绝招作文范文

导语：如何才能写好一篇绝招作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“叮铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷走进教室。

开始上课了，舒老师笑地说：“今天我们举行一场比绝招大赛。”话音刚落，同学们便发出“嗡”的一声：“绝招？绝招大赛？”同学们议论纷纷，谈的当然是绝招了！

舒老师问：“有哪位同学来表演一下他的绝招？”张泽栋自告奋勇地说：“老师，我有绝招！”舒老师看着张泽栋问：“张泽栋，你的绝招是什么？”张泽栋站起来走到讲台前说：“玩魔方。”舒老师拿过魔方看了看，说：“我们来观察一下这个魔方，我们看看，魔方它有六个面，每个面的颜色都不是一样的，每面有九个小方块，颜色是一样的，我现在请一位同学把它给打乱，哪位同学愿意上来？”同学们不约而同地举起了手，舒老师说：“胡丹阳，你来！”胡丹阳兴奋地走上讲台，接过魔方，拧了起来，张泽栋站在旁边，一个劲地说：“乱点，乱点，再乱点！”一会儿，魔方就变得杂乱不堪，张泽栋胸有成竹地接过魔方拧了起来。由于张泽栋个子太矮，同学们都看不见，舒老师只好把他抱到讲台的桌子上站着。舒老师说：“我们看张泽栋能不能在一分钟之内把这个魔方拧好，由我们的计时员喻思成来计时！”随着喻思成的大喊一声“开始！”只见张泽栋的小手不停地拧着魔方，有时还侧着脑袋思考一下，再拧起来，嘴里还不停地念着：“打地基，起砖瓦，架十字……”我想：“这么杂乱的魔方，他在一分钟之内能拧好吗？”不一会儿,随着陈惠琪的大叫一声：“哇！真快！”喻思成看了看手腕上的表，迅速地报出时间：58秒！全班同学立即鼓起掌来说：“绝招！太绝了！”

舒老师又问：“张泽栋，你还有什么绝招？”张泽栋望着舒老师说：“我可以把魔方的一面变成一种颜色，然后再把靠近那一面最下面的那一行变成一种颜色，我现在请一位同学说出一种颜色，我把那种颜色给拧出来。”何佳欣说：“红色！”舒老师把魔方打乱后递给张泽栋，张泽栋飞快地拧了起来，不一会儿，张泽栋举起魔方说：“好了，完成啦！”同学们再一次响起那热烈的掌声。

舒老师说：“现在请一位同学来采访一下张泽栋，每人只有一个问题，一次机会。”同学们一下子都举起了小手，期盼的眼神望着舒老师，希望自己成为第一个小记者。舒老师扫视了一下我们，把目光落在刘扬身上：“刘扬，你来。”刘扬站起来问：“张泽栋，你这招是怎么练出来的，练了多长时间？”张泽栋想了一下说：“我大概练了三个星期，每天练一个小时，中午练半小时，晚上练半小时。”我突然想起上次张泽栋的那篇作文《自我介绍》里写过，他开始练了几天，觉得太难了，就不想学，他爸爸说做什么事情都不能半途而废。

篇2

回想以前在一年级的时候，我还不会跳绳呢！当时，爸爸教我开始学习跳绳。可是，我怎么也学不会。爸爸一气之下狠狠地打了我一巴掌。打得我差一点摔倒在地上。我吓得想哭，可是我知道如果一哭出来爸爸会再打我的。我只得不哭出声音来。同时我知道学习跳绳一定要认真。所以，我比前认真了，因此很快学会了跳绳。爸爸得意地说：“看来我这一巴掌还真有用，要不要再多打几巴掌，让你学得更加快一些。”我连忙说：“不用了，我会努力学习的，认真学习的。”爸爸这才笑着看我练习跳绳。因为害怕爸爸再打我，所以我更加努力了，也更加用心了，就这样我越练越好，慢慢地也就学会了跳绳。这时，爸爸才高兴地说：“好女儿，你现在确实努力了，我也不用再打你了！”我也高兴地说：“是的，爸爸，以后我一定会用心学习的。”

以后，我每天做完回家作业或者有空的时候，就到工厂那边的空地上去练习跳绳。慢慢地，我能够跳得快了。后来，我就让爸爸帮我看时间，看看我一分钟到底能够跳多少个。

到二年级的时候老师要我参加跳绳比赛。我练得更加努力了。早晨练习，傍晚还是练习。我不停地练习跳绳。到了比赛的时候，我奋力跳绳。比赛结束，我就和同学一起高兴地回到教室里去了。第二天，我听到自己得了一个第六名，我高兴得流出了眼泪。我知道这是通过努力得来的。虽然名次不太好，但是我努力了。以后我还要努力，争取取得更加好的名次。

篇3

我的绝招是煮宜宾燃面。宜宾燃面可是我们宜宾的一大特产哟！现在你们还不会吧！哈哈，我就来教你们做一碗宜宾燃面吧。

在煮面前，首先要准备好以下调料：碎米芽菜、煎好的油辣椒、还有捣碎的花生米、葱花、味精、酱油。

然后，现在就可以开始煮面??N颐窍劝阉?湛??⒁猓核?嬉?恚?庋?蟪隼吹拿娌藕贸浴4??湛?院螅??嫣醴稚⒖?湃肟??校?蠊?—5分钟，面条就煮好了，注意：面不能煮得太软，不然面条就“燃”不起来了！面条煮好后盛入一个较大一点的盘子里，放入煎好的油辣椒和适量的酱油，再将面条在盘子里反复地挑起，这就是燃面中的“燃”，这可是是很关键的一步，一定要将面条散开，同时又不能让面条变得太软。

篇4

话一出口，三胖、二福立即举手，“我愿意！”“我愿意！”二福心眼多，忙问在什么地方比，小柱子说：“就在这个地方”。

此后，小柱子利用业余时间学画画，三胖利用双休日练法，二福则捧着书，专拣智力问答和脑筋急转弯看。

暑假到了。一天，小柱子把二福、三胖约出来比绝招。小柱子说：“谁先来？”三胖说：“我们猜拳。”他们仨一起伸手：“石头剪子布！”第一次，二福赢了。小柱子和三胖又猜了一次，结果，三胖领先，小柱子只得押后了。

二福胸有成竹地说：“你们出题我回答。”三胖眨了眨眼睛说。“太阳生的孩子，打一字。”“星星的‘星’字。”三胖抓了抓后脑勺又问：“什么样的废品制造起来最方便？”“废话！”三胖没招了，连在一边的小柱子都竖起了大拇指。

该三胖了。小柱子问道：“1098除以6等于多少？”“183”。三胖不假思索地回答。二福立即拿了根树枝在地上算，果然正确。

篇5

绝招--骑自行车

说起绝招，我可有一手--骑自行车。现在我骑自行车骑得比爸爸妈妈还快，还不会翻车。但是学会是很难的，你想听听我是怎么学会的吗？

在我8岁的时，爸爸就给我买了一辆崭新的山地自行车，他还有一个避震器。因为它太漂亮了，所以我就迫不及待地坐上去，没想到刚坐上去就翻车了，还好爸爸接住了，不然我的屁股就要开花了。爸爸说：“你只是刚学，应该让我扶着。”“好啊。”我对爸爸说。话音刚落我就坐上自行车，爸爸就扶着自行车和我骑了几圈。过了一会儿，爸爸竟然放开了手。我还是骑得很好。说：“你成功了，真棒!”我十分惊讶但也很高兴。

现在我已经能运用到骑自行车，去帮妈妈买菜或买油都能用到它。

篇6

“你好笨哦，连这个也不会！”呵呵，你们千万不要误会，这可不是妈妈在骂我，而是我在“教训”妈妈呢，嘿，够牛吧！

今天，我钢琴弹得正欢，妈妈在一旁看着，等我弹好后，她心血来潮要我教她弹琴，看着她那恳求的目光，我只好遵命。但我心里美滋滋的：天哪，太阳打西边出了，今天我当老师了，这下她要听我的了。

我问妈妈，你想学什么？她羡慕地说：先来首《献给爱丽丝》吧。我晕！连多来咪都还没搞清就想学整首曲子？我心里偷偷地笑，但表面非常严肃地学着老师的口气说：“首先，你不要急着学贝多芬的《献给爱丽丝》，这对于你这样的初学者实在是太难了，你只有从基础学起，先跟我学多来咪，学好再说。你不是经常跟我说磨刀不误砍材工的道理吗？”妈妈听了一个劲地点头。

于是，妈妈的右手放在了键盘上，我手把手地教，多来咪发索拉西多，经过几遍练习，她会了，信心很足地说马上学左手。左手一放到键盘上，她就顾自地弹起了多来咪，我一看，傻眼了。右手是从大拇指开始弹的，那左手就得从小拇指开始，可妈妈还是从大拇指开始。我又耐心地教会了她的左手弹奏法，最后，要求她把左右手试着合起来弹一遍。一切出乎我的意料之外，合起来后，全乱套了，不是左右手弹成一样，就是指法全错。我又教了她一遍，然后让她自己练习五分钟，五分钟后，让她再弹。天哪，老方一贴，简直是乱弹琴啊！我实在忍不住了，弹了一首优美动听的曲子，妈妈听后，眼睛瞪得象大灯笼一样，圆嘴巴里张得里面可以放一个小皮球了，伸出大拇指：恩，绝招！

其实，绝招不是一天两天就能练习出来的，是要付出心血和汗水，最后才会成功，正所谓久练成绝招嘛。

篇7

我的绝招是做手工，我做出来的手工，妈妈奶奶都很喜欢，让我来给你说一说我的绝招吧！

开始我先练习折各种基本图形。基本图形能折得像模像样的时候，我就开始折双正方形，双三角形，双菱形那种“双个”的图形。渐渐的，我把所有的基本图形都折得比较精致的时候，我就买了一本手工书，认认真真地折简章的东西了。折了不久，我几乎不用照着手工书就能把小人、千纸鹤、蜗牛、房子折好。后来又折比较难的东西二胡、小床时，不是忘了折了柱子，就是忘贴在另一地方，总之，我不是忘了这儿，就是忘了那儿，现在我已克服了这个缺点。

还有一次，我在家里折蜗牛时，我似乎得健忘症似的，老是把曲折忘了，结果一剪，整个蜗牛都散成了一张张纸片。结果我反反复复折了5、6次都没有曲折，我急了，连忙打开手工书一点一点的看，才发现原来我没有曲折啊！叹！我还以为是纸有问题呢！

才不久，我的成果已经做出来了——笔桶。那东西一点也不好折，我可费了“九牛二虎之力”才完工的，整整做了8小时。又剪又贴，用了三十多张A4纸才够。现在，笔桶放在电视旁，一看到笔桶我心里喜滋滋的，因为那是我亲手制做的！

有了这个绝招，不仅仅能让手变的灵巧还锻炼了我耐心。

篇8

“呼。”一月松了口气，二月笑嘻嘻地走过去，把袋子一抢。（-_-!提不起来……）“哇，一月，你带这么多波板糖过来干啥？”(大家无视二月-_-|||）一月随手拉起一个，贴在二月脑袋上。一声巨响还伴随一声惨叫，我们可怜的二月飞上了外太空-_-!“笨蛋，当然用来做武器了。”三月白了安全归来的二月一眼。“还是三月哥了解我O(∩_∩)O~”“屁股好痛……”（某位同志泪奔中T^T）

“好了，你们别闹了。”十月发话了。“这次，我们的对手是英国人，我相信你们的实力，不会连这个都搞不定吧？”大家狂吼道：“搞的定！”“好，一月先上。”o(?v?)o~~

风，使劲地催着，一月，使劲地拉着……（额，袋子太重o(?□?)o）终于，上了战场。英国将军拿着个望远镜，注视着那个小女孩。“哈哈，中国是不是投降了？派个小屁孩来。”（一月：好呀，叫我小屁孩。作者：你本来就是小屁孩。一月：找打。作者：我溜……）“解决掉她。”将军冷冷地说。一月怒吼一声：“就你，再练一百年去吧。?∩?（︶︿︶）?∩?鄙视你！凸(#?′)凸藐视你”“看偶绝招，板糖合并，所向无敌！”哇，简直是壮观，沙子开花节节高！o(?v?)o~~好棒(^o^)/（*@ο@*） 轰……英军炸飞。

一月VS英军，一月赢！o(?v?)o~~好棒o(?v?)o~~好棒

篇9

例1：如图，在平面直角坐标系中有点A（-1，0） B（2，2）在坐标轴上找出点C，使三角形ABC为等腰三角形。

作法：（1）以A为圆心，AB长为半径画圆，此圆与坐标轴交点C1、C2、C3、C5即为所求；（2）以点B为圆心，AB长为半径画圆，此圆 与坐标轴交点C4、C8、C9即是所寻求的点；（3）作线段AB的垂直平分线与坐标轴交点C6、C7为所求的点，共九个点。

总结：通过以上三步寻求符合条件的点，方便快捷，不重不漏。

例2：如图，在平面直角坐标系中有两点，A（-1，0） B（-2，0），点C在直线L上，使三角形ABC为直角三角形的点有几个？

分析：有三种可能性：1以A为直角三角形的直角顶点；2以B为直角三角形的直角顶点；3以C为直角三角形的直角顶点。

作法：（1）过点A作直线垂直于直线AB与直线L相交的交点C1即为所求；（2）过点B作直线垂直于直线AB与直线L交点C2为所求；（3）以线段AB为直径作圆与直线L交点C3、C4为所求，共4个满足条件的点。

例3：如图，点C是直线L上的一个动点，在平面内是否存在另一个点B，使O，A，B，C为顶点的四边形是菱形？若存在请直接写出点B的坐标，若不存在，请说明理由。

作法：首先在直线L上寻求点C使三角形AOC为等腰三角形，例1中以讲述寻求方法，再把所得三角形AOC翻折即可得点B1，同理可得其它三点 B2、B3、B4，共4个满足条件的点B1、B2、B3、B4。

总结：找菱形点的问题，一般先给出两个定点，第三个点为某直线上的动点，以此三点构造等腰三角形，再翻折即可寻求到所求的菱形的第四个点。

例4：如图，点M在直线AC上，在X轴的正半轴上是否存在点N，使以点M，B，N，D为顶点的四边形是平行四边形？若存在，直接写出N点的坐标，若不存在，请说明理由。

作法：（1）过定点B作其对边所在直线X轴的平行线与AC交于点M，过点M作MN∥BD交X轴于N1点N1为所求；（2）过点B作其对边MD的平行线交X轴于点N2，点N2为所求。总结：寻求有关平行四边形的点的问题，常常过定点作其所对边的平行线。

例5：若点H为坐标平面内任意一点，在坐标平面内是否存在这样的点，使以A，B，M，H为顶点的四边形是等腰梯形？其中A（12，0），B（0，6），M（6，0）。

篇10

一、学生自身信息就是最好的写作题材

每个学生都有自己独特的性格和经历，面对同一个事物不同学生都会有不同的内心感受。每个学生的经历、爱好、内心体验等自身信息都是学生作文的最好题材，比如学生的衣着、爱好、优点、特长，以及学生的生病、迟到、请假、苦恼、快乐等。其实学生在写作时，就会对自己进行深入地思考，从而加深对自己的理性认识，促进其心理的成长。《语文课程标准》提倡“写作是认识世界、认识自我”的过程，这也是让学生写作的初衷。

二、备受学生关注的时政新闻或明星偶像是激发学生写作欲望的最佳题材

面对新鲜有趣的时政新闻、青春影视、流行歌曲、各种明星偶像等，学生往往会表现出强烈的探求欲和好奇心，总希望用自己的声音来表达他们的看法。而电视媒体、报刊杂志、网络中总能看到一些令学生感兴趣的内容，诸如利比亚战争、本・拉登之死、奥运会、世界杯、超级女生、周杰伦等等题材。教师可让学生将所看到、听到的有趣新闻或感兴趣的内容作为题材，让学生写写对时政的看法，对明星偶像的认识，学生也会感到“有话可说”，既训练了学生的语言表达，又增强了对周围事物的分析认识能力。

三、老师、父母、同学、朋友等是永不枯竭的写作题材

学生同父母的相处，与同学、朋友的友谊、矛盾等都会在他们的内心留下深深的印痕，父母、同学、朋友的快乐、痛苦，甚至一颦一笑都与他们休戚相关，都会在他们的情感世界掀起轩然大波。因此，在学生的作文中经常看到父母、同学、朋友的身影。而教师的学生时代、轶趣爱好、快乐苦恼等往往也是学生最喜欢了解的内容，教师在与学生的亲密接触中，往往被学生认为是最“可亲可敬”的人，因而也经常成为他们作文中的“主角”。所以，凡那些与学生朝夕相处的人都可以成为学生作文的写作对象。

四、对学习的反思是既训练了写作又促进调整科学学习方法的最好题材

经历了单元、半期或一学期等学段之后，学生总体有一些学习上的收获、烦恼或快乐等体会，学生也希望将内心的郁积通过写作宣泄出来。教师可让学生写写他们在学习上遇到了哪些困难，哪些学科最有收获，这段时间最苦恼的事是什么，如何来调整心态，如何制定更好的学习计划等等。这样不仅训练了写作，还有利于教师了解学生的思想动态。以此通过反思、写作帮助学生对学习状况有一个更为清楚、理性的认识，从而制定出更加科学的学习计划，调整学习方法。

五、节假日见闻是学生最乐意写作的题材

学生经历了一个假期的生活往往都有很多新鲜见闻，他们希望与同学分享，这时也是最有写作欲望的好时机，如春节、国庆长假、寒暑假等归来。教师可以让学生写写他们假期里到了哪些地方，遇到了哪些开心的事，途中遇到了哪些困难，最深刻的体会是什么等等。学生通过思考、写作，就能深刻感受到生活的善、恶、美、丑，从而体会出生活的丰富多彩。