初中班主任论文范文

导语：如何才能写好一篇初中班主任论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、用爱心去赏识学生，低标准，严要求

以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢.可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。学生很累，师生关系也很紧张。大概“恨铁不成钢"是这一时期班主任的共同感受。上个学期我终于找到了失败的根本原因在于:我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则:不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你必须努力!基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

二、引导学生赏识自己，赏识别人

初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高.每隔几周，我就让学生总结一下自己，看看近期又取得了哪些进步，再想一想，下一阶段你可能会获得哪些进步，具备哪些优点，把你的优点和即将具备的优点都写下来，经常看看，经常对照，经常自我鼓励，学会赏识自己，相信自己是最优秀的。 引导学生赏识别人，正确处理好与“冤家对头”的关系，正确处理好与自己所欣赏的异性关系。我常鼓励学生要有正义感，要能真正地助人为乐，真正的同学情，哥们义气在于能帮对方比原来更优秀，因此常有同学来“告密”，某某同学最近有哪些不对，或某某同学应该跟他谈谈，刚开始，有部分同学不理解，报复甚至“反目成仇”，对这些同学，我常这样开导他们:你的这些缺点确实存在吗？ 一般情况下，陌生人会提醒你吗 ？指出你的缺点，某某同学得到好处了吗 ？陌生人不会提醒你，因为你的好坏与他不相干，同学指出你的缺点，他自己得不到什么，只是增加了竞争对手的实力，之所以这样他还要指出你的缺点，是因为他是你同学，同学情使他希望你能更优秀，对提出自己不足的人，应心存感激，对别人提出的问题，我们“有则改之，无则加勉”。我们应赏识对方的正直，善良，并要求自己也能这样做。

三、让家长赏识自己的孩子

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初中阶段学生的首要任务是学习基础知识，因而班主任应当在学生身心健康得到保证的前提下，将教育重心放在学生学习兴趣以及效率的提高方面，为学生的学习创设较好的氛围，这样便会大大提高教学效果，进而提高学生成绩。这就要求班主任除了具备崇高的人格品质，还需要有广博的知识基础。在教学过程当中，班主任应当引导学生进行知识预习，分析课程中的知识点。然后再利用课堂教学时间开展一系列有助于学生理解的教学活动。课程结束之后，可以就所运用到的教学方法加强与学生的沟通交流，学生若是觉得这种方式新颖，可以在以后教学中继续坚持，如若学生反映不好，要及时纠正。这样便易于学生接受知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

二、公平对待学生

初中阶段的学生渴求一种独立地位，希望得到家长和教师的公平对待。在班级中，即使成绩不理想的学生也希望教师能够喜欢自己，但是如果教师只是特别重视一小部分学生，那么，就会引起其他同学的不满情绪，在这样的背景条件之下，学生就会抵触班主任提出的要求，致使师生关系进一步恶化。因而，在班级管理中班主任应当公平对待每一位学生，这样才有助于班级良好氛围的建立。班主任在教学以及管理过程当中，应当细致观察学生学习情况，不单以学生成绩好坏判别学生优劣，对于每位学生的进步都应予以及时鼓励，因为成绩较好的学生需要不断鼓励以使其获得更大的进步；而成绩落后的学生则需要教师的鼓励以使其增强信心。比如，某位同学成绩一直都不太好，但教师应当善于寻找这位同学身上的优点并加以鼓励，因为学生在受到教师的表扬后，就会努力完成教师的期待，进而投入到学习中。但是同样，班主任也应当找出学生的缺点，在这个基础之上，采用一些教育以及辅导措施，以促进学生得到全面发展。

三、充分发挥指引作用

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理想的学习环境，一般指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。为此我在学生中间创导栽种绿化，美化环境。全班积极响应共种植39盘绿化盘景。在班级一角放置几盘盘景。使室内整洁，舒心怡神。教室内保持整洁卫生，窗明几净。器物不得乱放，墙壁不得涂画。学生的课本、作业要放置有序。除本节课必需的书籍、文具之外，桌面上应尽量不放其他的书籍、簿本等，以免文具纵横，“书山”迭现，诱发学生生活随意、章法杂乱的不良习惯。 学习环境是一种特殊的生存环境，特别是作为按照人的身心发展的特殊需要而设置的专门育人的学习环境，能潜移默化地影响学生的情感、思维、行为、习惯以及气质的形成 注重颜色的选择与光线的处理。适度、均匀、柔和的 光线是学生眼睛健康的保证。根据色彩的心理效应，出一期展望未来的学习园地。用红纸配学生的彩照与格言在教室的一侧墙上。使学生 视物时感觉舒适，以缓解疲劳。另外再配上学生的学习体会。我号召学生广泛阅读写名家名言来鼓励自己攻克学习堡垒，争取学有所得。学生王晓飞写了“世上无难事，只怕有心人“。我就用这句名言鼓励学生攻克学习难题。于是班会课上于剑琰、夏剑冰等同学上台演讲学习体会以便更好地集中学生的视觉，吸引学生对班级的热爱。班级的布置给“教”与“学”创造一个温馨的环境

二．创造和谐健康的人际环境

1）师生之间关系和谐。首先，教师要能自塑良好的形象，端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；热爱本职工作，以身作则，教师真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到老师可亲可敬，是自己学习的楷模。这样，教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”，变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围 时，才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我在平时与学生的接触中，我力求把自己放在与学生平等的地位，遇事尽量以商量的口气，不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人，有个性、有自尊心，有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，不要大惊小怪、小题大做，更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥；多一点鼓励少一些批评。学生陈坚是留了几级的留级生在小学、中学均与老师打架。家中有十弟兄平时在家刁横不讲理，学生对他都怕，老师对他无奈。我对他一改平时的教育，一发现他的优点马上表扬，一发现他和学生友好相处，马上给予鼓励。慢慢地学生对老师有了好感，老师就会象磁铁一样把学生牢牢地吸引在自己的周围，师生和谐、共创优化教学。学生的健康成长离不开班级组织班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。班集体有利于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，有它的组织机构，每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目标，明确的职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。要求班级中的每一个成员学会自己管理自己，教育自己，自主地制定集体活动计划，积极地开展各项工作和活动，锻炼学生的自我教育能力。全班同学有共同的奋斗目标。班集体的目标由班长和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。

(2) 学生之间团结友爱。同教师一样，学生也是教学环境的主人，，在创建良好的教学环境中发挥着重要作用。即使在改善人际关系中，我也不能忽视学生的作用。我提倡同学之间在学习上互相帮助，共同进步；生活上一人有难，八方相助。学生朱晓龙父亲死了以后，我发动全班学生捐款，我自己拿出了100元，学生纷纷省下零化钱。共捐了520元。去年过春节时，我班班干部前往慰问，带去了礼物苹果、橘子之类。；思想上相互交心，彼此理解；学生赵真真父母吵架，她哭着找我诉说。我及时地劝说了她，并且去进行了家访。感情上亲密无间，情同手足。真正形成团结友爱、奋发向上的集体氛围。

三 创造积极向上的学习氛围

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关键词：初中班主任；管理；工作效率；对策

如何打造人性化班级管理理念，与每一位学生都能有效交流，帮助学生树立自信心，需要教师拿出真心去面对学生。长期以来，初中班主任是初中教育的主力，是实施新课改的主要力量。本文针对提高班主任管理工作的效率给出如下建议。

一、运用心理技巧管理班级

1.对学生抱以期待

初中生能否身心健康地成长，班主任对他们的态度起着重要的作用。班主任的鼓励、期待和肯定能帮助学生充分认识自身的优点、长处，并积极发挥正面作用。面对全体学生，班主任要肯定他们，要坚信他们都能成为栋梁之才。班主任在管理工作中要欣赏、尊重、关心、平等对待每一位学生，依据学生的实际情况为每一位学生制定合理的、通过努力可以实现的目标。当学生取得好成绩、有进步时，要及时给予鼓励和赞扬，这样学生就会在班主任的期待下更加努力，朝着班主任所期待的目标前进。当学生实现当前的目标后，班主任要及时制定新的目标，通过新目标的激励来激发学生进步的积极性。总之，班主任要提高管理效率，就要对学生合理要求、真诚期待，这也是学生不断进步的动力之源。

2.多鼓励，少批评

初中生往往更需要得到认同、赞赏和尊重，如果因为成绩不够优秀就受到指责或是批评，就可能导致他们丧失自信心和自尊心。所以，班主任要多用赞赏和鼓励的语言来激励、支持他们，让他们产生信心。假如一个学生的学习从未得到教师的肯定和赞扬，那么这个学生失去学习的兴趣也不足为奇。所以，在管理班级时，班主任要多用赞美、表扬、鼓励的语言，尽量少一些批评和讥讽，努力发现每个学生的闪光点，并及时、适当地给予表扬，使之成为学生迈向成功的基点。

二、以学生的自主管理为重点

学生是班级的主体，因此在班级管理中要让每一位学生都积极参与其中，通过建立完善的学生自主管理制度来保证学生参与管理的权利。学生自主管理制度的核心思想是让所有的学生参与到班级工作的管理和决策之中，上到计划的制定、决定的执行，下到班级卫生等的检查监督和总结评比，都让学生加入其中。学生参与班级管理的模式有很多：可以增加班级管理岗位，实现人人岗位制；可以摒弃学生干部终身制，开展轮换制；可以将班长任用制改为班长值日制等。学生只有置身于班级管理之中，才能对管理感同身受，才能增加责任感与认同感。实施自主管理后，每一位学生的角色适应能力和心态调整能力都得到加强。岗位轮换制对所有的学生来说，既是一个锻炼的机会，也是一个为大家服务的机会。自主管理制度培养了每位学生的主人翁意识，在自主管理模式中，学生的自我管理能力得到提升，班主任的管理工作效率也跟着得到提高。

班级管理需要班主任结合自身的教学目标，采取有效手段实现。班级是学校进行教育的一个组织，班主任管理的有效与否直接影响着教学的效果。由此可见，班级管理的质量和学生的学习效果有着密切的关联，尤其初中学生叛逆心理较强，自控能力也十分差。因此，初中阶段的班主任管理十分重要。

参考文献：

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【关键词】新课标；班主任；后进生；转化

后进生是初中阶段常见一类群体，受自身因素、学校因素、教师因素及家庭因素等影响，加上初中学习知识相对小学较复杂，难度提高，部分学生升入初中后，身心无法完全适应，出现表现不佳和成绩落后等，学习兴趣不高，自主意识差，甚或产生逆反心理。作为班主任教师，除加强对中等生和尖子生的管理，更应加强后进生帮助和转化，促进此类学生学习及发展，实现全面发展目标。

一、后进生形成原因

1.自身原因

正值叛逆期的初中生，面对教师和家长的教导，容易产生逆反，缺乏坚定的学习毅力和端正的学习态度，沉溺于庸俗、低迷，被错误观念所蒙蔽。大多数后进生并非智力因素导致，而是暂时后进，在智力上并不差，只是缺乏自信，控制能力差，没有掌握正确、科学的方法。

2.学校原因

学校是学生在校学习及生活的场所，其环境、制度等直接影响学生成长和学习。长久以来，在应试教育下，教学观念较落后，而学生成绩成为考核评价学生的唯一标准，只重视学生的学习成果，忽视个性，忽视品行和心理，抹杀了学生特长和个性，影响综合素养发展，久而久之沦为后进生。

3.家庭原因

家庭原因主要来自父母。父母作为孩子第一任教师，其言行举止、家庭环境等，直接影响学生成长与成才。每位W生的家庭环境不同，对学生学习、性格和品行等有不同影响，导致学生独特个性。很多家长对学生要求较高，过于严格，期望值高，而初中生在最叛逆、最敏感的阶段，已初步具有独立意识，面对父母给予的压力和束缚，易走入极端，误入歧途。另有家长对学生过于溺爱，导致学生独立性差，性格上蛮横、无理。此外，还有家庭关系紧张、留守学生和单亲学生等问题，都直接影响学生身心健康，是后进生形成重要原因。

4.社会原因

当前，社会经济浪潮推进，很多不正之风直接影响初中生学习和发展，尤其是初中生正值叛逆期，易受到负面信息影响，造成整体素质差，学习成绩差。

二、新课标下班主任后进生转化建议

1.充分尊重后进生

班主任在传统教育中占到绝对权威地位，新课标下应以促进后进生发展为目标，放下架子，充分尊重后进生，做好良师益友。在班级管理中，形成师生彼此友爱、彼此尊重和彼此信任关系，特别是后进生，做到不放弃、不歧视和不抛弃，通过尊重和理解感化学生。班主任应耐心倾听后进生心声，理解生活、学习各方面处境，给予合理、科学的建议和忠告；把握好时机，对个别差等生和上进后进生等，展开针对性教育，因材施教，珍惜师生之间的信任感，经常与后进生沟通，使其感受到呵护、鼓励和关心，敞开心扉，渐渐接受班主任教导。

2.正确树立管理观念

班主任应正确树立管理观念，发现后进生闪光点，适当表扬，促进其学习和成长；以平常心对待后进生，更加理解和包容。后进生对表扬是一种健康、正常心理需要，特别希望获得他人认可和赞扬，尤其是班主任和任课教师表扬。

后进生普遍对学习存在厌倦、枯燥情绪，失去学习积极性和自信心，班主任必须改变以往观念，以亲和、平等的态度对待每位学生，使后进生感受到班主任及任课教师的重视，重拾信心。针对后进生学习兴趣低这一问题，班主任应多鼓励、赞扬后进生，改变教学方法，创造发言和提问机会，使其多发言、多提问，激起学习兴趣，并端正学习态度，逐渐向优秀生转化。

不断完善班级各项规章制度，保证规章制度引导班级活动有序开展，形成良好学习风气。班主任运用各种方法，激励和引导学生创先争优。

3.提高后进生学习成绩

后进生在学习中遇到难题时，往往是羞于请教的，缺乏主动，导致学习成绩差。针对此情况，班主任可在班级内设立学习成绩进步阵地，由学习委员主持工作，倡导并带领热心助人、成绩较好的学生帮助后进生，采用一帮一形式，辅导后进生学习，提高后进生成绩，继而提高整体学习成绩。

后进生在学习发面比较落后，有自卑感，班主任应给予充分的支持和帮助，结合个体学习情况，帮助其分析学习成绩差原因，协助其正视自身缺点和不足，激发学习动力，从而努力学习。

4.密切配合

班主任应处理好后进生和后进生之间、班主任和家长之间、班主任和任课教师之间、班主任和后进生之间的关系，各方面做好密切配合。班主任应不断发现后进生具有的潜力和能力，给予后进生同等的待遇和关爱，合理选拔先进学生及班干部；使后进生在班级中也能发挥主体作用，负责班级有关工作，组织演讲比赛、知识竞赛和辩论会等，促进后进生发展。

此外，班主任在向校领导及家长汇报后进生状况时，应避免“告状式”，勇于承担起对其关心不够、教育不足的责任，保护后进生心灵，增进班主任和后进生感情。班主任应详细了解调查后进生性格特征、兴趣爱好及家庭状况等，积极沟通交流，掌握其心理，并结合每位后进生的性格特点及学习情况，协助其他任课教师一起提高学习成绩，在课外做好家长思想工作，嘱其引导、鼓励后进生学习，提高学习兴趣和效果。

学校、社会和家庭应加紧配合，对学校来说，应为后进生转化创造良好、适宜的学习环境；作为班主任，做好后进生引导及沟通工作，不断总结分析后进生形成原因，改进班级管理方法及教学方法，激发后进生主动性与积极性，培养其综合素质；对家庭而言，班主任应倡导家长为学生营造和谐、健康成长环境，从生活和学习上给予鼓励、指导，及时发现并纠正学生不良学习习惯和言行。班主任应引导后进生接触积极向上、正能量的社会因素，提高抵抗不良因素能力，增强班级凝聚力，促进后进生发展。

三、结束语

后进生转化是初中班主任班级管理重要内容，提高后进生学习成绩及综合素质，有益于班级整体发展。新课标下初中班主任在后进生转化中面临困难较多，班主任应重视该工作开展，不断总结分析后进生形成原因，制定有效措施，提高后进生学习积极性，带动其学习，完成后进生转化，促进班级发展。

参考文献：

[1]张兆成.班主任有效转化后进生点滴谈[J].中国教育技术装备，2010，34：32-33.

[2]罗活媚.初中后进生转化工作的创新与思考[J].求知导刊，2016，11：156.

[3]赵珂平.浅谈初中班主任如何做好后进生转化工作[J].中国校外教育，2016，24：30.

[4]黄驹.初中阶段如何做好后进生的转化工作[J].知识文库，2016，14：168.

[5]毛云树.浅析初中班主任如何做好班级后进生管理工作[J].成功（教育），2012，22：202.

[6]德吉卓嘎.关于初中班主任做好后进生管理工作的探析[J].新课程学习（上），2014，07：119.

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【关键词】和谐；初中班级；管理

和谐作为一种思想，是中华民族传统文化的精髓，学校教育肩负着为构建和谐社会培养未来合格的建设者和接班人的重任，班主任工作是学校工作的重要部分，做好班级管理对于构建和谐校园，和谐班集体具有十分重要的意义。根据多年来的班主任工作实践，我认为班级管理必须讲究以下策略：

一、和谐理念下奋斗目标的建设策略

（一）奋斗目标应具有层次性

和谐理念下的奋斗目标应该是层次分明而非杂乱无章的，有必要从时间和对象上对奋斗目标进行层次划分。按时间顺序可将奋斗目标设置为近期目标、中期目标和远期目标。班级管理工作的重点应该是对近期目标的落实以及朝着远、中期目标去努力。按对象可将奋斗目标设置为班级整体目标、小组目标以及个人目标。和谐理念下的班级管理应该将班级整体目标自上而下进行层层分解，通过促进下层小目标的实现来推动班级整体奋斗目标的实现。

（二）奋斗目标应具有适度性

要推进和谐理念下奋斗目标建设，首要解决的就是设置一个适度的奋斗目标。和谐理念下的班级奋斗目标应该是从班级的实际情况出发，符合初中学生发展的内在要求，能被全班同学接受并实现。

例如，我通过观察学生、与学生当面交流、从其他学生那里侧面了解以及与家长沟通等方式对所教班级的每一个学生都作了一个全面的了解，并将此作为制定目标的依据。由于据此制定的奋斗目标能够使班级成员的价值取向得到最大限度的体现，所以我所任教班级的凝聚力得以大大加强。

（三）奋斗目标的制定应具有普遍性

在进行班级目标的制定时，班主任可以仅指出目标制定的大致方向，而将具体目标的制定工作交给同学们去讨论和确定。这种集思广益、民主操作的过程不仅充分调动了学生的思维和智慧，还有利于形成一种群体性的监督管理局面，给学生一个独立自主的发展空间。

在实际工作中，每一次考试过后，我都会组织主题班会，让全班学生对上一阶段学习目标的完成情况进行总结，并对下一阶段的学习目标的制定出谋划策，这样，大大增强了学生的自我管理意识。

二、和谐理念下班委会的建设策略

（一）班委会成员的职责应由全班学生共同确定

和谐理念下的班委会建设应具备强烈的民主色彩，并能激发出所有学生的主体意识。班委会不是班主任的下级工作人员，更不是班集体里的特权阶级，而应是沟通班主任和其他学生的桥梁，是为班集体服务的人。

在日常工作中，我通过召开确定班委会成员职责的主题班会，将班干部职责交由全班学生来讨论确定，这样，班干部的工作效率得到了明显的提升，从而让全班同学支持他们的工作。

（二）实行班委会流动机制

初中班级的班委会建设并非一步到位，而是动态生成的，在实际工作中，有必要采取班干部竞聘制和轮换制。只有在民主和谐的基础上选出来的班委会成员，才能赢得同学们的尊重和信服。

（三）进行班委会的多元构建

除了设置由传统的班长、学习委员、宣传委员等成员组成的班委会外，还应考虑对班委会进行多元构建。

例如，我由全班同学去轮流担任值日班长，负责管理班级纪律和处理班内事务，给每一位同学提供了施展才华的机会。这样，不但使全班同学得到锻炼，而且大大增强了班级的凝聚力。

三、和谐理念下组织规范的建设策略

（一）班集体的组织规范应由师生共同制定

在制定班集体的组织规范时，应走出由班主任包办代替的传统模式。例如，我在制定班规时，先组织全班同学对班内存在的问题进行讨论，从而使班规切合本班学生实际，可行性强。从而大大降低了同学们的逆反心理，让他们自觉自愿地遵守班级纪律。

（二）制定易于被学生接受的规范

班规虽然是具有约束力的条文，但在制定时必须根据初中学生的年龄和心理特征进行综合考虑。首先，所制定的规范应尽量少使用“禁止”、“惩罚”等命令性太强的字眼；其次，应考虑到初中生的世界观和价值观尚未成型，学习生活中难免会处于不自觉犯错的状态，所以制定的规范不应太绝对，而要侧重引导学生认识错误和改正错误；再次，班主任也应该在班级规范的约束范围之内，这样才能使全体学生心悦诚服地遵守班规。

四、和谐理念下集体活动的创建策略

（一）创建内容和形式多样的集体活动

传统僵化的、生硬的、说教式的活动只能淡化学生的活动热情，使教育效果大打折扣。为了达到理想的教育目的，有必要创建内容和形式多样的集体活动，从而让全班同学都积极参与，都有施展才华的机会。

例如，我组织开展了寻找身边的好人好事的活动，并将本班同学做的好人好事编成小品在班上表演，这样，大大激发了同学们大做好人好事的热情。

（二）活动的策划和实施应交由学生去完成

班级活动不但要让所有学生都参与进来，还要体现每一位学生的主体性，这就需要班主任充分发扬民主，尊重、启发和激励学生，让他们扮演活动的主角。

五、和谐理念下人际关系的构建策略

（一）引导学生正确处理与他人的关系

班主任要加强与学生之间的交流，要让每一位学生明白一个集体中因个人性格差异而出现一些摩擦是难免的，重要的不是要彻底杜绝摩擦，而是要在摩擦发生时如何做到。

例如，我班有两位学生曾经因为一件小事而大打出手，但通过与他们的多次交心，终于让他们懂得了应该用善意、阳光的眼光去看待彼此，不要将对方与自己的差异当作恶意。从此，这两位学生不仅成为了好朋友，而且在与他人交往时更具有亲和力。

（二）开展合作学习

班主任要充分认识到几乎所有的教学和班级活动都是在学生群体人际互动环境之中进行的。因此，重视学生个体与群体的相互作用，注重合作学习，对培养学生的团结协作精神意义重大。

六、和谐理念下评价机制的建设策略

（一）使学生成为评价的主体

班主任在制定评价的标准和方法时，应征询学生的意见，例如可以在制定标准前向学生发放调查问卷；在收集评价资料时，应鼓励学生发挥积极主动的作用，鼓励他们自主提交评价资料；在分析评价资料时，要重视与学生的沟通，并慎重对待学生的反馈意见。

（二）实施发展性的评价方法

以考试为主的传统评价方法极易造成“教师为升学而教，学生为考试而学”的思想，这极易使教育陷入了应试教育的误区。在现实中，学习是一个发展的过程，对学生的全面检测很难通过一次书面考试来实现，所以教师在评价学生时，要把重点放在对学生学习过程的评价。

参考文献：

[1]文华富.加强人文教育构建和谐课堂[J].四川工程职业技术学院学报，2008， （Z1）：71-72

[2]王晓明.初中班级目标管理策略的研究[D].辽宁师范大学硕士学位论文，2012

[3]刘华.新课改视角下的初中班级管理研究[D].内蒙古师范大学硕士学位论文，2009

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一、规范精神环境布置

苏霍姆林斯基认为，用环境，用学生周围情境。用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。一个适宜学生健康成长的班级，应当让班级活动的主阵地――教室充分发挥育人的功能，形成规范的精神环境。一个精神环境适宜的班级墙壁上有名言警句，有伟人肖像，有中国地图和世界地图；黑板报每周要更新。能及时反映班级动态；每个学生课桌上有桌罩，时时体现出文明高雅的审美情趣；每张桌子上有至理名言作为每个学生各自的座右铭。这些布置能使学生置身于奋发的班级环境中。

二、重视物化环境建设

班级建设地方虽小。但它是学生朝夕相处的处所，把教室打扮得优美幽雅是必不可少的。所以要求学生每日把教室的地面、桌子、椅子等擦洗得一尘不染，尽管一般的初中班级都能做到，但如何合理安排教室的有限空间，动员学生自己动手养金鱼、种盆花的恐怕不多。其实，作为初中班主任引导学生养鱼、种花，这给学生们带来的强烈的美的感受是难以估量的。一个布置雅致而又充满生命活力的教室，不仅使学生课余能放松紧张的情绪，而且能养成律己、守纪、维护整洁的文明习惯。

三、丰富班级文化活动

初中生兴趣盎然，但由于学习负担加重，用于游玩的时间明显少于儿童时代。因而要活跃学生身心，一定要搞好文化活动。除了组织班级学生参加学校里开展的艺术节、体育节等多种问题比赛活动外，班级也应定期不定期地开展文化活动。比如小论文、小发明竞赛，演讲、辩论比赛，班级的球类比赛，等等。通过多种文化活动，展示班级学生的风采，培养兴趣，增进友谊，提高审美鉴赏能力，通过活动有效地促进学生素质的全面提高。

四、加强常规管理

初中班集体大多是由独身子女组成的。在家庭生活中，他们往往缺乏独立的生活自理能力。家长也因种种原因不太重视孩子最基本的动手能力，坚持按学校的规范化的要求让学生学会打扫教室、包干区和宿室，排放好自行车。对升旗仪式、校会班会、办黑板报、上课问操等学生行为也要毋一明确行为规范并加以考核，同时反馈考核结果，评选“文明学生”，使学生行为规范训练得到强化，行为习惯得以养成，并内化为一种基本素质。

五、增强学习气氛

学生的重要任务是学习，学生的学习是一种获取知识、增进智慧、形成思想品德和提高身心素质的活动。培养学生良好学习习惯，增强学习气氛，也是建设班级文化的必然选择。魏书生先生向学生提出学习过程中要杜绝想闲心思、讲闲话、做闲事的“三闲”举动，其核心就在于此。班主任应当对学生的学习提出具体的要求：要专心听讲，积极思维，认真预习，及时复习，独立复习，独立作业；按规范书写，按要求答题，字迹清晰端正，绘画细心，卷面整洁；爱护书籍。积累资料。边学边思，动手动脑。通过一整套严格的管理制度和措施，使学生养成良好的学习习惯，学会学习，形成互学互帮，竞相争优的良好学习氛围。

六、周记日志的交流与内化

重视周记日志的作用。学生的周记是抒发心声、倾吐内心不快的地方，是记录自己初中三年成长历程的地方，是用来练笔、舒展才情与灵性的地方，是用来检验自己、调整自己、激励自己的地方；是用来和教师交流、寻求帮助的地方……所以班上同学的周记也往往是根据实际情况形成一个系列，一般是每月三次定主题，一次自由写。慢慢地，学生养成了认真写周记的习惯，老师当然也是认真批阅周记，久而久之，老师和学生通过周记进行心与心的真诚交流，学生通过周记敞开心扉，老师通过周记了解学生、班级的情况，及时地帮助、督促学生成长。

七、个别谈话的指导与督促

班主任是整个班级的引路人、引导者，他必须知道什么时候该做什么、该怎么做。要做好这一点，班主任要做一个有心人，要敏锐地洞察学生的心理。并及时地给予他们心理上的疏导，让他们能保持积极乐观的、热爱生活的阳光心态。新课程目标要求“以人为本”，要实现“为了每个学生的发展”，所以要重视学生学习生活品质的培养、学习方法的培养，让他们学会处理学习、生活中发生的事，教会他们如何面对中学阶段的情感困惑，如何走出学习的困境，如何与人和谐相处并共事等。所以作为班主任，要总是想学生所想，弯下腰来倾听他们的内心，和他们真诚沟通，让学生感觉到自己生活在一个其乐融融的大家庭，充满着感动以及对未来的向往。

八、任课教师的智慧协作

教育是一个协作性的事业，班级管理应该充分发挥教师团队的作用。不但需要每个任课教师充满智慧和艺术的课堂教学，更需要任课教师之间共同协作，始终保持密切的联系，真诚地交流，共同关注班级学生的成长。每隔一段时间，召集任课教师坐下来，总结、反思，同时每个老师兼任若干学生的德育导师，让学生时时感受更多老师的关爱，帮助他们始终保持学习和生活的热情。

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关键词：有爱心；有耐心；要细心；乐观

如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定奇足；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。

一、做一个有高度的班主任

我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。我们常说“十年树木，百年树人。”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力。

首先，在集体中为学生确定一个核心价值观，以鞭策学生崇扬真善美，为学生终身发展做奠基。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感到幸福，使集体得到温暖。”我以此为班级的价值观。我所带的班级是在开学之初来自不同学校组合而成的集体，学生不免会有分派的心理，以保自己在班级的安全感，为此我给班级制定了班级“八个为荣八个为耻”以此来引导学生树立正确的集体观念。

其次，规范学生的行为，告诉学生怎么做而不是做什么。比如学生的作业应该怎样书写，作业应日日清；值日生有哪些责任，卫生应做到什么程度，对学生要有明确要求，课堂应该做些什么，课下又应该怎么做。作为学生要做好自己的责任内之事，才可能全面发展，为学生进入社会，组建家庭，从小树立好责任意识。

再次，言传身教，管理更轻松。开学的第一个月是学生形成良好习惯的重要时期，班主任要利用这个机会对学生进步全面引导教育。在开学第一周除了开好一节班会，培养集体意识，还要培养学生的学习情感。很多教师都有同感现在的孩子整天不知道刻苦学习，还自以为自己很了不起。这些社会和家庭带来的不利因素我们教师无法也无力改变，但我们要给学生一个支点，让他用自己的杠杆撬起像地球一样的学习热情，通常在开学我都会让学生以日记的形式去描述自己为何学习，从而将学习的热情植入学生心里。相信带着情感的力量，学生将会学得更好。要持久！第二周则要通过大扫除来和学生交流情感，在带动中积极正确引导，第三周举行一次班级集体活动，增加班级的凝聚力。相信在今后管理更轻松。

二、做一个有爱心的班主任，缺少爱的教育是我残缺不全的教育。

首先，班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。有一次上课我发现一个女生好像在哭，下了课叫到我办公室经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药，让他喝，可他却很执拗“不想喝”。经过劝说她还是说不想喝。心想这孩子怎么这么任性啊，有病就的喝药啊，可是为了不耽误学习，我还是耐心引导她，给他讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她，这终于打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着他能喝下药，我的心理也轻了一口气。

其次，班主任要有耐心，孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望，教育一次就能永不犯错误。我所带的班级是个“问题班”为什么称“问题班”，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁学习不踏实、成绩不稳定的问题；而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题；那么我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。

再次，班主任要细心。细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。去年我们班全年级第一名的学生忽然变得沉默寡言，心事重重，经了解才知道她的爷爷因砍柴不幸坠下山崖去世了，这时我把她搂在怀里，泪水早已模糊了双眼，我想起了五年前和她相似的经历，那晚我们聊了很晚，我们找到了知己。他是个坚强又勇敢的孩子，期末考试又名列前茅。总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。

三、作为一个乐观的班主任

鲁滨逊流落孤岛他没有绝望，而是把好处和坏处对照起来看，从而得到了聊以的事情。我们的学生呢，难道就没有让我们欣慰的地方吗？如果我们不拿成绩这惟一的尺子来衡量学生那我们会发现每个学生都是一朵美丽的花。我们通常都会抱怨学生怎么那么多坏习惯啊，好不容易在学校的五天养成了好习惯，结果放假两天功夫又全白费了。其实很多家长反应他们的孩子在生活习惯方面都有了很大变化。但是我们老师为什么会认为“5+2=0”呢。也许是我们对孩子要求太高了，只想达到我们心中的那个最高标准却忽略了孩子的进步，所以就会少了一份对孩子的赞扬，多了一份批评。任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子呢？如果面对班级管理中的一些小事，我们能多一点淡定多一点乐观，相信我们的班主任会干的更轻松更开心一些！

班主任们，请不要认为孩子暂时的成绩不理想就质疑我们的教育，要知道我们的教育不光是教给孩子知识，更重要的是培养孩子一种积极的生活态度，积极的生存心态，积极的价值去生活。相信有更多农村教育工作者的努力，我们农村的教育将会是一片艳阳天。

参考文献：

[1]林洪.一名中学生班主任管理活动的研究[D].山东师范大学硕士学位论文

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新学期初中班主任工作计划1

我所带的班级已经进入初一年级的下学期。根据学生的年龄特点及成长特点，应该说，这个学期对学生来说是很重要的，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步。因此，本学期的工作不仅对于我个人，对于学生来说都是很重要的。

 

经过半年的学习和锻炼，学生们已经对学校的基本情况及规章制度较好的适应性，能够融入到初中阶段的学习当中。但在心理上需要老师的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。鉴于此，特作出本学期工作计划，希望能够给自己的班主任工作以明确目标。

 

一、争创模范班集体

 

对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时时刻刻都要注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。所以，本学期的工作重点就放在争创模范班集体上。具体工作从三方面入手。

 

第一，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加义务劳动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。定时召开干部会议，鼓励、培养他们的管理意识和能力，争取使每个班干部都能胜任自己工作。

 

第二，培养学生在学习中的竞争意识，形成“你追我赶”的比学、敢学的好风气。

 

学期初，强化表扬上学期期末考试中奖励的优秀学生以及最有进步的学生，调动学生们互不服气的意识，使优秀学生相互学习，中等学生围绕优秀学生，较差生围绕中等生，形成“优比优、优带中、中帮差”的学习氛围。作为班主任，我必须充分利用课间和自习课，及时了解学生的学习情况，进行辅导和督促。

 

第三，融洽师生关系。经过一学期的接触交往，我和这个班的学生已经非常有感情了，我相信我真诚的爱和关心，他们是应该能够体会到的。另外，还要加强和家长的联系，争取家长的配合，更好地培养学生的行为习惯。

 

二、再发掘培养一支合格的班干部队伍

 

通过一个学期的锻炼，部分学生已经具有较强的工作能力，并且在工作中认真负责，将继续重用，同时发掘一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生胜任班级管理，使大家都能参与到班级管理中来，作为班级的一个管理者，而不总是被管理者。

 

三、积极配合学校各项工作

 

结合学校的有关规定，在日常的学习生活中，积极完成学校布置的各项工作，进行每天的小打扫和每周的大扫除，并主动承担义务劳动。

 

四、积极配合任课老师进行有序的教学工作

 

积极探索新的素质教育的途径，配合任课老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，建立学风浓、学风正的班风。经常向任课教师了解学生的学习情况，以自己的能力配合任课教师给学生更多的辅导。

 

又是一个新的开始，我相信凭借自己的工作热情和对学生发自内心的爱，自己在新学期的工作中一定能够顺利完成学校的各项任务，使学生们在新学期中也能有更多的收获和更大的进步。

 

 

 

新学期初中班主任工作计划2

我特制定本学期的班主任工作计划如下：

 

一、指导思想

 

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

 

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

 

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

 

二、学生情况

 

我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他们来自于我镇的6所村小和纺化小学。学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。如今一同升入新的学校。这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。

 

三、工作内容及措施：

 

1、三观教育

 

(1)充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在北京奥运上取得的骄人成绩等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

 

(2)充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

 

(3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的"坐标、天平"，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

 

2、团队精神教育

 

(1)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成"我以班级为荣，班级以我为骄傲"的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

 

(2)抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种"为班级争光，奋力拼博"的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

 

3、心理品质教育

 

(1)应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会"自古英雄多磨难"的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度;根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

 

(2)自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

 

(3)意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

 

4、个性与共性教育

 

(1)坚持"个人影响集体，集体带动个人"的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

 

(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

 

 

新学期初中班主任工作计划3

孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

 

1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。教育学生无论集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

 

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

 

3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

 

4、家校联系、保障安全。学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

 

一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲、警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全仍将是未来学校工作的重点。我将进一步重视安全教育工作，尽心尽职做好安全教育工作。

 

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本年度，学校德育工作主要体现在三个方面：一是贯彻落实《学生行为奖惩条例》；二是大力推行礼仪教育；三是实施班级量化考核方案；回顾一年来教学管理工作，在班主任辛勤努力下，严格执行条例，高度重视礼仪教育，学生风纪明显好转，行为举止日益文明规范。主要表现在如下几个方面：基本能够做到着装规范，发饰规范；学生公开使用手机现象基本杜绝，并且全校师生形成共识；校园边走边吃乱扔现象也越来越少，教室越来越窗明几净了，校园也越来越干净了；学生空堂自习纪律越来越好，大多数同学都能自主地学习；学生的行为举止越来越文明了，见到老师主动问好已经成为校园的良好风尚；学生的自主学习习惯不断养成，自律意识不断增强；学生的集体观念也不*忧浚我为班级加分已成为很多同学的自觉追求；两操秩序和效果整体不错…?

这些成就的取得，是所有班主任共同努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行的引导、事无巨细地监督、一年如一日的不断努力才有今天让大家都能亲身看到切身体会到的成绩，在这里，我要向所有班主任道声，你们辛苦了，谢谢你们对德育处工作的支持，谢谢你们对运中的奉献，你们的辛苦和努力学校看在眼里，学生和家长也看在眼里！

二、展亮点，学先进

（1）年级工作方面

在班级管理和学生活动中，各年级都有自己的特色，都能展示自己的亮点。

初中部在迎接元旦活动中，举行师生接力、文化和能力展示、班级之星评比活动，此外还组织全体学生全面清扫校园活动等，让学生以崭新的姿态和面貌迎接元旦的到来。

如高一年级军训活动……在推行礼仪教育方面，高一年级组织全体同学观看著名演讲家邹越《让生命充满爱》的公开演讲视频。

论文百事通该演讲从爱国家、爱老师、爱父母、爱自己等角度来诱导中学生要有爱的情感和责任。所有学生都积极认真观看，并身受感染，部分同学在演讲处甚至感动得留下了泪水。这项活动效果明显，这也告诉我们日后的德育工作要不拘一格，大胆创新，积极主动。此外高一年级还积极组织策划相关活动，让学生加入到德育管理工作之中，在活动中体验德育教育成果。本学期高一年级组组织学生开展“争当体育志愿者”实践活动。整个活动组织有序，全体学生积极投入，规范制止同学们的边走边吃、随手乱扔行为，并主动拾检道路上的垃圾、纸片等。高一学生以自己的行动为我校的“争当体育志愿者”活动开了一个好头，带动了全校同学们积极投身到“爱护校园体育，争当文明天使”的活动中。此活动收到了良好的效果，下一阶段我们将继续将此项活动延伸到全校学生当中。

高二年级从年级组领导工作思路中，可以看出对德育工作整体推进思路清晰，措施得当；高二年级充分利用条例的引导作用，学生风貌风纪律相对最好。特别是高二在全年级范围内大力推行楼道文化建设，组织有序，措施到位，定期评比，能充分调动各班学生的积极性，给学生自主的天地，让他们充分展示自己班级特色。

高三在紧张复习备考中也非常重视规范学生行为，高三扎扎实实执行行条理，同期学生抽烟、上网明显减少特别是对教室的卫生检查力度较大。此外楼道富有高三特色的考试文化，主任和老师寄语、学生走进高三宣誓以及各班优秀试卷展示也成为高三亮丽的文化风景线。

（2）班主任个人工作方面

本年度，我们的班主任工作特色明显，英雄辈出。如……他们是我们运中班主任队伍中的佼佼者，在他们背后有着更多的班主任群体在默默地奉献，辛勤地劳动。我们有很多班主任在工作中既大胆创新、开拓进取，又富有爱心与耐心，特别是形成了自己的亮点和特色。如上半年的工作中，初中*、*、*、*在管理班级中各有独到之处，使学生养成良好习惯。高三****等老师早上跟操比学生到的还早，对学生起到了较好地督促和引导作用。高二*、*、*、*等老师在班级管理中，细化管理，效果良好。*、*班级资料详实，收到德育复查验收表扬。高一年级*、*、*为冲刺体育早出晚归，呕心沥血。

在2009年度教育教学常规检查中，高一*、*班级资料完整，与学生谈话记录具体，学生成长档案详细。

高二年级从年级组领导工作思路中，可以看出对德育工作整体推进思路清晰，措施得当；班等班主任管理资料具体详实，各具特色，尤其班*老师的资料给人有引领作用，值得推广；高二年级班主任与家长交流互动资料保存的好，整理的好，有立体教育效果；各项检查认真仔细，检查真正起到推进作用；从郭运良老师的工作笔记，可以看出平时付出的心血；各项德育活动档案保存完好。新晨

高三年级牛*老师、*老师、*老师、*老师的班主任总结具体、实在；防控甲流工作资料保存完整，体育生管理责任到人；赵彦明老师的班级管理资料实效性强、指导性强。比如：对早恋问题的处理方法、后进生转化方案、学生成绩跟踪等资料，不但有案例而且有理论。*老师对学生所有的检查、认识或思想汇报都认真批注；*老师的班主任寄语、*老师的周记、*老师的谈话记录，都反映出了班主任的管理思想与水平。

三、想问题，促发展

虽然我们很辛苦，也为班级工作奉献许多，但反思我们的工作，还有许多地方需要去改进。

两操老师跟操，但要求不严，个别班还有同学不符合要求。

礼仪教育：没有认真来对待。