竞赛规程范文
时间：2023-04-11 18:18:47
导语：如何才能写好一篇竞赛规程，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
这次在北京举办的2001～2002年“派威互动电视”象棋超级排位赛“再次打破常规，主办者 借鉴了台球比赛的竞赛规则，将比赛分为预选赛、分站赛及总决赛三个赛段，其中每个赛段 的竞赛规程也不尽相同，在此有必要向广大棋迷介绍一下。
预选赛：1、参赛人员是由国家体育总局确定的2001年下半年公布的男子等级分前16名和200 0年全 国象棋锦标赛（个人）男子甲组前16名，如有重复和弃权者，均按个人赛名次依次递补，其 中等级分前16名为种子选手，后16名由抽签确定对手。
2、本次排位赛预选赛共进行三场，分三天进行，每天进行一场两局制单淘汰 赛，若两局弈成和局，则加赛快棋直至分出胜负。通过淘汰赛每场决出16名棋手参加分站赛 的电视快棋赛。
3、预选赛每场比赛前，按抽签编排方法确定比赛对手。
比赛时限，第一时限，60分钟必须走满40着（棋手须作记录）；第二时限，20分钟内必须走 满40着（棋手可打勾代替记录），直至分出胜负，着法可以累计。快棋时限，每方在10分钟 内走满40步，以后每5分钟内走满30步，直至对局结束，着法可累计。
分站赛：1、参赛人员是由第一、二、三站中第1－3场预选赛中获胜的前16名棋手分别参加 各站的比赛，每站的16名棋手按等级分顺序排列，前四名为种子棋手，进行蛇行定位，五至 八名和九至十六名棋手分别抽签定位。
2、前三站的16名棋手采用两局制单淘汰赛，如两 局弈成和棋，则加赛超快棋，直至分出胜负，再依据各站个人名次给予评分。
名次评分表：
名次 分数
冠军 16
亚军 11
并列3－4名 7
并列5－8名 4
并列9－16名 2
3、依据参赛选手前三站个人名次评分总和，确定前八名棋手参加总决赛。若出现评分总和 相等，以单站个人名次较高者列前。
比赛时限，第一时限，15分钟内必须走满30着；第二时限，5分钟内必须走满15着，直至分 出胜负，着数可以累计。超快棋，双方棋手5分钟包干，每走1着加30秒，直至分出胜负。
总决赛：1、参赛的八名棋手按前三站个人名次评分总和的顺序排列，前四名为种子棋手， 进行蛇行定位编排，后四名棋手抽签定位。
2、仍进行两局单淘汰赛，如果双方在两局比赛 中弈和，又无犯规，则猜先加赛超快棋，如再弈和，又无犯规，则换先，直至分出胜负。
3、快棋赛自然限着为50回合，超快棋自然限着为40回合。
六大军团 谁与争锋
2001～2002年派威互动电视象棋超级排位赛聚集了来自全国各地的棋坛精英，其中有特大军 团、强 大师阵营、野战军、还有新生代，他们代表了象棋界的最高水平。那么谁会笑到最后呢？
为了更好地分析局势，我们暂且将他们分为六大军团：梦之队（由“岭南双雄”吕钦和许银 川率 领其师兄弟庄玉庭、黄海林、宗永生、汤卓光，共6人），海之队（由“棋坛总司令”胡荣 华率 领胡家军，林宏敏、万春林、孙勇征、董旭彬，共5人），昆仑派（由“北昆仑”刘殿中挂 帅， 阎文清、张江、王跃飞、张强，共5人），姑苏门（由“笑面佛”徐天红领军，廖二平、王 斌、 于幼华，共4人），东北联军（由东北虎赵国荣和绿林王陶汉明坐镇，洪智、聂铁文、金波 、苗永鹏，共6人），野战军（由东方电脑柳大华担纲，卜凤波、张申宏、袁洪梁、王晓华 、尚威，共6人）。六大军团经过三天三站的激烈拼杀，各有损伤，让我在这里为他们算算 账，看谁率领的军团能最终冲击冠军。
梦之队：阵容最齐整，双雄各得三张无可厚非，只是吕温侯在第二站第一轮走麦城输给尚威 有些意外，不过好在吕温侯很快便调整过来，连下两城。其余庄玉庭、宗永生、黄海林、 汤卓光均得一张，也算不虚此行。共计10张。
由胡荣华率领的胡家军的表现也是可圈可点，胡司令宝刀未老，连下三城，抢得三张入场券 ，其弟子万春林独得二张，林宏敏和四小龙之一的孙勇征也争得一张，只有董旭彬连负洪智 、柳大华、陶汉明空手而归。共计7张。
昆仑派的表现则差强人意，主帅刘殿中与其左膀阎文清均只得一张，张 江发挥不理想，无一张入账。小将王跃飞倒连下两城，强大师张强连走麦城，不 曾拿到一张。共计4张。
姑苏门：“笑面佛”徐天红在轻取二阵之后，第三站大意失荆州，让弟子王斌给拉下马来， 使得 王斌搭上了最后一班车。“拼命三郎”于幼华左拼右杀终于拼得二张，而廖二平却连连撞壁 ，颗粒无收。共计5张。
东北联军：赵国荣、陶汉明、洪智连闯三寨，亚洲杯冠军未能给聂铁文带来好 运，仅得一张。金波 在先失一场的情况下奋起直追，连胜二阵，快刀手苗永鹏在负于赵国荣后也有一张入账。 共13张。
篇2
一、活动宗旨
在“健康第一”的指导思想下，为更好的普及“阳光体育”运动，全面实施素质教育， 营造健康和谐的学校体育文化，同时为增进学生之间的友谊，提高学生积极参与体育运动的兴趣，提高学生的身体素质。通过活动，培养学生的团队意识、竞争意识、合作交流能力和创造能力，丰富学生的业余生活，激发学生的锻炼热情，弘扬个性特长，促进学生全面健康地发展，让校园成为发展个性的乐园和温馨和谐的家园。
二、口号
团结文明，展现风采，追梦扬威，奋勇争先。
三、 竞赛地点：学校操场。
四、 竞赛项目及时间安排：
时间
比赛项目
备注
12月30日
上午
(8：00-11：20)
1分钟单人跳短绳比赛
3小时
下午
（14：00-16：50）
50米跑迎面接力赛
2小时
12月31日
上午
（8：30— 11：20）
拔河比赛
3小时
下午
（14：00—16：50）
拔河比赛
教师接力赛
教师拔河赛
颁奖仪式
2小时
五、 竞赛领导小组：
组 长：杨林华
副组长：蒋和原 吴佳和 李正贵 杨丽梅
成 员：杨晓艳 蒋正厔 杨俊杰
杨荣丹（负责广播、照相） 杨永超（负责摄像）
叶八一（负责打印奖状） 赵丽芳（卫生救护）
杨继能、杨家砚（负责写奖状）
李依君（负责颁奖仪式主持工作）
杨元平、冯立波（成绩录入）李惠（成绩联络）
安全保卫：王一江、王志能、饶光娅、朱应升、何文贵、闻娇琴
六、比赛器材：
1、接力棒 、拔河绳、跳绳（自备）。
2、跳绳比赛计数员由五、六年级每班抽出15人，四年级每班抽出10人，名单于12月11日前上报体育组。
七、奖项设置：
1、集体奖项：按1分钟跳短绳、拔河赛、接力赛三项总积分来计（若积分相同按跳绳成绩在前的优先）；
一、二年级各组第一名、二名、三名、四名、五名、六名、七名、八名、九名、十名分别积分11分、9分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分。
四、五年级第一名、二名、三名、四名分别积5分、3分、2分、1分。
三、六年级第一名、二名、三名、四名、五名、六名分别积7分、5分、4分、3分、2分、1分。
2、1分钟跳短绳同时设个人奖。
3、集体奖项设置：
集体奖
一、二年级
设一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个
四、五年级
各年级设一等奖1个、二等奖1个
三、六年级
各年级设一等奖1个、二等奖2个
个人奖（1分钟跳短绳）
一、二年级
男、女生各取前60名（一等奖各10人，
二等奖各20人，三等奖各30人）
四、五年级
男、女生各取前30名（一等奖各8人，
二等奖各10人，三等奖各12人）
三、六年级
男、女生各取前40名（一等奖各10人，
二等奖各15人，三等奖各15人）
八、比赛方法：（各班学生如有心脏病等不宜运动疾病的不得参加比赛）
（一）1分钟单人跳短绳：
1、负责教师：
组织：蒋正厔（组长）、蒋和原、杨晓艳、杨俊杰、李正贵
统计：杨丽波、段从芳、甫建萍、杨必芝、杨春梅、谢有荣、段立德、苏向艳、
成绩联络：李惠
2、每班必须全员参加比赛（学生人数以教导处提供为准），如有特殊情况不能参加的，班主任要事先以书面形式向体育组说明情况，否则各班平均成绩将按班级总人数计算；
3、比赛按高年级至低年级的顺序进行，各年级按班号从小到大的顺序进行；
4、以1分钟结束时跳的总次数为个人最后成绩。然后把各班平均成绩作为本班的成绩纳入集体项目积分；
5、个人跳绳成绩抽高年级两人为参赛的一人计次数，最后以两人的平均计数为参赛者的成绩；
6、请四、五、六年级每班按要求抽取计数能力较强的学生为计数裁判。
7、1分钟跳短绳各班参赛人数。
一
年
级
272班
39人
一
年
级
277班
41人
二
年
级
261班
44人
273班
40人
278班
39人
262班
44人
274班
40人
279班
39人
263班
44人
275班
41人
280班
40人
264班
44人
276班
40人
281班
41人
265班
44人
二
年
级
266班
43人
三
年
级
256班
50人
267班
43人
257班
50人
268班
44人
258班
52人
269班
43人
259班
50人
270班
44人
260班
50人
271班
50人
四
年
级
252班
49人
五
年
级
248班
50人
六
年
级
242班
43人
253班
50人
249班
50人
243班
45人
254班
46人
250班
50人
244班
43人
255班
50人
251班
49人
245班
44人
246班
43人
247班
41人
（二）拔河赛：
1、拔河比赛场地划分及负责教师：
篮球场南端：①一、三、五年级组比赛（20班）；
②负责教师：蒋和原（组长）、杨晓艳、李正贵、
杨继能、谢有荣、段从芳、杨必芝、
李 惠、段立德、杨丽波、乔 峥
篮球场北端：①二、四、六年级组比赛（20班）；
②负责教师：蒋正厔（组长）、杨俊杰、杨云昌、
杨春梅、杨德海、甫建萍、杨怡祺、 苏向艳、杨荣丹、蒋明良
2、各班男生15人，女生15人，进行比赛，参赛选手请班主任事先安排好。
3、一、二年级分别分为两个小组分别进行单循环比赛，以小组排名积分作为最终积分，分组由班主任抽签为准；三至六年级各年级间进行单循环比赛。
4、每两班之间进行三局两胜制。各班排序按班号顺序为准，每场胜者记2分，负者记1分，弃权计0分，以计分多少进行排名。
5、成绩纳入集体项目积分。
6、比赛顺序表附后：
（三）50米迎面接力赛：
1、比赛负责教师：
组织：李正贵（组长）、蒋和原、杨晓艳、蒋正厔、杨俊杰、
统计：段从芳、杨必芝、乔 峥、、苏向艳、杨春梅、杨怡祺
跑道维持：跑道南：杨德海、杨荣丹、蒋明良、杨云昌
跑道北：谢有荣、段立德、杨继能、杨丽波
2、各年级参加接力赛人数：
年 级
参赛人数
备 注
男生人数
女生人数
一年级
14人
15人
二年级
19人
16人
三年级
22人
20人
四年级
20人
21人
五年级
21人
20人
六年级
16人
19人
3、各班参赛人数请班主任事先安排好；
4、比赛按低年级至高年级的顺序进行，一、二年级按班号从小到大分为两组，每5个班级同时进行比赛，按用时多少进行排名；三至六年级各年级同时进行比赛，以用时少的班级为胜；
5、接力赛为一局定胜负，成绩纳入集体项目积分。
(四)教师运动会：
1、比赛项目：接力赛、拔河赛。
2、参赛办法：
接力赛、拔河赛分为3个组进行，每组选27人参加比赛，：
一组：一、五年级教师（班主任、副班主任、朱应升、王致能、闻娇琴），张 季、吴杨波负责组织；
二组：二、四年级教师（班主任、副班主任、王一江、何文贵、李 惠），杨 静、闪星艳负责组织；
三组：三、六年级教师（班主任、副班主任、赵丽芳、徐晓虹、冯立波、饶光娅），段连翠、李春兰负责组织。
九、比赛注意事项：
1、 班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。
2、 为营造一个良好的比赛氛围，各班组织好啦啦队为本班加油，并可适当打出本班的口号。
3、 本班比赛时班主任及科任教师必须到场协助本班纪律，防止安全事故发生。
4、 本次比赛以团结进取、友谊第一、比赛第二为目的。尊重裁判，遵守规则，赛出水平，赛出风格。
5、 各班必须准时到达指定比赛场地。
6、 各班注意学生安全，实行班主任负责制，科任教师协助管理。
7、 请全体教师准时到场参加；
8、 未尽事宜，另行通知。
附：2020年冬季运动会拔河比赛顺序表：
一、三、五年级组（上午34场）
二、四、六年级组（上午34场）
256－271（三）
242－247（六）
257－260（三）
243－246（六）
258－259（三）
244－245（六）
272－279 （一A）
262－269 （二A）
273－277 （一A）
263－265 （二A）
274－278 （一B）
261－267 （二B）
275－276 （一B）
264－266 （二B）
248－251（五）
252－253（四）
249－250（五）
254－255（四）
256－260（三）
242－246（六）
271－259（三）
247－245（六）
257－258（三）
243－244（六）
280－277 （一A）
270－265 （二A）
272－273 （一A）
262－263 （二A）
281－276 （一B）
268－266 （二B）
274－275 （一B）
261－264 （二B）
248－250（五）
252－254（四）
251－249（五）
253－255（四）
256－259（三）
242－245（六）
260－258（三）
246－244（六）
271－257（三）
247－243（六）
279－273 （一A）
269－263 （二A）
280－272 （一A）
270－262 （二A）
278－275 （一B）
268－266 （二B）
281－274 （一B）
261－264 （二B）
248－249（五）
252－255（四）
250－251（五）
253－254（四）
256－258（三）
242－244（六）
259－257（三）
245－243（六）
260－271（三）
246－247（六）
277－272 （一A）
265－262 （二A）
279－280 （一A）
269－270 （二A）
276－274 （一B）
267－264 （二B）
278－281 （一B）
268－261 （二B）
（下午7场）
（下午7场）
256－257（三）
242－243（六）
258－271（三）
244－247（六）
259－260（三）
245－246（六）
273－280 （一A）
263－270 （二A）
277－279 （一A）
265－269 （二A）
275－281 （一B）
266－261 （二B）
篇3
关键词：城市轨道交通；课程实验；学科竞赛
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）30-0005-02
城市轨道交通场站是交通运输专业城市轨道交通方向重要的专业课，作为课程重要组成部分的实验环节对深入理解课程理论内容及掌握具体规划设计方法发挥着重要作用[1]。但一直以来国内场站课程实验受管理模式、实验条件、考核方式等所限，未达到理想效果。重庆交通大学交通运输专业是国内最早创办的4个同类专业之一，其前身是1982年、1984年创办的“交通运输管理”和“汽车运用工程”两个原交通部重点本科专业，1997年整合为交通运输专业。近年来，交通运输专业在已有成绩上取得了更大发展，2008年被评为重庆市特色专业建设点，2009年建成“汽车新能源与节能技术”国家级精品课程，2010年被批准为国家特色专业建设点并通过全国工程教育专业认证，2013年成为国家“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点专业。我校交通运输专业一直立足于汽车运用和道路运输及物流两个基点，城市轨道交通属于新开设方向，城市轨道交通场站课程也是新开设课程。如何开展这种实践性很强的新课程实验教学迫切需要思考与探索，而作为交通运输类专业全国性最高竞赛活动――全国大学生交通科技大赛，在已举办的八届获奖作品中有十余项有关城市轨道场站，因此结合全国交通科技大赛探索相关课程实验教学方式与内容具有显著的现实意义。
同时，国内高校及学者对基于学科竞赛的实验教学开展进行了一定研究，于保华等提出了通过大学生机械创新设计竞赛改革传统机械工程课程实验教学体系，主要途径包括建立竞赛指导方法与管理体系、开放学科竞赛实验室、倡导学生自主学习、创新竞赛自我组织模式等[2]。唐立国认为学科竞赛对促进实验教学平台建立、实验教学改革及人才培养发挥着重要作用[3]。张瑞成等在分析学科竞赛对实践教学的推动作用的基础上，结合近年国内主要大学生学科竞赛提出将学科竞赛内容向相关课程实践教学转化的具体做法[4]。付艳清分析了通过全国大学生电子设计大赛促进实验教学时间与内容开放的促进作用[5]。已有研究中结合学科竞赛开展实验教学改革探索更多针对较为成熟课程，如：机械类、电子类、计算机类等，而对于新兴专业课程的实验课程如何与学科竞赛相结合还缺少研究。
一、城市轨道交通场站课程实验现状
随着我国城市轨道交通行业的快速发展，城市轨道交通规划、设计、运营管理、建设施工等人才需求日益旺盛，但在普通高等学校本科专业目录中没有单独的城市轨道交通专业。该方向的人才培养主要来源于两条途径：一是传统铁路院校（如：北京交通大学、西南交通大学、中南大学、兰州交通大学、大连交通大学、石家庄铁道大学等）以大铁路知识为核心内容的交通运输专业学生；二是其他机械类、公路类院校交通运输专业新开设城市轨道交通方向的学生。前者一般不专门开设城市轨道交通场站课程，但设置有类似课程《铁路站场及枢纽》。
通过国内相关高校的调研总结，无论是传统以大铁路为学习对象的《铁路站场及枢纽》课程，还是新开设的《城市轨道交通场站》课程，其配套实验都不同程度重理论轻实验的问题存在，缺少完善的实验课程体系，实验教学中学生主体功能尚未发挥，实验教学方式依旧是灌输式、重复既定程序等问题。从而表现为学生实践能力较差，综合创新能力不足。
二、“综合―创新”实验教学双模式
全国大学生交通科技大赛（NACTranS）是国内第一个由诸多在交通运输工程领域拥有优势地位的高校通力合作促成的大学生学科竞赛，是一个以大学生为主体参与者的全国性、学术型的交通科技创新竞赛项目。大赛专业范围包括交通运输、交通工程、载运工具运用工程、交通信息工程与控制、物流等专业，同时涵盖了土木工程（道路与铁建方向）、管理学（交通运输相关）等多个学科领域。从2006年首届大赛开始至今已成功举办了八届。我校交通运输专业以全国大学生交通科技大赛为主要平台，吸引和鼓励学生参与，促进实际动手能力及创新意识培，并以此为契机促进城市轨道交通场站课程实验开发。结合学生参加交通科技大赛的需要，将课程实验内容分为：综合设计性实验和自主创新性实验两大类，前者是结合课程的主要理论知识设计的综合性实验项目；后者主要以学生结合实际热点问题及行业需要创新实验题目和内容，并将实验成果参加全国交通科技大赛。学生可选择4个综合设计性实验达到8个总学时，即“4个综合实验模式”；或选择2个综合性实验+1个创新性实验，也可达到8个总学时，即“2+1创新模式”。
（一）创新实验教学内容
1.综合设计性实验――专业核心技能培养。（1）车站设计图绘制（2个学时）。使学生熟悉使用AUTOCAD软件，掌握车站平面图设计的基本技能。通过测量实际车站得到的数据，使用AUTOCAD绘制车站平面图、剖面图。要求数据标注清晰，空间关系正确。（2）车站站台能力评估（2个学时）。本实验主要是针对车站站台开展能力检算，评估站台宽度，帮助学生应用课本知识，解决实际问题。结合车站设计图，分析车站超高峰客流情况及车站站台能力检算数据，最后提出改进建议。（3）换乘车站流线设计（2个学时）。换乘站流线复杂，通过结合引导系统设计帮助学生应用课本知识，解决实际问题。换乘站流线包括上车、下车和换乘三股流。通过站内流线设计，在不增加设施的情况下，减少冲突点，合理走行距离。方便乘客上下车和换乘。要求能够使用客流规模特点。同时对车站的引导系统进行评估，提出改进意见。（4）车站站台能力评估（2个学时）。结合车站设计图，分析车站超高峰客流情况及车站站台能力检算数据，最后提出改进建议。
2.自主创新性实验――创新意识、能力的提升。根据近年城市轨道场站前沿热点问题，设计以下4个创新性实验项目，学生也可在教师指导下自主定题，每个项目为4个学时，也可根据参赛需要增设课外学时以完成项目。（1）枢纽站换乘方案设计方向；（2）车站客流运动行为分析方向；（3）车站交通组织规划设计方向；（4）车站交通可靠性方向。
（二）改革实验成绩评定方式
构建“分模式有侧重”的成绩评定方式，激发学生学习积极性。
“分模式”：根据学生选择的“4个综合实验模式”或“2+1创新模式”进行成绩分别评定。“有侧重”：选择“4个综合实验模式”的学生成绩评定侧重实验报告的完整性、对理论基础知识的实际应用能力、出勤情况、实验课表现等；而“2+1创新模式”中2个综合设计实验占总成绩60%，1个创新性实验占总成绩40%。成绩评定标准更侧重创新意识、创新思想、实验报告的合理性和可行性而不追求系统性和完整性。从而起到鼓励和引导学生的创新性、批判性思维和个性化发展。
三、实验教学效果
实验教学新模式在我校2010级交通运输专业城市轨道交通方向学生实施以来取得了显著效果，学生对课程的兴趣也普遍增强。通过走出校门对重庆市轨道交通典型车站的数据调查以完成课程实验的方式改革，学生的工程实践能力、绘图能力，及自我发现问题、思考解决问题的能力有效提高。同时，课程实验效果的改善又促进了全国大学生交通科技大赛的成绩，我校参赛作品2013年在大赛中荣获全国一等奖，2012年获全国三等奖。
四、结束语
随着我国城市轨道交通行业的快速发展，相关规划、建设、管理人才需求不断增加。作为城市轨道交通人才培养的重要课程――城市轨道交通场站，其课程实验环节的创新对提高学生创新能力与实践能力具有重要意义。结合全国交通科技大赛创新课程实验模式与内容，将“以教为主”的实验教学模式转变为“以学为主”从而发挥学生在课程实验中的主动性，取得了良好效果，但“综合―创新”实验教学双模式如何在其他工科专业课程中推广还有待进一步研究。
参考文献：
[1]赵强，穆克，姜丽，等.以学科竞赛为平台建设电子实践创新基地[J].实验技术与管理，2012，29（4）：363-366.
[2]于保华，徐泽源，姚培锋，等.基于学科竞赛的机械工程实践教学改革与研究[J].教育教学论坛，2011，（20）：158-159.
[3]唐立国.论以学科竞赛促进高校实践教学改革和创新人才培养[J].教育与职业，2008，（29）：166-167.
[4]张瑞成，陈至坤，王福斌.学科竞赛内容向大学生实践教学转化的探讨[J].实验技术与管理，2010，27（7）：130-132.
[5]付艳清.依托全国大学生电子设计竞赛促进实验教学改革和创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011，（3）：17-18.
篇4
一、竞赛时间
2021年6月日上午10:00——12:30
二、竞赛地点
学校烹饪专业实训室
三、竞赛裁判组
裁判长：
现场裁判员（4人）：
后场裁判员（5人）：
四、工作分组及人员名单
1、检录组（2人）：
2、抽签组（2人）：
3、服务组（10人）：
五、工作流程
1、检录上午9:30——9:45，选手凭身份证，参赛证(报名表)参加检录。（责任人：XXX电话：XXXXXXXXXXX）
2、抽签9:45——10:00，选手检录合格后，到抽签处抽取工位号。（责任人：XXX电话：XXXXXXXXXXX）
3、竞赛10:00——12:30，选手凭工位号到指定的工位参加比赛。（实训①责任人：XXX电话：XXXXXXXXXXX；实训室②责任人：XXX电话：XXXXXXXXXXX）
4、评分、统分、公布成绩 12:30——13:00，选手作品出来后即可开始评分、统分并及时公布成绩。（责任人：XXX电话：XXXXXXXXXXX）
六、选手须知
1、竞赛选手提前30分钟进入检录场地，由引导员(学生志愿者)引导进入赛场，开赛前15分钟还未进入检录场地的视为弃权。参赛选手服装和身体各部位不得出现参赛选手单位及个人的信息。参赛选手所带工具及物品必需符合大赛规定。
2、参赛选手应严格按竞赛流程进行比赛，进入竞赛现场后，应检查并确认赛点统一提供的竞赛设施设备、竞赛用材料是否齐全完好，如有缺损，应立即向现场裁判提出，再由裁判统一处理。
3、竞赛开始后，选手不得自行更换工位，不得随意走动、交谈，不能擅自离开赛场，特殊情况，需经裁判长同意后，按规定处理。选 手中途离场时间（休息、饮水或去洗手间）一律计算在竞赛时间内。
4、竞赛期间、参赛选手应严格遵守竞赛规则和竞赛纪律，自觉维护赛场秩序，尊重裁判，服从裁判评判，不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则，以弃权处理。
5、竞赛过程中，参赛选手必需遵守赛场的各项规章制度和操作规程，安全、合理地操作各种设施设备和工具，确保人身及设备安全。
6、参赛选手应爱护竞赛设施设备，离开竞赛场地时，不得带走赛场准备的任何物品。
7、赛场作弊或违反竞赛规定和赛场纪律的，取消参赛资格。
8、参赛选手如对竞赛的裁决有异议的，须在竞赛当天向竞赛仲裁监审委员会提出，由大赛仲裁委员会调查核实并处理。
七、工作人员须知
1、熟悉竞赛规程，准确了解工作职责、工作要求和工作纪律。
2、服从安排、听从指挥，高度负责，在赛场内不得从事工作职责之外的事情。
3、坚守岗位、忠于职守，不迟到、不早退，言行文明、举止大方，为选手提供热情、优质服务。
4、维护赛区正常秩序，及时制止参赛选手之间相互传递信息的行为，对违反竞赛规则的参赛选手发出警告，并作好记录。
5、不得在竞赛过程中利用工作之便，弄虚作假、徇私舞弊。
八、裁判员守则
1、遵守职业道德，坚持科学客观、公平公正的原则，秉公执裁、文明裁判。
2、认真学习竞赛有关规程、评分标准，严格安照竞赛项目评分标准，认真细致、独立进行评分，杜绝随意打分。
3、严格把握竞赛时间，不擅自延长、缩短竞赛时间。严格执行赛场纪律，监督选手遵守竞赛规则和安全操作规程，及时发现并纠正选手的违纪、违规行为。
4、竞赛过程中，如出现有争议的技术问题或异议，即向裁判长报告，服从大赛评判委员会和裁判长的裁决，避免与参赛选手和相关人员发生争执。
篇5
2、确定球队，写好竞赛规程。具体竞赛规程的内容很多，包括比赛的赛制，分组，出线方法，名次确定，比赛着装，处罚制度，奖励制度；
3、开领队会，收参赛队名单。通知比赛的规程，确定球员的名字，号码；
4、裁判培训会，学习规则，规程；
5、每轮比赛开始，安排裁判的执法，每轮总结裁判的执法；
6、每轮比赛结束，填写成绩报告表，每队发放成绩公告；
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关键词：技能竞赛 规程特点 专业教学 启示
山东省职业院校技能大赛是目前山东省级别最高、影响最广、最具有权威性的大赛。大赛的目的在于更好的推动全省职业院校教育教学改革，检验职业技术教育成果，展示学生的职业能力和精神风貌，促进校企深度合作，实现职业院校技能型人才培养的目标。2012年技能大赛的主题为“规范、精准、熟练、全面”，并且首次将“现代酒店服务技能”纳入大赛项目。4月22日，经过4天的激烈角逐，现代酒店服务技能竞赛在青岛酒店管理职业技术学院圆满落幕，对全省高职酒店管理教学而言是一次全面、集中的检阅。此次大赛对高职酒店管理专业教学提出了新的思路和挑战，给了我们很多有益的启示，需要在教学中不断思考和完善。
一、本次竞赛规程特点解析
随着旅游业的飞速发展，酒店服务技能大赛越来越受到行业和社会的关注。酒店服务技能大赛既有行业大赛，也有院校大赛，但主要的竞赛内容是以酒店技能——中西式铺床、中西餐宴会摆台、调酒为主，有些赛事还会增加酒店英语口语测试及工装展示等项目，例如2008、2010年的全国饭店服务技能大赛、2011年全国旅游院校饭店服务技能大赛等无不如此。这种以技能为主的大赛只要摸透标准，强化训练均能取得好成绩，只能让人们惊叹于选手们娴熟的技能，而无法更好展现现代酒店业的以宾客为中心的服务特点。而此次山东省“现代酒店服务技能竞赛”在竞赛规程上有了很大的突破，其竞赛内容由设计接待方案、阐述接待方案、实施接待方案和英语口语测试四部分组成。此次竞赛是从“技能”竞赛向“服务”竞赛的有效尝试，具有以下突出特点：
1、以客人需求为主线
本次大赛要求参赛队从商务、体育明星、少数民族及旅游度假四类典型客人中抽取一个命题，对客人进行综合分析，围绕客人需求设计、阐述和实施接待方案，这样就以客人需求为主线将前厅接待接待、客房服务、中餐宴会服务、西餐宴会服务四个项目有机的结合在一起，融入现代营销理念，在规范服务的基础上明确了服务的对象，突出了酒店服务个性化的特点。
2、以接待方案为中心
接待方案的设计与阐述是本次大赛最重要的突破和最大的亮点，更加贴近于酒店经营管理的实际情况。参赛队需要在分析客情的基础上，在校内完成接待方案的设计，由选手在比赛现场进行阐述并对裁判的提问予以答辩。由于各参赛队的竞赛命题在赛前一周才抽选确定，因此这两项竞赛内容对各参赛队来说都具有极大的挑战性，不仅要求参赛团队熟悉酒店的运营管理，还要具有很强的创造性和对方案的驾驭能力。接待方案的实施环节既是对主题创意的展示，又是对参赛选手酒店服务技能的严峻考验。
3、采用先进的设施设备
为适应现代酒店信息化的发展，此次竞赛组委会在前厅接待服务项目中为选手提供了高标准的设施设备，主要包括：Fidelio 软件、信用卡Pos机、房卡制卡机、二代身份证识别器等，要求选手能够熟练掌握以上设施设备的使用方法和操作技巧，在仿真状态下完成接待登记工作，也给各参赛队提出了更高的要求。
4、增加突发事件及应急处理环节
酒店在日常经营管理过程中，常常会发生一些不可预知的突发事件。突发事件的应急处理往往可以体现出一个酒店的服务和管理水平。此次竞赛要求接待方案中必须设置突发事件和应急预案，事件应真实合理并具有一定的新意，处理措施要体现出服务的灵活性和应变性，同时还要有较强的可操作性。
此外，此次竞赛打破了以往1:1选派参赛选手的惯例，而是要求参赛队报名时提供13名备选人员的资料，由省教育厅随机确定5名作为最终的参赛选手。这样的组团方式有可能导致各队选派的最优秀的学生落选，增加竞赛的难度，但是却能够更好的检验各参赛院校的师资力量和教学水平。
二、竞赛对高职酒店管理专业教学的启示
1、重视酒店信息化教学
自20世纪90年代以来，酒店业的信息化管理发展迅速，成为最早使用和实现信息化管理的行业，信息管理已经成为酒店经营管理的核心内容，酒店业也成为信息密集型产业。此次大赛的前台接待要求使用酒店PMS系统查找客人资料，在3分钟内为客人办理好入住接待手续。然而目前，很多高职酒店管理专业囿于资金、技术、设施、师资等方面的原因，酒店信息化管理仍然停留于纸上谈兵阶段，学生缺乏实践操作的经验。因此如何根据学院实际情况选择合适的管理软件，依托信息化工具，实施酒店信息化教学成为高职酒店管理专业关注的问题，也是提高高职酒店管理毕业生竞争力的重要途径。笔者认为，酒店信息化管理教学不能仅作为一门课程存在，更应渗透到前厅服务与管理、客房服务与管理等相关的专业课程的授课过程中，强化学生的酒店PMS系统操作能力，为今后使用酒店信息管理软件奠定良好的基础。
2、促进项目化教学改革
项目化教学改革是近年来高职教学改革的热点问题，如何设置教学项目并进行有效的组织实施是项目化教学改革的核心问题。本次大赛竞赛规程是围绕特定客人的接待任务进行的，是酒店经营管理实景的再现，代表现代酒店服务管理的需求和方向，是“任务驱动”导向下的项目教学在酒店管理专业教学中的典型范例。竞赛规程从接待方案的设计、阐述到最后的实施，涉及到酒店接待礼仪、前厅服务与管理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、酒店市场营销、食品营养与卫生等多门课程，展现了一体化项目化教学体系的构建过程，对课堂教学有很强的借鉴意义和指导作用。
3、强化实训教学
高职酒店管理专业培养的是能够胜任一线工作的高技能员工和督导管理人员，这就要求学生既要有一定的理论基础，更要有过硬的专业技术能力。虽然参加大赛的选手都是各高职院校选拔出的优秀学生，但是在大赛中展现出的操作水平却有很大差距，仍然出现操作不规范、不熟练、不精准的情况，甚至有不少选手无法在规定时间内完成比赛项目。这就对技能教学提出了更高的要求。专业课教师在实训教学过程中，应该参照竞赛标准，研究先进的实训教学方法和手段，强化学生技能训练，严格把握评分标准，切实提高学生的操作水平和操作质量。
4、推动教师团队建设
此次竞赛的一个主题为“全面”，内容涉及到多个学科，并且只设团队奖项，这就要求参赛选手全面掌握现代酒店服务的相关知识和技能。而在现实的教学过程中，教师往往只精通于某个学科的教学，跨学科交流合作比较少，单凭一两个指导教师的知识和能力是远远达不到竞赛目标要求的，因此应该组建一支由多名教师参加的指导团队，从主题创意、方案设计、方案制作、学生培训、物资准备等多方面进行分工协作，全方位的对参赛选手进行理论和实践的指导。另外要想在竞赛中取胜就必须要有创新，创新是酒店经营发展的灵魂，是在激励竞争中制胜的法宝。本次大赛无论从主题创意还是在方案实施上都要求有创意，这就需要指导团队在沟通交流中碰撞智慧的火花，大胆尝试研究，求新求异，不断提高接待方案的创新性，在比赛中展现团队的创新精神。
5、有助于促进校企合作
职业院校的人才培养目标要求我们必须贴近企业行业一线，但在具体的教学过程中仍存在教学内容滞后，与实践脱节的现象，也成为制约职业院校教学质量的重要因素。此次竞赛规程与酒店工作的紧密结合，促使很多参赛院校积极主动地与酒店企业联系，得到酒店技术和物质上的支持，共同研究设计接待方案，聘请酒店管理人员进行现场指导，安排参赛选手进行顶岗实习，提高选手的职业能力和职业素养。酒店为了提高自己的知名度，选拔和储备后备力量，为行业大赛积累经验，也乐意与院校进行更深入的交流合作，实现校企间的互动和双赢。
三、结束语
职业院校技能大赛已经成为检验高职院校教育办学水平，推动高职教育改革的一项常规赛事，是职业学校办学的风向标，对我国职业教育的发展具有重大影响。技能大赛不仅是大赛选手风采的展示台，更是职业教育成果的展示台，有利于促进校企之间、校际之间、地区之间的了解、合作与沟通，成为高职教育健康发展的推动器。高职院校应该以技能大赛为契机，不断提高职业教育质量，实现职业教育人才培养目标，为我国经济的发展提供合格的人才。
参考文献：
[1]唐晓震，严亚萍.技能大赛对职业学校教育教学改革的启示，机电产品开发与创新，2010;9
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一、工资制度方面：
着力于全面体现保全工作绩效，1实现保全工绩效工资改革：结合以前编织三车间生产不连续的特殊现状。调动保全提高工作质量的积极性，本年度3月份起开始对保全工工资计算方法进行大幅度创新性调整，突出产量考核和质量、日常表示考核，3月底开始形成实施方案，4月份付诸实施，效果十分理想，根据工作绩效使工资收入适当拉开差异，有效的调动了保全工作积极性。
实现浮动收入措施：3月份，2落实工作考核。以公司“操作能手”新方法实施为契机，将各班组当月质量、设备颐养、日常表示纳入考核，根据三项积分确定奖金情况，有效的提高了员工参与质量管理、设备颐养的积极性，员工工作质量有很大提升。
各岗位、各种纬密地毯按比例升降，3拿出了新的工资分配草案：实现与产值分配对接。新方法更加合理，节后实施。
员工流动性创历年最低。4胜利完成低收入岗位工资二次分配改革：有效的保证了员工队伍稳定。
从3月份-5月份起对地毯件件称重，二、利息控制方面：配合公司利息控制需要。控制绒高，5月底起以此为依据调低绒纱单耗，有效降低了本钱；9月份再次进行摸底调查后，保证毯面质量的前提下，再次降低绒高0.1mm经实施至今效果明显。
三、员工培训方面：
新规程更加突出重点、难点和可操作性，1全面更新各岗位操作规程：车间先后全面更新制订《纱架工岗位技能培训简明教材》织机平安操作简明规程》纱板工平安操作规程》络筒机平安操作规程》阿克明整经机操作规程》砂轮机平安操作规程》6个操作规程。且内容更加全面、详实，为今后的员工培训提供了很好的教材，为员工规范操作提供了依据。
促进提高员工总体素质：3-7月份，2全面开展岗位技能竞赛。车间制订了详细、系统的岗位技能竞赛计划，分别对保全、主操作、纱板、纱架、修补、络筒车间6个岗位进行了6次劳动技能竞赛，竞赛活动更加突出实用性，考核结果公布，并对效果突出者实施了激励。
四、设备管理方面
为培养保全快速入门提供了良好、简明的教材。1编写完成《实习保全快速入门手册》内容涉及实习保全须知、保全工素质及技能要求、实习保全快速入门诀窍、新手如何尽快进入工作状态、保全最致命的问题等6项内容。
减轻了保全工作负担，2完成3号机底刀改造及盛纱器更换工作：改造后有效降低了设备损耗。提高了产品质量和生产效率。
运线上机劳动强度大的问题，3制作完成升降机：针对目前车间女工多。结合阿克明纱架特点及纱架后空间位置，经过近半个月时间，利用临时废弃的电葫芦及废料，自主设计制作可移动电动升降机一台，此升降机一次最多可提升纱线500kg最高提升高度2.3米，可在车间所有织机上移动使用，经试用，该升降机升降快捷、平稳，平安性高，操作简便，大大降低了工人劳动强度，员工普遍反映使用效果良好。
五、攻坚治理荷叶边：产品质量方面：巩固以往产品毯面质量的前提下。
5月份根据治理经验制订出《阿克明地毯消除“荷叶边”控制方法》地毯荷叶边问题比以往有很大改观；①3月份入手攻坚解决废品地毯荷叶边问题。
着手攻坚解决半成品荷叶边问题，②9月份在之前治理废品荷叶边的基础上。经过近两个月的努力，半成品荷叶边由以往的3公分降为1公分以下，治理荷叶边问题取得突破性进展。
六、和对设备装置护栏、坚持检测平安探头等措施，平安生产方面：通过坚持不时的平安教育。编三车间本年度没有发生大的平安事故。
七、2011年重点工作计划：
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为了加强精神文明建设和企业文化建设，丰富职工体育文化生活，增强职工体质，提高公司全体职工的凝聚力，向心力。
二、运动会主题：
团结、文明、创新、拼搏
三、组织机构及职责：
（一）大会组织委员会名单
主 任：xxx
副主任：xxx xxx…
总裁判长：xxx
委 员： xxx xxx…
（二）大会仲裁委员会名单
主 任：xxx
委 员：各代表团团长
职 责：负责运动员资格的终审和对各单项竞赛中有关问题的最终裁决。
（三）大会资格审查组名单
主 任：xxx
委 员：
职 责：负责审查运动员的参赛资格。
（四）组委会办事机构及成员名单
1、会务组：
组 长：xxx
成 员：xxx xxx xxx xxx……
职 责：制定工作流程图；编制经费预算，确定开支标准及管理办法；做好各类物资的准备和管理工作（按计划购置办公用品、服装、器材、奖品、纪念品，定制奖杯（牌）、制作队旗和引导牌；建立各种物品出入库手续和领取、发放、使用制；指定开幕式、闭幕式和文艺演出活动指挥小组；负责协调各部门的工作；对运动会现场进行布置；邀请和接待领导；
2、竞赛组：
组 长：xxx
成 员：xxx xxx xxx……
职 责：按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事，编制大会总秩序册负责比赛场地的划定；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；印制与运动会相关证件；负责裁判员的培训工作；负责开幕式出场仪式安排；组织闭幕式颁奖。
3、宣传组：
组 长：xxx
成 员：xxx xxx xxx
职 责：负责开、闭幕式策划、组织工作；准备《国歌》《运动员进行曲》等音响资料；准备领导在开、闭幕式上的讲话稿；安排主席台座次；编排演出节目顺序、彩排；负责运动会的摄影、摄像及宣传报道工作；负责运动会会标的设计和制作。
4、裁判组：
组 长：xxx
成 员：xxx xxx xxx……
职 责：保证各竞赛项目按规程顺利完成；负责裁判员的培训工作。
5、后勤组：
组 长：xxx
成 员：xxx xxx xxx xxx xxx
职 责：组织观众有序观看比赛；安排8名礼仪小姐并进行培训；负责赛场周围车辆管理；负责主席台桌椅的摆放和音响器材的安装；负责伙食和现场开水的准备；医务和安全保障
四、运动会时间、地点：
拟定于x月x日至x日在xxx
五、比赛项目（八项）：
篮球、乒乓球、拔河、立定跳远、接力赛、抛实心球、象棋、跳绳
六、比赛方法：
见附后运动会总规程、单项规程
七、参赛单位：
xxx代表队、xxx代表队、xxx代表队、xxx代表队、xxx代表队、 xxx代表队
八、运动会程序
1、开幕式
2、各项目按照流程表比赛
3、闭幕式
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省市水电厂是市国有企业，地处北江干流中游，电厂装有4台1.8万千瓦和1台2万千瓦的灯泡贯流式机组，总装机容量9.2万千瓦，是目前全国县级装机规模最大的水力发电厂。电厂自1997年4月首台机组投产至年累计发电量达24.45多KW.h。创发电产值10亿多元，累计上缴税收6800多万元，是清远市和市的纳税大户。同时支持地方财政、市重点工作建设、库区乡镇建设、支持教育等公益事业达3亿多元。
电厂运行车间有干部职工73人，负责电厂5台机组发电生产任务运行管理。在电厂集体班子强有力领导下，在上级工会和电厂工会的组织和指导下，积极持久参与全国“安康杯”竞赛活动，并把竞赛活动内容覆盖到电厂生产每一个环节，把竞赛活动与安全生产有机结合起来，提高全体职工安全生产意识，营造了良好安全生产氛围，实现了多年安全生产事故为零。为市经济发展和安全生产、精神文明建设作出了突出贡献。运行车间—年连续被评为省先进集体、受到省委、省人民政府的表彰和奖励。
年电厂运行车间坚持以人为本，以安全生产为前，以发电生产为中心，以提高经济效益为目的。运行车间积极营造良好团队精神，构建和谐运行队伍，坚持以“八荣八耻”、爱岗敬业、电厂是我家，发展靠大家、我靠电厂生存，电厂靠我发展等为主题的思想教育活动，使运行车间内聚人心，外塑形象，形成一个具有战斗力和活力的团队。并充分调动和发挥运行工人的积极性，群策群力，不断加强技术攻关，提高安全生产发电技术含量和科技含量，取得厂大力支持，全面实现了发电生产自动化，实现发电生产计算机监控，提高发电生产效率，减轻运行工人劳动强度。坚持探讨和摸索，挖掘生产潜力的渠道，千方百计探索并取得成功降低发电生产单位耗水量。取得了显著成效，年发电量达3.175亿KW.h，比2005年增长20%，超过设计生产能力14%，创发电产值1.63亿元，比2005年增长7.3%，上缴税收746万元，比2005年增长5%。单位发电量从设计的52m3/KW.h下降到40m3/KW.h，节约23%，增发电电量近2000多万KW.h。
运行车间在原有管理制度上，年不断完善和改进各项规章制度，做到操作可行，行之有效。完善和建立了车间主任值班制，值长、班长责任制、开停机操作规程，设备巡视规程、设备管理规程、设备养护规程、劳动防护用品管理规程、设备保洁规程、消防设备与器材管理规程、交接班规程等。使运行车间管理达到正规化和规范化的要求。并设立安全专责，水机专责、电机专责，附助设备专责，起重设备专责、变压器专责。明确各专责责任和任务。并把安全生产责任制细化落实到各运行值及全体人员，把安全生产与职工经济利益挂钩，层层签订安全生产责任书，明确每位职工安全生产责、权、利，从源头上防止和杜绝安全生产事故发生，实现全年发电生产事故为零的目标。
电厂运行车间在抓好安全发电生产同时，十分重视职工人身安全，职工对设备巡视均实行双人制，并配备对讲机，特别是职工到水机泡头、发电机管理座、集水井、升压站、高压室等高危地方巡视时，除双人制外，当班值长并在中控室进行闭路电视监看，严防人身安全事故发生。对高空作业操除配备双人制外（一人为监护人），还配备地面观察员。确保高空作业万无一失。为确保电厂生产万无一失，运行车间每星期对消防泵、消防管道、备用柴油发电机进行一次检查和启动，使消防泵、消防管道、备用柴油发电机随时保持良好状态，如发生突发事故能在极短时间恢复厂用电，保证电厂安全。运行车间还定期邀请市消防大队对全厂消防器材进行检测，对检测不合格或过期的器材及时进行更换和补充。
年月中旬，北江遭受百年一遇特大洪水袭击，电厂面临严竣考验，运行车间在厂领导指挥下，全体运行人员（轮休人员中止休息）坚守工作岗位，严阵以待，团结一致，按照运行大纲和省市三防部门调度命令，当机立断在洪峰来临之前停机生产，关闭进出口开闸泄洪，确保发电设备和大坝及库区群众人民财产和生命安全。为市夺取抗洪胜利提供强有力支持和保障，得到上级部门表彰。
年，电厂运行车间扎实做好职工安全培训工作，每月分批次安排二天时间进行安全知识培训并进行考核。聘请市消防大队、市安监局及厂安监科专业人员授课。提高了职工安全生产意识和安全生产知识。为检查职工安全知识和技能，八月中旬还组织一次反事故演习，取得圆满成功。运行车间还组织对全体运行工人进行技术培训，不断提高职工技术水平，全部职工都取得特别工种上岗作业证。
篇10
现将一年来的青安杯竞赛工作总结如下：
基本情况
今年重新调整了全厂的青安岗分布，将以前的青安岗岗员年龄超龄，达不到公司要求的青安岗撤消，今年重新进行了确认了。现在全厂共设9个青安分岗，20个青安岗，主要以冶炼、天车、一连铸、二连铸四个主体车间为主。
具体工作回顾
今年的重点之一是抓好两位一体化机制的实施。在开展青安杯竞赛工作时，坚持党政工团齐抓共管的原则，将青安杯竞赛工作纳入厂一体化考核，安委会上定期通报召开会议。厂安委会就____厂推行青安岗长、班组安全员两位一体化机制多次研究、讨论，最后决定将其纳入厂经济责任制考核当中，从20__年1月1日起执行。通过实施两位一体化考核，将会极大地调动青安岗长的工作积极性与主观能动性，促进____厂安全工作的开展。
突出四项教育，抓好五项活动。通过开展班组长安全述职、青安岗建设研讨、知识竞赛等活动，总结提炼出____厂安全文化理念，即安全工作无小事；安全人本管理；安全工作只有起点，没有终点；安全工作只有满分，没有及格；标准不能创新，安全不能偷懒等等，构建全员性参与，规范化管理，标准化工作的安全文化理念，营造出浓厚的安全文化氛围，强化了青工的安全意识。
举办丰富多彩的安全教育活动。厂团委将青安杯竞赛活动分上、下半年两个阶段进行，上半年主要集中在安全生产月中开展活动。为确保安全月活动收到实效，厂团委与安全科合作，加大安全月的宣传教育活动，开展了漫画赛、事故演练、安全知识竞赛等多项活动，做到安全月活动系列化、连续化、生动化、效果化。首先用一个星期的时间，组织全厂职工1400余名职工分批观看了“临钢事故案例警示片”，血淋淋的事实警醒并教育了大家，大家表示要从思想上高度重视安全，人人遵章守纪，人人关爱生命，达到安全互保联保。
6月上旬组织了班组（青安岗）列队上下岗比赛，除进行队列行走比赛外，重点查班前或班后会或周四安全日活动情况，在比赛中冶炼、一连铸等青安岗都开展了八项标准化中的时间序列标准化等相关内容的演示，开展了每周一题、安全规程抽背等活动。这一举措使青安岗活动的内容、形式等都得到了相应的规范。此外，冶炼车间甲乙丙丁四个青安岗的炉前工、清渣工、上料工、合金工组织了安全规程接力赛，这项活动的开展使青安岗员更加熟知本岗操作规程及安全注意要点，对岗员安全作业起到了很好的促进作用。在6月底组织开展了“青安岗安全伴我行”知识竞赛，竞赛题包括安全常识、安全生产法、电器等多方面内容。在本次知识竞赛中为达到增强岗员的现场安全防护能力及互保联保，厂团委自行编排并拍摄了27例违章违纪行为，进行现场画面找错，同时在竞赛中引入“话说安全”即兴演说，参赛队员从“细节与安全”、“安全执行力”“安全工作说起来重要干起来不要”等六个角度进行了阐述，使竞赛活动达到，最后一连铸车间获第一名，运行、精整分获二、三名。
加强危险源点预知预控，开展多内容的事故演练。冶炼在四个青安岗中开展了转炉停电事故演练，运行风机青安岗开展了防煤气中毒事故演练，一连铸则组织四个青安岗部分岗员观看了车间电工班开展的“防触电事故演练”。演练均收到良好效果，大家对应急事件的处理能力及防备意识大大提高。此外各车间还针对车间实际情况还开展了融安全教育于趣味活动于一体的职工活动，活动寓教于乐，职工受益匪浅。
在下半年，厂团委举办了青工安全漫画展，同时根据厂安委会安排，在四季度开展了“反三违、保安全、保质量，奋力冲刺200万吨钢安全竞赛”，重拳出击“三违”，消除一切不安全因素，1—11月份共查出三违60人次，整改隐患80项，整改率达到85以上。
认真开展好周四安全日学习活动。学习内容以冶金安全报、安全规程、事故案例等内容为主，各青安岗均能做到时间、人员、内容三保证。青安岗坚持开展“每周一题”活动，或是抽背安全规程、或是技术规程解答，或是当前安全形势及重大事故要点及注意事项，题目内容涉及面广。同时青安岗坚持做到班前、班中、班后三查活动，车间领导还对青安岗工作常抓不懈，实行包片制，进行专项检查与安全形势任务教育，保证青安岗的教育、学习两到位，使职工时刻绷紧安全意识弦。
安全培训工作不放松。厂团委积极配合安全科开展此项工作，根据厂里统一安排，组织学习了“钢铁生产危险分析与安全设计”，此项学习率达到100，并且青安岗员全部参加了考试，取得考试合格后才上岗作业。同时厂团委还利用举办安全知识竞赛活动，结合____厂实际，编集汇总集煤气、钳工、电工、焊工安全操作知识、安全生产法规、安全常识于一体的复习题300余道，下发至各青安分岗，由各青安分岗组织岗员进行了集中学习，增强了岗员的安全知识。
认真开展好五项活动。积极开展青年安全生产示范岗活动。在厂内加大宣传力度，在天车间车间以山西省安全生产示范岗——天车甲班青安岗为样板，将其工作经验进行交流，将该青安岗总结出的“三严一确认”即“交接班严、标准化操作严，责任设施维护严，事事有确认”进行推广、运用。冶炼车间丙班青安岗为公司命名的青年安全生产示范岗，在工作中也起到促进与推动作用，其坚持做到的同四安全日活动，时间序列标准化、安全操作标准化、服装标准化、行为标准确化等带动了其它三个青安岗，各岗之间比学赶超，今年冶炼丁班就独树一帜，成为青安岗的示范点。一连铸车间丙班开展青安岗活动突出青工特色，该岗根据生产形势，不断创新青安岗管理，引用借用
班组自主安全管理，建立动态序列考核制，将青工平时各方面的表现和成绩与奖金挂钩，既调动起了青工的安全生产积极性，又提高了个人安全技术素质和班组的整体综合素质。
严格各青安岗标准化操作。以冶炼、一连铸车间8个青安岗为重点，订出了8项标准化细则，冶炼车间还将各岗位操作标准化制作成版面挂于炉前操作室内，使职工严格按照标准进行操作。各青安岗认真填写厂里统一编制的安全检查表，全年20个青安岗共查出三违60人次。在今年11月份，厂团委还结合公司形势，对冶炼、一连铸、二连铸、精炼、精整等车间下发通知，要求上交各车间重点岗位的作业标准细则，由厂团委协助厂生产技术科进行重新核定与完善，达到标准化作业要求，厂团委则将在以上车间的重点岗位的现场设立标准化作业演示图，促进标准化作业的开展。
坚持仿宋化达标活动。上半年因机构整合，青安岗的调整，各青安岗的仿宋字记录并不是很好，在明[，！]年将继续坚持由厂团委统一发放仿宋字练习本，每月定期检查练习情况，开展仿宋字比赛，使全厂青安岗的记录达到仿宋化、标准化。
将共青团责任区活动融入厂“5S”管理当中。要求各共青团责任区严格执行厂“5S”标准，责任区内物品定置摆放，既达到了工作环境的整洁，又确保了工作效率的提高。
成立安全督查小组，加强安全督查力度。小组成员认真履行督查职责，尤其是节、假日，安全督查小组更是加强安全工作的督查力度，五一长假共查出三违6人次，隐患整改3项，国庆长假共查出5人次，下发隐患整改通知书5项。
