校园电视台范文

导语：如何才能写好一篇校园电视台，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在学校能容纳近百人的演播室里，台下坐满了低年级的学生观众和前来观摩的老师。台上，30名同学整齐地站成三排，伴着清脆的竹板声，用稚气的童声清晰而有节奏地背诵着《弟子规》。

“尊长前，声要低，低不闻，却非宜……”随着镜头推近，我们才发现台上表演者们手中的“响器”不是竹板，而是格尺和竖笛。一段朗诵完，敲打声戛然而止。眨眼间，同学们利落地把右手握着的直尺插入左手的袖管，随即举起竖笛，吹奏起《红河谷》悠扬的乐曲。30名表演者的动作一气呵成，整齐划一。

在将近半小时的一期节目里，安排了大小六个节目，“新版国学风”、“诗画对对碰”、朗诵、评书、小品，形式多样，内容丰富，精彩程度可以称得上是一台小型联欢会了。这么出色的节目，从编排到录制据说都是出自学生之手，我们已迫不及待地想见见录制这期节目的同学们，了解一下校园电视节目背后的故事了。

从忘词到“临危不乱”

王艺蓓是六年一中队的中队长，平时喜欢朗诵，主持了很多期校园电视台的节目。镜头前的她落落大方，说起话来神采飞扬，出口成章。这不怵镜头的本事，可是她“逼迫”自己练出来的。这还得从去年班级元旦联欢会，王艺蓓和吴海燕表演的相声《打小抄》说起。

由于担心临场忘词，王艺蓓把台词写在了卡片上，藏在手心里。起初一切还算顺利，诙谐的相声逗得同学们直乐。可当吴海燕说完“考试还得靠自己，把答案心里”后，王艺蓓突然想不起接下来的词了。吴海燕赶紧给她递眼神，她才想起自己准备的招数，忙翻过手掌，偷瞄“提示卡”，总算接出了下一句——“那多脏啊！”看台下的同学对此似乎没什么反应，王艺蓓松了一口气，好在这个破绽没被看出来。可事后看录像时，自己忘词时的愣神，低头看“小抄”的动作都一览无遗地出现在了电视上，王艺蓓觉得羞愧难当。不能再出这样的丑了，她暗下决心。

从那以后，每一次表演之前，王艺蓓都会反复背诵台词，背到任意抽出哪一句都能自如地接出下句，甚至梦话里都是台词。别说，在这样的严格要求下，王艺蓓发现，只要自己台下功课做足了，上台就会心中有底，在镜头面前就不会发慌，出错的次数也少了。

台上的事儿，谁也说不好会出现什么意外，尤其是不可重来的直播节目，更是考验主持人控制现场的能力。最近一期校园电视台的直播节目，现场来了不少观摩的外校老师，担任主持人的王艺蓓打起精神，加倍小心，可还是出现了小意外——

当姜帅文同学朗诵完《满江红》后，王艺蓓上台为下一个节目报幕。

“一段评书……”她刚开口，便发觉自己说到上一个节目的串词上去了，怎么办？这是直播，不仅现场的老师同学在看，全校14个班级五百多名学生也同时在通过班级的电视看着现场，看着她。在0.9秒的时间里，不容她想更多，也容不得她慌乱，王艺蓓面对摄像机略带歉意地微笑了一下，很快调整好情绪，精神饱满地说出了正确的台词——“逗是词，唱是词，是我们喜闻乐见的表演形式；依谱创词，放声歌唱，更是我们同学在大阅读中的创新表现……”就这样，王艺蓓凭借多次登台锻炼出来的极好心理素质和应变能力，从容镇定地 “化险为夷”了。

幕后工作也精彩

葛翰青是六年一班的“摄像师”，担任着班级校园电视台节目的录制工作。

一开始，葛翰青的摄像技术还不太熟练，常常是镜头转换到某个同学的脸上时，人家的话都已经说完了。葛翰青琢磨，操作摄像机可以越练越熟，可是转镜头要想反应快，还需要提前对节目有所了解。于是，他在同学们排练节目的时候就开始留意大家的队形、站位，每个人说几句台词，自己什么时候准备移镜头。很快，葛翰青的摄像水平就得到了大家的认可。葛翰青本是成绩中等，各方面表现并不十分突出的学生，通过参与校园电视台活动，他也找到了自己的长处。

就连班主任倪颖新老师都说：“书香校园电视台的活动，展示出葛翰青同学身上的热情、细心、耐心，也让他在同学中树立了很大的威望。”

摄像是幕后工作，不管节目表演得多么生动精彩，摄像师都只能在镜头后面，冷静地记录着一个又一个画面。就因为这样，葛翰青很少有在台前的表演机会。虽然他也喜欢表演，尤其喜欢像姜帅文那样情绪激昂地朗诵《满江红》。当被问道不能上台表演，是否遗憾时，葛翰青毫不犹豫地说：“我喜欢摄像，只要能为大家工作，比自己上镜头还快乐！”

我的电视台我做主

北井子镇中心小学“书香校园电视台”的节目是由三至六年级的各班轮流主办的，每月播出一次。学校要求每个主办班级都要全员参与到活动中来。“从讨论选题到排练节目，老师需要想，但更多是让学生讨论，再构思创作。放手让学生自己去做。他们才能得到最大的锻炼。事实证明，学生们做得很不错！” 辅导员老师难掩骄傲地说。

篇2

我的主意愿是摄影。我对此充满了兴趣，我热爱这个美丽缤纷的世界，我希望能通过我的镜头，描绘出世界的绚丽和美好。虽然我对于摄影的专业设备的使用没有经验，但我相信我会在前辈们的指导和自己的努力下，用摄影机摄下我们高中三年的汗水和笑颜，记录我们成长的足迹。

我的次意愿则是主持。在初中的时候，我曾经主持过班会和课堂，在主持方面多次得到锻炼。主持使得我变得大方，开朗，懂得了如何与人相处。我的性子虽然比较急，但做事严谨。对交给我的每项任务都十分认真的对待，希望能够交出一个最完美的，最令人满意的答案。

我平时特别喜欢看cctv10频道的《百家讲坛》，《探索发现》和《奥秘》，并且还喜欢看cctv11的戏曲；我还喜欢看新闻。

而且我的兴趣爱好也十分的广泛。我三岁时开始学跳舞，6岁学钢琴。交给我的事情，我都会尽力去做，努力地去完成。

篇3

【关键词】普通高校 校园电视台 软件 硬件

【中图分类号】TN93 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）03－0079－01

随着现代信息传播技术的飞速发展，校园电视台已逐渐成为以现代教育技术搭建的、服务于教育教学的多功能信息传播载体。校园电视台促进了传统教育观念的更新，教育教学方式的改革，推动了教育现代化的进程。但是建立校园电视台成本之高却让很多普通高校望而却步。其实在普通高校中建立简单的校园电视台并不难，只要我们科学的设计，在普通高校中建立一个简单的校园电视台，也不需要很多经费。

建立校园电视台是一个系统工程，分为硬件和软件两部分。硬件包括电视节目制作设备、电视播出设备和电视收看设备。软件即电视台的节目设置。下面笔者就从这两方面来谈一谈，如何在普通高校中建立校园电视台。

一 硬件设置

校园电视台的正常运行离不开硬件的支持，对于普通高校而言，没有名牌大学那样雄厚的财力、物力，所以购置的硬件设备应坚持实用、设备更新周期长、经费允许的原则。根据这些原则，我认为校园电视台的硬件设备至少要有以下三个部分：信号源设备、信号传输设备和终端接受设备。

1．校园电视台的信号源设备

作为校园电视台的信号源有两种，一种是卫星电视节目，一种是校园电视台自办节目。

若想收看卫星电视节目，需要购置一个抛物面卫星接收天线和若干个解调器。天线可以用来接收信号，信号经过每一个解调器可以解调出一个频道，电视台想转播几个频道节目，就需要购买几个解调器。一般购买3～4个解调器即可，建议接收中央电视台新闻频道、教育频道和江苏教育频道等。

自办节目，需要一台摄像机、一个简单的演播室和一台非线性编辑设备。摄像机是用来录制节目的。学校可以按照自身条件选购广播级的摄像机（如最常用的索尼190p型号的），也可以购买常见的家用DV机。做栏目时，还需要一个简单的演播室。演播室可以选一间普通的房间，在房间的一面墙上蒙上蓝布。蓝背景经过后期抠像后，可以换成其他任意的背景。房间里还需要4～6盏荧光灯，用作摄像照明。摄像机拍摄好的资料，经过非线性编辑设备的编辑，就可以制作成完整的节目了。非线性编辑系统实质上是一个扩展的计算机系统：一台高性能计算机，一块视音频输入/输出卡（即平常所说的非线性卡或1394卡），再配上一个大容量SCSI硬盘阵列，便构成了一个非线性编辑系统了。

2．信号传输设备

有条件的学校，可以配置一个硬盘工作站。硬盘工作站是一套完善的后期硬盘播出系统，完全用数据库进行管理，可以设置电视节目播出方式（如定时播出、顺延播出、跟随插播等），也可以在播出节目的同时输出台标、时钟及字幕。条件稍差的学校，可以只买一台DVD播放机。校园电视台自己制作的所有节目，先刻录成DVD光盘，再用DVD播放机把信号播放出去。

从硬盘工作站或DVD播放机出来的信号，通常都是音视频信号（即AV信号），而这种音视频信号，要通过一个调制器，把它调制成射频信号（即RF信号），再通过75Ω－5级电缆线才能传送到每个班级中。

3．终端接收设备

其实终端接收设备很简单，就是电视机，条件稍好的学校可以每个班级配一个液晶电视（LCD），条件一般的学校也可以每个班级配一个传统的显像管电视机（CRT），价格很便宜，只要能收看闭路电视就可以了。

二 软件设置

软件设置，即校园电视台栏目设置，这一部分可以根据校园内部的实际情况和校内素材库的选择进行规划，最好是有风格分析、片头分析、背景音乐和片头音乐的选择，最重要的是节目播放时间的安排等。下面根据我校校园电视台曾经开办过的栏目，简单和广大读者介绍一下。初建电视台的学校，可以选择1～2个栏目先办起来，等条件成熟后，再酌情一步一步开设其他的栏目。

1．新闻类

《校园新闻》――主要播报校园重大新闻、国家大事、时事新闻、体育新闻、教育动态。《校园零距离》――主要以学生的视角播报校园新闻、播放学生生活学习中感人的事迹、好人好事以及不文明行为曝光。

2．访谈类

《校园焦点访谈》――学校内发生的焦点事件，学校和社会热点问题。《师生风采》――展现师生风采，与名师和学生对话，邀请市内外教育界知名人士与当代大学生直接对话，为学生提供前瞻性的指导理念。

3．娱乐类

《娱乐快线》――主要播放娱乐新闻，介绍好听的歌曲或好看的电影等。《点歌台》――在每天课外活动时，可以让同学们为自己的同学好友点歌，送去祝福，送上温暖！

4．欣赏类

篇4

医院形象代言人校园选拔赛与电视台节目合作策划方案

医院形象代言人校园选拔赛与《都市女孩》合作策划提案

一、目的

利用《都市女孩》现有的宣传平台和影响力度，宣传某某医院服务内容，提高医院的知名度和美誉度，强调专业品牌形象。

二、某某医院市场现状分析

某某医院是西北地区首家以女性医疗服务为主体的专业医疗机构，融预防、保健、医疗、整形美容为一体，集专家、高新科技、高端设备之大成，汇集了一大批国内外知名专家和教授，巨资引进国际最先进的整形美容和妇科诊断、治疗设备，建立了超净化洁净手术室，实施全程陪护，温馨就医的服务理念，精心开设整形美容、光子嫩肤、激光脱毛，不孕不育、计划生育、妇科肿瘤、泌尿生殖感染、中医妇科和乳腺病等重点特色科室。

----某某医院将凭借有丰富临床经验的各类医学专家和精湛的医疗技术，高科技的医疗设备、舒适的就医环境，完善配套的服务设施，严谨的学术态度、全新的人性化服务呵护女性朋友的健康，创造女性朋友的美丽。

目前，在西安的医疗市场上与女子医院主要服务项目类似的医院有很多，如西安华仁医院、陕西华西医院、西安光仁医院整形中心、陕西省红十字医院、西安华都医院等等。而这些医院的服务主要人群都是以有独立消费能力的职业女性为主，形成有限的市场被众多医院瓜分的现状。某某医院为了更好的发展自我，保持领先地位，必须寻找新的服务人群增长点。

三、某某医院下阶段服务目标定位

西安作为西北地区的高等教育中心，高校林立，而众多高校中的女大学生这一不可忽视的消费群体，容易接受新事物、品牌观念强烈，并且带动性强、口碑宣传面广，应加以重视。同时其它各医院目前还没有对这个潜在的大市场有所行动。所以建议某某医院将下阶段的服务的目标集中在高校在校女大学生这一群体上。

随着近期国家正式通过允许大学在校学生结婚，在校园和社会上引起强烈的凡响，在承认并接受这一现实的前提下，许多大学以前不能正面面对的问题随之而来。而“某某医院意外妊娠援助中心”的成立，在女子医院专业女的大背景下，理所当然成为宣传的重点和热点。同时，作为新新人群代表的高校在校女大学生，成为这项服务的先导接受人群，其带动作用和宣传作用勿庸置疑。

四、某某医院高校宣传策略

由于本次活动营销面对的是在校女大学生，年龄较低，社会经验不足，自我保护意识较差，同时对“医院”比较敏感和排斥，讳疾忌医的现象比较严重。所以如何进入校园进行宣传而又不引起女生的戒备和排斥，使其接受了了解某某医院的品牌和服务，尤为重要。

经过对在校大学生生活现状的分析，我们决定用举办选美比赛的形式，吸引女大学生的眼球，以大赛为载体，对医院进行宣传和推广。这类活动的代表节目如《超级女生》、《梦想中国》、《新丝路模特大赛》等比赛，在大学校园里引起很大的反响，大大刺激了女大学生参加次类节目，展示自己的欲望，且这种活动容易参与，影响面广泛，也比较容易引起社会的关注。

经过研究讨论，我们将本次活动确定为：“健康之星”—某某医院形象代言人校园选拔赛。

五、《都市女孩》简介查字典版权所有

《都市女孩》作为西安台著名娱乐节目，在年轻人群体，尤其是高校中，享有很大的知名度和良好的声誉。该档节目近期以完成其改版工作，以全新的形式展现在西安市民面前。与旧的节目编排相比，主要有以下特点。

摆脱以往一周一期互不相连的常规节目操作方式，以活动的形式组织一个播出季的节目（暂定三个月），以此为出发点为栏目自身的宣传炒作提供足够的的卖点，从而最大限度吸引观众的注意力。

节目主要采取4名女孩守擂，每期从中淘汰一人，另有3名新人通过数层比拼决出1人晋级守擂的方式。守擂女孩每上一期节目即可获得1000元奖金，奖金可累积，直至该女孩被淘汰。通过这种方式一方面可保留优秀的女孩，进而保证节目质量，同时还不断有新人加入，保持对观众的新鲜感。

借鉴其他台成功节目的手法，增加海选、淘汰、晋级、决赛等环节，增强节目的精彩程度、紧张度和悬念感，改变以往本节目单调地展示女孩才艺的状况。由于优秀女孩可以多次、连贯地参与节目，栏目组可以对其进行系统的造型、台风、才艺培训，而这个变化进步的过程也将完整地展现在节目中，从而将观众的注意力从以往简单地关注女孩长相、才艺水平转移到女孩的成长过程及其在节目中的命运上来，换言之，可大幅度提高观众的忠诚度。

统而言之，改版后的节目核心是：几位优秀女孩的成长、变化过程。从这个角度上说，节目将带有很大的真人秀成分，可以大幅度提高收视率和产品宣传的影响力度。

六、活动构架

近期《都市女孩》与新新娘婚纱影楼联 合举办进行中的新新娘形象代言人选拔赛，获得了很大的成功。这种合作方式正是我们某某医院的范例。而我们的活动是以与《都市女孩》合作作为主体及平台，同时扩大延伸活动周期和宣传效果的系列活动，必将达到更好的效果。

1.前期宣传报名

①《都市女孩》节目，电视台广告宣传征集选手。

②各报纸、电台综合报道宣传。（主要为各高校校内报纸、校广播电台、等。直接针对目标群体，投入少，针对性强，预期效果好）

③各高校学生会，社团发放女子医院DM单及报名单，以学校为单位组织报名或个人报名。

2.节目流程：

海选：外拍形式，由男主持人及评委点评所有报名女孩的才艺，最后挑选出3名进入节目部分角逐晋级。外拍地点为西安各知名高校人流集中处，如操场、主干道等。

现场部分

①3名海选出的新人出场，由专业造型师评点其整体包装、造型。评委打分，从3人中淘汰1人，其余2人随后退场由造型师在后台对其化妆、换装。

②4名守擂女孩出场，主持人简单采访、回顾其参与节目过程。

③大屏播放《都市女孩》日播版对4名女孩的考验、培训及情商测试过程，以此展现女孩的性格及内心特点。4名女孩随即根据彼此一周来的表现情况投票选出最优秀的一人活豁免权，该女孩可不参与后面的环节，避免被淘汰的可能直接进入下一期节目，即累积1000元奖金。

④剩余的3名守擂女孩才艺表演，观众及评委打分。

⑤公布打分结果，若评委与观众评出的分数最低的一名相同，该女孩即被淘汰。若不同则两人通过30秒PK赛决出1名被淘汰者。被淘汰者领取参与节目以来积累的全部奖金。

⑥两名新人经造型师重新包装后再次出场，表演才艺，观众票选出1人晋级，下期守擂。

以上为晋级赛节目流程，决赛部分节目框架视前者进行情况录制前一个月定。

3.合作方式

某某医院作为冠名赞助，得到以下回报：

a)外拍场景提供，可展示医院外观，提高知名度，介绍医院服务内容，增加人流量。每期约10——12分钟。

b)活动冠名或主题：如“某某医院，寻找西安最健康的高校少女”，等等，除字幕外，主持人每期不低于三次口播

c)指定评委及造型师：由栏目组确定人选，企业经该人选协商同意的前提下，后者每次出镜在头衔前加某某医院特约造型师（化妆师、服装设计师等等），每期出镜不低于四次，同时该评委在发言中可适当为某某医院穿插软广告。

d)女孩化妆造型、服装提供，每期字幕不低于两次。

e)观众投票画面背板，可出现医院名称及LOGO，每期不低于三次。

f)环节冠名：外拍环节或PK环节可单独冠名，每期主持人口播外，字幕或LOGO出现不低于四分钟。

g)颁奖：奖金通过道具支票体现，上面出现奖金提供单位名称或LOGO。决赛邀请医院领导出席现场并颁奖。

h)片尾鸣谢。

4.后续活动

某某医院与《都市女孩》合作选拔形象代言人活动结束后，由锐意空间文化传播有限公司组织各决赛女孩参加女子医院进高校宣传巡演。进一步提高医院的知名度，扩大宣传周期和规模。

七、费用预算

八、结案说明

1.本方案是基于市场研究后作出的，有不足之处请领导指出，以备我们公司在今后的活动中加以修正。

篇5

我校从1998年起，成立“少儿吹打乐队”， 将接龙吹打引进学校音乐课堂，与基础学科有机结合，传承民族民间文化，培养学生基本的演奏技能，增强学生的审美意识，陶冶学生的情操。2011年2月被巴南区人民政府办公室授予“特色文化基地（民间吹打）”，学校2012年6月被重庆市文化广播电视剧评为“重庆市非物质文化遗产传承基地（接龙吹打）”。

随着义务教育学校标准化建设的推进，教育技术迅猛发展，学校校园数字化水平不断提高，先后配置了班班通、校园电视台等先进的教育技术装备。近年来，学校充分利用这些教育技术装备，积极开展教育教学活动，有力地推动了学校各项工作，利用校园电视台建设，成功促进了学校传承民间文化工作。

一、学校电视台的建设，可以向学生提供生动、鲜活的民间文化视频资源，有利于学生更直观地理解和学习民族民间文化

在学校原有的传承条件下，只有一本根据接龙吹打资料编著的地方教材和部分自制的接龙吹打录音资料，严重缺乏生动、鲜活的当地吹打乐视频资源，学生在传承时容易感觉抽象空洞、缺乏激情和兴趣。很多吹打乐知识和技巧只靠教师的讲解，无法达到应有的效果。现在有了校园电视台，很多问题迎刃而解。如在教学民间婚俗吹打乐曲《哪里哪里抬起来》时，可以利用班班通播放一段以前人们结婚用花轿抬新娘出嫁以及拜堂成亲时的视频，让学生真切感受结婚热闹、喜庆的场面，从而从宏观上把握了这首乐曲的风格。然后再播放提前录制好的接龙吹打乐《哪里哪里抬起来》的成人演奏视频，学生可以进行模仿演奏，大大降低了教学的难度，使学生更容易接受，最后将学生分组、分角色来创造性地表演结婚出嫁、拜堂成亲的情境，充分发挥学生的想象，让每个学生都参与到活动中来，仿佛正在举行一个大型的婚礼。再进一步启发学生：“这样一个喜庆的场面，我们该用怎样的节奏来表现呢？”学生气氛活跃了，便积极创作了起来，根据各自不同的理解感受，有创作舒缓节奏表现抬着花轿接新娘过门的；有创作密集节奏表现正在拜堂的；有以渐弱节奏形式表现宾客散尽的……有了校园电视台这样一个平台，积极营造了一个与乐曲内容相适宜的教学环境，使学生理解民间文化更直接，兴趣更浓厚。

二、学校电视台的建设，可以给学生提供展示自我才艺的舞台，对于激发学生传承兴趣和扩大非遗保护影响力有着巨大的作用

篇6

（宜宾职业技术学院，四川 宜宾 644003）

摘　要：高职院校电子商务专业的实践教学中，存在与企业需求、行业发展脱节的现状，其主要原因是专业缺乏一个能反应行业发展、功能强大并能进行项目化实践的教学平台。本文从高校电子商务专业的现状和实践平台的需求开始进行分析，阐述了电子商务实践平台对高职院校电子商务专业人才培养模式的重要性和实现的方法。

关键词 ：高职院校、电子商务、实践平台

中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000-8772（2014）28-0227-02

一、高职院校电子商务专业实践教学现状

近年来，电子商务快速发展，成为国民经济中增长速度最快的行业，企业对与电子商务人才的需求量持续上升[1]。据专家估计，未来十年，全国企业电子商务人才需求缺口将达到两百万。电子商务的快速发展与人才需求的持续上升，各高职院校也开始重视相关专业建设和人才培养，但就近年的情况来看，电子商务专业的发展遇到了极大的问题，很多高职院的招生情况逐年下降，毕业学生和企业实际的用人需求间也存在较大的差距，导致出现企业缺人，学校却没有合格的人才输送。仔细分析原因，高职院校在电子商务人才的培养模式上出现了的问题，特别是在贴近企业工作实际的实践教学上出现了较大问题。

1、高职院校缺乏能反应企业实际工作情况的模拟实践环境

现阶段，很多高职院校在电子商务在实践课程的组织和安排上，主要以模拟软件操作练习为主。现在市场上所开发的电子商务模拟实践平台，一般采用角色扮演的方式让学生练习消费者、商家、银行、物流企业、认证中心等不同的电商参与者，这样的模拟软件只能模拟电子商务的一般操作流程，却不能站在企业的角度去做相应的实现方法、网络营销方式、市场决策等的选择，因而高校电子商务的实践课程往往变成了一些软件流程操作过程，与企业的需求不一致。

2、高职院校的电子商务实践课程之间缺乏相关性联系

高职院校电子商务类课程规划一般由电子商务的几个重要组成部分组成，如：基础技术、网络营销、网络支付、物流配送、网站建设等，而开设的实践课程也以该运作环节的操作为主，和电子商务流程中的其他环节之间的关联性很难体现。实际上，企业的电子商务解决方案应该是一套融合完整流程的解决方案，这种脱节式的教学设计不利于学生对于知识和技能的全面掌握。

3、高职院校的电子商务实践课程一般只能在一个较小的范围内进行检验，不能反应实际的市场效果。

当前高职院校的电子商务实践课程往往在一个内部封闭的环境中由专业学生相互操作来完成实践技能的锻炼。这样的实践进程不能反应实践的真实效果，也就不能完整、准确的对学生的技能掌握状况做出客观的判断。

二、高职院校电子商务专业实践教学平台需求分析

电子商务专业是高职院校近年来开设的新专业，在专业人才的需求分析、人才培养模式、技能鉴定等教学研究上还处于初级阶段。特别是在与企业人才需求直接相关的实践教学模式和相关资源的开发上，还处于摸索阶段。近年来，越来越多的高职院校开始采用以企业的电商解决方案或电商创业方案为教学对象的项目化实践教学模式[2]。这种模式需要在一个接近与企业实际环境的实践平台上完成企业电子商务的整体实现过程，并进行较长时期的网上经营。这样的实践教学模式更贴近企业实际，更能培养学生全面的技能和锻炼学生的实战能力，但对于实践环境——模拟实践平台的要求与更高，该平台应该是一个综合性平台，并具有以下功能。

1、实践教学平台应该和主流电子商务网站具有相类似的功能结构，能直观的反应电子商务行业的现状。

高职院校电子商务专业应该贴近企业的人才需求，因而作为学生技能培训的平台应和行业环境相一致。电子商务实践平台应能反应当前主流电商平台的架构、功能，能满足不同需求的企业的电子商务要求，同时也能满足不同类型电子商务解决方案的要求。

2、实践教学平台应是一体化平台，能实现电子商务各个环节的功能和操作要求。

项目化实践教学要求学生能完整模拟一个企业的电子商务解决方案和营运操作，包括前台、后台功能定制，电子商务信息、企业竞价模式、网络营销、物流方式选择、支付方式选择等。这要求实践平台应该能全面的实现这些企业流程，并能为学生提供不同的解决模式的操作选择。

3、实践教学平台应有较强的扩展空间，能及时的更新经营模式，实现与时俱进的需求。

电子商务本身是一个快速发展中的行业，近年来，新技术、新模式不断的在这一行业中得到应用，实践教学平台也应该能够跟上行业发展的需要，将新的应用不断的融入平台实践中，使得教学与行业发展保持一致性，保证教学的先进性和实用性。

三、高职院校电子商务专业实践教学平台开发模式

从前面的分析可以看出，一个功能强大、与时俱进可扩展的电子商务实践平台对高职院校电子商务人才培养有着重要的意义，高职院校应着力建设这一平台来促进专业的建设和发展，而电子商务实践平台的开发要求较高，高职院校一般可以采用三种途径实现这一平台的开发建设。

第一种方式为以高职院校为主，组织相应的师资力量自行开发这一平台。这种开发方式对院校师资要求较高，因为实践平台建设涉及到通信、计算机、美工设计、电子商务网站结构和功能设计等较复杂的工作，需要技术实力过硬的计算机网络专业教师的参与，实现的难度较大。但这一开发模式本身也可作为高职院校的科研或教学内容开展，对与本身软件开发实力较强的院校可以尝试。

第二种方式是高职院校与软件公司合作进行平台开发。可以由高职院校提需求和平台构建模式和功能，由软件公司组织技术团队来实现。这一模式充分的发挥了双方的优势，能最大限度的保证平台符合专业教学要求。但在平台后续的功能、模式的拓展上，学校需要和软件公司进行长时间的合作。

第三种方式是采用校企合作的方式，由某一电子商务平台运营商（可以是区域电子商务平台运营商）提供平台，院校借助这一平台来实现具体的项目。这种模式最贴近于企业实践，并能极大的节省高校在平台开发上的成本，使得合作双方都受益。但此模式中，平台运营商在合作中占有主导地位，在平台的构建、运作、项目的选择上有决定权，而高校在教学上则依赖于这一平台，不一定能完整的模拟整个实践过程。

高职院校可以根据自身的情况和所在区域的电子商务实现情况选择合适的开发模式。

四、电子商务实践平台在电子商务专业人才培养及教学中的作用和意义

电子商务是一个新兴的领域，新技术、新理念、新模式层出不穷，高职院校在人才的培养过程中要紧跟行业的发展，就必须有这样的实践平台来教授学生行业最新的知识、技能和实际的应用，一个综合性的实践平台对专业建设的意义重大。

首先，它是学生全面掌握行业相关技能的实践操作平台。电子商务实践平台是一个能模拟企业电子商务实现和经营全过程的操作平台，利用这一平台实现企业电子商务项目的过程中，实际教授了学生行业的相关技术，是学生技能锻炼的过程，且贴近企业需求。

其次，它是学生技能掌握情况的检验平台。电子商务平台也是一个检验平台，在这一平台上进行的项目化成果往往能最直观、真实的反应学生专业技能的掌握情况。通过项目实现的结果，还能促进学生进行自我反思和自我提高。

再者，它是学生了解行业新发展的咨询平台。电子商务实践平台还是一个能与行业发展同步的平台，平台上的新模式、新技术和新应用体现了行业的最新发展，通过这一平台的不断拓展与更新，学生能近距离的了解和体验行业的发展，还能提高学生的自主学习能力。

最后，它是学生综合素质培养的实验平台。电子商务实践平台及项目化实践教学模式使得学生能站在企业决策者的角度去模拟一个企业在电子商务环境下的各种决策，这对学生而言是企业管理能力的一种综合应用，对学生今后的职业发展有一定的锻炼价值和指导意义。

参考文献：

[1] 吴珍.浅谈高职院校电子商务实训教学改革方法[J].中国电子 商务，2013（11）.

篇7

关键词：E时代；高校电子商务平台；创建；研究

中图分类号：G483 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）009-000-01

在网络技术日益发达的今天，电子商务已经被引入到校园的发展过程中，并且将电子商务和学生的创业结合在一起，可以为学生就业提供更加广泛的参考途径。构架大学生电子商务的创业平台，能够增强学生的实践能力，提升学生的创业能力。

一、校园电子商务创业平台系统的构建

高校在电子商务基础上创建创业平台是电子商务发展的一种特殊形式，主要是从校园环境入手进行分析和研究，将电子商务的目标锁定为校园内部的广大师生和校园内部企业，其目的是淡化商业性的同时发挥自己独特的优势。电子商务创业平台系统的设计框架基本是从校园电子商务创业平台的整个体系出发，对电子商务创业需求和结构进行分析，包含校园服务、实习店铺以及创业店铺、在线学习和创业论坛等项目。在B2C模式下，会有网上店铺、网上教育系统等等；C2C模式下，有二手交易市场、网上商城以及网上竞价拍卖等等。在校园内的电子商务平台可以以创业加校园勤工助学配送为主要模式。因为这种系统时在校园环境下设计起来的，因此要以校园的网络硬件为基本依托点，让学校计算机专业的师生具有服务意识的大学生作为发展基础，这样在该平台系统中参与活动的主要是广大学生，他们即充当着创业者的角色也充当着管理员的身份。除此之外就是教师。如果从学生和教师的不同需求对平台系统功能进行分析可以按照以下功能阐述：

首先，校园服务方面。电子商务系统的建立可以为教师和学生提供一定的交流平台，以便于及时的出校园的最新动态，帮助一些有勤工俭学欲望的学生解决生活助学问题[1]。

其次，实习店铺的功能。在电子商务创业平台系统中，它是用户体验系统，也是其他功能和流程集合为一身的系统，其中包含了注册信息、登录信息以及商品的购进和买卖，并且最后的确认收获等等。

再次，创业店铺。创业店铺就是基于创业平台的体系系统，具体模式是学生作为创业用户可以本产品，教师作为创业用户可以信息，然后双方根据数据信息认证的有效性以及需求性进行订单的订购和反馈。

最后，创业学习和创业论坛。在线学习就是专门为学生学习而打造的一种交流平台，在此平台中可以进行商务论述、网站设计以及电子商务安全课程的学习等等，不断强化学生对电子商务环境以及电子商务创业的认识，由此引发对电子商务结算系统问题的思考。在创业论坛当中，学生和教师可以共同交流创业经验心得，然后交流自己成功的经验，进而为实现创业梦想努力奋斗[2]。

二、高校基于MVC创业平台的设计

（一）创业平台的视图设计

在创业系统中，视图设计主要包含JSPLOGINMAIN等形式的文件，在登录页面中，要实现视图效果需要实用的程序是login，jip，在这个页面当中，表单元元素的名称要与控制器的组件进行属性名的设置，以此在request对象中利用formbean1这种方法获取控制器组件，进而成功登录。不断显示校园电子商务创业平台页面的信息。

（二）创业平台中的配置文件设计

在电子商务平台中进行配置文件的设置需要以web为应用程序的主要配置文件，以此来完成ActionServlrt的配置，并且默认成首页的设置工作。在Struts的构架当中，研究者需要组装的方式建立起应用程序的整体脉络，这样来看，这个文件在系统中的作用就相当于在一个比较大的项目中开发出一个控制调配中心。在这个配置中，需要对Actionformbean、Actuionforward等配置进行分析和研究。

（三）高校电子商务创业平台的物流以及支付模式的设计

因为高校是一定区域内部的环境，这样在物流方面活动范围就比较小，具有业务量集中的特点，货物的配送方式上也比较单一，在这种情况下，使用物流配送并不实际，也不符合经济效益的提升。通过研究和分析，在当前的校园环境下，利用学生组成一个配送的独立组织，既不会不会耗费太大的人力和物力，还能节约成本，这样在校园内部电子商务平台的设计中，采用的是自营的物流发展模式，该模式是在校园内部设置自己的配送地点，然后学生如果想购买物品，卖方得到购物信息以后，对配送点的工作人员进行调动，送货上门。在配送中心，工作人员采用自发的形式，贫困学生共同组成，以此给予他们勤工助学的机会，让他们的学习和生活有极大的保障，以此减少家庭供养学生的负担，也是对学生以后就业能力和实践能力的一种锻炼[3]。

在支付方式方面，学生和教师的居住并没有在一个非常大的空间范围内，这样应该选择的是简单并且安全和高校的电子商务支付方式，从校园自身的特点出发，电子商务平台既可以选择金融机构参与的方式也可以选择见面付款的方式，更可以利用校园一卡通实现支付。

三、结束语

综上所述，本文对高校电子商务平台的构建进行了分析和研究，主要从构建的方式以及对学生和教师交流等方面进行的探讨，希望可以帮助高校学生对创业以及电子商务有一定的认识，提升创业能力。

参考文献：

[1]张法光.基于网络的高校电子商务专业大学生创业能力的培养[J].电子商务，2011（1）：77-78.

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样板工程遍布当地市场

随着矿物燃料价格飙升以及人类环保意识的逐渐提高，太阳能作为洁净的可再生能源，凭借着“取之不尽，用之不竭”的先天优势，受到了来自世界各地的广泛重视。在这种大环境的驱使之下，我国的太阳能利用也获得了极大的发展空间。其中，以太阳能照明和太阳能发电的应用最为普及和广泛。

山东宁阳县瑞普太阳能有限公司，作为一家集研发、生产、销售于一体的综合型实力企业。公司不但准确地瞄准了这一市场机遇，而且更是针对农村市场有的放矢推广“太阳能庭院灯”和“太阳能发电”系统。

与传统的照明工具相比，太阳能庭院灯的优势相当明显。其一，太阳能庭院灯，有太阳光即可照明。持续充电一整天后，即使碰上连续四五日的阴雨天，也丝毫不会影响产品的使用。由于这项技术在农村市场尚属空白，所以太阳能照明灯几度空前热销。其二，太阳能庭院灯与白炽灯光源相比，具有寿命长、可靠性好、省电率高达90%等优点。其三，从发电原理角度来看，太阳能庭院灯是通过太阳能电池板进行光电变换来实现的，所以安全可靠，无噪音，绿色无污染，能量随处可得，无需消耗燃料。其四，从推广使用效果上来看，太阳能庭院灯无机械转动部件，维护简便，使用寿命长，可以无人值守，也无需架设输电线路，还可方便与建筑物相结合。

基于综上得天独厚的显著优势，瑞普公司的太阳能庭院灯推广之初，便受到了农村市场的大力追捧。仅在宁阳县的很多地方，就有很多厂矿企事业单位改装了太阳能庭院灯。其中宁阳县的石材工业园区，不仅有20%以上的企业主动要求改装瑞普太阳能庭院灯，而且有的企业负责人还算了一笔经济账：由于企业用电属于商业范畴，所以每度电造价高达1元钱，自从改装了太阳能庭院灯后，即使从天黑亮到天明，业主也不再心疼电费了。这样一算，2年就能赚回改装费用。由于太阳能庭院灯的使用寿命高达20年之久，所以往后的18年，根本无需交纳任何照明电费。

目前，在山东宁阳县瑞普太阳能有限公司不但承接了当地的路灯改造工程，而且还积极响应国家号召，实施了“新农村照明”工程的推广工作。其中当地的北庄社区，就率先改装了太阳能庭院灯。社区的负责人表示：新农村建设不仅要从一点一滴做起，改装太阳能庭院灯就是响应国家节能减排政策的重要举动。改装工程利国利民，更为新农村社区提升了档次。

节能便利前景无限

太阳能蓄电池照明系统应用广泛

除了热销的太阳能庭院灯之外，瑞普公司的太阳能电池，更是推广普及得风生水起。

自从瑞普公司将家用太阳能电池推向市场，并以技术转让的形式拓展加盟以来，不仅得到了用户的广泛认可和赞誉，而且更带动了无数渴望成功的创业者脱贫致富。其中，新疆土鲁番盆地的果蔬种植户蔡永庆，以前每年为蔬菜大棚供暖，几乎要花费三四万元。在朋友的推荐下，他引进了瑞普家用太阳能电池。这下，室温不但可以自行调节，而且更有利于果蔬的光合作用。就算冬期再长，蔡永庆也不心疼供暖费用了。而甘肃永靖县的农民，以前常为引水灌溉发愁。不是周边的河渠无水，而是用水泵抽水接电过程相当麻烦。自从村委会出钱引进了瑞普公司的家用太阳能电池后，抽水灌溉，再也不用远途接电了。只需将水泵接到家用太阳能电池上，就能眼见着丰沛的河水注入稻田。

家用太阳能电池还有一个最大的特点是低压节能、安全高效，无任何生产隐患。并且整套生产工艺几乎不用机械设备，全部手工即可完成。投资不大，开一个家庭式小工厂，万元以上即可生产销售,见效快,利润高,适合普通老百姓的任何生产需求。

合作方式任你选

瑞普技术领先入行便易

为了让太阳能照明系统和电池造福千家万户，宁阳县瑞普太阳能决定根据投资者的实用需求，实施“技术转让”或“加盟”这两项招商政策。考虑到小本创业者起步的艰辛，总部决意将更多的利润留给经销商，将更多的实惠留给创业者。较一般的投资项目相比，太阳能照明的优势则是显而易见的。

第一.该项目投资小，设备简单。创业者只需投资几百元，拥有一台电焊机即可生产。无需增加额外投资，完全手工操作。

第二.该项目生产速度快。日产量多达5-10台左右。

第三.掌握技术容易。学员只需3天，即可掌握全部技术，一星期就可生产成品。

第四.利润高昂。每套太阳能照明灯的成本不足100元，但市场售价却在三四百元。

第五.总部严格实行区域保护政策，确保无论是加盟还是转让技术，每个县区只设一家。

相关链接：宁阳县瑞普太阳能有限公司技术转让及培训内容：1.太阳能灯的制作技术；2.太阳能照明灯的线路组成及设计安装；3.太阳能电池原理及性能使用；4.省略

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校园电视是一个区域性的概念，区别于商业电视体制和公共广播电视体制，属于政府控制的电视体制。它是以学校为传播范围的电视媒体，由学校投资创建，宣传服务的对象为学校师生员工，是学校内宣、外宣和开展教育服务的一个重要手段。随着互联网的普及和新媒介的发展，校园电视固有的受众群体有了更广泛的选择，受众审视角度的提高和校园电视的投入形成巨大的反差。在多方位的冲击下，高校电视的发展在各媒介风起云涌的今天陷入了前所未有的窘境。

1.人员有限、设备匮乏，受重视程度低

高校的发展总是围绕着教育和科研，在高校办学条件改善和政府财力投入有限的双重挤压下，高校的决策者将更多的财力、人力投入到了教学科研中。电视是一个高技术、重装备、高投入、高消耗的行业，基础投入大，日常运营不菲，却起不到立竿见影的宣传效果。①基于此，很多高校减少资金投入，造成了很多高校电视台设备落后，缺乏专业技术人员，形成了校园电视发展的重要“瓶颈”。

2.节目形式单一，节目数量偏少，收视率低

据调查，高校电视台节目形式比较单一，节目数量偏少。多数高校以校园新闻为主，一般只有两三个固定栏目，自办节目少。由于业内很少有针对高校电视发展模式的持续研究，高校电视的策划、拍摄、制作都是模仿社会电视台，节目形式及关注角度和省市级电视台相差无几，这导致高校电视台制作出来的节目和校园实际需求严重脱节，只迎合了部分人的需求，忽视了作为受众主体的广大师生的需求，造成收视率一再下滑。

3.严重依附于校园网，成为一种附属品

高校校园网是互联网兴起的产物。短短数年间，几乎所有高校都建立起了覆盖全校的校园网，并建立起了各级部门网站及面向校内外的新闻网站，负责展示学校形象、提供学校各类信息、提供校友服务及校园资源下载等。鉴于校园网络接入成本低、学生使用度高的特点，很多高校将电视节目转成适用网络播放的视频文件上传至校园网，以期获得更大的传播覆盖面，久而久之，校园电视失去了其本身的特点，变成了依附于校园网特别是新闻网的附属品，对其发展极为不利。

新媒体对校园电视的冲击

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，区别于报刊、户外、广播、电视，被形象地称为“第五媒体”。它能对大众提供个性化内容，使传播者和接受者融会成对等的交流者，而无数交流者相互间可以同时进行个性化交流。②新媒体具有天然优势：它能弱化和消减媒体边界，使得信息发送者与接收者的身份界限变得模糊；它能改变传统媒体一对多的传播，使传播变成多对多，极大地提升了受众的主动性，使得传播“小众化”；它具有零成本、零技术门槛等的便利，可以快捷、自主地信息，抢占传统校园媒体的首发权；它能通过其个性化、多元化的传播内容及手段展现其优点和趣味性，吸引越来越多的受众群体。

新媒体通过低门槛、高交互、强个性等诸多特点，在高校以极快的速度改变着师生接受信息的方式，削弱了传统校园媒体的影响，对校园电视未来的发展产生了比较深远的影响，也使校园电视的从业人员面临严峻的考验。

新媒体时代校园电视的生存与发展策略

面对新媒体带来的冲击，校园电视要与时俱进，提高节目质量，改善传播方式，积极有效地与新媒体合作，增加电视互动性，在内容上增强吸引力和凝聚力，传播更多、更快、更有价值的信息，做创新型、突破型的宣传，扭转目前的生存环境，做高校最生动的传播媒介。

1.与专业院系合作，提升质量

目前，多数高校开办了传媒类相关的专业，力图培养适应新形势下的传媒人才。专业电视台高标准、严要求的特性，使得多数传媒类专业学生很难在读书期间得到专业化实习的机会。与此同时，高校电视台已经具备了专业电视台的雏形，却面临技术人员短缺、节目形式数量单一等诸多遗憾。两者在一定程度上找到了融合点，高校电视台可利用自身设备资源、校园电视频道资源等为传媒类专业学生提供实习平台，使其学以致用，提高动手实践能力；高校电视台也可利用学生的创造性思维，打破常规，突破传统观念束缚，打造符合新闻“三贴近”原则的校园精品电视节目。

2.提高互动性，增加受众参与度

目前，很多高校电视台在师生员工的印象中就是一个播报台，是政府、学校的传声筒，刻板、严肃、缺乏生机和互动。在媒体竞争日益激烈的今天，高校电视台要揭开以往神秘的面纱，走进师生，倾听广大受众意见和建议，提高师生参与节目的力度，让学生能在校园电视这个舞台表达心中的所思所想，展示个人风采，这样才能让电视台在师生的心中保留一份天地，扩大其影响力。

武汉纺织大学电视台在新学期开学的前两天，深入三个校区录制《开学了……》系列短片，记录学校各单位师生工作状态及新学期对学校发展的看法，节目播出之后收到了非常好的效果，很多师生通过此活动开始更加关注校园电视台。

3.开设高校电视网络平台，扩大覆盖面

高校电视台要适应网络时代的发展，建设特色的校园视频平台，拓展校园电视传播渠道，将以往受众收看电视的同步性转变为异步性，让他们可以随时随地收看校园电视。同时，丰富校园视频平台的资源，将电视资源和网络资源深度融合，积极吸引师生将自创节目在校园视频平台以展示自我，并通过留言互动等形式让节目制作人员和观众充分互动，将师生黏合在校园视频平台上，提升校园电视台的关注度。

4.成立区域联盟，建立高校间电视节目共享机制

高校是知识分子和年轻学生聚集的场所，对外界认知的渴望和交流的冲动是他们最平常的一种状态，高校电视台要利用校际交往的平台同其他高校电视台建立起电视节目共享机制，形成区域联盟。在本校高质量电视节目走出校园的同时，积极引进其他高校高质量的电视节目，构建节目制作人和其他高校观众的互动渠道，形成一种优势互补的机制，既扩大了学校的知名度，又提升了校园电视台的关注度，同时也为师生认知外界、沟通交流、兼容并蓄提供一个极为有利的平台。由京城四大著名高校发起的“高校视友联盟”是一个发展比较好的高校电视区域联盟，它依托视友网，向联盟内高校师生提供北京多家高校间校园电视节目共享平台，同时，也是传媒类专业学生的实习基地，实现了文化创意产业社会价值和市场价值的双赢。

新媒体对于高校电视台来讲是挑战，也是发展的机遇。立足现状、拓展渠道、积极突围是高校电视人应对冲击的理智之选，通过节目创新、质量提高、广泛传播、抱团发展等措施，可以使高校电视继续保持旺盛的生命力，在高校宣传阵地牢牢站稳脚跟。

【本文为湖北省教育厅人文社科研究项目（编号：2012G307）成果】

注释：

①廖卫华：《高校电视台的发展动向与发展模式初探》[J]，《新闻知识》，2009年第6期

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关键词：高职院校；综合性校园演播室；虚拟演播系统

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）30-0211-02

Discussion on Multi-functional Television Studio Construction in Higher Vocational Colleges

PAN Hong， HU Rong

（Jiangsu Institute of Economic & Trade Technology， Nanjing 210000， China）

Abstract： Combined with the actual experience of TV studio construction in higher vocational college， the paper discusses the design of a multi-functional campus television studio system which can meet the requirement of campus program recording， quality course producing and large-scale activities relaying.

Key words： Higher Vocational Colleges； Multi-functional Television Studio； Virtual Studio

1引言

高校校园电视台作为校内宣传的主阵地，在记录学校发展历程、营造学校文化氛围、搭建师生沟通桥梁等方面发挥着非常重要的作用。但校园电视台的建设需要投入大量的人力物力和财力，并且需要持续的投入以维持其正常运转。区别于省市级电台，校园电视台没有电视广告收入，主要依靠学校自身的经济投入作为主要经济来源。从2011年对江苏省内高校校园电视台的调查情况来看，江苏省本科一类院校校园电视台建设率为58%，本科二类院校建设率为27%，所有专科院校和民办院校都没有建立校园电视台[1]。由此可见，学校的综合实力对高校校园电视台的建立与否及建立规模有决定性的影响。

江苏经贸职业技术学院（以下简称江苏经贸）依靠多年来学校在文化建设上投入的积累，逐步完善电视节目制作设备，校园电视台于2015年年中才开始尝试运作，校园新闻类节目《经贸报道》应运而生，校园电视台演播室的建设也因此提上日程。经过综合的分析，我们发现，区别于本科院校大型演播厅的搭建方案，能实现校园电视节目制作、精品课程制作及大型节目转播等功能的综合性演播室相对来说更加契合学院的实际需求。

2 综合性校园电视台演播室功能分析

细分来讲，我们希望校园电视台演播室能够满足以下几方面功能：

校园电视节目的录制 能够为校园新闻类节目录制提供专业的摄制环境，需要达到与电视演播室基本一致的建声、照明等专业技术要求。同时还需要考虑摄录环境的可拓展性，需能够确保后续访谈类栏目、小型娱乐性节目拍摄的专业度。

精品课程录制 目前我国各级各类精品课程的教学视频绝大多数是在普通多媒体教室摄制的。此类教学录像在画面质量、画面内容丰富度及音响效果上都存在不少缺陷。校园电视台演播室需同时考虑精品课程摄制的需求，实现通过广播级摄像机获取高质量画面、通过灯光效果提高画面可视性、通过音频处理系统录制高质量声音，增强教学录像的视听艺术与效果。同时，通过演播室多机位拍摄实现教学场景的复杂切换，丰富画面内容，简化后期非线性编辑的工作。

校园大型活动的导播 丰富校园文化的各类校园活动，是国家实行素质教育的重要组成部分。校园电视台除考虑各类活动的录播之外，还需要进一步考虑学校大型活动中多机位导播、直播。多机位切换直播能够第一时间呈现校园活动现场，极大扩展学生受众规模，能更有力地营造学校文化氛围。因此，校园电视台演播室配备的设备需要充分考虑可便携性，能够快速完成直播环境的搭建。

学生实践活动平台 出于人员编制的考虑，高职院校校园电视台往往只有1-2名指导教师，大部分的摄录编工作需要学生团队协助完成。从另一角度来讲，校园电视台演播室也可以作为学生专业实践的优质平台。在节目录制的真实环境操作中，学生需要熟练掌握灯光、录音、控制、合成和输出等环节的基本操作技能，同时也会对演播室系统的基本结构和设备技术标准有所了解。因此校园电视台录播室在搭建时，也需要适当考虑学生在“摄、录、编、播”工作时的便捷性、可学习性，为学生们提供真实的、完备的实践机会。

3综合性校园电视台演播室设计

3.1 演播室整体系统布局

江苏经贸校园电视台演播室系统整体设计如图1所示，包括三大部分：音视频采集系统、导播编辑系统及文件存储系统。

3.2 综合性演播室设备配置

3.2.1虚拟演播室系统

因校园演播室在功能上的综合性要求，江苏经贸校园电视台演播室计划采用虚拟演播室系统以兼顾校园电视台节目制作及精品课程录制等不同的播环境要求。虚拟演播室系统利用计算机技术，可以制作出丰富的三维场景，并可将摄像机拍摄的图像与制作的虚拟场景完美合成，能够用较低的制作成本满足多种场景的拍摄要求[2]。演播室由专门的蓝箱和冷光源照明系统构成，蓝箱采用木板制作，由专门的影视蓝漆涂刷，折角处需采用专门的平滑处理使之画面背景平滑无阴影，满足虚拟演播室的拍摄要求。使用蓝箱结合虚拟三维抠像系统，能够满足低成本下校园演播室摄制的多场景要求。

3.2.2展示系统的选型

江苏经贸校园电视台演播室计划选用交互式液晶触控一体机作为拍摄中的展示系统。交互式触控一体机将投影系统、电脑系统、电视系统、电子白板以及音响系统融为一体，极大地简化了演播室内的设备配置。同时，触控一体机既可以作为新闻节目内容呈现的媒介，还可以在精品课程拍摄中实现教学互动，更加贴近真实课堂，显著提高拍摄效果。

在具体参数上，需满足A级硬屏，LED背光源，物理解析度大于1920*1080，亮度大于350cd/m2，可视角度大于178度。红外线感应技术，支持十点触控技术，支持6笔同时书写。同时要能够实现双系统教学：除电脑WINDOWS操作系统之外，一体机内置安卓系统，若上课时电脑出现问题，可以快速切换该系统继续进行课件的播放（包含音频、视频、图片、OFFICE文件等功能），保证教学进行的延续性，可实现无PC状态批注和保存功能；物理快捷键可在安卓系统下正常使用。

3.2.3摄像系统的选型

在摄像机数量上，因江苏经贸校园电视台演播室主要用于新闻播报及精品课程录制，从镜头丰富度考虑，配置3台摄像机。在摄像机类型上，因考虑配置的摄像机既需要能够在演播室内拍摄，又能够单独外出拍摄，选择摄录一体机。每台摄像机分别单独再用一根电缆连接到导播台，实现多机位之间的同步。

3.2.4导播系统的选型

在传统的直播里，基本都是以包括切换台、调音台、摄像机、编码器、虚拟演播厅等在内的多组设备完成直播功能。虽然该方案比较成熟，但由于价格高昂、携带不便、维护繁杂、灵活性低、功能局限，在校园演播室建设中适用性不高。随着计算机技术的发展及新兴网络导播市场的诞生，融合传统演播室多组设备功能的导播一体机应运而生。导播一体机可替代硬件完成切换台、字幕机、调音台、硬盘播出系统、虚拟演播厅、线性编辑系统等工作，体积小，方便携带，适用于活动实况、电视节目录制、精品课程录制等的现场采编录播和后期视频制作、录制，能够最大限度地支持校园电视台演播室的综合需求。

在导播一体机的具体参数要求上，要求支持内嵌真三维虚拟布景功能，并内置丰富的真三维虚拟场景；能够实现多机位虚拟背景，实时对信号进行色键处理，可实现8个虚拟机位之间的切换与摇臂效果。同r考虑演播室3机位的设置，导播一体机需具备不少于3个HD SDI＼SDI输入通道，其中1个兼容CVBS输入，1路DVI信号输入，1个HD SDI＼SDI输入输出双向通道。另外，需预置多个转场特技，满足转场自定义需求，支持转场时间实时修改。内置专业字幕制作软件，提供独立的字幕预监窗口，字幕内容可实时修改，并支持多字幕同时播出。

3.2.5演播室装修要求

校园演播室的建设标准与一个简单的电视演播室相当，需要达到与电视演播室基本一致的建声、照明等专业技术要求。校园演播室建设时需尽量做到与外界声音隔绝，噪音小于30dB。减少混响，混响时间T60

4 结语

本文从高职院校实际情况出发，对能够承接校园节目录制、精品课程录制等多种录制功能的综合性演播室的设计进行探讨。该设计方案能够实现较低成本下多种场景的专业摄录编要求。后续在演播室的实际使用和实践中，我们将继续积累经验，进一步探讨高职院校综合性演播系统的提升方向。

参考文献：

[1] 杨爱华. 江苏省高校校园电视台设置及运行情况调查分析[J].中国医学教育技术，2011，25（5）：548-551.

[2] 杨丽媛. 地方高校虚拟演播室的构建策略[J].科教导刊，2014（7）：49-50.

[3] 赵萌. 论高校中小型演播室节目制播系统的设计与实现[J].新闻研究导刊，2016，7（7）.