考核标准范文
时间：2023-04-04 02:01:23
导语：如何才能写好一篇考核标准，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
①严格落实主题党日制度(12分)。扎实开展“主题党日”活动，确保集中学习、使活动不流于形式，并在灯塔党建在线山东e支部管理系统上传活动照片和活动开展记录，每月考核一次，全部完成得1分，每有一项完不成扣0.5分。
②党费收缴工作(12分)。党支部派专人负责党费收缴工作，每月收缴一次党费，开好收据，留好收据存根，每月30日前将党费收齐足额交财政所，每月考核一次，全部完成得I分，每有一项完不成扣0.5分。
③扎实开展远程教育工作(12分)。远程教育管理员及时登陆远程教育站点进行学习和考试，认真做好远程教育记录本记录，每月考核一次，全部完成得1分，每有一项完不成扣0.5分。非远程教育站点的村庄得平均分。
④严格执行村干部坐班制度(12分)。确保每天安排1名村干部坐班值班，时间不少于4小时，村干部坐班值班表在村务公开栏张贴公示并注明联系电话，认真填写坐班记录。每月考核一次，全部完成得1分，每有一项完不成扣0.5分。
⑤严格落实党务村务财务公开(12 分)。有村务公开栏，在公开栏醒目位置公示市镇两级监督电话，安装举报信箱。党务、村务及村庄财务收支及时张榜公开，公开榜记录详细，字迹清晰，张贴结实。所有在公开栏公示的内容在会议记录上如实记录，并拍照存档。每月考核一次，全部完成得1分，每有一项完不成扣0.5分。
⑥严格落实“”制度(12分)。每月群众工作日组织党员学习，要认真整理、规范好“”记录本，记录及时、规范，党员签字由党员本人签，不得代签。记录字迹工整，内容详细具体、有条理，不能简单列条目。开会研究的每一件事情，都要有:议题、参会人员提出的意见建议、详细记录研究后形成的决议。每月考核一次，全部完成得1分，每有一项不合格扣0.5分。
⑦加强村级组织活动场所管理(12 分)。完善村级组织活动场所功能，配齐配足必要办公设施，保持活动场所干净整洁，规范有序悬挂门牌制度牌，严禁违规处置活动场所或挪作他用。每月考核一次，全部完成得1分，每有一项不合格扣0.5分，活动场所挪作他用者不得分。
⑧临时性工作(12) 。各项临时性工作，根据实际情况年底进行综合考核。
2、年底考核项:
篇2
（100分制，80分以上合格）
实现目标考核分值
扣分说明
综治机构建设14分
1、制定年度综治计划，将综治工作纳入部门总体工作，同部署、同落实、同检查。（1分）
没有将综治工作纳入部门总体工作，没有做到同部署、同落实、同检查的，扣1分；没有制定年度综治工作计划的，扣1分
2、将综治工作列入领导干部任期目标，并作为述职内容之一。（1分）
没有将综治工作列入领导干部任期目标，没有作为述职内容之一的，扣1分。
3、落实综治工作责任，并层层签订责任状。（2分）
综治工作责任不落实，没有层层签订责任状的，扣2分
4、落实综治工作的主管领导和具体负责的工作人员。（4分）
没有落实的，各扣2分。
5、综治工作基础资料规范、完备。（3分）
不规范、不完备的，扣3分。
6、落实综治工作经费，健全综治工作制度。（3分）
综治工作经费没有落实的，扣3分；综治工作制度不健全的扣2分。
落实社会治安综合治理措施36分
1、落实人防、物防、技防措施，提高防范能力，不发生刑事案件。对刑满释放解教人员登记造册。（4分）
人防、物防、技防措施不落实，防范能力差，发生刑事案件的，扣3分；没有对刑满释放解教人员登记造册的扣2分。没有进行帮教的，扣2分。
2、重要部位、部门不出事。（5分）
发生单位财务室、保险柜被盗或发生易燃、易爆物品、剧毒物品、枪支弹药、机密文件被盗、被抢以及营业网点、运钞车被抢的，一次扣5分。
3、单位门卫、值班、现金管理、重要物品及易燃易爆、剧毒物品、枪支弹药、机密文件管理等制度健全、管理到位。（2分）
单位门卫、值班、现金管理、重要物品及易燃易爆、剧毒物品、枪支弹药、机密文件管理等制度不健全、管理不到位的，任一项扣2分。
4、加强交通、消防、生产安全工作，认真履行安全保卫工作责任，落实隐患整改工作责任、措施，积极整改和消除隐患。（4分）
不认真履行安全保卫工作责任，对综治部门或其他部门检查后指出的安全隐患不加整改而发生安全事故的，包括丢失机动车等，一次扣4分。
5、不发生重特大安全事故。（5分）
发生重、特大安全事故，扣5分。
6、机关、企事业单位的住宅小区内建立守楼护栋制度或确保守楼护栋人员到岗到位的。（2分）
机关、企事业单位的住宅小区内没有建立守楼护栋制度或未确保守楼护栋人员到岗到位的，扣2分。
7、积极支持综治工作，配合、支持所在街道社区综治部门工作。（4分）
不积极支持综治工作，对所在街道社区综治部门交付的工作和任务采取应付态度，不配合，不支持的扣4分。
8、出现重大、重大刑事案件，作到如实、及时上报。（3分）
出现重大、重大刑事案件，不及时上报的一起扣3分隐瞒不报或虚假报告的，出现一起扣3分。
9、加强普法依法治理工作。（2分）
工作没有开展的，扣2分，开展不力的，扣1分。
10、做好因公或因私出国人员的教育、管理工作，不发生出逃、偷渡事件、不发生泄密等危害国家安全的涉外事件。（5分）
教育、管理工作不到位的，扣5分；出现公务人员出逃、偷渡事件的，一次扣5分；出现泄密等危害国家安全的涉外事件的，一件扣5。
矛盾调处及内部管理30分
1、做好矛盾纠纷排查调处工作，不发生因调处不力而发的民转刑案件及越级访、围攻本单位或上级单位事件。（5分）
调处工作不力，致使发生民转刑案件及越级访、围攻本单位或上级单位事件的，每一件扣5分。
2、做好刑事解教人员帮教工作，不出现重新犯罪。（5分）
刑事解教人员帮教工作不力，致使出现重新犯罪
的，每一件扣5分。
3、加强本单位及本单位职工对出租房屋的管理。（5分）
单位或单位职工将车间或单位宿舍出租，不到公安机关办理出租房屋登记手续的；单位或单位职工的房屋出租不督促承租人到公安机关办理暂住户口登记手续的，出现任一件次扣5分。
4、教育、管理并确保单位职工不参与“黄、赌、毒”等违法活动。（10分）
单位职工参与“黄、赌、毒”等违法活动，被公安和司法机关处罚的，一人次扣5—10分。
5、不发生单位职工刑事犯罪及其他犯罪和治安案件。重视职工家属教育工作，关爱职工未成年子女成长，减少未成年人犯罪。（5分）
单位职工因刑事犯罪或其他犯罪被司法机关追究的，一人次扣5分，发生治安案件，被公安机关处罚的，一人次扣3分，未成年人犯罪，被司法机关追究的，一人次扣2分。
本职工作20分
结合本职工作实际，按照《2005年度目标任务书》确定的工作内容开展好综合治理工作。（20分）
没有按照按照《2005年度目标任务书》确定的工作内容开展好工作的，视情况扣分。
备注
一、每项扣分，扣完时要倒扣分；
二、采取瞒报或虚报办法得分的，查实后，查实后对所得分数双倍扣罚款。
“平安社区”创建考核表准
（100分制，90分以上合格）
序号
创建标准
分
值
扣分说明
1
大力开展社区治安防范，积极开展创建安全文明小区活动；各项工作和管理制度健全，责任落实，居民群众安全感在80%以上。
10
未开展创建安全文明小区活动或未巩固安全文明小区成果扣5分；居民群众缺乏安全感在60%到80%（含80%）扣4分，60%(含60%)以下扣8分。
2
社区治安秩序稳定，8类严重刑事犯罪案件得到有效控制，无黑恶势力团伙，无火灾、伤亡等责任事故；刑事发案数不超过社区实有人口的6%。
15
发生1起恶性案件扣5分，如案件已破，扣3分；有黑恶势力团伙扣3分；发生1起一般火灾或伤亡事故扣1分；重大以上火灾或重大责任伤亡事故取消评选资格；刑事发案数超过社区实有人口6%的扣3分，超过7%的扣6分，超过8%以上的扣10分。
2
3
建立专职治安队伍（每200户有1名）和群防群治队伍，防范措施落实，防空能力增强，无失控场所和部位。
10
专职治安队伍人数达不到标准的扣2分；无群防群治队伍的扣5分；无警务室的扣3分，无报警电话的扣2分。
4
开展禁毒工作，普及预防知识，积极创建“无毒害社区”。新滋生吸毒人员不超过社区常住人口的0.2%，被辖区外公安机关打击处理的复吸人员不超过社区吸毒人数的20%。
10
未开展创建“无毒害社区”活动扣2分；新滋生吸毒人员超过社区常住人口的0.2%的扣5分；被辖区外公安机关打击处理的复吸人员超过社区吸毒人数的20%的扣5分。
5
深化社区依法治理，认真开展法制、国家安全、消防安全宣传教育，提高社区居民法制、国家安全和消防安全意识；社区调委会达到“五有”标准，开展矛盾纠纷排查调处，坚持情报信息报告制度，有矛盾纠纷信息员；社区内无民转刑案件；无严重影响稳定的群体性闹事事件。
15
社区内无法制宣传栏口分；无矛盾纠纷信息员的扣2分；社区调委会未达到“五有”标准的扣3分；调解成功率低于90%扣3分；发生民转刑案件的扣2分；发生严重影响稳定的群体性闹事事件的取消评选资格。
帮教组织健美全，帮教措施落实，帮教效果明显。违法青少年和刑释解教人员（除吸毒人员外）停止犯罪和改好达85%以上；刑释解教人员帮教率达95%以上、重新犯罪于5%。
12
无帮教组织扣4分；违法青少年和刑释解教人员（除吸毒人员外）停止犯罪和改好达85%扣4分；刑释解教人员帮教率于95%扣2分，重新犯罪率高于5%扣4分。
建立社区流动人口协管员队伍，外来暂住人员办证率达95%以上、出租人员管理制度落实、工作规范、出租房屋登记备案率达90%以上。
8
无流动人口管员队伍扣2分；暂住证办证率于95%扣2分；出租房屋和租住人员管理制度不落实、工作不规范扣2分；出租房屋记备案率于90%扣2分。
敏感时期实现“×××”人员“零进京”、“零滋事”目标和无重点人员进京上访事件；国家安全人民防线联络员工作落实；精神病人防治与监护工作落实。
10
敏感时期未实现“×××”人员“零进京”、“零滋事”目标和无重点人员进京上访事件；取消评选资格；国家安全人民防线联络员工作不落实扣1分；精神病人防治与监护工作不落实扣1分。
9
规范宗教活动。
5
由非法传教活动的扣3分；有非法传教点的扣5分；有青少年参加宗教活动的，1人次扣
10
开展无赌博社区活动。
篇3
护士长目标管理考核标准（100分）
考核内容
分值
检查方法
1、有工作计划和月、周工作重点，医院发放的各种资料保存齐全，护士长手册上交及时，内容符合实际。
5
查资料：计划合理、有重点有实施，一项不符合要求扣1分。
2、科室规章制度、护理常规、技术操作标准、应急预案、工作流程齐全，岗位与职责明确，并落实到位。
5
一项不符合要求扣2分。
3、护士长上午不得离开病房，特殊情况需向值班者说明去向，时间不超过半小时。
2
无故离开病房一次扣2分。
4、按责任制护理弹性排班，杜绝无执业证书护士独立值班。无N0及工作3年内的N1护士带教实习生。
8
查看护士排班，不合实际排班扣2分/人次，无执业证书护士独立值班扣5分/人次，并追究责任。
5、有科室质控组织，每周质控，有记录、原因分析、改进措施及效果评价。
10
实地查看护理质量及质控记录，一项不合要求扣2分。
6、每位住院患者均发放满意度调查表，调查份数不少于每月出院人数80%。患者满意度≥92%，无护理投诉和纠纷发生。
5
未做满意度调查、未分析、份数不够各扣1分，查看满意度调查记录与分析。满意度＜92%扣1分/次，＜90%扣2分/次，发生投诉或纠纷扣5分/例。
7、落实各项护理安全及请示汇报制度，及时传达护理部会议精神，按时按质完成上级交给的工作任务，及时上报科室不良事件，并有改进及防范措施。
10
查看记录，未组织分析扣2分/次，发生护理事故、隐瞒不报各扣10分/例，同时执行医院相关文件处理规定。
8、制定科室各层级护士培训计划和临床教学计划并落实，有记录。
5
培训计划和临床教学计划未制定、落实、记录，一项不合要求扣3分，记录不全扣2分。
9、每月组织一次护理业务学习和护理查房，每季度至少组织一次疑难病例讨论，资料规范有记录。
5
查资料，一次未做扣2分。
10、建立护士业务技术档案，资料齐全。
5
查资料，资料不齐全一人次扣1分
11、每月严格考核护士各项护理技术操作及服务水平，督导护士优质护理服务的落实。理论及操作考核及格率≥98%。
10
缺一次扣1分，护理部考核每降低1个百分点扣2分。加分项目按护士长业绩考核中第3-6条执行。
12、每月考核各项管理目标，达标率合格：
①基础护理合格率≥95％;
②特护、一级护理（危重病人护理）合格率≥95％；
③护理文件书写合格率≥95％；
④护理技术操作合格率95％；
⑤急救物品完好率100％；
⑥常规器械消毒灭菌合格率100％；一人一针一管一用灭菌执行率100%；
⑦压疮高危患者入院时风险评估率≥95%；高危风险评估率达100%。
15
一次一项不达标扣3分。
⑧坠床与风险患者入院评估率≥95%；高危风险评估率达100%。
⑨岗前培训率100%。
13、参加护理部夜查房，完成规定夜班数。
5
缺岗一次扣2分，无故迟到早退一次扣1分。
14、每月对护士进行绩效评估，并按工作情况予以适当奖惩，科室绩效工资发放公平公正，与工作质量、患者满意度、工作量等因素挂钩，调动护士积极性。
5
检查绩效分配方案，无方案扣2分，未与相关因素挂钩扣3分。
15、年计划达标率≥90%，有季度、半年、年总结。
5
篇4
关键词：中西医临床医学专业；临床实习；出科考核
临床实习是培养医学生临床思维能力、临床操作能力、团队协作能力、医患沟通能力和研究创新能力的关键阶段[1]，实习出科考核作为临床实践教学活动环节的一部分，不仅是检验学生在完成一个学科实习后掌握该学科理论和技能程度的重要考查方法，也是加强临床实习过程管理、实施教学质量监控及学生学力评价的重要手段。目前国内大多数中医药高等院校中西医临床专业学生毕业实习阶段出科考试的内容与形式多由实习医院的临床科室自行掌握，科室之间、实习医院之间的考试标准、考试题型各不相同，考试内容单一，成绩评定没有统一标准，因此各实习科室及医院的教学质量无法横向比较，未能充分体现考核的作用[2]；其次，对于学生来说，出科考试不受重视，走形式、靠印象打分的情况屡屡存在，既不能体现学生自身各方面医学能力的发展，又不能体现同学之间实习效果的差异，也难以对学生的学习目标和学习方法起到指导作用，形同虚设。因此，我们以改革毕业实习出科考核内容和形式为切入点，以促进中西医临床专业学生临床实践能力和自主学习能力发展为目的，贯彻和实施“以学生为中心”的教育理念，注重对学生临床毕业实习阶段中其能力成长过程的评价和反馈，初步建立了一套与临床实习目标相适应的实习出科考核标准化实施方案。
1完善实习阶段学习目标
召开教学督导、临床教师、学生的座谈会，了解各方面对毕业实习出科考的建议；参照《全球医学教育最基本要求》等明确列出中西医临床医学专业学生毕业实习阶段需掌握的所有临床技能，制定每项技能的评价标准。将各项技能分类整合，统筹明确各临床带教科室负责技能、带教内容。将出科考内容明确纳入实习入科教育，使学生进科室实习之前就明确学习目标，为有目的进行实习做好准备。各实习科室对于学生实习态度、技能达成目标做出具体要求，包括实习医师平时工作要求、实习医师必会技能（医患沟通技能、体格检查技能、诊断技能、常用操作技能）、科室常见病种中西医诊疗常规、特色病种及诊疗常规、常见病中西医临证问诊及思维程序、常用药物、方剂（包括协定方及特色制剂）六大方面，并提供出相关学习资源，便于学生自主性学习。
2制定出科考核标准化实施方案
设计了四位一体的出科考核方案，具体包括中西医临床专业知识在线考试、中西医临床辨证思维能力考查、床边综合能力考、min-cex临床能力测量四个方面，每月实施，连续记录学生能力成长过程。第一，建立网络题库及在线考试评价系统。我院实现了在院内网络环境下基于临床教学规律的中西医学专业出科考试题库构建，运用自主学习和定期考试评价功能促进了学生转变学习理念，从要我学到我要学；运用跨科目组卷实现了中西医综合性考试，紧密结合临床实际。第二，建立中西医临床辨证思维能力考查病案题库，学生以实习小组为团队，分组进行考试，对病案进行中西医诊断思维的陈述，包括诊断分析、治则治法、用药处方，饮食起居调护等，考查学生临床思维辨证能力和团队协作能力、口头表达能力。第三，以临床病例为中心实施五站式床边综合能力考试，考查学生学生临床实践能力，包括床边病史采集、体格检查、病案书写、临床答辩和专科技能操作考。第四，采用以Mini-CEX为主要形式的平时考察，重点考察学生临床接诊、体格检查、人文医学、临床诊断、健康咨询、组织效果、整体评价七方面能力[3]。
3注重反馈辅导提升教学质量
通过形成性评价来评估学生临床技能、工作能力和工作态度。针对每次出科考核结果，给予学生系统的分析和反馈，帮助学生思考自己在临床实习中存在的问题，找到差距，进而促进学生吸取经验、改进学习，提高能力。同时教师可针对出科考核所反映出的学生实习中的共性问题对教学内容进行调整、优化，医院可根据教学薄弱环节开展系列相关师资进修和培训工作，组织临床教师集体学习、研讨、交流，选派部分教师参加有关培训，促使医院、教师对教学效果反思和学生对学习状况反思，从而达到多形式、多途径保障临床实习阶段的教学质量。综上，通过临床实习阶段学生出科考核标准化实施方案定期考查学生临床实践能力、临床辨证思维及人文医学能力，及时反馈和辅导，实现了中西医临床专业学生的临床实习过程化、规范化管理，也为提升该专业学生职业胜任力提供了有效途径。
参考文献
[1]张綮达，周同甫.全球医学教育最基本要求[M].北京：高等教育出版社，2002：1-8.
[2]张毅.高校中医学专业临床教学考核体系的实施与思考[J].中医药管理杂志，2010，18(6):509-511.
篇5
客服考核标准
事项（总分130分，低于总分70%考核不合格，无KPI考核奖金）总分
1.售后客服素质（优20良15分中10差0分）20分
（调查聊天记录，包含内容有响应时间，与客户沟通情况，处理问题水平能力，产品及促销活动了解程度等..）
2.退款率（≤5%：30分；5%
3.投诉、维权、举报、退款纠纷（优20良15分中10差0分）20分
（及时处理的情况及程度，等…）
4.配合度（优20良15分中10差0分）20分
（与团队配合，团队合作情况等.…）
5.执行力（优20良15分中10差0分）20分
（上级主管人员安排的工作，完成的情况，等….）
6.出勤率（全勤20分，迟到1次扣5分，请假一次扣5分，旷工1次扣10分）20分
扣分1.低质评价（由于售后原因，数据客服主管提供）一次扣5分。
2.客户投诉（数据客服主管提供，首页面放置投诉客服旺旺）查实无误，视情况一次扣（5-20）分。
加分1.客户表扬，一次加2分
2.表现突出（工作态度，进步快，学习能力强等….）加2-5分。
售后客服工资制度
KPI总奖金1000，低于总分70%无KPI考核奖金
所得KPI考核奖金=总奖金*得分/总分
客服工资=基本工资+KPI考核奖金
普通售后客服————基本工资——-2000
高级售后客服————基本工资——-2500
篇6
1、聘请有资质的单位制定规范的村镇建设规划，并按规划逐步实施。
2、全村街道整齐划一，主次街道全部铺设符合标准的水泥或柏油路面，道路整洁，排水设施完善、畅通，并与通村道路整体衔接。
3、在全村的主要街道上要全部安装路灯，路灯间隔为50米。
4、全村的楼房占全村总户数不少于50%。无残破房舍，房屋建设统一规划，统一标准，无私搭乱建现象。
5、全村的林木覆盖率达到40%以上。村落周围有绿化林带，村主要街道两旁有行道树，主次街道有统一栽植的花草树木，农户庭院内外植树栽果，种花绿化。达到村在林中，院在树中，人在绿中。
6、自来水普及率达到100%，沼气及各种清洁燃料（液化气、电、太阳能等）使用率达到80%以上，卫生厕所普及率达90%以上。
7、卫生室、图书室、综合活动室和村务公开栏、宣传栏等基础设施健全、规范，中心文体活动场地（所）设施完善功能齐全。
8、村主要街道有公共厕所，全村设置布局合理的垃圾集运点，有固定的清运保洁人员，垃圾清运及时到位，街道、农户庭院整洁，“门前三包”责任制得到落实，无农村“五乱”现象。全村村民的环境卫生意识普遍有明显的提高。
9、除“四害”标准。灭鼠外环境不超过3％，房间不超过2％，重点单位防鼠设施不合格不超过5％。灭蚊阳性率不超过3％。灭蝇房间不超过1％，其它单位不超过3％。灭蟑螂室内有蟑螂成虫或虫阳性衣房间不超过3％。
二、四星级村镇建设标准：
1、有规范的村镇建设规划，并按规划逐步实施。
2、全村街道整齐划一，街道硬化率达到80%以上，道路整洁，排水设施完善、畅通。
3、在全村的主要街道上要全部安装路灯，路灯间隔为50米。
4、全村的楼房占全村总户数不少于15%。无残破房舍，房屋建设统一规划，统一标准，无私搭乱建现象。
5、全村的林木覆盖率达到30%以上。村落周围有绿化林带，村主要街道两旁有行道树，主要街道有统一栽植的花草树木。
6、自来水普及率达到100%，沼气及各种清洁燃料（液化气、电、太阳能等）使用率达到50%以上，卫生厕所普及率达80%以上。
7、卫生室、图书室、综合活动室和村务公开栏、宣传栏等基础设施健全、规范。
8、全村设置布局合理的垃圾集运点，有固定的清运保洁人员，垃圾清运及时到位，街道、农户庭院整洁，“门前三包”责任制得到落实，无农村“五乱”现象。
9、除“四害”标准。灭鼠外环境不超过3.1％，房间不超过2.1％，重点单位防鼠设施不合格不超过5.2％。灭蚊阳性率不超过3.1％。灭蝇房间不超过1.1％，其它单位不超过3.1％。灭蟑螂室内有蟑螂成虫或虫阳性衣房间不超过3.1％。
三、三星级村镇建设标准：
1、有规范的村镇建设规划，并按规划逐步实施。
2、全村主要街道整齐划一，并全部硬化，街道硬化率达到60%以上，道路整洁，主要街道排水设施完善、畅通。
3、在全村的主要街道上要安装路灯，
4、全村的楼房占全村总户数不少于5%。无残破房舍，无私搭乱建现象。
5、全村的林木覆盖率达到25%以上。村落周围有绿化林带，村主要街道两旁有行道树，主要街道有统一栽植的花草树木。
6、自来水普及率达到80%以上，沼气及清洁燃料（液化气、电、太阳能等）使用率达到40%以上，卫生厕所普及率达70%以上。
7、卫生室、综合活动室和村务公开栏、宣传栏等基础设施健全、规范。
8、全村设置布局合理的垃圾集运点，有固定的清运保洁人员，垃圾清运及时到位，街道、农户庭院整洁，“门前三包”责任制得到落实，基本无农村“五乱”现象。
9、除“四害”标准。灭鼠外环境不超过3.2％，房间不超过2.2％，重点单位防鼠设施不合格不超过5.3％。灭蚊阳性率不超过3.2％。灭蝇房间不超过1.2％，其它单位不超过3.2％。灭蟑螂室内有蟑螂成虫或虫阳性衣房间不超过3.2％。
四、二星级村镇建设标准：
1、有基本规范的村镇建设规划。
2、全村主要街道硬化率达到40%以上，道路整洁，主要街道有基本的排水设施。
3、在全村的主要街道上要适当安装路灯。
4、全村基本无残破房舍，无私搭乱建现象。
5、全村的林木覆盖率达到25%以上。村落周围有绿化林带，村主要街道两旁有行道树，有花草树木。
6、自来水普及率达到70%以上，沼气及清洁燃料（液化气、电、太阳能等）使用率达到30%以上，卫生厕所普及率达60%以上。
7、卫生室、村务公开栏、宣传栏等基础设施基本完善健全，有一定的村民活动场所。
篇7
关键词：外科学；技能考核；标准化评分体系
外科学技能是培养医学生基本技能的专业性较强的医学技能基础课程，其教学以无菌术和直观可视下的器械操作为主要内容，是一门实践性很强的学科，目前国内尚无标准化体系适用于外科手术技能考评，为此亟需建立一种可靠、规划化的外科手术学考评体系，以便于教学质量的合理评估和外科技能教学的规范化。我院自2009年通过对评判标准、评分标准、分值分配等不断的探索和完善，建立了外科手术学技能考评标准化体系，并初步在外科学实践教学中取得了喜人的成绩。
一、外科手术学技能考核基本内容
外科手术技能主要内容是无菌操作技术和手术基本技能的训练，两者均是临床医生所必须掌握的。基于此，我们建立了针对这两项基本技能的考核的评判标准、评分标准、分值分配等组成的评价体系。外科学实践考核满分100分，其中外科技能考核占60分，分别于2009、2010年度组织2006、2007年级的临床医学专业的学生共280人和抽查的2005级未实行标准化考核的实习生10名进行严格制定的评分标准实施。该10名学生为尚未进行外科实习的实习生。
1.打结（20分）。考核单手打方结的速度和正确率。打结是外科手术操作的最基本技能之一。打结的快慢关乎手术进行的时间，打结正确与否更是关系到手术的成败。在实践教学中，带教老师务必要将规范的打结方法传授并教会每一位学生，并要求学生在课后勤加练习。
考核时选取单手打方结作为考核项目。以4#号丝线打结2次，每次打结30秒钟，取2次中最好成绩。每个方结1分，30秒内打20个或多于20个方结得20分，超过20个不再加分，滑结和顺结不计分，但超过3个扣1分。
2.无菌操作（20分）。此项内容旨在考核学生无菌观念和无菌操作技术。无菌观念和无菌技术是现代医学的基本要求，是一个合格的医学生必须具备和掌握的。无菌术的主要内容是外科手术前洗手、穿无菌衣、戴无菌手套、消毒、铺无菌单等。教学原则是基本理论和基本操作并重，考核主要方式包括刷手、泡手、穿无菌手术衣、戴无菌手套、连台手术时脱手术衣、脱手套的方法。肥皂刷手法是所有刷手方法的基础，因此我们将肥皂刷手法定为考核内容之一。评分细则见表1和表2
3.抽签考核（20分）。此项考核目的是考查学生手术基本技能与本知识掌握的情况。每个签上有3个主项内容，主项为单纯间断缝合方法、手术区域术前消毒、无菌换药，任选1项，每项占10分。辅助选项任选2项，考核手术学有关的基本理论和常识，常用手术器械的名称、用途、使用方法，各种打结方法、拆线方法等，各占5分，共10分。举例：单纯间断缝合（10分）+血管钳的使用方法有哪几种（5分）+手术切口的分类（5分）。具体细则如下：（1）单纯间断缝合法10分：主要考核单纯间断缝合，10针/3分钟。评分标准：拿持针器1分，拿手术摄1分，夹针1分，拔针1分，针边距1分，间断缝合速度5分。（2）手术区域术前消毒10分：考核碘酒、酒精消毒法。切口选择为右侧经腹直肌切口。在模拟人身上划线以标记消毒切口。评分标准：消毒部位1分，范围2分，顺序1分，拿卵圆钳的方法1分，消毒时手臂的姿势1分，换消毒钳脱碘1分，消毒区有无遗漏2分，操作中有无交叉污染1分。（3）无菌换药10分：考核Ⅱ类手术切口换药。在模拟人身上预设胃大部分切除的切口，覆盖消毒纱条和纱布，并贴上胶带。选评分标准：换药前准备（包括洗手、检查切口、取换药物品）2分，两把镊子的运用方法（一把用于取无菌物品，称之无菌镊，一把用于消毒的操作，称之操作镊，二者不能交叉使用）1分，消毒范围2分，次序（由切口中心向外辐射）1分，消毒的次数1分，消毒区有无遗漏2分，操作中有无交叉污染1分。（4）辅助选项10分：任选2项，每项5分。考核内容包括手术学有关的基本理论和常识，常用手术器械的名称、用途、使用方法，各种打结方法、拆线方法等。
二、技能考核的组织实施
技能考核安排在手术学实验课结束后进行，考核内容在手术学开课前就应向学生说明。练习中强调规范操作，技能的考核以操作的规范性为基本要求。
1.以每次考核1个班30名学生为例，一般需要4学时。分别设立单手打方结的速度、手术人员术前准备、抽签三个考场。学生持手术学考试成绩卡根据安排好的顺序，轮流到三个考场参加考核，考核全部完成后，由相应的监考教师将成绩卡收回。
2.单手打方结的速度可安排1名教师监考，以秒表计时并计数，1~2名学生同时打结。
3.术前准备考核。学生进入考场先编号，2名学生同时在编有相应号码的水管及泡手桶前进行刷手、泡手及穿、脱无菌手术衣、手套等操作。可以安排1名教师监考。
4.抽签考试安排3名教师，每名教师考核10名学生。基本缝合法在橡皮模具上进行，手术区域术前无菌准备在模拟人身上进行，此两项操作一般限时3分钟。
5.抽查前一届2005级未实行标准化考核的临床医学专业本科生10名，与进行标准化考试的2006、2007级同学的成绩进行比较。
三、结果及统计学处理
统计学处理采用SPSS.13.0版软件。
1.2006级临床标准化考试结果。（1）打结平均得分：以单结计。打结平均速度22.3个/30秒，学生个人最多40个/30秒，最少18个/30秒。（2）术前准备平均得分：17.8分，最多18.7分，最少16.5分。（3）抽签题平均得分：18.5分，最多20分，最少17分。
2.2007级临床标准化考试结果。（1）打结平均得分：以单结计。打结平均速度23个/30秒，学生个人最多45个/30秒，最少17个/30秒。（2）术前准备平均得分：18.1分，最多20分，最少16分。（3）抽签题平均得分：18.1分，最多20分，最少15.5分。采用ABCDE五级评分标准，93%的学生得分在良好以上{总分>50分（A+B）}：注：ABCDE评分分级如下：A>55；5550；5040；4036；E
3.抽查结果（2005级临床标准化考试结果）。（1）打结平均得分：以单结计。打结平均速度19个/30秒，学生个人最多38个/30秒，最少14个/30秒。（2）术前准备平均得分：15.5分，最多20分，最少16分。（3）抽签题平均得分：14分，最多20分，最少15.5分。
实行标准化考试的2006、2007级学生成绩明显较2005级好。三项考核成绩统计学处理均p＜0.001.
四、讨论
外科学实践教学是一门重要的医学桥梁课程，外科技能教学是其核心内容之一。临床实习中发现许多医学生操作不规范，缺乏无菌概念，无菌操作不够严格，客观上要求加强外科学实践教学的探讨。外科技能考核长期以来未能实现标准化，严重制约了外科学实践教学的开展和教学质量的提高。一方面组织参与考核的老师多为临床一线的医生，各人操作的习惯不同，外科技能考核标准化的实施，对教师提出了挑战和更高的要求。课前必须通过预实验，学内容和操作规范，去掉平时在临床手术中不规范的习惯动作，严格按照《外科技能实验指导》规定的内容和规范的操作进行教学和指导。另一方面外科技能标准化考核对学生也是一种激励，能够引导学生在学习中注意技能操作的规范化，为以后的临床工作打下扎实的基础和养成良好的习惯。
外科技能主要内容是无菌技术和基本操作技术，掌握该两项技术是教学的主要目标。为此，本研究设计了每个考核内容的细则，有利于考核标准化方案的实施。实行手术学技能标准化考核以后，我们对三届临床医学专业本科学生进行了跟踪调查。结果显示，2006、2007两届实行标准化考核的学生成绩有93%的得分在良好以上；2006、2007两届实行标准化考核的学生成绩好于2005级。各教学医院普遍反映，近几年来学院实习生的外科基本技能有了显著的提高。
总之，外科技能标准化评价体系的建立有效提高了外科实践教学的效果，值得进一步探讨和推广。
参考文献：
[1]秦明芳，李敏江.规范外科手术实验教学方法的探讨[J].广西中医学院学报，2003，6（2）：127-128.
[2]雷学锋，张磊，祝海洲.外科手术学技能考评标准化模式的探讨[J].医学教育，2004，4（2）：61-62.
[3]廉萍.浅谈提高外科手术学教学质量[J].中华医学教育杂志，2006，26（3）：80-81.
篇8
【关键词】 高级 维修电工 技能培训 考核标准
1 引言
随着现代科学技术的飞快发展，职业教育面临着巨大的机遇与挑战。如何使学生尽快适应企业的生产实践，是职业教育关注的重点，其中实践技能培训是职业教育极其重要的组成部分，是培养学生职业操作技能和职业创新能力的重要环节。我院机电系多年来结合电气专业特点及学生就业实际工作情况，认真开展维修电工职业技能培训、鉴定工作。
2 高级维修电工实践技能培训现状
目前很多教育工作者就如何提高实践教学水平，提高学生的动手能力方面都做了大量的研究。其中对维修电工职业资格培训与实践相结合的学术探讨也并不少见，但就维修电工实践技能培训与技能考核标准对接的研究与实践进行探讨的却相对较少。
维修电工是一门专业技能突出、实践操作性强的一个工种，同样维修电工职业技能培训也是实践性极强的课程，因此在电专业课程设计和教学上应坚持以就业为导向，以实践岗位要求为标准，以企业的实际需求为目标，强化学生实践操作技能、提高学生职业能力，引导学生从“职校生”向“职业人”的转化。同时，当前维修电工技能培训存在一定的缺陷，较大程度地限制了职业教育的效果，影响着学生专业实践操作能力的培养。
2.1 培训目的不明确，培训时间安排不合理
在培训时间的安排上也存在一定问题，部分培训部门只是单方面考虑时间的迫切性，有对课时尤其是实践课时时间进行挤压，减少授课或者实践的时间，故而出现学员的理论知识面窄、理论研究浅显。
2.2 培训模式不科学，培训效果受影响
培训方式不科学，培训效果受到影响，对于实践操作存在问题的解决缺少方法，还有的实训方法与内容不能做到与时俱进。
3 高级维修电工实践技能培训与技能考核标准对接实践
通过多年的高级维修电工技能培训的研究与实践，积累与总结，我们对高级维修电工培训项目所涉及的考核内容、考点要求、以及实施过程进行了分析和设计，对高级维修电工培训内容中所涉及的课程进行了整合；针对技能培训环节进行的优化设计，做到高级维修电工实践技能培训与技能考核标准的对接。
3.1 转变培训理念，完善教学方法，科学施教
对于培训工作者，首先要更新教学培训理念，以为学生服务的态度，根据学员基本情况，灵活完善教学方法，及时分析学生现状，科学施教，通过创新课程设计、精选教学方法，调整教学模式，合理安排培训课时与内容，将维修电工实践技能培训与技能考核标准完美对接，使学生在完成培训任务及要求的同时，全面提升学员专业实践操作能力，为将来就业及专业发展奠定基础。
3.2 分层次教学，合理安排培训内容，使培训工作事半功倍
在实践培训过程中，培训教师首先根据学员基础的实际情况，按照要求分层次、分重点、分项目、分组进行，将不同层次的学生分别按不同的时间及进行合理安排。这样就避免学生因基础不同，理解程度不同，而培训教师的进度相同导致部分学生学不会，而另一部分学生吃不饱的现象产生。
3.3 理论讲授与实践操作相结合，提升学生专业能力与创新思维
在培训过程中，培训教师将实训与理论的结合效果发挥到极致化，利用实践与理论相结合的形式激发学生对技能实训的灵感，提高学生对实训技能的兴趣，通过这种双向的结合使得学员的动手能力、独立思考能力、积极探索的能力得到锻炼与加强。激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，提高教学培训的效率。
3.4 以考核标准来要求学生进行实践操作，使学生专业目标明确，专业技能过硬
培训教师应认真研究维修电工考核标准，以考核标准来加强对学生进行实践操作培训，使学生在培训过程中，学习目标明确，学习动力十足，即能保证学生职业技能通过率，又能全面促进培训教学质量的提高。在培训过程中，严格贯彻依据实践技能考核标准，根据各有关考核的特点和要求，采取具有针对性、实效性、多样化的培训方法，能更充分发挥职业技能鉴定培训的实效性。
3.5 开放式教学与训练，是学生实践操作能力的重要保障
在培训过程中，实训室要随时保证对学生开放，保证学生的额外实训技能的要求，做到开放时的实训室有教师辅导，封闭时的实训室有着专人的保养与维护。
4 实践效果
我院维修电工技能鉴定与考核工作，在市劳动保障部门的支持下，多年来，一直是有条不紊地进行着。多年的维修电工技能培训的研究与实践，积累与总结，尤其是高级维修电工实践技能培训与技能考核标准对接的实践工作收到良好效果。
5 结语
实践证明：职业教育中的职业技能岗位资格证书促进了职业教育的发展。而职业技能鉴定应在培训过程中，针对培训项目的考核内容、考点要求、以及实施过程进行科学分析和精心设计，对培训内容中进行必要整合；优化技能培训环节，做到实践技能培训与技能考核标准的完美对接，不仅提高学生的培训效果，而且全面提高学生的操作实践能力，实现职业教育的实践应用型人才的培养目标。
参考文献：
[1]王福战.《试论维修电工专业一体化教学改革与实践》.北京电力高等专科学校学报（社会科学版），2012年4期.
[2]冯海强.《维修电工职业技能培训、鉴定工作的探讨》.黑龙江科技信息，2008.（22）.
[3]《现阶段维修电工技能培训探讨》中国石油和化工标准与质量.英文刊名：China Petroleum and Chemical Standard and Quality 2012.33（13）.
篇9
【关键词】中师生;电教基本技能;考核方法;考核标准
师范学校来讲提高学校现代教育技术水平,必须从两个方面来考虑:一是提高教师的现代教育技术水平,二是提高学生的现代教育技术水平。如何使师生现代教育技术水平不断提高,是我们亟待探讨的问题。我校切实加强对现代教育技术工作的管理,将现代教育技术纳入学校整体规划,坚持把学生现代教育技术能力作为跨世纪人才素质的需要来培养。
一、问题的提出
中师《电化教育基础》课,是一门专业性、实践性很强的学科,是对学生进行电化教学技能训练的一门基础课程。其教学的基本任务是培养具有中国特色的全面合格的小学电教人才。近年来,为适应教育现代化日益发展的需要,该课程已被国家教委确定为中师的一门专业必修课,相应的各项电教基本技能也被纳入了中师学生必须掌握的各种能力的体系之中,并作为衡量中师毕业生是否合格的之一。由于该课程是一门新设置的学科,如何对学生进行各项电教基本技能的考核与测评,用什么尺度作为考核与测评的标准,进而达到检测教学质量和效果,实现教学目标和目的,这就成了《电化教育基础》课教学亟待解决的问题。
在中师《电化教育基础》课的教学中,对学生的各项电教基本技能的训练、考核与评定,既无明确的指标,又无可操作的方法,不单是校际之间检测的标准各异,即是同一所学校,每届考核所采用的标准和方法也不尽相同。为了搞好《电化教育基础》课的教学工作,严格把好中师电教人才的输出质量关,探索一种科学的、切合实际的中师生电教基本技能考核和方法,建立中师生电教基本技能训练体系,也就成了目前中师《电化教育基础》课教学工作和电教研究工作的一项重要研究课题。
二、考核的可行性
中师开设《电化教育基础》课的教学目的,主要是所培养的学生不仅掌握各类电教媒体的使用操作方法,而且能够在教学理论的指导下,以最优的方式选择运用媒体进行教学,真正发挥电教媒体的教学功能与作用。其学科内容虽然包括电教基本理论和电教技能训练两个方面,但在教学中是以理论作为实践的先导,电教理论知识的掌握,是为学生更好地从事电教实践服务的,它往往通过学生所有的各种电教工作能力而体现出来,前者是基础,后者是目的。事实上,对《电化教育基础》课的教学内容而言,基本理论与技术操作是互为一体的,通常技术本身就带有一定的理论性。如我们对电教设备的正确操作,就常常赋予一些理论上的注释和要求。可见,对学生进行电教基本技能的考核,事实上是对学生进行电教理论知识的检测。
中师《电化教育基础》是一门应用学科,它的教学内容并不直接在小学教学中出现。也就是说,不是知识的再现,而是研究电教手段和方法在教学中的应用。能力结构的本身就体现了实践性,因此,检验《电化教育基础》课教学的主要方法也只能是以学生对电教技能掌握的程度来衡量。而学生的电教技能又主要是通过学生所具有的各项电教基本技能素质来体现。显然,建立中师学生各项电教技能考核标准,是保证《电化教育基础》课教学质量,促使学生自觉掌握各项电教基本技能的有效措施,是符合学科教学目的的要求的,不但具有科学性而且也很有必要。
就“考核标准和方法”本身的功能而言,它不仅是检验教学效果和教学达标的尺子,而且也是激励教师与学生达到教学目标的推动力。近十年来,我们按此标准对毕业生进行有序培训和严格考核,促进了学生电教能力的不断提高,并获得了丰硕成果。在省、地历年组织的中师毕业生电教能力考核中,合格率达100%,优秀率达45%以上,他们毕业后成为全地区各中小学电教和教改骨干。据县电教馆的统计,目前在全县电软骨干和积极分子中,我校毕业生占98%以上。这些骨干、积极分子中,有的自力更生搞实验,有的潜心教改教研,有的已成为学校电教领导、区镇电教专干,深受当地领导和广大师生的赞许。到目前为止,他们已先后在全国和各省市的近四十家电教刊物上发表了200余篇论文,其中有30多篇论文被载入《中国当代教育教研成果概览》、《课程导学与思维训练研究成果集锦》、《电教纵横谈》等电教成果书中,100余篇电教文章分别获国家、省、地、县电教成果奖;我校将历届毕业生的优秀软件制作编辑了《投影教材的制作》、《投影教材制作100例》等10本电教书籍,其中有6本已由出版社出版全国发行,8本分别十次在省、地、县获奖,有90余人次在省、地、县各种电教讲课赛中获奖,荣获30项各种电教教材制怍奖;有7人因电教成绩突出,其中4人被县上授予科技拔尖人才,3人被破格晋升为小学特级教师。它的建立与实施,将使该学科的教学与训练更规范,因而是完全可行的。
三、考核的必要性
《电化教育基础》是电化教育学科领域的基础部分,是由多学科理论相结合而形成的一门综合性学科。由于它涉及到教育和技术学科等方面的知识,因而有着鲜明的理论性、实践性、技术性和综合性等特点。培养中师学生具有小学电教工作能力是该学科的教学目的,它与其它学科相比,不仅注重学生电教理论知识的掌握,更注重学生电教能力的形成,使所培养的学生不仅能掌握各类电教媒体的使用操作方法,而且能够在教学理论的指导下以最优的方式选择运用媒体进行教学,真正发挥电教媒体的教学功能与作用。
基于该学科的主要任务是培养和发展学生的电教能力,对教学提出了特殊的要求:即要在加强该学科理论知识教学的基础上,极大地重视学生的各项电教基础实践、训练与指导。要改变以掌握媒体运用方法为目标的单一模式,形成设备操作、教材设计与制作、教学技能训练的多方位技能训练体系,改变以往电化教育与小学教育脱节的现象。要实现这一教学目标,就要建立一套适合这一教学过程特点的科学的教学计划和严格的教学要求。学生电教技能的考核标准,就是该学科教学目标和要求的具体体现,是完成其教学任务的一种有效手段。它的确立,不仅是对教学效果的检验与评定,而且也是对学科教学及其训练方法和训练指标的肯定。它将给教师的教和学生的学树立一个明确的参照标准,以保证《电化教育基础》课的教学可达到其规定的质量要求。
中等师范学校作为小学教师培养基地,担负着为小学培养合格教师,输入新鲜血液的任务。随着科学技术的发展和我国教育的改革深化,基础教育的教学手段和方式正日趋现代化,这就要求中师学生能够适应这一社会的历史的需要。要做到这一点,唯一的有效途径就是对中师学生在校学习期间就进行严格的职前培训,在培训中必须加大力度,进行电教的“三件”建设,其中最重要的是进行潜件建设,使他们一走上岗位就能够承担起小学电教工作的任务,组织和带领其他教师积极开展学科电化教学与研究工作,成为小学电教工作的骨干力量,而不再重走以前那种中师毕业生还要经过再深造学习才能胜任电教工作的老路。因此,建立完善的新一代小学教师的电教技能考核标准和方法,是培养未来教师实现小学教育现代化的保证。
中师生电教基本功考核标准
一、硬件基本功考核标准(100分)
考核
内容
合格标准
考核项目
扣分细则
扣分原因
扣分
1、幻灯机投影器的调整、操作和简单维修。(30分)
1、能按规定的程序在规定的时间内完成全部操作过程,而且操作熟练正确,图像清晰,位置恰当。
2、会进行简单维修和保养。
1、在3分钟内能说出各部分的名称和作用(5分)
每说错一部分
2分
2、在2分钟内按步骤进行连接一整套幻灯、投影片放映操作过程。(接通电源打开反射镜放置幻灯片按电源开关调节清晰度关电源取幻灯片关反射镜断开电源)。(12分)
每错一个步骤
2分
图像清晰度调节不当
3分
灯片的正反与倒顺位置不当
3分
图像在幕中的位置不当
3分
3、在1分钟内能完成灯泡的换装。(3分)
灯泡不亮
3分
4、在2分钟内能正确处理图像、变形、模糊、暗淡的一种故障。(5分)
每错一种
3分
5、能正确保养机器(五个方面)和幻灯、投影教材。(5分)
每错一个
2分
2、盒式录音机的使用和保养。(45分)
1、能准确迅速地接收所需电台节目。
2、会正确地放音和录音(内录、外录、转录)
3、会正确地调节音量大小,音调高低和声道平衡。
4、能对录音机进行维护和保养。
1、在3分钟内能说出各开关、按键、旋钮的名称和作用。(5分)
每错一个
2分
2、能在4分钟内正确熟练地进行收音、放音的操作。(8分)
有一项操作不正确
4分
3、能在6分钟内进行各种形式的录音操作(包括内录、外录、转录等)(18分)
有一种形式的录音操作不正确
7分
4、能对磁头进行清洗和消磁。(5分)
有一项操作不正确
3分
5、能正确处理轧带和修理损伤的磁带。(9分)
有一项不能完成
5分
3、电视机的使用和保养(15分)
懂得彩电节目预先器的使用方法,并能正确熟练地接收与调节任一频道的电视节目。
1、节目预选器各功能的使用(预选开关、频段调节、频道调节、调音器的调节)。(3分)
每错一种功能
1分
2、亮度、对比度、包饱和度、音量等功能的调节。
每错一种功能
1分
3、在两分钟内能接收指定的两个频道的电视节目,图像稳定清晰,音量适中。(6分)
达不到要求
3分
4、能对电视机进行一般保养。(3分)
有错误
2分
4、录像机的使用和保养(10分)
能正确地连接电视机与录像机之间的连线。能按操作要领播放节目。
1、连接电视机与录像机之间的连线。(1分)
操作错误
1分
2、调节测式卡(2分)
操作错误
2分
3、在3分钟内能按操作步骤利用录像机的射频输出放映一段录像节目,放映效果好,(5分)
达不到要求
3分
4、录像机和录像带的一般保养。(3分)
有错误
2分
二、软件基本功考核标准(100分)
考核
内容
合格标准
考核项目
扣分细则
扣分原因
扣分
1、投影片的制作(70分)
能设计编制字幕片、黑白片,单线平涂投影片、较简单的彩绘式投影片和较简单的复合投影片。制作的幻灯片线条均匀,色彩柔和、构图正确。
1、在1课时内制作一幅玻璃广告粉刻字幕片或黑白片。(20分)
2、在1课时内用单线平涂法临摹一张投影片。(25分)
3、在1课时内用彩绘法临摹一张投影片或一幅较简单的复合片。(25分)
粉层不均匀或过厚过薄
3分
书写不整齐清楚或线条不均匀,构图不正确。
7分
明胶片正面与反面用错
4分
图形线条粗细不均匀。
4分
上色不正确
4分
构图不恰当
4分
2、录音教材的制作(30分)
能用盒式收录机录制电台广播节目,用话筒录制节目,用双卡机复制节目,制作操作步骤正确,制作的教材音质清晰。
1、用盒式收录机录制电台广播节目。(10分)
2、用话筒(机内或外接)录制一般节目。(10分)
3、用双卡录音机复制一般录音教材。(10分)
操作步骤不对,每项
5分
效果差
5分
三、课堂电教基本功考核标准(100分)
考核
内容
合格标准
考核项目
扣分细则
扣分原因
扣分
1、编写小学任一学科一个课时的电教教案,并在课堂上实施。(85分)
要求教案规范,媒体选择合理,使用方法恰当,能完成教学任务。
1、教案规范(25分)
教案不规范
10分
2、媒体选择合理,使用方法恰当(35分)
媒体选择不合理
10分
使用方法不恰当
10分
3、能完成教学任务(25分)
不能完成教学任务
10分
2、能评价一堂电教课。(15分)
能正确评价一堂电教课。
评价一堂电教课。(15分)
不能正确评价电教课
10分
说明:
1、60分-75分为合格,76-85分为良好,85分以上为优秀。
2、录音教材的制作基本功考核,可与盒式录音机的使用和保养基本功考核,同步进行。
篇10
1、计算机技术与软件专业技术资格水平考试简称软件水平考试或软考，只要成绩超过合格标准就能合格，没有预先规定合格人数界限；
2、由于考试向社会开放，不设学历资历条件，知识和能力各个科目都及格才能合格，因此合格率并不高；
3、各级别总平均合格率大约是百分之二十五，初级资格的合格率约百分之四十，中级资格的合格率百分之二十五，高级资格的合格率约百分之二十。
（来源：文章屋网 ）
