协同通信范文
时间：2023-04-07 11:39:07
导语：如何才能写好一篇协同通信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：协同通信；融合；云通信；智慧城市
中图分类号：TP393
智慧城市趋向于信息的互联互通以及所有事物、流程、运行方式的智能化[1]。随着通信技术的不断发展，虽然通讯手段和途径在不断的增加，但是沟通的效率并未因此提升。目前大部分单位、个人的信息系统仅停留在信息处理层面，无法融合多种通信方式，使得通信、信息、业务间缺少关联，导致出差成本、会议成本、办公成本居高不下。因此，发展集成众多通讯能力的统一的通信平台是实现“智慧城市”的沟通保障。2009年，在统一通信的概念基础上，提出了协同通信的新概念。其是基于通讯运营商云计算技术开发的统一联络通信平台系统，能将目前各种通信方式，包括电话、传真、短信、即时消息、VoIP等无缝地集成在一个平台之上，用户无需关心对方使用的是哪一种通信方式，都可以进行无障碍的沟通，实现了通信管理、时间管理和客户管理。
目前在协同通信发展中，系统构建的标准并不统一，开放接口少。大多厂商偏向于从自身的领域出发寻找切入点，提出自己的解决方案，但是企业用户的信息化程度并不相同，对协同通信的需求和应用程度也各有侧重。而简化网络、降低管理成本、高效沟通是众多企业面临的迫切需要，因此，企业用户更需要的是符合自身实际需求和信息化现状的“一站式”的解决方案和服务方案。协同通信需要打造一条贯通上下游、互利共赢的产业链，通过与知名企业和应用方案商结为战略合作伙伴，使产业链条趋于完整；向核心技术和关键战略延伸，着力打造融合通信的核心技术。在协同通信市场的产业链上，电信运营商是不可或缺的重要环节。运营商加入到协同通信阵营中，是对协同通信市场的最大促进。运营商拥有丰富的企业用户资源和地面管道的优势，能够更容易和更快地形成协同通信的大平台。服务提供商和厂商通过合作纳入到运营商的服务体系中，将加快协同通信市场的发展。鉴于此，笔者提出了一种基于电信运营商云计算技术的协同通信系统设计方案，以满足智慧城市对于智能通信的需求。
1 系统核心体系
目前协同通信的服务模式主要分为：（1）面向政府、企业用户的全功能协同通信服务模式；（2）面向手机等移动智能设备的便捷移动互联网服务模式；（3）面向聚类市场和行业应用的通信能力开放平台服务模式。但是无论哪种服务模式，在满足企业用户各种定制化需求的同时，需要降低使用通信能力的复杂性和使用的成本，能够通过协同系统便于将通信能力集成到任何应用或产品中，将通信能力与应用逻辑和工作流程紧密集成，使应用或产品的生产力和创造力提升到一个新的层次。
本文提出的协同通信系统设计方案主要将电信网、移动网、互联网等网络的差异进行了封装和隐藏，采用云计算技术构建云通信平台，进一步降低了通信能力集成的技术门槛和使用成本。智慧城市智能化应用系统集成商和增值应用开发商可以非常简单地为不同行业、不同领域的应用或产品增加通信功能，将语音、短信、即时通信、电话会议等丰富的通信能力快速添加到任何网页、应用或产品中去，与逻辑和工作流程紧密集成，快速开发具有通信能力的应用或产品。系统平台的体系结构如图1所示[2]。利用融合通信能力可以为原有应用或产品提供创新的通信方式，从而形成新的功能和特性，催生新的智能化应用模式和商务模式。帮助企业有效提高工作效率、降低运营成本，帮助个人用户改变沟通模式、提升沟通效率和趣味性。
图1 协同通信系统的体系结构
从图1可以看出，协同通信系统将IP网络、GSM网络和PSTN网络上的网元相连，可以提供融合的业务。此外，通过Parlay程序接口的方式将承载网络的能力开放给第三方，运营商只需负责基础承载网络的建设和维护，应用程序服务器由第三方独立软件供应商提供，由于应用程序接口将网络的能力进行了抽象，对于应用程序服务器的提供者，只需了解应用程序接口的内容即可，无需了解底层网络实体复杂协议（CAP、INAP等）的细节，降低了门槛，使他们能够将更多的精力放在用户需求和业务流程的实现上。另一方面，由于底层的网络实体在Parla网关处实现了汇聚，并且对于上层的应用来讲，屏蔽了底层的实现。所以实现电信网、移动网和互联网业务的融合变为了可能。
2 系统数据存储与组织
协同通信系统作为云计算系统对数据的存储与组织方式具有较高要求。本文提出利用云存储以及分布式技术为协同通信系统提供支持。云存储是在云计算概念上延伸和发展出来的一个新的概念，是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等技术手段，让网络中大量各种不同类型的存储设备在应用软件的管理下协同工作，共同对外提供数据存储和业务访问功能的系统[3]。云存储结构模型由4层组成[4]。存储层：存储设备往往数量庞大且分布多不同地域，彼此之间通过广域网、互联网或者FC光纤通道网络连接在一起。基础管理层：其基础管理层通过集群、分布式文件系统和网格计算等技术，实现云存储中多个存储设备之间的协同工作，使多个的存储设备可以对外提供同一种服务，并提供更大更强更好的数据访问性能。应用接口层：不同的云存储运营单位可以根据实际业务类型，开发不同的应用服务接口，提供不同的应用服务。访问层：任何一个授权用户都可以通过标准的公用应用接口来登录云存储系统，享受云存储服务。云存储运营单位不同，云存储提供的访问类型和访问手段也不同。
传统的数据库比如关系型数据库在解决问题的时候遇到了瓶颈，大量的访问用户在访问量方面遇到了新的挑战。因此，协同通信系统的数据库是一个分布式解决方案。分布式数据库通常使用较小的计算机系统，每台计算机可单独放在一个地方，每台计算机中都有DBMS的一份完整拷贝副本，并具有自己局部的数据库，位于不同地点的许多计算机通过网络互相连接，共同组成一个完整的、全局的大型数据库[5]。这种组织数据库的方法克服了物理中心数据库组织的弱点。首先，降低了数据传送代价，因为大多数的对数据库的访问操作都是针对局部数据库的，而不是对其他位置的数据库访问；其次，系统的可靠性提高了很多，因为当网络出现故障时，仍然允许对局部数据库的操作，而且一个位置的故障不影响其他位置的处理工作，只有当访问出现故障位置的数据时，在某种程度上才受影响；第三，便于系统的扩充，增加一个新的局部数据库，或在某个位置扩充一台适当的小型计算机。
3 实例分析
中国电信自主开发的协同通信ECP客户端主要面向政府、企业单位的职员等以PC端客户端使用方式为主的用户群体，为其提供协同通信服务解决方案。“ECP”以统一通信录服务为核心，在服务端为个人、企业通讯录提供云存储及同步服务；集成兼容标清、高清两种模式的视频会议服务，便民实用的电话会议服务，可自定义签名、实时回复至客户端的短信群发服务，支持WORD、XLS、TXT、JPG等多种格式并且跨PSTN网与互联网的网络传真服务，支持手机、固话、小灵通等任意终端电话手机一体化、随意转接以及客户立即识别弹屏信息显示的智能电话服务，以及包含文字、白板、共享、图片、文件等多种信息沟通方式的群组服务等等，从而为用户提供全面到位的协同通信服务。
为了保证协同通信系统的正常可靠工作，在国内31省市进行用户测试，测试方式包括大用户量并发性能测试、PC客户端、移动终端客户端体验性测试、功能性测试等多项内容。其中功能测试包括：升级安装、注册登录、电话呼叫、电话会议、视频会议、通讯录管理、好友管理、IM收发、群组和群聊等600多个测试用例。通过测试，在运行环境政策的情况下，系统运行稳定、网络响应及时、传输可靠。经过分析，用户使用功能时，网络的影响对使用效果、体验感知最大，在移动网络信号微弱或者频繁瞬断时，传输数据会出现延迟。在实际的应用中可以与政府、企业的管理、生产流程相结合，使沟通效率提高20%、综合办公成本降低20%-30%。
4 总结
由于应用规模和复杂度的限制，本文仅在一定范围内对基于云计算的协同通信系统进行了分析，还有很多问题值得进一步深入研究。本文提出的基于电信运营商云通信的协同通信系统具有广泛的应用前景和推广价值，对提升企业服务能力、办公效率、沟通能力、协调效率，有效降低政府综合运营成本，打造低碳经济起到良好促进作用。通过对中国电信建设和实施协同通信ECP产品的分析，验证了系统设计体系的可行性和可靠性。
参考文献：
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篇2
王昀认为，从统一通信讲到协同通信，今天我们进入到Engagement时代，Engagement最好的中文解释也许是“参与”。“随着互联网和通信技术的发展，沟通在企业内部、企业和客户之间、企业和供应商之间、企业和合作伙伴之间扮演着越来越重要的角色。同时，由于技术的发展和变化，沟通方式、沟通内容、沟通结构方面跟以前相比都有很大变化。所以，从沟通层面来说，Avaya认为协同通信已经发展到了Engagement阶段。”
Avaya大中华区副总裁熊谢刚通过举例进一步解释了Engagement的意义。前段时间，青岛啤酒通过互联网在全球对外征集设计一款全新的啤酒，通过线上线下的活动，最终吸引了200多万人参与这个活动。这就是一种Engagement，即随着互联网的发展，企业希望它的客户、潜在客户甚至更多的人能够参与到企业产品的制造、设计以及内部运营中。
熊谢刚认为，今天通过互联网，特别是移动互联网，使企业跟客户之间的沟通方式变得多样化，而这种多样化的方式带来的好处是拉近了企业跟客户的距离，让客户参与到企业内部的运营中。“以往的通信和沟通不力往往给员工和客户带来很多烦恼，因此，创建深度互动型企业成为21世纪企业的重要挑战。企业需要用技术和服务帮助员工与员工、员工与客户进行便捷、高效的交流。”
熊谢刚介绍说，为此，Avaya推出了Engagement解决方案，帮助企业实施更加互动式的战略。Avaya同时还推出了全媒体智能交互平台（OneCC），将社交媒体与传统呼叫中心进行融合，形成统一化的解决方案。熊谢刚认为，Avaya OneCC最为突出的地方在于，它不仅仅实现企业与客户的全媒体互动，还增强了企业与客户的沟通粘合度与亲密感。此外，它为企业的数据利用与营销推广也起到了帮助的作用。即将企业客服从传统语音服务转型为全媒体智能交互服务。
篇3
一、贴近儿童，建构习作的生态场
习作内容贴近儿童生活实际，价值取向反映儿童真实思想，语言形态体现儿童现实语言发展水平。只有做到贴近儿童的生活，学生习作的生态场才能建构起来。在作文课上，一提起作文，学生就愁眉苦脸，老觉得无话可写；而在生活中，学生和学生之间，往往有说不完的话，而且童心稚趣，广博知识蕴藏其问。因此，教师可以安排时间让他们说个痛快，满足他们交流、表达的需要，然后把说的内容用片断的形式记录下来。这样，既轻轻松松地进行了片断小练笔，又为写好作文积累了素材。在作文教学中，教师要经常引导学生奇思异想，思别人所未思，想别人所不敢想，把想到的内容写下来。如命题作文：《假如记忆可以移植》、《如果我是服装设计师》、《为2050年设计蓝图》、等等；自由作文：我独自―个来到了一座荒岛上……，鼠和猫结合的混合型动物会怎样?一只狗怎样看他的主人?做一只小鸟有哪些快乐?……在这些童话世界、科幻天地中，有许多成人都已经幻灭了的想像，可我们的儿童天生具备这种想像的能量。我们做教师的的只要给他们一张白纸，他们就能在想象的天地里展开翅膀，尽情翱翔。
二、走进生活，培养浓厚的兴趣
学校组织的各种兴趣小组，开展丰富多彩的校园活动等都是习作的素材。只要做好引导，学生习作便有了泉源。活动前，老师要布置习作任务，提出习作要求，指导习作方法。活动中，要求学生积极参与，用心体验，注意活动过程的变化。活动后，让学生参与命题并动笔写作，他们都能热情高涨，各抒己见。只有贴近生活实际，充分调动学生的习作积极性，才能提高学生的习作能力。在这个过程中，采用“介绍、比较、欣赏”等课堂活动，让学生明确作文的意义和作用、地位，了解一些写作方法，使学生变“要我写”为“我愿写”。通过介绍文豪名家的写作经历，使学生明了“写作无坦途，多练是途径”的道理。借用“名家”的初作和他们现今的佳作进行比较，打破作文的神秘感。如小学四年级上册《那片绿绿的爬山虎》一文，是肖复兴回忆15岁时叶圣陶先生帮他批改作文的事，课后资料袋里的叶圣陶先生修改过的肖复兴的获奖作品给学生深深的触动，充分感悟到好作品的背后需要不懈的努力；指导学生把自己的旧作和如今的新作进行比较，自己的初作和通过修改的新作进行比较等，让学生欣赏、感受进步的喜悦和进步轨迹。组织作文“自评和互评”活动，欣赏自己或别人习作中的“佳句、优词”。多多地推荐名文名篇，让学生欣赏阅读；经常地鼓励学生的模仿、创造，让学生感受写作带来的快乐，培养了他们的习作兴趣。
三，开拓思想。展现实实在在的真感觉
解放心灵，营造学生“畅所欲言”的环境，在具体的作文指导过程中还应赋予学生作文时思想感情上的自由。让学生写自己眼中看到的、耳中听到的、心中想到的，说真话，吐真情，用自己的语言，写自己想写的。
长期以来，我们的教学追求的答案的唯一性、思维的同一性，扼杀了学生的个性发挥与思维发展。翻开一份份作文总有种“千人一面”的感觉，无论是形式上、内容上，甚至遣词造句都有相似之处。似乎是同一种思想、同一种感隋、同―种声音。比如某年高考，“少年不识愁滋味，……为赋新词强说愁”，许多考生都“安排”自己的父亲“遭遇车祸而身亡”，令人啼笑皆非。要改变这种情况，就得真正给予学生思想感情上的自由，让初学写作的学生敢想敢说，能把生活的体验反映在作文中，写真人记真事，说自己想说的话，抒发自己想抒发的情，这样才能在他们的习作中找回实实在在的真感觉。总之，我们应倡导习作教学要走生活化之路，改变成人化、文学化、模式化的倾向，走出“假、大、空”的怪圈。无论内容还是形式都要返朴归真，从而收获原生态效果：原汁原味、真实朴素、动情动人。
四、智慧评价，促使学生主动探究、快乐作文
启发式既是一种教学指导思想，又是一个教学原则。在习作课堂教学中，运用启发式的评价语言能启发学生的思维积极活动，引导学生主动探索，调动学生习作的积极性和主动性，从而达到预期的作文教学目的。在指导学生写观察日记――看美术老师作画的过程中，我引导学生描述美术老师作画时的动作和所画的李白的形象。这是主要环节，在他们的作文中应是重点段落，要具体地描写。我充分地采用启发式的评价语言适当地评价、引导、点拨。如，学生在说到画面上李白腰间飘起的衣带，我就对学生的想象进行启发评价：“你们的想像力真丰富呀，你能不能再想象李白此时是站在哪儿?是江风，还是山野的风拂起李白的衣带?李白此时在想什么?或者在干什么呢?如果这些都能想象描写下来，那就更形象具体了，作文肯定是篇好作文。展开你们的想象吧，你们一定能写出一个栩栩如生的李白的。”在我的启发评价和引导下，同学们张开了想象的翅膀，生动地描绘了这一情境。许静同学在作文中这样写道：“只见黄老师拿起笔，在纸上几笔一勾，李白的头像就出现在我们眼前；又描了几笔，李白立刻穿上了长袍，腰带随着微风飘着、飘着……看着画，我仿佛觉得李白站在堤岸上，望着远去的孤帆。孤帆越去越远，最后消失在天水之间。”充满智慧的启发式评价能让学生在―个轻松愉快的温馨氛围中开动脑筋、积极思维，产生浓厚的习作兴趣，从而主动地探究，快乐地作文。
篇4
ス丶词:协作通信；网络编码；增量中继；中断概率；资源消耗
ブ型挤掷嗪: TP393 文献标志码:A
Abstract: The existing network coding applied to wireless communication system uses a fixed way to relay. Therefore, a new cooperation mechanism was proposed: Network CodingIncremental Relay (NCIR). The relay node decided whether to forward according to the two users’ sending status of the direct passing path. That is, if both of the direct passing paths or neither of them were successful while sending users’ data, the relay node did not forward data, and if only one of the direct passing path were successful while sending users’ data, the relaying node forwarded the data by network coding. The simulation shows that this cooperation mechanism saves a lot of time slot, power and bandwidth resources without affecting the system performance.
Key words: cooperative communication; network coding; incremental relay; outage probability; resource consumption
0 引言
未来无线移动通信要求系统支持高信息传输速率和高服务质量(Quality of Service, QoS)，然而无线信道固有的多径衰落特性成为影响传输速率与质量的瓶颈。因此，如何克服多径效应成为下一代移动通信面临的主要问题之一［1］。多输入多输出(MultipleInput MultipleOutput,MIMO)是解决此问题的关键技术之一，但由于移动终端受到体积、功耗、工艺等多方面的限制，使在其上安装多个天线存在很大的困难。为此，文献［2-3］提出了一项使单天线的移动终端也可以实现空域分集的新技术――协作分集。协作中继通信的核心思想是利用无线网络的广播特性，使源节点在一个或多个中继节点的帮助下，共同完成信息的发送与接收［4］。网络编码(Network Coding, NC)具有增加网络流量、节省带宽、均衡链路负载等优势，且网络编码本身也包含了协作的思想，所以把它与协作中继结合起来研究，对系统的性能会有更大的提高。
1 网络编码
网络编码技术首先由Ahlswede等人提出［5］，用于提升有线网络的容量。网络编码技术支持中间节点在存储转发数据时，对多路数据进行网络编码，从而提升网络吞吐量［6］。网络编码技术可与中继技术相结合，通过中继对不同时隙接收到的来自不同用户的信息进行网络编码及转发，同时实现基于中继分集技术及网络编码增益的系统性能提升。目前，一些研究针对中继技术与网络编码技术的结合，文献［7-8］研究将网络编码分别与中继技术的两种工作机制相结合的传输机制，即网络编码―解码转发(Network CodingDecode and Forward, NCDF) 和网络编码―放大转发(Network CodingAmplify and Forward, NCAF) 。为减小相邻节点间信号的相互干扰,提升网络吞吐量，文献［9］给出了物理层网络编码的概念，对于同时接收到的相互叠加的电磁波，中继节点将其映射为相应数据比特的异或(进行了网络编码)，而不是把它们当做干扰。文献［10］提出一种中继―物理层网络编码(RelayPhysical Network Coding, RPNC)的中继协作传输机制，推导了该协作机制下的上行链路归一化网络吞吐量。文献［11］分析了在不考虑直传链路下3时隙物理层网络编码方案和2时隙物理层网络编码方案在Rayleigh衰落条件下的比特误码率与和速率性能。文献［12］提出了空时网络编码协同传输系统，即将空时编码与线性网络编码相结合，该协作机制相对于传统的网络编码协作降低了系统的误比特率。但是这些研究的中继节点的转发方式都是基于固定的转发。对于两源―单中继―单宿的网络编码协作系统来说，当两用户数据的直传路径都接收正确或都接收错误，如果中继节点再转发经过网络编码后的数据，那么就浪费了系统的资源。因为当两用户的直传路径都接收正确，信宿端无需再通过中继节点的协作传输来恢复信源端的数据；当两用户的直传路径都接收失败时，信宿端也无法通过中继节点的协作传输恢复出信源端的数据。因此，本文提出了网络编码―增量中继。
2 网络编码―增量中继
2.1 算法原理
针对目前将网络编码应用于无线协作中继网络中都是采用固定的中继转发方式，即中继节点都会参与协作传输，本文在上行链路中提出一种新的协作机制：网络编码―增量中继(Network CodingIncremental Relay, NCIR)。该方案采用普通的网络编码，但中继节点不会固定地转发数据，而会根据实际情况转发，即按需转发。如图1所示，в没A与用户B都需要发送信息到基站D，R为中继节点，A、B、R、D都只有一根天线且工作在半双工模式下，节点不能同时接收和发送数据。为了减少干扰，两个用户不能同时发送数据，否则基站无法正确解码获得用户信息。オ
在传统的网络编码协作中继系统中，时隙1用户A发送数据，中继节点R和基站D接收到数据；时隙2用户B发送数据，中继节点R和基站D接收到数据；时隙3中继节点将经过网络编码后的数据XAXB发送给基站D。本文采用的机制是根据目的节点在时隙1和时隙2所接收数据的正确与错误情况来决定中继节点是否转发网络编码后的数据。具体情况如下：1)若在时隙1、时隙2基站所接收的数据都正确，由于用户信号都已经接收正确，则中继节点不需要再转发数据；2)若在时隙1、时隙2基站所接收的数据都错误，由于基站根据时隙3接收的中继节点经过网络编码后的数据也无法解码获得两用户信息中的任何一个，则中继节点也不需要再转发数据；3)若在时隙1接收正确、时隙2接收错误或在时隙1接收错误、在时隙2接收正确，基站可以根据在时隙3接收的数据和在时隙1或时隙2接收的正确数据获得在时隙1或时隙2接收错误的数据，即通过XA(XAXB)获得XB或通过XB(XAXB)获得XA,г蛑屑探诘阈枰转发经过网络编码后的数据。该算法在不影响基站接收源节点数据的情况下，可以节约无线通信系统的时隙、功率和带宽资源，这些资源又可以用于传输其他数据，这对于资源有限的无线通信系统来说是至关重要的。
2.2 算法流程
本文算法的流程如下。
1)用户A在时隙1发送数据XA，用户B在时隙2发送数据XB，目的节点和中继节点分别在时隙1、时隙2接收到用户A、用户B的数据。オ
2)目的节点根据循环冗余校验(Cyclic Redundancy Check,CRC)判断在时隙1、时隙2接收的数据是否正确。
3)目的节点将判断结果广播发送，中继节点将接收到该反馈的结果信息。若反馈的是1，表示目的节点在时隙1、时隙2这两个时隙中，有一个接收时隙正确，一个时隙接收错误；若反馈的是0，表示目的节点在时隙1、时隙2这两个时隙中都接收正确或都接收错误。
4)中继节点判断接收到的反馈结果。若接收到的是1，则中继节点转发经过网络编码后的数据XR=XAXB；若接收到的是0，则中继节点不转发数据。オ
以下分析各节点的发送和接收情况。假设信道增益和噪声方差均已知，且各噪声均服从均值为0、方差为1的高斯分布：n~CN(0,1)。用户A、B发送信号设为XA、XB，y表示接收信号，源节点和中继节点的传输功率分别为PA、PB、PR。hA,D和hB,D表示用户A、B到基站的信道增益，hA,R和hB,R表示用户A、B到中继的信道增益，hR,D表示中继到基站的信道增益。其中，用户A、B到中继的误码率为PeA,R和PeB,R，用户A、B到基站的误码率为PeA,D和PeB,D，中继到基站的误码率为PeR,D。オ
本文中继采用解码转发，在时隙1，г唇诘A广播信息XA给中继和基站；时隙2，源节点B广播信息XB给中继和基站；时隙3，中继节点根据基站的反馈结果决定是否需要转发数据。オ
第一个时隙，中继节点和基站的接收信号分别为：
yA,R=PAhA,RXA+nA,R
yA,D=PAhA,DXA+nA,D(1)
第二个时隙，中继节点和基站的接收信号分别为：
yB,R=PBhB,RXB+nB,R
yB,D=PBhB,DXB+nB,D(2)
若基站反馈的比特信息为1，则中继节点将经过网络编码后的数据XR=XAXBё发，此时基站在时隙3接收的信号为：
yR,D=PRhR,DXR+nR,D(3)
若基站反馈的比特信息为0，则中继节点不转发数据。
2.3 性能分析
首先分析NCIR协作机制的中断概率。Ъ偕栌没A、B到中继的误码率为PeA,R和PeB,R，用户A、B到基站的误码率为PeA,D和PeB,D，中继到基站的误码率为PeR,D。网络编码系统的中断概率定义为：A、B用户至少有一个的信息不能被基站正确接收。гNCIR协作机制，系统的通信中断发生在如下3种情况下。
1)在时隙1，用户A的上行直传链路中断，在时隙3，R的上行通信也中断，A的信息无法到达基站，导致中断事件发生。设该事件发生的概率为P1,则：オ
P1=PeA,DPeR,D(1-PeB,D) (4)
2)在时隙2，用户B的上行直传链路中断，在时隙3，R的上行通信也中断，B的信息无法到达基站，导致中断事件发生。设该事件发生的概率为P2，则：オ
P2=PeB,DPeR,D(1-PeA,D)(5)
3)在时隙1、时隙2，用户A、B的上行直传链路都中断，A、B的信息都无法到达基站，导致中断事件发生。设该事件发生的概率为P3，则：オ
P3=PeA,DPeB,D(6)
所以NCIR协作系统的系统中断概率为：
Pe=∑3i=1Pi=PeA,DPeR,D(1-PeB,D)+
PeB,DPeR,D(1-PeA,D)+PeA,DPeB,D(7)
由此看出NCIR协作系统与传统NC协作系统的中断概率是相同的。虽然中断概率相同，但NC、NCIR两个系统发送两个数据包所使用的时隙数、消耗的功率和消耗的带宽不同。
2.3.1 时隙分析
由于传统的网络编码NC在传送两个数据包时会在时隙1、时隙2、时隙3分别发送，NCIR则根据时隙1、时隙2的发送结果来决定是否继续发送，所以NC、NCIR发送两个数据包时使用的时隙数分别如下：
NC协作机制所消耗的时隙数：
Slot┆NC=3(8)
NCIR协作机制所消耗的时隙数：
Slot┆NCIR=3PeA,DPeR,D(1-PeB,D)+
3PeB,DPeR,D(1-PeA,D)+2PeA,DPeB,D+
3PeA,D(1-PeR,D)(1-PeB,D)+
3PeB,D(1-PeR,D)(1-PeA,D)+
2(1-PeA,D)(1-PeB,D)(9)
NC、NCIR协作机制所消耗的时隙差：
ИΔSlot=Slot┆NC-Slot┆NCIR=(1-PeA,D)(1-PeB,D)+
PeA,DPeB,D=1-PeA,D-PeB,D+2PeA,DPeB,D>0(10)
2.3.2 功率分析
设系统总功率受限，PA+PB+PR=P。不失一般性，设A、B、R的功率平均分配，即PA=PB=PR=P/3，г蚩傻NC协作系统与NCIR协作系统的功率消耗如下：
NC协作机制所消耗的功率：
P┆NC=P(11)
NCIR协作机制所消耗的功率：
P┆NCIR=PPeA,DPeR,D(1-PeB,D)+
PPeB,DPeR,D(1-PeA,D)+23PPeA,DPeB,D+
PPeA,D(1-PeR,D)(1-PeB,D)+
PPeB,D(1-PeR,D)(1-PeA,D)+
23P(1-PeA,D)(1-PeB,D)(12)
NC、NCIR协作机制所消耗的时隙差：
ИΔP=P┆NC-P┆NCIR=
13P(1-PeA,D)(1-PeB,D)+13PPeA,DPeB,D=
13P(1-PeA,D-PeB,D+2PeA,DPeB,D)>0(13)
2.3.3 带宽分析
设系统总带宽受限，WA+WB+WR=W。不失一般性，设A、B、R的带宽平均分配，即WA=WB=WR=W/3，г蚩傻NC协作系统与NCIR协作系统的带宽消耗如下：
NC协作机制所消耗的带宽：
W┆NC=W(14)
NCIR协作机制所消耗的带宽：
W┆NCIR=WPeA,DPeR,D(1-PeB,D)+
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篇5
作者：写你一世铅华
一尊砚台，一杆湖笔，敲打着岁月，描绘着人生，诉说着情感，梦掩着自己。
————题记
谁，吻我之眸，遮我半世流离；
谁，抚我之面，慰我半世哀伤；
谁，携我之心，融我半世冰霜；
谁，扶我之肩，驱我一世沉寂。
谁，唤我之心，掩我一生凌轹。
——摘自《执之之手与之携老》
对于这段文字，我用“一见钟情”来这四个字形容自己对她的感觉，无以言表的喜爱，无以言表的心伤；半世的流离、哀伤、冰霜；一世的沉寂、凌轹；都在等待你的出现，吻我、抚我、携我、扶我、唤我！可是，谁，你在哪里？你可曾感受到我的思念和渴望？待到岁月沉浮，你又会是谁的谁？谁又会为我写下一世的铅华？？
缘来了，缘尽了，缘散了；
于是，你走了，我单了，梦断了；心碎了一地，反射出无数的自己，那是谁在哭泣？又是谁敲打着玻璃，附和着泪滴？？你的美无声无息，却演绎着华丽的篇章，梦牵着我的回忆。
似花还似非花，也无人惜从教坠。
抛家傍路，思量却是，无情有思。
萦损柔肠，困酣妖眼，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。
晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
————摘自苏轼的《水龙吟——次韵章质夫杨花词》
千里觅郎君，梦断柔肠，泪迷妖艳，似花还似非花；
万物皆尘土，奈何春色，谁懂流水，无情却道有情。
篇6
平时有挑食偏食习惯的儿童要适量补锌。锌富含于牡蛎、瘦肉、动物内脏中。如果儿童因为不良的饮食习惯而不吃或少吃这类食物，每日锌的摄入达不到标准，那么长此以往就会发生锌缺乏，缺锌会引起儿童地图舌，食欲下降等，造成锌摄入的进一步减少，从而形成恶性循环。因此，对于存在挑食、偏食习惯的儿童应该适量补锌，但同时更应积极纠正他们不良的饮食习惯，因为这是引起这些儿童发生缺锌的根本原因，否则，缺锌现象将会反复发生。
受感染的儿童要补锌。锌参与人体蛋白质、核酸等的合成。儿童感染时体内对锌的需要量增加，而胃肠道吸收锌的能力减弱。有些感染还会引起锌从粪便或尿液中丢失，如反复腹泻与肾功能障碍蛋白尿等。因此，受感染的儿童容易发生缺锌，而缺锌又使人体的免疫功能降低，导致感染的持续和反复发生。所以，感染中的儿童要适量补充锌剂和富含锌的食物，这不仅能预防和治疗缺锌，也有利于患儿的早日康复。
多汗的儿童宜补锌。人体中多种微量元素都通过汗液排泄，锌便是其中之一。由于受遗传、生理和疾病的影响，有些儿童存在多汗的现象，大量出汗会使锌丢失过多，造成体内缺锌，而缺锌又会降低机体的免疫功能，使儿童体质虚弱，加重多汗，从而形成了恶性循环，所以，多汗的儿童应适当补锌。
篇7
我的新同桌名字叫文文，是一位活泼可爱的小女孩，她长着一副圆圆的脸蛋，一双明亮的大眼睛看上去很有神，小巧玲珑的鼻子很可爱，头上扎了两个小辫。
她说话的声音总是很大，不过有时候又有点柔弱，动不动就会流泪，有时我们两个不小心碰了一下头，她就会哭起来。不过她的学习很优秀，上课听讲很认真，这一点我要向她学习，我们要共同努力，做老师的好学生！
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篇8
感谢同事的话语【最新篇】
1 、用感恩的心对待世界，你可以感受生活;用快乐的心创造世界，你可以改变生活;用感恩的心感受世界，你可以享受生活!祝你感恩节快乐!
2 、今天是感恩节，向所有帮助过我和我爱的朋友们说声感谢，感谢你走进我的生命，让它完整而有意义。我愿以我有生的时光带给你无限快乐!
3 、你是我见过最美丽的树叶，让我的森林为你凋谢;你像一首旋律让我的生命多和谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有你能了解!感恩节快乐!
4 、分担悲伤，伤痛会减半;分享快乐，幸福会加倍。感恩节，感恩的话我不想多说，未来的日子，让我们继续分担和分享生活中风风雨雨酸甜苦辣。
5 、今天是感恩节，我以感谢为圆心，以真诚为半径，送你一个圆圆的祝福，付出总能得到回报，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你，感恩节快乐。
6 、雁过无痕，叶落无声，美丽是些详细而其实的东西，无处不在的守侯着你。感激这个世界的魅力，感激你的存在，感激我们的相识。感恩节欢愉!
7 、人情冷暖，世态炎凉，学会感恩，温暖世界，感恩节里将问候和祝福送给你身边的人，将感恩传递，我们的生活更美好，祝愿朋友，感恩节快乐!
8 、朋友是茶，品位一世的清香，朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是笔，写出一生一世的幸福和快乐，朋友是歌，唱出一辈子的温馨，祝感恩节快乐!
9 、小草感谢大地，是大地让它把根扎住。学生感谢老师，是老师带他在知识的海洋里遨游。我们感谢所有值得感谢的人，祝大家在感恩节里快乐多多!
10 、叶飘落，化作泥，是为了感谢树的养育;雨飞下，融入河，是为了感谢土的蕴育;短信来，送快乐，是为了感谢你的陪伴。感恩节，谢谢你一路相随!
感谢同事的话语【推荐篇】
1 、感谢我的父母把我养大，感谢我的老师交我文化，感谢我的朋友们给予我帮助，感谢单位领导对我们的关心，感谢我身边给予我帮助的，感恩节快乐!
2 、风吹在脸上，很冷;雪飘在身上，很沉;霜凝在眼上，很湿;雾笼在脚上，很重;问候送到心上，很暖;祝福把你包围，很真。大雪时节，愿你快乐!
3 、有三个字，憋在心里很久…见面说吧，没勇气!写信说吧，来不及!电话说吧，难开口!托人说吧，没诚意!所以决定短信说?谢谢你!感恩节快乐!
4 、有一种人出现了就注定将刻骨铭心;有一句话说出了就注定将幸福一生;有一个节日来临了就注定要送去祝福：感恩节，感激你给我幸福，陪我一生。
5 、白云感谢清风让它飞翔，花朵感谢雨露让它鲜艳，星星感谢夜空让它璀灿，小草感谢大地让它成长，我要感谢你让我懂得爱与关怀，朋友，感恩节快乐!
6 、为什么会心力交瘁?服侍不为一件乐事吗?很多时候，叫我们无力做工的不是那种为人竭诚服务所致的疲惫，却是那种“牺牲”了自己的不快和不平衡。
7 、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!
8 、曾经的陌生不代表永恒，不经意间，某种感觉延续你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的关怀和诚心的祝福，我欣喜：红尘中有你同行，感恩节快乐。
9 、生命中值得铭记的，是摔跤时的那一把搀扶，成功时的那一声恭喜，忧愁时的那一句安慰。感恩节到了，问候所有关心着我和我关心的人，谢谢你的存在!
10 、为父母按摩尽尽孝，帮亲爱的TA洗脚博一笑，给同事倒杯茶以表情谊不薄，送朋友祝福心暖有欢笑。感恩节，存感恩之心，好运福绵照耀，幸福快乐围绕!
11 、假如人生是一场美丽的相遇，你就是我收获最大的那个人;假如生活是一场精彩的表演，你就是我最好的贴心搭档;感谢你——我的朋友，祝你感恩节快乐。
12 、感谢清晨，给我清新宁静的空气;感谢正午，给我明媚艳丽的阳光;感谢夜晚，给我整片灿烂的星空;感谢你，给我无限美好的回忆!平常日子里祝常常快乐!
13 、是你那一个鼓励的眼神支持着我坚定勇敢地前行，是你那一句句真挚的问候温暖了我无数个寒冬，是你阳光般的笑容让我懂得了自信。感恩节快乐，我的朋友。
14 、感恩节要做什么呢?感谢朋友，那是必须的!感谢父母，那是应当的!感谢生活，那是可以的!还有呢?就是要感谢自己，善待自己，照顾好自己，记住了吗?
15 、现在开始我们要学会感恩，感谢太阳带给我们明媚的阳光，感谢大地带给我们丰富的食物;饭前请闭上眼睛为我们有丰富的食物而祷告，咦?谁把我的肉偷吃了!。
16 、母亲节是我们对母亲的感恩节，感谢您这么多年来对我们所做的一切，这些不能语言来说，更不能用语言来概括，只有把这些千言万语化作一句祝福：节日快乐!
17 、感谢钱卓汇上课陪我一起聊天，陪我一起傻笑，让我想起那个充溢着阳光和欢乐的教室，想起那帮曾经一同经历中考鞭尸的朋友，那是一些流淌在血液里的东西。
18 、怎能忘记：失意时的关怀，伤心时的安慰，烦恼时的陪伴，无助时的鼓励，失败时的拥抱，成功时的提醒，辉煌时的祝福!感谢一路有你-朋友，祝你感恩节愉快!
19 、感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义;赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。
20 、花开花落，季节转换，沧桑岁月，遗忘了多少，又能记得多少?世迁，许多东西都在变，唯有情谊还依然。感恩节就要到了，提前祝远方的你节日快乐，心情美丽。
感谢同事的话语【精选篇】
1 、感恩可以消除内心所有的恩怨;感恩可以荡涤世间的一切尘埃;感恩是一种歌唱他人的方式;感恩是一种生活的智慧。感恩节到了，学会感恩，你就会拥有无边的快乐!
2 、一年一度的感恩节又到了，这是一个快乐的节日，感谢一下父母对自己的培养，感谢一下老师对自己的栽培，感谢一下朋友对自己的帮助，送一份祝福，祝感恩节快乐!
3 、千言万语，表达不了我的感激之情;万语千言，说不出我心里的挂牵。感恩节又至，感谢你在风雨路上与我同行，感谢你的支持与鼓励。感恩节快乐，我最一生的知己。
4 、感恩节，要有一颗感恩的心;圣诞节，要有一颗付出的心;开斋节，要有一颗虔诚的心;狂欢节，要有一颗快乐的心;春节，要有一颗祝福的心;祝新春快乐，心想事成!
5 、我是个幸运的人，有人给我关怀，有人给我帮助，有人送我温暖，这些点点滴滴在生活中和工作中的帮助，那是我感恩的心，无法忘记的，那就是我的领导，我要感谢您。
6 、朋友的一个电话，让我知道，你在想念我;家人的一句唠叨，让我知道，你在担心我，成长路上，有朋友和家人，我可以披荆斩棘，永往直前，向着目标前进，谢谢你们。
7 、天降好雨是对山川奉献的感恩，种籽发芽是对雨露滋润的感恩，树木开花是对芽苗努力的感恩。自然因付出而精彩，世界因感恩而美丽。咸恩节，付出一点点，收获喜连连。
8 、如今我常祈祷不负你好心的人，不论我在何地都把你记在心。学会帮助别人，也就一种感恩。每当我抚摸自己的良心，你都是我一生去报答的人。最珍贵的是信任，谢谢您我的恩人!
9 、鱼儿感谢大海，因为大海给予它生命的空间;鸟儿感谢天空，因为天空给予它飞翔的力量;我要感谢朋友，因为朋友带给我生活的温暖。感恩节，小小短信传祝愿，愿感恩永存心间。
10 、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，稳定的是您深沉的爱和辉煌光耀的笑容。祝福您，亲爱的老师!一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽!
11 、感恩图报是一种美德，感激涕零是一种心情，感怀再三是一种状态，非常感谢是一句表达，感恩感激是一种需要，感恩祝福是一种必要，谢谢我那是特别需要，快祝福我感恩节快乐吧!
12 、每天每节课堂，数不清您教我的知识海洋;加减乘除乘方，算不出您对我的磨炼培养;诗词歌曲赞扬，赞不完您待我的关爱慈祥。今天感恩节，老师，祝您一生平安健康，永远快乐欢畅!
13 、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。
14 、怎能忘记，欢乐时的笑容，怎能忘记，悲伤时的泪水。怎能忘记，失意时的鼓励，怎能忘记，得意时的提醒，感恩节这天，又怎能忘记向所有帮助过我的，给过我温暖的人，说一声：谢谢。
15 、感激厚爱我的人，让我懂得了博爱;感激帮助我的人，让我感悟了善良;感激理解我的人，让我自信宽容;感激鼓励我的人，让我增添力量。感恩节，祝福付出爱和接受爱的人都幸福快乐!
16 、感谢有你，在我生命里给我灿烂的阳光，照耀着我成长的无限友谊;感谢有你，一路风雨相随，在我最艰难的时候，不离不弃地，伸出友爱的臂膀;感恩节到了，愿你们的明天更加健康、久远。
17 、小草感谢泥土让她茁壮成长;花朵感谢雨露让她芬芳吐艳，树木感谢阳光让她青春焕发;蒲公英感谢轻风让她展翅飞翔;感恩节，我要感谢你让我懂得爱与关怀，亲爱的良师益友，感恩节快乐!
18 、朋友，谢谢人生路上曾有你，祝感恩节快乐!你的灿烂笑容长留我心中，你的亲切话语永伴我左右，你的热情激励鼓舞我前行，你的真诚帮助温暖我心房，在这感恩节来临之际，真诚的对你说声谢谢……
19 、天天路过你的身边，却一直没有进去看望过你。今天我终于决定鼓起勇气，敲开你的办公室：老大，节日快乐我很感激，这都有赖于您得每—份支持和厚爱，在zai此我衷心希望您与您得公司，取得更大得成功。
20 、一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深的感谢和只热的爱。
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篇9
关键词：创新型；科技人才；协同体；协同机制
创新型科技人才是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，是国家发展的宝贵战略资源。[1]在知识经济时代，创新是科技进步的灵魂，人才是战略资源，科技进步和科技创新离不开具有创新精神的科技人才和结构合理的人才队伍。
在清华大学百年校庆的讲话中，首次将协同创新提高到国家战略高度，这对协同培养创新型科技人才提供了思想指导和方法指引。政府、高校、企业、科研院所之间需要推进协同，加大力度培养创新型科技人才，为建设创新型国家、提升国家自主创新能力、推动科技与经济一体化发展、增强我国综合竞争力提供强有力的人才支撑。
一、协同与协同机制
协同一词在英文中有synergy、co-operation、coordination、collaboration等多种表达，在《汉语大词典》中是互相配合、齐心协力的意思。1971 年，德国学者Haken在系统论中最早提出了协同的概念。他认为，协同（Synergy）是系统的各部分之间相互协作，使整个系统形成个体层次所不存在的新质的结构和特征。协同在本质上就是打破资源（人、财、物、信息、流程）之间的壁垒和边界，使它们为共同的目标而进行协调的运作，通过对各种资源最大化地开发、利用和增值以充分达成一致的目标。协同作为一种资源配置的方式，主要通过对有形资源和无形资源的共享方式创造价值。[2]
在创新型科技人才培养过程中，协同是指企业、高校、科研院所三个基本主体投入各自的优势资源和能力，在政府、科技服务中介机构、金融机构等相关主体的协同支持下，共同进行创新型科技人才培养的协同活动。这种创新活动是在政、产、学、研、介、金协同下完成的，其核心是协同进行创新型科技人才培养，政府通过法规、政策进行引导和鼓励，中介服务机构提供相关科技人才信息服务，金融机构提供资金支持，共同完成创新型科技人才培养。
协同机制是指协同主体系统结构及其运行机理，即相关主体（高校、企业、科研院所等）、相关对象和要素（如科研力量、市场、技术、经费等）等在协同创新中的内在联系，相互作用的动力、方式、功能、程序及运行原理等，包括动力机制、决策机制、投入机制、利益分配机制等方面。政府要制定政策，鼓励和支持高校、企业、科研院所之间开展多种形式的合作，联合建立研发机构和其他技术创新机构，通过产学研合作机构、合作项目、专用基金共同培养创新型科技人才。对于作为育人主阵地的高校来说，要充分发挥学校学科优势、技术优势和人才优势，坚持科学研究与人才培养相结合，通过科技攻关、科技服务开展创新型科技人才培养。各协同主体都要开拓思路，进一步拓展合作领域，创新合作模式，建立良性互动的运行机制，提高创新型科技人才的质量与数量。
简言之，协同机制就是要充分发挥“政策、人才、技术、资金、设备、信息”等多方面资源在创新型科技人才培养中的最大效益，建立满足多主体需求的、遵循创新型科技人才培养规律和特点的机制，实现资源共享、合作共赢的局面。
二、创新型科技人才协同培养的重要作用
（一）提升创新型科技人才的质量与数量
创新型科技人才培养需要优势资源的配置、管理机制的创新和平台基地的建立。政府是人才培养的政策制定者和人才发展的规划者，可以为创新型科技人才培养提供有力的政策环境和指导方略；企业具有较好的技术优势、市场优势和信息优势，为创新型科技人才提供了难得的条件保障，应该从创新型科技人才的使用单位走向培养单位；高校具有学科优势、教学优势，具有较强的科学研究能力，还具有丰富的科研设备条件，为创新型人才培养提供独有的优势条件。在协同思想的指导下，这些优势资源协同利用，打破以往各自为阵的分散状态，就能爆发出强大的能量，能够提升创新型科技人才的质量和数量，进而能够更好地服务地方经济产业转型升级和科技自主创新能力的提升。
（二）加强创新型科技人才培养的体制机制建设
与普通人才培养不一样，创新型科技人才培养必须加强相应的体制机制改革，遵循创新型科技人才的成长成才规律和特点，必须创造相应的环境和条件。从人才培养方面来看，既创新发展了新的人才培养形式，又丰富了机制体制的建设内涵。从内部来看，需要建立一套客观、公正的评价体系和激励机制；从外部来看，需要不断完善人才引进、培养、使用的长效机制，制定和实施对创新型科技人才具有强大吸引力的政策和制度，为创新型科技人才的培养提供保障机制。因此，协同培养创新型科技人才，必须建立协同机制，寻找切入点和结合点，协同主体之间要建立一种长期的伙伴关系，在资源培养和共享上探索新路径和新办法，加强体制机制建设，促进创新型科技人才大批量涌现。
（三）营造浓厚的创新社会氛围
创新型科技人才培养离不开创新社会氛围的支撑，同时，又对创新社会的氛围营造能够起到重要的渲染作用，二者相辅相成，相得益彰。形成以尊重知识、崇尚创新为荣的社会氛围，完善体制和机制，彻底破除论资排辈、忌贤妒能、保守消极、墨守陈规等落后习惯势力的影响，各类创新型科技人才将会脱颖而出。[3]政府、高校和企业要提供良好的科研条件、学术交流的机会以及大量的研究经费，为创新型科技人才培养创造有力条件，其实这也是营造创新社会氛围的过程。如果氛围有了，将更加激发创新型科技人才的主动性、积极性和创造性。这些创新型科技人才在各行各业展现出来的科技创新能力和魅力，在一定程度上会形成崇尚创新的社会氛围，这样会改变整个社会的思维方式、行为方式和生活方式，让创新成为一种永不落幕的时尚。
三、目前创新型科技人才协同培养的主要做法和存在的问题
（一）目前创新型科技人才协同培养的主要做法
协同培养创新型科技人才已成为一种社会共识。近年来，我国在这方面做了不少有益的探索。简要归纳起来，主要做法有以下方式。
1重大项目协同式。重大科技项目能将人才培养、科技创新以及国家发展战略结合起来，为创新型科技人才成长与发展提供广阔的舞台。
2“项目+基地”协同式。该模式是以科研项目为企业和高校双方的结合点，以产学研基地为各类创新要素资源汇聚结合的平台，除了科技攻关、技术转移之外，校企在技术培训、人才培养等方面进行合作。
3“渗透型”协同式。这种形式要求把教育与生产劳动相结合的基本原则有机地渗透到教育管理、教学活动、课程体系以及思想政治教育等所有环节。目前采用的主要形式有：一是构建“专业+企业+项目”嵌入式合作教育新模式，从人才培养目标、质量规格、培养计划、课程设置、教学资源配置、教学模式和培养途径等方面把专业和企业的合作有机地统一起来。目前许多高校建立的“校企联合班”就属此类。二是探索多途径、多模式产学研合作教育新机制。这种新机制要求行业企业参与该计划的实施，使企业由单纯的用人单位变成共同培养单位。高校要与合作培养单位共同制定人才培养方案，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养过程，共同评价培养质量。教育部的“卓越工程师教育培养计划”就是这种形式。三是积极打造国际化合作教育大平台。当前高校积极与世界知名的跨国企业（公司）合作，通过跨国企业先进的设备和技术，利用高校的实验教学条件和优势人力研究资源，共同建立联合实验室。跨国企业在实验室设立学生科技创新基金，结合企业发展设立科研课题，鼓励学生根据自己的学习和兴趣参与科研课题立项，充分发挥学生的创新潜力。[4]
（二）创新型科技人才协同培养还存在的问题
在协同培养创新型科技人才实践过程中，随着实质性合作的深入和合作领域的拓展，一些影响协同培养创新型科技人才的困境和问题逐渐显现出来，主要表现在以下几个方面。
1对协同培养的认识还不尽统一
由于在创新过程中的定位、资源和能力、发展目标上存在着差异，企业、高校、科研院所形成了不同甚至是潜在对立的组织文化和行为准则。企业通常具有明显的利润导向，注重合作带来的经济价值；高校则是科研导向，考虑合作是否有利于学术研究。这种价值观的分歧影响着各方对合作利益的评价及合作范围和模式的选择，造成高校所提供的科技成果与市场脱节。高校应重视关注如何服务于企业，积极开展科技成果转化，为企业培养创新型科技人才；企业则应更关注如何准确地提出知识需求，为高校参与创新提供资金和物力上的支持，并友好沟通知识产权和项目收益上的归属。
2协同培养的运行机制还不尽完善
主要表现在以下几个方面：一是面窄，主要集中在最高端几个点上；二是多个部门管理，出自部门利益，监管不协调，服务不到位，未形成合力；三是政、产、学、研互动单一，信息无法交流共享，尚未发挥各自优势，充分体现出创新型科技人才培养协同中的应有作用。因此，如何对现有人才培养机制进行调整优化，直接影响到创新型科技人才培养的成效。
3协同培养的广度和深度还有待加强
由于条块分割的历史原因，高校、企业和科研院所等不同主体更多关注本领域的人才问题。同时，各主体间在人才工作的功能方面也开始出现了一些定位重叠、混乱的问题。建立健全培养创新型科技人才的长效机制，要充分发挥政府政策，调动企业、高校、科研院所三方在培养创新型科技人才中的积极性，就显得十分重要。企业、高校、科研院所三方各有自身优势，目前已初见合作的局面，但是总体上仍处于探索阶段，在创新型科技人才协同培养的广度和深度上还有许多工作要做。
4政校企还未真正成为创新型科技人才培养的协同体
过去，政府只是人才政策的制定者。在协同思想指导下，政府也必须拿出政府的资源投入到创新型科技人才的培养上来，从而要成为人才培养的协同主体。在高校、科研院所、企业之间，过去的合作大多以资源交易为主，企业希望从高校获得技术解决方案，高校则希望从企业拿到科研经费，合作层次停留在某一个项目或技术培养上，而在人才培养合作方面基本上处于零散状态。在新形势下，人才培养不仅仅是高校的任务，而且也成为企业和科研院所的一项重要工作。三方必须都参与协同培养人才，才有利于各方的长远战略发展。
四、创新型科技人才培养中的协同机制探索
创新型科技人才的培养是一个系统工程，需要各级党委和政府、行业企业、高等院校、科研院所以及全社会共同努力。创新型科技人才培养的主体呈现出多元化特征，除了高校外，政府、科研院所、行业企业都拥有自身独特的人才培养优势和条件，创新型人才培养的资源分别掌握在不同的主体手中，任何一个主体都不能够有效掌握创新型科技人才培养所需要的全部资源，必须依靠其他主体提供支持，形成协同效应，共同达成人才培养目标。因此，创新型科技人才的培养需要突破制约创新型科技人才培养的内外部机制障碍，建立多机构、多部门、多单位协同创新机制。
（一）建立促进走向协同的政策调控机制
创新型科技人才协同培养离不开政府通过制定相应的政策和规章制度来对高校、企业和科研院所进行调控安排。从宏观层面上，政府通过制定产业政策、科技政策、财经政策、培养和吸引人才政策等来引导、推动和调控创新型科技人才的协同培养。要通过建立开放、公平的体制机制，科技资源共享机制以及全社会的科学技术普及机制，要素合理流动和优化配置的制度环境和支持平台，为形成创新社会氛围构建良好的制度环境。要建立引导、推动各方主体之间的需求、沟通机制，从而充分发挥各方主体的内在协同动力。同时，还要发挥在创新型科技人才协同培养中的激励作用，通过文件、法规和建立稳定的行业组织指导、协调各方主体之间的协同开展。
目前，在创新型科技人才协同培养方面，政府已经逐渐有了倾斜性政策和投入，比如探索以企业技术转移中心、大学科技园、校企联合委员会为载体的协同模式，但是这些模式主要着眼于创新科技、转化成果、推动经济发展。随着国家“2011计划”的推进，人才培养、学科建设和科学研究协同发展目标的提出，这对创新型科技人才协同培养将会起到重大的推动作用。因此，政府应深刻认识到创新型科技人才对加强创新型国家建设的极端重要性和目前在创新型科技人才培养中还存在的主要问题，进一步厘清在创新型科技人才培养中的角色认识和职能定位，打破以前纯粹管理者的角色，通过政策制定、机制建立、平台搭建，转变成为人才培养的参与者和协同体，完善相关的管理制度和协同机制，推动高校、企业和科研院所自觉地走向协同，在实现生产、科研和教育三赢中培养大批满足科技发展和社会进步需求的创新型科技人才。
（二）建立实现协同共赢的利益动力机制
德国心理学家卢因（Lewin）的群体动力理论认为，人的心理和行为决定于内在的需要和周围环境的相互作用，是内在需要与周围环境相互作用的结果。[5]利益需求是产生行为的内在动力。因此，利益动力机制的建立对协同运作至关重要。大体上讲，利益动力机制分为内部动力机制和外部动力机制。内部动力机制是指存在于系统内部的各主体对协同产生的内驱力，主要包括自我发展需求、利益驱动、外部诱发转化成内驱力等三方面因素。而外部动力机制是指能对协同起推动作用的外部动力因素，主要包括政策推动、社会心理、市场拉动。这些外部动力因素能驱动或转化为协同主体的内在因素，推动协同合作。能否协同培养创新型科技人才取决于协同体之间的共同需求及协同体之间内部的相互利益的驱动。
由于政府、高校、企业和科研院所等各主体处于不同的领域，存在观念、价值观、制度及管理等方面的差异，因此使得各协同主体间存在着互补与互斥、竞争与合作，客观上造成协同的困难重重。加上在实践中体制机制有效调节的缺乏，更使协同主体各方动力不足、活力不强。因此，建立体现各方共同利益需求的机制就显得十分重要。只有各方主体具有相互结合的利益需要，才能产生相互协同的行为。
（三）建立推动协同运作的资源共享机制
政府要积极为创新型科技人才培养创造政策条件，搭建平台，促进相关资源向人才培养聚合优化。政府要加强对高新区、创业园区和大学创业基地的规划和建设，以整合科技服务平台；要鼓励企业建立研究中心，加强与科研机构、高等院校的产学研合作。同时，要紧紧围绕重点产业和重点企业的需求，科学合理地分配物质和财力资源，以确保创新平台能为创新创业提供全方位、全过程的服务。[6]政府要引导和加强各方主体的深度合作， 充分发挥高校和科研院所的科研资源优势和企业的实践资源优势， 并将其有机结合起来，促进创新型科技人才的快速发展。高校和科研院所基础研究力量雄厚，由于学科交叉和相互融合，不断衍生出新思维、新理念、新设计，企业要利用高校和科研院所的优势，爆发出新的科技生产力。从企业和高校自身发展来看，对人才质量的要求具有契合性，高校与企业协作可以促进教学资源配置的合理利用，实现双赢。
要搭建创新型科技人才的交流平台， 通过依托行业协会或相关社团组织， 建立专题讲座、论坛、沙龙等行业性、区域性信息交流平台，加快创新型科技人才专业素质的提升。支持行业企业、科研院所与高等学校联合建立实验室或研发中心等方式，建立创新型科技人才“三方双向”交流兼职制度，推行产学研联合培养人才的“双导师制”，培养创新型科技人才和团队。同时，要积极开展与国际高水平研究机构和团队之间的实质性合作，特别是支持重大合作研究计划和项目，以发挥创新型科技人才的带头作用。要建立创新型科技人才的国际化培训模式，引导和扶持企业在境外建立培训基地，请国外专家进行指导，鼓励创新型科技人才参加国际高科技俱乐部的一些重大活动，保持他们的创新活力。
（四）建立促进协同发展的激励机制
建立和完善激励机制，是调动科技人才积极性和创造性，最大限度挖掘其潜能、发挥其作用的有效手段。[7]要完善知识产权制度建设，保护创新型科技人才的合法权益，建立高效的科技成果转化机制和公平有效的奖励机制，强化科技创新的激励效应，特别要在科技成果上建立科技奖励制度，对有重大的科技成果和有突出贡献的科技人员进行奖励，能够提高创新型科技人员的社会地位，激励科技人才从事创新活动，推动科学技术和高新技术产业的发展，为创新型国家的建设提供强大的推动力。对创新型科技人才的激励政策，还要体现在分配政策上的激励，除了体现劳动价值的传统薪金分配制度以外，着重体现人力资本的产权价值，即知识的产权价值的分配制度。[8]
必须发挥协同体的积极性和创造性，面向市场，引导全社会多渠道、多层次增加人才培养投入，形成以财政投入为引导、企业投入为主体、社会投入为补充、优惠政策作扶持的全社会人才培养投入机制，进一步激发创新型科技人才的主动性和创造性。政府要通过经济杠杆、政策措施和导向、约束机制等引导和鼓励企业主动增加人才培养投入，支持和鼓励大型企业集团提取一定数量的资金，集中用于人才培养的投入。同时，高校、企业和科研院所要依托国家重点创新项目、国家重点实验室和国家高新区等创新创业平台，协同建立长效激励机制，在世界科技前沿和我国战略性新兴产业领域，实施战略性新兴产业创新型科技人才奖励制度，实施物质奖励和精神奖励相结合等多种形式的激励方式，不断增强科技人才的创新能力和科技贡献力。
（五）建立提升协同效益的考核评价机制
创新型科技人才培养体系构建的考核评价， 对提高创新型科技人才培养实体的培养绩效、建设绩效具有重要的引导、诊断、激励作用。而建立符合创新型科技人才培养规律的科学、公正、有效、操作性强的考核评价体系，又是人才培养体系建设的一大难点。具体来讲，重点要解决好三个层面的问题：一是谁来评价，应当包括政府评价、培养实体评价和社会评价等评价主体；二是评价标准是什么，应当有分类、分层、动态的标准和程序；三是评价结果如何运用，评价本身不是目的，关键在于对结果地有效应用，才能达到评价的目的。
总之，建立一个科学、合理的创新型科技人才考核制度，要尊重创新的内在周期规律，避免考核短期化的倾向，给创新以足够的时间和空间。要变个体考核为团队考核，以适应现代科研的团队协作特征，避免因考核个人化影响团队协调配合。要增加考核制度对创新失败的容忍度，既能容忍科技人才因潜心研究而短期内不出成果，又能容忍创新失败，鼓励不断尝试。对创新型科技人才的考核应以“扬长”为主，改变对党政干部综合素质考核的“补短”导向，这样才能有利于创造公平竞争的创新环境。鼓励从事原创性研究，激发广大创新型科技人员的科研热情和科研主动性、积极性，促进科技成果的数量和质量的提高。同时，制定评价指标和考评制度，适当地引进优胜劣汰的竞争机制，根据创新型科技人才的绩效判断人才的科研和工作效率与绩效，真正营造一种有利于创新型科技人才发展的机制环境。[9]
参考文献：
[1]李寅甲，郭剑霞，陈浩.高校创新型科技人才队伍建设的几点思考[J].中国高校师资研究，2008（5）： 44-49.
[2]何郁冰.产学研协同创新的理论模式[J].科学学研究，2012（2）：165-173.
[3]钟荣丙.高层次科技人才的培育机制研究[J].科技与产业，2005（5）：26-29.
[4]王剑，孙锐，陈立新，潘陆山，孙一平.我国高层次创新型科技人才培养的若干问题研究[J].科学学与科学技术管理，2012（8）：165-173.
[5]刘理，韦成龙.高校创新人才培养中的动力机制问题思考[J].中国高教研究，2011（10）：63-65.
[6]李中斌.我国创新型科技人才研究与队伍建设[J].中国人力资源培养，2011（7）：102-105.
[7]彭惠青，匡力，黄海茵.加快湖北省科技人才培养的模式研究[J].科技创业月刊， 2007（12）： 139-141.
篇10
关键词：移动通信网络；协作通信；动态协作；QoS；基站
中图分类号：E965 文章编码：
协作通信概述
协作通信技术利用网络中闲置的天线资源作为信源的中继（Relay）协助转发信息， 通过不同天线传输相同的数据达到空间分集的目的，以提高通信系统的可靠性，是继MIMO（多输入多输出）多天线技术之后无线通信领域内又一前沿研究课题。协作通信技术对通信节点的天线数目没有要求，而是通过搜集网络中的闲置天线，形成分布式虚拟天线阵列（Virtual MIMO）协作传输数据，因此具有实际应用价值。研究表明，在网络能量归一化的情况下，协作通信系统的性能明显优于直接传输的系统性能。协作通信技术将成为未来移动通信和无线局域网的关键技术之一，也因为如此，它被 IEEE 802.16 等标准作为下一代无线通信系统的主要技术之一。
近年来，为了提高数据的传输速率、容量、QoS（服务质量），蜂窝小区的覆盖半径不断减小。越来越多的微微小区导致基站数量迅猛增加，整个通信系统的部署成本、维护成本也大大增加。一个行之有效的办法就是将协作通信技术应用到移动通信系统中。
CoMP的相关问题探讨
对于上行CoMP 而言，用户终端（MS）所发送出去的上行信号可以有多个基站进行接收，而且用户终端无需明确的了解所发送出去的信号在基站处的实际接收与处理过程，只需要知道与上行信号有着密切联系的下行信令是怎么给提供出去的。
（一）CoMP 的类型
对于频率复用因子等于1的多小区系统中，小区间干扰很难以消除，所以对于这类小区系统，小区吞吐量以及边缘用户吞吐量想要实现进一步的提高就非常困难。CoMP 技术对小区间干扰的有效消除主要是通过基站之间必要信息的共享来实现的，这里可以根据基站之间是否共享了用户的数据信息，将该技术分为两大类，即联合传输/处理以及协调调度/波束赋形。
1、联合传输/处理方式
所谓联合传输/处理方式， 就是指协作工作的多个基站共同对用户的数据执行预处理操作，以消除基站之间的干扰。我们可以将协作工作的基站统称为协作簇，它们之间不仅仅需要共享信道内的所有信息，同时还需要对用户的数据信息实现共享。也可以说，对于一个或者多个用户而言，是由整个协作簇来服务的。
2、协作调度/波束赋形方式
所谓协作调度/波束赋形方式，就是指整个协作簇通过协作实现对系统资源的可靠有效分配，通过这些操作来尽量减少小区边缘用户对于资源时/频上的相互冲突。这种方式与上一种方式的区别就在于，它不需要协作簇内共享用户的数据信息，只需要共享信道信息。也可以说，对于一个用户中断而言，只有一个基站为其服务。
（二）CoMP协作簇的选择方式
CoMP协作簇的选择一共有三种不同的方式 ，即静态协作 、动态协作以及半动态协作。
静态协作
所谓静态协作，是指在固有准则的基础之上，选择固定的几个基站进行协作。通常情况下，都是选择干扰较大的基站，这样做最明显的好处就是可以快速有效的消除外来强干扰。静态协作方式实现起来较为简单，但该方式最大的缺点就在于对处于不同位置的用户终端，不一定可以实现干扰的有效消除。这是因为处于同一基站中的所有用户终端，多对应的协作簇是一样的，所以相互之间的公平性很难以保证。此外，该方式下用户终端是不可以移动的，因为一旦用户终端移动，就会造成最强干扰源的移动。总之，该方式的动态调节能力较差。
动态协作
是指主服务基站可以按照用户终端所反馈回来的干扰源信号，来有选择性的分配服务于该用户终端的协作簇。该方式最大的优势在于对于处于同一基站中的不同用户端而言，所对应的的协作簇可以不相同，所以这种设置可以最大程度的消除小区间干扰。但该方式最大的缺点就是实现起来成本较高，而且较复杂。
半动态协作
所谓半动态协作，是说用户终端可以动态的选择进入协作的基站。该方式的实现需要预先确定一个较大的协作集，用户终端选择在协作集中选择基站，而且所选择的基站的数目一定控制在协作集大小范围之内。这种方式是目前3GPP中讨论较多的一种写作方式，因为它相对于以上两种协作方式而言，实现起来较为简单，且适应性较强。
协作通信方式在移动通信中的应用
（一）协作通信在一般移动通信中的应用
在传统的蜂窝通信系统中，为了提高 QoS，将小区再分裂成微微小区，在微微小区的中央部署基站，基站通过有线或者微波与核心相连。在微微小区的通信范围内，基站与多个移动台相连。通信之前，基站先通过控制信道分配资源并告知移动台，移动台通过其分配资源进行通信。
在蜂窝移动通信中应用协作通信时，在基站的覆盖范围内，基站与移动台是直接相连的，直接通过基站进行通信。在中继站的覆盖范围内，移动台的通信通过协作与其邻近的基站构成一个典型的多跳链路来完成。中继站与基站的覆盖范围可以在不同程度上重叠。这里值得注意的是，在协作通信中，不单单可以是中继站来协助基站与移动台之间的通信，基站间、中继站间、移动台间都可以相互协作来进行通信。这取决于系统设计是偏重提高技术指标还是偏重控制协作所付出的成本。
将协作通信引入移动通信系统，基站与多个中继站相连、中继站点与多个移动台相连，基站控制整个小区的资源分配，中继站则通过一定的功能函数来控制具体的资源分布。中继站可以采取放大转发模式（amplify and forward），中继站接收来自基站在特定频率、特定时隙的消息，再随后进行一个放大转发。这样，中继站能够扩大基站的覆盖范围。
中继站也可以采取解码转发模式 （decode and for-ward），在这种模式下， 中继站先解码基站发送的消息，然后再重新进行一个调制或者纠错编码等，将信息转发出去。这样，中继站能够提高系统的QoS。中继站也可以采取压缩转发模式（compress andforward），中继站将接收到的消息，进行压缩量化，将量化的消息进行转发，在这种模式下，协作通信能提高系统的速率。
（二）协作通信在应急移动通信中的应用
协作通信能够提高网络的健壮性，并且在基站瘫痪的情况下也能进行部分通信。
在应急通信中，当某个小区的基站因故障宕机后，其覆盖范围内的 MS就不能进行通信，而如果部署了协作通信系统，当基站因故障宕机时，小区内的用户相互通信可以通过 RS， 这个时候 RS 就相当于一个功能进行精简了的基站， 当小区内的用户要与小区外的用户进行通信时，可以通过多跳 RS进行通信，或者通过多跳的 RS 与基站进行通信。但这种通信的容量比较有限，只能通过优先级进行控制，保证优先级高的通信，对于优先级比较低的，只能丢弃。
像地震这样的特殊情况，当基站大面积因故障而坏掉时，可以通过 RS 来保证与灾区能够进行重要的通信。采用协作通信的系统，能够保证外界与灾区一定容量、一定质量的通信，能够在抗震救灾的初期获得重要的信息，保证重要信息的畅通。在一种理想的情况下， 可以让普通的移动终端充当RS的角色，这样就形成了一个无线自组织网络（Ad hoc 网络）。在这种情况下，系统可以不需要特定的RS，通过邻近可用的MS进行多跳的通信。
结语
综上，协作式多点传输技术是 LTE-Advanced 系统的关键技术，通过该技术可以有效的降低小区间干扰，实现小区通信性能的进一步提升。将协作通信技术写入下一代移动通信标准中，将是一个长期而艰巨的课题，其中还有许多难题需要解决，这也是当今学术界和工业界为数不多的几个研究热点之一。
参考文献
