品德修养范文

导语：如何才能写好一篇品德修养，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：敬业；奉献；爱生；尊重

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0086-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.09.054

近年来舆论不断曝出教育行业个别教师道德缺失的事情，我深感痛心，为人师，师之父母。道德缺失，良心何在？因此，我再谈教师品德修养。

教育是一门艺术，因为人是最神秘、最复杂的生物。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？我认为，教师至少要做到十二个字：敬业、奉献、爱生、尊重学生人格。

一、教师要有忠于职守、全身心投入教育事业的敬业精神

敬业是我国传统职业道德的准则之一。教师从事教育事业，首先要热爱这个事业，以之为荣，以之为乐，并为之而奋斗不息。著名教育家凯洛夫说过：“谁要是没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”我从事中学教育工作30多年，在这30多年的教学之路上，我对教育事业矢志不移，教师的清苦、劳累不在乎，依然朝着自己的既定目标，为做一名专家型教师不停地努力着。在工作实践中刻苦磨砺，勇于创新，积极探索，精心施教，既教书又育人，默默奉献，赢得了学生的尊敬，家长的拥戴，为乡村教育事业作出了应有的贡献。诚然，我不敢说已取得事业上的成功，但我可以自豪地说已尽了一个人民教师应尽的义务。

作为教师，应以“敬业”为天职，冲破各种羁绊，摆脱困惑，树立一代师风，塑造人民教师的光辉形象，从事业上体现自我价值。

二、教师要有但问耕耘、不计名利的无私奉献精神

如前所说，我30多年的教育生涯中，责任和奉献成为我奋发进取的两根支柱。我把党和政府给予我的各种荣誉当作新的起点，追求的一部分，时刻鞭策自己，激励自己，使自己焚膏继晷，继续奋进。我们身边也有不少的先进例子，使我们明白，当教师，就要全身心地投入，就不可能把“上班”和“下班”“分内”和“分外”截然分开。这说明，从事教师职业，就需要有超常的责任感和事业心，就需要有“一切为了学生”的无私奉献精神。无私奉献是教师人生幸福的源泉。一位全国模范班主任说过：人生短海不可碌碌无为而求享乐；道路漫长，不应昏昏度日以图安逸。把自己的知识献给人民，是我最大的追求和幸福。这一切又说明，勇于奉献，乐于奉献，正是我国广大教师具有悠久历史的光荣传统和最值得称颂的优良品德。这种高度的主人翁责任感、无私奉献的精神和艰苦奋斗的勇气，正是我们教育事业的希望之所在。我们广大的人民教师，就是要弘扬这种精神，使自己的师德修养在新的历史条件下登上一个新的境界。像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向学生奉献坦途。

三、教师要有关爱学生胜过关爱父母、关爱子女的仁爱精神

春秋时期的思想家、教育家孔子主张教师对学生要“仁爱”。夏D尊说过，教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。这就指出了教育成功与失败的主要原因。教育要成功就必须有情有爱，而教育的失败就在于缺少了情和爱。就如优秀人民教师江润农为了学生的成长倾注了全部的爱。她视学生为自己的亲人和子女，在自己身体状况不佳、生活困难的情况下，默默资助28位特困生，她深刻认识到爱生的重要性，把热爱学生看作是教师生活中最重要的品德，她把心血全部倾注在对学生的热爱上，无私奉献，默默耕耘，为我们树立了人民教师的楷模。这是我们这几年开展“崇教厚德，为人师表”教育活动打造出来的典型、范例。

亲其师，信其道。教师只有用自己的满腔热情，才能换来学生主动地与自己亲近，进而乐于接受教育。情感的升华必然转化为义不容辞的责任。学生普遍希望得到教师的理解、尊重、关心和爱护，而教师普遍希望自己的学生能成为有所作为的人。教师将真诚的情感投入到学生身上，就要通过自己的辛勤劳动，以及在课上课下利用各种机会和途径，付出大量心血，才能和学生结成互相信赖、互相尊重的情感纽带。教师热爱学生能使学生尊重、信任教师，从而产生无形的教育力量。我们在平凡的工作中要明白这个道理，而且要付诸行动。

教育是一门科学，也是一门艺术。教育效果的优劣，往往取决于师生感情是否融洽，心理是否协调；而不是一厢情愿的。无数事实告诉我们：“精诚所至，金石为开”。只要我们对学生爱之以心，动之以情，晓之以理，持之以恒， “以养成健全人格”，我们的事业就必定成功。

四、教师要有尊重学生自尊和人格的人文精神

在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从教师，被教师批评是理所当然的事。然而，这种观点在当今社会显然已不适用。学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。

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关键词：高职生 语文教学 品德修养 提升策略

高职生是青少年群体中不可忽视的一个组成部分，这个群体不同于其他大学生的方面在于考试成绩普遍不理想，文化底子较差，生源也比较复杂。和所有青少年一样，他们也面临道德缺失的问题。青少年是祖国未来的建设者，是民族复兴事业的接班人，他们的思想道德状况关系到国家的前途和命运。而青少年时期又是每个人人生发展和道德品质形成的关键时期，可以说塑造青少年的思想道德品质就是塑造中华民族的思想道德品质。

大学语文课程蕴藏着极为丰富的关于修身养性、立志成才等方面的优秀传统文化资源，其丰富性是其他学科无法超越的。课程内容是经过精心编选的古今中外名篇佳作，有很多表现民族、阶级、群体、个人的高尚美德情操的作品。文学作品所表现的这些美好品质，是借助于文学作品中艺术形象的塑造来传达的。学生最终接受作品需要经过一个再创造的过程，在这个过程中，学生感知、理解文学形象，辨别真善美和假恶丑，在不知不觉中接受思想品德教育。这个过程需要教师的用心引领，才能让学生在学习和体验中受到美好情操的陶冶、影响，进而内化为自己灵魂的一部分。

那么，如何在语文课堂和语文教学中扎扎实实地提升学生的品德修养呢？

一.在对语言文字的理解、品味、欣赏过程中，渗透品德教育

文学是语言的艺术。语文教材的选文，或抒发某种情感，或阐明某个道理，或给人以教育启迪，所以教师要引导学生在理解课文内容的基础上来理解文章的思想主题，让学生置身文中，这样才能使其接受文章中传达出的关于品德与修养的内容。要把思想教育贯穿于学生对语言文字的理解中，从引导学生“读文”入手，进而达到“悟道”的目的。这样才能达到在语文教学中水融地渗透品德教育，而不至于牵强、生硬。

教师可以精心设计生动、巧妙的导语，或者创设情景，来拨动学生的心弦，渗透品德教育。在课堂上，教师把无声的文字化为有声的语言，可以用语言评价教材中人物的人格特点，赞美其中的优秀品格，批判其中人格的卑劣成分。也可以表述自己的人格取向，展示自己的人格力量。更可以点评学生的人格塑造过程中的得失，在领略教材的优美语言、感受人类优秀文明成果的同时，接受美好品质的熏染，摒除人格的弱点，为自己道德品格的形成提供营养。这是学生接受品格教育的最广泛的语文活动。例如在学习辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》时，“倩何人、唤取红襟翠袖，揾英雄泪”一句，紧扣“倩”、“唤取”、“揾”这几个动词，让学生领会作者渴望报国、壮志难酬、岁月蹉跎、功业无成的悲愤心情，引导学生感受词人的拳拳爱国之心。再例如学习《我与地坛》，“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”由这句话，尤其是“不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”句，引导学生体察、感受关于母爱的深沉与博大，此时此刻，此情此景，学生颇为动容，内心受到震动。平日关于母爱的种种赞美，不再是一句空话。

总之，通过语文学习活动，感受品鉴语言是一个重要的方面。语言不仅是传情达意的工具，更是人的存在方式，语言的丰富性显示人的思维的丰富性、精神世界的丰富性。积累语言就是积累思想和文化。通过不断地接触语言材料，领悟其内容、意义，最后内化为自己的心灵的一部分，形成文化积淀，并作用于品德养成。

二.在积累体验中丰富学生的情感世界，提升学生品德修养

在教学中教师要引导学生联系自己的生活，凭借文字本身的魅力和教师的激情，以情感人以情动人，让学生走进文本，来影响学生的道德认知和道德行为，让学生在潜移默化中得到熏陶，受到感染，然后身体力行。教师在课堂上也要有良好的情感参与，或褒或贬、或抑或扬，教师充满激情，就会振奋学生，让学生感悟更深，从而在情感上博得学生的共鸣，在入情入境中，受到良好的品德教育。还是《我与地坛》一课，在课堂上通过品味语言感受了母爱的深沉博大，让学生课下结合自身体会写读后感，进一步深化学生对母爱的理解。在之后的反馈中，很多学生表示修正了对父母的态度。

丰富学生的情感体验，首先要提高学生的感受能力。感受能力主要是在阅读中提高，只有自己读进去，才会有切身的感受，有感受才会有感受能力的锻炼和提高。让学生不带任何功利目的自由地读，尤其是经典，应让学生尽量免受定评的影响，也不要预设条条框框，先入为主地强加给学生某种暗示，影响学生的感知，失去对文本的自我理解。学生在阅读中关注情节和人物命运是很自然的，教师应注重引导学生捕捉并珍视阅读文本所获得的直觉感受。

其次要教给学生读书的方法。这和以往的教学教给学生方法，以使学生能有效省时地掌握真理性的认识（教师的、教参的）不同，是把学生作为具有独立意识的主体，“授之以渔”。根据文本的特点，采取不同的形式不同的方法，使阅读真正成为学生自己的生命体验。读书必须要眼到、口到、心到，在这个过程中，语言、词汇、语感有了，思维方式、心理模式也有了。阅读是人社会化的重要途径，只有自己掌握了读书方法，阅读才能为人的塑造、为人的生存和发展发挥作用。

在语文学习中，语言、思想、文化的积累都是内隐获得的，应排除急功近利的思想，只要投入，自然会有所获得。教师应重视帮助学生理解语义，让学生通过抽象语义提供的审美意象的有关信息，充分调动其联想和想象，去重构形象、画面，再造意境，把握文章的内在含义及其“风骨”、“寄托”。教师作为帮助者，应帮助学生寻找并打开进入文本深层世界的精神通道。

三.将学习内容与现实生活联系，融入品德修养观念，引导学生有所表达

语文教学内容和学生生活经常会发生一些必然的联系，教师捕捉到链接点，就是渗透的最好时机。徐中玉版《大学语文》的编排体例，是以主题为分类单元，共分12个单元，有“以民为本”、“心怀天下”、“和而不同”、“品格修养”等，选文各有特色，整体上丰富多彩，蕴藏着极为丰富的关于修身养性、品德培养等方面的优秀传统文化资源，非常适宜将课文内容与实际生活相联系，既不是牵强附会，也不是随意地宣泄情感，更不是纯粹的说教。这种联系自身实际的比较分析解读，一方面深化了对原文思想和内容的认识，另一方面也自然而然地影响着学生的内在品格。

语文教学“育人”功能的实现与思品课有所不同，一定是在语文知识、能力、素养的教学培养过程中潜移默化实现的，是在有意无意之间的悄悄演变，是“随风潜入夜，润物细无声”的一个过程，也是一个缓慢生长的过程，任何急功近利的想法和做法，都是不可行的。

在教学中，基于文章内容，基于学生生活实际，教师应创设情境，营造一定的氛围，或分组讨论，或组织读书报告会，巧妙地提出一些问题，能激发学生阅读文章的热情，点燃他们思想的火花，让他们畅所欲言。无论是复述、谈话、点评、仿写，还是读后感，都应鼓励。学生内心被触动之后，感到非说不可，不吐不快。在此基础上，抓住时机，让学生将内心的想法表达出来，形成文字，互相交流。若有不同意见，可以充分地申述和展开，求大同存小异，在价值观层面上达成较好的一致。在课外则让学生自办墙报、手抄报、班级刊物，增加学生表达与交流的机会，并鼓励学生把目光投向校外的报刊杂志。学生在积极的活动中表达自己，展示自己，提升自己。在语文素养、能力提高的同时，培植健全而丰富的内心世界。

在高职生的品德修养问题让人担忧时，让我们坚守语文这一阵地，用我们民族与全人类美好的精神食粮来滋养我们的学生，为他们的终生学习与精神成长打好底子。让学生从语文学习中获得丰富的情感体验，铸就美好的心灵，养成高贵的人品。让我们将语文教学中的品德培养进行到底！

参考资料

1.苏霍姆林斯基著.杜殿坤编译.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社， 1984.

2.魏丽筠.如何在阅读教学中渗透传统文化教育[J].学术探索，2011.09.

3.王大磊.青少年阅读经典著作的现代意义[J].思想理论教育，2009.06.

4.陈娴.漫谈30年高校教学改革下的徐中玉本《大学语文》教学[J].文教资料， 2011.10

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【关键词】如何加强；品德修养；培养

课标指出：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用语文丰富语言的积累，培养语感发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际能力，还要重视提高品德修养和审美情趣，而品德修养贯穿语文教学的全过程，加强学生品德修养的培养是语文教学重要任务之一，也是素质教育的基本要求。下面结合多年教学实践谈此观点仅供参考。

1.激发学习兴趣，实现品德修养的培养

激发学习兴趣是语文教学的最高境界，也是品德修养的培养不可缺少的，师应不失时机地点燃学生兴趣之火，变被动消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而达到事半功倍的学习效果。梁启超说：用情感动人，好像磁力吸铁一样，有多大分量的磁，便引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪。 所以情感是一切动作的原动力。师在课堂教学中，可根据课型特点，利用电教媒体、直观教具、现场体验等形式来创设情景，营造氛围，加深体会文章的思想内容，情感意境等。如：教学《春》时，可播放配乐朗诵或美妙的春天景象，让学生陶醉于盎然的春天气息中；教学《小巷深处》可让学生听优美深情的歌曲《妈妈的吻》；教学《鲁提辖拳打镇关西》可播放激昂慷慨的《好汉歌》及《水浒传》的电影片段，这种情景熏染，让学生耳濡目染、全面感知，从内心深处激发学语文的兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生的兴趣来自于“学生在学习中能意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐。众所周知，语文知识的积累和能力的提高是需要学生自主学习、循序渐进的过程，是语文素养基础阶段相对枯燥乏味的部分。如：字、词积累，师可结合猜字谜，成语接龙等活动来激发兴趣。又如：朗读背诵，体悟情感，阅读理解训练，师可举行诗词朗诵会，背诵比赛，限时阅读能力比赛等活动。通过竞赛，体会到竞争的激情和成功的欢乐，学习语文的兴趣更浓，劲头更足了，从而品德修养得以培养。

2.品德修养在教材中体现与分类

品德修养在教材中体现与分类：①热爱祖国，忠于人民，大公无私，崇尚正义是小学语文中思想品德教育的重要内容。如：《我爱祖国》、《詹天佑》、《难忘的一课》等；②勤劳善良，治学求进是品德修养的又一重要内容。古人云：治生之道，莫尚乎勤，读万卷书，行万里路，勤劳善良成为我国劳动人民的本色，而勤奋好学又历来被看作成功之母。在积累和运用中有许多名言警句讲了此道理。如：《王冕学画》《幸福是什么》《春蚕》等和“策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。莫等闲，白了少年头，空悲切。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”③仁爱礼让是中华民族传统美德中一种高尚的道德原则和理想，仁爱是爱人、同情帮助人，具有人道主义精神，礼让有礼貌、礼节、谦让等内容。如：《窗前的气球》《纸船和风筝》《雷锋叔叔，你在哪里》等课文从不同的角度体现仁爱礼让。④老一辈革命家为了人民的幸福，祖国的繁荣，勤俭持国，克勤理政，也给孩子们树立了光辉的典范。如：《》《在花山》《一夜的工作》。⑤唐朝诗人孟郊写的《游子吟》充分展示几千年来母爱，让人产生共鸣的中华传统美德。如：《精彩极了，糟糕透了》《荔枝》等课文从不同的角度体现爱子之心，尊师之情。⑥诚实守信是一个人起码品德，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格魅力，千多年前的教育家孔子就反复告戒他的弟子：要“谨而信”，一个要想在社会上立足，先得学会诚实。如：《诚实的孩子》《我为你骄傲》等课文体现诚实守信，乐于奉献。⑦热爱自然增强环保意识是语文教学中品德修养的又一重要内容。如：《黄山奇石》《日月潭》《五彩池》等课文展现大自然的神奇与可爱，而《清澈的湖水》《清清的溪水》、《怎样保护周围的环境》等课文侧重于环保意识的培养。⑧自信自强是孩子走向成功的基本素质，科学是使人精神变得勇敢的最好途径。如：《我成功了》《桃花心木》《长城专》等课文培养学生自信自强，热爱科学，勇于创新的品质。

3.运用现代化教学手段，增强品德修养

运用现代化教学手段，再现情景渲染气氛，不仅能调动学习兴趣，还能给学生切身感受，增强教育效果。如：教学《只有一个地球》时用课件展示宇航员从太空拍摄的地球照片：晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色沙衣。让学生直观地感受地球母亲的美丽壮观，和蔼可亲，再引领学生研读课文，展开讨论：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处；如果地球上的资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充，被破坏的、资源枯竭的地球会是怎样的？让学生展开想象，并用图画展示出来，和美丽壮观，和蔼可亲的地球比比，更有效地培养学生保护地球，保护生态环境的意识，同时培养学生热爱科学，崇尚科学的情感。

4.品德修养教育同理解、运用祖国语言文字统一起来

品德修养教育是建立在自身语言形象，文章情感基础上的渗透感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情绪活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量。①语文教学中进行品德培养，离不开对语言的分析品味。如：课文《詹天佑》是进行爱国主义教育的好教材，它抓住对“阻挠，要挟，控制”等词分析使学生充分认识帝国主义裸的侵略行径，蛮横干涉和卑鄙的伎俩，激发学生对帝国主义的满腔仇恨，表达了中国人民对任命詹天佑为总工程师这一事的心情，反映民意民愿，也是中国人民对帝国主义的侵略和清政府腐败不满感情的流露。只有学生理解了人民的心境，阅读时感情脉搏才能和中华民众跳动在一起，从而激起学生对詹天佑的敬佩之情和民族之情，更加热爱自己的祖国。②教学中，引导把事情发生的环境与人物的行为联系起来，帮助去认识社会，认识人，形成自己的爱憎感情和做人的道德标准。如：《小珊迪》讲述的是靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂弟弟无人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实善良的美好品质。由于课文讲述的故事与学生现实生活较远，师可利用多媒体介绍故事发生的时代背景后，再引领学生有感情朗读、体会，然后讨论、交流，从课文对小珊迪外貌的描写及‘乞求’‘我’买火柴时的语言、神情的描写中体会到小珊迪挨饿受冻到难以忍受的程度，后来他被马车轧断了双腿，伤势非常严重，在这种情况下，他还让弟弟送还零钱和牵挂着弟弟无人照顾，体会到他是多么诚实和善良。小珊迪饱受饥寒的悲惨遭遇与诚实善良的美好品质，前后联系，对照比较，让学生深切体会‘永远’的内涵，诚实、守信、善良的美德这时已在学生心里生根发芽，这间接地对学生进行了品德修养教育。③语文教学中引导探究文章中感人情节，让学生同文中人物的思想活动联系在一起，使学生产生感情共鸣。如：《金色的鱼钩》一课中有几处感人的情节：老班长偷偷嚼草根、吞鱼骨刺、讲述挖野菜、钓鱼的艰难、命令我们吃鱼烫等，在教学时引导学生有感情的朗读、品味，领悟老班长舍己为人的优秀品质，产生对老班长的崇敬和怀念之情，引起强烈的情绪活动，使之受到感染和教育，更加珍惜今天的幸福生活。

总之，语文教学中，只要找准语文教材内容与品德修养的结合点，力求做到寓德于事、寓德于理、寓德于美，避免空洞的说教，相信：品德修养的培养是有明显效果的。

参考文献

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关键词：微笑天使；储蓄银行；品德行为修养；操作策略

综合国际国内品德教育理念和我国品德学科新课标精神，品德行为修养培养是指帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感、社会实践能力。

一、微笑天使储蓄银行丰富的文化内涵

(一)生活即教育，在生活素材中吸取德育活动

古今中外的行为科学研究表明：对行为的结果进行管理，成功只是偶然的；对行为的过程进行管理，成功才几乎是必然的。因此，建立一套既有生活趣味，又能及时对学生成长过程中的各种行为进行管理的德育活动策略，才是适应新时代新要求的硬路子！

(二)体验化收获，在存储体验中收获生活和成长经验

学生将自己一天、一周、一月的校内校外的积极向上的行为存储在银行里，换取行为分(行为币)，存储的行为分越多，得到的奖励也越多；孩子的参与热情和兴趣也越多；行为素养越好，越能促进孩子健康、快乐地成长。

(三)游戏促发展，在游戏中养成良好品德和行为素养

在储蓄银行中，学生既把存储当作一种生活，又把存储当作一种游戏活动，有完整的组织体系，有严谨的晋级规则，有趣味的奖励措施，对此吸引学生兴趣，促进其健康成长。

(四)法宝定内容，在健康、文明、智慧、幸福中找准培养内容

健康、文明、智慧、幸福是储蓄银行的四件法宝，我们将这四大法宝，分解到学生学习生活中，涉及健康的生活习惯和良好心态，文明的礼仪要求和生活训练，智慧的益智品质和成长品格，幸福的理想和生命教育等等，可谓储蓄银行的文化之源[1]。

(五)教材促训练，在校本教材中落实品德行为训练目标

在我校，微笑天使储蓄银行是一项长期的德育品牌活动，《微笑》则是在此基础上，根据各年段培养目标，研发的一套集品德礼仪教育和行为习惯训练于一体的校本教材，每册教材分为四个单元，内容涵盖健康、文明、智慧、幸福四大内容，活动涉及行为习惯和礼仪训练，确保微笑天使储蓄银行有要求、有训练、有目标、有发展。

二、微笑天使储蓄银行的实施功略

(一)定原则——主体性原则、渐进性原则、互动性原则

制定主体性原则、渐进性原则、互动性原则。教育是双向的，在微笑天使储蓄的评价体系中，通过师生互动、生生互动、家校互动的形式，对学生校内校外、课内课外的品德行为修养进行评价督促。

(二)立保障——制度保障、时间保障

制度保障：制订微笑天使储蓄银行建设实施制度、微笑天使储蓄银行激励奖惩制度，二者各司其职，有效确保了微笑天使储蓄银行的正常运转和良性发展。

(三)扬策略

1、德育网络策略，是指融合德育力量，改变学校势单力薄的局面。家庭、学校、社会(区)是学生日常活动的三个主要空间，也是对学生进行品德教育和行为修养培养的主要场所和重要阵地。将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，形成纵横联系的立体德育网络，就为学生品德行为发展创造了协调一致、持续有效的良好环境，学校德育也才可能真正收到成效。

2、平台实施策略，是指在微笑天使储蓄银行中的微笑早间、微笑存储卡、微笑亮化台和微笑三省四个实施平台。微笑早间为每天早上的晨会十分钟，每个储户或储蓄所的所长将上台展示、述说、反思、点评前一天的行为和存储情况；“微笑量化台”则是将每个储户的动态存储情况及时量化出来，便于同学间互相监督和学习；“微笑存储卡”是所长记录每个储户表现情况的一张“存折”，每个储户的各类、各时段、各地点的表现行为都将存储其中。“微笑三省”是指效仿先贤，反省自身，反思自我，建立一日三省制度，让学生变被动地接受枯燥说教教育，为自主体验，自主总结，自主约束，自主管理。

3、活动助推策略，是指“身边的微笑天使”系列比赛活动，微笑星评选活动，校园文化熏陶活动，社会集体活动。通过这四项活动的常态开展和影响，能强效助推学生在培养过程中养成的良好品德和行为习惯得到充分的展示、评价、认可和巩固。

4、多元评价策略，是指改变传统的德育评价——以师评为主的单一评价的评价策略，转变为以自主评价、互动(师生互动、生生互动、家校互动)评价相结合的评价方式，激励学生自主管理、自主成长。

三、微笑天使储蓄银行法效果体现—调皮学生的转变

微笑天使储蓄银行法实施以来，效果显著，学生们的兴趣倍增，快乐健康的成长着，就拿我校一个班来说吧。该班在学校如雷贯耳，曾经以烂班叫人侧目，班上有这样一群孩子：他们虽活泼可爱，见着老师会有礼貌的问好，但是他们也会不分场合地打闹，把同学给骂哭；他们时常恶作剧，弄坏同学的物品;偷喝同学的水;推了同学，使他头上吊着一个大包……一谈起他们，老师摇头、家长说：“没办法啊！”同学呢？则视他们为另类。但是自从微笑天使储蓄银行法实施以后微笑早间播报时间，都会听到他们的名字，在生活、学习中他们努力储蓄，还憋着劲比谁储蓄的分值高，谁又被评为了“微笑之星”……现在该班以明星令人赞扬。

通过三年多的实践与探索，让学生从被动的规范自己的品德行为修养到在微笑天使储蓄银行中实现自主管理，从德育工作者一肩挑到家校、师生、生生的相互监督，从“摇出满天红太阳”的瓶颈到“微笑天使储蓄银行”的突破，这都充分证明用微笑天使储蓄银行之法，培养小学生品德行为修养是成功的，可行的[2]。

参考文献：

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一、见贤思齐是学生对自己人生前程负责

见贤思齐，不仅是中学教师要引导学生做到的，而且小学教师也要引导小学生做到。从正规的小学教育到中学教育乃至大学教育，都应该一以贯之，坚持不懈，引导到位，表扬鼓励到位，让学生从小就受到优良传统教育，涵养自身正能量，充满正气。懂得人生的意义不在索取，而在于无私奉献，敬贤重得，砥砺思品，坚强意志，磨炼毅力，坚定信念，志存高远，品学兼优，练就一身过硬的本领，为社会主义现代化建设添砖加瓦，贡献青春与才智。

见贤思齐，是学生扬善修得利身、自身心理健康成长的优秀思想素质体现，也是学生自身品德增强的外在体现。教师要引导学生意识到此举乃是对自己人生前程负责，对自我负责。学习别人的长处，弥补自己在短处，才会使自己不断进步，品格历练才能不断升华。思品才会体现大爱无疆、无私无畏的高尚境界。学生人生前程就把握在自己手中，见贤思齐，就是对自己人生高度负责的集中表现。

二、见贤思齐是学生优秀思品形成的保证

学生只有在平素中做到见贤思齐，不排闲妒能，才能在自己人生成长中沐浴阳光，文明向上，思想纯正，热爱集体，关心学校，以校为家，奋发有为，争做模范，成为群体中的佼佼者。

思品高尚，遵纪守时；珍惜分秒，勤学善思；自主探究，合作交流。比学敢帮，超争上游。卫生安全，时刻在心；老体不忘，身体健康。勤俭节约，自律自强。学会“四会”，增强能力；学会综合，提升素质。未来公民，科素更高。见贤思齐，青春永葆。思品优秀，航向不偏。因此，见贤思齐是学生优秀思品形成的保证。

三、见贤思齐是学生学业成功的基本前提

学生走进学校门槛，是以求学问、储存知识、化为技能为业的刻苦学习过程。无师自通自古就稀有，所谓神童也只是如同神话一般，只听说未亲见，大概是个通利。王安石的《伤仲永》也只是罕见的一例。人都是生而知之，这是毋庸置疑的事实。如今，中小学就近入学已成惯例，大学只是因个人择校不同而有远近之分罢了。见贤思齐，这一古训对学生学业成功是个基本的前提保证。因为人的思品是促进学业有成的内在驱动力之一。思品纯正，是其学业不断向上的促动力，是个人永不满足，向优秀奋进的巨大力量源泉。鲁迅曾说：“对自己不满，是向上的车轮。越是思品优良的学生，对自己的学业也更为负责，因而我说，见贤思齐是学生学业成功的基本前提。”

知己知彼，百战不殆。学习也是这样。见贤思齐，它着重于思品修养，但也不排斥学业的苦学、强学、乐学、善学。思品好的学生，自忖学业不如别人，自然也要暗下决心，千方百计赶超学业好的学生，这也是见贤思齐。当然，学业好的学生，觉得自己思品历练不如别人，自然也会自觉矫正不足，力求在思品方面见贤思齐。如此，在教师有意识的指导下，学生群体会形成相互帮助，不自私，不保留知识的浓厚学习氛围，从而养成勤学之风犹如春起之苗，日日见长的气势。一般昂扬向上的风气渐次形成，这就是见贤思齐的效应。

四、见贤思齐是学生崇高理想实现在动力

学生一般都有自己的理想，教师如何指导他们确立正确、科学、崇高的理想，是一个较为严肃的课题。为个人前途的小理想，应该服从为民族、为社会、为国家的大理想。在当前，主要应服从复兴伟大中华民族的历史使命，以它为己任，才是小理想服从大理想在表现。唯有如此，个人的理想才能立得更为崇高，更为现实，更为远大。由此可见，见贤思齐才是学生实现自己崇高理想的原动力。

篇6

关键词：青杨}叶锈病；抗病树种，筛选

青杨叶锈病：是杨树苗期的重要病害之一，在东北各地苗圃普遍发生，为害严重，有的地区已经造成很大损失。为了提高青杨叶锈病的综合防治水平，选育抗病树种对防治青杨叶锈病具有重要意义。为此，我们对黑龙江省富裕县富裕苗圃杨树评比林中新推出的26个杨树新品种，以及黑龙江省主要的杨树晶种，进行了为期3年的田间调查、人工接种试验以及抗病机制测定，筛选出抗青杨叶锈病的杨树品种序列。

1 病害调查

于每年的8月中下旬对富裕苗圃杨树评比林中26个杨树新品种及当地主要杨树品种进行病情调查。调查时选取中、下部各一个枝条，对枝条上的全部叶片按分级计数法进行详细调查，分级标准见表l，从调查结果（表略）中可以看出，银白杨(Populus alba)、新疆杨(P.alba var.pyramidalis)等白杨派表略）

及其派内杂交种不感染松杨栅锈菌为免疫树种；小黑杨(P.xiaohei)富锦一号（尸．印）、小黑天杂(P.psez￡do-sun,onii×P.izigra-B2)、小黑×波(P.xiaohei×P.euramerica，硷cv.polska-A，02)等黑杨派及其派内杂交种为抗病树种，感病指数很低，只有1．O～2.2；中东杨、中心×P:davicliana)、小黑×拟青(P.rz'aohei×P．cathayana)、小黑杨(P．simonii×P．7zigra)、美×中竿(P.pyram,idasis×P.

berolinensis)等青杨派、黑杨派与自杨派、青杨派与黑杨派的杂交种为感病品种，感病指数高达40.7.

2 人工接种试验

于每年3月下旬将杨树评比林中26个杨树新品种及其他主要杨树品种的一年生枝条采回，并剪成20cm×lcm大小的插穗置于4～6℃地窖中冷藏，接种前一个月取出水培，待长出10多片叶子时进行人工接种。接种前用清水冲洗叶片，待水分蒸发后分别用锈孢子和夏孢子悬浮液涂抹在叶背，以清水涂叶为对照。每一处理重复5次。接种后放到保湿槽中保湿48h，解除保湿后置于室内水培观察发病情况，并进行病情调查。调查结果表明，白杨派及其杂交种不感染，接种不成功，为免疫树种；青杨派、青杨与白杨的杂交种及青杨派与黑杨派的杂交种是高度感病品种；黑杨派及其派内杂交种为抗病树种。

3 抗病机制测定

松杨栅锈菌由气孔侵入杨树叶片，杨树对青杨叶锈病的抗病能力取决于气孔大小、气孔结构及某些化学物质等。在人工接种、田间调查的基础上，对4种不同杨树感病品种进行抗病机制测定，测量其气孔、小孔大小及气孔数量。

其方法是将高度感病品种中东杨、中等感病品种小青黑天杂、轻度感病品种小黑杨及免疫树种银中杨的新鲜健康叶片从田间采回用塑料袋装好封闭带回室内进行测定。测定时对于叶肉厚的叶片的表皮用刀片剥离后用镊子撕下放在载玻片的水滴中，在显微镜下检查气孔数量并测量其大小；对于叶肉薄的叶片投入10%硝酸和10%铬酸混合液中煮沸，待表皮与叶肉剥离时取出撕下，将表皮放在载玻片水滴中镜检，测量气孔数量及大小，结果见表2。

从表2可以看出，随着杨树抗病性的增强，叶表皮气孔与小孔大小逐渐减小，单位面积上气孔的数量逐渐增多。因此，杨树的抗病性与气孔大小有关，与单位面积上气孔数量无关。侵染成功与否取决于叶表皮气孔的保卫细胞和附卫细胞的总宽度、叶表面的平滑程度、保卫细胞和附卫细胞的结构及大小等。即感病品种：大气孔、小外脊、叶面低缺刻。

4 结论

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现在的太阳能产品市场，可以用狄更斯的经典名言“这是一个最好的时代，也是一个最差的时代”来形容。随着能源危机日益严重和国家政策的扶持，预计太阳能产业会形成3000亿元以上的蛋糕。而现实中，5000多家企业混战市场(不包括无品牌企业)，带来的却是诸多问题，甚至出现了“劣币驱逐良币”的不正常现象。

首先，太阳能产业5000多家企业中，年销售额过亿元的企业不足20家，品牌企业整体销售额占不到市场总额的17％。众多厂商仍然是小规模、小区域作战，家庭作坊、小工厂占有较大比例，甚至出现个别不良企业，以劣质低价产品冲击市场，在产品出现问题后，换一个商标继续危害市场的现象，导致消费者对太阳能行业产生不信任感。

其次，产品同质化现象严重。产品技术同质化、产品外观同质化，缺乏科技含量，价格掩盖价值。同质化的直接恶果就是价格战，产品价值因此贬值，行业缺乏强势品牌。

面对困局，太阳雨明道优术，开始了品牌发展之路。

优术以破局

《孙子兵法》云：“道为术之灵，术为道之体；以道统术，以术得道。”太阳雨如何以道为本，实现品牌的快速成长呢?被誉为“竞争战略之父”的迈克尔・波特给出了打造品牌最重要的三个战略：成本领先、差异化和聚焦。事实上，太阳雨正是依靠差异化和聚焦的“术”，成功打造了太阳雨品牌。

差异化战略：没有差异就没有品牌

整合营销大师刘国基先生说“没有差异就没有品牌”，差异化成为太阳雨品牌成功的利器。

1.品牌属性差异化。在鱼龙混杂的太阳能发展乱世，太阳雨“诚信”的品牌属性成为太阳雨最具差异化的特征，也成为品牌快速发展的最有力武器。对消费者诚信，消费者会用货币的投票权捧起品牌，对相关利益者(经销商和供货商)诚信，他们会诚信相待，鼎立支持。同样，对经销商和供货商的“言必行，行必果”，承诺必兑现的新风气，短时间内就让太阳雨快速布局，并拥有了一批与品牌同成长的经销商，供货商。

2.企业管理差异化。当一些太阳能企业还是家庭作坊、小工厂，大多数企业还没重视企业管理时，管理体系就让太阳雨品牌与众不同。太阳雨聘请了一个优秀的管理团队，建立了规范、完善的管理流程。以车间管理为例，太阳雨在行业内率先建立了全面的质量管理体系，从班组、工段到车间，层层建立质量保证体系，所有上岗员工必须取得质量培训证书。质量管理点标识牌、首件产品控制台、随处可见的以员工名字命名的小发明小创造以及每月评选明星员工的管理制度，让前来参观的经销商，消费者感觉到太阳雨与其他企业的差异。

3.营销差异化。营销体现了太阳雨品牌的差异化。(1)产品差异化。太阳雨在研究消费者的基础上，发明了“保热墙”技术，并在全球范围内首家推出了“有保热墙的太阳能”。这个技术成为太阳雨品牌独有主张，成功地实现了品牌区隔，获得了消费者的认同。与此同时，大规模的营销推广活动，使太阳雨从一个区域品牌迅速扩张为全国性品牌。随后，产品差异化仍在继续，2008年太阳雨又推出了解决太阳能热水器真空管保热的“南极管”技术。同样，在国际市场上，依据各国家的气候以及地理特征、人文习惯，太阳雨设计出了不同的产品，以满足不同用户的需求。(2)互动体验差异化。21世纪是娱乐的世纪，也是互动的世纪。太阳雨在行业内首家推出“动力伞”飞行，在终端使用“保热墙”体验式道具，还成立“心连心”艺术团，在全国范围内进行巡回演出，配合太阳雨的各地促销活动。在演出节目上，还会把企业产品等内容融入其中，并邀请观众上台参与互动。这些演出，不仅丰富了居民的假日生活，更重要的是精心设置的一个个体验性细节，带给消费者以亲身感受。(3)公关事件差异化。事件营销是撬动品牌的“阿基米德支点”。当众多企业关注奥运会时，太阳雨却成为残奥会助威团的全程独家合作伙伴。事件营销差异化思想体现得淋漓尽致：首先，抢占了奥运的热门，可以吸引消费者(包括经销商和最终消费者――下同)的关注。其次太阳雨成为太阳能行业首家为残奥会做贡献的企业，也是迄今为止首家全力以赴宣传残奥会、关注残疾人事业的企业。这样，就形成了营销差异化。再次，“最美丽的火炬手”金晶成为太阳雨太阳能残奥助威团形象大使，更容易引发消费者关注。更重要的是，太阳雨还启动了“太阳雨太阳能残奥助威团全球海选”活动，消费者既可以进行网上报名，也可以在太阳雨全球各销售终端参加活动，这样就有机会亲临残奥会开幕式现场。通过这样的活动，太阳雨不但达到了销售的目的，更重要的是让品牌达到了新的高度。

4.经营战略差异化。当中国太阳能企业还在国内厮杀的时候，太阳雨领先一步，率先开拓国际市场，以“国际化”的战略，走在了其他品牌之前，实现出口80多个国家和地区，然后反过来开拓国内市场，更是游刃有余，并赋予了品牌国际化的形象。

聚焦战略：集中所有资源

1.广告投放集中。“如果你系错了第一个扣子，就不可能系对其余的扣子。”这说明了选择媒体投放广告的重要性。但是，在丰富多彩的传播工具中，哪一种可以达到最佳效果7企业在广告投放上要理性投放，善于聚焦。(1)理性广告：太阳雨的几乎所有广告直接阐述产品诉求，强调“有保热墙的太阳能冬天才好用”。这样，避免了更多时间浪费。(2)理性选定：经常听到企业老总说：“我知道广告费浪费了一半，但我不知道被浪费的是哪一半。”这其中，就有媒体选择的原因。经过调查，太阳雨发现二、三线市场消费者喜欢看央视的天气预报，就将1000多万的费用集中投放在中央电视台天气预报栏目。另外，根据销售潜力，太阳雨也适当选择了一些地方电视台，其原则仍然是最佳、集中。

2.战略落地要集中。比如，太阳雨在推广“保热墙”战略时，无论是促销活动、促销道具、物料、导购说辞、公关传播，还是营销会议，都集中在“保热墙”上面，在企业资源有限的情况下，最大程度保证了战略的落地，从而推动品牌的快速发展。任何竞争战略都是经营之“术”，差异化和聚焦战略的背后正是太阳雨“诚信超越，持续成长”的品牌之道。

价值观升华

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一、《思想道德修养与法律基础》精品课程建设的现状及存在的问题

精品课程建设的目的，是倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，鼓励使用优秀教材，提高实践教学质量，发挥学生的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力是“质量工程”的重要组成部分，是以提高教学质量为目的的。但是从目前精品课程建设的情况来看，截止2010年，全国共有3693门课程被评为国家级精品课程，省级、校级精品课程建设成果更加显著。像清华大学、吉林大学、河北师范大学、浙江大学的《思想道德修养与法律基础》精品课程建设，走在了其他高等院校的前列。但是精品课程建设是一个综合性的系统工程，内容方面涵盖了：教学队伍建设、教学内容建设、教材建设、实验建设、机制建设、教学方法和手段建设等，通过研究发现存在以下几个方面的问题。

1.重视前期申报，忽视后期实际应用和推广。目前全国各个高等学校普遍重视对精品课程的建设，特别是《思想道德修养与法律基础》作为一门公共基础必修课程精品课程建设更是重中之重。各高校之所以热衷于精品课程的申报，一方面可以提升学校的综合实力，另一方面也可以得到政府的补贴。因此，在精品课程建设申报期各高校在财力、物力、人力上都给予大力的支持，使得前期的申报工作能够顺利完成。但是当精品课程申报成功后，相当多的精品课程被束之高阁，只有参加申报的教师能够运用，没有及时进行推广；有的虽然进行了推广，但是由于教师水平和个人认知和接受程度的问题，教学思路教学方法没有全部推广出去。虽然精品课程得到了建设，但是没有落地、生根、发芽，违背了精品课程建设提高教学质量的初衷。

2.先进的教学方法和技术手段运用不够。思想道德修养与法律基础精品课程是一门大一学生的必修课，涵盖内容丰富，可以运用的教育教学方法多样，但是精品课程的建设中，明显感觉，教师对网络等新的教学资源运用不够，通达式教学、情景式教学、探究式教学等教学模式运用较少。追究其原因一方面是政府、高校推广不够，另一方面是教师的问题。有的教师单纯的接受教学方法，教学思路理解不够，难以掌握精品课程的精髓。有的教师对先进的教学仪器、教学方法，掌握不了，或不屑于掌握，影响了精品课程的推广。

3.精品课程申报成功后的持续改进不足。目前在思想道德修养与法律基础精品课程的教学中，发现一些申报成功的课程，过了三年五年还是申报成功时的状态，教学内容方法，没有丝毫改动。但是随着时代的发展，知识频繁更新，各种新技术更是日新月异，一些新的教学内容、教学方法，已经走进了高校的课堂。有些地方精品课程更新不及时已经失去了“精品课程”的意义。

4.《思想道德修养与法律基础》精品课程建设中教师学术交流探讨不足。对一件事物的看法，可能百人有百样，更何况思想道德修养与法律基础精品课程内容比较多，单单依靠教师通过自身努力在教学思路、教学方法等方面达到百分百的掌握，还是有一定的困难的。现实工作中，精品课程学习培训少，交流沟通少，主要依靠教师自己掌握，自己学习消化，很大程度上影响了精品课程的建设效果。

二、《思想道德修养与法律基础》精品课程建设中的一点建议

《思想道德修养与法律基础》精品课程是把学术研究成果转化为教学内容，突出教学特色，是集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性于一身的主干课程，精品课程的建设意义重大。我认为要建设好，就要做好以下几点：

1.科学有效规划，严格全程监管。精品课程建设是一个长期的系统工程，课程在建立之初就要从学科、学校的实际出发做好长期规划，注重实际效果、实际运用，以提高教学质量作为根本目标。在精品课程申报成功后也要适时根据实际情况制定推广规划，使精品课程成为真正的精品，使更多高校大学生收益。精品课程申报成功只是精品课程建设的开始，而不是终结。精品课程建设政府部门要有规划、有目标，适时建立有效的监管体系。学校在精品课程建设上要有计划、有步骤、有主管部门、有责任人，能够合理有效持续建设。精品课程建设要建立政府部门监督检查，学校自查，学生评定的有效动态管理机制。政府、高校要形成精品课程建设的全程监管和服务体系。

2.加强学习沟通，建设好教师队伍。《思想道德修养与法律基础》精品课程是涉及思想道德、心灵深处问题的课程，内容涵盖广、意义深，不单纯是知识性的教学。教师要想将精品课程传授好、表达清，需要不断的学习、不断地汲取好的教学方法、思路。在精品课程的建设过程中，一方面，学校、政府要提供一个好的学术交流平台。政府组织精品课程院校特别是国家级思想道德修养与法律基础精品课程团队到各高校开展培训，组织各高校到精品课程院校学习。定期或不定期地开展技术交流活动，为教师提供学习提高的机会。另一方面，要在教师队伍中开展思想道德修养与法律基础的学习培训。学习是提高知识和教学能力最有效的手段。学习培训可以掌握新知识、新技术。教师要努力掌握新的学术信息，自觉的将学术研究新成果转化为教学内容，拓宽教学深度和广度，丰富课程的学术内涵，使课程具有时效性和针对性。通过学术交流、培训学习，最终达到提高精品课程的含金量，使信息技术充分运用到教学中，使教学形式更加生动、形象、鲜活，以期达到好的教学效果的目的。

3.有奖有罚，建立健全奖惩机制。各高校要积极鼓励教师和教学管理人员积极参与到精品课程实施中，明确申报成功不是目的，充分有效运用到教学中，提高教质才是目的。各高校要结合学校实际，对《思想道德修养与法律基础》精品课程建立健全一套切实可行的奖惩机制，每年对课程进行课程评定和检查评估。检查该课程在建设过程中是否达到预定的目标，教学到位与否，即在师资质量、教学理念、教学模式等方面是否与高等学校的培养目标相符，学生是否喜欢该课程，学生是否能从中获益，是否提高了理论素养，改善了行为习惯。在课程建设上要从师资准备、教材整合、教法创新、教学管理、成绩考核五个方面进行考评。对于考评合格的给予一定的奖励，对于不合格的要给予一定的处罚。通过奖惩来激励教师，不断提高改进，保持精品课程的先进性、科学性。

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[关键词]“候鸟式”休闲养老产业；品牌产业；海南；对策建议

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.24.048

近年来，汹涌澎湃的“候鸟”人潮，催生了海南“候鸟式”休闲养老产业。然而，时至今日，完全可以成为海南品牌产业的“候鸟式”休闲养老产业，由于种种原因，还处在发展与不发展的争论之中。不发展论者认为，海南的土地资源有限，公共设施有限，连空地草坪也有限，“候鸟一族”会挤占这些有限的资源。甚至有些人以老年人消费能力和购买力很低为由，认为发展休闲养老产业没有潜力，进而将休闲与养老割裂开来，主张没有必要将休闲和养老产业合并起来发展成新的产业链。发展论者认为，“候鸟式”休闲养老不是动员全国所有的老人都来海南养老，而是吸引全国有消费能力的老人来海南养老。“候鸟一族”虽然在目前会给海南的交通、就医、物流和公共设施带来一定的压力，但会带来更多的发展商机。对此，笔者认为，反对发展休闲养老产业者看似是从现实出发，其实是放大困难，回避矛盾，捧着金碗要饭吃的一种做法。而主张发展论者才是立足海南得天独厚的气候等自然条件，做出的与海南国际旅游岛建设目标定位相适应的产业发展判断。

1 海南具有发展“候鸟式”休闲养老产业的品牌资源

“候鸟式”休闲养老，是老年人为了寻求更舒适的养老环境，如候鸟一样到不同的地方去消夏避寒的一种生活方式，是以休闲为基础，兼顾旅游与养老的一种新型养老方式。发展“候鸟式”休闲养老是有条件要求的。不仅气温要适合消夏避寒，环境要休闲安逸，而且设施要配套便利。其中，舒适的气候环境是首要条件。而海南岛是我国唯一的热带海洋岛屿，其阳光、沙滩、海浪、无冬气温等独特的地理气候条件，不仅在全国具有唯一性、标志性，而且在世界上也具有稀缺性。其“长寿岛”美誉更是发展休闲养老产业最富有品牌效应的资源。

在近年来的中国宜居城市排名调研中，海南是中国公认的“前10”宜居地，也是世界闻名的长寿岛。据统计，2011年全省户籍人口907.82万，60岁以上户籍老人115.96万，占总人口比例12.8%，100岁及以上的老人1610人，每10万人中有17.73位百岁老人，百岁人口占总人口比例居全国首位，高于国际通行的每10万人中有7.5位百岁老人的长寿之乡标准。[1]海南之所以被誉为“长寿岛”，是因为它是“健康岛”。其适宜的气候和众多的温泉，不仅可以养老养病，而且面积巨大的植被还是一个天然的大氧吧，空气中氧气和负氧离子的含量高达每立方厘米2000个以上，是工业城市的几千倍。据悉，很多老人的慢性支气管炎、哮喘、肺气肿、风湿病、关节炎、心脑血管疾病等多种疾病在来海南后都得到了不同程度的缓解和康复，有些老人甚至可以不吃药而是通过其他方式来延长寿命。舒适的环境、独有的热带海岛风情、休闲的生活氛围让来海南的每个人从身体到精神上都感觉到了轻松、愉快。

2 发展“候鸟式”休闲养老产业符合海南发展的品牌战略

海南实施国际旅游岛建设战略，是立足本地旅游资源优势而实施的一种品牌战略。而发展“候鸟式”休闲养老产业无疑是其品牌战略的重要组成部分。

2.1 发展“候鸟式”休闲养老产业符合国际旅游岛建设的战略定位

2009年12月31日的《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》明确了海南国际旅游岛建设的六个战略定位。其中之一就是把海南建设成为“世界一流的海岛休闲度假旅游目的地”。2010年4月国家发改委批复的《海南国际旅游岛建设发展规划纲要》指出，要在提高全省公共卫生和基本医疗服务水平的基础上，大力发展休闲疗养产业，满足境内外游客的休闲疗养服务需求。要求引进市场机制，提高养老产业的专业化管理水平和服务质量，做大做强养老服务产业。

2.2 发展“候鸟式”休闲养老产业有利于优化国际旅游岛的产业结构

在海南产业发展的历史进程中，到底是优先发展农业还是工业或服务业，其发展思路长期处于模糊状态。当海南定位为国际旅游岛后，旅游业及其相关服务业在三大产业结构的地位凸显。发展“候鸟式”休闲养老产业无疑是对海南产业结构理性优化的具体实施。一是休闲养老产业是低耗能、低排放的产业；二是“候鸟式”休闲养老是有条件的老年人集旅游、休闲、娱乐为一体的生活方式，能推动现代旅游向更舒适、高端、多样化发展；三是“候鸟式”休闲养老产业的内涵与外延都带有服务性质，不仅能丰富、优化海南旅游业的六大基本要素，形成良性循环的产业链，而且还能促进交通、医疗、地产、信息、教育、娱乐等相关产业配套发展，扩大内需，增加就业岗位，进而形成新的经济增长点，带动海南整个服务业发展；四是“候鸟式”休闲养老产业发展还可以形成一个以现代化高科技为手段的全方位服务的休闲养老产业链，加快海南旅游业与全国各地、国际全面接轨的步伐，缩短国际旅游岛建设的进程。

2.3 发展“候鸟式”休闲养老产业能发挥国际旅游岛养老实验基地的作用

近年来，随着海南国际旅游岛的不断建设，来海南休闲、养老、度假、旅游的“候鸟人群”也越来越多，每年约有45万人，其中不乏大量的“外籍候鸟”。预计未来进入海南养老的候鸟规模还将不断上升，到2020年海南将吸引63万“候鸟”老人养老度假。[2]为此，如何解决老龄时代的养老问题，尤其是生活水平不断提高的老年人的异地养老问题，就成为我国老龄事业发展的关键。因此，作为赋予“改革实验基地”使命，又宜居宜养宜休闲旅游的海南自然应成为发展休闲养老产业的急先锋和实验区域。

3 让“候鸟式”休闲养老产业成为海南品牌产业的建议

当“旅游”成为海南品牌，“海南旅游产业”发展就备受关注。根据品牌产业化理论，一个著名品牌能衍生一个产业，进而形成产业链。而若干个子产业中又会催生一个或几个子品牌产业。作为海南旅游服务业的重要组成部分――“候鸟式”休闲养老产业，能否成为其旗下的品牌产业，需不断破解或消除三大制约因素：一是担心“候鸟族”挤占海南资源、割裂休闲与养老辩证关系的狭隘认识；二是缺失对每年庞大的“候鸟”人群的预判与应对机制；三是保障乏力的医疗条件。

3.1 树立与时俱进的“大旅游”理念

对于海南“候鸟式”养老现象，是一味地用“负担和累赘”来解读，还是立足老龄社会到来和旅游产业融合发展趋势，用“大旅游”发展理念来应对，就成为我们首先必须解决的问题。显然，“大旅游”发展理念符合海南国际旅游岛建设目标。[3]它不是单纯地就旅游来谈旅游，不用狭隘的视野看世界，更不因暂时的压力放弃想未来。为此，我们应把海南“候鸟式”休闲养老产业看成海南国际“大旅游”的组成部分，是旅游产业融合发展的新业态。同时，积极评价“候鸟一族”的智库功能和无限商机，辩证看待“候鸟式”养老的利弊影响，把握“候鸟式”休闲养老产业的发展机遇，促进海南旅游、房地产、医疗保健、养老服务等相关产业协同发展，推动海南产业融合与转型升级，铸就海南品牌产业。

3.2 借鉴佛罗里达产业发展经验

如何应对近年来海南遭遇的大规模“候鸟”潮，我们除了大胆摸索外，还需要积极借鉴国外成功经验和范例，如佛罗里达州的养老产业发展经验。佛罗里达州是美国最南部的一个州，因拥有灿烂的阳光和无与伦比的沙滩，而被开发成为全美最著名的养老社区，北美老人冬季的集结地。佛罗里达州每年接待游客约8000多万，旅游收入可达650多亿元。2010年以来，每年有超过330万的65岁以上人口常住在佛罗里达，还有约100多万的北美“候鸟”老人来此过冬。[4]于是养老产业发展成为佛罗里达州的支柱产业，且提供了2/3以上的财政收入。该州由穷变富，成了世界公认的开发养老产业最成功的典型。海南自然条件与佛罗里达相似，佛罗里达的成功经验或许能给海南一些启示，成就具有海南特色的“候鸟式”养老产业品牌。

3.3 建立健全全方位、立体式的养老规划与扶持体系

海南“候鸟式”休闲养老产业的兴起迫切需要整体规划，构建配套的扶持体系。首先是完善法律政策扶持体系。一是提高休闲养老产业的立法层级。二是尽快出台或完善《老年人社会福利机构基本规范》《老年人建筑设计规范》《社会福利机构管理暂行办法》《休闲养老产业管理办法》等规范性文件，对包括衣、食、住、行、用、医、娱、学等休闲养老相关的行业标准进行规范，在此基础上，构建养老产业监管体系和等级评价体系；明确投资者、经营者和消费者在休闲养老产业法律关系中主体的权利和义务；鼓励民间资本介入养老设施建设和养老服务人员的培养。三是加快医疗保险制度改革，构建多层次的医疗服务体系；开通国际、国内联网的医疗保险支付系统，尤其是社保支付体系，实现海南属地报销医药费，促进休闲养老产业健康有序发展。其次是加大政府扶持力度。成立政府牵头的产业发展规划机构，根据“候鸟式”养老发展规模，对交通、医疗、住房等重要基础设施进行科学规划布局；政府追加财政投入，加快养老公共服务设施建设进程，确保养老产品供求平衡；为加快养老相关产业融合，政府还需多做“牵线搭桥”工作。最后是鼓励社会参与帮扶。为解决养老设施不足与养老服务落后等问题，动员社会力量积极参与兴办养老服务机构；发展经营性旅游房地产，投资兴建养老小区；创新“家庭式旅馆”“产权式”物业经营等多种经营方式，把提高空置房利用纳入养老房配置体系中。

3.4 积极探索具有海南特色的“候鸟式”休闲养老模式

目前我国具有旅游休闲特征的养老模式还不多。按时间来分，有长期休闲养老模式、短期休闲养老模式；按内容来分，有休闲度假式养老模式、疗养式养老模式、立体化养老模式、农家休闲养老模式；按运作模式来分，有分时度假养老模式、置换休闲旅游养老模式。根据海南旅游资源和老年候鸟游客需求趋势，笔者认为，长期休闲旅游养老模式、分时度假休闲旅游养老模式有利于完善海南“候鸟式”休闲养老模式的发展。

长期休闲旅游养老是吸引异地老人在海南居住3～6个月或更长时间。其养老形式有保健疗养型、观光疗养型。保健疗养型比较适合年纪偏大或本身带有一定慢性疾病的旅游者，以治疗和修养为主要目的；观光疗养型是以较为频繁的观光和休闲活动充实整个养老生活，一般适合低龄老人。为此，海南有必要在以下三个方面努力：一是通过租售并举方式，建立“旅游+养老”的小镇村落式养老社区；[5]二是建立旅游养老网络，对接各地养老社区资源，为候鸟老人提供集养老、休闲、旅游、度假于一体的高标准服务；三是整合海南独特的医药资源和国际养生（如SPA、瑜伽等）及医疗技术，筹建一批具有国际水平、环境优美的养生会馆。

分时度假休闲旅游养老是把酒店或度假村的一间客房或一套旅游公寓的使用权分成若干个时段，以会员制的方式一次性出售给老年客户，老年会员则获得每年到酒店或度假村住宿一定时间的一种休闲度假养老方式。会员还可通过交换服务系统把自己的客房使用权与其他会员的异地客房使用权进行交换，以此实现低成本的到各地旅游度假的目的。顾客还可以用自己购买的时段，去交换同属于一个交换服务网络中的任何一家酒店或度假村的另一个时段，从而达到前往不同地方旅游住宿的目的。[6]分时休闲度假养老是将房地产业、酒店业、旅游业、金融信息业完美结合在一起，共享资源，扩大资源边际效用的新型养老方式，发展前景十分广阔。为此，海南必须在以下四个方面努力：一是分时度假的专营公司、酒店或酒店式公寓、中介公司，都必须进一步做好度假养老居所的“产权”和“时权”两类产品。二是酒店或酒店式公寓要确保一定的连锁规模，以便“候鸟老人”选择。三是候鸟老人居住地的物业服务与管理要做到安全、智能、规范、科学、高效。四是通过立法或信托制度解决养老市场分时度假信任危机。

当然，实现海南“候鸟式”休闲养老产业的品牌化是一个长期过程，更是一项系统工程，不仅需要面向老龄社会、休闲时代、互联网背景，涤荡狭隘落后的养老观念，而且要立足海南优势，放眼全球客源，把握未来产业趋势，在不断完善异地养老模式的创新过程中，促进产业集群品牌化的实现。

参考文献：

[1]梁振球.海南年鉴2012[M].海口：海南年鉴社，2012.

[2]涂爱仙，魏品.海南省养老服务社会化的困境与出路[J].特区经济，2015（8）：93-96.

[3]黎莉，王珏，陈棠.从旅游业角度看海南“候鸟式”养老的发展[J].地域研究与开发，2015，35（1）：100-104.

[4]黎莉.佛罗里达经验对海南“候鸟式”养老产业发展的启示[J].科技与产业，2014，14（2）：29-32.

[5]王振坡，陈板虎，王丽艳.我国多层次多样化养老社区发展模式研究[J].建筑经济，2015，36（3）：77-82.

篇10

【关键词】优秀幼儿教师品质培养

一、优秀幼儿教师良好人格品质特征的树立

1.朴实的心态

每个人都希望被承认，每个年代的人都追求成功的价值，只是成功的含义、程度是不一样，实际上成功的本质是一样的。由于成功的程度是不一样的，每个人对自己的成功的认识也不一样，但每个人的进步都是在一个个小目标的成功实现的基础上不断向前的。如果想法比较朴实的话，你就不会觉得成功是很难的。如果想法不符合实际，那么就会觉得太难，从而想要奋斗，又感到力量不够，屡屡遭到失败后，便会失去信心。

每个人的工作、每个行业工作都是重要的，如扫大街的工作也是在我们社会中不可缺少的。另一方面，社会上每个人工作的重要程度又是不一样的。要正确看待自己工作的地位，认识到我们的工作是重要的，但是任何一个工作都是重要的，毕竟是365行里的其中一行，不要过分地把自己看得太大。朴实、平和的心态是你踏踏实实做好工作的保证。

不管是新教师还是老教师，并不是说一定要像特级教师朱静怡老师一样一辈子从事幼教，但既然已经从事了这个行业，就要尽力去做好。

2.吃苦耐劳、不轻言放弃

吃苦耐劳不是我们这代人的专长，那么，如果你具备这种大都数人都不具备的品质的话，你成功的概率就会更大。现在幼儿教师中存在着大量的倦怠现象，这除了与社会对幼教地位的看法不高有关外，更与教师们吃苦耐劳的精神不够有关。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来，只有付出才会有回报。

教师常年累月刻苦学习、勤奋工作、锲而不舍，都有意志的参与。意志行动是复杂的自觉行为，往往与克服困难相联系，因此敢于藐视和克服困难是锻炼人的意志的途径。要不轻言放弃，当碰到困难或觉得辛苦的时候，想想只要坚持就可能会成功，一旦成功就会更容易地克服今后的困难，就算不成功，那也是自己历练的机会，为何不珍惜呢。

3.善于认知反思

这里“认知反思”的意义指在丰富的课堂教学所必须的知识和技能、技巧的前提下，能够对教育目的、教育行为后果、教育伦理背景以及教育方法、课程原理等更宽广的问题进行探索和反思批判的能力。依据现代认知心理学的解释，这一特征具体表现在：这一类优秀教师往往具备熟练的教学技能和技巧，也即有一套实施教学课程的稳定策略，比如在制定和执行课堂规则的基础上，能够吸引和维持学生的注意力，并调动其参与意识，使教学效果达到互动的理想目标。而且在评价学生成绩时形成了一套规范化的程序，并不断充实。在其专长的领域内，认知反思型教师解决问题的效率较高，他们靠广泛的经验，能够迅速且只需很少或无需认知努力来完成许多项活动。

幼儿园里，一般都有教师定期写反思记录的规定，但是很多教师都把写反思记录当成是一项任务来完成，而不是当成是对自己教学的一个回顾和思考、评价。反思并不是仅仅交给领导看的文字稿，而是一种思想意识上的反省。另外，教学与科研同行也是教师反思的一种形式，通过科研不仅可以锻炼科学思维能力，可以吸收他人研究成果，丰富和深化教学内容，看到自身的成就与能力，从而获得激励，也可以看到自身的不足，从而不断改进教育方式。

4.感恩的心

当很多教师埋怨事态不公，埋怨自身价值得不到实现的时候，是否又能静下心来好好地去思寻这个时代赋予我们的有价值的力量呢？这是个不断向前的时代，是一个不断有竞争的时代，也是一个自由、开放、强调科学与人文相融合的年代，先进的、有时代精神的教育理念及具有现代意识的师生观、价值观和世界观在这个年代深入人心。在秉承上一代的优秀品质外，我们还能够在这个年代获得更多有价值的事物，应该说我们已经比前人更添了一面镜子。当看到竞争的残酷时，你可以辛勤、努力地学习或工作，提升自己，为自己增添筹码；当发现勾心斗角、争权夺利的现象处处存在时，你应该清晰地认识自我，并心平气和地去接受考验，以真诚换得信任，以友善换得友谊；当人们凭着自己的一点小小能耐在到处张扬时，你应该谦虚地学习他的长处，并自信地展现自身的价值。

因此，抱怨只会带来堕落，而感恩年代却会让你收获丰硕。认识年代，认识自我，并从不同年代吸收当今年代所需要的精神品质会让你在人生的道路上走得更远。

二、优秀幼儿教师行为品质的发展建议

1.老教师继续学习，帮助新教师；新教师虚心学习，提升自我

只要活着就是要继续学习，这个学习其实是一个广泛意义上的学习，哪怕走在路上也有很多学习的机会。老教师在工作中的学习，不再是为了应付工作，而应该是对自己理论、实践层次的提高，是为了把今后的工作做得更好。另外，一个受人尊敬的优秀老教师还应该是一个乐于帮助新教师一起提高的人，他们对年轻教师除了严格的要求外，也需要支持与保护。因为，只有这样，才会有更快的共同提高，才会更显自身的价值。

新老师在走上工作岗位时的学习也许只是为了应付眼前的工作，那么不管是谁和你搭班，那个人就是你的学习对象，当然他人也有可能有一些做得不太妥当的地方，如果你能通过关注、了解，并剔除这种不妥当的做法，这也是一种学习，因为你用你的知识在衡量。所以，多听课，多看平行班，对新教师的成长是非常有必要的。

2.真诚、友善地与人相处、合作

要有一群志同道合的朋友，关键是看自己，是否对他人真诚，不管工作还是生活，对人都必须要真诚，否则就很难得到信任。

与人相处的能力，实际上也是一种工作的能力。志同道合的朋友是由一股力量、一件事情凝结在一起的，这就是要一起做一个课题。做课程过程中，就会凝集一批同事，从而更多地相互展示、相互了解。一个幼儿园，一个课程是很重要的，一个好的课程能促使教师一起成长，这是一种黏合剂。不管在什么环境下，一起做同一件事情最能看得出是否具有合作性。合作并不是你做你的我做我的，一个集体如果没有一件事情可以一起去做的话，就不是合作关系，仅仅是一个群居关系。一起做一个课题时，如果各自收集了资料，最后讨论时，被踢掉了的也是有功劳的，因为是通过了你的比较才显示出他的正确的。最后讨论出来的意见不是个人的，而是大家共同的结果。

三、师范教育中优秀幼儿教师品质培养的思考

现在幼儿园教师倦怠现象较多，原因有社会、家长还有教师自己对幼教的不了解，还有就是新教师们在学校时的自我素养储备不够，专业理论知识不够扎实，实践能力缺乏，吃苦精神不够等等。因此，师范教育对培养新一代的优秀教师非常重要。师范生只有在学校里积累了足够的资本，才能够更容易适应工作，并自信地应对工作中的很多困难。