合作共赢范文

导语：如何才能写好一篇合作共赢，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、高中化学合作学习的必要性

合作性学习是现今我国教育界广为应用的一种高效、实用的教学方式。将合作性学习运用到高中化学中来，能有效克服学生在化学学习过程中“孤立无援”的感觉。自新课标改革实行以来，课堂上的大部分时间留给了学生，教师一般只是起到引导的作用。在高中化学课堂上，学生采用合作探究的学习方法，可以更加快速、准确地学习专业知识，由此可见合作性学习方式在高中化学教学中的重要性。

二、建构高中化学合作学习课堂的思路

1.科学划分合作小组

高中化学合作性课堂建立的基础就是进行小组讨论学习，学生可以在与组员的讨论中交流自己的学习经验与方法，在小组间的讨论中体会到互助学习的高效性。因此，小组的划分显得尤为重要。通常情况下，小组的划分有两种形式：一种是以兴趣为主要因素，将兴趣相投的学生分为一组；另一种是以学习能力为参考，将善于化学学习与不善于化学学习的学生分成一个小组，做到学习好的学生带动学习不好的学生共同学习。笔者认为应该结合这两种分组方法，进行综合性分组，兴趣相投可以建立良好的组员关系，而学习能力的不同可以促进学习小组互帮互助。

2.完善合作小组的分工形式

作为一个学习小组，其中的每个组员都应该有事可做。在每次学习过程中首先需要规划学习内容，提出学习问题，以讨论的方式探究问题，最后进行归纳总结。这一系列的学习任务需要组员进行科学的分工，强调每位学生都要充分发挥自己的优点，积极完成小组任务。教师在合作性学习过程中起到引导作用，因此在进行小组分工时不应该以固定的形式进行硬性规定，而是要以轮流承担不同任务的方式让每一位学生获得综合性发展。

3.有效发挥教师的引导作用

教育过程具有一定的不确定性，很多时候会造成学习进度太快或是过慢，学习重点不明确或是遇到一些难以解决的专业性化学知识。这种情况下，教师应有效地发挥引导作用，在学生出现学习偏差时，予以正确的引导。对于学生可以独立改正的问题不需要提出纠正，只有出现严重的或学生不能自主解决的问题时，教师可予以意见从而纠正学生的错误，使学生真正做到高效、正确地学习高中化学知识。

4.注重对合作过程的监控

学生在一些问题的处理上通常会不够完善，因此教师除了引导学生进行正确方向的合作性学习以外，还要对整个合作过程进行监控。例如，教师应该时刻注意组员之间的关系，很多时候由于观点的对立会让学生之间产生误会，随着误会的深化，加上学习内容的繁重，就容易转化成学生之间的矛盾，严重影响合作性学习的进程。如有一次在课堂上，某小组中的两个男生因为争执离子检验结果而产生了矛盾，并且有了一些言语上的摩擦。在我看来，这种现象本质上是好的，只不过两个学生都有自己的想法，谁也不愿意听对方的意见。我并没有直接宣布谁的结论正确，而是让两人分别陈述自己的观点，然后让其他同学都参与辨析。在大伙七嘴八舌的辨析中，两位同学均发现双方的检验方法都存在缺陷，所以结果也就不完全正确了。可见，当教师发现学生之间因为学习上的问题产生矛盾时，应创造适宜的机会消除矛盾与误会，这样才能实现合作共赢的学习效果。

5.构建良好的合作学习评价机制

篇2

【关键词】思想政治

高效课堂

师生关系

探究教学互利双赢

【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0133-01

高效的思想政治教学课堂应该是和谐的，真正的学生发展应该是学生自主的发展。追求高效思想政治课堂能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。那么如何构建高效政治课堂呢？笔者结合自己的教学实践与思考浅谈几点体会。

1 建立平等、民主、和谐的师生关系，搭起师生心灵沟通的桥梁

在教学过程中，良好的师生关系能使课堂信息交流达到最优化，有利于提高学生对学科知识学习的积极性，有利于树立学生的自信心，有利于最大限度的发挥学生学习的自主性，从而使思想政治课堂教学收到事半功倍的效果。

思想政治课是以帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为目的，它的特殊地位和作用要求我们教书一定要与育人相结合。学生的成绩可以有差距，但教师不能以成绩论英雄，厚此薄彼。如果老师不尊重学生，也就得不到学生的尊重。因此教师要学会用欣赏的眼光去看待每一位学生。对于成绩好的学生，在充分肯定其成绩的同时要提出新要求，如进一步提高分析问题、解决问题能力的要求，避免盲目骄傲。对于后进生，除帮助他们明确学习目的，端正学习态度，多辅导外，还要尽力去发现其闪光点，及时给予肯定，让每一位学生都能体验到学习的快乐和成功的喜悦，真切感受到都是课堂的主人。在课堂教学中教师要能发扬民主，把思考的权利留给学生，允许学生发表、保留个人的看法，让学生更多的参与同老师的平等交流与对话。当我们老师把自己当成学生探索真理的伙伴，解决困难的合作者时，才能建立起和谐的师生关系，为师生心灵沟通搭起桥梁。

2 遵循自主、合作、探究的教学模式，开通师生交流互动的渠道

高效的课堂应是师生互动的课堂。在教学过程中教师要创设一个宽松的、有利于发挥学生创造力的教学流程。在教学活动中教师要保持良好心态，不搞“一言堂”，力争“多言堂”，鼓励学生积极思考，大胆质疑，教师要特别尊重学生的与众不同的见解，哪怕只有一点点新意，都应肯定。只有这样才能让学生思维活跃起来，产生参与课堂教学的欲望。

在教学过程中，老师在透彻把握教材的基础上，善于设疑，充分利用教材中设计的活动如“思考”“交流”“分享”等引导学生动脑、动口、动手，让学生分组或个别发表看法，答案不求统一，只要合情合理，让学生在探究问题的过程中，激发创新思维，领悟知识，学会方法。感受到成功的快乐能极大的促进学生自主的学习。教师要充分考虑学生实际情况，灵活采用教学方法。尽量考虑所教内容大部分能使学生当堂自学掌握，让学生能清楚的看到自己做出努力所得的直接结果。课堂上多留时间给学生，让学生思考、记忆、反思、做练习。教师走下讲台，走进学生，当堂对学生练习作检查，对学生的成功及时欣赏并肯定，同时根据学生练习中的问题，在课堂小结时给予强调和纠正。

3 注重知识、能力，价值观的有机统一，实现师生互利双赢的目的

当前，新高考文综命题以能力立意为主，注重考查学生分析和解决问题的能力，但并不否定基础知识的重要性。因为，能力的提高离不开基础理论知识的支撑。课堂教学只有注重知识、能力觉悟的有机统一，才能实现学生高分数、教师高质量共赢的目的。任何学科都有它内在的逻辑体系，每个理论问题都具有理论性和系统性。教师在教学中应该从教材的逻辑结构上，从知识的联系上等方面指导学生夯实知识、思考问题，同时教育学生平时养成积累知识的习惯。

篇3

一、强化组织管理，大学区工作运行更加高效

1. 建立了大学区管理系统。制定了《长春市第一Ο四中学大学区管理实施方案》，建立了组织机构，明确了运行方式。大学区管理委员会组织领导一О四中学大学区的工作，学区管理执行小组负责一О四中学大学区的具体工作。规定了大学区长、大学区管委会成员、教学副校长、教务主任、备课组长的工作职责，确保大学区工作落实到位，指挥有效。

2. 制定了大学区管理相关制度。根据大学区实际工作，我们研究制定了《一О四中学大学区教学质量检测、分析制度》《一О四中学大学区资源共享制度》《一О四中学大学区科研制度》《一О四中学大学区集体备课制度》《一О四中学大学区教育教学成果展评制度》等各项管理制度，保证了大学区工作的开展落实。

3. 搭建了大学区交流平台。定期召开大学区管理委员会议、教学校长例会，组织学科集体备课，研究大学区相关工作。根据大学区成员校布局特点，建立了一О四中学大学区网络工作平台，信息，上传资源，进行网上交流，拓宽了大学区交流广度和深度。

二、推动资源融合，大学区教育资源使用效率不断提高

1. 实现了大学区教学硬件资源的统筹使用。实行大学区管理前，各校均配备了理化生实验室、图书室、微机室、多功能教室等功能教室由各校自己单独使用。实行大学区管理以后，各种教学硬件资源使用的范围由各校扩展到整个大学区，坚持教学资源共享原则，大学区内统一调配使用实验器材、体育器械等教学资源，互通有无，盘活闲置教学资源，提高了大学区各校教学设施设备使用效率。

比如，新兴学校规模、硬件设施比较薄弱，近几年的中考听力考试机上操作就是在二十六中学进行。

《我运动我健康我快乐――健身行动计划》中的兵乓球比赛、大学区艺术展就是在一О四中学、五十六中学交流展出。

2. 实现了大学区教学软件资源的开发交流。建立了大学区教学资源库，统一标准，由骨干教师统领，全体大学区学科教师共同研发了大学区共享教案、学科检测、学科课程资源、区本教材等方面教学资源，实现教学资源大学区共享，为教育教学服务。

区本教材是在一О四中学校原有校本教材的基础上，提炼升华为区本教材。大学区学科教师共同修订了《语文现代文阅读》和《英语听力》作为区本教材，在学科教学中使用。各校也发挥自身课程的特色优势，编写校本，如一О四中学的《快乐篮球》，五十六中学的《羽毛球教程》，二十六中学的《弟子规》；新兴学校的《初中生钢笔书法教程》等，由各校根据实际情况选择使用。

学科课程资源库是大学区各校教师在教学过程中使用的教学课件、收集到的课程资源、课堂实录、讲座辅导等资料由一О四中学及时汇总，定期下发给各校参考使用。

3. 实现了大学区人力资源的交流配备。短期代课。在工作实际中，针对短期教师因病因事请假，在校内代课出现困难时，此种办法能够解决学校的短期困难，在一定程度上扩大了大学区每所学校可用教师资源的数量。

定期交流。在学区内四所学校，根据需求，定期选派各校骨干教师进行异地交流，充分发挥学区内骨干教师的在课堂教学的引领作用，促进大学区课堂教学实效的整体提高。

成立新兴中学托管班。在南关区教育局的安排和指导下成立“一0四中学、新兴中学1+1托管班”，托管班的上课地点在新兴中学，班主任及授课教师均是一0四中学现职优秀教师。此举旨在发挥资源优质校的引领和辐射作用，为地处新兴中学学区的孩子提供更便捷的优质教育，促进区域内教育的均衡发展。

三、实施教研联动联评，大学区课堂教学模式不断创新

1. 抓好大学区教师专业发展。充分发挥学区内两位教育专家的引领带动作用，强化了教学校长研修体建设，提高了教学校长自身素质和业务指导能力。组织大学区学科骨干教师，成立了名师工作站，讲授名师示范课，开办了名师讲堂。校本培训提升到区本培训，根据教师发展和教学工作实际需求，制订学习计划，并不定期进行了学科教师教育叙事和班主任管理经验及读书交流活动。

2. 抓实大学区集备。大学区内统一时间进行学科的集体备课，由学区内的学科教研组长负责，进行教法研讨、质量分析、学科培训等教学活动。在中考前，我们还会组织大学区内有中考命题工作经验的教师进行学区内针对教师的复习指导和针对不同层次学生的考前辅导。

3. 开展大学区优质课评比活动。开展大学区会课周、青年教师优质课等不同层次和形式的评比活动，推进课堂教学模式的不断创新。如，大学区“3+1”优势课评比活动，在大学区内统一时间、学内容、统一评课标准，请区教研员与大学区课堂教学联评小组共同评选评议。在赛课之后，在教学管理和授课教师两个层面进行教学反思，总结经验的同时修改提高课堂教学时效的教学方案。

四、推进科研引领，大学区区本特色日趋彰显

1. 大学区共享教案。按照《大学区共享教案与个性化设计的书写与检查评比制度》的要求，以大学区学科教研组集体备课为基础，每校及每位教师分别承担一定任务，完成共享教案。任课教师在教学过程中根据实际情况再进行个性化设计。个性化设计包括“六个必备”和“六个关注到人”，“六个必备”是导语必备，教法必备，学法必备，板书必备，反思必备，资源开发与拓展必备；“六个关注到人”是任务要求关注到人，课堂提问关注到人，小组探究关注到人，作业设计关注到人，课堂反馈关注到人，差异辅导关注到人。个性化教案是在学区集体备课――个体备课――学校集体备课――个体备课的过程中完善确定的。

篇4

在以三四级市场为主要拓展方向的今天，法罗力采取与当地商联合方式，在全国范围内的下级市场展开销售网络的布局。2012年，法罗力中国除了继续保持在出口上的显著优势外，将资源更多的倾向中国市场，尤其是继续深挖三四级市场的销售潜力，并且提供商稳定的政策和优质产品，与商实现合作共赢。

营销上继续坚持直营和两种模式并存不仅符合现在法罗力拓展中国市场的发展规划和步伐，同时也符合中国市场尤其是热水器市场的发展现状。

技术的持续发展能够提供源源不断的产品研发动力，使得热水器产品突破了原有的传统弊病，例如加热管结垢。作为热水器最重要的组成部分，加热管好比电热水器的心脏，高频率、长时间的使用会导致加热管表面结一层厚厚的水垢，不仅影响热

效率的转变换和产品使用寿命，最重要的是节能方面的瓶颈。目前，国内只有两家企业能够有效的通过技术避免热水器加热管结垢现象，拥有“蓝晶硅特护加热管技术”的法罗力是其中之一。

蓝晶硅加热管是采用870不锈钢材质经高温烧结而成，抗腐蚀能力强，可以有效降低水垢易结，从而保证热水器内胆高效率的工作，保证热效率的提高和产品使用寿命，符合国家节能趋势，同时能够满足消费者对产品性价比较高的要求。

篇5

关键词：教育信息化；校企合作；创新

中图分类号：G647 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0020-03

产学研结合是高校不断提高人才培养质量、科技创新能力和社会服务能力的重要途径，更是地方性院校提升办学实力和办学水平的“必由之路”。我校作为地方本科院校，始终坚持以服务地方经济社会发展为己任，实施“校地互动”战略，不断探索产学研结合的特色发展新路子，提高与地方经济社会的契合度，形成了校地良性互动、校企合作双赢的良好局面。2011年5月10日，《中国教育报》头版头条报道了我校产学研取得的成效。在教育信息化建设道路上，学校坚持“校企合作，共赢发展”的理念，秉承“企业投资搭建平台，学校管理服务教研，校企协同共育人才”的工作思路，努力构建高带宽、大容量的校园网络平台，创新数字化校园建设、管理、服务的长效机制，走出了一条较有特色的信息化建设的求实创新之路，学校2009～2011年连续三年被评为湖南省教育信息化先进单位。

一、加强组织保障，形成上下联动新格局

教育信息化建设是推进湖南建设教育强省、实现教育现代化的重要举措，是推动学校各项事业又好又快发展强有力的支撑，而组织建设是教育信息化建设的坚强保障。为加快学校信息化建设的步伐，学校在机构设置、经费投入、队伍建设等方面给予了大力支持，为推动信息化建设提供了强有力的保障。

1．建立长效化的信息化管理机构。学校成立了以党委书记和校长为组长的校园信息化建设领导小组，负责指导学校教育信息化建设工作，制定学校教育信息化建设与发展规划，做好信息化建设工作的顶层设计。定期召开信息化建设工作专门会议，及时总结经验，破解难题，谋划发展，促进学校信息化工作有序、优质、高效运行。同时，学校于升本之初正式组建了网络信息中心，负责全校弱电业务的管理。

2．全力打造信息化建设的管理、研发、兼职三支队伍。一是建立常规管理队伍。网络信息中心作为信息管理专门机构，现有在编员工8人、临时工4人，设处长、副处长各1名，保障信息化建设日常管理工作的运行。二是夯实专业研发队伍。网络信息中心有教授1人、博士1人、硕士2人，同时始终依托学校信息工程系和电气工程系相关专业技术力量、聘用合作企业的技术骨干，积极打造校内外、专兼职相结合的信息化建设队伍，不断充实、优化学校教育信息化专业队伍。三是组建兼职监管队伍。学校组建了系部兼职信息员队伍和网络维护队伍，负责各系部网络维护及网络信息监管等，有效保证网络畅通，为教学科研提供畅通、安全、高效的信息环境。

我校通过建立学校—中心—系部三级联动机制，逐步形成了上下联动、良性互动的信息化建设与管理的崭新格局。

3．完善教育信息化的规章制度。学校及时制订了《邵阳学院“十一五”信息化建设发展规划》、《邵阳学院“十二五”信息化建设发展规划》，在信息化基础设施建设、信息技术运用、信息资源开发、信息化技术人才培养等方面进行科学规划。制定、完善了《邵阳学院信息网络法律法规制度汇编》和《网络使用手册》等一系列网络管理、信息化建设的相关规章制度，保证各项工作按章有序运行。2008年以来，学校将网络信息工作列入年终考评和目标管理，其中信息安全作为一票否决指标，列入学校目标测评方案。

二、创新发展理念，提出校企合作新思路

学校升本以来，包括信息化建设在内的各项建设的资金需求量巨大，特别是2005年后又面临本科教学合格评估各项指标达标的极大压力。在资金投入紧张的情况下，学校党委、行政充分利用校园市场的价值，创造性地提出了以市场换投资、校企合作共赢发展的信息化建设理念，化学校“地处偏远”的区域劣势为“本市唯一”的区域优势，通过企业投资、学校管理、合理分成的方式，创新教育信息化建设工作思路。

篇6

一 召开2006′中国(广州)国际信息产业周、珠三角软件产业合作与发展论坛

2006′中国(广州)国际信息产业周暨珠三角软件产业合作与发展论坛于2006年11月6日~9日在亚洲国际大酒店举行，各种论坛及活动共19项。

领导和专家在2006′中国(广州)城市信息化国际高峰论坛、亚运会信息系统与体育软件产业发展高层论坛、2006′珠三角软件产业合作与发展主题论坛、2006′中国(广州)国际企业CIO高峰论坛、2006′中国(广州)国际电子政务与政府采购高峰论坛、OSS CHINA 2006 GUANGZHOU开源专家圆桌会议等重点论坛上发表精彩演讲。本届活动是信息产业周举办以来首次邀请外国专家演讲。

点评：两大IT品牌活动联袂举办，共促产业合作共赢。

二 番禺区建立农村财务监控分析系统

番禺区、镇、村三级财务分析系统已经在番禺区17个镇、247个行政村全面铺开运行，收到了良好的效果。

系统建成后，在业务管理方面，信息交换只需通过统一交换接口就能进行，可以充分、实时、准确地共享信息；系统还合理地设计了统一规范的业务流程和处理方式，对业务进行重组和优化，使业务管理工作简捷、明了、高效。

在宏观决策方面，宏观决策的原始数据来源准确、实时，并能进行实时监控；决策分析可以依靠计算机辅助进行数据分析和决策支持。

在社会化服务方面，可以实现业务公开规范，业务处理网络化，服务及时，准确性高。

点评：该系统突出体现了纵向管理集成和横向数据集成。

三 建立城建征拆决策支持系统

该系统基于空间和成本控制，创新征拆工作模式，实施征拆全过程动态监管，从制度上、程序上切实维护被征拆人的合法权益和切身利益，解决了当前征拆存在的问题。

系统能提高项目立项手续办理效率，每年可节约建设项目成本1亿元。在沙河涌整治工程中，核减工程征拆成本18亿元。

点评：城建征拆决策支持系统提高了政府决策的前瞻性、科学性以及监管效率。

四 建立农业信息门户网站

篇7

结合公司多年来的备件物流服务经验，一汽物流有限公司总经理助理孙士生认为，备件物流的市场前景是广阔的，需要通过主机厂、主机厂的备品管理部门、第三方物流公司，以及4S店之间的共同努力，最终实现合作共赢的局面。

记者：作为一汽集团下属的专业物流公司，目前一汽物流在备件方面为主机厂提供了哪些服务?

孙士生：目前，一汽物流在备件物流服务方面的客户主要有一汽解放、一汽大众、一汽轿车、一汽丰田，服务内容各有特点。其中，一汽解放和一汽大众都是其销售公司在负责备件管理与运作，我们只是基于地理位置上的优势，主要提供从位于长春的全国中心库向各区域中心库的备件调拨运输服务。在与一汽轿车的合作中，我们完全是第三方物流服务商的角色，除了备件运输外，还提供从备件到库的接收、上架、仓库管理到发运等一条龙的管理。与一汽丰田的合作始于2009年，目前主要为其提供从天津到东北的干线运输，以及西南地区6省市的仓储物流管理。由于此前已经有一些日系公司为一汽丰田提供仓储管理和物流运输服务，既有格局很难打破，今后的合作拓展只能寄希望于新增市场。

现阶段，一汽物流还没有把太多的精力投入到备件物流中去，因为储运的障碍比较多，不是一朝一夕就可以克服的。在做好现有工作的同时，我们会积极参与主机厂的备件物流工作，及时跟进，如果有新增市场就考虑进入。

记者：国内市场备件物流外包多限于运输的做法是否存在普遍性?原因是什么?

孙士生：目前国内主机厂的备件物流管理模式多是仓库的备件所有权始终归主机厂销售部门，各区域中心库仅仅是提供简单的仓储、运输服务，由主机厂承担仓库的租金、人员成本、建设库房的前期投资等费用。而在具体运作中，第三方物流服务商的工作主要提供各种运输服务。

对于备件物流，第三方物流公司无疑比主机厂更有资源和专业化管理等方面的优势。但现在的问题是，主机厂出于种种因素的考虑，不愿或不能进行备件物流的外包。在2010年8月召开的“首届全国售后服务备件物流研讨会”上就有物流企业提出，国内很多主机厂对于是否进行备件物流外包存在很深的矛盾。一方面，由于国内的物流行业起步较晚，管理能力和专业化水平不高，导致很多主机厂在发展之初就设立了专门的部门负责备件物流的管理，现在要把这些工作外包出去，就要解决安置人员的问题。另一方面，主机厂目前最为关心的还是生产和销售，对于备件物流的重视程度有限，同时，也不存在什么难以解决的问题，改善需求不明显。

记者：请结合实际运作，介绍一汽物流在备件物流管理方面的经验。

孙士生：在提供备件物流服务的过程中，第三方物流服务商靠的是满足主机厂提出的各种要求的能力。在一汽轿车的备件物流项目中，他们对备件管理的内容提出了很多要求，比如入库的检验、包装材料的选定、货品出入库的管理等。双方经常进行一些沟通，由于两家公司离得很近，一汽轿车会定期过来进行包装技术、系统应用等方面的指导，并为我们开放其全面营销管理系统(TDS)。

当然，不同的主机厂在备件物流管理上也会对第三方物流服务商提出不同的要求，甚至包括车辆的管理、车型的要求等。比如，一汽大众通过识别卡对进入其库区的车辆进行统一的管理，车辆需要凭卡进入，卡上记录有车辆内装载的备件数量、品种，以及车辆的载重、车号、司机资料等信息。到达区域中心库后，司机将识别卡交给负责收货的仓库管理人员，仓库管理人员通过系统读取卡片中的信息，快速验收入库。一汽丰田则是要求对使用的车辆进行备案，即使是一汽物流的合作方，其车辆和管理水平也要经过汽丰田的严格考核，比如必须使用密封性好，防尘、防盗、防雨，适合机械快速装卸的飞翼车等。

记者：近两年来，业界对备件物流的关注明显升温，您对此有何看法?

孙士生：现在来看，售后服务的利润比整车销售更有发展潜力。目前一汽大众的备件年销售额已经达到70～80亿元。与整车销售的利润模式不同，汽车售后服务的利润并不在于单纯的备件销售，后者只是利润来源的部分。并且汽车售后服务具有延续性，这也使其利润空间始终处于上升的趋势。对于主机厂而言，备件物流管理并不是主营业务和特长，但却关系到服务效率、费用支出等消费体验，进而成为其获取竞争优势、提高客户忠诚度的关键因素之一。

围绕备件物流外包业务的开展，我有以下三点建议

第一，各主机公司应当发展自己的核心业务，把辅的业务交给专业的第三方物流公司来运作。以实现降低成本，提高企业竞争力。

第二，在主机厂、主机厂的备品管理部门、第三方物流公司、4S店之间形成一个战略联盟。这无论是从理顺流程，还是系统支持的角度，都有利于提高备件物流管理和运作水平。比如，在形成战略联盟的情况下，当各区域的备件数量低于合理库存时，系统会自动报警，提醒第三方物流公司进行补货。同时，根据系统中各区域中心库所需的备件种类、数量，第三方物流公司及时向主机厂提出需求，由主机厂备货。最后，由第三方物流公司完成运输。

篇8

关键词：会展 教育 校企合作

会展是指会议、展览、大型活动等集体性活动的简称。其概念内涵是指在一定地域空间，许多人聚集在一起形成的、定期或不定期、制度或非制度的传递和交流信息的群众性社会活动，其概念的外延包括各种类型的博览会、展览展销活动、大型会议、体育竞技运动、文化活动、节庆活动等。

目前，会展产业是我们国家的一个朝阳产业，它对快速带动地方经济的发展和产生巨大的社会效应起着不容忽视的重要作用。然而，目前我们国家会展行业领域内的人才匮乏也成为一个被大家所公认的问题，这个问题成为制约会展继续快速高效发展的一个瓶颈。在会展业快速发展和会展人才极其匮乏的背景之下，越来越多的高校开办了会展专业，以期为会展行业培养相关的人才，从而适应会展行业大量的人力资源需求，使人才培养同市场需求得以结合，进一步满足并推动会展行业的完善和发展！

然而，会展专业是一个典型的理论与实践相结合的专业，会展专业的学生在进行理论学习的过程中，如果不能经过有效的实践和实习过程，那么相关的会展理论学习将成为一个虚有其表的空架子，并不能适应会展产业发展的需要，我们高校在培养学生相关会展知识的过程中切忌将学生教育成为只会纸上谈兵的虚拟人才，更要将理论与实践结合起来，培养学生的动手能力，提高学生理论结合实际的技能，使学生成为能为会展产业发展做出切实贡献的实用性人才。对于这样的培养目标来讲，在理论教学的过程中更好的引入实践教学环节，给予学生更多的实践学习机会，提高会展实践能力成为现在高校中会展专业培养方案的重要组成部分。但我们目前的会展产业的特点和学校教学工作的安排之间存在着一定的矛盾和问题，致使对于帮助安排会展专业学生进入到相关的会展企业或者会展活动中进行有效的实习出现了一些现实的难题，这也成为各大高校会展专业社会实践中常见的急需解决的一个关键点，究竟问题出在哪里呢？笔者将对这些问题略作一些分析。

首先对于会展行业的而言，除专家学者们已经提出的具有普识性的特点之外，笔者认为还有以下三点：

一、所需时间短。由于会展活动的高效性，所以会展活动并非是一种长期的持续性的活动，而是需要在短时间内完成尽量最多的包括联系和交易、整合营销、调节供需、技术扩散、产业联动和促进经济一体化等工作。所以，在会展活动举办的短时间内，就需要大量的专业人员完成大量的相关工作，于是就出现了突发性的人力资源不足的问题。会展活动的这种短时间的特点，就为会展举办方带来了时间短、任务急，却又难以解决的问题。

二、阶段性强。会展活动的开展是阶段性、周期性的一种活动，往往在这种情况下，在会展活动急需相当数量的人员补充来确保会展活动的顺利开展，从而完成相关的工作的前提下，这种人员的需求也是阶段性、周期性的。然而，在会展活动结束后，会展企业又不需要同样大量的工作人员来进行一般的日常工作，但是在短时间内满足这样的人力资源需求，而又在会展活动结束后又要解决这些人员的去安排使得很多的会展活动的举办方在会展活动开展期间不得不面对的一项棘手的工作。

三、专业性和非专业性相结合。在会展活动的策划及筹备过程中，会展企业需要有工作经验的专业人才来完成相关的会展策划、设计、营销等工作，从而达到会展活动的高品质、高效率的目的，以此来吸引更多的参加者和参观者，这体现了会展活动所需工作人员的专业性。而在会展活动的举办期间，具体且琐碎的工作则并不需要工作人员具备更高的专业素养，比如展台的施工搭建、会展一般服务和接待等工作，只需要将安排好的工作落实到实处即可，完成这些工作的工作人员不必具备专业的会展知识和技能即可胜任，这又体现出会展活动所需工作人员的非专业性。会展企业往往需要专业性工作人员能够为企业提供长期的服务，而非专业的工作人员则只需要完成短期的工作即可，这种专业性和非专业性相结合的特点也带来会展活动的人力资源管理不同于其他一般性企业，具有自身的特殊性。

而相对于高校的会展专业的学生而言，结合学校教学工作安排，也有以下两个特点：

一、学校的日常教学工作具有规律性。学校的日常教学工作中，一般以一学年为一个小周期，整个在校的学习生涯为一个大周期，且学年的起止时间一般都固定且不能随意更改。在一学年的小周期结束后，高校会为会展专业学生安排短学期实习，期限一般少则一周，多则两周。在这样有限的时间内，相对于举办时间并不一定具有规律性的会展活动而言，所要进行实习实践的学生并不一定能够恰遇相应的展会来进行实习实践，且不能长期脱离学校的理论学习而长时间投入会展实习实践的过程中去，这成为会展专业学生完成实习实践活动的一个现实问题。

二、会展专业的在校学生实践经验相对欠缺。虽然会展专业的在校学生学习的是专业的会展策划及管理的相关知识，但这些知识的运用必须经过充分的实践经验的支撑，才能真正的参与到会展活动各项专业工作中，所以更多的会展专业学生只能参与到会展期间短时间的技术含量并不高的一般性工作中去，这对会展专业学生理论知识的升华和专业实践技能的提升帮助有限，也挫败了学生进行实习实践活动的积极性。

针对以上来自于会展活动举办方和培养会展专业学生的高校的种种问题，如何能将双方有效的进行结合，互相取长补短，既能解决会展举办方的人力资源管理问题，又能解决高校中会展专业学生的实习实践安排问题，做到解放思想、资源整合，加强校企合作，共同联手推动会展产业进一步发展，笔者提出以下两个观点供大家思考、探索：

第一，关于会展举办方而言，在与高校合作的基础上，尽量将会展相关流程的工作进行细致的分解，并给予相应工作以定性，尽量安排经验有限的不同的学生参与到不同的工作中去，并能安排更富有经验的专业管理人员给予学生相应的主要实践指导，高校教师进行辅导和帮助，让学生完成一些需要完成落实但不必决策的具体工作，比如策划文案的书写、展台搭建的平面设计、营销计划书的完成和相关具体工作的落实等专业事务，使学生能够在既不耽误正常的理论学习，又能在理论学习之余完成相关实践工作的情况下达到对实习实践的教学环节加以实现的目的。

篇9

小组合作学习是以学生为主体，让学生在合作中实现优势互补，在合作中探究实践，让英语课堂真正取得高效、高质。

1. “给学生一把开启合作的钥匙”：提升合作意识

现在学生基本都是独生子女，从小在家娇生惯养，说一不二，导致很多孩子个性非常强，喜欢我行我素，缺少合作意识、分享意识，看不到别人的优点和长处，这对于开展小组合作学习来讲是一种严重的阻碍。因此笔者认为，教师在开展小组合作学习之前，首先要向学生传递和灌输合作学习的意识。小组合作学习作为一种非常有效的学习方式，如何分组是非常重要的一个环节。分组的成败，直接决定了学习的效果。在教学中，笔者发现，一些教师在引导学生进行小组学习时，并没有去研究如何分组，而是采用非常简单的分组方式，如按照学生座位，前后位是一组等。这种分组方式，没有充分考虑学生的个性差异和能力差异，很可能导致分组效果不好。笔者认为，作为教师，要认真对待分组这件事情，确保在分组之后，小组成员在个性和能力方面能够形成互补，能够充分发挥小组的集体合力，这是分组的基本原则。，这就要求教师必须对全班学生的个性和学习情况有着全面的了解，唯有如此，在分组时，才能做到合理搭配。一般在分组时，一个小组内，既要有学习优等生，也要有中等生和学困生，既要有善于表达的学生，也要有善于思考的学生等等，目的是让每一个学生都能融入到小组学习中，取得好的学习效果。

2. “给学生一堂丰富的教学课程”：创新合作形式

对于小学英语教学来讲，其教学目标本身就非常开放、多元。多元化的教学目标给教师提供了充分的教学空间，教师可以在教学目标的指导下，开展多层面的小组合作学习，从而丰富学习内容，创新合作形式，这对于保证小组合作学习的效果是非常重要的。在教学中，笔者发现，很多教师在合作学习的内容和方式上过于单一，基本上都采用教师提问，学生分组讨论的方式进行。这种小组合作学习效果往往不佳。笔者在教学中也一直在探索丰富小组合作学习内容、拓展小组合作学习方式的有效之法。课堂上一般根据活动内容分为两到四人一组，可以小组合作复习单词句型，小组合作创编并表演对话，小组合作解决困难等等。多层面的小组合作学习，极大地提高了学生的学习激情和学习效果。

3. “给学生合作学习的丰厚收获”：确保合作效果

小组合作学习是一种学生开展学习的方式，对于确保教学效果有着积极的意义，然而，做任何事情都要把握一定的原则，掌握一定的度，小组合作学习同样如此，用得好就是宝，用的不好反而会成为教学的障碍。笔者发现很多教师对小组合作学习的运用过于死板，不够灵活变通，不知道何时去用、怎么去用。比如有的教师，不管学习什么内容，都尝试采用小组合作学习的方法，一些问题明明非常简单，不具有合作学习的价值，结果利用合作学习，不仅提升不了学生的学习兴趣，而且浪费了宝贵的课堂时间。笔者认为，作为教师，应该合理地引导学生进行合作学习，在设置学习任务的时候，一定要综合考虑任务的难易程度，有无合作学习的价值

4. “给学生合作学习的创新之路”：带动自主学习

在教学中，引导学生采用小组合作学习的方式进行学习，目的是引导学生自主学习，锻炼每个学生的学习能力。然而笔者发现，现实教学中的小组合作学习却往往实现不了这种教学目的。小组合作学习往往呈现出这样的现象，学习好的学生或者那些性格比较开朗的学生，在合作学习的过程中表现往往比较踊跃，而那些学习较差的学生或性格比较内向的学生，则表现得不积极，很多情况下成为看客或听众，不能有效参与到合作学习中来。因此作为教师要有效指导小组合作学习的过程，引导全体学生参与到合作学习中来，而不能安排任务后不管不问。

比如教学“My favourite season”这一课时，我采用四人一组谈论自己最喜欢的季节，小组内先优等生做示范，然后是中等生，最后帮助学困生也能开口谈论。教师只是小组合作的引导者，让学生在合作中寻求快乐，在合作中不断进步。

总而言之，正确的小组合作学习，能有效地提高课堂教学效率，教师也要做好充分的准备工作，才能在教学中游刃有余。

篇10

8月8日，“中国—马来西亚钦州产业园区介绍会”在北京举行。钦州市委书记、市人大常委会主任张晓钦介绍说，中马钦州产业园区以打造“中马智造城、共赢示范区”为目标，以“先进制造基地、信息智慧走廊、文化生态新城、合作交流窗口”为定位，着力推动中国与东盟区域合作深入发展，试图打造集商业、文化、教育、休闲、医疗等为一体的绿色产业园区。正在建设中的钦州产业园区以良好的投资机遇、独特的地理优势、综合的产业规划和优惠的扶持政策吸引着人们越来越多的关注。

良好的投资机遇

张晓钦指出，随着中国西部大开发战略的深入实施和北部湾经济区上升为国家发展战略，以及中国—东盟战略合作的不断深化，中马钦州产业园正面临着重大的投资机遇。

中国—东盟战略合作正在不断深化。自2002年中国—东盟自贸区启动建设以来，中国与东盟的双边贸易额从2002年的548亿美元，增长到2011年的3623亿美元。作为东盟的重要成员国之一，马来西亚已连续三年成为中国在东盟的最大贸易伙伴，与此同时，中国也是马来西亚全球最大的贸易伙伴，双方都在寻求进一步扩大合作的机会，贸易关系处于历史上最好时期，这为钦州产业园区的发展提供了广阔的投资前景。

西部大开发战略正在深入实施。作为西部唯一的沿海地区，广西被定位为带动和支撑西部大开发的战略高地，中国沿海经济发展新的增长极，因此最具条件成为依托港口、背靠腹地、连接国内外的投资新热土。

北部湾经济区已上升为国家发展战略。借此契机，国家批准在钦州设立全国第六个保税港区，全国第五个汽车整车进口口岸，全国第一批国家级海洋公园，同时还在钦州布局大型支持项目，如中石油千万吨炼厂，印尼金光林浆纸、中粮集团粮油项目、大型修造船基地等。据张晓钦介绍，从2008年起，北部湾地区以不到广西五分之一的土地，创造了三分之一的GDP，年均增速高于全广西4个百分点，高于全国7个百分点。钦州的GDP增长更是超过20%，财政收入增加111%，进出口总额增长129%，主要经济指标增速位于广西第一，成为中国290多个城市中竞争力提升最快的前15强之一。

独特的地理优势

2002年，中国与东盟十国启动自由贸易区建设，广西成为中国与东盟合作的重要桥梁，钦州也因此由祖国边陲变为开放景点，由交通末梢变为国际通道。钦州港集疏运体系发达，铁路、高速公路直达港口，与全国干线联网联运，并与泛亚铁路、泛亚公路相连接，已开通至香港、天津、广州、深圳、越南海防、新加坡等国内外航线。钦州港至马来西亚关丹港和巴生港分别相距1201海里和1549海里，外贸集装箱航线也即将开通。2012年港口吞吐量预计将超过1亿吨，正在发展成为北部湾集装箱干线港。

钦州产业园区距钦州城区15公里，距钦州保税港区5公里，2012年底钦州至南宁的高速铁路建成通车后，行程将由现在的1个半小时大幅缩减为23分钟。钦州正在积极打造货运物流和便利生活的通道，真正实现钦州产业园区宜居宜商的门户作用和枢纽功能。

综合的园区规划

据张晓钦介绍，钦州产业园区总体规划共计55平方公里，规划人口50万，用地比例分别为工业和研发用地占40%，居住和商业用地占25%，道路、绿地、市政设施等占35%。首期开发15平方公里，其中启动区7.78平方公里已于2011年8月1日破土动工，以“七通一平一绿”等要求为原则的基础设施建设预计投资50亿元人民币。目前已征收并平整土地近3万平方公里，园区临时供电、供水已接通，为园区永久性供水的钦州市第三水厂正在加快建设，总建筑面积约为8000平方米的园区公共服务—中心已完成整体封顶。未来整个园区建成后将有四大功能分区，即工业区、科技研发区、配套服务区和生活居住区。

张晓钦指出，在产业规划上，钦州产业园区把与特色优势产业合作作为近期发展的切入点，以培育战略性新兴产业作为中长期提升竞争力的着力点。在产业选择上依据中马两国企业互相开拓市场的需求，和两国产业转型及高端化发展的共同需求。特别是对马来西亚的经济转型计划中所包含的电子电器、油气能源、棕榈油、通讯、农业、金融服务等12个国家关键经济领域，园区会在此方面扩大合作及引进。据此，未来园区将重点引进如下六大主要产业：

一是装备制造。据海关统计，机械装备是中马双边贸易的主要进出口商品之一，中国工程机械、电力、农业等专用设备在东盟国家有着广阔的市场。除此以外，还可以在汽车制造、零配件合资方面开展合作。

二是电子信息。马来西亚有多媒体科技走廊，中国是全球最大的电子信息产品制造基地，中马双方可以在智能电子仪器、新一代移动通信设备、集成电路、多媒体设备等方面开展技术交流和合作。

三是食品加工。中马两国在食品加工方面的合作有着广泛的基础且有较强的竞争力，园区的标准化生产可提升产品的品质和竞争力，例如马来西亚知名的燕窝，可以通过此种合作方式在中国市场打开销路，扩大品牌影响力。

四是材料及新材料。马来西亚是世界上最大的棕榈油出口国，中国是马来西亚最大的棕榈油进口国，棕榈产品深加工将会成为园区的特色产业。马来西亚的常青集团已与中国开展合作，研发从棕榈中提取塑化剂等技术，将传统产业的合作提升到高技术领域的合作，发展新材料。此外，钦州已有千万吨炼油，今后可发展大型乙烯和芳烃项目，依托园区周边现有的产业基础发展化工新材料。另外，中国和东盟都有丰富的有色金属和矿产资源，还可以合作研发新型合金材料。

五是生物技术。生物技术产业在中马两国都是重点发展的战略性新兴产业，马来西亚正在实施“生物谷”大蓝图，中国去年了“十二五”生物技术发展规划，目前全球生物产业链销售额每五年翻一番，年均增长30%，成为当今世界高技术发展最快的领域之一。中马两国都拥有丰富的植物资源和海洋资源，马来西亚是世界上12个生物多样性最丰富的国家之一，有12500多种开花植物，而中国西南地区是全球生物多样性热点地区，如广西、云南等。中马两国共享同一片海域，有广阔的海洋资源，双方可以在海洋生物制药、生物医药保健、农业生物技术、生物环保技术、现代中药和大南药等领域加强研发和产业化合作。

六是现代服务业。园区除了注重硬体建设之外，同时注重服务和管理等软体建设，着力打造宜商宜居的服务环境，并为金融服务、商贸物流等其他服务业的进入预留了空间。

优惠的扶持政策

张晓钦指出，作为中马两国政府合作的一个示范项目，中马钦州产业园区享受包括国家级经济技术开发区政策、国家西部大开发优惠政策、民族自治区优惠政策、北部湾经济区优惠政策和广西自治区针对园区制定的专门扶持政策等多重叠加优惠政策。概括起来说，这些优惠政策主要包括四大方面：

一是共建共享，即共享园区开发增值收益，并明确今后十年园区地方税收收入用于园区发展。

二是土地优惠，其中工业用地出让标准为9.6万元/亩，重点鼓励的项目最低可优惠至10%，即9600元/亩。

三是税收优惠，其中国家鼓励类企业按15%税率减半征收企业所得税，广西还可免征地方所得部分，即民族自治区中的北部湾经济区可享受9%的企业所得税。另外，对年纳税额超5000万的企业，按照个人所得税地方所得部分，会给企业高管和高技术人员提供1：1奖励，相当于提高35%的工资收入。