程序化交易范文

导语：如何才能写好一篇程序化交易，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：期货 程序化交易系统 建设 应用

一、引言

程序化交易最早是由美国70年的证券市场上的系统化交易发展演变出来的，美国NYSE曾对程序化交易做出规定：对于任何含有标普500指数、15只股票以上，或者是一百万美元以上的交易都属于程序化交易。

伴随着我国期货市场的不断完善和成熟，很多期货产品都具有良好的流动性。同时，期货投资者的数量也在逐年增加，并且投资的结构也日趋合理化，我国的期货市场有效性也越来越强。这些好的势头都为期货市场中程序化交易的应用提供了良好的基础。期货市场程序化交易的迅猛发展，必将使那些提前掌握这一先进交易方式的投资者，在我国不断发展的期货市场中取得极大的优势。

二、程序化交易概述

1、概述

我国证监会于2010年3月印发了《关于同意中国金融期货交易所上市沪深300股票指数期货合约的批复》中同意中金所上市沪深300股票指数的期货合约。首批一共4个期货合约在2010年4月16日正式上市交易。这标志着我国期货市场理财时代已经来临。随之而来的是在金融市场上衍生出很多产品，那么相应的金融风险也被不断放大。程序化交易是一种防范风险、提高风险的可控性的有效手段，逐渐被越来越多的投资人所接受和喜爱。程序化交易主要是利用行情分析软件和已经编制好的电脑程序，并借助于期货市场的技术指标，由计算机程序来计算出买卖点，并依据电脑发出的信号对产品进行买卖操作。

2、国内外程序化交易的发展状况

程序交易化最早是产生于美国，上世纪70年代出现的“股票组合转让交易”。当时的专业投资经理人和经纪人通过电脑可以直接与股票交易所联机，最终是为了实现股票组合的一次性买卖交易。伴随着科技的进步、电脑技术突飞猛进的发展，以及几年来指数基金、数量化投资的产生和发展，程序化交易也逐渐发展并被广泛应用。到目前为止，程序交易化已经遍布美国及欧洲的各金融市场。据调查数据统计显示，在目前的全球期权期货交易市场中，程序化交易已经占到30%的比重，而在套利交易中则高达80%以上的比重。

相对于国外的程序化交易而言，我国的程序化交易知识处于刚刚起步阶段，应用的范围也比较小。但是，随着中国期权期货市场的不断完善和成熟，我们将像其他成熟的市场运行规律一样，程序化交易在不远的将来一定会成为我国交易技术发展的主要方向和必然的趋势。

三、程序化交易的优点

在期货市场中实行程序化交易具有以下优点：速度快、交易的效率高；能最大程度的克服人性的弱点；便于对交易中的风险进行控制；便于交易成本的管理；能精细化的把握市场的机会。

期货市场中程序化交易具有十分快捷的实现方式，能够以最快的速度根据指令来完成下单，提高了交易的效率。贪婪和恐惧是人类的天性，很多时候人在发现错误时不愿意纠正，通常抱有侥幸的心理，而计算机则只是会按照已经既定的规则去进行处理错误信号发出的指令。所以，计算机可以克服人类的弱点。另外，在程序化交易过程中，可以提前设计好风险管理和资金管理的具体模型条件，帮助期货投资者建立有效地的风险控制系统，例如：可以在系统中设置好盈余率、亏损率；在交易过程中，系统可以对市场状态进行监测，如保证金量、市场的流动性、下单的频率等。通过组合下单和佣金、对冲击成本的精确计算，实施盘中动态交易的成本控制。通过实践证明，程序化交易的核心就在于它的模型的复杂而精准的计算，通过计算机对交易条件的研究和判断，可以对市场上额投资机会进行精细化的把握。

程序化交易也是存在一定的缺点的。大部分的程序化交易系统是在跟随发展趋势而编写的，在技术分析方面比较看重，但是技术上的分析往往是落后于市场价格变化的。所以，由技术指标编写的模型所发出的交易指令也同样是滞后的，如果在区间震荡行情中出现频繁的交易就有可能出现连续的亏损。另外，程序交易很难对头寸规模的大小进行确定，也就是对资金管理很难进行科学的确定。

四、期货程序化交易系统的建设分析

一套优秀的期货程序化交易系统要从以下四方面进行考虑：

1、合理设计程序化交易系统软件

一套优秀的程序化交易系统必须依靠一个稳定、高效的载体来实现，这个载体为程序化交易提供了一个平台。为了使程序化交易的优点得到充分发挥，这个平台载体必须具备：及时稳定的行情数据接收端，稳定的程序化交易的指令下单交易端，稳定的行情及下单交易数据处理分析编辑平台，即模型的编辑平台，以及方便投资者正常使用的图形界面系统。

篇2

【关键词】程序化交易 四周法则 实用性

一、程序化交易的应用

程序化交易在国际市场上的应用已经十分成熟。根据美国NYSE交易所最新统计显示，市场上有25.9%的交易都属于程序化交易，欧洲Eurex交易所的报告显示，程序化交易以及高频算法交易的成交量在最近几年出现了显著的增长。可以说程序化交易已经成为一种潮流。目前我国的程序化交易主要应用在商品期货上。

（一）程序化交易的特点

程序化交易相对于传统的人工交易，有很多的优点。一是提高交易效率，程序化交易由程序自动下单，可以显著提升交易速度，特别是在行情发生急剧变化的情况下。二是投资者通过程序化可以掌控更多的投资机会。通常，投资者精力是有限的。例如一般情况下，跟踪关注的对象不会超过6个，极限是10个。而程序化交易理论上可以把握住市场上每一次投资机会。这些优势在投资的精确风险管理和组合投资中得到广泛的应用，程序化交易由此广受投资基金管理者的欢迎，并开发出各种优秀的模型。

但程序化交易相对于个体投资者而言，最大优势在于——它能够克服人性弱点。一名合格的投资者常常需要数年的培训、历练或者说是修炼，成功者十中无一，其中最大的原因是人的天性与投资所需之理性是相反的，通过程序化可以严格执行交易策略，避开了投资的最大障碍。

因此，程序化交易尽管也存在一些缺陷，但在全世界范围内，从机构投资者到个人投资者，其应用在不断地扩大，这种大规模的扩张甚至改变了整个投资行业。

（二）程序化交易在国际市场上的应用

程序化交易在世界主要交易所都有非常广泛的应用。从全球排名靠前的三家交易所：NYSE Euronext、Eurex、CME来看，程序化交易的成交量高低不同情况下占比分别在70%和35%左右，比重较大并且在不断增长，当然这其中相当程度上是由高频日内交易的程序化交易类型造成的。但不可否认程序化交易的日益扩散。

另外从参与交易的机构数量上看，可以发现程序化交易主要集中在几家比较大的机构，其中高盛和摩根斯坦利的程序化交易数量最多，其他比较集中的公司还包括：巴克莱资本、德意志银行、威德布什证券、盆生金融服务、瑞士信贷、加拿大皇家银行、JP摩根以及美林集团。

二、海龟实验与四周交易法则

（一）海龟实验

著名的交易大师理查德·丹尼斯想弄清楚伟大的交易员是天生早就的还是后天培养的，为此，在1983年他招募了13个人，教授给他们期货交易的基本概念，以及他自己的交易方法和原则，学员们被称为“海龟”，这就是交易史上最著名的实验，在随后的4年中，海龟们取得了年均复利80%的收益。

（二）四周法则

海龟们使用的几种交易法则由此被称为海龟交易法则，根据最为成功的“海龟”柯蒂斯·费思著书披露，其中四周交易法则是常用的两种法则之一。1970年，大量的投资者和分析师精心研究自动交易系统，试图能找到一种成功率较高的买卖方法，结果，由理查德·丹尼斯先生创立的“四周法则”系统获得了“最佳获利奖”，并被推崇为商品期货自动交易系统的先驱。

这个经典的程序化交易法则，内容很简单：

1.只要价格涨过前四个日历周内的最高价，则立即建立多头头寸。

2.只要价格跌破前四个日历周的最低价，则建立空头头寸。

这个法则最核心的技术投资理念是：（1）顺势交易原理，突破四周的高点和跌破四周的低点都是一个老的趋势被打破，一个新的趋势刚建立，并继续运行。（2）“周期原理”，四周是20天，较长的周期可以规避无趋势盘整下的失败信号。另外在四周规则的基础上，为了避免在无趋势时产生的错误开仓信号和尽量的保护手中利润，可以对其进行优化。将四周规则用于开仓，而将二周规则用于平仓。最后需要指出的是，使用周规则应该始终如一按照它的指示去操作，往往一年甚至几年的利润就在一次信号之中，这是柯蒂斯·费思在他著述《海龟交易法则》中一再强调的内容。

（三）四周法则的优化及其程序化实现

考虑到建仓风险与平仓收益保证，通常将四周法则进行优化。优化后的四周交易法则如下：

1.只要价格涨过前四个日历周内的最高价，则立即建立多头头寸。

2.只要价格跌破前四个日历周的最低价，则建立空头头寸。

该策略在上海文华财经公司开发的程序化交易平台——赢智交易中编写程序代码如下：

/*四周交易法则*/

LineH2：HV（H，20）；LineL2：LV（L，20）；LineH1：HV（H，10）；LineL1：LV（L，10）；CLOSE>LineH2，BK；CLOSE

以上程序编译后通过。

三、交易法则程序化后业绩实证分析

文华财经的程序化交易平台提供了对程序策略模型的收益率测算工具，能够比较全面的提供在不同商品和周期中使用该策略模型的收益情况。我们利用该系统进行检测。

（一）衡量收益业绩的指标主要有以下几个

1.收益率，这是在某一指定期间内采用模型总的投资收益率，它与投资的期限、投资杠杆比率直接相关。

2.最大回撤比例，投资常常是个概率事件，程序化交易尤其如此，即便是最终成功的投资，在结束之前往往有多次的亏损，这些亏损可以是本金的亏损，也可能是前期收益的回撤。最大回撤比例反映了投资过程中失败导致的最大损失比率。我们希望自己的投资一直是赚钱的，亏损和回撤越小越好，因为这个指标其实反映的是最大风险程度。

3.平均盈利/平均亏损，只有平均盈利水平大于平均亏损水平，这样的投资才是有意义的，否则就是失败，当然这个比率越大越好。

4.胜率，这个指标反映在所有的投资交易中，成功获利的交易所占的比重，这个比率越大，说明这个投资策略模型越可靠。

（二）主要商品的实证检测

我们对国内上市的在一定周期范围内的各种商品做投资业绩分析。在这里，设定的周期应包括上升行情和下降行情，即从一个波谷到另一个波谷时间跨度（根据周期技术，以波谷测量周期比波峰更为精确），由于不同商品价格差异很大，为保证收益率的可比较性，我们统一控制杠杆使用率在50%左右。

对以下几种商品合约采用四周法则编写的交易策略模型，测算的收益率情况如下：

表一 1305合约的各商品指数应用四周法则的收益率（2012.12.3-2013.4.3）

比较各商品情况，发现：（1）品种收益情况差异很大，说明本模型在应用中稳定性较差。再比较收益率高的玻璃橡胶和低收益的玉米豆粕白糖，发现收益巨大的差异在于（2）玻璃和橡胶趋势明显、比较切合标准的趋势波动，而玉米豆粕白糖在此期间趋势较小如玉米，或无趋势的盘整如白糖，而豆粕的走势最糟糕，波动呈现噪音状态。

因此本模型适用于趋势明显的行情，而对于无趋势盘整的走势是失败的。

表二 1309合约的各商品指数应用四周法则的收益率（2012.12.3-2013.5.21）

（三）实证分析

通过比较1305和1309合约在大致相同时期内的实证检测数据，得出以下结论。

1.四周法则能够带来正收益。比较投资收益数据，四周通常能够为投资者带来正收益。如果长期一贯采用、分散投资，高的成功投资收益可以抵消失败投资损失，保证总体上低风险和较高收益。所以四周法则在程序化应用中是有价值的。

2.不同商品业绩差异大。这与价格趋势相关联，商品趋势越是明显，涨跌幅度越大，投资的收益越明显。相反，如果期间商品横盘整理，呈现技术分析上称为无趋势的波动状态，则投资收益效果很差，甚至可能多空两面来回止损，并承受交易费用的双重损失而导致亏损。

3.工业品比农产品具有更高的收益水平。从选取的分析期间看，工业品的投资收益普遍高于农产品。分析其原因：一是在该期间国际经济衰退，尚未完全走出衰退期有关，工业品的价格走势与经济周期相关性密切；二是农产品供给受自然因素约束，波动较小，而需求比较缺乏弹性，较多表现为季节的周期性，与经济周期相关性较差。三是，在我国由于农产品对民生的影响，政府设立的粮食储备和拍卖平价机制，抑制了农产品价格的涨跌波动。

四、分析结论和借鉴意义

介于投资者事先无法获知未来商品价格的趋势和规模，因此我们无法选择性的是否采用该模型，这其实也是程序化交易的一个原则：交易模型提供的是一种概率投资模式，而概率是需要在更长的周期，不间断的使用才能体现它的效果。

所以应用四周法则的程序化交易，一是必须坚持长期使用；二、大宗工业品可能比农产品波动趋势更为明显，市场化程度更高，建议采用分散投资，对冲风险的方式，使得投资收益更为平滑稳定，降低风险。

参考文献

[1][美].柯蒂斯·费思，乔江涛译.《海龟交易法则》.北京：中信出版社，2010年11月第二版.

篇3

写作能力是一种综合性的能力，它不仅包括对写作知识的掌握，写作技巧的运用，书面语言的表述等方面 ，而且还牵涉到对事物的观察能力和分析认识能力。这些能力的获得直接和阅读、听知、说话结合在一起。就 写作而言，阅读和听知是吸收，写作和说话是发表；阅读和听知是发表的前提，写作和话说是吸收后再发表的 产物。鲁迅在《不应该那么写》中指出：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部都说明着：‘应该怎么写 ’。”这就深刻揭示了范文阅读对写作的指导作用。因此，指导学生作文应借助于阅读教学之所得，走读写听 说相结合的训练之路。

传统的作文教学经验离不开“多读多写”四个字。多写多到什么程度？有人通过作文教学实验，认为从小 学到中学，学生应有30万字的写作训练量才能“过关”。有的教师要求学生“天天写日记，周周写作文”，认 为这是提高写作能力的行之有效的办法。当今学生，两周1 次作文，每学期6次作文，初中3年，共36次作文， 每次作文600字左右， 三年共写21600字，写作量实在少得可怜。读得多，见多识广，写得多，熟能生巧，这是 勿庸置疑的。因此，作文训练应走适当增加写作量的路子。

文章千变万化，写法各有不同，写作水平的提高总是循序渐进的。一些教师认为写作训练要有基本规格， 有的还编写了作文分格训练的教程，作了有益的探索。明确作文的训练目标，建立作文教学训练体系十分必要 。因此，作文教学应走写作定位、训练到位、逐步提高的训练之路。

古人多读多写的写作经验，总的说来，靠读文章“领悟”较多，注意了读写结合，但缺乏具体的方法指导 。因此，作文教学还应突出知识的先导作用和教师的指导作用。

孩子学写毛笔字的过程，说明了模仿的重要性。冰心说：“模仿是最大的喜爱。”茅盾说：“模仿是创造 的第一步。”古今许多名家也都有过模仿。鲁迅的《狂人日记》曾借鉴过果戈理的作品，《药》的结尾分明留 着安特烈夫的阴冷。郭沫若的诗作受过印度泰戈尔、美国惠特曼及德国歌德作品的影响。的《雷雨》，曾 从奥斯特洛夫斯基的剧作《大雷雨》中汲取过营养。写文章一开始便要求学生“创造”，鲁迅说这是“抓住自 己的头发想上天”。学生学写作文总是“从模仿到创造”的。因此，作文教学应走“仿中求新”之路。

基于以上认识，我在作文教学的实践中逐渐形成了“读、导、写、评一条龙”的作文训练模式。即通过阅 读教学为写作训练搭桥铺路，通过讲授指导为写作训练指点迷津，通过作文写作让学生模索写作门道，通过讲 评，让学生作文水平再上新的台阶。“读、导、写、评”是写作训练的一个完整过程，也是作文教学的训练程 序。

新修订的《初中语文教学大纲》将写作能力明确为15项要求，根据《大纲》修订的初中教材，每一单元后 ，根据单元教学目标的要求，均安排有写、说训练。初中6册书共设计了39次作文训练、9次听说训练、5次应用 文（共19项名目）训练，总计65个写作训练项目， 初中作文的具体写作要求均有所涉及。如以讲读课文学习为 写作训练提供借鉴，补充和强化写作知识的指导，发挥其写作训练的先导作用，既能达到适当增加写作量，又 能解决写作与阅读结合的问题。

作文教学的训练方法，关键不是教学生“怎样写”，而是教学生“写什么”。写什么？应以思维训练为中 心，培养观察能力、思考能力、联想能力、想象能力等。有思想，有认识，才能表达。具体进行作文训练时， “写什么”应特别加强。

为了解决作文教材问题，我与同行尝试将初中教材写作训练65个项目调整为48个项目，每学期安排8个训练 点，共8次作文训练。每次作文训练结合单元教学同步进行，均按以下5项内容编写。

（一）写作定位：明确训练目标，要求写作到位。

（二）知识导引：介绍写作知识，教会谋篇构思方法。

（三）写作准备：搭桥铺路，筑好台阶，读、写、说紧相配合。

（1）台阶训练：要求形式多样。

（2）例文借鉴：选文要贴近学生思想、写作、生活实际， 便于借鉴。点评要精当。

（四）写作练习：三个作文题，均作构思揭示，给以启发，选做一题。

篇4

在这一进程中，教育既是城镇化的因变量，也是自变量。教育体系如何重构、资源如何配置、学校如何布局，将直接影响城镇化的深入推进和持续健康发展。同时，城镇化也对教育提出了前所未有的挑战。在人口大规模转移、农民大规模进城的格局下，提升城市教育资源承载能力、办好农村教育、促进城乡教育一体化发展等问题，历史地交织、汇集在一起。

城镇化是一个必然趋势，是现代化的重要表现形式；城镇化是一个较长过程，未来很长一段时间我们都要面临它所带来的挑战；城镇化是一个系统变化，其影响将波及中国的每一个城市、每一个乡村。历史的问题必须从历史发展的大趋势中把握，这样才能在历史大潮流到来之前，做好应对工作。我国的城镇化已经走过了几十年的发展过程，我们要认真总结分析已经呈现、还将持续和将要出现的趋势，为教育的未来变化做好充足的心理准备、政策准备和物质准备。

一、人口转移流动的家庭化

改革开放之初，在浩浩荡荡的“打工潮”中，更多是一个个“打工妹”、“打工仔”，用工季节离乡，年底回家过年。这一阶段的特点，一是来多少回多少，短期性流动明显；二是举家流动少，只是家庭中壮年外出打工。30多年后的今天，进城务工人员中一部分经过几年甚至十几年的打拼，在城市有了相对稳定的住房和收入，从“候鸟式”的来回摆动开始过渡到定居状态。一部分新生代农民工在接受了初中或高中阶段教育后，具有较好的文化和技能基础，比较容易在城市稳定下来。经过长期的城市化过程，他们的生产方式、生活方式和思维方式发生了巨大变化，对上辈世代居住的农村情结弱化，也丧失了农业劳动技能，已经难以胜任农业生产活动，一部分人还没有了土地，他们不愿意，也回不到农村去了。因此，城市扩容、住宅区建设、教育设施配套建设等一系列问题现实地摆在流入城市面前，特别是城乡接合部的学校规划布局问题尤其应该高度重视。

二、人口转移就业去向的多元化

城镇化和工业化的布局，影响着人口的流动方向，进而决定着教育资源的优先配置次序。十提出，“科学规划城市群和布局，增强中小城市和小城镇产业发展、公共服务、吸纳就业、人口集聚功能”。可以预见，预防和治理“城市病”，化解特大城市中心城区压力，以中小城市为重点，促进大中小城市和小城镇协调发展，将成为我国城镇化的重要趋势和人口流动趋势。在这样的城镇化顶层设计和城市布局下，地方政府和教育部门需要主动根据国家的主体功能区战略和国土空间开发格局，提前研究本区域是要加快发展大中城市，还是重点发展卫星城，还是加快发展小城镇。这是本地教育资源配置和学校布局的基本依据。近年来，一些地方“上班、上学在市区，居住在郊区”的“睡城”现象，一定程度上凸显了大片新建居住区周边学校等公共设施建设不足的问题。需要进一步强化政府行为，明确教育行政部门在配套建设学校过程中前期介入，参与规划、设计、监管、验收等环节的工作，防止开发商“该建不建”、“建了不交”、“交的不达标”等问题。

三、城镇化进程的梯度化

城镇化是非均衡推进的过程，在我国发展大战略布局下，这一特征尤为明显。沿海地区加快对外开放，较快地先发展起来，内地要顾全这个大局。沿海地区发展到一定时期，要拿出更多的力量帮助内地发展，沿海地区也要顾全这个大局。这是小平同志关于“两个大局”的战略思想。随着经济特区、沿海开放城市、沿海沿边经济开放区等区域发展战略的实施，我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局随之确立，东部沿海地区也成为了我国城市化率最高、吸纳外来人口最多的地区，三个城市群也在沿海基本形成。近年来，随着国家西部大开发战略的深入实施以及东部地区要素趋紧、用工成本不断攀高等因素，东部产业和资本呈现向中西部扩散和转移的趋势，中西部一些中小城市和小城镇吸纳与承接产业转移的能力增强。产业的转移必然伴随着劳动人口及其家庭的流动。一大批经过在东南沿海城市多年培训的致富能人回乡创业就业，一些先前在东部城市出现的教育问题，也会先后在中西部市、县，甚至乡镇不同程度出现。中西部地区要未雨绸缪，借鉴经验，总结教训，做好城镇化对教育资源需求的充足准备，尽量避免类似问题大面积出现。

四、农村教育空心化

这是需要高度警惕、坚决防止的倾向。近年来，在农村人口加速向城镇流动的过程中，农村学校较快撤并。据统计，2001年至2010年，全国小学由49.1万所减少到25.7万所，其中农村学校占减少总量的87.6%。初中由6.7万所减少到5.5万所，其中农村占减少总量的91.7%。布局调整改善了农村学校办学条件，提高了办学效益，提升了教育质量，但也带来了农村学生上学路途远、城镇超大规模学校和“大班额”等问题，这与教育规律不符。有人提出，农村孩子进城读书是市场选择，是家长接受优质教育资源的自愿行为。对此，我们要冷静分析这一貌似合理现象背后的原因。如果我们的乡村学校与城镇学校建设得一样好，乡村教师与城市教师水平一样高，还会有多少家长舍近求远把孩子送到城市？农村教育的目标，不是把农村孩子都转移出来，农村教育的出路也不是城市化能解决的。因此，这一趋势是需要扭转的。城镇化和新农村建设，是我国城镇化进程中的两个重点。学校是一个乡村活力之所在、希望之所在、精神之所在，对乡村社会转型的作用不可低估，应该成为新农村建设中最重要的基础设施。农村教育的未来和希望是在城镇，还是在农村本乡本土，这个问题需要反思、探索。

篇5

一、提出和识别新信息阶段

这一阶段是教师创设记忆信息,学生识别记忆信息的阶段。提出信息和识别信息是记忆策略应用的开端。但提供信息、识别信息并非易事。识记是保持、回忆和再认识的前提。没有识记,就不会有对信息的编码、储存、检索和提取。特别是对于有意识记。确认识记任务对记忆效果起着关键性的作用。所以,教师一定要明确指出,哪些内容是要求学生必须牢固记忆,能够准确回忆的;哪些内容是要求能根据线索再认的,甚至哪些内容是要求了解即可,不要求记忆的。由于任务明确,识记活动都集中于主要任务,学生就会运用更为复杂的智力活动,并且调动其完成任务的积极性。另外,不同的识记任务和要求会影响学生识记的方法、进程和效果。

识记信息目的明确性,是教师具体引导学生识别信息的过程。教师应依据化学教学目标要求,尽量应用任务分析教学论,明确每一个精细目标,创设一种促使学生会分析记忆任务的情境,启发学生自己善于选择性记忆,而不是一哄而上,全盘接纳。学生能独立地发现记忆信息是他们自主独立学习迈出的第一步。通常学生主要根据教师的目标分析,或者捕捉教师课堂上的提示,或者依据课堂教学练习上的学习目标,都可以明确记忆目标。当然对于中学生,前两者是识别记忆任务的主要途径。

二、分析和加工信息阶段

教师和学生明确了记忆信息,就要对记忆信息进行分析、加工。教学中,一方面要充分利用学生原有认知结构中存储的知识信息,另一方面要利用教材或教师提供的事实性素材。在此基础上,教师引导学生对大量信息做初步的分类,明确记忆信息的类别、数量、难易程度和理解程度,为进一步选择记忆策略做准备。

1.记忆信息的类别。中学化学中的记忆信息的类别可以分为三大类:直观记忆信息,包括化学实验仪器、装置、实验现象、实物、模型、图片等;描述事物及现象的文字记忆信息,包括化学反应基础理论、基本概念、元素化合物知识、有机化合物、化学用语、化学计算等;动作记忆信息,主要指化学实验操作。不同记忆信息的类别,记忆策略的使用也不同,如直观记忆信息可以采用复述策略,而文字记忆信息大多采用精加工策略或组织策略。而动作记忆信息更适合综合策略的使用。

2.记忆信息的数量。记忆信息的数量对记忆效果的影响非常大。记忆的材料越多,平均所用的时间也越多。所以在教学中如果遇到记忆内容比较多的时候,一方面是适当地分流记忆,一方面要做好学生的记忆心理准备工作。通常记忆材料越多,越适宜综合使用多种记忆策略,加强网络化、理解化、意义化,信息比较少时可具体问题具体分析。

3.记忆信息的难易程度。难易不同的记忆信息在记忆过程中选用记忆策略是不同的。难度越大,越宜采用精加工策略,化难为易。记忆比较容易的信息常用复述策略。例如,学习有机化学方程式时,物质结构复杂,条件也复杂,书写就比较有困难,常常需要精加工策略和组织策略以及复述策略共同使用。

4.记忆信息的理解程度。记忆是理解的前提,理解是记忆的必要条件。记忆的过程不一定有理解,但理解的内容却容易记忆。理解得越透彻,记忆得越迅速,也越牢固。为了加深理解,并与学生已有的知识发生联系,可采用多种方法如列提纲、分析、综合、归纳、讨论等并用自己的语言加以表达,使记忆信息条理化,明确化。

三、探索相应的记忆策略阶段

通过对化学内容的分析、加工过程,学生对记忆信息的目的、要求、类型、难易程度、数量和理解程度有了初步认识,了解了允许的记忆时间、测量和评价手段。对这些记忆情境分析之后,结合自己的学习基础、个性特点和学习经验,学生根据记忆信息的特点,从具体的教学条件出发,选择或制定适当的记忆策略。所以对记忆策略的探索阶段最基本的就是选择或创造记忆策略阶段。学生把记忆任务分解为相互联系的几个部分或阶段,确定记忆活动的具体步骤和方法,形成记忆学习计划,完成记忆策略的选择。记忆策略的选择存在于整个记忆过程中,这种科学选择活动建立在学生对影响记忆的各种因素及其关系的认知,对自身认知活动过程和结果的自我认识和体验基础之上。也就是说,学生对自己记忆系统的认识,包括元认知知识和元认知体验,是科学地选择记忆策略的基础之一,它决定了记忆策略的调用和控制。

1.要了解化学学习的原则。化学学习原则概括地反映了化学学习系统的组织和运行规律,化学记忆策略的选择必须符合化学学习原则。但要注意,学习原则只具有一般性的指导意义,不能完全解决化学记忆策略的科学选择问题。

2.学习者要具有比较丰富的化学记忆策略。知道各种策略的特点、作用、适用范围和条件,程序结构和规则,知道如何根据学习任务的变化对记忆策略做出调整以及如何使各种记忆策略相互配合,具有使用各种记忆策略的经验和体验。

3.要有比较强烈的学习动机。提高学习效率的愿望,关注记忆策略的选择,才能推动学生为选择记忆策略做出努力。

四、记忆和反馈阶段

选择记忆策略之后,学生开始记忆,并不断进行反馈。学习过程中或每一阶段结束后,学习者都应注意检查和评价所选择的记忆策略的实际使用效果,及时地做出维持或变化、修改、调整记忆策略的决定。尤其要注意优化记忆策略,“优化”不是指在各种可能的记忆策略中找出最优的那一种。化学记忆过程非常复杂,真正找到最优的方法是不可能的。所谓最优,一是对正在使用的记忆策略逐步进行改进,渐进地优化;二是突变地优化,即换用相对比较好,比较令人满意的策略。化学记忆策略的优化是随着化学学习实践深入而发展的,需要学习经验的积累,有一个逐步提高的过程。

篇6

目前高中化学教学存在着教师对程序性知识关注不够，帮助学生掌握程序性知识意识不强的状况。我们经常听到教师抱怨学生能力差，而学生能力的提升与教师的程序性知识的教学有一定关系。通过教学，可以促使学生的陈述性知识向程序性知识转化，帮助学生在大脑建立起产生式系统。下面，略谈几点笔者对高中化学程序性知识教学的思考供参考。

一、在陈述性知识的教学中关注程序性知识

在进入新课程以前，我们的教学目标只有“知识与技能”，强调学生对陈述性知识的掌握，因为传统的课堂教学关注的重点是“学生听懂了吗”或“学生理解了吗”。进入新课程后，我们的教学目标变成了三维目标，其中“过程与方法”就是强调学生要掌握程序性知识。

教师在上课时不能仅仅关注如何将陈述性的知识教给学生，而且要关注学生在掌握这些知识解决问题的过程中如何思考问题、思考问题的一般步骤等内容。学生只有掌握了思考问题的一般步骤和方法等程序性知识，才能实现“过程与方法”这一教学目标。

例如，在《沉淀溶解平衡原理的应用》一节的教学中有这样一道例题：“难溶于水的CaCO3沉淀可以溶解于盐酸中，请你利用沉淀溶解平衡的相关知识予以解释。”

如果教师只是简单地解释为什么CaCO3会溶解于盐酸中，学生固然很容易听懂，但是再遇到类似的问题学生仍会感到无从下手，不知怎么应用沉淀溶解平衡的知识。也就是说这样的教学只能帮助学生巩固陈述性知识，学生在教师的教学中无法获得程序性知识。如果教师在解释完上述现象时能帮助学生总结出应用沉淀溶解平衡常用的程序性知识，情况可能就完全不同，教师可以这样小结：分析沉淀溶解平衡的方法：“看到”难溶电解质“找到”微粒“想到”平衡联系Ksp。像这样将程序性知识表示给学生，其实是将程序性知识转变成陈述性知识，使学生对分析问题的步骤一目了然，便于在大脑中形成产生式系统，有利于学生形成思考问题的步骤，为提升学生解决问题的能力打下基础。因此，教师在教学时必须要有教学程序性知识的意识，并善于将程序性知识表达出来，便于学生理解、记忆，使学生在思考问题时“有章可循”，不至于无从下手。

二、将陈述性知识分解成程序性知识

高中化学中不少知识比较复杂，需要经过很多步骤才能得出结论。在进行这样的难点知识教学时，很多教师会将难点的知识设计成知识台阶，引导学生逐步深入学习，这是化解难点的好方法。其实这样的教学方法就是将陈述性知识程序化。

但是，在教学时教师不能满足于让学生理解复杂的陈述性知识，而应要求学生掌握每个知识台阶的顺序、内容以及每个知识台阶相互关联的条件等程序性知识。例如，惰性电极电解盐溶液各电极产物的判断，大多数学生在初学时普遍感到困难，因为整个电解过程涉及的内容和步骤太多，学生一时感到无所适从。教师教学时可以设计成这样的知识台阶（以电解硫酸铜溶液

为例）：

知识台阶一：写出此时水溶液中所有阴阳离子。

阳离子：Cu2+及水电离出的少量H+；

阴离子：SO42-及水电离出的少量OH-。

知识台阶二：根据异性电荷相互吸引的原则，确定阴离子移动到阳极，阳离子移动到阴极。

Cu2+和H+向阴极运动；SO42-和OH-向阳极运动。

知识台阶三：比较2种阴离子失电子的先后，确定何种离子先失电子；比较2种阳离子得电子的先后，确定何种离子先得

电子。

在阳极，OH-比SO42-易失电子：4OH--4e-=O2+2H2O

在阴极，Cu2+比H+易得电子：Cu2++2e-=Cu

知识台阶四：根据阴阳极得失电子数相等的原则，将阴极和阳极的电极方程式相加，写出电解的总式。

通过这样的知识台阶，学生认识了确定电极产物的一般步骤，在此基础上，教师要进一步将这些程序性知识做这样的

小结：

阳极―阴离子―比失电子顺序。

阴极―阳离子―比得电子顺序。

通过这样的教学，既有陈述性知识的讲解，又有得出陈述性知识的步骤，可以有效地帮助学生既掌握陈述性知识，又掌握程序性知识，为最终形成化学学科能力打下基础。

三、促进陈述性知识向程序性知识转变

教育的目的是让学生获得程序性知识，学生接受教育的目的是能够应用程序性知识解决问题，教师在这一过程中的作用是帮助、引导学生尽快地获得这种能力，这就是我们常说的“授之以鱼不如授之以渔”。但是，学生不可能孤立地获得程序性知识，它需要借助陈述性知识的学习，从中获得程序性知识。教师的一个重要任务是要帮助学生在陈述性知识的学习过程中抽象出程序性知识，促进陈述性知识向程序性知识转变。促进陈述性知识向程序性知识转变有几个好方法：

1.归纳解题程序

陈述性知识向程序性知识转变的一个重要而有效的方法是练习。习题教学无疑对提高学生的能力很有帮助。学生通过适当的练习，不断巩固程序性知识，使之成为一种自觉的行为，在大脑中建立产生式系统，那学生就真正掌握了程序性知识，就掌握了解决问题的方法和途径。

篇7

一、推行房地产交易管理与房屋权属登记一体化

各市、县房地产管理部门均应设立统一对外的办事窗口，实行一个窗口收件，一个窗口发证，“一条龙”办公，统一收费，规范服务。涉及房地产交易与房屋权属登记的，当事人只填写一份申请书，申办资料提交齐全后，管理机构内部传递有关资料，不再重复收件；房地产交易与权属管理机构分设的，由房地产交易管理机构负责初审，权属管理机构负责复审，改变原来分散管理、各自封闭的工作方式。

二、简化办事程序，缩短办事时限

调整内部运行环节，确立简捷、必要的工作流程，将测绘及确属必要的评估等服务项目从流程中分离出去，取消核发房地产转让过户单程序。清理审批中没有必要提供的各种证件，原则上取消与权属登记机关法律责任不直接相关的收件审核。

建议地方政府根据程序简化后的工作量，结合机构改革，按照精简、统一、效能的原则，重新调整房地产交易与房屋权属管理机构及其人员编制，提高办事效率，切实降低管理成本。

三、推行服务承诺制度

涉及办理房地产交易与房屋权属登记手续的服务项目，要向社会公开办事程序和服务承诺内容，公开收件范围，明确办事时限，增强工作透明度。要设立投诉台、咨询窗口，自觉接受群众监督，保证服务承诺内容落到实处。

四、加强基础建设，提高现代化管理水平

房地产交易、房屋权属管理要积极采用计算机技术，配备适合现代化管理的必要的硬件和软件系统，以提高工作效率，形成有效的监督约束机制。加快信息网络化建设，实现资源共享，建立房地产市场信息定期制度，为政府宏观决策和正确引导市场服务。现有房屋权属档案也要创造条件，尽快实现数据化管理。

五、主动争取相关部门联合办公

为方便群众办事，有条件的市、县，要主动邀请财税、金融、中介服务等部门、单位进驻房地产交易中心，联合办公，集中提供配套服务。

附件一：办理房地产交易与房屋权属登记办事时限及必收要件一、初始登记

办事时限：5个工作日

必收要件：

1.土地使用权证书复印件或土地来源证明；

2.建设工程规划许可证；

3.建设单位关于房屋竣工验收合格的证明；

4.房产测绘机构出具的房屋建筑面积测绘成果报告。（购买商品房的，由房地产开发企业统一提供）

二、转移登记

办事时限：10个工作日

必收要件：

1.房屋权属证书；

2.房地产转让证明材料（房地产转让合同或协议，法院司法文书，房地产赠与，房地产继承公证书等）。

三、变更登记

办事时限：5个工作日

必收要件：

1.房屋权属证书；

2.房屋翻建的批件，名称、房屋面积等发生变化的有关证明。

四、房地产抵押登记

办事时限：5个工作日

必收要件：

1.房地产抵押合同；

2.房屋权属证书（以预售商品房贷款抵押或者以在建工程抵押的，则应提供已生效的预售合同以及其他有权设定抵押权的文件与证明材料等）；

3.土地使用权证书或用地证明。

典权登记提交设典协议，其他收件及办事时限同房地产抵押登记。

五、注销登记

办事时限：2个工作日

必收要件：

1.原房屋权属证书；

2.其他有关证明材料。

六、商品房预售合同登记备案

办事时限：1个工作日

必收要件：

1.商品房预售合同。

七、房屋租赁登记备案

办事时限：3个工作日

必收要件：

1.房屋权属证书复印件；

2.房屋租赁合同。

说明：

1.上述必收要件主要考虑共性因素，总的要求是坚持质量与时效并重原则，除了法律、行政法规明确规定的之外，尽量减少工作环节与受理要件，方便群众办事。但如遇特殊情况，各地仍应区别对待；如产权来源缺乏必要原始证明的，应增加公告程序并延长办件时限；委托代办的，应加收授权委托书及身份证明等。

篇8

引言

随着物联网的推进，嵌入式系统以不可阻挡的势态迅猛发展，作为进军物联网桥梁的《嵌入式系统》课程也被高校重视起来，高校是劳动力市场供给方，是培养和供应嵌入式技术人才的重要来源，高校也都在想方设法进行教学改革，注重对学生创新能力的培养，面向社会，进一步适应市场需求，培养社会所需的技术人才。强化教学内容的实践性和前沿性，同时也加大与合作企业教师引进的力度。这里以《嵌入式系统》课程为切入点，对传统课程教学模式的优、缺点进行分析，肯定了面向市场需求的课程教学模式的优点，总结出面向市场需求的《嵌入式系统》课程一体化教学模式的亮点，为其他课程进行课程一体化课程教学模式的改革与创新提供了理论依据。

一、传统课程教学模式的优、缺点

任何事情的发展都是双向的，有对有错，有优点也存在缺点，传统课程教学方法经过教育教学工作者的继承和发扬，有优势同时存在不足之处，这里进行分析：

（一）传统教学优点

在信息技术不成熟的时代，传统教学的优点就体现出来，教学老师是占主导地位，由于学生从外界所能获取的信息较少，学生对老师的依赖性很强，老师上课过程中就能很好地体现教师情感；老师上课过程中所需要的教学器材成本低，易推广实施；老师所讲的教学理念容易实施，老师上课的权威性就能发挥的淋漓尽致；学生依赖老师建立完整的知识结构与体系；这种以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标，强调掌握知识的数量和准确性，强调对过去知识的记忆，强化知识的积累过程，学生能在此环境下静心学习，能掌握知识的要领，对知识的记忆的能力得到加强。

（二）传统教学缺点

传统教学的优点是不能否认的，但缺点也是不可忽视的，这里要辩证地去对待，要根据大环境的变化实时应对，信息时代下，传统教学已经不能适应现代教育教学的需要，不能重视传授知识，忽略学生个体发展能力的培养。在教学方法上，理论与实践的脱离；在教学内容上，单一的教学内容与时代脱轨；在教学形式上，单一化、模式化的教学让学生对学习失去兴趣；在师生关系上，重教师的传道，忽视学生学习的主动性，这在某一种程度上，压抑着学生内在学习的潜力，使学生产生抵触的学习情绪，对学习产生厌恶感，从而阻挡学生学习的通道。

二、面向市场需求的课程教学模式的优点

高校所做的培养方案一定要跟上市场的节拍，不能忽略市场的需求，对于高校的人才储备库，要能根据社会需求自动调整，而不是传统的一套，或者把传统的部分全部丢弃，全部重新洗牌，这种做法都是片面的，要能根据所需实时进行调整，传统好的部分是可以借鉴的，做到有智慧地吸取精华，剔除糟粕。根据社会的需求进行调整。

（一）所学有所用

面向市场需求的课程教学模式重视学生的全面发展，要培养学生学习的兴趣，兴趣能调动学生学习的积极性，开发学生内在的潜能。根据市场的需求培养学生学习的能力，注重学生学习的过程，同时要提升学生的应用能力，使所学有所用，应用价值得到了体现，学生就愿意花时间花精力有目的地学习。

（二）超越教材

面向市场需求的课程教学模式，重视学生掌握获取知识的方法，教学不脱离社会与人的发展的实际要求，使学生读活书，活读书，提升学生思维和创新能力，超越教师和教材。知识在内容上包含着深刻的思维和丰富的智慧，而在形式上，却是简单、呆板、现成的结论。传授知识绝不意味仅仅展现教材上现成结论和现成论证在形式上的汇聚，而应重在揭示隐含在其中的有丰富内容的思维过程，并引导学生的思维深入到知识的发现或再发现的过程中去，惟其如此，学生才能真正理解和掌握知识，并把教材上的智慧转化成自己的智慧。

（三）理论融合实训

把理论与实训融为一体，让学生在真实的环境中学习专业知识，掌握专业理论，培养专业技能，从理论到实训形成一个完整的、全面的知识架构。

通过所学有所用、超越教材、理论融合实训等环节可以使学生有很好地适应工作环境，并能发挥出自己最大的优势，能与市场无缝的链接，更好地融入市场。

三、面向市场需求的《嵌入式系统》课程一体化教学模式的亮点

嵌入式系统课程是高年级本科生和研究生的课程，随着信息技术的发展，嵌入式技术的应用领域越来越广泛，嵌入式技术人才的社会需求越来越强。高校注重学生创新能力的培养，面向社会，进一步适应市场的需要，培养社会所需要的技术人才。安徽新华学院是一所民办高校，经过近不断的改革与创新，已经探索出教、学、做、研一体化的教学模式，具体体现以下4个方面：

（一）培养学生专业课的学习兴趣

通过“校企合作、工学结合、产教结合”新路，让学生感觉专业课学习的乐趣，学习知识不是低年级点对点的学习，对于高年级的学生，老师要善于培养学生点到面的学习能力，甚至是由点到面，由面到体的学习，这样能激发学生学习专业课的兴趣，最大地调动内在的潜能。

（二）完善的实践教学体系

加强实验、课程设计、课外兴趣小组、等多个环节建设，形成较为完善课程的实践教学体系。增加了设计型、综合型、创新性实验项目的比重，占总实验项目的比例达到80%以上。同时，以培养实践能力为目标，强化实验内容建设。

（三）组建实践就业相结合的平台

利用现代化信息技术，不断引进虚拟、仿真实践教学资源，构建虚拟实验室，提供学生模拟企事业技能操作环境的场所。在原有基础上，精心调整和设计新实践教学体系，从基础实验、综合与设计性实验和创新试验三个层次来培养学生实践动手能力、知识应用及创新能力。

（四）融入CDIO工程理念

在《嵌入式系统》授课过程中，融入CDIO工程理念，重在培养学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力。有效地提高学生的就业能力和社会竞争力，更好地为社会作贡献。组建一支结构合理、基础扎实、科研意识强的师资队伍。老师要站在科研和教学的最前沿，将最前沿的研究成果奉献给学生。利用现代化信息技术，不断加强内在的能力，将教学融入到科研中，提升教学科研水平，打造一支开放型、多元化、教学与科研并重的高水平教学团队。

在安徽新华学院这所具有特色的民办高校开展面向市场需求的《嵌入式系统》课程一体化教学模式的改革与创新的研究，已经具备教学改革的试验环境，可以用教改实践成果验证课程改革整体解决方案的可行性。

篇9

为了迅速制止郊区建设中的这些违法行为，维护城市规划的严肃性，保证城市总体规划的顺利实施及郊区各项建设的健康发展，现对重申郊区建设必须纳入城市统一规划，禁止违法用地、违法建设提出如下意见：

一、根据省人大批准颁布的《南京市城市规划条例》的规定，城市郊区属于城市规划区，特别是近郊区，即将成为城市发展的重要地区。因此，郊区内的各项建设不论是国家建设项目，还是乡（镇）村企业、城乡联营企业、私营企业、中外合资企业建设项目以及各类开发区的建设，都必须符合城市规划的要求，服从规划管理，严格按照《城市规划法》的规定，办理“一书两证”手续。

二、凡需改变原土地使用性质进行建设的，建设单位必须向市规划部门申请取得用地红线后，方可向土地部门申请办理用地手续；凡需建设各类建设物、构筑物，必须按照《南京市城市规划条例》第四十二、四十三条规定的审批权限，向市或区规划部门申请领取建设工程规划许可证后方可开工建设。

三、郊区各级政府及城建、规划、土地部门不得违反国家、市政府的有关法律、法规，超越权限、违反程序、扩大审批范围。凡属违法越权审批的，审批文件一律无效，所批土地或建设工程按违法用地、违法建设工程处理。

篇10

这一切的幕后推动力量中最重要的就是广告程序化这个大趋势。所谓广告程序化，是指广告售卖方式的新形态，是一种以数据（主要是受众数据）为选择机制，并且用软件系统来撮合买方（广告主及公司）和卖方（拥有广告位的媒体）的广告交易模式。如同证券交易一样主要是基于“交易市场”进行交易，销售人员的价值在这个机制中严重下降，它有广告规格统一规范化、数据决定媒体价值、交易实时进行、自动化程度高、规模化程度高等特点。其给广告交易带来的变革不亚于证券交易从人工交易纸质股票进化到计算机自动交易系统的进步。

从RTBChina研究院统计的市场数据来看，程序化广告在2013年仅占中国网络展示广告总体份额的4%左右，各方预测2016年中国程序化广告将占展示广告投放总额的35%以上。同期美国市场已经走得更远，2014年程序化广告的交易量已占展示广告总交易量的45%，而在2016年预计将达到63%。

广告程序化是大势所趋，PC端网络广告已经基本完成程序化演进，移动端广告正在快速完成程序化的定型。程序化正在侵蚀媒体世界的每一个领域，同样也包括电视。媒介购买人员，广告商和技术公司正在为跨平台的未来媒体环境做准备，最重要的主流传统广告形式中电视广告需要多长时间进化到程序投放是个值得关注的主题。2014年里关于电视广告（本文使用广义的定义，在电视机里播放的广告即被认为是电视广告）迈向程序化的声音已经出现，目前国内向“电视广告程序化”这个伟大理想演进过程起步中有几大“流派”。

要“批驳”的“标题党流派”

2014年10月，上海东方传媒集团有限公司（SMG）借了“实时竞价”（RTB）这个热门关键词了一个“新的智能广告销售平台”，即实质是一个“全平台电视广告实时竞价系统”。“开发这一系统的初衷是电视广告目前的经营方法还是过于传统，希望利用互联网的思维、互联网的技术，来改良电视广告的销售和经营。”必须指出，此“实时”非网络广告界正在实践的RTB中的实时，实时广告服务（AD Serving）离广播电视和有线电视还很遥远。SMG在战略思想高度上已经达到和超越了国际传媒业同行，在技术实践上赶超却尚需时日。

深度渗透进智能电视的

“未来主义派”

这一流派旨在建立增强观映体验思路上的精准广告，实践者以酷云互动等公司为代表。这一流派简单说就是将所有通过智能电视播放的节目视为可供“定向”的内容，识别这些内容并将相关资讯、广告用多种原声的形式叠加在电视屏幕上，实现观众及时互动，比如购买节目中展示的同款服装，或者展示与体育比赛赞助商、运动员有关的延展信息。

这种程序化广告建立在内容识别能力上，浅层的内容识别是建立节目单与当前播放内容的对应关系，以帮助观众得知当前节目的名称和属性；深层次的节目内容识别可是一个技术无底洞，试图把握这方面的机会需要极高的技术造诣，故推测目前建立在“内容定向”技术，或内容与人群定向结合的公司，其实际操作可能是人工识别（标记/tagging）结合技术识别来进行的，毕竟主流的地方和全国电视节目在几百个台的数量级上。这种程序化技术的实现同时要求对智能电视软件或者机顶盒软件进行改造，普及的难度较大，概念重于实效，或者说整体理念属于较遥远的未来，而且做大了还需过监管一关，不排除有“万一实现了”的可能，而且一旦成功就是颠覆性的。

暂时冬眠的“智能电视APP派”

Android智能电视曾经一度百花齐放，各种移动端的视频APP迅速出现在智能电视上，一度内容极大丰富，形成了让人几乎可以放弃有线电视的局面。视频前贴片、暂停广告几乎从移动端APP无缝平移到了电视上并且以更清晰和更有冲击力的形式呈现，一个新纪元几乎就要开始了。遗憾的是这种新型的视频播放渠道究竟会触动哪些奶酪尚有存疑，而被“下架”，何时解禁尚未得知。皮之不存，毛将焉附？于是能够最完美、便捷地将程序化广告拓展到电视平台的路暂时走不通了，所有相关产品被迫进入了冬眠状态。不过一旦政策放开，由于Android智能电视App与移动端App的技术高度一致，几乎所有的竞价市场、数字信号处理器都能够迅速接入到智能电视端的程序化广告投放。一些新技术的普及正在将手机小屏和智能电视大屏打通，比如，用DLNA/AirPlay这些无线技术手段通过WIFI将手机视频App播放的节目投射到智能电视上。

务实的“开屏广告流派”

RTBChina研究认为，“开屏广告”是在政策允许的范围内结合技术可行性最好的方案。