让世界充满爱的作文范文

导语：如何才能写好一篇让世界充满爱的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

让世界充满爱的作文【1】

轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪檫干……这感人的歌词、优美的旋律在大千世界广为流传。它之所以成为永恒的旋律，是因为歌中唱出了善良的人们心中的那份深挚愿望--人人相互沟通，让世界充满爱。

今天，世界上还有一些地区存在着野蛮的暴力和血腥的仇杀，人类你争我夺，彼此屠杀和仇视。谁人不知：9-11事件给美国人民带来了多么巨大的灾难和恐慌，巴以冲突也搅得亚洲人民不得安宁，那些自杀性爆炸更让人们成天提心吊胆;原本趋向一统的朝韩兄弟又后院起火，朝核问题着实不得不让世人关注;为了石油，布什政府不顾世界人民的反抗，一意孤行，悍然以反恐为幌子，向伊拉克发动战争……问题的关键在于：人与人之间、地区与地区之间、国家与国家之间，彼此隔阂，缺乏沟通、理解、信任和尊重。只有友爱，才能消除隔阂，拯救世界;只有沟通，才能解决冲突，让大家走到一起来，否则，真如歌中所唱：一切都将不存在。

我们看到，因为有爱，许多发达国家和不发达国家才给予非洲大陆灾民、伊拉克难民无私的援助，提供救援物资，派去工作人员，向他们伸出了一双双温暖的手，把许多濒于死亡的生命拯救过来。也因为有爱，许多和平人士在世界各地到处奔波，他们视消除战争、维护和平为己任。也正因为有爱，中国人民和世界人民才胜利的战胜了SARS病毒，打下了非典这场攻坚战。

和平、友爱则存，战争、分裂则亡，这条真理已经被越来越多的世界人民所认识。世界人民历经世事沧桑，唯有渴望和平的强烈愿望不曾改变，这说明和平、友爱、沟通是全世界人民的企盼。

这颗心永远属于你，不需要太多的语言，你我不再孤单，让我们走到一起来，让世界充满爱……

让世界充满爱的作文【2】

爱如同太阳，照亮每一个角落;爱如同雨水，滋润每一寸土地。爱是一颗大树，在炎热的夏天，给农民带来阴凉;爱是一团烈火，在寒冷的冬天，给人们带来温暖。

“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”这些感人的歌词、优美的旋律在世界流传。他之所以成为永恒的旋律，是因为歌种唱出了人们心中的那份深挚愿望——人人相互沟通，让世界充满爱。

我们看到，因为有爱，许多发达国家和不发达国家才给予非洲大陆灾民、伊拉克难民无私的援助，提供救援物资，派去工作人员，向他们伸出了一双双温暖的手，把许多濒于死亡的生命拯救过来。和平、有爱则存，战争、分裂则亡，这条真理已经被越来越多的世界人民所认识。世界人民渴望和平。我们知道，和平、有爱、沟通是全世界人民的期盼。

《让世界充满爱》是纪念世界和平的一首动人的歌。他令我想起那些废墟。人们死的死，伤的伤，他们搬开厚厚的石板，一捧一捧的吧瓦砾从不幸者的身上移走。

不仅只有我国人民群众帮助四川，而且外国的许多朋友也来帮助我国受灾的人，他们带来许多衣服和钱财，有的人捐了好几次……这正是爱的表现，也是各国之间美好友谊的表现。

世界中的爱无处不在，只要我们认真用心去领会，你也会发现在你身边的爱。所有的爱都一样，都是从一个出发点而出发，那就是爱。

让世界充满爱，让我们心中，永存着这种爱。

让世界充满爱的作文【3】

我有一个梦想，我想让世界充满爱，我想建设同乐。同乐是一个企业，它的使命是，让世界充满爱。它是我的梦想。让世界充满爱。

在我的理解里，我觉得，我们生存的这个世界是充满爱的，我爱在这个世界里的我和你，我们都是生命，生命本该拥有爱。在爱的意识里，生命或者说我们，都在爱的意识中成长，或者感受爱的幸福，甜蜜与快乐。让这个世界充满爱，因为爱是纯洁的。

在我的理解里，我觉得，我们现在生存的这个世界是充满爱的，只不过，爱，在等待着被放大。当它被放大到充满了整个世界。那时候，我再也不必要为图己利而伤害，任何与爱有关的情感。作为人来说，幸福，快乐，健康，自由，以及小小的财富，正是我们想要的。对于两个或多个生命与人来说，信任，友好，真诚，支持，鼓励，帮助。团结，合作。等等一切，我觉得它们都是对爱的写照。让世界充满爱。

让世界充满爱，如果人人都能在爱里活着，那人人都会觉得生存在这个时代，是莫大的幸福。人人都会知道了，活着就是在爱的意识当中成长。

那这个时代，真的就是一个同乐的时代。

篇2

整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……等等。这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡罗内，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的多么可敬的孩子啊！还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛；还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛，还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。

读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。书中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，时时感动着我，让我的心情久久不能平静。有时，我自己仿佛也成为了其中的一员，看看他们，想想自己，我感到自愧不如。记得有一次，我遇见一个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内一比，我感到自己是多么残忍，多么渺小呀！虽然我上前掏尽所有的零钱给他，也挽回不了他那残酷的生活现实，但至少可以给他灰冷的前途送上一丝温暖吧。在处理与同学的关系上，我有时也会因为小事而与他们吵架。

中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落！

篇3

他这一出乎人之意料的举动不仅仅使在场的人惊呆了，也令我震撼，他自己也是个孩子啊！他这勇敢的举动，不正是爱的体现吗？

的确，社会上无时无刻不充满着爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程等。

曾记得在湖南、四川盆地等地区发生了洪灾泛滥，几百名都奋力相助，为了百姓的安全，官兵们三天三夜住在大坝边。又记得去年非典的非常时刻，为了人们的身体健康，有多少医务工作者忘我工作，才打赢了这场特殊的战争。

是什么使得他们能够如此地奉献自己？是“爱”，是这个如空气般不可缺少的东西。

但是，如今的社会上，也有些人则非常势利，他（她）们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。我曾看到过这样一则新闻：面对凶狠的歹徒抢击行凶，部分人为了自身的安全，竟无动于衷。今天我终于明白了，这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。

篇4

看到这位老猎人放弃了打猎生涯，成了忠实的守林员时，我也想到自己曾经所做的惭愧的事。

记得那一天风和日丽的，我在家门前玩。突然一只小鸟从天而降，落在我的脚边。我拎起小鸟一看，原来这是一只受了伤的小鸟。它的大腿与身体就快要分开了。于是，我用力一拉，轻轻松松地就把小鸟腿拉了下来。小鸟痛苦地挣折了一阵子后，没过多久便“悄然而去”了。我把鸟身扔向“千里之外”，又找来了一盘蚊香，把鸟腿放在蚊香上烧烤，直到妈妈发现并批评了我。

唉，现在回想起来，真觉得自己这样做残忍了。动物也有生存权，它们是人类的朋友，是大自然里不可缺少的组成部分。像蜻蜒、青蛙、燕子等都是益虫，可以帮助人类消灭害虫；再如狗，它是公安战士捉捕犯罪分子的好帮手……动物对大自然与人类的好处真是说也说不完。

假如这个世界上没有动物，那将会是怎样一个世界呢？

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。鲜花怒放，却没有蝴蝶与蜜蜂来传播花粉；夏天，我们再也看不见萤火虫的小灯笼了，再也听不到青蛙、知了、蝈蝈那动人的歌声了；我们再也喝不到牛奶与蜂蜜了，再也看不到小虾，小鱼美丽的身影了……啊，那将是一个怎样可怕、寂静、冷清、凄寂、毫无生机的世界！

篇5

作文一：让世界充满爱500字

爱，是剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾;因为爱，我们的生活洋溢着芬芳;因为爱，我们的学业蒸蒸日上;因为爱，我们的灵魂熠熠生辉;因为爱，我们的世界才变得更加美好

爱，无处不在。家庭，学校，社会中处处可见……

在家庭中，无微不至的关怀，照顾我们。他们的爱，是世界上最无私，最真挚的爱。他们是我们的第一任老师，教给了我们说话，走路，吃饭……这一件件小事，却充满着幸福以及深深的爱意。宋代诗人孟郊写过一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗写出了母亲对我们的爱，而我们对父母的养育之恩也唯有以爱来回报。父母对我们的爱以及我们回报父母的爱都为生活增添了光彩……

在学校中，爱来源于同学和老师。他们是我们感受到了学校了的爱，给了我们温暖。老师像母亲一样关怀着我们，教给了我们许多知识，教导我们如何做人。同学使我学会了信任，学会了友好，使我变得更加开朗，让我在校的每一天都有微笑。在课堂上，时间是随着老师的讲课声和同学们的读书声度过的。别看是45分钟，如果不汲取老师孜孜不倦的教诲，那我们呆在学校就没有了意义。在课下的10分钟，我是在欢声笑语中度过的，使我感到快乐。让我在学校里的每一刻都充满着甜甜的爱……

在社会中，爱来自不同的人士，像领导，工人，农民，警察……人们一起欢乐，一起抗难。就像在2008年，我们的国家——中国，在5.12四川汶川大地震中，有多少的同胞遇难。然而海峽两岸的中国同胞以及世界上的其他国家，例如：美国，日本，新加坡，俄罗斯，韩国……人们纷纷向四川遇难的同胞献出了一份自己的爱。虽5.12事件产生了一定的影响，但是，在2008年8月8日，我国又成功的举办了第29届奥林匹克运动会;紧接着没多久，我国航天事业又进一步进展，成功发射了“神舟七号”。这个社会洋溢着浓浓的爱……

让世界处处充满爱，让我们时刻沐浴在爱的光辉中!

作文二：让世界充满爱500字

我的父亲是一位农民。他很普通，普通得一走进人群，就再也辨认不出他了。父亲用一种特殊的方式，使我感到了他对我的爱。这种爱，既广阔无边，又深刻细腻，我每次想起来就不能不激动。

那是我刚考上市内的中学的时候。父亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。

路上，太阳当头照着。好热!

我望了望父亲：脸，酱紫色的;眼睛里布满了血丝;头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。

“萍儿，歇会儿吧!”

父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。

“大大，您吃吧。”我推了过去。

“大大有……这里有……”

我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下，他那长满胡须的下巴随着嘴的翕动一动一动。我留意地把目光投了过去。我看见了什么?“土豆!”我不由得喊了出来。

“这……好吃……好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。

啊!父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顾长年生病的母亲，眼看着周围的邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。

学校到了。

我说：“您回吧。”

“哎，萍儿，好好学!这三十块钱先用着，大过几天再来。嗯?”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。

啊!手，父亲的手!那是怎样的一双手啊!青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛!我眼里立刻像揉进了什么……

啊!父亲，您的话不多，也没有什么深刻的道理，但您给予我的却是这般广阔无边，这般深沉细腻。

父亲，您放心吧!您的心，我懂。

作文三：让世界充满爱500字

“叭嗒，叭嗒”，又有几片叶子落了下来。把我从回忆中唤醒，眼前又出现了落叶妆成的秋色。有人说秋得感情是“悲”，“山山黄叶飞”更显出肃杀凄凉。我觉得，秋是美丽浓艳，眼前的落叶更是美好：当它还只是一片嫩芽，就向人们报知了春的信息;当它长成一片翠叶，便尽力吸收阳光，养分，来增强大树的枝干。秋天，它衰老了，欣然离开了树木，投向大地的怀抱，化作一份肥料。没有赞美诗，只有秋风飒飒;没有墓志铭，大地是归宿，树木记下了它的功绩。它用自己的奉献，换来了金秋的累累硕果，用自己的生命，赢得了秋日的无限生机，这是多么崇高的牺牲精神啊!秋天就像一位美丽的化妆师，把校园打扮得秋光绚丽!在校园的操场上，一份份浓浓的爱意，正在传递着……

“我们的是爱是永恒的：秋天虽然来临了，但是，我们仍不忘对山区贫困孩子的关爱……”让世界充满爱的慈善募捐活动已拉开了帷幕。我来到那儿时，操场上早已人山人海了。只见年轻的，年长的，戴红领巾的，戴绿领巾的学生们，都在老师的带领下，一个个有秩序地排好了队，来到了募捐箱前，有的掏出了自己的零用钱，有的拿出了自己的压岁钱，还有的拿出了自己省吃俭用，平常积蓄下来的钱……一份份沉甸甸的爱被放进了这只爱心箱里。虽然这一元元，一角角对于我们这些生活比较富裕的人来说是微不足道的，但对于那些在山区，贫困的孩子来说是足以让他们温饱。想到那些山区的孩子能够吃上可口的饭菜，穿上温暖的棉衣，买到一本本新书，不由得高兴起来。“老师，我也要捐款!”突然我们班的一位家里比较贫困的同学说道。“但是，你家里……”老师的话还未说完就被那位同学打断了，“山区的小朋友比我更需要钱!”那位同学说道。“好吧!”老师答应道，我们都会心地相视而笑。那位同学郑重其事地把自己仅有的10元钱投入了捐款箱，这时，我与班里的其他同学也毫不犹豫地把这个月刚领到的零用钱，连同我对他们的祝福一起投进了捐款箱，心里顿时有了说不出的高兴!

这时，广播里传来了美妙的歌声。我想：今天我拿出了自己仅有的零用钱5元捐给了山区贫困的小朋友，也许解决不了她们一时的温饱，学费，衣着的温暖……但我似乎已感觉到他们正对我微笑，那是一份对爱，最好的回报。

篇6

关键词：写作 美感 实施途径

高尔基说：“文学是人学。”美的情感对培养高素质的学生，推进素质教育，激发创新精神，必然会产生积极的艺术效果。

一.抒发挚爱激情，品味美好情感

生活是写作的源泉。中学生如果没有生活阅历，也就缺少爱的激情，体验不出真善美的情感。中学生体验生活要善于观察人物，理解其丰富而又复杂的心灵世界，用爱的真情关心同学，沟通人的内心思想感情，从而架起真挚的友爱桥梁。爱心是一场洒落在春天的细雨，能让心灵枯萎的学生感受到情感的滋润，分享情感育人的甜美硕果。

1、选取典型生活实例，表现中学生典型的情感世界

例如，月光如流水般轻轻地泻在孤独而略带愁绪的张晓梅身上。她那双聪慧的眼睛在不断眨动。在这个美好而宁静的夜晚，一向活泼开朗、天真可爱的她为什么今晚愁眉苦脸呢？是什么缘故导致她如此伤感呢？原来，她升入高中后，各科成绩不稳定，中断考试又考得不尽人意。她多愁善感，开始怀疑自己的学习能力，对学习丧失了自信心，深感迷惘。回顾自己从一所普通小学考上重点中学的艰苦奋斗的历程，她意识到积极进取的重要性。但由于自己主观因素的困扰，缺乏坚强的意志毅力，缺少战胜自我、把握未来的勇气。她那受伤的心灵多么需要老师的亲切关爱和耐心开导啊！不经风雨，怎么见彩虹？经受大风大浪的考验，在生活实践中磨练自己，塑造自强不息的品格，像勇敢搏击生活的雄鹰展翅飞翔。她终于被理解和爱的春风感化了，坚定了自强不息的理念，相信能把握人生的航舵，坚定地奔向理想的彼岸。有志者事竟成，在高考时，她终于如愿以偿，考出优秀成绩，实现了多年来圆大学梦的夙愿。由此可见，感人心者，莫先乎情。中学生在作文中善于传情达意，敞开心灵大门，是真情的自然抒发，是爱的哲理的由衷表白，也是情感美的永恒力量。作文教学若能从心灵深处提炼主题，升华鲜明的思想意义，表现人间真情，将具有感人的艺术魅力。

2、张扬时代激情，讴歌社会新风尚

为了适应高科技发展的时代要求，培养综合素质高的人，中学作文教学必须重视培养创新精神和创新能力，重视塑造情感美好的人物形象。伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题，也许仅是一个数学上或实验上的技能，而提出新问题和新的可能，却需要有创造性的想象力。”我们提倡创新，当然要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，吸收文化遗产的精华。毫无疑问，作文要鼓励学生提出新思想、新观点、新意思，充分表达新激情，体现独特的新个性。

我们要激发热爱中华民族优秀文化的情感。中国具有悠久的历史，有五千年浩如烟海的光辉灿烂的文化遗产。那么，怎样培养热爱中华民族优秀文化的情感呢？怎样才能弘扬中华民族情感美的传统呢？在作文教学中，中学生面临着新的课题。具有历史责任感的中学生要善于作理性的思考，用理性代替狂热，用冷静取代浮躁，用科学理论武装头脑，用优秀的民族文化陶冶人，用崇高的精神鼓舞人。于是，有学生在作文中明确提出“爱我中华必须爱我文化”的新观念。有理有据地作深入分析，强调弘扬民族精神，继承优秀文化传统，难道不是激发美的情感吗？

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。作为诗的国度，琴棋书画的国度，在科学技术日新月异的新时代，科技的伟大力量是人类的智慧之泉。我们应该寻找一个既能弘扬中华民族文化，又能吸收新科技成果的最佳结合点。学习和继承文化传统，这是基础，是民族情感的体现，是借鉴和吸收新科技成果的必然选择，也是中华民族进步的标志。我们何乐而不为呢？让热爱中华民族文化的激情荡漾在中学生心中吧，让古老文明的优秀文化在新时代中放射出绚丽的光芒吧！

二.培养敏锐灵性，领悟细腻真情

丰富多彩的社会生活为中学生写作提供了真实的素材。以积极乐观的情怀面对现实生活，用纯洁的心灵感受美好生活。品味甜酸苦辣的人生百态，对丰富生活阅历，培养敏锐灵性，增强热爱生活意识，激发审美的高尚情操，提高作文水平，都会产生重大作用。“登山则情满于山，观海则意溢于海”。中学生好奇心强，思维敏锐，具有良好悟性，对生活充满激情，在作文中议论、抒情，别有情趣，有利于展示其灵性。

某学生清晨起床，睁开双眼，注视着窗外的天空；顿时，心中不禁有所触动，产生新的感觉，思绪万千。年轻，你是清晨第一缕阳光，是涌动的一股清泉，是亮丽的一片绿叶；年轻，在漫长的人生旅途中是最宝贵的阳光，充满青春活力；年轻，在平凡而伟大的火热生活中是无比短暂的，充满生命激情；年轻，在令人欣喜而又陶醉的氛围中，充满成才希望。

由此可见，情感美是人性的灵秀因素，是构成人的内在素质之一。“人非草木，孰能无情”。关爱生活，体验生活，品味生活，这是中学生在作文中抒发感情的基础。善于调动感知因素去认识生活中的真善美，启发学生打开形象思维的大门，多角度地展开丰富联想，让作文写出真实内容、真实感悟和真实之情，让学生成为优秀作文的真正主人。既有深入思考的丰富内涵，又富有文采精华，这才是作文所期望的理想境界。

三.肯定美学价值，阐明鲜明特征

情感是一种复杂的心理现象。通常所说的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧，就是中学生情感的表现形式。那么，中学生在作文审美活动中哪些情感才是美的情感呢？一般说来，对真善美持赞赏态度的情感是美的，对假恶丑持贬斥态度的情感也是美的。把自己的快乐建立在他人的痛苦之上的情感是丑的，对别人的不幸、暂时的失利、挫折持幸灾乐祸的情感是丑的。师生在作文教学中表现出的情感美更具有美学价值。

情感美在中学生作文中具有鲜明的特征：

第一，真实性。没有情感美的作文缺乏真实感，以积极乐观、向上、友爱、团结为主要基调的亲情、友情、乡情、爱国情将深深地打动读者心灵，引起人们感情上的共鸣，表现人生风风雨雨的坎坷历程，事真、景真、情真一定会产生永恒的精神力量，催人奋发，感人至深，耐人寻味。

第二，强烈性。热情地表现自我独特感受的欲望十分强。中学生不少是独生子女，在家庭、社会、学校的关怀和培养过程中，在由幼稚走向成熟的历程中，不少学生内心世界非常复杂，情感无比丰富，往往又以自我为中心，在作文中描写自我，表现自我，塑造理想自我。由于过于理想化，内心过于单纯，或者情感深沉，或者情感炽热，或者情感封闭，显示当代中学生情感的丰富与独特。因此，师生之间在作文情感交流方面要以人为本，理解人，尊重人，引导人，既讲究表现情感的深度和广度，又要排除不切实际的情感因素干扰，营造美的情感世界。

第三，含蓄性。中学生反映在作文中的思想情感往往让人猜不透，令读者伤尽脑筋。在各种学习压力之下，面对望子成龙、望女成凤的父母，面对藏龙卧虎、高手如云的竞争氛围，他们有时显得充满自信，立志实现远大目标，有时又只有激情而缺乏顽强意志与毅力，缺乏持之以恒的精神动力。直率地坦白内心思想，又含蓄地流露格调低下的伤感情绪，学习知识依赖兴趣，畏惧难题，学法呆板，效率较低，成绩不稳定。他们往往喜欢寻求新鲜刺激，于是，在作文中有新鲜而捉摸不定的迷惑，多愁善感的变化，无可奈何的感叹，都含蓄地表现出来。这种可望而不可及的情感现象，教师要通过个别评改作文的方式，委婉含蓄地开导他们。只有珍惜时光，把握机遇，追求理想，把精力投入学习中，才能在激烈的竞争中脱颖而出，用高尚的情感鼓舞学生，用乐观的情怀开导学生，用审美的情趣陶冶学生，这是情感育人，实施素质教育，培养创新能力的崇高境界。

篇7

一、古典诗词在小学语文教材中的基本内容和教学形态

古典诗词作为资源已经纳入小学教材的诗歌大约有六个方面：（1）写人，如《牧童》；（2）写景，如《鸟鸣涧》；(3)叙事，如《从军行》；（4）送别，如《送孟浩然之广陵》；（5）咏志，如《示儿》；（6）哲理，如《题西林壁》。这六个方面的诗歌大约50首，分别编入小学语文教材的各个年级的每一册课文之中。由于古典诗歌特有的表现形式和丰富多彩的内涵使古诗词的教学充满了情趣，是小学阶段的学生最喜爱的一种学习范本，也是教师最有挑战性的一种课型。

古诗的教学通常运用情境法让学生在创设的情境中欣赏诗词的意境之美、情感之深、描写之巧、背景之厚重。结合深情朗读，通过议、说的基本教学流程体会诗歌的意境，领会诗歌的情感。具体到一首诗的教学，“读”是指通过不同形式的读，领读、引读、齐读等方式读通、读懂古诗的基本意思。“议”指在读的基础上，对古诗词意义作进一步的探究，从字、词的运用，诗意的内涵，作者的经历，写作背景的挖掘，诗人情感的演绎进行深度的评议，从中引发学生的思维，调动学生的想象，激励学生从诗词的意境中再现诗人当时所处的环境、情境、心境，将诗的内涵议深、议透。“说”是将“议”的场景氛围加以理性化，通过说的环节加以梳理，使“议”变得有序有理、有情有境，让诗词的简约通过师生的共读、共议进行合理的想象变得丰满起来，形象起来，生动起来，还原诗人创作时丰富的情感世界、自然世界和理性世界。

古诗词在整个小学语文教学中所占的比重并不很大，但其内涵却独具特色，可供学习的要件极其丰富，是可以无限发掘的教学资源宝库。

二、古典诗词教学与作文教学的结合

古典诗词作为一种教学资源已经深深地植根于语文教学这块土壤中，其深邃的意境、丰富的内涵、神奇多变的表现手法让后人叹为观止，是传承中华民族传统文化不可或缺的载体。如何让它在语文教学的现实中发挥更有效的作用，让古典诗词这一资源得到更大的开发，有许多人已经进行了有益的尝试。特别是将古典诗词的教学与作文教学联姻是古诗教学的一个创举。

（一）作文引入扩大了古典诗词教学的资源优势

古典诗词细细读来犹如一幅幅波澜壮阔的历史画卷展现在眼前，之所以称之为“经典”就是因为它具有深厚的民族文化底蕴，聚思想、艺术之大成。每一首流传下来的古诗词都反映了诗人所处的特定历史背景，呈现给我们的是诗人诗情画意的心境，金戈铁马的征战，人生哲理的启迪，举头望月的思绪……其内容之丰富，思想之深邃，想象之奇幻是其它艺术作品所无法匹敌的。所以把作文教学引入古诗词教学之中，可以极大地发挥语文学科的资源优势，为学生提供了无数个精美的写作素材。

由于古诗词的这种特殊的表现形式，这就为孩子的作文创作留下了不可穷尽的想象空间，他们可以凭借诗意的华美与用词的精准展开想象的翅膀，遨游在诗人的心海，与诗人同命运共呼吸，演绎着诗人的传奇人生。九年义务教育阶段的孩子正处在认知世界、感知世界、体味人生的起始阶段，这些孩子对什么都充满好奇，性格特征表现为好动、喜问、接受能力强、充满幻想但又很叛逆。而古典诗词的表现手法恰恰是迷幻的，其意韵往往若隐若现，不容易一下子把握。需细细地探究追寻，方能刺激孩子的求知欲望，激发他们的想象，提高他们的学习兴趣。沿着他们的性格特点引导他们逐步进入“读”与“写”的境界，让他们在读的过程中入情、入境，在写的过程中有情、有境、合理有序。

让读古诗与写作联姻，既解决了当前“作文难”“作文假”的困境，又使古诗词的教学得到深化和提升。

（二）读古诗学作文丰富了学生的写作素材

作文是小学阶段学生学习中最为困难的一个环节，因为小学生的经历和知识的局限性，学生的现实生活面比较窄，所以基本上没有接触学校、家庭以外的生活，生活单调，缺乏对社会和自然的了解和认知，所以，每到写作文的时候，空话、假话一大堆。而把古典诗词的教学作为学生的写作素材是一种开创性的尝试，具有深远的意义。

以五年级阅读课文《鸟鸣涧》为例，看古典诗词教学与作文教学的结合。

这首诗是王维拜会朋友客居友人家里的作品，也是其山水田园诗中的精品。诗人借助鸟鸣涧优雅恬静，空旷静谧的环境，表态了对世俗生活的厌恶，对平淡清净生活的追求和向往。要把这样一首诗变成学生作文的写作素材就需要让学生理解感悟诗的意思，走进作者的内心世界。

通过反复诵读学生可以知道这首诗写的是傍晚到夜晚这一段时间鸟鸣涧的景色，进而可以想象这样一幅画面：晚饭后诗人独自出门沿着弯曲的小路在桂花林中漫步，微风吹拂挂花无声的飘落，散落于诗人的发梢，肩头……闻着花的香味诗人仿佛被惊醒，放眼望去，夜已经来临，眼前山色空明，寂静迷蒙。读着“人闲桂花落，夜静春山空”，是不是有这样的意境？让学生边读边体会、感悟。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”月亮慢慢地爬上山顶，清冽的光辉照亮了山谷，树上的小鸟以为是天亮了，一下子被惊醒发出清脆的鸣叫。这小鸟的鸣叫使春天的山野更寂静、更空旷……教学时可以通过课件，配音朗读等方式激发学生兴趣，打开学生的思路，引导学生进行想象，鼓励学生把自己的所思所感说出来与大家分享、交流。

篇8

《语文课程标准》中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;要求学生说真话､实话､心里话,不说假话､空话､套话｡”这样的写作教学要求,自然会反映在考试命题中,“真情”类的作文因此而成为考试命题的永恒主题;而这其中,“亲情”类命题又占了相当的比例｡它大体包含以下几方面的内容:渴望关爱､理解万岁､和谐团结､感恩敬老等｡

纪伯伦曾说过:“爱不仅使爱者尊严高贵,而且使被爱者尊严高贵｡”我们的心灵因被爱而温润,爱犹如冬日的暖阳,让生活更加美好,让世界在和谐中鲜亮;我们的心灵因被爱而光彩夺目､活力无限,爱犹如春天的雨露,让生活更加甜蜜,让世界在爱心中亮丽｡置身于爱中,我们的灵魂得到洗礼,心灵变得更加博大和宽广,我们的生活因爱的导引而迈向和谐的正道!

同学们,你对“亲情”的理解是怎样的呢?请以“感悟亲情”为话题写篇文章,抒写你对这个词的深刻理解与感悟｡题目自拟,文体不限,字数不少于600字｡

写作导引

篇9

生活中处处充满爱作文一

人间处处充满爱，在人行行道上有交警叔叔扶老奶奶过马路的，有不知名的好心人为贫困生捐款捐物的，有在公共汽车上为老年人让座的等等。下面让我说一下在车箱里的爱吧!

放寒假的第一天，我和爸爸妈妈坐702路公交车去爷爷奶奶家，车子开了一半的时候，上来一位白发苍苍的老爷爷，车上已没有座位了，他刚好站在我的旁边。这时，妈妈在我耳边小声地说：“你坐到我的膝盖上来把座位让给老爷爷吧!”我心里想：我凭什么让给他，我也买过票的，再说我又不认识他。我对妈妈说：“我不让。”妈妈摸着我的头语重心长地对我说：“你是一个小学生，尊老爱幼你懂吗?”我听了妈妈的话乖乖地把座位让给了老爷爷。老爷爷轻轻地对我说了声“谢谢”我开心地笑了。

这件事也让我懂得了一个道理：帮助别人是快乐的。

生活中处处充满爱作文二

在生活中，我们需要一颗爱心，需要一种爱滋生着大地，这样我们的世界才会变得更加和谐，美好。

——题记

“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干”每当听到这动人的旋律，我的心里便感到很温暖。爱，这个令人陶醉的字眼。它能创造出五彩缤纷的世界，可以把仇恨变为宽容，可以把冷漠变为亲切。

我记的看过一则小故事，这个故事是这样的：有一根女孩叫青果，她本来是一名公费的留学生，但在一场车祸中，她的头部受到了重创。但是，她的家里不是很富裕，拿不出那么多的钱来给她做手术。一天，她的妈妈听说有一场蹦极，只有赢家，可以获得奖金。她的妈妈决定去挑战。她的心脏不好，血压也高，还有致命的恐高症

在她去参加比赛时她说“只要能换回孩子的一条命，就算搭上这条老命也值。”当她说出这句话时。主持人留下的眼泪。他号召了各地区的人们为这个女孩捐钱。终于，钱攒够了。女孩可以做手术了。这个例子充分的说明了世界每个角落里都充满了爱。

记得有一次，我在坐公交车的时候一不小心把钱给弄丢了。外面正下着大雪。如果不坐公交车回家，我就得在大雪中走一个多小时才能回家。正当我进退两难时。有一位大姐姐向我伸出了援助之手。我心里感到很温暖。正当我说“谢谢”时，她却下了车。那时，我是多么想对她说一句“谢谢你”。在这件是中我也看见了爱的影子。

在我们的生活中处处需要爱，爱就像调味料一样，使生活充满了滋味;爱就像一盏灯一样，使黑暗的生活充满了光亮。让我们把爱种在我们的心间，让我们把爱传递到世界的每一个角落中，让生活充满爱。

生活中处处充满爱作文三

今天下午，是我第一次把整篇文章在电脑上打完的最好的一次，可是回想这个艰辛的历程我真是悲喜交加呀!

一个字，两个字。这些字真调皮，就是不能听我的使唤，偏偏和我玩“捉迷藏”，十分钟过去了，屏幕上才有一两排的字啊。

过了十几分钟左右，第一自然段终于打完了，可我定睛一看，还有这么多的大段等着我呢!

一个小时过去了。

“哎呀，终于打完了!”我揉着火辣辣的眼睛，说着。看着电脑屏上一个个正楷美丽的字觉得，一切都不重要了!我保存好了作文稿，背起书包，正准备下楼时，发现已经关门了，看看自己手上的手表“呀!已经六点了，怎么办呢?”

我无奈的靠在窗前的墙壁上，头不时的向下伸去，我都想下面有一个人啊，哪怕是一个五六岁的小朋友也好。

我顿时像一个热锅上的蚂蚁一样，站也站不住了，一直在喊：“有人吗有人吗?”

没有人回答我，没有一个人回答我，此时的我觉得离那些同学的距离实在是太远太远了!

我顶着乌云，有气无力地在窗前呼唤着，呼唤着。

我感到那么的恐惧，那么的无奈，一切一切虚实的在我的脑中一次又一次的浮现，浮现。

我仍然靠在窗前，用沙哑的嗓子喊着，几乎都快急哭了!

篇10

我们在大朵大朵的向日葵前遇见，他执著地爱着向日葵那黄金一般绚丽的色彩，因为我看见他眼中那纠缠的痛苦和疯狂痴迷的渴望。他笔下那自由流畅又不失大胆的线条，使一朵朵绽放的葵花如火焰一般随意、热烈而明亮。不知是不是说给我听的，他说“这是爱的最强光”。

从那时起，我开始注意这个总是充满幻想，却游走于两个极端世界的狂人。我不知道他那橘红色的头发是张扬还是落寞，是黑夜中点燃的希望和幻想，还是痛苦中无力的哭泣和挣扎。《自画像》中他无意间勾勒出的那纠结的眉头，迷惘、忧伤的眼，犹如一位长者在苦苦思索人生的意义，犹如一个孩子在尘世行走了太久找不到回家的路一般无助……他的画是他敏感的内心和外界的唯一沟通，除了他自己，无人再懂。我想我是心疼的，心疼他总是在幻想中与现实苦斗，而现实又总是那么残酷。

过于炽烈的感情，过于纯洁的灵魂，他向往的世界过于灿烂美好，才会因现实的黑暗而绝望，因世间的污浊而叹息。他的画是永不熄灭的篝火，是永不疲倦的星空，跳跃着疯狂迷醉的舞蹈，奔放，大胆，随意地旋转，令人眩目，令人羡慕。他的灵魂，飞蛾扑火般疯狂冲动，像人鱼在刀尖上起舞般痛苦陶醉，像是执著仰望的向日葵，按捺不住内心强烈的追求，正奋力摆脱束缚。这是他的世界，无须旁人理解，魔鬼称他是上帝，上帝称他是孩子，人们笑他是疯子。

他的思维超脱了这个时空，他将画视为生命，甚至超过生命，因为他执著地等待着他的幻觉，因为只有在画中才有他渴望的热烈。所以，他放下笔，用枪结束了自己的生命，因为他说过，“我是以向日葵的姿态活着，而不是以束缚的姿态活着”。

我久久地凝视着他的绝笔，企图用我笨拙的眼去参透他的世界。这场与他的舞蹈，我始终像是手忙脚乱的孩子，跟不上节奏，而他却自顾自地舞着。是的，人生如画，我发现我如以前一样被金灿灿的麦田吸引，却忽略了角落里的阴冷。当我终于置身画中，我哭了，无论你有多么渴望热烈的阳光，也终究逃不过黑暗的来临。也许，他觉得自己就如同那个被束缚的稻草人一样，希望在阳光下沐浴却无法忍受乌鸦的啄食，所以他选择了简单的方式让自己解脱，让自己可以自由地追逐他心中的阳光。也许，他早已分不清幻想与现实的分界，所以如他的画作一般，他选择了一个痛苦并灿烂的结束，永永远远只做一个自由的守望者，在他爱的世界，在他爱的灿烂中久久地守望……

在这场和他的舞蹈中，我想无论如何我是跟不上他的脚步的，在这场舞蹈中他没有舞伴，也不需要有人旁观，我只有静静地站在那里，用心去感受他那炽烈的感情、纯洁的灵魂和站立的尊严。

梵高，永远在他的世界中独自奋力地舞蹈，守望自由的麦田，在那里没有人再忍心打破他的世界，也没有人能打破！