电工电子技术范文

导语：如何才能写好一篇电工电子技术，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词:电工电子技术;电力系统;应用研究

电力系统中有关电工电子技术应用的层面较为广泛,如针对发电环节中的静止励磁、发电频率以及能源转换的应用;输电环节中柔流输电、高压直流输电等方面的应用;节能环节中对变动负荷电动机,以及提高有效功率等方面的应用。为此,要想有效确保电力系统能够正常供应,满足人们对电力的需求,就需要不断加强其在上述层面的实际应用。

1发电环节

1.1静止励磁

在电力发电环节,对静止励磁实施有效控制,是电工电子相关技术应用的重点方向。如技术人员可通过变频电源对电流频率实施适度调整,确保该发电系统能够保持在最大的发电功率,极大程度地提高了技术人员对整体系统的调控管理能力,除此以外,在火力资源进行发电的系统中,该技术也有着一定程度的应用。例如:技术人员可利用变频调速装置,有效处理该发电系统中效率低、能耗大等遗留性问题,从而为大幅度提高火力发电系统的发电效率提供了有利基础。

1.2发电频率

这里以水力发电系统为例,在水力发电模式中,影响该体系发电频率的因素有很多,例如:地域内水流速度或者压力等,都对水力发电体系有着根本影响,并且这些因素无法有效地被人为控制,因此,水力发电的频率也无法长期保持稳定。但是频率稳定是进行电力传输的基本要求,受这些因素的影响,水力发电体系的发展在很长一段时间都没有得到突破。然而通过电工电子技术对水力发电过程中发电频率的控制,完美解决了发电频率无法有效控制的问题。此外,对于其他类型的发电系统,如在太阳能发电技术发展的过程中,电工电子相关技术在其高速发展的过程中,也起到了核心作用。

1.3能源转换

与其他类型的资源相比,太阳能资源具有压倒性优势,并且随着社会上太阳能发电技术的不断完善,其对于缓解社会能源危机起到了关键作用。但是,对于该系统发电功率较大的状况,如何切实将其内部的大功率资源转变为可供人们使用的小功率电力资源,是当前太阳能发电技术研究的重点内容。基于此,技术人员通过电工电子技术的应用,不仅完美处理了太阳能发电系统中的难题,同时有效促进了大功率太阳能资源能够以人们可利用的功率形式进行电能输出,并进一步推动着太阳能资源向稳定、持续的方向发展。

2输电环节

2.1柔流输电

虽说柔流电技术起步较晚,但是到目前为止,短短数10年时间柔流电技术就已经被世界各国广泛应用,并迅速成为当前电力输送环节中的中坚力量。不过传统的柔流技术因操作较为复杂,且应用面较为狭窄,因此,不能有效满足当前时代电力输送的要求。然而,技术人员通过在柔流输电环节中结合电动电子技术,不仅极大程度地简化了操作步骤,同时还有效增强了柔流输电环节中,电流输送的稳定性。

2.2高压直流输电

晶闸管换流阀是电工电子技术在输电环节中的应用标志,随着其在电力输送环节中的深入应用,电力输送体系也不断地朝着高效率、高水平、易操作的方向发展。晶闸管换流阀的大规模应用,不仅有效取代了输电环节中交直变压器的应用,使得电力输送成本得到了进一步的控制,同时还有效提高了电流转换设备在高压直流输电环节中的移动性。

3配电环节

配电系统对于保障电力系统能够稳定、高效运行有着极为关键的作用,而为了确保配电系统的安全和稳定,需要着重处理配电环节中的电能控制问题。在电能生产的过程中,必须在经过运输以及配电等步骤之后,才能供用户使用。在此环节中,很多因素都会导致其电压、电流等发生改变,并且在实际生活中,用电设施都必须在一定的电压范围内才能正常工作,如果电力配送无法达到稳定,不仅会导致电电力资源的浪费,同时还会对用电设施造成损伤,从而给用户带来不必要的经济损失。为此,技术人员凭借电工电子技术能够有效地在配送环节中对电力的频率、电压等进行严格控制,且在其处于不稳定状态时,能够及时进行自我调节。

4节能环节

4.1变动负荷电动机

为进一步加强节约电能的效果,还需要不断加强发电系统的节能效果。工作人员在利用发电系统进行发电时,无论是哪种发电系统,本身都会在发电过程中消耗一部分能量,只不过不同的发电系统所消耗的能量高低不同。为有效节省发电过程中的能源浪费,一方面,工作人员可通过在发电过程中,尽量减少其他形式能量的损耗,将系统中更多的能量能够顺利转变为电能传输给用户;另一方面,工作人员可通过尽量减少发电机本身所消耗的能量,来达到节省电能的目的。总体来讲,无论是哪一方面,都需要不断地提升发电机的性能或者有效调节发电系统中变动负荷电动机的工作频率来实现节能的目的。目前,研究人员已经能够凭借电工电子技术来有效控制变动负荷电动机的工作效率,同时这也推动着发电系统中变频调速的应用不断走向成熟,从而有效实现了发电过程中对能源的节省。

4.2提高有效功率,降低能源损耗

在电能使用阶段,由配电厂所配送的电能除被用户使用之外,还有一部分电能则损耗在配送环节中以及各类电器工作的过程中,这样一来,除了会造成电能的浪费之外,还会对电能的质量造成一定程度的影响,为有效提高电能的利用率,降低无谓的电能消耗,就需要研究人员不断提高其有效功率。电工电子技术能够有效补偿电能产生以及输送过程中的无效功率,从而有效降低电能损耗,大幅度提高电能的实际利用率,并有效确保用户能够安全用电。

5结语

综上所述,电力系统中,无论是在其发电环节,还是配电、输电等环节,电工电技术都起到了不可或缺的重要作用,而为进一步提高电能的利用率,减少电能损耗,让广大用户安全用电、放心用电,还需要研究人员不断发展电工电子技术的基础上,有效地将其应用到发电系统中,充分挥发其技术优势,推动电力系统的不断发展。

参考文献

[1]刘江.电子装置在电力系统中的应用研究[J].中国高新技术企业,2016(3):41-42.

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关键词：金属矿区；电工电子；改革研究

随着社会主义市场经济以及科学技术的不断发展，市场对金属矿生产行业的各方面需求不断提高，要适应这种需求，首先就需要既能掌握现代化科学技术、又具备创新思维的专业人才——金属矿区类特殊人才。要培养这类专业人才，必须通过电工电子技术课程的学习[1]。该教程会生动的把电类的各种基础知识通过电路的数字分析、模拟分析以及各种电子原器件展现出来，让学员在动手过程中轻松掌握原理、在实际工作中轻松运用实践[2]。

1教学改革主要内容

目前电工电子技术类课程在很多专业里像采矿工程、矿物加工工程、安全工程以及地质工程等都进行了课程安排[3]。但是电工电子技术课程在实际教学过程中比较重视理论研究，忽略了实践的重要性，对学生的专业背景和动手的实验能力也不够重视。实验课程的教学目标和课程背景都受到课程的时间和内容的局限，同时，实验成绩占总成绩的比例不高，还有的课程实验成绩在平时的成绩里已经确定下来了，在后来不再进行专门的实验考试。为了培养新世纪下专业的工科人才，同时根据采矿行业安全生产是由金属矿区类专业为其服务的情况，保障基础专业的教学质量，把实验课教学重视起来，进行电工电子学的课程改革和创新。电工电子学课程改革所要达到的标准主要体现在以下几个方面：一是重视基础概念，强化经典理念知识；二是掌握重点器件特征，模拟电路进行实践操作；三是对大规模器件的输入和输出特性进行了解，掌握矿区控制系统接口电路的应用；四是把理念联系实际，提高实验课时；五是进行教学模式的改变，独立设置电工电子类专业基础课程实验课。

2教学改革的内容

2.1有效融合教学内容和专业知识

使多媒体教学课件内容进一步完善：在多媒体教学过程中，把理论和实践两种教学形式相互结合，使之更好的服务于教学效果，这是电工电子技术类课程的特点，科技的发展，促进了电工电子技术课程也随之不断的变化，同时也增加了课程的信息量。为了能更好的顺应发展的变化，在进行电工电子技术的教学过程中，利用多媒体先进的教学工具，使电工电子技术课程相关的图形声音以及文字等相结合，提高学生们学习积极性，增强学生们对这门课程的学习兴趣，使学生们能主动的参与到这门课程的学习中来，使教学质量和教学效果都得到了极大的提升。把煤炭安全生产的电子设备和自动控制系统应用于实际的教学中，使同学们在感官上加深了印象，对自己的专业知识有了更深入的了解和认识，使学生们开始对自己的专业充满了学习的信心和热情。采用启发式教学，掌控讲课效果：在多媒体教学过程中，所有的学习，过程中的核心内容就是教和学，在学习活动中，学生是活动中的主体，通过课堂耐心细致的讲解，老师完成教学任务，但是教学的目的远远不只如此，老师要在课堂教学中善于引导学生们热爱专业学习，对自己的专业要充满学习信心和热情，在学习过程中，老师和学生们同样都属于对知识的渴求者，双方共同研究和探索，实现一起成长和进步。在教学过程中，老师为了调运学生们的学习积极性和学习兴趣，就要在课堂上采用巧妙的教学方法，生动幽默的教学语言，科学合理的思维方式引导学生们学习。在专业知识的传递过程中，老师要结合实际事例和切身体验，利用多元化的教学形式取代传统单一的填鸭式教学，带领学生们由浅入深的进入专业知识的海洋，使学生们跟着老师的思路进入都构想的教学情景，从而更出色的掌握专业知识和完成教学内容。开设专业知识应用讲座，提高学习积极性：在多媒体教学过程中，老师要把一些专业性较强的学术研究引入到教学过程中，像“矿井突水预警监测系统的研究”、“矿区安全监控系统”、“金属含量参数测定仪的研究”等，通过这些专题报道，学生们会逐步掌握在专业研究中电子技术的强大功能，充分调动了学生们的学习积极性和学习主动性。

2.2教学内容的更新以教材建设为基础

通过新型教材的使用，最能反映出教学内容和课程体系进行改革具体目标。随着电子技术的飞速发展，同时教育教学也经历了翻天覆地的变化，电子实验教学大纲也进行了修正和更新，使课堂理论和实验课程紧密结合在一起，完善了实验教材的内容，调整了基础实验、虚拟综合实践、课程设计实验以及电工电子技术实验等课程教材，使电工实验教材到更加合理高效。

2.3使实践教学课程内容不断的完善和丰富

努力的把学生的工程实践能力提高到一个新的高度，学校里重点培养应用型储备人才，把矿区的安全生产当成学生们学习的主要目标。这就需要学校在培养学生们的同时，更加注重采矿生产安全的教育理念，促进学生们在今后的实际工作中，无论是从建设阶层还是到管理阶层都能够充分发挥自己的专业特长，真正做到学以致用，学有所用，真正具备较强的解决实际问题的能力。对工作中出现的实际问题都有能力进行及时有效的处理和解决，能够维护生产的顺利进行。在实际生产和工作中，整个社会都切实需要大量掌握煤矿安全生产基础知识的技术人才，与此同时，这些专业型技术人才还要精通煤炭生产的技术应用，具有较强的技术生产能力，在实际生产和工作过程中，对于一些存在的安全隐患问题，能够及时的发现，并且具备足够的能力解决这些安全隐患和存在的问题，与此同时，能够有效解决安全生产过程中的技术性难题。为了能够在教学过程中，有效的完成这类技术人才的培养，培养出适应社会需求的，具备真正技术水平，具备较强的专业能力的人才。为实现人才培养的目标，就要完善实践教学内容，强化学生们的技术能力，提高学生们的实践素质，帮助学生们在实践中成长起来，在未来成为社会发展的主力军和中坚力量。

3结语

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引言：在信息化时代的背景下，电工电子技术迎来了更大的挑战。其技术在我们的日常生活中随处可见，电工电子技术发展直接影响着我们的日常生活。然而当前电工电子技术在发展过程中还存在着一些问题需要解决，我们要创造和发展新知识，予以改善，并促进其技术的发展。

1信息化时代下电工电子技术的特点

1.1电工电子技术的概述

电工电子技术的意义在于利用相关的电子仪器实现工作的自动化，从而达到提高工作效率的目的。作为当代我国科技的衍生品，在这个信息生产价值的时代，电工电子技术更是带动了更多科技的发展（樊笑汐，信息化时代下电工电子技术的发展，科学技术创新,2018年第34期68-69页）。随着时代的不断创新，电子电气技术也在蓬勃发展。电工电子技术已经能够实现以智能化操作为主，极大的提高了工作效率，推动了社会的发展。

1.2信息化时代下电工电子技术的特征

电工电子技术在许多领域的应用受到各行各业的欢迎，其最大特点是：第一，在自身电量充足的情况下，能够高效的自主完成任务，在减少机械的能源损耗的情况下，又提高了工作效率；其次，该技术可以大大降低机械设备的能耗，这意味着生产成本将降低。从而增加了经济的收益，这种技术还能很大程度上减少仪器运行过程中出现的问题，提高了工作速度。

2电工电子技术的现状

虽然该技术在发展过程中推动了中国各行业的发展，但仍存在许多问题。第一，电工电子技术本身还不够完善，本身电工电子技术就非常复杂，在操作过程中如果技术不够完善，就会影响运行效率，所以说电工电子技术的发展还有很长的路要走，只有不断努力的去完善，才能提高工作效率，使电工电子技术的价值最大化（靳新芳，试论基于信息化时代下的电工电子技术创新与发展，科技资讯，2018年第29期71+75页）。第二，电工电子技术在管理上有所疏忽，由于自身专业性较强这一特点，使得在操作时要求人员必须要具有很高的专业素养，能够全面深入的了解这方面知识。但是目前我国电工电子技术正在发展中，却没有严格管理，一些管理人员没有意识到管理的重要性，在应用时会出现很多问题，再加上本身电工电子技术更新速度较快，如果管理人员不及时学习，就无法成为真正积极管理电工电子技术的人员，从而影响了整个工作的进程。

3信息化时代下电工电子技术的发展策略

从宏观方面看，电工电子技术已经广泛应用在很多行业中，并且对很多行业造成了深远的影响，在该技术不断完善的过程中，有必要采取一定措施让它变得更优异，使其价值和作用朝着一个新的高度拓展。推动电工电子技术的不断革新，更加精准地为人们提供一些便利的服务。

3.1提升技术人员的专业素养

电工电子技术如果想要不断创新，必然离不开技术人员的支持，提高技术人员的专业素质，使其发挥巨大作用。更好的应用于各个领域，技术人员必须不断的优化更新自身的技术，这样才符合电工电子技术发展趋势，让电工电子技术能够更好的为人们生活提高帮助（阳卫星，试论基于信息化时代下的电工电子技术创新与发展，电子测试,2018年第15期136+140页）。

3.2引进先进技术

创新是电工电子技术在发展过程中的灵魂。参与竞争，在市场竞争中创新、提高，这也是电工电子技术创新的一种形式。例如，当下流行的太阳能和漫游技术可以应用于电工电子技术。这样既能更吸引人们关注，又让人们对于这种技术充满了好奇，企业也会想要引进这种技术，这样，就可以更好地应用于各个领域。科学技术的不断发展，更多的先进技术不断涌现，需要我们结合自身实际情况引进适合的技术，以此来提高它的工作效率，在更高的层次上，为人们的生活提供更多便利，也促进了中国的经济发展。

3.3完善电工电子技术应用体系

随着社会不断发展，电工电子技术应用对于中国各行业的工作效率有很大帮助，而技术应用越来越普遍，中国的生产效率会更高，但目前中国的电工电子技术应用系统还不完善，仍存在一些问题。需要在完善该技术应用体系时提高人员专业素养，加强技术管理，通过这些方法改进电工电子技术，并且以此为基础，积极落实相关工作，在不断完善电工电子技术应用体系过程中，能够有效地将电工电子技术应用到各行业中，提高其工作运行的效率，推动中国各个行业向前发展，从而提升中国的经济发展水平（徐徐，基于信息化时代下电工电子技术的发展模式探讨，电子测试,2018年第8期117-118页）。

3.4优化电工电子技术

如果想要确保电工电子技术的不断发展，就需要不断更新和采取一定措施使其变得更优异。在保证技术人员的专业素养合格情况下，对电工电子技术不断进行加工，技术人员进行相互交流研究，来保证技术一直处于时代前沿状态。在当前时代背景下，如果一种技术始终停滞不前，那么注定会被社会逐步淡漠。因此，在发展过程中，电工电子技术需要不断迎合社会发展，引进一些新技术，并将自身技术提升到一个新的水平。定期对技术人员进行培训，加强技术人员的创新理念，让技术人员能够在不断发展过程中，始终认识到优化重要性。及时对出现的错误进行总结，不断的优化和更新，这样才能在经济方面带来全新的格局。

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【关键词】电工电子；教学改革；有效措施

电工电子技术是电类专业教学中的一门重要的专业基础课程，在专业教育教学和人才培养的过程中占有十分重要的地位。该课程的特点是：概念多，抽象，实践性强。通过本课程的学习，学生应在电路、电工技术及电子技术方面获得知识、素质、技能方面的培养，并为以后学习各专业知识和高一级的职业技能打下良好的基础。

一、电工电子技术课程的特点

电工电子技术课程是高等院校理工科电类专业必修的一门技术基础课程，在工科教学体系中占有十分重要的地位，它为学生学习后续课程以及毕业后从事工程技术和科学研究等工作打下一定基础。随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为所有理工科本科生的必修课程和部分文科专业的选修课程。

二、电工电子技术教学存在的问题

（一）考核方式简单化，不利于学生综合素质的提高

电工电子技术课程是一门实践性较强的课程，通过本课程的学习，学生不仅要掌握电工电子的基础理论知识，更要掌握电工电子技术技能。我们现行的考核方式是：百分制，其中笔试成绩占70%，平时成绩占30%。显然，笔试成绩所占的比例过大，使得学生过分关注书本知识，死记硬背，不能体现学生的动手能力和综合素质。

（二）教学方法、手段落后，不利于调动学生学习的积极主动性

通过调查发现，学生的基础普遍较差，自主学习能力欠缺，学习兴趣不高，电工电子技术课程对物理知识和数学知识需求较多，这就容易使学生产生厌学情绪。而现在的教学主要仍沿用传统教学方式――“粉笔+黑板”或者简单的演示，教师讲，学生听，学生的主体地位没有被发挥，教学内容的生动性得不到体现，学生便不能积极参与到学习过程中，严重影响教学效果。

（三）教材内容理论性强，不利于学生职业技能的培养

职业教育强调理论知识以“必需、够用”为原则，注重操作技能的培养，而现有教材内容仍包含有一些复杂的理论推导、应用较少的难记的公式、注重知识的系统性。同时，缺乏本学科新理念、新技术、新成果及应用实例的引入，使学生视野得不到开阔，不利于学生职业技能的培养。

三、电工电子技术教学改革的有效措施

（一）优化调整教学内容

第一，结合电工电子技术课程目标，选用符合具有职业教育特色的教材。因为现行很多教材大多套用知名高校学历教育相关教材，知识陈旧，理论性强，未能突出职业能力的培养以及及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，成为制约应用型人才培养的瓶颈；第二，在考虑学科内在的逻辑关系和培养职业能力宏观指导下，微观上精选、调整教学内容。电工电子技术课程知识面广、信息量巨大，而课时非常有限，必须根据职业能力培养的目标，有所侧重地选择、调整教学内容，使“培养应用技能人才”落到实处。例如：在讲授我校计算机科学与技术、电子信息工程专业的电工电子技术课程时，要充分考虑在现代仪器仪表上电工电子技术的应用。

（二）教学方法的改革

采用案例教学法贯穿全课程的教学方法：精心选用典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例，以该案例的设计和改进中的问题为切入点，步步深入，将实践技能的培养贯穿于教学的始终。克服传统教学方法中理论与实践严重脱节造成弊端。学习本课程后，学生分析电路虽然头头是道，但若要设计制作一个电路系统往往不会查手册、不会选器件、不会连电路、不会调试系统。可见，案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，案例教学法若运用得法，将会最大程度地调动学生的主观能动性和学习兴趣。但采用案例教学法一定要注意以下几点：第一，案例要有典型性和实用性，才能激发学生的学习热情和学习兴趣；第二，案例要有综合性和启发性，案例应将课程内容与案例有机结合、融会贯通；第三，案例应体现本学科的前沿知识、技能，这样才能提高学生的实践能力、应用能力和创新能力。

（三）教学手段的改革

有了好的教学理念、教材、教学方法，要取得好的教学效果，还要有好的教学手段，要善于根据课程不同内容、不同的知识点的特点选用不同的教学手段，才能推动教学内容和课程体系改革取得实质性进展。我校在教学过程中，不再采用传统的黑板加粉笔的教学方法，大量地使用多媒体课件、EDA仿真软件、网络教学等多种教学手段。比如：第一，在讲到三相异步电动机结构、工作原理及常用控制电器结构、动作原理时，若用传统的黑板加粉笔的方法，在课堂上把电动机的结构和常用控制电器的结构画出来是不可思议的，即使画得出来，也很难将此部分的内容讲清楚，课堂效率极低是可想而知的。但采用PowerPoint和flash做成的多媒体课件，节省了在堂上画电动机、常用控制电器的时间，还可以通过flas生动地表现电动机的内部结构、工作原理和常用控制电器的动作过程，非常的直观而富感性，有利于学生准确、全面、深刻地接受知识，大大地降低理论学习的难度；第二，在讲单管的共射极放大电路，工作点设置对放大电路的非线性失真的影响（工作点设置得太高，容易导致饱和失真；设置得太低，容易导致截至失真）；负反馈对放大电路性能的影响；放大电路的幅频特性和相频特性。虽然我们可以借助PowerPoint、flash、VB等制作的包含文字、图片、动画的课件进行讲解，降低学生对这些知识点理解方面的难度，但学生还是觉得缺少感性的认识。但通过利用Multisim对单管放大电路进行仿真后，学生好像置身于实验室，体验到：设置适当的工作点的重要性；负反馈的作用；放大电路的频率响应等，对所学知识豁然开朗。实现了理论教学由难化易，由繁化简。

总而言之，电工电子技术课程是电类专业开设的一门实践性很强的专业基础课，教与学都存在一定的难度，通过对教学模式、教学方法等教学要素进行改革，最大限度地优化教与学过程，使课程的教学质量更上一级台阶，为后续课程的学习及继续深造打下坚实的基础。

参考文献

[1]臧桂美.《电工电子技术》课程教学改革初探[J].中国校外教育，2011，（11）.

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在互联网时代，为了满足学生碎片化学习的需求，微课成为教师进行教学工作的重要辅助手段。微课的开发和广泛使用一方面能够将难以理解的知识通过视频的方式展现在学生面前，另一方面也满足了学生在任何时间、地点进行学习的需求。微课在《电工电子技术》课程中的应用，能够极大的提升教学效果，提高学生学习的积极性和主动性。

关键词：

微课;《电工电子技术》;信息化教学

随着网络信息的不断发展，现代教育技术手段的不断丰富，微课正在逐步发展成为一种重要的教学方式，并被广泛的应用到教学环节中。在《电工电子技术》教学中，引入微课教学，能够将重难点教学内容以形象的方式进行教学，在降低教学难度的同时，也提高了学生对知识的理解力和掌握程度，提高了教学效果。

1微课

微课最早是由美国高级教学设计师戴维•彭罗斯在2008年率先提出的。国内学术界将微课定义为：微课又被称之为微型课程，微型课程主要以视频在、作为最主要的载体，针对教学中的具体指示点和特点的教学环境而设计的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。从国内学术界对微型课程的定义我们可以指出，微课具体指的是一种微型课堂教学，微课使用现代先进的网络技术，针对教学过程中具体的教学需求和教学环境而设计的情境教学。微课在教学中展现出了十分明显的教学优势，这主要表现在“主题明确、短小易懂、互动性好、应用范围广”等诸多有点。微课能够有效解决传统教学过程中遇到的各种教学难题，能够实现教学资源共享，能够帮助学校构建广泛的学习环境，满足学生碎片化和移动化学习需求。

2《电工电子技术》课程的教学现状

《电工电子技术》是一门理论与实践相结合的课程，要求学生在掌握理论知识的基础上，还要求学生要有较强的实践动手能力。虽然，学校在教学过程中，已经开始采用“项目化”教学模式，但是由于学生在基础知识和认知方面的差异，导致了在教学中存在以下问题，首先，在教学中，学生的知识基础和知识层次存在差距，在课堂教学中，传统的教学方法和教学模式，难以满足学生个性化学习需要；其次，由于受到课堂教学时间的限制，导致老师不可能将每一个书本知识都做到面面俱到的讲解，这样容易使学生在学习的过程中形成知识漏洞；最后，虽然现代学校都已加强数字化校园建设，但是，从整体上看现代信息技术和网络技术在教学中的实际应用还存在诸多不足，导致了学校数字资源浪费。

3微课在中职《电工电子技术》课程中的作用

3.1符合学生学习的特点

随着现代科学技术的快速发展，尤其是智能移动终端在学生群体中的普及，使中职学生的学习方式发生了重要改变，移动学习和碎片化学习业已发展成为学生进行学习的重要方式。微课由于其学习时间较短，便于进行移动学习而获得了学生的青睐，满足了学生不受时空限制进行学习的需求。

3.2微课的内容十分丰富

微课包含的教学内容十分丰富，微课的内容不仅能够满足学生课前预习、课后复习的要求，同时通过微课学生还能够拓展自己的专业知识。针对教学中存在的难点问题，教师还可以通过微课的形式，向学生展示实验的过程中的具体细节，加强学生认识。总之，学生利用微课知识能够强化课堂课程学习，同时能够通过微课了解到更多的专业知识。

3.3微课与《电工电子技术》契合

《电工电子技术》是一门专业课程，但是，由于课程设置方面的原因，导致学生不可能在短短的课堂教学中完全掌握《电工电子技术》，并且《电工电子技术》的自学系数难度较大。此外，在《电工电子技术》教学中，采用“项目化”教学方式，由于时间及教学软硬件的局限，导致了很多教学内容无法在教学中展现。但是，采用微课教学方式却是能够将教学内容和实验内容展现出来，方便学生进行反复学习，能够提升教学效果。

4微课在《电工电子技术》课程教学中的应用

4.1要合理构建微课体系

微课体系在进行构建时，必须有明确的指导。首先，要根据学生的知识水平、知识层次和认知特点，针对不同的学生制定不同的微课课程，提高微课课程的覆盖面。其次，微课要覆盖教学的每一个方面。要针对学生的学习需求，做好课前预习微课、课后复习微课和知识拓展微课。最后，通过微课教学对学生的学习情况进行检测，并及时弥补学生在学习过程中存在的不足。

4.2微课内容的设计

首先，微课选题在方面要与《电工电子技术》相契合，要着重突出教学工作中的重点问题和难点问题，集中解决传统教学中不好讲解和有待解决的突出问题。其次，必须明确微课教学并不等同于录像教学，微课虽“微”，但是需要集中解决一个实际问题，帮助学生加强对课程的理解。

4.3微课的制作

微课一定要制作精良，这样才能引起学生的学习兴趣。具体在制作的过程中，课程制作画面一定要清晰、声音要求一定要宏亮。《电工电子技术》可能比较特殊，尤其是操作性的实验或者项目，都是需要带电来完成的，所以不能忽略细节，以免给学生造成错误的引导。后期制作可结合其他教学资源，在视频中插入片头、字母、动画演示等，使原来比较生硬的知识变得活灵活现。

5结束语

微课凭借其短、快、精等特点，现已成为老师和学生共同喜欢一种信息化教、学的手段。微课在《电工电子技术》课程中的应用，极大的提高了学生们的学习兴趣，也拓展了学生们学习的时间和范围，取得了很大的成绩。但微课的制作还需要教师的共同努力，使它成为中职《电工电子技术》教学的一种实效性很强的信息化教学手段。

作者：罗雪红 单位：西北工业学校

参考文献

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【关键词】电工电子技术 实践教学 生产实践

1 引言

电气工程训练是我院面向工科非电专业及大文科专业开设的一门公共实践课程，学习的主要内容就是安全用电常识和基本的电工电子技术知识及实践操作技能。

2 实践教学的现状和改进措施

(1)实践课程简介

根据专业的不同，电气工程训练有两个教学模式。对于工科非电专业，开设电气工程训练A，共40学时;围绕三相笼型异步电动机的控制，训练工科学生一些简单的电气控制方法、控制手段，使之理解电气控制方面的基本知识和操作技能，了解电气控制在工程中的应用。对于大文科专业，开设电气工程训练B，共40学时;通过室内照明电路的设计、安装、调试与检修实践，让学生懂得安全用电，学习常用电工工具和仪表的使用，掌握最基本的电工技能。

(2)实践教学存在的不足之处

从近三年的教学实践过程看，存在的不足之处有两点:

第一，教学内容不够充实，学生做起来前紧后松。为期一周的电工训练，前三天的实践内容是理论教学和基础实践;后两天的内容是创新设计，占用时间偏长。

第二，教学实践内容和现代生产实践结合度不够，电工电子技术含量偏低。电气工程训练A的实践内容是交流电动机的交流接触器控制线路;电气工程训练B的实践内容是照明电路的安装实践，在电路中用的是电感式镇流器。在科技发展日新月异的今天，这些电路已不是最常用的电路了。

(3)实践教学改进措施

针对在电气工程训练中存在的现状，对原有的实践教学内容进行提炼和整合，在电气工程训练中增加电子产品制作的内容。对于非电专业的学生，可以选择制作一些和已有的实践项目相关且简单实用的电气产品。参加电气工程训练A的学生，可以选作PLC控制器;参加电气工程训练B的同学，可以选作电子镇流器。学生在电工实践过程中，通过对电气产品的研制、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用，探知最前沿的科学技术，推进实践教学和现代生产实践的紧密结合。

3 实践教学改进后的实施方案

(1)实践教学内容

电气工程训练实践经过改进后的教学内容可概括为四个教学环节、六大教学模块。四个教学环节包括理论教学、基础实践、创新设计和产品制作;六大教学模块包括元器件认识、工具仪表使用、电路原理和电路设计、线路板制作、组装和配线、调试和检修。

在教学实践过程中，六大教学模块的实施是渗透在四个教学环节中完成的。可以看出，和电气工程训练B相比，电气工程训练A的电工电子技术信息含量大、实践操作难度高。

(2)教学实施方案

教学内容的难易程度以及时间安排不是一成不变的，在教学过程中需要把握三点:

第一，理论与实践相结合。理论教师在理论教学环节主要讲解安全用电常识、元器件认识与检测、电气原理图识图、实践操作技能四方面知识。脱离实践操作的理论知识不用讲，和实践操作联系不大的理论知识要少讲。通过理论教学，学生可以运用掌握的理论知识指导自己的电气工程实践，这才是理论教学的真正目的。

第二，因材施教。专业不同，采用的教学方法和教学手段就不同，讲授的教学内容也不同;专业相同基础不同，教学内容的侧重点就不同，对三表学生要突出应用能力和实践技能的[培养，对素质高、学习能力强的学生要进行精英培养。

第三，课内教学与课外活动相结合。对于参加电气工程训练兴趣高、产品制作有独到见解的学生，教师要积极引导，把课内教学内容和学生课外科研活动、素质教育活动有机结合起来，并给予必要的指导。

(3)激发学生兴趣的方法

为了更好地完成教学任务，实现预期的教学目标，要充分调动学生参与实践的主观能动性，激发学生的兴趣和培养创新意识。

第一，确定灵活、直观的教学方法。在理论和实践教学过程中，结合板书、多媒体课件及实物展示等教学手段，采用演示教学和渐进式启发教学相结合的教学方式，在激发学生兴趣、培养自学和独立思考能力等方面下功夫，使教学效果不断提升。对于基础实践项目，主要以演示教学为主，通过演示教学，学生把容易理解和接受的感性知识上升为可以指导自己实践操作的理性知识。对于创新实践项目，主要以渐进式启发教学为主。通过启发教学，开阔学生的思路，培养同学们独立完成实践项目的能力。

第二，采用不同的考核标准。在教学过程中，要根据不同专业、不同基础的学生，调整实践项目在量和质上的要求，制定相应的考核标准，让每个学生都能体验到完成实践项目的成就感，激发学生的学习兴趣。学生有了兴趣，教学目的就容易达到了。

第三，实行多方位的奖励制度。在基础实践环节，可以把一个班级分成几组，组和组之间比赛，哪个组完成的又快又好，哪个组就有额外加分，并把名次写在黑板上。这样就能激发学生之间团结合作、协同作战的意识和动力。在产品制作实践环节，可以把课内教学和课外的素质教育活动相结合，给成绩优异者颁发获奖证书和奖金，鼓励学生参加科研活动。

4 结语

在电气工程训练的教学实践中，我们本着与时俱进、勇于创新的精神，不断提炼和整合实践教学内容，着重培养学生的团队精神、工程实践能力和创新意识。学生在实践过程中，通过对电工电子线路和电气产品的设计、组装和调试的亲身体验，了解电工电子技术的应用;探知最前沿的科学技术，增强求知欲望，培养自我发展的能力。

参考文献

[1] 董启广，电工电子实训教学模式的研究与实践，北京工业职业技术学院学报，2006(10).

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1.1高职物理课的“命运”及高职生的物理基础状况

物理学在高职教育理工类专业，具有不可或缺的重要作用，物理课的学习不仅促进学生职业能力的培养和职业素养的养成，也为后续课程的学习打下坚实的基础［1］。可是，随着高职教育的发展与教学改革的深入，物理课在教学中占的比重却越来越轻。众多高职院校甚至已将物理课请出了教学舞台，对高职理工类专业学生来说，撤消物理课，不仅使学生缺失了专业基础课与专业课所必需的物理基础知识，更使学生丧失了学习和掌握新技术的理论功底，丧失了可持续发展的能力与基础［2］。高职撤消物理课，而目前高职生的物理基础状况又如何？理科进校生，物理课是他们中学学习中的一块“短板”，物理基础普遍十分薄弱。文科进校生基础甚至不如初中毕业生。物理课遗留的问题，无疑为电工电子技术的教学留下了疑难。接受能力本来就不强的高职生，物理基础又十分欠缺，学习电工电子技术当然是十分费劲与吃力。1．2　解决课程“断桥”的根本出路高职撤消物理课，使学生缺失必需、够用的物理基础知识，造成电工电子技术与物理学课程间“断桥”。高职生学习专业基础课势必困难重重，部分同学遇到困难会一蹶不振，丧失学习的信心与动力。要从根本上解决专业基础课与基础课脱节的问题，首先要恢复高职物理教学，高职专业课必需、必用的物理内容，例如力学、电学部分应开设适当课时；其次，要加大物理教学改革力度，转变唯传授知识而教的传统观念，树立扩大视野、突出物理知识在科技领域中具体应用的教学理念，创新物理教法，提高教学效果，为更高层次专业课的学习夯实牢固的物理基础。

2为物理学的应用而教体现教学的出发点与归宿

2.1树立前瞻性教学理念、不唯传授知识而教

受应试教育的桎梏，多年来，物理教学比较注重物理知识的传授，注重学生解题能力的教学。教学呈现给学生的是一堆物理概念、定理和定律，及枯燥乏味的物理公式。这种仅基于应试，甚至功利目的的教学，失去了知识的内涵与魅力。造成学生对物理学习毫无兴趣，不想学，甚至厌学。脱离知识的具体应用的教学，培养出的不过是“有知识无文化的人”［3］。物理教师要着眼于未来，从知识应用的视角，树立前瞻性的教学理念。熟练地把握每个物理知识点在其它课程或学科领域里的应用，增强所授知识应用的针对性，减少学生学习的迷茫。这样既有利于学生明确物理课在其专业课程中的地位与作用；又让学生感悟学与用的针对性，避免单纯理论教学的枯燥感，提高物理学习的兴趣。

2.2着眼于实际应用、诠释知识教学的真谛

课程教学的目的不仅仅是教会学生知识，一个物理教师的责任就是要以新奇、有趣、疑惑引导学生进入一个物理学知识与物理学应用的新天地。为此，首先，物理教材要体现物理学知识在后续专业课程和有关技术领域的应用。要结合物理内容介绍物理科学技术发展的新成果、新成就，如现代信息技术、通讯技术的发展及应用，航空航天技术及研究发展情况，超导体的获得及应用，激光技术及应用等，使物理课具有时代气息。让学生走进教材，仿佛步入物理科学与技术应用的殿堂，增强学生对物理学科的兴趣。其次，物理教法要与时俱进。在理论教学中，不仅局限于讲授物理概念、定理和定律，以及推导一堆物理公式，而是要将物理知识与认识社会、解决与社会相关的物理实际问题结合起来，让物理理论实践化和具体化；如电学中向学生讲解工厂供电设备情况，介绍有关电力网的知识，日常家用电路的改进设计等。通过物理理论和实际应用的结合，让学生在理论学习的同时，了解物理学的具体应用。将物理教学着眼于未来、着眼于技术应用，才能真正诠释物理知识教学的真谛。

3凸现物理学的基础作用化解教学难度

3.1注重发掘拓展应用

电工电子技术中物理知识“府首即拾”。教学时要悉心发掘，决不能视而不见。图2中从概念、量、公式、性质到规律进行整理归纳，这都是在电工电子技术课程中客观存在的物理内容［4］。教学时，首先是发掘，与教学章节相关的知识点，课前事先稍作复习回顾，将其从即将学的新内容中凸现出来，以已学内容的“身份”出现，可减轻学生接受新知信息的负担。其次是恰当运用，让其铺垫旧知，实现与新内容间的无缝对接，利于学生接受新知。再次是复习旧知，迁移思路，探究新知，让新知在旧知的基础上拓展延伸，学生容易弄清知识结构，让所学知识在脑海中不是杂乱无章，孤零零地存放，而是形成一定的结构体系。由此引导学生掌握知识的脉络与联系，激发学生积极思考和学习的热情，提高教学效率。

3.2学科渗透提升理解

作为已经具备较为宽厚、扎实物理学基础的专业课教师，如能在自己的专业教学这一方田野，灵活而又巧妙地用好物理知识，让它为专业课的教学起到桥梁、纽带作用。这不仅是教学方法的讲究，更是学科间思想、方法和观点的渗透。其一、恰当地用好物理知识，搭建起学生获取新知的台阶，降低新知学习的难度，也化解了新知教学的难度，提高了教学效果。其二，巧用物理知识，为新内容教学铺路达桥，实现从旧知到新知的顺承过渡，让学生能认识知识间的内在联系，了解知识发生发展的前因后果，使学生在分析、解决问题时，能从多角度入手，思维不囿于固定模式，培养思维的广阔性和灵活性。其三，活用物理知识，体现了学科间知识的思想、方法和观点的渗透。有利于学生掌握知识的思想、方法和观点。而物理学的思想、方法、观点乃至于能力的提高几乎都隐含在知识的发生发展过程中，不了解知识的发展过程就无法掌握物理学的真谛。通过突出学科间知识的渗透，向学生揭示知识的来龙去脉，使得他们的学习既有目标，又有方法和手段。提升了学生的理解能力，对培养学习能力亦大有裨益。

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【关键词】电气工程 电工电子技术 训练

在我国高等学校的教学内容中非常缺乏关于电气工程的训练，只是单纯的讲解关于电工电子的技术，这样使得所培养出来的人才不具备生产实践能力。如果在电工电子技术训练中借鉴电气工程的训练将能够更好地加强我国电工电子人才的实践能力，即在日常教学过程中强化实践教学，这将使得所培养出来的人才满足现代化工业生产的要求。本文将详述电气工程训练与电工电子技术应用的概况、电工电子技术实践教学的方式方法及内容、电气工程训练的现状和训练建设的目标以及电气工程训练的不足之处以及改进措施。

1 电气工程训练与电工电子技术应用的概况

电气工程是现代科技领域中的核心，被运用于各大高新技术中。一个国家电气工程的发展程度将反应出这个国家的科技水平，我国高校一直致力于研究电气工程的科研。以往对于电气工程的定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和，但是这个定义十分宽泛，伴随着科学技术的快速发展，现今社会对于电气工程的概念已经远远超出传统定义的范畴，斯坦福大学教授指出：今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为。这个定义使我们要重新检查并重新构建电气工程的学科方向、课程设置及其内容，从而使得电气工程的教学能够更加适应学生和社会的需求。

电气工程的训练的主要目的是使学生掌握基础的电工电子技术以及一定程度的实践操作技能，一个合格的电气工程师不仅需要掌握专业技能而且还需要优秀的综合素质。在实验教学的过程中既要传授学生的实际操作技能，也要改变学生的思考方式，让学生在实际操作过程中将知识消化理解。

2 电工电子技术实践教学的方式方法及内容

2.1 电工电子技术的课程内容

在电气工程训练中的电工电子技术课程含括了三个部分，分别是电路基础知识和分析方法、电机及控制部分以及电子技术部分。电路的基础知识含有直流电路和交流电路，其中交流电路相对复杂。电机及控制部分含有电磁的基础知识、变压器的工作原理和内部结构、继电器控制系统以及交流线圈电路和可编程控制器，其中变压器、继电器控制系统以及可编程控制器都有非常广泛的运用。电子技术部分包括数字电子技术和模拟电子技术，其中数字电子技术含有触发器以及逻辑门电路，而模拟电子技术含有半导体器件和集成运算放大电路。电路基础知识、电机及控制以及电子技术这三种教学内容对于培养学生的技术有很显著的作用，学校在制定电工电子技术课程的教学内容时要充分考虑学生的需求和社会的需求，并通过这些课程的学习让学生掌握足够的技术。

2.2 电工电子技术教学的层次

在电气工程训练中电工电子技术的教学中，教师要注意教学过程中的基础实训教学、应用与设计的实践教学以及提高开放式的实训教学。基础实训教学主要是让学生在掌握基础理论的基础上把理论知识转化为技术技能，通过基础实训教学学生可以了解到自身理论知识的不足并更深刻的掌握已有的理论知识。工程应用与设计的实践主要是让学生在掌握基础实训教学的基础上学习社会所需要的技术，要让学生发挥自己的创新精神将所学到的理论知识运用到社会的生产实际中。开放式实训教学就是提倡学生成立研究小组，培养学生间的团队协作能力。开放式实训教学将使得学生更多的关注课堂外的科研活动，同时还可以引导学生进行发明创造，让学生在社会的大平台上积极发展。

2.3 电工电子技术试验实训课程体系的改进

对电工电子技术的实训体系进行改革的目的是突出实训的实用性以及符合社会实际需求，电工电子技术的实训就是要使得学生将所学到的理论知识转化为基础技能，所以在实训之前就要让学生了解实训的教学目的，教师是通过实训让学生完成学习目标。在理论教学中学生无法辨识知识的重点部分，这就需要学生通过实训来了解社会实际需要的技术。

3 电气工程训练的现状和训练建设的目标

现今的电气工程训练一般分为两部分，主要是依据其专业的不同来区分的。第一种电气工程训练主要是教育学生一些相对简单的电气控制方法，学生在实训过程中逐步了解电气控制方面的理论基础并掌握一定的操作技能。另外一种电气工程训练主要是教育学生学习室内照明电路的相关内容，其中包括学习室内照明电路的实际原理、安装以及调试过程，通过这些学习掌握基础的电工技能。电气工程训练的目标是使得工科学生不仅具备电工电子技术的理论基础，同时还要使其在电工电子技术上有较强的动手能力，并通过实践达到社会对其的培养需求。

4 电气工程训练的不足之处以及改进措施

电气工程训练的不足之处体现在教学内容安排不妥当和教学实践与社会实际情况脱轨，首先教学内容没有得到恰当的安排，即学生的课程会出现突然很多及突然没有的情况，这样便使得学生在下一节学习的时候遗忘了上一节课的知识，教师在上课时就需要对学生进行上一节的温习，使得课堂的教学效率大打折扣，而且长时间的没课会使得学生对知识的遗忘速度加快。再就是教学的实践内容脱离了社会实际情况，学生在电气工程的实习过程中主要是学习室内照明电路，而室内照明电路技术在科技如此发达的今天早已不是最新的电路，但是教师仍然沿用以往的电路，使得学生丧失了学习的兴趣。

针对上述电气工程训练的不足之处，可以从以下方面进行改进。首先要合理安排学生的理论学习和实验学习，同时还要注意课程之间的间隔时间，避免课程之间有长时间的间隔，这样可以提高学生的学习效率。另外就是增加新的电路或者电子产品制作来供学生学习，以提高学生的学习兴趣。

电气工程所培养的是社会所需要的实用型人才，所以不仅要加强学生关于电气工程技术的理论学习，还要提高学生的实际操作能力，这样才能适应社会的需要。

参考文献

[1]雷学敏.电气工程训练与电工电子技术应用探讨[J].科技创新导报，2011.

[2]范瑞云.电气工程训练与电工电子技术应用[J].科技传播，2011.

[3]黄文浩.电气工程训练与电工电子技术应用研究[J].中小企业管理与科技（下月刊），2012.

[4]赵妮娜.竞赛式教学在电工电子技术课程设计中的应用[J].电子设计工程，2013.

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【关键词】电子电工 技术 电力系统 应用

电子电工技术是根据传统的电工技术发展而成的，它是以计算机技术的发展为基础，电子电工技术是将电子与电工技术全方位、多角度的融合在一起，在电力系统中，伴随着电力的发展也起着举足轻重的作用。本文从电子电工技术在电力系统中的应用来分析，从中发现它的特点和作用。

1 电子电工技术的特点

随着电子科技的发展进步，新型的电子器件的使用和研发也与传统电工技术不同。并且，传统电工发展能力也有广泛的提升。随着电子电工技术在计算机基础上的应用，现代的电子电工技术也进入到时展的新阶段，以下可以从四个方面来分析电子电工技术的特点。

1.1 电子电工技术的集成化特点

电子电工技术的集成化特点就是全控形器件，是依靠多种单元器件的并联而形成的。在电子电工技术方面，它全部的基片为一个集成，这与传统的器件有着完全不同的分配方式。

1.2 全控化特点

电子电工技术的全控化，表现在其各类有自关断功能的器件中，它取代了传统电子电工技术的半控型普通晶闸管的应用，这就使得电子体检的功能层面有很大的突破。电子器件全控化的实施使得电子电工技术的自关断器件能够代替复杂的换相电路的传统器件，从而也在很大的程度上简化了电子电工技术的电路设计。

1.3 电子电工技术的高频化特点

高频化特点就是指器件在实现集成化的同时，不仅要提高它的能力，还要提高它的速度。例如：电子电工技术中所应用的电力晶体管，它的工作在十千赫兹频率下。电子电工技术的绝缘潘极性晶体管，它的工作在数十千赫兹以上。而电子电工技术中所应用的金氧半场效晶体管，它的工作可达到几百千赫兹以上。

1.4 电子电工技术的高频率化特点

提高频率化特点主要表现在变换技术和变换器件两方面。它能够通过不断减少器件的导通压力来降低导通管儿的损耗。并且，加快器件开关的升降，也可以将低开关的损耗，从而采用软件开发的技术，合理地将电子电工技术运用在器件运行的状态下，使其运行效果能够大幅度的提高。

2 电子电工技术的作用

在发展过程中，电子电路技术也继承了传统电工技术的优点。并且，它的制作也根据现代经济和技术的发展做了相应的调整和改变。因此，电子电工技术在发展的过程中，也为电力系统作出了重要的作用。可以在以下四个方面进行分析。

2.1 电子电工技术能够优化电能使用

在确保电力系统的正常运行状态下，对电子电工技术在电能资源的使用方面进行整合，并对其计数器件进行合理的配置，电子电工技术的实施过程中，也能够对电能进行大幅度的优化。并且，逐渐的广泛使用在电力系统的各个环节中。

2.2 电子电工技术的发展过程中，实现了机电一体化技术

随着我国高端的电子科技的研究和发展，电子技术的研发也对电力系统有着举足轻重的作用。并且，通过对传统的电子企业进行电子电工技术的改造、加工、整合和处理，也能够保障电力系统在与机算机进行网络连接时，能够稳定安全的运行。从而实现其新型机电一体化产业的大力发展。

2.3 通过对电子电工技术的研发，也能够促进电子技术智能化

因为，要想使电力企业中，电子电工技术的使用更加的智能化，就要保障信息功率的相继发展。并且，在这个基础上来促进电子电工技术与微电子技术一体化的发展，从而着力推动起第二次电力系统的发展革新。

2.4 工电力技术还能够指出电力系统工频的发展方向

因为，在电子技术发展的前提下，机电设备也在像小巧化的方向发展，从而也能够加快它系统的响应速度。因此，在发展过程中也要突破传统的运作方式，并以电脑技术为基础，对电子电工技术中的系统变化频率和高频变化率进行研究发展，从而确保电力系统能够在工作中正常运行。

3 电子电工技术在电力系统中的应用研究

3.1 电子电工技术的电力系统中的发电应用研究

电子电工技术在电力系统的发电过程中，主要体现在静止励磁、太阳能系统、机泵变频调速、变速恒频励磁，静止励磁是一种非线性的控制理论，由于它的理念先进，在全数字化的电脑控制技术方面也比较稳定。并且，对企业效益有很大的改善作用。目前，大型电厂发电机组都应用静止励磁技术。并且，它也取代了传统的励磁功能，从整体上提高了发电厂发电机组的运行效率。太阳能系统是21世纪的核心清洁能源，它也对发电具有战略性的意义。太阳能发电核心是大功率的电流转换器。所以，这里转换器也是以电子电工技术为基础来制造的。它是通过对大的规模的集成电路进行转化，将太阳能转化为电能，并保存起来。在电厂使用机泵变频调节也是电器发电环节中的一个不可缺少的部分，它能够在系统中对电气电工压力进行转化。并且，有效提高电压转换能力。因此，就能够节省运行的成本，提高电厂系统的运行经济效益。变速恒频励磁是多应用在水力发电中，它是由水头的压力和流量共同决定的效率。在水流量和压力变换的情况下，也会对发电机的工作效率产生影响。在风速发电过程中，也会取决于风速的快慢。它会随着风速的变化而变化。通过使用变速恒频励磁能够提高发电系统的整体运行效率，提高发电系统的经济效益。

3.2 电子电工技术在电力系统的输电环节中应用研究

在电力系统的输电环节中，电子电工技术主要体现在柔流电的输电技术和高压直流输电技术，以及静止无功补偿器的应用方面。柔性的电流输出可以通过机械控制技术与电脑相互结合，从而始电力输出能够稳定，减少电量的不必要损失。因此，它具有很强的稳定性与安全性。高压直流电的输出是对晶阀管和交流阀以及变换器进行使用，它的使用不仅增强了输电转化设备本身的移动能力，也加强了相关设备市场的竞争力。它也能够有效降低电厂的运用成本。静止无补偿器的应用也是电工电子技术的使用关键，它取代了传统的电器开关，已成为我国电器发展的必备产品。

4 结论

在电力系统发展过程中，电子电工技术起着不可估量的作用。它是电力系统现展的目标。所以，针对我国当前电力系统发展的现象，对电力系统发电环节，输电环节两方面进行研究论述，从而对电子电工技术在电力系统中的应用进行探讨，这也有利于促进我国电力企业健康可持续发展。

参考文献

[1]林雪山.电力电子技术在电力系统中的应用[J].黑龙江科技信息，2011（17）.

[2]路红娟.电力电子技术在电力系统中的应用[J].电子世界，2014（12）.

[3]沈重.浅谈电力电子技术在电力系统中的应用[J].科技致富向导，2013（35）.

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分析高职院校电工电子技术基础课程的特点，结合高职教育的目标以及个人从教以来的教学经验，进行电工电子基础课程教学改革的思考与探索。在教学设置、教学理念以及教学方法上不断的改革创新，提出模块化教学、演示化教学、理论与实训一体化教学等方法，让学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识，在践行教学改革中取得良好的效果。

【关键词】

高职院校；电工电子技术基础；教学改革

0引言

电工电子技术基础是高职电类专业及相关专业的专业基础课程，也是所授课程中学生最难掌握的课程之一[1]。加之现代信息技术的发展，使得电工电子技术显得尤为关键。因此，如何进行电工电子基础课程改革，培养学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识，为学生从事相关工作奠定行业基础，是高职院校和教师必须要考虑的问题。根据电工电子基础课程的特点，结合高职教育的目标，同时总结个人从教以来的教学经验，本文将从以下几个方面就电工电子技术基础课程教学做出思考与探索。

1高职院校中电工电子技术基础教学存在的困难

1.1课程内容多，讲完和讲透难以兼顾

电工电子技术基础课程包含电工技术基础、电子技术基础，其中电子技术基础又包含数电和模电部分。在职业院校机械类等工科非电专业的课程设置中，因各专业的侧重性以及必要性，往往将电工技术基础和电子技术基础合并为一门电工电子技术基础课程，一般为72课时。但因电工电子知识在各行各业的渗透较深，72课时内要将整个课程的内容讲完的同时又能够讲得透彻，较难达到。

1.2学生基础较差，学生学习兴趣欠缺

由于我国现阶段高等院校的录取形式仍以应试教育选拔为主，因此高职院校的学生大多学习成绩相对较差，这就在很大程度上决定了学生的素质，包括理解能力、接受能力等等[2]。在教学中发现，课程开始时，大多数学生听课非常认真投入，但随着内容不断增加，越来越多的学生逐渐开始听不懂，学习兴趣渐渐丧失，最后索性放弃。

1.3理论与实训分开教学，教学效果不明显

高职院校的人才培养目标是培养技能型人才，实训教学课程的设置与实施是高等职业教育的特色，目的是让学生运用所学的理论知识进行实践应用，从而掌握相关专业的操作技能和处理实际问题的能力。但大部分高职院校因为师资配备、教学设计、课程安排等多方面原因，同一门课程的理论与实训往往分开教学，甚至会出现实训超前理论课程的情况，因此，在一定程度上理论与实训未能相得益彰，教学效果不明显。

2高职院校中电工电子技术基础教学的探索

2.1模块化教学

电工电子技术课程内容繁多，面对课时有限、学生自学能力稍欠缺的情况，采取模块化教学，在将此课程划分为电工技术和电子技术两大部分的基础上，再分别进行细分至不同的模块，针对不同的专业对各模块的内容分配不同的学时，这样可以将本专业相关的电工电子知识讲解透彻，达到教学目的。例如，对于机械设计与制造专业，在制定该课程教学进度计划时，考虑到机械专业的一个非常重要的实训对象或者工作对象就是机床，而机床是由电动机拖动的，因此，电工技术部分关于异步电动机的控制这个章节就应该作为一个重点模块予以讲解。

2.2演示化教学

面对学生听课兴趣欠缺的现状，传统的说教式的教学方法更加不能吸引学生。观察发现，电工电子技术很多知识都与我们的生活密切相关，当在课程中引入生活中的应用时学生相对比较感兴趣。因此，在授课过程中，在条件允许的情况下借用实物，一边演示一边讲解，既能激发学生兴趣，又达到了灌输理论的效果。例如，讲授二极管的特性时，可借用数字万用表欧姆档，现场测量，分别根据阻值大小的区别来说明二极管的偏置情况，由此进一步讲解二极管的单向导电性。

2.3理论、实训一体化教学

基于高职教育的特点，高职教学设计中实训课所占比例比普通高校要大很多。通常重要课程都有安排理论教学和实训教学，课时丰富利于巩固，但存在的理论与实训脱节的问题也较明显。因此，在进行课程设置的时候，将理论课程安排在实训课程之前，且尽量安排在同一个学期。当然，如能做到理论、实训一体化教学，即在教授某部分理论后有相应的实训模块，用实践验证理论，对于加深理解、巩固提高具有很好的促进作用。

3结论

如何提高电工电子技术的教学质量和教学效果，帮助学生学以致用，是任课教师需要共同思考与探索的问题。现如今在人才培养模式不断深化改革的形式下，只有通过不断的思考与探索，在教学设置、教学理念以及教学方法上不断的改革创新，不断地提高自身教学能力，才能达到人才培养目标和取得更好的教学效果。

作者：覃银红 单位：江门职业技术学院

参考文献

[1]屈文斌.高职院校电工电子技术课程改革研究[J].船舶职业教育,2014,06:17-19.

[2]吴运水.职业院校电工电子实训教学问题初探[J].电子世界,2016,03:29-31.

[3]韦胜东.基于理实一体化教学模式的高职院校机械类专业《电工电子技术》课程教学改革研究与实践[J].佳木斯教育学院学报,2013,06:270-271.