创业指导范文
时间：2023-03-30 12:25:59
导语：如何才能写好一篇创业指导，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
结对子，找出路
2014年，新宾县委组织部与多方协作，在素有“中国林蛙之乡”美誉的北四平建立了林蛙养殖学用园区，重金配备安装远教终端设备，组织大学生村官进行实地观摩，让村官在思想、行动和技能上全面进步，增强帮助农民致富的本领，进一步用好远教资源。
从去年开始，针对大学生村官不能及时掌握村情实际、难以将学到的技能技术有效运用到实践工作中的情况，新宾县建立以远教专干、乡镇组织委员与大学生村官为主体的远教帮扶对子，通过日常培训与实践锻炼帮助大学生村官快速掌握远教工作业务技能、熟悉农村情况、了解当地人情，确保其担负起远教站点的操作管理及学用引导工作。目前，全县大学生村官已全员接受了培训，相继在本村岗位上纷纷“开花结果”，和当地12个机构结成了对子，利用远教带动8个村展开创业致富行动。
架专线，给平台
在新宾县的大学生村官远教QQ群中，由县远程专干做群主，引领全县村官随时交流工作经验。范卓羲是新宾镇刘汉村的村官，去年上岗的他从群里学到了蓝莓、香瓜、刺五加、寒富士等十余个作物品种的种植知识，这使他在指导农民进行学用转化时更有了底气。
远教QQ群在指导大学生村官业务技能的同时，也统筹安排全县远教致富技能培训。大学生村官们积极行动，每月定期组织村内党员群众开展两次集中学习，并在学习内容编排上增加群众“点餐”环节，让群众在每次学习后都把下期学习意愿写出来，管理员统计后及时安排学习内容；还制定了月中监测制度，实现了“足不出户抓管理”的目标。今年1―8月份，全县远教学时长达13881小时，为群众提供科技信息和查询服务3600多人次，农村党员干部受训率达到92%以上。
领头干，做示范
新宾镇大学生村官马莹是一个细心的人。她发现本村发展蔬菜大棚项目的村民越来越多，便精心设计调查问卷，了解村民在蔬菜生产中遇到的技术难点，再根据调查结果编排远教学习内容。无独有偶，木奇镇大学生村官邱博扬在成功掌握刺嫩芽种植技术后，组织村民大面积种植，并通过远教平台搜寻商机，与一家大型超市签订了供货合同，实现了山野菜“农超对接”，使村民真正尝到了远教带来的甜头。
篇2
【关键词】中职学校就业指导创业教育
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）08－0181－02
一 中国目前中等职业指导与创业教育存在的问题
目前中国的就业指导教育正稳步发展，但在通过市场调节教育结构与就业结构之间的关系、合理配置人力资源的要求方面，学校教育工作滞后于现实的需要。职业院校对创业教育缺乏足够的重视，当前中国职业院校工作的重点依旧在于教学环节，把知识教育作为职业院校工作的重点。职业院校对职业中专生进行创业教育的脚步相对滞后，职业中专生无法全面、深入地接受有关创业能力的培养和教育，造成学生的创业意识比较淡薄，创业能力缺乏。长期以来，不少学生把人生成功的目标定为收入高、工作清闲，这些思想的存在与跨世纪人才成长的客观要求是背道而驰的。
二 中职技工毕业生的职业指导和创业教育原则
1．完善就业服务体系，全面开展就业指导
提高职业中专生就业指导人员的业务素质，结合专业教育的全程进行就业指导，完善就业服务体系。职业院校、企业和社会都要承担职业中专生就业指导的工作。各职业院校在充分发挥其对职业中专生就业指导的主渠道作用的同时，注意加强与其他职业院校以及社会机构（劳动中介组织、职业中介组织和人才中心）等之间的联系。例如，建立职业中专生社会实习基地，开展社会实践课。学校、社会的各种机构系统充分发挥各自优势和特点进行指导，形成系统的就业指导网络，提供更全面有效的就业指导。
2．将创业教育与实验体验相结合
将创业教育渗透到课堂教学中，在各学科中渗透创业教育，就是在各学科教学中传授好各学科知识的同时，积极进行创新意识、创业精神、创业能力的培养，指导学生进行创业案例分析，模拟创业。进行创业教育要坚持理论联系实际，在实践中运用的原则。在对学生进行创业教育时，亦可采用典型的、有特色的创业案例教学，引导学生积极思考，分组讨论，主动参与到案例分析和案例讨论中，学习创业的经验和方法，创造机会，在实践中强化学生的创业意识和创业能力。
第一，把实习作为培养意识和创业能力的第一实践基地。实习是职业教育的重要组成部分，也是创业教育深化的重要阶段。实习带队教师要抓住实习这个大好时机，鼓励学生“寻找机会，别错过机会，让才能充分展示出来”，使学生萌生创业意识，涌动创业激情，确立创业目标。
第二，营造校园创业环境，是使学校的各种活动成为创业教育的有效载体，校园文化是学生成长和发展的直接环境，对学生素质的形成起着潜移默化的作用，学校要引导各类社团组织注意围绕创业教育这一主题来开展活动，如市场营销活动、科技作品竞赛、自我形象设计活动、创业设计大赛等，积极支持和指导学生共同营造丰富多彩，富有特色的校园创业氛围，通过活动的开展，将课堂教学与课外训练有机地结合起来，使学生开阔视野、增长见识、丰富体验、激发学生的创业热情，帮助学生树立正确的创业观，培养创业品质和创业能力，形成综合的知识结构和综合性的能力。
第三，创造机会，让学生体验创业的苦与乐。学校可以争取社会各部门的支持，利用暑假和寒假组织学生尝试“当老板”。比如，香港多个机构合办了“学校创意营运体验计划”，选出15对来自不同学校的学生，让他们接受有关创业及营运技巧培训后，于7～8月中旬期间，连续4～6个周末在维多利亚公园摆放摊位，售卖自制成品及年轻人用品，一尝创业的滋味。该计划还安排了来自商界和其他界别的导师，在过程中为学生提供意见，加深学生对工作实践的了解和认识，并提高营运技能。通过这样的实习创业机会，可以让学生体验创业的苦与乐，可以使更多的学生脱颖而出，加入到创业者的行列。各个学校也可效仿此途径，组织学生进行丰富多彩的创业体验。
第四，加强职业中专生创业意识、创业能力培养的对策，营造良好的创业文化。文化是一种氛围，创业文化是一种充满着专业知识、创业技能、创业精神的氛围，一种良好的创业文化可以使创业的职业中专生能有更加宽松的环境，更加自由地支配时间，这在一定程度上能极大地激发职业中专生的创业精神与创业欲望。
三 以企业需求为导向，促进中职技校就业指导与创业教育工作
为满足社会发展对高素质技能型人才的需求，中职技校要适时调整人才培养的规格标准，改变教学理念，改进教学方法，使学校育人与企业需求“零距离”接轨。
1．转变职业教育人才观，注重非智力人才培养
现代企业更加重视学生诚实守信、爱岗敬业的良好职业道德。在经济全球化竞争日趋加剧的形势下，只有讲究诚信的企业才会在激烈的竞争中表现出强大的生命力。因而，也只有有诚信、有责任感的员工才会受企业欢迎。海尔在创业初期砸碎近百部有质量问题的冰箱的行动，向社会展示了海尔视质量为生命、用户为上帝的企业理念，海尔的诚信铸就了海尔的辉煌。研究表明在一个人取得成功的因素中，智力因素只占20%，非智力因素如个性特征、思想品德、意志品格、人际交往能力和社会适应能力往往对一个人的成功起着决定性作用。
2．转变传统教学模式，以综合专业能力构筑学生的就业本领，主动适应现代企业对人才的需求
随着多种经济形式快速发展，用工需求呈现多样化、层次化。要想在激烈的市场竞争中立于不败之地必须适应经济和社会发展的需要，积极尝试办学模式的改革与创新，探索以学校为主体，学校和企业共同教育、管理和培训学生的人才培养方式，培养高素质的专业技术人才，增强竞争力，重视利用现代化教学手段，提高学生学习兴趣和积极性。通过第二课堂锻炼学生各种能力，增强学生交际沟通能力，以适应现代企业对人才的需求。
3．改革教学方法，注重培养学生的创新能力
篇3
（仅供参考）
大学生创业设计大赛要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出并围绕一个具有市场前景的产品、技术、概念产品或服务，完成一份深入、具体、完整的创业计划，以描述公司的创业机会，阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，揭示风险和预期回报，并提出行动建议。创业计划聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，对于一个非技术背景的有兴趣的人士应清晰易懂。创业计划可能的读者包括：希望吸纳进入团队的对象，可能的投资人、合作伙伴、供应商、顾客、政策机构等。
一、创业计划书内容
创业计划一般包括：执行总结，产业背景，市场调查和分析，公司战略，营销策略，经营管理，管理团队，融资与资金运营计划，财务分析与预测，关键的风险和问题等十个方面。
1. 执行总结
是创业计划一到两页的概括，包括以下方面：
1) 公司及提供的产品、技术、概念产品或服务的概述
2) 面临的市场机会和目标市场定位与预测
3) 市场环境和竞争优势
4) 经济状况和盈利能力预测
5) 团队概述
6) 所需资源，提供的利益等
2. 产品/服务介绍
1) 本创业计划的产业背景和市场竞争环境
2) 详细的产品、技术、概念产品或服务说明，以及如何满足关键的顾客需求
3. 公司战略
阐释公司的发展战略，分阶段制定公司的发展计划与目标，包括：
1) 商业模式
2) 总体进度安排、分阶段制定公司的发展计划与市场目标
3) 公司的研发方向和产品线扩张策略
4) 主要的合作伙伴与竞争对手等
4. 市场调查和分析
1) 目标市场的定位与分析
2) 市场容量估算和趋势预测
3) 竞争分析和竞争优势
4) 估计的市场份额和销售额
5) 市场发展的趋势等
5. 营销策略
制定有效的营销策略，确保产品顺利进入市场，并保持和提高市场占有率，包括：
1) 定义产品、技术、概念产品或服务面对的顾客群，所提供的核心价值、附加利益等
2) 制定符合本项目市场特点的价格策略
3) 构建通畅合理的营销渠道
4) 提出新颖而富于吸引力的推广策略
6. 经营管理
1) 生产工艺/服务流程
2) 设备购置和改建、人员配备、生产周期
3) 产品/服务质量控制与管理
7. 创业团队
1) 公司的管理团队，组织架构以及团队能力
2) 各成员与管理公司有关的教育和工作背景，团队成员的分工和互补
3) 领导层成员，创业顾问以及主要的投资人和持股情况
8. 企业经济/财务状况
1) 资金需求和来源
2) 融资计划
3) 股本结构与规模
4) 资金运营计划
5) 退出策略（方式、时间）
9. 财务分析与预测
1) 三年的销售收入预测表、三年的利润表
2) 资产负债表、收益表、现金流量表，前两年为季报、前五年为年报
3) 财务分析
10. 关键的风险和问题
可能的技术、市场、财务等方面的风险和问题、相应的规避计划等。
二、创业计划报告书的撰写原则
1、主题明确
1) 项目名称：体现创业投资的主旨或目标——科技、市场、价值。
2) 封页：精心设计、体现项目特色；简洁规范、避免过于花俏。
3) 报告摘要（1~2页）开门见山地综述：项目的名称、技术特点和优势、所属
产业及趋势、市场需求及趋势、投资及其效益、基本结论等。
4) 报告目录和章、节、目的标题：报告的逻辑思路和分析框架。
5) 报告的正文：分“章-节-目-小目”论述、主题明确、依序论述、循序渐进。
6) 报告的附录：科研成果获奖、专利、发明证书等；市场调研的方案和问卷等
资料。
7) 报告的主要参考文献：按参考文献标准写法标注。
2、结构合理
1) 报告摘要（执行摘要）
2) 项目和公司简介
3) 产品或服务及其特征
4) 市场需求和所属行业的竞争和发展趋势
5) 市场营销方案
6) 生产和运作模式
7) 企业管理方案
8) 融资方案
9) 投资（财务）效益可行性
10) 风险及其防范
11) 撤出机制
12) 结论和决策建议
3、内容充实、重点突出
报告摘要
1) 产品或服务的名称及特征、所属产业、趋势及特征；
2) 项目的市场需求和趋势、营销的基本策略；
3) 公司的组织和管理；
4) 项目的筹资和投资计划和效益评价结果；
5) 项目的风险投资者的撤出方式和预计效益；
6) 项目的基本结论和建议。
产品或服务和公司简介
1) 产品或服务简介：技术价值和应用价值
2) 公司简介：公司组建、注册资本和股权结构、发展战略
市场需求和所属行业的竞争和发展趋势
1) 市场容量调查和预测过程和结果
2) 产品或服务的生命周期、产业的特征和生命周期
3) 行业的竞争对手和方式
* 市场营销方案
4P的组合：几种主要的营销策略
所选营销策略的利弊分析和调整
* 生产和运作模式
生产组织方案（采购、生产、仓储、运输、销售）
生产工艺流程
人员和设备的配置
*企业管理方案
企业的组织结构设置和调整
董事会、总经理、部门经理等的职能（权责利）
中层经理的职责
部门管理（人事、财务、生产、采购、销售等）
职工管理
*融资方案
资金来源和比例：技术入股、风险资本投资入股、管理者出资入股、银行贷款。
计算资本成本：各种资本的成本、加权平均资本成本
*投资（财务）效益可行性
编制：损益表、（经营性）现金流量表、资产负债表*、还贷计划表*。
测算投资效益指标：静态和动态回收期（PBP）、净现值（NPV）、内涵报酬率（IRR）、保本点（BEP）等。
*风险及其防范
技术风险和防范：技术创新性和成熟度、技术更新、R&D的后续能力。市场风险和防范：目标市场的实际需求、价格变动与需求变化、竞争对手的能力和市场竞争态势、产品更新换代或替代品出现。
*撤出机制
股权转让－部分转让或全部转让股权，预计的股权转让价值：
股权价格=每股净资产（1+溢价率）
公司上市－发行股票（出售股份或继续持股），预计的股票价值：股票价格=前三年平均每股收益*发行的平均市盈率
* 结论和决策建议
i.
ii.
iii.
iv. 技术价值：该项技术和产品/服务是否成熟和具有应用前景？ 市场价值：基于该项技术的产品/服务是否具有较大和稳定的市场需求？ 投资价值：该项投资是否具有经济效益？风险投资是否具有经济效益 ？ 决策建议：是否具有投资价值？投资和管理中应注意的关键问题？
4、论据充分、论证严谨
1) 市场调研分析部分：资料详实、可信度高；潜在需求现实
2) 技术工艺部分：技术成熟；后续R&D有保障
3) 财务效益部分：销售、价格和成本合理；NPV>0；回收期短
4) 营销策略：可操作性；有特色和创意
5) 风险评价：客观；可解决
6) 撤出方式：可行
5、方法科学、分析规范
1) 市场调研和预测方法
2) 财务效益可行性研究方法（NPV、IRR、PBP、弹性分析）
6、文字通畅、表述准确
通俗易懂；逻辑严谨；言能达意；谨防语病
7、排版规范、装帧整齐
封页、 标题（大、中、小）和全文格式、正文、段落、引言、表格、公式、数字表示、参考资料
报告书撰写的基本要求
主题明确、结构合理内容充实、重点突出
论据充分、论证严谨
篇4
关键词：就业创业指导信息平台 高职高专院校 校情
中图分类号：G647.3 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）04-0168-02
1 引言
目前无论是国家重点本科大学还是普通高职高专院校都建立起自己的就业创业指导信息平台（以下简称“平台”），但在功能、人气、网站安全性上却出现了两极分化的现象。
国家重点、省属重点本科大学的平台功能完备，包含网上招聘、求职信息用户自主，简历网上投递，职业规划网上测评，在线就业咨询，就业指导远程课堂，就业信息检索，档案及毕业去向查询，仿真网上招聘见面会，手机版就业服务网，后台的决策支持系统等等；人气方面，平均日访问量在千次以上，有网站统计系统如吉林大学就业信息网有专门统计各个时刻的访问地址；网站安全性高，有专业团队为其开发平台，多采用JSP、.NET、PHP为开发语言，整个网站安全系数较高，受到攻击少。
而普通高职高专院校的平台多数还是采用新闻即后台信息的方式各种信息，日访问量十几次或更少。网站漏洞较多，易受攻击，很多页面被挂上木马，并留有后门。
如营口职业技术学院原有的就业信息网站只有招聘信息后台功能，信息形式单一，并多处被挂上木马。
从功能、访问量以及安全性方面可以看出，普通高职高专院校平台没有发挥应有的作用。
综合多方面因素分析，导致上述现象的原因可以归纳为以下三点：
（1）虽然有资金和技术方面的制约，但没有发掘本校特色，没有发挥平台互动的优势，没有吸引学生和招聘企业关注力的功能和栏目信息才是主要原因。
（2）没有积极的宣传平台，没有像推销产品一样推销毕业生。只是被动的在平台信息，加剧了访问量的下降。
（3）受传统思想制约对网站的重视程度不够，硬件软件配备不齐全，维护不到位，导致安全系数低，平台频频受到攻击。
针对上述原因，为了使平台在普通高职高专院校就业创业指导过程中发挥应有作用，各校应根据实际情况量力而行，开发具有适当功能的，具有特色栏目的，可以充分调动本校学生和本地区招聘企业积极性的平台，并从思想上重视，充分发挥现有软硬件资源对网站进行维护，提高平台的安全性。下面以营口职业技术学院平台的设计为例，抛砖引玉。
2 系统设计
2.1 需求分析
平台的服务对象包含三类。第一类，毕业学生。毕业学生主要的需求是在平台上查询就业创业信息、就业创业指南、就业创业政策，质询就业创业方法，完善自我信息，让更多的用人单位查看到自己的资料和求职意向。第二类，招聘企业。招聘企业的主要需求是招聘信息、查看有就业意向的毕业学生信息。第三类，就业办公室人员。该类人员主要是后台添加毕业学生基本资料，推荐已经完善资料的优秀毕业生，审核企业资格，审核企业的招聘信息，或转载就业创业信息，就业创业指南、就业创业政策、就业去向，回答就业创业质询，日常的系统维护、数据备份等等。
2.2 系统功能模块
根据需求分析，平台可划分为前台就业创业信息显示，前台及后台就业创业信息维护，前台人员信息显示，前台及后台人员信息维护四大功能。
前台就业创业信息显示功能包含具体模块如下：学院介绍，就业办介绍，专业介绍，就业指导，就业政策，就业去向，创业指导，创业政策，创业案例，校内公告简讯，校外招聘信息。
前台及后台就业创业信息维护功能包括具体模块如下：后台学院介绍信息录入和修改，后台就业办介绍信息录入和修改，后台专业介绍信息录入和修改，后台就业指导信息录入和修改及删除，后台就业政策信息录入和修改及删除，后台就业去向信息录入和修改及删除，后台创业指导信息录入和修改及删除，后台创业政策信息录入和修改及删除，后台创业案例信息录入和修改及删除，后台校内公告简讯信息录入和修改及删除，前台校外招聘信息的录入和后台校外招聘信息审核及删除。
前台人员信息显示功能包括具体模块如下：毕业生信息查询显示，优秀毕业生首页推荐显示。
前台及后台人员信息维护功能包括具体模块如下：后台毕业生基本信息的导入，前台毕业生信息的完善，后台优秀毕业生的推荐，前台企业用户的注册，后台企业用户的审核。
此外，系统还附加了QQ在线质询功能。
2.3 系统运作规则及模块间关系
系统运作规则：
（1）学生基本信息不可以在前台注册，只能后台录入或导入数据。学生登陆平台后，可以在前善自己的信息，在前善了信息的学生用户自动进入完整信息学生用户组，就业办公室管理人员可以从完整信息学生用户组中挑选学生进入推荐学生用户组，推荐学生用户组的学生信息会显示在前台优秀毕业生首页推荐模块内。学生用户不可以查询学生信息，不可以招聘信息。
（2）企业用户可以前台注册，前台注册必须填写详细的信息和上传营业执照，企业用户注册后为锁定状态，无法登陆。必须在就业办公室管理人员审核通过后进入认证的企业用户组，企业用户才可以登陆。企业用户可以在前台招聘信息，待就业办公室管理人员审核通过后在前台校外招聘信息模块内显示。企业用户可以通过不同的关键字查询学生信息。
模块间关系如图1。
3 体系结构和运行环境
根据平台特点，整个平台采用B/S三层体系结构，即客户端浏览器发出请求，WEB服务器根据请求与数据库交互，并处理加工数据再返回结果。浏览器作为客户端的三层体系结果满足了学生用户、企业用户和就业办管理人员在不同地域共享信息和互动交流。
根据学校的现有服务器资源情况，平台采用ASP服务器端脚本编写，ASP环境搭建简单，便于维护，适用于中小型网站，可以满足平台的要求。
4 数据库设计
平台涉及到的数据信息都存储在数据库中，无论前台显示，还是后台管理都是对数据库进行操作，所以数据库是就业指导信息平台的基础和核心，数据库的设计合理与否关系到整个系统的运行效率。数据库设计如下：
学生信息表：学生学号ID，密码，姓名，身份证号码，出生年月，性别，民族，籍贯，政治面貌，专业，Email，电话，通讯地址，用户类别组，一寸照片，qq号码，其他情况，是否锁定，注册时间，登陆时间。
招聘企业表：企业ID，密码，成立时间，通讯地址，邮政编码，联系人，电话，企业执照，邮件地址，单位网址，用户类别组，是否锁定，注册时间，登陆时间。
招聘信息表：ID，标题，内容，图片集，类别编号，时间，隐藏，推荐，置顶，点击，更新时间。
介绍类信息表：ID，标题，内容，图片集，时间，隐藏，推荐，置顶，点击，更新时间。
就业信息表： ID，标题，内容，图片集，类别编号，时间，隐藏，推荐，置顶，点击，更新时间。
创业信息表： ID，标题，内容，图片集，类别编号，时间，隐藏，推荐，置顶，点击，更新时间。
为了使数据完整，各表设置了主健和外健，实现了各表的链接。
5 设计总结
本次开发的平台的功能有限，仅适应了当前本校的需求，很多功能没有开发。为了使平台适应未来学校的发展，当需要增加模块可以方便的进行模块扩充，本次开发中采用程序与样式分离，当需要扩充模块时，只需编写程序部分，直接引用已有样式既可以实现模块扩充。增强了平台的扩展性，但也影响了程序对文字及模板样式调用的速度。针对这一问题继续应研究，在读取速度和扩充性中取最佳的折中点，以使就业指导信息平台在读取速度方面得到完善。
参考文献
[1]丁颖海.高校就业网站建设与运营初探.《中国西部科技》，2004-5.24.
篇5
一、中职学校开展就业指导与创业教育必要性
随着科教兴国战略的实施，我国职业教育快速发展，职业学校的招生与毕业生数量逐年递增，但由于我国每年经济发展而创造的就业岗位无法满足毕业的需要，毕业生就业形式严峻，“人多岗少”的矛盾不可能一下子解决，如何让这些有科学技术的年轻劳动者转变就业的观念，已经成为职业教育共同关注的话题。由此，在中职学校开设创业教育不光是为了贯彻中央精神，也是为了适应时代要求，是培养创业型人才的需要。中职毕业学生除少部份进入“高职”门槛继续深造外，大多数将直接走向社会，走上工作岗位，面对市场经济的惊涛骇浪，中职毕业生的精神面貌如何，是否做好了必要的心理准备，毕业后就业创业的情况如何，能否适应社会的需要和发展，能否在市场经济中有一番作为，这都需要学校在教育过程，开展必要的就业指导与创业教育，为学生将来毕业做好心理准备。
中职教育传统上是一种就业教育，它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能、必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的岗位能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业后能适应一定的职业，谋得一份工作。而要实现“就业为导向”的办学方针，必须加强对学生开展就业指导与创业教育，培养学生树立正确的就业观，提高学生的就业率，这是化解中职学校生存危机的最有效的方法。
二、中职学校如何开展就业指导与创业教育
1.加强课程设置的改革
创业教育是一项有特定目的的系统工程。它的实施必须贯穿于中职教育各阶段，涵盖德、智、体、美、劳等各个方面。这不是依靠某门课程的讲授就能完成的，而应“成为所有教育课程各计划的组成部份”。学校作为教育的组织者，应加强课程设置的改革，构建具有创业教育特色的课程结构。
2.突出创业环境的设计和布置
把校园的合理布局和美化，校园文化建设，周边环境处理同创业教育结合起来，如布置鼓动创业立志成才的名言誓句，张贴创业者的成就榜和风采照，举办内容形式都具创新意识的活动，观看改革和现代化建设题材的影片，展示创业型教育队伍形象，为学生营造一种创业氛围，培养创业意识，激励创业精神。
三、在专业课教学中加强学生的就业指导与创业教育
在我国，目前还没有设立职业指导专业，学校的创业教师大多由德育课老师承担，由于受知识结构的限制，创业的知识往往与专业知识脱节，达不到预期的教学效果。因此，学校的创业教育可以安排专业教师来上，在授课时，就能把本专业在社会诸多职业中的地位、发展现状和趋势及创业必需技能，作深细介绍，使学生得到专业性的创业教育。笔者从财会专业课程方面对就业指导提出自己的一点建议。
1.让学生了解财会专业的就业前景，进行职业生涯规划
（1）让学生了解财会专业的就业前景。作为财会专业的学生，现有的就业形势非常的严峻，这就要求他们必须掌握充足的知识与技能，扎实的专业知识和技能是学生就业和创业实践中赖以生存的手段。作为财会专业学生，目前可以胜任的就业岗位主要有：会计、出纳、仓管、收银、银行从业人员、保险从业员等等。让学生了解自己未来从事的行业，更好的树立职业目标。
（2）帮助学生进行职业生涯规划，树立终身学生的观念。在我国，职业生涯规范是陌生的概念，许多中职学校的创业课没有或较少涉及到此类知识。财会专业学生先从职业技能上进行规划。首先，取得会计从业证书、银行从业证书、收银员证书等，然后再进行初、中级职称的学习取得相应的初、中级资格证书，让自己在职业岗位上能够有更好的发展空间；通过自考、成考的学习，提高自己的知识水平同时也满足学历上的要求，树立终身学生的观念。其次，在就业中寻找创业的机会。在就业中积累经验，利用自己的人际关系，找寻一定的适合自己的创业机会。
2.加强专业课程的实践教学
众所周知，创业和就业都离不开过硬的专业技能，为提高学生的专业技能，我们按照“理论―实践―再理论―再实践”的流程，重视对学生专业理论学习的同时，加强了实践教学环节。实践教学采用课在岗上的教学模式，对低年级的学生进行校外实岗现场教学，对高年级的学生进行顶岗实习和职业综合能力锻炼，使专业教学更具针对性和灵活性。
3.在专业课教学中的就业指导与创业教育
扎实的专业知识和技能是学生就业和创业实践中赖以生存的手段，增强学生学习专业课的积极性和主动性。教师在教学中，根据不同学科的知识特点，让学生了解专业知识与技能，为就业和创业提供理论与实践的基础。
（1）《基础会计》、《会计模拟实训》《电算会计》中的就业技能指导。《基础会计》是财会专业的基础课，是上好其他财会专业课的基础。在教学中让学生掌握了会计的基础知识，基本技能，掌握会计核算的整个账务处理过程，然后在《会计模拟实训》进行实训，从直观上感知审核原始凭、填制记账凭证、登记会计账簿，编制财务报表的整个会计核算过程。在《电算会计》让学生掌握一种财务软件的运用，为今年从事会计相关行业奠定基础，让记账成为可能。
篇6
关键词: 金融危机就业观念大学城创业
“大学城”作为一种高等教育现象,率先出现在英美等一些高等教育发达的国家。通常指的是在大学发展过程中,大学本身的规模越来越大,有的大学聚集在一起,大学周围或大学校园本身成为具有一定规模的城镇,常常被人们称为“大学城”(University Town)。《教育大辞典》把“大学城”解释为:围绕大学建立的社区。人口一般在5―10万,为大学生提供良好的学习环境和便利的食宿、交通等条件。如意大利的波洛尼亚、英国的剑桥和牛津、日本的筑波等。大学城的功能主要是为高校提供基础设施和后勤系统社会保障,通过一定的机制吸纳高校入城办学。
在中国,大学城建设是20世纪90年代继高校合并、高校扩招之后高教领域的又一大手笔。2000年8月,廊坊东方大学城拉开序幕,其后上海松江、北京昌平等大学城相继拔地而起,仅两年时间,全国规划建设的大学城达50多座,涉及21个省、市。2002年投入325.89亿元,校园建筑总面积达1436.97万平方米,容纳高校134所,在校学生59.7万人。时至今日,大学城建设仍风起云涌,而且争先恐后做“大”文章,且有相当部分占用了耕地。
以山东日照大学城为例,目前共有七所高校:山东体育学院、曲阜师范大学、济宁医学院、日照职业技术学院、山东水利职业学院、山东外国语学院、日照海事学院共7所高校,在校生近7万。如此庞大的学生总量加上外来人口使大学城商机无限。
大学城的创业环境和一般的社会环境有所区别,大学生创业的成功率相对较高。大学城创业可谓天时、地利、人和,这为大学生提供了一个良好的平台。天时,大学生的购买力、购买欲望、购买习惯和需求大学生自己非常清楚。地利,在自己学校内部或者周围非常熟悉的环境内经营。人和,大学城都有自己的关系网,比如同学、老师、亲朋好友等。
一、大学生创业中面临的普遍问题
近年来国家为了支持大学生创业,已出台了许多的相关优惠政策,其中包括凡高校毕业生(毕业后两年内)申请从事个体经营或申办私营企业的,可通过各级工商部门注册大厅“绿色通道”优先登记注册,自批准经营日起,1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。
大学生自主创业有一定的优势,譬如年轻、有激情、创新思维、知识储备丰富等,而且随着我们市场经济的发展也为大学生自主创业提供了诸多有利条件,但大学生创业也会面临如下问题:
(一)心理准备不足
(二)资本筹措困难
(三)企业管理经验缺乏
二、大学生在创业之前需要做的准备
(一)有效筹措资金
学生刚刚踏上社会,很少有足够的资金积累,学生创业者应更多地具有“有多少实力做多少事”的观念。资金来源可以转借于亲朋好友,也可以借贷于银行,如果你拥有具有市场前景的产品或成果,还可以寻求风险投资商的资金支持。大学生自主创业的首期资金,如果没有企业的信任和投入,一般往往由团队成员共同出资。
(二)组建优势互补的团队
自主创业要处理的事情面广、量重,靠一个人的力量很难有效地应对各类情况。组建创业团队则能有效进行创新与经济管理的互补。如果具有有效的管理,就一定能保证创业团队形成最大的合力,在市场竞争中取胜。
在组建创业团队时,应注意创业团队成员的性格搭配、角色分工及对公司远近期目标、策略制定、股权分配的认同等,因为这些都是与企业成长相关的创业团队建设问题。
(三)建立广泛有效的社会关系
一个初期开办的公司往往需要得到各方面的帮助才能得到发展,创业者需要在社会环境中调动一切有利的因素。对于学生创业者,建立广泛有效的社会关系,是摆脱与社会创业者竞争处于不利地位的重要因素。
三、大学城创业项目的分类
大学城创业项目大致可以分为餐饮食品、服装、高科技产品、礼品饰品、运动器材、服务咨询和休闲娱乐七大类。
餐饮,可以分为中餐、西餐、韩国料理和日本料理四大类;
服装,包括休闲、正装和运动装;
电脑高科技,包括电脑维修和数码产品、手机专卖店和移动联通营业厅;
礼品饰品店,包括各类加盟店;
体育用品专卖店,主要出售服装与体育器材;
服务咨询,比如外语培训、考研培训、技能培训、求职就业中介信息、理发店和特长培训等;
休闲娱乐,包括台球俱乐部、旱冰场、电影院、KTV等。
四、以大学生喜爱的奶茶店为例来探讨创业项目的选择与经营
奶茶店的加盟品牌有很多,比如街景、快客、旺客、蒙牛、七杯茶、QQ奶茶、来一杯、香飘飘、香约奶茶等。其中街景、快客、旺客、蒙牛、七杯茶加盟费用8000到15000不等,总部赚取的是加盟费、装修费、原料费和设备费,QQ奶茶没有加盟费,总部只赚取原料费。
选址:选址十分关键。选址的成败在很大程度上决定着以后经营的成败。既然要创业务必要选择人气旺、学生流量大、交通便利的店面,千万不要图便宜而选择偏僻的店面,即使房租再低也无法实现好的盈利,因为有时你经营再好也无法改变大多数学生的购买习惯。最好靠近超市和饭店,因为这样可以和他们形成互补。如果这条街已经有了一家以上的奶茶店,竞争将十分激烈,除非你的产品极具竞争力,否则还是另外选址。
装修设计:加盟店全国统一,具备强大的品牌优势,宣传广告费用较少;非加盟店可自己设计,应该突出温馨、浪漫和时尚的特点。也可以找专门的广告公司请专家设计。一个好的店面代表你的形象,十分重要,关键是要吸引学生。
进货渠道:一般的加盟店都有自己的供货渠道,加盟店不得私自进货。但是总部供货有时成本高,在质量相同的情况下这时可以考虑从当地进货。另外,要选择多家供货商让他们相互竞争可以很好地降低成本提供更好的服务。
运营:一般来说店面小可以自己经营,也可以找朋友和亲戚合作。但是任何一个行业都有闲时也有忙时,这时可以考虑招收钟点工,也可以招收长期工。大学城最丰富的就是人力资源,通过招收在校实习生可以将成本降至最低。
广告与促销:讲求简单有效,比如针对老顾客可以印制积分卡,实行买五赠一或者买六赠一;圣诞节、中秋节、周末、五一、十一、情人节是生意最为火爆的时候,单日营业额可能是平日的两倍以上。
成本核算:一般来说奶茶等饮料的利润在50%左右,不低于40%,应该是利润相当可观。一个月内,总收入除去进货成本,水电物业费,人工费就是该月利润。一般一天一结算,最后求总和。
转店:创业都有风险,大学生创业本身就很艰难,经营不善可能会导致许多期望值太高的大学生血本无归,从此一蹶不振。大学城的一大特点在于除去寒暑假一年的经营时间实际只有短短十个月,因此成本压力很大。平均每周就有一家店面关门或者转让。转店面临着原材料、店面和设备处理的问题。如果只转店面,那么将导致原材料和设备的巨大浪费,最好的方法是将店面、原料和设备一起转让。所以,选择店址的时候最好选择人气较旺的地段。由于位置较好,外行一时判断不出是否亏损。但是一定要提前准备,不要等到房租到期时再转让,那时就失去还价的余地了。
人们说,没有学生创业就没有美国硅谷。高校毕业生创业不仅应作为一种能力来培养,更应作为一种文化来塑造。全社会应该支持大学生创业,祝福大学生创业,让大学生创业问题不再是个问题。
参考文献:
[1]中华人民共和国教育部高等教育司,全国高职高专校长联席会.纵横职场――高等职业教育学生就业与创业指导[M].北京:高等教育出版社,2004.
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关键词：大学生 创业 就业 指导服务 体系 对策建议
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2016）12-238-04
大学生创业就业难是社会问题，也是现实问题。构建完善的大学生创业与就业指导服务体系，是我国经济新常态下，加快转变经济发展方式，建设创新人力资源强国的战略举措，是提高高等学校人才培养质量，促进大学生全面发展的重要途径，是促进以创业带动就业，实现毕业生创业就业的重要措施。当前，大学生创业就业的指导服务工作已经成为高校和社会各界高度关注的热点问题。针对目前大学生创业与就业指导服务体系存在问题，如何构建大学生创业就业指导服务新体系，成为我们研究的重点课题。
一、大学生创业与就业形势分析
经济新常态是经济社会发展到一定程度下的客观存在的状态。经济新常态下，我国经济运行发生一系列新变化，基本特征是经济增长速度发生变化，经济结构优化发生变化，第三产业主体发生变化。2016年，受到国内经济影响，大学生创业就业结构性矛盾更加突出，作为高校毕业生这一就业群体，这将对大学生就业产生很大压力，大学生创业就业形势更加严峻。
我们通过组织对广州地区有关高校和招聘单位的专题调查，了解到大学生创业就业难问题，主要表现在两个方面：一是大学生创业困难主要体现在：创业意识较低，调查结果显示，39%学生认为高校创业教育宣传工作开展不够广泛，大学生创业意识缺乏，而且，创业实践基地少，没有机会参与创业活动；创业激情较高，有24%大学生有创业欲望，而且表现比较强烈，大学生创业激情逐年增多，创业人数不断增加，但实际参与创业的比例还是很低，统计创业人数不到2%；创业环境欠佳，目前，大学生创业还没有得到社会、家庭和学校完全认可和积极支持，大学生创业还没有得到高校、地方政府和家长的大力鼓励和足够的资金资助；创业资金短缺，调查数据显示，38%的学生认为自己想创业，但没有资金支持。处于创业期或准备创业的毕业生，资金短缺是创业重大问题。地方政府出台了相关的资金资助政策，帮助大学生创业融资，但整个资助效果并不理想，很多政策在实施过程中没有得到落实。二是在就业方面就业困难主要体现在：工作经验缺乏，调查显示，有51.2%学生认为工作经验欠缺是求职过程中最大的困扰，没有得到企业的认可，平时也没有机会参与实践活动，动手能力较差；专业能力不足，有31.4%学生认为个人专业能力不足是求职过程中主要障碍；缺少求职技巧，数据显示，有25.1%学生认为求职技巧的欠缺对就业面试时很不利；冷门专业困难。调查结果有25.4%学生认为社会需求量饱和，对一些专业相当不容易就业；毕业学校歧视，专访中发现，36.7%学生认为非重点院校毕业生就业更难，很多大型企业在招聘时，一定要985、211工程院校毕业生，这些要求对大学生就业创业影响较大。
二、当前大学生创业与就业指导服务体系存在的问题
（一）高校学科专业调整力度不够，创业就业指导服务水平较低
1.高校学科专业设置存在不合理现象。有的高校在教育教学中存在很多比较突出问题，主要表现在学科专业设置方面改革力度不够，未能做到根据地方经济社会发展需要去设置学科和专业。
2.高校创新创业教育未能得到全面开展。主要体现在高校的创业指导课程设置不明确，对创业指导课程理论研究还不够成熟，还没有形成一种科学理论体系，有些高校未开设相关课程。创业指导服务观念落后。有些高校还是被动，他们认为创新创业教育是第二课堂活动，缺乏对学生创业能力和创新能力的培养。
3.创业就业指导服务难以满足学生需求。主要体现在以下几个方面：一是就业创业指导内容单一。面对创业就业指导服务问题，学生最需要的，就是学校给予指导服务工作是多样化、全程化的指导服务，这些内容主要包括创业就业政策与形势、创业就业技巧、职业生涯规划、以及创业就业需求信息、职业适应能力、就业创业心态调整等等内容。但从目前有的高校的情况看，指导服务内容比较少，这显然很难满足学生个性化需求。二是创业就业指导队伍较弱。高校创业就业课程指导老师，有的是学生辅导员、有的是行政管理干部，或者兼职教师，这些老师缺乏专业知识、缺乏实践经验，综合能力不强，比如很多老师都没有懂得最基本的教育学、法律学、心理学以及社会学等方面的知识，而且又没有了解国内外经济社会发展形势，跟不上形势发展要求所具备的创业就业知识，很难保证创业就业指导课程教学效果。三是创业就业服务形式落后。学生就业指导中心的指导服务老师，受到工作要求和专业知识局限，在全程化的创业就业指导和咨询服务上，确实存在着较大的困难和问题，造成指导工作和服务水平跟不上形势发展要求。
4.高校创业就业实践基地未能满足学生需求。目前，高校都能通过各N方式和形式设立大学生创业就业实习基地，比如：大学生创业基地、大学生创业孵化基地、大学生实践教育基地等创新创业平台。但有的高校仅仅是形式上的做法，没有发挥出应有的作用，而且，基地数量也不多，仅能供一部分学生实习或实践，未能满足大学生的各种专业学生的需求。
（二）创业政策落实程度较低，创业就业环境未能得到较大的改观
1.产业转型升级不合理。从经济社会角度分析，通过发展经济特别是地方经济促进大学生就业创业，是解决大学生就业创业问题的重要途径，大学生创业就业难与经济转型升级速度缓慢有着密切关系，地方经济产业层次偏低是导致对大学生需求不足的主要原因。
5.提升创业就业指导服务质量。高校创业就业指导老师必须要具有一定的专业知识和实践经验，才能更好地发挥指导和服务作用。因此，一要提升指导老师专业水平。加强指导老师的专业培养和培训，组织他们参加各种培训研讨会，更新知识结构。二要做好兼职教师聘请工作。邀请各行各业优秀人才、创业理论专家、创业企业家担任学校兼职教师，进校指导学生就业创业工作。三要创新创业指导服务方式。高校要建立校园创新创业QQ群、微信群，搭建创业信息网络平台。充分利用“互联网+就业”新模式。加强创业信息交流，建立创业项目指南库，提高学生创业工作服务与指导的有效性。四要加强个性化创业就业指导。加强大学生创业就业个性化指导和服务，是做好毕业生创业与就业工作的重要举措，高校要深入了解家庭经济困难学生、残疾学生、农村生源学生、以及少数民族学生、边远地区学生等创业就业困难群体，根据他们的实际情况和需求，做好他们的个性指导和服务工作，切实解决他们的实际困难，全力帮助他们充分就业，实现创业愿望。五要做好学生就业心理调适工作，为大学生自觉树立良好的创业就业观，自觉调适在创业就业选择中的不正确的心态，树立务实的创业就业理念，顺利实现创业就业。
6.开拓学生创业就业渠道。高校要结合地方经济社会发展的实际需求，挖掘发现各个领域的创业就业岗位的就业机会。高校要落实好“三支一扶”、“西部计划”、“大学生村官”和“农村教师特岗计划”等基层项目岗位，切实做好鼓励毕业生到农村基泳鸵怠⒌街行∥⑵笠稻鸵倒ぷ鳌M时，要发挥农业院校的优势，引导大学生到农业新技术、新品种研发和现代农业经营管理等领域创业就业，真正实现学有所用。
7.扩大大学生创新创业实践基地建设。高校要建设和利用好大学生创业孵化基地、大学生校外实践教育基地等创新创业平台。加强产学联基地建设，加强与企业协同发展，加强产学研教学基地建设，为学生提供实习见习实践活动场所，为大学生做好创业就业准备和实训提供发展平台。高校加强创新创业基地培育指导工作，大力促进产、学、研等多方面紧密结合，采用多样形式的社会实践活动、创新创业活动以及实习实训活动，不断增强大学生创新精神、创业意识和创业能力，以提高毕业生创业就业质量。
（二）完善学生创业就业政策体系，建立健全良好创业就业环境
1.加强创业就业法律法规建设。针对我国大学生创业就业法律建设落后问题，国家要加强大学生创业就业的法律法规建设，为大学生创业就业提供法律保障。构建比较系统完善的大学生创业就业法律体系。针对我国大学生创业就业领域的法律法规建设滞后问题，加强创业就业法律法规建设，比如创业就业市场中各主体的权利和义务问题，对暂时失业大学生给予提供失业保险救济、职业指导和职业培训等相关指导与服务问题，都要通过法律法规的具体规定，为大学生创业就业提供法律法规保障构建完善的创业就业体制机制，加强宏观调控责任，逐步扩大创业就业需求，创造更多的为大学生创业就业机会和平台。运用政策倾斜、鼓励投资兴业、促进地区经济发展，以达到扩大地方创业就业需求。进一步完善企业补贴制度。大学生在企业实习期间，为调动大学生见习单位的积极性，政府要提高给予企业适当补助资金，并根据企业单位接收毕业生实习人数及实践基地设施建设、职业培训指导的情况在财政与税收方面给予相应的政策扶持，资金资助，保障大学生实习顺利进行。
2.加大创业就业政策宣传力度。政府部门要大力宣传大学生自主创业宣传，营造良好的创业氛围。通过网络或电视等多种渠道，及时帮助大学生或企业深入了解和掌握国家及地方创业就业优惠政策，引导他们转变思想观念、增强创业信心，更好地开展自主创业，实现创业梦想。同时，通过创业就业政策的宣传，让社会和家长都支持鼓励大学生创业，形成良好的创业就业环境。通过互联网信息平台，大力宣传高校创新创业教育典型经验以及大学生创业就业典型，树立典范，坚持正确的舆论导向，营造促进大学生创业就业工作的良好氛围。
3.解决创业就业困难学生实际问题。政府部门要进一步深入调查研究目前大学生创业就业困难的根本情况，出台一些符合地方实际的大学生创业就业政策，着力解决困难学生的实际问题，到达精准扶助创业就业困难大学生，增强他们创业就业信心。提高创业资金资助标准，增加优惠政策补贴和低息贷款，扶持大学生进行创业就业。对于一些家庭经济特别困难的毕业生，要扩大对他们的经济资助力度，提供未就业大学生社保补贴，增加财政资助资金。在大学生就业落户方面，各级政府要消除毕业生流动限制政策，比如取消高校毕业生毕业后跨省跨市区域创业就业限制和取消户口指标限制，以及一些不合理行政管理收费，让高校毕业生扩大创业就业选择的发展空间。
4.加快企业产业结构升级。地方经济快速发展对大学生创新创业和充分就业提供基础条件。经济新常态下，地方政府要推动企业产业结构调整升级，引导企业产业结构调整，调掉落后产业，发展新兴产业。通过企业产业行业的供给侧改革，能增加企业对高技能人才的需求，增加更多的就业岗位，吸纳更多的大学生创业就业。
（三）着力拓展学校企业合作空间，强化用人单位社会责任意识
1.加强校企协同创新工作。加强企业与高校创新协作，是高校教育教学改革的一项重要措施，有利于高校人才培养，促进企业发展，为企业培养人才提供人力资源。校企双方给学生提供到企业实习的机会，让大学生在实际工作中提升能力与见识，同时，能够增长大学生的实际工作经验。通过协同机制可以促进创新要素的深度融合，形成一批优秀创新团队，培养一批拔尖创新人才，也可以为企业产出一批标志性的创新成果。
2.企业承担社会责任。目前，在大学生实习见习环节，有的用人单位不愿意为他们提供实习见习机会，大部分用人单位认为过多的实习生会影响他们正常的工作秩序，或者担心商业机密泄漏，或者认为学生理论水平虽然较高，但实际经验确实缺乏，帮不上什么忙，在实习见习中会增加工作成本，不肯接收实习生。在这一点上，用人单位应把向在校大学生提供一些实习岗位作为自己的社会责任，积极地为社会培养储备人才，以增强大学生实践经验和提升实际工作能力。
3.消除单位选人偏见。加强对用人单位的招聘行为进行监督，进一步规范用人单位招聘行为。公开招聘信息，规范招聘程序，杜绝灰色招聘、公示录用结果等程序，为毕业生树立正确就业价值取向营造公平、公正、安全与和谐的创业就业环境，构建大学生创业就业保障机制。
（四）学生个人做好职业规划准备，不断提升创新创业就业能力
1.做好职业生涯规划。高校大学生要提早做好职业生涯规划，通过对影响个人职业目标的因素和能力需求进行分析，初步明确个人将来发展目标，并在大学学习期间根据个人的发展和兴趣情况对规划进行不断比较、修改个人的目标要求，重新审视自己，结合经济社会实际情况，给自己确定一个比较合理的符合实际的创业就业定位。这有利于今后的创业就业目标的实现。
2.转变创业就业观念。毕业生要明确高等教育已不再是过去的精英教育，要面对现实，以正确的态度去对待现实，在创业就业过程中遇到困难和挫折，不要退缩，要正确认识理想和F实的问题，做到客观公正地认识社会，适时适度调整创业就业目标，对就业期望值要有一个准确的估算，做到心里有底，积极主动寻找机会，实现创业就业意愿。在创业就业领域方面，不要将创业就业范围局限于少数行业领域里，要拓宽创业就业范围视野，坚持多元化创业就业理念，积极主动地去迎接激烈的市场竞争。
3.提高创新创业能力。在当前毕业生创业就业困难的情况下，用人单位对招聘大学生的条件要求越来越高。毕业生也要相应提高自己的能力水平以满足用人单位的需要，培养和塑造自身的综合素质，不断完善自己的知识结构，参加专业实习和技能实训，完善自己的知识结构，提升开拓创新创业思维，培养自身的创业就业竞争力。
4.参与社会实践活动。大学生从进入大学读书起就要有意识进行创业就业规划，开展各种形式的社会实践活动，为将来的创业就业做好必要准备。积极主动参与校内和校外的社会活动，比如社会企业兼职活动、校内勤工助学活动、参与老师课题研究活动，通过加强各类社会实践活动，熟悉各项事务和项目工作流程，提高自己分析问题和解决问题的能力，对提升个人创业就业能力有很大推动作用。
[基金项目：广东省教育科学“十二五”规划2014年度课题：大学生创业与就业指导服务体系研究（项目编号2014GXJK100）研究成果。]
参考文献：
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[10] 刘宏波等.新常态下大学生就业价值取向研究[J].经济师，2016（10）
（作者单位：仲恺农业工程学院 广东广州 510225）
篇8
[关键词] 服装专业；大学生；创业教育；创业优势
[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）06?0122?03
服装专业因其特殊的行业特点和专业人才素质结构，具有创业的先天优势。但大学生缺乏社会经验及物质条件支持，需要全社会的关注和帮助。如何做好服装专业大学生就业指导，使学生对创业有比较清晰的认识，认清行业和专业特点及自身优劣势，树立创业意识、培养创业能力、准备创业条件、掌握创业技巧，是我们高校应当承担的历史使命，也是面临的一个现实而又紧迫的课题。
一、服装行业特点所蕴含的创业优势
从服装行业产业链条特点分析，主要有以下三点优势：
（一）服装市场潜力巨大
作为拥有13亿人口的世界上最大的服装消费市场，各类服装类型和品牌都可以找到相应的消费群体。以西方市场细分理论为依据，目前我国内销服装品牌还远远不能满足消费者需求，因此发现并满足客户需求，就有很好的创业的机会和市场。以国内休闲服行业迅速崛起的领军品牌“森马”服饰为例，现有休闲装“semir”及童装“balabala”两个知名服装品牌，连锁网点遍布全国，年营业收入60多亿元，创造了4万多个就业岗位，已形成完整的市场网络格局。“森马”创业的成功，就是适应了市场“低端消费时代”的需求，抓住了儿童服饰这个巨大市场。同时，积极推出一系列双赢共赢的市场拓展政策，采用外包生产和销售渠道的“两头在外”的轻资产运营之路，以少量资本投入带动了整个产业链条的整合，极大地鼓舞了广大加盟商的投资热情，销售市场得到迅速扩大。通过加盟方式开始创业之路，本身便是创业的重要途径。
（二）服装产业链条长且完整
服装产业链上有原辅材料供应商、服装品牌、总批发、零售商，一直到消费者。产业链又辐射出服装加工企业和服装外贸企业，上述均为主产业。此外，还有跟服装相关的媒体产业，高校教育产业，技术服务行业以及文化研究机构等等，几乎涵盖社会分工的各个行业和专业。见图1。
图1 服装产业链条图
不难看出，虽然服装不是科技型很强的产品，但从原材料到消费者手中却经历了诸多环节，这条产业链长且完整，市场潜力巨大，这些特点都为创业提供了良好的“温床”。以零售为例，仅零售的业态就有14种，如百货公司、超市、折扣店、网络等，可以说每一个环节都有创业机会，都需要创业者加盟。
（三）服装本身具有特殊性
一是服装时效性强，需求种类多。由于服装产品流行周期短，主要表现在时装季节性的更迭，每一季、每一阶段都需要新的产品去补充市场，不断
[收稿日期] 2013-06-26；[修回日期] 2013-11-05
[基金项目] 2012年河南省大中专毕业生就业创业研究课题《当代大学生创业素质教育模式研究模式研究》（JYA2012008）
[作者简介] 熊瑛（1982-），女，湖北丹江口人，中原工学院服装学院学工办讲师，硕士，主要研究方向：大学生就业创业.
地为消费者提供新的产品和服务，市场需求随之增加。这种快速变化，给行业带来无限的机会。
二是价格层次性针对性强。服装产品的定价受市场需求影响具有高度弹性，不论高端或低端市场，只要品牌定位准确，都能吸引不同消费者关注购买。当前，消费者对价格的接受程度也日益扩大，企业所能获得利润可观。
三是质量要求多样，每个人需求和评价不同。不同人群、不同时间、不同层面的需求提供了服装行业广阔的市场空间，同时也提供了巨大的创业机会。即使开个小服装店、小饰品店，只要能满足客户需求，就会有市场。如果能做出优质品牌，更是前途无量。
毕业于天津纺织学院、“歌力思”女装品牌的创立者夏国新曾经说过：“我的创业没有风险，因为专业，所以自信。”2010年“歌力思”已在全国建立起285家女装连锁专卖店，营业额以每年50%的增长速度稳步发展。“白领”服饰品牌的创立者苗鸿冰，一个没有服装专业背景的人，却实现了设计、生产和销售的完美统一，仅在北京燕莎商场的年销售额就高达1500万元。 两个创业者学历专业、家庭背景、性格特点都不相同，但他们的成功共同说明了服装行业的包容力极强，市场空间巨大，只要肯创业，在这个产业链条上都能找到机会。
二、服装专业人才培养特色提供的创业优势
（一）专业分类及优势
以中原工学院服装学院为例，服装专业划分为四个本科专业方向：一是服装设计与工程专业。主要培养服装技术、管理、营销型人才。在河南省内专业教学科研力量最强，是河南省特色名牌专业和重点学科，2009、2010连续两年获得国家自然基金资助项目。二是艺术设计（服装艺术设计方向）。连续多年在中国服装设计师协会、中国时装院校排行榜中名列前15位。获得并完成国家级和省级社科项目多项。三是艺术设计（服装设计与表演方向）。主要培养具有服装艺术设计与展示、服装营销和行政能力的人才。四是艺术设计（形象设计方向）。培养富有创新精神，能胜任服装表演，服装编导及个人形象设计工作，并具备一定的服装品牌的宣传、推介、市场营销等能力的应用型复合型人才。服装专业是中原工学院的优势学科，在全国具有很高的知名度，具有学科优势明显、实践操作性强等特点，注重培养学生的创新意识、鼓励激发他们的创意思维，具有明显的创业优势。
（二）实例分析
服装设计与工程专业学生在第九届挑战杯中的参赛作品“新型太阳能蓄电服装”，获得专家肯定并列为重点项目。见图2。此项目是将柔性太阳能面板与服装结合，通过科技手段将能源转换，成为真正的“绿色时装”，使服装具有充电及蓄电功能，可以为手机、MP3等移动设备充电。在户外旅行、野外作业等环境中满足现代人群的需求，制作工艺适合规模化批量生产，符合国家环保节能政策，市场前景广阔。
图2 新型太阳能蓄电服装
很容易发现，“挑战杯”全国大学生创业大赛等本身就是一个把理论知识根据市场需求转化为实际产品的重要实践，这为毕业后创业做好了充分的技术准备。这条产、学、研结合的道路，把学校、企业、市场有机地联系在了一起，给学生指明了创业的方向，增强自主创业的信心。
服装专业实践性很强，通过校内外举办的各类大学生创业大赛、文化活动、商业交流、媒体资讯、校园等方式，让学生在校期间参获得更多的锻炼实践机会。这种开放式的专业教学特色，可使服装专业学生积累阅历和经验，为将来就业和创业打下良好基础。
三、服装专业大学生创业优劣势分析
大学生属于高级知识人群，具备高知识、高技术、高学历。如图3所示：各个专业大学生创业的优势和劣势对比中，艺术类专业的创业项目与专业密切相关（2011年数据）且在相关的行业里创业的空间也十分广阔，特别是服装类更适合于专业人员创业。以下将采用优劣势对比分析的方法，辨证地去思考大学生创业问题。
（一）优势
服装专业大学生具有以下特点。
一是具有开拓创新精神。现代大学生是最具活力的群体，是新技术和新潮流的引导者和受益方。尤其是服装专业的大学生，更富有创新精神，想象力比较丰富，有着“初生牛犊不怕虎”的精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，这是大学生创业的动力源泉和精神基础，也是创业者的必备素质。
图3 各专业学生创业对比图
二是具备理论技术优势。服装专业学生在校系统学习了专业理论，经历了实践锻炼，有着较高层次的专业技术优势和文化水平，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路，风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
三是具有敏锐意识。服装专业因其特殊性更需要实践和创新，学生具有时代性，走在时尚前列，接受新鲜事物快，对事物较有领悟力，是潮流的引领者。
（二）劣势
一是缺乏社会经验和职业经历，是影响成功创业的主要原因。大学生仍处于人生的成长完善期，因服装专业的学生具有艺术特质，富于理想和急于求成，对挫折和失败往往没有充足的心理准备。他们中一部分人对创业的理解还仅停留在有一个美妙想法与概念上，没有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资，这在更看重技术优势和市场赢利的今天已几乎是不可能的。
二是缺乏市场意识和管理经验，是影响成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但缺乏必要的实践能力和经营管理经验，对目标市场定位和市场营销等缺乏足够的认识，市场观念较为淡薄。
三是缺乏人际关系和商业网络支撑，是成功创业的重要短板。在企业创建、市场开拓、产品推介等方面都需要调动社会资源，大学生在这方面会比较吃力，缺乏商业信用和支持，没有广阔的融资渠道，且往往缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验，往往导致创业计划一纸空谈。
由于学生长期接受应试教育，不熟悉经营的“游戏规则”，在理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足，要想获得创业成功，必须素质、技术、经营三手抓。
四、服装专业大学生创业的指导策略
作为高校应顺应新时展的要求，以市场变化及其趋势为背景，以创业精神和创业技能为重点，从理论与实践两方面做好服装专业大学生在校期间的创业指导，责无旁贷。
（一）明确教学目标
要从培养创业意识、创业心理以及创业技能的角度，运用简明易懂的理论，联系具体的案例进行讲述，以提高学生的认识及其观念上的转变。让学生了解创业的基本知识，服装行业创业的特点及优势，通过相关案例和身边学生创业情况分析，激发学生的创业意识、创业精神，提升学生创业的能力和素质，同时帮助做好优惠政策了解和创业的风险分析，帮助克服投机、侥幸、依赖等不良心理心态，保持积极的创业心态，多学习，多汲取优秀经验，让他们创业的步伐，越走越远，越走越稳。
（二）灵活的教学方法
在课程内容的设置上，突出服装专业特色和人才特点，以直观的实例引发学生自主探索和思考，增强课程的针对性和实效。教学进程的处理上，突出语言的灵活性，贴近学生实际，通过分析行业内创业的过程和特点，给学生指明创业方向，增强自主创业的信心。这也是教学的重点和难点。课堂一定要生动，手段一定要多样，增强互动性，将较为抽象的知识变为具体生动的操作和实践，让学生身临其境地感受和认同创业的知识要领。
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一、总体要求
以推进创业建设，推动县域经济发展为目标，以激发创业创新活力，促进市场主体发展为重点，强化创业培训和中小企业成长培训，围绕实施民营经济四项工程开展针对性、实用性培训，采取“定点和巡回”相结合的方式，送培训进基层，送讲座进园区，送咨询进企业，多形式、多层次地开展培训，着力提高培训的质量和实际效果，大力培训一批有创业愿望和初创业者，培养一批中高层管理和专业技术人员，催生一批新的经济实体，转型一批个体工商户，升级一批私营企业，为推进区振兴规划建设作出新的贡献。
二、目标任务
全年培训5000人以上，其中县培训3600人，每县培训200人，主要培训有创业愿望和初创业者，教他们“如何创业做老板兴办实业”；市培训1200人，主要培训成长性中小企业中、高层管理人员，教他们“如何科学管理做强企业”；送省培训200人，参加省中小企业局举办的各类高层次培训。通过培训，促进创业，带动全市实现新增个体工商户1万户、私营企业3000家的年度目标任务。
三、班级设置
（一）创业培训班。组织有创业愿望和初创业人员集中培训，采取知识讲座、案例教学、经验交流、互动演练等多种方式培训，帮助他们了解创业环境、熟悉有关政策法规，了解申办各类经济组织的程序，掌握企业经营管理必备知识，提高创业者素质和创业能力，引导创业者少走弯路、早日创业、稳健创业，提高创业成功率。
（二）企业成长班。组织成长性中小企业业务能力突出、职业素养高、具备现代管理理念的中高层经营管理人员集中培训，通过讲学战略管理、财务管理、会计准则与资本运营、人力资源、市场营销、品牌管理、绩效管理、安全生产等知识，培养一批精通战略规划、资本运作、人力资源管理、财会、法律、知识产权、技术创新等专业知识，能够引领中小企业发展的经营管理人才，促进中小企业加快成长。
（三）高管研修班。分行业组织有一定知名度和影响力的企业高管人员，集中观摩学习专家学者和企业家剖析和解决中小企业发展中遇到的难点、节点问题，培养一批具有战略思维、创新精神和经营能力，在行业内具有一定影响力的领军人才。
四、培训方式
（一）走下去培训。创业培训班每期培训不少于3天。为了便于创业者参加培训，不增加创业者学习支出，除区、开发区的创业培训班在校本部举办外，其它都在县里举办。创业大学派出副校长带队负责的既有创办和管理企业经验，又善于演说授课的专业师资团队，深入县（市、区）实施管理和教学，并提供经费保障，不增加县（市、区）局和企业的负担。县（市、区）局要在2月24日前提报培训时间计划。2月29日前，由创业大学统筹商调，排出各县（市、区）的具体培训时间。各县（市、区）局原则上必须根据创业大学安排的时间组织培训。结合开展管理咨询工作，组织管理咨询机构的教师进入重点园区举办企业高层管理知识讲座6期，计划培训600人，每期100人，培训3天、管理咨询2天。
（二）请上来培训。利用双休息日的时间，把成长性中小企业中、高层管理人员请到校本部举办企业成长班，邀请国内专家学者和成功企业家为他们讲授企业管理知识。计划举办3期，共培训450人，每期150人，培训8天。还要结合专业技术职称评审工作，在校本部举办1期专业技术人员培训班，培训3天，计划培训150人。同时，要认真选送200名学员参加省局举办的中小企业成长讲座等各类培训班。
五、主要措施
（一）进一步完善组织领导。调整充实创业大学班子，由市局主要领导任校长，分管领导任常务副校长，外聘3位副校长，并派出专人当任教务长。外聘3位副校长各负责分片区域的教学实施，罗峰副校长负责河东片县市、副校长负责片县市创业培训班的教学、建档、跟踪问效等工作，刘经从副校长负责中心城区（区、开发区）创业培训班及所有企业成长班的教学、建档、跟踪问效等工作。教务长负责上传下达、审查课件、监督教学、综合协调等工作。创业大学办公室与民营企业联合会秘书处合署办公，实行两块牌子一套人马,负责日常校务工作。各县（市、区）局局长为校务委员，在负责组织、实施、管理创业培训班培训整个工作和训后跟踪服务的同时，保质保量选送人员参加企业成长班培训、推荐创业典型等工作。各县（市、区）局要明确分管副局长和具体工作人员，形成主要领导亲自抓，分管领导负责抓，工作人员具体抓的管理工作机制。
（二）进一步加强师资建设。建立东、西、中片区创业培训班教学质量PK竞争机制。各片区的创业培训班教员，由分管副校长根据统一的教学内容选聘，分管副校长可以并只能上一天课。每期培训结束前，由教务长组织教学满意率测评，由县（市、区）局及学员对各位任课老师的教学进行评议，分“很满意、基本满意、不满意”三个层次测评。1/3学员中途离场或满意率低于60%的，必须改聘；1/4学员中途离场或满意率低于70%的，必须改进。对于企业成长班教员，采取招标的方式，由多家培训机构根据每期的培训类别和目标要求，在统一培训费用上设计出详实的培训方案，由创业大学择优聘请。
（三）进一步把好生源质量关。创业培训班的培训对象主要是有创业愿望的下岗职工、失地农民、返乡务工人员、大学生等和初创业的个体工商户业主。企业成长班的培训对象主要是中小微型企业的中、高层经营管理人员。参加高管研修班的主要是具有一定知名度和影响力的企业高管人员。为了提高教学质量，创业大学要明确每期培训对象的具体条件和要求，并由分管副校长负责严格审查县（市、区）局组织和选送学员的资格条件，对于不符合条件的学员一律不予录取，确保整个班级学员处在一个创业层次上，尽可能避免产生因为学员创业层次的参差不齐影响教学质量的现象。各县（市、区）局要严格按照每期培训的生源要求认真组织和保质保量选送学员。
（四）进一步优化课程设计。创业培训班，要围绕“激发创业激情、普及创业知识、传授创业要领”的主旨，进一步优化课程设计，安排培训内容，达到学会“如何创业做老板兴实业”目的。企业成长班，主要围绕“讲授管理重点、解决管理难点、打通管理节点”的要求，优化课程设计，安排讲学内容，达到学会“如何科学管理做强企业”的目的。
（五）进一步明确责任分工。作为协办单位，成功动力公司负责管理创业大学三楼教室，提供二楼教室音控师，推荐师资和培训课程，配置中小企业企业成长班带班人员，协助招生等；民营企业联合会秘书处负责管理二楼教室，协助中高级班招生、宣传等工作。《民营企业》编辑部在期刊上开辟“创业风采”专栏，加强宣传成功创业的学员，营造创业氛围，扩大创业大学的影响度和知名度。
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关键词：就业指导 创业教育 财经专业课 网络平台
时下开展创业教育在大学院校开展的轰轰隆隆，在中职院校开展职业指导与创业教育的呼声并显得雷声大，雨点小，或是相对不被社会所重视。大家更多的认为中职学生相对知识结构、技能水平能够就业就已足矣，至于创业，可能性不大，这是大家对创业教育的一个误解，笔者认为在中职学校开展职业指导与创业教育是必须的，迫在眉睫的事情。
1.中等职业学校开展就业指导与创业教育必要性
1.1社会的需要
近几年来，随着科教兴国战略的实施，我国职业教育快速发展，职业学校的招生与毕业生数量逐年递增，但由于我国每年经济发展而创造的就业岗位无法满足毕业的需要，毕业生就业形式严峻，“人多岗少”的矛盾不可能一下子解决，如何让这些有科学技术的年轻劳动者转变就业的观念，已经成为职业教育共同关注的话题。由此，在中职学校开设创业教育不光是为了贯彻中央精神，也是为了适应时代要求，是培养创业型人才的需要。
1.2学生就业创业的心理需要
心理学研究表明，人的智力发展水平是有差异的，加上种种原因，使得部分学生在中考落榜后进入中等职业学校甚至是免试入学。中职毕业学生除少部份进入“高职”门槛继续深造外，大多数将直接走向社会，走上工作岗位，面对市场经济的惊涛骇浪，中职毕业生的精神面貌如何，是否做好了必要的心理准备，毕业后就业创业的情况如何，能否适应社会的需要和发展，能否在市场经济中有一番作为，这都需要学校在教育过程，开展必要的就业指导与创业教育，为学生将来毕业做好心理准备。
1.3中职学校化解生存危机，迎接挑战的选择
中等职业教育传统上是一种就业教育，它的基本培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能、必备的通用技能以及一定的其他专业技能，形成较强的岗位能力和一定的跨岗、跨职业能力，毕业后能适应一定的职业，谋得一份工作。而要实现“就业为导向”的办学方针，必须加强对学生开展就业指导与创业教育，培养学生树立正确的就业观，提高学生的就业率，这是化解中职学校生存危机的最有效的方法。
2.中等职业学校如何开展就业指导与创业教育
2.1加强课程设置的改革
创业教育是一项有特定目的的系统工程。它的实施必须贯穿于中职教育各阶段，涵盖德、智、体、美、劳等各个方面。这不是依靠某门课程的讲授就能完成的，而应“成为所有教育课程各计划的组成部份”。学校作为教育的组织者，应加强课程设置的改革，构建具有创业教育特色的课程结构。
2.2加强榜样教育，培养学生的创业意识和精神
“榜样的力量是无穷的”。我们在实施就业指导与创业教育的过程中，以学生身边所熟知的人和事作为切入点，将本地区的劳动模范人物、岗位能手、成功的个体户、创业成功的校友等事迹向学生介绍。通过他们的现身说法，使在校生树立信心，提高学习的兴趣，使毕业生克服走进社会的恐惧心里。当然就业指导与创业教育贯穿整个职业教育始终。将就业指导与创业教育的思想渗透到学校的各方面教育中。
2.3突出创业环境的设计和布置
把校园的合理布局和美化，校园文化建设，周边环境处理同创业教育结合起来，如布置鼓动创业立志成才的名言誓句，张贴创业者的成就榜和风采照，举办内容形式都具创新意识的活动，观看改革和现代化建设题材的影片，展示创业型教育队伍形象，为学生营造一种创业氛围，培养创业意识，激励创业精神。
3.在专业课教学中加强学生的就业指导与创业教育
在我国，目前还没有设立职业指导专业，学校的创业教师大多由德育课老师承担，由于受知识结构的限制，创业的知识往往与专业知识脱节，达不到预期的教学效果。因此，学校的创业教育可以安排专业教师来上，在授课时，就能把本专业在社会诸多职业中的地位、发展现状和趋势及创业必需技能，作深细介绍，使学生得到专业性的创业教育。笔者从财经专业课程方面对就业指导提出自己的一点建议。
3.1让学生了解财经专业的就业前景，进行职业生涯规划
3.1.1让学生了解财经专业的就业前景
作为财经专业的学生，现有的就业形势非常的严峻，这就要求他们必须掌握充足的知识与技能，扎实的专业知识和技能是学生就业和创业实践中赖以生存的手段。作为财经专业学生，目前可以胜任的就业岗位主要有：会计、出纳、仓管、收银、银行从业人员、保险从业员等等。让学生了解自己未来从事的行业，更好的树立职业目标。
3.1.2帮助学生进行职业生涯规划，树立终身学生的观念
在我国，职业生涯规范是陌生的概念，许多中职学校的创业课没有或较少涉及到此类知识。财经专业学生先从职业技能上进行规划。首先，取得会计从业证书、银行从业证书、收银员证书等，然后再进行初、中级职称的学习取得相应的初、中级资格证书，让自己在职业岗位上能够有更好的发展空间；通过自考、成考的学习，提高自己的知识水平同时也满足学历上的要求，树立终身学生的观念。其次，在就业中寻找创业的机会。在就业中积累经验，利用自己的人际关系，找寻一定的适合自己的创业机会。
3.2加强专业课程的实践教学
众所周知，创业和就业都离不开过硬的专业技能，为提高学生的专业技能，我们按照“理论—实践—再理论—再实践”的流程，重视对学生专业理论学习的同时，加强了实践教学环节。实践教学采用课在岗上的教学模式，对低年级的学生进行校外实岗现场教学，对高年级的学生进行顶岗实习和职业综合能力锻炼，使专业教学更具针对性和灵活性。
3.3在专业课教学中的就业指导与创业教育
扎实的专业知识和技能是学生就业和创业实践中赖以生存的手段，增强学生学习专业课的积极性和主动性。教师在教学中，根据不同学科的知识特点，让学生了解专业知识与技能，为就业和创业提供理论与实践的基础。
3.3.1《基础会计》、《会计模拟实训》《电算会计》中的就业技能指导
《基础会计》是财经专业的基础课，是上好其他财经专业课的基础。在教学中让学生掌握了会计的基础知识，基本技能，掌握会计核算的整个账务处理过程，然后在《会计模拟实训》进行实训，从直观上感知审核原始凭、填制记账凭证、登记会计账簿，编制财务报表的整个会计核算过程。在《电算会计》让学生掌握一种财务软件的运用，为今年从事会计相关行业奠定基础，让记账成为可能。
3.3.2《税收基础》与《税收实务》等相关课程中的办税实践
教师在《税收基础》与《税收实务》专业课教学中，自己首先应当学习整个办税的实践知识和步骤。然后再向学生进行了税收政策的讲解，加强对税收实务操作的演示。让学生掌握整个的办税过程。让学生更好的就业提供的基础，同时也为学生记账和帮助企业报税提供了自己创业的机会。
3.3.3《财经法规与会计职业道德》中的职业操守与职业道德的养成
根据我国的会计工作和会计人员的实际情况，综合《公民道德建设实施纲要》和国际上会计职业道德的一般要求，我国会计人员职业道德的内容可以概括为：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参于管理和强化服务等八个方面。在教学过程中，我们要教育学生树立“干一行爱一行专一行”、“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”、“手过亿元，分文不差，两袖清风，一尘不染”的职业操守。不断提高自己的职业素养和职业技能。
4.充分利用网络平台创设就业机会与实现创业梦想
4.1利用当地的便民网与就业网站推销自己
创业教育的目标是让学生树立“先就业，后择业，再创业”的正确就业思想。现在网络时代，可以让学生利用网络，利用当地的相关网站，寻找就业的机会，自己的求职信息。变被动的等待就业、等待岗位，为主动的创造职业、创造岗位。象我们福州，求职的学生就可以找“福州便民网”“海峡人才网”等相关网站，达到就业和创业的可能。
