师恩难忘的作文范文
时间：2023-04-05 07:59:43
导语：如何才能写好一篇师恩难忘的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
——题记
一、恩师的教导
我的一位语文老师曾这样教导我说：“假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地，就不要渴望道路平坦；假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。”
因这些话，我的人生有了扭转，我明白了：要想成绩好，就要有所舍弃；选择一分东西，也意味着你将要为之付出心血。
啊！老师，你为我真煞费苦心！
二、恩师的目光
恩师的目光，述说了人间的一切，可真至情至爱；恩师的目光，给了我不曾有过的一切！
感谢那目光，报答那目光！
老师的目光-----永远指引我向前！
三、恩师的心
恩师您有一颗慈母般的心。
我生病，您会不辞辛苦地为我补习功课；我委屈时，您会如母亲一样来安慰我；我有心事，您会如朋友一样来和我谈心……
四、恩师的礼物
我要送恩师一朵花，可送什么花呢？
篇2
那些难忘的评语，有的严肃认真，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。评语无论是批评还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。
“关于数学公式必须弄懂，在运用上不能有半点马虎，期待你下一次的好成绩！”
这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。这次考试前，也许是因为我上一次的考试成绩较好而没有认真复习，也许是因为我在考试的前几天晚上还在迷恋看动画片，考试课下课以后，我和同学对了一下答案，知道了自己的成绩不会令老师满意。因为怕老师的点名批评，因此不再有考得满意的时候，渴望发下试卷的心情，甚至害怕看到试卷。我知道自己辜负了老师对我的教诲，但试卷还是发到手了，我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸，嘲笑我。手拿着谈试卷，我并没有立刻打开试卷，忐忑的心在安慰自己：就是老师严厉的批评也是自作自受。过了一会儿，我终于鼓起勇气，看了一下试卷，首选让我注意的是那几道不该做错的题，接着看到的是老师的评语，这评语没有责备，是鼓励、是期望。
老师并没有因为我的一次失败轻视我，老师仍然相信我，老师仍然期待我。
“聪明加勤奋定能取得可喜的成绩。”
“犯一次错误可能是马虎，犯第二次就是不认真了。”
……
张老师那倾注心血的一次次表扬的，激励的，批评的，劝戒的评语，激励我不断地进步，成长……
难忘恩师的评语。
篇3
难忘师恩
薄梦宇
老师，像绿叶，用营养滋润着花朵。老师，像太阳，用光芒照耀着我们，哺育着我们成长。老师，带我们走进知识的殿堂，让我们在知识的海洋中遨游。
从一年级开始，闫老师就开始教我们。她忙碌的身影总是进入我们的视线。那一次，我忘记拿课本了。一走进教学楼，看见办公室里的灯还亮着，我就好奇地走了过去。原来，闫老师还在为我们的作业操劳着。不知不觉中，她头上已多出了几根白发。
记得有一次，我在课间活动时，一不小心在和同学追逐中头上磕了个大包。老师看见了，赶紧扶我到医务室上药，也体现出了闫老师对同学们的关心！
老师，您对我们的爱太深太深，给了我们不容置疑的第二代亲情。
指导教师
篇4
入少年班前，我盼望着进入少年班，就如同一个饥渴在沙漠里的儿童渴望黑暗远处那点灰暗的灯光。因为，我认为在少年班这块生命的乐土上，老师们播撒的智慧的种子会让我们茁壮的城栅，直到长大。当然，我靠近少年班，也少不了儿时恩师辛勤的劳动。在我们的成长历程中，老师给予我们很大的帮助，在我们的日常生活中，老师传授我们心灵的启发，少年班的恩师培养着我们，让我们在老师们辛勤的耕耘下长大，长大……
记得那是2006年9月2日的上午九点，英语老师让我们用英语问她问题，虽然时光已过一年，但是当时的情景我仍然记忆犹新。他曾经说过：“这是你们在少年班的第一节英语课，我们要用英语进行交流，你们就像我的孩子们一样，你们在少年班这块乐土上快速地学习，把英语学好，不仅对个人有利，还对社会有利。”
是的，不管怎样我们都要感谢师恩。如果说鲁迅怀念藤野先生是因为它的与众不同，怀念他的母亲是因为她高贵的品质的话。老师们则两种品质都有：有着与众不同的高贵品质。
语文老师在读我的作文《珍惜拥有》：
我们应该珍惜身边的一切。
时光像货物，在生命的轮轴上缓缓滑过，它滑着滑着，滑向生命的远方。
而我们拥有的东西，也如轻烟，飘着，飘着，不知它在何处。
所以，我们应该珍惜拥有。
想当年，我拥有过一段多么快乐的童年啊！在草间嬉戏，在沙里玩耍，在竹林争吵，在道路打闹。
生活，就是这样无情，像秋风一样凄凉。一下而过，带走了儿时的快乐，带来了现在的忧伤。
珍惜拥有！生命的轮轴如闹钟，却不能拨快拨慢；如河流，却不能改变道路；如洪水，却不能退回大江；如流星，却不能保持永恒。
正因为有如此的感受，所以我时常提醒自己，珍惜拥有。
我则何尝不是这样呢？当我儿时嬉戏的时候，却没想到今日如此渴望生命的源泉，而现在我们在接受恩师的教诲时，不能老了又后悔。我写这篇作文时的那张卷子得了93分，然而登分表上却是103分，我对语文老师说了此事，语文老师教诲大家道：“人要学会诚信，是什么就是什么，不能虚伪，因为只有诚信才能造就人生，因为乘舟越洋的诚信，我让他当第一组第三届语文小组长，顿时，全班同学鼓掌。我本是不想当语文组长的，由于语文老师的教诲，一种责任感涌上心头，我心想：“我当了组长就要好好的当。”于是，我就当了两个月连任组长，想像现在已是第九届了，我还记得。
有一次，同桌发现我写作业看了答案！后来让我写保证书。同桌说：“如果你再看答案被发现，就交给老师，让老师处理了。”当时，正值我将一位同学欺负我的举报信也让他代我交。后来，一同学让我到数学老师那儿去。我看见数学老师拿着我的保证书，语重心长的说；“你能把你的情况如实汇报给老师，很好。但以后要胆子大一点，不要托同学交上来。”这时，我心目中严厉的老师杀那间变得那么慈祥，一串串教诲的话语，一个个生命的箴言，让我们心灵得到启发o我虽想着老师为什么不批评我，却又羞愧得不敢上交举报书了o
篇5
一、从养成良好的学习习惯入手，着眼于学生自主学习能力的培养
世界著名思想家、教育家洛克指出：“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。但是习惯一旦培养成功，便用不着借助记忆，它很容易地、自然地就能发生作用。”洛克的精辟论述，无疑是在教导我们教育工作者要加强学生良好习惯的培养，尤其是良好的学习习惯的培养。因此在语文课堂教学中，我按照语文课程标准的学段目标、教材的计划编排，有条不紊地培养学生课前预习、上课听讲、课后复习、不懂就问、学会合作、在生活实践中学语文等习惯。如在五年级上学期的语文教学中，从第一单元起，我就围绕单元训练重点“培养良好的学习习惯”，加强学生借助工具书学习生字新词，采用多种方法写读书笔记的学习习惯的培养。在教学《师恩难忘》，学生自主阅读时，我要求学生通过查字、词典和联系课文，读准“姥”“拄”“诲”“正”的读音，理解“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”等词语的意思，并把它们写到自己的“词语积累本”上。
在合作探究时，我先引导学生探究“田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系”“为什么说田老师在‘我’心田上‘播下了文学的种子’”等问题。接着，我让学生将小诗摘记在自己的“文章精彩片断卡片”上，并激发学生尝试结合小诗通过想象写一个故事，培养学生的想象力、创造力。在感情朗读课文结尾段时，我引导学生想象作者别后再次见到恩师时的心情，激励学生思考：儿时的一位乡村教师为什么这样令作者难忘？从而让学生读出作者真挚的感恩之情。之后，我乘势让学生感悟“师恩难忘”，在自己的读书笔记上写读后感或有关“师恩难忘”的记叙文。通过不懈的坚持，学生养成了良好的学习习惯，提高了自主学习的能力，也为终身自主学习奠定了基础。
二、从读的训练入手，着眼于学生听说读写能力的培养
新课标明确指出：“语文教学要注意听说读写之间的联系，加强综合，突出重点，从整体上提高学生的语文素养。”在小学语文教学实践中，我深深感到，朗读是培养学生听说能力的有效途径。所以我从朗读入手，在小语教学中适当增加朗读的比重。我在课前让学生预读，在新课教学时指名学生读，并让其他学生听后说说课文的主要内容；在讲解课文重难点时，腾出时间，灵活采用齐读、领读、对读、分角色读、分组读等形式，再要求轻读、默读。多种形式的朗读，激发了学生的兴趣，调动了学生提问、回答和讨论问题的积极性，增强了学生的听说能力。为了激发学生的兴趣，提高听说能力，我经常组织学生举行朗诵比赛、故事会、演讲会，听配音故事后说故事，派学生去“红领巾广播站”当播音员，在课外综合实践活动中当小记者。
读写能力是互为一体的，而阅读是其基础。所以我从学生的阅读体验入手，培养学生的写作能力。如在教学五年级下册“习作二”——学习修改习作范例《拔河》时，正值学校举办拔河比赛，我在引导学生分析习作范例《拔河》中的病因后，要求学生学会文中点面结合的写法，启发学生结合拔河比赛进行作文。在“点”上，一学生在作文中写道：“胖子朱振华两腿叉开，两脚使劲蹬着地，双手紧紧抓住绳子，身子拼命往后仰，牙齿咬得“咯吱咯吱”响，连眼睛、鼻子、嘴巴都移动了位置……”学生对活动集体“面”的描写也风采各异，使读者如身临其境。
三、从人文思想熏陶入手，着眼于学生精神素养的培养
新课标指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。因此，教学中我特别注意渗透人文思想内容，如教学《去打开大自然绿色的课本》时，激发学生热爱大自然的情感，勇于探索大自然奥秘的热情；教学《艾滋病小斗士》时，渗透了人们应该有热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人的道德情怀；在教学《七律》《大江保卫战》等课文时，将英勇无畏、不怕牺牲的精神寓教于文中；在教学《火星——地球的孪生兄弟》、《神奇的克隆》等课文时培养学生勤于思考，热爱科学的精神，使课文中的人文因素巧妙地融合在教学过程中。
四、从引入课文情境入手，着眼于学生审美能力的培养
美的事物，美的生活都体现在一定的情境之中。只有把学生引入情境之中，才能对其施以美的教育。如我在教《黄果树瀑布》时，首先从李白的《望庐山瀑布》导入，激发学生观赏黄果树瀑布的欲望，把学生引入情境；然后让学生闭上眼睛听课文配音朗读想象黄果树瀑布；再让学生借助多媒体展示的黄果树瀑布画面整体感受黄果树瀑布雄伟壮观、气势非凡的美，进入视觉体验情境；接着让学生紧扣重点自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美，进入感官体验情境；最后让学生对比黄果树瀑布和望庐山瀑布，全身心进入情境，加深对黄果树瀑布美的感受，从而培养学生的审美素养。
篇6
教师节主题活动总结有哪些?在教师节到来之际，我校开展了“师恩永难忘寻访‘老’教师”主题活动。共同阅读2020教师节主题活动总结最新精选【5篇】，请您阅读!
教师节主题活动总结19月10号教师节。
这天我们期待了好久，毕竟这是进入初中给老师过得第一个教师节。早上来学校的时候，刚好看见别的班的几个女生提着一个大蛋糕进入了教学楼。其实我们也买了礼物要送给老师，而且也准备了节目。大家都很看重这个教师节。
中午的时候挺激动的，电脑上放着歌。一遍又一遍的循环着，生怕一会儿表演的时候不小心唱错。有些人打扫着教室的卫生，有些人画着黑板上的板报，也有人在组织纪律。而我们组的人都安安静静的坐在座位上，手里拿着一张小纸条一遍遍的读。因为一会儿的班会上，有我们的节目。
我们的节目是最后一个，并不是有多好而是我们的节目是教师节的前一天才订下来的，之前我也没和他们说。因为时间不多，所以我们只能在一上午的时间内把节目练好。
上课铃响起，课代表把老师们请来，班会准备开始。
其他组的节目有朗诵，有歌曲。只有我们组的节目是古诗。感觉挺另类的，看他们表演的时候声音很洪亮，也不紧张，心想一会我们组一会也要这样!有时候，人们总会说时间过得很慢，而那天我却感觉时间过得很快。应该是心态不同的原因。说说笑笑就到了我们组。我很佩服两位班长，在短短一周内就把班会的台词啊，问答啊，节目什么的通通弄好。完完整整的撑起了真个班会。不像我，拖拖拉拉地。
四个人拿着比掌心还要小的纸条走到讲台前，所有人的视线都在看我们，那时候真是紧张的要死。
《远师》东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。”我们组的冯天宇读出了这首诗。让他打头阵，是因为这是他自己说的。勇气可嘉。
下一首诗，是高月读的。《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。这首诗看似和教师节一点关系也没有，但其实里面是有一句赞美老师的话。小学老师讲过，她让我们永远记住这些知识，所以我就选了这首诗。随风潜入夜，润物细无声。说得不只是老师么?默默无闻的奉献出了自己的一切。
《奉和令公绿野堂种花绿》，我非常喜欢这首诗，我并不熟悉它，也是这两天见到的，只是因为那句“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”老师啊，您的一辈子培养了很多的人才，却不知辛苦，也该歇歇了。
最后一首，《新竹》，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。一个人能一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。
四首诗很短，不一会就读完了。期间，我抬起头，用眼睛偷偷的瞄同学们和老师们的反应，当我看到语文老师那赞许的目光的时候，心里别提有多开心。一起鞠了个躬，我们便回到座位上。说好的那句“祝老师节日快乐”也没有说出来。
班会很圆满。老师很满意，我们也自认为不错。只不过，唯一不足的事，这四首诗是读出来的，而且感情并不是那么强烈。明年的节目，我们会背下来，让老师们看到更好的我们!
教师节主题活动总结2我们又迎来了一年一度的教师节。为庆祝教师节，同学们献计献策，做了充分的准备。我们班积极响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动，用各种方式表达自己对老师的尊重和感激之情，整个活动过程十分顺利，同学们纷纷向老师表达感谢与感激之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。
围绕"铭记师恩，感谢师恩"的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：
一、以"尊师心语"为主题出一期黑板报班干部积极行动起来，积极参与到学校举行的庆祝教师节板报设计活动中来。本期墙报主题鲜明，内容新颖、丰富，富有教育寓意，图案设计也精美、字体工整、色彩协调、版面美观。
二、精心制作一张心意卡，为老师送上美好的祝福同学们怀着一颗真心，亲手为老师制作出新颖精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真挚的祝福语或一段真心话。很多科任老师反馈，我班的同学们制作的贺卡非常好。
三、教师节主题班会。
时间：9月13日第三周星期一下午地点：高一(8)班主题："难忘师恩"形式：形式多样(小品、教师节知识竞赛、讲述教师感人小故事、学有关歌颂教师的歌、同学讨论)
四、共签"每天为老师做一件事"承诺书为老师做一件好事不难，难在持之以恒。班干部们提议，让每一天都成为"教师节"，于是9月13日下午的教师节活动中，班主任向全体同学发出倡议，大家共签"每天为老师做一件事"承诺书，用具体行动感恩于老师。
五、为老师服务。
在尊师活动月期间，我班积极完成以下好人好事：
1、清理操场多处堆积的落叶。
2、清理食堂前水沟的垃圾杂物。
3.、学校会议厅大清洁。
4、打扫初一级教师办公室。
教师节虽已过去，但尊师活动我们班将持续下去，让老师们桃李满天下。师生情意融融，我们将以更好的成绩回报老师对我们的一片真诚。
教师节主题活动总结3教师节是一个普通的日子，但却慢慢变成了一个十分重要的日子，这不，在教师节逐渐远去的时候，不得不再一次串联那一个个美好的瞬间，交上一份总结为自己班的活动画上句号。嘿嘿，其实过节真的不错，但如果可以简单点，比如省去这份总结，我觉得应该会更完美一些。毕竟在忙碌的工作中，能够少一些多余的事务缠身才是最大的幸福。
九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪，第二十八个教师节在我们班的主题升国旗仪式中拉开帷幕。我们班的许畅同学第一次站上升国旗的主席台，就带领着全校的同学向全体老师发出节日的祝贺。那一刻，所有的学生向老师敬礼，并齐声喊出：祝老师节日快乐的美妙祝福。
上课了，一声声“老师，节日快乐”拉开了一节课的序曲，平时一张张稚嫩的面孔因为这个特殊的日子而变得郑重起来。在同学们正襟危坐的身影中，我读出了他们对我的尊重。手机中祝福的短信一直响个不停，“教师节快乐”成为了这一天最好的祝福语，家长们、孩子们将美好的祝福化作一条条动人的信息，通过电波传递到我的心灵深处。自己制作的贺卡，质朴中透露着细腻的小心思。一整天，我都沉浸在被祝福的喜悦中。被人记得是一种幸福，被人祝福是一种快乐!
申__妈妈亲手制作的祝福蛋糕将活动推向。蛋糕做得很精美，一看就下了一番心思。在同学们艳羡的目光中，我将这份礼物当成了全班的礼物，孩子们一个个走向讲台，小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕，并细细地品尝着，似乎自己从来没吃过这么香甜的蛋糕，原来，分享是一件这样快乐的事情。
在这一天，我还收获着许多的欣喜，孩子们的作文写得越来越好了，书写进步越来越大了，这一天的课堂纪律特别好，虽然这是一群略微有点调皮的孩子，但他们仍然用他们特殊的方式表达了对老师的节日祝福。
这就是身为老师的快乐，而我，是如此满足。
教师节主题活动总结4这次庆祝教师节的活动，我们班积极响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动。整个活动过程十分顺利，同学们纷纷向老师表达感谢与感激之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。
围绕“铭记师恩，感谢师恩”的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：
1.同学们给老师们发送电子贺卡。
具体做法及效果：在星期二(9月5日)，先让各科代表问科任老师的邮箱，并公布老师的邮箱，让家里能上网的同学在10日前代表2班同学或个人发送一张电子贺卡，并用简短的文字表达尊敬师长之情。很多科任老师反馈，我班的同学们寄来的贺卡非常好。?
2.班级传情短信。
主题：老师，我想对你说。
在星期二(9月5日)班长就在班上发动，号召同学们每人亲手写下最想对老师说的心里话，并对积极同学和写得好的同学进行奖励，把写得好的短信交广播站。在星期四上午，全班同学都交来了，首先由学习委员和班长筛选出比较好的短信内容，然后让班主任审稿，最后推选出12篇，及时交到广播站，在星期五下午读出的短信中，已有三篇是我们2班同学所编写的，传达了对老师的感激之情。?
3.为教师服务。
教师服务是为老师清洁办公室。在第二周星期五的上午，由班长组织一批自愿为老师做一件事的同学，来到图书楼三楼科任老师办公室，同学们认真的劳动，把办公室打扫得非常干净，老师们满意的连声说好，黄君玲老师对我们竖起了大拇指，我们也很高兴。
4.特别礼物。
在星期四下午放学后，学习委员陈小露和苏莹同学组织各科代表讨论“送一份特别的礼物给科任老师”，其中有同学建议送一个大蛋糕给所有老师吃，但发现很难操作，最后决定“每位老师送一朵玫瑰花和一张小卡片(写一些祝福和感谢的话语)”，由学习委员买回来，分到各科代表送给老师，如果对于星期五该课的老师，可以直接送给他。后来同学们还想到在每节课向老师问好的同时向老师祝福“教师节快乐!”。星期五这天，很多科任老师都反映2班同学给了他们一个惊喜，且课堂表现非常好!?
5.在第二周星期五下午的第一节，我们班举行了一个庆祝教师节的主题班会。
主题为：难忘师恩!
准备：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班长经过认真思考，着手策划这次主题班会，在班上跟同学们一起商量怎样搞好这次主题活动，后来，大家积极参与讨论后，定出：每个大组出一个特色节目，围绕“师恩”。接着几天，同学们认真准备，排练节目。事先邀请了各位科任老师参加，由于老师们都很忙，最后参加我们的班会有英语老师谭文炽老师。
主题班会的过程：在星期五下午第一节，我们初一(2)班开展了一个题为“师恩难忘”的主题班会。由班长和副班长当主持，同学们以小组为范围，节目安排如下：首先是开场白(副班长)，背景音乐(音乐是“每当我走近老师的窗台”)，然后各小组的特色节目，顺序是：第一组：朗诵，题为“浓浓师恩”;第二组：小品，题为“师生之间”;第三组：讲故事，题为“感恩的心”;第四组：诗歌朗诵，题为“教师诵”。然后请被邀请嘉宾老师——谭老师讲话，谭老师用英语表达他对2班同学的期望和对教师节的感受。最后由班主任总结发言。总而言之，通过诗歌朗诵﹑讲故事和表演小品的形式使班会进行得井然有序，大家活跃的气氛让到场的班主任和英语老师感觉到非常欣慰。尤其是第二组的小品非常精彩，让每人都在笑声中领悟了深刻的道理。(具体的场景，请见我们的资料：“初一(2)班主题班会图片”文件夹)
总的来说，这次活动在学校庆祝教师节活动方案和班主任的指导下，我们初一(2)班班干组织下，全体同学积极参与和配合下，效果喜人，让老师们感受到了爱，让同学们懂得如何感恩，所以说这是一次成功的活动。
教师节主题活动总结5伴随着第__个教师节，遵循教体局关于开展“感念师恩”主题教育的通知思想，__省__市__区实验幼儿园从自身实际情况出发，根据幼儿特点本着“隆重、俭朴、有效”的原则，设计组织了一系列内容丰富的教师节主题教育。现将幼儿园开展活动的情况总结汇报如下：
一、小班组：老师，您真好!
小班幼儿刚刚入园不久，既不会情感丰富的朗诵诗歌，也不会大笔一挥，泼墨一幅，当然也还不具备动手制作手工作品的能力。可是小班幼儿对老师的信任和依赖却是最牢固的。离开了从小生活的熟悉的环境，离开了一直照顾自己的家人，来到幼儿园这个陌生的大环境里，孩子第一反应就是紧紧抓住老师的衣服，老师成为了孩子生长历程中的重要依靠。小班组老师结合自身的特点，组织幼儿开展了“老师，您真好”的语言活动。谈话中，幼儿知道了教师节是照顾自己的老师们的节日，回忆了入园以来老师对自己细致入微的照顾，在老师的提示下愿意和老师抱一抱，亲一亲，问声节日好，表达了自己喜欢老师，爱老师的情感。正是因为孩子的幼小，这问候，这拥抱更是显得弥足珍贵!
二、中班组：我亲爱的老师
中班组的活动以绘画活动“我亲爱的老师”为主。此前的相关活动有：诗歌“老师本领大”，通过朗诵诗歌和尝试续编诗歌，深化了幼儿爱老师的情感。通过“夸夸我的老师”活动，过渡到了“我给老师办画展”活动。面对每天照顾自己的熟悉的老师，孩子们有着说不完的话。说到老师的面部特征和发型的突出特点，更是津津乐道，有的孩子甚至连老师喜欢的衣服颜色都能说出来。在这貌似细小的环节中，老师体会到了孩子们深深的爱。而在绘画活动“我亲爱的老师”组织过程中，幼儿知道了9月10日是教师节，是老师们的节日，更是在画画中激发了热爱老师的情感。一边画一边絮絮叨叨，简单的线条之间流露出了对老师的祝福。
三、大班组：老师，谢谢您
大班组以美工活动“老师，谢谢您”为主导亦展开了一系列的主题活动。对于大班幼儿来说，已经在幼儿园度过了两个教师节，对于教师节的认识远远高于小班，中班的幼儿。大班幼儿自身的能力有了很大的提高，表达自己情感的方式也更加丰富。幼儿运用已有的美工经验，创造性的制作出了谢师卡，向老师表达感激之情。祝福语也上升到了“老师，您辛苦了”、“老师，谢谢您”!还有的孩子自发的拥抱老师，大声的宣告：老师，我爱您!整个活动气氛温馨又感人。
除了各班组独具特色的主题活动之外，身边出其不意的问候更是让老师感动。教师节这一天，从踏进幼儿园的大门开始，老师们就被一声声的节日问候感动着。这问候，有领导的关怀，有同事之间的相互祝福，更多的是来自于家长和孩子。虽然只是简单的一句话却胜过了千言万语。这问候，这祝福包含着家长对老师的认可和尊重。在一声声的祝福声中，老师们为自己这个神圣的职业感到光荣，感到自豪。
篇7
语文作为义务教育阶段的基础性学科，不仅对学生人文素养的发展起着奠定基础的作用，更因其独特的学科特点，拥有着德育渗透的先天优势。作为一名语文教师，要善于发现并运用这些优势，通过教材的延伸，在教学中实现有趣、有效的德育，培养学生形成正确的世界观、价值观、人生观。
一、识字辨义，讲解文明礼仪
识字辨义是语文教学中最基础的内容，而汉字中所蕴含的中华传统文化则是德育渗透所不能错过的有利资源。语文教师往往可以通过简单有趣的联想，既帮助学生掌握汉字知识，又能在教学中实现潜移默化的德育渗透。例如，在《雨点》一课的教学过程中，带领学生们一起识记“落”这个字的时候，发现有的学生掌握不好“落”的上下结构，总是把三点水偏旁独立出来，把“落”变成左右结构。所以，教师可把正确和错误的两种写法都写在黑板上，问哪种写法才是正确的。学生们认真与课本上“落”字仔细地比对之后，指出了正确的写法。“那么，为什么‘落’要这样写呢？”然后教师继续引导：“为了挡住雨点，是不是要戴上草帽呀？如果是左右结构的话，三点水就会被雨点淋湿。所以，‘落’的上下结构，是为了保护自己的伙伴不被雨点淋到。”学生们恍然大悟，教师趁势向他们渗透“团结友爱”的美德教育：“所以，在平时与伙伴的相处过程中，我们要学习‘落’这个字，团结友爱，随时随地照顾到别的同学，为建设和谐的大家庭做出贡献。大家说，好不好？”学生们齐声回答：“好！”通过这样一个简单的小故事，学生们在掌握“落”上下结构的语文知识的同时，还认识到团结友爱的重要性，可谓是“知识”“德育”一举两得。
二、阅读文本，培育民族精神
课文文本是承载传统文化和民族精神的重要载体，通过阅读文本，分析人物形象和故事情节，学生们往往可以感悟到文中所彰显的优良品格。语文教师在其中更要起到引导作用，使这种感悟更富有理性和逻辑，同时也更为深刻。例如，教学《聂将军和日本小姑娘》一课时，为了让学生了解的历史，从而理解文中聂将军精神的可贵，可把这篇课文的重点放在对当时历史时代背景的解读上。当教师把一张张照片、一个个故事放映在幻灯片上时，孩子们瞪大眼睛，脸上露出震惊的表情。不少孩子问，日本发起战争，是战争的罪魁祸首，为什么我们还要把孩子给他们送回去？教师并没有直接回答，而是让全班学生一起思考这个问题。教室安静片刻之后，有的学生说：“小孩没了爸爸妈妈，很可怜。”紧接着又有学生说：“是啊，日本小朋友又没有杀人。”此时，学生已经开始思考战争给普通民众带来的伤害。教师接着进行延伸：“日本发起战争，夺取了很多中国人的生命，但日本平民是没有过错的，错的是战争。而且宽以待人，从来都是中华民族的传统美德。大家想想看，聂将军都可以放下心里的偏见，善待他们，更何况我们同学之间，有什么矛盾又是不可以解决的呢？”这时，前一天闹矛盾的一对同桌轻轻地低下了头。通过学生们的自主思考得出来的道理，往往更为深刻。而教师的循循善诱，则进一步加深了学生对“以和为贵，宽以待人”民族精神的理解，实现了有效的德育。
三、读写结合，升华人文品格
不仅在阅读教学中可以实现德育渗透，在作文过程中，同样可以抓住时机来进行德育。学生的作文往往代表着他们的心声，在点评和讨论的过程中，要结合学生的心理，照顾他们的情感。例如，在苏教版五年级下册的《师恩难忘》教学过程中，安排了两个课时，一个课时是对课文内容的讲解，另一个课时则是课后小作业――“记一位难忘的老师”。在孩子们的作业里，多数写的是自己最喜欢的老师：讲课幽默风趣的，或是从来不发脾气的，也有一些学生写的是很严厉但给了自己很多教诲的老师。有一个学生写的则是他最讨厌的老师，教师并没有避讳，而是专门请他朗诵自己的作文。刚开始他还是挺难为情的，最终还是在教师鼓励的目光下读完全文。在点评完他作文中巧妙生动的描写之后，教师问孩子们：“大家讨厌这个老师吗？”有不少学生轻轻地点了点头，教师接着说：“如果碰到这样的老师，怎么办呢？是不是应该勇敢地向老师提出意见？人非圣贤，孰能无过。但是知错就改，更是优秀品德的表现。相信这位老师听到大家的心声之后，不会置之不理的。”通过与众不同的鼓励来强化学生心中对于正义的坚持，通过对反例的分析来关照学生自我道德体系的构建，课堂的每一个时刻都可以是德育渗透的最佳场所。
篇8
小学感恩教师演讲稿500字作文一
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好!
我是六年级的。今天我演讲的题目是——<感恩老师>。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。
老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。老师的爱，叫师生情，这是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师;遇到困难时第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心;一句温暖的问候，让我感受到第二种亲情。
我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜欢“老师”这两个字„„这质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向;感恩老师，给我放眼世界的慧眼„„感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：
课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩。
下课后，看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!
用优异的成绩，用骄傲的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，来感恩我们的老师!
小学感恩教师演讲稿500字作文二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是五年级一班的XXX。今天我演讲的题目是《感恩老师》。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;但我要感恩您——敬爱的老师。是您打开了智慧的大门;是您给了我前进的动力;是您给了我飞翔的翅膀;是您给我指明人生的方向„„老师就像是一支红烛，一点一滴地融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。你给我们的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。你像一股暖风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。他们的幸福，是桃李满天下，是学生唤他们的一声：“老师，您辛苦了。”我要用优异的成绩，用可骄的成功，用一点一滴的进步来告诉您——敬爱的老师：“老师，我能行!”
感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩;放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
俗话说：十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终身难忘。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。最后我要再一次说：老师，您辛苦了。
我的演讲完毕，谢谢大家!
小学感恩教师演讲稿500字作文三
老师这个称谓大家再熟悉不过了，她/他像呵护万物的阳光一样照耀着我们，照耀着祖国的希望，大家每天都念叨着“尊重老师”的字眼，可有谁真正体谅老师?老师为我们付出了太多太多，我们不管怎么去报答，总是报答不了的。我们是一滴渺小的水滴，老师就是海洋，我们是一棵树苗，老师就是——碧绿的树林!我们身边关于老师的感人事迹数不胜数。
篇9
20xx年的教师节是中国第31个教师节。九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：
一、以班为单位开展庆祝活动成为亮点
由政教处组织召开班主任会议，要求在九月十日下午最后一节课以班为单位进行庆祝活动。班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确，“感恩祖国”“红烛颂”等主题队会更是班级庆祝的亮点。以歌曲、诗歌朗诵为形式，充分表达了学生对老师的感恩之情，营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。
二、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，李老师作了“感教师培育之恩、树立志成才之路”国旗下讲话。青年教师们以回报社会的活动来庆祝这个教师节。他们为学生剪指甲、包书皮等，深受学生喜爱也获得了家长的好评。
三、“老师，谢谢您的爱”主题队会
利用班队活动开展了“老师，谢谢您的爱”主题队会，各班都以多种形式庆祝教师节。
1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低龄学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。
2、中年级学生在教师节当天，为教师亲自制作贺卡，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。
3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师端来了热腾腾的水┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。
四、社区等主要亲临学校开展交心谈心活动。9月10下午4点，各级领导、全体教师聚集在学校会议厅，欢度自己的节日;5点，矿、社区及学校领导、党员教师、青年教师等齐聚一堂，召开茶话会、座谈会，大家畅所欲言，各抒己见，开展交心谈心活动。座谈时，不少教师为学校提出了许多宝贵的意见和建议，领导们表示衷心感谢，并表示一定及时加以整改。
五、全面关心教师，共祝美好未来。
学校领导不仅关心教师的工作，同时也十分关心教师的生活和健康。学校组织召开了全体在岗教职工庆祝会。会上，学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作，送去节日的祝福，希望全体教职工团结协作，努力工作，共同开创我校教育教学工作新局面。校长指出，我们目前工作取得了一定的成效，也得到了社会和家长的认同，但我们在感到欣慰的同时，应该时刻注意到自身的不足，应该时常以相关法规、政策来对照自己，检查并改正存在的问题，争取在明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步。
总之，今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著，使每位老师振奋了精神，鼓足干劲，准备在今后的工作中大显身手。其次，铸造了团结、奋进的教师队伍，营造了人文、和谐的育人环境，为我校今后的发展奠定了坚实的基础。
总结二：
我校围绕第xx个教师节认真开展了以下工作：
1、在全体师生间开展"师恩难忘"主题活动。通过一系列活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意。教师节这天，很多学生为教师送上了祝福：一朵小花，一张卡片，一个微笑表达了学生对老师的崇敬之情。
2、做一张贺卡送给老师，表达对老师的感激之情，另向学生征集以《感谢您，老师》作文，说出自己的心理话。
篇10
关键词：八年级；作文；心理健康；序列化
八年级学生正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，被称之为“八年级现象”。当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时，一定有它的特殊性，其背后的根源值得我们研究和探讨。
一、从生理、心理和学习压力三个方面来追踪这一现象的根源
（一）生理原因
八年级学生多为13-14岁。普查资料表明：这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期；女生体重、胸围逐步向着女性成熟体型发育，第二性征如浪潮般汹涌袭来。
（二）心理原因
由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。认识能力显著落后于独立意向和行动能力，八年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。
（三）学习压力
与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多。学生在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。
因此，八年级学生应该尽早获得明确的自我概念，选择一个自己认可且确定的“位置”，最大限度地各尽所长，各从其志，努力承担所属责任。作文综合地体现了一个人的思想、情操、个性、智慧等文化素养，展现了学生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造等方面的能力，是中考语文的半壁江山，也对学生恢复自信、拥有健康身心并维护其社会功能稳定至关重要。
而现在学校使用的人教版语文八年级教材中，对于写作训练以单元为单位，这使得语文教师不能对学生的写作进行具体和系统化的训练。一学年下来，学生的写作能力没有得到较好的提高，对写作的兴趣进一步降低，严重影响了学生的语文素质，尤其是影响了完成八年级学业的学生升入九年级后能否写出文质兼美的文章。
我认为八年级作文训练应以认识自然、感知生命为主，着重训练学生的体悟和分析能力，注重学生创新思维的研究，注重学生作文过程的研究，注重作文个性的研究。
二、结合八年级学生心理健康教育，进行作文序列化教学
（一）认识自我
自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识，也是认识自己和对待自己的统一。人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的。八年级学生常常处在迷茫、矛盾和冲突中，对自我的认识也在不断地变化和发展、更新。因此，作文教学中帮助学生形成自我认识的能力非常重要。
作文题目示例：《我眼中的自己》《我是一只期待飞翔的小鸟》《被自己感动》《我的烦恼》。
（二）认识自然
八年级认识自然，写景状物一类的作文与七年级有不同的要求。好的写景作文，往往不取决于在文章中罗列了多少个景物，而在于无论写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，以给人留下深刻印象。单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受。因此，作者在写景的同时，还要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
作文题目示例：《寻觅秋天的踪迹》《我心目中的春天》《在这不寻常的秋天里》《我眼中的四季》《寻春》。
（三）认识社会
相对于自然，八年级学生对社会的认识可以说很粗浅，处于起步阶段。所以这方面的作文设计要简单，易于把握。比如认识自己的班级、认识家乡，对一些简单的社会现象发表自己的看法和观点等。
作文题目示例：《到民间采风去》《我家乡的节》《我爱我班》《城市与我》《绿色生活》。
（四）感悟生命
八年级学生对生命的认识正在由感性向理性逐渐转变的过程中，直觉日渐敏锐。生命这个主题是很大的，如果面面俱到，把认识生命、珍爱生命、感恩生命、生命赞歌等等这些方面都写下来，可以洋洋洒洒数千字，但这种泛泛而谈就会使文章“假、大、空”，不妨从一个人物、一个细小的生命、一件小事谈起。
作文题目示例：《生命，有时也脆弱》《每朵花只能开一次》《像野草一样顽强》《生命，脆弱的生灵》。
（五）体验成长
作为青春少年的八年级学生，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来，但长大的同时是伴着喜悦和泪水的。关于成长的作文是八年级必不可少的训练环节。学生可以描绘成长的感觉，抒发成长的心曲，议论成长中遇到的问题。
作文题目示例：《成长的烦恼》《成长是一种美》《脚印》《成长的喜悦》《种子·幼苗·大树》《成长的路上，他（她）牵着我的手》。
（六）学会感恩
现在的学生大多数是独生子女，自私狭隘似乎成了当代学生的共性，懂得感恩、学会感恩已经成了一种社会的需要。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。感恩是幸福感的基础。感恩教育更是八年级作文序列的必要组成部分。
作文题目示例：《妈妈，我想对你说》《我心中的太阳》《师恩难忘》《他为我摆渡》《爱在左，感恩在右》。
三、好读书，读好书