的操作活动程序[2]。“网页设计活动的原型”理解为，符合网站任务主题的解读与分析、网站的构思设计、元素的设计制作及整合等一系列规则的外化的网站设计活动的完整实践流程。

2网页设计活动原型创建

构建网页设计活动原型一般采用心理模拟法，它包含3个步骤：①网页设计活动的功能分析；②网页设计活动的结构分析；③功能分析与结构分析的有机结合。其中，功能分析的重点是作用的对象、条件与结果；结构分析的重点在于组成要素及要素之间的关系[3]。

网页设计活动的目标是能够高效地完成符合客户需求的静态网站，这需要具备网页设计的基础知识及基本操作技能。网页设计活动包含了“网站方案的设计”、“主要页面效果的设计与制作”、“html+CSS技术完成网页的基本制作”、“网页动画效果的设计与制作”4个典型的子活动。这些典型要素之间的关系可以描述为：要想高效地完成某项网站建设任务，首先需要设计网站总体方案，即在用户群体需求分析及网站主题解读的基础上，进行色彩分析及定位，确定UI版面布局，分析设计网站功能模块，确定网站风格等，最终形成包含“前言”、“需求分析”、“系统分析”、“风格设计”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“网站建设日程规划”等部分的网站总体方案文档；然后，根据前期方案中对“色彩”、“风格”及“UI版面布局”等的分析，依据页面设计原则，利用Photoshop绘制网站主要页面的整体造型，利用Firework制作切片；接着，借助Dreamwear软件，利用“Html+Css”技术完成包括“页头”、“导航”、“内容”、“页脚”等部分的页面制作，生成网页文件和样式表文件；最后，根据方案，利用Flash软件设计制作网页动画并添加到网页中，形成完整网站，如图1所示。该过程中任何环节如果出现问题都应该返回上一个步骤进行重新修改。

3网页设计典型子活动解析

结合上述对网页设计活动的功能与结构分析，发现网页设计活动原型中的4个典型子活动中又分别包含很多复杂程度不一的子步骤，需要进一步解析。

3.1网站方案设计

网站方案的设计对象是完整网站作品在人脑中的主观印象，它主要包含以下4个操作步骤。通过这4个步骤，可以完成网站方案中“前言”、“需求分析”、“系统分析”、“风格设计”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“网站建设日程规划”等部分的撰写。

（1）色彩定位。网站设计人员接到任务后，要对市场前景、用户人群，网站主题进行分析，确定色彩组合。这个过程中往往需要考虑以下几个问题：①哪些色彩能够表达用户人群的特征？②哪些色彩能够反映网站主题？③网站是否具有季节性？④公司或机构是否有官方色彩？Logo的颜色是什么？⑤客户提供的图片色彩如何？网站设计者往往结合上述5个问题的答案，确定网站的主色，再依据色彩搭配的原则展开头脑风暴式的色彩组合，确定和谐的三色组、分裂互补三色组、互补色、类似色、暗色及亮色，最终完成网站的色彩定位。

（2）UI版面布局设计。网页常见的布局结构有“国”字形布局、“匡”字形布局、“三”字形布局、“川”字形布局、标题文本型布局及框架型布局等[4]。这些布局各具特色，适用于不同主题内容的网站。网站设计者要根据网页信息量，结合不同布局的特点，选择最符合客户需求的布局方式，并利用Photoshop软件完成网站的布局创意。

（3）网站功能模块分析与设计。结合客户的要求及公司或机构的性质，网站设计者需要对网站的功能模块进行规划设计，绘制出网站层次结构图，描述各功能模块及作用。该过程既需要设计者具有良好的系统性，又需要其能够合理地将网站要传达的信息进行分类。

（4）风格设计。网站设计者常常利用“重复—替换—调整—统一”的原则统一首页与其它子页的风格，即当主页设计完成后，设计者选择主页中易引起人兴趣的“图像”、“图标”、“字体”、“颜色”、“版式”等元素，在子页面中将这些元素进行“位置”、“大小”、“色彩”等方面的变化，再添加一些新的元素形成子页的完整设计。总之，子页的设计要力求与主页保持某种明朗的联系。

3.2主要页面效果设计与制作

主要页面效果设计与制作可以理解为网站方案的物化，该环节需要进行诸如想象、比较、判断与选择的心理步骤，同时还要求设计者具备扎实的美术基础、色彩设计基础及版式设计基础等。

（1）确定页面尺寸。一般来讲，目前大多数显示器为1 024px*768px，那么以此为默认显示器时，页面的尺寸一般设置为“1 007px*600px”。

（2）页面整体布局。在前期“UI版面布局”、“色彩与风格定位”的基础上，对主要页面进行整体造型，即页面中图形与文本层叠有序的结合。设计者们首先应该能够合理运用以下7项普遍认同的网页设计原则，即：①利用空白将彼此相关的项目归为一组，避免出现多个孤立视觉元素；②页面上任何一个元素应当与另一些元素存在某种对齐关系；③如果不同就让其截然不同，用对比来吸引浏览者；④选取页面中能引起人兴趣的“颜色”、“字体”、“图片”、“符号”等作为重复的要素，使页面内部及页面之间风格统一；⑤页面避免不必要的滚动；⑥避免使用闪烁文字；⑦时刻站在浏览者的角度展开页面设计。在上述原则的指引下，分别对页面整体及局部（包括页头、文本、页脚）进行“借鉴—创新”设计，具体过程可描述为在明确了页面色彩、风格、布局的基础上，搜索、观察和体验色彩、主题、布局上相似或相同的已有“优秀网页设计”，利用“通感”去反思这些优秀设计，直到领悟原有优秀设计的思想精华而非表象，借鉴原有设计的表现手法，使用新的手法在Photoshop 中创造出崭新的独特页面。

（3）利用Firework制作网页切片。网页设计者秉承“先横着切，后纵着切，保证后期预使用的切片完整无缺”的原则，在Firework中进行切片和优化。该过程比较简单，此处不做赘述。

3.3基于html+CSS技术的网页基本制作

页面制作是设计者利用制作技能，将前期构思和设计的页面在Dreamwear中转化成真实的效果。笔者强调运用Html+CSS技术完成网页的制作，是由于该技术具备以下优势：①表现和内容相分离；②页面浏览速度快；③易于维护和改版，符合Web2.0标准[5]。这一环节，设计者一方面需要以html+CSS的操作技能为基础，另一方面需要技巧、经验等心智技能成分的支持。它是根据页面制作的实际需要将单一的操作技能进行有机整合和应用的过程。该过程可描述为：①创建站点，设置参数；②运用“DIV+CSS”技术在Dreamwear中对已经设计好的页面进行重建，在相应的位置借助CSS将所需切片以“背景”的形式插入当页面中；③利用“Html元素+CSS”，依照设计的页面，完成“导航”、“链接”、“段落”、“列表”等方面的制作。

3.4网页动画效果设计与制作

为了吸引客户眼球，防止浏览者视觉疲劳，根据方案，网页设计者往往会在网页中添加动画效果，来修饰网页使网站整体更加美观。这个过程需要借助Flash软件，制作出需要的动画，然后利用“Html+CSS”技术将动画插入到需要的位置。网站中要添加的小动画不宜太多或太复杂，避免喧宾夺主。

4结语

网页设计心智技能的培养不是一蹴而就的，它的形成需要经过原型定向—原型操作—原型内化三个阶段[6]。不难发现，心智技能培养的关键在于“原型”，也即网页设计活动原型的创建是网页设计心智技能培养的焦点，在教学实践中有着举足轻重的作用。教育实践者应当依据网页设计活动原型展开教学和指导。虽然，创建原型仅是网页设计心智技能培养的初级阶段，但笔者相信，网页设计活动原型的创建势必会引起该领域教育研究者的关注，而探索如何将原型引入教学实践则是后续研究的重点。

参考文献：

[1]皮连生.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.

[2]JR安德森.认知心理学[M].长春：吉林教育出版社，1980.

[3]冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理[M].北京：北京师范大学出版社，1998.

[4]吴丰，丁欣.Dreamweaver CS5网页设计与制作[M].北京：清华大学出版社，2012.

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关键词：幼儿园；探究性教学活动；策略

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0248-02

杜威说过，“儿童有调查和探究的本能”。孩子们天生爱探索，对许多事物感兴趣，教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题。探究性教学是随着幼儿园的主题性活动展开之后伴随而来的一种教学模式，它是新时代给幼儿教育提出的新的教学要求。而探究性活动在科学实验教学中最为常见。许多科学家的成长经历告诉我们，探究实验的兴趣和能力应从小培养。科学小实验有一定的趣味性，它能让孩子在实验的过程中发现问题、探索问题、解决问题，从而让孩子理解一些简单的科学现象和知识，培养对科学的兴趣和求知欲望，以提高科学教育活动的水平，为提高21世纪社会主义建设主力军的素质打下良好的基础。幼儿园探究性教学是基于幼儿的直接经验，依据幼儿的兴趣点，创设适宜的环境，设计科学的教学策略，引导幼儿探究实验以获得知识技能、培养实践能力为目的的学习方式。在实践中体会到了它的魅力，深感它是一种让幼儿在“做”和“活动”中很自然地获得知识的有效途径，是发展幼儿独立探究能力，养成“习得”的好办法。因此，在幼儿园探究性实验教学活动中探索实施策略是十分必要的。

一、引导幼儿积极参与探索性实验活动

1.创设幼儿所熟悉的情境。幼儿对相似的场景事物兴趣很高，亲手操作更会让他们兴高彩烈。如逛“超市”，幼儿都已随父母去过超市，对里面的布局、规则比较熟悉，所以一进“超市”，如何选物，如何购物，教师已不必作很多的交代。

2.新知识与平时的生活经验有所联系。通过探究实验活动，幼儿原有的知识得到巩固，现有的问题得到解决，教师不必把问题提得太复杂、太深奥。如：探究活动《帮小熊运沙》，就是让幼儿迁移生活中已有的经验，尝试将生活中的废旧物品变为可以运沙的工具，如塑料篮、纱网、没底没盖的矿泉水瓶、纸、布等。让幼儿尝试用各种材料作为运沙工具进行运沙活动，看哪种方法运的沙又多又稳，重点引导幼儿讨论在实验时不能运沙的工具该如何改进，用改进后的工具再次进行运沙活动。

3.让幼儿产生许多疑点。由于幼儿发展水平不均衡，生长环境不同，年龄虽相仿，思维发展并不在同一水平线上。他们共同参加同一内容的探究活动，得出的结论各异，有的甚至出乎意料。我们不能用唯一的结论作为他们共同的答案。

二、引导幼儿讨论发现的问题

1.探究实验过程中发现的问题要让幼儿及时地记录下来，以免过后什么收获都没有。记录可分为多种形式：表格记录、图式记录、有机图形、自主符号。记录的形式多种多样，不拘一格。关键是在每次探究实验活动中培养幼儿的记录习惯，使幼儿逐步掌握记录方法、规则。如探究性实验教学活动：制作“双层水”，为幼儿实验提供充分的材料，使幼儿在亲身的实验探究中了解不同的物质融于水后的浓度不同，会调制“双层水”。使用科学记录纸，培养幼儿科学的实验态度，教师出示两杯表面看去一样的调好颜料的彩色水，请幼儿远处观看，并说出有没有不一样的地方。①把半杯只调有颜料的水顺着玻璃杯的边缘缓缓倒入半杯只装有清水的杯中，请幼儿观察变化。②把半杯不但调有颜料而且调了浓糖的水顺着玻璃杯的边缘缓缓倒入半杯只装有清水的杯中，请幼儿观察变化。（实验效果：一杯水会变为浅彩色水，另一杯水会变为双层的水。全体幼儿讨论。请幼儿大胆猜。由于一杯颜料水调制了浓糖水或浓盐水的密度大，所以可以请幼儿来倒倒两杯颜料水，看它们流动效果是否一样；如果实验可以找到食用色素就更好了，可以请幼儿尝一尝两杯水味道的不同，从而使幼儿逐步掌握科学全面的观察方法。）幼儿实验验证自己的猜想是否正确，并学习使用实验记录纸。请幼儿根据自己的猜想去实验，教师提醒幼儿注意倒水的方法一定要一样——顺着杯子边缘缓缓倒入（也就是要控制好非实验变量）。教师请实验成功的幼儿说一说是怎样进行实验的。

2.让幼儿畅所欲言。幼儿通过探究活动，得出了自己的观点，他们非常希望把自己的记录结果告诉大家。教师要给幼儿机会，如果一得到预设的结果就说：××还有发现，等下次好吗？听似尊重幼儿，其实是一把软刀子，割断了幼儿的发言权。教师应高度重视此环节的功用。

3.让幼儿真正讨论起来。有些探究的结果分歧较大，观点颇多，教师可以与幼儿先汇总主要结果，然后用多种形式让幼儿进行讨论。我们经常会看到这种现象：幼儿转过身，二人叽叽咕咕才说二分钟，教师立刻叫：停，转身。完完全全是一种形式。讨论进入主题需要预热阶段，一段时候后才能纳入正道。充足的时间、明确的主题、合理的组合，才能保证讨论有实质性的内容。

三、引导幼儿整合得出的结论

1.结论逐步精确。面对幼儿不同的结论，首先要进行筛选，去掉不符合探究验证的观点，然后进行归整，集中众多一致的看法，最后达成共识。有些结论可作继续的推理，引发幼儿再次探究的欲望，在原来的基础上进行拓展性研究。如“吹泡泡”活动，“水中放入什么物质泡泡吹得最大？”，有洗衣粉、白糖、洗手液等，最后的结论是“放入洗洁精最好”。这一结论推理下去，“放入颜料吹出的泡泡有颜色吗？”引发了“吹彩色泡泡”的拓展研究。

2.积极发挥教师的引导作用。探究性教学倡导让幼儿动手操作，亲自体验，并不否定教师在其中的指导作用。特别在汇总各路观点、提炼精确结论之际，教师更要秉承传统教学中的精华，顺着幼儿的思路，把讲解与归纳巧妙地融合在一起。

3.作必要的补充探究。有时，幼儿对某种问题感到迷惑，靠自身能力无法解决，教师不能含糊地一带而过，或者主观地给予定论。可以抓住问题的关键，补充必要的演示，让大家一起共睹探究结果，从感性知识上升到初步的理性认识，得出精确结论。

四、引导幼儿评价探究过程

1.评价探究过程中的情感态度。探究活动中的幼儿情感态度表现在是否认真地参与探究，坚持做完一件事情，认真地记录探究结果，耐心观察别人的讲述等等。让幼儿自己回顾探究中自己的满意之处，享受自我满足的愉悦。

2.评价探究过程中的合作精神。探究活动非常注重培养幼儿的合作精神。它表现在是否愿意与他人合作，在小组合作中是否愉快地接受组长的分配，是否尊重别人的意见，是否相互谦让等等。可以让幼儿表扬小组里的同伴，也可以表扬自己，从而增强合作意识，明确自己与他人的关系，为以后的探究活动培养良好的习惯。

篇10

只能召回 瑕疵出在表层电路

IT产品是不可能做到绝对完美的，此前我们购买的主板、显卡其实大都会出现不同的问题，而大多数情况下，用户们仅仅需要更新BIOS或者升级驱动程序即可轻易解决。而这次的Intel 6系芯片组问题却显得相当棘手，原因在于这次的问题出在了表层电路的设计上，6系列芯片组提供的4个SATA 3Gbps接口的电路PLL时钟树中的一颗晶体管本来只需非常低的电压即可开关，但Intel在设计中却为之提供了过高的电压，导致漏、电流偏高。随着时间的推移，漏电情况可能越来越严重，最终导致接口彻底故障。

也就是说，除了第1、2两个SATA3.0接口外，6系主板提供的其它4个接口都会因为该问题导致性能不断下降，甚至最终失灵，更严重的是用户没办法用任何软件方法进行修复。唯一的办法就是将问题产品全部召回。

灰暗2月 市场有些乱了

问题发生在金字塔顶，带来的是整个行业的动荡。受到冲击的不仅仅是主板厂商，整个DIY市场也受到了极大冲击。召回/换新方案运行之初貌似并不给力，停售声明出台后，得到的也是略显消极的响应。

大量问题产品已涌入市场

虽然问题首度爆发距2011年1月6日IntelSandy Bridge平台不到一个月的时间，但事实上Sandy Bridge平台无论是在笔记本还是台式机市场上都已经有很大的出货量。在DIY市场上，由于Sandy Bridge平台的惊艳表现，导致各品牌P67和H67芯片组主板销售量一度在1月份猛增。虽然厂商们都在积极配合Intel退回手头的瑕疵产品，但已经发放到经销商手中或已经销售给用户的P67/H67主板数量仍然庞大。通过各种渠道回收不良产品的工作变得相当困难和琐碎，而且更糟的是即便用户能够退回问题产品，新版B3步进的改良版芯片组产品也仍然无法保证供应。

瑕疵主板为何仍在销售

尽管技嘉、华硕、微星、精英、昂达、映泰、七彩虹等厂商都先后发表了问题声明和退换解决方案，并宣称停止销售问题产品，但记者走访多家电脑城卖场了解到，多数上述品牌的问题产品在市场上仍然有售。而当记者问及Intel 6系芯片组瑕疵问题时，经销商的回应往往就是不置可否，刻意回避问题，有的甚至干脆否认。当然也有略微诚实的商家告诉记者，用第1、2个SATA接口是不会有问题的，可以先买下，然后等到4月更换完美品。

但厂商们都已经大力宣传召回、停售了，为何反映在经销商方面就显得如此消极呢？一来，Intel Sandy Bridge平台的确在性能上表现出众，引来了厂商和经销商的极大热情，因此无论是厂商还是经销商都在短时间内囤积了大量芯片组和主板现货。Intel的一纸声明，厂商们肯定会立即作退货处理，而手里挤压大量主板的经销商就犯难了。如果停售退货，那么短时间内可能面临无货可卖的尴尬境地，预计新版的B3步进产品最快也需要等到3月中旬。因此只要电脑城里有一家经销商还是出售瑕疵版的6系主板，那么其他经销商肯定也会坐不住。

消费者才是最大的受害者

消费者才是整个市场中最大的主角。而第一批购买Intel 6系主板的消费者绝大部分是拥有较强购买力，对新产品接受程度较高的DIY爱好者，对于厂商而言他们是最优质的客户。而他们要面对的事实是，必须等到3月底甚至4月才能更换手头的瑕疵产品。届时，一些通过网络平台购买的产品能否更换还是个未知数。而目前仍然在销售瑕疵产品也会伤害更多DIY爱好者的热情。

全新3月 市场重拾信心

Intel已在2月中旬大批量出货全新B3步进的完美版6系芯片组。得到芯片组的厂商们也在加紧生产，同时在物流、渠道发放等环节加快节奏。至本刊截稿时，包括技嘉、华硕、精英、昂达等厂商旗下的全新B3步进新品6系主板已经面世销售，瑕疵产品的退换工作也全面展开。市场重燃希望，消费者们也有了信心。

技嘉是最早响应Intel号召的厂商之一，现目前看也是市场上最快拿出基于B3步进新版6系芯片组主板的厂商。根据记者的调查，目前各大技嘉金牌主板的商手中都拥有比较充足的货源可供销售。此前，技嘉不仅积极发表停售、召回声明，同时还推出了6系列SATA检查专用程序。如今，不仅产品迅速跟上，同时退换服务也全面展开。这不仅给了广大经销商足够的信心，同时也让此前购买产品的用户感到欣慰。

技嘉以外的其它厂商，同样也在新品到货的同时积极推向市场，同时也通过网络、电话以及柜台等渠道直接登记退换，相信Intel 6系主板产品将在Intel以及各家厂商的积极努力之下，最终走出阴霾。

北京中关村太平洋电脑城某柜台老板

春节回来听说Intel 6系芯片组出问题了，开始还真的很担心。不过马上就接到了技嘉的通知，对6系列B2版芯片组的主板免费更换B3版的新品，这一下子我就放心了，于是马上停止销售手头的技嘉6系主板。不过老实说，2月份的那段时间的确是蛮尴尬的，看到其他同行都继续卖6系主板，我自己手里却没货，消费者问我这有没有6系主板卖的时候，更是觉得心里边不舒服。不过还好，现在问题已经解决了，手里边新版产品货源很充足，之前的老顾客过来退换时，直接让他们拨打技嘉的800电话就完事了。我卖技嘉主板很多年了，一直都很认可技嘉主板的品质。之所以选择技嘉，也是因为用技嘉主板装机很少有顾客会找回来，省心又省事。现在Intel出这么大事，技嘉反应又这么快，看来我是找对东家了。

某外企员工、资深游戏玩家

对于Intel 6系列的芯片组问题，我也看到几个大厂商都放出了相关的声明和一系列措施，大部分是消费者可以联络柜台换货。从这点来看，对于我们消费者来说，Intel芯片组这个问题也没给我们带来什么损失。即便可能会出问题，也要3年以后才有可能表现出来。我当时买的是技嘉的P67A-UD4，花了两千块左右。Intel的问题出来后，我也打电话向技嘉做了咨询，技嘉明确表示可以换货。节后我看主流IT媒体也纷纷转载了各大厂商的声明和对于Intel芯片组问题的解决办法，从中也可以看出厂商积极处理问题的态度，这让我们用着他们的产品也放心多了。最近听说B3步进产品已经大量到货，退换流程已经展开。