体育媒体范文

导语：如何才能写好一篇体育媒体，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

摘 要 进入21世纪以来，美国新闻媒体呈现更加明显的集团化趋势。采用文献资料法、观察对比法和归纳分析法等方法进行研究，以美国媒体集团化现状为切入点，通过对美国媒体发展历程回顾、发展现状、集团化运作成功典范和中国体育媒体发展整体环境与特点、发展现状、国际环境下的中国媒体发展新变化、国内体育媒体报道的整体不足分别进行初步分析，分析了美国媒体对中国媒体的多重影响。

关键词 美国新闻传媒 影响力 体育媒体

近年来，在我们的一些报刊上，挂着《纽约时报》、《华盛顿邮报》和路透社等诸多西方媒体电头的消息越来越多，美国等西方国家媒体报道的重要新闻也会很快成为我们不少媒体的要闻。美国人炒作什么，我们的一些媒体也会跟着炒作。相对于美国等西方国家，中国媒体无论是在对信息源的竞争方面，还是在新闻的选择和解释方面，实力都比较弱。而互联网的出现又给中国媒体提供了方便，尤其是对国际新闻的报道。对一些中国媒体来说，最容易、最省力的办法就是通过网络编译人家的新闻，可这样做的结果是，我们会越来越忽视新闻源的重要性，我们选择和解释新闻的能力也会变得越来越差。可见美国新闻媒体对国内媒体起到很大的影响。

一、研究对象与方法

文章依托新闻学专业期刊、传媒著作，利用文献资料法、归纳分析法将中美媒体特点进行比较分析，以美国媒体发展历程和现状、集团化运作成功典范和中国体育媒体发展现状、新变化和弊端为主要研究对象，初步探析在全球化大背景之中，及美国媒体的影响下中国体育媒体的发展趋势。

二、美国媒体发展历程回顾

美国是现代新闻学和传播学的发源地，新闻业的发展与新闻学、传播学的研究源远流长，其“新闻自由”被写进宪法，一直受到法律的保护。事实上，在美国新闻媒体呈现明显的集团化倾向之前，美国的报业就先于广播电视而向集团化发展，19世纪30年代，美国开始了产业化进程，而产业化则意味着资产重组，可以说产业化为集团化创造了条件。19世纪末，美国报业开始了集团化，分别出现了最早的集团报业主斯克利普斯。20世纪最初的几十年，是西方报团急剧发展和竞争极为激烈的时候，这个时期美国新闻传媒的集团化主要是以报团经营的形式出现的。20世纪40年代，美国报业中，十大报业垄断集团控制着60％的报纸、80％的发行量。从60年代美国媒介发展的高峰开始，媒体集中程度远远大于其扩张的程度。越来越少的公司拥有越来越多的媒体，并且越来越少的媒体控制着复合型的媒体，这个趋势与美国新闻媒体的集中趋势是一致的。各垄断集团为攫取更大份额的新闻市场，凭借其雄厚实力，纷纷采用最新的技术和设备，从而造成支出大幅度上升，由此引起创办和维持新的新闻媒体机构的费用呈几何级数增长。

三、美国媒体发展现状

“美国正以每分钟100亿字的速度在增长”――这是《华尔街日报》上形容美国媒体迅速扩张的广告词。意味着美国的影响也随着媒体扩张以无法想象的速度膨胀。美国政府对此很清楚，前总统艾森豪威尔有一句名言：“在宣传上花一个美元就等于在国防上花五个美元”。讨论美国媒体发展的现状可以以美国报纸的现有格局为代表。美国的报纸是建立在城市和社区的基础上的，没有类似于中国省报那样的州报，在1982年《今日美国》创刊之前也没有形式上的全国性报纸。美国社会城乡差别不大，凡有城镇的地方，必有自己的报纸，且这些报纸独自拥有各自的市场，很少互相重叠，自己覆盖的区域和读者层次十分清晰。

在优胜劣汰的长期竞争中，消亡最多的报纸正是那些在各城市中排行第二的报纸。如今在美国1500多个大小城市中，只有132个城市有两家和两家以上的主流报纸，一城一报的格局在美国已稳定多年。这些报纸中，排行第一的《华尔街日报》以财经为主，特色明显，它共有3个不同版本：亚洲版的总部设在香港、欧洲版的设在布鲁塞尔、美国版的设在纽约，每个版块都有独立的编辑班子和记者队伍，也仅仅分别在各自特定的区域市场上发行；而在美国人心目中始终居第一位的《纽约时报》，其在纽约市的发行份额甚至还不如居全国第六位的纽约《每日新闻》，如今《纽约时报》已经成为北美发行量最大的日报之一，并成为全美最大的媒体集团之一，年收入达30多亿美元。在新闻报道方面《纽约时报》将自己看作是一份“报纸记录”，除纽约当地的新闻外，《纽约时报》很少率先报道一个事件。从某种意义上说，它报道的可靠性极高，只要最先报道一个事件则将成为世界上其它报纸和新闻社直接的新闻来源。美国报业的这一格局，当然是报业集团化扩张和兼并以及市场这只无形的手长期作用的结果，而非来自行政或法律干预。

媒体与其说是一种宣传工具，倒不如说是一种能获取利润的产业。时代华纳与美国在线的合并则是西方新闻媒体集团化道路上的具有举足轻重的大事。全球最大的因特网服务公司美国在线与全球最大的综合性媒体巨人时代华纳的合并在全球投入了巨石，惊起了滔天巨浪，它不仅将对21世纪人类的生活方式产生巨大影响，并将刺激相关产业技术的产生与发展，还将深刻地影响全球媒体产业的发展趋势，影响全球媒体的布局及资产重组。从20世纪80年代开始，跨国知识产业集团越发主导世界市场，新闻传播业作为知识经济的一类，也开始了这一过程，其集团化特征更为明显，其代表人物是80年代走向世界的澳大利亚传播业主默多克（R.Murdoch）、90年代走向世界的加拿大传播业主布莱克（C．Black）。对这些跨国的媒介集团老板来说，经营新闻传播业，仅是碰巧遇到了一个赚钱的操作对象。除了他们自身的经营有方外，知识经济的来临、经济全球化这个大的背景则为他们在新闻传播领域谋求最大利润提供了前提。

四、中国体育媒体发展整体环境与特点。

（一）中国体育媒体发展的现状

体育新闻是我国新闻事业中发展很快的一个分支。究其原因，一方面是我国体育事业深化改革、运动水平持续提高，新闻媒体对体育事业关注程度越来越高；另一方面是随着市场经济的发展步伐，报纸在市场竞争中，不约而同地把强化体育新闻作为与读者加强联系、争取发行量的重要阵地。目前，从中央到地方的主要报纸，基本都有相对固定的体育版面；近年蓬勃兴起的各地都市报，更是不遗余力把体育新闻板块作为争取读者的一个重要阵地；不少报业集团旗下，还拥有体育类子报刊；体育记者队伍也迅速膨胀。

体育新闻报道的竞争空前激烈，报纸尤其明显。报纸采编人员，为争取第一时间新闻或获取独家新闻信息，已不满足于以往传统的采集途径，纷纷借助新的信息渠道，有的报纸根据自己的读者对象和发行区域特点，相互协作。版面上的改革更是百花齐放：或以大图片构成冲击力，或策划专题以强化新闻热点，或独具匠心制作有冲击力的标题以渲染气氛。在这种竞争态势下，又呈现出一种较为明显的迹象：非主流报纸的体育报道往往更为活跃，几乎是无孔不入，很多最新的、可读性强的消息，经常先从他们的记者笔下披露出来。这些报纸的体育新闻不仅版面篇幅更大，内容更丰富，形式也更活跃。相比之下，一批大型综合类报纸的体育新闻版，报道内容显得单薄、平缓，报道形式显得老化、沉闷，改革的步伐显得迟缓。

在这种挤压环境下，主流大报必须迅速探索出一条符合体育新闻报道规律，贴近时代、贴近读者、主动参与竞争的途径。主流大报体育报道目前面临的主要是来自两大方面的挑战。一方面是来自新科技的挑战，即互联网在新闻报道运作中的广泛运用，网络媒体在新闻来源和信息量上严重冲击报纸媒体，体育报道更甚。另一方面是办报新理念的挑战，各种报纸空前重视体育新闻板块，各类媒体体育报道百花齐放。迎接挑战，必须审时度势，扬长避短，采取行之有效的措施。

（二）国际环境下的国内媒体发展新变化

近几十年，我国报业五个新变化尤为显著：一是报业集团的兴起呈方兴未艾之势；二是“都市报”热潮势头不减；三是逐步形成的四种文化风格（以成都《华西都市报》为代表的“小报炒作”风格、以广东报纸为代表的与市场经济紧密结合的商业化风格、以上海报纸为代表的区域文化风格、以北京为代表的多层次办报风格）；四是重视发行但管理混乱；五是地方特色削减，全国报纸呈趋同化态势。

2001年12月11日，中国正式成为世界贸易组织成员国。中国经济运行步入了一个有着崭新游戏规则的环境。一直有着“最后一个暴利行业”之称的中国传媒产业，早就成为国外一些媒介集团觊觎已久的“大蛋糕”。虽然境外传媒与国内新闻媒体的正面交锋短期内还不会上演，但是长期的竞争已是在所难免。中国新闻媒体在竞争中能否获胜，从经济意义上说，关系到能否在激烈的竞争中生存下来，进而能否获得一定的收益，从政治意义上说，关系到能否坚守住我们的舆论阵地，防止西方不良思潮的入侵。因此，中国新闻媒体必须在这场战争之中立于不败之地。知己知彼，百战不殆。面对国际媒体大鳄的汹汹来势，散、弱是我们主要的竞争“软肋”。中国新闻媒体必须做大、做强，才有资格参与激烈的国际新闻竞争。新闻媒体集团化、规模化是必要的。

我们应该认识到，西方媒体都是完全按照企业模式运作的公司。企业的目标是创造利润；为了获取利润，企业必须具有效率；而企业的效率又来自于它的制度效率和经营效率两个方面。而制度效率往往比经营效率更为基本。国际媒体相对于我们更本质的优势不在于庞大的规模和雄厚的资本，而在于它们的现代企业制度模式的优势。我国媒体如果不能扭转企业制度的劣势，参与国际竞争并取得成功是没有丝毫希望的。成立了集团的媒体仍然要锐意改革，尤其要在体制上创新，努力建立现代企业制度。因为只有体制创新是传媒经济发展的突破口。中国传媒产业在中国的发展应该说确实已经进入到一个关键时期，在这样的一个关键时期保持自己的方位感，保持自己对于发展格局、发展趋势的一种把握，是非常重要的，它对于我们解决所有的技术性操作都起到一个根本性的支撑作用。

（三）国内体育媒体报道的整体不足

言及国内的已经相当市场化的体育新闻媒体，一个绕不开的问题就是不负责任的言论和虚假新闻。如果说十余年的中国足球的市场化改革基本失败还有人存疑的话，那么中国体育平面媒体的言论开放程度倒是一个意外的改革成果。从近年来每次中国足球出大事后平面媒体对足协连篇累牍的讨伐，到两大体育媒体《体坛》《足球》周期性的口水仗，再到球员和俱乐部动辄要跟某体育媒体对簿公堂，如何构建一个良性的中国体育新闻媒体生态对相关各当事方来说都是个相当迫切的议题。

翻开《体坛周报》，赫然登着库尔尼科娃的恋爱史；登陆新浪的网页，屏幕的一半都是体育明星的绯闻与性感照片；而曾经热卖后来消亡的一份《南方体育》，更是几乎所有的版面都是体育花边新闻。人们不禁感叹，纯粹的体育新闻已经不见了，取而代之的是越来越多的娱乐消息与小道新闻。如果把体育新闻的娱乐性比作拉近媒体与受众距离的一条“捷径”的话，体育媒体无疑是在钢丝上跳舞。

作为新闻媒体，其服务的对象自然是受众，因此，考虑受众的需要而编排、采写新闻是必不可少的一条原则。随着体育媒体的增多及多元化发展，竞争更加激烈，受众的欣赏角度越来越多，对信息的需求量也越来越大，他们已不再满足普通而略显单调的新闻报道。所以，多数体育媒体希望用边缘性新闻来吸引受众的眼球。不可否认，这种手段在一段时间内确实起到了作用，报纸销售量增大，网站点击量增高，但一味追求新闻的新异性与轰动性反而可能引起受众的逆反心理，娱乐性占主流的结果是以牺牲新闻性为代价。任何新闻报道都应该有个分寸，体育报道仍应该以新闻性为主，并附以新闻背后的趣味故事，软、硬新闻平衡报道才能达到理想的效果。

五、美国媒体对中国媒体的影响

（一）为中国媒体的发展提供必要的经验和借鉴

美国的媒体产业在国际市场上占绝对垄断地位；美国媒体产业的发展具有集团化的特征；美国媒体产业集团化发展的驱动力，一是市场经济的导向，一是政府调控的导向。联合整合已经成了新闻界的一项共识，集团化是一个大趋势，我国也出现了一批传媒集团，但是总体而言，我国传媒的集团化尚处于摸索阶段，由于各方面现实的问题，我国媒体的集团化在实践和理论上都处于较低的水平。美国传媒在这一领域取得的巨大成功，将为我国传媒提供相对完善的理论和经验支持。同时，随着美国传媒集团进入中国市场，我国传媒生存的软环境有可能会得到改变。重要的是，经营者要转变观念、坚定改革立场，认识到要占有国内市场甚至参与世界市场竞争，就必须在经营理念、体制上有所突破，不能再寄希望于过去的生存模式。此外，政府行为将明显减少，这也有利于传媒自谋生路，在压力之下组建自己的传媒集团，同美国等西方传媒集团争夺市场。

（二）实力上的不对称将导致国内市场份额的逐步丧失

随着我国加入WTO，我国的传媒市场将日益同国际接轨。在“门户开放”的政策之下，原有体制上的政策庇护将被更加成熟的市场机制所取代，这对国内传媒而言可谓是喜忧参半：一方面国内传媒可以通过改革走上健康发展的道路；另一方面激烈的竞争与严峻的挑战也有可能使得他们早夭。而美国庞大的媒体资本成为其无法比拟的绝对优势。

美国是当今世界第一大经济体、第一大经济强国，其经济动态牵动着全球经济变化。同样，美国的媒体也是世界上最富裕的媒体、最舍得花钱的媒体，而且通常是大型的传媒集团控制着众多媒体机构，控制着惊人的社会财富和资源。所谓“长袖善舞，大富善贾”，大资本运作下的媒体能够有效避免短期行为，战略上放眼长远，同时运用资本力量创造竞争优势，挤压对手――实在难以取胜还有“并购”这一招。这使得资本能够良性循环，进一步对媒体进行投入。毋庸置疑，正是美国经济的强大，使得美国人对于传媒的期望和为传媒付费的能力都首屈一指，造就了资本对于传媒业的空前投入。可以说，美国经济实力的强大，是我们一切讨论的前提。

同美国传媒集团相比，由于是本土作战，国内媒体更了解市场、了解受众心理，这是他们的优势，但是，一旦美国传媒集团适应了中国市场的需求，中美媒体在实力上的差距将有可能被进一步放大，中国国内媒体也将失去更多的国内市场份额，如ESPN进入中国市场之后导致了许多体育类频道和网站人气的下降。目前，我国对国内传媒的保护还有一定的保留，但对中国传媒而言，这些是远远不够的，只有不断发展，自我完善，实现规模化经营才能使他们占有未来的市场份额。

（三）声音是中美媒体争夺的焦点

媒体要存在就必须有自己的声音，一旦声音消失也就意味着媒体在传媒的竞争游戏中出局。每个媒体都非常重视自己的声音以及达到的效果。 美国传媒集团的大肆进入会不会淹没中国国内媒体的声音？这个问题在目前不可以轻易地下结论，但是中国国内传媒面临的环境是，美国传媒通过集团化建立了超级传媒航母，并且依靠自身强大实力正逐步蚕食中国传媒市场，其受众数量也在增加。而国内传媒对一些事件的处理使受众对其真实性发生了怀疑，导致国内媒体信誉下降，比如说03年非典报道就使得受众对国内媒体的信任大打折扣。美国传媒的先进技术也是其优势之一。对国内传媒而言，保卫“声音”是关系存亡的大事。

六、结论

（一）我国文化产业应借鉴国外成功经验，完善市场游戏规则，营造与我国文化产业发展相适应的政策环境和市场环境，以进一步增强国际竞争力。在美国媒体的冲击下，加上中国政治和经济领域的迅速变革，中国新闻业的发展正走向一个重要的转折点。体育媒体也针对场内场外的游戏规则做出探索，例如对黑哨事件的调查报道。中国球迷不能再忍受不公平的游戏规则，中国的运动场也成为中国媒体改革的突破口，对于媒体改革带来新的冲击。为了适应时代的发展和现实的需要，在体育传媒领域争得一席之地，美国媒体的迅速稳步发展范例对我国的体育媒体报道有许多值得借鉴的地方。

（二）对美国媒体发展历程回顾、发展现状、集团化运作成功典范和中国体育媒体发展整体环境与特点、发展现状、国际环境下的中国媒体发展新变化、国内体育媒体报道的整体不足进行横纵向比较，得出争夺“声音”即主动报道权是中美竞争的焦点，我国体育媒体应根据媒体本身的定位和具体地域的读者需求进行有效的整合，从而更好地打造体育报道，应对来自国内外体育专业类报纸、广播电视以及新兴媒体的竞争。

（三）展望未来，我国体育新闻媒体发展趋势有三个特点：一是新闻媒介集团化和都市报小报化趋势仍将是发展主体，敢与世界叫板的巨型报团将可能在不远的将来出现，而且这种巨型报团绝非现实一元化的报团，而是多元化的报团；二是历经08北京奥运会与2010上海世博会，中国的新闻媒体呈现出欣欣向荣的场面，同时作为其中很重要的分支之一的体育新闻媒体也将在接受全新的挑战和发展；三是经济效益好的知名企业可能介入新闻媒介市场特别是报业。

参考文献：

[1] 董天策等.中国报业的产业化运作[M].四川人民出版社.2002.12.

[2] 张国良,黄芝晓.中国传播学:反思与前瞻[M].复旦大学出版社.2002.6.

[3] 尹鸿,李彬.全球化与大众传媒:冲突•融合•互动[M].清华大学出版社.2002.4.

[4] [美]斯特劳巴哈,拉罗斯.今日媒介:信息时代的传播媒介[M].清华大学出版社.2002.4.

篇2

21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代。在新世纪里,思想观念是行为的先导,随着现代教育技术实验研究在教育领域的不断扩展与深入,它使每个人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此我们的教学手段也应相应的地进行改革,运用现代教育技术手段,来提高教育教学质量。近年来我市学校电教设施不断完善,教师电教意识不断增强,各门学科已开始广泛地使用多媒体进行教学,多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。

从当前的情况看，多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中情况却不容乐观。传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系,这正是他们忽略体育课的重要组成部分----之一---传授学生必要的运动常识和理论的原因。以往这部分内容是通过老师的讲解和板书来完成的,但是这种方式缺乏直观性，不能引起同学们的兴趣，往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学软件辅助教学,效果会怎么样呢？带着这种想法,我尝试着制作了一组体育教学多媒体课件，并且用之开了一节校级的公开课，收到良好的效果。通过这次尝试，我觉得体育课是完全可以用多媒体来进行教学的，且应广泛推广运用。那么，多媒体辅助教学软件能为体育课教学提供什么呢？

一、提供直观感受

多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。又如：多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。

二、激发学生的兴趣

由于生理和心理发展的原因，小学生注意力集中的时间往往较短，特别是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。但是，如果让他们看卡通片，情况就完全不一样了，整节课下来他们都会兴致勃勃，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，激发他们的学习兴趣,所以看完后印象特别深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如：在给同学上武术课时，便可以把学生练习武术的情况拍成录像，然后，剪接到课件里，通过屏幕的播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个同学技术动作掌握得最好，既标准又到位。经过同学们的比较和分析，结果一目了然。这样的动画课件并配上适当的音乐展现在同学们面前，就非常具有吸引力，并且会让他们产生浓厚的学习兴趣，在以后的练习过程中就会更加努力，学习的效率也会得到提高。

现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像，且有意识地收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体电脑教学软件制作中，将一些优秀运动员在比赛场上的精彩动作图片扫描进去，再将运动员的简历输入到软件里。这样不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来，还可以趁机鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。

在多次的教学尝试中,我深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来了诸多优点,解决了教学中疑难问题,也是我更加认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位,但是纵观当今教育软件的现状,我们就会发现现在的多媒体课件往往无法直接用于课堂教学,有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话,交互性差,缺少跳跃、扩容、共享的能力。因此我们应加强有关课件制作方面的学习,提高课件制作的理论知识,尝试制作出符合自己教学特点，实用并令自己满意的课件来，而教师在自制多媒体课件过程的同时，也促使着自身在不断的学习与实践。

当然，多媒体是辅助体育课教学的，它作为奇妙的教学工具，为师“教”生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅，而我们的教学思想，教学方法的创新才是主要的，只有这两者相辅相成，有机结合，才能结出累累的教学硕果。

篇3

关键词:兴趣;效率;品德教育

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0013-01

随着科学技术的飞速发展,现代化的教学手段也进入了体育课堂教学,它对激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。现在,就本人在教学实践中的做法,谈几点感受。

一、应用电化媒体软件教学,开扩了学生的知识

领域,激发了学生的学习兴趣

我国教育学家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣的力量是巨大的,兴趣是学生最好的老师,是成功的一半。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,运用电化媒体软件,把国内外各赛事的精彩片段展示给学生。把无声的教材内容变得有声有色,有动有静,带学生进入愉快的教学中,使学生对体育感到极大的兴趣,很自然地步入积极思维的状态中,充分的调动起了学生求知欲望和学习兴趣。如:上篮球课前,把被誉为“空只飞人”的麦克尔、乔丹精彩绝伦的灌篮等高难动作剪辑成集;上体操课前,把被誉为“体操王子”的李宁精彩的表现剪辑成集,在导入课前先给学生放映展示,同学们看到他们优美的动作,不禁摩拳擦掌,情绪兴奋,禁不住赞叹起来,再配上飘逸的慢动作示范,加上教师的导语配合,使学生产生好奇心,吸引学生的注意力。这改变了以往传统的体育教学由教师边讲解、边示范,这种枯燥无味的教学模式,学生个个精神振奋,劲头十足,兴趣盎然,跃跃欲试,课堂气氛异常活跃,充分激发了学生浓厚的学习兴趣,提高了教学质量。

二、利用电化媒体软件教学,突破了教材的重

点和难点,提高教学效率

教师准确合理的处理教材,安排教法,是影响教学质量的重要因素,其中重要一点,便是如何将教材重点、难点突破,以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中,动作的重点、难点都要由教师反复示范,着重指出,一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作,不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。而电化媒体教学,具有直观形象的特点,正好能有效地弥补传统教学中的不足,化抽象为具体,可以使教材中一些难掌握的复杂动作变得简单明了便于学生领会,达到快速掌握。如,在一年级两操教学中电化媒体技术就发挥了巨大的作用。一年级学生的年龄及认知特点,使他们对理论较强的知识难以接受。在过去的广播操教学中,一般是以挂图辅以教师示范的方式进行。挂图是死的,难以激发学生的兴趣,示范是活的,但又束缚了教师的活动。因低年级教学示范多采用同向示范,因此,教师一身不能两用,顾上了示范,便不能在学生中及时发现错误动作,更不用说纠正了。于是我把广播操教学录像带中的各个动作分解定格,让学生边看边模仿,这样教师便能解放出来,深入学生中进行动作指正。遇到难度较大的动作,还可随时使用慢镜头播放,多次重复,进行强化训练。

再如,在进行游泳课的教学中,若教师直接在水中示范教学,学生在岸上看不清楚,若在岸上示范,四肢动作又难协调。因此,我制作了一部《轻松学蛙泳》的电视动画教材,把游泳时两臂向侧下后方划水,两腿向后弧形蹬夹水动作,采用录像的分解慢动作,配上顺口溜进行讲解,如“划水腿不动,收手及收腿;先伸臂在蹬腿,臂腿伸直漂一会。”同时通过屏幕从不同的角度表现动作,使用暂停、重放、慢放、定格处理等功能特点,让学生把手头、手臂腿脚的位置关系观察清楚,正确掌握技术动作。这样学生在实践中学起来就容易多了。

三、运用电化媒体软件教学,渗透对学生

的思想品德教育

篇4

“天下没有拆不散的夫妻，只有不努力的第三者”。尽管这句段子的表达多少有些不够厚道，但世间事却着实有如这17个字所言，世界第一门将卡西利亚斯就完美地诠释了这句话的要意，在经过一年的疯狂挖角之后，卡西利亚斯终于成功地抱得美人归，他与世界最美足球女记者萨拉·卡波内罗的恋情被公之于众。

笑话一则：球星的儿子对球星说：“爸爸，我以后也要当你那样的足球明星！” 球星伤心地对儿子说：“不，儿子！你长大了还是当一名裁判吧，因为再精彩的进球，如果被判成越位的话，也只能认倒霉。”

王晨，深圳大学影视戏剧表演专业大四学生，祖籍山东，在深圳长大，目前是深视体育健康频道《体育播报》栏目的实习记者。自从与郜林相恋后，恒大的每个主场，王晨都会赶到广州捧场。最近她的任务是采访深圳红钻队，热点不断的深足和大牌教练特鲁西埃，是王晨历练的最好机会。

笑话一则：一个教练指着球门的护网对守门员说：“你看见这网了没有？价钱可不便宜，你要是让球把它撞坏了，就得从你的工资里扣钱，赔。”

2010年8月底，一条消息让上海人燃起八卦“小火苗”，乒乓国手王励勤与成都电视台女主持人刘彦池同逛世博园，身边还有王妈妈。半年后，这位当时的“绯闻女孩”加入SMG星尚频道，成为《美食大王牌》与《人气美食》的当家花旦之一。今年年初，王励勤的母亲承认儿子与刘彦池正在交往，之后两人在公开场合承认了恋情。在2011年3月接受采访时，刘彦池更是表示，两人是一见钟情，感情已经很稳定。刘彦池坦言，励勤最让她心动的是他的责任心。

笑话一则：记者问最后一名跑到终点的运动员：”你跑了最后一名，是不是很没劲啊？”运动员激动地说：“怎么能说没劲呢？你没看到他们7个人被我追得直跑吗？ ”

和明星谈恋爱，是多少少女心中曾有过的梦想，但对绝大多数女孩来说，这是不可能实现的。何卿是幸运的，她遇到了她的偶像杜威，成了他的女友，追随爱情来到上海，又实现了另一个梦想，当上了东方卫视的女主播。她的际遇，得让多少女孩羡慕啊。

笑话一则：在男子10米台双人决赛中，两位选手身高、体重和年龄差异都很大。当他们入水之后，电视解说员：“按道理说，自由落体运动中，质量轻的落得慢，质量重的落得快，他们是怎样控制同时下落呢？”嘉宾：“那是他们平时认真训练的结果！”

冉莹颖是CCTV证券资讯频道《行情直播》栏目的主播，她虽然在央视的众多大牌主持里并不抢镜，但从外经贸大学经济系毕业的她在贵州可是大有名气，她不仅是贵州形象大使，而且还是遵义形象大使以及遵义旅游大使。同为贵州人的邹市明，他们于2006年在家乡遵义的一次活动中相识， 在北京奥运会后，邹市明用中国拳击史上第一枚奥运金牌向冉莹颖求婚。

笑话一则：在一场激动人心的足球比赛中，一个球员左手的两个手指伤得很厉害。球赛结束后，他在回家途中到一家诊所去治疗。他万分焦急地问医生，“我的手指治愈后，能不能弹钢琴啊？”“那准行！”医生向他保证。“这倒是个奇迹，医生！我以前从来不会弹。”

篇5

关键词：中学体育　多媒体　整合　高效

近年来，我国学校电教设施不断完善，教师电教意识不断增强，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。因此我们要不断地对教学手段进行改革，充分运用现代化教育技术手段，完善教学方法，来提高教学质量。随着科技的飞速发展，多媒体技术的不断完善，应用多媒体技术提高教学水平，已成为现代教育的发展方向。作为体育工作者应积极探讨如何正确、合理地运用现代教育技术，优化体育课堂教学，以便提高体育教学效果，更大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。计算机多媒体技术已在多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率能够起到事半功倍的效果。

一、多媒体教学的优点

1.提高教学效率。多媒体教学可以充分利用计算机储存大量体育基础理论信息，并可按不同的信息分类建立多媒体教学素材库。教学时，利用多媒体教学网络，教师只需坐在教电脑前，就可以快捷检索信息，将大量多媒体教学素材集中展示到屏幕上，学生也可以通过学生电脑共享上述所有资源。这种高效率的教学手段和高密度的教学方式，毫无疑问能大大提高教学效率。例如，在人体解剖的理论课中，教师可以通过多媒体对人体各块肌肉进行演示，同时学生在教师的指导下按照多媒体上的图解可以进行自我对照学习；在武术教学中，教师可以通过多媒体进行慢动作的演示，而学生可以跟着慢动作进行练习；在篮球理论教学中教师也可以通过多媒体演示，学生在自己的座位上进行徒手动作练习等。从以上的例子中可以看出，教师通过多媒体进行教学，比以往更直观更省时间。

2.教学手段直观形象。运用多媒体教学手段，可以利用其自身的技术优势，做到图、文、音并茂，使抽象的原理形象化、枯燥的概念生动化、复杂的过程图形化。体育软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处理，远远超出了体育教师的讲解和示范。授课时学生顿时会精神百倍，兴致盎然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲。例如，在篮球演示课上，可以放一些精彩的比赛视频，这样既直观又生动、形象。既能提高学生学习的兴趣，又能完成教学任务。

像这样的例子很多，比如健美操理论欣赏的学习、田径中长跑理论的学习等都可以采用多媒体教学手段进行有效的教学。

二、多媒体教学在技术动作教学中应用的良好效果 转贴于

1.迅速建立正确的动作概念，缩短泛化过程。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，这就要求教师要具备较高的技术水平和动作示范的能力，否则动作示范不规则，直接影响学生学习的效果，这就使教师现有水平和教学需要产生了矛盾。利用多媒体教学可以帮助教师解决这一矛盾。例如，在中长跑教学中教师可以先通过看教学视频，从直观上建立一个正确的身体运动姿势，然后通过视频和教师对重点和难点的讲解，让学生从较深层次上对中长跑有个系统的认识，最后再通过实践进行教学，可以使理论和实践得到最优化的教学效果。跳高、跳远和推铅球等项目都可以采用这样的教学模式，这种教学模式有利于体育理论和实践相结合，教学效果甚好。

2.有利于教师结合动作示范进行讲解，突出技术动作的重点和难点。有些体育教材，在教学示范过程中不能做到同步解说、慢动作示范，而通过多媒体课件就很容易做到。教师用课件中的动画或影像采用慢动作、暂停和重放等教学手段结合讲解示范表现出来，就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快更全地建立起动作表现，这样就有利于学生对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。从而给学生以更多的自主学习和练习的时间，增加了每一节课的练习密度和强度。

篇6

英国文化、媒体与体育部国务大臣哈里特·哈曼（Harriet Harman）表示，担心奥运后政府计划撤销文化、媒体与体育部。

她在《伦敦标准晚报》（Evening Standard）上发文称，卡梅伦恐将给艺术业另一打击——取消文化、媒体和体育部。有消息称政府拟在奥运后取消该部。

她还批评减税的财务政策，说文化大臣杰拉米-亨特（Jeremy Hunt）盲目支持这种慈善税收。

哈曼认为，文化、媒体与体育部是艺术业的核心，使得政府有机会听到艺术业的声音，卡梅伦忽视艺术和文化，这非常糟。她希望首相能够再次审视福利税收政策和遗产增值税，如果整个部门被砍掉，会越来越糟，必须阻止这种结果出现。

文化、媒体与体育部对此暂无评论。

Kobo获更多资金支持欲崛起

电子书零售商Kobo自2011年被日本乐天集团收购后，又有重大消息，其首席执行官迈克·塞比尼斯（Mike Serbinis）在电话采访中透露公司本年度后期计划。据悉，Kobo计划在100家WH史密斯店铺设立“店中店”，并启动一个面向自出版作者的便捷项目——访问设计媒介并可和读者联系。目前，Kobo已开始测试这个功能，希望在美国图书博览会时启动更大范围的测试版。

Kobo提供的是基础设施，并不决定出版内容，它是一个开放的平台。Kobo提供整套的电子阅读设备，包括阅读器和平板电脑及阅读软件。Kobo已有资金和全球其他更大厂商竞争。

2011年秋，Kobo和法国零售商FNAC达成合作，提供Kobo设备及电子书。自去年9月，Kobo在法国电子书市场份额已达50%，计划扩大设备发售量。Kobo在加拿大电子书市场份额也达50%，并将呈现三位数百分比的增长。在美国，Kobo的投资者鲍德斯处于破产边缘，Kobo市场份额下滑，但正在寻找新的客户。Kobo的国际市场增长超过本国。

塞比尼斯称，Kobo阅读器已卖出百万台，今年又新增100名员工，并且还要继续增加。Kobo已在都柏林和卢森堡开设新版公社，并希望和更多的零售商达成类似WH史密斯那样的合作。

谈到谷歌撤销与美国电子书商的合作时，塞比尼斯说，有销售合作伙伴这事很重要。Kobo也可以和美国书商合作，他说Kobo在美国将是一个极棒的独立书店解决方案。

威立发起盗版诉讼

据英国广播公司报道，约翰·威立（John Wiley）在纽约，称四名嫌疑人通过BitTorrent盗版其图书，《傻瓜系列》（For Dummies）因盗版蒙受巨大损失，《傻瓜图形设计教程》（Photoshop CS5 All-In-One For Dummies）被盗版超过7.4万册。

此前，威立称约200人盗版了威立的书。出版社律师威廉（William Dunnegan）告诉英国广播公司：我们要求由他们的互联网服务提供商被认定为盗版了威立图书的人，按《版权法》规定的最低数量赔付损失，计750美元，大多数人按法律的要求做了，但这次被的几位没有。

如果威立的在法院立案，这将是美国法院受理的第一起BitTorrent用户被案。

布鲁姆斯伯瑞三本书入围“橘子奖”

布鲁姆斯伯瑞（Bloomsbury）三本书入围本届“橘子奖”，6部入围小说中，有5本均是由独立出版社出版。

布鲁姆斯伯瑞入围的是安帕切特《国家的奇迹》（State of Wonder），麦德兰·米勒（Madeline Miller）的《阿喀琉斯的歌》（he Song of Achilles）和乔治安娜·哈丁（Georgina Harding）的《画家的沉默》（Painter of Silence）。另外两本来自独立出版社的小说分别是Serpent's Tail出版的加拿大作家艾斯·伊多彦（Esi Edugyan）的《混血布鲁斯》（Half-blood Blues），Atlantic Books出版社的辛西娅·奥齐克（Cynthia Ozick）的《异物》（Foreign Bodies）。四大出版社唯一入围的是兰登书屋旗下出版社出版的爱尔兰作家安妮·恩莱特(Anne Enright)的《被遗忘的华尔兹》（The Forgotten Waltz）。

米勒是入围的唯一新人，奥齐克作品是最多的——《异物》是她的第七本书。

今年的“橘子奖”是第22届，评委会由作家、记者、广播人等组成。评委会主席乔安娜·特洛普（Joanna Trollope）说，入围作品质量上乘，内容丰富，涵盖6种不同的声音和主题、4个国家，年龄跨度也很大。

获奖作者将得到限量版的奖杯，奖金3万英镑。

《卫报》与Hot Keys Books出版社发起青年作家奖

Hot Keys Books出版社与《卫报》联合发起一项青年作家奖。Hot Keys Books称正在寻找两个有热情的青年作家，年龄在18-25岁之间，他们将有机会获得出版及编辑支持和建议。

读者对象为9-12岁儿童和13-19岁青年的写作新秀都可以参选。Hot Keys Books社长沙拉·欧德丁娜（Sarah Odedina）向《卫报》表示，这个奖项将带来一些新鲜的与众不同的东西，主要是想推出写作新秀，没有作家就没有出版社。对作者而言，出书不易，因此该奖项旨在鼓励作者，也给出版社发掘新人的机会。

《卫报》和《观察家》（Observer）文学编辑克莱尔·阿米斯蒂德（Claire Armistead）表示，想以此庆祝他们儿童图书网站上线。她说，在中国，青少年写作很盛行，为什么英国不行？最了解青年读者的还是青年人。

该奖项将在4月30日启动，明年伦敦图书展时将公布结果。

苹果拒和解 要求法院审理被诉垄断案

美国司法部苹果与多家出版商共谋操纵电子书价格一案已开始初步听证。在曼哈顿联邦法院的听证会上，苹果律师拒绝和解，要求法院审理。苹果律师丹尼尔·弗洛伊德(Daniel Floyd)说：“我们的基本观点是希望此次案件得到公正判断。我们坚信这项指控是非常无理的，我们会用证据来说明。”

司法部的认为，这五家出版社和苹果公司准备iPad平板电脑时商定“模式”，以推高电子书价格。

美国司法部诉讼和州检察长诉讼同时提交，共同针对苹果和五大出版商。其中三家出版商已经与司法部达成和解，分别是：美国哥伦比亚广播公司(CBS Corp)旗下的西蒙&舒斯特出版公司(Simon& Schuster)、法国拉加代尔集团(Lagardère SCA)旗下的阿歇特出版集团(Hachette Book Group)和新闻集团(News Corp)旗下的哈珀·柯林斯出版公司（HarperCollins Publishers Inc）。

苹果公司、霍尔茨布林克出版集团旗下的麦克米伦公司和培生集团旗下企鹅出版集团依然没有达成和解，并且选择通过诉讼方式对指控辩护。

加拿大多名律师4月20日又将这6家被告推上魁北克高级法院，理由同样是共谋哄抬电子书价。

篇7

关键词：体育训练；多媒体课件；体育教学训练观念

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课余训练的效果有着不可替代的作用。体育动作是立体的、全方位的，而学生只能通过观察老师的示范和讲解建立一个模糊的动作概念，然后在反复的学习中逐步提高。对自己在学习中产生的错误动作不能正确地意识到，这样既耗时又效率不高，而现代化的多媒体教学训练就克服了这些缺点。

一、传统体育教学训练模式中影响学生学习和训练效果的因素

1.教师掌握技术动作的能力影响了训练的效果

大家都知道一个新的运动技能形成，一般都需通过教师讲解技术要领、示范动作过程来完成，而学生只能通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，这样会直接影响学生的学习效果。另外，教师一个失败的示范不但会影响教师在学生心中的形象，而且最主要就是让学生对动作有了一个错误的认识，这样学生心目中的第一印象在今后的训练中难以改变。因此，每个体育教师在训练时，总是把自己擅长的技术动作做得较多。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的，教师做得好学生也做得好，反之，学生怎么也学不会这个技术动作。

2.教师的年龄和体能影响了训练项目的选择

俗话说：“体育不养老。”体育教师随着年龄的增长和体能的下降，在选择训练内容时就会回避那些难以示范、技术性强的动作，只能通过讲解或者叫那些相对运动能力和接受能力强的学生代替示范，而学生毕竟没有老师掌握得好，最终的结果也就影响了学生动作技能的形成。这种现象在传统体育教学训练中是无法克服的，而多媒体技术就没有这方面的缺陷。

3.示范动作影响教学训练的进程

一般在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作观察得很清楚，很难快速建立一个完整的动作表象。这时教师只能反复示范，重复讲解，最终的结果会影响教学训练进程。过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识。这也是传统体育训练中的一个难题。怎样在实际训练中有效地解决这些问题，已成为广大基层体育教师进行体育训练改革的关键。在努力探索改革途径的同时，课堂教学手段也发生了巨大变革。多媒体课件就成了提高教学效果的有效手段。在教学实践中本人尝试着运用多媒体课件这一新的教学手段，解决了这些困扰着我的难题，并收到了意想不到的训练效果。

但是在尝试的过程中虽然收到的效果比较好，可是本人觉得在某些方面还存在一些不足。下面就谈谈我的一些看法和实践。

二、多媒体用于中学体育教学所面临的问题

通过在体育训练中利用多媒体辅助教学的实践，我感觉到目前多媒体技术之所以在体育训练中的运用还不很广泛，有以下几个方面的原因：

1.课件

对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平和实践经验，既有运动生理学、运动生物力学以及各个体育项目的竞赛规则、裁判法等诸多方面的知识，又必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。还有就是课件的匮乏，由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发不够重视，特别是在基层，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育训练课件却相当匮乏。

2.传统体育教学训练观念的影响

一些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调讲解以及示范等这些传统的手段上，不重视利用多媒体技术进行教学，最主要的就是对多媒体技术知之甚少或者不会应用。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而，通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习，更能直观地了解技术动作，能够指导正误动作的差异。

三、多媒体技术在体育训练中的实践

在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此，学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果。于是我又组织学生看录像，由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精彩场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。

通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。我采用由广东一家电脑公司制作的“篮球”多媒体游戏光盘，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致。

四、对多媒体体育教学课件的探索

为将多媒体技术引入课堂教学和训练，以及解决资源的匮乏的问题。首先请体育学院的专家、教授提出课件设计，编写创意程序；然后聘请一些高级程序员专门从事编程工作，将编制出的软件结合教学实际进一步加工，直至定型。这样以后我想就可以让基层体育工作者能搞好训练工作，为广大的学生提供一个训练平台，提高身体素质，增强体质。

五、多媒体技术在教学训练中的优势

我们可以采用多媒体技术中定格、回放、闪烁、慢放等诸多功能，再配以同步解说来表达教学内容，增强教学效果。例如，在走步式跳远这一动作中，教师在示范过程中不可能做到同步解说，慢动作示范，更高难度的就是空中停格。而通过多媒体技术就能很容易做到这些。在传统教学训练中教师只能通过挂图展示。这就是多媒体的优势所在，它可以帮学生进行录像，然后输入电脑进行正误动作的比对。学生通过它可以生动地掌握走步式跳远技术要领，加深理解，掌握正确的动作，迅速形成动作表象。

篇8

关键词 高职；体育；多媒体教学

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)09-0117-02

Study on Multimedia Teaching of Higher Vocational Physical Education//Wang Yulian

Abstract The sports teaching multimedia technology with the development of Internet, information technology and digital technology and the continuous development of mature, it makes full use of the Internet technology characteristics and advantages. Physical education multimedia teaching technology development led to the development of physical education, intuitive, scientific, efficient and easy to operate.

Key words higher vocation; physical education; multimedia teaching

Author’s address Weifang University of Science & Technology, Shouguang, Shandong, China 262700

21世纪的教育现代化，将引发传统教育发生全方位的变革，使传统的教育观念、内容、方法、手段及其结构向全新的现代化教育理论体系转变，同时形成新的教育模式。而作为体育院系的术科课堂教学，长期以来未能突破传统的“教师口头讲解示范学生模仿练习”的单调教学形式，因此，研究体育院系技术课多媒体教学技术的特点、方法与手段、教学效果等，为体育院系技术课多媒体教学提供科学的依据与实用手段和方法十分重要。

1 体育多媒体教学技术的特点

国际互联网是目前世界上覆盖面最广、信息资源最丰富、规模最大的计算机网络，具有开放、自由、信息资源丰富、交互性强、多种信息技术相融合的优点。体育现代教育技术充分借助互联网技术特点和优势，利用人才资源和教育资源，以计算机网络为教育平台，提供全方位、开放式、互动式的教育环境。体育多媒体教学技术主要利用和借助了以下现代信息技术：互联网络和局域网络技术、多媒体技术、视频会议通信技术、虚拟现实仿真技术、卫星电视广播技术等。因此，视频点播、视频广播、远程体育教育、虚拟多媒体体育实验、远程体育训练指导和远程通信比赛等被广泛运用于体育教育教学之中。体育多媒体教学技术是基于网络平台上的智能化、数字化与多媒体化技术，不受时间和空间的限制，充分利用多种教学资源，使资源高度共享，提供互动性教育环境，实现特殊化与个性化教学，使学生变被动学习为主动学习。

2 多媒体技术在体育教学中的重要性

多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计、合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。这一定义表明，多媒体教学的主要特征是使用了多媒体音像数字处理技术，针对课堂教学任务与目标，对所要表达的事物或内容进行特定的排列与组合，根据使用者的要求，直观、形象地向受教育者传达有关信息。多媒体教学的出现是对传统的电化教育手段的重大革新，同时，多媒体教学的出现冲破了传统教学方法的桎梏，教师只有重新调整自己在教学中的角色与作用，才能适应这种新变化。作为教育重要组成部分的体育教育的改革与创新，也需要多媒体教学的配合。体育学科要根据自己学科的特点，充分运用现代多媒体教育技术，把文字、图像、音像、影像等功能，通过计算机结合在一起，激发学生对体育学习的动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解。

体育教学是师生教与学的双边活动。以往体育课教学完全是靠教师边讲边示范，只靠单调的语言向学生传输信息，学生感觉这种教学模式枯燥无味，逐渐地就会失去对体育课的兴趣，只把上体育课当做一种强制性教学，导致学生产生惰性情绪，甚至出现逃课现象，根本达不到体育教学锻炼学生体魄、放松学生紧张学习情绪的目的。另一方面，由于目前我国是集体教学，学生多教师少，而仅仅靠教师示范，学生不一定能完全听懂，多媒体教学的应用能够使这种窘境达到有效的改善。

3 体育多媒体教学的优化思路

不难看出，在体育多媒体教学过程中，出现上述问题的主要原因是：缺乏对多媒体教学的深刻认识，致使在对多媒体教学的设计中难以体现其优点。鉴于此，本文认为，体育多媒体教学应树立系统的观念，对整个教学过程进行整体的结构化的设计，从而使教学过程和教学效果达到优化的目的。

3.1 树立系统的观念，进行结构化设计，体现教学目标层次化

体育多媒体教学虽是借助多媒体技术来实现教学目的的，但这并不代表说使用了多媒体技术完成理论教学的就是体育多媒体教学。因此，在进行教学设计时不能厚此薄彼，而应树立系统的观念，将其置于整个教学过程之中来考虑，这样才能与教学目标进行有效的结合。例如，在设计时应体现知识结构化和目标层次化的特点，可将整个设计分为知识体系知识分解（重点、难点）知识理解（动作演示）知识巩固（案例分析）等环节。这样的设计体现了一个循序渐进的过程，并充分发挥学生的参与意识和主动性。

3.2 结合学生的特点和主体地位，充分发挥多媒体技术的优点

高等院校的学生求知欲较旺盛、求新心理突出，并且随着科学技术的发展，学生获取信息的渠道较多元化。真正把课堂成为师生互动的舞台，给学生主动探究和自主支配的时间，增加课堂教学中的多维有效互动，让学生在民主、平等的师生氛围中学习，在合作、探究中学习。因此，体育多媒体教学在与教学内容进行有效结合，充分激发学生的学习欲望、学习兴趣的基础上，应体现现代化教学的特点和优点，对现有程序化的、单一的多媒体教学进行创新和改革。

3.3 理论与实践结合，突出教学效果评价整体化

理论与实践相结合正是系统观念的体现。通常，学生在上理论课时往往表现为单纯的“接收信息”，一旦进入实践环节，就忘到九霄云外了。这是因为理论课的设计与实践没有有效结合造成的。使用多媒体教学可以设计一定的情境，通过标准、优美的动作和简练的文字说明并将学生置于情境之中，让其通过表象充分地体会动作方法和理论知识体系。而且还可以借助多媒体技术使用控制模拟和对比分析，让这种体验上升，从而达到理解的目的。这样在上实践课时，这种体验就会被唤醒，并得以巩固。可见，基于上述的优化思路，在进行教学效果评价时往往能实现教学和实践的相互配合、相互参照，使得评价真正整体化。

总之，体育多媒体教学作为对体育教学改革和创新的有效手段，为实现教学效果优化的目的，势必应对其在实践中的问题有深刻认识，并结合学科的特点和各院校的具体要求进行进一步的优化和创新，才能有良好的发展前景。

参考文献

[1]郭宇杰,高沫.高校体育课程有效运用现代教育技术的应用研究[J].吉林体育学院学报,2005,21(3):90-91.

篇9

1.将多媒体排球教学与传统排球教学相结合

传统的排球教学方式虽然枯燥，但是仍然有其可取之处。我们应该将多媒体教学与传统排球教学相结合，在引起学生兴趣的同时融合理论知识与实际训练相结合。多媒体在排球教学中的优势之一是可以营造生动的学习环境，而传统的教学方式是老师为主导，引导学生学习。相较而言，多媒体教学更能调动学生的积极性。两者相结合，然后针对当前我国高中生的身心特点寻求创新，寓教于乐，学生才能更好地展开高考体育排球学习。

2.设计出符合我国高中生特点的高考排球教学课件

相关人员应该深入了解当前高中生的实际情况，有针对性地开发研究适合我国高中生的排球教学课件。针对排球运动的基本知识，比赛制度，锻炼方法等方面进行编纂。同时将这些内容以简单有趣的图片视频资料播放给学生看，让学生更容易理解和接受。另外针对一些重难点内容科编制一些口诀加强学生对该内容的理解。

3.通过多媒体教学激发学生对排球的兴趣

网络科技发达最好的一点，就是世界各地的信息都能被搜罗其中。老师可以从网络中下载国内外排球比赛的最新资讯，然后组织大家一起观看。多媒体教学的其中一大优势就是可以使学生从逼真的声音、影像等多个层面来给学生进行教学。比赛总是让人热血沸腾的，在学生观看完影像之后，老师可以在学生还兴致昂扬的时候组织同学进行讨论研究。这样不仅大大激发了学生对排球的兴趣，同时也让学生对体育排球课程的理解掌握程度也更好了。或者针对排球战术举行辩论赛，让学生自发地去了解更多有关排球的知识。

4.让学生从多媒体课件中的教学资料模仿运动员的战术

根据多媒体课件中的讲解和演示，老师在实践课的时候可以带领同学们模仿视频资料中的排球战术来练习排球。多媒体课件教学十分方便，针对学生难以理解和掌握的动作要领可以重复播放。高考体育排球训练是十分激烈的，对学生的个人技巧要求都很高，学生在练习过程中可能出现对自己失去信心的情况。所以我们可以利用多媒体的优势，在模仿比赛中运动员战术的同时去寻求突破口。

二、多媒体对高考体育排球教学的促进性

1.带动了排球教学方法的改革

通过多媒体的技术，让更多排球体育老师反思自己的教学方式，不断提高自身素质，这对我国当前高考排球训练的发展有本质上的飞跃。多媒体和老师之间就好像有一种无形的竞争关系，这种竞争会让教师有危机感和紧迫感。有人说有压力才有动力，多媒体科技既是体育教师的压力，也是提高老师教学水平的动力。

2.提高了高考体育排球课堂的教学效率

多媒体演示教学是系统而科学的，它带给学生模拟过程学习空间的同时也培养了学生的想象力，对学生思维的发散有很好的推动作用。另外，多媒体还可以补充老师遗漏的知识点，让排球训练教学更有效率和质量。

三、使用多媒体对体育排球教学时需要注意的问题

1.不能一味依赖多媒体科技而忽略了老师对学生的引导

对于高考体育排球训练的教学，我们不能只依赖于多媒体的教学。虽然多媒体对学生体育高考排球有很好的推动作用，但是老师一定要遵循原则，合理地安排。毕竟多媒体技术对于学生的教学知识而言只是辅助作用，不能完全取代教师的地位。因此，作为体育老师一定要时刻注意对学生的正确引导，不要一味依赖多媒体课件的帮助。

2.讲求实效适用的原则

多媒体教学的主要目标是提高教学的时效性，在高考体育排球训练的教学过程中，老师应该避免形式主义，灵活运用多媒体科技对学生学习的帮助。不能滥用，否则反而会影响教学质量。

3.教师不能因多媒体教学而忽视自身能力

作为高中的体育教育工作者，除了要有良好的素质和教学水平以外，也应该不断完善自己、提高自己，这样才能顺应时代的发展。同时，教师也应该多学习一些多媒体技术，掌握不同的教学方式，使自己的课堂教学更加精彩。

四、结语

篇10

关键词：多媒体；直观；完整； 兴趣； 效果

随着高科技领域的不断扩展，一种融电、光、图像为一体的科学技术，已经以一种锐不可挡的势头进入了学校，已全面运用到各学科的教育教学中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是—多媒体教学。多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。几年来，我在从事体育教学的过 程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践。

一、多媒体用于体育教学所面临的问题

通过我在体育教学中利用多媒体辅助教学的实践，感觉到目前计算机多媒体技术之所以在体育教学中的运用还不很广泛，我分析有以下四个方面的原因：

课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外，还需有较 高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此，一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。

传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上，不重视利用多媒体技术进行教学，或对多媒体技术知之甚少。当然，身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。

屏幕显示。目前，国内较先进的电教室基本上已经配备了大屏幕液晶显示器或投影仪和一套完整的电子 教学系统。但是我国经济发展不平衡，且大屏幕液晶显示器价格昂贵。如今大多数学校用于教学的计算机屏幕较小，这对于一个40人以上的教学班来说，教学效果势必会受到影响。

课件匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够，致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天，体育教学课件却极为匮乏。

二、多媒体技术引入体育教学初试

多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象，而以往传统的板书口授的形式则达不到这样的效果。我们可以来比较一下：比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不甚理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观讲解的感觉，让学生不易理解，学生的注意力容易分散，很难让学生完全接受。反之，我在上课时采用了多媒体电脑教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成醇蹲撑的文字解释打印在屏幕上，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。它具有较高的智能性，且画面生动、逼真。

我从事体育教学后，在一次篮球课上讲到传切、空切、联防等篮球战术配合时，由于大多数学生对篮球基本战术知之甚少，因此学生在配合教师进行战术示范时表现迟钝、紧张，结果花费了许多时间也达不到预期的教学效果。于是我又组织学生看录像，由于没有专门的篮球赛进行讲解，结果学生往往被录像中的扣篮等精采场面所吸引，很难将注意力集中到战术配合上，教学效果自然不容乐观。图解法教学不直观且繁琐，与现代初中生的心理特点不吻合，也不利于学生对知识的掌握。

通过总结几次对篮球战术配合教学的失败教训，我开始尝试运用多媒体游戏软件进行辅助教学。我采用一家电脑公司制作的“篮球”多媒体游戏光盘，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致。课外活动时许多学 生主动模仿练习，并且在班组篮球赛中能够作出精彩的战术配合。

三、对多媒体体育教学课件的探索

为将多媒体技术引入课堂教学，我经过逐步的实践，我们主要在以下几个方面进行了探索。

运动生理。展示运动后的生理反应，如：血液循环、吸氧量、心率等。将抽象的生理反应制成课件，此时，立体动画生动地展示在学生面前，促进了学生对运动后出现的心跳加快、呼吸急促、出汗发热等生理现象的科学认识与理解。

模拟裁判。将球类的比赛场面展现出来，让学生自己作裁判，利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决，在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分。通过多媒体展示和教师的讲解，加深了学生对球类裁判法的了解。

体育常识教学。把学习的主动给学生，选择他们了解感兴趣的体育知识。我们研制的“体育常识” 课件汇集了35项基本常识，通过文字显示，并附上具有代表性的画面。它克服了以往体育常识教学中文字与口 头表达形象性弱的缺点，可激发学生左右大脑半球同时工作，有助于学生观察能力、自学能力和思维能力的培养，变学生被动记忆为主动接收。