多媒体设备管理范文
时间：2023-03-16 07:01:56
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篇1
摘要：高校多媒体设备的使用是教育教学改革发展的趋势，多媒体设备管理的核心是维护好设备，服务于教学。多媒体设备的管理是一项繁纷复杂的工作，多媒体管理员在设备的管理和维护工作中起着很重要的作用。
关键词 ：多媒体设备；管理；多媒体管理员
随着信息技术的不断发展，越来越多的学校建立了多媒体教室，配备了多媒体设备，在教学中发挥着极其重要的作用。多媒体设备的使用改变了传统教学模式的死板和单调，丰富了课堂教学，吸引了学生听课的注意力，提高了教师讲课的效率。如此看来，多媒体管理员对设备的管理与维护是极其重要的工作，是教师和学生顺利地进行教与学的前提和保障。那么，如何将多媒体设备的管理更为人性化、合理化，将是摆在多媒体管理员面前的一个新的课题。
1、高校多媒体设备管理的现状
（1）多媒体设备的管理不够科学
高校多媒体教室建立的时间不同，多媒体设备的购买时间也不一样，品牌、型号不同，操作方式也不同，这样给多媒体管理员的维护工作造成了很多不便和麻烦。另外，很多高校的多媒体教室归属于不同的院系或部门管理，有些部门没有专门的技术人员来维护设备，难免存在管理疏漏的现象，导致设备频繁地出现故障，降低了使用寿命，甚至造成设备的丢失。
（2）多媒体管理员的服务意识不强
多媒体管理员不能正确认识自己的工作和职责，工作思路有一定的偏差，服务意识不强，在工作的过程中缺乏耐心，导致多媒体设备的保养不当。
（3）多媒体设备的购置经费不足
多媒体设备的使用率很高，设备很容易出现故障，每年多媒体设备的维护和更新都需要足够的经费给予保障，许多学校的经费不充足，无法保证支持多媒体设备的维护和保养，导致多媒体设备的使用寿命大大减少。
（4）教师对多媒体设备管理的认识不足
教师认为多媒体设备操作简单，而没有严格按照使用的程序，很容易造成多媒体设备的损坏，延误了正常的教学计划，缩短了设备的使用寿命，
2、高校多媒体设备管理的改革
多媒体教室是学校教学活动的场所，为了保证正常的教学秩序，满足师生教学的需要，以及提高多媒体教室的利用率，要建立完善的多媒体设备管理制度，明确多媒体管理员的工作职责，提升多媒体管理员的职业素质。
2.1 建立完善的多媒体设备管理制度
建立合理、完善的多媒体设备管理制度是多媒体管理员管好多媒体设备的前提和基础，有助于保障多媒体设备的正常运行，发挥其教辅作用，保证教学工作的正常开展。同时，多媒体设备管理制度的制定也对多媒体管理员与任课教师的行为起到约束和指导作用，能在一定程度上减少多媒体设备的故障率。首先，多媒体管理员要做好上课前的各项准备工作，保证所有设备的正常运行，并且提醒学生不得随意使用、拆卸多媒体设备。其次，教师在多媒体设备的使用过程中，严格按照操作规程来运行多媒体教学设备，如果多媒体设备运行出现故障，应立即停止使用，及时通知多媒体管理员，暂时无法解决的，可以申请一个临时的教室。第三，教师需要在计算机内安装教学软件时，要将安装盘交于多媒体管理员进行安装，不能私自带磁盘或光盘进行安装。第四，多媒体管理员要做好多媒体设备的安全工作，如电源插头、开关、设备线路是否老化，灭火器的安放与使用。第五，在授课或活动期间，系部对设备安全负责，未经批准，不准移动或拆卸多媒体设备，活动结束后及时关闭设备。
2.2 明确多媒体管理员的工作职责
多媒体管理员要明确自己的工作职责，热爱本职工作，做到认真负责，兢兢业业，积极主动地管理和维护好设备，勤学勤动手，多看多动脑。恪守工作纪律，以完成自己的本职工作为基础，团队和谐为目标，提升服务质量。多媒体管理员的工作就是管理好设备，保障设备的正常运行和安全问题。当设备出现故障时，能及时找到问题所在并解决。多媒体管理员必须熟悉各种设备的使用，以及各种连接线的接入方式。同时，还要了解各种设备在使用过程中可能出现的故障现象，定期检查和维护设备是必不可少的。如清洁投影的过滤网，电脑主机的机箱内部。此外，电脑系统漏洞修复及清理文件垃圾，还有经常使用的软件的升级。
首先，严格按照课程安排开放相关设备，课前10-15分钟打开教室和相关设备。上课后，查看多媒体教室和设备的使用情况，没课的教室及时关闭设备和门窗。下课后在20分钟内关闭所有设备、门窗并反锁防盗门。其次，在走动式管理过程中，遇到问题及时处理，如有无法解决的故障及时汇报，并向师生做好解释工作。第三，每天清理总控台表面卫生；每周对电脑系统做优化，并记录在工作日志上。每月月初清理总控台内部、功放、电脑以及投影机防尘罩，整理线路并记录。第四，每天检查所管辖范围内的设备运行情况，及时发现问题并主动解决。掌握设备的维修与维护知识，符合岗位规定，提高业务水平。要做全面的安全检查：设备关闭情况、门窗关闭情况。第五，每月月初记录投影机灯泡的使用时间，检测灯泡的亮度，及时更换亮度低的投影机灯泡。每个学期的期初和期末核对多媒体设备的资产，确认后将核对结果作记录。
2.3 提升多媒体管理员的职业素质
首先，多媒体管理员要具有良好的职业道德，严以律己，宽以待人，为人师表，有高尚的情操，自强、自立、自信，乐于帮助别人，热爱自己的职业。其次，认真学习专业知识，要具备扎实的理论知识基础。同时，还要不断地积累实践经验，在平时的工作中，多积累，多总结，多学习。第三，多媒体管理员要有很强的责任意识，尽心尽职的为教学服务，为师生服务，爱岗敬业、认真负责、坚守岗位。
3、小结
我们要始终明确多媒体设备的管理工作，决不是一项单一的、简单的工作，而是一项细致和繁琐的工作。管理的目的是为教学服务，为教师和学生服务；要以人为本，实施人性化管理；要强调沟通，即教师与管理员、管理员与领导、学生与管理员之间进行有效的沟通。因此，多媒体管理员不仅要有高尚的职业道德，而且还要具备娴熟的专业知识。
参考文献：
[1] 孔艳莉.高校多媒体设备管理中存在的问题及解决办法[J].吉林省经济管理干部学院学报，2012(6):69-71.
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[3] 娄美明.高校多媒体教室管理之我见[J].中国管理信息化,2012(3):85-86.
[4] 李传之.多媒体教室的管理与维护[J].实验室研究与探索,2013(1):204-206.
篇2
关键词：多媒体教学设备；设备管理；处理对策
在社会不断进步和网络多媒体迅速发展的情况下，多媒体设备慢慢成为教学设备，进入教学一线并迅速成为重要教学辅助手段，随着学校多媒体教学设备的不断增多使用频率增大，学校对多媒体教学设备的管理力度也在加强，多媒体教学设备在使用中出现了一些问题，只有通过不断完善多媒体教学设备管理制度，加强教学设备的日常维护，才能够更好地使多媒体设备为教学服务。
一、多媒体教学设备管理中常遇问题分析
（一）多媒体设备使用过程中出现的问题
21世纪是一个以网络为载体的多媒体信息时代，多媒体教学以集成性、交互性、可视性等特点激活了人们的学习热情，有力促进了教学技术手段的进步，但是在多媒体设备的具体使用过程中也出现了一些问题，如在设备使用过程中会出现使用不当问题，很多非计算机专业的教师对多媒体设备不熟悉，下课后没有严格按照操作规程关闭电源造成投影仪损坏，一些教师喜欢在多媒体机柜上放置物品导致设备损坏。如果在课堂上教学设备出现问题教师只能自己解决，这样很容易造成多媒体教学设备故障或损坏，影响设备的正常运行和课堂教学的继续进行。此外，一些学生违反多媒体教学设备的使用规定，随意使用多媒体教学设备进行娱乐活动，甚至删改计算机软件导致设备故障。
（二）设备管理人员队伍建设问题
多媒体设备管理人员和技术人员在学校属于教辅管理部门，部分学校对多媒体设备管理人员队伍建设不重视，管理人员队伍建设长期存在编制紧张、福利待遇低和工作任务繁重等问题。教学设备管理是一个长时间且繁琐的事情，管理维护人员需要长时间加班，工作任务很重，严重影响工作人员的工作积极性，多媒体设备管理人员流动性较大，很难建立起一支较为合理又相对稳定的专业技术管理人员和维护队伍。设备管理人员对多媒体设备维护不及时必定会影响到设备正常运行和教学活动的顺利开展。
二、解决多媒体教学设备管理问题的对策
（一）加强多媒体教学设备动态管理
多媒体教学设备的动态管理不但是指管理人员需要掌握教师和学生对设备的使用情况，减少人为因素造成的设备故障，也是指管理人员应该建立起多媒体教学设备资产的定期清查和管理维护制度，确保多媒体设备能够随时投入工作。多媒体设备有很多是精密的电子设备，需要经常进行维护，随着多媒体教学设备的不断增加，多媒体设备资产使用频率不断上升，设备更新换代速度不断加快，清查和维护工作成为一项重要的工作。多媒体设备种类和数量繁多，清查工作所需时间长，如果没有形成定期清查盘点和维护制度，很容易造成设备清查困难和记录不准确现象。此外，设备管理人员也应该加强对多媒体设备使用的长远规划和统筹安排，避免出现多媒体设备闲置和浪费现象。作为设备使用者的教师和学生也要爱护设备，首次上课的教师需要提前熟悉设备或向设备管理人员请教，并学会自行处理一些简单的故障和问题。多媒体设备的良好使用不但能够增强教学效果，提高课堂质量，也能够使教师对上课更加有信心。
（二）加强设备管理人员队伍建设
多媒体教学管理人员作为教学设备的管理者，对教学设备的使用和维护拥有最大的发言权，多媒体设备管理人员队伍建设是一个长期过程。设备管理人员需要及时排除设备使用中出现的问题，随时随地待命，以保证教学工作的顺利进行，工作任务繁重，责任重大。这除了管理人员不断学习提高自身技术水平外，还需要学校转变人员管理思路，在人员编制、薪资待遇等方面做很多工作才能保证队伍相对稳定。多媒体设备管理人才的培养建设可以有很多种方式，比如在管理人员内部开展广泛技术交流活动，大家互相交流设备管理经验以提升自身的业务水平，可以举办多媒体技术讲座会议，邀请厂家和有经验的技术人员进行讲课，使工作人员了解多媒体设备日常使用中需要注意的问题，设备日常维护和保养所需要做的工作及主流技术和设备的发展趋势等，有计划的逐步安排工作人员外出培训，考察兄弟单位的多媒体设备使用和维护情况，这些都是加强设备管理人员建设的方法。设备管理人员也需要加强自身学习，提高自身业务水平，作为学校领导也应该积极创造条件和学习途径让广大设备管理人员能够自学成才，提高自身素质。
三、结语
随着时代的发展，多媒体教学设备已经是教师在日常课堂教学活动中常用的设备，多媒体的出现改变了课堂单一教学模式，使教师在课堂上可利用工具更加多元化，多媒体辅助教学手段因为其多样性和生动性受到广大师生的喜爱。多媒体教学设备的日常管理维护关系着教师的课堂教学质量，学校必须加以重视，及时发现多媒体设备管理中的问题并提出相应对策，使多媒体教学设备管理更加制度化和科学化，为课堂教学活动的顺利开展提供有力保障。
参考文献：
1.徐蓉.高校多媒体教学设备管理中存在的问题与对策[J].兰州教育学院学报,2014(01)
2.陈少才,向东.多媒体教学设备管理模式的探讨[J].实验技术与管理,2010(09)
篇3
[关键词] 多媒体；教学设备；管理；使用
现代化教育技术促进了现代化教学的发展，同时还带动了多媒体教学设备的使用。为了进一步改善多媒体教室设备的配置并且搞好多媒体教学设备管理工作，这对多媒体教学的发展与建设起到促进性的作用，但随之而来的问题是如何管理和使用好多媒体的教学设备，更好的提高管理水平与教学服务。
一、对多媒体设备的现状分析
近年来，高中学校教学资源的投人在不断加大，多媒体教学设备越来越多，精密度越来越高，技术性、专业性越来越强，对管理人员的技术水平要求也更高。当前，多媒体教室的使用率极高，很多学校多媒体教室的排课率超过75%，也有很多学校90%以上的课程教学中使用了多媒体教学设备。
二、在当前多媒体设备中存在的一些问题分析
1、多媒体设备的管理目前还处于简单的重复性劳动
各校现代化的教育工作任务之一就是要管理好多媒体设备与教室，并且配合教师们完成教学任务。在教师上课前，教学管理人员只需要打开设备，教师们正确使用，下课后，再关闭设备就行。由于多媒体教室必须满足教师同时使用多台设备进行课堂教学的要求，所以，在多媒体教室多而又分散的情况下，教学管理人员始终处于关设备、开设备和维护设备的简单重复性的劳动，体现不出现代化教育技术的优势。如此下去多媒体教室建设的越多，就会有更多的教育技术人员参与简单的重复性劳动，他们就没有时间搞教育技术学习及开发。
2、多媒体教室的设备连接比较多，在使用过程中容易产生故障
在课堂的教学过程中，多台设备连接起来使用是较为方便的，但是设备连接的越多操作起来就越复杂，给设备使用过程带来不可预测的问题。由于教师们对多媒体设备了解的并不是很多，这样操作起来就很容易出错，就会使多媒体设备提早损坏从而影响教学任务能否完成。在多媒体教学设备配置方面应该先决定管理技术，然后再决定设备的配置。只有在熟练的业务技能下，才能使其配置的设备在近几年的时间内保持其可靠性与先进性，这样才能进一步的搞好多媒体教学。
3、多媒体教室管理不够科学
各学校的多媒体教室都是归属于不同的管理部门，但少有独立的管理部门，采用不同的管理模式的情况，管理效率低下。由于多媒体设备不是同一个时期购置的，型号、品牌不同，操作方式也就不同，这就导致了多媒体管理与建设缺乏整体系统性和一致性，也不方便统一有效地管理。其次，大多数多媒体教室的计算机都是相互独立的，没有多媒体教学网络提供教学互动，这或多或少都影响了多媒体教室资源的利用度，未能充分体现现代教育模式的资源共享、教学互动优势。
4、技术培训的不足
在有些新多媒体设备购进之后，就缺乏对多媒体使用者们的培训。对于刚购进的设备，必然要有一段从认识到掌握熟悉的过程，良好的技术培训可以缩短这个过程，同时可以提高利用率，降低设备使用成本。有些学校在引进新设备后的很长一段时期内，设备的使用率很高，但在教师们不了解的情况下，常常会因为操作上的失误而导致设备故障或损坏，影响正常的教学。因此可见，对教师进行专门的技术培训是非常有必要。
5、多媒体教学设备的管理人员服务意识不高
部分一线设备管理人员不能正确认识到自己岗位的职责与特点，在工作理念上也有一定的偏差，服务意识不强。少数多媒体教室的管理人员都视自己为管理者而不是教学过程的服务者，所以往往这样就导致他们在工作过程中缺乏耐心，对教师们态度生硬、表现冷漠，从而容易造成矛盾，影响教学.
6、多媒体教学设备购置经费的不足
高中学校的经费相对短缺是当前高中学校办学的一个难点。虽然许多学校都加强了多媒体教室的建设，但还是不能完全满足教学的需求。像有些办学经费并不充足，自然学校每年用在多媒体设备更新的费用方面就很少，但多媒体设备使用率过高，则部分设备会经常出现故障，维修的频率也会变高，因此，必须要有一定的经费保证来支持日常的设备维护与保养。当然，学校每年都会有专项的投入，部属高等学校可向当地教育部与财政部申请国家设备购置、修购专项，以满足多媒体建设的需要。
三、改进多媒体设备管理工作方法及对策
1、加快信息化教学建设
有了网络的支持，多媒体教学才能显示出应有的作用。信息化的教学环境可以帮助学生们学习，同时还可以组织网上与教师们进行交流，在建设信息化教学环境的同时，还应该加大教师们的备课能力，在备课中教师们可以利用因特网、校园网搜集大量的图片与资料实现移动备课与教学，还可根据教学的计划制作多媒体课件和幻灯片、教学软件或者进行课题研究等。把各种各样的先进信息技术应用到教学中去，以实现教学过程与教育资源的优化。
2、对教师进行现代技术和信息技术的培训
信息技术和教育技术的不断发展，这就要求教师们必须学会如何运用信息，并且还要求提高运用现代教学技术的能力。教师们应该是不断接受新知识的学者，必须做到终生学习。教师除了接受业务和教育技术等方面培训外，关键是要转变教育思想与更新教育观念，树立现代的教育观，提高对现代教育技术的认识，密切注视教育技术现代化引起的教育思想、教学方法和教育模式的重大变革，促进现代教育技术深人到教学实践中去。在这方面许多学校都鼓励教师使用现代教育技术和多媒体教学课件上课、并精心组织校内听课活动，促进多媒体使用的教学经验交流，收到了很好的效果。
3、提高多媒体管理人员的整体素质
多媒体管理人员素质的高低，将直接影响教学任务能否完成。目前，教学设备更新的频率越来越高，多媒体教学的管理人员在思想上应有紧迫感。应该刻苦钻研专业知识，熟悉设备的操作与连接并做好平时的维护工作，不断提高排除设备故障的应变能力。提升多媒体教学管理人员的素质是一项长期而又艰巨的任务，那么就应该以人为本来做好教学管理人员的素质培训工作。不仅要抓紧专业知识与理论知识的学习，提高多媒体教学管理人员的思想认识，调动他们的工作积极性。而且要采取短期业务强化培训与平时训练相结合的学习方法，使教学管理人员的各方面素质都得到提高。注重多媒体教学的优化管理，确保多媒体教学顺利进行。
4、改变落后的设备配置
设备的选择对于充分发挥多媒体的教学作用至关重要。科学的和先进的设备有利于教师使用多媒体教学设备进行课堂教学，更有利于多媒体教学的发展。要想改变落后的设备配置，就要不断加大对多媒体教学设备的投资力度。
5、提高多媒体教学教室的使用率
为充分利用多媒体教室，第一方面教务部可以统一来安排多媒体引路课、示范课、公开课与有效的评课议课活动等，合理地使用和安排多媒体教室，这样不仅可以满足教师们使用多媒体教室的要求，还可以提高了多媒体教室的使用率。第二方面可以调动教师制作多媒体课件和使用多媒体进行课堂教学的主动性与积极性，促进各学科课程和信息技术的整合。
6、安装全时的防盗系统，以保证教学设备的安全
学校应该安装防盗的报警系统，这种系统是可以一天二十四小时布防监控教室内的贵重物品，如果设备被盗的话，可自动联动报警并显示报警点。如此一来就可以有效保护设备的财产安全，也可以保证教师教学的有序进行。
多媒体设备在高等学校人才培养方面做出了十分重要的贡献，在以后的教学、教育改革中，制定合理、科学的多媒体设备管理模式也显得越来越重要，随着现代教育技术的不断发展，加强多媒体管理已经成为一种必然的要求与趋势。所以，要结合各个高等学校自身的多媒体教室建设及管理运行实际，认真总结教训与经验，从而建立适合各校自身教学的需求、方便教师们教学、能充分利用教学资源、发挥多媒体技术优势的管理方式，以便促进教育技术的可持续发展。
参考文献：
[1] 白诚礼,李小弘. 程平民.关于高等学校多媒体设备的安全管理方法研究[J]. 高科技与产业化, 2010,(06) .
[2] 陆平庆. 程小川. 李小赖.浅谈多媒体设备的使用方法及改进方法研究[J]. 山东大学出版社, 2011,(07) .
篇4
1.1恶劣的教学环境使设备的寿命得到缩短
作为计算机的天敌，灰尘的影响相对较大。机箱内、显示器及鼠标上的灰尘和污垢若未得到经常性清理，则会增加计算机故障的发生率，缩短计算机的使用寿命，使计算机设备的损坏及老化速度得到有效加快。在教室里，人员进进出出，每天都会有较多灰尘产生，学生习惯用扫把将教室内的灰尘和粉笔末打扫得漫天飞舞，这些都会对计算机设备的使用寿命造成影响。另外，灰尘还直接影响到投影机的使用。在风扇高速转动下，灰尘会落在灯泡、成像板及液晶板上，对过滤网造成堵塞，减少风扇的送风量，使风速降低，改变了灯泡的冷却效率，轻则造成画面出现斑点或杂乱无章，重则引发灯泡、液晶板、成像板烧坏的现象。维修起来不仅麻烦，而且还会产生较大的费用。
1.2计算机故障
带电移动台式机电脑，造成硬盘损坏，带电插拔VGA接口造成笔记本VGA接口损坏。
1.3薄弱化的管理力量，多样化的管理部门，引发设备无法及时使用
目前我校的多媒体教室由学生科、班主任管理，计算机机房由实习科、管理员管理，多功能厅和会议室由办公室管理。这些设备的日常维护和管理中心主要是靠中心机房的技术老师来进行管理维护的。他们除了上课之外，还要对学校内的一些电教室设备进行维修保养，无法投入太多精力，包括设备操作、维修以及养护技术的应用。在日常使用的过程中除了计算机的设备以外，还应对过滤网进行定期清理，使散热达到通常状态，进一步将灯泡的冷却效率得到改善，避免由于散热不畅导致灯泡损坏的问题出现。
1.4学生掌管多媒体设备钥匙的弊端
多媒体设备的钥匙本应该是学生科和班主任管理，可目前多由学生拿钥匙。上课时由任课老师监管，可下课后，特别是午间和下午下课到晚自习放学时间，就出现了无人管理的空白，学生任意使用多媒体教学设备。有以下弊端出现：（1）投影机长时间开机，比正常教学每天多出6个小时，使投影灯泡的寿命减少一半；（2）用U盘通过电脑播放视频等资料，引起电脑病毒；（3）使用网线连接多媒体教学设备引起网络病毒；（4）教室没人时不关投影机和幕布，造成资源浪费和设备的不安全性。
2多媒体教学设备管理及维护的措施
2.1加强教师团队的培训，提升多媒体教学设备的使用率
针对一些教师由于操作技术缺乏，对计算机以及投影机等方面的基础性知识都有所缺乏，掌握了较少的设备性能，大多数就会导致多媒体教室的损坏无法使用，因此在教室的操作培训力度上也要加大，每学期的开学初期，都应该先对教师展开培训工作，特别是针对教师的技能培训工作和对于新教师的培训，将培训的内容和费用划分至年度计划内。对设备性能的控制进行介绍，并能对多媒体技术进行有效的控制调控工作，对于设备性能的介绍，还要对教师讲解多媒体技术的应用与调控工作，讲解一些计算机知识以及多媒体应用过程中存在的问题，保障多媒体的教学设备能够熟练地操作应用，确保教师在上课过程中能够应对自如教学设备出现的技术性突发问题。
2.2做好投影仪维护工作，使多媒体教室的使用寿命得以延长
作为多媒体教学设备中最重要的设备之一，投影仪的维护工作显得极为必要。通常情况下，投影仪的机壳上都存在用于通风的开槽或开口，空气的入口处设有空气过滤器，在投影仪工作的同时，对灰尘和污染物进行过滤。若未能及时对其进行清理，则会对投影机通风口造成堵塞，引发故障问题出现。所以，应对投影仪开展定期的专业化除尘工作，是投影仪维护的一项最佳方法。投影仪的灯牌是最需要维护的重点，也是使用的关键。由于在点亮的状态下，灯牌的温度高达上千摄氏度，灯丝一般都处于半熔状态，所以在开机状态下，禁止对投影机进行震动和搬移，以免导致灯泡炸裂、灯丝断裂等情况。
2.3开展计算机设备的硬盘保护和系统备份，使多媒体教学设备的运行得到一定的保障
多媒体教学设备中管理最复杂的就是计算机管理，由于是公共的应用场所，因此运用的教师也越多，由于软件的种类较多，加上病毒的侵害和误操作等，若是再对计算机出现不到位的保护情况，就会引起计算机的系统崩溃等情况，这样也会对正常教学造成一定的影响，因此应运用有效的计算机保护方法。目前，应用较多的保护方式主要是包括硬盘和系统的备份情况的调控。
2.4调动管理人员的积极性管理控制
调动管理人员的积极性管理控制一般都需要完善并落实一定的规章管理制度，加强多媒体教学设备的调控，增强设备的使用寿命。计算机的管理人员素质问题直接关系着多媒体教室的管理水平，还要具备一定的管理工作需要的技术性素质控制与思想控制，并且能够具备一定的电脑知识才行，掌握一定的用电技巧，提高一定的动手能力，同时还要具备一定的服务意识，能够主动、耐心、热情为教师服务。在教室的设备操作上对选择的人员以及管理人员都是必须要考虑的问题。大部分人都认为教室管理工作是枯燥无味的，因此对教室设备的管理者还应分析各管理员的管理心态以及操作管理的需求，具体情况具体实施，采用有效的激励方式来做好宣传工作，提高操作人员的积极性、主动性以及创新性，提高素质能力并促使教学的管理工作能够顺利开展。
3结语
篇5
【关键词】多媒体教学设备；管理；高校管理制度
随着现代化多媒体教学设备的应用日益广泛，很多高校对多媒体设备疏于管理，造成了多媒体教学设备的出现一定的功能障碍，使其使用寿命缩短，给学校的基础设施管理带来了不小的损失。这就需要校方及时发现设备管理所存在的漏洞，并完善相应的管理制度，进而加强制度的执行力度。
1 我国高校多媒体教学设备管理制度的建立
维护好多媒体教学设备是高校管理的基础，也是维持现代化多媒体教学模式的第一步。所以，有必要针对高校多媒体教学设备建立统一的管理制度，以便于令教学设备的日常管理与维护有章可循。
1.1 多媒体教学设备对于现代化教学的重要意义
多媒体教学方式较传统教学模式更为直观、立体且信息容量巨大，其教学模式的优势十分明显，现在已经成为各大高校开展教学的主要依托，承载了大量的教育教学内容。对学生来讲，参与多媒体教学过程也是提高其综合素质的有效途径，学生通过制作PPT格式的作业，从而扩展学习思路，对其今后的职业发展较为有利。
1.2 我国高校多媒体教学设备管理过程中出现的问题
随着多媒体教学设备在高校教育培养过程中越来越普及，其使用频率已经大大超过了其他传统教学设施，然而，多媒体教学设备的更新速度也是极快的，这就给设备管理带来一定的难题。具体表现在以下几个方面：
1.2.1 设备型号出现统计疏漏
多媒体设备应用广泛，而且每个多媒体设备的型号都不尽相同，这就给学校对设备管理的统计工作带来问题。例如：当设备部件出现问题时，维修人员可能对相应的部件进行更换，往往就会出现设备的型号与之前登记的型号不符的情况，影响设备的档案登记的准确性，不利于日后管理。
1.2.2 设备的易出现闲置情形
在网络化时代的背景下，多媒体设备的发展较为快速，学校为教学所购置的多媒体设备往往只着眼于当前的教育阶段，只要多媒体设备能够满足时下的教育教学要求即可，缺少对其长远规划[1]。假以时日，就会产生旧有多媒体设备的闲置情况，造成教育资源的浪费。
2 多媒体教学设备管理制度的建立标准与实施策略
学校管理的完善不仅需要建立周全的管理制度，而且更需要相应配套措施来促进其执行。高校多媒体教学设备管理制度的建立是为了维护教育平台的良性发展，本着这一目标，制定出相应的实施策略便于相关人员遵照执行，以期共同管理好多媒体教学设备，确保其在教学过程中能够正常运行。
2.1 落实具体的多媒体教学设备管理责任人
关于多媒体教学设备的实施策略，首先要落实其管理责任制，尽量让教学楼中每一楼层的多媒体教学设备都有其具体的管理责任人。这样一来，一旦发生设备维护或故障问题，专业的技术人员应出面及时进行修正，缩短了维修时间，便于教学课堂的有序进行。而且，责任人必须在设备闲置期间及时对设备进行查勘与维护工作，避免因设备故障问题延误教学。一般情况下，多媒体设备的故障原因大致趋同，配备专门的设备维护人员可以建立维修工作记录，便于对多媒体设备进行长期系统的维护，维修记录也可以帮助维修人员较快速的找到故障点，从而节约排故障查时间。
2.2 建立多角度的辅助管理措施
高校多媒体教学设备的维护仅靠相关责任人的管理是不够的，还需要建立多角度的辅助管理措施进行联合监管。如果教师在应用多媒体设备过程中发现异常情况，要及时向相关计算机技术人员进行反馈，并且将问题记录下来，以便于下次再出现同样问题时能够及时准确的处理。另外，学校的综合管理部门的后勤人员要及时查勘学校固定物资的使用情况，全面掌握高校各项多媒体教学设备的使用年限，确保设备更换的预估工作[1]。
2.3 做好多媒体教学设备的使用交接工作
一般学校的多媒体教学设备的使用范围是在学校内部，但由于教学模式的改换，可能出现将多媒体设备借出校外的情况发生，这就需要针对“借出――归还”过程做以日常交接管理，让每一次设备的使用痕迹都有章可循，通过责任人签字、确定归还期限等细节的限制，严格控制设备的使用情况。另外，如有发生设备损坏的情况，就需要按照高校多媒体教学设备管理制度执行相应的赔偿行为。管理好多媒体教学设备是校方应尽的责任。
2.4 关于设备折旧等问题的处理
在现代化多媒体教学设备的使用过程中，除了对现有设备进行适当的维护以外，还要考虑到多媒体设备的更新与换代问题。在我国目前高校的设备管理统计表中可以明显的看出，每年都有大批教学设备面临被淘汰的尴尬境地，计算机软硬件设施的革新速度非常之快，学校出于资金成本方面考虑，不可能频繁的更新多媒体教学设备。这就需要高校对现有设备进行有效分散，例如：可以进行折价处理给进货市场，也可以低价转卖给企业等。这样就可以在一定程度上降低由于技术革新带来的设备闲置，提高学校对于多媒体设备的管理效率，节约学校教学资源，以便于将资源投入到更有益于学生发展的新渠道中。另外，学校的闲置设备也可以进行捐赠，很多偏远地区的教学设施仍旧落后，如果能将高校的闲置设备赠予希望工程，体现出同为教育事业奉献的伟大之处。
3 结束语
对于我国高等学府的教育过程来讲，其教学质量是重要考察指标，各个高校力求为国家培养高素质的复合型人才，且运用多项教育手段与教学模式。其中，多媒体教学设备的引进就是一大突破，这是教育事业受到国家及各级学校管理者重视的体现，也是当代广大学生的集体福利。当然，学校制定出统一的制度来对多媒体教学设备进行管理也是必要的，节约了教育资源，完善了教学环境，值得我国各高校进行制度推广。
【参考文献】
[1]顾晓艳.高校多媒体教学设备管理中存在的问题与对策[J].中国现代教育装备，2010，3（06）：161-162.
[2]徐蓉.高校多媒体教学设备管理中存在的问题与对策[J].兰州教育学院学报，2014，1（02）：123-124.
[3]何冰，汪大贵，陈建莉.浅谈高校多媒体教学设备管理与维护[J].中国电力教育，2010，12（09）：161-163.
篇6
根据国家统一部署，2010至2015年安徽省将有12134所义务教育学校进行薄弱学校标准化改造，涉及中小学生524.4万人，分别占全省义务教育阶段学校总数的71.4%和全省义务教育中小学生总数的71%。2010-2011年度安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划项目（以下简称“薄改项目”）各项设施设备的配备和建设已基本完成。按照国家和省颁标准为4357所学校配备了图书、2377所学校配备了多媒体远程教学设备、4025所学校配备了教学仪器设备和体音美卫器材。为了解我省2010-2011年度 “薄改项目”实施后的管理和使用情况，总结经验，做好下一阶段工作，特开展本次调研。
二、调研内容
㈠项目学校已配备图书、多媒体远程教学设备的使用和管理情况。
㈡教学仪器设备采购配套资金的落实和采购、管理使用情况。
㈢县（区）教育部门和学校加强管理，促进应用所采取的主要措施、经验。
㈣中标供应商售后服务情况，存在的主要问题。
㈤对做好管理使用及下一阶段采购配备工作的意见建议。
三、调研过程与方法
2013年6月17日至6月20日，安徽省教育厅抽调省、市、县（区）装备部门19人分四个组对芜湖市无为县（宣城市泾县、池州市贵池区、安庆市桐城市、阜阳市界首市、淮南市凤台县、蚌埠市五河县、宿州市泗县）等8市8县（区）的25所项目学校进行了调研。调研组通过听取县（区）教育局对“薄改项目”管理和使用情况汇报，查阅相关资料，召开座谈会，随机抽取项目学校实际查看，发放调查问卷等方式，详细了解了教育主管部门和学校对图书、多媒体远程教学设备和教学仪器设备的管理和使用情况。
四、调研结果
㈠基本情况和经验做法。
从整个调研情况看，“薄改项目”实施后，各地中小学办学条件有了很大的变化，教师利用现代化教学设备进行教学的情绪高涨，尤其是多媒体远程教学设备已逐渐成为教师授课必不可少的教学工具。
⒈领导重视，组织健全，管理制度完善。
所调研县（区）教育局高度重视“薄改项目”工作，均成立了由县（区）教育局主要负责人为组长的“薄改项目”领导小组，并成立了项目工程办公室，全面负责工程项目的组织实施，制订了详细的实施方案、培训方案并下发相关文件，做到有章可循，落实责任人，强化责任管理。
⒉配套资金基本到位，采购、配送和安装已基本完成。
所调研的县（区），2010-2011年度“薄改项目”教学仪器设备配套资金已基本落实到位，并完成采购、配送和安装。
⒊培训得力，管理和使用人员素质普遍提升。
所调研县区均制订了“薄改项目”教师培训方案和培训计划，开展了专职人员现场培训、骨干教师集中培训、全体教师校本培训的三级培训工作，并结合本地实际编写了培训教材。培训工作扎实，管理使用人员水平普遍提高。
⒋管理措施得力，设备应用已初步展开。
所调研县（区）教育局均建立了图书室（馆）、实验室、多媒体远程教学设备等功能室的管理使用制度下发学校，并制作标牌上墙。各校均安排懂业务、责任心强的同志担任学校各功能室管理员，并采取多种管理手段来促进设备的使用。
⒌教学仪器设备招标采购过程规范，设备质量较好。
所调研县（区）教学仪器设备类采购均能严格按照政府采购程序进行，由县（区）级招标采购中心组织招标采购，采购过程公开、公平、公正。
⒍售后服务体系建设完善，设备维护、维修、保养及时。
多媒体远程教学设备项目在各县（区）均设有专门的售后服务点，大部分县（区）售后服务及时。
㈡存在的主要问题。
调研过程中也发现在教学仪器设备采购，图书、多媒体远程教学设备和教学仪器设备管理使用过程中还存在很多问题。
⒈思想认识不到位，工作积极主动性不够。
教育技术装备不仅是基本的办学条件，同时也是重要的课程资源，所调研县（区）教育局对教育装备支撑课程改革，服务素质教育，助推教育现代化的重要作用认识不足，工作中找不准位置，在教育改革发展中逐步被边缘化。
⒉没有经费投入机制，后期管养费用不能保证。
完成标准化建设，所配备的教学仪器设备和设施投入正常使用以后，仪器设备的维护保养以及使用费用（水电费、网络费、耗材费用、人员培训费用、辅属设施的建设费用等）大幅度提高，导致现有的生均公用经费不足以支撑学校的正常运转，学生数少的学校，更难以维系。
⒊装备管理人员队伍业务素质偏低，不能满足工作需要。
现有管理员业务水平普遍不高，不能完全按照要求进行规范化管理。同时，他们的本职工作量已经很大，额外承担的管理维护任务也很重，无法集中精力做好设备和图书的管理维护。特别是图书和实验室管理培训力度不足，调研的大部分学校图书编码和实验室管理不规范，实验室使用记录不全。
⒋部分县（区）配套资金未到位，严重影响后续项目建设。
部分县区2010和2011年度的配套资金不能到位，将影响到后续的2012、2013年度的配套资金到位，这对“薄改项目”的顺利实施和全面完成将造成极为不利的影响。
㈢意见和建议
⒈理顺工作关系，明确工作职责。
“薄改项目”在实施过程中，应做到各级各部门（科室）分工明确，责任清楚。应避免责任不清，造成工作中互相推诿，任务不明，影响“薄改项目”顺利推进。
⒉健全装备机构，加强队伍建设。
加强市、县（区）教育装备机构建设，人员足额配备到位，提升装备工作在教育改革发展进程中的地位和作用。随着现代教育技术装备的发展，原有的管理方式和人员岗位设置已难以满足学校正常办学需要，建议省教育厅和省人事厅协商，增加各校实验室管理员、图书管理员及计算机网络管理员编制，在中心学校以上的学校或以学区为单位设置专职管理员，并将实验管理员、图书管理员、计算机网络管理员等纳入教育系统职称评审系列，保护学校管理员的切身利益，提高管理员的工作积极性，更好地做好各项设备的管理使用工作。
⒊完善投入机制，保障长效运转。
“薄改项目”图书、多媒体远程教学设备和教学仪器设备建设完成后，后期使用、维护需要大量经费，目前的经费投入远远不能满足正常运转。建议两种方式解决：一是由政府设置专项经费，二是提高学校的生均公用经费标准。
⒋加大培训力度，实施专业化、规范化、科学化管理。
由于装备管理的专业性、业务性很强，各级教育部门急需建设一支业务精湛、水平较高的装备管理队伍，培养一批熟悉业务、扎实肯干的专业人才，所以开展多种形式、不同层次的培训，提高管理人员的素质和管理水平是保证图书、多媒体远程教学设备和教学仪器设备长期有效管理的关键。
⒌提高管理员待遇，合理折算工作量。
学校仪器设备管养难度大，管理员任务繁重，待遇不明确，容易挫伤管理员的工作积极性。建议出台政策性文件，将管理员的工作量折算成课时，提高管理员待遇，建立管理员的绩效机制。
⒍建立考评机制，推动教育技术装备管理和使用的全面开展
开展中小学教育装备管理使用督查评估工作，建立长效评估机制。鼓励多元化管理和创新使用，切实增强图书、多媒体远程教学设备和教学仪器设备使用效率。根据不同类型的学校（小学、初中等）制定不同的评估标准，根据标准进行评估，并以适当的形式公布，这对县级管理部门和学校都会有很好的督促作用。
⒎充分利用信息化手段，提高管理效率。
逐步实现学校管理信息化、数字化。随着现代信息技术的发展，学校的管理手段需要不断改进，才能满足教育教学需求，图书、多媒体远程教学设备和教学仪器设备等要逐步实施数字化管理。
⒏加强对县（区）招标采购工作的指导。
各地在招标采购中存在招标流程不清楚，对一些仪器设备技术参数把握不准，对仪器设备的市场行情不了解等问题。通过加强对县（区）在规范招标采购流程，技术标书制作等方面的指导，帮助他们采购到质优价廉的教学仪器设备，保证教学工作的正常开展。
篇7
关键词：多媒体教室；管理人员；素质
随着教育信息化的高速发展，各地院校大力推行多媒体教学，使教学效率大为提高，教学质量也比以前有了质的飞跃。各个院校加大多媒体教室投入力度，在其管理过程中，出现了不少问题，有时甚至影响到多媒体教学的开展。因此，这也成了我们应当加以研究的一个课题。那么，如何进一步搞好多媒体教学管理，提高多媒体教室的使用率，已成为搞好多媒体教学设备管理工作的新课题。高效率而广泛地使用多媒体教室让更多的人受惠，文章结合作者多年多媒体设备管理工作的体会，谈谈多媒体教室设备管理中出现的问题，提出一些解决方案。力求使多媒体教室更好地发挥其作用。
1.多媒体教室管理人员所需要的责任感。
多媒体设备管理属教辅工作范畴，所做的事情琐碎而复杂，唯有高度的责任感才能做好管理和维护工作。多媒体管理人员不能同其他人员一样按时上下班，而要早到晚归，管理人员每天必须提前半个小时到岗，到教室检查教学设备、网络、软硬件运行等情况，做好课前准备工作。多媒体教学设备价值昂贵，安全较为重要，管理人员需要有较强的安全意识、时刻注意防火防盗，所以课后就要对设备进行认真、仔细地检查，以防意外发生。这项工作每天必须坚持完成，工作量较大而且单调、枯燥乏味，作为管理人员一定要有耐心，做好检查工作。否则可能会发生一些本不该发生的事情，造成学校财产的损失。故而要持之以恒，以防患于未然。
2.管理人员需具备的职业素质。
多媒体管理人员直接与学生打交道，对学生也承担着一定的教育作用，故而管理人员要树立教育者的形象，具淞己玫乃枷氲赖滤刂省
（1）管理人员要为人师表。管理人员平时要穿着需整洁、得体、大方，不能穿奇装异服，说话要礼貌，举止要文明，切忌在公共场所大声喧哗。平素在工作之余要多阅览书报，加强学习，提高文化素养，便于与师生交流，更有利于工作的开展。
（2）要有节能减排的意识。当前全国各大高校电力资源浪费极为严重，作为管理人员要肩负起“节约能源”这一职责，意识是行为的先导，管理人员要对司空见惯的“日光灯”形成一个“能源”的概念，才能在日常的生活中身体力行，养成随手关灯的良好习惯。学校为了尽可能的满足学生学习的需要，对电源完全开放，主观愿望是好的，但客观上的确造成了很大的能源浪费，管理人员还要以身作则，随手关灯。同时注意在学生中做好“节能减排”的宣传，言传身教，及所能及，只要所有管理人员齐心协力，共同努力，一定会解决好这些问题。
（3）要有服务意识。多媒体管理工作的核心就是为教学服务，归根结底就是为了教师更好的教学和学生更好的学习。必须树立牢固的服务意识，树立起全心全意为教学服务的意识。配合教师和学生正确使用多媒体设备、以便顺利完成教学任务及其他活动。课后主动与教师交流，听取他们的意见和建议，及时检查多媒体教室存在的问题，以利于及时改进多媒体教室设备管理、维护方法，提高多媒体教室的利用率，延长设备使用寿命，提高设备投资效益。
3 管理人员需要掌握的专业及理论知识。
多媒体管理工作除了琐碎复杂之外，而且技术性、专业性也较强，故而多媒体管理人员必须具备良好的专业素质，这项素质是多媒体教学得以正常运转的最有力的保障。
（1）熟练的操作能力。管理人员必须对多媒体教学系统每个单独的设备的操作及功能操作熟练。作为多媒体主要的使用者――任课教师，他们操作技能的获得和提高离不开多媒体管理人员的现场示范，所以管理人员自身必须对多媒体操作熟练，唯有如此才能引导任课教师正确使用多媒体设备。
（2）故障的排除能力。由于多媒体设备长期处于高效运作状态，另外加上少数教师的不规范操作，因而在上课期间难免会出现一些设备故障或人为故障。如投影机打不开、话筒没声音、屏幕没信号，教学课件打不开等故障，作为多媒体的管理人员必须，要及时排除故障，确保教学的正常进行。
（3）多媒体管理人员除了具备过硬的动手能力之外，还需具有一定多媒体的理论知识，这是多媒体管理人员科学管理设备的必要的基础条件。多媒体技术是现代高科技产物，而多媒体教学系统是多媒体技术在教育领域的应用，涉及到许多专业的理论问题。如；声、光、电等技术，显而易见管理它的专业人员必须具备扎实的理论基础，才能深入细致地了解这种多媒体的工作原理，也只能是在充分的了解了其运行原理的情况下，才能真正的管理好这个系统。
4.结语
多媒体教室管理是一项服务加技术的工作，做好这项工作决非一蹴而就，需管理人员应多检查、勤维护，及时解决问题，以避免影响教师的正常教学，确保教学的常规秩序。同时，需多积累多总结，不断地加强学习，加强对为交流，更新知识，提高自身综合素质，从而为学校的多媒体教学提供更好的服务。
参考文献
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[2] 林桂亮.高等院校多媒体教室设备的维护[J].广东科技，2007（4）.
[3] 耿贤冲.多媒体设备的维护与维修[J].中国现代教育装备.2010 （10）.
篇8
一、电教设备的管理
所谓电教设备的管理就是制定多媒体设备管理办法，并公示在比较显眼的地方，让使用多媒体设备的人按上面的制度、规定去做。当然规章制度也需要在实践中不断改进，增强适用性，最好能够细化，这样才能有“法”可依。具体措施如下：
（1）细化制度，重视宣传。明确多媒体使用者和管理者之间的责任与要求，规范学生和教师的操作流程，完善设备的维护维修制度及人为损坏的赔偿制度。这些制度的宣传可以利用学校的例会、学生会、班会、晨会等会议进行，号召大家爱护设备，正确、合理、科学地使用设备，避免人为损坏的发生。
（2）定期检查，及时反馈。多媒体设备的检查非常有必要，这当中包含多媒体设备的清洁、工作状况、配件的好坏等，具体做法有：多媒体教室可以安排六年级学生每周五清扫一次地面，并作为常规计入六年级班级卫生分数；键盘和显示器上的灰尘，可让六年级心细的学生每月清扫一次，管理员必须对键盘刷、显示器拭布的使用进行培训，确保学生能够正确使用；管理员每周至少检查一次，对这些设备的完好度记录在案。
（3）完善台账，总结分析。完善电教设备台账，健全设备档案，分类登记、存放每种电教设备的使用说明书、备件等；多媒体设备的检测修理、故障排查及电脑软件的升级都要做好记录；网线端口对应的电脑也要记录在案。这些台账能比较全面地反映电教设备的状况，同时保证设备的有效控制，也为总结这些设备的维护维修经验提供了依据。
二、电教设备的使用
（1）责任到人，强化管理。对于多媒体教室的学生电脑，规定每台电脑定位到每个班级每个人，这样哪台机器出现问题，可以比较清楚地追踪到个人。平时要求学生使用时，注意对电教设备的维护，不要破坏电教设备，不登录不文明网站，不下载与学习无关的软件、文字、图片等，同时也要保持个人电脑的卫生。对电脑工作中出现的问题应立即报告管理者。此外要保持多媒体教室的安静，利于学生们学习、查阅资料等。
（2）加强培训，提高水平。每所学校必须有一批对多媒体相关知识熟悉的教师，并且每年都安排他们参加培训，如暑期计算机培训、信息员的强化培训、教导处的学籍培训、会计的账务培训等。这些教师参加完培训后，再对全体教师进行培训，内容侧重于多媒体教学、电教设备的使用方法与程序、故障排除等。
（3）开展活动，交流经验。以学校开展的各项教学活动为载体，加强对教师使用电教设备的指导。如每学期的公开课，在活动中关注教师对多媒体设备的使用情况，可以安排授课者介绍课件制作、实物投影仪的使用等，促进听课者转变传统教学方式，加强对新设备的使用，改革课堂教学模式。
当然作为学校多媒体设备的管理者，不是整天只盯着设备，而是要走进教师中去，动员他们去用多媒体设备上课，观察他们在教学中的使用情况，及时发现问题、处理问题。
三、电教设备的维护
电教设备在使用过程中经常会出现问题，作为设备管理者需要定期检查，可利用师生不使用多媒体设备的时间对设备进行维护，内容有：电脑软件的更新升级及漏洞补丁要及时处理，网线端口接触是否松动、破损，键盘、鼠标是否能正常工作，以上这些要求一个月检查一次；电源线路、中控设备、实物投影仪、电视机、卫星接收设备、DVD等一年检查一次。这些检查都要留有记录。当然，对于精密仪器的保养，如电脑主板灰尘的清洗等，还要请产品经销商来维护。
篇9
关键词：初中英语；多媒体技术；运用
虽然多媒体技术在教学过程中已经被广泛运用，但是还是存在着这样或是那样的问题，本文以仁爱版初中英语教学内容为例，提出相应的多媒体运用策略。
一、多媒体技术运用的重要性
1.拓宽初中生视野
英语教学的知识点较为零散，知识点较多，如果不使用多媒体技术进行教学，那么学生接触的知识较少，多媒体技术能够极大地扩大教学内容的范围，从而不断开阔学生的视野，从而提高教学质量。
2.有利于初中生英语语感的培养
通过多媒体技术的使用，我们可以将一些音频播放给学生听，学生就会在学习过程中无意识地进行英语语感的培养，从而不断提高初中生的学习效率。
3.有利于初中生与教师之间的互动
通过多媒体技术，学生可以在任何时间内向老师求助，这样就可以缩短学生与老师之间的距离，从而有利于师生情谊的建立。
二、多媒体技术在英语教学中运用的策略
1.借助网络资源进行教学
在初中英语教学过程中，我们可以在网络上搜集一些相关视频进行教学。例如，在进行The Seasons and the Weather教学时，教师可以在网上搜集一些有关天气或是季节的视频或是图片播放给学生看，这样就可以较好地进行教学内容的导入，从而让学生能较容易地接受所要学习的知识。
2.丰富教学内容，提高学生兴趣
在运用多媒体技术进行教学的过程中，教师可以不断地丰富教学内容，例如，可以通过拓展课外知识的方式进行。通过这样的做法，初中生可以不断提高学习英语的兴趣，从而更好地进行相关知识的学习。
3.做好多媒体设备管理工作
在多媒体使用过程中，我们还要做好多媒体设备的管理工作。例如，学校要加大对多媒体设施方面的投资，对其进行维护以及管理，同时还要加快初中英语教学资料数据库的建立以及学校相关英语教学网站的建立，通过以上方法，我们就可以将多媒体设备管理工作做好，这样教师才能更好地进行多媒体技术的运用。
通过以上分析，我们可以发现多媒体技术的运用具有十分重要的意义，经过多媒体技术的运用，可以进一步促进英语教学水平的提高，从而提高学生的学习效率。
篇10
随着多媒体教室的迅速扩建，新乡医学院多媒体设备管理由原来的人工管理模式变为多媒体教学网络控制系统集中控制，大大减轻了工作人员的负担，也有效提高了设备维修效率，同时文章提出当前中控系统在使用过程中需要改进的地方。
【关键词】
多媒体教学；网络控制系统；终端管理
新乡医学院的多媒体教室从十几年前的十几间发展到现在的一百八十多间，从之前的分布在同一个教学楼内发展到现在遍布校园的不同校区的各个楼宇内[1]。随着多媒体教室的迅速扩建，多媒体设备的管理问题也不断增多，工作人员任务越来越重，人员紧缺问题日益凸显。为此，自2009年起至今，陆续分三批把全校所有多媒体教室改造为网络中控集中管理设备的模式，大大减轻了工作人员负担，也有效提高了设备维修效率。
一、多媒体教学网络控制系统的主要优越性
1、课表开关系统功能。
传统多媒体管理方式是课前由学生或者老师来值班室领取多媒体柜钥匙和遥控器，下课再归还。而网络控制系统可以事先把一学期的课程按照规定的格式输入EXCEL表中，通过课表导入软件导入系统，然后在课表开关机中设置课前10分钟开机，课后10分钟关机。系统就会自动按照教务处排好的课表，在每次课前10分钟自动打开所有设备，教师到教室以后只需要拉开柜门就可以上课，下课以后只需合上柜门就可以离开教室，课后10分钟，系统会自动关闭设备。省去了繁琐的开计算机、开投影、开音响，降下幕布等步骤，极大节约了教师的上课时间。
2、刷卡开关系统功能。
系统具有IC卡或者ID卡刷卡开关机功能。把教师的公交卡、校园一卡通等卡放在刷卡器上通过系统设置一下，管理员的卡可以设置成人任何时候开启任何中控，这样维修设备的时候不用拿着一大把沉重的钥匙在各个楼层之间穿梭，一卡在手，走遍整个教学楼，到任何一个教室，插入卡，系统便可自动打开。上课教师的卡可以设置成只能在上课时间开启自己上课所在教室中控。这样教师在课表安排的教室内可以自行开关机上课，而课表之外的教室和时间段都是无法打开设备的，有助于教务处对教室的有序安排，也有效减轻了多媒体管理教师的工作量。
3、视频监控功能。
通过视频监控可以快速查看各个教学楼所有教室的使用情况和设备状况，查看投影、计算机是否打开，幕布是否降下，在课前及时发现问题，及时解决问题。在上课10分钟以后，可以查看哪些教室设备打开，没有教师来上课的，远程关闭设备，节约用电，延长投影机灯泡使用时间。在晚上下课时查看哪些柜门没有关闭，前去关闭柜门，或者通过监控软件中的插话功能向教室喊话，让教室内的学生协助关闭柜门，保证多媒体设备的安全。
4、教室管理功能。
通过终端管理软件可以查看哪些教室正在使用，哪些教室没有使用，方便设备故障临时处理不好时调课。绿色的图标表示该教室正在使用，红色的图标表示该教室未使用多媒体，打叉的图标表示该教室不通电或者网络不通，在课前去教室把电闸推上或者网线插拔一下一般即可解决问题。通过终端管理软件可以远程打开多媒体教室的设备，点击开电源、关电源可以一键开、关系统，菜单中可以分别打开、关计算机、投影机、电控锁，调节音量大小，升降幕布。双击每个教室编号也可以看到该教室的监控画面。如果是计算机不同步问题，可以在终端管理中远程打开计算机，软件故障，可以远程接管计算机协助教师解决问题。终端管理软件是整个软件平台中的核心软件，因此多数的设备故障可以通过终端管理软件远程解决，省去跑到现场解决故障的时间，有效提高设备维修效率。
二、多媒体网络教学控制系统需要改进之处
目前使用的多媒体网控控制系统虽然有很多便利之处，但也有一些不够人性话的地方，主要体现在以下几个方面。
1、课表录入太麻烦。
课表在导入系统之前，必须先要按规定的格式录入EXCEL表格中，下来几万条数据需要录入两三天时间，而且长时间录入眼花缭乱，容易录错，导入之后需要一条一条核对。我校排课情况比较复杂，上午五节课，有的教室是前两节后三节，有的教室是前三节后两节，有的教室是前四节。下午四节课，有的是前两节，后两节，有的是前三节。不像多数的本科院校排课，上下午都是4节课，只有前两节后两节之分的简单情况。因此，必须把每一种排课情况编一个编号，录入的时候把节次转换成这个对应的编号录入，最后才导入系统。期待厂家能开发出一种简便的课表导入程序。
2、柜子不能自动关闭。
钢制多媒体柜在课表开系统的时候会自动开锁，教师到教室拉开柜门就可使用，但是下课的时候并不会随着系统的关闭而自动关闭柜门，虽然在柜子上面贴了下课随手关闭柜门的文字提示，每天下课的时候仍然有相当一部分教师忘了关闭柜门，需要多媒体值班人员下课后挨个楼层去关，一圈下来要花费20多分钟的时间，加上每天上午、下午、晚上上课前值班教师还要提前20分钟来上班，每天值班教师要多上班一个多小时。希望中控厂家进行改进，能让柜门随着系统的关闭而自动关闭，这样会很大程度上减轻教师的工作负担。多媒体网络控制系统的使用，使得原来的人工管理设备改为网络化集中控制，远程监看和控制设备，使得设备能够及时维护，缩短维修时间，同时也缓解了人员紧缺的问题，减轻了维修人员的工作强度，也为教师的多媒体上课提供了强有力的技术保障。同时，课表录入太麻烦，柜门不能自动关闭等技术方面的缺陷也希望早日得到改进。
作者：肖文雅 王红云 包新彩 单位：新乡医学院现代教育技术中心 新乡医学院图书馆
参考文献：