小寒食舟中作范文

导语：如何才能写好一篇小寒食舟中作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

杜 甫

佳辰强饮食犹寒， 隐几萧条戴i冠。

春水船如天上坐， 老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔， 片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里， 愁看直北是长安。

这首诗写于诗人去世前半年多，暮年落泊江湖之际，诗中依然表现出他深切关怀唐王朝安危的情绪。

小寒食是指寒食的次日，清明的前一天。唐俗从寒食到清明三日禁火，所以首句说“佳辰”“食犹寒”，逢到节日佳辰，诗人虽在老病之中还是打起精神来饮酒。“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。起句为诗中的写景抒情，安排了一个有内在联系的开端。

第二句中，“i冠”传为楚隐者冠子所戴的羽所制之冠，点出自己正处于失去官职、不为朝廷所用的境况。虽是“佳辰”，不是满桌丰盛却是“隐几萧条”。首联中“强饮”与“冠”正概括了诗人此时的身世遭遇，也包蕴着一生的无穷辛酸。

第二联“春水船如天上坐，老年花似雾中看”，是历来为人传诵的名句。春来水涨，江流浩漫，在舟中漂荡起伏、犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。

第三联“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”两句写舟中江上的景物。此联最抢眼的是叠字的巧妙运用。叠字，又称重言，语音和谐悦耳、节奏明朗、韵律协调，构词方式灵活多样，表现力强，表情达意而独具形象。顾炎武《日知录》云：“诗中叠字大都以状词居多，有状形者、有状声者。当单字不足以尽其态，则重言以发之，盖写物抒情，两字相叠，能使兴会与神情一起涌现。”

明杨升庵云：“诗中叠字最难下，唯少陵用之独工。”确是如此，杜甫的叠字最大的特点就是“灵活”，令读者耳目一新。不仅如此，杜甫在使用叠字时，会根据不同的场合灵活使用，使得杜甫在体物抒情之时，更令此物此情兴致淋漓，神与情一起涌现，使得叠字内涵和诗歌形象更加丰富。“娟娟戏蝶”为舟中近景，故曰“过闲幔”。“片片轻鸥”为舟外远景，故曰“下急湍”。布幔闲卷，舟中寂寥，所以蝴蝶蹁跹，穿空而过。“急湍”指江水中的急流，片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。正是这蝶鸥往来自如的景色，才易于对比引发出困居舟中的诗人“直北”望长安的忧思。《读杜心解》云：“蝶鸥自在，而云山空望，所以对景生愁。”正点出了第三联与尾联在景与情上的联系。

篇2

唐 珙

西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。

醉后不知天在水，满船清梦压星河。

【赏析】

唐珙，字温如，会稽雷门人，元末明初诗人。这是一首极富艺术个性的记游诗。诗题中的“龙阳县”，即今湖南汉寿。“青草湖”，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。诗题中说“青草湖”，而诗中又写“洞庭”，是两水相连相通的缘故。

诗的前两句“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多”，把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色描绘巧妙地结合了起来，以虚幻的神话，传递出真实的感情。秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，渺渺茫茫。那景象，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。诗人悲秋之情隐隐而出。但他故意不用直说，而塑造了一个白发湘君的形象，发人深省。传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，那是够悲切的了。而此时萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头银发。这种新奇的构想，更使人可以想象到洞庭秋色是怎样的触目惊心。客观世界如此，诗人自己的迟暮之感、衰颓之意，自然尽在不言中了。

篇3

典 型 例 题

例1 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

长安晚秋

赵 嘏

云物①凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

【注】 ①云物：云雾。

（1） 诗歌中哪些景物体现了诗题中“晚秋”的特点？

（2） 颔联两句描写很有特色，杜牧因此称作者为“赵倚楼”。请结合诗句对之作简要分析。

（3） 尾联运用了什么手法？抒发了诗人怎样的情感？ 

错 答 列 举

第（1）题：

错答一：云物、曙光、残星、雁、长笛等体现了晚秋凄清、清冷的特点。错答二：残星几点，雁横塞，紫艳半开，鲈鱼正美。错答三：残星、雁横塞、篱菊静。错答四：云物、雁、篱菊、鲈鱼。错答五：紫艳、、荷花。错答六：凄凉、美景中带着点淡淡的忧伤。错答七：凄凉、孤独、惆怅。

第（2）题：

错答一：几点残星点缀着空中的孤雁，凄冷地飞过边塞，凄婉的一声长笛声表露了奏乐者的清冷、孤独的思绪，一个“倚”字，则更加衬托了孤独在外之人的孤独和寂寞之情，把人物内心情感描绘得淋漓尽致，用得极妙。错答二：前半句写出了大雁南飞，几颗残星挂在天空，写出了凄凉的景象，后半句顺势写出作者一个人孤单地吹着长笛，两句相结合，相互映衬。错答三：先通过残星和雁写出晚秋的凄清和寂静，在此基础上突然的一声长笛声使这氛围更加的凄冷而令人更加伤感，这时作者独倚高楼，思绪飞翔，这一情景交融，更加富有感染力。错答四：语句对仗工整，天空几点残星，突出秋的寂凉，大雁飞到南方去，而作者却只能倚在楼的栏杆上吹着长笛，表现出作者内心的孤寂与凄凉。错答五：运用对偶，用残星和大雁衬托气氛的凄凉。错答六：这句有承上启下的作用，同时写出了秋的凄凉，用长笛和人倚楼突出美景中的忧伤，同时表现出自己忧伤的情感。错答七：天空中很少的星星及雁字横飞，写了晚秋的孤独、凄凉，诗人由长笛的陪伴，独自一人仰望星空，思念往事。

第（3）题：

错答一：运用了用典的手法，抒发了诗人为事业前程甘愿不回故乡，胸怀大志的高尚节操。错答二：描写，这个时节正是家乡鲈鱼成熟的时候，而作者想着那美味的鲈鱼，偏偏在这异乡，写出了作者的无奈。错答三：借喻，对自己国家的思念。错答四：借代，怀才不遇，壮志难酬。错答五：拟人，抒发了诗人失望的情感。错答六：举例子，表达了作者对美好的事物凋落时忧伤的情感。错答七：打比方，对故人不得归来的思念。

错 因 分 析

由于是对新高三的摸底考试，所以诗歌鉴赏的材料便选取了苏教版《唐诗宋词选读》里的晚唐诗人赵嘏的《长安晚秋》。命题者本以为，该材料来自教材，同学们比较熟悉，要求也较为简单基础，答题可能会轻松些。哪知道，同学们基础薄弱的“底”一下子便被“摸”了出来。这道题的得分整体不高，说明同学们对教材上学过的诗歌在理解上还不到位，不够透彻。

第（1）题：①审题不清，未能扣住“晚秋”特点，罗列了很多不能体现“晚秋”特点的意象，如云物、残星、长笛、楼、鲈鱼等，核心要点被淹没，答题不精准；②答案不够全面，不少同学忽视“雁”或者“莲”；③答非所问，不少答案专注于对意境和情感的分析。

第（2）题：①只是对诗句进行了简单的翻译，然后分析诗句寄寓的情感，没有对描写特色进行分析；②答案不全面，很少有同学能将“视听结合”“动静结合”两点都提到，并作简要分析的。写到“动静结合”这一点的比较少。也有不少同学只有术语，没有分析；③对描写特色的分析不准确或没有抓住主要特点，出现了如“对偶”“烘托”“情景交融”“由远到近”等术语，甚至出现了“承上启下”；④不少同学受题目的影响，注重分析作者被称为“赵倚楼”的原因。

第（3）题：①对手法的把握不到位，有不少同学答“引用”“借代”“比喻”“拟人”，甚至有同学答“举例子”“打比方”，也有答“借典”的；②对情感的分析不准确，如“爱国”“壮志未酬”“对秋景的喜爱”“报效国家、不愿回家”等；不少同学对情感的分析不到位，只是简单写了“忧愁”“愁苦”“无奈”等。

例 题 分 析

第（1）问体现“晚秋”特点的景物，只要写出雁、菊、莲即可，其他的不给分。

第（2）问题目要求“结合诗句对之作简要分析”，那么就应该指出诗句特色，并对诗句作简单分析。另外，从写景角度分析的，比如写景角度的高低远近等，不给分。

第（3）问手法要对，情感的定位要准。只写“愁思”“哀愁”“忧愁”等不具体情感的，给一半分；情感理解错误不给分。

正 确 答 案

（1） 归雁、篱菊、渚莲。

（2） 从视觉和听觉多角度写（视听结合）：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。 动静结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。

（3） 用典，羁旅愁思（或羁旅思归、思乡归隐）。

现 场 练 兵

1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

小寒食舟中作①

杜甫

佳辰强饭食犹寒， 隐几萧条戴鹖冠②。

春水船如天上坐， 老年花似雾中看。

娟娟戏蝶过闲幔， 片片轻鸥下急湍。

云白山青万余里， 愁看直北是长安。

【注】 ①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。②鹖冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。

（1） “雾中看”笔触细腻含蓄，使读者惊叹于诗人忧思之深及观察力的精湛。请分析它的含义。

___________________________________________________

___________________________________________________

（2） 颈联写舟中江上的景物。请简要赏析它的表达特色。

___________________________________________________

___________________________________________________

（3） 《杜诗镜铨》认为结尾写愁“结有远神”。请结合全诗分析诗人“愁”的原因。

___________________________________________________

___________________________________________________

2. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头

舟次扬州，和杨济翁、周显先韵

辛弃疾

落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。 谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污，风雨佛狸愁。季子①正年少，匹马黑貂裘。

今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎②，直觅富民侯。

【注】 ①季子：此指作者。②莫射南山虎：莫效南山射虎李广，有功难封。

（1） “汉家组练十万”运用了哪种修辞手法？上阕前四句有什么样的表达效果？

___________________________________________________

___________________________________________________

（2） 本词下阕蕴含的情感较为丰富，请作具体分析。

___________________________________________________

___________________________________________________

（3） 本词上下阕分别刻画了词人什么样的形象？

___________________________________________________

___________________________________________________