校园的一角范文

导语：如何才能写好一篇校园的一角，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我们的学校像一座美丽的花园，每天我们都能欣赏到许多五颜六色的花儿；我们的学校是一座知识的宝库，每天我们都能在这知识的海洋里自由自在地遨游；我们的学校是一座妙趣横生的乐园，每天都能给我们带来无穷无尽的欢乐。

进入校门口，就可以看见两棵大榕树，枝繁叶茂，像两把大伞，它就是我们的“避暑山庄”。每到炎炎的夏日，同学们就爱在这里玩耍。

其中一棵树的前面就是“板报栏”。每到下课的时候，同学们都爱在这里驻足观看，细细欣赏各位同学们精美的作品。板报栏一共有十三个板块，上面有栩栩如生的国画，有秀美的毛笔字，有同学们精心拍摄的照片，有同学们经过多次修改的作文，还有各式各样美丽的图画------

当然我最喜欢的还是一个三年级小妹妹画的国画，这幅画上面画着许多盛开着的花，有的像小朋友那美丽的笑脸，有的像正在翩翩起舞的蝴蝶，还有像盛着玉液的高脚酒杯；有红色的、有粉色的、有紫色的，五彩缤纷。要是你认真看，便会感觉你身处于花海，也会闻到一股气人心脾的芳香，令人如痴如醉，而且那花的颜色非常鲜艳，一般人画不出来。

篇2

今天，老师带领我们到班级后面的花园里看花。

啊！花儿可真多啊！黄黄的月季花，散发着淡淡的清香。火红的美人蕉摇晃着花瓣，就像在跳舞；挺拔的芭蕉树站在蓝天白云之下，就像是一位巨人；嫩绿嫩绿的小草，一棵挨着一棵，挺拔着身子，就像是一排排卫兵在保护着花园。微风吹过，小草摇动起来，发出沙沙的响声，就像是在欢迎同学们的到来。

花园里的小动物也特别的多，有蚂蚱、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蜗牛和西瓜虫------。我最喜欢蚂蚁了，特别是它们搬食的样子，非常滑稽。几十只蚂蚁聚在一起，用嘴叼着食物，排着队走回屋子里。如果哪只蚂蚁掉队了，领头的蚂蚁就会走过来轻轻地用触角碰它一下，好象说：“这次我原谅你，下次不要掉队了！”“哦！”那只蚂蚁也用触角碰了碰领头蚁的身子，好象说：“知道了，我下次再也不掉队了！”

同学们，这样一个又美丽又有趣的花园，是不是你们也很喜欢啊！

篇3

尚瑛琨

这一角洋溢着书香的气息；这一角充满了淡淡的清香；这一角拥有着我们大家的梦想，这一角就是——文化长廊。

刚进大门，便看到两边各有一条长廊。长廊外缠绕着绿绿的藤蔓，散发出的气味淡雅清香的。

早晨，我来到学校，树叶上挂着晶莹的露珠，在太阳的照耀下，像一颗颗光芒四射的珍珠。走进去，享受着书香与清香，让你感觉无比的惬意。

中午，太阳高照，走进去，让你感到无比的凉爽。周围一片浓郁的绿色，更让人沉醉其中。

傍晚，只留下艳丽的夕阳。余光洒在长廊上，玫瑰红的颜色，十分柔和。连里面的画也变成了红色。

篇4

一进校门，一个宽阔的操场就映入眼帘。下课了，操场就成了同学们最大的乐园，有的踢毽子、有的跳绳、有的跑步，操场让我们的课间生活变得丰富起来。

操场的西南面有两颗高大挺拔的枫树，据说这两颗枫树是龙山小学开校的时候栽种的，现在已经有一百多年的历史了。夏天，我们总是喜欢在树底下乘凉、做游戏。秋天的时候，树上不但挂满了硕果累累的果实，还挂满了同学们自己亲手制作的许愿卡。所以，我们把这两颗枫树又称为许愿树。

操场的北边是一个升旗台，每周一开晨会升国旗、奏国歌。当国歌响起，五星红旗高高飘扬的时候，同学们就立刻对五星红旗敬礼，我心里想：我一定要好好读书，长大后对祖国做出伟大的贡献。

操场的西面是一面荣誉墙。墙里面有很多的荣誉证书，有学校的荣誉，有老师的荣誉，还有同学们的荣誉。当我看到那满满一墙的荣誉证书时，我真为我们的学校感到骄傲。只要我努力，我相信在不久的将来，荣誉墙里一定也会有我的名字。

篇5

看那食堂边的几棵大树——叶儿变得蔫黄，洋洋洒洒地从上边跌落下来，被风卷着的还在空中打着转儿，迟迟不肯落下。

再看那人家的屋顶上，校园内的操场上，宣传栏前的花草上，全铺上了一层厚厚的叶子，像一床金黄色的地毯，踩在上面“沙沙”的、软软的，舒适感油然而生，十分惬意。

几个低年级的小朋友在树下蹦蹦跳跳，无忧无虑，欢乐地玩耍，烂漫纯真的笑声直达人的心底，让人情不自禁地开心起来，这样一幅美好的画面任谁也不忍去破坏。这画面很美，但要是是一位温柔慈祥的母亲在教一位蹒跚学步的孩子走路，那这幅画面就更唯美了。

当一阵风吹过，树叶在树尖上、树枝上“飒飒”作舞，一不留神的会失足跌落形成一幅漫天飞舞的“秋景落叶图”。

篇6

我喜欢校园操场的一角

我喜欢校园的操场，升旗台中间矗立着又高又直的旗杆，旗杆上挂着鲜红的国旗。操场地下铺着绿色的绿地毯，就像绿茵茵的草地。右边的花圃被修的整整齐齐，有的花虽然枯萎了，但是它们还开出一朵朵美丽的“笑脸”。两边篮球架像坐在那儿的小象，前面的松树像一排排站岗的士兵，帮我们乘凉。在左边有两个大沙坑和高高的栏杆，是供我们玩耍和跳远用的。前面的新教学楼也非常美丽和美观，一棵棵小树被修剪的圆圆的，好像一个个大大的绿绒球。

操场真美丽啊！我希望它以后能变得更美。

篇7

校园里最美丽的一角建在两座教学楼的中间，而且正对着东边，我便有机会尽情地欣赏这晨光中校园一角的美丽景色了。

早晨，我来到学校，太阳刚升起来不久，她那金色的阳光为红绿相间的那圈变色木涂上了一层鲜红的油亮。草坪在阳光的照耀下，泛着红光，草尖上凝结着一颗颗晶莹的露珠，金亮亮的。风吹草动，草儿时起时伏，像一波又一波的海浪。草坪中有两簇红色的花团，像是在绿油油的草坪上燃起了两团熊熊烈火，不由让我想起矛盾写的《冬天》中的放野火的情景。草坪正中央稳坐着一座雕像，雕像是一位安详的老婆婆，老婆婆手中拿着一根铁棒，阳光为她添了满头金发和一件晨衣。雕像里还有一个小男孩，他抬头望着老婆婆。雕像下还用白底红字有力地写着：铁杵成针。每当看到这座雕像，我就提醒自己：加把劲，只要功夫深，铁杵也能磨成针。

晨光中的校园一角，美丽的一角。

篇8

At the end of the school playground runway, there is a room the size of a bedroom. It's tall, with high windows. The iron gate is rusty. I don't know what's in it? This house has been in my second grade. I'm curious about it. As long as the PE class is over there, I always look at the iron gate that seems to never open. The iron door seems to be rusty for several years. The high gate always gives a mysterious impression.

有一次，我悄悄地在活动课上跑到屋子后面去。屋子后面是一片带刺的树，角落处只有差不多30厘米的空地。我踮起脚努力想从后面——这个神秘小屋唯一的窗户里张望到什么。可是，那个窗户太高了，我真想跳一下，那怕就是上升的那一瞬间，只要能看一眼也行。可我胆子太小，因为后面是一片带刺的树，何况我的落脚处只有30厘米。所以，我老是觉得这些树真讨厌，干嘛不种些没有刺的树，这样，我就可以不用害怕被扎着了。

Once, I quietly ran to the back of the room in the activity class. Behind the house is a thorn tree, with only about 30 cm of open space in the corner. I stand on tiptoe trying to see what I can see from the back, the only window of this mysterious hut. However, the window is too high, I really want to jump, even if it is the moment of rising, as long as I can see it. But I am too timid, because there is a thorn tree behind me, besides, my foothold is only 30cm. So, I always think these trees are really annoying. Why not plant some trees without thorns, so that I don't have to be afraid of being tied.

我老是猜想这里有些什么，是学校以前开秘密会议的办公室？是学校的“藏经洞”？还是什么宝物不让人知道？这个小屋子没多少人关注它，可是它对我来说真的是很好奇，很好奇。我真想哪天它自己能忽然打开，不管有东西还是没东西，还是可以满足人的好奇心。

I always wonder what's in the office where the secret meeting was held before the school? Is it the school's "Sutra cave"? Or what treasures do not let people know? This little room doesn't have many people paying attention to it, but it's really curious to me. I really want to open it one day, whether it has something or nothing, or it can satisfy people's curiosity.

篇9

[关键词]中医药院校；义利观；路径

用科学的义利观对当代青年学生加以教育和引导，是一个值得重视的教育课题。国内在高校培育社会主义义利观方面进行了有益的探索和践，已取得不少成果。医学院校的义利观教育不仅关系到学生在校期间的全面发展更关系到将来的医风医德建设和医疗服务行业的健康发展，具有“源头教育”的重要意义。文章旨在通过具体的教育途径，用更加贴近学生、贴近生活、贴近实际的方式让医学生将优秀的义利价值内化为人格、修养，外化为正确的价值选择和自觉行为。

一、贯穿于课程教学中。构建完整的教育体系

学校教育目标的实现主要依靠课程。任何内容的教育都不可能仅靠某一门甚至某一类课程实现预期的目的。教育体系的形成需要不同学科和不同课程的相互配合、相互补充和完善。要通过教学的途径进行义利教育必须深入发掘各类课程的教育资源，不断强化并实现各门课程的育人功能。

（一）融入课程

1.专业课程。专业教育不只是专业知识的传授和职业技能的培训，还包括与该专业有关的伦理精神、文化传统。医药专业的学生是未来医药行业的主力军，医学专业技术和医德修养都是学校进行专业培养的目标，缺一不可。教师要在专业课程的教学中拓展德育空间，将医疗腐败、医患纠纷等社会热点作为教育内容和素材，引领学生价值目标的走向。让学生在掌握专业知识的同时对自己将要从事的工作会遇到哪些困难面对什么样的冲突和选择提前做好心理准备并锻炼好解决实际问题的能力，树立起正确的职业意识、职业精神、职业道德。这既体现学校专业培养目标，又从长远上呼应了医疗卫生行业对职业道德和职业精神的需求。

2.医学人文类课程。人文教育与医学专业教育是互相渗透，紧密结合的。人文课程中的“两课”是高校进行思想政治教育的主阵地，是开展世界观、人生观、价值观教育的最直接最普遍的途径。义利观教育与思想品德教育在内涵与实质上是高度契合的。因此，要充分发挥马列主义理论课、思想品德课的作用，将义利教育有机融合在“两课”的教学内容中，有效穿插于教学过程中。文学、历史、医学心理学、卫生法学等课程蕴含着丰富的人文内涵和人文精神，教会人如何处理自我身心、人与人、人与社会的关系：启迪学生在人格、人眭、人的价值、尊严、人生的意义方面的思考：是实施义利观教育的有效载体。

3.就业指导课程。就业指导课程也是培育正确的义利观的重要途径。就业指导课帮助学生了解自己所学专业的发展方向和趋势，明确择业取向，坚定医学信念，树立起为大众健康服务的职业自豪感。同时对医疗卫生行业的性质、工作要求、职业知识、道德素质、福利待遇等都有一个先期的了解，形成正确的就业心理和就业观念，避免将来因就业期待与现实情况的落差而产生心理失衡进而做出、道德失范的行为。

（二）教学原则

1.寻找结合点，注重自然性、有效性。在各课程的教学中融入、渗透义利观教育首先要立足教材实际，紧扣教材内容。不能脱离教材，生搬硬套、强行介入。要找到所讲授内容与义利观教育的内涵相联系之处或结合点，自然地切入并交融于本门课知识的传授中。既体现本门课程内容的主体地位又使义利教育的渗透有序、有效进行。其次，要以潜移默化的方式提高教育的实效性。不对教育的内容过分解读，过分强调，每一句话都非常明显的标记上“义利观”字眼，将整堂课上成义利观专题教育。适时切入，引导到位，点到即止，给学生思考和领悟的空间。

2.探索、创新教学方法，注重可操作性。教育内容要尽可能丰富、生动、有新意，教学形式不能单一，照本宣科。要营造自由、开放、“热闹”的课堂氛围，充分调动学生的积极性、主动性、参与性。采用讲授、讨论、案例分析、写作、情景演示、辩论等多种教学方法，结合社会和医疗行业的现象和热点问题，引发思考，加深理解。

3.以学生为主体，充分发挥学生的主动性。教育的对象是学生，就应该坚持以学生为本，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，真正促进学生的发展与进步。在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，不能进行强迫式教育，以老师的身份居高临下的强制性灌输，迫使学生硬性接受，这样做容易使学生产生厌烦和逆反心理，难有教育、说服、引导的效果。要让学生积极投入教学全过程，对问题和事物的看法有自己的分析、判断和评价。然后才是在师生讨论、交流的过程中或者修正自己的观点或者完善认识，提高对道德判断和评价的能力，并形成内心的稳定认识，将受教育转化为自我教育。思想教育如果不讲究方式方法往往枯燥乏味，流于说教。教师要注重将教育贴近学生学习、生活的实际，贴近社会现实，着眼于解决学生现实生活中的困惑和矛盾，在有生活情景和联系的实例中调动学生情感，引导学生判别是非、善恶、荣辱，产生与科学的义利观相一致的情感体验，切实感知义利教育内容的价值和意义。

二、树立榜样。发挥榜样的示范教育功能和价值认同功能

榜样身上凝聚着道德力量，具有传承、传递优秀的价值观的功能。发挥榜样的力量是学校培育正确的义利观的重要举措。与学生接触密切的老师是最为直接的榜样。学高为师，身正为范，为人师者当用自身良好的道德品质和言语行事引导和影响学生。学校要加强师德师风建设，教师要自觉地提高师德修养，以自身在教育工作中的态度、情感、作风、原则在义利教育中做表率。医学院校的很多老师同时还是长期奋战在医疗一线的医务工作者，他们勤奋工作，为解除病患痛苦无私忘我；坚定医学信仰，为服务大众健康敬业奉献；追求精湛的医术和高尚的医德情操的职业精神都能让学生在耳濡目染中受到感染、感召。学校和当地的名老中医也是医学生践行科学的义利观的精神榜样，他们治学严谨，廉洁行医的典型事例，一生奉行仁心仁德的人格魅力都契合了医学院校对学生进行义利教育的要求。学校重视榜样的作用，教学中注重引用身边人物的先进事例，长期坚持必能以润物细无声的方式将榜样高尚的品德和良好的行为作用于学生，促进学生道德的发展和理想人格的形成。

三、加强校园文化建设，涵育优秀的价值观

校园文化是引导、影响、培养学生行为与品格的重要阵地。中医药院校要以体现医药文化特色的健康向上的校园文化氛围和环境推动、促M义利观教育的深入开展。首先要将正确的义利观念有机融入到校园文化建设的范畴内，让校园文化的建设与义利教育相结合，充分挖掘教育资源、创新教育形式、提升教育实效，营造良好的文化氛围使学生沉浸其中陶冶情操、完善品格。其次要注重校园环境的熏陶。学校楼群、走廊、教室墙壁的装饰既要体现中医药特色又能彰显人文教育特色。比如，悬挂附有事迹简介的名老中医画像：张贴体现医德修养的名句：制作与义利内容相关的黑板报；宣传栏开辟义利教育专栏，宣传古今在道德建设方面的楷模与其故事。通过环境的熏陶使学生将“以义取利”、“见义忘利”的价值取向内化为人格和修养。再次，以活动为载体，结合医学生的行业背景和专业特点，有侧重点、有针对性、方式多样化地开展系列主题活动，做到在活动中渗透教育，教育与实践相结合。比如，听取先进人物事迹报告，观看反腐倡廉影片，举办义利教育专题讲座，开展义利主题的征文比赛、辩论赛等。在各种富有时代特色，结合思想性、人文性、艺术性的活动中增强学生的道德意识和价值认同。另外，还要创建宣传平台，利用校园网传播主流价值观，宣传先进人物典型事迹。广播站播送优秀的文学作品，以理喻人，以情动人，涵养学生的心灵。

篇10

春天，院子里的花争先恐后的吐出芳香，小院里弥漫着浓浓的花香，那些花有黄的、有红的、有紫的、还有粉色的，太阳花像宝石那样夺目，牵牛花像彩霞那么鲜艳。

夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，知了在树上不停的叫着：“热呀！热呀！”，“哇！姥姥！你快看！仙人掌开花了！”我不禁叫了起来，只见仙人掌的顶部开出了一朵美丽的金黄的小花可香了！

秋天又无声无息地来到我们身边，开始开放，金灿灿的一片看上去让人感到舒服，微风吹过，摇摆着身子好像说：“看我长的多么美！”