教务管理系统范文

导语：如何才能写好一篇教务管理系统，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词　教务管理　系统设计　应用

前言

现代信息技术的发展为教育信息化提供了新的工具和手段，在推进素质教育、强化高校管理、提高教学质量、培养人才等方面起着极为重要的作用。为了更好地利用高新技术为学校服务，强智人潜心研制开发，隆重推出学校网络办公综合应用平台。该平台以国家教育部正式实施的《教育管理信息化标准》为依据，是一套基于校园网的支持各类学校办公应用的服务平台。平台由各学校教务管理系统(SEAS-SchoolEducationalAdministrationSystem)和学校办公自动化系统(SOAS-School OfficeAutomatization System)两部分组成。系统根据各种不同学校办公的特点，巧妙地与高校业务系统集成在一起，构成一个整体。教师、学生、学校领导都能够在这个平台上轻松完成日常办公，处理教学、管理等工作，并且可以实现像在本地一样的远程移动办公。这种办公模式充分体现了人性化管理模式。

1　教务管理系统的种类

随着时展、科学的进步，各方管理不断趋于完善，教务管理系统的软件日渐繁多。如：文件格式：DOC／Microsoft Word－HTML版、恩迪For培训学校(sQ]版)、上海安脉中小学教务管理软件、起点教务管理系统5，3网络版、DOC／Microsoft Word－HTML版、南京电大的CPS1.0版等百余种之多。当然运营比较好的、且比较先进的是南京电大的CPS1.0版。教务管理系统是整个教学管理工作的龙头，其业务性强，教务管理的科学化、信息化和标准化将促进学校教务管理水平和质量的不断提高重要保证。她要求管理者要提高认识、高度重视、认真运用科学知识、充分交流，熟练操作，掌握过硬的教务管理软件应用技能。为今后的科学发展教务管理系统软件奠定基础。

2　教务管理系统的使用对象、内容及方法

2.1使用对象：凡加入系统、且存有密码者均可使用该系统

2.2使用的内容：

2.2.1各教学管理环节的系统化管理模块。

2.2.2任课教师所授课程学生成绩的网上录入和提交、有关教学信息的查询。

2.2.3教师教学质量评估、学生成绩网上查询、各种单学科竞赛、英语、计算机等级考试的网上报名等。

2.3使用的方法：教师、教务人员可从学院网页上“教务信息”栏目中查询操作手册。学生从学院网页上”教务信息叫兰目中查询操作手册。

2.4教师的使用安排和要求

2.4.1学期授课教师所授课程学生的成绩必须由授课教师通过网上直接录入和提交，学期成绩网上录入时间必须在规定的时间内进行(提前、或拖后考试成绩录入时间由院、系及学校报相关部门许可后，另行通知)，截止时间为考试周最后一门课程考试结束后相应天数内完成，教师必须在规定时间内将学生成绩录入系统，否则系统将自动关闭。

2.4.2授课教师应按规定录入平时成绩、期中考核成绩(为期中考试成绩或期中考察成绩)、期末考试成绩，在选择各部分成绩比例后由系统自动生成总评成绩。

2.4.3授课教师录入成绩后，系统自动生成一张成绩登记表，授课教师必须在表中考试后记栏中填入有关内容，打印相应份额签名后交相关系(部)及相关人员，教学秘书归档保存(其中一份交教务部门存档)。

2.4.4授课教师应尽快掌握系统的使用方法，并上网修改个人初始密码并核对本人信息，同时核对授课学生名单，如有问题尽快和各相关部门的教学秘书或教务人员或教务部门联系更正，教师用户名和初始密码由对应的管理部门或管理人员统一发放给所在系(部)人员，教师个人密码必须小心保管，如果教师忘记了个人密码，可到相应部门查询。为防他人上网录入成绩或修改成绩，教师在录入成绩时会提示输入该门课的密码，教师可在所在对应的教学秘书处或其管理人员处查询密码。

2.4.5学生使用安排和要求

(1)学生按时注册后，方可进入系统可以正常使用各项功能。不注册的学生不能参加网上报名及各门课程考试，考试成绩不能进入系统的数据库。

(2)教师课堂教学质量评估由学生进入本系统在网上完成，评估时间由管理部门或管理人员另行通知，评估地点为所有能够上网的计算机，学生必须按时间、按要求认真评估。否则学生不能进入系统、不能参加英语等级考试报名、学生本学期成绩不能进入系统的数据库。评估方法以及操作说明届时可在系统网页上查询。

3　教务管理系统操作说明

3.1普通理论课教学任务安排：教学计划管理一教学任务管理一计划任务安排。进行合班和教师的安排。

3.1.1填写合班要求。

3.1.2填写教师姓名、起止周(相应修改周学时)、教室要求、教学要求等，面向对象等信息。

3.1.3注意修改自己所在校区(或学校)的代码。

3.2公共选修课任务：

3.2.1核实本学期课程，需要停开或增开学科，请上报教务部门，其审批备案后，由教学管理部门或人员在网上备案后，才可教学。

3.2.2进入教学计划管理一教学任务管理－公共选修课任务。选正确的学年、学期，点击该课程－修改记录，核实起止周，填写教学班容量、上课校区、教师职工编号(选完教师后，出现提示框：要修改选课课号吗?点击是)、教室要求，即任务安排完毕。

3.3实践教学任务安排：

3.3.1进入实践管理－实践管理－实践课程专业分组，进行专业分组。

3.3.2实践管理－实践管理－实践任务安排，选正确学年、学期、年级、课程以及具体的组号，进行教师、时间、上课地点、实习单位等的安排。

(1)安排教师时必须先安排主要教师，选课课号的教师职工号为成绩录入的教师。安排的教师必须为参加教学任务的所有教师，所填写的教师作为以后学评教数据。

(2)起始、结束时间及上课地点必须安排，上课地点不定的输入待定。

(3)短学时间请参照教务部门或教务管理人员短期课程的初步安排的时间。因设备、师资等条件方面的限制，需更改短期时间段的教学，若该专业应修课程中还有其他学科开课，请及时与其他开课部门联系。实践时间起始、结束时间请按课程实际起止时间填写。

结语

在具体的功能实现上，教务管理系统所实现的功能包括了知识管理、流程管理、人事管理、学生管理、项目管理、应用集成等方面的管理，从部门角度看涉及了行政、后勤、供应、物流等多方位。从应用思想上看，教务管理系统软件中的信息管理功能，全面兼顾了贯穿整个学校。尽管各种IT技术可以用于不同的用途，但是信息管理并没有任意地将信息分为结构化或者非结构化的部分，因此教务管理系统软件结构化管理系统并不是信息化建设的全部；同时，信息管理也没有将信息化解决方案划分为某部门服务，它可以为广大需要管理的部门服务。预计教务管理系统软件将会得到更广泛的推广。

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关键词：高职院校；教务管理系统；设计

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 06-0000-02

一、引言

计算机网络，信息技术的发展，计算机已经在社会生活的各个方面得广泛的应用。在高职院校的教务管理中，随着学校规模的扩大，学年制逐步向学分制教学模式的改革，对教务管理提出了赿来赿高的要求，建立信息化的教务管理系统，实现资源共享，提高效率，规范管理工作，为师生服务，是高职院信息化建设的一个重要环节。

二、系统需求分析

（一）系统需求背景

我院是由省政府批准于2001年成立，是在原来的黔东南州财贸、林业、卫生、农业四所中专学校的基础上组建而成。经过十多年的建设，学院取得了很大发展。但由于基础的薄弱，信息化建设还有很多不足，完善、健全的数字化校园网络办公平台还没有建成，在教务管上的很多问题日益显示出来，表现在：

1.各系部相对分散在各个校区，教务管理方式还沿用传统的模式管理，多个小型软件在并行使用，不适应学院 “知识+技能”的人才培养模式，不适应由学年制向学分制的管理体制发展。2.由于缺乏统一的数据交换平台，使得数据共享度低。学生的注册入学信息，信息采集，要经过多次、重复的核对后，上报教务汇总管理。谁需要，谁采集的信息收集方式，使得信息的传递、处理、保存受到一定的限制，数据共享度小，管理效率低。3.日常教学管理工作量大，如教师工作量统计及计划任务安排，在工作上，层层统计，任务繁重。4.教学课程安排上，很大一部分教师跨系上课，校区分散，给排课带来很大困难，由于信息更新的不及时，不利于日常教学的管理。

为了做好教师和学生的服务工作，为学校提供及时、准确的信息，在教务学籍管理上，我院正逐步推进教务管理向信息化系统方向发展。

（二）系统功能需求

教务管理是以“教学”为中心的一系列日常管理工作，它以教师、学生、管理人员为服务对象，它的需求主要体现在：

1.学生学籍管理：包括学生的入学注册，信息维护，学籍异动，它是教务系统的数据入口和管理基础。2.师资管理：教师信息及维护，教学日历管理，教学工作量的统计。3.教学计划管理：课程管理，专业教学计划管理、教学任务安排及下达，教学任务查询。4.排课管理：排课数据初始化，上课学时的分配，智能化排课或人机交互式排课，授课教师的变更，教师课表、班级课表、总课表的查询与打印。5.考试管理：考试方式的排定，考试时间、地点的安排。6.成绩管理：成绩录入及修改，等级考试及管理、成绩的统计分析，成绩的查询及打印。7.教学质量的评价：教学质量评价、专家评价及满意度调查。8.毕业生管理：审核毕业生资格条件，毕业成绩的汇总打印，相关信息的输出。

三、系统体系结构

（一）系统结构

在传统的软件开发领域中，主要分成两大编程体系：一种是基于服务器的C/S（Client/Server）结构，这种结构通过将任务合理分配到Client端和Server端，降低了系统的通讯开销，其优点是能够实现较为复杂的操作。另一种是基于浏览器的B/S（Browser/Server）结构，它使用户在不同的空间、地点，不同的网络，通过浏览器就能方便地操作数据。但采用B/S体系结构的应用系统，在数据查询响应速度上，要远远低于C/S的体系结构。[1]

在我院的教务管理系统中，主要面对教务、系部的管理人员、教师和学生三种用户。教务管理人员主要是实现教务管理的信息处理和后台的数据处理工作，主要内容有学生的学籍管理、教师的师资管理，教学计划的安排，教学任务的下达，排课，考试管理，成绩管理等操作，管理操作人群相对较少，而且操作相对集中，从而这种系统结构适宜C/S模式。学生和教师，主要是通过互联网和校园网的客户端，通过浏览器的方式来查询信息和少量的数据处理，因而，这种系统结构适合B/S的模式。 基于职院的教务管理需要，因此系统采用C/S，B/S的混合结构模式构建信息系统，其结构如图一。

图一，C/S，B/S混合模式

（二）开发工具：

Visual studio是微软公司推出的目前最流行的windows应用程序、集成开发环境的平台 ，microsoftVisual studio2008功能强大，对于模型及构架设计，程序的撰写及管理容易实现。用.NET技术、C++编程技术，可以提供统一的界面方案和丰富的数据管理分析功能，很容易组装、修改模块，开发出自己需要的应用系统。

（三）相应的支持工具：

数据库的选择选用sql server 2005。

操作系统采用windows xp，windows server2003，windows 7。

四、系统设计

（一）总体设计：

教务管理系统的功能就是满足教务管理、教师、学生不同的人员需求，准确、高效、及时地进行信息处理。其功能如图二所示，其中教务管理人员模块采用C/S模式，教师、学生用户采用B/S模式。在模块设计中，各模块相互独立，又相互联系。可以采用结构化自底向上的方法，即首先定义各局部的应用的概念结构，然后集成，得到全局概念的结构设计方法。

图二、教务管理系统的总体功能设计

（二）数据库设计[2]

数据库是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。数据库的设计好坏关系到系统的成败。在系统中，每个模块都由许多数据库表来驱动，常见的表有用户表，学生信息表，教师信息表，课程表，选课表，学生成绩表，用户表，教学计划表，专业计划表等等。因而在设计系统数据库时，要重点考虑：

1.用户对系统的功能需求。2.数据库层次要分明，布局要合理。3.保证数据的结构化、规范化和标准化。4.保证数据的正确性、一致性和相容性。5.省略数据访问技术[3]

我们可以创建Connection对象，和使用Open()方法来连接数据库。

方法如下：

//连接字符串

String connstring=”Data Source=localhost;initial catalog=student;User ID=sa”;pwd=;

//创建Connection对象

Sqlconnection connection= new Sqlconnection(connstring);

Connection.Open( );//打开数据库连接

… …

Connection.Close( );//关闭数据库连接。

（二）数据操作

在数据的查询、修改、编辑中，我们可以利用DataAdaper对象来操纵数据。DataAdaper对象又称为“数据适配器”，主要作用是在数据源与DataSet（数据集）之间传递数据。 其常用属性selectCommand，InsertCommand，UpdateComm，deleteCommand和常用方法Fill，UpDate能够更好地为我们操作数据提供条件。

建立DataAdaper代码

String connstr=”server=locate;database=zyjwc，uid=sa;pwd=;”//建立连接字符串

Sqlconnection conn=new Sqlconnection(connstr); //创建连接对象

Conn.Open( ); //打开数据库

String sqlstr=”select * fromstudents” //查询

SqlDataAdaper da=new SqlDataAdaper(sqlstr，conn); //建立DataAdaper对象

六、结束语

教务管理系统的开发与使用，满足广大教师、教务管理人员、学生用户的教学需求，规范了我院信息化管理，提高了工作效率，为我院的“数字化校园”建设提供服务。

参考文献：

[1]陈年友,刘惠敏.基于C/S与B/S混合模式的教务管理系统研究[J].黄岗职业技术学院学报,2009,3

[2]王珊,萨师煊.数据库系统概论（第四版）[M].高等教育出版社,2006,9

[3]林淑玲.省略的高校教务管理系统设计[J].数字技术与应用,2012,1

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关键词：B/S架构；高校；教务管理系统；设计

我国教育教学的改革和发展，注重教育的创新发展和应用，在新的教育教学模式探讨的同时，注重教务管理系统的不断创新和发展。在我国教育教学管理阶段，结合校园网络资源的一种优化设计，在国际化形式下的一种信息化管理和发展，实现学校信息服务的一种规模化发展和应用，进而从根本上提高我国的教育教学管理水平。本课题结合B/S架构教务管理系统结构，在满足教务教学管理要求的同时，注重软件的开发性设计和应用[1]。

1基于B/S三层体系结构概述

主要是浏览器和服务器的模式，在因特网技术的不断发展中，用户在工作界面借助于IE浏览器，实现的一种模式。这种模式在实际的运行维护中有着简便性的特点，将不同的人员实现，并在不同地点的结合中，采取不同的接入方式在不断的访问和操作中，体现的一种共同的数据。但是这种模式的缺点，主要是对于外网的环境有着相对较强的依赖性，而实际的额原因存在中，一旦外网处于中断状态，将会使得系统处于一种瘫痪的状态。

2基于B/S架构的高校教务管理系统设计

高校教务管理系统的设计，主要是系统的一种开发阶段，需要做好系统的物理设计。在用户环境下的系统设计过程，就要设计新的系统物理模型，并做好系统的概要设计和详细设计。

2.1模块结构设计

系统总体架构的设计过程，如图2所示，系统模块的设计过程，主要是结合系统的功能单位情况，做好系统功能模块的优化处理和应用。模块结构的设计而极端，保证有着较强的模块内部凝聚力，尤其是模块较强独立性特征的体现，结合模块的连接情况，实现模块之间的一种横向联系。系统树状结构的应用，尽可能的做好系统的稳定运行。基于模块的设计，需要结合教务工作人员的一种日常管理应用，实现学籍管理模块的管理以及学籍信息的管理。在教师管理过程，需要做好教师的管理过程，加强教师质量的有效性监控，结合教师的考勤情况，并完成教师的薪酬管理工作。教务管理模块的功能设计，结合教师的培养计划情况，并做好教学的计划设计，结合教师的开课管理设计，体现较好的教学进度设计，并做好教师的选课系统设计。考试管理模块的设计过程，需要加强考试的管理以及考级管理过程。

2.2系统架构设计

系统架构的设计，需要做好系统元件的有效话费呢，这种系统网络架构图，如图3所示。数据库服务器以及应用服务器结构，主要是结合交换机和路由器的基本结构，实现用户的管理操作。在业务逻辑层的分析过程，主要是结合系统业务逻辑的规范要求，体现业务逻辑的功能结构特征。业务对象的体现过程，做好业务对象的有效调用和分析。业务级别错误的体现，合理分析用户操作错误，并在异常侦听器的作用下，实现错误页面的处理。客户端功能的体现，结合多种业务需求，实现事务的规范化管理，在SQL语句方法应用的同时，实现资源的统一性管理和分析。在查询优化SQL时，结合分页查询的功能特征，注重不同数据库的优化策略性应用。持久类编写要求的分析过程，结合实体对象的一种物理表的一种字段结构，并做好实体类覆盖代码的设计。对于UML系统的建模处理，主要是结合建模语言性的特征应用，实现软件密集系统的可视化建设过程，注重系统可视化结构的分析。这种UML作用的充分发挥，注重设计语言特征的分析和应用，体现标准建模性的符号特征。基于系统架构的一种有效流，注重可视化建模支持性的分析，并做好系统的有效性分析和应用。功能模块的体现，结合功能模块之间的关系情况，并体现功能模块的多种特征概念分析。对于UML分析过程，需要做好教务管理系统的一种功能性设计和分析。在学籍管理模块以及教师管理模块设计阶段，需要做好教务管理模块的一种优化设计。基于系统队伍的有效处理和应用，就要注重新系统结构的一种系统有效处理和应用，实现系统的有效性集成和分析。构件视图的一种综合性管理，需要做好进程视图的规模化管理和应用，实现系统物理的有效布局应用，这种系统逻辑的体现，主要是结合特殊逻辑视图结构，实现系统数据库框架的功能性分析和应用。教务管理系统的规模化分析应用，需要结合U,L系统的功能结构，不仅仅将代码的质量提高，结合业务变动的根本需求，实现软件的功能性复用分析，并体现系统软件的独特性资源结构。

2.3数据库设计

对于学生物理结构的一种设计和分析，主要是结合逻辑数据的模型结构应用，体现应用环境独特性的物理结构。这种数据库物理结构的功能性分析，做好结构设计的存储记录工作，实现存储记录布局的规模化分析。基于存取方法的根本分析，就要做好数据库物理结构的合理化分析和应用，将数据检索的效率提高。用户共享系统的功能体现，尽可能地将I/O并行性逐渐提高，将实际的等待时间逐渐缩短，进而将查询效率综合性提高。系统的关键性应用过程，注重数据库的功能性分析和转化，对字段数据类型结构确定，结合空间大小模式，并实现逻辑模型的数据功能性转化和分析。关于用户信息表的设计，如下表所示。

2.4逻辑结构设计

关于逻辑结构的设计，需要结合概念性的设计应用，实现模型的转化和分析。在模型的逻辑性分析阶段，需要及时的转化相关的模式结构，并做好实体以及主体性特征的转化分析。数据模型的根本优化和应用，需要结合数据库的基本逻辑性分析，不仅仅将数据库的一种应用系统性能提高，通过也要结合数据模型的修改工作，将模型查询速度提高。基于关系视图的一种优化设计，结合模型的设计和应用，做好数据模式的有效访问和分析。用户表的设计过程，主要是做好用户名以及用户角色的分析，确定用户密码。对于学生信息表而言，主要是结合学生的学号和姓名信息，并做好学生性别信息的一种根本保障和分析，这种专业性的应用过程，体现学生独特性的民族政治性面貌。在学生成绩表的分析过程，就要结合学生的基本学号以及课程名称，并确定学生的班级号。

3总结

21世纪的今天，信息化程度水平提高，学校教务管理系统更加注重信息资源的优化配置，减轻高校繁琐的教务管理，提高学校教务管理的效率，进而提升工作质量。本论文主要提出的一种B/S架构的初中教务管理系统设计，注重系统功能模块的应用，实现系统结构的优化调整，并结合系统需求，做好系统的功能模块设计，经过测试，系统有着较好的运行性能。

参考文献：

[1]赵耀锋.基于数字化校园教务管理系统的安全性设计[J].价值工程,2011,30(19):146-147.

[2]付小龙,宣华,袁芳,等.新一代综合教务管理系统技术体系的设计与实现[J].实验技术与管理,2011,28(4):95-100.

[3]宋建功,冯文全.基于云模式的教务管理及信息系统架构[J].现代教育技术,2012,22(6):98-101.

[4]吴爱兰.学校综合教务管理服务系统的架构设计[J].科技资讯,2013(10):25.

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关键词 高职院校 教务管理系统 功能模块

中图分类号：TP311 文献标识码：A

1 高职院校教务管理系统设计的目标

高职院校教务管理系统的设计目标是建设适合自身特点的教务管理数字化环境，以便科学统一地配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。

2 高职院校教务管理系统设计的原则

（1）系统功能的完整性和灵活性：该系统在设计时既要考虑高职院校规范管理的完整性，同时也要考虑不同学校不同阶段教务管理软件有机衔接的需求。（2）教学资源调配的便捷性：使高职院校教学资源利用效率提高，对教室、实训室、辅导员及教师等要素实施有效的配置和合理的利用。（3）数据标准的规范性：高职院校教学管理的设计应按照高职院校院信息标准规定的学生学号、专业代码、课程编码、教师编号等编码规范，避免编码的随意性和前后不统一等现象的发生。

3 高职院校教务管理系统主要功能模块设计

3.1 教学计划管理功能模块

教学计划管理功能模块主要是从课程库到专业人才培养方案，再从才培养方案到学期实施性教学计划及各门课程具体教学活动的管理。包括以下功能：

（1）数据导入：在人才培养方案管理功能模块中数据的导入主要是课程相关信息、人才培养计划、教学安排、教师管理等。允许外部数据以DBF、EXCEL等格式导入本系统。课程的具体查询可自主设定查询条件，可以以多种组合查询要求，并通过打印输出或导出到DBF、EXCEL等文件。（2）人才培养方案管理：人才培养方案管理包括所开专业管理、专业不同方向模块管理、必修及选修课程信息管理等。

3.2 学籍管理功能模块

学籍管理功能模块主要是实现高职院校学生相关资料的管理，并把学生基础信息和数据提供给相关的管理功能。其主要功能一般有：学生的登记、更改学生信息、学生学籍变更、查询统计打印等。

（1）学生注册：学生注册包括新生注册、老生注册学生管理。（2）学籍变更：本模块主要是按照学生学籍变更情况，手工更改学生学籍变化情况；学生成绩应能在异动后的班级自动生成，并给出提示，如少修及多修的课程，并能根据统计报表来手工异动。（3）学生成绩管理信息：通过学籍管理生成学生成绩管理信息，在学生注册功能中进行学生人数、成绩、学分统计。

3.3 教师团队管理功能模块

通过对教学人员的基本资料登记、授课安排、资格审查、课表安排、教学工作量统计等教学团队及教师资源的管理，就能为高职院校准确计算教学工作量实时提供客观、有效的数据，同时，学生在自主选课或选择教师中也可按需找到自己需要的相应信息。

（1）教师信息表维护：包含从综合人事系统中获取教师基本信息，教师个人基本情况由其个人通过办公系统进行输入，内容主要盖近年授课安排、教学评价情况、主讲课程的课程亮点等。学生在自主选师、选课时可以方便地了解以上这些相关的信息。（2）教学日历管理：在学生选师、选课前，教学人员对自己即将接受的教学安排及工作日历的建立及修改，能对不同教师近年上课情况进行统计、分析。教师工作日历通过办公系统在开学前输入，方便学生根据自己的需要实时上网查询。（3）教师授课任务和课表的管理：可自由组合条件，查询教学人员在某每个学年或每个学期的授课任务及课表安排，并可打印输出。

3.4 排课、选课管理功能模块

排课管理功能模块要实现对教师、学生、场地等多种因素的安排，力求达到排课的智能化和资源使用的最优化。排课系统应能满足学年制、学年学分制以及完全学分制的要求进行排课。排课系统的功能应包括：排课条件的设置、排课初始化、人机交互式排课、自动排课、人工调整、教室（包含实训室）信息管理等。

（1）选课设置：设置每轮的选课学年学期、可选课程类别、是否限容量、选课对象、是否允许改退选等选课的设置。（2）学生选课指导：设置学生选课须知等。（3）学院配选课管理：学校根据设定的选课条件和已安排的任务，按院系、专业、年次、层次、学号等按组合条件批量或单个生成学生配课等信息。（4）学生选课：学生在其本人的选课管理操作页面按步骤进行选课。（5）系统检查管理：学校可以利用该功能进行学生选课情况的检查。（6）选课名单调整：在选课结束后，可以按院系、专业、年级、学号等批量或单个进行学生的调整。

3.5 成绩管理功能模块

成绩管理功能模块包含成绩录入、决策分析、学生成绩监控、证书成绩导入、统计查询打印等功能。

（1）成绩录入：正考成绩、补考成绩、重修成绩均可由教师录入，院系管理人员也可协助教师进行成绩的录入。（2）考试评价：通过分析学生考试成绩库中的相关数据，可以按照一定的评价标准和等级形成一组具有参考价值的评价数据和分析报表，以供教务处和相关院系管理人员作为评价教师和学生学习情况的参考。（3）证书成绩导入：对学生的证书认证成绩通过单个录入或批量导入的方式进入成绩系统。（4）查询/打印：查询打印学期成绩单、单科成绩单、学期补考、重修生名单、未通过课程统计表、等级考试成绩、学生在校成绩单、学生出国成绩单等。

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关键词： 医学 教务管理系统 需求

随着高等教育改革的深入，招生规模的不断壮大，招生专业的增多，许多医学院校由过去单一的医学专业逐步发展为多学科的综合性院校，学校由“小而精”逐步向“大而粗”转变，教学管理工作也变得越来越复杂，传统的手工教务管理方式已不能满足学校的发展[1]。要适应现代高等医学教育的发展，必须革新教育理念与管理模式，借用现代高新技术，积极探索计算机网络信息化管理，提高管理效率，因而教务管理系统应运而生。但由于教务管理系统最初采用的是清华大学和浙江大学等高校的教学管理与运行模式，他们教学资源充足，师资力量雄厚，且已运用完全学分制培养学生，而医学院校由于规模较小、师资和教学场所设备不足、实践环节较多等特点，无法套用工科院校的教学管理，因此目前市场上的教务管理系统无法适用医学院校，虽然经过个性化改造，但已面目全非，性能不稳定，无法实现智能排课等重要功能。

1.医学院校教学管理的特殊性

医学教育逻辑性强，教育先后次序较严格，且实践性非常强，在教学管理上区别于一些理工科院校，其特殊性主要表现在以下几个方面。

1.1课程多。以5年制临床医学专业为例，该专业通常开设52～60门考试和考查课课程，总学时约3900学时，另外有选修课及毕业实习等环节，因此教学任务繁重，基本上每天要安排6～8学时。

1.2实践学时多，安排较复杂。实践性非常强是本学科的特点，也是确保医学生质量的关键环节，5年制临床医学专业的实践学时通常占总学时的1/3，且一般有严格的授课顺序，加之实践学时的不规则性（有的实验项目只需2学时，有的要4学时，有时甚至要8学时），上课教师既要承担理论教学，又要承担实验教学，而实验与理论又通常交织在一起，导致实践教学非常复杂，难以安排。

1.3参与教学的人数太多。公共课和基础课等课程通常由2～3位教师承担，但临床课程，由于附属医院主要任务为临床工作，加之学科分化较细，教师既要承担医疗任务又要接受教学任务，工作任务繁重、压力较大，医生对教学不太重视、意识淡薄、缺乏积极性，不愿意承担过多的教学任务等，教学任务难以落实，导致一门课程授课教师人数较多，甚至出现一门课程有30多位任课教师的情况。

1.4节约资源，合班上课。随着招生人数和专业的增加，地方医学院校由于教学资源相对紧张，教师、教室和设备相对不足，因此在教学安排时通常采用大班授课，即4个班一起上课，有时不同专业也安排在一起，如临床医学专业和麻醉学专业等。

1.5实行学年学分制。学分制是目前教学管理的主要方式，理想模式是全学分制，受教学资源的制约，目前国内医学院校一般实行学年学分制，它既适应医学教育教学计划性强的特点，又用学分积点衡量学生的学习情况，对于医学院校来说更具可操作性。而对于公共选修课以实行选课制，学生根据需要自主选择学习，难以理顺必修课和公共选修课的关系，增加教学安排难度。

2.教务管理系统功能调查

教务管理信息系统是指运用现代信息技术对教务管理信息资源进行收集、传输、存贮和处理等工作，进而支持教学管理决策和操作的信息服务系统[2]，根据不同学校、不同环境，其含义有所侧重。由于不同院校在教学管理上均有自己的特点和习惯，为此专门设计了《赣南医学院教务系统功能设计调查表》，向全校教师和学生共发放调查表300份，其中教师发放100份，实际收回98份，收回率98%；学生发放200份，收回187份，收回率93.5%。

对于是否有必要结合学校特点设计教务管理系统，90%的教师和学生认为有必要，同时希望和校园办公系统紧密结合；在开发教务管理系统时必须保留学校教学管理的特点与运行习惯，如课程表等。希望有智能的调课（如调课、停课、补课等）功能，改变过去调课到处跑的情况，实现网络一步化；通过系统完成一些数据处理和报表等工作，如成绩分析、教学工作量实时查询等；希望增加短信提醒功能，特别是个人课表，调课等可每天提醒。

3.教务管理系统总体需求

3.1教务管理系统应界面友好、使用简单、运行稳定、高效、易于维护。由于教务管理系统面对的是教师与学生，他们计算机水平参差不齐，因此在设计教务管理系统时应在重视先进理念的同时，注意使用者计算机水平不同这一特点。在确保系统速度与性能的时候尽量保留以往教学管理习惯和师生使用习惯，以实现操作界面友好、简洁的目标，只有这样才能得到师生的认可。

3.2具有安全可靠性和可扩展性。科学技术日新月异，因此系统必须具备扩展性能，同时设计一些接口，方便其他管理系统快速连接，如继续教育管理、留学生教育管理、研究生教育管理等，一旦需要可以进行扩展或连接。现在通过网络进行犯罪的较多，黑客、病毒等已司空见惯，因此系统应具备一定的安全策略，重要数据必须设置访问权限，能够自动备份数据，并在需要时能够恢复，特别学生成绩是重要数据，关系到学生毕业，必须确保安全。

3.3基本功能。教务管理系统应具备学生基本信息维护、学生学籍异动管理、毕业生管理及毕业学位资格审查、课程库信息管理、专业教学计划管理、教学任务管理、排课管理、学生选课管理、考务管理、成绩管理、教学质量监控管理、试题库管理、灵活的数据导入和导出、个性化报表等功能[3]。

参考文献：

[1]徐琳.高校教务管理信息化的经验与启示.黑龙江高教研究，2011（10）：47-48.

篇6

关键词 教务管理系统；系统设计；功能实现

中图分类号TP315 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）39-0185-02

随着中学进行新课程改革推行，对中学的教务管理工作带来了很大的挑战，而目前很多中学教务管理信息化程度很低，仍然停留在传统的纸质教务管理模式。教务工作非常复杂繁琐，很容易出错。建立完善的教务管理信息系统能够提高学校的教务管理工作效率，对中学教务管理工作具有重要意义。

1 中学教务管理现状

学校教务处平时日常工作主要是负责教师和学生的管理工作。通过调查分析，株洲市中学教务管理工作普遍具有以下特点：

1）教务工作量非常大。随着近几年学校扩大招生规模，学校的教务管理人员承担的工作任务越来越大，光靠人力操作管理已经非常困难；

2）没有一个完整的教务信息管理系统。教务管理人员的日常工作还停留在人工操作和用Excel进行数据处理，工作效率很低；

3）教务管理工作中的很多数据还靠纸质方式进行传递，比如开课计划、课表的下发还是采用纸质文档，非常不方便，而且增加了很多额外工作，并且非常浪费资源，不利于无纸化办公的推行；

4）随着新课程改革的推行，在中学也开始推行学分制，中学的课程结构变的更加复杂，给教务管理工作也带了更高的要求；

5）学生家长需要了解学生的情况还要靠打电话和纸质成绩单，不利于学生家长了解学生的具体情况。

2 系统需求分析

2.1 教学资源管理基本需求

教学资源管理主要是对教师的基本信息进行管理，能够对教师的信息进行录入，同时能够提供教师信息查询，并能够进行机构设置，进行学校机构部门信息的录入。同时能够确定各部门的人员，对各部门的人员调动能够进行及时的调整。

2.2 学籍管理基本需求

学校是以学生为本，学生是构成班级的元素，学籍管理则是对学生的基本信息进行管理。中学学籍管理的好坏直接牵涉到学生参加高考报名录取工作。

2.3 开课计划基本需求

系统应该有能够录入编制开课计划，同时应该有修改、读取开课计划的功能，如果计划发生更改则需要向教务部门申请，只有得到批准时才能够进行开课计划的修改。

2.4 成绩管理基本需求

对于中学而言，成绩管理系统必须具有查询和查看统计分析情况的功能，同时学生和学生家长能够通过网络登录来查看学生的成绩。

2.5 选课管理基本需求

新课程改革使得中学课程结构上发生了较大的变化，出现了选修科目，主要是根据学生的爱好来选取选修课，同时学生必须选取规定的学分的课程。选课完成后学生和教师都能够进行选课结果查询，开课教师也可以查询选课学生名单。

3 系统总体设计

主要用户涉及到管理员、教务人员、教师、学生、学生监护人5个角色。用户登录后首先进行身份认证，若用户信息通过系统认证后，系统将根据用户的权限赋予其相应的访问权限。

系统的总体框架结构主要由以下几个模块组成：权限审核模块、用户管理模块、权限管理模块、日志管理模块、功能管理模块组成。

根据用户需求分析的主要业务，以易操作性、易维护性等方面考虑，将系统划分为教学资源管理、开课计划管理、学生学籍管理、学生成绩管理、学生选课管理管理、数据库管理、系统用户管理七个功能模块。

4 功能模块设计

1）教学资源管理模块设计。主要功能包括导入教师信息、录入教师信息、机构设置、确定部门人员、处理离校人员组成；

2）开课计划管理模块设计。主要功能包括录入科目信息、录入模块信息、设置课程方案、设置开课计划、设置学期、周数组成；

3）学生学籍管理模块设计。主要功能包括创建班级、班级注册、确定班级所属年级、录入学生信息、调整学生班级、确定异动学生、查看学生信息；

4）学生成绩管理模块设计。主要功能包括成绩录入、成绩、成绩查询、成绩分析一共4个模块；

5）学生选课管理模块设计。主要功能包括网上选课设置、选课要求设置、调整学生选课、查看选课结果；

6）数据库维护模块设计。主要功能包括数据备份、数据恢复、创建数据备份维护计划一共3个部分；

7）系统管理模块设计。主要功能包括日志管理、用户管理二个子模块。

5 系统实现

以成绩管理子系统中的成绩录入模块为例，对其进行介绍。按班级成绩录入界面如图1所示。设置好要录入班级的相关信息：学年、学期、班级等，然后进行检索。检索完成后进行成绩的录入，如果有学生出现舞弊、缺考情况可以在特殊情况里面进行选择，若出现其他情况可在备注里面进行备注。录入完成后点击“保存”就完成了成绩的录入。

6 结论

随着新课程改革的推行，高中的课程结构发生了很大的变化，开始向学分制转变，课程结构发生了很大的变化，给教务管理工作者带来了更大的压力，而株洲市中学教务管理系统的开发和应用很好的解决了这一问题，缓解了教务管理工作的压力，使得教务管理工作效率有了很大的提高。

篇7

（沈阳化工大学计算机学院，辽宁 沈阳 110142）

【摘要】教务管理对学校经营发展有着重要意义。教务管理指的是学校管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各类有利条件，实现教育管理目的的活动过程。随着现代学校生源的增多和教学内容的丰富，教务管理内容也越来越宽泛。现代教务管理不论是方式上，还是形式上都发生着很大变化，传统教务管理已无法完全满足日益复杂的教务管理工作。随着科技的进步和发展，基于信息技术、网络技术的教务管理系统的诞生，给教务管理工作带来了质的变化，有效提高了教务管理质量和水平。针对基于Web的教务管理系统的设计与开发展开了研究和讨论。

关键词 Web技术；教务管理；开发与设计

0引言

随着经济的发展，社会的进步及教育水平的提高，我国学生数量明显增加，这给学校教务管理工作带来了巨大挑战。现代教务管理涉及内容比较广泛，具有一定复杂性，传统管理方式和模式，已很难达到想要的教务管理目的。教务管理是学校管理中的重中之重，是教育管理的核心内容。信息化教务管理给教务管理带来了革命性改变。基于Web的教务管理系统充分利用互联网b/s管理系统技术，以网络平台为基础，实现了教务管理信息化，使教务管理工作更加灵活有效。

1教务管理的概念和特点

教务管理指的是管理人员按照一定管理原则和程序及方法，有目的、有序的组织管理教学过程中涉及到的人力、物力、财力、信息等等，以保障教学秩序的稳定，优化教学工作质量，确保教学工作的完成[1]。教务管理是协调学校运行，宏观控制和组织教学资源，保障教学正常进行的重要手段，教务管理质量的好坏直接影响着教学质量，关系着教学秩序的稳定。高质量的教务管理，有利于调动教师和学生的积极性，促进教学工作的有效落实。随着学校规模的扩张和发展，现代教务管理工作内容越来越丰富，大到教学计划制定、教学质量监督、教学工作落实，小到学生学籍管理、排课、考务管理等等，教务管理影响着学校运行决策，学校很多决策都通过教务管理来执行和实施[2]。教务管理工作虽复杂多变，但却具有规律性，教务管理工作流程性强，每年、每个学期、每个阶段工作主线环节和目标基本相同，虽可能衍生出新问题，但实际影响并不大，只要遵循教务管理流程开展工作，基本不会影响后续管理工作。

2教务管理系统

传统教务管理工作开展具有一定滞后性且效率低，很难做到面面俱到，在工作中时常出现遗漏和误差。实际教务管理工作中涉及大量信息处理和分，如：教师信息、学生信息、教学资源、课程信息、教学任务信息等等。如不能对这些教学关键信息进行有效管理，必然影响学校运营，使教学工作出现混乱现象，影响整体教学质量。如此庞大的信息量，仅靠人工很难完成管理和分析工作。为了提高我国教务管理质量提高教学水平，促进教育发展。通过不断的研究和努力，教务管理系统融入了教务管理工作中。教务管理系统至今已经经历了两个发展阶，第一阶段是，20世纪80年代到90年代，这个时期是计算机刚刚走入教育领域，所以教务管理系统不论功能上，还是技术上都并不成熟，功能上比较单一，仅以局域网络为基础，还没能实现信息整合。21世纪随着计算机数据库的推广和应用，把教务管理系统带到了第二阶段，第二代教务管理系统以局域网络和数据库为基础，实现了教学信息资源整合和共享。随着网络技术和互联网的高度普及和发展，未来教务管理系统将朝着网络化、智能化方向发展。基于Web的教务管理系统以计算机技术、网络技术为基础，实现了开放式、交互式、共享式教务管理。基于Web的教务管理，信息传播速度更快、信息管理更高效。网络化教务管理是教务管理发展的主流方向和必然趋势，基于Web的教务管理系统不仅有效提高了教务管理工作质量，更改善了学校管理落后的现状，促进了学校现代化、信息化管理运营的实现。基于Web的教务管理系统实现了对学校管理中，教学工作开展中，各类信息实时收集、管理、处理、传送、分析。基于Web的教育管理系统信息处理更可靠、更有效，信息收集更全面。

3基于Web的教务管理系统的设计与开发

目前国内应用比较广泛的基于Web的教务管理系统的有：AOLONG综合教务管理系统、东约高校教务管理系统、希尔教务管理系统、正方现代教务管理系统。其中AOLONG综合教务管理系统应用最为广泛，由北京奥龙腾科技有效公司开发，几乎覆盖全国各大高校。使用学校有：沈阳大学、四川大学、首都师范大学等等。这些基于Web的教务管理系统实现了在线学籍管理、教学计划制定、选课管理、成绩查询管理、智能排课、毕业审查、收费管理等等，基本都采用了b/s结构，系统实际应用中需运行于IE5.0以上的浏览器[3]。下面通过几点详细分析基于Web的教务管理系统的设计与开发：

3.1教学管理模块

教学管理模块是整个教务管理系统的核心，通过JSP或ASP/APS.NET技术实现。主要功能应包括：课程编排、课表调度、选课、教学管理等等。通过SQL Server数据库平台建立的教学管理模块，能够通过互联网为学生和教师提供课程及科目查询功能。学生通过网页可直接查询到新增科目、教学内容、授课时间、学时、人数等等。

3.2学生管理模块

学生管理模块是整个教务管理系统的另一大重点内容。对于学校来说学生就是根本，离开学生学校无法生存和发展，学生管理是学校管理中的重中之重。实际上学生从招生、教学、升学等都会产生大量信息，这些信息都是教务管理范畴。基于Web的教务管理系统的学生管理模块功能应包含：学生信息录入、学生信息查询、学生信息删除和修改。学生信息录入功能应涉及学生基本信息录入、学号、姓名、班级、基本状况、毕业去向信息等等。学生信息删除和修改功能是在学生信息出错或退学的情况下，为了对学生信息变更而设置，但该功能仅限管理员使用。

3.3教职工管理模块

教师是学校的基本组成部分，是教学工作开展的核心力量，教师管理在教务管理中也非常重要。教职工管理模块主要针对师资管理，该模块与学生信息管理模块类似，主要提供教师信息录入、查询、删除。但添加了教学任务查询功能，查询时通过教师工号，便可查询到教师教学工作开展基本情况、任教时间、教学能力、科研成果。另外，还应提供教师档案管理功能。

3.4教学资源管理模块

教学物资管理模块通常采用ASP技术，利用VB语言，应用ADO.NET存取机制，包括了文件上传和下载功能。进行下载时用户通过可视化界面进行操作，选择上传文件名称、资源地址，确认后即可完成教学资源上传。学生通过网络按照不同需要，便可点击下载资源，自行下载。

4结论

学校是人才培养的摇篮，教育事业发展关系着国家进步和社会建设。为了促进我国教育发展，提高教育水平，保障教育（下转第298页）（上接第132页）质量，必须强化教务管理。基于Web的教务管理系统，改变了教务管理工作现状，提升了教务管理工作质量和有效性，提高了学校管理水平。Web教务管理系统是未来教务管理工作发展的必然趋势，是实现现代化教务管理的主要途径。

参考文献

［1］礼泉思.现代教育中，我国教务管理工作开展中存在的问题及解决对策[J].海南信息科技工程学院,2011,05(01):115-118.

［2］张忠山.如何利用信息技术解决学校教务管理中面临的困境[J].湖北现代职业技术学院,2011,07(01):191-192.

篇8

关键词：终身教育；学分银行；教务管理系统

中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）04-0785-05

Design and Implementation of the Lifelong Learning Educational Management System

WU Qing-er， MEI Bing-fu， GUAN Chao-yao

（Guangzhou Open University， Guangzhou 510091， China）

Abstract： Accompanying with the increasing expansion of lifelong education and the gradual improvement of educational management models for the credit bank system， academic management tasks within the lifelong learning system have been much more strenuous and arduous. In the analysis of the academic management system in traditional academic and non-academic education， a brandnew academic management system associated with lifelong learning setup has been designed. It can not only achieve seamless connection， data exchange and credit transfer and accumulation between academic education and nonacademic education， vocational education and general education， but realize scientificity and standardization of the academic administration as well as learners’ self-management in learning. In addition， it can ease the educational adminstrators’ working pressure， and therefore establishment and perfection of the lifelong learning system can be promoted to a certain extent.

Key words： lifelong learning； credit bank； educational management system

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出“必须坚持教育的改革开放，努力改革教育体制、教育结构、教学和方法，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，勇于创新，敢于实验，不断发展和完善社会主义教育制度。”在终身教育推进过程中充分发挥网络信息技术优势，将有效推进教育创新，完善学习者自主学习，满足各类社会成员日益增长的多样化学习需要。在建立一个终身学习体系的同时，需要构建一个技术先进、管理规范的终身教育教务管理平台，将有助于开展多种形式的培训，帮助学习者实现自我学习管理，保证学习者在一生中任何时间、任何阶段都能进行有效的学习和记录，也将有助于管理决策层通过该系统及时掌握有价值的决策数据信息，是推动学习型社会建设，推进教育体制改革，构建终身学习型社会的必要条件。

1 终身学习体系教务管理系统的需求分析

我校承担广州学习型城市建设和终身教育重任，大力发展远程继续教育和终身教育。学校依托与企业合作的广州远程教育中心，构建了广州数字化学习港，成功开展了广州公务员网络大学堂、广州专业技术人员继续教育、广州市中小学教师远程培训、广州职工教育网、广州八一远程教育学院、广州残疾人教育培训等30多个网络学习项目，可满足100万人同时在网学习，远程继续教育年培训量达170多万人次，建设具有示范作用的终身学习体系，为广州建设学习型城市和终身教育体系提供宝贵经验和成功范式。

同时，我校为大力推进职工素质提升工程的实施，引导企业初级管理者开阔眼界、储备知识、优化初级管理者队伍结构，提高初级管理者的管理水平和工作效率，广州市总工会和广州市广播电视大学依托广州职工教育网开展了非学历教育培训。2011年该培训项目获得了职工的广泛好评，参训职工学员一致认为其学习方式灵活且教学内容实用，通过学习掌握了许多解决工作和生活中实际问题的技巧和方法，也享受到学习中的乐趣，并要求进一步深入学习，积极报读我校的学历教育，因此解决成人在职学习的工学矛盾，减轻学员的负担，在非学历教育培训课程与我校学历教育课程建设方面，尽量保持互通性，搭建符合教育规律的非学历教育和学历教育学分互认体系是迫切需要。

终身学习体系中的学习者，其学习类别、内容、方式、时间等多样化，教学体制复杂，必然出现教学、学籍和成绩管理等信息量庞大和复杂的情况，根据以上分析，现阶段已有的教务管理系统由于其自身的开发内容和结构与终身学习体系不是完全的适应，其所具有的封闭性和局限性，容易产生了一系列的修改、更新、维护的问题。

2 系统设计思想

终身学习体系的基本设计思想是充分利用现代网络技术，学籍系统和成绩系统的实现实行全新的设计方法，采用相对比较先进的B/S（浏览器/服务器）模式，构建一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠、简单实用、易扩展、各组成部分模块化，并且相互之间松散耦合的数字化管理系统。

终身教育是人们在一生中所受到的各种智力、技能培养的综合，突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一。既包括正规教育，又包括非正规教育，它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。因此，终身学习体系的教务管理系统设计必须考虑对教育体系的各阶段的管理，既要对学校教育等正规教育进行管理，又要对社会教育等非正规教育进行管理。

因此，在设计理念上就要在学分银行中记录学生的学习过程和学习效果，使非学历教育与学历教育课程的学分智能识别和自动替换、互认，为学习者提供查询、自我学习管理等服务，为实现学习型社会提供一种非常方便的学习和管理成绩的模式。

3 系统开发与功能实现

系统的体系结构由7个子模块组成，包括：学生报名管理模块、缴费确认管理模块、学分银行管理模块、课程超市管理模块、考评管理模块、成绩管理模块、系统管理等，如图1所示。

3.1学生报名管理模块

学生报名管理模块分为前台管理和后台管理，包括注册登录、网上报名、资格审查、招生管理、考试报名五个部分，通过数据接口与其他系统进行数据共享。前台管理主要实现学生基本信息登记、审核和管理，学号查询、录入培训报名信息、考试报名等；后台管理主要实现对报名信息进行审核、信息和管理、提供数据下载、学号生成、审核考试报名信息、提供准考证打印、及管理员的相关操作等功能，该模块的数据被缴费确认子系统实时调用。

通过报名管理模块，学习者可以通过注册进入报名系统，独立完成网上报名、上传照片、打印学员登记表、根据报名编号网上缴费。管理员可通过平成对学员资格审查、上报数据、为学习者生成学号、分配课程等功能，如图2所示。

3.2 缴费确认管理模块

该模块的使用者为财务管理用户组和培训项目管理组。两部分采用独立的认证方式，两个用户组中的每个用户具有唯一的登录密码和缴费确认密匙，为系统提供双重保证。财务管理用户组具备基础信息设置、应收标准设置、收费业务管理、为学员确认缴费票据打印等功能，培训项目管理用户组的权限包括对当前报名情况、学员信息、学员照片的管理等功能。同时该模块还为用户提供强大的查询和统计功能，以满足包括学习者用户和管理用户等多角度、多口径的统计需求。

3.3 学分银行管理模块

学分银行是一家存储、整合学习经历的“另类”银行。学分分为学历教育、职业培训和文化休闲教育三类。每位学习者可在学分银行网站上申请开户，即可拥有个人终身学习账户，用以记录学习经历和课程学分。“学分银行”是一种模拟或是借鉴银行的功能特点，使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。它突破了传统的专业限制和学习时段限制，将学生完成学业的时间从固定学习制改变为弹性学习制，允许学生不按常规的学期时间进行学习，就像银行存款的零存整取一样，学习时间可集中也可中断。同时，学分银行将技能培训与学历教育结合起来，通过学分记录学生参加各类型学习的经历和成果，并根据不同类型教育的质量标准对学习成果进行认定和转换。对记录在“学分账户”上的各类学习成果，学习者可以根据自身需要和不同类型教育的质量标准去兑换所需的课程（学分）或证书。

学分银行管理模块基于学分制的管理，通过学分记录学生参加各种类型学习的经历和成果，客观反映学习者的学习过程和成效，并根据不同教育类型的质量标准对学习成果进行认定和转换。起到鼓励和指引广大学习者参加各种教育培训，进一步提高文化水平和学历层次，实现技能和学历的双提升。

3.4 课程超市管理模块

在课程超市管理模块中，主要是借鉴“超市”的运行模式，在系统中，建立起存储课程的数据库，建立课程模块，根据课程“入库”标准，验收课程，按照课程的性质、类别和内涵进行分类，建造存放不同类别课程的“货架”，实现课程建设和管理的有序，满足学习者个性化的选课需求，为学分制的顺利实施提供保障，也为对课程进行宏观的管理和教学质量的监控提供依据。

类似于超市的逻辑设计数据模型如下：

课程超市是以课程为基本单元，根据学习者不同的发展需要、按照课程的性质、目标与功能进行模块化设计，建立课程结构，通过科学的课程管理，以 “配餐”和 “点菜”等方式，给每一位学习者提供一份个性化的课表，从而满足不同的发展需求，实现的界面如图6。

3.5 考评管理模块

考核评价管理模块主要用于作业提交、作业批改、论文上传、考核结果的确认、合格证书的打印等功能。根据教师设定的作业、论文指标进行自动识别，并生成评价。学习者在完成学习、按照要求上传作业和论文，教师评审后，直接查询到本课程的学习评价。考评管理模块可以划分为：登录管理、审阅评价、后台管理等三个小模块。

审阅评价这个流程中，教师对学生上传的作业依据评价体系给出批改，电脑自动将各项批阅结果统计整理，教师根据反馈结果对学生进行点评，并反馈给学生，还可以将批改结果保存起来，进行累积记录，这种数据将作为一个重要方面，记录学生的学习成长过程，这种先进的过程性评价体系，有利于调动学生的积极性，促进学生学习的自主性。

后台管理主要是管理员负责。对教师评分表的动态管理，不同作业给出不同的评价体系。学生作业的动态管理，学习结束之后，学生需要上传自己的作业。教师还可以实现查询、统计、分析的功能，方便地查询某个学生某个的作业完成，如各项得分、总分、上交作业时间等，以便于进行对比分析和研究。

按照考评管理模块的功能分析，数据库中应该包含如下的数据表：学生表（Stu_form），教师表（Tea_form）， 管理员表（Adm_form），作业表（Assign_form），评审表（Evalua_form），评审信息表（Infor_form）等。

3.6 成绩管理模块

成绩管理模块由三大功能组成：学生成绩查询；教师成绩的登记；管理员维护，如下图所示。

它的主要功能是方便学生查看自己的成绩，以及教师进行管理、维护成绩等提供一系列的操作。实现学生成绩管理工作流程的系统化、规范化和自动化，减少人力财力的投资。

教师管理主要的功能包括：成绩录入，按照学生的姓名与学号和课程号，输入各课程成绩或者进行成绩修改。

管理员维护功能包括：人员信息管理；成绩管理；课程管理；数据的统计分析等。

面向学生的是成绩查询功能，学生登陆后，进入成绩查询界面，输入课程名，即可查询成绩和浏览个人信息。

4 结束语

本文设计的终身学习体系教务管理系统经过一年多的调研和分析，在本单位教务处和广州市远程教育中心等单位的协助下，在多部门、不同岗位技术人员的积极参与下，终于能够完成，它借鉴了学校的传统学历教育管理系统，也借鉴了远程教育中心的非学历教育管理系统，可以说是两套系统的融合和优化，具有相当的实用价值。能通过该系统提供多层次的教务信息服务和先进实用的操作手段，可满足各类部门对终身学习体系教务信息的共享和利用，为各级领导决策提供依据，将对终身学习体系的发展发挥其重要的作用。

但随着终身教育的开展、学习型社会的建设和发展，对终身学习体系教务管理系统也会不断的提出新的需求或补充，以后要进一步的研究和开发，本系统将是一个坚实的基础。

参考文献：

[1] 邹显春，黄敏，李莉.基于WEB的教学辅助平台研究[J].西南师范大学学报：自然科学版，2009，12（34）：200-202.

[2] 钟伟.管理信息系统[M].2版.北京：科学出版社，2005.

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关键词：教务管理系统 三层架构 DAAB

一、系统设计背景及目的

教务管理是大学的主要日常管理工作之一，涉及到学生、教师等诸多方面。近年来随着教学体制的不断改革，学院办学规模扩大，教学资源紧张。对教务管理部门来说，不仅增加了工作量，更增加了工作难度，管理手段落后将直接影响教学质量和办学水平。如何充分利用紧缺的教学资源，提高资源的使用率，处理成倍增长的信息量，把教务工作信息化，模块化，便捷化己成为高校发展的重点。因此利用先进的网络技术手段提高作为高校核心工作的教务管理水平，对提高人才的综合素质培养具有重大的影响，对打造高品牌学院更有着广泛而深远的意义。

建立基于Web的教务管理系统可以通过网络把信息采集的触角延伸到各部门，实现信息从哪里产生就从哪里入网，把信息的采集工作熔化到行政人员的日常事物处理中;可以充分发挥各教学管理部门的职能，提高各级部门的教学管理水平、质量、效率;可以彻底解决教务管理的信息量大，信息采集难，信息反馈滞后，信息准确性低的瓶颈，从而全面实现教务管理的网络化、自动化、数字化，使教务管理高效有序地进行。

二、系统设计思想

本系统采用三层架构设计，把应用程序分成表示层、业务逻辑层和数据访问层。

表示层，是系统的UI部分，负责使用者与整个系统的交互。在本系统中，表示层是利用控件来设计的，因此包含了许多Web控件的相关的UI组件。

业务逻辑层，相当于应用的本体，它是将具体的业务处理逻辑编入程序中，接受用户请求、从数据层获取数据、通过应用逻辑对数据进行处理并将结果交给表示层显示。表示层和逻辑层间的数据交往要尽可能地简捷。

数据访问层，负责管理数据库数据和获取数据，必须能迅速执行大量的数据更新和检索。

本系统使用Browser/Server模式开发，采用数据库服务器、Web应用服务器、客户浏览器三层结构体系，通过与DAAB技术实现系统的设计开发。

有许多优点：可完全利用.Net架构的强大、安全、高效的平台特性；是运行在服务器后端编译后的普通语言运行时代码，运行时早绑定（Early Binding），即时编译，本地优化，缓存服务，零安装配置，基于运行时代码受管与验证的安全机制等都为带来卓越的性能；对XML、SOAP、WSDL等Internet标准的强健支持为在异构网络里提供了强大的扩展性。

数据访问层的实现有很多方法，可以使用原始的，或使用开源、商业的O/Rmapping组件等方法。我们采用微软的Enterprise Library 2.0中的DAAB模块，一方面DAAB使用起来比更简单而且性能更高效，另一方面比其他O/Rmapping组件开发起来更容易入手，而且是微软开源的解决方案，开发成本也很低。

三、系统的功能模块

本系统分为两部分内容：学生查询系统和教师查询系统。

学生查询系统有学籍信息、学业成绩、教学计划、课程表、教师信息、教室安排、教师评价、密码修改、注销等功能。教师查询系统有教师信息、教学计划、课程表、学生名单、教室查询、工作量查询、密码修改、注销、系统管理（系统管理员专用）等功能。

系统各个页面功能的具体描述如表1所示。

表1 教务管理系统页面描述

四、系统的实现

本系统的开发环境为Microsoft Visual Studio 2005，使用C#语言创建基于2.0的Web应用程序。使用可以方便地实现代码和表现分离，这里我们采用了后台代码技术，即用两个文件来创建一个页面，其中一个是设计文件，以.aspx作为扩展名，另外一个是后台代码文件，以.cs作为扩展名。

本系统所有页面都有类似的网页结构，所以引入了母版技术来实现，学生查询系统和教师查询系统的母版页分别如下图1和图2所示：

本系统使用公共类将页面需要用到的一些常用方法封装成类存放到系统的相应目录中，这样方便各个页面调用，主要的功能有：弹出页面提示、刷新页面、重定向页面等。

五、结束语

本系统作为河北农业大学海洋学院网站的一个模块，已经正式投入使用，取得了良好的评价。本系统满足了学生和教师查询信息的需要，同时也保障了教务管理工作的先进性、实时性、规范性、数据的统一性等要求。

参考文献

1. 崔淼陈明非主编《Visual C# 2005程序设计教程》机械工业出版社

篇10

关键词：教务管理系统；JSP技术；MVC；SQL Server

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 16-0000-03

1 概述

教务管理系统是为了适应当代高校教育教学的要求开发的一套系统，因近年来高校招生规模的不断扩大，在校人数的不断增加，给教学管理带来很很大的压力，因此在开发的过程中注意高校信息的整合，提升教学管理的效率，同时为了适应不断发展的教育教学要求，本系统在设计上应本着系统优化，易于扩展的原则，采用Java语言编写，运用流行的J2EE技术开发进行开发。底层架构借鉴成熟的商业架构，在系统资源安全性上采用filter技术对系统资源进行保护，强制用户需要登录系统方能操作系统，在操作安全性上采用“用户-角色-权限”方式，将每个操作对应到权限上，然后将这些权限集中到一个角色中，只要用户拥有这个角色就能进行相应的操作。并且系统对用户每个操作都会进行记录，以防止系统资料被非法篡改。

在浏览方式上，本系统采用B/S结构，用户只要一个浏览器即可实现教学管理系统的登录和操作，更新系统时，管理员只要更新一台服务器即可实现整个系统的更新，大大减轻了系统维护的工作量。

2 系统设计

2.1 系统需求

教务系统是为学校提供一个方便有效的管理平台，提高管理效率，降低管理风险，它需要涵盖高校日常的教学管理工作和整合高校的基础信息，实现整个校园数据的共享性和高效性。因此教务管理系统应该完成如下功能：

系统管理：该模块的功能是对系统的监控和底层菜单的管理，包括账号管理，系统登录日志，操作日志的管理，以及整个系统菜单的维护。

权限管理：该模块功能是对系统的角色，权限，以及用户的授权进行管理。

基础设置：用于维护整个教务系统正常运行所需的基础数据集，以保证教务系统有一个统一的边准的基础数据集，用于数据的共享使用，功能包括：代码维护、教学部门设置、教学场地设置、课程设置、专业设置、班级设置、信息设置、数据导入等。

学生管理：主要包括了新生注册已经学生基本信息的录入以及学籍的管理。

教师管理：主要是教师信息的录入和维护。

教学计划管理：用于维护学校中各专业各班级每学期的课程计划安排信息，作为排课选课管理的基础条件。

排课选课管理：用于根据教学计划，为班级设定课程和记录学生的选课情况，主要包括以下两个功能：

（1）班级选课：用户设定每个学期班级可选的课程。

（2）学生选课：用于学生选择本学期的课程，可以设置学生选课的时间段。

成绩录入：对每个学生的考试成绩，补考和重考成绩进行录入，可以设置老师可录入成绩的时间段。

2.2 Struts技术

要使系统在开发和以后的维护过程中轻松容易，系统需要将前台显示，业务逻辑处理分离开来，即符合现在比较流行的MVC（模型-视图-控制）三层设计模式，Struts框架当然是本系统实现的首选。Struts框架是MVC模式的具体实现。它将模型组件（Model）、视图组件（View）、控制器组件（Controller）三大核心组件分别应用到基于MVC模式下开发的Web应用的不同组件当中。MVC模式具体含义如下：

M（模型）Model业务逻辑层。实现对系统信息、状态记录功能和对业务逻辑的封装。对应到本系统中即为处理业务逻辑的数据访问接口DAO（Data Access Objects）和其配置文件。

V（视图）View表示逻辑层。通常就是指实现可视化界面供用户输入数据，并能提供结果展示功能。对应到本系统中即为呈现给用户的浏览界面，还有与页面表单对应的ActionForm。

C（控制）Controller控制层。负责协调模型与视图的工作流程。此层主要由Struts的Action和其配置文件来实现。

2.3 数据库结构设计

一个系统数据库的设计好与坏是很重要的，它直接关系到系统的好坏。一个数据库的设计必须遵守实体完整性和参照完整性原则，考虑性能等因素，此数据库的设计还遵守了用户定义完整性原则。

系统中包括学院，教研室、专业，课程，班级，学生，老师等实体，其中各个实体通过编号（Id）进行关联。

2.4 后台数据库

SQL Server 2000使用了最先进的数据库结构，与Windows DNA紧密集成，具有强大的Web功能，它可以利用高端硬件平台以及最新网络和存储技术，可以为最大的Web站点和企业应用提供优良的扩展和可靠性，使用户能够在Internet领域快速建立服务系统，为占领市场赢得宝贵的时间。同时SQL Server 2000还为用户提供了重要的安全的增强，为用户的数据安全提供了可靠的保证。SQL Server 2000的特性使他更加适应当今数据存储和管理的需求，主要表现在以下几个方面：

与Internet的高度集成；

高伸缩性和适应性；

企业级数据库功能强；

易于安装和使用；

具有决策支持的资料仓库。

前台主要分为四个大的功能模块：系统管理、权限管理，基础设置、教务管理等四个大的功能模块。

3 系统主要功能的实现

3.1 角色权限管理

角色权限是管理系统主要的组成部分，角色权限的灵活性决定着系统信息控制的灵活性，可以说越是细腻的权限管理，用户对数据信息的控制度越高。在本系统中采用的是中级权限控制结构，采用的是“用户-角色-权限”的形式进行控制。以下是本系统的角色权限结构图：

系统将权限划分为“用户”，“角色”，“权限”三个对象，权限是对应到菜单的操作，每个操作一个权限。将一系列的操作权限集中起来成为一个组就是“角色”，如果要对用户授权的话就只要将用户加入这个组中就可以完成用户授权了，不同“用户”可以分属于不同的“角色”中。

3.2 资源管理

资源管理用户管理系统的基础菜单，通过行与列的包含管理表明菜单的从属管理。作为系统扩展性的表现，菜单管理并没有在系统中完全固定，而是可以动态的添加，将来需要增加功能之后在此处点击“新增”按钮就可以进行菜单的新增了，如图所示：

8资源管理界面

新增过程中点击“上级资源”将会弹出一个选择框，选择该菜单的上级，同时菜单可以批量新增，如所示：

新增菜单

选择上级资源

如果菜单是需要权限才可以操作的，则可以在菜单新增之后增加菜单的授权，如图所示：

11 菜单授权

3.3 系统日志管理

系统日志是用来记录用户在系统中行为的信息。我们可以通过分析系统日志了解用户登录及离开系统的时候，在系统中进行了哪些操作。在本系统中，系统日志主要分为登录日志及操作日志。所示：

登录日志不但要记录用户登录的时间，还要记录用户的登录IP地址。

操作日志是记录用户操作情况，操作类型分为新增，修改，删除三种。操作日志只记录后台老师和管理员的操作情况，不记录学生的操作情况，界面如所示：

登录日志列表

4 总结

总的来说该设计已经具备了一个Web 教务系统的雏形，作为一个真正的教务系统应用，仍然有一些其它因素需要考虑。其中一个很重要的因素就是稳定性和安全性，还必须更多的考虑与数据库的连接技术，缓存技术等。下面是关于本系统的一些后续完善的初步设想：

（1）用户体验需要增强。在信息发展的今天，软件的使用已经不仅仅停留在数据的输入输出上，每次数据提交或读取过程中空白的页面会让用户感觉系统僵化没有新意。

（2）业务需要进一步细化。

（3）界面美工不足。作为一个让用户喜欢系统，除了功能强大外还应该有漂亮的外观，这样用户在使用上会觉得舒适不少。

（4）使用页面缓存以及数据缓存技术。

参考文献：

[1]陈松.J2EE电子商务系统开发从入门到精通：基于Struts和Hibernate技术实现[M].北京：清华大学出版社，2007，2.

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[4]吴佳，李建民，林振荣.基于J2EE架构的成绩管理系统设计与实现[J].科技广场，2007，11：149-152.

[5]张桂元，贾燕枫.Eclipse开发入门与项目实践[M].北京：人民邮电出版社，2006.