大智慧范文

导语：如何才能写好一篇大智慧，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

古语讲：“亲其师，信其道，效其行。”的确如此。师生关系和谐、融洽，学生就乐意与老师接近，乐意听老师的教诲，乐意完成老师布置的作业。想想自己当年刚刚参加工作时，自己心急，对工作很卖力，却不懂得学生的心理，布置预习题常常是十几个问题；课堂上一言堂，恨不得把45分钟变成54分钟；课后练习题往往布置几十个题……事实上，总有学生不预习，总有学生不能按时完成作业，我便生气、发怒，甚至想动手打学生，搞得自己天天没有好心情，学生对我也是惧而远之，化学成绩与其他班级相比，总是中等偏下，任凭我怎么努力，总不见起色。

苦恼之余，我对自己的教学方式进行自我反思，对师生之间的紧张关系进行自我反思。在汾阳市东关中学领导与老教师的点拨、启发下，我迅速改变自己的教学方式，不再动辄对学生生气、发怒，而是尽量与学生心平气和地交流，了解他们的所需、所求、所愿，尽量发现学生的闪光点、进步点、创新点……我仍然要求学生预习，但布置的预习题少而精，在检查预习情况时，只要学生能说对一个观点，做对一道题，我就向学生竖起大拇指，表扬他们预习有收获；我仍然要求学生课后完成练习题，凡是书写工整的学生，凡是全部做对的学生，凡是用独特方法解题的学生，我统统对他们竖起大拇指，尤其是对待学困生，只要他们有点滴进步，我便当着全班同学的面，向他们高高竖起大拇指，因为我相信，迟开的花朵与早开的花朵一样，同样拥有怒放的生命……

赏识学生，让我的脸上时时有笑容，学生受我的感染，也时时脸上有笑容。在学生眼里，我这个化学老师很和气，化学课堂很有趣，化学课本很亲切，化学内容很简单……在课堂上，学生时而看书，时而做题，时而思考，时而讨论，时而做实验，时而大辩论……我则在学生中间引导、点拨……学生的化学成绩稳步提高，成为中考的得高分科目。

篇2

人生旅途上，“恨”和“怨”值得感激，其实“悔”也应该珍惜，凡事刻意追求圆满，往往不易达到理想的境界，在追求“无悔”的同时，也滋生“后悔”的幼芽，徒劳不说，结局反而更糟糕。

在国画中有种技法叫“写意”，寥寥数笔，看似简单，实则形简而意丰；在书法中则称“回锋”，起笔先用力一顿，向左略回，再向右画出，效果饱满而稳重；而在文学中就叫“留白”，话并不说尽，却给读者留下无穷的遐想。

作“书画文”如是，做人亦如是，叫做“余地”，得饶人处且饶人，退一步海阔天空，为着别人，也为自己。

钱钟书曾轻狂，肆意批评名家，言辞尖锐刻薄。在西南联大执教时，盛气凌人，不仅得罪外文系诸前辈，还公开侮辱老师吴宓。吴宓以广博的心胸包容了，承认钱钟书确实是人才，在他贫困潦倒时，多方排解，力主他回联大执教。钱钟书感慨自己愚昧狭隘，从此学会收敛，至晚年，仍悔不当初。在期间，钱钟书业因言行谨慎，而避过劫难。

人生有悔，才会时刻铭记教训，保持一颗豁达的心灵，而至死无悔，看似执着潇洒，实则大哀矣。

看过《神雕侠侣》的朋友，必对裘千尺此妇印象深刻，蔑视丈夫，随意辱骂，逼杀情敌的手段可见残忍，论及凶悍顽强实属罕见。遭丈夫报复，挑断手足经脉，囚禁谷底，怨毒积压更深。逃出生天后，报复手段惨烈，直到与丈夫同归于尽，也未对所遇一切因果有所思量，更莫提悔意。

老顽童年少无知，与瑛姑发生感情；段皇爷因妒生恨，不肯救治二人的孩子；如此见死不救，瑛姑耿耿于怀。三人间的纠葛却造就出一片新气象，比邻而居，如仙如佛。全在于他们往事有悔，深感愧对彼此。

篇3

布置餐单的“巧匠”

西方丛鸦能够未雨绸缪，提前规划未来。这主要表现在它们对用餐的规划和选择上。科学家曾将西方丛鸦放在一个大笼子里，笼子中有两个相互隔开的房舍，它们可以在这两个房舍间自由出入。在这里，它们可以获得三种它们都很喜欢的食物――狗干粮、松子和花生。一开始，科学家按时给西方丛鸦喂食，早餐被固定在其中一个房舍里，尔后他们又不定时地在晚上给它们喂食。结果发现，当西方丛鸦在某个晚上在那个房舍遇上这种“恩赐的晚餐”时，它们就会存储一些平时在“早餐房”吃不到的食物。

在第二个实验中，西方丛鸦在两个房舍里都可以得到食物，但是在每个房舍里只能得到花生和狗干粮中的一种。结果是它们会把一些狗干粮藏在放有花生的房舍里，还会将一些花生藏在放有狗干粮的另一个房舍里。它们这样做似乎是为了能够改善一下明天的伙食，让餐单更加丰盛。

从这两个实验可以看出，西方丛鸦能特意把食物存储起来，这也意味着西方丛鸦能够本能地为明天做准备，而没有被当时的食欲牵着走。西方丛鸦这种提前为明天计划的能力被认为是只有人类才具有的，从这点来说，西方丛鸦也是颇具智慧的。

工具制造“大师”

除此之外，西方丛鸦还能制造工具呢！它们能使用带钩子的小树枝，把小虫子从树洞中钩出来。它们还能把自己的喙当雕刻工具，把一些硬树叶雕刻成尖利的工具，从而方便在草堆中翻找昆虫等食物。有时，它们为了吃坚硬的核桃，就会叼起核桃将它扔在马路上，让汽车把它轧碎，然后飞下来吃被轧碎的核桃仁；在夜晚，房屋起火了，丛鸦看到则会大声叫唤，也许是希望惊醒人们，尽快扑灭大火。可惜丛鸦也许是一片好心，但当人们看见它在天空叫唤时，反倒埋怨是丛鸦给自己带来了晦气，这对丛鸦真是太不公平了！

高明的防盗“专家”

西方丛鸦还是个聪明的“小偷”。它们一旦发现其他的鸟将食物藏在某个地方，就会趁它们不在的时候去偷取。

篇4

她敢于在不同领域展现自己的风采，音乐、电影、时装、话剧……她百变的身影一直走到了国际舞台，让人应接不暇。

她始终坚持短发、牛仔裤和平底鞋的装扮，尽管无数次遭人非议和嘲笑。从她出道的那天起，人们就记住了这位利落、爽朗的女孩。

她是李宇春，一个话不多却时常语出惊人、一个颇为内向却能在话剧舞台上连续表演8个小时的女孩。

简洁可以说是李宇春的语言风格，即使是接受记者的采访，她也从不高谈阔论、滔滔不绝。但她的话语中有着神奇的魔力，短短一两句，或轻描淡写，或掷地有声，总能切中肯綮（qìng），让人心生赞叹。亲爱的胶水们，如果你也觉得自己不够外向，如果你也不知道如何“妙语连珠”，那么你一定想坐下来，见识一下李宇春简洁的“大智慧”。

哥哥巫：米洛，你看巫哥有这么好的口才，能成为国际巨星吗？

米洛：恐怕……不能。

哥哥巫：什么？为什么不能？巫哥上知天文、下知地理，具有经天纬地之才、扭转乾坤之智……

米洛：话太多。

众胶水注意啦，哥哥巫誓要摆脱“话多”的形象，决定从现在开始不说话，本次“妙语星播客”栏目暂由米洛主持。不过依米洛看来，简洁不等于话少。米洛为胶水们总结了说话简洁的“秘笈”，一起来看看吧！

避其锋芒，剑走偏锋

当你遇到一些比较刁钻的问题，不知道如何作答时，抑或当有人误解了你，对你做出不恰当的评价时，你解释得越多，说不定会起到“越描越黑”的反面效果哦。这时一个比较好的解决方法就是避开问题本身，采取旁敲侧击的方式，用一两句幽默的话，从侧面提醒对方这个问题不妥，从而避免尴尬或针锋相对。

李宇春出道后，她的中性风格和“假小子”式的装扮一直是人们关注和议论的焦点，喜欢的夸她潇洒帅气，不喜欢的说她不像女孩，但李宇春大多一笑置之。有一次，她接受某报纸的专访，记者问她“喜欢你的大多是女性，你怎么看”，暗示李宇春偏男性化，李宇春笑笑说：“有人喜欢就不错了。”这样的回答既表现出了谦虚的态度，又很好地避开了问题。在杨澜主持的《天下女人》访谈中，杨澜问她：“铺天盖地的社会学者和博士们从不同的角度来研究你，说泛性别啊什么的，看到那么多高深的评论时，你怎么想？”李宇春答：“我觉得大家挺辛苦的。”一句略带讽刺的话，从侧面表明了自己的反对意见，也引发了观众会心的笑声。

淡定从容，直击要点

无论是赞扬还是质疑，你要做的，就是保持自己的本色，在自己规划好的道路上一步一步扎实地走下去。就像李宇春一样，每当有记者问及谣传的一些关于她的负面消息，请她澄清事实时，她总是淡定地说“事实是用来看的，不是用来说的”，“理解你的人不需要解释，不理解你的人解释也没有用”。

“无需解释”表明了她对谣言的不屑一顾，这样一句简短的回应，给人们留下了深刻印象。能用一句话直接说明你的观点，就是“直击要点”。

在某次采访中，记者向李宇春提问：“听说公司要安排你去国外留学，如果你去了，会担心回来后不能保持现在的人气吗？”李宇春答道：“你都说这是‘如果’了，等消息确定以后再说吧。”李宇春的回答，直接指出了记者提问的不当之处―这仅是假设，用一句简短的话表明了观点，并将对话扭转到了对自己有利的方向。

米洛：大星，你经历了这么多次航天失败，能告诉我们你的航天梦何时才能实现吗？

大星：我会用行动来回答你！

展现自信，彰显霸气

胶水们会如何表现自己的自信？抬头挺胸、昂首阔步算一个，声音洪亮、吐字清晰算一个，面带微笑、举止得体当然也算了。不过，这些都是仪态的部分，如果想用语言来表现自信，那就要靠智慧了。

李宇春出道后不久，她的经纪人出于某些原因离职了。有人问她：“现在有没有人可以帮你规划事业和未来道路呢？”李宇春坚定地说：“没有人可以为我规划未来，除了我自己！”她认为未来要靠自己的努力，展现出了极大的自信。

2013年，李宇春举办了“疯狂世界巡演”演唱会，某杂志就本次演唱会采访了她，问她“如今歌手们的演唱会都做得十分用心，效果也很炫，你觉得你的演唱会最大的杀手锏是什么”，李宇春仅用了一个字就传达出了她的信心和霸气―“我”。不需要任何赘（zhuì）述，一个“我”字比详尽的说明更能使读者感受到她强烈的自信。

怀抱真诚，激发正能量

李宇春的智慧，不仅在于她语言的简练，还在于她通过简短的话语所传达出的真挚情感。在某档访谈节目中，主持人问李宇春：“你觉得自己算成功吗？”李宇春答道：“有的东西比成功更重要，因为那决定了我们是谁。”主持人继续发问：“粉丝们会不断期待你有新的作品问世，他们会给你带来什么样的压力？”李宇春答：“在他们期待之前，我会比他们更期待。”

在成功面前，李宇春始终保持着谦逊的态度，始终不因为一时的成功而沾沾自喜或止步不前。在2013年的“欧洲音乐大奖”颁奖典礼上，李宇春击败了所有被提名的歌手，获得“全球最佳艺人”殊荣，打破了这项大奖长期由欧美歌手霸占的局面。当所有人都想听听她对这个荣誉的看法时，她谦虚地说：“我觉得作为一个中国人，可以去角逐这样一个世界级奖项，本身就是一件值得骄傲的事情。”

无论是面对质疑还是接受荣誉，你的真诚，永远会为你的话语加分。

哥哥巫：米洛说得很对，简洁不等于话少，关键在于内容的精练和情感的真挚。巫哥认为，无论是课堂发言还是即兴演讲，胶水们都要明确自己想要表达的观点，这样说的话才不会过于发散或冗长。

篇5

如果你需要手机彰显智慧

喜欢站在技术革命前沿的你，当然要配超级智能的手机，只有它们才能跟上你飞速运转的大脑，瞬间实现你的各种创意和想法。

01

苹果 iPhone 5

CPU：Apple A6双核

系统：iOS6

相机：800万像素 f/2.4光圈

屏幕：Retina Display 3.5寸

厚度：7.6mm

特殊功能：iOS

苹果自家设计的A6是目前手机中最快的，也是优化最好的CPU了，苹果iOS的非凡性能也正是得益于此。800万像素的相机锐利度非常高，而且色调清晰。iOS的扩展性无与伦比，所以这款手机真的很棒。

综合评价

02

HTC One S

CPU：1.7G双核

系统：Android 4.1

相机：800万像素

屏幕：AMOLED 4.3寸

厚度：7.8mm

特殊功能：Beats Audio

One S各项水平都很平均，它独特的Beats Audio确实能提升不少音乐体验。总体来说，这款手机效能出众，没有特别短板，很值得拥有。

综合评价

03

OPPO Finder

CPU：1.7G双核

系统：Android 4.1

相机：800万像素 f/2.6光圈

屏幕：Supper AMOLED Plus 4.3寸 防刮

厚度：6.65mm

特殊功能：结实

OPPO新出的Finder毫无压力地拿得了最薄手机的桂冠。它本身的防刮屏幕和能直接钉钉子的手机壳设计让保护套也成为多余。从兜里拿出一个如刀锋薄厚的手机也是蛮酷的。

综合评价

04

三星 Galaxy S3 (i9300)

CPU：1.4G四核

系统：Android 4.1

相机：800万像素 f/2.4光圈

屏幕：HD Super AMOLED 4.8寸

厚度：8.6mm

特殊功能：无

三星掌握了最出色的屏幕工艺，所以自家的手机自然就应用了最好的屏幕，高亮度，高对比度，用它看移动电影非常合适。

综合评价

05

索尼 Xperia T (LT30p)

CPU：1.5G双核

系统：Android 4.1

相机：1300万像素 f/2.4光圈

屏幕：Bravia Engine 4.6寸

厚度：9.35mm

特殊功能：HDMI输出

索尼自家研制的Bravia E n g i n e 让它能不采用AMOLED也能得到很好的显示效果。它特别带了HDMI输出，可以让你把手机上的移动小片放在电视上瞬间变大片，而且用手机当播放器也确实省电。喜欢索尼设计的人可以考虑。

综合评价

如果你想手机突出风格

对你来说，品牌不重要，价格也不重要，风格才重要，特别的外形才是吸引你的原因！

06

三星Galaxy Tab 7.7 (i6800)

CPU：1.4G双核

系统：Android 4.1

相机：300万像素

屏幕：7寸

厚度：7.8mm

特殊功能：无

它的特殊点在于像平板电脑一样大的屏幕，却有着和手机一样的打电话功能。作为手机和平板电脑的跨界产品，喜欢吃螃蟹的人也来尝尝吧。

综合评价

07

小米手机2

CPU：1.5G四核

系统：Android 4.1

相机：800万像素

屏幕：IPS 4.3寸

厚度：10.2mm

特殊功能：MIUI快速更新

小米手机最近推出第二代，使用的正是难得能真正超越iPhone4S的四核CPU。MIUI作为小米的背后团队，为小米的操作界面做了大量优化，而且他们的快速更新也使刷机爱好者不会失去兴趣。所以，它作为螃蟹吃相当合适。

综合评价

08

索尼 Xperia Play (Z1i)

CPU：1G

系统：Android 4.0

相机：510万像素

屏幕：4寸

厚度：16mm

特殊功能：游戏控制器

相信不少人都会用手机玩游戏吧，这款手机的特点就在于它有一个完全功能的游戏手柄，玩起游戏可带劲了。

综合评价

09

CPU：1.5G四核

系统：Android 4.1

相机：800万像素

屏幕：ASV 4寸

厚度：10.3mm

特殊功能：Flyme云服务

魅族第一次在自己的手机里提供了为安卓系统深度定制的云服务Flyme。和安卓原来的Google云服务相比，更适合中国，集成了大多数我们常用的应用，很不错。

综合评价

10

诺基亚 808 Pureview

CPU：1.3G

系统：诺基亚Belle

相机：4100万像素卡尔·蔡司认证

屏幕：AMOLED 4寸

厚度：13.9mm

特殊功能：无

Pureview拥有高档全副甚至中副数码相机才有的像素指数，卡尔·蔡司认证的镜头让图像清晰锐利，用它作为卡片相机的替代品很不错。

综合评价

如果你喜欢低调实用

过分bling的配饰会让你感到不安，那么低调实用的手机就是你的首选！

11

诺基亚Lumia 920

CPU：1.5G双核

系统：Windows Phone 8

相机：870万像素 f/2.0光圈 光学防抖

屏幕：AMOLED 4.5寸 防刮

厚度：10.7mm

特殊功能：系统内置Office，无限充电

由微软自家开发的Office系统仍然是办公必备软件，有了这款手机，编辑文档，路上就可以了。卡尔·蔡司认证的镜头，f/2.0的大光圈加上光学防抖能力，让它就算在暗光情况下拍照摄影也有非常好的表现，有它就可以抛弃卡片机了。

综合评价

12

HTC 凯旋

CPU：1.5G

系统：Windows Phone 7.8

相机：800万像素

屏幕：SLCD4.7寸

厚度：9.9mm

特殊功能：系统内置Office

拥有4.7寸的大屏幕，用起Office更加方便。Windows Phone 7.8虽然不能升级到8.0，但是依然拥有很多很好的应用，性价比还是很高的。

综合评价

13

卡西欧 C771 commando

CPU：800M

系统：Android 2.3

相机：500万像素

屏幕：3.6寸防刮

厚度：15mm

特殊功能：三防

常在外面跑的人，手机难免磕磕碰碰，手机掉出来，屏幕花掉可就麻烦大了。有了这款手机，顶多换块地砖罢了。

综合评价

14

联想S880

CPU：1G

系统：LeOS (兼容大多数安卓应用)

相机：500万像素

屏幕：5寸

厚度：9.9mm

特殊功能：双卡双待

双卡双待是商务人士最实用的功能了。有了这款手机，就不用两个手机来回倒，玩双枪杂技了。

综合评价

15

三星 Galaxy Note2

CPU：1.6G四核

系统：Android 4.1

相机：800万像素

屏幕：Supper AMOLED 5.5寸

厚度：9.4mm

特殊功能：S-Pen

它的5寸屏幕能让你眼前一亮，看文档、写邮件最需要大屏幕，这款手机绝对能解决你的燃眉之急。独有的S-Pen让手写来得更方便。

综合评价

想要将手机里的功能完全发挥，注意六点：

CPU决定手机的处理能力，运行大型游戏时会有好效果；

系统决定手机的扩展能力，一个好系统会有很多好应用来补充，目前主流的系统是iOS、android和Windows Phone；

照相是现在手机的一项主要功能，除了像素之外，还要考虑是否有更棒的功能；

屏幕是我们和手机交互的主要途径，有一个又大又好的屏幕肯定更舒适；

篇6

【关键词】模式；六模块；情境；提问

我市近年来年开展“课程实施发展年”主题活动，其中教学模式优化工程中，经过一年多的探索与锤炼，最终确定新的课堂教学模式，即自学置疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用.作为一线青年教师，在面对新的教学改革，新的课堂模式，从心底不知道该如何去处理这样的教学方式，然而我庆幸自己是新时代的青年教师，面对新的东西，我愿意去接受，更愿意去探索它存在的意义.经过一年多的教学实践摸索，对“生态课堂”的存在，我有了自己的认识和看法.下面就我对新课堂模式下教师如何提问浅谈一下：

一、课堂提问的技巧

总理曾精辟地指出：“任何艺术不掌握规律，不进行基本训练，不掌握技巧，是不行的.”提问也是有技巧的.有技巧的提问更能抓住学生的心理，使学生对于所问的问题更易于理解.下面两个技巧，我认为是比较重要：

技巧一：增加等待.如果老师在提出问题后，能给学生更多的思考时间，学生回答问题的质量会大大提高，精彩，源自等待.

技巧二：适当追问.“追问”是对某一内容或问题，为了使学生弄懂弄通，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直至学生真正理解为止.又或者通过追问，可以为下面的学习内容做好铺垫.例如：九年级第三章3.1二次根式，创设问题情境：说出式子-16，8，b的意义？根据算术平方根的定义，学生易知-16表示16的算术平方根的相反数，8表示8的算术平方根，b表示b的算术平方根.对于b，教师可追问，“这里的b的取值范围是什么？”通过追加这一问题， 为下面研究二次根式有意义的条件埋下伏笔.

二、课堂提问也要“因材施教”

观察我们的课堂上，很多孩子不愿举手，细细想来大致分为几种情况：一是“自暴自弃”型；二是“学不得法”型；三是“知而不言”型.我们应该怎样做才能对这些孩子因材施教呢？

①细心分析提问心缘.课堂上每个孩子都是生动的，老师对学生的心理状态、知识水平、秉性差异必须有所了解，孩子不同的神情透析着他们不同的心理动机.在提问问题之前就要把握孩子的心理，摸透孩子心中所想，才能有的放矢去提问.

②精心研究提问心策.课堂上不仅需要我们的细心观测，适合调动，还需要一定的提问策略.比如如果问题较难，可以请附近的优等生先回答，以优带差，应注意聆听他们的回答，在他们理解的基础上，顺引他们的思路进行讨论或做适当的提示，让他们自己找到正确的答案；教师也可在评价方面多下点功夫，如：“某某同学，你进步了.”“来，让我们为你聪明的小脑袋鼓掌！”“老师相信你，你也要相信自己.” “试试你的身手，你最行！”“做一做，你一定能过关！”温馨提示：比比看，哪个小组办法多等等.课堂教学中学习的交流展示以针对性强的、中肯的、恰当的点评，进一步调动学生学习积极性和主动性.要让孩子真心感到老师在帮他、爱他.一言之，课堂提问需问“心”，只有让孩子感觉到了你的真正用心，孩子才能积极去完成你的问题.

三、课堂提问的设计与优化

课堂提问也要精心设计，所设计的问题要对学生有兴趣，问题有趣了，学生才能感兴趣，才能认真思考，从而更能主动地去回答问题.问题还要优化有艺术性，这样的问题也能给学生一种心灵上的愉悦，学生解决问题就能达到事半功倍的效果.

①建立良好的师生“情谊”.“情感是认知的梯子”（布卢姆），教学中教师善于提问是教学成功的一半；还有重要的一半，就是要通过“情感”这架温暖的梯子促进学生思考、探索.

②关注学生的主体需要.需要是最内在的动力，抓住了学习的需要就抓住了学习的关键.学得“有趣”、“轻松”，问得“新奇”、“有趣”是中学生最普遍的需要.

③追求问题设计、呈现的艺术.在问题的设计上，我们要追求问题的价值性，即问题的效度.由调查结果发现，孩子们对于问题的效度也非常重视且有自己独到的见解，他们希望问题精要、灵活、有变化难易得当，“不喜欢夸夸其谈”“不喜欢问题不着边际”“不喜欢千变一律”“不喜欢问题太难”……都说明这一点.设计有价值的问题是一项并不太容易的艺术，最核心的要领是掌握“变”的艺术——能“化难为易”，能“易中生趣”.

篇7

Windows本身已经自带共享组件，如果局域网内其他电脑需要共享资料，利用服务器设置共享目录即可

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其他影片或者共享文件的添加同上，接着将平板上电影资源全部复制到平板的“sdcard＼htdocs”目录下，同时删除原网页不需要的链接，最后将修改过的Index.html也复制到上述目录，这样就完成平板服务器主页的设置了（图30）。

篇8

关键词：自然角；环境创设；幼儿园

自然角是幼儿园班级必设的一个区角，已成为幼儿园环境创设的重要的一部分。自然角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的活动场所。在自然角里，孩子们可以观察到蚕的一生，可以观察到蜗牛喜欢吃什么，可以自己饲养乌龟，可以亲手做种子发芽试验等等，这一切的一切既增长了幼儿的知识，开阔了幼儿的视野，激发了幼儿的好奇心和探索的欲望，同时也激发了幼儿对动植物的爱怜之心，促进了幼儿爱自然的美好情感的发展。由此可见，自然角是引领幼儿成长发展的重要区域。如何让自然角发挥更大的教育功能，我们进行了实践和探索。

一、自然角环境创设符合幼儿的年龄特点

在自然角的创设过程中我们遵循了幼儿的年龄特点，体现了年龄的层次性。在小班的自然角创设中，基于小班孩子经验和能力比较薄弱，对观赏类植物的欣赏能力还不足的特点，我们避免了一些观赏类的植物，通常会选择一些长得比较快而且方便幼儿观察的植物来种植，例如豆类和大蒜。在饲养动物的时候，选择一些孩子们喜爱的动物，例如兔子、乌龟等。中大班的孩子在自然角的活动中积累了很多经验，因此种植的品种可以丰富一些，可以加入一些发芽试验，让孩子们观察并且用自己的方式进行简单记录。大班的自然角就可以增设很多观赏类的植物让孩子们欣赏和观察，进一步培养孩子们的探索能力和观察能力。

二、自然角中自主探究彰显幼儿的主体地位

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么，在自然角中如何让孩子们成为自然角的主角，如何促进孩子们进行自主探究，我们做了尝试和探索。

1.孩子们可以自主选择自然角的内容

自然角里面种植什么植物，饲养什么动物，都是由孩子们根据自己的喜好自主决定的。这样一来我们自然角的动植物种类就丰富起来了，有的孩子对蚕感兴趣，就把蚕带来养殖观察，有的孩子没看过小麦的生长过程，就种植了小麦带来观察等等。动植物带来后，孩子们自己摆放在自然角中，自己照顾。让幼儿自主选择自然角的内容，激发了幼儿观察、探索和管理的热情。

2.孩子们可以自主选择自然角活动的方式和时间

孩子们在自然角活动中采用的种植方式、养殖方式，都是孩子们自主选择的，例如种黄豆的时候，有的孩子把黄豆种在泥土里，有的孩子种在水里，有的孩子则把黄豆种在沙子里，这样不同的方式也给孩子们提供了观察比较的平台，积累的经验也更加丰富。同时自然角活动时间我们没有给孩子特别的规定，每天早上来园、午饭后、离园以及平时的区域时间，孩子们都可以到自然角进行活动，充足的没有限定的时间促进了孩子们的自主参与。

3.孩子们可以自主记录在自然角观察积累到的经验

我们在自然角中为每位幼儿提供了记录本，孩子们可以用自己喜欢的方式记录自己的自然角活动经历和发现的秘密。孩子们记录的内容很丰富，有的孩子能够详细地记录活动的时间、天气情况、自己是如何照顾动植物的、有什么新发现等等。同时记录的方式也是多样的，有的孩子用简单的文字或符号来记录，有的孩子用图画的方式来记录。

这些策略和探索彰显了我们幼儿在自然角活动中的主体地位，促进了幼儿的发展。

三、自然角活动中适时指导推动幼儿深入探究

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的合作者、支持者和引导者。在自然角活动中我们教师要为幼儿提供充分的条件和必要的支持和指导。除了为幼儿提供易于探索的物质环境外，我们还要当好幼儿的参谋和助手，为幼儿提供适度的指导帮助。在孩子们进行自然角活动时，教师要进行细致的观察，观察孩子们在自然角活动中的互动表现和发展，对孩子们一些偏离自然角活动的行为要加以适时的调控。在自然角的活动中我们教师也要学会等待，当孩子们遇到困难的时候，教师要创造条件和机会，允许孩子们进行错误尝试，让孩子们在自我纠错和同伴互动中建立正确的认知。另外，我们教师还要注意适时地进行问题的设置，在探究和发现的过程中，幼儿常常不会去关注现象的本质是什么，有时就会失去活动的乐趣，这时就需要我们教师设置问题，激发孩子们进一步探究的热情和兴趣，例如：早晨我们看见仙人掌的花是开着的，为什么放学的时候就合起来了呢？等等，随着问题的设置，孩子们就会通过自己查找资料等形式进行进一步的探究，自然角的活动在教师的指导下就会进一步地深入。

四、将自然角活动融入课程助推幼儿发展

我们尝试将自然角的活动纳入我们的课程中，那如何让自然角活动真正成为课程的一部分，我们的具体做法是：

1.让自然角活动与我们的主题活动相结合

在我们平时的主题课程中有很多是与自然角息息相关的，如小班的“亲亲小动物”，中班的“我的动物朋友”，大班的“我们在春天里”等等，在这些主题活动中，自然角可以说和这些主题有着密不可分的关系，自然角的创设是课程内容的一部分，所以在实施这些主题时，教师可以让自然角的创设和主题的实施相结合来进行。例如，在大班主题“我们在春天里”，孩子们知道春天是一个播种的季节，春天是一个万物复苏欣欣向荣的季节，这时候我们就可以结合主题的实施在自然角中进行种子发芽试验，在饲养区观察小蝌蚪是如何变成青蛙的等等，让我们的自然角活动紧密和主题课程相结合。

2.我们可以抓住孩子们在自然角观察探索时产生的疑问，生成有价值的新的课程

在自然角的活动中，孩子们往往会产生很多很多的疑问，为什么种子放在浸满水的海绵上也能发芽？是不是只有泥土才是种子最喜欢的地方？为什么有的植物多浇水就会死掉？蜗牛喜欢吃什么呢？等等，这些问题的出现，正是教育的契机，它蕴含着很多有价值的教育内容，从孩子们的问题入手可以生成一系列的关于动植物的肢体探究活动课程，这样自然角就发挥了其重要的教育价值。

总之，幼儿园要合理有效地创设自然角，让幼儿在与自然角的互动中，发现更多的大自然的奥秘，获取更多的经验和情感体验，有效地彰显自然角的教育价值，让自然角活动真正促进我们幼儿的发展。

篇9

【关键词】 语文；课前五分钟；活动

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识了进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”为此，把语文课前的五分钟完全归还给学生。让学生主动积累、主动学习。通过在实践中的反复尝试，有几种方式针对不同程度的学生的操作性较强。

1 共赏经典美文、步入文学殿堂

当学生进入初一或者高一阶段时，教师应该努力营造一种文学氛围。让学生在低年级就能感受到文学的魅力，喜欢文学，进而对语文这门课程有更深的感受力，也让语文课更具有感染力。同学们自选其最喜爱的作品来品评，或指出文章的优缺点、或评评文章的写作特色，或品品文章的意境与韵味。有时也可以是其中的一两段话，只要是打动自己的文字，让自己有所触动的文字都可以。并要说出自己喜欢的理由。课前可以让学生把这项工作变成文字的形式记录在摘抄本上，表演时会更加顺畅。这种课前活动可以促进学生的课外阅读量，培养了学生的语感，陶冶了学生的文学修养，促进了学生的文学鉴赏能力、审美能力的提高，也奠基了学生的写作基础。

中国的古典诗词也是中国文学史上的一块瑰宝。因此提到要培养学生的审美能力就一定要让学生领会诗词的魅力。可以在课前五分钟的时间里，让一名学生在讲台上背诵一首诗或词，简单讲解之后，让听众就诗词本身的内容进行自由提问，背诵者进行解答。如果遇到困难教师可以予以帮助。这种方式可以培养学生对诗词学习的兴趣，也可以锻炼学生的胆量。增进教师与学生、学生与学生之间的沟通。

2 大声说出来、勇敢亮自己

演讲是一个自主性的语言思维活动，可以锻炼学生语言和思维的清晰性和逻辑性，并且能在很大程度上锻炼学生的心理素质。对于高中学生而言，演讲能使其说话、写作文思路清晰，有条理。课前限时演讲是一种操作性较强的演讲方式。课前学生可以利用课外时间为自己的演讲做准备。利用课前的三分钟进行演讲，演讲范围可以大到国家大事，小到身边动态，各抒己见。在每次演讲后剩余的两分钟里，还要开展演讲评议活动。评议有教师评议、听众评议及自我评议等。由于时间有限，有时可任选期中之一。所有的评议活动要始终围绕一个目标：最大程度上调动学生的思维，提高语言组织能力、口语表达能力和心理水平。在开始阶段，教师应多表扬、多鼓励和多肯定，充分调动学生对演讲的热情，积极参加演讲活动。这种方法使用于基础较好的学生。

3 不积小流，无以成江海

古语道：“为学之道在于厚积而薄发”，由此课可见，积累是何等的重要。积累包括两个方面的内容：

3.1 成语积累。这点在课前五分钟的活动中较容易操作，其形式也是多种多样。高考无论是基础知识部分还是作文部分都需要成语的积累。每个成语的背后都包含着一个个的小故事，而学生又喜欢听故事。语文教师就应该抓住这个契机，每天选一名学生利用课前五分钟站在讲台上讲一个成语故事。这种方法能锻炼学生的胆量，学生在课前会花时间去查阅大量资料，这从而又扩展了他们的阅读量，也能让学生积累一定量的作文素材。有时教师可以把学生讲的成语再扩展一点，如寻找含义相类似的成语，或者含义相反的成语，这样可以训练学生的发散的思维，也进一步扩大了成语积累的深度和广度。

成语积累除了讲成语故事以外，在基础较薄弱的班级老师可以在课前五分钟播放成语FLASH。先激发学生的兴趣，让他们对成语故事感兴趣，从而对成语感兴趣，最后到主动积极地学习成语。这其实就是一种培养学生由不愿学到愿学再到乐学的阶段。也能引导那些基础较薄弱的学生主动走进语文课堂，从而产生学习语文的兴趣。

语言文字积累除了成语积累以外，上文提到过的美文欣赏也是一种语言文字积累。

3.2 写作素材的积累。俗话说：“无布不成衣，无米不成炊。”同样的道理，没有材料，演讲和写作文等便无从谈起。只有“积学以储宝”，演讲和写作文才有源源不断之流。特别是对于高考作文，学生没有一定素材的积累，文章很难出彩。但如果每周收集那么一、两篇素材，日积月累，相信对于学生的作文定能起到作用。课前五分钟派一名学生讲讲自己收集的素材，然后说出这个素材适用于哪些话题作文。如果台下有学生认为他说的不对或者不全可以有所补充。这种课前的小互动，能对对后面的课堂教学起到热身的作用。

4 课前听写

还有一种比较实用的方法，也可以让学生在课前迅速安静下来，并较快进入学习状态。这种方法就是课前听写。考试大纲中对于初、高中生积累是有一定要求的。例如初中生应该积累1800个生字难字，800个成语或四字短语，100个左右常用句式，50个以上的常用段式，几十种优美短文模式等等。如何检验学生的积累情况呢？相信很多老师都采取过听写这种传统的手段。虽然传统，但很实用，很有效。其实一个星期利用两天进行课前听写，既可以检查成效又可以培养学生的积累习惯。这种方法可以和成语积累交叉使用，让成语积累进一步落实到位。

课前五分钟的活动形式远不止这些，只要我们认真探索，不断创新，本着“以学生的发展”为原则，一定会发现创造出更多更好的形式。通过课前五分钟活动，要充分发挥学生个性特长，发挥学生的主动性。让学生能喜欢上文学的世界，让学生能自信地表现自己，让学生能积累更多的知识。也能让教师与学生更好地沟通、增进学生与学生之间的情感。

舞台虽小，作用无限；舞台虽小，内容丰富；舞台虽小，蕴含智慧。相信持之以恒，便能促进学生语文能力的全面提高。

参考文献

[1] 葛黎芬.《让作文教学回归生活》[J]. 《作文教学研究》（内蒙古），2008-1（6）

篇10

有一次，我外出拉货时，离合器片发生故障。当时我挂好挡，抬起离合器踏板，车子不能起步。查找原因，是离合器片被磨的太薄了，发动机动力无法传递出去。

在外碰到这种毛病，立即修理是不可能的，那么出现这种故障如何“对付”着把车开到修理厂呢？我向您介绍一个“土”招儿，当万一遇到这种故障时，希望可以派上用场。记住，将车子熄灭，把变速杆挂在1挡位置上，这时起动车子就可以上路了。不过在起动前，你一定要看好路况，做好思想准备，起步后尽量不要停下来，因为每一次这样的起步对车子都有一定的“伤害”。如果必须中途停车，你可以踩刹车踏板，直至发动机熄灭，这时车子就停住了。再起步时，按照上面的起步方法重复一次就可以了。起步后，如觉得速度太慢，你可以试着往2挡或3挡上挂，不过得找准车速和发动机转速，这就需要丰富的驾驶经验了。

文/高会刚

妙用旧皮鞋和穿“铁鞋”

1、旧鞋皮堵漏

一双旧皮鞋 “下岗”了，不知道您是否会给它派上新用场？

一位有几十年修车经验的师傅告诉我说，废皮鞋的牛皮，可用于发动机输油管接头密封垫。当发动机机体某处因沙眼或腐蚀而产生渗漏时，也可应急堵漏。平时，把家里淘汰的废皮鞋，剪几块厚度均匀的牛皮面放于车中，以作备用。有一次，我的车柴油泵调校后，油泵至燃油滤清器的油管接头发生渗漏。铜垫、铝垫、石棉垫都试换过多次，终未凑效。后来我用牛皮做垫再试，一次搞定。

还有一次我驾车外出，行至一个前不着村后不着店的地方，突然发动机油压下降。检查发现,正时齿轮壳被磨穿漏油！究其原因：下水管从机器正时齿轮壳处弯过，“管卡”正好搭于壳上。正时齿轮壳很薄，久而久之，轮壳磨穿，油自此外喷。怎么办？附近没有修理厂，更无配件可言。急中生智，我又想到了“牛皮”。

先将破损处表面处理干净,然后从工具箱中找一个自攻螺钉（不宜太长），并在孔口试拧两次，再用牛皮按照孔口大小制作圆垫，并涂少许密封胶贴好，最后用自攻螺丝加垫压住旋紧即告成功。此后，由于牛皮贴补之处丝毫不漏，直到三年后机器大修时，才换新壳。

2、刹车蹄片穿“铁鞋”

如今，汽车广泛采用了气压制动。

我通过几年的使用发现，当刹车片经过长时间反复摩擦变薄后，会导致刹车不回位。行驶中发生这种情况是很危险的，它极易造成追尾事故！

解决这个问题的常用手法是：换片、或给蹄片临时穿“铁鞋”。不过市售“铁鞋”的厚度在1毫米左右，穿上这种‘鞋’收效不大。前不久，当我的车因蹄片磨薄造成刹车回位不灵又不便及时换片时，想出了这样一个应急办法：在“铁鞋”内加垫。将刹车鼓扒开，取下“铁鞋”，按照“铁鞋”底部规格，制作两块相同尺寸，厚约2毫米的铁块（根据蹄片间隙大小掌握），固定于“铁鞋”底部，然后复装刹车鼓。最后路试发现：不仅刹车回位灵活了，而且制动效果也很明显。