测绘专业范文

导语：如何才能写好一篇测绘专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

两年以上工作经验 | 男| 25岁（1986年1月1日）

居住地：南京

电　话：138********（手机）

E-mail：

最近工作 [1年9个月]

公　司：XX建筑有限公司

行　业：房地产开发

职　位：土建、测量工程师

最高学历

学　历：本科

专　业：测绘工程

学　校：南京工业大学

自我评价

熟悉行业的管理制度和工作流程，具有丰富的施工经验，对预算控制、设备采购、设备校验等都有丰富的经验，乐于将自己的经验分享给其他的员工。有较强的人际交往能力，能够独立分析和解决问题。艰苦耐劳、爱岗敬业，有恒心有毅力。成功取决于一个人的态度，我相信我可以。

求职意向

到岗时间： 一周之内

工作性质： 全职

希望行业： 房地产开发

目标地点： 南京

期望月薪： 面议/月

目标职能： 土建、测量工程师

工作经验

2010/8—至今：XX建筑有限公司 [ 1年9个月]

所属行业：房地产开发

工程部 土建、测量工程师

1、负责接收、校核测绘单位提供控制点，编制测量施工控制网并绘制相关图纸；

2、参与项目部临建工程的设计和建设工作；

3、负责审查各种测量数据及测量报告；

4、负责对竣工的建筑物进行测量，与规划报批资料对比，并整理出最终竣工成果；

5、协助地方工程进度的控制与监督。

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2008/7--2010 /7：XX建筑工程有限公司 [ 2年]

所属行业：建筑/建材/工程

工程测量部 测绘//测量

1、负责房屋鉴定检测，基坑监测，沉降观测，工程竣工图测绘，建筑物桩位检测等；

2、负责测绘计算软件的开发、GPS控制网设计及实施；

3、负责每月工程量的计算与上报；

4、负责工程中各个工序的施工放样控制；

5、组织协调涉及外部单位的测量事务。

教育经历

2004/9--2008 /7 南京工业大学 测绘工程 本科

证 书

2006/12 大学英语六级

2005/12 大学英语四级

篇2

紧张而有难忘的一周测量实习生活在一片胜利的欢呼声中结束了。通过本次实习，巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识，掌握了dj-6经纬仪的基本操作，并达到了一定的熟练程度，而且还有机会学会了地形图的绘制方法。在锻炼大家画草图、运用cad绘图的能力同时也积累自己的绘图经验和提高自己的绘图速度。不仅从此次专业实习中获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，还着重培养了我们的独立工作能力，培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力，而且进一步熟练了测量仪器的使用技能，提高了数据计算能力和对数据的敏感程度，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，有了一定雄厚的基础才可以决定上层建筑。因而此次实习不仅让我积累了许多经验，也让我学到了很多实践知识，因为我们大家都明白实践是检验真理的唯一标准这一马克思辨证唯物主义真理!

本次实习也让我真正体会到测绘专业是一个团队的工种!我们组有七名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，我们配合起来才能发挥出较高的效率。我的主要任务是使用仪器测出数据。同时这次实习也拓展了我们与老师与同学的交际，合作的能力。因为以前人家说测绘专业特别需要团队合作精神，我都没有能够完全了解。的确，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。另外这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，但是我们能够及时地进行交流和沟通，忘记昨天的不愉快，迎接新的朝阳!我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，这样也达不到实习的预期目标。即使收工了，百分之百也要重新来过，这样的话太划不来，既浪费时间和精力，有摧毁了组员的积极性，百害而不一利。因为测绘专业有自己的《测绘法》，它规定了测图的精度要求，这是每一位测绘人员都必须遵守的。另外，如果我们在平时就这样马马乎乎，对我们自己而言是自己对自己不负责，现在马虎惯了，将来对待工作也回、会草草了事!

另外，我们拥有这样让你锻炼的机会是少之又少的，马马乎乎就等于将一次绝佳的机会给浪费了，丢掉了确实很可惜!所以，我们这个组的每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对经纬仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。只有这样，日后走上工作岗位才会得心应手，少走弯路。

例如：进行测图时就要注意以下几点：

(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将视野的气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。

(2)当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。

(3)在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。

(4)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。

(5)选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

篇3

关键词：测绘工程；理论知识；实践技能

从人才培养目标来看，测绘工程专业主要致力于培养具备空间与地面测量能力的专业技术人才，使其通过测绘专业知识的习得与专业技能的掌握，能够在日后从业过程中适应职业需要。因此，在测绘工程专业的教学中，教师需要注重测绘基础知识教学，使学生夯实理论知识；注重对专业课程体系进行优化，突出对学生专业技能的培养；注重对测绘专业实践教学体系的构建，从而切实培养学生的专业技能。

1注重测绘基础知识教学，使学生夯实理论知识

从人才培养角度来看，学习者对于理论知识的精准把握能够使其在实践操作中得心应手，尤其是对于测绘工程这方面而言，更是需要十分坚固的理论基础。有鉴于此，测绘专业教师应当通过系统性的理论知识讲解，使学生得以夯实理论基础知识。从专业课程设置情况来看，测绘工程专业都会开设《数字化测图》、《误差理论与测量平差基础》等理论基础课程来加强对学生专业理论基础的培养，同时在具体教学中，高等院校需要选择国内最新的教材，并且安排具备一定从业经验，同时理论知识较为扎实的教师为学生进行授课，从而确保学生能够在这个过程中实现测绘理论知识与测绘实践技能的双重获益。需要注意的是，由于理论知识相对来说比较枯燥，不容易使学生激发兴趣，为此测绘专业教师在组织理论教学过程中，应当注意凸显学生的主体地位，并根据学生的知识掌握情况合理安排教学进度。同时，教师应当在教学中注意对学生的学习兴趣与课堂讨论参与热情进行调动。教师在课堂上鼓励学生敢想、敢问、敢讲，允许发展不同的见解和观点，使学生在课堂上能够更好的发挥主观能动性，对于学生提出的问题，教师应当给予耐心、细致的解答。

2注重对专业课程体系进行优化，突出对学生专业技能的培养

目前，部分院校的测绘工程专业课程体系不完善，影响到了学生的专业技能培养。为此，高等院校在进行测绘工程专业课程设置时，应当充分地对课程设置的合理性进行评估，以便通过科学的课程体系设置使学生的测绘专业能力得到提升。同时，在进行课程安排过程中，高等院校应当以现阶段社会对测绘类人才的遴选标准作为课程安排的重要参考标准，以便通过培养目标的明确，实现对学生测绘专业技能的针对性培养，进而帮助学生掌握测绘行业的最新发展动向，具备最新测绘设备的实践操作能力。

3注重对测绘专业实践教学体系的构建

作为测绘工程专业而言，其对于学生实践能力的要求相对较高，同时根据现代人才培养标准的角度来看，当前社会在人力资源诉求方面也释放出了明显的重视技能型人才的信号。考虑到此种情况，高等院校测绘专业应当在扎实开展理论教学的同时，为学生创设完备的实践教学体系，并且进行细致的实践教学环节设计，使学生通过系统的实践教学培养方案实施掌握专业的测绘实践技能，进而深化对理论知识的领悟，成为具备持续学习能力的现代专业技能型人才。具体而言，高等院校测绘专业在进行实践课程体系设置时应当注重从下述方面着手实施：①受实验学时的限制，很多实验不能保证每一位学生都能够有充分的时间亲自动手，因此，应增加实验室的开放时间，让每个大学生都能经过多个这种实践环节的培养和训练，如此将确保学生的实践操作能力得以提升；②高等院校测绘专业应当为积极通过实训基地建设、校企合作等方式，为学生提供尽可能多的实践技能提升契机；③高等院校测绘专业应当注重实践教学体系的设置科学性问题，确保设计的实践教学体系同测绘单位的生产实际相匹配，以便使学生在日后从业时能够快速上手。在构建实践教学体系之后，学生能够通过比较完善的实践教学体系来切实提升实践技能，掌握测绘的操作技能，从而实现理论与实践的过渡。

4结语

在当前市场经济快速发展的新形势下，社会发展过程中更需要技能型人才，对人才的技能有了更高的要求，这就导致人才培养模式上要不断调整才能够更好地与现代社会的发展相适应。尤其是测绘工程专业，其专业性与应用性较强，需要学生具有较强的专业技能，因此对于教师的教学提出了较高的要求。希望通过本文的论述能够提供更多的人才培养思路，从而切实有效地完成高技能人才的培养。

参考文献

[1]王守刚，厉东伟，王铭，张书毕.测绘工程专业创新型人才培养模式的实践与探索———以中国矿业大学环境与测绘学院为例[J].测绘通报，2016（08）.

[2]张永彬，吴长悦，谢宏全，宋利杰.以就业为核心的测绘工程专业实践教学改革[J].河北联合大学学报（社会科学版），2012（04）.

篇4

原国家教委于1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》将原来的测绘类专业统一设置为测绘工程一个本科专业，它涵盖了旧专业目录中的大地测量、测量工程、摄影测量与遥感和地图学等四个本科专业[1，2]。而且当时全国仅有30余所高校开设有测绘类专业，然而，随着我国综合国力的增强，国内许多工程单位的业务范围已经不仅仅局限于国内，越来越多的国际市场被开拓。与此同时，国内外测绘市场对我国测绘人才的需求越来越多，素质要求也越来越高。在这样的大背景下，全国开设测绘工程专业的高校也迅速应运而生，截至到2014年全国开设测绘工程专业的本科院校就已达100所左右[3]。由以上论述可知，测绘工程专业由原来的几个测绘类本科专业融合而成，它涵盖的内容广泛；而且它又是一门实践性很强的专业。那么，对于众多开设测绘工程专业的高校（尤其是新开测绘工程专业的高校）来说，如何适应社会需求，培养厚基础、宽口径、强能力和高素质的创新人才是目前测绘工程专业教学改革的当务之急[1]。为此，该文结合目前大多新办测绘工程专业高校的普遍情况谈谈几点看法。

1 测绘工程专业教学方面存在的不足之处

1.1 理论教学方面

1.1.1 课程体系结构不够优化

由于原国家教委将原来的四个测绘类专业融合为一个测绘工程专业，注定测绘工程专业是一个涵盖课程范围比较广泛的专业，而测绘工程本科专业的四年学制并没有改变，这确实给开设测绘工程专业的高校出了一个难题，尽管很多高校都是按照“厚基础、宽口径、强能力和高素质”的原则来进行专业课程体系设置的，但在实际操作过程中都或多或少的存在一些问题。作者近年来通过调研和查阅文献发现测绘工程专业课程体系结构方面主要存在以下问题：（1）提高学生能力的课程设置不够，例如：有些高校只注重了专业课的设置，对一些与测绘工程专业比较相关的计算机或数学课程安排的过少，这必然导致学生毕业以后只懂得测绘专业方面的应用，对于毕业生以后更深远的发展起不到较好的效果；（2）专业课程设置不够宽泛，尽管很多高校设置了专业必修课、专业限选课和专业任选课，但对专业任选课程的设置不够合理，可供任意选修的专业课程不够宽泛，不能较好的拓展学生的专业视野；（3）基础课与专业课安排顺序不合理，例如：有些高校概率论与数理统计课程还没有学习，就开始安排测量平差课程的学习，结果导致学生一点没有数学基础，自然，对于测量平差的授课效果可想而知了；（4）课程设置没有体现出特色，在当今科技高速发展的时代，如果一个专业没有自己的专业特色，培养出来的学生在社会上就缺乏核心竞争力，对于测绘工程专业来说，如果仅仅是会操作仪器，那么培养出来的本科生和专科生就没有多大的区别。

1.1.2 部分教学内容和教学方法未能与时俱进

随着科技的快速发展，在许多工程施工过程中，所用的测绘仪器不断的更新换代，测量方法也不断的在创新和完善，而许多高校在课堂上所讲述的理论课程对最新仪器的使用方法和新方法的测量原理涉及的并不多。比如：很多高校目前所讲述的《测量学》教学内容还是“老三仪”（经纬仪、水准仪、平板仪）加上地形图，最后加一点不同专业的应用，对许多新仪器和新方法介绍的较少或根本没有涉及。另外，有很多专业课都有重叠的内容，针对这种情况往往有两种情况发生：一种是重叠内容被多位老师都讲了一遍，这样既浪费了时间，学生又没有学到什么新的内容；另一种是重叠内容所有老师都没有讲或者都是简单粗讲，尽管有多个老师都讲了同样的内容，学生也没有学好。因此，如何调整和安排不同课程间的重复内容也是教学过程中值得注意的问题。

关于教学方法，尽管许多高校都在提如何才能更加有效的进行理论授课，也提出了一些诸如“启发式教学、互动式教学”等教学方法[4]，但在具体实施过程中仍然执行的不是很好。原因是多种多样的，这里有一个最主要的原因是，学生在课堂上基本上是人手一部手机，他们的注意力大都集中在手机上。尽管我们的教学方法是好的，如果不能有效的执行，必然也不会取得很好的教学效果。所以如何有效的执行这些“启发式教学、互动式教学”方法仍然是我们值得思考的一个问题。

1.1.3 师资力量不强

造成很多高校测绘工程专业师资力量不强的原因主要有：（1）由于全国具有测绘科学与技术专业一级博士点的高校不是很多，而且社会对具有高端测绘背景人才的需求比较强烈，每年毕业的高端测绘人才供不应求；（2）许多高校一方面引进人才的标准不断提高，要求具有博士学位的人员才具有应聘资格；另一方面，引进人才的待遇在不断下降，这在一定程度上也打击了许多高端测绘人才进入高校的积极性；（3）许多高校科研实验平台薄弱也是造成其对高端人才缺乏吸引力的原因之一；（4）尽管许多高校招到了一批博士研究生，但是由于各自的研究方向不同，在科研上仍然是各自忙于自己的科研领域，在教学认知上还没有达成一致，总是认为自己的研究方向才是最重要的，所以导致在教学方面没有形成很好的教学团队。

1.2 实践教学方面

1.2.1 实验仪器陈旧、短缺

与其他专业相比，测绘工程专业最大的特点是它不仅要求学生掌握比较强的理论基础，还要求学生有比较强的实践动手能力。然而，许多新开测绘工程专业的高校存在测绘仪器陈旧、短缺现象。例如：河南某高校，每年招生三个测绘工程专业学生约90人，开设测量学课程的非测绘工程专业的班级有50多个，而全校仅有全站仪30台，GPS6台，电子水准仪和电子经纬仪也分别只有10台左右，其它几乎全部为光学仪器，这必然造成培养出来的学生实际工程应用能力与社会需求脱节。

1.2.2 实践教学重视度不够、方法缺乏创新

相对于理论教学，实践教学同等重要，它是对所学理论课程的加强和巩固，是培养学生实际动手能力的重要环节。然而，目前很多高校对实践教学环节不够重视，实践教学方法也缺乏创新性。对实践教学环节的不够重视主要体现在以下几个方面：（1）校内实践教学场地缺乏，校外实习基地建设不完善；（2）实习经费短缺，之前在实习经费充足的情况下，带队老师可以组织学生到外面地形比较复杂的地区或实际施工场地参观学习，使学生深刻体会到什么是测绘，然而当经费不足时，老师也只能组织学生在学校附近地区进行课程实习了，相应的学生接触到复杂地形和实际施工场地的机会也就减少了许多，对学生能力的培养也就打了折扣。

实践教学方法缺乏创新主要体现在以下两个方面：（1）传统实践教学一般要求学生按照事先规定的实验程序，在既定的时间内和已配置好的仪器设备上，由教师讲解师范后，按照老师精心准备好的实验指导书上所列实验步骤开展实验。在整个实验过程中，学生只是被动机械地操作、完成实验步骤，缺乏独立思考，更没有创新；（2）在实习过程中对学生缺乏相应的奖罚机制或监督机制，结果导致分配给5～6人一组的实习任务，实际只有1/4的组成员去完成任务，其它组成员“坐享其成”实习成果，没有达到实习的目的。

2 关于教学改革几点建议

2.1 理论教学方面

2.1.1优化课程体系结构

课程体系结构建设是专业建设的基础性工作，也是高等教育体制改革必不可少的重要组成部分。高校要培养宽口径、厚基础、强能力和高素质的人才，就必须对现行的、与时代要求不相符合的课程体系进行调整和改革，并从课程目标、课程类型、课程结构等方面得到落实和体现。由于测绘工程专业涵盖的学科范围较广，再加上学时有限，在培养学生能力宽口径方面，不可能面面俱到，课程体系里应安排一些原各测绘类专业的专业基础课程；在厚基础方面，学生除了学习专业基础课之外，课程体系里应安排一些与测绘工程专业相关的计算机或数学课程（如：高级程序语言、数据结构等），这有利于提高学生的能力，给学生以后的发展或继续深造打下基础；强能力方面，可以考虑与行业背景和学科优势相结合来进行调整本校的测绘工程专业课程体系结构。与学校行业背景相结合有利于办出专业特色，与学科优势相结合有利于提高学生的专业素质，两者均能增强学生毕业以后的社会竞争力。关于高素质方面，笔者理解有两方面：一方面是培养出来的学生应具有较高素质的专业技能；另一方面是毕业生应具备较好的职业道德。因此，在进行课程体系结构调整和安排时，可以适当安排一些培养学生职业道德的选修课程，或者利用专业课老师在传授专业课的同时，潜移默化的培养学生这方面的素质。另外，在设置课程体系结构时应注意与课程间的承上启下关系，避免有些基础课程还没有学习，就开始学习专业课的现象。

2.1.2 进行教学内容的调整和教学方法的改进

教学内容的调整主要包括两方面：一方面是在讲授基本测量原理的基础上，应果断摒弃那些陈旧的、与时代不相符合的测量方法和内容，多讲述一些比较先进的、与时展要求相呼应的内容，使学生毕业以后立刻可以学有所用。武汉大学是这方面做的比较好的代表，其中一个典型的例子是，他们将原来的《普通测量学》的内容，按照我国测绘工作的实际进行了提炼精化，在讲述基本测量原理的基础上，重点讲述数字测图和地图的数字化；另一方面是对于多门课程重复的内容，相关授课老师在制定授课计划时应多进行沟通交流，避免出现事倍功半现象的发生。

关于教学方法，目前提出的“启发式教学、互动式教学等”都是比较好的教学方法，本文仅针对学生课堂不集中注意力听课这一普遍现象谈几点建议，以完善“启发式教学、互动式教学等”教学方法。学生课堂玩手机很大程度上是学生不能被授课内容所吸引，因此，在授课过程中老师应想办法吸引学生的注意力。第一，课前授课老师应做好充分的备课，多准备一些实例与理论结合讲解，并尽量将授课内容生动化、直观化，使学生容易接受；第二，建立授课过程中对学生的监督机制，课堂上老师可以适当加一些测试环节，并将测试结果计入课程期末成绩，使学生在课堂上不敢懈怠；第三，可以利用班级干部或学生会干部，发起一些课堂“关机”活动，从思想上影响学生，关于这点，有些学校班级已经开始行动，比如，在教室门口专门设置了一个放置手机的地方，上课前学生统一都关机把手机放置到该处，下课后再取走。

2.1.3 加强师资力量建设

加强师资力量建设可以从两方面进行：一方面，学校可以加大引进高层次人才的力度；另一方面，可以对现有的教师进行再教育。高层次人才一般都是来源于国内外重点大学，他们大都具有扎实的理论基础和较强的研究方向，而且还能带来他们在重点大学学习时所学习到的先进的教学方法和教育理念。他们的引进一方面能壮大现有的师资力量，更加有利于现有学科优势的发展；另一方面他们所带来的先进的教学方法和教育理念有利于优化课程体系结构。对现有教师进行再教育，就目前的情况来看，很多高校很少采用，效果也不是很好。另外，新引进的高层次人才很多教育教学经验比较缺乏，有能力不一定代表一定能够教好学生，因此，学校应注重对引进来的高层次人才在教育教学方面的培养。具体可以让一些教学经验丰富的老教师一对一的帮带，也可以在具体教学过程中对青年教师实施督导，以鞭策青年教师提高自己的教学水平和能力。

2.2 实践教学方面

2.2.1 应加大对实践教学的重视

加大对实践教学的重视应至少应体现在以下三个方面：第一，加大投入测绘实验室建设，完善实验器材，不仅能够使学生在实习的时候器材够用，还要使学生能够接触到当前比较流行的、与时俱进的先进仪器；第二，加大实践教学基地的建设，构建校内外一体化的教学实习基地，使学生在实习过程中充分接触到各种复杂的地形，并将其在课堂上所学的知识得到全方位的练习，充分强化学生的专业应用能力；第三，应重视实践教学环节，适当增加学生校外实践课程的实习经费，使学生得到更多机会到实际工程当中参观学习，增加学生对该专业的认知感和自信心。

2.2.2 进行实践教学方法的改进

针对目前实践教学中存在问题，许多专家学者都提出了比较好的改革方法，值得推荐的是“四维渗透法”，它是以学生的自主性和探索性学习为基础，在开始实验之前，先应用“虚拟现实仿真测绘教学”模块让学生来熟悉整个实验过程的操作流程，采用类似科学研究的“项目教学法”，将需要实验的题目艺项目的形式组织。首先以小组工作方式，按照实际工作的完整程序，共同制定计划，分工完成整个项目；其次到教学实习基地进行现场实践；最后形成以能力为主主导的实践教学课程体系[5，6]。该方法先让学生熟悉需要实习的各个环节，最后进行实务操作，能够使学生在实习的过程中不再陌生和盲目，必然对实习效果能够大大提高；即使对于实验仪器严重缺乏的高校，也能起到一定的效果，至少通过“虚拟现实仿真测绘教学”[7]能够让学生对整个实习的过程有了清晰的认识。另外，针对以上实践教学方法，作者提出还应增加执行情况监督环节，建立各个环节的考核机制，因为光有好的办法缺乏监督环节，多数情况下会使好的办法达不到预期效果。

篇5

【关键词】环境艺术设计；民居测绘；传统民居

民居测绘是以我国的传统民居为切入点，通过对院落的空间结构、建筑装饰、室内陈设等方面的测量，并结合现场的采访和资料的查阅来绘制整理出科学、准确、详实的测绘报告。它既是全面提高学生专业素质的重要途径，也是学生参与社会实践的开放性德育课堂，价值和意义不容低估。近十年来随着我国高校的扩招，有越来越多的大专院校开始招收艺术设计专业环境艺术设计方向的学生，民居测绘（古建民居测绘）课程也正逐渐成为各大高校环境艺术设计专业的主要课程。笔者就该课程在环境艺术设计专业中学习的重要性尝试做以下探析。

一、测绘传统民居，学习传统文化

民居是中国传统建筑中最生态、最朴实、最生活化、最人性化的建筑类型，是一个地区、一个时期的人文、习俗、艺术材料和科技的具体表现，更是千百年来人们与自然抗争和融合的智慧结晶。学生通过对传统民居细致全面的测绘，可以了解它的建造格局、营造特点、文脉特征以及文化背景，而且在民居建筑中往往包含许多其他种类的文物及艺术品，如壁画、砖雕、木雕、石刻等，它们都是民居中最为宝贵的素材，最真实、最可靠。在测绘中通过拍摄影像、勾画速写、文字记录等方式将它们记录下来，不仅可以使民居测绘的成果更加丰富详实，而且通过记录、比对、分析其中的空间构造和装饰元素，可以更直观、更深入地学习和研究传统文化，从中读懂建造者和使用者的民俗民情、生活状态、观念形态、处世哲学和审美情趣，例如：位于宝鸡市扶风县城北街的温家大院，通过测绘和数据的整理可以看出，它属于传统的四合院式民居，院落里房间布局巧妙、空间开敞、尺度宜人，具有天人合一的人居环境特点，并且通过对格局、形制的分析还可以直观地了解到中国传统礼乐制度在民居布局上的集中体现。而且，在院落中无处不在的精美建筑装饰（石雕、砖雕、木雕）也体现着院落主人对吉祥如意、平安幸福的美好祝愿和中华民族敬老爱幼的传统美德。

二、了解空间构造，懂得尺度规范

环境艺术设计是高技术与多学科综合性的艺术创作活动，它需要具备一定的艺术素养和较强的创造性思维，尤其是对空间的理解与认识。对传统民居进行测绘，通过测量与制图就可以成为进入空间和认识空间的开始。譬如我们平时欣赏建筑画册与案例图片，无论多么优秀的摄影作品，也只能让人建立一种感性的认识，根本无法使我们清楚地读懂空间里的内容与变化。只有通过测绘与制图才能把我们真正带入到建筑与环境的空间中去，真正懂得什么是建筑，什么是空间，更直观地读懂建筑、环境、人的关系。任何与研究环境和空间的学习都应当从这里开始走入空间、认识空间、学习空间。环境艺术设计非常讲求“度”的概念，当然“度”在这里包含了多方面意思，例如：材料的软硬程度、光照的明亮程度、空间的围合程度等，其中对象的尺度是最为重要的。通过民居测绘不仅可以使学生熟练地运用测绘仪器并掌握测绘的方法，为今后的设计前期调研打好基础，而且可以在测绘的过程中直观地体会各个长度单位的真实距离，建立较强的尺度概念，为今后设计课题的开展培养良好的尺度规范。

三、培养团队意识，训练攻关能力

环境艺术设计专业讲求它的团队意识与联合公关的能力。每一件优秀的环境艺术设计作品都是在一名或几名设计师的带领下由一个配合非常默契的团队来集体完成，例如：获得“2010世界最佳景观奖”的上海世博后滩公园景观设计作品就是由俞孔坚教授和他的“土人景观”设计团队集体完成的；获得“2015红点设计大奖”的当代展厅设计是由陈方晓和他的CDI设计团队完成的。所以，环境艺术设计专业的学生应当在课程的学习阶段不断培养他们的团队意识和协同公关的能力。民居测绘课程的实践环节，往往都不是各自为战、独自完成，一般都由若干名同学组成小组进行集体作业。每组的组员都为了同一座院落的测绘工作发挥各自的长处，大家相互团结、取长补短、齐心协力，对民居进行勘察、测绘与整理，并制作和完成科学、准确、详实的测绘报告。

四、理论联系实际，达到学以致用

环境艺术设计专业是一个包含设计美学、建筑学、民俗学等诸多学科知识的专业。按照本科生人才培养方案和课程编排，在进行民居测绘课程教学前，学生已经学习了《中外建筑史》《透视学》《工程制图》《计算机辅助设计》等相关专业课程。但是，这些课程的学习基本都是相对孤立和枯燥的理论讲授或是技法训练，缺乏系统联合性学习。我们可以利用《民居测绘》这门课程，作为一个优秀的平台，让学生通过该课程的学习，将相关专业课程有机结合起来，更深入地体验建筑和空间，在1：1的真实空间中游走，在实践中反复阅读建筑，把原先所学的理论知识与实际的建筑、空间、环境紧密联系起来，并达到学以致用。

五、树立发展思维，培养创新人才

1987年9月中国发出的第一封电子邮件：“AcrosstheGreatWallwecanreacheverycornerintheworld(越过长城，走向世界)”，揭开了中国人使用互联网的序幕。而进入21世纪后，我们已经全面进入了互联网时代，由于网络时代信息的快速与便捷和许多大学生对网络数据的过度依赖，眼高手低、基础薄弱、动手能力差就成了当今大学生普遍存在的问题。学生往往在资料的搜集中缺乏对资料的分析和对问题的推敲与思考，只知其一，不知其二，拿来就用。例如，在近些年的设计作品大赛中，出现了许多雷同化的设计作品，它们缺乏特色与个性，过于追求浮夸的形式，内容比较空洞。民居测绘是大学生本科教育的综合性实践环节，通过该课程的学习与实践，不仅能够进一步加强学生专业基本理论、基本技能和实际操作能力的培养，提高学生的专业素质，加深学生对空间以及艺术的理解，而且还可以提升学生学习的积极性，激发学生的学习动力，提升学生的竞争实力，培养具有创新能力和可持续发展思维的设计人才。

结语

在经济飞速发展的今天，由于各种因素，大部分传统民居从城市到农村在短短20年内正逐渐消失，这无疑是一种遗憾，而对传统民居文化遗产的保护，以测绘实践进行图纸与数据的收集，无疑也是对保护传统民居做出的最具有意义的行动。

参考文献：

[1]陈望.《民居建筑考察与测绘》课程的教学实践[J].纺织教育，2009（5）.

[2]耿庆雷，王军.民居测绘及教授方法探讨[J].山东理工大学学报，2015（5）.

[3]海继平，吴昊.注重民居测绘实践挖掘建筑本原文化[J].西安工程大学学报，2011（3）.

[4]李琰君.陕西关中传统民居建筑与居住民俗文化[M].北京：科学出版社，2011.

篇6

1、上联为小心勘察测出九州龙气已复元，下联为大笔写意绘就一天蓝图正待旦。

2、上联为十年寒窗三更灯火五更鸡，下联为八载外业一天牛马六天猪。

3、上联为测天绘地走遍大江南北，下联为量海描河行过山川东西。

4、上联为测天绘地织蓝图，下联为丈山量海抒豪情。

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关键词：数字地球;测绘工程;教育改革

当今社会正步入信息时代,信息产业逐步成为经济增长的新的驱动力,信息资源的开发利用水平已成为一个国家综合国力的重要标志。几年前,美国为了自身经济发展和全球战略的需要,在大力发展信息高速公路的同时,又着重推进国家空间数据基础设施(National Spatial Data Infrastructure,NSDI)的建设,在此基础上,更进一步提出和实施“数字地球”战略。数字地球的概念一经提出,便立即引起全球各界人士的广泛关注,成为社会的热门话题。不论从科学技术角度,还是从国家利益角度考虑,中国必须迎接这一挑战,这已经成为共识。如今,“中国数字地球”或“数字中国”,以及各种规模的“数字城市”的建设正在逐步实施。在构建“数字地球”过程中,测绘学科和测绘行业,将发挥非常重要的作用。同时“数字地球”的构建也将为测绘学科和事业的发展提供新的机遇和发展前景。一方面,数字地球的构建依赖于基础测绘数据。在数字地球的概念中最基本的要素之一是地球的地理坐标框架,因此NSDI是数字地球的基础设施,它应能提供(地球)空间数据框架,包括大地测量控制框架(国家定位网和重力控制网)、数字正射影像、数字高程模型、道路、水系、行政境界、公共地籍等基础地理数据集。在此框架基础上再加载各类地球自然信息和人类社会经济活动等人文信为数字地球提供上述地球空间数据框架是测绘业本身的基本工作。另一方面,数字地球的构建又促进了测绘学科的发展,并对测绘技术提出了更高的要求。“数字地球”是从更高的层次,从系统论和一体化的角度,应用已有的理论、技术、数据和能力,在卫星遥感测地定位技术、计算机数字化技术、以及数字通讯和Internet网信息技术支持下,向社会提供全新的测绘信息产品,包括更多、更新和更精细的地球静态和动态信息。“数字地球”、“数字中国”为我国测绘事业发展提供了新的机遇和更高层次的发展前景,同时这一机遇也对承担测绘人才教育的高等院校提出了新的挑战和要求,如何培养适应现代技术要求的高级人才,是测绘教育工作者必须考虑的问题,所以,必须对传统的测绘工程专业进行深化改革,才能适应这一新任务。由于现代高等教育为了适应社会对不同层次人才的需求,对本科专业的基本要求是“宽口径为主,专业覆盖面广”。而作为培养测绘人才的测绘工程专业在专业知识面上应是覆盖整个测绘一级学科。这就要求在专业课程教学内容上不宜过深、过专,在有效时间内,只能讲授测绘领域最基本最重要的理论、业务知识,而具体的专门知识和技能,只能在未来的工作中根据需要继续学习、培训,进行补充和加深。在教学方法上,应改变传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法,教师在进行课堂教学时,关键是教会学生学习的思路、方法,而不是只注重具体的知识,把以教师为中心的教学模式转移到以学生为中心的教学模式上来。在教学过程中,培养学生学会学习,由被动继承性学习转变为主动创造性学习,多采用“启发式”、学生“参与式”和课堂“讨论式”的教学方法,着重培养学生的创新意识和能力。

在教学质量评价及课程考核中,除注重基本知识和综合能力的考察外,在专业课程考核时,可以更多地采用“开卷式”、“答辩式”、“撰写论文式”、“设计报告式”等多种方式,使对学生的评价更科学、更全面,把课程考核转变成为促进专业知识、综合能力、创新意识培养的驱动力。教学方式改革的另一措施是将现代化教育手段引入到教学过程中。现代化教学采用计算机辅助教学系统,利用多媒体技术、可视化技术和虚拟现实技术制作CAI软件和软件,以加速教学内容和教学方法的改革,增加信息量,增进教学效果。由于测绘工程专业本身与信息科学的密切关系,许多专业课程都可通过CAI软件来达到直观、形象、逼真的教学效果。因此,测绘工程专业应加大与课程配套的CAI软件的开发投入。

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测绘，是指对自然地理要素或者地表人工设施的形状、大小、空间位置及其属性等进行测定、采集并绘制成图。下面就让小编带你去看看测绘专业技术人员年度工作述职报告范文5篇，希望对你有所帮助吧

测绘专业技术人员述职报告1时间一晃而过，转眼间到公司快半年了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里各级领导在工作上给予了我极大的帮助，在生活上给予了我极大的关心，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了测绘人“能吃苦，肯奋斗”的豪气。在肃然起敬的同时，也为我有机会测绘一份子而自豪。

在这半年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，现将这段时间我的实习工作总结如下：

一、通过实践学习和日常工作积累使我对公司有了全新的认识。

我公司具有全国甲级测绘资质证书的单位，经多年的发展创新，单位已成为一个仪器装备精良、专业技术全面、人才结构合理、具有多种竞争优势的测绘单位，拥有齐全的测绘仪器、全数字摄影测量工作站、遥感和物探仪器设备，具备工程测量、地籍测绘、航空摄影测量与遥感测绘、地理信息系统、房产测绘、遥感地质、物探及管线探测等综合生产科研能力，可承担各种大型、特殊、复杂的测绘工程及提供地图数字化，建立数据库、信息系统和GPS技术服务。

很高兴我能有幸成为公司的一员，测绘专业毕业的我现在正是需要积累的阶段，而这样的单位无疑给我的成长加了助力，会使我在以后的工作生活中避免走很多的弯路，尽早的成为一名合格的测量技术人员。有这样的平台可以施展自身所学，我想我的人生将会变得越来越精彩!

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这两个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。测量对于我来说是我的工作，更是我的兴趣，祖国的建设需要我们付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果没有了兴趣，那完全是为了完成任务而完成任务，自己在工作中又能收获什么呢，有了兴趣爱好，再加上健全的规章制度，我相信我会在自己的岗位上实现自己的理想。对于个人来说，做好自己的本职工作，才是对单位负责，对单位培养的回报!

三、认真学习岗位职能，做好个人工作总结。

怀着对新工作的向往，我迈上了前往新工作的路途，这一阶段我来到了某地，参与了该地区的地下管线三维测量项目，刚来时我对管线测量完全陌生，第一次接触管线测量的我完全是个门外汉，甚至不理解最基本的管线测量的原理，但是在王主任的教导和自身的努力下，我渐渐的对管线测量有了一些了解。管线测量最重要的一点就是弄清楚地下管网的分布及连接关系，这一点是需要时间和实践来体会理解的，只有长时间的实践才能将管线图更好的诠释，这不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的这一个多月的时间里我学会了很多，从管线仪的使用到现场的定点、测量等我都有一定程度的进步，虽然还有很多的不足。

对于一个新人来讲能够接触并掌握管线测量的程序和技巧是至关重要的，我理解，管线测量外业应该分为以下几个方面：

1、实地踏勘，熟悉工作场地及主要管线的布局;

2、外业仪器设备的准备及校验;

3、工作地的现场资料整理汇总;

4、外业数据的采集和入库(包括外业定点的数据采集和处理);

5、管线图的生成及整饬;

6、实地检查修改和生成资料;

7、业主单位的验收;

8、提交管线测量的最终资料及自身成果的入档保存。

当然这些也只是我个人结合实践的理解，肯定会存在不足和需要提高的地方。

近两个月的实践，在管线测量方面我有一定程度的提高，我已能够实地操作管线仪，并熟悉了夹钳法、直连法、感应法等一些管线测量的基本方法，初步了解外业记录的录入及数据的整理工作，虽然我现在还不是一名合格的管线测?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽保俏蚁嘈磐ü业牟恍概昂侠淼?a href='//xuexila.com/fanwen/gongzuojihua/' target='_blank'>工作计划，我一定会在管线测量的岗位上做的很好，今后我会努力实践，增加自己的管线测量经验，结合自身所学，做一名合格的管线测量员!

四、不足和需改进方面。

虽然到测绘中心来了近两个月，到生产现场时间不多，人员熟悉程度也不够，对分工的工作还没有形成系统的计划和长远规划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我希望领导今后多分配一些工作，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习专业知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

在这一段时间的工作中，我总结了自己的不足，人无完人，金无足赤，有缺点不足并不可怕，重要的是能克服困难、迎难而上。首先、工作经验不足，对工作的理解比较片面;其次、工作不踏实，对工作缺乏系统的认识;最后、缺少专业知识的积累和专业技能的培养。虽然有这些的不足，但是我并不气馁，经验的不足可以通过继续实践来加强，在以后的工作中我会一步

测绘专业技术人员述职报告2时间一晃而过，转眼间到公司快半年了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里各级领导在工作上给予了我极大的帮助，在生活上给予了我极大的关心，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了测绘人“能吃苦，肯奋斗”的豪气。在肃然起敬的同时，也为我有机会测绘一份子而自豪。

在这半年的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，现将这段时间我的工作汇报如下：

一、通过实践学习和日常工作积累使我对公司有了全新的认识

我公司具有全国甲级测绘资质证书的单位，经多年的发展创新，单位已成为一个仪器装备精良、专业技术全面、人才结构合理、具有多种竞争优势的测绘单位，拥有齐全的测绘仪器、全数字摄影测量工作站、遥感和物探仪器设备，具备工程测量、地籍测绘、航空摄影测量与遥感测绘、地理信息系统、房产测绘、遥感地质、物探及管线探测等综合生产科研能力，可承担各种大型、特殊、复杂的测绘工程及提供地图数字化，建立数据库、信息系统和GPS技术服务。

很高兴我能有幸成为公司的一员，测绘专业毕业的我现在正是需要积累的阶段，而这样的单位无疑给我的成长加了助力，会使我在以后的工作生活中避免走很多的弯路，尽早的成为一名合格的测量技术人员。有这样的平台可以施展自身所学，我想我的人生将会变得越来越精彩!

二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高

爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这两个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。测量对于我来说是我的工作，更是我的兴趣，祖国的建设需要我们付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果没有了兴趣，那完全是为了完成任务而完成任务，自己在工作中又能收获什么呢，有了兴趣爱好，再加上健全的规章制度，我相信我会在自己的岗位上实现自己的理想。对于个人来说，做好自己的本职工作，才是对单位负责，对单位培养的回报!

三、认真学习岗位职能，做好个人工作汇报

怀着对新工作的向往，我迈上了前往新工作的路途，这一阶段我来到了某地，参与了该地区的地下管线三维测量项目，刚来时我对管线测量完全陌生，第一次接触管线测量的我完全是个门外汉，甚至不理解最基本的管线测量的原理，但是在王主任的教导和自身的努力下，我渐渐的对管线测量有了一些了解。管线测量最重要的一点就是弄清楚地下管网的分布及连接关系，这一点是需要时间和实践来体会理解的，只有长时间的实践才能将管线图更好的诠释，这不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的这一个多月的时间里我学会了很多，从管线仪的使用到现场的定点、测量等我都有一定程度的进步，虽然还有很多的不足。

对于一个新人来讲能够接触并掌握管线测量的程序和技巧是至关重要的，我理解，管线测量外业应该分为以下几个方面：

1、实地踏勘，熟悉工作场地及主要管线的布局。

2、外业仪器设备的准备及校验。

3、工作地的现场资料整理汇总。

4、外业数据的采集和入库(包括外业定点的数据采集和处理)。

5、管线图的生成及整饬。

6、实地检查修改和生成资料。

7、业主单位的验收。

8、提交管线测量的最终资料及自身成果的入档保存。

当然这些也只是我个人结合实践的理解，肯定会存在不足和需要提高的地方。

近两个月的实践，在管线测量方面我有一定程度的提高，我已能够实地操作管线仪，并熟悉了夹钳法、直连法、感应法等一些管线测量的基本方法，初步了解外业记录的录入及数据的整理工作，虽然我现在还不是一名合格的管线测量人员，但是我相信通过我的不懈努力及合理的工作计划，我一定会在管线测量的岗位上做的很好，今后我会努力实践，增加自己的管线测量经验，结合自身所学，做一名合格的管线测量员!

四、不足和需改进方面

虽然到测绘中心来了近两个月，到生产现场时间不多，人员熟悉程度也不够，对分工的工作还没有形成系统的计划和长远规划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我希望领导今后多分配一些工作，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习专业知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项技能。

在这一段时间的工作中，我总结了自己的不足，人无完人，金无足赤，有缺点不足并不可怕，重要的是能克服困难、迎难而上。首先、工作经验不足，对工作的理解比较片面;其次、工作不踏实，对工作缺乏系统的认识;最后、缺少专业知识的积累和专业技能的培养。虽然有这些的不足，但是我并不气馁，经验的不足可以通过继续实践来加强，在以后的工作中我会一步一个脚印的努力，认真学习专业知识、培养自身的技能，不断的适应新的工作环境，在自己的岗位上积极进取!

学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，把自己的工作创造性做好做扎实，为公司的发展贡献自己的力量。

上半年已经过去，虽然这个项目还没有正式完成，但收获也不少。特别是公司领导塌实的工作作风以及认真负责的工作态度给我树立了榜样。总结过去，展望未来，________年下半年的工作对于我来说也是一种挑战。新环境，新机遇，新挑战，在以后的工作中，我会认真努力的完成自身工作，并积极的学习新的技能，努力团结同事，在岗位上贡献自己的青春，为公司的不断发展，不断壮大贡献自己微薄的力量，相信我会成为公司一名优秀的员工，实现自己的价值!

测绘专业技术人员述职报告3忙忙碌碌的20____年转眼间就过去了，时间又一次把我推到了新的起点上，站在这里，我感触颇深，过去的一年对于走向工作岗位不久的我来说是磕磕绊绊、心浮不定的一年，也是受益匪浅的一年。

这一年，我的工作从外业记录人员转向内页资料管理人员，工作内容主要有测量报告的编制、报送、控制网及水准测量数据的处理、原始记录及报告的整理管理工作。随着外业工作量增加，测量内业的工作也比较繁重。20____年外部报送资料超过了1000份，内部资料有300多份。为了更快更好地完成测量报告，我们在做资料的同时，有针对性的编写了测量计算程序。此外，为了更好的利用已有的测量成果，我们对已有的高程控制点、平面控制点、临时转点，都进行了统计。一年来，内业管理工作逐步完善有序。然而，有时候由于测量报告时间较紧迫、内业人员疏忽、现场记录混乱、与放线班沟通不够、技术部委托有误、图纸编号不够详细等原因，报告中会出现笔误、备注不妥当、与现场标注不统一的情况也是在所难免的，不过随着经验的增多，这一问题已逐渐减少。我会在以后的工作中，继续关注这一问题，对于有疑问的地方多与技术人员、现场施测人员沟通。

告知技术人员在编制测量委托的时候确保委托单名称的准确、图纸编号的详尽、数据与标注的正确、恰当;督促现场记录人员确保记录的清晰、完善、有序。力争在20____年中使测量报告的问题减到最小。除此之外，在资料报送的过程中，由于每一份测量报告都要由五个人签字才能发送、质检人员、观测人员常常在现场办公室打卡上下班，尤其是双休日，出现过签字受阻的情况，使得测量报告报送滞后。对此，我对每一份测量报告在上下班之前提前通知质检人员，这一问题已经得到很大的改善。

我的工作很简单，每天重复的无聊的工作曾经让我急躁过，彷徨过。可是一年工作下来，我发现正是这些简单的而又无聊的工作越发让我感触到把一项简单的工作完成是很一件很容易的事情，但是把简单的工作做好并不容易，坚持不懈做好更不容易。说到这里，让我想起人民大学博士路军的一句话“没有平凡的工作，只有平庸的态度”，对于刚刚踏入职场的我们，最重要的也许不是能力，而是养成一种习惯，培养起来一种态度，那就是对任何事情都要精益求精，能付出100%的努力，绝不付出90%的努力。一个人的潜能是无限的，但是能在工作中

激发出这种潜能的人却是少之又少的。遗憾的是，我尚不具备这样的一种态度，我需要收起自己的个性，彻底沉下心来去学习，踏踏实实做好每一项细小的工作。为了在新的一年里有更大的收获、更多的肯定，站在20____的起点上，我对自己提出以下要求：

(1)本着为昌江核电工程服务的原则，全身心投入到工作中。

(2)更加努力学习，虚心向测量前辈们请教，向测量同行们学习，不断提高业务水平。

(3)养成良好的工作习惯，认认真真对待每一项细小的工作。

(4)加强与他人的合作，确保工作质量与速度。 以上是我的个人总结，敬请领导的批评与监督!

测绘专业技术人员述职报告4工欲善其事，必先利其器。在测绘行业中，测量标志就是最关键的“器”。因此，我们在日常工作中，高度重视测量标志的日常维护管理和使用工作，在资金短缺、人手紧张的情况下，克服测量标志分布“散、高、广”等困难，围绕“细、实”动脑筋，在完善台帐体系、责任体系上下工夫，切实有效地加强了测量标志的管理使用工作。20____年，全市现有258个测量标志，其中gps点36个，三角点113个，水准点109个，均得到有效管护。

一、健全“户口本”，完善测量标志管理台帐

一是摸清标志点现状，实行信息化管理。通过近几年开展测量标志点普查维护工作，我们全面掌握了测量标志的分布、现状等，将信息全部“上机进库”，实行信息化管理。利用互联网的便捷高效，实现了与各县市测绘主管部门、市国土部门的信息共享和交换，为管理和使用提供了方便快捷的服务。二是及时更新管理台帐，实行动态化跟踪。因人为因素和项目建设等原因，我市近两年均有少量测量标志受到损坏或迁建，我局将各个损毁标志的损毁程度、需维护部位、迁建资料等做好登记，并报省局审批和备案。三是调查项目建设，提前介入，重点保护。近两三年来，____市的重大项目、高速公路、城市路网、新农村建设、村村通公路等开展得如火如荼，很多项目的开工建设已对测量标志构成威胁，我们列出需重点保护的标志点目录，加以重点保护。去年，市区因跟踪管理到位，在杭瑞高速桂泉互通项目开工建设前，提前向省局报批迁建“华中h区hs86gps点”和“i武长25水准点”，既方便了重点建设项目的开工建设，又很好地保护了国家测量标志。全市全年通过主动调查问询，共避免4处c级gps点被项目建设损毁。

二、铺设“责任网”，提高全市各级标志管理意识

一是开展宣传教育。经调查，我市损毁的测量标志70%是人为破坏，究其根源是法制意识淡薄所致。针对社会上某些人不学法、不懂法的情况，我们每年从有限的资金中挤出一部分，深入宣传测绘法律法规。20____年，借助“8.29”测绘宣传日和“12.4”法制宣传日，在城区和乡镇街头摆设宣传台、悬挂横幅、散发画册、播放视频录像等，向群众介绍测量标志的重要性和破坏标志的危害性，收到了较好效果。今年，我们还拟在市区及各县市区建设1—2个景观标志点，通过景观标志点的建设，让群众近距离接触参观、直观了解测量标志的重要作用。市区景观标志点建设已完成了，其它县市区也列入20____年工作计划之中。二是以会代训，组织交流培训。20____年，我们按属地划片，以某个乡镇为集中点，就地就近召开了一次测量标志点管理人员和所在村组负责人会议，推介管护经验，宣传先进典型，交流工作成绩，强化了基层组织在测量标志点管护中的保障作用，社会效果和反映都很好。三是分解责任制。我市的测量标志维护管理自去年开始，职责逐步向基层落实，分级管理体制正在建立。今后，市测绘局和各县市测绘主管部门每年都将签订责任状，实行市(县)、乡(镇)、村(组)三级管理的体制，把职责落实到基层，使测量标志维护管理工作得到强有力的组织保障。

三、把好“维护关”，减少测量标志的日常毁损

一是采取分类保护。____市地形复杂，测量标志点量大面广，进行全面维护较为困难，我局采取分类管护的方法，将测量标志点划分为重点管护类和一般管护类，对使用频率较高、处于人口稠密地区的重点保护测量标志点就采取“普查摸底、用地确权、加强维护、重点监管”等措施，对使用频率相对较低、处于交通相对偏僻的标志点，则作为一般性管护，有效解决了人力物力有限的矛盾。二是现场定期巡查。通过近三年的维护情况来看，定期实地查看和掌握标志点第一手情况，对极易受损的水准点、gps点、低山三角点等起到很好的保护作用，为此我们每年在发放管护费时，都尽可能地对水准点、gps点、低山三角点进行实地查看，对巡查难度较大的高山三角点则两年检查一次。三是细化维护标准。细节决定成败，我们对日常维护标准制定专门手册，注明在实地维护中，应清理杂草、渣土、积水和堆积物等，每年对井盖、三角架、警示桩涂刷油漆，较好地减少了维护成本。四是主动查找新增点。通过各种渠道，我们主动了解获取普查之外的标志点信息，并予以维护。

四、算好“经济帐”，推动维护管理工作上台阶

如何利用有限的资金，创造出的管理效果，一直是我们探索的工作重点。一是定期涂刷油漆。这一工作步骤看似重复累赘，实则效果明显。因为警示桩经过一年日晒雨淋后，黯淡颓败，失去了警示效果，极易形成“破窗效应”，加剧人为损害程度。通过每年涂刷一次油漆，投入资金不多但使标志焕然一新，体现出测绘管理部门对标志维护的重视，也增强了标志的醒目程度，大大降低了标志受人为损坏的几率。二是有奖举报。群众的眼睛是雪亮的。我局紧紧依托标志点所在的社区、村组和管护人员，借助群众力量开展日常监督，拿出一部分资金对及时发现和制止损毁的行为进行奖励，大大提高了群众的监管积极性和参与度。三是使用耐用材料。针对一部分测量标志位于市区，容易被施工建设覆盖湮没、受车辆碾压变形等情况，我们采用高标号水泥和市政铸铁窨井环盖，加固标志点，节约了日后维修费用。

五、注重“人情味”，增强保管人员的责任心

我局将无偿的义务保管方式改变为责权利相结合的委托保管方式，与保管者签订委托保管协议，采取发放津贴、日常慰问和有奖使用的方式，使日常保管工作不漏人、不掉线。一是托管费发放本人。我市的测量标志托管费每年全部送达管理人或由其亲戚签收，并及时更新登记已变动的电话，从侧面了解是否存在失职、迁移、外出打工和生病等情况，一旦发现不尽职或无法尽职的保管员就及时更换。二是适当奖励回馈。我局要求每个保管员，应力所能及地为有正规手续使用标志点的单位或人员提供优质服务，可适当收取30-50元的带路工钱。一方面为使用单位节省人力、物力和时间，另一方面也极大提高了保管员的主动看管维护的积极性。三是采取激励机制。每年年底，我局就以寄送贺卡、召开片区管理人员会议等形式，慰问测量标志保管人员及家人，对连续多年成绩突出的保管员，加大慰问表彰力度，也很好地调动了管理人员的工作积极性。

山高人为峰。____市测绘局在测量标志的维护管理中，积极创新工作思路，发挥基层部门的主动性，紧紧围绕“人”字做文章，不断增强保管人的责任意识、维护意识和群众的法律意识，通过“小钱”作“大文章”，为咸宁测绘事业的发展打下了坚实基础。

测绘专业技术人员述职报告520____年__月我加入了上海浦东路桥建设这个大家庭，作为一名新进员工，路桥建设给我有一种家的感觉一种用心向上奋发进取的观念，我很欣慰能加入到这个集团成为一名路桥人。

刚刚进公司我被分配到市政事业第一项目部担任测量员，对于陌生的环境，同事们都对我十分热情，我有什么测量方面的问题去请教前辈们，他们都能热情的帮忙我，交给我经验教导我技术，很快的我就适应了新环境，并用心的投身到项目建设的施工工作中。

测量是工程的眼睛，作为测量人员，我们本着实际求实、一切以数据说话的原则从事测量工作。记得第一个踏上月球阿姆斯特丹说过，他在月球上踏上的一小步，是人类进步的一大步。当然，在我踏上丹东的一小步，也是我在人生中前进的一大步，是的，因为我最后开始了人生中最重要的部分，我开始工作了。

对于首次来到工地的我，一切在我的眼里都是这么的好奇，看着一座座桥墩拔地而起，看着地下管道一天天的打通，我的心也在一天天的成熟，我总结了我这半年以来学到的东西，得到了至深的锻炼。现将切实工作述职如下：

一、严谨科学、认真求证

在施工测量之前，认真审图，对图上有误、有疑义的地方及时向局指及兄弟单位同仁咨询、学习。在测量放线之前，利用图纸给出的数据，运用各种公式去验证。采用不一样的计算方法重复计算，确保万无一失。对各种原始数据注意保存和及时整理，因为“经验，是从众多的数据中总结出来的”!

二、不断进取、精益求精

社会在进步，时代在发展，只有不断学习，才能与时俱进。各种新的施工材料和施工机具不断地应用到路桥施工中来，相对的，也出现了更多的施工工艺和施工方法，各项规范也跟着发展。如今进军高速铁路项目，不能自我提高，就只有落后，就不能适应目前路桥建设工作的发展要求。

三、纳百家之长，补自家之短

在与局指、监理等单位专业人士的接触中吸收他人的经验，平时到别的施工标段去观摩学习，学习他们的先进的施工方法和施工工艺。从他人的成败中，看到问题的所在，同时也看到自身的不足，以到达“博众家之长，补一已之短”的目的。

对于我这个刚进入社会的大学生，困难是不能够避免的，遇到困难并不可怕，找到解决的方法就能够了。我们测量同事说过这样一句话：有潜力的人碰到困难就想着怎样去解决困哪，而没潜力的人遇到困难就想着怎样绕过困难，前者会越变越强，后者只会被社会淘汰。来到工地的第二天我就遇到了难题，由于好久没有碰测量仪器了，还有就是在学校没用过这个后视杆，刚摸到的时候还是很新奇的，接触了新仪器谁能不开心，等我找到了控制点，我犯难了，想着以前在学校用的都是基座，这个后视杆但是第一次见到，这个怎样用呢，想着去问他们的话会被耻笑的，所以我就自我研究。在我仔细研究了这个后视杆以后我发现了只要把棱镜杆放在控制点上，在调平水平气泡不就OK了，既然想到了就去做，这是我做事的一贯原则，我开始了我的工作。我这好久不碰仪器的手也不听话了，开始打颤了，但是最后还是弄好了，其实就是一个简单的立镜问题，我给弄复杂了，虽然最后还是把这个困难解了，但是觉得还是压力很大。之后的摆杆速度就很快了，这就说明我在这个事情上成熟了许多。对了，还要记住，这天的工作必须要比昨日的好。

天道酬勤，不欣喜于以往的任何成就，时刻准备着解决各种难题、用心应对可能面临的挑战。路漫漫其修远兮，测量队本着实事求是的精神，尊重科学，尊重事实，在项目部领导指导思想和精神的指引下，把好工程测量质量关，完善测量工作内外一体制度，落实各项任务及指标，配合各个部门工作，为建造世界一流工程贡献力量。

测量工作的严密实施，靠项目领导的支持和理解，靠我们各位测量员在工作中每时每刻的谨小慎微，不断思索求证，保证万无一失。为了又快又好的圆满服务现场施工、为领导带给前期决策、充分的迎接铁路上的各项检查工作，针对某一件事，我们做了无数次的重复工作，风里来、雨里去，当完成任务背着仪器漫步归来，我们仍然用笑脸向其他同事们展现我们的魅力

篇9

Li Ming；Zhang Dongming；Lv Cuihua

（Faculty of Surveying and Mapping，Kunming Metallurgy College，Kunming 650033，China）

摘要：共享型教学资源库的建设是当前高等职业教育提高人才培养质量的重要途径。本文结合测绘工程技术专业教学资源库的设计与开发，探讨了教学资源库建设的目标与建设思路。对测绘工程技术专业的教学资源库实现技术路线与方法进行了研究。

Abstract: The construction of the sharing teaching resources storehouse is the important way to improve the personnel training quality of the current higher vocational education. Combining with the design and development of teaching resources library of surveying and mapping engineering technology specialty, the paper discusses the target of the construction of teaching resources library and the construction ideas, and studies the technical route and the method.

关键词：高职院校 测绘工程技术专业 教学资源库 网络信息技术

Key words: higher vocational colleges；surveying and mapping engineering technology；teaching resources storehouse；network information technology

中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）29-0172-02

0引言

2010年教育部在高等职业院校中启动了“高等职业教育专业教学资源库”建设项目，当年有数控技术等11个专业开展了资源库建设工作。其建设目标是：建设代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性、共享型专业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专业教学模式和教学方法改革，整体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力[1]。教学资库的建设工作是通过网络信息技术，集成各优质教学资源，搭建一个开放式、集成化的教学资源网络为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。

我国的测绘类专业高等职业教育在2010年共有204个专业点，其中全国有120所高职院校开办测绘工程技术专业[2]。因而开展高等职业教育测绘工程技术专业共享型教学资源库建设势在必行。在2011年教育部教高司函[2010]275号文提出了开展“测绘工程技术专业教学资源库”立项遴选工作，在国家层面正式启动了第一个测绘类专业教学资源库的建设工作。

1建设目标

采用先进网络技术和资源集成开发技术，体现测绘工程技术发展方向，实现学校、区域间的优质资源共享，为全国高职高专测绘工程技术专业教师进行专业建设与教学、学生自主学习训练与自主考核、企业进行技术培训、校企联合进行技术研发等方面提供无障碍的支持，开发和建设一个能代表国家水平、反映现代测绘工程技术应用水准、具有高等职业教育特色的标志性共享型教学资源库。为测绘高等职业教育和测绘职业培训提供现代化、远程化、系统化、实时化的“教学解决方案”。

2建设思路

坚持“以用户需求为根本，整体顶层设计为引领，先进网络信息技术为支撑，优势互补兼顾区域和行业的团队组成为基础”的建设理念，以可扩展性、共享性、便捷性和高可靠性为原则，采用数字化、信息化等技术为手段，以网络信息化为载体，为开展“四类教学”――高职测绘工程技术专业的教学、中职测绘毕业生在岗接受继续教育、社会化测绘职业技能培训与鉴定教学和农村剩余劳动力转移培训教学开发现代化、远程化、系统化、实时化的“网络化教学解决方案”，构建基于计算机网络技术的测绘工程技术专业的教学、管理和学习平台。

教学资源的形成基于“技术与方法先进、服务生产实际、适合专业教学、有利于教学质量提升、有利于学生就业”的原则，联合不同区域和具有不同行业背景并举办测绘工程技术专业的高职院校和测绘、工程建设、国土资源管理等企业，共同开展调研、规划建设框架，共同制定资源建设标准和评价指标，建设测绘工程技术专业的标准、课程、素材等教学资源，采集相关院校和典型企业的特色优质资源，逐步形成先进实用、开放通用、标准化的测绘工程技术专业教学指导资源平台、技术交流资源平台、实训管理资源平台、就业指导资源平台及培训指导资源平台。资源建设时，一方面针对测绘工程技术专业的基本就业与服务面向形成专业人才培养的普适性教学内容；另一方面结合测绘工程技术在不同行业特殊性要求，增加专业方向应用教学内容模块，构建普适性和特殊性相结合的测绘工程技术专业人才培养整体资源方案。

结合测绘工程技术专业强调动手能力和技术应用的专业特点以先进的虚拟仿真技术为支撑，开发虚拟测绘仪器操作系统、仿真测绘工程作业环境、虚拟测绘项目作业流程，让每个学习者都能够利用网络学习平台进行操作训练，为部份高职院校解决先进测绘设备缺乏的问题。

3教学资源库的开发与实现

3．1 系统框架构建通过对高职高专测绘工程技术专业的人才培养要求和教学实施过程进行调研，测绘工程技术专业教学资源库主要面向的用户包括：教师、学生、企业和社会学习者。为满足上述用户不同应用需求，共享型测绘工程技术专业教学资源库以五层架构进行设计，即用户目标、测绘职业技能标准、教学与学习解决方案、学习指导和教学资源，如图1所示。

为了满足教师教学、在校学生学习、企业培训和社会学习者自我学习的需求，实现测绘工程技术专业高技能人才培养目标，以教学设计为引导，建设专业级教学资源、课程级教学资源、素材级教学资源。

篇10

一、实训目的

①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，掌握测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础；

②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养自己实际动手能力和零部件测绘能力。使自己能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写；

③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养自身初步的工程设计能力。

④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力；

⑤培养自己团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。

二、 实习时间地点

2013年3月18日到3013年3月29日

一号教学楼610机械制图测绘实训室

三、实训计划

18日、拆卸部件，熟悉台虎钳的结构及工作原理，进行画小零件草图

19日、继续完成零件草图的绘制。

20日、完成零件草图绘制，测量尺寸并标注，拟定技术要求。

21日、 画关键部位的装配草图，修正零件草图的差错。

22日、画装配草图

25日、画零件图

26日、画零件图及标注尺寸及技术要求

27日、根据装配草图图和零件图画装配图

28日、画装配图标注尺寸及技术要求，检查尺寸，对比所有零件的尺寸标注

29日、写实训报告、递交作业

四、实训过程

1、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况进行了解。

2、学会各个测量工具的使用，进行合理的分析和测量，运用各个尺寸计算公式来绘制图形。

3、对不懂得地方我都经过请教同学老师进行学习和画图，确保零件图的正确性。

4、参考书本进行尺寸的标注，以及对国家标准结合实际绘图进行实践。考虑并画出标注零件尺寸的全部尺寸界线和尺寸线。标注尺寸时，可再次检查零件结构形状是否表达完整、清晰。

5、测量时应尽量从基准出发减少测量误差，尽量避免尺寸换算以减少错误，有配合关系的尺寸(配合孔轴)只测量它的基本尺寸，其配合性质和相应公差值，进行查阅。

五、设计小结