好作文范文

导语：如何才能写好一篇好作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

篇2

爱好作文

Different people, different hobbies. What hobbies do you have?

My hobby is singing. It's a great hobby! It's fun and it makes me feel proud.

Singing can be used to relieve (解除) my fatigues (疲劳), and can help me improve my accent(腔调). Singing makes me happy when I'm sad. Singing songs can make you clever. I am always singing at home to share each other's joys and sorrow (悲痛) in our life and to learn many songs. I really enjoy singing.

It goes without saying that there are many different kinds of hobbies and they can't only (不仅) broaden (拓宽) our minds (智力) but also (而且) add more fun to our life.

篇3

    一、以“我”为主

    作文选材最重要的一条就是写自己熟悉、有切身感受的人和事。因为熟悉,有切身感受,就容易写具体、表达出真情实感。有的考生写作文时动不动就古今中外,“话说天下大事”,虽然也有精彩文章,但多数内容由于自己不熟悉而把握不住。相反,从身边生活的细微处入手,从“我”写起,就能写出非常精彩的文章。考生最熟悉的是自己,如果多从自身出发,整理初中三年所写的作文、日记、随笔等,仔细挖掘,感悟生活、思考生活,一定会发现许多别人没有的“珍宝”。

    作文选材不可舍近求远,不妨以“我”为主,“我手写我心”,坦诚地敞开心扉,抒写真情实感。即使没有出现“我”或“结合自己”的作文题也完全可以写“我”,如作文题目“向前,向前,向前!”就可以写自己的经历,表现自己奋发进取、积极向上、勇往直前的意志和品质。

    二、重新轻旧

    选择材料时,还要注意“重新轻旧”。所谓“新”,就是指新人、新事、新情况、新观点、新认识等。“新”材料是文章有新意的基础。

    当然,不是过去的材料绝对不能用。像“围绕‘成长’选材立意”的文题,它要反映我们的成长过程,必然要写一个较长的时间段,这样就会涉及幼儿园、小学、中学的人和事,那就要略写从前的人或事,详写现在的人或事;概括写从前的人或事,具体写现在的人或事。

    三、避俗求新

    有时我们想到的作文材料,人家也想到了;我们写出的内容,别人也写出来了。如写以“面对”为题的作文,许多考生写的是:面对考试,面对中考,面对考试成绩滑落,面对英语成绩不理想……可谓千人一面,内容雷同,可谓之“俗”。

篇4

好作文是“看”出来的。看书阅文不可少，看得多了便有比较，就能明白什么是好文章。现在作文指导之类的书多如牛毛，甲乙丙丁头头是道，但给人的多是虚知，缺乏实感，近乎隔靴搔痒，所以与其读这样的指导书，还不如找点好书好文章来读。当然这“好文章”不仅指课外阅读的，还指课本里有的。有些学生不重视课本里的好文章实在是一大损失。

好文章是“听”出来的。听说书，听广播，听“文学欣赏”，听语言节目，这些对提高语文修养有好处。有个学生爱听相声，适逢学校有相声演出的需要，从未写过相声的他居然顺利写成，不但深得好评，还在一知名刊物上发表。由此可以推及“听”对写好作文的效用。如果说，“看”是起于视觉的文笔积累，“听”便是经由耳朵的语感汲取，各有各的渠道，却又形成相辅相成的良性融和。前些年本市曾举办过“听说读写”的语文综合竞赛，可以见出主办者重视大语文学习的理念，值得肯定。

好文章是“悟”出来的。“悟”是“看”与“听”的提升，有这个提升和没这个提升大不一样。有的人“看”得不少，“听”得也不少，可写起作文来还是长进不多。问题就在“悟”不出来。“他山之石，可以攻玉”，只是说了一种可能性，到底能否攻玉，还得看对“他山之石”的悟性如何。所谓“悟”，在这里大体上有两层含义：既能领会到“他山”的为文之妙，又能举一反三，把这种为文之妙化为自己的认知。有此二悟，好文章大体可成。

好文章是“改”出来的。当然首先得是自己“写”出来的，而不是抄来的。俗话说，久病成良医，作文则是多写成高手。多抄则大多走向反面。现在有些学生写文章，未动笔时首先就想到了抄。若是这样，自然就不爱“改”了。但文章是应该多改的，名家甚至有“文章不厌千回改”之说。可是有些“才子气”、“才女气”十足的作者，总以为自己是下笔千言，倚马可待的脚色，文章不屑一回改，总把修润当笨蛋；或是强调快节奏，唯快是从，写完就算。但我总认为，如果能慢点，就不必火烧眉毛似的，还得好字当头。把文章写好是细活儿，只要时间允许，还是磨一磨再磨一磨为好。

篇5

一、加强积累

第一，积累丰富的语言。积累语言有两个途径：一是阅读。“读书破万卷，下笔如有神。”阅读优秀的作品，这是显而易见的，是可以立竿见影的方法。在广泛阅读书籍、报刊的基础上，做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作成读书卡片。二是生活。平时说话是对储存的“语言资料”的一种使用。在说话前，不断灵活地向“资料仓库”提取合用的材料，并不断改进。例如，语文课本每个单元都有“口语交际”，我每次都开展课前三分钟系列演讲训练，让学生按照座位顺序，每人一次，提前准备课外阅读的精彩片段，不但能促使学生阅读相关的书，而且巩固并丰富了学生的语言积累，有一石二鸟之功。

第二，积累材料。契诃夫说：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！――要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”好文章需要好材料，好材料的关键是多积累。多积累需要我们善于观察，这是一种长时间培养的习惯，因此我们教师不要怕麻烦，让学生从一点一滴开始，就是好作文成功的起点。我学生的材料丰富多彩，无奇不有。比如：（1）两只大黄狗坐在路中间，我们走过去，它们看都不看我们，根本没把我们人类放在眼里。（2）雨中的校园好像披上一层薄纱，我们跑呀跳呀，都成神仙了。（3）王老师拉长者脸，气冲冲走进来，原来袁××又惹祸了……

二、多动手练笔

第一，天天练笔。我让学生都养成记日记的好习惯。日记形式要多样化，可以是新闻报道、读后感、自己最想说的话等，不拘泥于形式，学生兴趣盎然，否则日记便成为累赘，失去了写作兴趣。经过一学期日记，笔头熟练了，材料积累丰富了，写作水平就提升了。

第二，随时随地练笔。当你听别人谈话时的只言片语，突发感想有顿悟时，或看到一段散文诗，听到一句歌词让你很感动时，看到一个场景让你感叹时，都可以写下来。灵感总是转瞬即逝，你及时地记录下来，便可以成为你写作的素材。列夫・托尔斯泰善于把观察到的事物、听到的有趣的事随时记录下来，为以后写作收集了大量的素材。他就是我们学习的榜样。

篇6

音乐，动漫，小说，三者构成了我完整的生命，在我的生命中形成“三国鼎立”的局面。如果让我用一部电影的名字来形容它们与我的关系，那我的答案是——《一个都不能少》。

我喜欢听音乐，虽然没有达到动感地带的广告词——“没有音乐就没法活”的地步，但我起码也算得上是个每天听音乐两个小时以上的音乐发烧友。宛转悠扬的曲调，轻吟浅唱的歌词，吸引我为之神魂颠倒。跟着动感的音乐舞蹈，随着悲伤的乐曲遐想。音乐不是我的生命，但它是我生命中不可或缺的一部分。我喜欢郭敬明的一句话，他说：“一直以来我都是个爱音乐的人，爱得排山倒海。骨子里的坚持在别人看来往往是不可理喻的。”我不知道在别人看来我是否不可理喻，但可以肯定的是，一直以来我也是个爱音乐的人，而且同样爱得排山倒海。音乐已经成为一种习惯，存在于我的内心深处。

我爱动漫，很容易在别人的故事里感动。当《网球王子》里的不二周助面对失败心情失落的时候，我会陪他一起失落；当《火影忍者》里的宇智波佐助为了复仇下定决心离开木叶离开同伴，孤单的背影渐行渐远的时候，我会陪他一起孤单；当《灌篮高手》里的流川枫因为体力不支没有坚持到比赛结束而自责的时候，我会陪他一起自责；当《名侦探柯南》里的江户川柯南为凶手的行为惋惜的时候，我会陪他一起感到惋惜！在动漫的世界里，有属于我自己的国度，有和我灵犀相通的朋友。我们一起哭，一起笑，一起玩，一起闹，一路走过我们的路程。沿途洒下的欢笑和泪水，是我们青春最美好的纪念。

我喜欢阅读文字的感受，它令我深陷书中无法自拔。郭敬明用他清澈忧伤的文字为我们建造了一座《幻城》，我们为卡索和樱空释兄弟俩的擦肩而过流下眼泪；韩寒用他玩世不恭的口气为我们讲述了一场荒诞可笑的《长安乱》，我们为古代幽默搞笑的武林故事捧腹大笑；罗琳用她奇幻大胆的想象为我们建造了一个魔法世界，我们为主人公哈里·波特与伏地魔险象环生的战斗惊心动魄！文字创造出无数个平行世界，带我们领略世界上从未出现过的风景。

在我快乐的时候，在我难过的时候，我的音乐，我的动漫，我的小说一直与我同在。我不会寂寞，因为我拥有整个世界，一个有我的三国——音乐，动漫，小说构成的世界。

篇7

您好！

您近来身体可好？工作是否蒸蒸日上？我给您写信，是为了跟您谈谈我的梦想。每个人都有自己美好的梦想，这个梦想激励着我们，让我们为梦想而努力拼搏。我的梦想是当一名乡村教师，您知道我为什么会产生这个梦想吗？

那是因为五年前的一天，我离开家乡来的了连州这个陌生的城市读书，今年春节我回到了久别的家乡我和曾经一起无忧无虑、玩耍嬉戏的小伙伴一起兴致勃勃地谈论我不在的这些年里发生的趣事。但我发现她们对学习都只字不提，我好奇地询问，得知她们是因为村里的学校没有老师，去镇上的学校路途遥远，所以就辍学了。那一刻，我就立下了自己的人生奋斗目标：长大以后当一名乡村教师，为家乡做贡献，把自己的知识传授给每一个乡村的孩子，让他们跟城里的孩子一样，受到最好的教育。这就是我的梦想！虽然有些人认为这个梦想非常可笑，没有远见，可我不这么认为，我坚信，我的梦想是伟大的，是光荣的。我深信，“有志者，事竟成。”梦想就像希望的种子，播撒在我的心田，只要付出汗水，梦想的花苞就会绽放。我深信，我一定能成为一名优秀的乡村教师，就像一根蜡烛，燃烧了自己，却为乡村的孩子照亮了人生的道路，把自己的一生奉献给乡村教育事业！

现在我要为我的梦想而努力学习，争取早日实现这个美好的梦想。

四年级:赛尔1

篇8

您虽然是一个平凡得不能再平凡的母亲，但在我心中，却是最美最善良的人。您对女儿的关心与爱护，我会牢牢铭记在心里，成为一笔最宝贵的财富。

这天晚上，我早早做完作业，看到星星都已经挂在天上啦，您还在为工作忙碌。我心里急得热锅上的蚂蚁——团团转。老师要求做完的作业都要签名，这可怎么办？思来想去，我赶忙打开作业本和课本，倒扣在书包上，心里默念道：妈妈，您回家时一定要记得签名呀。

第二天醒来，我早已把作业的事情忘得一干二净，背上书包，高高兴兴地上学去了。刚一坐在座位上，组长就走过来，大声地说：“作业交上来。”啊，作业？这下我立刻清醒了，心想：糟了，作业本放置在书包上面，我好像忘记收进书包啦。想到这里，我急得豆大的冷汗都冒出来啦。组长见我半天没动，大声催促：“快点，后面的同学还等着呢。”没办法，我只得装模作样地低头翻找书包。咦，《语文》课本、作业本都在里面排着整齐的队伍呢。这是怎么回事呢？难道是妈妈帮我收进去的，不过，到底有没有签名呢？怀着一颗忐忑不安的心打开作业本，呀，妈妈娟秀的签名出现在眼前。我一下子明白了，肯定是妈妈下班回家时看到我的作业本，认真检查、签名后，又细心地收拾好。想到这里，一股暖流涌过心头，我感动极了。

交上作业，我拿出《语文》书，满心欢喜地加入琅琅的读书声中。咦，书中好像还夹了一张便利贴，我仔细一看，上面写着：“女儿，看到你已经睡了，不敢叫醒你。记住，《语文天地》中的‘选字填空’中有一处错误，记得改正呀。”

妈妈，我知道了，您的爱藏在签名里，躲在便利贴中，时刻包围着我。妈妈，谢谢你给予生命，哺育我茁壮成长；感谢您将朴实的爱融入生活，伴我走进幸福日子；感谢您将深藏的爱渗透进日常的点滴，扶我战胜一个个困难……

此致

敬礼

张晓莹

篇9

这个世界，你好！小花小草，你好！……。我想对这里说你好的人太多了，因为，我刚来到这个世界。

春天，你好！画眉，你好！夏天，你好！海滩，你好！秋天，你好！果树，你好！冬天，你好！雪花，你好！我想对四季说，你好！

老师，你好！校长，你好！同学，你好！我想对整个学校说，你好！

你好你好，多么普通的词语，在我们身边随时可以用到。

上海闵行区航华第二小学三年级:陈佳钰

篇10

或许在很多年前，我曾经和你有过一面之缘。因为时间间隔太久了，我已经忘记了你的面容，放弃了你的沧桑。

将来总有一天，我们会在原地相逢。那个时候你可能会出乎意料，和原来的你大相径庭。可是无论你变成什么样子，还始终都是我最好的朋友，我永远无条件的站在你身边，默默地支持你帮助你。

可是我只有一个愿望，就是希望不要和我产生隔阂，不管我们的现实生活中的距离有多远，都不要放弃我这个朋友。即便是一年真的见不了几面，甚至大学四年都见不了几面，我们依然可以保持联系，依然能够共话桑麻。