实验室建设范文

导语：如何才能写好一篇实验室建设，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】实验室；开放；实验室建设；促进作用

引 言

实验室是从事实验教学、科学研究的重要场所，是培养学生科技创新思维和综合能力的重要实践基地之一。而实验室开放，就是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，是给学生们提供一个能够让他们充分发挥想像力和创造力的实践场所，这对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。

一、实验室开放必要性

随着教学改革的发展，实验教学在理论教学研究中对提高学生综合素质和创新能力的培养教育是非常重要的。为此，培养学生的科学素质及创新精神至关重要，而学生的科学素质与创新能力的提高与所处的实验环境密不可分。由于学生人数的增加和实验环境的局限性，几个学时课堂实验教学是远远不够的。而学生实验素质的高低都和实验教学、实验环境滞后是分不开的。开放实验室可给学生增加更多的实验环境、实验条件和时间，改变以往少数人做多数人看的实验现状。开放实验室不光是对理论教学的发展提供了更多的素材。更重要的是一种对提高学生综合素质非常有效的徒径之一。

二.开放促进实验室管理建设

实验室的开放不能等同于简单的开门，它应该是一种高效、高能的实验室管理服务的体现，不光是要满足实验教学所需，同时，还应当满足科技创新开放实验、科学研究以及社会服务。为了使实验室开放这项工作井然有序，收到良好的效果，让学生根据自己的要求和兴趣，在实验室中从简单到复杂，从低级到高级，从生疏到熟练，做各类创新开放实验。随着开放实验室的不断深入，实验队伍必须面对更多的实验教学以外的实验内容，不论从管理水平、实验技能、理论水平的深度和广度都需要不断升华，才可能实现开放的真正价值。那么这一切对实验室建设，管理水平、理论水平、综合素质等各方面又起到了很好的促进作用。

实验室开放，如何开放、怎样开、怎样才能满足各类科技创新实验和科研实验工作，这都给实验室管理工作和实验技能提出了新的要求，一方面要满足实验教学，另一方面又要满足科技创新实验和各项科研工作以及社会服务，那么我们的工作方式就要改变过去单一的实验教学思维模式，满足多样化的实验需求。要做到这一点，就必需使现有管理更加人性化，实事求是、以人为本，既肯定人的价值，又使管理体现对人的期待与约束，以此促进实验室建设和发展。

1、人本管理，发挥实验室功能

在实验教学活动的诸因素中，人是具有决定意义的重要因素；而管理是最能发挥人的主动性与创造性。实验室功能的提升还有待于通过加强管理来强化实验室的软件建设，如实验室的安全环境建设、实验室师资队伍建设等。只有一切以人为本，尊重人、相信人、依靠人，并一切为了师生的学习与研究着想和服务，才能使实验室管理得以真正提升。

2、以人为本，加强实验室管理

实验室管理功能主要表现在通过实验室管理人员对实验室内部的管理，以科学化、制度化、规范化为目标进行全方位立体化的管理。具体来说，以人为本，提升实验室管理功能，首先，要以人为本进行环境建设，让实验室软硬件最大程度地发挥作用。同时；构建实验设备和科学实验教学平台，是高校教学水平和人才培养质量的重要标志。只有很好的实验环境，才能满足今天大学生对知识的渴望、科学的崇敬、满足科学研究的需要。其次，还要使实验室规范、宽敞明亮、整洁干净，使实验室对学生产生“如芝兰之室，久而自芳”的审美感受。最后，还要营造浓厚的实验氛围，也就是实验室的运行机制和实验室特有的文化氛围与环境，使学生在实验室完成实验和从事科技活动，达到提升自己的知识与技能和一种催人向上、奋发努力的力量和精神，并产生对科学技术与实验的强烈渴望。

3、以人为本，让实验室的制度有感情

制度本身是冰冷的、无感情的。但是如果运用制度进行的管理的活动，是围绕服务于人的中心进行的。那么，实验室的制度就会有感情。在执行制度同时，也要灵活掌握，必要时，采取实验室工作人员轮流值班的办法，特别是在学生搞毕业设计期间，延长实验室的开放时间。在不违反制度原则的情况下尽可能灵活为学生们服务。本着保护学生的研究与实验热情的出发点灵活处理，不能一概而论。

三、开放促进实验人员技能提升

实验室工作是一相繁琐的综合性的工作，实验技术人员承担着实验教学和管理工作。而在实验室开放后又面临科研实验、开放科技创新实验等工作，对于实验人员来说他们现有的实验技能和理论水平是否能为这类实验服务、达到开放的目的。在开放的实验室中，对于如何去培养指导、提高学生的实验技能也是我们一直在探讨的问题之一，特别是对于这些实验能否顺利完成都起着重要的作用。

随着教学改革的不断深入，传统的实验教学方法逐渐显露出它的不足。实验室的开放将有更多的开放科技创新实验在实验室进行，创新实验日益增多，与课堂实验的内容相比广而深，而用对课堂实验那点实验技能已不能满足所需。开放科技创新实验是提高学生的实验技能、创新能力较为有效的手段之一，要提高学生的实验技能，不光是要给他们提供一个好的实验环境，让他们有足够的时间动手做实验，更重要的是实验技术人员的实验技能能否对学生的创新实验起到一定的指导作用，这对实验室开放目的是极为重要的一点，如果不能做到这一点那么开放实验室将变成简单的开门，如果是这样将可能失去开放的真正意义，同时对学生的实验积极性将产生不利的影响。为此要妥善解决实验室指导问题，实验人员就必需加强自身学习提高自我，通过各种培训使实验技能、理论水平得以提升来满足各类实验所需。

总之，实验室开放，一方面是为实验教学、科技创新、科学研究提供必要条件，也是为学生能够充分发挥他们的想像力和创造力提供实践场地，对培养他们的创新意识、创新精神都具有重要作用。通过开放对实验室管理建设、实验技能的提高都起到了很好的推动着用。

参考文献

[1]王玉兰，高校开放实验室建设及教学探讨，黄河水利职业技术学院学报，2007年7月，第19卷，第13期

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关键词：教学实验室；实验教学；建设目的；问题；基本要求

中图分类号：G647 文献标识码：A

一、教学实验室建设的目的

高等院校实验室建设的目的就是要夯实学校实验教学的基础条件，为学校课程教学、为广大师生提供实验教学平台。明确教学实验室建设的目的，把教学实验室建设当作重要的教学工作，认认真真、踏踏实实、一丝不苟地推进，只有这样，才能做好教学实验室建设工作。教学实验室建设好了，其最终受益者是学生。

二、存在的问题

1.片面追求实验设备的“高大上”

有些院校的教学实验室建设片面追求“高大上”，只为吸引大众的眼球，不顾学校教学实际需求；只求实验技术高端，实验室布局大气，实验设备上档次，至于是否符合学校教学要求，是否适合学生进行课程实验，一概不予考虑。这样的实验室即使建成后，对教学也会毫无帮助，只能成为学校的摆设。

2.重实验室建设，轻实验室管理

有些院校建设教学实验室时，全体总动员，轰轰烈烈，大家一起行动。实验室建成后如何使用，对实验室如何管理，实验室设备、仪器该如何维护保养，实验设备、仪器损坏后由谁来维修，等等，则乏人问津，如此重建设，轻管理，造成实验设备和仪器使用率低、寿命短，也影响了正常的实验教学。

3.设备数量少，无法适应大批量学生实验

有些院校自扩招以来，在校学生人数成倍增长，可教学实验设备却只有那么几套，根本无法满足大批学生的实验需要。还有些院校的一些专业开始采用或准备采用完全学分制，而学校实验室实验设备和实验室管理模式却无法与之相适应。

三、教学实验室建设要满足课程教学基本要求

1.教学实验室建设要满足教学需求

实验教学在高校总的教学体系中占有十分重要的地位，实验教学是推进素质教育的重要环节，也是理论教学的继续与补充。教学实验室是完成实践教学环节的重要基地。教学实验室建设必须根据学校办学条件、办学特色、专业情况、课程设置、师资力量、生源需求等情况来进行。在传统的教学观念中，实验教学仅仅被看作是理论教学的附属，实验的目的仅仅是验证书本理论，实验的方法也是以教师为主体的“被动”方式，实验内容、实验方案和实验步骤均由指导书确定，学生只需照搬，甚至只需按电钮，抄数据即可，教师不引导学生独立思考，更无法培养其创新能力。只有认真研究教学规律，深入探索课程精髓，把握先进的教学方法和手段，脚踏实地、认认真真、切切实实地把教学实验室建设当作教学工作来做，才能干好教学实验室建设工作。

2.教学实验室建设要为学生服务

近年来，随着国家经济的发展，我国高等院校教育也取得了很大发展，各高校自扩招以来，在校学生人数成倍增长，高等教育也从精英教育步入大众教育阶段。如何适应新形势下的教学需求，满足扩招后学生人数大量增加所带来的挑战，这是目前建设教学实验室必须考虑的问题。有些院校还实行了学分制，要使我们的实验室教学与之相适应，特别是实验室的管理模式与之相适应，这就要求我们在教学实验室建设中，不但要在实验设备数量上满足教学需求，更要在教学实验项目的设置，教学实验课时安排，教学实验设备、材料、元器件使用等管理模式上花大力气，使之真正适应新形势下的教学需求。

3.教学实验室建设可以适当考虑真正满足任课教师科研工作需求

目前，大多数高等院校教师不仅担任教学工作，还要承担繁重的科研工作。因此，在建设教学实验室时，在满足课程教学需求、竭诚为学生服务的同时，也能为大多数教师科研工作提供便利，这对学校教学工作和教师科研工作都是有利的。

参考文献：

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关键词：绿色化学实验室 虚拟化学实验室 建设

前言

作为化学科研活动或者化学检测的一个重要环节，化学实验在其中发挥着难以替代的作用。而化学实验室作为为化学实验提供综合条件的场所，其在化学这一学科中占据着重要作用。众所周知，仪器与化学药品是化学实验的基础，但是由于化学仪器更新换代较快，同时化学仪器较为精密，常常更换对于化学实验室是一笔巨大的开支，而陈旧的化学仪器对于实验过程与实验结果都有一定的影响。再者某些化学药品具有一定的爆炸性、危险性、高挥发性，同时化学实验污染物通常都是直接排放到空气中，因此会给周围环境带来一定影响。因此如何建设科学合理的化学实验室成为摆在众多化学工作人员面前的一个难题。

针对以上难题，从事化学教学、研究以及化学检测的各类化学工作人员进行了不懈的探索。近些年来，“绿色化学实验室”、“虚拟化学实验室”越来越多地被人们所提及，为解决以上难题提供了一定的途径。

一、绿色化学实验室研究与实践

绿色化学实验室是在绿色化学思想下所建设的一种新型的化学实验室。因此有必要对绿色化学进行一个简单的介绍。绿色化学最早进入人们视野被人们所认识是在20世纪90年代，针对日益严重的化学实验室污染问题，美国化学界首次提出“绿色化学”的口号。绿色化学室在环保问题越来越被人重视的情况下提出的一种新型的化学思想。它就是指在化学实验过程中，充分运用相关的化学知识和化学技术，在化学实验和化学应用过程中做到零污染、零排放，从而在源头上断绝化学污染。绿色化学充分发展和更新了传统的化学思维模式，从根源上消除了化学污染，有利于更合理地利用化学资源，节省成本。

绿色化学实验室就是在绿色化学的指导下，通过新思想和新技术，用尽可能少的化学药品完成实验，并在化学实验过程中通过控制化学反应条件减少化学实验室污染物的排放，从而绿色化学经济、环保的理想和目标。绿色化学实验室就是改变现有的化学实验和化学生产的基本路线，即从“先污染、后治理”转变为“从源头上消除污染”，当然建设绿色化学实验室应该立足化学实验的正确有效实施，不能过于重视绿色环保，而忽略了化学实验的过程与结果。

绿色化学实验室建设对于当前日益严重的环境污染问题具有重要的作用。因此建设绿色化学实验室成为刻不容缓的问题。那么如何在实际生活中建设绿色化学实验室，笔者认为我们可以从以下几方面做起：

一方面，确立绿色化学思维，提高化学工作者的环保意识。这是构建绿色化学实验室的最重要的一个环节。如果在一个实验过程中，即使实验技术、实验仪器都很先进，如果实验工作者没有树立环保意识，对绿色化学认识不足，那么在实验过程中也必然会造成药品的浪费和污染物的排放，如将有毒有害物质不慎洒落、对所需药品量没有科学的计算等。因此化学实验工作人员必须树立绿色化学的思维，加强绿色化学实验室的建设，从自己做起，从身边的小事做起，在实验过程中加强注意力，规范操作过程。

另一方面，选好实验内容，做好试剂的回收再利用。在进行化学试验时，尽量选择那些那些污染少的实验，对于必须进行的实验，在试剂的选择上，尽量选择无毒、无害，或者废弃物较容易处理的试剂。同时为了减少实验室污染，在设计实验时应该改变过去实验过于孤立的状态，设计成串联实验、综合性实验，从而避免因实验重复设置而造成的浪费，降低化学实验对环境造成的污染。比如在进行无机化学实验时，可以将配置NaCO3溶液的实验和分析酸碱滴定的实验串联起来，从而第一个实验得到的结果成为第二个实验的原料。由此可以看到这种串联实验一方面能否完成实验目的，另一方面大大减少了实验原料，避免污染浪费。

二、虚拟化学实验室研究与实践

为了解决传统化学实验室污染浪费、安全隐患以及资金短缺问题，目前在化学界提出了“虚拟化学实验室”这一概念。虚拟化学实验室是将化学实验与虚拟技术结合起来的实验系统，在虚拟化学实验室中可以动手操作，也可以自行设计实验，可以有效避免在传统实验室进行操作所带来的危险，也可以有效节约各种资源，防止化学实验室各种化学药品的浪费与化学实验室污染的产生。基于以上优点，虚拟化学实验室必将被广泛的应用到化学教学、化学检测以及化学研究中。

那么如何构建虚拟化学实验室呢？首先虚拟仪器是虚拟化学实验室的基础。该实验室就是由各种虚拟仪器组成，虚拟仪器又具有特定的功能，能够完成在传统化学实验室所完成的实验。虚拟仪器及时将当前日益发达的计算机技术与高性能的化学硬件结合起来，通过一系列编程开发，通过计算机的测量和控制代替传统仪器。虚拟仪器的硬件是主要由计算机、传感器和信号采集调理模块构成，完成对被测信号的采集、传送、显示输出结果。信号采集调理模块主要有数据采集卡或PXI 仪器模块、VXI 仪器模块、GPIB 仪器模块，目前应用较多的是VXI 仪器模块和数据采集卡。虚拟仪器的软件是用核心来完成大部分实验过程。虚拟仪器的软件分为3 个层次： 仪器驱动层、应用程序层和系统操作层。仪器驱动模块主要用于虚拟仪器的初始化，设置参数和工作方式，使虚拟仪器保持所需的工作状态； 用户通过应用程序模块编程来对采集的数据进行处理； 系统操作模块提供了仪器与用户的接口，用户可通过操作界面上开关和按钮来实现对虚拟仪器的操作，从而达到模拟传统仪器的各种操作的目的。

三、结语

绿色化学实验室和虚拟化学实验室是近些年来随着科技发展、社会进步而逐渐产生的。二者在一定程度上都解决了传统化学实验室的一些弊端。绿色化学实验室的建设归根到底在于实验人员环保意识的提高，而虚拟化学实验室则要依赖科技的进步。笔者坚信这两种化学实验室是21世纪化学实验室建设理论与实践的发展方向，这两种实验室必将越来越广泛地应用到实践中。

参考文献：

[1]王蕊.构建绿色化学实验室的探讨[J].科技信息，2011，（13）.

[2]肖芳，陈国，李云.虚拟化学实验室的设计与开发[J].技术在线.2012，（08）.

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关键词：软件工程实验室建设；软件工程实践

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)34-1689-02

Combining E-campus Building with Software Engineering Major Building

YU Qian-cheng

(Computer College, North University for Nationalities, Yinchuan 750021, China)

Abstract: Introduce the Significance of the software engineering laboratory construction, then from building the hardware and software environment, the practice of practical, effective system to evaluate these three areas of software engineering laboratory building in the planning, last give solutions of the software engineering laboratory building combined with our actual situation.

Key words: software engineering laboratory construction; software engineering practice

1 引言

对于软件工程这种综合性、实践性很强的专业，如果没有一整套科学、合理、有效的实验实践教学环节，就不可能培养出具有创新能力的合格人才。

良好的实验实践环境、合适的实验内容和实训项目、有效的考核方式及保障措施是实验实践教学环节必不可少的组成部分。

必须以企业仿真环境为依托，构建团队开发环境，建设软件工程实验室，才能培养学生的团队精神、软件整体架构的把握能力和高效完成各种课程设计及相关项目的能力。

2 建设软件工程实验室的意义

2.1 软件工程实验室主要承担的任务

软件工程实验室主要承担着以下一些主要任务：

满足软件工程及相关课程的教学实践需要，为本科生搭建专业课教学实验环境，使学生通过大量、系统的上机实习后养成良好的编程习惯，并对软件工程有比较深入的理解。形成一套科学、规范、系统的示范性软件学院软件工程专业课程教学实验体系。培养具备实践工程经验、动手能力强、符合市场和企业需要的合格人才。

承担计算机专业师生各类科研项目的研究和软件的开发工作。为软件专业高年级的学生提供毕业设计、专业课课程上机环境和CASE开发环境

对外进行技术合作和项目开发，承担企业的研究课题和地方政府的重要行业应用软件成熟度研究和监理任务、质量控制，服务于地方经济发展，实现产学研一体化。

为在职技术工程人员提供各种形式的高级和中级软件开发技术的培训。开展OSTA（Delphi方向）、.NET(微软)、Java认证（SUN）、ROSE软件项目管理（IBM）等职业技能鉴定。

2.2 软件工程实验室的建设目标

软件工程实践课程的设计目标是培养学生的团队合作级工程项目研发能力，让学生在团队环境下使用最新的软件开发工具获得较真实的软件开发经验，提高学生在项目规划、队伍组织、工作分配、成员交流等多方面的能力，培养积极向上的合作精神。

软件工程实验室的建设目标是给学生提供一个团队环境，让学生应用最新的软件开发工具获得尽可能真实的团队软件开发经验。在实验项目的安排上尽量模拟真实世界软件开发开发中可能遇到的问题，在受控的情况下培养学生对这些问题的解决能力。

3 软件工程实验室建设规划

目前我国很多大学的计算机专业都建立了软件工程实验室，著名的软件工程实验室有北京大学软件工程实验室、复旦大学软件工程实验室、武汉大学软件工程国家重点实验室。各个学校由于在投资、实验室建设目标等方面的差异导致软件工程实验室的建设方案各有特色。随着课程改革的深入，应用技能的培养已经成为教学工作的重要环节，关于如何建设软件工程实验室的研究也在不断深入。

3.1 软硬件环境的建设

进行软件工程项目管理首先要打造一个便于项目组内部沟通交流的内部网，然后要抓住“需求、开发、测试”三个环节。

在实际软件开发工作中，软件项目管理工具和代码编写工具是不能分离的，也是开发人员的赖以生存的工具，只有学生利用这些工具，亲自参与项目开发，掌握本行业的专门技术能力和关键能力才能适应人才市场的需求，成为现代制造业一线迫切需要的高素质人才。软件工程实验室将成为学生运用工程管理知识、结合软件开发工具、完成各种实训项目和软件开发的主要场所，为提高学生的职业素质和软件综合开发能力提供了物质保障。

3.2 设计实践内容

环境和工具容易搭建，主要是怎样用起来。要有实训工程项目，教师要有项目工程实践经验，会用工具，把学生带出来，把工具和环境用起来。

实验课和课程设计是两大重要实践环节，提高实验课和课程设计效率的关键是高质量的实验/课程设计大纲、实验/课程设计指导书、切实可行的实践内容和考核评价体系。

必须结合课程体系和实验条件，设计高质量、切实可行的实验内容（实训工程项目），拿出确实能引导、帮助学生实践的实验大纲和实验指导书。

3.2.1 高质量、切实可行的实验内容和实训工程项目

必须充分重视和精心设计实验内容，要有可操作性、趣味性和适当的难度。可操作性保证学生都能完成实验，从而促进学生学习信心的建立，在一定程度上能减少学生抄袭的理由，克服实验数据普遍抄袭的弊病；趣味性体现“寓教于乐”，以提高学生完成实验的积极性；而适当的难度有助于激发优秀学生进一步钻研的斗志。

3.2.2 实验实践环节的考核方式

如何解决学生不重视实验实践环节这一问题，一方面可以通过兴趣引导，提高学生实践动手的主动性和积极性；另一方面就是要进行严格的实验实践环节考核。

由于作为实验实践考试的题目较多，难易程度也有差异，所以不能要求水平不同的学生在相同时间完成同样难度的题目。因而应该对考题按难度进行分级，由学生自己选择难度级别参加考试，根据难度级别给出成绩。

4 软件工程实验室建设实施

结合我们学校的情况，软件工程实验室建设的当务之急是设计实验内容、培训教师、写实验大纲和实验指导书。而这些目前单靠我们自己的能力尚不能完成，需要引人一套建立起软件工程实验框架的解决方案，这样的解决方案其核心非软件工程项目管理软件莫属。我们和上海漫索计算机科技有限公司联系，拟购买集成化研发管理（RDMS）平台软件，并请他们协助设计实验内容，提供培训和实验指导。

目前出版的软件工程实验指导书几乎没有能提供完整解决方案的，我们计划以漫索的SPP（精简并行过程）方法和RDMS平台为核心探索并实践出一整套软件工程实验方案，在此基础上自己出版软件工程实验指导书。

5 结束语

IT的发展给我们带来广阔的认识和学习空间，软件工程实验室的建设任重道远，我们要勇于适应变化、迎接发展。

参考文献：

[1] 王素荣.教育信息化:理论与方法[M].北京:人民邮电出版,2006.

[2] 张成洪.高校信息化的规划与评价[M].上海:复旦大学出版社,2006.

[3] 蒋笃运.教育信息化若干重大问题研究[M].北京:科学出版社2008.

[4] 孙伟.中印软件外包差距在继续扩大[J].程序员,2005,12(3):34-35.

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关键词：高校英语；语言实验室；建设管理；模式

语言实验室通过设备利用计算机技术进行语言训练，创造了人与设备互相交流的训练场景。英语语言实验室是学生在学校里重要的学习环境，就功能来讲，其既是学生课堂和图书馆的分支，也是大学生交流的主要场所之一。加强英语语言实验室的建设与管理，对改善学生学习环境具有重要意义。因此，需要不断创新与改进英语语言实验室，管理人员要具有发散性思维，不要被原有的观念束缚，最终形成合理的管理方案，将实验室建设成具有独特性、结构性、层次性以及文化氛围浓厚的专业英语语言实验室。

1.设计好实验室的发展道路

实验室的培养目标、学科发展方向等是高校英语语言实验室发展规划制定的标准。实验室发展规划的方针是提高语言实验室功能，提高实验室水平，优化实验室环境，改善实验室装备和完善管理制度。规划要从多方面考虑。不仅需要不断创新英语语言实验室的教学模式，还要遵循外语专业的发展规律，将外语专业的亮点显示出来。高校建设有特色的英语语言实验室，能使学生进一步了解各国的历史，体验国外的文化特色。

2.创新管理模式

目前高校具有两种管理模式，即集中型和分散型。这两种管理模式需要根据其利与弊来考虑并设计合理的结构模式。从突出学科特色和提高实验室绩效两方面进行，采取集中、分散的复合模式。集中是指在高校设立英语语言实验中心，管理语言实验室，还需要引导学院实验室建设发展方向。分散就是将实验中心分为四个平台，即基础实验平台、专业实训平台、科研创新平台和自主学习平台，并由学院为实验室的管理提供指导，帮助解决实验室今后的建设问题[1]。除此之外，高校还应当与社会联合，获取社会支持，扩大英语语言建设场所，与社会企业共同建设英语语言实验室，开拓与社会资源相联系的培训体系的全新道路。

3.完善教学系统

英语专业的特点和课程有紧密联系，管理人员在设置实验教学系统时，应该突显人才培养方向、课程体系、语言运用和创新能力等方面内容。将人才培养作为出发点，经过管理者培养，使学生具备更加专业的运作技能、实践能力以及创新能力。因此，高校需要改变“多理论、少实践、少实训”的教学方法，建立英语语言专业实验室新体系。管理者要对英语语言实验室进行整体改革，就要改变原有单一的教学方式，做到因材施教，逐步提高学生的实践能力[2]。

4.带动管理人员的热情

英语语言实验室管理人员自身修养以及工作态度与实验教学质量有紧密联系，是一股不容小觑的力量。实验室管理者会在教学中遇到许多问题，例如，休息时间不够充足、管理工作过于繁重和学生流动性大等，因此，高校要从教师角度出发，考虑每位教师的利益诉求，整合各方利益，这样就能带动全体员工工作的积极性以及创造性，从而形成理想的管理模式。高校还需要尊重、理解管理人员，对他们进行感情的软培养，调动实验室管理人员的工作积极性和学习热情。

5.结语

大学英语语言实验室在语言教学中具有重要作用，并且英语语言实验室管理和建设是长期而又复杂的工程，需要投入大量精力，实验室管理者需要不断积累经验和提升能力。实验室引入的绩效评价方案、语言自主学习和信息管理系统，可以使英语语言实验室建设实现科学化、智能化。目前，英语语言实验室需要改革的是，提高管理水平，培养学生语言能力，为学生创建更好的学习环境，让语言实验室能够充分发挥培B人才的作用。

参考文献：

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【关键词】独立院校；实验室；建设

实验室是教师从事实验教学，科学研究的重要场所，是培养学生动手能力和创新能力的重要基地。而管理类实验室重在培养学生的全局思维，团队协作能力，创新能力等，可见管理实验室建设的重要性也不言而喻。然而如何更好更快的完善独立院校管理实验室，提高管理实验教学的运行管理水平、办学质量和效益是独立院校亟待探讨和解决的实际问题。

一、独立院校管理实验室现状

1、经费投入不足，使用不尽合理。在高等教育改革和发展中，加强素质教育无论作为目标或手段都已成为共识。而着力于加强实践能力和创新精神的培养，正是素质教育的宗旨和难点，这一点对于以应用性定位的独立院校尤为显得重要。然而，资金紧缺是独立院校发展的一大瓶颈，因为独立院校办学经费分散到各个方面，致使实验室建设经费长期投入严重不足，欠账太多，加上科学技术和学科建设的飞速发展，仪器设备更新极快。近几年扩大招生，学生人数逐年增多，仪器设备需求量增大，然而，教学科研的设备购置经费有限，且仪器设备的价格高昂，从而导致实验室基础设施条件差，仪器设备套数不够，实习基地建设投入不足，仪器设备陈旧，更新率和完好率低下。接下来的几年，独立院校招生形势将持续良好，办学规模不断扩大，新兴专业学科不断增加，对实验仪器设备的需求量越来越大，而学校对实验室的投入远远不能适应当前教育形式发展的需要。

2、重视程度不高，缺乏开放思维。管理实验室的建设虽然取得了一些进步，但总体来说对它的重视程度仍然不够，需进一步提高。一些学校还没有摆脱传统观念的束缚，往往对理工科的实验室建设非常重视，但忽视了管理实验室的建设。随着新世纪教育改革的不断深入和社会对人才素质的更高要求，管理类学科实验建设就显得越来越迫切，不更新观念势必影响管理类教学、科研和人才培养质量。过去觉得管理只是制定制度，按制度执行就可以了，甚至有时提到建设管理科学实验室时，很多人都觉得不可思议，经常会被问，管理还需要建立实验室吗？管理大师梅奥的人际关系理论就是他在藿桑工厂历时9年的实验得出的管理理论。可见，管理也需要实验。同时，作为高校实验室，目前基本向校内学生开放，缺乏开放实验思维，大大浪费了设备资源。

3、实验教学管理体系不健全。目前，国内独立院校管理实验教学普遍缺乏一套完善有效的实验教学管理体系，影响了整个管理教学的效果。忽视对实验教学环节的具体要求，甚至连最基本的实验教学计划、实验大纲、实验指导书、实验记录、实验教案、实验报告等文件的建立都不齐全，造成实验教学环节和课堂教学环节严重脱节。由于实验室人员在待遇以及职称评定方面与其他教师存在差距，所以在实验教学过程中缺乏积极性，在从事实验教学方面的积极性不高，这也将直接影响实验教学水平的提高。

二、独立院校管理实验室建设的必要性

1、适应社会需求。未来世界经济趋于一体化，社会主义市场经济体系不断走向成熟，社会会愈来愈依赖知识和技能，对高等教育提出了更高的要求，在这样的社会背景下，提供具有创新精神和熟练技术的高素质人才是高校发展的必由之路。要改变当前管理学科专业教学重理论，轻实践的弊端，加大力度进行管理实验室建设，合理开展实验教学，不断提高学生动手能力和创新能力，以适应目前社会对人才的需求。

2、有利于发展。除了各类研究机构，实验教学在学校中的作用愈来愈大，它首先是学生巩固和深化理论知识的重要途径，同时也是老师进行科学研究的根本方法。管理科学研究，正在越来越多地使用计算机模拟手段，而且对于技术和设备的要求也越来越高，必须建立专门的研究和实验环境。此外，实验室还应当成为对外学术交流的基地，实行开放的方针，使实验室设备利用率最大化[2]。

3、提高实验教学效果。由于管理实验教学成果的不确定性，如何在实验教学的过程中发现学生的学习态度、学习能力和学习特点等，对学生的实验教学效果进行客观、真实的评价，并以此作为指导和帮助学生的依据，是提高管理实验教学效果和保证人才培养质量的关键。

4、培养学生自主创新能力。通过管理实验教学可以让学生在毕业前更好的了解企业现状，了解企业的各个部门，以及每一个岗位的职责，培养学生的人际交往能力以及学生的团队意识，让学生在实验中体会团队的重要性，同时培养学生的换位思考能力。同时，学生在实验室所进行的一系列活动中，学生完全可以根据需要进行自行编制各种计划，从而使企业更快的实验目标，通过这些应变能力的训练，让学生更能适应激烈的市场竞争。

三、独立院管理实验室建设对策

针对上述对独立院校管理实验室现状分析以及管理学科实验室建设的必要性，现提出建设对策。

1、转变思维和政策倾斜。管理类专业学科建设的整体规划中很少涉及到实验室的具体建设内容，尤其对培养学生的实践性和创新性内容重视不够。学校应该及时转变观念，做好管理实验室长远建设规划，使文科实验室能适应时代的需求，得到持续健康的发展。只有锐意改革，更新观念，管理实验室的地位与作用才能得到重视，相关的政策与管理才能及时跟进与到位，管理实验室的建设与应用效果才能得到明显改观。独立院校要确立正确的理念，合理定位文科实验室的发展，在经费投人、实验队伍建设上要倾斜，把管理实验室作为培养学生创新意识的重要阵地。

2、校企共建，资源共享。独立院校资金不能很好的满足各种实验室设备的投入，可能通过社会力量，集社会资源与教学研究一体，实现教学模式的转换。高等院校办学目标一方面进行科学研究，另一方面旨在培养适应社会的应用型人才。而企业要想更好的发展，就要走在行业的前面，可他们缺乏相关的科研体系。我院积极探索与企业合作，目前建立有产学、教研实践基地，校企合作研究中心，大大提高了管理实验室的综合利用率，学生也可以根据合作企业的需要以及自身的发展要求，与企业建立定向培养模式，大大缩减了企业在人才引进培养的初期成本。实现了学校与企业共赢目标。

3、改善实验教学人员结构。传统的实验教学通常是由学院的专业教师胜任或专业的实验教师，而管理实验室必须与市场接轨，随时发掘市场信息，改善管理模式，为学生提供更前沿的市场信息。因此改善实验教学人员结构也是管理实验室建设的重要方向。可以通过与企业合作，实验教学人员除专业的实验教师外，部分教学人员可以由企业管理者承担，这样有利于培养学生的实际管理能力。

4、结语

实验室建设与管理是一项系统工程， 除了上面谈到的几点外， 还需要建设现代化的管理手段，需要有对学生实验全过程进行动态监控等等， 这些都要求从事实验室工作的广大教师和管理人员，认真研究， 不断发现问题， 解决问题， 使实验室工作越来越完善， 使实验教学在院校教学体系中发挥更大的作用。

【参考文献】

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关键词：肿瘤放射治疗学；医学仿真实验室；教学效果

Abstract：The tumor radiation therapy is an important part of cancer therapeutics， as the continuous development of radiation therapy equipment， radiation therapy technology， the society for therapeutic radiology from theory to practice， great changes have taken place.Radiotherapy virtual simulation experiment teaching is more vivid and intuitive passing radiotherapy knowledge to the students， improve the teaching effect， for students to build a bridge from theory to practice， to improve students' autonomous learning and comprehensive analysis and problem solving skills.

Key words：Tumor radiation therapy； Medical simulation laboratory； Teaching effect

肿瘤放射治疗是一门理论与实践联系非常紧密的学科，以肿瘤基础医学、放射生物学、放射物理学、解剖学、医学影像学为基础，既要重视理论知识的掌握，又要勤于实践[1]。我校作为高等医学院校，集临床、教学、科研于一体，为医学生的基础及临床学习提供了优越条件，但是实际的临床工作非常繁重，学生人数众多，制约了学生临床工作的实践。建立开放式、共享性医学实验教学平台，是实现医学教学资源集约化的主要途径[2]。医学仿真实验室的建设是肿瘤放射治疗实验教学的一种新的教学体系，可极大地推动实验教学改革与实验教学信息化建设，有效提高实验教学效果。据此，本文结合我校肿瘤放射治疗的虚拟仿真实验室建设及实践做一探讨。

1医学实验教学的现状

目前医学实验教学模式大多仍然遵从传统的医学实验教学模式，现有的教学模式都是教师先讲解实验原理和步骤，学生再一步一步照做，学生被动接受很少能够主动思考，无法培养学生学习的主观能动性与创造性，也不会激起学生的浓厚兴趣，更不会深刻理解掌握教学内容[3]。对于基础实验教学，因实验资源紧张、实验精密仪器昂贵等生均实验设备拥有量低，采用示范教学的方法，不利于学生培养。对于临床的实验教学，基于临床的特殊性，学生更多的是在听和看老师的临床操作，只有很少的一部分学生可以参与到临床实践中来，且几乎没有独立思考及主动完成的机会，因为临床的操作是不允许丝毫的差错，这就造成了理论与实际的的脱节。

2医学仿真实验室的现状

虚拟仿真实验室（The virtual/simu lationlaboratory，VL），主要指在各种计算机系统中通过采用多种虚拟仿真技术实现不同的虚拟实验环境，使得实验者能够在接近真实的实验环境中，完成预定的实验项目[4]。目前国内外倡导开放性教学的理念，2008年Dave Cormier教授首先提出了大型开放式网络课程（Massive open online course，MOOC）的概念[5，6]，因其覆盖学生面广，推动自主学习，学习资源非常丰富的特点被大为推广。医学虚拟仿真实验室的建设，以学生为主导，先进行虚拟实验操作后再进入实际操作，不但能提高实验效果，还可节约资源，具有安全、开放、共享的特点，目前各医学院校的仿真实验室主要有机能学虚拟仿真实验室、形态学虚拟仿真实验室、人体解剖学虚拟仿真实验室、分子生物与免疫学虚拟仿真实验室、临床诊断学虚拟仿真实验室等[7]，但放射治疗仿真实验室欠缺。

3肿瘤放射治疗仿真实验室的建设

3.1软件硬件设施 红蜘蛛多媒体网络教学软件，教学电子白板，仿真实验室三维放射治疗计划系统（TreatmentPlanningsystem，TPS），教师用机一台（带云储存功能），仿真实验室三维放射治疗计划系统学生用机若干台。

3.2建设的目标 利用交互式全仿真的放疗实验教学平台，选用医生工作站软件模块进行肿瘤靶区勾画和相应的正常组织勾画，选用计划设计制作模块进行放疗计划制作、优化、评估。利用教师机、红蜘蛛教学软件播放模式演示肿瘤放射治疗计划制作、优化、评估过程及相关技术细节通过本放射治疗仿真实验平台，学生获得上机训练机会，学生自己动手，亲自勾画各个部位靶区以及正常组织器官，进一步熟悉各个部位的解剖结构，进一步了解GTV（Gross Tumor Volume）、CTV（Clinical Target Volume）、PTV（Planning Target Volume）等放疗中有关的概念和知识[8]。熟悉计划的制作、评估、优化等过程，提高了学生的动手能力。放射治疗仿真实验教学平台为同学们今后阅读影像图片、开展放疗工作等有很大的引导作用。通过此平台应用，积累教学、培训经验，形成完整的教学内容、教学方法体系。

4肿瘤放射治疗仿真实验室的实践

4.1实验原理、实验内容及方法的讲解 首先通过讲授及演示的方式对实验的原理、实验内容及流程进行讲解。

4.2放射治疗靶区的勾画 学生自行从学生用机导入预先存入的CT定位扫描图像，依次对肿瘤靶区（GTV、CTV、PTV）及正常组织器官进行命名并勾画。

4.3放射治疗计划的制作 根据当次实验的内容如三维适形放疗（Three Dimensional Conformal Radiation Therapy，3DCRT）或调强放射治疗（Intensity-modulated radiation therapyIMRT）的不同[9，10]，制作不同的放疗计划，如进行等中心点选择，射野方向选择，射野权重以及挡铅调整等。

4.4评估 学生利用仿真三维计划系统提供的等剂量曲线，DVH工具，可以方便直观地发现所作计划的优劣，不断地调整优化计划。带教老师提供此例病人计划的达标的物理评价标准，既是学生计划设计的目标，也是老师最后对学生计划制作完成验收的评分标准。

医学虚拟仿真实验室的建设，顺应了传统的医学教学改革的需要，充分实现了"教师指导，学生主动学习"的新模式，提高了学生学习的积极性和提高了学生的临床实践能力。特别是放射治疗仿真实验教学平台为学生阅读影像图片、开展放疗工作等有很大的引导作用。通过此平台应用，积累教学、培训经验，形成完整的教学内容、教学方法体系。对提高实验教学质量具有重要意义。

参考文献：

[1]石梅.肿瘤放射治疗学新进展与发展设想[J].医学杂志，2010，35（05）：481-484.

[2]孟晓明，贾宝洋.多媒体教学在肿瘤放射治疗学教学中的应用体会[J].现代预防医学，2012，39（1）：263-264.

[3]李光辉，陈正堂.综合性教学医院肿瘤放射治疗学实习带教的特点和体会[J].西北医学教育，2010，18（06）：1243-1245.

[4]李春艳，易烨.虚拟仿真实验室的建设与实验教学的改革[J].中国管理信息化，2014，17（24）：114-115.

[5]黄坪，李红松，潘克俭，等.基于MOOC的医学虚拟仿真实验室建设探讨[J].实验技术与管理，2014，31（12）：104-106.

[6]Perry S， Bridges SM， Burrow MF. A review of the use of simulation in dental education[J]. Simul Healthc，2015，10（1）：31-37.

[7]王燕，车敏，楚慧媛.中医院校建设基础医学虚拟仿真实验教学中心的探索与实践[J].甘肃中医学院学报，2015，32（02）：94-96.

[8]Yong Xin，Jia-yang Wang，Liang Li，et al.Dosimetric Verification for Primary Focal Hypermetabolism of Nasopharyngeal Carcinomal Patients Treated with Dynamic Intensity-modulated Radiation Therapy[J].Asian Pacific Jourrnal of Cancer Prevention，2012，13：985-989.

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【关键词】多媒体；网络；实验室；建设对策

21世纪又被称之为信息化时代，在这一时代背景下，以计算机为基础的网络技术得到了广泛的应用。多媒体网络实验室的建设，是高校数字化建设的重要组成部分。但由于各高校的主、客观情况不一，致使在多媒体网络实验室建设水平上参差不齐。基于此，笔者就当前计算机多媒体网络实验室建设中存在的问题，以及如何改进，做以下分析与论述：

1.建设多媒体网络实验室的现实意义

1.1 传统实验室的局限性

实验室是高校进行试验教学，培养学生实践能力、动手实操能力的重要场所。在传统的实验室环境下，是一种单一的试验模式，缺乏信息资源的共享网络及其技术支持。因此给学生试验操作过程、试验结果的保存等诸多环节带来了不便，体现出其局限性。在现代信息技术的快速发展和社会对高校人才培养需求的推动下，使得高等教育信息化已成为必然的趋势。在这一背景下，建立多媒体网络实验室，就成为高校数字化校园建设的重要组成部分。

1.2 多媒体网络实验室表现出的优势

从已有的研究及实践情况来看，多媒体网络实验室建设，对提高学生实践能力、动手能力和创新能力有着其他教学方式不可替代的作用。在当前多数高校中，构建多媒体网络实验室已成为一种常规的教学手段。这是由于，一方面很多课程都需要通过实验室来开展教学；另一方面，多媒体网络实验室是检验理论知识，强化学生实践能力方面体现出巨大优势。因此，在多媒体网络实验室，为师生的交流提供了一个交互平台。为教学对象提供了一个形象、直观的教学模式，能极大地提高他们的学习兴趣，从而更好地掌握教学内容。并且，在这一过程中，如果学生存在疑点问题，可以及时地提出，教师（实验师）也能通过及时的回答，来解决实验中遇到的问题，从而使实验教学效果大大地提升。

2.当前多媒体网络实验室建设中存在的主要问题

由于多媒体网络实验室的建设，受到诸多因素的影响。比如学校对硬件设施投入方面的重视程度，在建成以后管理方面的规范与否，以及实验室队伍的整体水平，都将直接影响着多媒体多媒体网络实验室建设成效及效益的发挥。从现实情况来看，高校在多媒体网络实验室建设过程中主要凸显的问题，可归纳为以下几个方面：

2.1 专业技术管理人才的欠缺

多媒体网络实验室是离不开专业技术人员的支持，但是当前多数高校在专业技术管理人才方面存在不足的现象。因此，当设备出现故障之后得不到及时的维修和处理，要等到厂家专业技术人员来进行售后维修，久而久之，导致多媒体网络实验室无法正常运转。另一方面，高校自身对实验师队伍建设方面缺乏足够的重视，往往在硬件设施方面有了投入，却没有配备相应水平的的技术人员。

2.2 管理制度上的不完善

多媒体网络实验室的建设是一方面，而对其进行科学、严格的管理也是确保其正常运行的重要方面。从校方角度来说，不仅需要具备一定的专业知识的人员去操作使用，而且应对非专业人员进行必要的必要的培训，使其规范操作。而从学生角度来说，在实验过程中更是要严格对其进行管理，防止给设备的造成故障和带来损坏的现象。尽管高校一般会制定相应的管理制度和规范，但多媒体网络实验室出现问题的情况仍时有发生，这与管理不严或制度执行不力有着必然的联系。

2.3 实验室管理部门职能划分不够明确

从笔者了解的情况来看，多数高校存在着对多媒体网络实验室管理部门职能划分不明的情况，有的高校甚至没有专门的管理机构。这就导致在对多媒体网络实验室管理过程中，维护难，出现问题无法及时解决等现象。在管理过程中，如果出现问题，值班人员或实验师可以会作下记录，但后期的设备维修问题可能迟迟得不到解决。

2.4 实验室建设资金投入上的有限性

多媒体网络实验室设备需要大量的资金投入，因此需要一定的资金作保障。但是由于近年来高校招生不断扩大。因而使得多媒体网络实验室建设步伐跟不上学生扩招规模的速度。这种情况较为普遍，很多高校多媒体网络实验室建设资金严重不足，设备落后，实验环境恶化，因此实验教学的正常开展及教学效果就无法得到保障了。

3.多媒体网络实验室建设的基本思路

3.1 科学规划多媒体网络实验室建设思路

在建设多媒体网络实验室的过程中，高校应有明确的建设思路和规划。比如可以根据不同专业来建设多媒体实验室，应根据各专业的特点和实验教学内容的的差异，来对实验室的布局进行合理规划，以营造良好的实验环境。其次，在配置计算机及相关硬件设备过程中，应对系统软件和教学软件方面有作出详细的配置要求；在此基础上利用组网技术合理组件实验室局域网。并且这种安排方式，不仅有利于为实验教学创造一个良好的实验环境，而且有利于提高实验室的使用率，避免资金浪费问题。

3.2 着重对多媒体网络实验室功能的开发

对于多媒体网络实验室应具备的功能，应广泛征集和听取广大师生的意见，结合现有技术条件下多媒体网络实验室发展趋势，依据本校的实际情况条件，建立一个合理高效的网络系统体系。可以在系统中应构建不同的模块功能。如网络资料库模块的功能主要是用于显示学习内容，包括教材目录、章节、文本和视频及相关超级链接等；素材处理模块功能主要用于资料的收集、整理加工、储存、更新等；制作模块功能主要用于文本、图片的录入扫描、动画的制作、音频视频的录入等；课件开发模块功能主要包括课件模板、课件向导、多媒体课件合成等功能，教师据此可以编写适合自己风格的课件。课程讨论及在线答疑模块功能可以用来模拟传统课堂教学的各个主要教学环节，它具有课程讨论功能、教师答疑功能、以及在线测试等功能。

3.3 完善网络多媒体实验室的管理制度

从前文分析中，可以知道对网络多媒体实验室的管理维护和建设是同等重要。由于影响到网络多媒体实验室管理的因素很多，因此要对其进行有效管理，并不是一件很容易的事情。但完善其管理，主要是从两个方面着手开展工作：一是要制订完善的管理制度，将责任落实到人。有了制度的保障，就需要严格执行，责任到人才会有执行力；二是要搞好网络多媒体实验室管理人员的业务学习和培训工作。由于现代信息技术的发展十分迅速，各种技术更新速度加快，就有必要对实验室管理人员和专业技术人员及时进行“充电”和学习，不断提高他们的业务素质与技能水平。

3.4 培养高素质的计算机实验室师资队伍

高校多媒体网络实验室的建设成效，在很大程度上取决于计算机实验室师资队伍的水平。因此多媒体网络实验室的建设离不开对专业技术人才队伍的培养与开发。从实验室教学的特点来看，具有很强的实操性，实验室教师是具有专项技能的特殊群体。他们具有较高的专业技术水平，并具有丰富的实践教学经验，十分熟悉教学器材的运用与维护，是教师行业中不能缺少的一批重要专业人才。学校应该重视培养实验教师这支坚强有力的教育团队，在薪资待遇方面、职称级别方面做到公平，让这个团队进行学习，不断提高这只队伍的业务素质和技能水平。

4.结束语

综上所述，随着信息化时代的到来，高校多媒体实验室建设赋有重要的现实意义。这就需要高校加强认识，积极推进多媒体网络实验室建设。要从资金投入方面提供保障，并加强专业技术人员的培养，严格规范管理，从技术和管理两个层面来使多媒体网络实验室获得理想的建设效益。

参考文献

[1]Dunja M.Text-Learning and Intelligent Agents，1998.

[2]于九红，鲁军.多媒体网络应用计算机实验室建设[J].实验室研究与探索，2006（01）.

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关键词：实验室建设；财务管理；集成化

实验室建立的目的就是提高学生的动手能力，能够在实验过程中灵活运用理论知识。而想要实现这一目标，就需要高校在安排实验课程和实验任务的时候能够相互协调，确保学生能够按时完成任务，并在实验之后有一定的实践经验。财务管理实验室的建立想要取得成功，就需要在建设过程中融入集成化的观念，使建设出来的实验室能够达到预期的效果。本文就高校建立财务管理实验室方面的一些问题进行研究，明确集成化建设的的重要性，并提出合理的建设方案。

一、建设集成化财务管理实验室的原因

（一）市场的需求

现在的一些公司或者一些商业团体为了确保财务管理方面的缜密性和安全，在选择财经类专业的毕业生时，对毕业生的实践能力水平要求较高。针对这种现状，高校为了学生在毕业之后能够得到一份安身的工作不至于失业，高校针对学生的实践能力进行系统的培养，使学生能够适应日益严峻的市场。这需要高校建立集成化财务管理实验室，高校通过集成化的管理理念将实验课程、实验内容、实验时间等等综合起来，使学生在财务管理实验室能够通过实践获得实践经验，在实践中加深理论知识的理解，为今后的工作提供方向。这是由于市场对人才实践能力方面的需求，促使高校建立集成化财务管理实验室[1]。

（二）建设财务管理实验室存在的问题

1.资金方面存在的问题

财务管理实验室建设的构想提出的时间较短，而且这是一个新的教学方案，高校在投资方面需要考虑到实验室的建设能够为高校创造的效益有多少，才能决定在建设财务管理实验室时高校应该投入的资金量。这主要是由于高校对财务管理实验室的建立没有准确的方向，对财务管理实验室的前景无法把握，导致在决策上出现了偏差，无法使学生在校期间能够得到很好的实践。

一个完善的财务管理实验室需要强大的师资力量、系统的实验设备、明确的教学任务、实践任务等等。这需要高校花费大量的资金，建立很多的人脉。为了保证学生能够了解到财经类专业的职业发展方向，还需要高校收集很多的信息。这些咨询费用，都是需要高校花费的地方。然而由于高校在投资建设财务管理实验室的时候，缺乏合理规划和预估，导致资金不足，无法充分发挥出财务管理实验室的能力，导致学生无法培养出良好的实践能力。由此可见，建立财务管理实验室时集成化理念的重要性。

2.无法充分利用教学资源

财务管理实验室是通过计算机下载财务软件平台，教师利用平台教授学生实验内容，布置实验任务。学生根据教室布置的学习任务和内容进行作业和讨论，这种教学模式只能够加深学生对理论知识的印象，而无法使学生切身体会到财经类职业的工作模式，更别说能够积累多少实践经验。实验室的教学课程虽然明面上是为提高学生实践能力，但这种实践和传统的教育模式并没有什么区别。

随着经济的不断发展，市场对人才的需求越来越注重独立型和实践型。教师在安排教学内容的时候，应该围绕这两点有针对性的安排教学任务。但由于教师缺乏市场对人才的需求的认知，导致教师在安排教学任务的时候，仍然是传统的教学模式。在利用教学资源的时候，也没有使用一些仿真型的软件，编辑新颖的教学任务，使学生对财务管理实践课程缺乏兴趣，无法充分发挥自己的个性与能力[2]。

财务管理实验室的主要目的虽然是培养学生在财经类专业方面的实践能力，但也可以进行一些辅助型的教学。比如电子计算机专业的W生，可以在空余时间利用实验室对计算机专业类的职业有所了解。高校也可以安排相关的计算机专业老师对学生进行实践培养。

并不一定只有财经类专业的学生才能使用财务管理实验室，财务管理实验室的目的是培养学生的实践能力，而不是专指财务管理方面的实践能力。高校中的每一个学生毕业之后都会与财务进行交流，高校可以在学生在校期间培养学生对财务管理的认知，使学生对财务管理这一块能够有一个系统的认知。当学生走向社会的时候，可以规避很多财务上的问题，使自己的经济管理有保障。这是一种普及大众的教学模式，但高校由于缺乏对实验室教学资源的充分利用，导致学生无法了解到相关的财务管理知识。

3.缺乏对教学内容的合理规划

财经类专业设计的课程有很多，比如会计、经商管理、财务管理、股市、职业经济规划等等。由于缺乏系统的管理方式和规划，财务管理实验室在安排实验的时候，教师自己没有一个教学大纲，甚至直接按照传统的教学模式，以课本上的内容为参考，进行实验安排。这种安排看上去比较清晰，但却存在着很多的问题。比如说学生在进行实践课的时候，没有具体的案例，实验都是教师根据书本内容编排的，没有什么新意，最多也就是将书本上的理论知识重新过一遍加深记忆，对学生的实践能力没有一点提升。高校在安排教学大纲的时候，都有自己的规划，在教学内容选择上的顺序不一定是由浅入深，也有可能是杂乱无章的。教师在安排实验的时候若是按照书本上的内容进行，就可能增加学生实践能力的负担，无法保证学生的实践能力能够稳步提高[3]。

二、集成化管理的特点

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1虚拟实验室概述

虚拟实验室是虚拟现实技术在教学上的一项全新应用。虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术，它能够创建与现实社会类似的环境，能够解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求。利用虚拟现实技术开发建设的虚拟实验室允许人们访问和使用自己没有的设备资源，使处于不同地理位置的学习者可以同时对—个实验项目进行实验工作。

2远程开放教育虚拟实验室建设的必要性

远程开放教育的实践性教学是指学习者在远程开放学习过程中，按照教学计划的要求，确定学习目标，在教师的组织和指导下，完成的练习、实验、实习等一系列学习实践活动。其环节主要包括：课程的实践性教学环节，如课程作业、实验、实习(设计)等；集中实践性教学环节，如社会调查、各类实习(见习)以及毕业没计(论文)等。

实践性教学在远程开放教育中占据着特殊重要的位置，然而在具体的远程教学过程中，实践性教学活动却是—个难点，有许多因素制约着实践性教学活动的开展。例如，实验的近距离和集中性要求与远程教学的远距离和分散性教学模式的矛盾，现在使用的在线教学平台不能提供全面具体的实验环境，在职学生不能很好的参加学校组织的相对集中的实验教学等等。因此，怎样解决这些问题、克服这些矛盾，以更好的推进实践性教学活动的开展，自然就成为远程开放教育工作者面临的—个重要课蹶。

利用虚拟现实技术设计开发的虚拟实验室在远程开放教育的实践性教学活动中可以解决以下几方面的问题。

2.1学生可以不受空间和时间的限制来做课程实验。

2.2虚拟实验室可以避免真实实验或操作所带来的各种危险。

2.3虚拟实验室可以节约教学成本，充分利用教学资源。

3远程开放教育虚拟实验室建设的可行性

3．1技术条件成熟，建设成本不高。在目前的技术条件下，远程开放教育虚拟实验室的系统多使用BSDA(BrowsenServeffDatabase&Applica—tion)，即客户端有艮务器数据库应用程序结构，这种系统组成的虚拟实验室—般称为网络虚拟实验室。网络虚拟实验室由客户端、网页服务器端、应用服务器端以及实验仪器设备四部分组成。网页服务器主要作用是提供web接人服务、用户认证管理、开放式交互实验环境以及动态网页的生成；应用服务器主要作用是控制和管理实验仪器、采集和处理实验数据；数据库的主要作用则是配合用户帐户的管理、动态网页的生成以及实验数据的存储和管理。这样的网络虚拟实验室的配套技术已经非常成熟，而且对系统的硬件要求不高，系统组成简单，建设成本低。

3.2使用简便，对学习者的计算机操作水平要求不高。网络虚拟实验室能够向使用者提供—个在线参与、交互性的实验环境。利用3D技术和VR技术可实现虚拟现实对于沉浸性、交互性的要求。在实验内容上，考虑到设计成本与具体实验内容的选取，最终设计为简易型的虚拟现实技术，不需要特殊的头盔、数据手套等传感设备，用户只需用鼠标操作，操作简便。实验室实验的过程清晰明了，实验结束后获得相应的数据，能够进行分析和比皎并填写实验报告，完全满足不同层次学习者的实验要求。

3.3实验内容完备，对学习者的实验环节进行有效管理。网络虚拟包括了实验预习、实验要求、实验步骤、实验内容、实验帮助、实验测试等教学部分，按照模块化设计的原则，网络虚拟实验室系统分为注册与登录漠块、用户管理模块、成绩管理模块、测试模块、公共信息模块和进入实验子模块等，功能划分清晰，但又互相联系影响，保证学习者正确使用虚拟实验室，完成课程实验。

4远程开放教育虚拟实验室建设的一般方法

远程开放教育虚拟实验室是以网络为载体的虚拟实验室，网络技术已相当成熟，所以远程开放教育虚拟实验室建设实际上就是虚拟实验室的建设。虚拟实验建设的关键是采用计算机仿真技术来构建实验模型，设计出用于实验的虚拟仪器设备、实验流程、实验元器件或构件库、实验效果仿真等。

41选择合适的仿真开发工具。从对虚拟实验的要求看，仿真工具必须具有与多媒体相结合的功能，也就是做实验的人员，做实验时是在多媒体下进行实验操作，然后将操作所产生的信息输给后台的仿真系统进行实时仿真，然后再实时地将仿真的结果回放到前台的多媒体，通过多媒体的形式输出。目前的仿真软f牛彳艮多，有EASY-T、VT-INK3．3、SPW、cadance、Mentor、Matrix、Matlab、prote199、labview、labwindows／CVI、OpenGL、MuhiGen等，建立虚拟实验时，应根据具体需隶选用合适的仿真开发工具。比如，开发电子电路技术类虚拟实验，可选用prote199、lab—view、labwindows／CVI等仿真软件；开发自动控制原理类虚拟实验，可选用Maflab等仿真软件；开发电子系统和控制系统类虚拟实验，可选用cadanee、Mentor、Matrix等仿真软件开发含虚拟视境类虚拟实验，可选用OpenGL、MultiGen等仿真建模软件。总乞在选用仿真软件时要把握好仿真软件对虚拟实验开发的针对性和适应性。