中小学生学籍管理办法范文
时间：2023-03-24 17:31:06
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篇1
二、抓紧制订或完善《办法》实施细则。《办法》确定了省级统筹、属地管理的基本原则。已出台省级学籍管理办法的省份要按照《办法》的规定进行完善和调整，尚未出台省级学籍管理办法的省份要根据《办法》要求抓紧研究出台实施细则，明确各类学籍变动的具体条件和操作办法。
三、有效开展《办法》教育培训。要按照职责划分组织对学籍管理人员和学籍系统技术支持人员进行培训。主要内容是，加强学籍管理的重要意义、《办法》的基本内容、学籍系统的基本功能、学籍信息采集的基本要求、学籍变动操作办法等。对省级培训由教育部教育管理信息中心实施。
四、建立加强学籍管理的长效机制。要加快制订实施工作方案，明确责任人、工作任务和时间表。要建立学籍核准制度、信息保密制度、责任追究制度，严肃追究违反规定人员的责任。各级教育督导部门要对《办法》实施情况进行专项督导。我部安排教育管理信息化经费和其他经费时将与《办法》实施情况和成效挂钩。
五、营造实施《办法》的良好舆论环境。要利用报纸、电视、互联网、家长通知书等多种方式进行政策解读和宣传，重点介绍必要性、重要性和预期成果。要取得家长理解和支持，使《办法》家喻户晓。要让教育部门认识到《办法》对于科学决策的价值，让学校感受到对于提高整体管理水平的作用，让家长和社会体会到教育部门促进教育公平、提升服务水平的坚定决心。
【附】
第一章 总 则
第一条 为规范中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年受教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等有关法律，制订本办法。
第二条 本办法适用于我国所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、工读学校（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。
第三条 学生学籍管理采用信息化方式，实行分级负责、省级统筹、属地管理、学校实施的管理体制。
国务院教育行政部门宏观指导各地学生学籍管理工作，负责组织建设全国联网的学生电子学籍信息管理系统（以下简称电子学籍系统），制订相关技术标准和实施办法。
省级教育行政部门统筹本行政区域内学生学籍管理工作，制订本省（区、市）学籍管理实施细则，指导、监督、检查本行政区域内各地和学校学生学籍管理工作；按照国家要求建设电子学籍系统运行环境和学生数据库，确保正常运行和数据交换；作为学籍主管部门指导其直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。
地（市）级教育行政部门负责指导、督促县级教育行政部门认真落实国家和本省（区、市）关于学生学籍管理的各项规定和要求；作为学籍主管部门指导其直管学校的学籍管理工作并应用电子学籍系统进行相应管理。
县级教育行政部门具体负责本行政区域内学校的学生学籍管理工作；应用电子学籍系统进行相应管理；督促学校做好学生学籍的日常管理工作。
学校负责学籍信息收集、汇总、校验、上报，应用电子学籍系统开展日常学籍管理工作，确保信息真实、准确、完整。
第二章 学籍建立
第四条 学生初次办理入学注册手续后，学校应为其采集录入学籍信息，建立学籍档案，通过电子学籍系统申请学籍号。
学籍主管部门应通过电子学籍系统及时核准学生学籍。
第五条 学籍号以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，终身不变。学籍号具体生成规则由国务院教育行政部门另行制订。
逐步推行包含学生学籍信息的免费学生卡。
第六条 学校不得以虚假信息建立学生学籍，不得重复建立学籍。学籍主管部门和学校应利用电子学籍系统进行。
学籍管理实行“籍随人走”。除普通学校接收特殊学校学生随班就读、特殊教育学校、工读学校外，学校不接收未按规定办理转学手续的学生入学。残疾程度较重、无法进入学校学习的学生，由承担送教上门的学校建立学籍。
第七条 学校应当从学生入学之日起1个月内为其建立学籍档案。
学生学籍档案内容包括：
一、学籍基础信息及信息变动情况；
二、学籍信息证明材料（户籍证明、转学申请、休学申请等）；
三、综合素质发展报告（含学业考试信息、体育运动技能与艺术特长、参加社区服务和社会实践情况等）；
四、体质健康测试及健康体检信息、预防接种信息等；
五、在校期间的获奖信息；
六、享受资助信息；
七、省级教育行政部门规定的其他信息和材料。
学籍基础信息表由国务院教育行政部门统一制订。
第八条 学籍档案分为电子档案和纸质档案。电子档案纳入电子学籍系统管理，纸质档案由学校学籍管理员负责管理。
逐步推进学籍档案电子化，同时保留必要的纸质档案。
第九条 学生转学或在基础教育阶段升学时，学籍档案应当转至转入学校或升入学校，转出学校或毕业学校应保留电子档案备份，同时保留必要的纸质档案复印件。学生最后终止学业的学校应当归档永久保存学生的学籍档案，或按相关规定办理。
学校合并的，其学籍档案移交并入的学校管理。
学校撤销的，其学籍档案移交县级教育行政部门指定的单位管理。
第十条 如学生父母或其他监护人提出修改学生基础信息的，凭《居民户口簿》或其他证明文件向学校提出申请，并附《居民户口簿》复印件或其他证明复印件，由学校核准变更学籍信息，并报学籍主管部门核准。
第三章 学籍变动管理
第十一条 各学段各类学籍变动的具体条件和要求由省级教育行政部门根据国家法律法规和当地实际统筹制定。
第十二条 正常升级学生的学籍信息更新，由电子学籍系统完成。
第十三条 学生学籍信息发生变化，学籍进行转接或学生毕业（结业、肄业）时，学校应及时维护电子学籍系统中的有关信息，并将证明材料归入学生学籍档案。学籍主管部门应及时对学生学籍变动信息进行更新。
第十四条 学生转学或升学的，转入学校应通过电子学籍系统启动学籍转接手续，转出学校及双方学校学籍主管部门予以核办。
转入、转出学校和双方学校学籍主管部门应当分别在10个工作日内完成学生学籍转接。
第十五条 学生办理学籍转接手续后，转出学校应及时转出学籍档案，并在1个月内办结。
第十六条 学生转学或升学后，转入学校应当以收到的学籍档案为基础为学生接续档案。
第十七条 特教学校学生转入普通学校随班就读，或普通学校随班就读残疾学生转入特教学校就读的，其学籍可以转入新学校，也可保留在原学校。
进入工读学校就读的学生，其学籍是否转入工读学校，由原学校与学生的父母或其他监护人商定。
第十八条 省（区、市）直管学校、设区的市直管学校学生的转入转出情况，由学校每学期书面告知所在地县（区）教育行政部门。
第十九条 学生休学由父母或其他监护人提出书面申请，学校审核同意后，通过电子学籍系统报学籍主管部门登记。复学时，学校应及时办理相关手续。
学生休学期间学校应为其保留学籍。
第二十条 学生到境外就读的，应当凭有效证件到现就读学校办理相关手续。回到境内后仍接受基础教育的，应接续原来的学籍档案。
第二十一条 学生死亡，学校应当凭相关证明在10个工作日内通过电子学籍系统报学籍主管部门注销其学籍。
第二十二条 学校应将义务教育阶段学生辍学情况依法及时书面上报当地乡镇人民政府、县级教育行政部门和学籍主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，并利用电子学籍系统进行管理。
义务教育阶段外来务工人员随迁子女辍学的，就读学校的学籍主管部门应于每学期末将学生学籍档案转交其户籍所在地县（区）教育行政部门。
第四章 保障措施
第二十三条 地方教育行政部门和学校应当为学籍管理提供必要的保障条件，配备或指定学籍管理员，完善管理制度，建立工作机制。
对学籍管理员当实行先培训后上岗，并保持相对稳定。各级学籍管理员的基本信息须报送上一级教育行政部门。
第二十四条 地方教育行政部门和学校应当每学期复核学生学籍，确保学籍变动手续完备、学生基本信息和学籍变动信息准确。
第二十五条 各级教育行政部门和学校要建立严格的保密制度。非经学籍主管部门书面批准，学籍信息一律不得向外提供，严防学籍信息外泄和滥用。
第二十六条 教育行政部门违反本办法的规定，由上一级教育行政部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法处理。
第二十七条 学校违反本办法的规定，有下列情形之一的，由主管部门责令改正；情节严重的，依法追究校长和相关人员责任：
一、不为已接收学生建立学籍档案的；
二、以虚假信息建立学籍或学籍档案的；
三、不及时把学籍变动信息纳入学籍档案的；
四、不及时报告义务教育阶段学生辍学情况的；
五、接收学生不为其办理转学手续的；
六、不按规定为学生转接学籍档案的；
七、泄露或非法使用学生学籍信息的；
八、违反本办法规定的其他行为。
第五章 附 则
第二十八条 学校的外籍学生和港澳台学生学籍管理，参照本办法执行。
篇2
多年来，我国频频曝光伪造学生学籍、择校暗箱操作、中高考民族加分作假、随迁子女不能同等受教育、虚报学生资助等违规行为，严重扰乱了教育管理的科学性和秩序性，也暴露了我国在中小学生学籍管理上的漏洞。此次，全国首部联网的配套电子学籍系统的《中小学生学籍管理办法》的出台和实施，会在一定程度上，从技术层面彻底杜绝虚假学籍、重复学籍、乱改学生信息等违规行为，规避教育界的诟病，同时为随迁子女跨省转学等提供便利服务。解决了学籍数据分散、交换不畅等问题，有助于实现教育资源公平合理配置。
在电子时代迅速发展的今天，统一电子学籍管理无疑是有科学性、先进性的一种系统管理手段，对全国中小学的诸多正确信息的管理必有很大裨益。
一、规避中高考民族加分作假
教育部基础教育一司副司长杜柯伟强调：学生学籍号是学籍信息的核心要素，以学生居民身份证号为基础，从幼儿园入园或小学入学初次采集学籍信息后开始使用，一人一个号，并且将学生综合素质报告、体检信息等均记入学籍档案，全面记录学生的成长。实现学籍系统在全国各级教育行政部门和中小学校全面覆盖，学生数据“一个不能少”。并且数据一次采集，防止学籍造假。
这样的管理必能杜绝那些的不法行为，尤其是会彻底扫除各地中高考民族加分作假现象。曾闻，有的地方政策规定少数民族加分高达20分，最低也要加5分。在湖南，只要是某个考生加10分，其分数就能超越当地考生九千多名。那么，高考裸分假如加上20分，一个考生，就完全有可能由不是重点而变为重点，也有可能变为幸运儿如愿成为北大清华的学子。加分本来是一种纠偏教育的政策，可是如今由于监管不到位，各种特权势力的介入，民族加分反而成为一种教育不公的弊端行为。“终身学籍号”政策的出台，可确定民族身份，有望杜绝那些权贵家庭的特权人篡改民族得到少数民族加分的待遇，摒弃扰乱正常秩序的加分政策现象，这或许能将中高考加分从走向的“弊”一端扭正过来，成为规避中高考民族加分作假这种难以察觉、远离考场的隐形作弊行为的一种最便捷、最有效的管理手段。
二、破解跨省转学、异地高考难题
通过电子学籍系统申请学籍号，保证唯一性，全国范围内一人一号，籍随人走，终身不变，针对转学、休学等变动均有处理办法。
随着社会经济的快速发展，人口流动性较大，外出务工人员越来越多。据教育部2013年8月16日的《2012年全国教育事业发展统计公报》显示，全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1393.87万人。其中，在小学就读1035.54万人，在初中就读358.33万人。全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2271.07万人。其中，在小学就读1517.88万人，在初中就读753.19万人。
如何保障这些学生平等地接受教育，一直以来是广大家长最关心且难以破解的疑难问题，也是目前随迁子女跨省、跨地域就学的一个社会管理的紧迫课题。以前各地的学籍管理各自为政，学籍成为学生随父母流动的一道很难逾越的屏障，解决这一问题，困难重重，于是暗箱操作择校、学校乱收费的舞弊现象屡屡浮现，有的农村家庭因为拿不出昂贵的择校费，只能将孩子留在家中让老人照顾，更有甚者只能将年幼的孩子托付邻居朋友照看，因此发生很多安全事故。与此同时，学籍问题还有另一个转学弊端，传统的学籍转接工作模式需要家长在两地往返奔波办理转学手续，学籍转接工作效率较低、成本较高。而在电子学籍系统环境下，家长只需向转入学校提出申请，其他流程均通过网络完成，快速、便捷解决跨省转学问题。
另外，统一学籍管理对解决异地高考问题也起到积极的作用。年初，全国大部分省份出台了异地高考政策，只有京上广三地的异地高考政策最终未能全面开放，而是提出了一定条件限制异地考生来京上广参加高考，以一种犹抱琵琶半遮面的状态呈现于渴盼的大家面前。如京广两地的异地高考政策中，就都提到随迁子女要在本地完成3整年学籍方可参加本地的高考，而在上海也要求有上海学籍才能参加本地高考。除此之外，还附加其他的条件，那么电子统一学籍管理后，是否可以彻底打破这种享受教育不公的局面呢？是否能真正破解北京大学成为“北京人大学”、复旦大学成为“上海人大学”的不良教育格局，而给每个考生平等的学习机会？
同时，这一学籍管理办法的出台和实施，也给予了偏远地区、贫困地区的学生上重点大学的可能。据北京大学法学院的一项研究表明，广东、安徽考生考进北大的概率只有北京考生的1%，而上海考生考进复旦的机会是山东考生的274倍，是内蒙古考生的288倍。新学籍管理办法的出台与实施希望能破除教育资源分配不平等的怪象，对义务教育办学条件有一定改善，学校教育实现科学、有效对接，义务教育均衡化程度有所提升。
三、高效跟踪教育现状
此次出台的学籍管理办法对学籍信息的安全管理有更高的要求，各级教育行政部门和学校都要指定专门学籍管理员，建立学籍信息保密制度，对泄露学籍信息的将依法依规追究管理责任。并且，采集工作和修改工作都将采取家长签字、修改留痕等现代技术手段，实现逐级核查、永久追踪。
另外，对学生的升学情况也会精确记录。国家教育发展研究中心咨询专家褚宏启讲：全国中小学生统一学籍号能够高效、便捷地管理学生走向，特别是对流动儿童群体，特别是对山区里的留守儿童情况的了解。
的确如此，学生转学，子女随父母流动升学，以及很多留守儿童辍学、失学等情况，都能通过全国统一的学籍信息管理系统查到准确的信息，得到最为真实的反映。这对于统计我国真实的教育情况，调整教育发展方针政策，促进教育公平，实现教育均衡，都有积极作用。
据此，国家还可以有针对性地发放教育经费。之前我国在学籍管理上，主要强调地方的自主作用，全国有23个省市已先后出台中小学生学籍管理办法。然而，学籍数据分散、采集困难、交换不畅等问题，直接影响了教育经费等教育资源的合理配置等工作。统一的学籍管理有助于减少义务教育经费拨付的误差，防止个别学校虚报学生数量而套取教育经费，吃“教育空饷”的现象。同时，统一电子学籍系统将建设五级应用系统中的核心学籍管理和营养餐管理功能。管理人员可通过系统清楚地知道某一个学生某天有没有吃到国家补助的“营养餐”，吃的是什么，也能明确营养餐经费的实数发放。该系统日后还将加入校车管理等功能。
可见，“终身学籍号”不仅终结了我国学籍管理各自为政的状态，还实现了电子时代下的现代化教育管理。这一举措是一个惠及亿万学生和家庭的制度产物。学籍信息同步化、规范化大大方便了教育管理，是对学校管理制度不健全的一种及时修补。这对于规范学籍管理、提高管理水平、服务教育教学、促进教育公平是有积极推动作用的。
篇3
一、了解学生的特点，关注学生的思想动态
一个班级有多少学生就会有多少个特点不一样的教育对象，作为班主任，要最好工作，首先要认识一个个特点不一样的对象，采取不一样的教育方法，这样才能做到有的放矢的教育，达到预期的教育效果。接手新的班级之后，班主任要从多渠道，多形式，全方位的了解学生。首先从“入学登记表”上了解其家庭状况。如果能很快的接触家长，甚至进行家访那就更能深入细致的了解学生，极早的掌握学生的基本情况；其次，向以前的任课教师、班主任了解。了解学生在学校的表现和学习等情况，做好教育学生的思想准备；再次，让学生以自我鉴定的形式，先给自己画个像，或者谈点他对今后的打算；最后要通过一段时间的观察，对照已掌握到的情况，真实具体的学生，了解动态。这样在做学生的思想工作和开展学生活动就感到轻松且应对自如。例如我们班的张辉同学，通过各方面的工作，我了解到他是个调皮的学生，经常旷课，学习不认真，语文成绩很差，作业不能按时完成，经常马马虎虎，爱迟到早退，但是有一个优点就是喜欢学数学而且成绩不错，脑瓜挺聪明。开学一周后，我注意观察他，结果表现还较正常，我就主动与他接触，主动叫她的名字，多给他一些关怀，让他能体会到老师特别爱他，也能让有一个他在新老师面前能留下一个新的印象的机会，一有好的表现，我就及时地进行表扬。果然他那以后的表现跟以前相比简直是换了个人，既遵守纪律，又能认真学习，在期中考试中也取得了很好的成绩，在班集体的各项活动中，他表现积极。
二、实行自主管理模式，提高学生的积极性
我们班的班级自治机构设置，班主任是场外指导，班委会负责班级日常管理工作，4个竞赛小组是班级管理最基本的组成单位，层层管理，层层负责，全员参与，充满竞争和活力。
具体工作中，在班务日常工作方面，以班委会为领导，班长具体负责，以班级之最活动为统揽。
其两支主要工作力量，班委会的主要成员学习干事，生活干事，体育干事等，根据各自职能特点，指导抓好全班的学习，卫生，文体等方面工作，负责对各自分管工作的组织开展和检查考核，在班长领导下，组织对8个竞赛小组工作，学习，活动目标的完成情况进行周考核，月小结，准备好详细准确的资料，搞好班级之最竞赛活动的评选。8个班级之最竞赛活动小组组长，主要抓好本小组的学习等各方面工作，组织开展参与班级之最，文明班竞赛活动，负责对本小组组员的管理，抓好对组员的考核和组内的互帮互学，对班长负责。班级氛围建设方面，以少先队为领导，队长具体负责，以创建文明健康向上的班集体活动为统揽，其工作力量组织干事和宣传干事，主要工作任务是根据学期各阶段学校和班级活动任务，以及班级的现状和存在的问题，组织开展一些行之有效的文体竞赛活动和主题班会，保持班集体良好的舆论环境氛围。学生积极性主动性高，班风良好。
篇4
一、现状描述：学籍管理员专业化水平及工作保障机制亟待加强
笔者以广东、四川、山西、等22个省（自治区、直辖市）的中小学学籍管理员为调查对象，采用在线问卷调查的方式，通过随机抽样，共计发放调查问卷700份，回收有效问卷634份，有效率达90.57%；其中男性408人，占被调查人数的64.35%，女性226人，占被调查人数的35.65%。在内容方面，问卷主要涉及以下问题：本人是否为专职管理员，参加电子学籍管理培训的次数，对电子学籍相关政策的了解程度，所在学校对于电子学籍管理是否有相关监督激励机制等。同时，笔者又采用深度访谈的方式。对来自不同省份的10名被访者分别进行了访谈。通过定量与定性相结合的研究方法。笔者基本摸清了当前我国中小学学籍管理信息化的现状与问题。
1.兼职学籍管理员人数过半，近八成认为工作量大
在关于“您是否为专职学籍管理员”的问卷调查中，有377人回答“不是”（占被调查人数的59.46%）：有25了人回答“是”（占40.54%）。在被问及对工作量的看法时，有263人认为工作量很大（占被调查人数的41.48%），有240人认为工作量较大（占37.85%），有129人认为工作量一般（占20.35%），仅有2人认为工作量较小（占0.32%）。
2.不同地域学籍管理员信息技术水平存在差异
笔者通过对来自不同地区的学籍管理员进行深度访谈，了解到不同地区的学籍管理员信息技术水平有高有低。例如：来自某地的×老师说，“在学生学籍注册这一环节，以前都是手写完成，现在都需要通过Excel将学生信息导入学籍信息管理系统，但是我不会使用Excel。”来自湖北某地的Z老师说，“我快退休了，学校安排我负责学籍管理工作，但我对电脑操作一窍不通。”相比之下，发达地区的学籍管理员信息技术水平普遍较高，如来自广东深圳的L老师说，“我是计算机专业毕业的硕士研究生，从专业角度来讲，我觉得学籍信息管理系统在功能设计上还有待完善。”
3.学籍管理员政策认知水平普遍待提高
通过将调查问卷中“作为学籍管理员，您工作了多久”和“您了解电子学籍管理的相关政策吗”两个问题的交叉分析可以得知：从事学籍管理工作三个月以下的学籍管理员不了解相关政策的占63.64%，从事学籍管理工作六个月到一年的学籍管理员不了解相关政策的占52.50%，从事学籍管理工作两年以上的学籍管理员不了解相关政策的有18.53%。由此可见，随着工作时间的延长，中小学学籍管理员对相关政策的了解程度相对较好，但绝大部分工作时间较短的人员对相关政策了解不够。
4.工作保障机制普遍缺乏，超九成学校无激励措施
在关于“学校电子学籍管理工作有无相关监督问责机制”的调查中，有390人选择“有”，占被调查人数的61.51%；有244人选择“没有”，占被调查人数的38.49%。在关于“学校电子学籍管理工作是否有相关激励机制”的调查中，有581人选择“没有”（占91.64%）：仅有53人选择“有”（占8.36%）。由此可见，中小学学籍管理信息化工作的相关监督、激励机制还有待完善，尤其是激励机制存在严重缺失。
二、原因探析：认识缺位、编制紧缺、专业建设不足
中小学学籍管理信息化工作之所以出现上述问题。归纳起来有以下几方面原因。
1.相关部门认识不足、培训缺位
据了解，部分教育行政部门或学校领导对学籍管理工作的认识还停留在以前的纸质化管理阶段，未能深入了解学籍管理信息化的新形势和新要求，因此才会选用信息技术水平不高的人员从事学籍管理工作，也未能及时建立健全相关保障机制。同时对学籍管理员的培训也不够及时，尤其是新入职的学籍管理员，岗前培训不到位或者根本没有接受过任何培训就直接上岗，导致其对政策把握不够准确，对学籍信息管理系统操作不够熟练。
2.人员编制紧缺、分工不明
一些学校由于人事编制的原因，不得不让科任教师兼任学籍管理员，因此导致人员分工不明、工作量大的问题出现，类似问题在一些县市（区）教育局也普遍存在。例如：A县教育局学籍管理员曾谈到，“我们单位工作人员年龄普遍较大，不太会用电脑，我对电脑稍微熟悉点，所以就负责电子学籍管理工作。但我也有自己的岗位职责，只有利用业余时间管理学籍，一遇到其他单位（如公安局、民政局等）要特定学生的数据，真的忙得晕头转向。”
3.学籍管理员欠缺主动性、积极性
笔者在调研中了解到，一些学籍管理员自身对学籍管理工作的重要性也认识不足，未能及时学习、领会相关文件精神，这也是造成学籍管理员政策水平偏低的主要原因。例如：A学校学籍管理员对学籍管理工作态度不够积极主动，曾说过：“领导不重视学籍管理工作，我重视了又有什么用，付出了又得不到回报。”
三、对策建议：转变观念，完善机制，加强培训
1.提高工作认识，明确定岗定编
其一，教育行政部门及学校主管领导应提高对学籍管理工作的重视程度，并通过各种媒体进行工作宣传。如宁夏回族自治区教育厅利用宁夏教育门户网开设了中小学学籍管理专栏以及“宁夏教育”微信平台。及时通报相关政策和进展情况。
其二，教育行政部门和学校应结合实际，明确学籍管理人员的岗位职责，定岗定编，保证人员的稳定，同时选择经验丰富、业务和技术水平高的人员承担学籍管理工作。如河北省成立了全省学籍信息管理系统联合工作组，由省教育厅厅长担任组长，成员包括多部门负责同志和有关人员；学校也选派业务能力强、计算机应用水平较高的教师担当学籍管理员。
2.完善工作机制，强化激励考核
其一。要建立合理的工作激励机制。教育行政部门及学校领导应充分考虑学籍管理人员的利益诉求和发展需要，通过完善相关激励机制调动学籍管理T的工作积极性，使其产生归属感和认同感。其二，要建立科学的考核评价标准。相关部门可借此加强对学籍管理员的工作监督和检查，发现其工作问题，提升其工作水平。例如：贵州省建立了中小学学籍信息管理系统量化考评制度、责任追究机制、巡查督办机制等，同时省教育厅每年借助开学检查、专项督导等手段不定期对各学校学籍管理情况进行抽查。
篇5
一、指导思想
中小学生健康体检工作是公共卫生工作的重要内容。开展中小学生健康体检，可以全面了解和掌握中小学生的生长发育和身体健康状况，及早发现疾病，矫正生理缺陷，做到对各类疾病的初步检查及预防，对学生常见病的发病情况进行调查和监测，使患病学生能够及早得到治疗，保证广大中小学生的身体健康。中小学生的健康状况，是城市卫生状况指征之一。通过开展定期健康体检，建立学生体质健康档案，可以全面、动态地了解在校学生生长发育状况以及传染病、常见病发病情况，有针对性地采取健康干预措施，促进学生的身心健康发展。
二、工作目标
（一）及时掌握本区中小学生体质健康状况和发展、变化趋势，为学校卫生及健康教育提供基础资料，学生体检率达到100%；
（二）建立中小学生健康档案，推动学校卫生信息化管理工作，学生健康档案建档率达到100%；
（三）掌握中小学生常见病、多发病和传染病的分布规律，做到早发现早治疗，为学生卫生保健和预防工作提供参考，学生健康行为干预管理率达100%。
三、体检范围
全区中小学在校学生每学年进行一次常规健康体检。
四、责任分工
（一）区教体局负责组织实施辖区内中小学生的体检工作。区卫生局对申请机构进行审查认定，报经市卫生局、市教育局审核后，由区卫生局和教体局共同研究确定承担学生体检任务的医疗机构，并报市卫生局、市教育局备案。区卫生局、区教体局成立学生体检联合管理机构，明确分工，加强管理，定期督导，使体检工作有序开展，保质保量。
（二）区卫生局要建立健全学生健康体检领导组织机制，配齐配强人员，搞好与教育部门的沟通协调，做好中小学生体检工作的组织、认定、培训、考核等工作，确保体检工作质量及数据报送工作顺利开展。区卫生局要组织专家对已申请认定的医疗机构定期进行资质审核和督导检查，建立动态审核评定机制，使体检各项目和要求能够满足学生健康体检的需求。
（三）区教体局应负责中小学生健康体检工作的组织、协调、管理工作。会同区卫生局做好中小学生体检工作的认定、培训和已申请认定的医疗机构定期进行资质审核和督导检查等工作，按区域安排相应的学校到经审核认定的医疗机构进行体检，保证学生体检工作有序、安全、有效地开展。
（四）区财政局要做好全区中小学生体检经费预算，保障体检经费的及时拨付。
（五）区发改局要监督中小学生体检免费制度的落实情况。
（六）承担学生体检任务的医疗卫生机构要严格按照健康体检机构资质认定条件，认真组织医务人员并配置相关检查设备、检验仪器、场地，建立健全规章制度，经有关部门考核验收后，方能开始实施学生体检工作。同时要认真评价学生体检结果，及时反馈体检个人和相关部门，要配置专职的健康体检统计专业人员，协助学校做好健康体检数据录入工作，并按要求及时上报。
（七）区疾病控制中心负责从辖区医疗卫生机构收集学生健康体检数据，整理和上报相关数据；协助学校建立学生健康档案；卫生行政部门做好体检质量控制的培训和认定工作。
（八）各中小学校要按照体检机构体检人数、时间的要求，做好学生体检的组织工作。向体检医疗机构提供必要的学生学籍资料，学校按照医疗机构提供的学生体检数据录入，并将体检所得资料进行统计分析，制成图表（悬挂），同时要建立健全学生健康档案，并纳入学生学籍管理系统，统一管理。并将体检异常情况及时通知学生家长，签字后反馈到学校。
五、组织实施
（一）机构认定。按照国家、省级体检医疗卫生机构申请条件，凡持有有效的《医疗机构执业许可证》的公立性质的医疗卫生机构、社区服务中心、有条件的集体企业医院，均可申请学生体检资格认证，并于每年3月30日之前填写《市中小学生健康体检医疗机构申报表》，报送区卫生局。区卫生局要严格按照卫生部、教育部《中小学生健康体检管理办法》规定的健康体检机构资质要求，受理并组织认定查体单位，经市卫生局、教育局审核后，由区卫生局、教体局共同确定承担学生体检任务的医疗机构，并报市卫生局、市教育局备案，备案期限一年。
区卫生局和教体局要在每年5月30日前将通过确定的体检医疗机构名单和对应的学校名单进行公布。
（二）组织培训。承担体检工作的医疗机构要按照《省中小学生健康体检质量控制标准（试行）》和《省中小学生健康体检方法》的要求开展体检工作，并建立健康体检质量控制的自查机制，定期检查，及时发现问题进行整改。体检人员必须具有相应资格，每年6月30日前全部参加区卫生局组织的业务培训和考核，合格后方可上岗。
（三）组织体检。各学校于每年7--8月组织学生到指定医疗卫生机构进行体检，9月15日前完成查体补检工作。学校与承担体检工作的医疗卫生机构应加强沟通协调，有计划地组织学生分批次参加体检，确保学生健康体检工作安全、规范、有序开展。健康体检项目应按照省《省中小学生健康体检管理实施办法》规定的项目实施，查体过程中体检机构不得随意增减健康体检项目，并在规定时间完成体检工作。体检医师书写、签名要清晰规范。不得擅自向学生发放具有商业行为的宣传单或家长信。
（四）信息管理。学校要填写和录入必要的学生基本资料，提供给体检医疗机构，医疗机构如实填写学生的体检数据后，由学校按照医疗机构提供的学生体检数据录入省《学生健康体检管理系统》软件，建立学生健康档案。个体报告单应于健康检查后1月内反馈给学生，异常情况立即反馈给学生；体检机构要在2个月内完成学校综合体检报告单，并反馈给区教体局和疾病控制中心。
凡承担中小学生健康体检工作的医疗卫生机构应统一使用省卫生厅制定的《省中小学生健康体检表》，体检表由市教育局根据在校学生实际数量统一印刷，费用纳入学生体检经费。
（五）区疾病控制中心要确定专职人员负责收集、整理体检机构提供的学生体检数据，并统一使用省《学生健康体检管理系统》软件将数据分析、汇总，于每年12月15日之前将本学年的健康体检数据报送至市疾病控制中心。同时报送区教体局。
（六）学校要做好学生健康档案管理工作。应及时与负责体检工作的医疗卫生机构沟通配合，为每一位学生建立健康档案，实行学生健康体检资料台账管理制度，统一使用省《学生健康体检管理系统》软件，建立电子档案，学生健康档案建档率达到100%。
六、工作保障
（一）质量控制：为中小学生进行健康体检所用的一次性医疗用品须经具有法定检测资质的机构检测合格后方可使用。体检机构要保证学生健康体检所需的医疗检查设备与检验仪器的种类、数量、性能、量程、精度能符合国家规定的质量标准，并在学生体检工作实施前要对仪器进行（计量认证）计量检测以满足工作需要，并能良好运行，定期检验，仪器设备有完整的操作规程。医疗废弃物须按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》的规定统一处理。
（二）财政保障：根据国家、省《中小学生健康体检管理办法》规定，我区义务教育阶段学生体检费用要纳入学校公用经费开支，不得向学生收取。各级各类学校必检项目，小学、初中一年级新生每生每年15元（含结核菌素试验5元），其他年级学生每生每年10元。寄宿制学生必要时增加检查谷丙转氨酶（4元）、胆红素（4元）。
高中阶段学生健康体检可参考义务教育阶段学生体检项目、标准执行，体检费在学生学费中支出。学校每年在学生健康体检工作结束后的15天内按体检费标准（扣除体检表费用）将费用拨付给医疗机构。
七、工作要求
（一）由区卫生局和教体局会同有关部门成立区中小学生健康体检领导小组，负责全区中小学生体检工作的组织领导，检查监督和考核，并将考核结果纳入区年度绩效考核体系，领导小组体检办公室设在区卫生局医政科。
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【关键词】高校辅导员 博客 管理 服务 育人
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）08-0049-02
2009年9月召开的网络新媒体条件下高校思想政治教育工作研讨会上，教育部副部长李卫红在会议讲话中要求高校思想政治教育工作要主动研究、积极利用网络新媒体，积极推进辅导员博客建设，至今已有四年，这四年中辅导员博客的建设发生变化，但却没有实质性的转变。辅导员博客的互动性仍不容乐观，没有达到预期的理想效果，文章针对目前的状况提出新时期普通高校辅导员博客建设在学生管理中的应用，以期实现更加高效的学生管理工作。
一 辅导员博客的定义
目前，随着科学技术的进一步发展完善，越来越多的人通过网络媒体建立管理体系，辅导员博客建设就是有力的说明，辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用博客（blog）的形式，通过公开或半公开的方式分享知识，表达观点、展示自我，与读者进行沟通交流，起到启迪学生思想、引导学生行为作用的网络工作平台。辅导员博客的建设可以促进年级、班级管理，通过网络建立与学生家长的联系，随时将学生的在校情况与家长取得沟通、协调，与学生的各任课教师随时沟通掌握好学生在校、在家、在班级的所有情况，随时随地加以管理、引导，促进学生健康成长。班级博客以学生、教师和家长的沟通交流为原则，挑战了传统高校学生思想交流、班级管理的方式，实现了家庭、学校之间的零技术、零成本的交流。班级博客的建设大大提高了管理的速度与效度，为高校的学生管理工作带来诸多便利，促进了学生身心健康发展。
二 目前班级管理中主要存在的问题
1.缺乏较强的班级凝聚力
作为一个优良的班集体，成员之间应该有较高的心理互依性，集体有成员所接受的共同目标，成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。各高校的同学大部分认为班集体是有凝聚力的，同学之间相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的班级集体归属感普遍不高，导致大学班级缺乏较强的凝聚力。
2.缺乏规范的班级管理制度
目前，大多数学校的班级管理制度较为落后，部分制度反映的是学校管理者的意志，这类班级管理制度剥夺了学生自我管理的机会，打消了他们的积极性、能动性和创造精神，对学生身心发展造成负面影响。
3.不和谐的班级合作与竞争氛围
高校中不和谐竞争主要表现在奖助学金的评定，奖助学金对高校学子具有莫大的激励作用，如果评定过程中由于人为因素而出现缺乏公开透明和公正性，则会极大影响班集体的团结与合作，出现不和谐氛围，班级管理难度就会加大，对活跃、积极的健康班集体建设极为不利。
三 辅导员博客在高校班级管理中的应用
1.促进班务公开增强班级凝聚力
利用辅导员博客建立一个班级的灵魂，用以凝聚班级的向心力，然后恩威并施，用心和大家交流。首先，作为高校老师要有护犊的思想和胆量，让学生体会班级就是家；其次，不排斥差生，将每个学生圈在自己的羽翼之下；最后告诫学生，我们是一个整体，不论对错，任何人都是班级的一个部分，一荣俱荣，一损俱损。充分利用辅导员博客，提前告知组织的方式、方法、目的、意义、路径与注意事项等，经常活动，比如：爬山、踏青、野餐、拔河比赛、篮球赛等。
2.转变工作观念规范班级管理制度
高校辅导员要实现从“管”向“导”的转变，树立“以人为本”的服务理念，要实现由“管理”向“服务”转变的理念，在服务中实施教育，在服务中进行管理。充分利用博客与学生互动交流，要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，想学生之所想，解学生之所惑，启学生之所能，与学生建立平等、和谐的师生关系，但在该过程中辅导员应给予提示和警告，引导学生学习和成长。加强年级班级组织管理制度、体系的建立健全，通过辅导员博客促进大学生入党流程，奖助学金评定流程，班委选举、聘任、任命流程，班级活动管理等制度的健全，让每一位学生了解并熟知班级各项规章制度的量化考核标准，促进班级管理良性运行。
3.建立和谐的班级竞争氛围
通过辅导员博客创建和谐的班级人际关系。现在的学生多是独生子女，“90后”学生在家中娇生惯养，如何与人和谐相处，成了一个突出的问题。辅导员充分利用博客紧密联系学生，通过网络的方式与学生进行沟通，常把自己的想法与同学们分享，把学生当做自己的朋友。特别在低年级学生中，往往因为小事情发生矛盾，有时甚至口舌不断、拳脚相向，更有甚者似乎班里每一个同学都是他的敌人，面对这些情况，要通过一些生动的事例，让学生明白和谐的人际关系的重要性。组织一些需要合作的活动，让学生处理好与同学的关系。教师再以此为契机，教育学生学会换位思维，学会尊重他人、宽容他人、理解他人、关爱他人。辅导员利用博客协调好学校、家庭和社会教育三者间的关系，使三方教育“目标一致、功能互补、配合密切”，是构建和谐班级和和谐校园不可或缺的基础条件。
四 当前高校辅导员博客建设中表现的问题与不足
1.辅导员博客建设形式单一
诸多辅导员博客建设仍以文字或图片形式为主，缺乏生动性、直观性，教育效果不太理想，学生们刚开始不断浏览信息，由于缺乏新颖性，枯燥无味，加上内容繁多，不足以分清主次，不便于学生们理解和掌握大量信息，时间一长则不能够起到辅导员博客建设的意义和作用，难以在班级管理中发挥作用。
2.辅导员博客内容导向模糊不清
辅导员博客的内容没有明确的分类标准，内容凌乱，包罗万象，有工作的、有生活的、有管理的，还有与班级管理无关的信息和资料，整个界面繁琐、凌乱，很多辅导员不知道分类管理思想，不能建立条理清晰的章节，引导学生从大一到大四每个发展阶段的学习和工作重点与难点，辅之以人生规划和就业指导，彰显辅导员个人魅力和综合素质，让学生进入你的博客像走进你的心灵，享受到爱的熏陶和切实感受到人生的方向，辅导员才不愧为大学生人生的导师。
3.辅导员博客管理参差不齐
辅导员博客管理是最薄弱的环节。随着网络技术的发达，新兴的多媒体教学和辅导员博客建设已经纷纷亮相，并且收到了很好的效果，但是至今还没有出现一个专门监管辅导员博客建设的机构，当前辅导员博客在管理上没有统一的执行标准，导致博客的具有很大的随意性和随时性，很大程度上造成了不必要的麻烦，一些不负责任的管理人员随意将与工作无关的信息写在博客上，丧失了教育管理的严肃性，有些东西不仅不能起到良好地与学生沟通、交流、教育的效果，反而成为学生们的笑料，结果事与愿违。
五 加强辅导员博客建设努力的方向
1.打造丰富多彩图文并茂视频讲座相结合的综合博客形态
辅导员博客建设还是一个新生事物，它的出现必将促进当今教育教学事业的繁荣，高校辅导员要认真学习掌握计算机与网络知识，认真投身学生管理工作，切实有效地为广大学生服务，在此基础上，不断加强和丰富辅导员博客建设的内容和形式，分类管理，建设辅导员视频博客，在不同阶段，就学生们关心、关注的问题，做成课件、视频录音、视频录像，通过各种手段让学生通过博客可以身临其境感受到辅导员的管理，可以轻松自如地领会辅导员的意图，可以明白地处理身边的事物，可以条理清晰地整理好所需资料。
2.打造区域一体化的辅导员博客平台
不同省份、不同地域、不同高校的管理员都有自己的博客，但是对于高校辅导员来讲，最好打造一个区域一体化的辅导员博客平台，一方面方便学生登录，另一方面可以体现该地区对辅导员博客建设的管理力度，每个人都可以有自己的风格，但某一地区必须符合本地区特定的要求，以便师生交互、生生交互、老师家长交互、老师领导交互、家长领导交互、领导学生交互等多视角、宽领域的交互界面和交互效果，为该地区各校辅导员搭建网络思想教育的平台。
3.打造监管有力管理有序职权分明的辅导员博客网
未来辅导员博客发展的方向是权责分明、管理有序、统抓统管、集中灵活、围绕区域一体化服务广大学生的健康有序的辅导员博客网，一定区域内，各高校辅导员博客平台的搭建将会更大程度上促进高校管理工作的开展和实施，将会给教育事业注入春天的气息，彰显辅导员个人魅力，引领学生走向成功，同时也会增加自己忧患意识，激烈的竞争机制就会彰显，争先创优的氛围就会出现，校内之间、校际之间辅导员的沟通交流渠道更加畅通，通过建立健全区域一体化的辅导员博客平台，增加辅导员管理的透明度，增强学生与家长的信服感，让家长真切感受到学生在学校可以受到如此良好的教育而骄傲和自豪，同时提高辅导员自身的知名度和学校的知名度，对提升城市形象，激发工作热情，创新管理渠道，增强综合实力都有非常深远的现实和历史意义。
参考文献
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[5]莫负春.博导人生[M].上海：上海教育出版社，2009：3
[6]杨贤金.辅导员博客工作手册[M].北京：高等教育出版社，2009：2～3
[7]张瑜.高校德育视野下的校园网络亚传播圈研究[M].北京：清华大学出版社，2006：141
篇7
1、管理机制
本区业余少年儿童体育学校采用依附在普通中小学（顾国和中学、长江小学）办校的形式，实行教育、体育行政部门共同领导，共同管理，以教育部门为主的原则。教育行政部门负责少体校文化教育和日常管理工作，体育行政部门负责指导少体校的体育训练工作。
所在学校校长负责学校的全面管理工作，由一名副校长主管学校体育工作，教导处主管行政。体育教研组下设体育运动训练项目组，负责日常项目训练，根据我区的体育传统和运动项目布局开设田径训练，并逐步形成特色。
2、招生与学籍
初中一年级体育训练新生招生时间为每年四月中旬进行，并在全区普通新生招生日之前完成。招生对象面向全区小学，经由顾国和中学考核小组面试、专项素质和骨龄的测试合格确认后，报请区教育局备案审核录取。
小学三至五年级体育训练学生招生在每学年开学前进行，通过参考专项比赛成绩、原学校推荐输送、文化考核，经长江小学考核小组和专项体育教练员评定确认后，报请区教育局备案审核录取。
学生录取后应与家长签订协议，明确双方的责任、义务和权利，免收择校费和借读费。
各年级招收的体育训练生人数不得超过10名。
凡是被吸收为体育训练的学生，必须严格遵守学校的各项规章制度。认真上好文化课，按学校要求积极参加运动训练和比赛。专项体育成绩差（不适宜再继续进行训练）及主动提出放弃训练的学生，退回原地段学校就读。
必须严格执行中、小学生学籍管理规定。录取学生时必须将其学籍转入区少体校所在学校进行管理。
3、文化学习
保证学生完成义务教育课程，各年级体训生训练实施计划每学期必须报区体育局审定。
学生因参加体育竞赛而耽误文化课或出现文化学习成绩明显下降，学校要根据实际情况给予必要的辅导。在期末复习考试阶段，应适当减少或暂停训练。
4、体育训练与竞赛
贯彻“选好苗子、着眼未来、打好基础、系统训练、积极提高”的训练原则，认真抓好选材、育苗、启蒙和基础训练工作。坚持课余训练，必须遵循青少年儿童生长发育规律和生理、心理特点，进行科学的系统训练，严禁超负荷。
训练项目必须认真制定训练、竞赛计划及总结，包括年度、赛前后、每周训练计划及小结，建立体训生档案。
建立完善的会议制度，学校应每学期定期开展体育训练工作专项研讨和总结活动。定期召开关于学生学习、训练情况的通报协调会，了解反馈学生体训、文化学习情况，协调有关工作，共同负责采取有效措施，促进学生训练、学习的进步。
保证训练时间，体训生在校学习期间须坚持每天早晨和下午有一定时间参加专项训练，并有计划组织学生参加寒暑假训练。
体训生可以代表原输送学校参加区教育局、体育局举办的田径比赛。在每年举行的区中小学生田径运动会上，培训学校至多可选择6名体训生代表所在学校参赛，与输送学校实行双向计分，其余体训生回输送学校参赛。体训生代表北仑区参加市级及以上的竞赛活动所取得的荣誉分别归顾国和中学、长江小学所有。组队参加市级及以上的竞赛活动必须报区教育局审批备案。
5、教练员管理
由区少体校所在学校负责，体育组落实。体育教师和教练员必须共同协作，相互尊重，关心学生的全面成长，共同做好学生的思想教育、文化学习、体育训练和生活管理工作。
教练员需具备较高的专项体育知识和训练水平，有高度的组织管理能力。教练员实行聘任制，由所在学校会同区体育局协商聘任，每年进行年度考核和专业技术考核，对不合格的教师、教练员及时调整。
教练员应加强自身的学习和钻研，努力提高专业水平，积极参加各类培训活动，不断提升教练等级资格。
专职教练员编制（1：17）、经费由区体育局解决，根据学校情况，可以聘请兼职教师、教练员任教。
专职、兼课教练员必须获得教师资格证，并参加所在学校组织的教师相关的思想业务学习培训，服从学校的管理。
6、保障条件
学校必须配足配齐体育教师和体育场地器材设备，确保学校体育工作的正常进行。
项目训练、竞赛应根据实际需要，制定年度经费预算。
正常训练经费由区体育局根据训练规模向区政府申请财政拨款，每年学生训练经费、专项体育训练器材由体育局负责解决。
基本建设投资由体育、教育局联合向区政府申报解决。
教练员训练工作量，由所在学校负责考核，每月根据考核情况给予教练员工作补助。
学校要优先解决体训学生午休、住宿，保证学生有充足体力进行训练。给予专职教练和体训生四类灶的实物标准伙食补助。
7、奖励与处罚
对于辅导学生参加由市级及以上体育、教育部门组织的体育竞赛并完成预期目标和输送人才作出显著成绩的教练员，由区体育、教育局及学校给予表彰奖励。
体训生代表学校参加由市级及以上体育、教育部门组织的各类竞赛，取得较好名次或成绩，由区体育、教育局及学校给予表彰奖励。
体训生按照特长生认定办法及升学优惠政策，在升入高一级学校录取中实行特招和降分录取。
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一、德育安全工作
1、全面加强校园安保工作。
我校要进一步建立健全各项制度，制订安全工作应急预案，进一步落实学校门卫值班、守夜制度，添置必要安防器材，及时消除校园内各种安全隐患，保障师生人身和学校财产安全。
2、加强安全教育，提高安全意识。
我校要继续开展交通安全、防骗、防抢专项教育活动，于开学第二周要组织全体师生进行一次安全应急疏散演练，切实提高师生的安全防范意识和应变能力。
3、加强法制宣传教育。
我校要通过开学典礼等途径，结合纪念暨反法西斯胜利70周年一系列活动，认真开展爱国主义、普法、感恩等专项教育，切实提高全体师生遵纪守法的自觉性，加强对学生的行为规范养成教育，引导学生自尊、自爱、自强、自律，健康成长，不断深化学校教育的综合功能。
二、教学工作
1、做好教育创强正式验收各项工作。
我校要继续查漏补缺，重点做好运动场地及教师办公室环境升级配套、教室教学平台建设、学生课桌椅更新、校园文化环境布置、功能场室的使用记录跟进等工作，进一步优化学校办学条件，随时做好各项迎检准备，以崭新的面貌迎接上级督导验收。
2、做好全国义务教育基本均衡区评估工作。
我校要按照区局的统一部署，认真做好相关资料整理、建档，按时完成各项上交材料，全面整治校园硬软件环境；全国义务教育基本均衡区评估是以相对薄弱学校为检点，相关学校要积极准备，确保顺利通过省评估验收。
3、全力做好组织入学工作。
防流控辍是当前一项事关全区大局的政治任务，按照上级相关文件要求，我校年辍学率要控制在0.2%以下。我校要明确目标，落实责任，继续加强各项法律法规的宣传力度，提高家长的法制观念，采取各种行之有效的措施，尽力做好未入学学生的劝学工作，降低学生非正常流动率，提高学额巩固率。
4、加强教学常规管理。
（1）继续规范学籍管理工作。学校要按照上级相关要求，做好新生信息的采集、上传工作；同时，要进一步规范学生转学、休学等手续，确保籍随人走，逐步完善学籍管理，从今年秋季开始，学生因病等连续停课三个月以上的才能办理休学；区内转学只需相关学校办理手续、无须任何行政管理部门审批，跨区转学则必须由区教育局（基础教育股）审批；外来务工人员学生转学比较频繁，要做足备齐转学学生相关作证材料。
（2）进一步规范办学行为。我校要克服实际困难，严格按照省教厅相关文件的要求，开齐课程、开足课时，特别是要开足"小三门"的课程、课时，确保中小学生每天有一小时以上的体育活动时间；要严格按照常态编班，杜绝开设重点班、实验班，并按照省标准化学校要求控制班额：小学每班学生人数不得超过45人，教室紧缺的学校要提前做好应对预案，确保创强、均衡区验收不出纰漏。
（3）认真落实听评课制度。学校领导要深入课堂听课，全面了解各学科教学动态，采取有效措施，加强对新任教师的业务指导，引导他们充分利用学校现有的现代化教学设备，尽快提高现代化教育、教学技能。
5、组织师生参加各级举办的教育、教学活动。
（1）认真配合区教育局开展中小学教学调研、督查。
（2）组织、遴选教师参加各级的学科研讨、比赛活动。
（3）组织学生参加上级教育部门主办的各类竞赛活动。
（4）组织五年级学生参加期末区性教学质量监测。
（5）教育组拟于期末举行四年级镇性质检。
（6）学校定于期中、期终对各年级主科进行统一测试，并按制度兑现奖励。
6、扎实开展各项教研活动，提高教研实效。
（1）我校要建立健全各学科的教研机构和教研制度，各教研组要务实工作，抓紧落实各项计划和措施，要尽一切可能改善学校的教学环境，激发全体师生勤教乐学的积极性，全面提高学校教育教学水平。
（2）学校要因地制宜，集中优势人力、物力，加强对毕业班学生的教育引导，加大"培优扶差"的力度，促进全体学生平衡发展。全体师生共同努力，争取今年各班成绩有所突破。
（3）成立本校语文、数学、英语教研小组，分别以卢晓燕、卢辉亮、卢燕群为组长，在教务处的领导下，制订好教研计划，积极开展教研活动。计划于第七周举行六年级语文卢晓燕老师校内公开课；第十二周举行五年级数学科卢辉亮老师校内公开课。
三、人事工作
1、加强职业道德教育：继续开展师德建设主题教育月活动，倡导敬业爱岗、无私奉献的良好风尚，提高教师以身立教、教书育人的社会使命感，不断提高教师的综合素质；学校领导班子要率先垂范、带头任主课、挑重担，关心教师生活，努力营造团结向上、积极进取的良好氛围。
2、我校要认真组织教师参加各类职后培训、进修等工作，并逐步建立教师职称资料档案，切实做好教师申报职称、教师资格认定等相关工作。
3、配合上级相关部门做好中小学岗位定编、核编工作。
四、计生工作
1、进一步加强教师的计划生育工作管理，教师到教育组办理各项计生手续要由教师所在学校出具相关书面证明和其他证件的原件、复印件。
2、我校要继续做好教职工计生情况的跟踪、登记、统计、上报工作，完善教师婚育报告制度，进一步完善教师个人计生档案。
五、体卫工作
1、加强卫生安全教育。学校配合相关部门开展常见病和传染病防治工作，建立健全传染病疫情防治、报告制度；认真做好新生入学查验"预防接种证"工作，逐步提高儿童预防接种率；落实潮阳区食品安全专项整治工作方案，加强食堂食品安全的检查，确保校园内不出食品安全事故。
2、扎实开展文体活动。我校要继续落实"大课间体育活动"制度，即组织学生进行体育锻炼，并将其列入教学计划；要继续开展"两课"、"两操"活动，定期开展各项文体竞赛活动，活跃师生的文化生活。
3、按照新的《国家学生体质健康标准》的要求，认真做好中小学生体能测试工作，依时上报测试数据。
六、成幼教工作
1、学校要鼓励青年教师参加各种学历进修、培训，配合相关部门做好本科函授各项工作，切实提高教师的学历层次和专业素质。
2、加强学前教育的各项管理，教学设备的投入，进一步规范学前儿童各种行为规范的养成教育，提高教育质量，为小学教育奠定良好的基础。
七、财务工作
1、我校要认真落实免费义务教育制度，切实加强学校服务性收费和代收费管理，进一步规范收费行为，严禁"一边免费，一边乱收费",坚决抵制在学生入学时的各类"搭车收费";进一步完善收费公示制度，自觉接受人民群众的监督，对群众咨询的问题要及时做耐心细致的解释工作。
2、加强免费义务教育补助资金和学校支出的管理，严格按照预算批复的支出项目和规定的标准执行，把好支出审核关，各项支出要据实列支，严禁虚列虚支、虚报冒领和挤占挪用，不得以"白条"以及其他不规范票据充抵支出。加强学校货币资金的管理，严禁私设"小金库",公款私存，学校的一切收入要纳入总帐管理由财务部门统一核算。免费义务教育补助资金必须按照规定用于学校公用开支，公用支出范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电，仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。学校要安排学年度公用经费总额的10%以上用于购买仪器设备、图书资料； 5%以上用于教师培训。免费义务教育补助资金及事业收入资金不得用于教职工工资、津贴、福利、社保、医保，不得用于基建开支，不得用于偿还历史欠债以及上缴各级政府行政部门。
3、切实加强和规范教育创强奖补资金等专项资金的管理，提高资金的使用效益。各单位要按相应的专项资金管理办法，规范资金的使用，属工程招投标和政府采购范围的，因严格按照有关规定执行。
4、加强固定资产管理。建立固定资产台帐，做到帐帐相符、帐实相符，固定资产减少要按管理权限，报上级批准。
5、学校财务人员要认真学习《中华人民共和国会计法》、《事业单位财务规则》、《潮阳区中小学校财务管理规定》和国家有关财经制度，不断提高自身的业务素质和管理水平。
乌窖小学2015-2016学年度第一学期行事历
1
8月30日—9月5日
9月1日开学上课；9月3日暨反法西斯胜利70周年，放假1天，组织入学；
2
9月6日—12日
上课；制定各项工作计划；继续完善创强各项资料；举行安全应急演练；
3
9月13日—19日
上课；做好接受教育强镇、均衡区各项准备工作；配合上级开展各项推普活动；举行大扫除，净化校园；
4
9月20日—26日
上课；语文组开展教研活动；迎接均衡区检查；
5
9月27日—10月3日
上课，中秋节放假1天；国庆节放假3天
6
10月4日—10日
上课；做好创强正式验收各项迎检工作；
7
10月11日—17日
上课；参加镇青年教师教学基本功评比并遴选教师参加比赛；
8
10月18日—24日
上课；第一次教学工作常规检查；
9
10月25日—31日
上课；小结教学常规检查，做好期中复习工作；
10
11月1日—7日
上课；举行期中考试工作；
11
11月8日—14日
上课；小结期中考试；
12
11月15日—21日
上课；数学组开展教研活动；
13
11月22日—28日
上课；举行安全应急演练；
14
11月29日—12月5日
上课；举行大扫除，净化校园；
15
12月6日—12日
上课；英语组开展教研活动；
16
12月13日—19日
上课；第二次教学工作常规检查；
17
12月20日—26日
上课；小结教学常规检查；
18
12月27日—新年1月2日
上课，元旦节放假1天；动员教师撰写论文或经验总结；制订复习计划；
19
1月3日—9日
上课；做好期末镇性质检各项准备工作；
20
1月10日—16日
小学、初中复习考试；四年镇性质检；
21
1月17日—23日
五年区性质检；1月22日结业典礼；
篇9
随着社会不断地进步，承诺书的使用频率越来越高，承诺书本身虽无法律效力，但有约束作用，签下承诺书，就得考验诚信。还是对承诺书一筹莫展吗?为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于学生家长承诺书，欢迎阅读!
学生家长承诺书1按照中小学学生学籍管理规定和商城县教体局有关文件精神，学生依法接受九年义务教育，一律不准留级。
_____________________________(出生于______________年__________月________日)按照该学生学籍应就读________________年级。
学生家长强烈要求该学生留级就读______________年级，并且学生家长愿意承担因学生留级产生的一切责任。
因学生留级产生的一切问题都与学校无关，学校不承担任何责任。
学生家长签字盖章：__________________________
班主任签字盖章：__________________________
学校负责人签字盖章：________________________
___小学年月日
本承诺书一式三份(学校一份存档，学生家长一份，学生班主任一份)。
学生家长承诺书2您好!学生的交通安全心系学校与家庭。为了保证学生人身安全，防止交通安全事故的发生，根据上级部门安全管理的有关规定，贵家长需签订安全承诺书。具体内容如下：
1、为了孩子的安全，家长尽量亲自接送孩子上放学，如确需乘车，请为学生选择乘坐符合条件的车辆。
2、依据《山东省中小学生幼儿园接送学生车辆管理办法》的规定，家长及学生必须拒绝乘坐“三无”(无车牌、无行驶证、无营业执照)车辆和超员超载车辆;
学生来回上学不准租用“三类”(拼装车、报废车和私人机动车、电动车、货运汽车、三轮汽车、低速载货汽车、后三轮摩托车、拖拉机等)非客运车辆接送学生。
3、家长自行租用车辆接送孩子上学、放学的，须与所租用车辆车主及驾驶员签订安全协议书。
如发生交通安全事故，学校不承担任何责任。
4、家长必须对学生进行必要的交通安全知识教育，使其熟知交通规则，严格遵守交通秩序。
家长要教育学生在安全区域等候，等车辆停稳后方可上车、下车，上车、下车讲究秩序，不拥挤打闹，不在车内追逐嬉戏，不要将头手等身体部位伸到车窗外，不向车外乱扔石块、纸屑、果皮等。
5、家长要随时对车辆安全运行情况进行监督，如发现超载、超速、司机酒后驾驶或其他任何影响学生乘车安全的各种情况，应及时向交警或交通部门举报。
请家长仔细阅读，认真履行，承诺以上内容，签字后以班为单位交回学校。
班级：学生姓名：
家长姓名：(签字、手印)
__学校
20__年12月日
学生家长承诺书3为了进一步提高学生的交通安全意识和遵守交通规则的自觉性，确保学生交通安全，学生和家长作郑重承诺：
1.不满12周岁的学生保证不在道路上驾驶自行车、三轮车，不满16周岁的学生不在道路上驾驶电动自行车;
2.学生严格遵守交通法规，做到“一停二看三通过”、“红灯停，绿灯行”，靠右侧路边行走，不违章过马路，不向过往车辆抛掷石块等;
3.家长保证子女上学，严格遵守“四不”原则，即：不搭乘证件不全的车辆;不搭乘不符合规定的“黑校车”;不搭乘超载、超员的车辆;不搭乘车况不好的、酒后驾驶的、疲劳驾驶的车辆;
4.家长保证上学子女乘座合法专用校车，或家人负责接送，坚决拒乘“黑面包”、小三卡、电动三轮车，确保接送学生安全。
5.学生家长对所承诺的事项负责承担一切责任。
学生签字：__________
学生家长签字：_________
20__年___月___日
学生家长承诺书4本人__系__级专业毕业生，经与单位联系，定与年月日至年月日前去该单位进行毕业实习工作。
为贯彻落实学院的安全管理有关规定，确保我们的生命和财产安全，维护学院的教育教学秩序，维护自主实习单位的工作管理秩序，进一步明确责任，根据国家有关法律、法规及学院的相关文件要求，在自主实习期间，特签订此安全承诺书：
1.本人自觉遵守学校及学院有关安全方面的规定;
2.本人保证在自主实习期间，按照相关规定严格规范自己的行为;
保证遵守实习所在单位的作息制度，安全制度，操作规程，保密制度及其它各项规章制度。认真实习，不从事与实习工作无关，有损学校形象的活动;
3.本人承诺对本人在自主实习期间的人身财产安全和一切的行为及其产生的后果负完全责任;
4.本人保证在自主实习期间的通讯渠道畅通，经常与家长、校内指导教师及辅导员保持联系。
自主实习期间，如学校需返校参加正常的教育教学活动，必须保证正常返校。
家长签字：
学生签字：
__年__月__日
学生家长承诺书5学生是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同教育好您的孩子是家长应尽的责任和义务;让每一个学生都健康成长，早日成为国家栋梁，也是学校和家长共同的愿望。
安全重于泰山，是学校工作的重中之重。为切实保障广大师生的.生命安全和财产安全，为青少年健康成长创造良好的环境，学校特与家长签订学生人身安全保护承诺书。
一、家长应配合学校经常对学生进行安全教育、文明礼貌教育、道德教育、法制教育，学习有关法律法规和一些安全防范急救措施，并进行安全演练，使其具有一定的安全意识和安全防范能力，做到警钟长鸣。
二、天气渐热，家长应严禁学生不到池、塘、湖、河、江、水库等有危险的地方洗澡、或玩水，不准学生私自去参加游泳活动，以防溺水事故的发生。
三、对父母外出打工的留守儿童，家长更应妥善安排，委托监护人做好学生的安全、学习、生活等工作。
四、家长要经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病等。防食物中毒，少吃零食，不吃过期霉变腐烂食品。严禁乘坐三无车辆。确保学生的一切人身财产安全。
五、教育学生放学、上学途中不绕道，放学后要及时回家，不到网吧上网(双休日家长更应注意)、不到建筑工地或其他危险地方玩耍，不单独外出远行。
六、家长应教育学生在校期间遵守校纪，不打架、不骂人、不攀高爬低、不到危险的地方去玩.不许学生带管制刀具上学。如学生不遵守校纪校规，打架斗殴，或因违纪情况造成人身伤害的，一切经济损失由其监护人负责。
七、家长要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，有事要请假，事毕要销假，学生不能请假的由家长代请，如果未履行请假手续学生又没到校上课，私自外出购物、上网、就餐等，所发生的一切事故，学校不负任何责任，责任由父母或监护人承担。
八、学生早上7点30分后到校，下午放学后应立即回家。中午不允许学生离校。放学和上学父母或其他监护人要负责监管或接送，保证学生路途安全，在途中发生的一切人身财产安全事故，由家长或其监护人负责。若上放学时遇恶劣天气(如暴风雨、冰雹等)或自然灾害，学生应听家长和老师的临时安排。
九、家长应做好与学校的联系和沟通，将联系电话准确无误的告诉班主任，以便和您及时取得联系。形成学校、社会、家庭三结合的教育网络。对有特异体质、特定疾病或其它生理、心理状况异常的学生要及时通知学校，密切与学校配合，确保学生在校、在家或其它任何场所的安全。如学生在校生病或遇意外事故造成伤害，家长应在接到老师通知后及时接学生送医院治疗。
十、家长要支持学生参加人身平安保险。
谢谢合作!
学生签名：
家长(或监护人)签名：
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农村义务教育学生营养改善计划和寄宿生生活补助全覆盖工作是今年省委、省政府的惠民工程和重点工作。学生营养改善计划3月份在全省全面实施以来，各地做了大量工作，积累了很多经验。为总结经验，推介典型，本刊推出“学生营养餐”专题报道，以飨读者。
大理州12个县市均纳入农村义务教育学生营养改善计划的试点范围，其中大理市为省级试点地区，其余11县均列为国家级试点县。全州试点县（市）党委、政府及各职能部门高度重视学生营养改善计划的实施工作，认真按照工作会议精神及省工作要求，抓紧部署前期各项工作，积极开展调查研究、广泛征询意见，制定实施方案，确保了“农村义务教育学生营养改善计划”（以下简称“计划”）的顺利实施。
一、加强组织领导，建立工作机构
大理州委、州政府高度重视，把“计划”列为全州2012年重点实施的10项惠民工程之一，各级政府分管领导部署“计划”的组织实施工作，突出政府在实施“计划”工作中的主体作用。及时成立了大理州实施“计划”工作领导小组，统一领导“计划”的实施。领导小组组长由分管教育的副州长担任，州财政局、教育局、食品安全委员会、发展和改革委员会、妇联等为领导小组成员单位。领导小组在州教育局设立了办公室，并由教育局长担任办公室主任，办公室人员由教育局、财政局的相关人员组成，负责全州农村义务教育营养改善计划的日常工作。
各县市政府结合各自实际制定具体实施方案、管理办法和操作流程，确定供餐方式，确保了营养改善工程于2012年3月1日前顺利实施。
二、部门协调配合，制定实施方案
在州政府和领导组的统一部署下，各成员单位通力协作，整体联动，根据州情和学校的实际，州县（市）均认真制定了《农村义务教育学生营养改善计划工作方案》。从实施时间、范围、资金来源、组织领导、责任分工、供餐方式及内容、宣传教育、资金拨付与管理、学生营养健康状况监测评估制度、完善食品安全事故应急机制、食堂建设与管理、设立监督举报电话和信箱等九个方面对实施“计划”作了具体的安排和要求，为在全州农村中小学顺利实施“计划”打下了基础。
三、确定供餐方式
州教育局对符合条件的学校数和在校生人数做了认真的核实统计工作，根据《省财政厅教育厅关于下达2011年农村义务教育学生营养改善计划专项补助资金的通知》和《省财政厅教育厅关于下达2012年春季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金的通知》精神，大理州378 658名学生（其中：小学266 440人，初中111 864人，特殊教育学生354人）纳入享受“计划”条件。按照“安全、卫生、营养、热乎、可口”的标准，因地制宜确定合适的供餐内容，突出地方口味特色的要求，确定了学校营养餐的供餐方式，并对供餐形式、供餐食品、供餐食谱提出了明确要求。
进一步明确过渡时期供餐模式。对实施范围内的学生，由学校设置学生营养窗口，统一提供每生每天一餐早点，具体内容以卫生部门（专家组）提供的营养套餐为主，如提供饵丝、米线、面条、包子等为主的组合套餐。所选的营养补充食物，要因地制宜，结合学校所在地物产和居民饮食习惯，尽量做到粗细搭配，交替食用；尽量做到营养丰富、味道可口，保证蛋白质、脂肪和其他营养元素、矿物质的摄入量。
寄宿制学校有条件的地方可以将补助资金直接打入受助学生个人就餐卡，由学生自由选购饭菜品种、数量，学校食堂凭充值卡或饭菜票结算。对走读的学生可以发放早点餐券，由学校提供每生每天一餐早点。
四、加快食堂建设，确保如期实施
全州属试点范围内的学校共1 343所，在省、州党委政府的高度重视和关心支持下，截至2012年4月15日，累计投入3 028万元，对201所学校的食堂进行改造修缮及食堂设备完善补充，切实加强了各学校的食堂建设。目前纳入试点范围内的1 006所已基本具备由学校食堂向学生供餐。尚有337所（校点）学校食堂正在进行改造完善中。
为全面做好学校食堂准备工作，在全州范围内进行了对学校食堂建设管理工作大检查，切实做好食堂防蝇、防鼠、防尘工作，抓紧办理学校食堂报备等相关手续，完善并悬挂相关制度，制定应急预案；添置采买各种设备，其中必须设置保温桶；做好学生就餐券或就餐卡的准备工作。
过渡时期条件较差的食堂，结合农村中小学校舍维修改造长效机制、薄弱学校改造工程、中小学校舍安全工程和中西部农村初中校舍改造工程等资金，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《农村普通中小学校建设标准》和标准化学校相关指标要求，将学生食堂列为重点建设内容，使其达到餐饮服务许可的标准和要求。规模较小的农村学校和没有学生寄宿的学校，可根据实际改造、配备伙房和相关设施，为学生在校就餐提供基本条件。在今、明两年，大理州将中小学食堂建设与改造作为一项重要工作来抓，力争到2015年全面完成学校食堂建设。
五、完善管理制度，强化资金管理
为进一步加强学校食堂管理工作，州财政局、教育局下发了《关于进一步加强中小学食堂管理的通知》，将食堂规范管理工作作为考核学校工作的重要指标。进一步明确学校食堂以服务师生为宗旨，坚持“公益性”原则，按照“非盈利”要求，实行成本独立核算，切实维护师生的合法权益。
加强对资金的监管，严禁产生挤出效应，充分发挥资金使用效益。进一步明确各县市、学校应做好农村义务教育学生营养改善计划专项资金与“两免一补”专项资金的统筹衔接工作。严格按照资金管理要求，分户运行，独立核算。进一步明确补助资金必须全额、足额用于为学生提供食品，不得直接发放给学生个人和家长，做到收支平衡，并适时接受财政、监察、审计等部门的监督。建立实名制学生信息系统，依托省教育厅统一制作的云南省中小学生学籍管理系统建立实名、实号（身份证号）制学生信息系统，对学生人数、补助标准、受益人次等情况进行动态监管，并根据学生学籍变更情况及时调整就餐学校学生，严防套取冒领资金行为。
建立学生营养健康状况监测评估机制。建立学生营养健康登记卡和学生体质健康登记卡，每学年对学生进行营养健康状况检测和开展学生体质健康测试，通过测试数据比对，分析学生体质健康状况，形成学生营养健康评估报告。
六、落实人员，强化业务培训
