计算机多媒体技术范文
时间：2023-04-10 17:46:12
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篇1
多媒体技术作为一种重要的教学媒体迅速应用于教学中，实现了师生教学的互动，它的应用既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用的新型教学方式。传统的教学模式已经不能满足现代社会教育的需求，教育行业已经进入了多媒体网络教学时代。多媒体技术的交互性丰富了课堂教学内容、扩大了教学对象范围、减轻了教师工作的压力，同时为教育资源优化提供了广阔的发展空间。我们学校在2011年兴建了120多间多媒体教室，每间教室都配有多媒体设备、监控设备、投影设备、白板等，按每间教室50人的配备，一次性可以容纳6000多人同时上多媒体课程，在我省同类院校中还是首例，得到了主管部门的高度认可。我校多媒体教室成为我省市组织各类大型考试的首选场地，深受师生喜欢。多媒体教学形式主要有多媒体投影教学和多媒体交互教学。借助计算机多媒体、投影机、实物展示仪、屏幕及音频设备，使传统的课堂教学模式得以优化，教师可以边演讲边讲解，使教学内容形象化、具体化，达到最佳学习效果。多媒体交互教学是教师和学生可以做到讲、演、练、学四位一体化教学。学生在学习过程中，根据需要适时地进行实践操作。2010年湖南省在全省高职院校中全面推广世界大学城，它是借助于计算机、多媒体技术、网络于一体的系统，教师可以利用这个平台，在网上教学资料、布置作业，使得师生教与学完全达到了互动的效果，使得多媒体技术大规模的在教学中得到应用。
2计算机多媒体技术在教学中应用的不足
我们要用两面性的思想来看待事物，任何一种技术的普及使用，它改变了我们生活和工作，但同时也必然有它的不足之处。计算机多媒体技术在教学中的广泛应用，给我们带来了诸多方便，但我们也要思考几个问题：
2.1要处理好多媒体教学与传统教学的关系
计算机多媒体技术的应用，改变了传统的教育教学方法，但在教学中，教师不能过度地依赖多媒体，把屏幕当成了黑板，一字不写，照着课件讲解，而忽视了几千年来传统的教学方式，因此不能将多媒体技术完全取代传统的教学手段，多媒体技术与传统教学方式是相辅相成，互相促进的。
2.2要发挥教师主导与学生主体相结合的关系
计算机多媒体技术的应用，从某种程度上消弱了教师的主导作用，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，是用来提高课堂教学的效率、解决一些传统教学不能解决的问题，但不能将多媒体技术当作“万金油”来使用，它不能取代教师的主导作用。教师在课堂上要发挥主导作用，引导学生融入课堂氛围中，提高学生的积极性，发挥学生的主体作用，真正做到师生之间的互动。
2.3要注重培养学生理论与实践相结合
计算机多媒体技术教学，主要是教师做好课件，将知识传授给学生。它只局限于理论上，特别是动手能力强的理工类学科，尤其是实验课，多媒体教学就存在某些局限性。因此，教师不能用多媒体演示来代替学生的动手操作，要积极培育学生的动手操作能力，训练学生实验操作技能，提高理论与实践相结合的能力。
2.4要把握课堂教学的重点
随着信息技术及网络的发展，教师能充分利用网络资源，为了增加课堂的信息量，教师的一个课件就有几十张，甚至更多，多媒体课件制作内容很丰富，教学过程中就泛泛而谈，课堂枯燥无味，也就很难把握课堂教学的重点。
3计算机多媒体技术发展愿景
篇2
【关键词】多媒体技术 发展趋势 应用
21世纪是信息化的时代，信息高度发达。多媒体技术将图像、声音、视频、文字、动画为一体，具有良好的交互性和共享性，有利于促进全球信息资源共享，所以被广泛应用在教育、工业、农业、医疗行业，给人类生活带来了巨大变化。
1 多媒体技术概念以及特点
1.1 多媒体技术概念
多媒体技术是上个世纪九十年展起来的一门新技术，它集合图形图像、声音、动画、文本等信息，并同计算对其进行综合处理和控制。多媒体技术融合了计算机、图形图像处理、电子技术、心理学、教育学、信息学、人工智能等众多学科和技术，通过软件和硬件将各种信息进行有效的链接，从而形成一个交互式的系统。随着多媒体技术的发展，多媒体技术广泛应用在社会各个领域，改变我们的生活、生产以及学习方式，促进社会的进步。多媒体的文字一般采用文字编辑软件生产文本文件，或者图形图像处理软件生成图形文字。多媒体的图像一般指的是gif、jip、bmp、tif、tga等格式的静态图片。为了便于传输和存储，还可以通过压缩软件将图像压缩。多媒体的动画分帧动画和矢量动画。帧动画通过多个画面描述动作，其原理与传统原理一样。矢量动画则在单画面中展示整个动画过程中，例如常见的flas。图形一般是通过应用软件将其生成矢量化图形，这种图形的体积小。音频主要有mp3、wav、mid等格式，mp3是压缩的音频文件，而后两者是数字化的音频文件。视频指的是动态图像，主要有avi电影文件以及压缩的mpg视频文件。
1.2 多媒体特点
多媒体的特点具体体现在以下方面：
1.2.1 交互性
多媒体技术能与计算机其他各类媒体信息进行交互。比如银行大厅设置的取号机，取号机就能实现用户与总机互动，用户得到排队等相关信息。不仅降低了银行工作人员的工作量，也大大提高了银行的工作效率，降低银行的管理成本。
1.2.2 多样性
随着计算机对信息处理的范围和数量不断扩大，信息的表现形式也在不断丰富，并且突破了原有的图像和语音的限制。
1.2.3 集成性
通过计算机将文字、图片、声音、图像等信息进行整合，为用户提供更加全面的多媒体信息。
1.2.4 实时性
多媒体分布系统将计算机的交互性、电视真实性和通信分布性等三者有机的结合在一起，并能为用户提供实时的媒体信息.
1.2.5 协同性
不同的媒体有其自身的规律，只有将不同媒体有效的组织起来，相互配合才能满足用户的需求。
1.3 多媒体技术分类
多媒体技术由感知、展示、存储、传输等几个部分构成。感知主要是帮助用户对计算机图形、声音、图像等信息进行整体的感知；展示是用户通过计算机输入、输出和处理相关的数据信息，一般都是通过打印机、计算机显示屏和键盘组成；存储指的是通过计算机后台处理相关的数据信息，并将数据信息存入到硬盘、光盘等媒体设备中；传输指的是计算机使用者将数据信息传输给客户。
2 多媒体技术的应用现状
2.1 多媒体技术在教育领域的应用
早在上个世纪九十年代，随着计算机的发展，多媒体技术就开始应用在教学过程中。随着教育事业的发展，传统的板书教学手段已经远远落后于教育事业，所以将多媒体技术引入到教学活动中。不仅能充分发挥多媒体技术的特点，而且有利于激发学生的兴趣，提高课堂的教学效率。多媒体技术应用在教学活动中，可以发挥以下作用：
（1）通过多多媒体技术，创设教学情境，激l学生学习兴趣。
（2）物理、化学等学科有很多实验课程，通过多媒体技术可以将实验过程演示出来，可提高实验教学效果。
（3）多媒体技术集声音、文字、图像、视频为一体，能有效地刺激学生的感知系统，从而激发学生的求知欲，让学生进行自主探索，激发学生的创新意识。
2.2 多媒体技术在地理信息系统的应用
地理信息系统不仅是分析空间数据的应用技术，而且还是信息科学、地球科学的应用基础。地理信息技术系统由计算机硬件、软件以及相关的设备组成，用来支持地理信息系统采集地空间数据、管理、分析、存储和建模等功能。地理信息系统虽然看起来是计算机技术系统，但是其实它是由若干个相关的子系统构成，比如数据采集、数据管理、数据分析等子系统，这些子系统的结构直接影响地理信息系统硬件功能的发挥。
2.3 多媒体技术在通信系统的应用
多媒体技术就有实时性、集成性，将多媒体技术应用在通信领域。利用多媒体技术的同步处理文本、视频等信息的能力，提高通信系统工作效率和工作质量。打破了通信技术地域上的限制，让通信系统更加完善，从而为用户提供更好地服务。
2.4 多媒体技术在监控系统的应用
多媒体具有交互性、实时性和共享性，将多媒体技术应用在监控领域，多媒体的图像处理、声音处理、查询等功能应用在监控系统的报警系统中，改变了传统的模拟报警系统，让监控系统广泛应用在银行、酒店、商场等公共场所中，一旦发现有异常情况，监控系统管理人员立即能发现，并及时将情况上报给上一级的领导或者公安机关，让他们尽快做出反应，杜绝公共安全事故的发生。此外，监控系统还能将图像画面存储到警报系统中，便于后期管理人员进行查询和检索，为公安机关的破案提供一定的帮助。
2.5 多媒体技术在医疗影像系统应用
通过多媒体技术，如计算机X线摄影CR，数字X射线摄影DR等技术，有利于医生对病人的病情分析，做出更加精准的判断和治方案。随着临床技术的不断进步，医院建立了医疗诊断系统。CR利用IP板记录X线的强弱变化，利用激光技术将IP板的潜影信号传输给计算机成像。CR技术对骨结构，关节软骨及软组织的显示优势明显；易于显示纵膈结构，如血管和气管；对肺结节性病变的检出率高于传统X线成像；在观察肠管积气、气腹和结石等含钙病变优于传统X线成像；用于胃肠双对比造影在显示胃小区，微小病变和肠粘膜皱襞上，优于传统X线成像。
3 计算机多媒体技术未来发展趋势
3.1 流媒体技术
传统的多媒体技术如果传输数据信息量大则与网络传输环境发生冲突，所以无法实现大数据信息的传输。而流媒体技术则可能改变传统多媒体技术的局限性。流媒体技术就是一种数据传输方式，这种数据传输方式的好处在于即便数据信息接收者没有接收到完整的数据信息，那么系统也能一边接收信息一边处理已经接收到的数据信息，这种处理方式解决了传统媒体信息传输限制的弊病。
3.2 多媒体技术应用在虚拟现实技术中
随着计算机、人工智能技术的发展，虚拟现实技术成为近年来发展的热点技术，国内外很多科技公司都在大力研发虚拟现实技术。其实虚拟现实技术也是与多媒体技术息息相关。它通过计算机图像处理、模拟仿真、显示系统等技术和设备，通过模拟仿真的方式，为用户提供一个真实的三维图像操作环节，为用户构建了一个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备，为用户提供了一个与虚拟世界相互作用的三维交互界面。虚拟现实技术将不同的技术和学科进行了整合，研究难度大，但是具有广阔的市场，近年来虚拟现实技术取得了一定的发展。比如美国谷歌公司，推出了虚拟现实眼镜，配套虚拟现实眼镜以后，使用者会将观察到平面图像变成立体图像，所看到的物体会随着佩戴者位置的变化而发生的变化，并让使用者感受到如临其境的感觉。如今虚拟现实技术已经在城市规划、军事演习、医学等多个领域得到应用。
3.3 智能多媒体技术
多媒体技术利用计算机快速运算能力，用交互式的方式弥补了计算机智能方面的不足。随着人工智能、信息技术的发展，多媒体技术会逐渐朝智能化方向发展，提高计算机语音识别、文字识别和输入、图形的识别和理解等多项功能，从而进一步提高多媒体与人的交互性。
4 结束语
随着网络技术的发展，多媒体通信技术的限制被打破。以网络为代表的通信技术给多媒体的应用提供了更加便利的条件，进一步促进了多媒体技术的发展。如今多媒体技术已经应用到人类生活的各个领域，改变了我们的生活方式，并对大众传播产生了深远的影响。
参考文献
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篇3
关键词：计算机多媒体；应用领域；发展趋势
1 计算机多媒体技术概述
（一）计算机多媒体技术概念
计算机多媒体技术主要是指通过对多种传媒方式的组合，从而实现信息传递的技术方式。这种技术能够促使声、色、行等元素相互结合，也就是能够促使动画技术、音频技术以及视频播放技术的融合。计算机多媒体技术能够增加信息在空间的传递方式，同时并以不同的方式对信息进行保留，是各种不同类型多媒体技术的综合应用。
（二）计算机多媒体技术内容
计算机多媒体技术主要包括信息表现与交互、音频采集技术以及数据压缩技术三大内容。其中，计算机多媒体的信息表现与交互主要是指，该技术被运用到社会生活的各方各面，各种媒体间具有一定的交互作用，能够在一定程度上相互影响。计算机多媒体技术在向人们提供相关信息时，其表现形式因采用媒体的不同而有所差异，其中各个媒体之间同样存在交互作用。音频采集技术主要是指将模拟信号采样成数字信号，然后通过技术方法将信号保留到数字介质当中。这种技术能够实现对计算机采集到的数据与信号的高效整理。数据压缩技术主要是指对数据、文本、语音等各种不同媒介中信息的处理。计算就多媒体技术通过对不同信息的处理，保证画面优质以及听觉清晰。但由于视频以及声频信息数量较为庞大，从而需要对其进行一定的压缩处理。数据压缩处理技术主要是指在保证声频以及视频质量的前提下，对相关信息进行压缩，降低信息空间占用量。
2 计算机多媒体技术的应用领域
（一）在通讯领域的应用
计算机多媒体在通讯领域的应用已经十分普遍。现代通讯技术已经不再是传统的有线电话方式，而是增加了网络视频、语音等功能。这种功能充分利用计算机多媒体技术中的视频与声频技术，促使二者相互融合，不仅保证了通话质量，还丰富了通话形式。该技术在通讯领域的应用，打破了传统通讯方式中的地域限制，促使不同地域范围的人们联系更加紧密，是现代通讯技术的重要标志。
（二）在工业领域的应用
工业的发展对任何一个国家而言都十分重要，国家的发展离不开科学技术的进步，同样也离不开国家对工业的发展政策。在现代工业领域当中，计算机多媒体技术被广泛应用到工业领域中的各方各面。比如：生产自动化、信息管理、员工培训等。计算机多媒体技术在工业中的运用，能够有效提升工作效率，降低工作成本，实现产业自动化。工业发展中的各个环节都通计算机多媒体技术相关，无论是信息的采集、存储还是对信息的分许与管理，都同计算机多媒体技术存在密不可分的联系。尤其在信息化的当今社会，企业通过计算机多媒体技术能够有效实现资源的整合，提升企业的工作效率。此外，工业领域中的监视系统同样得益于计算机多媒体系统的运用，这种方式降低了人工成本，并且能够做到实时监控，有利于人们在第一时间发现问题解决问题。
（三）在医疗领域的应用
在医疗领域中，对病毒的分析、监测、培养以及医疗数据的传输等都需要借助现代计算机多媒体技术。计算机多媒体技术的发展促进了医疗领域的发展，提升了治疗效率。在之前的CT、核磁共振等医疗技术中，不能够通过反映出的相关图像，准确了解到病情，对病情分析也存在差异。但是随着现代3D技术在医疗行业中的运用，CT、磁核共振能够展现出的影响抓紧清晰，能够让医生在第一时间了解到病人实际病情，对症下药。正是由于计算机多媒体技术在医疗领域中的运用，很大程度上减少了医疗事故的发生，提升了治疗准确性。
（四）在教学领域的应用
随着现代科学技术的发展，教学方式是也发生了较大改变，为现代学生提供了良好的学习环境。计算机多媒体技术在教学中的应用，能够促使学生对外界事物的了解，开拓眼界。通常情况下，计算机多媒体技术在教学中的应用主要体现在PPT教学当中。 这种方式能够丰富教学内容，活跃课堂气氛，提升学生学习积极性。这种方式有效改变了传统枯燥的教学模式，能够有效吸引学生注意力，提高教学质量。此外，计算机多媒体在教学领域中的应用还体现在视频教学当中，教师通过网络环境，对相关教学视屏进行下载存储，在教学过程中展现到学生面前，能够有效提升教学质量。
（五）在娱乐项目领域的应用
计算机多媒体技术的发展，同样丰富了人们的日常生活，增加了人们娱乐项目。比如：在电影行业，计算机多媒体技术的应用将2D技术转变为3D技术，极大提升了人们看电影的体验度，带给人们全新的电影觉享受。此外，计算机多媒体技术在音乐制作方面同样带来了较大影响，将该技术运用到音乐制作中，拓展了音色范围，丰富了音效内容，向人们提供了更加美妙的音乐内容。
（六）在编著领域的应用
计算机多媒体技术同样被运用到编著系统当中，主要体现在对文字、画面、图形、音频等内容的处理当中。通过该技术，上述不同元素进行处理融合，促使图文相符，满足各个不同环境的需求。该技术在编著系统中的应用，提升了编著系统发展空间，能够快速实现形式的转换。
此外，计算机多媒体技术同样还运用到社会生活的其他领域，比如：地质勘探、商业广告等各种内容当中。总而言之，计算机多媒体技术被运用到社会生活的各方各面。
3 计算机多媒体技术的发展趋势
计算机多媒体技术在社会中的广泛运用，方便了人们的日常生活，提高了成产效率，并且具有以下发展趋势：
首先，多媒体技术的集成化。在日后的发展过程中，多媒体技术会更加渗入到生活中的各方各面。其中的集成化方式能够有效的将各种类型是视觉、听觉、嗅觉等内容进行融合，能够促进人们的交流与沟通。同时，由于网络虚拟平台的不断发展，更加需要集成化技术为人们提供优质的交流沟通平台。
其次，智能化与嵌入化。现代计算机多媒体技术已经取得了巨大进步，并且以不同形式表现在社会生活中。根据实际发展情况进行分析，计算机芯片嵌入到家电中，研发高智能化的家电产品同样是计算机多媒体技术的一大发展趋势。在现阶段，计算机多媒体技术的系统不断得到优化与升级，对计算机多媒体技术的智能化发展提供了技术发展空间。此外，嵌入式系统在实际生活中同样存在的诸多用途以及发展空间，比如：掌上电脑、导航器等。目前该系统发展趋势主要有两大类，即：以多媒体通讯为主和以CPU为主。随着技术的不断发展，“信息加点平台”的定义与内涵已经逐渐运用到网络游戏、互动教学当中，如此看来，这同样是计算机多媒体技术的嵌入式的发展方向。
最后，网络化。随着计算机多媒体技术的发展，网络化是该技术的重要特征，并且同样是未来计算机多媒体技术的发展特点。多媒体技术的网络化特征能够涉及到多种方面，而现代蓝牙技术同样能够实现计算机终端的连接，形成局域网，实现信息的交流。所以，计算机多媒体技术的网络化发展趋势必定是在此基础上进行延伸，进一步加深通网络化系统的相结合，完成与不同终端的相互连接。这同样是为了实现信息的快速、准确传递以及市场发展的需求而形成的主要发展趋势。
4 总结
随着计算机多媒体技术的不断进步与发展，极大程度上带动了社会生产力的发展，并丰富了人们的日常生活。在现代社会中，计算机多媒体技术已经渗入到各行各业中，进一步加大对计算机多媒体技术的研发力度，并且拓展该技术在生活中的应用领域，增加社会活动，是现代计算机多媒体技术的主要发展方向与目的。通过发展计算机多媒体技术，使其能够为人们社会的发展做贡献，服务人类。
参考文献
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[3]张洁.论计算机多媒体技术的实践应用[J].通讯世界. 2015（09）
作者简介
篇4
多媒体技术是对计算机音乐进行具体操作的技术手段，它不仅延拓了传统音乐媒体的功能范畴，而且成为音乐生成每一个环节上的必备因素，并具有了“发生性”的主导功用，甚至直接影响、作用于人的音乐思维方式。鉴此，学习计算机多媒体技术是运用计算机进行音乐创作的前提基础，也是音乐工作者获取知识、运用知识的重要手段之一。只有具备对音响学以及相应软、硬件的实践和配置能力，才能使计算机音乐达到智能化要求。
现代计算机音乐使音乐的思维目的、手段、内容形式依附于音乐的媒体技术形式，音乐媒体因而不再仅仅是对“音响发声体”的选择或编配结果，计算机信息科学修改并扩充了它原有的“媒介属性”，将音乐艺术从整体上纳入科学范畴，这就是所谓多媒体技术的基本功用。基于这种媒体技术，音乐的材料及其结构方式在性质上发生了变化，它修改了音乐语言的物理介质与对其组织手段，传统意义上的音符成为科学技术的集合载体形式，而不再是物理性的乐音。音乐媒体成为音乐生成每一个环节上必备的技术手段。多媒体技术此时相等于作曲技术，它表现出对音乐构成的一种主动，是一个生成音乐的运作过程，反映出音乐创作思维的多元化、复合化等新特征。多媒体技术日益成为人们掌握音乐知识、从事音乐实践活动必不可少的手段。
作为在不同历史阶段的音乐艺术，其产生主体的人的创作与物理性的音乐信息传动媒体之间存在着一种特定的结合与互动。这种关系随着现代计算机信息技术的发展，显现出剧烈的革命性和转折性特点。关于这一点，主要体现在计算机媒体技术对传统创作思维的“浸入”与替代方面。音乐艺术的一个重要属性就是需要传播、发散，需要从个体到群体的转换，计算机多媒体技术的应用进一步实现并发展了这个特征。随着调频与波形表音乐合成技术的发展，对音乐的音高、时值的量化、音响的模拟等一系列质量标准的把握和控制，通过特定的音频卡与音乐驱动程序和高级语言界面，获得了相对的最佳状态。也就是说，在这两种多媒体技术下生成的音乐格式和音乐文件改变了传统的人声与乐器对音响信息的传播方式，使音乐达到了逼真的效果并与一定的科学标准相符合，实现了信息数控技术与音乐艺术的联姻，以及音乐生成手段的进步。调频与波形表技术体现了一种对音响信息的模拟与音色合成，实际上是计算机依据于音响学原理而生成的一种波形编码技术，它包含了对大量计算机技术参数和工作原理的实际操作内容以及对音乐音响学的研究、应用，使音乐的音响信息的传动由以往的原木质感乐器变为电子乐器的波形文件，以达到再现传统乐器的真实效果。在波形表技术产生之前，计算机的多媒体声卡几乎都采用调频技术，而波形表技术在科学含量上又进了一步。它把乐器的真实音色进行采样，储存在内存和硬盘里，合成诸多不同的音色，从而建立起一个音色库，需要运用时，人们可以把相应的音色波形调出，经过滤波、调制、叠加和转换，最终发出逼近于实际乐器的音响效果。这一多媒体技术广泛的存在于日后的计算机音乐的音色合成技术领域里，与计算机的声卡技术相互依存，并有了不断的复合性发展。
二、计算机音乐多媒体技术中的MIDI技术
MIDI是运用计算机来创作或制作音乐、播放或存储音乐的重要手段，是音乐艺术与计算机多媒体技术进一步紧密结合的重要手段，是音乐艺术与计算机多媒体技术更加紧密结合的产物。MIDI标准规定了不同厂家的电子乐器与计算机连接的电缆和硬件，指定某种通信协议，因此，任何不同的电子乐器只要具备处理MIDI信息的硬件和硬件接口，构成MIDI装置后就可以传播信息或彼此通信。音乐的乐谱作为MIDI信息的一种原始形态，由计算机的数字技术进行描述后，通过由音符序列以及被称作合成音色的电子乐器产生音乐。MIDI音乐更多的是运用计算机技术对某个音乐原型的“复制”，是计算机技术的应用和操作过程。一般来讲，并不是多数人都能够创作音乐的，但运用MIDI的信息处理技术去“构造”音乐，很多人却可以做到，这就使音乐“创作”更加普及化、群体化。即使是专业的音乐创作，在MIDI范围内，其创作的思维方式、内容与材料的选择取舍也要顺应并符合计算机语言及其数字信息特性，使音乐的成因愈加“对像化”。
三、计算机音乐多媒体技术中的音频处理技术
篇5
关键词:计算机；多媒体技术；关键性技术分析
1多媒体技术的概念分析
所谓多媒体技术通常指的是使用计算机操作软件技术来完成的信息处理工作,这种技术是集文字处理、图像处理以及视频编辑为一体的综合性操作技术,而且经过互联网络技术的支持,可以实现数据信息的实时传递。多媒体技术在应用过程中,不仅要联合计算机系统操作来进行,同时还需要结合现代化的通讯技术以及各种影音操作技术来配合,使人们可以在多媒体技术的共享环境下,进行实时性的沟通和信息传递,因而新时代的多媒体技术的应用范围非常广泛,像是现在的高校日常教学,就已经离不开多媒体技术的支持,大大改进了传统的教学手段,使教学内容变得更加的丰富,信息化的多媒体技术正在不断地改变着我们的生活,因而人们对于多媒体技术的发展追求也变得越来愈发精致。
2新时代多媒体技术发展的关键技术要素
2.1视频压缩
说到新时代的计算机多媒体技术的发展,那么我们就先来谈谈视频的压缩技术,作为多媒体技术发展中的一项关键技术,对于视频压缩技术的要求会很高,简单来讲,在视频压缩过程中,主要是画面精细程度的压缩,在压缩的过程中,会对视频中的画面图像进行技术编码,在当前技术下的压缩编码程序主要指的是在原有视频内容的基础上将画面中的主要部分,将其他次要的部分图像进行虚拟,也就是要根据视频压缩的对象来进行压缩,不同的对象会有不同的压缩编码方式,这种压缩技术是一种比较先进的计算机操作手段,也是视频压缩中的关键技术。
2.2视频点播
而视频点播技术,也是新时代计算机技术发展的新产物,并且受到着广大人民群众的喜爱,点播技术又被称之为VOD技术,简单来说就是可以按照人们的需求来进行播放的一种技术,使人们可以同互联网络进行信息的沟通与交互,彻底改变了现代市民的生活状态,通过点播技术,人们想什么时候观看视频节目,就什么时候观看,不再受到过去广播电视台的播放限制。人们除了可以观看电视节目以外,还可以通过视频点播的技术进行学习,将点播室变成了课堂活动室,人们可以通过视频点播的操作来进行实时教学,不再受到教学时间和教学空间的限制,而且还可以把教学视频上传到网络服务器,让学生可以随时下载到个人计算机中进行观看,同时在点播的过程中,还能够很好地保留原视频的画面质量。
2.3数据库应用技术
由于计算机多媒体所研究的对象都是比较复杂的,各种信息数据也比较繁杂,因而关于信息数据库技术的应用研究也是关键性技术当中的一种,必须要加以重视起来,这种面向多样化的数据格式储存及时,可以很好地对数据对象进行整合,将数据和计算机操作系统联系起来,使得计算机的操作程序可以对数据库中的数据进行整理和加工分析,完成多媒体数据信息的储存和统计。
2.4虚拟现实技术
作为新时代多媒体发展技术当中的一项关键性技术,虚拟现实可谓是这一科学领域研究发展的前言技术,所谓虚拟技术在宏观上是一个内容非常庞大的概念,它融合了多方面学科领域的技术内容,比如说计算机技术当中的图形学技术,人体与计算机的人机实时操控模拟技术,计算机智能化的传感技术以及真人CG三维立体的动态捕捉技术,可以通过多媒体计算机软件的操作技术来模拟设计真实的场景,这在国际上都属于先进性的研究领域,采用了真实场景模拟技术以后,人们可以看到非常真实的画面,画面上的一草一木,水流的变化,场景的动态变换,都是通过计算机多媒体虚拟操作技术来完成的,假如此时还有其他的设备给予配合,还能够进一步模拟出更加真实的场景画面,让人们从视觉、听觉、感觉上享受一场全新性的感官盛宴。
3计算机多媒体技术的应用
3.1信息咨询领域
目前多媒体技术在各行各业当中的应用非常广泛,像是比较常见的在医院的大堂中都可以看到电子大屏幕上的流动信息,大大方便了人们的就医咨询,除了医院以外,我们的许多学校也都进一步开设了新的信息宣传模式,让全体学生和教师都能够更加了解到学校下一步的教学安排,提高了学校信息的传递速度,也就是说,通过这种多媒体形式的信息模式,人们能够快速地了解到自己想要的信息,因而该项技术在信息咨询领域中起着非常重要的作用。
3.2电视机领域
而且随着计算机信息化技术的发展,传统的电视信号模式根本满足不了现代年轻人的需求,举个最近的例子,在现在生活中,依旧使用电视广播数字信息的人家已经很少了,大部分的年轻人都选择了多媒体技术下的“网络机顶盒”,运用互联网状态下的多媒体技术,人们可以随时随地观看电视剧节目,还可以在电视机上观看一些自己喜欢的视频,改变了传统电视机领域的发展模式,这种多样化的新媒体技术手段,使人们的生活变得更加地丰富多彩。
3.3工业领域
科学技术的突飞猛进也加快了工业技术前进的步伐,计算机多媒体技术已经和工业技术实现了很好的结合,从工厂的加工车间,到整个生产流水线都离不开计算机多媒体技术。此项技术能够从采集,运输,存储等多个环节实现智能化管理。综合的处理各项任务,特别是现场设备出现故障后,能够通过精准的分析及时解决问题,优化整个过程,加大了工作效率,具有很好的价值。
3.4图书馆领域
度过大学的人们都知道,在学校图书馆想要借阅一些书籍的时候,再也不用麻烦的一行行一排排的找过去了,只需要在在线系统输出关键字,关于书籍的一切尽收眼底地,大大节约了时间,同时也方便了图书馆的管理。还有可以进行在线阅读,或者下载电子版本,实现了数字化阅读,让读书更加生动真实。
3.5教育领域
可以说教育领域是计算机多媒体技术应用最为广泛的领域,我们称之为多媒体教学。课堂上老师功过展示自己制作的课件来提高同学的兴趣和积极性,让课堂效果更真实。这项技术还可以进行远程教学,一个小小的窗口,跨越了万水千山,把知识带到了偏远山区,带到了异国他乡,增进合作,增进友谊,为教育起到了很好的促进作用。
3.6娱乐领域
可以说计算机多媒体技术在影视文化方面起到了催化剂的作用,特别是动画片的制作,传统的动画制作主要是以手工绘图为主,一笔笔一页页,在把这些画通过繁琐的技术手段连接起来,耗时耗力。应用计算机多媒体技术以后可以采用电脑绘图的方式,大大节约了工作时间提高了工作效率,而平面滚动技术有让整个画面显得生动逼真,有很强的艺术感染力。也提高了观众的关注度,提高了动画片自身的商业价值。
4结语
随着互联网技术在实践中的发展和运用,相关的技术也一定会不断提高。多媒体技术的完善也会日渐成熟。本文通过对计算机多媒体技术的概括和对其在诸多领域发挥的作用加以分析,不难看出多媒体技术的强大优势,未来发展前景非常广阔。但同时我们也必须清醒的认识到,我们的技术水平与一些发达国家相比还有一定的距离,丝毫不可懈怠。要勇于开拓,努力进取,积极的将其与计算机技术、通信技术等联系在一起。只有这样才能适应信息全球化的发展,最终更好的服务于人类。
参考文献
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篇6
关键词：多媒体；计算机；媒体信息
中图分类号：TP274 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）17-0003-02
1 计算机多媒体技术概念
多媒体技术就是以计算机为载体，将文字、图像、声音等媒体信息经过技术转换，以数字信息的形式通过美观、舒适、大方的界面展示给用户。多媒体的涵盖范围十分宽泛，文字、影像、动画等都属于多媒体的范畴。多媒体技术无论在生活抑或是工作中都有广泛应用。如：将多媒体技术与图书馆数字化技术相融合，使数字图书馆的展现形式更为生动、画面更为唯美。
2 多媒体技术的特点
2.1 多媒体信息表现与交互
在多媒体视阈下，多种媒体间可进行交互使用，在交互使用时，有很多问题需要考虑，如：各媒体在交互时如何组织空间、在媒体相互作用时如何进行描述、如何安排交互的时间等，这些因素在发生交互时都是不可或缺的。
2.2 音频采集技术
音频采集是指对模拟信号进行采集后将其转换为数字信号，通过计算机对其处理后，将其存储到数字介质上。在Windows环境下，通常采用VFW和DirectShow两种技术实现对多媒体信息的采集工作，而DirectShow技术是当前信息领域的主流技术，原因是在DirectShow技术所支持的WDM硬件驱动模型，在功能上不仅具备了VFW技术的所有功能，可以支持不同的采集设备以及实现对不同设备的有效兼容，还能够对多媒体庞大的数据量这一问题进行克服，因此成为音频采集的主流技术。
2.3 数据压缩技术
多媒体是对数据、文本、图像、动画等进行计算机处理的一种综合性技术。经数字化处理的视频和音频信号的数据量非常大，为了能够得到良好的视觉和听觉效果，应对视频和音频的信号进行实时处理。
3 计算机多媒体的实际应用
随着计算机多媒体技术的不断发展，其特点和优势逐渐被大家了解，应用的范围也日益扩大，下面以教学和企业为例，探讨计算机多媒体的实际应用。
3.1 计算机多媒体在教学中的实际应用
当前，我国对教育事业的资金投入日益提高，各教育机构无论从教学硬件抑或是教学软件方面都有了很大改观。
3.1.1 多媒体教学对学校的改变。
（1）多媒体教室被广泛使用。当前计算机多媒体已经悄然走进了课堂教学中，一块黑板一支粉笔的时代已被生活、形象的多媒体时代所取代，各校都纷纷创建多媒体教室进行教学。多媒体教室在信息传递方面具有很大的灵活性和多样性。在多媒体教室中，教师可以用逼真的影像、动听的声音，为学生营造一个声情并茂的教学氛围，使学生虽然置身于一个虚拟的环境中，却有如身在其境般的感受。而传统的黑板板书教学方法，较之动态、唯美的多媒体课件来说就显得毫无色彩，无法激发学生的学习热情。将动画和视频技术进行巧妙结合，可以使抽象的教学内容生动、具体化，使学生更易理解、接受，加深对知识的掌握，能够较好地完成教学任务。
（2）完善了原有的教学评价体系。计算机多媒体教学颠覆了传统的教学模式，在教学评价方面，学校应构建多元化的教学体系，师生、生生、师师之间都可以进行评价、互动，在评价和交流中寻找自身的不足，不断完善自己，以提升教学质量。如有条件的话，学校还可以采取网络教学的模式，实现师生之间在课后也能进行良好互动。
3.1.2 计算机多媒体技术教学对老师的改变。
（1）改善了课件的质量。将多媒体技术融入课堂教学中，教师可以利用多媒体技术对文件、图片、音像、动画等内容进行压缩，将课件中需要的众多文件进行利用；压缩技术还能够提高信息传输的效率，对信息数据进行压缩后，不但易于传输，而且还能够避免使文件受损。对课件进行处理后，不但便于携带，而且能够长久保存或广泛推广。
（2）提高课堂效率。多媒体技术的先进性可以有效提升教师的教学效率。教师的板书时间被完全节省下来，代之以生动、形象、系统的集声音与影像于一体的多媒体课件，教学形式从平面转为立体，充分调动了学生学习的积极性。
（3）提高教师的综合素质。随着计算机多媒体技术在教学中的广泛应用，教师应不断提高自身的综合素质，以满足现代教育手段的需求。如应对计算机技术进行熟练掌握，对传统教学模式中的不足之处进行改进，及时吸收先进的教学理念，不断学习新的知识，充实自我等。这对于提高教师的综合素质，起到一定的助推作用。
3.1.3 计算机多媒体技术教学对学生的改变。
（1）提高了学生的主动性。在以往的传统教学中，教师是教学活动的主体，从备课到讲授的全过程掌控权都在于教师。而如今将多媒体技术融入教学中后，师生之间的互动愈发频繁了，学生获得了学习活动的主动权。学生可以从自己的学习基础出发，自主选取教学模式，还可以利用多媒体课件，在课后对已学内容进行温习。
（2）提高了学生的接受能力。利用多媒体技术进行教学后，教师的教学效率得到了有效提升，在有限的课堂时间内，学生获取的知识量更为丰富了，而且学生不仅学到了知识，也掌握了一些学习的技巧。
3.2 计算机多媒体在企业中的实际应用
当前，我国经济发展十分迅猛，许多实力强劲的大型企业早已将版图扩张到国际市场，随着跨国企业和外资企业在国际市场不断涌现，计算机多媒体技术的应用愈加广泛。如可视电话会议，这是多媒体技术为跨地域企业量身打造的一种技术。借助这一功能，大大缩短了交流所用的时间，大幅提升了交流的效率，为企业的经营活动正常进行提供了有力保障，能够实现异地间信息的即时互动，对市场以及股市的情况进行实时了解，因此可视电话会议技术现已广泛应用于各企业中。
4 结语
总之，计算机多媒体技术的不断发展和广泛应用是信息时代进步的不竭动力。因此，我们要对多媒体技术进行深入研究和熟练掌握，将其与生产、生活相结合，将多媒体技术进行充分开发，将多媒体技术的发展推向一个新的高度。
参考文献
[1] 汪琳浩.计算机多媒体技术的发展趋势与应用研究
[J].计算机光盘软件与应用，2012，（10）：125-126.
[2] 王秀娜.多媒体技术在教学应用中的探索与研究[J].科技创业月刊，2012，（10）：289-290.
篇7
关键词中职；计算机教学；多媒体技术；应用途径
1引言
中职教育作为我国教育体系的关键构成，根本目的是培养社会实用性人才。而计算机教学则是信息化时代背景下人才需要具备的关键素质之一，中职计算机教学的价值也得以显现。在本次研究中将多媒体技术应用到中职计算机教学当中，发挥出计算机教学实效，提升教学质量，改善传统教学方法。
2多媒体技术与计算机教学巧妙融合的价值
多媒体技术与计算机教学巧妙融合的价值显著，一方面能够实现多媒体技术在教育领域方面的具体渗透，另一方面也使得计算机教学时效性得以全面发挥。两者互为作用，但融合之后的价值显著，笔者通过归纳与总结认为其价值具体表现在以下几个方面：
2.1更具表现力
在中职计算机教学中应用多媒体技术，所展现出的融合价值为具有较强的表现力。在计算机教学中有的知识点晦涩难懂，中职学生的理解过程存在困难，包括计算机教学课堂内在规律的认知不到位。并且有的知识点教师也无法进行具体的模拟，导致教学实效大打折扣。而多媒体技术在计算机教学当中的应用，则可以通过多种模式让晦涩难懂的知识点处于一种动态变化中，加深学生对知识内在规律的掌握与理解，为计算机教学提供保障。这种表现力的呈现，能够从根本上让学生接收知识信息的过程更直观，更具体[1]。
2.2交互性强
多媒体技术在计算机教学当中的应用，其基本形态则是以多媒体课件的方式呈现。从多媒体课件本身入手可以发现，其具有演示内容复杂的特点。在计算机教学知识点的演示能够实现计算机与人之间的相互交流，信息通过计算机这一载体完成迅速的传播。以计算机基础课程教学阶段为例，多媒体课件的应用能够保证知识信息更加直观，对学生学习具有较强的针对性。另外，多媒体教学手段应该及时地反馈学习信息，对计算机基础知识的深度与广度进行重新设计与具体衡量，让学生可以自主参与到教学实践之中。因此，多媒体技术与计算机教学的融合所展现出的交互性，对中职学生学习过程更加有效。
2.3共享性好
计算机网络功能的拓展延伸，使得多媒体课件的制作过程更加便捷，操作性与演示效果也明显增强。所以说，计算机教学与多媒体技术的融合共享性较好。共享性表现为信息的共享状况，多媒体课件资源在使用的过程中可以不分时间与地点的限制，不单单能够在网络环境下进行迅速的传播，还能够在具备网络环境的地方打开课件进行教学。这种信息共享性条件下，使得教师与学生之间的交流更加便捷，学习内容、学习方式与学习时间完全可以交由学生进行自主选择。信息的共享性良好，促使计算机教学效果得以全面增强[2]。
3中职计算机教学中多媒体技术的应用途径
中职计算机教学中多媒体技术的应用效用显著，能够让传统计算机教学课堂得到全新变革，在一种全新的教学模式中重新学会去对待知识，增强对计算机学习的兴趣。从两者融合所展现出的价值就可以发现，中职计算机教学与多媒体技术的融合可谓十分巧妙。但在融合过程中也需要遵循一定的途径，具体从以下几个方面入手：
3.1灵活选择多媒体软件
数字多媒体技术的快速发展，软件形态呈现出多样化特点，可选择性也更大。作为计算机教师在进行中职计算机教学的过程中，应该灵活选择多媒体软件，以软件来支撑多媒体技术在计算机教学当中的应用。从当前被应用于多媒体教学中的典型软件来看，主要包括Word、PPT、Flash、PS等等，这些软件涵盖了整个文字、图形、课件、视频动画等多种资源，通过多媒体软件的选择能够更好地为计算机教学提供服务。因此，面对大量的多媒体软件，如何做好选择工作则显得十分必要与关键，也是计算机教师所需要考虑的关键性问题。如果多媒体软件选择过多，则会一定程度上造成知识点内容繁杂，重点不突出，容易转移学生的注意力，导致教学效果受到影响。而如果软件选择过少，则容易导致知识点表现不直观，对学生理解产生影响。如何去准确拿捏一个度，则需要根据计算机教学做好具体的衡量与灵活选择。例如，在讲解计算机基础知识阶段，由于理论知识点相对枯燥、乏味，针对这种知识点则可以选择色彩艳丽、形式多样的PPT课件进行知识点的归纳与总结，在全面简化知识点的同时保证内容的动态性。如果计算机教学过程是具有较强操作性的内容，为了加深学生的理解，则可以运用Flash等相关软件，做好动画的制作与演示，当然也包括视频、音频方面的剪辑处理工作，让操作相对繁琐的内容可以通过视频的形态逐步操作，将繁琐的操作过程进行拆解处理，通过这种方式来让学生可以加深对于计算机网络知识的掌握与理解，操作能力全面增强，为今后的具体实践打下坚实基础[3]。可见，灵活选择多媒体软件是对计算机教学的一种全面解读，也是一种全新形态的展现。
3.2合理构建课件框架结构
多媒体技术在中职计算机教学当中的具体应用，通常是以制作课件的方式来具体实现的，并且课件制作过程是为上课所需，主要在课前完成，一旦进入到授课过程中，课件框架结构则无法实现修改要求。这种硬性要求，对课件的前期制作提出较高要求。一方面，课件在制作的过程中要涵盖计算机教学的知识点，做到对知识点的全面概括；另一方面，课件的框架结构要符合中职学生的学习特点与学习状况，满足循序渐进的要求，避免由于课件内容的混乱而导致的课堂教学效果与课堂质量受到影响。针对这种状况，想要多媒体技术更好地融入到计算机教学实践中，则要合理构建课件的框架结构，更清晰、更直观地将计算机教学的知识点向学生传授。例如，在计算机教学过程操作性知识的教学中，将整个计算机操作知识与整体教学任务设置为第一层框架结构，将操作知识体系下的知识点延伸设计为第二层框架结构，将各部分所表现出的要求设计为第三层框架结构[3]。通过这样合理的框架结构，可以循序渐进，通过每一层之间的关联关系引出相应的知识点，保证学生在逐层的学习当中理解知识要点。这样逐层的框架结构也有助于将学生带入到整个教学环境中，由浅入深，将计算机操作知识更好地传授。可见，合理的构建框架结构，有助于学生对于操作知识知识点的梳理工作，做到循序渐进地走入到计算机知识的教学实践中，展现多媒体课件所能够发挥出的价值。教师根据这样的课件框架结构完成知识点的讲解，对教学目标的实现具有推动作用。
3.3简化课件的信息量
多媒体课件的制作并应用到计算机教学实践当中，其根本目的是让学生更好地理解计算机教学知识，为教学提供服务。但计算机教学包含大量的知识点，多媒体教学涉及到多项信息，有些教师在制作课件的过程中，通常更愿意将知识点进行全面的罗列，导致课件在展示的过程中内容繁杂，学生观看课件枯燥乏味，多媒体课件的价值丧失，与传统教材内容无异。因此，作为计算机教师应该对多媒体课件的制作有一个初步的认知与了解，全面掌握课件制作过程中的重点，将计算机教学中所涉及到的各个知识点进行简化处理，不要求面面俱到，但要求知识重点可以得到全面展现。比如，在计算机教材某一章节的教学当中，在多媒体课件制作的过程中可以将该章节的内容大纲进行罗列，让学生了解该章节的重点知识与内容。而后在课件当中可以适当地做好知识点的延伸工作，加入与知识点相关的其他内容，既能够完成知识点的传授，也能够调动学生的学习兴趣与学习热情，参与到教学实践之中。如果辅教学内容学生十分感兴趣，可以作为课下作业鼓励学生自主完成。此外，如果计算机教学当中的知识点以文字的表现方式较为繁琐，则可以通过视频、音频、图像等资料的剪辑过程，让学生感受到多媒体资源在计算机教学当中的应用价值，以这种全新的方式完成计算机教学知识的传授，更便于学生对知识点的理解[4]。
3.4强化教师自身使用技能
由于中职教育特殊性的影响，相比于其他的教育阶段，中职教育更倾向于社会实用性人才的培养。教师作为计算机教学的主体，自身对多媒体技术的使用技能直接决定着计算机教学质量。从当前中职教育计算机教学的普遍现状来看，中职计算机教学模式并未得到创新，依旧是以传统其他学科的授课模式为主，教学内容与教学方法缺乏应有更新。总之，当前中职计算机教学依旧受到传统教学理念的影响。针对这种现象，计算机教师个人素质的全面提升则显得十分必要。其一，中职学校方面可以积极拓展中职计算机教师的对外交流并参与到计算机教学研讨当中，为教师提供便捷，通过教学理念的相互渗透能够学到先进的计算机教学理念，以便于改善传统教学理念的影响；其二，为计算机教师提供多媒体技术培训班，对计算机教师进行统一的培训工作，加强自身对于多媒体技术的掌握程度，以便于将这种多媒体技术应用到计算机教学实践当中，持续发挥效用；其三，积极引进外来人才。中职学校可以适当地引入新时代的教育人才，填补多媒体技术与计算机教学融合方面的不足之处，从而促进整个计算机教师群体多媒体技术使用技能的提升[5]。
参考文献
[1]国鑫.多媒体教学手段在中职计算机应用基础课程中的恰当运用[J].中国教育技术装备,2014(12):113-114.
[2]宋秀其.多媒体技术在计算机教学中的应用分析[J].信息通信,2014(9):274.
[3]戴婧.中职计算机教学中多媒体技术的应用分析[J].电子制作,2014(11):126-127.
[4]胡青云.浅谈计算机多媒体技术与中职教学[J].吉林广播电视大学学报,2013(1):156-158.
篇8
关键词：计算机多媒体；多媒体技术；发展趋势；发展研究
中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0054-01
一、多媒体技术简述
在现代科学技术高度发展的今天，信息的传输、信息处理和信息的共享已成为现代社会进步的关键，多媒体技术就是适应于这一需要的产物。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。由此可见，多媒体技术在信息社会中所处的重要地位。
多媒体（Multimedia），即为两种或者多种媒体的融合或集合使用所实现的人机信息交流以及信息传播的形式，使得人机交互形式和信息传播形式更加富有多样性、集成性、交互性、实时性以及数字化。其所运用的媒体形式具体可含有文本（Text）、图形（Graph）、图像（Image）、声频（Audio）、视频（Video）和动画（Animation）。
二、计算机多媒体技术的现有应用状况
（一）多媒体技术在通信领域的应用
1.数据压缩和数据编码技术。多媒体技术在通信领域中的重要应用之一即为数据压缩和编码技术。通信领域的视听业务中，若想达到渐趋完美的视听享受，需要数据的低延时、高压缩比率和良好的图像质量来实现，这也是实现良好视听视频压缩技术的衡量指标。多媒体视听业务正在不断发展中，在提高压缩比率和方面不断改进，陆续涌现出一些更为优良的数据压缩和数据编码的算法和标准。
2.数据传输同步。多媒体技术在通信领域中的另一重要应用是数据同步。在处理多媒体数据的过程之中，例如采集数据、传输数据和播放数据，实现如何维持数据的同步机制。
3.多媒体通信网络。多媒体数据由于其数据量大，形式复杂，在通信网络中的传输和交换，对通信网络的环境提出了更高的要求。因此，通信网络在带宽方面要求更高，除此之外，在通信协议和交换方式也有较高要求。
（二）多媒体技术在信息数据处理方面的主要应用
1.视频应用。多媒体在视频技术方面的应用，包括视频编码和数字化视频。视频数字化实现的是将视频信号转换成为数字视频文件后，将视频文件存储于存储设备中的过程，其中转换过程利用到视频采集卡。视频编码技术实现的是将数字化视频信号编码成视频信号。
2.音频应用。多媒体技术在音频应用中，主要包括数字化音频、语音合成、语音处理和识别等。目前，大部分的声像信息都是以数字化的形式进行存储和传输的，使得针对这些信息的使用更为便捷和快速。
3.动画制作。多媒体技术在动画方面的应用，包括二维动画和三维动画。目前大量利用Flash制作出的动画都是二维动画，而三维动画由于生动动感和逼真的效果等一系列优点，广泛被运用于动画制作、大型网游、电视电影预告片和广告片中。
4.虚拟现实。虚拟现实（Virtual Reality）是近年来最为瞩目的研究方向之一，其建立的是一个虚拟的环境，使用户置身于计算机多媒体技术与计算机仿真技术相结合创造出的接近真实感受的模拟氛围。目前，这种技术正在广泛被引入军事、大型网游和医疗领域。
（三）人工智能领域的多媒体技术应用
人工智能（Artificial Intelligence）是通过模拟类似人类智能的方式，来延伸和扩展人类智能的方法和技术而产生的一门新兴的交叉学科，其研究方面包括计算机辅助系统、智能信息系统和多媒体智能监控技术，研究领域包括智能机器人、图像和语言识别和专家系统等。
三、计算机多媒体技术未来的发展方向和趋势
（一）多媒体技术的发展更趋于多种业务融合和网络化
由于多媒体技术可以借助网络和通信系统环境，创造出更为真实生动的二维和三维景象，并且可以将摄像等其他设备连接起来，集合办公、娱乐、学习于一身，还可以基于计算机和通信网络实现地理上的无隔离优势，将多种业务融合使用，例如，召开计算机视频会议、手机视频会议、信息融合和虚拟现实等。因此，搭建更高速、更大带宽的网络基础，是促成多媒体技术更加网络化和多种业务融合的基础。
（二）多媒体终端设备的嵌入式和智能化
现在的计算机硬件系统，在视频和音频接口将不断的改善，辅之算法的改进，计算机性能指标会有更高的飞跃。除此之外，未来基于“云技术”的网络化趋势，使得多媒体终端设备将涉及到更广泛的方面，对智能化和嵌入式的要求更为严苛。
（三）多媒体技术在PC-TV融合方向的发展趋势
传统的电视机（TV）是单向接收电视网络信息，重在娱乐功能。而未来电视机将采用多媒体技术，基于双向接收-发送信息的模式，可以交互式的使用功能，也就是说未来的电视机将具备现有计算机的大部分功能，例如，家庭网上购物、家庭Office、家庭医疗和收发邮件等一系列功能，真正体现出PC-TV融合的发展趋势。
（四）多媒体在安全领域和军事方面的应用和发展
由于多媒体技术朝向更加趋于网络化、多种业务交融、智能化和嵌入式等方向发展，其对处理、传输数据的设备和网络环境的安全性要求更高，多媒体安全技术将成为信息安全领域的研究重点之一。
另外，多媒体技术在军事领域的应用也将是未来的趋势。例如，传统的军事信息管理系统、作战指挥和模拟系统、军事教育系统等都将融入多媒体技术，其前景将无限广阔。
参考文献：
[1]李晓静.计算机多媒体技术的应用现状与发展前景[J].科技情报开发与经济,2007(36).
[2]党卫红.多媒体技术的应用与发展[J].内江科技,2010(3):119-119.
篇9
1.1高职教师的多媒体技术水平有待提高
根据教育部颁布的针对多媒体课件制作规范的要求，课件是利用计算机技术来辅助教学的配套教学资料。通过研究高职的教学课堂，不难发现教师的多媒体课件制作的能力稍显不足，很多情况是完全照搬书本内容，缺乏对理论知识的精炼和提取，这样很难引起学生的兴趣；另一种情况就是教师过分注重课件的形式，仅仅将各种多媒体教学资料堆积起来，过分注重学生的感官刺激，实际上内容毫无创新之处，并没有发挥出多媒体教学的优势。此外由于利用多媒体教学，对教师的计算机水平要求较高，教师对授课的相关软件的掌握程度也直接影响多媒体技术在教学中所能发挥的作用，然而现在中，很多教师的计算机水平偏低。
1.2存在滥用多媒体的行为
多媒体技术应用在教学上的确能够给课堂带来新鲜的活力，调动课堂的气氛，但是并不是所有的教学内容都适用多媒体的，教师应该根据教学内容的需要，灵活的选择技术手段和表现形式。如在高职计算机教学中，对于理论性较强且需要发挥学生的理性思维的章节，其完全不必采用多媒体来进行教学，传统课堂的良好的师生交互更能够加深学生对问题的理解。
1.3重硬件，轻软件
目前国家大力提倡高校培养应用型人才，高职院校以其实用性的教学特点迅速发展起来，各个高职院校也进行了扩招，为了争取更多的生源，高职院校在学校硬件设施建设上下足了功夫，其中不少高职院校都配备了国内先进设备和教学设施，可在引进了大量硬件设备的同时，却忽略了软件开发和实际应用水平，教学素材照搬、照抄网上的资源，没有形成适合本校的一系列教学素材库，这种情况造成很大的资源浪费。
2多媒体技术在高职计算机教学中应对策略
2.1优化课堂结构
在传统课堂上，教师是绝对的中心，而学生只是被动的接受者，学生根本无法参与到实际的学习过程中来，这样下去无疑会扼杀学生的创造能力和创新精神。而合理并高效的将多媒体技术运用到高职教学中，为了能够给学生更好的课堂体验，教师必须在教学的组织、教学材料搜索、教材的钻研上下功夫，只有有机将理论知识和多媒体技术结合起来，才能为学生创造最佳的学习情境，发挥学生积极性和主动性，从而提高教学效率。
2.2多媒体课件制作切记注重形式而忽略内涵
采用多媒体教学不能过分的追究教学课件的“奢华”，追求“大容量”的知识传授，这样往往导致学生上课仅仅成为感官刺激，这样不仅分散学生的注意力，而且会影响教师授课积极性，降低了课堂的学习效率。为了改变这种情况，必须从教学材料的选取、教学设计、课件制作等多方面进行着手，做到多媒体课件内容和技术的平衡，使学生在与老师的互动过程中学到知识。
2.3高职计算机教学改革的方向
在计算机课程教学过程中，必须要做到针对不同类型的学生，不同课程需要不同的教学设计。如讲解《计算机文化基础》这类课程时，我们可以利用多媒体给学生呈现最新的计算机上技术信息、产品等最新的内容和技术来帮助学生学习。而针对实践性要求较强的课程，如《Photoshop》、《flash》等，就必须增加学生练习的机会，只有通过不断练习，发现问题，寻求办法解决问题，学生才能真正学会相应的技术，而作为教师，在教学过程中，针对学生所提出的问题需进行耐心细致的解答，如是共性的问题，可针对全体同学，着重讲解，以使学生能够在实际操作提高动手能力。
3结语
篇10
关键字：计算机多媒体 《计算机组装与维护》 课件
一、计算机多媒体技术对《计算机组装与维护》教学的优化作用
1.能协助教师更好地说明要讲授的问题
现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来实现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的表现形式。多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。教师在讲授问题时，单纯通过语言表达是不够的，对于联系实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达出教师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。
2.知识传授功能，容量超大的实用性
多媒体光盘可通过音像媒体 帮助学生自行掌握有关的背景知识和语言知识，包括社会文化，政治等信息，从而达到取代教师部分课堂教授的目的。而且凭借多媒体的优势、知识容量的增大、网络资源的共亨以及网络信息技术手段，改变了传统单一的以文本表达知识的形式。多媒体用文字、图像、动画、声音、视频等方式，最恰到好处地表现要传达给学生的知识，以模拟仿真某些内容的情节。使学生面对知识犹如身临其境，闻其声、究其源，在效果上可大大超过传统教学，教师单一的口头讲解。
3.多媒体课件有利于因材施教
在传统教学中，一个老师面对几十个学生，只能是不分优、差生按同一进度进行，不能充分发挥学生的主动性。现在有了多媒体课件，学生可根据自己的学习基础、能力和兴趣选择适合自己的练习题。由于计算机能及时反馈信息，做对了的同学受到表扬，感受到学习的喜悦;没做对的同学在计算机帮助下掌握正确知识，轻装前进，没有负担。这样学习，快的慢的没有压力，做的快的意犹未尽，全体学生轻松、愉快地都在各自原有基础上得到了提高。
二、课件的制作 要充分发挥多媒体技术在教学上的效益，合理设计和制作课件尤为重要，具体应有以下几个过程：
1. 选题
设计主题是制作任何多媒体课件首光要做的一件事。并不是所有课题都可以选出来做多媒体课件，假若课题选得不恰当，就有可能出现喧宾夺主、画蛇添足的反效果。设计和制作课件，首先要明确教学目标和教学内容，分析这部分内容是否适宜于课件的制作，能否取得比一般传统的教学方法更好的教学效果，而不是仅仅为了时髦和花哨，不分青红皂白一概而论。所以选题要恰当。分析机械专业的课程和学生的情况适合做课件的有以下几种情况:①抽象的用一般教具表现效果不佳的，如《机械制图》中的“旋转剖”、“斜剖”、“复合剖”、“圆柱相贯”;《机械基础》中的“液压传动”、“平面连杆机构”“棘轮机构”;《工程力学》中的刚体受力断裂情景等。
②教学中的重点和难点用传统方法学生难以理解的，如《机械基础》中的“急回特性”和“死点位置”以及各种机构的运动形式等。③受时间、场地、空间等约束的，如《数控车床的技术及应用》中数控车床的编辑、空运行、自动、手动、换刀、对刀等面板操作部分等。
2.设计流程
设计流程是制作多媒体课件的一个重要环节。它是一个由面向设计者——计算机——学生的一个过渡阶段。一个课件的好坏，设计流程起着举足轻重的作用，它的内容包括两部分：一是根据所选的课题及教学重点、难点分成若干个基本单元，其中包括“教”、 “练”等方面;二是根据单元内容，确定用什么媒体呈现、呈现的时问、顺序以及合理地设计出确定课件中各个基本单元的链接关系，从而形成一个人机交互友好的网状的多媒体课件。
学习系统由教师、学生、教学内容、教学媒体及教学环境等要素组成，因此cai课件设计是一个系统性的设计过程。课件设计应该根据教学目标、教学内容、教学大纲、教学对象等进行设计。作为一种教学的辅助手段，它必须能协助教师教、辅助学生学，因此好的课件必须能很好地体现教学思想、教学目标，突破重点、分解难点。
3.脚本的编写
脚本好比电影的剧本，它是课件设计的依据，脚本编写应根据设计者的教学思路进行编写，所以课件应该由任课教师本人编写，编写时首先应分析教学目标、教学设计和教学对象，将教学内容划分成若干单元，然后将各单元要表现的内容划分为若干页，各页的内容可由图、文、声、视、动画等组成，最后根据教学设计，选择教学结构，设计各单元之间的链接，从而合成一个完整的课件。
4.制作平台的选择
课件制作的软件很多，如powerpoint ， authorware， flash， director， actional， tool book、几何画板、方正奥思、宏图等，平台选择原则是:①满足课件设计的功能要求;②课件设计简便易操作;③能节省课件设计的时间;④交互性强。制作平台的选择可根据教学内容及设计者的意图，如powerpoint具有操作简便的特点，authorware具有交互性强的特点，flash具体动态设计简便、文件小的特点等。
三、计算机多媒体技术在《计算机组装与维护》教学中的应用
多媒体课件对《计算机组装与维护》中许多难以用板书和挂图表达清楚的动态过程如组装过程、组装技巧、部件工艺展示等实现了形象化的教学，克服了传统教学中的不足，收到了较好的效果。
1.利用多媒体课件中的动画和电影片段，可以将教师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来，教师不必象以前那样唱“独角戏”，而是借助多媒体工具向学生展示图、文、声像相结合的课件，点燃学生思维的火花，激发学生感情上的参与与主动学习的意识，从而构建学生认知主体的地位，把学生的感知过程、理解过程、运用过程融为一体，培养学生的创新能力，有效地提高学生的学习效率，一定程度上也弥补了学生的实践经验的不足。
2.利用多媒体的文本功能，美化教学内容，完善教学，提高教学质量。多媒体可以根据需要按不同的顺序展示文字信息，字体多样，色彩丰富，效果明显，同时还具有切换和删除功能等。在教学时，可以根据实际需要调出信息，并按各种不同顺序播放。运用多媒体可大大提高教学的针对性。
3.多媒体课件内容丰富，视听组合，直观形象。利用多媒体设备可以从多角度、多形式调动学生的耳、眼、手等多种感官，生动形象的画面克服了枯燥乏味的知识讲述，改变了传统教学方式，形成了教学内容形象直观、知识信息容量大的教学模式。在计算机类课程的讲授过程中充分、合理利用多媒体教学技术，使之与生动的教学艺术相结合，给课程注入了新的活力。
虽然计算机多媒体技术给予了我们广大教育者一个极大的帮助，我们仍然不能丢弃传统教学中的一些精华，应将二者相互融合达到最好的教学效果。同时，计算机多媒体课件的制作以及应用需要我们时刻拿出更优化的策略，以便于最大程度地达到提高教学质量和教学效率。
参考文献：
