班级管理德育论文范文

导语：如何才能写好一篇班级管理德育论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.缺乏德育的班级管理目标

当前一些初中班级管理仍旧是以学生的智力教育为中心，班主任的工作重点以及教育目标主要体现在学生学习成绩的提高上，没有将德育全面纳入到具体的班级管理工作体系中，对学生的考核中对德育方面的考核内容也不够全面，这就导致初中班主任的德育工作存在很大的随意性，不利于学生德育素质的系统培养。

2.忽略了心理健康教育的完善

有些教师在德育工作中没有树立正确的德育观念，德育工作主要是集中在学生是否遵守课堂纪律、学习成绩是否理想以及班级活动是否积极参加等显性环节。而对初中生的心理状态却没有引起足够的重视，没能通过有效的德育活动及时排遣和调节学生内心的不良情绪，影响了心理健康教育活动的有效开展。

3.忽略了德育方式与方法的改进

受传统班级管理模式和管理思想的影响，目前初中班主任在进行班级管理和德育工作时，主要还是以“硬性管理“”强制性管理”方式为主，没有充分考虑到初中生的心理特征和情感等因素，德育的方法过于单一，进而影响了德育工作的有效开展。

二、班主任提高德育工作艺术性和有效性的策略

1.班主任要做到“为人师表，言传身教”

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。班主任的一言一行，都会对学生德育素质的提高产生相应的影响。德育活动的开展，必须注重班主任自身德育素质的提高，以良好的师德、深厚的理论、专业技能对学生进行德育，对学生多进行关心和爱护，引导学生树立正确的人生价值观和世界观。当学生对自己的工作方式和管理方法出现异议时，要真正能放低身段，与学生进行平等的沟通与交流，做到动之以情、晓之以理，用个人的积极态度和良好的德育形象去影响学生、引导学生。

2.情感激励，拓宽德育渠道

善于结合初中学生的兴趣偏好和情感特点，加强情感教育手段的合理应用，形成对学生情感发展的有效激励，这对提高学生的主体意识和自我管理能力大有裨益。例如，为了有效培养班级学生的自信心，班主任要善于发现每个学生的优势特征和“闪光点”，然后在丰富的班级活动中让学生的个性特质得以充分展示，对学生进行及时的鼓励和表扬。这时，往往会使学生的情感态度变得更加积极，让学生产生奋发向上、努力进取的巨大动力。

3.刚柔相济，让学生能够正确地认识自我

如果班主任一味采取强制性的硬性管理手段，往往很难取得良好的德育效果。这就要求初中班主任要结合初中生的心理特点，多采取一些“柔性”管理手段，做到德育工作中的刚柔相济和艺术化处理，留给学生更多自我反思和主动进步的机会，激发出初中生的主体意识和自我管理能力。这对学生充分认识自我、发展自我无疑能够起到有效的推动作用，也更有助于初中班主任德育工作的开展。

4.活跃班级氛围，培养学生的交际能力和协作意识

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关键词:小学班主任;班级管理;语言艺术;对策

一、小学班主任管理中应用语言艺术的意义

随着持续发展的素质教育，班主任在班级的教育和管理工作中应根据学生的实际现状，注重跟学生之间的交流和沟通。只有如此，才能够奠定教师管理和教育工作的良好基础。在小学班主任的管理工作中，班主任应用有效的语言交流和沟通艺术，不但能够让学生感受到教师对自身的尊重和关爱，而且能够让教师进一步把握学生的心理世界、生活习惯、学习情况等等。这样一来，教师一方面能够在此基础上实施更加有针对性与目的性的教学管理对策，从而提高班主任的班级管理效率和管理质量，另一方面能够让学生更加信任和尊重教师，从而有助于良好班级氛围的形成和集体凝聚力的增强。

二、小学班主任管理中应用语言艺术的对策

1.应用真挚和幽默的语言艺术

班主任在面对学生的时候，应保持一颗坦诚和真挚的心灵，且优化之前的不平等的师生关系，逐步地跟学生成为益友。在平时的班级管理工作中，班主任应注重跟学生间的交流与沟通，跟学生开展心灵上、情感上的互动沟通。如此一来，学生才可以体会到班主任的真挚心灵，才能够跟班主任相配合搞好班级的一切工作，进而实现班级管理效率与管理质量的提升。当然，在日常的点点滴滴中班主任应认真地观察学生，把握学生存在的一些心理问题，然后应用自身真挚的语言艺术给学生解决这一些心理问题，进而让学生更加信任班主任。除此之外，班主任还应注重幽默语言的应用，从而给学生营造轻松、快乐的学习氛围，让学生与教师之间的沟通加深，最终强化教师和学生间的情感联系、语言沟通。

2.应用无声的批评语言艺术

在某些时候，宽容形成的强大推动力能够超出惩罚。班主任在管理学生的时候务必保持宽容的心态，从而推动学生的健康发展与良好成长。作为一种综合性艺术的批评有着非常多的手段，针对不同的人，能够实施异样的批评方式，并且接受批评的人也会形成异样的感受。为此，教师在批评学生的时候务必注重批评语言艺术的应用，从而实现理想的成效。有些情况下，无声的批评常常能够实现非常显著的成效，如此的无声批评方式不但让学生感受到自己在教师面前具备很大的面子，而且还可以使学生切实体会到自身所犯错误的因素，从而能够积极主动地改正。相反的，如果班主任一味地严重批评学生，那么会导致学生的厌恶心理形成，进而难以真正地认知自身所犯的错误，也谈不上改正错误了。这样一来，难以实现理想的批评成效。对于如此的情况，班主任在管理学生的时候，需要结合实际现状应用无声的语言艺术，且注重有效地统一有声语言跟无声语言，从而实现更加理想的班级管理成效。例如，班主任在班级管理中针对那些非常顽皮的学生，需要通过一系列感人的事迹影响他们，以使其切实感受到班主任对自身的关爱，从而能够积极地改正错误，集中精力好好学习和团结同学。倘若班主任只顾用难听的语言批评他们，那么就会导致这些学生的学习积极主动性丧失，进而不利于其健康发展和全面进步。总之，在平时的班级管理中，班主任教师的一个肯定的眼神、一个善意的微笑、一个友好的动作等无声的语言都能够有效地激励学生，从而让学生在潜移默化中配合班主任搞好班级管理事务。

3.应用有针对性的语言艺术

在小学班级管理工作中，班主任需要明确学生之间存在的个体不同之处，针对异样的学生实施异样的管理对策，从而实现更加显著的管理成效。具体来讲，班主任应重视对学生性格特点的探究，根据学生的不同，实施异样的语言艺术，进而确保教师跟学生之间进行友好的交流沟通。像是针对内向型性格的一部分学生来讲，他们的心理素质往往不够强，难以面对教师严格的批评教育。为此，班主任在跟这些学生进行交流互动的情况下，应保持平和的心态，应用婉转、柔和的语言艺术；针对心理自卑的学生，班主任应尽量的应用激励性的语言艺术，从而引导其增强学习和生活的自信；针对骄傲自大、性格外向的学生，班主任需要应用严厉、直接的语言艺术，敢于提出他们存在的缺陷，从而使这一部分学生高度关注自身，端正自己的心态，在以后的学习中不断取得进步。总之，教师在班级管理中需要有针对性地应用语言沟通艺术，进而实现理想的管理成效。

三、结语

总而言之，小学班级管理工作非常复杂和系统，在管理工作实践中，班主任应有效地应用语言沟通艺术，注重自身语言能力的持续提升，注重跟学生之间的交流和沟通，进而推动班级管理事务的顺利进行。

参考文献：

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【关键词】管理 公平 对策

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0190-01

1.小学班级管理中的存在的问题

通过查阅各种资料，可以看出，小学班级管理中存在很多公平方面的问题，例如：重视班级的社会功能，忽视个别学生的个性发展、重视正式群体，忽视非正式群体、重视处境好的学生，忽视处境差的学生、重视成绩好的学生，忽视成绩差的学生。管理者只有树立公平的理念，运用科学化的管理模式，才能使学生健康全面的发展。

1.1公平问题

青少年时期是个人发展中的重要阶段，也是个体化形成的时期 。这个时期的青少年必须掌握各种重要的信息、知识，从而为自己确定正确、向上的生活目标。所以无论是个性化还是社会化，都是受到他所在的生活环境的影响。这时管理者不能为了自己的目的而忽视个性的发展，使学生统一化。由于学生的家庭条件、学习能力、心理状况、交际能力等方面存在着一定的差异，加之不公正、不科学的教育的推波助澜，从而使学生走向极端，最后导致两极分化。处于劣势的学生更容易被班主任忽视，从而使学生产生心理压力。

1.2专制问题

专制是教师不公平教育的开始。任何一个教师并不是一开始就是权威主义式的支配者。每个教师刚上任时也许就会下定决心绝不做权威主义式的支配者，努力的听取学生的意见，做一个民主的教师。但是一旦落实到实际，学生各种各样的要求和意见、各种意外情况的发生往往会始料未及，于是便会偏离自己的初衷，认为只有使学生听我的话，服从我的旨意才能把班级管理好，于是严厉的管理学生，学生就会怀着害怕、恐惧的心情，战战兢兢地学习。这样整个班级就显得非常的和谐，老师也就很有信心。但是学生爱学习的兴奋也就被老师的专制浇灭了。学生潜意识的认为老师的话就是命令，学习只是完成使命而已，而不是自己的兴趣、爱好所在。有些孩子不听父母的话，却特别听班主任的话，甚至是害怕班主任。这样班主任就沦为专制型老师。他的话就是命令、指示，无论是在学习还是在生活方面都制约着学生的自由，管理支配着学生的一切，不自觉的就抑制了儿童的独立思考和个性发展，这对学生是不公平的。

1.3管理理念问题

目前小学班级管理并不如人意。班级管理缺乏民主性，很少有学生参与和制定班级计划或总结工作。因为班主任认为这项工作是自己的特权，没有必要让学生参与。其实班级管理就是学生管理和自我管理的过程，如果学生不能参与班级活动，就不能充分的调动学生的积极性、主动性和创造性。不能培养学生的自我教育，自我管理能力。

2.管理对策

2.1树立公平理念

班主任应该关注班级活动中管理主义倾向的消极影响，全面的考虑班级的个性化和社会化发展，使二者达到协调。是每个学生都能得到公平、平等的对待。从公平的角度说，班级需要科学管理，班主任应该重视学生在班级活动中的中心地位。要确立一切以学生为主的思想，把学生作为一个个具有独立人格、兴趣爱好、知识积累、文化背景，家庭教养等各自不同特点且客观上存在差异的人。让学生知道在班级活动中人人都是平等的，允许学生有自己的想法，充分的发挥学生的主体性和自主性。

班主任应该正确对待非正式群体，非正式群体具有两面性，即积极的一面和消极的一面。因为每个学生在班级活动之余，都需要一些非正式的小群体活动，这些群体的组织，有可能是因为志趣相同，有可能是因为感情融洽，更甚至于是地域关系。这样能使班集体充满欢乐，但是它又有盲目性、消极性。如果过分的热衷于小集体而忽视班级活动，就会导致班级出现分裂、不团结。所以班主任要公正的对待每个小群体，真诚的关心和帮助他们，不偏爱、不歧视，经常开展课外娱乐活动，把非正式群体组织起来，使他们的关系融洽，这样就可以缩小其不良影响，化消极因素为积极因素。

有些班主任对于不同家庭的孩子有不同的态度，有些班主任会歧视家庭贫困的学生。因为学生正处于心理品质形成阶段，这样会对贫困生产生心理上的压力，导致学生出现心理疾病。所以班主任应该不论贫富，一视同仁，以增强他们的自尊心、自信心。

2.2全民参与，相互制衡

每个学生都是管理者，而人人都被管理，教师是服务者。秉持这样的态度，教与学才能相长。每个班级活动应让所有的学生都参加，让他们充分的展现自己，每个人都是这个班级的主人。这样他们才能由被动参与转换为主动参与，以主人翁的心理参与班级活动。从而调动他们的积极性，使班级管理积极向上、和谐发展。

2.3 制定班级制度

一个良好的班级必须有严格的纪律，它是班级成功的保证。学生需要一个明确的目标，制定必要的管理制度，这个制度必须是在学校制度的前提下。让学生养成良好的学习，生活习惯。以保证学生健康成长。

2.4 树立榜样

班级学生中总会有优、差之分。班主任应该对优秀的学生加以栽培，使他们成为班级中的榜样，发扬榜样的力量，介绍优秀学生的先进事迹，带动其他学生共同进步。。树立榜样的过程，也是弘扬班级正气的过程。要张扬声势，造气氛，介绍优秀学生的先进事迹，分析其成长的原因，号召同学们向先进看齐。

2.5 确定班级奋斗目标

班主任应该为全班学生确立一共同奋斗的目标，这样就能够实现班级管理，培养学生的团队精神。确立了这个目标，学生就会自我督促，自我控制，为了这个目标而奋斗。这样才能激发学生的潜能，由于超越自我，适应未来，实现自身价值。同样老师也可以为此制定奖惩制度，公平的对待每个学生，以督促学生进步。

3.结语

学生素质的发展，能力的提高和个性的发展受到其班级管理不公平的影响。因此，班主任要非常重视班级管理中存在的问题。一方面，班主任作为班级教育的管理者，要提高自身的教育素质，适应现代教育发展的需求，不断地提高自我、完善自我，树立正确、科学的教育管理理念，根据现有班级管理情况和现状指导班级管理实施，提高班级管理效果。另一方面，要加强对班级管理工作的研究，认真分析班级管理中出现的新情况、新问题，并为解决这些问题提出正确、科学、可行的解决方案。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M]，桂林：桂林漓江出版社，2005

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1.制定班级管理目标。在一次班会上，全部学生参与了班级目标的制定，最终确定班级的总体目标是:团结文明、勤奋向上。于是，我在教室的板报上设计了“每周一评”小栏目，利用每周一晨会时间评出各方面进步的学生，包括各学科的学习、劳动、互助等，这样学生有了努力的方向，班里形成了积极向上的氛围。在一次学校组织的唱歌比赛中，同学们积极出谋划策，商量取胜的方法，结果我们班获得第一名。在高兴的同时，大家一致同意将奖状贴在“每周一评”栏目上，认为这是大家共同努力的结果。作为老师，我根据大家的表现情况，一月一总结，并及时确定下一步的努力方向。这样整个班级体就会不断有新的目标，学生也对自己充满信心，整个班级就会充满朝气，不断奋发向上。2.建立人人参与机制。对于小学生来说，他们对班集体充满了好奇，有参与班级管理的热情，更渴望充当小主人，发挥自己的才干，得到老师的夸奖和同学们的认可。为了使每个学生能够展示自己的才能，班主任应该把班级内的职责细化为具体明确的岗位，根据学生的特点，让每一位学生找到适合自己的岗位发挥才能，做到“事事有人做，人人有事做，人人参与班级管理，人人为同学服务”职责层层落实，充分发挥学生的积极性。

二、打破传统模式，探索科学有效方法

1.建立“轮流值日班长制”。首先，明确值日要求，利用班会让所有学生民主讨论制定职责及实施方法，每五人为一组。值日班长的职责:一是值日学生早、中午要提前到校，负责开关门窗，检查和维护室内外卫生，摆放好课桌椅;二是早上大家到校后，“值日班长”督促各组长收齐家庭作业，及时将情况反映给老师，做好老师的小助手;三是负责管理好值日当天的纪律，督促大家课堂认真听课，课下活动有序;四是负责检查眼保健操、佩戴红领巾以及对当天好人好事的记录;五是下午放学后要再次检查值日生工作情况，关好灯、门、窗，然后离开学校。通过在班级中建立轮流“值日班长”制度，同学们的积极性提高了，大家都盼望自己当“值日班长”的日子。实践证明，轮流“值日班长”制度建立后，连平时最调皮的学生也会在值日中严格遵守纪律，表现出较强的工作能力和责任感。2.注重学生个性发展。首先，创设宽松的氛围，为学生搭建个性张扬的空间。这就要求班主任在班级活动中要尽可能的发掘儿童潜能，让学生在活动与学习过程中展现自己的潜能，体验成功与喜悦，对自己充满信心。如:可以利用学校组织的运动会、合唱活动、手工比赛、科技制作、诗词朗诵等活动，也可在班会上创造机会让学生尽情地展示自我，而教师则尽可能地为其提供发展空间，颁发小礼品、小奖状等，激励学生个性的发展。其次，注重彼此心灵的沟通。

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【关键词】汽轮机；本体；安装

中图分类号：TK269文献标识码： A 文章编号：

一、前言

汽轮机在安装过程中很多因素都有可能导致其震动超出规定的标准，其中有一部分原因是由于汽轮机生产过程当中自身工艺方面存在的问题，还有可能是在机器运输的途中没有采取相应的保护措施， 导致转子受到碰撞而发生变形等。但是在众多引起汽轮机震动的原因当中，主要还是出现在进行安装的过程当中，没有做好相应的安装工作。汽轮机的安装是一个十分复杂的工程，分为多个安装步骤，任何一个安装步骤出现问题，都有可能导致汽轮机震动。汽轮发电机组作为重要的发电动力设备，在安装过程中，由于工作人员疏忽或者准备不足以及相关技术缺陷等原因，往往会出现各种问题。

二、安装前基础的准备

安装前基础的准备主要是考虑垫铁的布置，另外也要考虑基础划线。以华能伊敏三期5# 机为例，该机组的制造厂配备有专用的可调垫铁，此类型机组采用的不是非铸铁台板而是钢台板，由于钢台板的刚性差，厚度只有86mm，较薄，所以容易有间隙在汽缸和台板之间产生，需要打紧垫铁，凭借垫铁吃力来消除汽缸和台板之间的间隙。根据实际情况在台板就位前对窄垫铁的数量进行适当的增加，同时加工部分螺旋千斤顶，以便于在低压缸台板和各轴承台板中难以消除台板间隙的地方使用，除了要考虑垫铁数量和位置是否合理外，还要对从台板外边调整内部垫铁的可行性进行考虑。

基础的合格是安装汽轮机的首要前提。基础对于汽轮机的安装乃至日后的使用都有十分重要的影响。在进行施工之前要按照相关的设计图纸来进行基础的施工工作。要确保基础能够达到规定的强度要求，防止出现不规则沉降，防止机组安装完之后，由于自重而导致沉降。在安装的过程当中，如果基础出现了不均匀沉降，那么就会使台板地下出现空缺， 从而导致汽轮机运行过程中产生震动，这种原因导致的震动往往随着汽轮机载荷的变化而不断的变化。

三、安装过程中应注意的问题

1、汽轮机基础浇灌

如果横向锚固板凸出部分与汽缸间隙太小, 不能满足机组运行时汽缸膨胀要求,则需要重新把汽缸吊开,用手工打磨锚固板凸出部分,使汽缸与锚固板间膨胀间隙增大到规定的要求。这样不但工序复杂,工作量增大,而且要多耽误时间。前轴承座台板和支架及低压缸台板的地脚螺栓规格是不同的,这些地脚螺栓都要进行预制作。地脚螺栓的厚螺母在下,薄螺母在上，下部厚螺母应有防松脱措施。前箱台板地脚螺栓是闷头的,其预留标高不能超过台板面,否则前轴承座就位在台板上时,会被地脚螺栓顶住。直埋件的中心是严格控制的参数, 偏差不能大于±2mm。低压缸及各箱锚固板预埋时控制的参数有中心、标高、垂直度和偏斜度，并且垂直度和偏斜度是严格控制的参数。因为锚固板与汽缸间是“L”形垫片，“ L”形垫片与锚固板和汽缸间的膨胀间隙只有0.05mm,如果垂直度或偏斜度偏差大,会给以后的安装工作带来极大困难。

2、台板的检查就位及垫块的准备

在安装的过程中不需要研磨台板的接触面, 而只检查台板与汽缸或轴承之间的间隙是否达到合格标准。检查合格后用吊车吊装就位在基础上，放上轴承座上紧地脚螺栓，然后依靠人工打紧垫铁来消除间隙。通常台板就位调整是利用位于基础上的可调垫铁来完成的，必要时还要在可调垫铁与基础之间增设平垫铁。一般要求安装垫铁位置的基础应凿平，同时垫铁上的负荷以及相邻两块垫铁的距离也要根据实际情况严格控制。除了垫铁的位置、数量要合理外,还要考虑从台板外边调整内部垫铁的可行性。

3、机组轴系的找正

由于落地式轴承可先进行整个轴系找正后再进行汽缸组合，在排气装置组合的过程中进行轴系找正，所以为了缩短安装工期，一般在轴承箱和轴承的初步找正后进行整个汽轮机组的寻找正轴系工作。找正时以各轴承标高为基准2 号抵押转子的前后轴颈扬度值相等而方向相反。这里要特别注意1 号低压转子、高中压转子、发电机转子及励磁机转子的轴颈扬度，这些是个对轮中心及张口是否合格的保障。因为高中压缸的重量会对低压转子轴颈扬度产生一定的影响，所以一般情况下高中压缸未就位前应使低压转子调阀端轴颈扬度数值比电机端大1格-2 格。安装阶段中数据可能会有略微的变化,在轴系找正中当全实缸状态和半实缸状态有差别时应以全实缸状态为准，在汽缸试扣大盖时进行全实缸的轴系找正复查工作。

4、汽缸及缸内部件中心找正

为了确保机组运行的稳定性， 应该根据相应的设计图纸来对汽缸内部以及外缸进行找正， 确保转子于隔板的中心能够重合。一旦不能够使汽缸的内部和外部的中心保持重合那么由于空间分布不均匀， 导致空间内部的蒸汽在泄露的时候不均匀，导致震动。安装过程当中机组处于冷却的状态，而机组一旦运行，随着温度的升高，势必会产生膨胀，从而使汽缸的中心出现变动。因此在安装的过程当中要做好相应的调整工作， 从而尽可能的减少转子和汽缸之间的偏离。

5、通流间隙的测量与调整

机组隔板的组成为高压、中压、低压隔板，高压隔板、中压隔板分别镶嵌在高压和中压隔板套上。而低压隔板的镶嵌较复杂，电端1 级-3级隔板镶嵌在电端隔板套上、调端1 级-2 级隔板镶嵌在调端隔板套上，其余低压镶嵌在低压1 号、2 号内缸上，且不可单独取出。一般来说轴向通流间隙不是调整的关键，但是由于这些尺寸在厂内总装时往往只作初步调整，所以现场调整成了工作的重点和难点。现场检验我们采用的是滚橡皮膏法。如果径向汽封间隙大，我们只要在汽封被弧处铆点即可；但是如果径向汽封间隙较小，那么要打磨两隔板间的间隙难度就要大了。

滑销系统间隙调整：汽轮机在正常条件下运行时， 缸体受到高温高压的作用，热膨胀较大，同时，由于高中、低压缸分段布置，温差也较大。为保证汽机在热态能自由膨胀、在冷态能自由收缩，缸体中心与转子中心不产生偏移， 汽机缸体上设计了很多滑销，以引导整个机组按预定方向自由膨胀或收缩， 保证汽轮机动、静部分中心位置及各处间隙在膨胀过程中均能满足要求，以达到稳定。因此，在安装过程中，必须保证销与销槽间隙在设计范围内，滑动面的光滑平整。

6、机组汽缸扣盖

由于机组安装工程巨大，不能出现任何差错，因此在汽缸扣盖之前应进行试扣盖，试扣盖一般安排在全实缸轴系找中心时一同进行。在汽缸安装全部完成并记录齐全后，可以提交申请,实行扣盖。在扣盖前应把所有技术资料核准一遍，提前做好扣盖的准备。在试扣盖中应准备有充足的工具及各部位螺栓以便汽机两侧多组人员同时施工，节省时间。高中压内外缸、低压内缸水平中分面大于M72 的螺栓均需要热紧，而由于螺栓热紧用的加热棒功率受到限制引起的爆管现象非常严重,应特别注意。

四、结论

发电厂汽轮机的安装涉及到多个工序， 安装过程是一项复杂的系统化工程。在安装过程当中，任何一个环节出现问题都有可能造成机组的震动。因此在安装过程当中一定要严格的按照图纸来进行安装，不能够随意的进行更改。同时还要做好安装过程中的工艺质量管理工作， 从而确保每个环节都不会出现问题。相关的安装人员要不断的提升自身的素质，增强自身的安装水平，确保汽轮机能够正常的运作。

【参考文献】

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在这一期里，工作上我做到了以校为家，任劳任怨，不争名利，努力抓好学校的德育工作，致力于营造我校良好校风，生活上作风严谨，严于律己，为人上团结同志，努力协调了好各方面工作情绪。

回顾这一期的德育工作,我主要从三个方面做了一些努力:一是根据学校实际进一步完善了学校德育管理体系;二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了学生管理。

首先，根据学校实际，依据我校办学方向的发展变化，修改和完善了我校的德育管，重视了学生常规教育的连续性，重视了德育材料的规范化，重视了与社区的联系，重视了与学校教学工作的配合。

在系列化德育教育活动上，本学期以常规教育、养成教育为主线，组织开展了开学常规教育月、廉洁文化进校园主题班会等活动，开展了文明礼貌教育、安全法制教育、禁毒宣传教育、毕业生文明离校教育等四个主题教育活动，举办了班主任工作培训四次（即制度培训、班主任工作艺术培训、班主任名家介绍、班主任德育工作体系讨论），举办了问题学生培训班四次（即青春期教育、人际关系处理教育、社会主义荣誉观教育、责任与纪律教育），举办了住校生专题教育一次，组织了学生公寓管理整顿一次，成功召开了20xx年德育工作会，还将组织一次德育论文评选活动，以此我校德育校本教研工作的展开。这一系列的教育活动，促进了学校良好校风的形成，增强了学校的凝聚力，使我校校风学风保持在城内是最好的，在全县政治专委会上，我还代表学校作了德育工作专题发言交流。

在保卫科工作管理及学生教育处理上，本学期共调查处理学生严重违纪事件11起，处分学生15人，每一件事情的处理都做到了事实依据清楚，处理有章可循，学校同意，教育为主，家长配合，学生安抚适当。

教学及班级管理上。本学期认真完成了语文教学，认真抓好了教学常规，认真参与了教研工作，资料准备翔实规范，班务工作井井有条，形成了自己的班级管理特色。一期来承担班会公开课一次，在德育工作会上交流发言一次，班级管理及教学成绩效果良好。

当然，由于许多客观和主观上的原因，一期来我的工作存在着许多不足：

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一、征文对象

本次论文征集活动面向全国范围内色彩领域科技工作者，邀请中国流行色协会会员、基地企业、理事单位科技工作者参与，欢迎广大色彩科技人员和色彩应用人员踊跃投稿。

二、征文类型

本次征文面向尚未公开发表或在三年内公开发表的原创性论文(2009年1月1日后正式发表的论文)，已请注明出处。

三、征文内容

色彩科学应用与发展领域的各类研究及应用成果。内容包括：纺织品、服装及服饰、工业设计、汽车工程、城市规划、城市建筑与环境色彩、室内装饰、光学、照明设计、数码设计、印刷技术、色彩文化、艺术研究、色彩教育、家居设计、个人形象设计等。

四、征文要求

(一)内容

立意新颖、色彩应用具有时代感和创新意识、围绕主题、理论或方法创新务实、观点明确、资料翔实、文献引注规范。

(二)篇幅

论文正文字数不超过5000字、摘要不超过300字。　(三)格式

论文采用Word文挡，页面按A4纸排版，正文字体为宋体五号字，单倍行距。主要框架包括：(1)题目；(2)作者姓名、单位、邮政编码；(3)中文摘要；(4)英文摘要(5)中文关键词：(6)正文；(7)参考文献；(8)作者简介：姓名、性别、出生年月、工作单位、职称职务、研究领域和成就、通信地址、电话、传真和E-mail。请在参考文献之后附作者简介。“作者简介”请用五号黑字体左起顶格排，后空一格，接排。作者简介在200字以内。论文中图片黑白和彩色均可。

(四)其他

所提交论文应为作者原创，尊重知识产权，不得抄袭剽窃他人学术论文和学术观点及图片，无侵权或版权纠纷，组委会不承担核实义务以及因此引起的任何责任。

五、论文提交

请于2012年9月30日前将论文和论文征集登记表以电子邮件方式发送到组委会电子信箱，并将报名表传真至组委会。论文征集登记表请登陆.cn下载。

六、其他

(一)经评审，入选的优秀论文将由国家正规出版社公开出版，为论文作者颁发优秀论文证书，并择优在《流行色》、《色彩中国》和中国流行色协会网站等媒体刊登。论文集将被中国知网“中国重要会议论文集全文数据库”收录。

(二)部分入选优秀论文将推荐在11月30日召开“纪念中国流行色协会成立三十周年”学术报告会上宣读及做学术交流。

(三)本次论文征集和出版不收取任何费用。

七、联系方式

联系人：秦爱梅

电话：010-85229522 85229582

传真：010-85229531

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在学校里，班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，班主任工作的质量，直接在班集体的建设和学生身心发展方面投射出来，影响着学校管理工作的质量和学校发展，因此班主任工作头绪多，压力大。但是班主任一旦遇到棘手的问题，往往又缺乏支持系统和互助机构，只能单打独斗。因此，班主任是教师职业幸福感最差的一群，已然成了一个普遍的问题。

作为一所新校，每年还会有来自全国各地的老师和刚刚走上工作岗位的年轻教师加入到我们的班主任队伍。这些班主任从生疏到熟悉到得心应手，从工作规范到工作方式到管理理念，更需要不断磨合不断适应甚至手把手指导的过程。

为了尽量缩短这个过程，建立班主任的互助支持体系，促进班主任的专业化发展，提升班级管理的整体水平，我们构建了体现班主任学习的主体性和创造性的一个参与式的集研讨、培训一体的德育科研组织――班主任备课组。

班主任备课组是班主任开展学习、交流、研讨的德育科研组织，是班主任专业发展的成长共同体。本着实效与提高、共享与互补的原则，通过备课组各成员间共同探索，合作交流，发现问题，分析问题，并解决问题，以老带新，取长补短，形成集体智慧，着重解决班级管理中的重点难点等实际问题，以实现智慧和资源的共享，达到培养青年教师，共同提高、团体优胜的目标。也就是说，班主任如果在班级管理中碰到问题，也能像其他学科一样拿到备课组里来大家一起讨论，在经验分享和思维碰撞中找到解决问题的方法了。

二、实施过程

班主任备课组原则上一个年级组设一个组。为保证活动有效扎实地开展，德育处出台了“关于加强班主任备课组工作的实施意见”，班主任备课组长从去年的年级组长兼任到目前的由各年级组中最有经验和能力的班主任专职担任，并享受其他学科一样的待遇。

备课组活动每月两次，由组长根据实际情况定时间、定场地、定人员、定主题，并在专题帖跟帖说明，如，有正班主任参与的午餐管理措施研讨；有副班主任参与的教室卫生保洁答疑问难，有初任班主任参与的如何有效管理班级纪律的研讨，有针对某个班级特殊学生的班级任课教师策略研讨，有晨会、班队会的观摩评议，有家长会、综合实践、节日庆祝等各类教育活动的策划……

备课组努力营造民主和谐、重学习、重研讨、互助合作的学术氛围，反对形式主义，力戒贪大求全，务求实效，避免走过场。特别重视有经验的班主任进行实操指导，从极小处入手，通过研究分析身边班主任的成功案例，手把手地指导，如：如何让搞好清洁卫生、如何组织学生快速排队、如何用足用好十分钟的晨会、如何上好见面第一课、如何开展班会队会……通过这些细小事件的案例剖析，使年轻班主任学到真正实用的经验和方法，迅速提高实际管理能力。

备课组活动过程和成果要及时、详尽、真实地记载，并对有价值的资料和信息建立电子档案予以妥善保存，逐步丰富和充实教育案例、德育论文等研究成果，充实德育资料库。学校的德育资源库每年充实，不但用于共享，更解决了新班主任在实际工作中的一些常见问题，随时借鉴甚至直接利用，避免重复研讨。

为了使研讨更加深入，备课组活动除了面对面的交流，充分运用了网络平台，如“话题讨论”、“专题学习”等同样吸引了老师们的积极参与，为了满足广大青年班主任的发展需求，在青年班主任调查问卷的基础上，可以列出“ 班级管理的关键是什么，如何让把握好这个关键？”等议题菜单，供备课组参考。

班主任备课组每次活动情况由德育处进行检查反馈。

三、实施效果

首先，年轻的班主任们遇到问题不再是孤军奋战，他们常常带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启发而归，有效地提高了实际的管理能力，一大批年轻的班主任快速成长，工作成效显著，并有多位被评为优秀班主任。

其次，一批有经验的班主任不再墨守成规，而是不断深入反思，继续成长，同时许多宝贵的经验受到同事的赞赏和借鉴，充分体现了班主任专业发展的自主性。

四、经验总结

班主任的专业需求是班主任在自身专业发展中感到某些欠缺，并在班主任培训过程中主动诉求，力图获得满足的一种内心状态。这也几乎可以说是班主任培训能收到实效的一个前提条件。

班主任备课组依然有培训的内容和性质，但班主任备课组构建的是一个参与式的研讨培训，且讨论的都是一些大家关心和熟悉的实际问题，所以交流中不乏身边鲜活的事例和充满智慧的方式方法。因此，每每在班主任备课组活动时，老师们的话匣子一打开，40分钟的预定时间往往被延长。有时甚至延长到一小时以上，老师们依然兴致勃勃，意犹未尽，充分体现了班主任的学习主体性。这种互动参与式的培训，变“要我学”为“我要学”，“要我讲”为“我要讲”，模糊了培训者和被培训者的界限，变“讲话”为“对话”，大大激发了大家的积极主动性。

班主任备课组以年级组为单位设立，但要区别与年级组的行政功能，不是布置任务和上传下达，而是针对班主任的专业需求进行实践研究，所以设立专门的班主任备课组长尤为必要。班主任备课组长参与德育处的检查调研，及时发现班级管理中存在的问题和即将出现的问题，及时组织老师们开展实质性的研究，及时解决问题或把问题消灭在问题出现之前。

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二、制定了具有班级特色的工作目标。

三、建立班委会。学期初组织学生通过民主选举组建一支工作能力强、热爱集体的新一届班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使的干部的工作能力、班级责任感得到提高。为本学期的管理工作打下了基础。班级的学习生活很快走入正轨。

四、做好常规管理工作。按时到班到岗，跟班紧。经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，及时教育问题学生，杜绝了很多严重违纪的现象。做好了规范化教育，督促学生遵守纪律。

五、抓思想工作。由于七年级学生是新生，各入面还不熟悉，所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的动力。在学期中班级召开了《祖国在我心中》、《新起点》、《学会合理开支》、《写给父母的一封信》等主题班会。取得了很好的效果。《起点》专刊也有我班的多篇稿件登出。一系列德育活动的开展培养了学生良好的行为规范，弘扬了正气。

六、培优辅差工作。加强了对学生的心理辅导，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立榜样，协同科任老师做了优生的培养工作，同时做了差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“互相学习，共同提高”的互帮互助活动；同时联系家长，开展家庭指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。

七、安全防范工作。做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全，注意上学回家的交通安全，及时提醒，每周签字。要求学生不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。班级公物保存完好。

八、组织集体活动。组织好班级学生参加学校的各种集体活动，在学校的艺术节上我班在体育、书信、书画和文艺比赛中都获得很好的成绩。

九、抓了“三结合”教育。建立教师、家长合作式“树人计划”。数十次与学生家长沟通。通过家访。与家长交流、书面联系等方式达到了三结合的教育目的。主要是多联系，多反馈。真正发挥了家校联系簿的作用，了解了学生动态。

十、做好了防甲流的工作，及时量体温并做了详细的记载。

十一、期中评比中，我班被评为“先进班级”。

总之，我全心全意认真工作了半年，只求能圆满完成任务。

教学工作

一、按时到班到岗，从不迟到，不早退。

二、认真进行政治学习，用先进科学的教育理论武装自己。并有学习笔记。

三、严格按照课程标准办事，没做违背教育教学规律的事。

四、真正落实校本研修工作，与老师们进行教学研究。认真填写了《报告册》。

五、搞好英语入门教育，举办了英语书写比赛、手抄报比赛和单词竞赛。促进了英语教学。

六、精心备课，高效上课，保证了课堂45分钟的课堂价值。

七、确实做好了培优辅困的工作，兼顾优、困生都得到了最大限度的发展。

八、及时测验，做到了每单元一考。及时反馈了学生的学习效果，同时也能及时检测了我的教学工作。

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坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力。每个孩子就像一颗颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片晴空，让他们各自闪烁最灿烂，最动人的光辉。

二、工作目标

1．进行入学教育和常规教育，成立班委会。

2．建立班级管理制度。

3．培养学生的团结合作精神、集体荣誉感和学习兴趣。

4．提高学生认、记生字的能力和拼音的能力。

5．养成学生正确书写的习惯。

6．提高学生的学习成绩和整体素质。

三、班级情况分析

我班共有学生60人，其中男生34人，女生26人。每个孩子都活泼可爱，好奇心强，求知欲强。但是他们刚刚从幼儿园进入小学，角色还没转变，对新的学习、生活不太适应。时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯需要老师规范要求。

本学期的工作打算：

1．常规教育方面

⑴．充分利用班会和品德课的时间学习《小学生手则》和《小学生日常行为规范》，并在日常的学习过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，是学生养生良好的学习和生活习惯。

⑵．合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、中秋节、元旦等节日举行一些有意义的主题班会活动，使学生懂得尊敬师长，孝顺父母，培养热爱祖国的情感。同时，让学生在各种活动中学会合作。学会生活。

⑶．充分发挥教室内外刊版的教育作用，增强学生的荣誉感，竟争意识。布置<每周之星><硕果累累>等栏目，使学生很乐意的参与到活动中。

2．班级纪律方面

⑴．课堂纪律：首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣又有动力，在不知不觉中遵守纪律。由于是学生们自己制定的，这样变被动为主动的行为有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。

⑵．课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松地气氛。丰富多彩的课间活动是解决学生课间乱的法宝。我针对学生的年龄特点将组织学生玩石头剪刀布、猜拳、木头人等游戏或组织学生到操场上活动，使学生既健体又增进了彼此间的交流。同时，随时提醒学生注意安全。

⑶．路队纪律：为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，做到家庭、学校一路安全。我们准备做到①排队要快、齐、静，②、学生要交到家长手中。

3．卫生方面

俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的卫生习惯，还能创设一个良好的学习环境。

⑴．个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”桌子勤清、书包勤整理、两操勤做。

⑵．班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫并进行检查，对主动打扫卫生的同学进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

⑶．饭前便后及时地洗手。

4．班干部的培养

管理光靠班主任一个人来管理是不够的，班干部就是参与班级管理的小主人。这学期我将着力培养班级小干部，帮他们树立威信，使之能很快学会管理。让每个学生都有机会参与管理，使学生们学会学习、学会生活、学会合作和学会管理。

四、具体措施

1．重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益匪浅。因此。我将根据学生的思想实际情况与学习的德育工作密切配合，从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的行为习惯、学习习惯和积极地学习态度。

2．加强潜能生管理：面向全体学生，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导，力争他们本期取得更大的进步。

3．及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，在重点难点上下功夫，以促进全班成绩平稳、扎实的上升。

4．家校结合：经常与学生家长联系、是学校教育和家庭教育有机的结合起来。

5．培养班级干部：及时开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，交给他们方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，要求他们班干部之间要团结合作、齐心协力。

6．重视关怀教育：要关系学生的生活，了解他们的心理。建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

五、具体安排：

九月份：

1、制订德育工作计划、少先队工作计划。

2、组织好开学典礼。

3、更换学校宣传橱窗，营造新学年氛围。

4、完善大队部组成机构，召开学生干部会议。

5、新学期黑板报检查评比。

6、班主任工作计划及常规检查。

7、暑期社会实践活动总结。

8、举行家长会，选出家委会成员。

9、学生各社团人员招募。

10、各班组织学习《规范》和《守则》。

十月份：

德育主题：爱国主义教育，红领巾组织教育

1、以庆国庆为契机，各班进行“党旗引领我成长”活动。

2、中队辅导员对少先队员进行队史教育。

3、“党旗引领我成长”黑板报评比。

4、全校学生社会实践活动。

5、组织家委会座谈会。

6、各社团正式开展活动。

7、班主任工作例会及常规检查。

8．拼音大王比赛

十一月份

德育主题：绿色环保教育

1、做好队报、队刊的宣传、征订工作。

2．讲故事比赛

3、一年级新生入队仪式。

4、组织“博士进校园”活动

5、结合学校的科技节，各中队积极开展环保教育的主题活动。

6、以“绿色环保教育”为主题出好黑板报。

7、班主任工作例会及常规检查。

8．期中考试

十二月份

德育主题：法制安全教育

1、开展交通安全、法制知识讲座。

2、开展一次消防演习活动。

3、橱窗、黑板报做好专题宣传。

4、组织班主任德育论文评比。

5、以“庆元旦”为主题出黑板报。

一月份

德育主题：自我评价教育

1、各班认真填写《学生素质报告册》。

2、举行班主任工作经验交流会。

3、评选优秀班集体和优秀学生。