感谢生活作文范文
时间：2023-04-09 16:30:40
导语：如何才能写好一篇感谢生活作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
鱼儿感谢生活，
感谢生活给它一条清澈的水渠。
我们感谢生活，
感谢生活给我们一个温馨的家。
感谢生活，
用实际证明；
感谢生活，
用行为表达。
在生活与生活之间架起金桥，
造成一架心灵之桥。
让梦想不再遥远，
把快乐伸向前方！
感谢生活，
把爱心融化其中，
篇2
早晨，一走进校园，高大壮观的教学楼映入眼帘，在阳光的照耀下，熠熠生辉，两旁的花草散发出淡淡的清香，树木上的小鸟正在唧唧喳喳地叫着，整个校园是那么的温馨而优美。我深吸了一口气，顿觉一阵清新，使人心旷神怡。来到明亮的教室，传来朗朗的读书声，开始进入一天紧张的学习。学习，能使人增长见识，扩大知识面，添加乐趣。但是学习需要奋斗，需要努力，需要竞争。当我取得优异的成绩时，心里比喝了蜜还要甜；当我被一道难题困住，百思不得其解时，心里又是充满着烦恼。而把这道体解出来时，心里又感到高兴，因为这是我经过努力思考后的结果。
中午放学了。我乘着公共汽车回家，到了家门口，传来一股香喷喷的气味，走进一看：美餐佳肴??样样齐全。听爷爷说过六十年代前，人民的生活，那时侯，食物极度匮乏，一年几乎吃不上一块肉，孩子们上完学校还得背着书包，上山砍柴；早晨天还没黑，就得上井里打水……比起来。现在的生活比以前好多了。我们又怎能不珍惜呢？
放学时，上操场上，操场上有打球（各种球）的、有跳高的、赛跑的，有田径的，大家都在尽情地放松自己。
下午，我回到家，写完作业，打开电视机，屏幕里出现了世界乒乓球锦标赛的镜头，我感慨万千，中国以前是个多么懦落的国家，而现在中国的体育在世界上名列前茅，有着十分明显的进步啊！
吃完晚饭，我打开电脑，查阅资料，在网络上，有许多资料，是知识的海洋。是啊！现在网络是个贯通全球的高速路，它把世界连接了起来。我仿佛看见了世界变的越来越小，只要通过网络，发个简讯，发张贺卡，发首音乐……
我感觉到：中国的经济建设以每年增加8%的速度不断上升，人民的生活水平日益提高，市政府把城市改建得如此的美丽。现代的生活，处处都洋溢着美好。
在这种美好的环境学习下，我一定要更加努力学习，不断向上。争取以后为祖国的社会主义做出贡献，成为国家有用的人才。
篇3
说起感谢，很多人可能会感谢父母，感谢老师，感谢朋友，但他们无一不是生活给予我们的礼物。
我有爱我疼我的父母，有和睦快乐的家，我可以在这个家里看书，学习，好好生活。我有慈祥的爷爷奶奶，可以在顽皮之后安静地躲在这个坚固的避风港里。我有善解人意的兄弟姐妹，可以在乏味的生活中寻找到一些十分难得的快乐。
所以，我感谢生活。
我在遭遇困难后，总有朋友留在我身边，他们会一直鼓励我，陪伴我走过那些难关。我会伤心，会难过，可朋友们永远是第一时间出现在我身边的人，他们给我带来了可以使我重新出发，重新来过的勇气。那些安慰我的人们，是我周围最真诚的朋友。
所以，我感谢生活。
教授过我各种知识的那些老师们，把他们自己所掌握的所有知识，全部教给了我们。看着我们储存了越来越多的知识，他们欣慰的笑了。那些负责任的班主任们，在教授我们知识的同时，还要对我们的思想进行教育。他们下定决心，要保证我们能够健康的成长。那些形形的老师，成就了今天的我。正是因为他们，我才能够在文字的海洋中，这么尽情的飞翔。
所以，我感谢生活。
篇4
——读《环游世界八十天》有感
刘现奇
今天，妈妈问我：“这学期你读了这么多的书，说说你最喜欢的是哪一本呢？”我不假思索地说：“当然是《环游世界八十天》啦！”
前两天，我一直沉浸在《环游世界八十天》的“海洋”里， 小说中的故事情节就像一块吸铁石，把我深深地吸住了。书中讲述了主人公费雷亚.福格先生以巨款为赌注同朋友打赌的故事：从伦敦出发，在八十天内环游地球一周，如果他能在规定的时间内返回伦敦，就可以得到这笔巨款。于是，故事的主人公就带着自己的仆人开始了环游地球之旅。他们翻山过海，坐车乘船，还坐过大象。他们经历了乘船时候遇到的暴风雨；坐火车时又遇到了土匪；坐大象的时候还救出了一个用来做殉葬的姑娘……最后，主人公克服了种种困难，以最快的时间完成这环游世界旅程，赢得了巨款，还和他心爱的姑娘——艾达过上了幸福的生活。
主人公冒险的旅程，我觉得特别有意思！比起我旅游的方式太不一样，我往常的旅程总是在爸爸和妈妈的陪伴下，什么也不用准备，什么也不想，更遗憾的是旅游时每到一个地方，我总是只关注吃的、喝的，很少去了解当地的地理位置，风土人情，我的旅游似乎毫无收获。可福格先生却在自己的旅程中凭自己的智慧收获了很多很多。这样的旅程给人一种神往、快乐的享受，我很喜欢。
我更敬佩福格先生！80天环游世界你相信吗？在现在环游世界可不需要80天，可是，在19世纪70年代，那时可没有现在这么发达，要环游世界简直是件异想天开的事，可主人公福格先生却完成了这一不可能的事，他靠的是什么？那就是——毅力！
篇5
【关键词】作文教学;语文课程终极目标;人文素养
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）01-0024-03
长期以来，作文教学研究的关注点大都在教法和写法上，但似乎用力较多而收效甚微。如果换一个视角，从很少有人涉及的提升学生人文素养方面做些探究，或许会有新的认识与发现。
一、作文教学的诸多弊端症结在于人文素养的缺失
作文教学存在一些令人深思的问题，诸如重“术”轻“人”、重“怎么写”轻“写什么”、重“应试作文”轻“生活作文”，等等。在这些不正确的作文教学观的指导下，相当一部分教师眼睛只盯着高考，动辄向学生兜售作文“应考术”，如开头和结尾运用吸引阅卷老师眼球的排比句――连续设问构排比，巧设博喻成排比，叠用假设构排比，变换时空成排比，等等;如应对考场作文的“速成法”――“巧借”时文，点题“戴帽”，以一“招”应万变，等等;有人甚至抛出了所谓内部参考的“怪招”“秘诀”――“开头至关重要，结尾马虎不得，中间无所谓”。据说，某名师教给学生一种以不变应万变的考场作文“变通法宝”――以“屈原向我们走来……”敷衍成文。应对“山的沉稳，水的灵动”话题，开篇就写“屈原向我们走来……他的爱国之情，像山一样沉稳……他的文思，像水一样灵动……”;应对“凤头、猪肚、豹尾与人生关系”话题，开篇就写“屈原向我们走来……‘帝高阳之苗裔兮’，他的出生正是这样一个‘凤头’……当他举身赴汨罗江时，他画出了人生的‘豹尾’……”;应对“人与路”题目，开篇就写“屈原向我们走来，他走的是一条什么样的路呢？……”;应对“怀想天空”题目，开篇就写“屈原向我们走来……他仰望着楚国的天空……”如此一来，教师和学生都视作文为“游戏”，把作文当作考试“投机术”，完全是“技术化”操作，“套路化”训练，其实是“玩弄”技巧“胡编”作文，甚至公然剽窃他人作品（书刊已发表的文章）。于是乎，虚假为文、矫情为文、游戏为文大行其道，毫不夸张地说，相当数量学生的作文就是“假、大、空、套”，“编”作文的弊病可谓愈演愈烈，每年高考都有一批“宿构作文”、编造的既无真情又无实感的“套子文”“伪作文”、打着“创新”幌子炮制的纯属文字游戏的“怪作文”，甚至于有一年高考为了应对作文题“战胜挫折”，竟有成千上万考生写自己是“无父无母的孤儿”。
作文教学陷入如此尴尬的境地实在让人痛心，只要稍作反思，我们就会发现它远远不是写作的失落，而是人的失落，情感的失落，人格的失落，说到底是人文精神的缺失。
“作文”到底是什么呢？叶圣陶先生早在1924年就作了精辟的阐释：“人类是社会的动物，从天性上，从生活的实际上，有必要把自己的观察、经验、理想、情绪等等宣示给人们知道，而且希望愈广遍愈好。有的并不是为着实际的需要，而是对于人间的生活、关系、情感，或者一己的遭历、情思、想象等等，发生一种兴趣，同时仿佛感受一种压迫，非把这些表现成为一个完好的定型不可。根据这两个心理，我们就要说话、歌唱，做出种种动作，创造种种艺术;而效果最普遍、使用最便利的，要推写作。”十六七岁的中学生在生理和心理上正处于自我意识逐渐成熟的自我追求时期，他们大胆去探索、理解事物，并力求在文章中表达自己的感受。当学生们在作文中体验到主体乐趣时，就会激发起主体控制动机，主动去探究问题，积极地表现自我。这就是学生作文的内驱力。作为教师，应“以人为本”，从学生的心理需求出发，唤起学生的激情，发掘学生的潜能，强化学生的内驱力，使学生深切地意识到作文真正是一项创造性的审美精神活动，是展露心灵、张扬个性的精神活动。把作文主体内在能量的阀门打开了，何愁不能喷发、燃烧呢？至于“怎么写”，譬如，山中有了涌动的泉水，不需要谁去开凿引导，它便能自然地沿着沟壑奔流向前;又譬如，地下有了奔涌的岩浆，不需要谁去挖掘钻探，它便能自然地找到喷发的缺口。同样道理，有了来自于生活的“真”东西，也不需要谁挖空心思在写作方法上“经营”，它会自然地引动学生的灵思，让学生在不经意间得到行文的“巧”来。唯有对生活“真”的了解与体验，对社会人生“真”的认识与感悟，真正有了人文素养的底蕴，作文才能够妙笔生“巧”。
大家知道，触发学生写作灵感的源泉有三：一是神妙的大自然，二是丰富多彩的生活，三是文学阅读。毫无疑问，大自然与生活是写作的直接源泉，但是对于中学生来说，更应该重视“文化浸润”的作用。台湾作家桂文亚回忆说，她小时候听从父亲的要求读唐诗宋词，渐渐地入了迷。读到“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，便生出一口饮尽黄河水的豪情;读到“来如雷霆收震怒，罢如烟海凝清光”，就渴望自己能舞一回剑;读到“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，便想象着一个犹抱琵琶半遮面，如花似玉的美人儿……这些诗和词，使她对世间万物产生了无数的像针尖般的细微的奇妙感受，使她的心时而像夜莺抖动翅膀那样轻灵，时而像深海中的岩石那样坚韧，时而像丛林中的猎豹的眼睛那样锐利，时而像绽放在晨曦中的玫瑰花瓣那样温柔。她对文学产生了强烈的感应，并激起了强烈的表现欲望，如奔流的瀑布，想找一个倾泻的缺口。许多作家都有类似的体验。由此可见，“文化浸润”的魅力多么大啊！假如我们的中学生也能达到这种境界，具有这样的人文素养，那还需要硬着头皮去说假话、说空话、说大话、说套话，去挖空心思地“编”作文吗？
可以这样说，作文教学要走出盘陀路，中学生作文的“瓶颈”要彻底打破，必须提升学生的人文素养。
二、语文课程的终极目标要求作文教学提升学生的人文素养
《语文课程标准》开宗明义：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力。探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”语文课程的意义或曰终极目标是，提升学生的语文素养，丰富学生的人生智慧，拓展学生的人生境界，为学生未来可持续发展奠基。
围绕着语文核心素养，专家和一线教师都在探究。“人生语文”思想的创立者、著名特级教师陈继英先生强调，语文教学要从促进学生人生发展的角度实施教学策略，它以培养语感和思维能力为核心，以读写互动、主体体验和积累为手段，通过读书探究、言意互转，实现语文素养的全面提升，目标是让语文课堂教学充满生命活力和创造活力，培养学生听、说、读、写、思五种能力，发掘人的潜能，培育学生的想象力和创造力，启迪和丰富学生的人生智慧，为学生人生发展奠定语文基础和精神根基。很显然，陈先生把提升学生的文学文化素养，提升学生的人文精神境界，作为语文课程的重要目标。笔者倡导的“语文养成教育”也认为，语文学习小而言之是掌握一种终生使用的工具，能顺利应对中考、高考及将来的学习、工作与生活;中而言之，是为一生打下精神的底子，使自己成为一个快乐的读书人，拥有丰富的精神世界;大而言之，是传承民族的文明，固守民族的根本，让民族的血液永远流淌，并使自己成为未来文化的创造者。因而，我们的语文教育更应关注学生的核心素养之一――人文素养的培养。
如何提升学生的人文素养呢？就整个语文课程而言，当然在于民族文化的浸润与积淀，即在阅读中吸收并积淀文化精髓，在现实生活中获得文化的体验与积淀。作为语文课程重要一翼的写作，也理当在教学与训练中引导学生亲密接触文化精神产品，亲密接触具有文化氛围的社会生活。这种文化的浸润与积淀，既是提高学生写作能力的有效方法，也是提升学生人文素养的有效途径。
正因此，作文教学与训练就不应只着力于写作的技术化层面，还应着眼于提升学生的人文素养，有意于实现语文课程的终极目标。自始至终都要引导学生关注生活，体验人生，丰富情感，除了让学生参与实际的社会活动、阅读大量的经典名篇，还可以精心设计一些写作活动。例如，“收藏感动”写作系列活动。感动是一种崇高的精神活动，它能使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使人面对每一轮崭新的日出都赢得一个全新的自我。一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性;只要能感动，即使被放在生活的最边缘，也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。事实上，每个人的生活中都不乏感动，比如，在外面受委屈回到家时妈妈的一声安慰;考试失利情绪低落时看到路人投来的一个微笑;独自穿越黑暗的胡同时瞧见谁家的门缝里透出的一线灯光等等，如果把这些“感动”都收藏起来，定格在自己的收藏夹里，让它们感动自己，也感动别人，这无论是对人文滋养还是写作都是一笔丰厚的财富。再如，“情感咀嚼”写作系列活动。要求学生以下列题目作文：①“想起那件事，我就____”横线上由学生自填表达一种情感的字眼，如“怦然心动”“欣喜若狂”“潸然泪下”“寝食难安”“激情澎湃”“感到心痛”“不敢懈怠”“美滋滋的”“有了力量”等等;②“真的____他（她）” 学生可在横线上自填一个表明情感的词，如“喜欢”“敬佩”“崇拜”“感谢”“羡慕”“同情”等等;③“多想____ ”横线上可自填一个词语，如“握住他（她）的手”“回到那片天地”“重温那一幕”“投入你的怀抱”“与你去远游”等等。经常这样咀嚼咀嚼曾经的情感体验，既是写作材料的检阅，也是对自己情感的陶冶。又如，“真情感恩”写作系列活动。引导中学生感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学的帮助之恩，感谢社会的关爱之恩，感谢朋友的鼓励之恩，感谢名人的引导之恩，感谢小动物的友好之恩，感谢大自然的赠予之恩，感谢困难挫折的磨砺之恩，感谢竞争对手的刺激之恩……让学生在实践活动中懂得“知恩图报”“生当陨首，死当结草”“受人滴水之恩当涌泉相报”的中华民族传统美德。学生拥有了感恩之心，不只是感情变得丰富、细腻，能以积极的心态去观察、思考周围的人与物，而且具有高尚的人文情怀，具有一生健康发展的人文素养。
在写作教学与训练中提升学生的人文素养，为他们未来发展注入强大的正能量，这不仅有益于学生作文能力的提高，而且有益于实现语文课程的终极目标。
三、写作训练的过程也是提升学生人文素养的过程
新课标明确指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。作文实际上是一种生命状态，“立言”与“立人”是相统一的。作文活动应该是一种生命运动，是学生认识自我、发展自我、提升自我的一种自我修炼过程。作文教学的每一个环节都触及学生发展中的各个层面，都是促进每一位学生提升人文素养的有效途径。
写作活动其实是“对话”活动，一是与自我对话，展示自我。我有自己的家庭，我有自己的亲人、老师与朋友，我有自己的苦恼与快乐，我有自己的愿望与追求，我有自己的特长与毛病，我有自己的价值观与人生观，我有自己留下的一串深深浅浅的脚印……我是自己的挚友，我是自己的敌人，我是自己的评判者，我是自己的监督人，我是自己的安慰者……写作实际上就是推心置腹地与自我对话，认识真实的自我，展示血肉丰富的自我，展示一个独特的世界。这种“对话”机制的形成，实际上也就是人文精神的张扬。二是与自然对话，丰富自我。大自然是我们的家园，是非常丰富的矿藏，是养育我们的母亲，引导学生投身自然的怀抱，与自然对话，这样不仅会感到身心愉悦，而且会丰富精神世界。这种“对话”，不只是身形的接近，而且是心灵的融入，如李太白“相看两不厌，只有敬亭山”，如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，又如朱自清“那醉人的绿呀！我想张开两臂抱住她”……无论是花、草、虫、鱼，还是风、霜、雪、月，只要同学们能用心去聆听，用情去交流，就能呼吸到它们的气息，就能倾听到它们的声音。置身荷塘边，可以听到阳光洒落在荷花上的声音;徜徉林荫道上，可以听到月亮穿过树梢的声音;静观夕阳西下，可以听到太阳落山的声音……真正与大自然融为一体了，自我的情感也就丰富了，人文情怀也就归位了。三是与社会对话，走出自我。我们不应是那种孤芳自赏、顾影自怜、吟风弄月、多愁善感的“小我”者，而要成为关注人生、关注社会、大气凛然、才气沛然的“大我”者，像李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”，像岳飞“待从头，收拾旧河山，朝天阙”，像鲁迅“我以我血荐轩辕”，像秋瑾“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”，像“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”……因此，学生强化自己在社会舞台的角色意识，注重与周围人的交往、交流、和谐相处，尊重自己，珍视生命，尊重他人，关爱他人，具有强烈的社会责任感，这样就不过于沉迷于身边的琐事，而是追求人生彰显生命的大境界。四是与大师对话，提升自我。接近巨人，只有通过智慧的阶梯，如果一个人不进入巨人的生活中去，那将是人生最大的遗憾之一。跟大师对话，就是对自身的一种观照，就是通过追慕灵魂来拷问灵魂，从而慢慢地摆脱“小我”，提高自己的人生境界。学生多读大师们留下的经典著作，多读关于大师的传记作品，多接触这些人类智慧宝库中最鲜活的东西，让大师的形象矗立在自己的心中，让大师的思想渗透到自己的血液中，让自己成长为一个富有个性的大写的人，成为一个人文内涵十分丰厚的人。毫无疑问，这四种“对话”活动就是在提升学生的人文素养。
成功的写作者都是具有丰厚的文化积淀和人文涵养的。曾以高考满分作文《赤兔之死》蜚声媒体的蒋昕捷向记者透露，他阅读《三国演义》至少三四十遍，好多章节都能熟读成诵。他熟记了赤兔马的来龙去脉以及与赤兔马相关的人物和故事情节，熟记了作品中的时间、地点、名言诗句，甚至连关公对诸葛瑾来劝降时说的“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”的名言都记住了。如今的蒋昕捷已在新闻媒体如鱼得水，成为社会良心的守护神。显而易见，写作的准备过程不只是为了写作，更在于提升人文素养。
综上所述，作文教学与训练绝不能止于“术”，而应注重“人”，注重提升学生的人文精神与素养，惟其如此，才能实现“作文”与“做人”的双赢。
参考文献：
[1] 叶圣陶.作文论[M].北京：商务印书馆，1924.
[2] 教育部.普通高中语文课程标准[S].北京：人民教育出版社，2003.
[3] 陈继英.语文教学的战略思维与艺术[M].石家庄：河北大学出版社.2014.
篇6
感恩节英语作文(一)
Last week I saw a young man giving up his seat to a woman with a baby in her arms on a bus. To my great surprise， the woman did not thank the young man; on the contrary， she glared at him coldly， which made him embarrassed.
This incident set me thinking. If everyone acted like that woman， who would like to help others? And what would our society be like?
If anyone gives you a hand， you should express your sincere gratitude to him or her. Only in this way will everyone be ready to help others and feel satisfied with it.
感谢帮过你的人
上周，我在公共汽车上看到一个年轻人给一个怀抱婴儿的妇女让座。让我感到奇怪的是，这位妇女没有感谢这位年轻人，反而用冷淡的目光盯着他，使他感到困窘。
这事令我深思。如果每个人都像那个妇女那样，谁还愿意帮助别人?我们这个社会将会变成什么样子?
如果有人帮了你，你应表示衷心感谢。只有这样，大家才会愿意帮助别人，并从中得到满足。
感恩节英语作文(二)
Be Grateful to Our Parents
Since we were born, many people help us a lot. We should be grateful to their kindness. But the ones we should show our greatest appreciation are our parents. From the first day we appear in their lives, they give us all their love and care, but never expect anything in return. As long as they are there, we do not feel any difficulties, because they are always in front of our shelter, preventing us from difficulties and danger. In order to make our lives better, learn better, they do everything they can to create the best conditions for us, but ignore their own needs. Therefore, we need to cherish parents’ love and repay their upbringing. We should treat them as they treat us.
感恩父母
从我们出生的那天开始，许多人都帮助过我们。我们应该感谢他们的友好。但是，我们最应该感谢的人是我们的父母。从我们出现在他们生活中的那天开始，他们不求回报地给了我们所有的爱和关怀。只要有他们在，我们感觉不到任何的困难，因为他们总在我们的前方为我们遮风挡雨，把我们挡在困难和危险的后面。为了让我们生活得更好，学习得更好，他们竭尽所能得为我们创造最好的条件，却忽略了自己的需要。因此，我们要珍惜父母的深情，要报答父母的养育之恩，要如他们对待我们这般来回报父母。
感恩节英语作文(三)
Thanksgiving originated from the United States, which is the forth Thursday of November, but in Canada its the second Monday of October. It started out as a holiday celebrating the aboriginals, but now it extended to be the celebration of others around you.
On that day, people would have a 2-day break, which they would meet up with family and friends and celebrate with joy and gratitude.
The delicious turkey is the main course at every Thanksgiving dinner.
感恩节起源于美国，它是十一月的第四个星期四，但在加拿大，十月的。它开始作为一个节日来庆祝的土著居民，但现在扩展到你周围的人的活动。
在这一天，人们会有两天的休息，他们会跟家人和朋友，快乐和感恩庆祝。
美味火鸡是每一个感恩节晚餐的主菜。
感恩节英语作文(四)
In the United States, the fourth Thursday in November is called Thanksgiving Day.
On that day, Americans give thanks for the blessings they have enjoyed during the year.Thanksgiving Day is usually a family day. People always celebrate with big dinners and happy reunions. Pumpkin pie and Indian pudding are traditional Thanksgiving desserts.
Relatives from other cities, students who have been away at school, and many other Americans travel a long distance to spend the holiday at home.
在美国，十一月的第四个星期四被称为感恩节。
篇7
受资助人写的感谢信作文1尊敬的好心人：
您好!时间过的真快，转眼大学生活已过去两年，回想当初如果没有郑总您的大力资助，我的大学生梦只能是希望的肥皂泡。
我生活在一个孩子很多的家庭里，父母都没有固定经济来源，由于家庭负担沉重，父母起早贪黑忙于生计，父亲更是积劳成疾。面对高额的大学学费，全家都手足无措时，是您伸出了援助之手。当您带着慈爱的微笑把助学金送到我手中的那一刻，我的双眼立即噙满泪花，在模糊的视线里看到了希望的曙光，并对自己说：以后我要当朵蒲公英，要把您无私广博的爱心带到我所到之处，传给那些需要之人。
如果没有您的帮助，我不可能有机会体会这精彩纷呈的大学生活;不可能享受到学校里先进的教学资源，优良的学习环境;更不可能得到这种专业的高等教育。在学校我不曾忘记学习机会的来之不易，认真勤奋，也取得了不错的成绩，我还积极参加一些志愿者活动，尽自己绵薄之力，帮助那些需要帮助的人。
在大学里固然学到了很多，但郑伯伯你教给我的为人处世哲学更精深，我须用一生去学习、践行：取之于民，用之于民!
祝身体健康，合家欢乐，事业越做越大!
此致
敬礼
xxxxx
xxxxxx年x月
受资助人写的感谢信作文2尊敬的公司领导:
我是南京航空航天大学的一名大二学生，而去年的这个时候，因为家庭贫困，进入大学所需的高额学费及生活费是我心口的一堵高墙，由于团市委开展的xx共同关注希望工程圆梦行动，我受到您雪中送炭般的资助，使我的梦想得以实现。
进入大学后，我一方面努力学习，不辜负您的期望，另一方面，我告诉自己：不能有依赖的思想，唯有自强才能自立。一年来，为了减轻家庭负担，也为丰富自己的社会阅历与工作经验，我先后尝试了发传单、家教及校园，勤工俭学，同时激励了自己努力拼搏、自强自立的意识。
我向您保证：今后我将勤奋学习，用好成绩来回报您对我的关爱，在此也向贵公司以及社会各界热衷公益慈善事业的好心人表达我的感谢及祝福，谢谢你们，祝福你们事业蒸蒸日上，美满幸福。
此致
敬礼
xxxxx
xxxxxx年x月
受资助人的800字感谢信作文3尊敬的资助管理中心：您好!我是桂林理工大学机械与控制工程学院机械11-3班的何传欣。感谢国家对我和家人带来的帮助。国家的资助使我家里的经济压力得到了缓解，对于家庭收入低的我们来说是莫大的帮助。在这里，感谢国家对我们贫困大学生的关怀和关爱。对于我家来说，种田几乎是我家里的主要经济来源。父母均出生在偏僻的农村，没有受到过什么文化。所以他们还是在家里主要靠种田维持家庭的生计。
而对于农民来说，种田即辛苦，也赚不了多少钱。父亲常因胃病要吃药，但还是辛苦地在劳作。家里还有哥哥和妹妹。哥哥也没有读过什么书，初中还没有读完。因为没有什么学历，外出打工很困难，赚来的钱也不多。妹妹现在读高中了，需要很多的学费和生活费。家里的经济状况很困难，父母经常为我和妹妹的学费和生活费而发愁。而对于我和妹妹来说，读书是改变家庭经济状况的重要途径。国家的支持给我们带来了莫大的帮助，真的很感谢。
从一开始我就庆幸来到这个学校，因为他不仅帮助我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里安心的学习。在过去的一个学期里，正是因为有国家何学校的帮助，我才能够在这里顺利地学习，而不是为大学的学费和生活费而发愁。国家这么关心我们贫困大学生，我们还有什么理由不去认真学习呢。我努力学习，认真完成班级安排的每一项任务，严格要求自己，争取精益求精，努力充实和完善自我。刻苦学习，努力钻研，因为我明白只有这样才能回报帮助过我的国家和学校，也只有靠知识才能改变自己的命运，改善家里的处境。众所周知，大家都是在一个十分严格的制度下来进行学习和生活，很多人喊累，孰不知最累的是我们的老师。他们夜以继日地工作，为的是能够教好我们学生啊。
作为受资助的学生，我们应该紧跟老师的教诲，努力将口号付诸于行动，认真学习，去实践，这样才能回报学校和社会，不辜负老师和家人的期待。只有全心全意做一名成绩优秀，品行端优的好学生，才能报答帮助过我的学校、老师和同学。曾经想过当我们在宽敞明亮的教室中学习的时候，我们的父母在做什么?也许他们正在为我们的下个月的生活费而奔波在打工的途中，也许他们因为我的一句话要报考某某证书而在烈日下挥汗如雨，在田间劳作。几十年的风吹雨打，他们苍老了，经过岁月的洗礼，在他们的脸上留下了岁月的痕迹。而我在接受了这么多好心人的帮助后逐渐长大了，但是别忘记生我养我的父母。
对于一个贫困的家庭来说，培养一个大学生是很不容易的，我能感受到父母心里往回流的泪水，但他们永远也不会对我们说什么，哪怕是一丝苦楚。母亲头上的银丝，父母脸上岁月的烙印，都是为了我的幸福而留下的。所以，我真的很感谢爸爸妈妈，他们真的为我付出了很多，我要好好学习回报他们，以后让他们过上幸福的生活，不再在烈日的曝晒下挥汗如雨地在田间劳作，不在为我的生活而感到担忧，而是为我自豪。在过去的一个学期里，我没有忘记学习，在各方面都努力做到更好一点。在学习方面，成绩还算理想，没有不及格的科目。我也时刻提醒自己要努力追求自己的目标，要往更高的方向发展。在觉得烦躁的时候坚定了自己的信念。为今后的人生，做出规划，不在大学里虚度光阴，而是利用学校的资源完善自己，提升自己。
大学的生活是美好的，因为我们可以在大学生活中追求自己的梦想，用奋斗和拼搏来充实自己的梦想。在生活中我明白，当我们遇到困难时，我们要学会坚持，即使是黑暗时也要响彻黎明。寒窗苦读十几载，就像蛹经过努力蜕变，最后破茧而出，化成了蝶，我们增加知识储量，就像蝶一样长出了美丽的翅膀，青春是人生的雨季，是花开的季节。在生活中，没有人可以不要别人的帮助，也没有人不能帮助他人，永远不要对自己失去信心，在生活中希望永存。
滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。面对着一次帮助，我唯有铭记老师的期望和父母的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，绝不辜负党和国家及老师的期望。我会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我勇气和自信的见证。
我会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢国家对我的资助，我一定以自己的实际行动去证明。我很期待这一切的到来，我要回报社会。唯有努力学习才是真理。
此致
敬礼
篇8
以前,我是个作文及差的学生.一写作文就头大,常常不知道写什么,一些流水帐,牛头不对马嘴的话语不时地成为同学们的笑柄.
又是一节作文课.我正对着烦恼的作文发呆呢.作文老师走到我身边来见我满脸愁云,耐心地教我作文该怎样审题;怎样选材;怎样把内容描写具体,生动……在老师的帮助下,我顺利地完成了这次作文.可是,还是没有那些素材典型,语言优美的同学作文好.
意外发生了,老师竟当着全班念了我的作文,并当众表扬我写出了自己的真情实感.同学们向我投向羡慕地目光,我不好意思地低下头,心里甜滋滋的.我再次抬起头,老师正对着我笑呢!我也回了老师一个闪亮的微笑,在心里下决心:我要努力,不能辜负老师对我的期望,.我要付出比别人多出十倍的努力,要用最优秀的作文在老师心中找到属于自己的位置.
于是,我暗自加油.观察生活中每一个细微的角落,坚持每天写日记,为作文的素材打基础;阅读优美词句,进行背诵;上作文课时,不放过每一个作文的要求.
我寻找着机会……终于,机会来了,我当上了小记者,不断写作向晚报投稿,终于,终于,我的作文在邵阳晚报上发表了……
篇9
如果说生命是有限的，那我希望在我的岁月里有你支持着我;如果说岁月茫茫，那我希望那一个支持着我的你依偎在我身旁;如果说人生歧途险峻，那我希望在我身旁的依然是你。感想有你!下面给大家分享一些感谢有你高一作文800字，希望对大家有帮助。
感谢有你高一作文800字1与你相遇，如春日暖阳，一片灿烂;与你相遇，如湖光山色，锦绣河山。朋友啊，感谢有你，我的心底照进了阳光，我的生命中多了欢声笑语，多了别样色彩……
初中，第一场运动会。我是个不善交际的人，望着叽叽喳喳挤作一团，无比快乐的女生们，我盯着一片飘飘忽忽落下的黄叶，悄悄叹了口气。"啪!"不知是谁在我面前打了一个响指。抬起头，你微微扬起嘴角："走啦，一起去玩呀!"还未等我反应过来，你拉着我跑向操场。阳光温柔地抚摸大地，在你的侧脸上打出一片光亮。慢慢地，我心中的孤独消失了，取而代之的，是花儿一样绚烂的明媚。
我们渐渐成了密友，一起在书桌前学习，一起在操场上奔跑，一起在月光下谈心……
春去秋来，花开花落。我们吵过，闹过，哭过，却还是在最后携手奔向终点。又是一年一度的运动会，我报名参加了女子800米。那天早上一来，我就注意到，你疲惫的面容和乌黑的眼圈。我刚想问问是怎么回事，你却让我闭上眼。睁开眼的瞬间，我面前摆出了一块手绘的粉色立牌：youarethebest!某某某加油!那一个个字，像精灵在我心尖跳跃，心中的感动一下漫溢上来。我紧紧地拥住你，眼眶突然好酸。
"砰——"一声枪响，我用尽全力向前跑去，最终跑在第二的位置，跑啊，跑啊，眼见第一名跑得越来越快，第三名马上要追上来，真想放弃，我的步子越来越慢，越来越慢。
"不要停!"耳边如炸雷般响起了一个熟悉的嗓音，是你在我身边跑着。你一只手高举着那块立牌，不断挥舞。"我知道你现在很累，但是你要勇敢地跑完!"你说着，"不要放弃啊，名次并不重要，参加比赛就要坚持到底，我会陪你一起跑的。"
你黑色的发丝长长的，有力地甩动，额头上渗出一层细汗，在阳光下闪着动人的光泽。你眼神坚定，嘴唇紧抿，脸颊因剧烈运动而微微泛红，一副绝不认输的模样。
恍惚间，我好像回到了三年前，你拉着我在操场上奔跑时，也是这个样子。自己要成长，和你一起!我开始没命地狂奔，发狠地向前冲。慢慢等，我望到了终点线。前面好像一个人也没有了，于是，我第一个冲过了终点线!你一把扶住我瘫软的身躯，搀着我走起来，挤开欢呼的人群……
感谢有你，我不再孑然一身走过风雨;感谢有你，我不再孤独寂寞翻山越岭;感谢有你，我的世界因为你，春暖花开。
感谢有你高一作文800字2人活在世上，不可能独自一人，不接受任何人的帮助，所以我们要感谢身边所有的人和物，不要说社会及周围的人给予了你什么，而要问你为别人做了什么，付出过多少?人的一生不在于索取，而在于付出。
每当你生日时，父母总是在为你忙碌，做了一桌子你爱吃的家常菜，买了你最喜欢的礼物，而你连一句谢谢都没有，你有没有想过你生日那一天，就是十几年来父母为你的成长所受的苦难。他们不求回报，儿女们的幸福就是自己最大的快乐，孩子的平安就是自己最大的欣慰，我们就是父母生命的延续，我们就是父母的全部，所以我们要好好生活。
感谢有你--父母，是你们带我来到这个世界，让我感受到人世间的美好，因为有你们的保护，所以我们健康的生活，爸爸妈妈你们辛苦了!我永远爱你们。这一生可以做你们的女儿是我的荣幸，下辈子我们还是一家人。
每当遇到困难时，你总是拍着我们的肩膀说："相信自己一定行!困难并不可怕，你会打败它，走向成功的。"每当我取得成功时，你总会真心祝福我，并告诉我："要继续努力，不要骄傲，因为这只是暂时的成功，并不代表永远。"每当我伤心时，你总是对我说："人生本来就有诸多不如意，要用一颗平常心来对待。"感谢有你--朋友，谢谢你一路陪我走来，我们相互扶持，相互依靠，走过了风风雨雨，因为有你，我在前进的路上不会孤单。
在生活中，我们感谢的人不仅是给我们提供过帮助的人，而且也要感谢那些和我们萍水相逢的人，更应该感谢生活中的小人和对手，就是因为他们为我们制造出来的困难和麻烦才让我们在逆境中成长起来，正是有了对手的竞争，才有了压力和动力，促使我们进步，不敢驻足。
感谢一切，感谢有你，正是因为有你们每一个人在我的生命中的出现，才使生活更加精彩。
人啊!当你拥有时，不知道珍惜，等到失去时，才知道他的可贵，时间从不会停歇，让我们把握好每一分每一秒。行动起来，用行动说话，去感谢生命的每一个人，让我们永存感恩的心，感谢有你。
感谢有你高一作文800字3在求学时，感谢有老师的指引;再天真时，感谢有父母的陪伴;在开心时，感谢有朋友的分享;在追梦时，感谢有你的护航，让我对未来更加坚定。
我有一个梦，像雨后彩虹，虽然不知道是否会成功，但我希望：能够给自己一个无悔无憾的青春。
我的梦，同有些人一样，想当一位歌手，想唱出自己的内心，唱出自己的不平凡，唱出自己的人生。
我从未学习过唱歌，但对唱歌有着一定的天赋，于是开始了漫长的追梦路。在最开始，被人吐槽，不肯定自己，甚至被谩骂过，让我的生活没成灰色，但是，幸好有你，在我身边陪伴我，鼓励我，支持我，让我在追梦路上不再孤单。
在此之后，我便努力学习唱歌，每天反复练习，终于在被人肯定之后，我果断的去报名了唱歌比赛，向冠军之位发起冲击，在观看其它人的表演时，让我感到了一种无形的压力笼罩在我周围，仿佛看到了失败在向你招手，我便有了一种退缩的念头，当你在看到我的怯懦时，立即向外飞奔出去。在一片草地上，在众多三叶草中找出那一朵象征着幸运的四叶草，让我紧紧握在手心。在上台前，你对我说：让我加油，要相信自己，要相信四叶草会给你带来幸运。上台后，我抛弃了一切紧张、焦躁与不安，享受在舞台上的那几分钟，沉浸在那一首歌的情感里。结束后，我下了台，却还有点意犹未尽。有一个人曾经说过：“在舞台上，我可以享受舞台带给我的欢乐，让舞台变为自己的主场，让自己成为仿佛就是为舞台而生的人。”
公布名次时，我已全然放下不安，不论自己成功或失败，至少自己努力过，奋斗过，拼搏过，但幸运的是我是冠军，让我自己未来的道路更加有信心，并相信努力不会辜负你。
在分离时，你送了我一本厚厚的相册，并对我说这是我们两个人的回忆。一页页翻开，泪水早已打湿眼眶，里面记载了我们从小到大一起哭、一起笑、一起闹的回忆，以及我的追梦旅程。
谢谢你，一路为我护航，让我这个灰色的世界充满了五彩的光，同时也让我对未来更加有信心。愿你天黑有灯，下雨有伞，在追梦旅程中，能够不忘初心，砥砺前行，一路有真心相伴。这一路，感谢有你!
感谢有你高一作文800字4每个人的成长都离不开师长的教诲、朋友的帮助以及陌生人的关怀。所以，怀有一颗感恩的心，是我们拥有的一笔精神财富。
那是一个乌云密布的傍晚，刺骨的寒风呼呼地吹着，特别冷，仿佛穿多少棉衣也挡不住可怕的寒冷。我们才刚放学，同学们就开心地奔向自己的父母。我张望了许久，天哪，妈妈居然没来!我气恼极了，坐在长凳上焦急地等待。这时，天上下起了倾盆大雨，寒风更加肆虐，像一头被关进牢笼又闯出来怒吼着的野兽。我饥寒交迫，心里很是埋怨。
这时，风雨中渐渐出现一个熟悉的身影——是妈妈!我刚想迎上去，心中却想：哼，这么晚才来!于是，我耍起了脾气，赖在长凳上不走。妈妈走过来，语气里满是抱歉：“不好意思呀，让你等急了。”妈妈身上几乎被淋湿了，我看到这儿，心里的恼火一下子全没了，心想，妈妈为了接我，身上都淋湿了，还给我道歉，我有什么理由生气呢?我赶快愧疚地说：“哪有哪有，我们快走吧!”
妈妈和我同撑一把伞，虽说是同撑，可好像只有我一个人撑似的，伞全遮在我头上。我心想：妈妈一直在受淋怎么可以呢?我便说：“妈妈!伞偏了!”妈妈马上把伞弄正，笑了笑说：“哦，哦，不好意思!”可是没过几分钟，伞又向我这边偏了。风刮得很厉害，伞险些被吹走，妈妈一边和风抢伞，一边把大衣脱下，披在我身上，自己却被冻得牙齿打颤……回了家，妈妈把吹风机拿来，把我的头发吹干，然后把我的书包，上上下下、里里外外都吹了一遍，自己的衣服却仍旧是湿漉漉的。
妈妈，感谢有你!那天，我头疼，你一摸便惊叫：“雨涵，你发烧了!”你一会儿忙着找药，一会热忙着让我多穿衣服。那治发烧的药，虽苦，但我心里却甜蜜不比。
妈妈，感谢有你!记得一次，我没考好，心里很是不满，您耐心地开导我，“人会有失败，也会有成功，一次并不能代表所有。你加油吧，下次再接再厉，一定要吸取本次的教训!”我很是感触，下一次考试时，我认真省题，我努力思考，最终考了一个问心无愧的成绩!
妈妈，感谢有你!您如一盏明灯，告诉我前面迷茫的道路，您如一把大伞，保护我不受风吹雨淋!
感谢有你，妈妈，我的成长不能没有你!
感谢有你高一作文800字5青春路上，感谢有你相伴，令我不再孤单，使我的青春焕发光彩。
——题记
清晨·勤劳的背影
太阳在天空中高高挂起，将明媚的阳光撒向大地。我缓缓张开双眼，从甜美的梦乡中醒来，迷迷糊糊地向客厅走去。
正当我伸着懒腰时，猛然发现你在厨房勤劳的背影：似乎你也刚刚醒来，穿着睡衣，散乱的头发披在肩头，显然还未梳理过，可手上没有丝毫停留，厨房飘出淡淡香味，是你，正在为我们一家准备着早餐。
一个回头间，你发现了我，对我欢快地说道：“你起来了?快去洗漱吧!早餐马上就好”。我点了点头，看着你勤劳的背影，心底一股暖流流过，露出了灿烂的笑容。
午间·温暖的鼓励
我默默地低下了头，看着手中的试卷，泪水一滴滴落向地面。“为什么?明明努力过了”!我不甘地摇了摇头：“难道我真的不行吗?”
你在门口默默站着，向我静静走来，拍了拍我的肩，轻轻地叹了一口气。突然，你似乎想到了什么，对我说道：“去天台看看吧。”
“去天台干吗?”我本想拒绝，但看着你期待的目光，只得点了点了头。
午间的阳光格外明媚，几只小鸟欢快地飞了过去，我惊讶地看着天台上翠绿嫩白的水仙花，心底升起了一个又一个疑问。
记得去年春天时，它并没有开花，病秧秧地垂着头，毫无生气。可今年，却一派生机勃勃：翠绿的叶片衬着嫩白的花瓣，淡黄的花蕾在花瓣中若隐若现。
你笑着对我说：“去年，你说它不会开花了，可今年却开了。只要你坚持努力，这次没考好，下次一定行!”
我点了点头，看着你那鼓励的目光，心中暗下决定。
从那时起，我开始努力攻克地理，终于，在一次考试中，取得了优异的成绩。
深夜·淡淡的茉莉
当窗外的灯光逐渐熄灭，月亮高高挂起时，我仍在写着今日的作业。夜色正静，我揉了揉迷蒙的双眼，苦想着这一道难题。
这时，门开了，一股淡淡的茉莉花香传来，你将茉莉花茶放在桌上，笑着摸了摸我的头，轻轻地说：“加油!马上就写好了。”
我点了点头，缓缓端起了桌上的茉莉花茶，轻轻地吹了吹，慢慢地喝了一口。一种茉莉的淡淡清香袭来，沁人心脾，如一道暖流，滋润我的心田。
篇10
一、导出写作的兴趣
赞可夫说过:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛中,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见,兴趣是写好文章的基础,要想写出好文章,首先要让学生乐于动笔。这就要求老师在习作指导课上准确揣摩学生的内心,充分了解学生的生活经历和情感轨迹,努力寻找表达喜、怒、哀、乐的突破口。利用一切能引起学生情绪高涨的手段,激发学生的习作兴趣。
习作训练内容应该站在学生的角度,从学生已有的生活基础着手,让学生写自己所能写的,所愿写的,所要写的,不至于无话可说,无事可写,无情可抒。笔尖流淌出的就是点点滴滴的真情,生动具体的事例,塑造出的才是栩栩如生、活灵活现的人。
如让学生写“观阅兵仪式有感”,教师课前应搜集受阅士兵关于受阅生活、感受的录像、录音,在指导课上播出;搜集阅兵仪式的碟片,通过壮观、气势的场面再次让学生的心灵受到震撼;模拟受阅士兵练习站队、训练,体验士兵们的受阅生活;引导展开联想,在酷暑的日子里呢……在严寒的日子里呢……唤起学生头脑中的表象,帮助学生建立起习作对象的生动形象。有如此多的情感积淀,学生们自然会产生强烈的表达欲望,语言发自内心,感情出自肺腑。
二、导出开拓的思路
有人说:“隐去了太阳的天空是‘灰’的,失去了水分的植物是‘枯’的,脱离了生活的作文是‘空’的”。虽然充实的生活是习作的源头,但是对于小学生而言,即使他们的生活丰富多彩,创作空间很广阔,却因为他们认识肤浅,文笔笨拙,思路狭窄,文章仍然会空洞无物。如何调动学生的生活积累,开拓学生习作的思路,让充实的生活成为源源不断的习作之源呢?
首先在教学中,要注意营造民主平等的氛围,留给学生足够的思维空间,使学生在身心高度放松的状态下,自由地回忆过去的生活,感受其间的酸、甜、苦、涩,实现对生活原型的再认识,而教师不能高高在上,应以朋友的身份出现在学生中,帮助学生打开思绪之门,情感之门。情以物迁,辞以情发。学生的情感总是要在一定的情境中产生,为此,要想开拓学生的习作思路,就离不开创设一定的情境,通过直观的形象,鲜明的色彩、入情入境的语言,气氛的感染调动学生的情感因素,促使学生情动而辞发。
记得有一次,我给学生布置了“感谢”的习作题。在交流构思时,果然如所预料的一样,他们感谢了爸爸、妈妈、老师、同学等给予过他们关怀或帮助的熟悉或陌生的人。待他们再也无人发言时,我拿出小黑板,出示了一段话:“感谢花儿向我绽放笑脸,感谢绿阴带来阴凉,感谢小鸟动听的歌声,让我心情舒畅……”孩子们先是愕然,继而互相投以会心的笑容,言语重新开始流淌、撞击、奔流、倾泻。在感恩者的眼中,一草一木总关情。于是他们的笔不再乏味,不再生涩,不再拘谨,生活在他们的眼里鲜活而灵动。他们笔下有了挥舞着大钳子的螃蟹,有了小燕子的呢喃,有了雾的迷蒙,云彩的多姿,他们为小演员们的精彩杂技表演而赞叹,他们因自然课上奇妙的发现而振奋……,他们真实、精致、出彩。
三、导出新颖的创意
正如女作家殷健灵介绍写作秘诀所言:文章要“用我手写我心”,以心写文,文为心声,要语言文字富有个性,还应注意习作指导课上重视引导学生在创意的表达上下工夫。
很多学生在描述人物外貌时都喜欢用“一双炯炯有神的眼睛,一张樱桃小口……”所举事例也无外乎公交车上让座体现乐于助人、不贪钱财拾金不昧之类,笔下的人物几乎从一个模子刻出,缺少鲜活的个性。“文成于思”,构思的过程是一个复杂的过程,要想写出富有新意的东西,就得靠老师引导学生敢于超越常规,打破思维的定势,大胆求异,独辟蹊径,形成独特的构思方式。
如果说谋篇构思是组织安排好材料,理清思路,为落笔成文搭架子,那么下笔成篇就是实现有创意表达的关键环节。完成的过程中,多鼓励学生根据自己的喜好、特长、感受,以自己的语言特点出发,用个性化语言表达头脑中的意象,做到怎么想就怎么写,爱怎么表达就怎么表达,从独特的角度倾诉独特的感受。这样,必定能写出富有个性特点的文章来。
