多媒体技术研究范文
时间：2023-04-07 04:40:07
导语：如何才能写好一篇多媒体技术研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：计算机多媒体技术；多媒体技术；关键性技术
教学，教师在课堂上利用计算机多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性等等。本文将主要对计算机多媒体技术的关键性技术进行研究，分别从：计算机多媒体技术概述、多媒体关键技术研究、计算机多媒体技术关键技术的实际应用三个部分进行阐述[1]。
一、计算机多媒体技术概述
计算机多媒体技术是将声音、文字、视频、图像、动画等结合为一体的先进技术，它具有集成性与交互性。它能够将数字信息通过界面显示出来，随着我国科技的日新月异，计算机多媒体技术也被充分赋予了时展新特点，同时具备了显示各种形式的媒体特点[2]。计算机多媒体技术充分改变了人们获取信息的渠道与方式，它应用范围逐渐扩大，我国的教育教学、现代化工业生产、传媒广播教学等方面，都运用到了计算机多媒体技术。
二、计算机多媒体技术的应用与发展趋势分析
多媒体技术的出现，极大地改变了人们传统的生活方式和工作方式，无论是我们日常的工作、生活、还是娱乐都有多媒体技术的身影。尤其是随着计算机的发展，计算机技术与多媒体技术的结合而形成的计算机多媒体技术使得多媒体技术的发展到了一个新台阶[3]。笔者认为随着社会的进步，技术的创新，未来多媒体技术必将得到更大的发展。我们通过对计算机多媒体技术的应用进行分析阐述，就是想探索出计算机多媒体技术的发展道路，从而为计算机多媒体技术今后的应用发展提供一定的指导意义，推动多媒体技术应用持续稳步发展，这是多媒体技术发展的需要，也是社会发展的需要。
三、计算机多媒体关键技术研究
随着计算机多媒体技术的广泛应用，人们的生活方式发生了巨大的改变。我们必须加强对计算机相关技术尤其是加强对计算机多媒体关键技术的研究，这样才能够计算机多媒体技术今后的发展提供良好的建议。那么何谓计算机多媒体关键技术呢？计算机多媒体的关键技术是解决视频、音频信号的获取和处理，包括多媒体数据的压缩编码和解码技术以及多媒体数据的输出技术。主要应用于通信、娱乐和计算机的融合，为解决电视数字化及高清晰度提供了切实可行的方案。
（一）视频压缩技术
传统的压缩编码是以集合论为基本，它没有充分考虑到接受者的主管能动性与事件本身含义[4]。因此压缩编码的发展是从信息论开始的一个不断在更新完善的过程。按照信源的统计特点可以分为：预测编码、小波编码、矢量量化编码[5]、转码编码等方法，根据图像传达景物特点可以分为图形编辑与基于内容的编辑。基于内容压缩编码方法是当前最先进的压缩方法。
（二）视频点播技术
近年来，多媒体服务范围越来越广泛，视频点播技术的发展是计算机与网络技术发展的产物，它将计算机、通信、电视等技术结合起来改变了传统视频点播方式，实现了人们随意收看电视节目的想法。视频点播技术的运用改变了传统死板的教学模式，教师可以通过视频点播技术让课堂教学更加富有趣味性，调动学生学习的积极性[6]。视频服务系统实现功能的核心是视频服务器，视频服务器是视频点播技术实现的主要载体，它充分保障了视频播放的质量。
（三）多媒体数据库技术
多媒体信息通常都是非格式化的数据，它具有数据存储分散、存储对象复杂等特点。当前多媒体资料管理工作开展得不是很好，它需要良好的数据模型为基础，利用引入封装、对象、多态、继承等概念来描述其对象[7]。将面向对象程序设计语言和数据库技术充分融合起来是当前多媒体系统研发的主要方向。
（四）虚拟现实技术
虚拟现实技术是一个集成技术，它涉及到很多学科，如：计算机图形学、传感技术、人工智能、网络技术等，利用计算机可以合成真三维画面，从而达到栩栩如生的效果。虚拟现实主要是通过计算机来形成逼真实体，用户通过感官可以充分感受到这一技术的带来的先进性与趣味性。目前虚拟现实在航天、军事、医疗、娱乐等方面都得到了广泛应用。
（五）流传媒技术
流传媒技术的使用可以实现流式传输，将声乐、动画等通过服务器发送到给用户，用户不需要等到文件全部下载完成就能进行观看，从一定程度上来看，流传媒技术大大节省了用户的时间，提高了效率。总之，多媒体技术将计算机技术的交互性、可视化综合到一起，为人们的生活学习带来了极大的方便。
（六）音频技术
所谓“音频技术”，主要是以电声技术为核心内容，同时还包含了生理心理、建筑声学、音乐艺术等相关技术[8]。它主要的技术支持是一种结合了应用声学、声电换能原理、电子技术等多种学科技术。它使信息的提高方式更具灵活性。
四、计算机多媒体技术关键技术的实际应用
随着计算机相关技术的发展，计算机多媒体技术已经渗透到人们生活的各个领域，在现有的技术应用中，计算机多媒体技术的关键技术在生活中的运用最为广泛，它转变了人们的生活、学习方式，为人们的生活带来许多新鲜感。
（一）多媒体教室的组建
多媒体教室的组建是计算机多媒体技术关键性技术的主要体现之一。在多媒体教室建设中，我们可以配置一些先进设备，如投影仪等。多媒体教室摒弃了传统粉笔加黑板的教学方法，在一定程度上减轻了教师的工作负担提高了课堂教学效率。不过在多媒体技术的实际运用中，教师必须明确教学主体，依然发挥主体作用，不能过度的运用多媒体技术，让课堂教学被多媒体技术牵制[9]，加强与学生之间的互动，提高教学效率与教学质量。
（二）多媒体教室的功能
多媒体教室具有许多先进功能，如：广播教学、转播教学、屏幕监视、遥控辅导、交互式教学、多媒体语音复读机、网络考场等。在进行广播教学时，教师可以利用电脑屏幕和语音等多媒体信息向学生进行广播。在进行广播教学时，学生可以举手提问，教师再为其解答，这种一问一答的方式使教学的开展更加有趣；通过转播教学，教师可以将电脑屏幕及声音向学生转播，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量；屏幕监视是指教师通过电脑屏幕可以对每个学生进行实时监控，查看学生学习状态[10]，并实现远程辅导学生；遥控辅导也是教师可以采用的教学方式，通过遥控辅导，教师可以手把手指导学生的学习，有利于学习学习效率与质量的大力提高；多媒体教室实现了交互式教学，学生能够进行电子举手，对于不懂的地方可以及时请教老师，促进了师生之间的良好互动；多媒体语言复读机具有十分强大的功能，它包括：跟读回放、和音对比、自动断句、原文跟读、语速调节、语音监听、自定义教学方法等；多媒体教室还实现了网络考场，具备成绩汇总、排名、查看试卷、系统阅读等功能，能够快速实现成绩查询、成绩汇总。
结束语
本文分别从计算机多媒体技术概述、多媒体关键技术研究、计算机多媒体技术关键技术的实际应用，三个部分对计算机多媒体技术的关键性技术进行了相关研究。随着计算机技术的发展，多媒体技术已经在各大领域上都得到了广泛应用，而计算机多媒体技术的关键技术在视频点播，视频压缩、多媒体数据库、流传媒技术、以及虚拟现实技术上也都起到了至关重要的作用，迄今为止，多媒体技术的发展在我国已经取得了不小的进步，同时，多媒体技术也为人们的生活提供了很多方便，然而随着社会的进步与创新，我们必须不断寻找自身的不足，去探索更为先进的多媒体技术，让我国未来多媒体技能够获得更大的发展，相信随着时代的进步，多媒体技术发展一定会越来越好。
参考文献
[1]饶军辉,王捷.计算机多媒体技术的应用研究[J].电脑与电信,2010(12):53-54+57.
[2]杨铭.计算机多媒体技术应用的研究[J].数字技术与应用,2014(09):225.
[3]张勇.计算机多媒体技术的应用研究[J].电子技术与软件工程,2014(23):93.
[4]陈逸舟.计算机多媒体技术研究[J].信息技术与信息化,2014(06):179-180.
[5]惠红梅.计算机多媒体技术的应用现状分析[J].电子测试,2013(07):223-224.
[6]刘颖,王磊,郝锦峰.计算机多媒体技术的研究与发展前景分析[J].长沙铁道学院学报(社会科学版),2013(02):195-196.
[7]董俊.计算机多媒体技术的应用研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2013(18):25-26.
[8]汪琳浩.计算机多媒体技术的发展趋势与应用研究[J].计算机光盘软件与应用,2012(10):167-168.
[9]孙涛.计算机多媒体技术的应用[J].长春理工大学学报,2011(04):191-192.
篇2
关键词：环境设计专业；教学；多媒体技术；应用
随着信息技术的发展，多媒体技术因具有直观、形象、信息量大等特点，深受教师和学生的青睐。相对于传统的环境设计专业教学，多媒体技术具有无可比拟的优势，被广泛地应用在课堂教学中，并成为推进和改善教学的重要手段。
一、环境设计专业
1.环境设计专业的概念
环境是是人类赖以生存和发展的物质基础。环境艺术是20世纪新兴的艺术类型。狭义的环境艺术设计专业从属于设计学，主要包括室内装饰、装修设计、建筑装饰和装潢设计等。广义的环境艺术设计是一个复杂的综合系统，几乎涵盖了与环境有关的所有内容，涉及美化、装饰的所有设计领域。
2.环境设计专业的发展
环境设计专业在我国始于20世纪80年代。1988年，国家教委设立环境艺术设计专业（简称环艺专业）。改革开放后，环艺专业迅速发展，2012年被正式确认为艺术学门类下一门独立的专业。随之各类院校广泛开设该专业，并根据开设专业性质的不同而确定不同的培养重点。综合类院校以建筑类课程为主体，进行艺术素养的基本训练；艺术类院校重点培养艺术表现技能，辅助增加景观和建筑等课程。
3.环境设计专业的人才培养目标
环境设计专业培养的是具有一定艺术修养、良好文化素养和娴熟专业技能，具有符合社会发展需求的价值观和世界观，掌握必备的环境设计专业相关课程知识，创新和实践能力较强的复合型专业设计人才。
二、多媒体技术
1.多媒体技术的概念
媒体是信息的载体，多媒体是指为了达到一定目的，将多个单媒体组合使用。多媒体技术是一种信息处理技术，主要是利用计算机技术，对文字、声音、动画、视频、图像等进行采集、获取、压缩、编辑、存储等综合的数字化处理，形成交互性的一体化技术。
2.多媒体技术的特征
多媒体技术具有集成性、控制性、交互性、非线性、实时性、信息使用的方便性、信息结构的动态性等基本特征。因多媒体技术具有人机交互、即时反馈的显著特点，在教学效果上往往优于其他教学方法。
三、多媒体技术在环境设计专业中的应用
1.多媒体技术在环境设计专业教学中的应用
多媒体技术广泛地应用于教学领域，环境设计专业作为实践性较强的专业，教师通过运用多媒体技术的图像、动画、视频等方式，能将晦涩难懂的教学内容清晰地演示给学生，易于学生理解和掌握。
（1）PPT在教学中的应用
在现代的课堂教学中，绝大多数教师采用多媒体技术授课，但在长期的实践中，在某些课程或者在一门课程的不同内容中，现代PPT教学并不能完全替代传统的黑板教学。教师应以PPT多媒体教学为基础，弥补传统黑板教学的不足，增加课堂教学内容，加快授课进度，丰富教学内容，提高学生的学习效率和进度。在环境设计专业课程中，如商业空间设计、展示空间设计、居住空间设计等课程中，需要大量的图片和视频辅助学习，通过PPT可以将这些教学元素充分融入课程，将典型的案例效果图插入PPT，通过实际案例的演示和教师的针对性讲述，可以使学生直接理解如何设计，能够分析什么样的设计才是好的设计。
（2）Flas在教学中的应用
1999年6月，美国MACROMEDIA公司推出一款优秀的网页动画设计软件，即Flash。利用Flash软件这种交互式动画设计工具可将音效、声音和动画等内容融合在一起，制作出动态网页。在课堂教学中，教师可利用Flash软件提供的多种教学工具，制作动态效果。如建筑设计制图课程，这门课程是环境设计专业的基础课，旨在掌握规范的制图标准和如何绘制平面图、立面图、轴测图、剖面图等。通过利用Flash软件制作动态效果，将绘图步骤通过动态效果演示给学生看，可以节省教师课堂绘制的时间，丰富课堂教学内容，同时各种动态演示效果可以提高学生的学习兴趣。
（3）视频在教学中的应用
现在互联网技术飞速发展，各类网络教学视频、纪录片、教学片等较多，教师可大量学习和搜集有用的相关视频，根据课程需求，在适当的理论讲述后播放视频文件。如，对于施工工艺这类枯燥、难懂的课程，教师通过图片展示施工的每个环节，展现施工图绘制的过程，不如通过现场施工的视频，再配上语音的讲述更有效果。学生如同身临其境，直接感受实际的操作流程和制作工艺。如，一些史论性课程理论性过强，知识不易于记忆，教师通过播放相关历史视频，可以扩大学生的知识面，取得触类旁通的效果。通过PPT、Flas、视频等多媒体技术，不仅有助于学生理解晦涩难懂的知识，还能吸引学生的注意力，使其扎实掌握课堂教学内容，提高课堂授课效率，活跃课堂气氛。这种动态的全新的信息内容及传递方式，可以给学生带来丰富多变的认知形式，提高课堂效率，促进师生的互动交流。
2.多媒体技术在环境设计专业实践表现中的应用
随着信息技术的广泛应用，计算机辅助设计凭借其快速、准确、操作简便等优势，具有不可替代的作用，是环境设计专业学生必不可少的一项基本技能。环境设计专业是一门实践性很强的专业，设计师准确表达设计思想和意图，将设计直观地展现给客户是最终目标，因此环境设计专业的学生需要掌握一些能够表现二维、三维的常用计算机辅助设计软件，如AutoCAD、PhotoShop、3dsMax等。
（1）AutoCAD软件
1982年Autodesk公司开发了AutoCAD（AutoComputerAidedDesign）计算机辅助设计软件，主要用于绘制二维平面图和三维设计图等。对于环境设计专业的学生来说，需要掌握AutoCAD的基本绘图命令、编辑命令和修改命令，绘制简单的室内家具和简单的小品；掌握绘图标准，准确、精细地绘制平面图、立面和剖面图；通过掌握的施工工艺内容，绘制天花图、地面铺装图、节点大样图与施工图等。
（2）Photoshop软件
AdobePhotoshop由AdobeSystems开发，简称“PS”。该软件主要用于处理以像素构成的数字图像，能够准确、快速、便捷地进行图片的编辑和修改，是一款专业用途广泛、易于学习和掌握的设计软件。Photoshop软件在环境设计专业中，主要用于后期平面效果图和局部效果图的绘制，学生需要掌握平面效果图绘制的审美效果和色彩搭配，掌握局部效果图表现的透视效果。
（3）3dsMax软件
3dsMax软件对于环境艺术专业的学生来说是必须掌握的专业软件，主要培养学生的三维空间设计和效果图的表现能力。通过掌握3dsMax软件的基础操作，能够真实地表现室内设计的空间效果和场景透视效果。其种类丰富的材质和多角度的灯光效果，能对实际工程案例进行虚拟设计，提高设计师的工作效率，与客户实时互动交流，避免设计缺陷。
参考文献：
[1]潘鲁生.设计艺术教育笔谈.山东画报出版社，2005.
[2]牛琳.环境设计专业应用型本科人才培养方案的研究——以华中农业大学楚天学院环境设计专业为例.湖北科技学院学报，2015（6）.
篇3
当今社会已经进入到信息时代，信息技术及多媒体技术的应用已不再是高端商务人士所独有的，随着社会的发展，多媒体技术已经与教育密不可分了，如何利用多媒体教育对幼儿园教育进行深化已成为当下教育界的热门话题。本文将从多媒体技术角度出发，对当下幼儿园游戏化主体教育教学活动进行研究。
关键词：
信息技术；幼儿园；游戏化；教学活动
多媒体技术革命正逐步改变人们生活、学习方式，为现代教育的腾飞起到了至关重要的作用，作为教育工作者的我们，应该详细多媒体技术必将导致学前教育进行改革。虽然游戏化主题教学活动研究时间短，理论基础还没有完全跟上，但是在利用多媒体技术后将会有着良好的发展前景，本文将就个人教学经验对多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学进行研究与分析。
1利用多媒体技术开展游戏化主题教学的意义
在平时的教育教学过程常常出现学生把字母、汉字写错的情况，这时候老师往往是没有精力把每一个学生照顾的面面俱到。而利用多媒体技术后可以减轻老师的教学压力，有利于老师掌握每一个学生的情况。同时利用多媒体技术进行游戏化主题教学有利于主题游戏的开展，可以为幼儿园节省大量的模具费用，甚至可以利用多媒体技术去完成日常生活中不可能出现的一些小游戏，这有利于幼儿的大脑智力开发。此外由于在人机互动的过程中，可以让幼儿的思考得到及时的反馈，避免老师因幼儿太多而忽略其内心反应。通过幼儿的动手实践，可以让幼儿提前接触信息化设备，让幼儿提前与社会接轨。总的来说，多媒体技术环境下的游戏化主体是一种将技术与教学相结合的实践活动，对老师、对幼儿都有着不可估量的益处。
2利用多媒体技术进行游戏化主题教学中出现的问题
2．1缺乏理论指导：
在利用多媒体技术进行游戏化主题教学中也出现了各种各样的问题，首先就是缺乏相关的理论指导，很多老师必须根据幼儿园情况进行自我调控，对相关软件、设备的使用也缺少理论上的指导，这会使得老师在利用多媒体过程中会出现各种问题，如何把这些问题进行归纳概括总结，加以形成系统性的理论依据，这也是当下教育工作者应该做的。
2．2技术与游戏结合有偏差：
多媒体技术的使用要求幼儿园老师对其有一定的了解性，但在多媒体的使用上，我国大部分幼儿园老师还处于学习状态中，这使得很多媒体技术与其想要开展的主题教学活动结合不紧密。甚至在部分幼儿园对多媒体的理解就是老师会用PPT、使用几个小游戏插件。这使得很多游戏化主题教学的开展形如鸡肋，完全达不到其应有的教育作用。
3对多媒体环境下游戏化主题教学的建议
3．1对老师进行专业培训，先研后教：
幼儿园的老师在从业上岗之前，应进行系统培训，不仅要从教育、教学、日常生活中入手还要在多媒体技术上多进行培训，模拟游戏场景提前做出预案，做好多重准备，面对儿童天真、无邪的问题一定要积极向上，不可生气、暴躁对待。同时要在在实践中要反复思考，这么做是否是最正确的，是否会影响幼儿学习积极性等，只有从实践中才能找到真理的标准，也只有从实践中才能找到最佳的教育策略。也可以与同行多进行沟通，讨论在对多媒体环境下游戏化主题教学中常遇见的问题。
3．2以幼儿为本，注重幼儿心理：
在进行多媒体环境下游戏化主题教学的时候一定要坚持以幼儿为本，让幼儿成为多媒体环境下游戏化主题教学的主体，游戏内容一定要贴近符合幼儿，不能评老师喜好自行编排。只有让幼儿喜欢每一堂多媒体环境下游戏化的主题教学，才能证明多媒体环境下游戏化主题教学的开展及理论时行之有效的。同时要在游戏化主题教学中注重儿童心理，美国荣格的精神分析为学前教育指出了一条明路，只有了解一个人的行为动机、心理想法，才能更有效的进行“对症下药”。在幼儿教育中只有分析幼儿的行为动机，了解幼儿的心灵世界，才能和幼儿进行深层次对话。虽然拥有多媒体技术后，老师可以更方便的了解幼儿的心理动态，但还是不能因多媒体技术而忽视幼儿心理动态，要积极的引导和修正幼儿的心理动机，树立良好的三观。此外尊重幼儿是多媒体环境下游戏化主题教学的另一个重点，只有尊重幼儿，才能能成功的和幼儿做朋友，才能更好的诠释游戏化主体教学，在游戏中师生处于绝对的平等关系。要避免中国旧式教育中，儿童属于成人的附属品这一错误理论观点，因为旧式教育中并没有把儿童作为一个具有生命特征的人来对待，这样是不利于儿童心理和人格的发展。在新课改的背景下，现代化教育观念不断进行更新。多媒体技术作为一种技术手段，在教育教学过程有着重要的作用，可以提高教学质量、学生学习积极性，增加学生学习兴趣，但如果不能正确使用，或者不能合理使用也会出现一定的消极影响。不过我相信，只要教育工作者本着幼儿为本，注重游戏本质，遵循幼儿认知规律来开展多媒体技术主题教学，可以有效避免这些消极影响，让多媒体技术更好的为教育教学而服务。
作者：陈帅芳 单位：江苏淮阴师范学院第一附属小学幼儿园
参考文献
［1］郭力平，钱琼，王隽，曾智．上海市幼儿园应用信息技术的调查与分析［J］．上海教育科研．2006（06）
篇4
【关键词】多媒体技术;高职教学;计算机应用
多媒体技术由于其生动、形象，现如今被广泛地应用在教学工作中。然而，分析现阶段的教学工作可知，由于高职计算机教室、硬件设施等多种因素的制约，造成多媒体技术在具体的教学工作中存在一定的问题，影响了最终的计算机教学效果。因此，本文根据多媒体技术在高职计算机教学工作应用中产生的问题进行了相关阐述及其解决对策进行了分析。
一、国内高职院校多媒体技术应用的现状
1.促进了教学效率的提高。多媒体技术使学生在课堂教学过程中同时体验虚拟与现实的操作，使得学生在相同的时间内，在课堂上获取、记忆更多的知识，促进了教学效率的提高。2.推动了教学方法的改进。不同于传统教学方法的“填鸭式”教学，多媒体技术则利用计算机、录像、投影等多种媒体，通过形象的讲解、演示、练习、讨论等方式，有效地传播了信息，实现了互动式教学。3.有效地提高了师资水平。多媒体技术要求教师在教学的设计和材料的准备，教学设备的使用方面都要认真对待，使教师将更多的精力用于教学方法的研究上。4.培养了创新人才。多媒体技术为教学提供了现实与虚拟环境的完美结合，有效地提高了学生的学习兴趣。提高了学生的抽象思维与形象思维的结合能力，促进其创新能力的提高。
二、多媒体技术在高职计算教学中的问题
1.教学观念存在偏差。在高职院校计算机教学工作中，仍然大量存在传统教学手段的应用，一些教师很少或者几乎不使用多媒体技术。然而，近年来，伴随着教学改革的不断深入，为实现信息化和现代化，明确指出相关机构以及教育部门应全面推进素质教育。然而停滞甚至是滞后于时展步伐的教学观念，导致教学观念存在偏差，不仅阻碍了高职院校计算机教学工作的开展，还会影响学生的学习效果。2.教学技术落后。现阶段，高职院校计算机教师高度重视多媒体技术，然而却忽略了多媒体技术的实质，大部分院校中的技术水平仍然比较落后，滞后于时展步伐，且使用次数有限，流于形式化，失去了多媒体技术的价值，导致学生学习积极性不高，教学内容和多媒体技术融合度不高等问题，制约了教学质量的提升。3.教学内容和多媒体技术融合效果不好。在具体的教学工作中，部分教师过度关注多媒体技术，片面地利用多媒体技术装饰自己的教学课件，为吸引学生眼球，花费了较多时间，投入了大量的精力来制作课件，却忽略教学内容，单纯是简单地罗列，缺少对教学内容的深入探究，导致最终的教学效果仍不理想。4.多媒体课件质量不高。伴随着多媒体技术的不断应用，高职院校的计算机教学工作取得了一定的成绩。多媒体课件的制作应紧密结合教学内容、学时和技术能力等多种因素。伴随着教学难度系数的逐渐增加，多媒体课件制作也变得更难。因此，制作多媒体课件时应投入更多的精力和时间，然而大部分教师却不愿意花费较多的时间制作多媒体课件，最终出现多媒体课件制作中存在严重的抄袭现象，质量不高等问题。计算机教师不会精心制作动画、增加视频等内容来吸引学生的眼球，调动学习积极性，这在很大程度上影响了教学质量。另外，还有一部分教师直接从网上下载一些课件，而这些课件与具体的教学内容之间存在较大的出入，无法到达预期教学目标。
三、多媒体技术在高职计算机教学中的改善方法
1.更新教学观念。高职院校的计算机教师应该逐渐改变自己的教学观念，与时俱进，知道多媒体技术在教学工作中应用的重要性，但是不能一味的依靠多媒体技术进行授课，授课的主体还应该是教师本身，只有对多媒体技术有正确的认识，才能合理将多媒体技术运用到平时的教学工作中，从而提高高职计算机的教学成效。2.掌握多媒体技术知识，合理使用多媒体教学课件。多媒体技术作为信息时代的高新技术，部分高职院校的计算机教师并不能充分掌握对多媒体技术的应用知识，并且专业的教学需要专业的课程知识，因此课件的专业水准必须得到保证。反之，教师的不熟悉会导致教学工作受阻。为了解决这种情况，无论是学校还是教师，都应该主动的充实自己的多媒体技术知识，提升自我职业素养。3.注重学生的主体地位。多媒体技术能提起学生的学习兴趣，营造欢快的的课堂气氛。然而学生由于其所处时代和年龄的问题，在某种程度相对于教师更加擅长利用多媒体。因此各高校可以发展“翻转课堂”，充分发挥学生的学习主观能动性。
四、总结
多媒体技术在高职计算机教学中的应用，使教学手段发生了重大的利好变化。然而，如今的高职计算机教学多媒体技术应用还存在很多问题，为了适应教育现代化的要求，学校，教师以及学生本身都应认识到自己的问题并改善，最重要的是改变老旧的教学观念，在已取得的应用多媒体技术进行教学经验的基础上，对其进行作出深入总结和强化，使其在现代教育活动中发挥更大的优势和作用。
作者:毛承红 单位:江西新能源科技职业学院
篇5
关键词：动画教学；多媒体；技术研究
中图分类号：TP317.4
1 多媒体应用的现状
随着计算机技术和科技水平的不断提高以及新课程改革的推进，多媒体教学手段在教学的各个领域得到了广泛的应用。在这些技术的应用中最为普遍的是Powerpoint。该软件具有实用方便且简单易学的特点。教师在课堂中不需要对课堂内容和结构进行详细的分析，学生就能偶较为直观的了解教学内容。在教学动画课程时，根据动画专业实际的教学目标和教学对象，利用多媒体设计出科学合理的教学课件，将教师的个人讲解融入其中，使传统的教学方式和多媒体教学结合起来，能够使学生积极主动的参与到学习中，并且提高了教学质量和效果。
在目前的动画教学过程中，运用多媒体教学已经成为了一种必然工具。但是在运用多媒体教学工具时也要注意使用的方式，不要过多的依赖多媒体教学。正确的方法是将教师对课堂内容的重难点知识进行详细的解释和多媒体教学相结合起来，是二者能够相得益彰。运用多媒体教学为学生之间带来了生动的教学内容。但是随着在动画教学中对所媒体软件的依赖程度的逐渐加深，多媒体教学带来的弊端和缺点随之也会慢慢出现。因此，在运用多媒体进行动画教学中，要正确认识到动画教学中的优势和劣势，对多媒体教学进行合理的应用。
2 多媒体动画教学的意义和作用
2.1 多媒体动画教学转变了传统的教学模式
动态的事物比静态的事物更加能够引起学生的兴趣，而这种多媒体动画教学创设出了这种生动有趣的教学模式，极大地激发了学生的学习积极性。在传统的教学模式中，学生面对的是静态呆板的课本和板书，十分的枯燥乏味。但是多媒体教学克服了这种教学缺陷，将文本和图片以及色彩等融合在一起，让学生的视觉感受变得舒服。比如在计算机网页的设计学习中，在设计网页中运用动画来变现网页的动态特性。学生在动画的刺激下能够调动学生的积极性和兴趣，收到了良好的效果。
2.2 多媒体教学能够激发学生学习的积极性和主动性
学生在学习的过程中如果是直接接触名词概念，很难能够达到完全理解的程度。传统的教学模式是教师将名词解释等讲解，但是学生很难理解，学生的积极思维和求知欲很难得到启发。但是如果通过运用多媒体，运用直观的具有声像的文本和图片等结合制作出的动画，对学生的理解具有很好的效果，而且能够加深学生对新知识和新理论的理解、记忆与思考。使学生的学习能力增强。
2.3 多媒体教学能够实现教学信息的系统化和非线性化
人的大脑，思维和记忆是呈现网状分布的。但是在传统的教学模式中，教学信息是系统化的，组织结构是有限而且有序的，对于学生的记忆很不好，学生单纯的死记硬背各种理论知识，在一定程度上扼杀了学生的天性和积极参与性。但是多媒体教学能够实现教学的交互性，实现了教学信息的系统化和非线性。为学生的创造性和实践水平的提高创造了很好的条件。
3 多媒体教学的优势和特点
3.1 多媒体软件动画教学的特点
多媒体软件动画教学的特点是在通过利用投影、幻灯和录像以及录音等教学手段，使学生能够通过直观的图像和图形，更加形象的理解教学内容，从而提高动画教学的有效性。在课堂教学过程中，通过多媒体设备展示教学内容，而且是将教学内容通过图像和视频等直观的传授给学生，，学生通过教学软件不仅能够看到图片和文字，而且能够看到动画和听到声音，这种直观的教学模式，提高了动画教学的有效性。
3.2 多媒体软件动画教学的优点
3.2.1 清晰度高、内容量大，动画效果提高
当前，在我国的动画专业快速发展的背景下，各种的学科观念不断地在更新，教学思路也在不断的转变。因此，在这种新的教学模式背景下，传统的教学模式已近不能够满足当前教学的需要。传统的教学模式，教师花费大量的时间在课堂上书写板书，影响了教学的效率。但是在动画教学中运用多媒体教学，不仅能够节省大量的教学时间，而且省略了教师在课堂上写板书的时间。在课堂上书写板书的时间在教师上课之前将教学内容输入到媒体课件中，课堂上讲解时只要直接的将课件中的内容进行播放即可，提高了教学的有效性。这种教学模式，即使是在数百名的教学大课中，数百名学生的阶梯教室也能够使学生清楚的看到教学内容。
3.2.2 教学形式多样化，提高动画教学的有效性
在传统的动画教学中，教师在讲解的过程中会有画图的需要，但是在课堂上画图会耽误学生的时间，而且也给教师增加了授课的难度。教师在黑板上并不是能够完全准确的绘画图形，这是动画教学过程中的一点难处。但是在多媒体教学中，教师针对课堂教学内容中要用到的图片和声像等可以直接以插件的形式在课堂上进行演示。利用多媒体教学不仅能够加深学生对教学内容的理解，而且能够在这种多元化的教学方式下激发学生的学习兴趣。
3.2.3 方便修改而且容易保存，有利于促进教学经验的传播与交流
传统的动画教学方案一般都是教师用纸质进行记载和保存，但是纸质的教案很容易发生破损，保存起来也不方便。随着年限的增加，纸质的教案会出现毁损，不利于坚实之间的传播和交流。但是运用多媒体进行编辑的教案不仅修改起来更加的方便，而且也便于修改。通过互联网教师之间可以进行经验和教案内容之间的交流。
3.3 多媒体课件中动画的制作
3.3.1 选择课件制作平台
在选择课件制作软件时要根据自身的需要，量力而行。在课件制作平台中较为受欢迎的有powerpoint，authorware，和frontpage。三种软件各有各的特点。无论选择哪一种课件制作软件，只要是能够熟能生巧就会使适合自己的选择。选择适合自己的课件制作软件，深入的研究，就能够制作出令人满意的课件。
3.3.2 素材的准备也是很有必要的
在素材的准备上可能要花费一点时间，因为准备素材要切合教学内容，不能随便的应付了事。一般准备素材有三种途径。第一种是自己动手制作。需要制作者能够利用绘图软件绘制图像，而且能够熟练的将所需要的图像通过数码相机输入到相应的设备中去。这种方法能够将制作者的意图表达出来，但是要想创作出好的课件，需要作者的艺术创作能力很高；第二种途径是利用市场上出售的CD图像，获取图像的手段很简单，但是不能很好的将制作者的真实意图表达，达不到教学的要求。第三种途径就是从网上下载图像。这是最简单的一种方法，而且也最简便。
3.3.3 动画制作合成的过程
在动画制作的合成中并不是很复杂，以基本的素材为关键帧，并且在其中插入一些能够过度的中间帧就可以了。动画的制作合成过程系统也会自动的完成。但是在动画制度及后期合成中还会有很多需要考虑的问题。比如颜色，颜色十分的丰富，颜色越丰富，数值越重要，但相对的文件也会越大。图像的分辨率和帧速度等都会影响到动画的制作合成。在文件的类型中也要选择适合教学内容的格式。
3.3.4 连接和播放
动画制作完成之后，将图片之间进行连接是十分重要的一个步骤。需要注意的是在连接时不要“掉链”，一旦连接对象的路径发生了改变，就要及时的修改链接。如果解决了上述问题，就会制作出成功的动画课件。
4 多媒体教学的缺点和弊端
4.1 过多的依赖多媒体教学软件，教师的应变能力变差
随着多媒体教学设备在动画教学中的应用，大多数教师改变了传统的教学模式，但是变得过度的依赖多媒体进行教学。比如在教学中一旦出现了教学设备故障或者停电，教师就会束手无策，在教学中失去了主导地位和自。
4.2 教学方案不科学，思维混乱
在体会到了多媒体教学的方便之后，大多数的教师在进行多媒体软件编辑教学课件时，对真正的教学方案没有仔细的进行规划和设计，制作的教学课件质量差，而且在实际的教学过程中，教师也只是通过不断的切换页面，这种方式对学生的思维产生很大的破坏，画面转化的速度过快，学生的思维会跟不上，学生无法投入思考，不利于实现动画教学的有效性。
4.3 课堂缺乏互动性
多媒体课件所包含的内容和信息量往往会很大，所以教师为了能够在规定的课堂时间内讲完课件内容，所以教师只是按照课件内容读了一遍，但是在内容上并没有进行分析和延伸，在课堂教学中教师和学生之间缺乏互动性，对教学效果产生了很大的影响。
5 动画教学中多媒体的合理运用
传统的教学模式存在很大的弊端，因此，为了更好的提高教学的有效性，必须要加快对传统教学模式的创新。但是大多数教师在对多媒体教学中的不合理方式，无法真正实现动画教学的有效性。教师在教学中应该将学生放在主体的地位，然后根据教学目标和特点，设计相应的教学方案。
以教师在课堂中利用多媒体软件进行教学设计，不能只是一味的播放相关的照片和图片，会让学生产生审美疲劳，注意力不集中。而且在教学中长时间的播放大量的图片和声像，学生自己想想的空间就会收到影响。所以，教师在编辑教学课件时，要有合理的规划和计划，学生依然是课堂中的主体，来调动学生学习的主动性和积极性，从而也培养了学生创造力和主动探索的学习习惯。
6 结束语
随着科学技术的发展，多媒体技术的应用在动画教学中已经成为了必不可少的一项工具，而且多媒体教学手段更加的趋向于信息化和电子化，给教师课堂教学提供了极大的便利。但是在多媒体教学的应用中也产生了一些弊端，不如教师过度的依赖多媒体教学，使教师的应变能力变差；教师和学生之间缺乏互动性等等。因此，教师要正确的运用多媒体教学，才能提高教学质量，达到良好的教学效果。构建良好的教学模式和教学方案，既能够发挥学生的积极性和主动性，又能够减轻教师的上课负担，提高动画教学的有效性。
参考文献：
[1]胡言亮.多媒体辅助中学化学教学的实践研究[J].学周刊A版，2013（09）：67-68
[2].浅谈多媒体在物理实验课中的应用[J].新校园（中旬刊），2013（06）：56-57
[3]周敬华.多媒体在语文教学中应用的优势与缺陷[J].中华少年（研究青少年教育），2013（08）：67-68
篇6
随着我国社会主义经济的不断发展，在经济发展中对于掌握计算机多媒体技术专业知识技能水平的人才的需求也越来越大。因此，必须重视高校教学工作中对于计算机多媒体技术专业教学体系的创新探究，积极通过培养符合时展需要的高素质人才来促进我国的现代化建设水平。接下来，笔者将从我国计算机多媒体技术专业教学体系的创新研究与实践的相关内容入手进行具体的行文阐述。
关键词：
计算机多媒体技术；专业建设；教学体系
一、创新计算机多媒体技术专业教学体系的重要意义
计算机多媒体技术专业教学是我国目前的重要教学科目，承担着为我国社会主义经济建设培养各种符合社会经济发展需要的计算机多媒体技术应用型人才的重要任务，在新时代背景下推动我国计算机多媒体技术专业教学体系改革能提高计算机多媒体技术专业教学质量，为我国现代化和谐社会建设提供更多的优秀人才。同时，做好计算机多媒体专业教学的教学模式创新工作也是保证我国高等教育事业健康持续发展的重要基础。我国的社会经济发展变化较快，高等教育在我国已经有了一段时间的发展，过去一些老旧的教学管理方法与理念已经不适合用在新的时代背景之下，因此为了保证高等教育事业的健康持续发展，就需要不断创新我国计算机多媒体技术专业教学体系，来保证高等教育工作能够跟得上时展的潮流。
二、我国在计算机多媒体技术专业教学体系方面存在的问题
1.对于计算机多媒体技术专业教学管理创新工作不够重视
教学管理创新是目前我国计算机多媒体技术专业教学体系发展的主要方向，但是在实际的情况中往往存在着部分管理人员对于教学管理创新工作不够重视的情况。这主要体现在以下几方面：第一，管理人员的创新管理意识薄弱，缺少对于计算机多媒体技术专业教学管理创新重要意义的认识，在工作中没有全面且深入的认识到计算机多媒体技术专业教学体系创新化的全部内容；第二，工作人员对于教学管理创新的认识往往还只是停留在简单的教学方法创新上，工作内容和工作行动都有较大的局限性。
2.教学理念与教学制度落后
随着我国社会的不断发展，有越来越多先进的教学理念被引进我国的教学领域，这些先进教学理念极大的促进了我国教育领域的进步和发展。但是在实际的操作中还存在着理论与实际脱节的情况，我国计算机多媒体技术专业教学在教学理念与教学制度方面还比较落后。一方面在教学理念方面还停留在比较初浅的通识教育层面，培养学生的目的往往仅仅只是帮助学生获取文凭，而忽视了帮助学生培养实践能力的重要性；另一方面，在教学制度方面往往还不够灵活，在教学方法与教学内容方面还停留在一个比较初浅的层面，无法与时展要求相适应。
三、计算机多媒体技术专业教学体系问题的对策
1.提高对计算机多媒体技术专业教学管理创新的意识
第一，需要提高工作人员对于计算机多媒体技术专业教学管理创新工作重要性的认识，计算机多媒体技术专业是我国教育体系中的重要组成部分，是培养符合时代要求的现代高素质人才要求的重要途径，对于计算机多媒体技术专业的教育管理创新是保证我国计算机多媒体技术专业发挥重要作用的基础，因此就需要工作人员深刻认识到教育管理创新工作的重要性，从而在实际的工作中能够更好的进行创新。第二，要提高相关工作人员及第一线教师的创新意识。一方面要保证计算机多媒体技术专业的师资队伍建设工作达到一定的标准，用优秀人才来带动整个计算机多媒体技术专业领域的发展，另一方面要提高每一位相关工作人员的创新意识，鼓励创新，鼓励实践。
2.创新计算机多媒体技术专业教学理念与教学制度
在新的时代背景之下，需要做好计算机多媒体技术专业教学理念与教学制度的创新工作。第一，要创新教学理念，计算机多媒体技术专业是我国教学体系的重要内容，它的作用不仅仅是帮助学生获取文凭，更重要的是帮助学生去解决在社会实践中所遇到的在知识层面上的问题，通过提高学生的实践能力与创新意识，从而来帮助学生更好的适应社会发展的要求。第二，要不断更新计算机多媒体技术专业的教学制度，用更加灵活多样的教学制度来帮助学生更好的进行学习，同时要创新教学内容与教学方法，从实际出发，用更加贴近实际要求的教学内容与教学方法来进行教学活动的进行。
四、结语
在我国当前的社会背景和经济环境下，计算机多媒体技术专业改革已经成为我国计算机多媒体技术专业发展的重要内容。时代在不断发展进步，经过一段时间的发展目前我国的计算机多媒体技术专业已经取得了较大的进步，针对当前教育模式中存在问题，教育工作者要对其给予足够的重视，就教学内容与教学方法做出更多的创新，使之能符合时代要求，促进计算机多媒体技术专业教学的进步与发展。
参考文献：
[1]李展翘.计算机科学与技术专业实践教学体系的构建[J].黑龙江科技信息,2016(32).
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关键词:体育教学;多媒体;应用;教学质量
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0022-01
多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,用于教学将具有广阔的前景,体育作为知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地,不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学。如何将多媒体运用到体育教学中,使之成为传统教学的延伸、升华,从而优化课堂教学。
一、 多媒体技术在教学中的作用
(一)有助于激发学生的学习热情,开阔学生视野。现代教育技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式,现代教育技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点,又能创设比较好的情境和情绪体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生学习的热情,调动学生学习的积极性。
(二) 有助于学生建立正确的动作概念,统一规范技术动作。一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,而且看是学生的主要信息来源,这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学习效果,一个失败的示范还会影响到教师在学生心目中的形象。另外,体育教师随着年龄的增长,完成动作的能力也在不断的下降。利用现代教育技术可以帮助教师解决这一问题,运用现代网络视听媒体,把世界优秀运动员的先进规范技术,介绍给学生,有助于学生建立正确、完整的技术动作概念,较好地掌握技术动作。
(三) 有助于教师结合动作边讲解、边示范,突出技术动作的重点和难点。大家都知道,一些难度较高的体育教材,在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如,田径跳跃项目的空中动作,体操支撑跳跃的连续动作,技巧的滚翻,单杠的回环动作等。学生很难把这些瞬间完成 的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象。利用现代教育技术,用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,更快、更全的建立起动作表象,突出了对重点和难点动作的掌握,提高了教学效果,缩短了教学过程。
(四) 有助于教师采用正误对比的方法,及时纠正学生的错误动作。为了减少和避免学生在练习中产生的错误,最好能在示范正确动作的同时指出易犯错误和产生的原因。采用现代教育技术,可以在一个课件制作上既放正确动作,又放错误动作,让学生边看边想,自我比较,能够避免许多常见错误动作的发生。既快速掌握动作,又培养了学生的观察和分析能力。
二、 运用多媒体技术进行体育教学时应注意的问题
(一) 运用多媒体技术进行体育教学时还应该注意:教学内容的科学性与教育性、手段应用的实用性与趣味性、练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。
(二) 多媒体技术主要应用于室内理论课的辅助教学,而应用于室外体育教学时应想办法克服拉接电源、移动计算机及显示器较小不利全班学生同时观看等困难。运用多媒体技术进行体育教学,制作多媒体课件所选用的素材一定要适合教学内容和教学任务的需要。这要求教师在理解大纲、吃透教材的基础上广泛而细致地收集、整理和筛选材料。
三、 多媒体用于体育教学所面临的问题
(一)课件。对开发多媒体体育教学课件工作者的水平要求较高。编制者除具备一定的编程能力外,还需有较高的体育理论水平,即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识,还必须懂得体育教学。因此,一个完善实用的多媒体课件的开发需多方面的努力协作才能够完成。
(二) 传统体育观念的影响。某些教师的体育教学观念依然停留在一味的身体练习和单调的课堂理论课上,不重视利用多媒体技术进行教学,或对多媒体技术知之甚少。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣,使学生易学易懂,印象深刻;另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身 体练习。
(三) 课件匮乏。由于研究人员对体育科目多媒体课件的开发重视不够,致使在众多多媒体教学课件日益丰富的今天,体育教学课件却极为匮乏。
参考文献
[1] 樊伟东. 利用电化教学不断提高教学质量[M]. 长春: 中国商业出版社,1995.
[2] 司友萍. 计算机辅助教学中的问题及其遵循的原则[J].安徽教育科研,2000,(6).
[3] 何正方. 运用电教手段努力提高教学质量[M]. 沈阳: 沈阳体育学院出版社,1983.
篇8
关键词：数据库；多媒体数据存储；SQL Server 2005；web应用
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）10-2278-04
早期因特网浏览器仅支持文本，甚至被限制为单一颜色的单一字体。随着Internet的快速发展以及网络传输率的提高，人们对Web上的媒体需求越来越多，文本、书籍、图片、音频、视频等各种各样的多媒体资源目前在浏览器中已经得到了很好的支持。
在Web应用程序开发和使用过程中，有相当多的场合需要使用多媒体内容表达程序，因此对多媒体的数据进行存储就显得非常重要了。例如在人事管理系统中，需要存储员工照片、扫描并存储员工学历证书获奖证书并能够通过应用程序显示。又如在教学资源管理系统中，需要存储文字资源、图片资源、课件资源、音频资源及视频资源以供查阅。再如在多媒体论坛上，需要由用户上传多种多媒体资源，包括图片、声音、视频等。
在web应用程序中引用的多媒体资源存储方式一般有两种方式，一种是存储文件到指定路径下，将文件与应用程序的相对路径以及文件名存储到数据库中，数据库中存储的内容相对较少。这种存储方式的特点是数据读取比较容易，但是对数据管理不方便，多媒体的信息完全暴露在机器设备之上，信息容易被删除、修改或者替换，数据的安全性和可靠性得不到保证，这种方式不利于保存重要的媒体信息。另外一种就是把多媒体信息直接保存在数据库中，保证了数据的一致性和安全性，这也是目前多媒体数据库的发展趋势，但这种方式的数据读取比较麻烦，因为一般多媒体数据都是以二进制的数据存储方式存储在数据库中，需要通过第三方的工具来完成数据的存储和读取。该文主要研究以多媒体数据库实现图片的二进制存储和读取方法，并比较其他类型多媒体文件存储方式的应用。
1 SQL Server 2005数据表的建立
1.1数据类型选择
图片数据要存储在数据库中实际上就是用二进制数据的形式将图片数据存储在数据库中，需要使用的时候利用二进制读取方式读取文件。在SQL Server 2000中，有Image、Binary和varbinary三种数据类型可以用来存储二进制文件。在SQL Server 2005中，有Image、Binary、VarBinary（n）和VarBianry（max）这几种数据类型都能够用来存储二进制数据。初学者一般都会选择Image这个数据类型来进行图片存储，这是由于该数据类型名称的误解，Image数据类型的文件大小可变，最大可存储2GB的文件，若系统需要高精度的图片存储，对于该数据类型无法存储大容量的图片数据。虽然该图像数据类型也包含在SQL Server 2000、SQL Server 2005和SQL Server 2008之中，但微软称，目前还保留Image图像数据类型是未来向下兼容的需要，但在将来某个时候可能就会将其舍弃，因此对于图片存储Image数据类型建议尽量少用。Binary数据类型要求固定的数据长度，最大长度可达8000字节，对于系统中要存储不同图片来说是不理想的。VarBinary（n）数据类型其文件大小可变，最大长度可达8000字节，对于文件较小的图片来说可以使用。而VarBianry（max）数据类型其文件大小可变，不限文件大小的上限，对于系统中有大容量的图片来说该数据类型是非常合适的。
2 存储图片到SQL Server2005的实现
2.1二进制数据的插入
2.3.2 建立上传数据后台页面
1）主要实现方法分析
上传数据页面的主要功能是先启用数据缓冲区，获取图像文件的路径和文件名，若文件大小不为空数据，建立文件流对象，然后用二进制读取方式将图片文件读取到缓冲区中，最后连接数据源生成记录集，建立参数插入新纪录。
3 读取图片并在web中显示
显示存储在数据库中的图片文件首先需要把数据库中的二进制数据转换为计算机内存中的二进制流，然后再把内存流的数据转换为图像数据，最后把图片放到页面中显示。
3.1读取图片数据流程
从数据库读取图片数据的流程如下：
4 其他多媒体文件存储方式分析
在考虑存储各类多媒体文件方式的时候，我们需要从多个方面考虑，来选择合适的存储方式。
1）性能方面要求：二进制对象对性能要求并不高，如果多媒体文件对性能要求较高，特别是视频流之类，那么将多媒体文件保留在文件系统中会比二进制文件存储会获得更高的性能。
2）数据大小要求：如果需要经常检索二进制对象，文件大小又非常大，比如大型的视频文件，那么利用文件系统来检索和读取的效率比从SQL Server显示和读取的效率更高。
3）安全性要求：二进制对象是存储在SQL Server中的，可以通过常规的数据库访问方式来管理其安全性。但如果文件存储在文件系统中，那么其安全性就相对要低，需要考虑用其他的代替方式来进行保证其安全性，例如增加安全性软件，安全性管理机制等。
4）客户访问方式：客户对数据库的访问方式也会直接决定多媒体文件的存储形式，若数据库采用ODBC方式连接，那么对于大型的视频流存储可能会出现连接超时或连接失败的情况。因此ODBC的连接方式下建议采用文件系统来进行存储，以免对web应用产生影响。
5）碎片处理：如果需要经常对二进制文件对象进行修改操作，又或者文件非常巨大，文件系统处理碎片的能力高于SQL Server，这种情况下利用文件系统存储会比较优越。
6）事务控制：如果web系统需要进行事务控制，那么利用SQL Server内置事务解决方案能更好的处理事务控制，比文件系统要更好的得到事务的控制及各类事务处理机制。
在分析多媒体数据存储方式的时候，不能够单一的只考虑某一方面的问题，应该从多个方面来进行综合性考虑，特别是大文件视频流或音频流文件，处理起来比图片要更复杂，要考虑的问题更多，应该根据实际应用的需要进行选择。
5 结束语
本文通过对Web下多媒体数据存储技术进行研究，分析了多媒体数据存储的两种情况，重点讨论了BLOB文件存储方式存储图片的方法，并实现了在SQL Server 2005中建立数据库存储图像的过程，利用查询T-SQL查询数据的方法，并介绍利用实现图片存储、读取并在web中显示，实现了在web中图片存储的主要技术。最后讨论了其他多媒体文件存储时要考虑的问题，包括性能、数据大小、安全性要求、访问方式等多方面的建议，从而对其他web系统中各类多媒体数据的存储提供有效的参考。
参考文献：
[1] 丁宝亮.基于数据库的图形图像应用和访问[J].科技资讯，2008（13）.
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[6] 易黎，杨长春，冯建彪.基于多媒体数据库的数据挖掘模型和方法[J].江苏工业学院学报，2010，22（1）.
篇9
关键词：计算机 多媒体技术 应用 发展
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）09-0090-01
随着社会的进步，信息技术发展迅速，多媒体日渐成为处理信息的主要角色。最初的多媒体技术只是单一的媒体形式，如今已经发展成为声音、动画、视频、文字等多种形式。多媒体凭借自身的独特优势在越来越多的范围内得到应用，也被越来越多的人关注。多媒体的出现改变了我们以前的生活与工作方式，对社会的发展具有深远的影响，成为社会发展的重要支柱。那么如何更好地在高校教学中应用计算机多媒体技术，这将成为广大高校计算机工作者面临的一大难题。
1 计算机多媒体技术涵义
多媒体是一种人际交流信息和传播信息的媒体，它融合了至少两种及两种以上的媒体方式，它的使用包括音频、动画、图像、文字、图形，虽然各种表现形式不一样，但是都以计算机内的二进制数字存在。计算机多媒体的特性有很多，一、多媒体信息体现的是一种交互的表现形式，在这种表现形式下，各媒体间存在相互离不开的交互作用。二、音频、动画等的采集都是通过技术将模拟信号转为数字信号，最终经过计算机的技术处理，然后通过多媒体装置直接展现给用户观看。目前较为突出是Direct Show技术，通过这种技术，Windows平台可以及时采集到多媒体的信息，Direct Show技术有效的解决了设备兼容和个体间性能差异的问题，而且在传统的环境驱动方式下也同样可以使用。最后，计算机通过压缩把大量的文本、数据、音频资料等进行处理，这种大量的数字化的音频、视频数据都是通过压缩技术来实现的。
2 计算机多媒体技术的应用分析
多媒体的出现，使得我们传统的生活方式和工作方式都发生了巨大的变化，人们的工作、生活、娱乐，无时不刻都在享受着多媒体技术给人类带来的便利和全新体验。笔者结合自身的工作经验，从办公自动化、教育培训、娱乐以及医疗这四个方面出发，对计算机多媒体技术的应用进行分析阐述，提出了几点自己的拙见，为计算机多媒体技术今后的应用发展提供一定的指导意义，推动高校多媒体技术应用持续稳步发展。
2.1 多媒体技术应用于办公自动化方面
随着信息技术的飞速发展，近年来，多媒体的应用越来越广泛，很多领导汇报，开会都会采用多媒体方式进行，把事先做好的多媒体幻灯片通过投影仪或者其它设备进行投影演示。通过图文并茂的演示幻灯片，多媒体技术让声音和动画结合成一体，以前枯燥无聊的汇报也变得更加生动形象，有声有色。通过先进的信息技术，把数字图像、公司文件资料以及计算机设备连接在一起，就组成了我们现在生活中的自动化办公系统，这种时代的到来，改变了传统的纸质办公时代，办公变成了一台电脑就能解决的自动化时代。
2.2 多媒体技术应用于教育培训方面
首先，利用多媒体进行教学，可以提高教学的质量。通过计算机多媒体来进行教学，能很好的实现互动的教学方式，而且课堂的演示效果也远远超过传统的教学手段。而且，在教一些带有危险的物理、化学等实验时，多媒体技术更是有着明显的优势。多媒体技术是一种教学手段的改革，它让传统的以教师为主的课堂转变为以学生为主的课堂，充分体现出了教育的理念——以生为主，有效的提高了课堂的效率。其次，多媒体方式教学要比传统的教学方式更有说服力。通过多媒体的图文音结合，能同时激发人五官的神经元，多媒体与计算机的有效结合，大大提高了教学的效率。利用多媒体展现声音、图片、照片等的效果比其他任何形式的媒体方式都要好。最后，计算机多媒体技术可以存储很大的数据量。传统形式下，我们都是把文字、影音资料等分类装订，而多媒体技术能够把这些资料进行完美的整合，不仅使得教学内容得到了丰富，而且在相同的时间内，学生能够接收到更多的信息和知识。多媒体可以把教学信息、教学理论结合起来展现给学生，多媒体教学下，老师和学生形成交互的学习教学环境，是教学方式、内容、目标最有效的组合。
2.3 多媒体技术应用于医疗方面
除了教学方面，多媒体在医学方面的使用也相当广泛。目前，我国已有很多医院都将计算机多媒体技术应用到参与诊断的辅助设备中。多媒体技术辅助医生诊断主要是通过传感器，将人体身体的数据进行采集，然后输入到计算机里，最后用图像等方式呈现给医生与患者观察。随着医学的进步，多媒体技术的发展，有些病人由于条件的限制，在当地医院通过远程多媒体技术实现与外地医学专家面对面会谈，这种方式的实现突破了地域的限制，实现了医院之间、专家之间的资源共享，不仅能够提高医院的整体医疗水平，还可以解决偏远地区就医困难的情况，让多媒体计算机技术推动医疗领域的发展。
2.4 多媒体技术应用于娱乐方面
在娱乐方面，多媒体也受到用户的热烈欢迎。通过多媒体手段能够将游戏呈现出逼真的三维立体动态图像，数码音响效果也能加强。多媒体技术走进千家万户，改变着人们的家庭生活，传统的家电越来越被多媒体替代，我们生活中更多接触到了CD，VCR，DVD等光碟。
3 多媒体技术的发展前景
目前，多媒体技术已经在各大领域得到应用，如教育、医疗、广告、商业、娱乐、科研等。计算机网络技术的发展，技术的创新使得网络设备如服务器、转化器、路由器等等的性能得到提高。随着社会的进步，技术的创新，未来多媒体技术必将得到更大的发展，迈上新台阶。
参考文献
[1]赵美玉.浅析计算机多媒体技术应用与发展趋势[J].中小企业管理与科技，2012（15）：293-294.
[2]李俊峰.计算机多媒体技术的运用分析[J].科技风，2011（24）：93-94.
[3]潘安霞.多媒体技术的应用及其发展趋势[J].内蒙古科技与经济，2005（09）：45-46.
篇10
近年来城市规划馆的建设方兴未艾，城市规划馆是一个城市提供行政服务、展示城市未来发展、接受市民监督的重要窗口。做好城市规划馆的展示设计，是提高其建设质量的关键。随着多媒体技术的日趋成熟，利用多媒体技术丰富城市规划馆的展示手段，对提高展示设计的总体水平和展示效果具有重要作用。在城市规划馆的展示设计中，利用合适的多媒体技术使得展示内容的表达更具有效性，能够大大提高城市规划馆展示设计质量，确保城市规划馆的展示设计和展示内容在整体水平和整体质量上得到较大的提升。
关键词：
多媒体技术；城市规划馆；展示设计
目前，在城市规划馆布展设计工作中，使用多媒体技术丰富展示手段已经成为一种趋势。要想提高城市规划馆展示的整体质量，必需掌握多媒体技术的特点，并做到有效利用多媒体技术，形成以多媒体技术为核心的布展设计思路，确保城市规划馆在布展的整体节奏和具体展示内容传达上更具时代气息。从目前城市规划馆展示设计工作的实际开展来看，多媒体技术的支撑作用非常强，以多媒体声、光、电技术为核心的构建手法，不但能够有效调动参观者的情绪，同时还能够强化展示设计内容的丰富性，增加展示设计的内涵，使城市规划馆的展示设计工作得到有效开展。
一、城市规划馆展示设计，应充分利用多媒体技术特点
（一）城市规划馆展示设计，应加强对多媒体技术的了解
基于城市规划馆展示设计的实际需要，在多媒体技术的应用过程中，我们首先应了解多媒体技术的优势，掌握多媒体技术的特点，做到全面有效的吸收多媒体技术优势，并将多媒体技术与展示内容有效地结合在一起，使展示内容与多媒体技术在内容与形式上高度统一。由此可见，加强对多媒体技术优势的了解，是做好多媒体技术应用，提高展示设计质量的基础。为此，在城市规划馆展示设计中，我们要想做好多媒体技术的有效利用，就要充分熟悉各种多媒体手法的优势，并将其合理的运用于不同展示内容设计之中。
（二）城市规划馆展示设计，应掌握多媒体技术的特征
多媒体技术的特征，主要表现在可以将展示内容具体化、形象化、可视化、交互化，丰富展示设计的内涵，使规划馆的展示设计能够形成声、光、电一体化的形象，使展示设计能够在整体质量和整体表现效果上得到加强。基于这一现实需要，我们在城市规划馆展示设计过程中，应对多媒体技术的特征有全面的认识，并掌握各类多媒体技术的优点，做到在具体的展示设计中，合理使用不同的多媒体技术表达展示对象，使多媒体技术成为城市规划馆展示设计中的支撑技术。所以，掌握多媒体技术的特征，是做好城市规划馆展示设计工作的关键。
（三）城市规划馆展示设计，应实现多媒体技术的有效利用
多媒体技术包括的种类繁多，随着技术的进步，在城市规划馆展示设计中使用的多媒体手段日新月异，我们应该积极熟悉各类多媒体技术，并通过合理的创意方法将其有效的组合利用以突出表达展示内容、丰富展示效果。使用多媒体技术构建完整的展示系统，使展示设计的整体质量和整体水平能够得到全面有效的提高，更好地满足城市规划展示设计工作的实际需要。为此，在城市规划馆展示设计工作中，应重视对多媒体技术的应用，将多媒体技术作为重要的支撑技术来看待，在展示设计环节积极、合理的融入多媒体技术，使多媒体技术能够有效支撑城市规划馆展示设计，强化展示节奏，提高展示内容的有效性。
二、城市规划馆展示设计，应构建多媒体展示系统
（一）城市规划馆展示设计，应做好多媒体展示系统构建的准备
考虑到城市规划馆展示设计工作的复杂性，以及多媒体展示设计系统的重要性。我们在利用多媒体技术构建城市规划馆展示系统过程中，首先应做好基础系统构建准备，主要包括：掌握展示设计的内容，对展示设计的思路有较为清晰的认识。同时，还要加强多媒体技术的了解和掌握。通过对多媒体技术的解析，以及对多媒体技术的优化、组合，形成一种全面有效的多媒体展示系统，为展示设计系统的构建提供良好的技术支持和基础准备。所以，做好前期的技术准备工作，是保证城市规划馆展示设计工作得到有效开展的重要措施。
（二）城市规划馆展示设计，应将多媒体技术与展示内容相结合
基于城市规划馆展示设计工作的特殊性和专业性，在具体的展示设计系统工作过程中，我们应将多媒体技术与展示设计中的布展内容融合在一起，形成一种形式与内容不可分割的设计理念，并将新的展示设计理念有效地应用到展示设计工作中，提高展示设计的整体质量，为城市规划馆展示设计工作提供必要的技术支持和技术保障。所以，将多媒体技术与展示设计内容相融合，是提高城市规划馆展示设计工作质量的重要措施，对于满足城市规划馆展示设计工作需要，以及提升城市规划馆展示设计工作质量有着积极的影响。
（三）城市规划馆展示设计，应全面构建多媒体展示系统
基于多媒体技术的优势，在城市规划馆展示设计过程中，我们应利用多媒体技术积极构建全面的多媒体展示系统，并将展示设计中的内容有效的融合到多媒体展示系统中，提高布展内容的全面性和有效性，更好地满足城市规划馆展示设计工作的实际需要。构建全面有效的多媒体展示系统，是做好城市规划馆展示工作的必需，也是完成城市规划馆展示设计工作需要的重要措施。为此，我们应对城市规划馆展示设计工作中的多媒体系统引起足够的重视，并学会利用多媒体技术构建有效的展示系统。
三、城市规划馆展示设计，应丰富多媒体展示内容
（一）城市规划馆展示设计，应提高展示内容的丰富性
按照城市规划馆展示设计的实际需要，在具体的展示设计中，包含较多的展示内容，对城市规划的上位规划、概念规划、详细规划及其子项、未来愿景等全面展示，使城市规划馆的展示设计能够在完整性上满足实际要求。为了达到这一目标，并突出展示设计的全面性和展示内容的丰富性，我们应充分利用多媒体技术，形成在有限的空间中展示海量内容的设计思想，使展示设计能够在内容上做到全面丰富，并在有效性上做到科学合理，提高展示设计的整体质量和水平，确保展示设计工作能够得到有效开展，提高多媒体技术的利用率。
（二）城市规划馆展示设计，应合理运用多媒体展示内容
我们在城市规划馆展示设计过程中，不但要有效利用多媒体技术构建展示系统，同时还要合理运用相应的多媒体展示内容，使多媒体技术能够与规划馆空间设计有效地融合在一起，提高多媒体技术的应用效率，确保多媒体的应用能够达到预期目标，结合了多媒体技术的展示设计，不但在内容上更加丰富，同时也在展示设计的效果上有了较大的提升。为此，我们应提高多媒体技术的应用范围，使多媒体技术能够成为展示设计内容的重要选择。
（三）城市规划馆展示设计，应利用多媒体完善展示流线
对于城市规划馆展示设计而言，展示流线是关系到展示效果的重要因素，需不断提高展示流线的合理性。我们应在展示设计过程中，依托多媒体技术，并利用各类多媒体技术特征有效优化现有的展示流线，使展示内容能够合理地分布于整体流线之上，更好地满足展示需要，提高城市规划馆的整体效果，确保展示设计能够满足其展示的实际要求。
四、结论
通过本文的分析可知，在城市规划馆的展示设计过程中，我们应对多媒体技术的重要性引起足够的重视，并依托多媒体技术系统的展开布展设计思路；应将多媒体技术作为规划馆展示设计的支撑技术，使得技术有效的支撑展示内容呈现，提升参观者的情绪，使城市规划馆展示设计能够在展示手段展示技术以及展示内容上，都获得有力的支持。
作者：侯云鹏 单位：华中科技大学建筑与城市规划学院
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