我最好的老师作文范文

导语：如何才能写好一篇我最好的老师作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

世界上有谁能像父亲一样严厉的管教你、忍痛打你呢？

世界上有谁能像兄妹一样逗你笑、逗你玩呢？

还是从两年前演讲比赛那件事说起吧。

那时候，我11周岁，“老大不小了”，却没有独立自主的能力，面对一次镇性的比赛，我的心跳加速了。这时，语文老师雪中送炭，帮我修改演讲稿，多次当我的听众——那是我在校唯一的听众啊！

“渴吗？歇歇吧，喝杯水，待会儿再来。”老师亲切的话语使我十分意外又感动至极。

接过老师给我的那杯温茶水，我觉得这杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴边。多么善解人意的老师啊，我渴、我累她一眼就看出来了。

那时候正逢冬季，稍微一不注意身体，就会感冒，我就是因为不听话，没多穿衣服而交上了“感冒”这个难以甩掉的朋友！我的喉咙疼，嗓子发哑，“真不想继续练下去，多辛苦啊！”于是，我便跟老师说了我的想法，本以为老师会体谅我，说些类似“好吧，你就休息几天”什么的话，没想到却遭来老师的一顿骂：“什么？绝对不行，不能因为这点小毛病就退缩！我们不是说好要向第一名进攻的？如果不坚持，我们必定是要输的……”尽管她没有打我，但那严厉的目光和话语，却像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她给了我一盒包装精美而又小巧的“金声亮”润喉糖，我的嗓子渐渐舒服多了。

篇2

倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同??会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快快专心听讲！”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说。“一定得奖了！”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字??成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了。“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服。

倪老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”,引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。

期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。

篇3

话说东汉末年，天下大乱，不少人为了名声互相残杀，其中最有名的当然属张。周。刘三国。

事情的开是要从这里说起，那天，陈老师宣布，要投票选出一个班中作文最好的，大家当然想做班中作文最好，可是谁都知道自己的作文有多差，最好的就属张XX。周XX。刘XX。有一天，张XX的密使回来说：“我的小道消息打探到，明天下午，陈老师要在班上抽查你们三个作文，提目是《关与放假的论文》。”好！怎么难的作文我正好预习一下。第2天下午，张XX中了周XX的隐形墨水术，让张XX写了一张白纸，而周XX中了张XX的破纸胶带术，让周XX的纸成废纸，到了交作文的时后只有刘XX做完了。

最后不知他俩怎么怎天低着头，听人说他俩被陈老师批了一顿。

篇4

摇摇兔爸爸坐在电脑前，笑着转过头说：“好啊！老爸我对你这么好，你就好好写写我吧！”

摇摇嘻嘻兔冲兔爸爸吐了吐舌头，回到自己的屋子里，咬着笔开始构思起来。

摇摇“写爸爸什么呢？”嘻嘻兔自言自语地说。每当白马老师让自己写人物时就有些头疼，因为不知道该写什么好。

摇摇“哥哥，你写得怎样了？”哈哈兔走了进来。

摇摇嘻嘻兔扬了扬头，做出胸有成竹的样子说：“对我来说，写这样的作文就是张飞吃豆芽――小菜一碟。”

摇 “你就吹牛吧！”哈哈兔撇着嘴，不相信哥哥的话。

摇 “不信，你就等着瞧。”说完，嘻嘻兔提笔写了起来。

摇摇摇

最好的爸爸

提起我的爸爸，我就很自豪，因为在我眼里他是天底下最好的爸爸。

摇摇爸爸鼻子上总是架着一副金边眼镜，让人一看就感觉他很有学问。爸爸的头长得很大，里面也装了很多很多的知识。

摇摇爸爸经常帮助我，记得有一次，妈妈为我买了一瓶山楂罐头，临出门时，她把罐头放在了冰箱上面。看着“高高在上”的罐头，我馋得口水都要流出来了，就跑去向爸爸求助。爸爸笑了笑，一伸手，就把罐头给我拿下来了，让我大饱了口福。我说爸爸是最好的爸爸，还因为他对我特别疼爱。爸爸是一名记者，工作特别忙，每天都要写很多的东西。可不管多忙，他都会抽出时间来陪我。他陪我写作业，陪我打羽毛球，陪我去游乐场……他让我的生活充满了欢乐。

摇摇爸爸对我这样好，他真是世界上最好的爸爸！

摇摇摇

摇摇“这作文……感觉写得很普通啊！”哈哈兔摇了摇头说。

摇摇嘻嘻兔不服气地说：“你这是嫉妒我，还是听听小灵光的意见吧！”

摇摇“好啊！正好我没什么事。不过，但愿去了不会太危险。”哈哈兔紧紧揪着衣襟，看上去真有些紧张呢。

摇摇念过密语，兄妹两人来到了作文城堡。

摇摇这时，有一名年老的作文小精灵出现在他们面前，他手里端着一瓶罐头，“孩子们，吃点罐头吧！”

摇 “谢谢您！”嘻嘻兔刚要吃罐头，突然警觉起来，因为他发现，罐头里的水果特别像小魔怪的粪球。他正想拦住妹妹，可是已经来不及了，妹妹已经把那“水果”咽了下去。

摇摇转眼间，妹妹变了模样，脸越来越圆，身体也越来越圆，最后居然变成了一个粪球。

摇摇“你是谁？”嘻嘻兔怒视着眼前的年老小精灵。

摇摇老精灵哈哈大笑起来，变回了原形，正如嘻嘻兔所料，他真是小魔怪变的。

摇摇“我用‘非典型材料丸’把你妹妹变成了粪球，我不信你不救她！”小魔怪摇头晃脑地说，“快让小灵光交出至尊宝剑！不然你妹妹永远是粪球啦！哈哈！”

摇摇这时，小灵光来到嘻嘻兔身边，“啪”的一声按动按钮，打开魔墙，他认真读完嘻嘻兔的作文后，对嘻嘻兔说：“怪不得小魔怪这么猖狂，你这篇作文确实是病文啊！我帮你找到病源啦！”

摇摇“看，你这篇作文想写的是你的爸爸是天底下最好的爸爸，可是你选的事例却是爸爸帮你从冰箱上拿下罐头这样一件事。从这件事中，很难看出你爸爸‘最好’的特点。所以说，你选的材料是不够典型的。”小灵光说。

摇摇“什么叫典型的材料？”嘻嘻兔挠挠头，他有些不明白。

摇摇“典型的材料就是有代表性的材料，你在选材料时，一是要弄清楚自己选择的材料是不是能突出你的中心思想，二是要看你选的材料是不是比其他的材料更具有说服力。如果两者都符合，那么就说明你选的材料是典型的了。”

摇摇“原来是这样啊！那我再想想还有没有其他的材料，争取从中选一两件典型的。”嘻嘻兔想了想，一拍脑门，有了！

摇摇在小灵光的保护下，经过认真修改，嘻嘻兔的新作文终于完成了。

摇摇摇

最好的爸爸

提起我的爸爸，我就很自豪，因为我觉得他是天底下最好的爸爸。

摇摇我说爸爸很伟大，是因为他对我特别疼爱。他做了八年记者，工作特别忙，每天都要写很多的东西。可不管多忙，他都要抽出时间来陪我。他陪我写作业，陪我打羽毛球，陪我去游乐场……他让我的生活充满了欢乐。

摇摇爸爸为我在一个网站上注册了一个博客。博客里面有我从小到大的照片，还有我的成长日记。一有时间，他就把我的成长故事写在上面，如今他已经坚持记了六年。他说自己记下来的那些内容，对未来的我来说，一定是一笔宝贵的财富。爸爸还说，用不了多久，他会为我新建一个博客，让我自己来写东西。

摇摇爸爸最近做的一件事，让我特别感动。那天，爸爸得病住院了，爸爸对身旁的妈妈说：“柜子里有给孩子买的十多本书，你回去时帮我捎给孩子。”爸爸在这样的时候还想的不是自己，而是我们，真是可怜天下父母心啊！

摇摇爸爸对我这样好，他真是世界上最好的爸爸！

摇摇摇

摇摇“嗯，你爸爸虽然工作很忙很累，可他还是每天坚持为你写博客，一直坚持写了六年，这个例子可以很好地说明你爸爸是一位好爸爸。第二个例子，爸爸在得病后想的不是自己而是孩子，这个材料更加典型了。”小灵光点头夸赞。

摇摇“谢谢你把我这个典型材料用到你的作文里！”一个作文小精灵跳到嘻嘻兔面前，开心地说。

摇摇嘻嘻兔笑了：“将来我会在作文里更多地使用典型材料。”

摇摇这时，小魔怪气恼地大叫一声：“又失败了，为什么我总是得不到至尊宝剑？”

摇摇随着小魔怪的消失，罐头瓶里的“非典型材料丸”全都变成了作文小精灵。

摇摇“终于得救了，臭死我啦！”哈哈兔看着脏兮兮的衣服，哭丧着脸说。

摇摇和妹妹念过密语回到家后，嘻嘻兔发现爸爸正在客厅里认真地读着自己的作文。

摇摇看到嘻嘻兔走进来，爸爸紧紧地把他抱在怀里，说：“好孩子，看到你的作文爸爸可真感动，将来我会做得更好！”

摇摇“您还没表扬我呢！”哈哈兔双手抱在胸前，不满地噘起了小嘴。

摇摇摇“哈哈，对了，还有我的小公主，你也特别棒。”爸爸说完，在哈哈兔的小脸上亲了一下。

摇摇哈哈兔感觉自己的脸上有些不对劲，走到镜子前照了照，只见自己的脸上多了一个油乎乎的唇印，抹一下，闻一闻，还臭哄哄的。

摇摇“爸爸，这是什么呀？”

摇摇爸爸看着哈哈兔的脸，忍不住哈哈大笑起来，“对不起，我的小公主！我刚刚吃了一块油炸臭豆腐，嘴上粘了一点，结果弄到你脸上了。”

摇摇“爸爸，你坏！在作文城堡里闻臭味，回到家里还闻臭味。”哈哈兔噘着嘴，急忙跑去卫生间，用力地洗起脸来。

篇5

《我曾自卑》这篇文章主要讲了“我”在上小学的时候是班级里作文写得最好的一个，“我”的作文还经常在班里被老师朗读过，但是有一次，老师让“我”和其他四个同学去向报社投稿，我信心满满的去了，结果除了“我”，其他四个同学的文章都被发表了上去，放学的时候，我哭了很久才回家。

读了这篇文章后，我知道了受到了表扬后不要太骄傲，不要变的飘飘然，要做一个实实在在、踏踏实实的人。这篇文章很早前我已在《故事会》上读过，当时我就很喜欢它，现在又反复读了几遍，印象更深了。它的名字叫《评说玫瑰》。

短短的几句话，包含了深深的哲理。两句话语，代表了两种不同的人生观。

篇6

今天发生了一件十分令我开心的事情。

我的作文水平在班上是名列前茅的，于是乎，上个月的时候，语文老师选派我参加学校的作文比赛。得知这个消息的时候，我的心里十分的激动，我觉得这是老师对我能力的信任。

为了能够取得好的名次，我在那段时间，只要在下课没事的时候，总会看各种各样的作文书，从中吸取精华，积累优美的词句，为比赛打好基础。记得在赛场上，我发挥出了自己认为的最好的水平，我觉得自己一定可以获得名次的。

结果今天上语文课的时候，老师走上讲台高兴的说：“咱们班的王婧同学，取得了作文比赛第二名的好成绩。”同学们听到老师的话，都纷纷向我投来了羡慕的眼光，并且十分热烈的为我鼓掌。

我的心里高兴极了，觉得自己的努力没有白费，我没有给班级丢脸，没有辜负老师对我的期望。但是我对这个成绩还不是很满意，在今后我还会继续锻炼写作，争取下次取得更好的成绩。

篇7

翻开作文书，这篇作文深深吸引了我，我如饥似渴地阅读着。

这篇作文讲的是作者和她的外婆。她的外婆从小就对她很好，总是像变戏法似的变出作者想吃的东西。因为作者喜欢吃桃子，外婆总是舍不得吃，留给作者吃，上中学后，因为学业重，学习紧张，作者很少去看外婆。有是结业考试了，三年前，作者在门口张望，却找不到那个熟悉的身影，当作者拿着结业第一名的奖状回家时，她的外婆已经奄奄一息了，但就是下个等着她回来。在作者外婆生命的最后一刹那，外婆从兜里拿出了一直红艳艳的桃子给作者吃，外婆笑了，作者却哭了。接着这位便与世长辞了。

那一刻，我心中的感动无法用言语来形容眼泪也像断了线的珠子往下落。这位外婆对作者的爱 或许不那么惊天动地，尽管是那么普通，甚至普通地司空见惯。

我们的身边也充满了爱，父母的爱，亲人的爱，老师的爱，只是我们没有发现过而已。也许它就是妈妈亲手泡的一杯牛奶，老师的意见鼓励的话语，亲人一个期待的眼神……我们一定要珍惜，因为有时忽略的，就是最重要的。有些人，错过了就是永远，有些事一转身就是一辈子。

自从作者的外婆去世后，作者一定失去了一大笔精神食粮。也许桃子，作者以后会吃到很多，可象征外婆的爱的桃子却永远不会有下一只了。

篇8

三一王景仪

我叫王景仪，是个小书迷，别看我不大，但我已拥有一二十本图书了，它们分别放在我的卧室里，可以说这里是书的天下，书的部落，也是我最喜欢的地方。

这些书都是妈妈买给我的，有故事类、百科类、宝典类、作文类，还有小说。在这里我要向你们介绍几本书。《获奖作文大全》《五星女生的秘密宝典》，这两本书对我们的学习和生活有很大的帮助，所以我很喜欢这两本书。

书是知识的来源。读书，才能获取知识。让我们多读书，让书成为我们最好的朋友吧！只有掌握了它们，才能让我们的学习成绩更优秀！

我爱读书，我们的进步需要什么？那就是书。书无处不在，如果我们与书同行，知识也会伴我们同行。让我们珍藏书，爱惜书，阅读书吧！俗话说：“万两黄金买不到知识”。只有爱读书的人才会得到它，才会理解它的内涵和真谛。它是我们最棒的老师和最好的朋友。

同学们，让我们多读书，共同进步把！

篇9

一、体验生活,写出真情实感

叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”而如果学生缺乏丰富多彩的生活,就会腹中空空,脑中空洞,无写作之本。陆游说:“尔果欲学诗,功夫在诗外。”这诗外的功夫就是对生活的体验、感受和认识。因此,我们教师应让学生走出课堂,走向生活,走向自然,进而感受生活,体验生活,认识生活。如指导写秋景的文章,我带领学生走出了校园,置身于自然,学生心情荡漾,在秋景中漫步、畅游。他们仰望蓝天下自由飞翔的小鸟;扫视辽阔大地上的金黄稻穗、爆裂的豆角;倾听潺潺水流轻柔的流淌声、收割机的轰鸣声;再俯视脚下那飘落的、静静沉睡的片片黄叶,饶有兴致地拾起,玩弄,细赏,想秋天的景,秋天的人,定在学生心灵深处放飞,化为语言文字的也应是真话、实话、心里话了。

生活是作文之本,作文是生活之反映。因此,教师应引导学生走进生活、体味生活,写出真情实感的文章来。

二、勤于积累,增加阅读量,让学生能写作文

积累是一种良好的写作习惯和素质,也是写作的必由之路。积累离不开阅读。阅读中的积累本身就是对作者的一种心灵关照和自我阐释。积累的过程就是触摸作者心灵的过程。让学生相信“劳于读书”“逸于作文”的简单道理。每篇课文都是最好的范文,在阅读教学中,贯穿积累并引导学生弄清开头、结尾的设计,遣词造句的妙处,表现手法的独到等。这样,时间长了,学生就会把自己的理解潜移默化地转移到自己的写作中去了。

三、教师的激励性评价

作为教师应多鼓励学生,把“你试一试,一定能成功”“错了没关系,只要你尽力了,老师不会埋怨你”等激励性语言运用在批语中,有一点进步就及时鼓励,激发学生的写作兴趣,激起他们创造的欲望。对于学生来说,教师及时的表扬是最好的兴奋剂和催化剂,是最好的教鞭,它能让学生体验成功,充满自信,可以让每个学生都抬起头来走路。

四、博览群书,让学生胸有成竹

篇10

关键词：作文兴趣 形式 个性

“兴趣是最好的老师。”学生如果没有写作兴趣，谈不上写出好的作文。即使叫学生硬着头皮写下去，也只不过是东拼西凑、敷衍应差而已。学生怕写作文，究其原因，就是对写作不感兴趣。试想一下，一件很有趣的事，哪个不想去做？哪个又不愿意去做？那么，要想让学生写出好的作文，就得让学生对写作产生兴趣，而写作兴趣的培养，关键在于教师的诱导。因此，教师是学生写作兴趣的培养者、诱导者和激发者。 如何激发学生的写作兴趣，使学生下笔有神，乐于写作呢？

一.以经典课文为学习的典范，架构生活与写作的桥梁。

文学来源于生活，生活是写作的不竭源泉，因此作文的命题设计应贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际。那么，谁来架构生活与写作之间的桥梁呢？经典的课文就能担此重任。随着教改的不断深入、教材的不断更新，许多课文的内容也越来越贴近学生的生活实际，不仅能给人以美的熏陶，而且能起到典范作用。因此，作文教学应该学会以经典课文为范例，学以致用，指导学生写作实践，可谓就地取材，两全其美。

如：学过鲁迅的《社戏》一文后，可以设计以“童年”为话题进行作文，应该说对于这个话题学生觉得有话写，加之，刚刚学习了鲁迅的《社戏》，很多学生就会模仿《社戏》的写作风格，以质朴的语言来表现童年时的天真烂漫、纯真无私。这样，就以经典的课文为范例，迁移了学生的思维，让学生密切联系生活实际去进行写作的尝试，为学生更好的展现自我架构了桥梁，学生在学以致用中，就品尝到了写作的乐趣，增强了写作的自信心。

二.采取灵活多样的作文训练形式，充分调动学生的参与意识。

作文与说话不是互不相干的两回事，而当代中学生爱说的特点，决定了他们更喜欢听、说训练，因此在日常语文教学中要注重说话能力的训练。

如学完某篇课文后，可以让学生谈谈自己的阅读感受，或针对课文中的某一个人物谈谈自己的看法。在学生发言的过程中，要注重对发言的中心内容、条理安排以及遣词造句等一些问题进行及时地指导。一个学生讲完后让其他学生参与评议，老师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情，感知了口头作文的乐趣。这样，课前5――10分钟的听、说训练也是培养学生写作兴趣的有效途径。这项训练的规则是：由老师根据写作需要设计写作题目，学生课后写，课前读，读的同学精心地准备，听的同学评议，最后由老师进行点拨。要求人人参与，可以采取轮流发言、自主发言、指定发言、或无规则发言等多种形式，意在调动每位学生的写作积极性和参与意识。

这样有效地训练后，我发现课堂上，读的学生绘声绘色，尽情展现自己的写作才能，听的学生细致认真，锻炼了欣赏的能力，评议的学生尽可能用简明的语言给予公正的评价，无形中增强了表情达意的能力与品评欣赏的能力。有时学生各抒己见，争执不下，此时老师再进行适当的点评，学生会有一种豁然开朗的感觉。这种变学生被动的写为学生主动的参与，既写又读，变老师评为师生共评的写作训练形式，充分调动了学生的参与意识，激活了学生的写作兴趣。

三.对于学生与众不同的个性作文，要多鼓励少批评。

对于学生所写的作文，老师可以挑选一些有个性的作文读给学生听，让学生感悟到要想写得好，就必须写出自己的真实感受，探索未被别人发现的领域。也可以筛选出既有真情实感，又别具匠心的作文，在班上范读，让学生来共同赏析、评价，指出其新颖之处。这样一来，学生的作文就得到了肯定，无形中就多了一种激励，增强了自信心，就会乐于写作。

有一次写环保类作文，有一位学生根据自己的观察写了河道治理的情况：先是臭气熏天的情景;后来经过治理，水变清了，出现了钓鱼、游泳的怡人情景;没过几天，河又变成了臭水沟，上面漂满了塑料袋等垃圾。从中反映了环境治理需要长抓不懈的主题思想，这样的立意是很好的。有的学生文章中还反映了新农村建设的一些新的问题，一方面反映生活的真实，另一方面也写出了自己的个性。对于这样的文章，老师要给予充分的肯定和表扬，就会起到激励的作用。而对于那些写得不好的文章，千万不能一棍子打死，可以从中发现一两个闪光点给予表扬，这样也会激励他们的写作兴趣，让他们喜欢写作。

俗话说：“乐此不疲。”要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识进行创造性写作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生写作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生写作，培养他们写作的兴趣。