介绍自己的作文范文

导语：如何才能写好一篇介绍自己的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Hello everyone. I'm Tom. I'm very happy to be here with you. I'm an English boy. I am 13 years old. My bithday is on December 4th.

I have a sisiter. She is Alice,and she is 6 years old. Her things are all purple,because her favorite color is purple. My parents are taechers. All their students like them very much.

I am very healthy, because I like eating fruit and vegetables. At schooi, my favorite subiect is Chinese. But I don't like history. I think it is boring.

篇2

介绍自己的英语作文(一)

Good morning, everyone! It’s a great honor for me to introduce myself to all of you. My name is Serena and I’m fifteen years old. I come from Dalian city which is a beautiful and attracting place. Wish you can visit there and I believe that you will be impressed. English and movie are my favorites which can help me learn and relax. I like making friends, especially the ones who share common interests with me. And I think we can have much to share and talk. I hope to make progress with my friends. Thank you.

大家早上好。我很荣幸向大家介绍我自己。我叫Serena，今年十五岁。我来自美丽的海滨城市大连。希望你们可以去那旅游，我相信你们一定会对它留下深刻印象的。英语和电影是我的爱好，它们能够帮助我的学习，使我放松。我喜欢交朋友，特别是和我有共同兴趣的人。我觉得我们有很多可以分享可以聊的东西。我希望和我的朋友共同进步。谢谢。

介绍自己的英语作文(二)

篇3

With 11 years of faults: a careless, harm to me the most bitter, he let me with a full pass by, let me wrong a 39 + 26 addition topic; Let me see the plus sign as a minus sign, the division sign as a multiplication sign; Let me actually took the math book on Chinese classes; He even want me to write in Chinese this math homework! I'm fed up with him over the years, determined to put him out of the "home".

In recent years, careless a whim, let me put the eye became nearly three baidu nearsightedness, pestering glasses, became I was like peas and carrots "good friends", this "thank you" even a careless.

But I have an advantage, can overcome careless one, that is a must, please carefully miss determination, I must get rid of this term with the bad habit of my 11!

In to talk about my study, I is not very good students in the class, because my language result, combined with my memory is not very good, sometimes language examination have words can't write, I be untouched, verse forgot, I when the poet, read the topic not, I'll be imagine writer. English? Sometimes the exam, my Chinese is good, why? Because I always can get pinyin instead of English words, let the teacher in distress situation.

But I am naturally happy, often can give students bring happiness, if there are students angry, I can in a minute let his mood by Yin clearing up!

Look, this is me, a advantages disadvantages coexist me.

我，一个短头发的女孩，在父母的精心呵护下，今年以满11岁了。

伴随了11年的缺点：粗心大意一家，害我害的最苦，他让我与一百分擦肩而过，让我错了一道39+26的加法计算题;让我把加号看成了减号，除号看成乘号;让我在语文课上竟然拿出数学书;他甚至还想让我把数学作业写在语文本上!我这些年受够了他的折磨，决心要把他赶出“家门”。

就在近几年，粗心大意一家心血来潮，让我把眼睛大意成了快三百度的近视眼，从此纠缠眼镜，便成了我形影不离的“好朋友”，这还要“谢谢”粗心大意一家。

但我有一个优点，可以治服粗心大意一家，那就是一颗一定要请来细心小姐的决心，我一定要在这学期改掉陪伴我11的坏毛病!

在来谈谈我的学习吧，我在班里不算很优秀的学生，因为我的语文成绩一般，加上我的记忆力不太好，有时语文考试遇到字不会写，我就当造字人，诗句忘了，我当诗人，阅读题不会了，我就当想象作家。英语呢?有时考试的时候，我的语文就好了，为什么呢?因为我的英语单词总能拿拼音代替，让老师哭笑不得。

篇4

你好!我亲爱的朋友!首先，让我介绍一下我自己。我的名字是吴东乡和我的朋友通常叫我小。我是一个20岁的女孩来自广西中国桂林。众所周知，桂林是中国的一个美丽的城市。你去过桂林吗?如果答案是否定的，也不担心它。请快点，我要你的指导是很高兴。欢迎到我们的城市!

In my college, I majored in Tourism and English. I want to be a tour guide when I graduate from my college. Because I'm a lovely girl and I like to travel to different places. I have about ten courses to learn this term. What about you?

在我的大学，我的专业是旅游英语。我想当我从大学毕业，成为一名导游。因为我是一个可爱的女孩，我喜欢去不同的地方旅游。我有大约十的课程来学习这个词。你呢?

I have a lot of hobbies. In my spare time, I often go sightseeing, play badminton and go out running. Sometimes go shopping or stay at home. I also like reading and planting flowers. Do you have the same hobby with me?If you want to talk with me, please send me an E-mail.My E -mail :kinakl920@126.I 'm looking forward to seeing you!

我有很多爱好。在我的业余时间，我经常去观光，打羽毛球，去跑步。有时去购物或呆在家里。我也喜欢阅读和种植花卉。你和我有同样的爱好吗?如果你想和我说话，请给我发一个我电子邮箱：kinakl920 @ 126。我盼望见到你!

篇5

五一班是本校的一颗闪闪发亮的星星，它耀眼，发亮，都是我们这些佼佼者的功劳，不过我们的故事更传奇，更生动哦！！

上课铃声响起了，我们班还是闹哄哄的，今天这一节课是女生喜爱的音乐课，当然准备的很好拉，而男生呢？不是讲话的，就是扔纸屑的，让人看了就不爽，唉！我们班的班风怎么这样差呢？李老师来到教室，看到这样的班级，眉头皱了皱，我们班还是这样吵，李老师前脚刚踏出去，右脚还没踏，我们班就立刻安静下来了。（李老师爱叫班主任管我们，我们特别怕班主任。）我分明看到李老师露出狡猾的笑容，谁叫我们怕班主任呢？反正这样的日子也不多了。

当然，我们给老师带来的不仅是烦恼，也有快乐和兴奋。据说在2005的x月x日，我们班去参加语数联盟比赛，我们获得了团体二等奖，让唐老师心里乐开了花，我们同学自然就是奖励了，尽管奖品不怎么丰厚，但我们仍然很高兴，从那以后，老师的脸上是喜悦、高兴的神色，我们挨批的时候也少了许多，真希望我们班永久保持这种风平浪静。

篇6

关键词：激发兴趣；情绪；快乐作文

每个学生都希望写出高水平的作文，去表达自己的所见、所闻、所感。然而又常常是提起笔来无话可写。害怕写作文，是学生的通病，缺乏兴趣，不懂得如何去体会生活，当然很难写出好的作文。那么如何才能提高小学生的作文兴趣呢？

一、让小闪光点形成大光圈

新课标指出：作文就是“我手写我话”，就是把自己说的话写出来。在口语交际《教你学一招》的课堂上，学生通过交流，把自己最拿手的本领介绍给大家。交流的时候，学生们先说了自己这一招怎么好，再告诉别人怎么做，有的还边说边演示，当听的学生有疑问时，还随时解答。学生在小组内交流之后，大家评出了说得最清楚的同学，请他把自己的拿手本领介绍给全班同学。当这个学生向大家作介绍时，教师把这个学生说的内容快速记录在电脑中。之后，教师将记录在电脑中的内容放映在大屏幕上，请学生读一读。学生发现，这内容就是刚才那位同学所说的话。此时，老师告诉大家，把自己说的话写下来，就是作文。学生惊喜地发现，把自己说的话写下来，就是作文！原来，写作文真的并不难。

“兴趣是最好的老师。”“成功是学习的动力。”要转变学生作文“失败”的不良心境，就要善于发现学生在写作方面的小闪光点，让他们初步体验到成功的喜悦，感受到成功的快乐。基于此，我将学生的优秀作文、精彩片段，甚至是作文中出现的一两个佳句打印出来，或装订成作文集；或张贴在黑板报上；或制成“小小作文报”在学生传阅；随着网络的普及，学生的作文偶尔也会被我放在校园网的班级论坛中，供家长们阅读欣赏。作文能力较强的学生不用说了，自己的佳作“出版”了，自然喜上眉梢；作文能力不强的学生也尝到了甜头，因为他们作文中的一两个佳句被老师发现，给予表扬，并展示给大家。班里那么多学生品尝到成功的喜悦，对写作的兴趣日渐浓厚，写好作文的信心也增强了。

二、不拘一格，无拘无束写

学生生活在不同的家庭，接受着不同的家庭教育，有不同的个性特点、特长爱好，思维方式也各不相同。即使面对同一事物，不同的学生也会有不同的观察角度、感受及表达方式。

一天，我特意在教室的窗台上摆上一盆花。从此，我每天为它浇水、整形。为了引起学生的关注，课间时我经常走到花前，做出用心欣赏的样子，不时地转转花盆，闻闻花香，有时一些学生也会和我一起谈谈与这盆花有关的话题。这样过了一周，我安排学生进行一次小练笔，内容就是写写这盆花。没有过多的要求，学生们进行自由表达。从结果看，练笔的内容比较丰富：有的写这盆花的外形特点，有的写老师这几天对这盆花的悉心照顾，有的写自己的细心发现，这花的叶子白天张开，到了傍晚就会合起来，有的还表达了对这盆花的喜爱之情。我感到，学生们的这次小练笔，没有受到太多约束，自己有自己的关注点，做到了无拘无束地写！他们学会了看到什么就写什么，想到什么就写什么，体会到轻松写作文的乐趣。

参考文献：

篇7

一、班级情况分析：

三年级四班共有学生46人。经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，

需要加强训练。

二、教学内容分析

本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标

本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作[源自*]的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四、 教学措施

1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3

、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。

篇8

一段实践的研究，我想到了“研究性学习的内容类型可以是作文的内容”、“研究性学习的成果展示，就是写作文”，那么，研究性学习还有哪些方面可以为作文服务呢？我开始思考研究性学习的过程。

在学习中感到：学生的研究性学习是一种实践探究的过程，发现问题，进行实践操作（动手）、观察、体验（身体和心理）、资料搜集与积累（包括及观察日记、资料笔记、图片搜集），这些，不都可以看成是为作文积累素材吗？而且，学生实践探究的过程，情感的体验，非常重要。有了这种体验，学生才能够“写出真情实感”呀？

由专家讲，小学生的研究性学习，重在过程，重在实践体验，重在问题发现和问题意识，可以没有研究结果。好呀，我又为自己找到了一句：如果没有结果，展示什么？可以介绍自己的“研究心得、体会”，可以介绍“研究过程”吗！而这些，不都是过我们作文重的记叙文吗？而且，学生在研究过程中，要访谈、采访、观察，这些，不都可以事是写人记事的素材吗？

经历上面的若干思考之后，我的头脑中形成了一个“课题”——研究性学习与作文教学的整合。

怎么整合？我将作文的过程与研究性学习的过程相比较，发现如下相关联的点：

研究性学习的研究过程，为作文教学积累素材（包括客观的认识和主观的情感体验，既包括积累素材的过程，又包括现行的作文材料——各种笔记、事物、图片等等），研究性学习的成果整理过程是作文的续写过程，用文字来整理研究成果。研究性学习的成果展示，就是作文发表。

我想到了我过去的作文实践“指导学生写‘彩虹’”，想到了《素质教育在美国》中黄矿矿二年级写研究报告，想到了自己“指导学生写小动物”——那些，不都是研究性学习的基础上写出的作文吗？如果，把研究性学习与作文整合起来，不是节省了学生的学习时间，提高了效率吗？反过来，如果，学生一面要实践研究，记研究纪录，写研究性学习的报告、心得，同时还要为作文写观察日记、读书笔记，写课本上要求的作文。呵呵，这样的话，学生的负担……

呵呵，我发现了新大陆。

我把自己的想法跟班主任说，班主任老师讲：我觉得想法很好，但是，研究性学习的“成果”能够全部用作文来代替吗？小学作文中设计到的“记叙文”，你能全部概括进去吗？我说。好吧，我思考。但是，当时还真的没想出什么更好的办法——研究性学习，可以修改它的流程和形式吗？

篇9

一、提高学生对修改作文的认识

为了让学生重视修改作文，我在作文辅导课上，组织学生学习修改作文的好处，介绍老一辈作家写文章反复修改的事例，从而启发学生学习他们一丝不苟、严肃认真的写作态度。另外，我还谈了自己写作时多次修改的过程和体会。还请平时重视修改作文的学生来介绍经验。通过这样的介绍，学生认识到：文章要想准确地反映事情，表达感情，一下子说准确很难。多读几次每次都修改，就会更完善；表达的语言和形式也并非易事，多一次修改就多一次选择。因此，好文章往往是改出来的，我们要多动脑，不怕修改，力争把文章改好。

二、教给学生修改作文的方法

对于写作文，学生表现的不尽相同。有些学生在写初稿时，写几句又涂了。结果是花时多，收效却是微乎其微。这时我就向他们介绍作家的写作经验，要他们在下笔前多思索、多酝酿，知道自己要写什么，然后把考虑好的内容一口气写下来，再逐字逐段地精雕细刻。对于初稿的修改，我告诉学生应达到两个标准：一是内容准确，二是能让读者接受。对初稿从内容到形式反复研究，如果发现有错误就要修改，努力使文章通俗易懂，受到读者欢迎。修改时文字要准确精练。讲解这些修改文章的基本方法后，我选择几篇较为代表性的习作，大家一起讨论修改，当堂课进行实践，使学生进一步知道修改文章时要改什么和怎样改。

三、组织学生互相修改、共同提高

篇10

关键词：心理疏导；七年级作文；序列化研究

刚刚步入中学的七年级学生，由于科目增多，教学方法不同，尤其是在作文的变化上，内容在小学的基础上要求稍有深度，字数上也有了相应的变动，致使学生无头绪、盲目，心理负担过重。针对这些，我分析了七年级学生的心理特点，并安排了有序的作文训练，希望学生的心理问题得到有效疏导的同时，作文水平也得到相应的提高。

一、七年级学生的心理特征分析

七年级学生跨入初中，新的学习环境、新的学科，使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又使他们产生了紧张感，学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同，这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷，这些变化导致他们在作文中出现了很多问题。

二、作文教学中存在的问题

我从学生写作的态度、目的，两方面进行了调查，大多数学生感觉没有东西可写，词汇贫乏，不会开头、结尾，感到头痛难写，普遍存在以下特征：

（一）惧怕心理

不愿上作文课，不愿写作文，获得低下的作文成绩后，教师批评，家长斥责，使内心异常紧张，写作成了心理负担。

（二）对抗心理

不能忍受教师、家长在帮助中显露出来的不满态度，一些个性倔强的学生对此会产生逆反心理，常用乱写、抄袭或不写以示抗议。

（三）应付心理

教师对学生缺乏具体的指导，作文时间一到，一齐收卷。这样，学生本来就很脆弱的写作信心，就逐渐丧失，走上了应付之路。

（四）依赖心理

有些学生由于家庭教育不当，生活、学习依赖性大，一写作文就愁眉苦脸，常求助于家长的帮助或抄袭别人的作文，常此以往，学生只要提起作文，连起码的积极性也没有，更不要说内容的创新性了。

总之，在教学中，我们要结合学生的心理特点，采取灵活多样的教学方法，让作文课快乐起来，让学生也轻松起来。

三、七年级作文教学的序列化安排

综合各方面的因素，我对七年级作文题目作了如下安排，借此希望学生的心理得到更好的疏导。

（一）主题：自我介绍

要求：在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来。

参考题目：《猜猜我是谁》《有这样一个他/她》《有个性的我》《一个阳光活泼的人——me》。

（二）主题：战胜困难

要求：在每个人的一生中，走的路不可能总是平坦的，每个人一定会遇到困难和挫折。写一写你所经历的困难和战胜困难的经历，要将战胜困难的经历记叙完整，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

参考题目：《我是这样战胜困难的》《那一次，我终于战胜了困难》《与困难同行》《面对困难，我选择克服》《不经历风雨怎能见彩虹》。

（三）主题：对名言的感悟

要求：什么时间，“我”在什么情况下，喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

参考题目：《我喜欢的一句名言》《我的座右铭》《一句名言给我的启示》。

（四）主题：成长的烦恼

要求：围绕成长的烦恼这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己的心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼，通过具体的一件事例反映自己的烦恼，要求有丰富的心理描写。

参考题目：《我是一只笼中的小鸟》《烦恼如水》《烦恼，我该如何抛弃你》《烦恼伴我》。

（五）主题：确立自己追求的人生价值

要求：选择文学、艺术、科学、军事等领域内给大家震动最大、影响最深刻的一位杰出人物，清楚的介绍其杰出影响后，着重写出这位名人让你感触最深，对你影响最大的一点或几点。要求重点突出，合理安排详略。

（六）主题：感受爱的氛围

要求：介绍家的构成，家庭成员的简单情况、个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。学会写家里的日常生活，表现家庭中有意思或有意义的内容，叙事具体，能用上动作描写和语言描写，在此基础上运用神态描写和心理描写。

参考题目：《老照片的故事》《我爱我家》《心中的港湾》

（七）主题：感恩回报

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。

参考题目：《爱在左，感恩在右》《让感恩走进心灵》《妈妈，我想对你说》《从明天起做一个幸福的人（围绕感恩才能幸福，才能使缤纷的世界春暖花开）》。

（八）主题：感知理想

要求：每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。想再过一些年，理想实现了！我们的心情又是怎样的呢？

参考题目：《我的梦想》《二十年后的我》《向往那片蓝天》