遵守交通规则范文
时间：2023-04-12 06:44:21
导语：如何才能写好一篇遵守交通规则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
人让车，让出安全
你看！那位叨着烟，满脸络腮胡子的看样子正要过马路。此时红灯似血，晃着人眼。可是他好像不认识这似血的红灯似的，仍然一个劲地向前走。
这时，值勤的拦住了他，说：“这位先生，现在正是红灯，请你稍等一下再过吧！”叨着烟的叔叔看都不看一眼，傲慢地说：“管你什么事？快让开！”说完，一把推开了戴黄帽的叔叔，大摇大摆得向马路对面走去。这时，一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来，事出意外，他呆了，双腿木然，全然不知所措。司机发现了他，也慌了，猛地往左打方向盘，踩着刹车，“哧——”尖利的一声，车猛然停下，在地上划出一条清晰的印痕。可还是晚了一步，叨烟叔叔的双腿永远留在了马路上了！那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边，还在冒着清烟。此时，绿灯亮了，可是他的腿再也没了。
车让人，让出文明
篇2
2、有利于促进交通畅通，提高出行效率；
3、有利于构建文明社会，提高民族素质。
4、减少人员交通事故伤亡，保障人民群众生命财产。
5、养成敬畏法律的习惯，维护法律法规的尊严。
篇3
交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我们要遵守交通规则。
我们家附近有一个小女孩，她的爸爸就是因为一次交通事故而离开了她。小女孩家里并不富裕，但是她和爸爸妈妈一起生活得很开心。每天早晨起来，妈妈都会给她和爸爸做上一顿美味的早餐，一家人很温馨。吃完早餐，爸爸骑车送她去上学。一路上，父女俩总是有说有笑。放学后，不管风雨多大，小女孩总是看见爸爸耐心地在等待着。回家的路上，小女孩总是开开心心地向爸爸诉说学校一天所发生的一些有趣的事。
有一天，小女孩的爸爸像平常一样到学校去接小女孩。然而，一辆迎面而来的大卡车由于违规行驶，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸当场就死去了。一刹那间，死神就夺走了他的生命，他多么希望自己还活着，他多么希望陪在小女孩身边，他多么希望能够看着女儿长大……小女孩并不知道自己的父亲已经去世了，她还是像平常一样在学校门口等她的爸爸来接，等了好久，还是没人来接她，小女孩心里想：为什么到这时候爸爸还没来接呢？是不是出事了？还是家里有什么事？小女孩心里很着急。当小女孩得知自己的爸爸已经死去，她似乎傻了，她扑在爸爸的尸体上不断哀求：“爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……”她多么希望这场交通事故没有发生，多么渴望爸爸能够醒来，象平常一样用自行车载着她上下学啊！
交通事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我人们心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命！
篇4
二（4）班 白嵩奇
有一天，妈妈带我去买鞋，到了十字路口，是红灯，妈妈还一直往前骑。我对妈妈说：“红灯了，你还走！怎么不遵守交通规则啊？”妈妈说：“噢，我知道了，以后我一定注意。”
回到家，我在外边玩，玩着玩着，忽然看见在十字路口那儿，有一个人正在靠左边行驶，结果出了车祸。那时我想：以后我可要遵守交通规则，靠右边走。
有一次，我、姐姐和同学骑车子，姐姐的同学在路左边骑，结果她和对面的人撞了。
篇5
[关键词]博弈论；“囚徒困境”；交通规则；个人利益；“纳什均衡”
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.01.211
根据统计，我国机动车驾驶人数已突破3亿，预计2020年将达4.7亿。而违规车辆仍占12%，在各项违法行为中，违停、超速、违禁止标线位居前三甲，共占41.2%。据统计显示，9：00―11：00及13：00―16：00为违章高发时间段，究其原因，便是堵；[ZW（]数据来源于2015年度全国违章数据报告。[ZW）]酒驾约占50%；且许多外省人以违纪无法查出为由，更是恣意妄为。基于“囚徒困境”，我们将进一步分析此类违纪现象发生的有关原因。
1 博弈论及“囚徒困境”
博弈论，是研究决策主体的行为发生相互间的影响及产生的均衡问题的。[1]即参与者在一定环境前提下，依据自己所掌握的信息、能力、知识而进行相关决策，并取得相应成果或收益的问题。所以，从这个意义上来说，博弈论又称为对策论。
而博弈论中，“囚徒困境”堪称典范，其情境如下：
两匪徒作案被捕入狱，警方将其分置于两室进行审讯，并给出条件：若是双方同时坦白，那么两人将按罪行被各判5年；若其中一方抗拒，另一方坦白，则抗拒方将因故意隐瞒罪行而被判刑10年，坦白方则因坦承认罪，仅判2年；若双方均不坦白，则因线索或证据不足，双方各判刑3年。表1中给出的是此模型的支付矩阵。
这里便要引入“纳什均衡”，它是参与者将如何博弈的“一致性”的预测。[1]如果双方预测到了一致的策略上的均衡，他们有什么理由不去选择这一“一致性”呢？
接下来我们将分析两匪徒面对警方给出条件所做的选择：假设甲选择坦白，乙坦白将被判5年，若选择抗拒则被判10年，那么乙将选择坦白；若甲选择抗拒，若乙坦白仅判2年，若抗拒则需判3年，乙此时也将选择坦白。甲方同理。那么我们不难看出，无论对方怎样选择，决定坦白无疑是对自己最有利的情况，那么两名匪徒将共同选择坦白，这就是“囚徒困境”中的“纳什均衡”。可见两方均以个人利益为前提而选择坦白，却不是都选择抗拒，因而某种程度上来说，双方并未实现共赢。“囚徒困境”正是证明了这种以个人利益为首却做出了违背整体利益的情况的存在。
2 遵纪与违规模型建立及分析
日常生活中，在一定的条件下，如堵车、道路拥挤、停车费贵等，人们遵从自己的利益而做出并不符合整体利益的决策即建立在“囚徒困境”模型上的一场博弈。我们以堵车时对于是否遵纪守法建立一个“囚徒困境”模型。支付矩阵如表2所示。
此模型情境如下：在一条正常宽窄的道路上，有分道线，不允许踩压，车辆应双行排列。正是上班高峰期，车辆拥挤。此情境中，参与者为车主甲与车主乙，面对此种情况两者均有遵纪与违规两种选择，表中数据为分别对应其决策的受益，其中第一个数字对应车主乙，第二个数字对应车主甲。
在高峰期时，每个车主都有个人利益，同时此路段所有车辆又凝聚而构成一个整体，每个人个人利益的加和便是集体利益，又可谓集体理智。我们结合数据一起探讨此种模型产生的机理原因。当两车主同时选择违规时，将造成秩序混乱，二者虽选择违规，却并没有带来太大收益，此时受益各为6；当一方车主认真遵纪守法，而另一车主不顾及道德违规，以9的收益较快驶出此路段，而此车主将引起路段的混乱，造成另一车主收益仅为4；而虽然面临拥挤而自己有事在身情况，却仍然选择遵纪守法，会使路段秩序井然，车辆也将较快疏散，双方受益各为8。
基于“囚徒困境”模型，我们不难看出，无论其中一位车主如何做出决策，违规是对于另一车主来说利益最优化的选择，及达到“纳什均衡”，但我们却不难看出，着眼于个人利益时，做出的选择并非均选择遵纪这样的最佳选择。所以说，基于个人利益时，往往不利于集体理性。
3 交通管理局与车主混合策略“纳什均衡”模型
在影响交通因素的众多因素当中，自是管理需求最为要紧，有效的管理不仅能适当控制并调节违规概率，更是能提高车民素质，利于实现集体理性。我们就来分析相关部门干预管理的混合策略“纳什均衡”模型。
其中，a为车主遵守交通规则不可避免的少量亏损，如等红绿灯消耗一定时间，而保证秩序则理所应当管理部门收获a的收益；m为检查成本；n为违纪被抓后的罚款或一定程度的惩罚，假设m
我们假定管理部门以θ的概率查处，则容忍的概率为（1-θ）。当车主选择违规纯策略时，收益为：E1=（-a-n）θ+0（1-θ）； 当车主选择遵纪纯策略时，收益E2=（-a）θ+（-a）（1-θ）。当期望效用相等，即E1=E2时，得θ=aa+n。同理，我们设给定车主选择违规概率为p，则遵纪概率为（1-p），当两种策略的期望效用相等时，得p=[SX（]m[]a+n[SX）]。此时车主以p的概率选择违规。
由公式可知，当罚款或惩处力度n加大时，车主违规的概率将减少；当必要亏损值a增加时，相关部门查处的概率θ也将加大，那么车主也将选择尽量少的违反交通规则；同理当监管成本m降低时，车辆违规概率也将减少。立足混合策略“纳什均衡”模型整体而观，这对政府及交通管理局等机构做到行之有效的管理提供了不小的启示。
4 对于有效减少违规行为的相关建议
基于上述两个模型的分析，我们可以得到以下几个方面的建议：
第一，政府应加强教育，促进个人素质提高。维护井然有致的社会交通体系，离不开每个人的努力。每个人都能从集体利益的角度出发，自觉遵守交通规则，礼让行人，不争蝇头小利，不仅方便他人，更是成就自己。
第二，完善健全管理监督机制，提高管理效率与能力水平。国家应强化对于地方管理效率重视，细致入微才可达致天下。可酌情将认真执法纳入法律管理行列，给予一定的法律保障，提供管理必要的需求，既方便有关部门管理，又能很好地调动管理积极性，同时可适当加大对于违法乱纪行为的惩处力度，有效抑制违法犯规行为。
第三，企业采取积极措施。相关企业切实推出有利于降低违纪行为概率的活动或优惠服务。如当今安盛天平车险公司推出“好司机不出险就有奖”活动，以提高车主自觉遵纪的积极性。企业应摆脱唯利是图的缰绳束缚，积极接受政府扶植，并回报社会。
此外，还可以把城市交通发展战略放在城市总体发展战略的重要地位。[2]目前，北京正致力于建设“安全、便捷、高效、绿色、经济”的北京现代化综合交通体系[3]，面对完善的交通体系，违规行为也必将日削月割，并最终达到理想化安全、和谐、高效的交通路况。
参考文献：
[1]张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海：上海三联书店，1996：4-73.
篇6
“衣”、“食”、“住”、“行”，是人们生活中的四件大事，是生命得以存在的前提。“行”就是交通。随着社会的高速发展，时代的进步，交通与我们的生活已越来越密切了。不可否认，交通给我们带来了极大的方便，但也给我们带来很大的不幸，而这不幸是不自觉遵守交通规则，交通安全知识的贫乏，交通安全意识的淡薄惹的祸。
交通安全知识的贫乏,交通安全意识的淡薄总是能让我们看到听到一幕幕血的教训：有的因开快车，而失去了宝贵的生命，有的因车祸而至伤至残，这悲剧既他人带来不幸，也给自己，家人带来极大的痛苦。上学期，我校就因有的同学不注意安全，或做奇车英雄在上学路上发生交通事故。其后果小到影响了学习，大到送进了医院。据公安交通管理部门提供的调查统计资料表明，进入九十年代以来，全国每天至少有10多名学生在车轮下丧生，30多名学生因交通事故受重伤致残，相当每天伤亡一个班的学生。
中小学生交通事故增多，一方面事因为车辆骤增、道路狭窄、交通环境复杂等诸多不利因素。另一方面，则是一部分学生交通安全意识不强，甚至缺少起码的交通安全意识，其交通行为既不愿，也不懂得受交通法规的约束，结果违章肇事。交通法规是人们行车、走路应共同遵守的法律规范。中小学生从小就应该学习和掌握交通安全常识，养成遵守交通法规的良好习惯，自觉培养对自己生命安全、家庭幸福的责任心。
朋友们!一桩桩车祸不仅给国家和集体造成了损失，给个人带来了灾难，而且给家庭带来了痛苦。“前车之鉴，后事之师”，我们应该自觉遵守交通规则，按规定的路线方向行驶，不闯红灯，不超速，不随便横穿马路，让我们养成文明骑车、文明乘车、文明走路，的良好习惯吧，这样才能确保我们生命的安全。
篇7
大家好！
今天，让我们一起来讨论一下交通安全问题以及我们常见的问题。近来，很多车祸都在人们没有防备的情况下发生了，那么这些车祸都是可以预防的。有一首儿歌讲到：红灯停，绿灯行，黄灯要减速。相信大家对这首儿歌都不陌生，有些人虽然认为很幼稚，但有多少人是只会说，不会做呢！
车祸有时总是来匆匆，去匆匆，但往往那一瞬间，人的生命有可能就在那一刻结束了。大人们，为了上班不迟到，超速的有；闯红灯的也有；是的，这样是可以让他们能有节约来的短暂的时间，但是这样是非常危险的呀！大人们，你们要记住，你们是孩子们的榜样啊，你们都做不到的事情，更别说孩子们了。记得我亲眼目睹了一场车祸：一辆电瓶车行驶在马路的中央，一辆摩托车要过马路，两辆车开的十分快，像一阵风吹过一样。两辆车在顷刻间相撞了，而后面的两辆车也因速度太快了，看见前面的车祸无法减速，一下子跌倒在地。如此快的速度难道不能控制吗？如果车不超速，非机动车，机动车个行其道，这样就不会发生上面所讲的车祸了。
不止这些事，还有许多卡车超载，车辆超员行车。有些卡车为了运多一点物品，把货物堆积起来都高与车头，这样很容易出事故的。有一次，一辆大卡车超载了，把柏油路都压的凹下去了一大块呢！最后还是用起重机吊上来的呢！
如果，我们的城市没有了交通秩序，那我们生活的地方就是一片原始森林。
最后，我希望所有驾驶车的人，都要牢记千万不能酒后驾车，疲劳驾车，不能闯红灯超车道，不要超载/超员哦！
祝天下所有驾驶车的人们，平平安安，一路顺风。
你们的朋友：蒋姚洁
篇8
人的生活中，处处离不开交通，同时也离不开安全，过马路一定要小心，可能在一瞬间，你也许就会造成终身残疾甚至丧失生命。
过马路时一定要走人行斑马线，遵守交通规则。不要在马路上追逐打闹，否则酿成惨剧你会后悔终身。
有些人，在过马路时不遵守交通规则，结果呢，痛苦的是自己！新闻及媒体报道的一则则因没有遵守交通规则而酿成悲剧的案例还少吗？也许有些大家虽然都看过，但是，有些人仍抱着侥幸的心理一而再，再而三的就范。俗语说：“夜路走多了，迟早碰见鬼”。我现在就给大家讲一则不久前，发生在我们周边里的一起交通事故。
一个暴风骤雨的傍晚，一位刚刚下班的年轻小伙也许为了赶时间，而选择横跨中间隔离带。正在他翻过隔墙，双脚刚刚落地还未站稳时，一辆小车朝他疾驰而来，他还来不及做出反应时就被小车撞翻在地，奄奄一息。也许是为了逃避责任，小车司机便将车倒回来，轮胎再次碾压过小伙子的身体，顿时小伙身体血肉模糊。就这样，一个年轻的生命瞬间结束了。难道大家不觉得惋惜吗？如果他严格遵守交通规则，这样的惨祸是可以避免的。
到这里，我再次呼吁大家：遵守交通规则，忽视交通规则，必定会酿成大祸。只有遵守交通规则，才有平安与幸福。
篇9
朋友，如果你是一个珍爱生命，热爱生活的人，那么就请你遵守交通规则吧。交通安全—就是生死问题。一旦不遵守交通安全规则，就有可能顷刻间被死神夺去宝贵的生命，这对于你的亲人来说，是多么残酷的事呀。一旦走上不归之路，你那原本温馨的家庭，从此家破人亡，你不遵守交通规则，死了就死了，死的轻于鸿毛，可是留给亲人的却是沉重的打击，令你的亲人痛不欲生，你可就成了千古罪人，家人也因你而痛苦一生，你好受吗？
交通事故是那么的可怕，一刹那间，就夺走了一个宝贵的生命。现在路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多，每年，有多少宝贵的生命被夺走，有多少个幸福温馨的家庭被破坏，有多少人要失去亲人了。
因此,我们作为一名合格小公民，应该做好宣传工作，进一步增强每个市民的遵守交通法规的意识，养成的良好文明交通行为习惯。努力营造“车让人，让出一份文明；人让车，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份友爱”。如果我们每个人的心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信一定可以避免很多很多悲惨的交通事故。让交通规则在人们心中生根吧，让我们牢牢记住是珍爱生命！
朋友们，让我们自觉遵守交通规则，从“不闯红灯不越线，文明行车、文明乘车、文明行走”做起，努力营造“行文明路、开文明车、做文明人、建文明城”的浓厚氛围，让我们积极促进城市交通秩序明显好转的美好心愿始于“足下”，让“以遵守交通法规为荣，以违反交通法规为耻”的文明交通风气，伴我们茁壮成长！
篇10
1、情感目标：认识交通事故给人身、家庭、社会带来的巨大危害，给学生心灵带来震撼，培养学生自觉遵守交通规则的意识。
2、能力目标：通过对交通事故的调查，进一步培养学生遵守交通规则的习惯
3、知识目标：了解交通事故的危害及导致交通事故的原因。
【教学重难点】
教学重点：通过活动体验，懂得交通事故的危害，形成遵守交通规则的意识。
教学难点：剖析自己的行为，能在实际生活中自觉遵守交通规则。
【课前准备】
师：教案、 课件、 交通事故原因分析表
生：搜集亲眼看到或亲耳听到的交通事故
【活动过程】
环节一：多方面感受交通事故的危害
一、创设情景，引入交通
1.播放交通事故视频。老师直接提出，今天老师给大家带来了一段真实的录像，我们一起来看一下。
2.老师提问：你看到了什么？是什么原因导致的？
3.学生自由回答。
4.教师小结：本来这是可以避免的，但是由于汽车司机无视交通法规，引发了一起悲惨的、令人心痛的交通事故。
（板书课题：交通事故）
【设计意图】关注儿童正在进行中的现实生活是课程追求的一个基本理念，交通事故是现实生活中常见的问题。上课伊始，通过情境的方式把生活中的事例呈现在课堂上，将教学与现实生活联系在一起，把学生带入情境、带入生活。
二、汇报交流，探究原因
㈠ 小组合作：交流课前搜集的交通事故。
教师：一说起交通事故这个词，我总感到沉甸甸的，因为它总在我们的身边上演，带给我们的是太多的伤痛。孩子们，你们看到、听到或从其他渠道了解到了哪些令你心情久久不能平静的交通事故？请在小组内互相交流一下，并请小组成员帮你分析一下事故发生的原因。
㈡ 小组汇报：亲眼见到或亲耳听到的交通事故。
㈢ 教师补充甘肃省2011年发生的特大交通事故。（播放视频）
㈣ 了解了事故，你有何感受？你想说点什么？
㈤ 学生自由发言。
㈥ 教师小结：一条条无辜的、鲜活的生命就这样被无情的夺走了，留给我们的是无尽的惋惜与伤痛。
【设计意图】认识交通事故给人身、家庭、社会带来的巨大危害，给学生心灵带来震撼，培养学生自觉遵守交通规则的意识，是本课的教学目标之一。通过让学生交流身边的交通事故，让学生产生心理震撼，更好的激起学生探究的欲望。
环节二：全面剖析交通事故的原因
一、交通事故原因分析
㈠直面交通事故责任人
教师：是谁夺走了他们的生命，谁是事故发生的直接杀手？
生：驾驶员
师：除了驾驶员还有谁？行人
㈡小组合作完成事故原因调查表
㈢小组汇报
汇报驾驶员事故原因，其他组补充。
汇报行人原因，其他小组补充。
教师总结：正是由于人们的麻痹大意、违章，造成了一幕幕不可挽回的人间悲剧。
【设计意图】调查搜集交通事故的原因，是本课课前探究的一个重要部分。在老师的引导下，让孩子明确事故责任人，根据课前搜集，小组讨论得出事故原因，让学生对交通事故的原因有一个更加明确的认识。也充分发挥了学生的主体地位。
环节三：发出呼吁，人人遵守交通规则
一、呼吁――对司机、行人说
㈠看交通事故统计数据。
师：虽然一幕幕悲剧已经无数次的为我们敲响了警钟但仍有很多司机、行人还是心存侥幸，把交通法规视为儿戏，孩子们你想对他们说点什么吗？
㈡学生交流。
㈢总结：但愿你们发自肺腑的话语能够打动那些仍旧心存侥幸的司机与行人，让他们自觉遵守交通规则，让我们的交通变得和谐起来。
二、拓展――警示
㈠ 教师：孩子们，其实很多时候，我们也在心存侥幸，也在冒险。为了少走几步，去翻越护栏、看到没人注意就去闯红灯、过马路不走人行横道、边走边闹等等等等，但这些都已成为过去，此时此刻，在这节课即将结束的时候，你想对自己说点什么？拿起手中的笔把想说的写下来吧。
㈡ 写一写
结束语：孩子们把手中的笔放下吧，老师相信从今以后当你们走在马路上，一定是一位自觉遵守交通规则的好孩子，也希望你们能给身边更多的人说说我们今天的所学、所感，让我们身边的人都来自觉遵守交通法规，相信在你、我、大家的共同努力下，我们的交通将会变得文明与和谐。
【设计意图】教学的目的是让学生运用于实际生活，所以在让学生感受、了解了交通事故的危害、原因之后，让孩子们再回归自己的生活，培养学生自觉遵守交通规则的意识。
【板书设计】
交通事故的警示
驾驶员 行 人
酒后驾驶 闯红灯 超载…… 翻越护栏 闯红灯……
