丰富多彩的世界范文

导语：如何才能写好一篇丰富多彩的世界，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

各国情况不同，所以才没有高低。

大人也经常不讲理，

对小孩子认认真真不讲理：

“只要努力不懈，你就会成为天才”

话虽不错，可不一定适合每一个人。

爱迪生语文打零分，

爱因斯坦玩单杠最不怎么的。

他们还都留过级。

一个人能有一样突出的已经很不错。

放学后谁还能精神饱满谁就是全班第一。

小孩子的千姿百态，所以学校才会有生气。

各人情况不同，所以才没有高低。

书本，零食，面包还有一切令人羡慕的东西，

什么都有，所以才一个个神采奕奕。

街道各式各样，大街才显的热闹而有生气。

各地情况不同，所以才没有高低。

金鱼在池中悠闲地游动，

泥鳅在池中上下穿梭般嬉戏，

篇2

今年寒假我们家的电脑联网了，从此我和它成了好朋友。我经常上网看一些好的书籍，玩有趣的游戏和听美妙的音乐……上面的东东真是太多了，我想都想不出来。

在郑州的学网的“书籍”里有各式各样、应有尽有的书。什么童话故事、百科全书、神话传说……从此你再也不用跑到书店去看书了，到书店不仅浪费时间而且会站的“腰酸背痛”。在这里可不同，不仅快又方便，还可以用多余的时间来看更多的书籍，增长我们的知识，让我们了解许多古代历史。

在郑大眉湖网的，可以看许许多多电影和好看的动画片。在这里，可以看到在电视上看不到的电影，而且还可以在任何时间任何时候想看多少集就看多少集。啊！正是打开眼界。

对了，还要告诉你一个最最奇妙、最最神奇的东东。那就是“电子邮件”。只要在网上申请一个电子邮箱，就可以在各各地方、各各角落发电子贺卡和信件，对方会在不到1分钟的时间内就收到你发的贺卡和信件，既快又方便。看，“电子邮箱”是个奇妙、神奇的东东吧！

瞧，这就是既神奇又有趣的网络世界。

篇3

走进她的世界，我感受到了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园之美，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞之美，感受‘梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香’的精神之美，感受‘随风潜入夜，润物细无声’的奉献之美。

走进她的世界，我会多一份快乐，少一份忧愁。因为他向我展示了一个丰富多彩的欢乐世界。有时候我会为马小跳的天真感到可笑，会为马小跳的淘气感到快乐。

有了她，我不再寂寞。

我带着喜悦，我带着欢乐，我带着静谧，我带着自信走进她的世界。

是她，教会我“失败是成功之母”，是她，教会我“坚持就是胜利”是她，教会我“书籍是人类进步的阶梯”，是她，教会我“为中华之崛起而读书”是她，教会我“君子坦荡荡，小人长戚戚”，是她，教会我“海内存知己，天涯若比邻”。

有了她，我会多一分知识，少一分愚昧，我会多一份成熟，少一分幼稚。

有了她，我的生活丰富多彩。我的世界绚丽自由。

篇4

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地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？

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生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。

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篇5

1、上网可以开阔视野，因特网信息量大，信息交流速度快，使人们交往的领域空前地宽广，极大地开阔了们的视野，给人们学习、生活带来了巨大的便利和乐趣；

2、可以加强对外交流，网络创造了一个虚拟的新世界，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所；

3、可以促进个性化发展，世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的，因特网就是一个提供无限多样的发展机会的环境；

4、可以促进学业，因特网

（来源：文章屋网 ）

篇6

关键词：数学教学；几何图形；认识

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）11-0215-01

学习图形无疑是空间与图形领域的重要内容。学生将在显示世界中积累的有关图形的经验的基础上，认识常见的立体图形和平面图形；在丰富的现实背景中，通过观察、操作、比较、概括、推理探索常见图形的性质，并运用它们解决实际问题；在立体图形和平面图形转化的活动中，建立空间观念；欣赏丰富多彩的图形世界，体会图形在现实世界中的广泛存在，有利于丰富学生的空间想象力，激发对空间与图形的好奇心，推动学生参与数学活动的积极性。那么，如何进行几何图形的认识呢？主要应从以下几方面着手：

一、在现实情境中抽象出图形，精力建立模型的过程

空间与图形的内容具有丰富的实际背景，在现实世界中有着极其广泛的应用，因此，数学课程应在重视将现实世界中的有关空间与图形的问题作为学习的素材，使学生从生活的空间中“发现”这些图形，经历现实源泉中抽象出数学模型的过程，体验图形与现实世界的密切联系。

由于在日常生活中最先接触的是各种各样的物体，因此，学生可以从认识立体图形开始。在孩子们玩的积木中有许多长方体、正方体、圆柱体等。他们见到的楼房、砖头、纸盒、箱子、书等等，更是给他们以长方体的形象；他们从小玩的皮球给了他们球的直观形象。从这些熟悉的物体中抽象并直观认识正方体、长方体、圆柱体、球等立体图形后，再通过从不同角度观察、搭积木、制作模型等活动，加深对这些图形的认识。然后通过观察这些立体图形的某个面、得出正方形、长方形、圆等平面图形。这种安排从具体到抽象，从空间到模型，从整体到局部，符合儿童的生活经验，也初步揭示了立体图形与平面图形的关系。

即使对于点线面等抽象的概念，学生的理解也需要背景，需要在现实生活中找到它们的“影子”。因此，学习点线面，应使学生通过丰富的实例，在具体的背景中理解这些基本元素及其关系，了解它们的广泛应用，而不是从其抽象的形式化的描述中接受它们。当你远远地观察霓虹灯组成的图案时，图案中的每个霓虹灯都是一个点；交通图上上点用来表示一个地方；电视屏幕上的画面也是由一个个小点组成；运用点可以组成数字和字母，而这正是点阵式打印机的原理。这些生活的实例，使学生体会到了“点”的真正含义及其广泛应用。“角”的概念也是如此，我们会在生活中找到许许多多角的形象，学生把这些形象印在脑子里，并从中抽象出角的本质特征。

二、经历观察、操作、思考、想象、推理、交流、反思

等活动，探索并掌握基本图形的基本性质

学生空间观念的发展、推理能力的提高，活动经验的积累、图形性质的探索等都是在数学实践中进行的。因此。数学课程应注重设计大量观察、操作、思考、想象、推理、交流、反思等活动，使学生在有想象性的、充满挑战的和富有思考的过程中， 图形的性质。这里需要强调的是学生动手操作的重要性。学生通过折叠、剪拼图形、图画以及测量建造模型、分类等活动，对图形的多方面性质有了亲身感受，这不仅为正式学习图形的性质奠定了基础，同时也积累了数学活动的经验，发展了学生的空间观念。亲身实践远比只是看一下要获得远远多的对图形的洞察。例如，当学生用纸拼成一个等腰三角形，就不难知道：等腰三角形可以分成两个同样的直角三角形，中间的那条线位置很特殊，今后研究等腰三角形时常常会用到它。

对于图形性质的探索过程，我们还需要强调探索方式的多样性。同时鼓励学生独立探索尽可能多的性质，然后通过交流寻找出图形的主要特征。例如，对于矩形的性质，学生可以通过观察发现其中心对称性，然后通过旋转等方式，尽可能多地发现矩形的性质。这里是将图形的变换特征与性质联系起来；学生也可以利用测量等方法探索矩形的性质。总之，在探索图形性质的过程中，要留给学生实践、思考与讨论的时间，这不仅能使他们对探索到的性质有更加深刻的理解，更重要的是，学生将积累丰富的直观经验和活动经验，发展有条理的思考和解决实际问题的能力。

三、增加视图与投影等有关空间的内容，更好

地发展空间观念

发展学生的空间观念是空间与图形课程的核心目标。为了促进学生对空间的理解把握，仅仅依靠平面图形是不够的，应设置与学生经验密切相关的空间内容，因此，选择视图与投影，实现学生二、三维能力的转换，这对发展学生的空间观念是很有好处的。

篇7

随着年龄的增长，小时候天真烂漫的我逐渐变得多愁善感。生活和学习的压力让使我无暇顾及那丰富多彩的世界，生活的规律化也似乎使我的大脑变得“愚钝”和单一。在迎接一个个新挑战时，我虽然满怀信心，但又常感束手无策。因而，我渴望思想自由驰聘，我渴望心灵撞出火花，我渴望生活丰富多彩。

于是，我离开了那整日闭塞的小屋，在一个春光明媚的早晨我离开了。我来到了大自然之路，我相信大自然是丰富多彩的、充满生机的。

骑着单车，向着太阳初升的方向奔去。远方的红日像一个新的生命正在努力挣脱地平线的束缚。我加快了骑车速度，想去帮它一把。但似乎无论怎样努力，都帮不了它。无边仍是无边，红日信旧努力向上爬着。噢，原来眼邮的平坦并非是真，地球是圆的。而太阳呢？它从不依靠别人的帮助，它要依靠自身的努力去创造白昼。

思索之中，一种轻柔的触觉打断了对方红日的思索。那是什么？原来是风。被风抚摸的感觉原来这么好。我心中暗自一惊。我加快车速。为了更贴切地感觉到风的轻抚。然而，风去了，消失了。我不忍离开它，便用力地踏车追风。在到达体力极限后，我终于慢了下来。我达到了目的。原来风不是自然的赐予，而是的庞儿，是靠力靠拼搏换来的，我懂了。

不经意间，我已到了山间，大自然的绿色把我从沉思中拉了出来。真漂亮，真清新！一个个感叹接锺而来。我被那奇异的绿色陶醉了。我登上了一座不算太高的小山峰，虽说比起那崇山峻岭，这山实在不值一提，但生活在都市的我还是登得十分艰难。山路弯弯，伸向远方，几次我想放弃，但随之带来的思索更让我充满了对峰顶的向往。稍歇之后，我又满腔热情地用力攀登。终于，我登上了山顶。成功的培悦冲淡了腿脚的酸痛，我大喊一声，周围的山峰热情地应答了我。极目眺望，那轮红日已升到中空，向着我微笑，山顶的轻风吹干了我的汗水和疲倦，我已十分惬意。这是努力的结果，是拼搏的甘甜。

篇8

岁月如歌，时间带走了每个角落里的点点滴滴，夕阳收走了最后一抹余晖，山峦遮掩了最后一排树影，圆月收起了最后一缕清辉……但唯一夺不走的，是我们那份对丰富多彩的生活的隽永、执着的向往和憧憬。

有的人用抱怨来评价生活，但是当你不抱怨了可能也该闭上眼睛了，每个人犹如一个被宠坏的公主，总是向生活不断被索取着，越是拥有，越是担心失去。生活中的很多东西一旦失去，便不容我们找寻。有时幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去的越快。

有的人用回忆来浪费生活，每天都在回忆中过着，过去就过去吧，只要偶尔回忆一下，便可有人生的启迪，但整天都在回忆，那么就会失去更多更有意义的生活，所以我们应该把握现在。

有的人用微笑面对生活，人的生活不可能一帆风顺，难免遇到挫折、磨难，有的人便从此一蹶不振，而有的人而是更对生活充满了希望，把这些挫折当做一份非常这贵的礼物，微笑着去面对。

所以用微笑面对生活的人，生活也会给予他快乐。

生活就像一杯温热的咖啡，当你尝第一口，你的舌头会告诉你：真苦。但你耐着性子把它喝完。然后细细品味，你的心会告诉你：真香。

生活就像一条缓缓流淌的小河你我倘佯其中，静静地感受生命的真谛。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生道路上难免会遇到各种各样的困难和挫折。他们是我们五颜六色生活的点缀，生活正是由它们才变得丰富多彩。

篇9

我的课外生活丰富多彩，我会利用一些机会让我认识这个丰富多彩的世界。

我很喜欢旅游。虽然旅游会把我晒黑，但我还是喜欢旅游。只要老爸一问我：“去不去某个地方”我都说：“去！去！一定要去！”我去过很多地方，比如：锦州、大连、旅顺口、井冈山……。

我现在还在红雨画室里学画画、写钢笔字和剪纸。马上我们祖国要过60岁生日了，老师教我剪了一幅剪纸向祖国祝寿，用红纸剪了国旗、天安门、“60”。我没有学写字的时候，写的字总是东倒西歪，写的很差，后来渐渐地写得很漂亮。我到红雨画室学了一个学期，学会了很多知识。

课余生活让我学到很多知识，从知识中我感到了快乐。

篇10

小时候，不太懂它的意思，只是觉得好玩，就歪歪扭扭录于小本子上。偶尔翻看，飞蛾振翅扑灯、蚂蚁列队而行，那景象跃然眼前，有一人，不在乎他是谁，扫地时轻手轻脚，桌上的灯早已小心翼翼用纱罩住。我对这两句诗特别喜欢，不为别的，只为想象中那几分童趣和质朴。

稍微大点了，我才逐步认识那短短两句诗十四个字，透着人们对小生灵的珍爱和呵护。依时下流行的说法，那体现了一种尊重——人类对其他动物生命最起码的尊重，人与自然和谐共生，充满了禅意、智慧和人心向善，简单朴素的真理让人不得不为之感叹。

大千世界，形形，芸芸众生，花鸟鱼虫和獐狼虎豹们都有享受生命的权利。我们的地球正因有了它们，才显得丰富多彩，生机勃勃。君不见，很多本来很普通平常的物种，一不小心哪天就成了稀有品种，黄土沙尘天上来，荒漠化正一步步向我们逼近……我们什么都敢吃，什么都敢做，无所不能，无所不敢，贪欲直接导致物种消亡、沙漠蚕食、环境恶化，速度之快让人胆战心惊，早就到了重新审视人类社会发展的时候了。发展让经济高速增长，可与此同时，禽流感，SARS，甲型流感，口蹄疫，海啸，滑坡，塌陷，沙尘暴……等等诸如此类的奇病怪症和自然灾害接踵而来，所有这一切始作俑者是谁？——还不是我们人类自己？

有时候，我们人类表面上温情脉脉，呼吁尊重自然，保护生态，可骨子里却不一定这样想，偶尔流露出杀猪宰羊时那点残存的“善良”。有多少人会想，假如地球上只有我们人类自己，那将是一个怎样的世界？这决非无病和杞人忧天。我们人类掠夺开发时义无反顾，狂捕滥伐时争先恐后，有几人肯扪心自问，幡然悔

悟呢？

人与自然和谐共生，不该仅仅是口号。我们生活的世界，应是一幅丰富多彩、色彩明丽的自然画卷，有蝼蚁、飞蛾，有一切自然的生命。这需要我们去悉心呵护，不是么？善待自然，就是善待我们人类自己……

否则，终有一天，现有的这点蝼蚁情怀也会成为历史遗存，后人们怕只有在古人的诗句里想象，却再也寻觅不到我们当年的童趣了。

（选自《潮州日报》）