签署合同范文
时间：2023-04-01 12:43:54
导语：如何才能写好一篇签署合同，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
[论文摘要]建设项目管理中合同管理对项目的进度、质量、投资起总控制总协调作用，是项目建设管理的核心。业主应加强合同管理工作，建立、健全合同管理责任制度，规范签订、履行、变更、解除和终止合同的行为，及时解决合同纠纷，保证工程顺利实施。
一、概述
新疆某水利枢纽工程属自治区重点建设项目，为大（ⅰ）型工程，国家投资占工程总投资的52％，是在“十五”期间建成的新疆又一座大型水利枢纽工程。主要建筑物由拦河坝、表孔溢洪洞、中孔泄洪洞、深孔排沙放空洞、发电引水洞、电站厂房等组成。水库淹没搬迁人口11466人，安置区涉及4个县。是一项工程投资大、技术接口多、社会影响面广的复杂系统工程。该工程按各个里程碑计划如期实现，并一次通过蓄水安全鉴定，现以投入正常运行，并发挥效益。就合同管理方面，该工程建设单位制定了详细的合同管理办法，保证了工程的顺利实施。以下谈谈我们的做法和体会，与同行进行交流。
二、合同管理办法
（一）合同管理定义。合同管理是指对业主与其他法人、自然人、经济组织之间所签订的合同依照法规及规章制度进行指导、审查、监督、控制等一系列职能活动的总称，包括合同签订前的准备工作（合同文件编制、谈判、会签等）、合同的订立、履行、变更、解除、纠纷处理及合同文本的归档等进行的一系列管理工作。
（二）合同管理各部门。该工程建设单位就工程管理共下设计划合同处、财务物资处、工程技术处三个业务处室，另外还成立纪检监察室，监督合同的正常执行。合同管理实行计划合同处统一归口管理，并建立健全合同管理的相关制度。
（三）合同的立项。合同的立项是指工程技术处根据工作需要提出项目需求，编写立项报告，论证项目实施的必要性，明确项目建设目标，对项目实施步骤、办法和承包方式及承担单位提出建议，提出估算工程量或估算费用，由项目分管局领导或局长批准实施的过程。设备、材料采购类的立项报告还应有市场调查情况，并明确采购数量与标准。
所有需要对外签署合同的项目，均应按照要求进行项目立项审批。经批准的立项报告，未经批准立项不得办理合同，相关业务部门不得提前进行项目实施。招标项目的招标报告等同于立项报告，按立项程序经项目分管局领导或局长批准后上报主管部门。
（四）合同的签订和审查。签订合同，必须严格执行合同法、招投标法及其相关法律法规政策。凡项目金额达到规定数额以上的项目必须进行招标。对一些不进行招投标的零星工程，必须坚持比价择优选定承包方和合同会签审批制度，坚决杜绝暗箱操作。合同签订前业务部门联合组成资信审查小组，对合同方的资信、经营范围、履约能力等进行资信审查。资信审查小组在完成审查后，提交由成员签名的资信审查报告，并按资格预审流程报项目分管局领导审批，计划合同处存档备案。资信审核合格后由计划合同处和业务部门参照国家行业管理部门合同示范文本、立项报告及相关资料进行合同文件编制，并组织相关部门进行会审。计划合同处对合同的合法性、真实性、合理性及合同价格进行审查；其他相关部门在各自的职责范围内对合同的可行性、技术要求、质量要求、工期要求、材料供应、提交成果等内容进行审查。合同编制修定完毕后由计划合同处会同各相关部门与合同方进行协商谈判，最终达成一致。
（五）合同的履行。工程技术处对合同执行的全过程负责，并及时向项目分管局领导或局长报告合同执行情况。
合同付款应严格按合同付款条件执行，支付审批手续应按程序办理，工程进度结算由财务处审定后支付即可，竣工结算必须由分管局领导签批后支付。合同在履行中如发现遗漏、偏差等问题，工程技术处与计划合同处联系，及时与对方协商，采取有效措施，以保证合同的顺利执行，在此过程中签订的任何书面资料均与正式合同具有同等的法律效力。
（六）合同的变更、解除。合同的变更或解除由工程技术处受理。变更、解除合同，一律采用书面形式（包括当事人双方的信件、函电、传真等），不得采用口头形式。变更、解除合同未经双方书面协议前，原合同继续有效，仍应履行。因变更、解除合同而使当事人的利益遭受损失的，除法律允许免负责任的以外，均应承担相应的责任，并在变更、解除合同的协议书中明确规定。合同的变更与解除同合同签订，必须采取各部门会签审批。
（七）合同纠纷的处理。合同在履行过程中如与对方当事人发生纠纷的，应按《合同法》及双方签订的合同等有关法律法规的规定妥善处理。可采用协商、调解、仲裁及诉讼的方式解决。合同纠纷的处理由工程技术处负责，并通知计划合同处、财务物资处等相关部门派员参加协助解决。双方已签署的解决合同纠纷的相关资料应妥善保管，并及时存档。
三、合同管理体会
（一）建立合同管理台账尤为重要。水利工程涉及勘测设计、工程建设、科学试验、咨询等方方面面，合同种类繁多数量较大，建立合理清晰的合同管理台账尤为重要。该工程属大（ⅰ）型水利工程，由计划合同处建立以合同编号为核心的管理台账，合同编号编制方法与概算挂钩，项目分类参考概算编制方式，内容包含合同名称、合同单位、签订日期、合同金额、招标方式、支付情况、责任人等，通过台账可以随时掌握某一合同的执行情况，还可以时时掌握整个工程概算执行情况，为工程投资控制提供时时资料。
（二）合同管理信息化有助于建设管理水平的提高。该工程参建单位200余家，签订合同700余份，为了加强工程管理，建设单位引进了三峡工程项目管理系统。该系统的实施实现了集成的合同、成本、进度、物资、设备、文档、质量等应用的共享信息资源库，建成了以合同管理为核心，适宜该工程建设管理业务需求的统一工作平台。通过系统的使用，人工无需再对大量的数据存储、计算、处理、传递进行操作，均由系统完成，减少了人工工作量，提高了数据处理的速度、准确性、一致性。该系统的合同管理模块，由合同定义、细项维护、变更处理、支付申请、支付审核、合同查询、支付统计组成，系统用户可以随时查阅合同签订、变更、支付信息。与此同时，系统概算管理模块根据合同数据的录入更新同时更新，随时显示概算执行情况，为投资控制奠定了坚实的基础，使建设管理水平得到进一步提高。
四、结语
建设项目管理中合同管理对项目的进度、质量、投资起总控制总协调作用，是项目建设管理的核心。业主应加强合同管理工作，建立、健全合同管理责任制度，规范签订、履行、变更、解除和终止合同的行为，及时解决合同纠纷，保证工程顺利实施。
篇2
xx市劳务派遣协议书
(xx版)
甲方(劳务派遣单位)全称_________________________________________
单 位 类 型___________________法定代表人(或负责人)___________________
登 记 注 册 地___________________ 邮编___________________
实 际 经 营 地___________________ 邮编___________________
劳动保障证号___________________组织机构代码证号___________________
联系部门___________________联系人___________ 联系电话___________________
乙方(实际用工单位)全称______________________________________
单 位 类 型___________________法定代表人(或负责人___________________
登 记 注 册 地___________________ 邮编___________________
实 际 经 营 地___________________ 邮编___________________
劳动保障证号___________________组织机构代码证号___________________
联系部门___________________联系人___________________联系电话___________________
xx市劳动和社会保障局制
乙方因生产(工作)需要，与甲方本着平等自愿、协商一致、公正公平、诚实信用的原则，根据《中华人民共和国劳动合同法》及有关法律法规规定，签订本协议，并承诺共同遵守。
一、协议期限
本协议自 年 月 日起至 年 月 日止。协议期满前30日内，双方应以书面方式办理续延或终止手续。
二、派遣岗位、人数和期限：
1、乙方需要接受派遣人员(以下简称员工)的岗位和人员数量如下：
(1) 岗位， 人数，工作的内容 ，工作地点 派遣期限自 年 月 日起至 年 月 日止。
(2) 岗位， 人数，工作的内容 ，工作地点 派遣期限自 年 月 日起至 年 月 日止。
(3)
2、乙方保证以上岗位工种符合国家关于劳务派遣一般在临时性、辅或者替代性的工作岗位上实施的要求，并没有将延续用工期限分割订立数个短期劳务派遣协议的情形。
3、甲方按照乙方用工需求，负责推荐符合条件的劳务人员供乙方择优使用。甲方承担对员工的用人单位义务，乙方承担对接受的员工的连带责任义务。
三、工作时间和休息休假
1、工作时间：员工在乙方实行(标准、综合计算、不定时)工时工作制。其中，标准工时工作制度为 人，为(常白班、 班 运转工作制);实行综合计算工时工作制或不定时工时工作制 人，由乙方负责向甲方提供报经劳动行政部门批准的行政许可决定，并告知员工。
2、乙方负责保障员工享有法定休息休假和带薪年休假权利。员工具体休息办法和时间按乙方规定商定。乙方因工作需要安排员工延长工作时间或在节假日加班的，应当征得员工同意，并直接依法支付加班加点工资。
四、劳动报酬
1、员工享有与乙方同岗位或相近岗位劳动者同工同酬和福利待遇的权利。甲方不得克扣乙方支付给员工的劳动报酬。
2、甲方与乙方商定的员工工资发放日为每月 日，工资发放形式为(由甲方发放、由乙方直接发放、由甲方或乙方委托银行发放)。
3、甲方与乙方协商确定，员工的工资标准采用下列第( )方式：
(1)员工实行月薪制，每月为 元，具体办法按照乙方 规定执行。
(2)员工实行基本工资和绩效奖金相结合的工资分配办法，员工的基本工资为每月 元;绩效奖金考核发放办法根据乙方 规定执行。绩效奖金由乙方直接发放。
(3)员工实行计件工资制，计件工资的劳动定额管理按照乙方 的 规定执行，定额单价为 。乙方确定、调整劳动定额应当保证员工与本单位同岗位90%以上的劳动者在法定工作时间内能够完成。超过法定工作时间以外劳动定额，应当按照法定加班工资的标准计算计件工资。
4、员工从事可能产生职业病危害的岗位工种、夜班劳动、高温等作业的津贴、补贴，按国家和乙方有关规定或集体合同执行，并由乙方直接支付。
5、员工在乙方连续工作的，乙方应当按照同工同酬的规定，为员工实行工资调整。
五、社会保险
2、双方商定，员工的社会保险按照下列第( )方式结算： 1、员工的社会保险由甲方负责，甲方和员工应当按时足额申报缴纳社会保险费，其中员工应缴纳的社会保险费由甲方代扣代缴。
(1)由甲方负责发放员工工资，乙方直接发放加班工资和绩效奖金的，乙方应当每月向甲方结算一次员工的加班工资和绩效奖金应交纳的社会保险费;
(2)由乙方负责发放员工工资、加班工资和绩效奖金的，乙方负责按月向甲方结算应交纳的社会保险费。
六、劳动保护、劳动条件和职业危害防护
1、乙方保证执行国家劳动标准，提供相应的劳动条件和劳动保护。甲乙双方共同负责教育员工遵守国家和乙方规定的劳动安全规程。
2、乙方安排员工的工作(属于、不属于)国家规定的有毒、有害、特别繁重或者其他特种作业。员工从事有职业危害作业的，乙方负责定期为员工进行健康检查。
3、乙方及其管理人员负责保障员工的生命安全和身体健康。员工有权拒绝乙方管理人员违章指挥、强令冒险作业，并不视为违反本协议。员工对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评、检举和控告。
4、员工因工作遭受事故伤害或患职业病，甲乙双方均有负责及时救治、保障员工依法享受各项工伤保险及相关待遇的连带义务。甲方应按规定为员工申请工伤认定和劳动能力鉴定。
5、员工患病或非因工负伤，甲乙双方共同承担保证其享受国家规定的医疗期和相应的医疗待遇的连带义务。
七、劳动合同的履行、变更、解除和终止
1、甲乙方共同负责教育员工，按照本协议和劳动合同的约定，三方全面履行各自的义务。
2、员工按约定在乙方工作期限届满，乙方需要留用的，应当与甲方及员工协商续延工作期限;乙方不留用的，员工由甲方安排。
3、乙方未按本协议约定承担对员工义务，或者出现《劳动合同法》第三十八条情形，致使员工行使单方解除权的，由乙方承担对员工的义务，甲方承担连带责任
4、员工因违反《劳动合同法》第三十九条及乙方依法制定的劳动规章乙方有权退回甲方，由甲方按规定处理;员工因出现《劳动合同法》第四十条、四十一条有关情形，乙方需退回的，应与甲方协商妥善处理办法。
5、员工有《劳动合同法》第四十二条情形之一的，派遣期间，乙方不得退回甲方，派遣期满的，应当续延至相应的情形消失时终止。甲方和乙方承担连带责任。
八、本协议履行中相关问题的处理
1、本协议履行过程中，若甲乙双方或一方变更名称、法定代表人或者主要负责人、投资人等事项，不影响本协议履行;若甲乙双方或一方发生合并或分立等情况，本协议继续有效，由承继单位继续履行。
涉及劳动者切身利益的条款内容或重大事项变更时，双方应当协商一致，以书面方式变更本协议。
2、本协议的解除或终止，应当在妥善处理好员工合法权益的基础上进行。双方或一方违反法律规定解除或终止本协议，给员工造成损失的，应当按《劳动合同法》第四十八条规定处理。
3、甲乙双方不得向员工收取任何费用。
九、劳务费用结算：
1、劳务费用的构成：
2、费用结算标准和方式：
十、本协议未尽事宜，法律法规有规定的，按法律法规规定执行;法律法规没有规定的，由双方协商解决;双方协商一致，可以变更本合同。若双方协商不成或者发生争议，应当依法处理。若因员工问题发生劳动争议，甲乙双方应当积极协调解决，并依法承担连带责任。
十一、本协议一式两份，自双方签字盖章之日起生效;双方各执一份。甲方应按规定建立职工名册备查，向劳动部门办理备案手续，并依法将本协议内容告知员工。
甲方(盖章) 乙方(盖章)
法定代表人、负责人 法定代表人、负责人
篇3
关键词：经济 合同 管理 方法
经济合同（以下称合同）管理是指合同一方主体进行订立、履行、变更、解除、转让时以及审查、监督等一系列控制行为。企业通过签订合同来明确双方当事人的权利义务关系。合同从产生到终止有两个阶段，即前期订立和后期履行阶段，两者不可偏颇。但现实是合同的后期履行往往草率而为，忽视了合同后期履行才是企业实现自身权利义务的关键，因此，本文将从以下几方面论述在现代企业中合同管理的重要意义；合同签订、履行中存在的主要问题及原因；合同管理的主要模式和应注重的方法、手段。
一、合同管理的重要意义
市场经济在某种意义上说是法制经济。合同本身作为经营管理的手段是企业从事经济活动取得经济效益的桥梁和纽带，同时也为企业代来各种各样的法律风险，因为订立合同本身就是一种法律行为，所以合同管理无疑成了企业堵塞管理漏洞和依法治理企业的关键。
（一）合同是企业获取利润之器
企业的管理目标是追求利润的最大化。如果每份合同的履行都能带来利润，那么企业就能实现长期管理目标，合同本身就是一种经营管理的载体，对合同加强管理就能防范经济风险，为企业代来经济赢利，避免了不必要的惩罚。
（二）合同是企业对外民事行为的准则
企业是通过自身的行为来赢利的，而企业的行为分为对外和对内两种，对外的经济行为主要是以合同形式来约定的。合同是依国家法律法规强制性的原则要求而签订，对合同加强管理也就从一个侧面加强了依法治理企业的意识，对法治建设起到应有的促进作用。
（三）能增强企业核心竞争力
核心竞争力是技术、人才、品牌或管理。在合同管理中不同行业不同公司的核心竞争力不同，但合同管理对任何公司而言是相同的，即能够稳健公司的运营环境，为企业的竞争保驾护航。
二、合同签订和履行中存在的主要问题及原因
合同是市场的产物，合同产生在合同管理的前期阶段。我国现阶段，市场主体对合同的签订往往高度重视，将签订合同本身看得很重，视为完成任务的一部分，因此，合同签订时的草率引发出的问题大多数产生在合同履行的中、后期阶段，这给合同管理带来诸多不便，并要耗费大量的人力、物力成本。纵观合同签订和履行中存在的问题主要表现在：
（一）合同主体不当
合格主体是应当具有相应的民事权利能力和民事行为能力的合同当事人。既一是虽然具有上述两种能力，但不是合同当事人；二是虽然是合同当事人，但却不具有上述两种能力，同样是合同主体不当。
（二）合同文字不严谨
文字表述不严谨、不准确，容易发生歧义和误解，导致合同难以履行或引起争议。依法订立的有效的合同，应当体现双方的真实意思。而这种体现需要靠准确明晰的合同文字作载体。
（三）合同条款不完整
常见漏掉的往往是违约责任。双方避讳讲丑话，而一方当事人一旦发生违约，处理结果往往更难以把握。还有诸如产品质量标准等表述不够详尽，笼统表述为“保证质量”，造成验收无依据。
（四）合同内容应变更的没有变更
在合同履约过程中变更是正常的事情，问题在于不少合同当事人缺乏及时变更的意识，往往导致严重后果。
（五）应当发出的书面通知等没有发
合同中双方的权利义务充分表述下，在履约过程中的操作细节是否执行到位是企业自我保护的一种招数，可惜这一点往往被忽视，结果自然受到惩罚。
（六）应鉴证确认的内容没有办理鉴证确认
履约过程中的鉴证是一种双方约定行为。但有些具体执行人员对此并未引起重视，当发生纠纷时，也因无法举证而败诉。
（七）应当追究的法律责任却过了诉讼时效
我国《民法通则》中明确规定，普通诉讼时效为两年，超过了诉讼时效等于放弃债权主张。
（八）应当重视证据（资料）的法律效力的却没有得到足够的重视
有效的书面证据，应当是原件、与事实有关的、有盖章和（或）签名的、有明确内容的、未超过期限的。不具备法律效力的书面证据只是废纸一张。
三、合同管理的主要模式和应注重的方法、手段
在市场经济条件下，合同管理已成为现代企业管理的核心内容之一。能否实施有效的合同管理、把好合同关，已成为现代企业经营管理成败的一个关键因素。
（一）应建立适合企业发展需要的合同管理模式
首先，合同管理不同于企业内部的生产人事、财务等管理工作，因为合同成立就明确了合同当事人之间的一种民事法律关系，可见，合同本身决定了其涉及大量的法律专业问题，在现代企业中，合同管理应采取企业法务部门归口管理，同时，纪检监察、财务等部门全程参与。其次，各业务部门或下属机构对合同实行分级、分类管理。管理内容主要涉及合同义务的严格履行以及收集和固定相关有利证据，分阶段向法务部门汇报有关合同的执行情况。
（二）应配备相应的合同管理人员
合同管理人员的业务素质的高低，直接影响着合同管理的质量。通过学习培训，使合同管理人员掌握合同法律知识和签约技巧，可以有效地识别合同风险，发现问题并及时采取防范措施。
（三）应建立完善的合同管理制度
现代企业的合同管理应是全过程、全方位的管理。要使合同管理规范化、科学化、法律化，首先要从完善制度入手，制定切实可行的合同管理制度，使管理工作有章可循。。
（四）应建立严密的合同管理流程
篇4
欠条合同书要怎么写：
欠条合同书的格式
一般格式为：
1.标题。写明借条。
2.正文：写明事由或事实(涉及金额必须大写)。
3.署名、日期。
范例一：借东西的借条
借 条
今借到 省 市 有限公司下列资料：
1、建筑工程项目投标书壹份。
2、 项目开发计划书壹份。
公司工程管理部
经手人：
年 月 日
范例二：借钱的借条
借 条
今借到人民币 元整(￥： 元)，月内还清，不计息。
此据。
借款人(签字)：
年月日
欠条合同书范文(一)
贷款方：_________银行(简称乙方)
甲方为承包_________国(地区)_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________银行总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________银行关于中央级对外承包工程公司贷款办法》(以下简称《贷款办法》)的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币(大写)_________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________计算。超过还款期限，逾期部分加收_________%利息;贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________%利息。贷款利息每季计收一次。借钱合同书范文
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式_________份，上述三方各执_________份。
甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
担保单位(盖章)：_________
法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日
签订地点：_________
欠条合同书范文(二)
借款方：_________(简称甲方)
贷款方：_________银行(简称乙方)
甲方为承包_________国(地区)_________工程项目所需人民币周转资金，经乙方审查，同意在_________银行总行_________号文件核定的贷款指标范围内发放贷款。双方除遵守《_________银行关于中央级对外承包工程公司贷款办法》(以下简称《贷款办法》)的规定外，协商同意下列各项内容，签订本合同，共同遵守。
一、乙方同意根据批准的贷款申请书，贷给甲方人民币(大写)_________元。
二、乙方凭甲方报送的详细用款计划和具体用途清单，作为付款时审核依据，并作为本合同的附件。
三、乙方提供贷款的期限是_________年_________个月。甲方保证从签订合同之日起至_________年_________月_________日止，还清全部本息，并附分次还款具体计划作为本合同的附件。
四、贷款利息在合同规定还款期内，按月息_________计算。超过还款期限，逾期部分加收_________%利息;贷款被挪作其他用途的，挪用部分加收_________%利息。贷款利息每季计收一次。借钱合同书范文
五、乙方提供贷款的项目，如果甲方中止对外施工合同，应即通知乙方，并还清贷款本息。
六、甲方担保人是_________。甲方到期不能如数归还时，由甲方的担保人负连带清偿责任。
七、本合同经甲乙双方和甲方担保单位签章后生效，至全部贷款本息还清后失效。合同一式_________份，上述三方各执_________份。
甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
签订地点：_________ 签订地点：_________
担保单位(盖章)：_________
法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日
签订地点：_________
欠条合同书范文(三)
甲方(借款人)：(按身份证上的顺序填写)
身份证号码：
乙方(贷款人)：(按身份证上的顺序填写)
身份证号码：
甲乙双方就借款事宜，在平等自愿、协商一致的基础上达成如下协议，以资双方共同遵守。
一、乙方贷给甲方人民币(大写) ，于 前交付甲方。
二、借款利息_____________________________
三、借款期限：
四、还款日期和方式：
五、违约责任：
六、争议解决方式： 1，双方协商解决，解决不成，同意提交 区人民法院(选择性条款不得违反地域管辖和级别管辖，可以选择原告、被告、标的物、合同签订地、合同履行地) 2、提交 仲裁委员会仲裁
篇5
委托人姓名证件类型证件号码受委托人(代办人)姓名
证件类型
证件号码
委托事项
委托事项涉及的保险合同号码
若委托事项涉及补、退费，本人同意将款项通过银行转账方式进行领取和支付，转账账户信息如下：
开户行账户户名结算账号联系电话
委托人声明
本人自愿授权 为代办人，上述事项，如有纠纷，自愿承担相应责任，并保证亲笔签名。委托人签名： 日期： 年 月 日
受委托人(代办人)声明
1.受委托人保证本委托书为委托人亲笔签名，如有纠纷，受委托人自愿承担相应责任;
2.受委托人保证严格遵循委托人的真实意愿，如果所实施的行为超出授权范围，受委托人自愿承担相应责 任。
受委托人签名： 业务代码(保险营销员需填写)： 联系电话： 日期： 年 月 日
特别说明
1.本授权委托书仅适用于可以委托代办的保险合同变更项目。 2.授权人为办理保险合同变更项目的权利人。
3.请用黑色钢笔或签字笔在横线处清晰、无误的填写办理内容。为保障授权人的权益不受侵害，空白 处请用笔划除。
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案例：保险合同代签名的效力
某一案件涉及两份保险合同：第一份保险合同是在1998年4月签订的，老王的姐姐王云买了一份八八鸿利终身保险，这份保险意味着如果被保险人(王云)死亡，她的家人可以获得五万元的保险金。
第二份保险合同也是在1998年4月签订的，老王给妻子买了一份九九鸿福终身保险，这份保险约定，如果被保险人(老王的妻子)死亡，她的家人可以获得一万元的保险金。
据老王回忆，签订合同的时候，自己的姐姐和姐夫都在场，是姐夫代姐姐签的名。同时他自己的那份保险，也是自己代妻子签的名。老王指出，当时他还问过保险公司的业务员是不是可以代签，业务员说可以。老王拿出了当时的业务员做的记录作为证据。
2001年，被保险人王云因患乳腺癌病故。王云的家人向保险公司索赔，但遭到拒绝，为此双方闹上了法庭。不久，在法院确认第一份合同无效后，老王一气之下想退保，要求确认第二份保险合同也无效。
法院认为，老王的姐姐王云购买的这份保险，是以死亡为给付保险金条件的合同，未经被保险人(王云)书面同意并认可保险金额的，合同无效。由于这份合同是老王的姐夫代他的姐姐签的字，所以合同无效。判决保险公司不必赔付五万元保险金，但要退还保险费。
对于老王要求确认第二份保险合同无效的请求，法院认为，由于有证据证明老王的妻子签订合同时在现场，所以合同有效，驳回了老王的诉讼请求。
关于保险合同的代签名问题，主要有两种情况：一种是被保险人不在现场的代签名;第二种是被保险人在现场的代签名。本案争论的焦点就是确认被保险人当时是否在场的问题：
1.关于第一份保险合同的效力
在第一份保险合同中，我们注意到，保险公司的两名业务员到老王家里推销保险，老王以及他的姐姐在业务员的劝说下才决定购买这两份保险。由于是老王的姐夫代替自己的妻子签的名，所以，只要证明老王的姐姐(被保险人)当时在现场就可以了。保险公司一方认定老王的姐姐当时没有在场，但是拿不出确凿的证据来。而老王一方能够拿出保险公司的业务员出具的证明，证明老王的姐姐当时在现场。
代签行为事实上是一种行为。该代签行为是否经过了王云的同意，或者说当时王云是否在场，保险公司的业务员应该是最清楚的。而在保险合同上是否可以代签，什么情况下代签是有效的，业务员应当是知道的。所以在这场纠纷中，就代签行为是否征得了被保险人的同意的问题，业务员是存在过错的。而业务员与保险公司之间是一种关系，业务员是保险公司的人，的结果归属于被人，即保险公司，也就是责任应该由被人即保险公司承担。如果保险公司要追究业务员的这种过错，则属于保险公司与业务员之间的内部关系。
由于老王的姐姐王云已经死亡，双方对王云是否在场存在争议。在这种情况下，能否认定保险合同无效呢?我们认为，根据《保险法》第十七条第一款的规定，订立保险合同，保险人应当向投保人说明保险合同的条款内容，并可以就保险标的或者被保险人的有关情况提出询问，投保人应当如实告知。该条款通常被认为是关于保险人说明义务和投保人如实告知义务的规定。也就是说，保险人必须正确、如实、全面的说明保险合同的有关条款。否则，就视为弃权，其不利后果将由保险人自己承担，而不能归罪于投保人或者被保险人。
就本案来说，保险公司的业务员为了自身利益，误导了投保人，本来应该明确告知要求被保险人亲笔签名或在被保险人同意的情况下由他人签名，但事实上却没有这样做，违反了法定的义务，该不利后果应该由保险公司承担。作为普通百姓的老王来说，对《保险法》的规定不懂，因而在本案中不存在任何过错。综上所述，法院应该判定该合同是有效的。但是，法院现在的判决是合同无效，该判决是值得商榷的。
2.关于第二份保险合同的效力
在法院判定老王的姐夫为其姐姐代签的保险合同无效后，老王又想到了自己代妻子签名的那份合同。按照法院的逻辑推断，既然姐夫代姐姐签名的合同无效，那么自己代妻子签名的合同也应该是无效的。于是，老王决定退保，并要求确认合同无效。但是，保险公司认为，这份合同是有效的。老王于是把保险公司告上法庭，但法院认为这份合同是有效的，因为老王的妻子当时在场，就是默认了老王的代签名行为。这样的判决让老王疑惑不解，人死了，合同无效，不予赔付。人活着，合同有效，不能退保。
关于第二份保险合同的效力，是不存在任何问题的，合同有效。老王的代签名行为，得到了妻子的认可，因而是合法的行为。而问题的关键在于，老王想退保。根据《保险法》第十五条的规定，除本法另有规定，或者保险合同另有约定外，保险合同成立后，投保人可以解除保险合同。也就是说，老王没有必要请求法院判定合同无效，而应该直接向保险公司提出解除保险合同的请求。如果保险公司不同意解除合同，再向法院提讼。
篇6
北宋徽宗皇帝赵佶在位的宣和年间(公元1119年―1125年)铸有“宣和通宝”、“宣和元宝”等两种宝文的铜铁钱，其中以瘦金体真书宝文的“宣和通宝”背陕字钱，颇为泉家推崇而较为珍贵。据称该钱币宝文系出自宋徽宗赵佶之手笔。徽宗在位期间同出其手笔的宝文钱币，还有“大观通宝”、“崇宁通宝”、“政和重宝”等数种，即史称的宋徽宗“御书钱”。瘦金体真书系赵佶所独创而倍受历代书法家及爱好者推崇的一种书体，该书体结构严谨，瘦劲挺拔，铁划银钩，独具风韵。
笔者所收藏的这枚“宣和通宝”却不是用瘦金体真书，而是使用了闻所未闻的行草瘦金体书写，为目前所见各类谱录所未载。仅见于《收藏拍卖导报》2002年5月30日第172期报眼处“本期藏品推介”专栏刊载了一枚“宣和通宝行草原母”小平钱图。笔者所藏之品与报载之品相比，则同为行草瘦金书体，与各谱载之真书瘦金体截然不同，一眼便知属于另类之品。而且笔者所藏与报载之品相比亦具有明显区别，两钱相同之处：一是同为青铜质小平钱，二是同为行草瘦金书体，三是同样制作精整，纤毫毕现。而两钱不同之处亦有四：一是笔者所藏为钱文旋读，报载之品钱文为直读；二是虽然两钱宝文相同，字体一脉，然而两钱的文字写法却又字字不同，差别明显，殊为特异；三是一为熟坑传世之品，一为生坑出土之物；四是一为窄缘，一为宽缘。
笔者认真查阅了《宋徽宗书法全集》书中唯一存世的宋徽宗行书法帖，将行书“宣和通宝”文字两相比较，字体、风格、气韵颇为相似。若果真如此，这将是新的发现，即宋徽宗曾用行草瘦金体，题写过“宣和通宝”宝文。也就是说，确实存在着另类“御书钱”，此看法如能得到书法界的鉴别和确认，无疑将是中国古钱币界的新发现和新的收获。
因笔者泉识浅薄，又未见各谱录收载，所以笔者自以为行草瘦金书“宣和通宝”钱为出谱之品，现将此钱币照片公诸于泉界，供泉界朋友共同欣赏和点评。(编者：未见实物，读者自鉴。)
编后语：
最近央视“鉴宝”栏目展示了一枚前所未见所未闻的行草体“宣和通宝”，专家评估价格为35万元，引起钱币界不小的波澜。
篇7
【中图分类号】 G633.6
【文献标识码】 C
【文章编号】 1004―0463（2016）04―0122―01
一、数列通项公式的求法
1. 通项法：当我们明确该数列是等差数列或者是等比数列时，可以直接通过等差数列的通项公式an=a1（n-1）d，或者等比数列的通项公式an=a1qn-1求得.
2. 观察法：
例 （1）2，4，6，8，……参考答案：an=2n
（2）1，2，1，2，……参考答案：an=
（3）1，11，111，1111，……参考答案：an=
3. 做差法：
（1）由Sn=f（n）求an
例 已知Sn=n2+1，求an.
提示：由an=S1，n=1
Sn-Sn-1，n≥2可求得an=2，n=1
2n-1，n≥2
（2）由Sn=f（an），求an
例 已知Sn=2-3an，求an.
提示：由Sn+1=2-3an+1
Sn=2-3an得an=・
n-1
4. 迭代法：
（1）迭加法：
例 已知a1=3，an+1=an+2n，求an.
提示：由an+1=an+2n得，an+1-an=2n.
a2-a1=2，a3-a2=22，a4-a3=23，……，an-an-1=2n-1.
上述n-1个式子相加得an=2n+1.
（2）迭乘法：
例 已知a1=3，an+1=an・2n，求an.
提示：由an+1=an・2n得=2n.
=2，=22，=23，……，=2n-1.
上述n-1个式子相乘得an=3・2.
5. 倒数法：
例 已知a1=1，an+1=，求an.
提示：由an+1=得-=，
是以=1为首项，为公差的等差数列，=1+（n-1），an=.
6. 构造法：
例 已知a1=4，an=3an-1-2（n≥2），求an.
提示：设an+t=3（an-1+t），展开后得an=3an-1-2t，与an=3an-1-2对比，可得2t=-2，t=-1，an-1=3（an-1-1），数列an-1是以3为首项，3为公比的等比数列，an-1=3・3n-1=3n，an=3n+1.
二、数列的前项求和方法
1. 公式法：
当明确该数列是等差数列或者是等比数列时，可以直接通过等差数列的求和公式Sn==na1+，或者是等比数列的求和公式
Sn=na1，q=1
=
，q≠1
2. 裂项法：
例 已知an=，求an的前n项和.
提示：an==（-）
a1=
-，a2=
-，a3=
-，……，an=
-，上述n个式子相加得Sn=.
3. 分组求和法：
例 求1，3，5，……的前n项和.
提示：Sn=[1+3+5+……+（2n-1）]+
+
+
+……+
=n2+1-.
4. 错位相减法：
例 求和Sn=1+2x+3x2+……+nxn-1
提示：当x=0时，Sn=1；
当x=1时，Sn=1+2+3+……+n=
当x≠0且x≠1时，
Sn=1+2x+3x2+……+nxn-1 （1）
xSn=x+2x2+……+（n-1）xn-1+nxn （2）
由（1）和（2）得（1-x）Sn=1+x+x2+……xn-1-nxn=-nxn
Sn=-
篇8
关键词：高中数学；初中数学；心理特点
随着学生数的减少，不少以前教高中数学的老师会教初中数学，能不能教好呢？有人不以为然，觉得高中数学教了那么多年，教初中数学不是小菜一碟吗？要是有这种想法，肯定会四处碰壁，自找苦吃，下面我简单介绍一下高中数学和初中数学教学的不同之处。
一、初中生与高中生学习数学的心理特点不同
第一，高中生的思维主要是抽象的、理性的；初中生的思维主要是形象的、感性的。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高中生感到不适应，因此成绩下降。高中生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需形成辩证型思维。而初中阶段很多数学老师为学生将各种问题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等，分别确定了各自的思维套路。因此，初中数学学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。第二，高中是我要学，初中是要我学。高中生由于中考的打击，许多考生对自己的中考数学成绩不满意，高中会更加发奋，效果肯定要好于要我学，初中生由于年纪、经历等原因，绝大部分学习主动性、自觉性不够，因此，家长、学校有时就需要更多的管理和教育。第三，高中数学好的学习习惯较难培养，而初中数学好的学习习惯的培养就简单得多。
学习高中数学，学生更多的受初中学习的影响，具有依赖性强、学法不科学、片面的经验误导等不利因素，如过分依赖老师把所有的考试题型都讲透彻。初中生学习数学好的习惯较易养成，一是年龄小，二是初中生还未形成自己的见解。
二、初中数学与高中数学教材不同
第一，高中数学难度大、内容多。相反，初中数学难度偏小、内容少。如高中函数、三角函数、不等式等贯穿整个高中数学的学习，有的学生高中毕业上大学后，仍然谈“函”色变。反之，初中数学内容相对要浅显得多、内容也少得多，最难的二次函数初中只要求了解，并且初中数学一本数学书的概念、定理、性质甚至还没有高中一章的多。第二，初中数学的知识点联系没有高中紧密，教师会发现一个现象：高中数学考试的成绩相对稳定，而初中数学考试的黑马就多了许多，原因之一就是初中数学的知识点联系没有高中那么紧密，如初中代数和几何之间的联系相对少得多，高中联系就要密切许多。第三，高中数学教材与高考的联系没有初中数学教材与中考联系那么密切。高中教材上的题目都会做，高考可能让你大失所望，反之，初中教材上的题目你都会做，中考你一定收获颇丰。原因很简单：中考数学大部分是知识型考试，高考数学是能力型考试。我曾经给学生举过这样一个例子：高考有的数学题目不会做就相当于一百米赛跑，知道跑九秒五七可破世界纪录，绝大部分人来说永远达不到，而中考数学就像一千米的中考测试，大部分中学生都能及格。
三、初中数学与高中数学的教学方法不同
第一，学生成绩特点。我国目前实行九年制义务教育，小学生直接上初中，初中升高中要淘汰一批学生，因此，高中同一个班级的学生成绩大体上差不多，便于教师进行教学，而初中班级中学生数学高的能考一百五十分，低的只有几十分，甚至更少，对此，教师不能按照高中的方式教学，要进行分层教学。如中等生、优等生当堂问题当堂解决，对学有余力并且有兴趣的学生可让他课下再自己钻研，以达到一个更高的层次；学困生应以书本上的基础知识为主，课下教师应给予他们更多帮助和鼓励，也可成立班级数学兴趣小组，实行一对一甚至多对一专人帮助数学学困生。第二，对教材关键部分的教学。高中数学学生要么不会做，要么错误情况就几种，而初中数学学生不管会不会都把试卷写满满的，错误可谓五花八门。怎么办？（1）这就要我们多钻研教材教法和本省中考数学的考纲，明确考什么、考多深等，例如，这几年，中考函数常考哪几个知识点，怎么考，都要了然于胸。（2）工夫在平时。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。有了目标，就要在平时教学中认认真真、踏踏实实，通过当堂小练习随时发现学生的不足之处，及时加以弥补。（3）教学要通俗易懂。有的人善于把简单问题复杂化，相反有的人善于把复杂问题简单化，我们教师要做后者。第三，高中数学的教学语速要快点、精炼一点，而初中数学教学的语速要慢的、“嗦”一点。高中生经过初中三年的学习，能力明显强于初中生，教师要有充分的心理准备，只有这样才可能把学生教好。
总之，高中数学教学更多地注重数学能力的培养，而初中数学教学更多的是知识的传授，因此，我们必须针对不同阶段的学生因材施教，力争让每个学生都有收获。
参考文献：
篇9
【关键词】信息技术；通用技术；教学；有机整合
通用技术是新课程模块之一，它以提高学生的技术素养、以培养学生的创新意识和创新精神为目标的一门课程。要搞好这门课程的教学工作，借助信息技术会取得事半功倍的效果。
一、网络技术为通用技术教学提供了丰富的资源
网络技术具有包罗万象、无奇不有的特点，它能为通用技术教学提供大量的资料。首先，为教师教学提供丰富的资料。翻开通用技术教材，你会发现这门课程是立足实践、是高度综合的课程。它的内容涉及各个学科领域的知识。这要求就教师在教学的时候，必须具备丰富的知识储备。然而，通用技术教师大都是从其他学科转行来承担这门课程的教学，这和课程要求形成了一对尖锐的矛盾。如何才能解决这个矛盾，使教师既知天文地理，又懂物理化学；既知历史音乐，又懂政治军事；既懂工程设计，又会动手制作呢？求助网络是很好的选择。例如人类的技术革命史、神舟飞船、世界航天事故、大桥垮塌事故等信息，我们在网上会搜索到各种形式、详略不同的资料，根据需要挑选出符合我们教学需要的内容，这就大大方便了教学准备。又如在“技术对自然的作用”教学中，我们能在网上搜到关于都江堰的修建视频，该视频形象的复原了都江堰修建的历史背景和艰难的修建历程，直观地展示了都江堰科学合理的分洪、排沙原理。把该内容用于教学既直观形象、又有很强的吸引力，能激发学生的学习兴趣，为后面的教学奠定做好铺垫。可见，网络技术是通用技术教学庞大的资料库。
其次，网络是通用技术教师与通用技术专家、优秀教师交流的平台。通用技术是一门新课，科任教师对它比较陌生，教学经验不足、教学思想落后、教学方式单调是老师们遇到的大问题。要解决这一问题，必须向他人学，但怎么学？跟谁学？这又是一道难题，因为教师的人力、财力、时间有限。所以，选择从网上学习是明智的选择。因为网上有专家的讲座、文章、有优秀教师的教学经验之谈、有他们的教学设计、教学课件。只要我们动动键盘和鼠标，这些内容便会便会为我所用。我们只需去粗取精，挑选适合我们教学需求的东西加以修改，用于我们的教学、指导我们的教学，这难道不是向专家、优秀教师学习吗？当然我们也可以把自己的教学经验和教学设计、课件留在网上，请求专家的指导。例如，在技术试验教学设计时，有的老师用神舟飞船导入，有的老师则用“小马过河”案例导入，有的老师用“如何才能把手拍的响亮？”来导入等等。可见老师们的方法多种多样，只要我们借助网络，我们会受到很大的启发，我们也会设计出适合自己的好的教学方法来。
总之，网络为通用技术教学提供了大量的、形式多样的资料，解决了教师知识储备不足、经验欠缺、方法不得当的问题，为通用技术教学打开了方便之门。
二、多媒体技术为通用技术教学提供了技术支持
通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创新、力求科学与人文融合的课程。教学以提高学生的技术素养和学生的创造意识和创造精神为宗旨，因此教学过程以大量的案例分析为基础，帮助学生对技术理论的理解；以必要的技术设计、技术活动为载体，升华技术内容。所以在案例分析教学中，如果只用干瘪的文字去陈述，会大大降低教学效果，如果利用多媒体技术手段，化静为动，变抽象为直观、生动、形象，不但能帮助学生理解技术知识、识记技术理论，而且能帮助学生领悟技术要领。例如在模拟试验法教学时，用汽车碰撞试验视频来增强教学的直观性。又如在工艺流程的教学中，为了帮助学生很好理解、认识流程的含义，教学时用“蚕丝被”的制作视频作为案例，让学生在观看视频的基础上，通过分析案例的的工艺流程，来引出本节知识。这样不但帮助学生理解了知识，还可以增加课堂的趣味性、激发学生的学习积极性。
另外，多媒体技术能提高通用技术课堂教学效率，能优化通用技术课堂教学效果。多媒体技术呈现教学内容具有速度快、容量大、形象直观、交互性强的特点，极大的方便了通用技术的课堂教学。课堂上学生总处于兴奋状态、好奇状态，因为多媒体技术会不时地提供给他们新的信息和令学生震撼的画面。例如在设计的概念教学中，为了说明“设计存在于我们生活的时时处处和方方面面”，利用演示文稿的自动播放功能，在较短的时间内播放了大量的图片，以此来引领学生认识技术的含义。又如在“人机关系实现的目标——安全”的教学中，为了树立“以人文本”的设计理念，建立安全的设计思想。教学时，教师借助多媒体给学生播放了大量的图片，来展示安全设计存在于农业生产、工业生产、国防科技、生活琐事之中。同时还利用摄像机拍下学生身边的安全设计实例播放给学生，增加教学的兴奋点，提高教学的趣味性。这样以来，教学过程落实了以学生为主体，以学生亲身参与教学活动的新课程理念，教师的说教减少了，学生的参与增多了，教学效率和教学效果自然提高了。
三、网络技术为学生自主学习、合作交流学习创造了条件、提供了方便
新课标要求：通用技术教学要立足于学生的亲身经历；立足于“做中学”、“学中做”；强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察；调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。可是，学生有限的在校时间和沉重的课程压力，加之，通用技术课程又是一门全新的课程，学生没有知识储备。其他课程学生是在原有知识基础上逐渐积累的过程，而通用技术则是学生重新建构知识结构的过程，这不是一蹴而就的事，仅仅靠教师在课堂上的讲解来提高学生的技术素养、创造精神，简直是杯水车薪。所以为了搞好通用技术教学，可以调动学生借助网络、利用课余时间，通过自主学习来完成技术实践活动。例如在“人机关系实现的目标”教学时，就给学生布置了一项课后任务，要求学生“1、找出自己现用的课桌设计不合理的地方，并提出改造方案。2、用厚纸板做出改造模型。”周末，学生上网查询了关于课桌设计的一些知识，并结合自己教室的现状要求，指出现用课桌不合理的地方是：桌兜使用效率低，取书不方便。并提出了加大桌兜，把桌面设计成翻盖式、合页式、推拉式、升降式，这样可以提高桌兜的使用效率。由此可见，学生在没有相关知识储备的情况下，借助网络可以建构学生的知识框架，增加学生的见识。所以，网络能够方便学生的自主学习活动、使得学生的自主学习活动得以实现。
组织能力，激发学生的兴趣，增强他们学习的自觉性，从而养成乐于学习、勤于思考、大胆创新的好习惯。
【参考文献】
[1]王宏舟.大学生学术科技创新 —大学生素质拓展教育指导丛书.上海：复旦大学出版社， 2004.
[2]陶国富.大学生创新心里.西宁：广西师范大学出版社， 2006.
篇10
摘要：各种文化自组织系统发展到一定程度，必然会发生扩张和相互接触，会有文化输出与输入的现象发生。本文针对明清时期东西方设计艺术的比较来说明，异质文化之间的交流与传播是文化发展的动力。
一、“西器”东传
中西交通至少已有二千余年历史，其间关系相交错，文化的交流斑斑可考。近代西方学术之输入我国，可分为二期：第一期始于明万历中叶，盛于清康熙间，至乾隆中叶而绝；第二期，始于清咸丰、同治间之，以迄今日。
西器是指欧美创制和生产的器物，包括农牧业产品、工业产品和科技产品，属于西方物质文明的范畴。
明清的西器东传是西学东渐的先导，西器常常是作为传教士传播基督教文化观念的敲门砖。明末清初之西学输入，为耶稣传教士的附带事业。其所输入以天文学为主，数学次之，物理学又次，而其余舆地学、术、采矿术、语言、艺术、哲学则属附庸。由于文化传播的一般规律是由器物逐步向制度、风俗和观念层面深入，因此，为了传播基督教文明，传教士便以自鸣钟、三棱镜等器物作为与中国人建立感情联系的见面礼。同时，西方殖民者如葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等国的探险家、商人，则以获取利润为目的，直接向东方倾销商品，输入西器，但自觉不自觉地也向明清时期的中国输入了西方制度、风俗及观念
西器在长江流域的传播，分为明至清中叶和晚清两个时期。前一时期虽然时间跨度大，但西器输入的品种少、速度慢和范围窄；后一时期虽然时间较短，但西器输入的密度大、速度快、范围广。明至清中叶，西器的传播主要是由北而南，穿越长江流域；晚清西器的传播主要是由东而西，沿长江逆水而上，向中国腹地纵深推进。这是因为前期西器输入的口岸主要是澳门和广州，无论是澳门的传教士还是中国的广东地方官员，都将西器送往首都，因此他们不约而同地自广东出发，经江西、江苏，沿运河北上，抵达北京。如此一来，长江流域的江西、江苏则是西器输入和传播的重要地区，而该流域的其他省区，西器的传播尚难以到达。
明至清中叶，长江流域的西器东传还处于初级阶段，西器输入长江流域的主要是西方早期手工艺制品和科技仪器，如自鸣钟、三棱镜、铁丝琴、千里镜、火枪、火炮、书籍、洋画等物。晚清时期，受的影响，输入长江流域的西器则比较有迹可循，首先是军事装备，其次是民用设备，与前期零散传人不同，后期的西器都是成批、成规模地输入，并很快为中国人所仿造。
西方器物在前一时期的传入比较分散和零碎，后一时期由于如潮水般地涌入，因此对长江流域的社会文化产生了强烈的冲击，对中外艺术交流产生了潜移默化的影响。
二、17-18世纪西传的中国风
17世纪下半叶至18世纪中叶，一些西方传教士为了达到更有效的传教布道的目的，对中国国情进行了可以说全方位的了解，不仅是典籍，对中国语言文字、历史地理、天文数学、科学技术、医学、农业、园林等等都进行了研究，著书立说，出版了不少具有开拓意义的著作，许多人因而成了了不起的学者。这在当时的西方引发了一股“中国学热”
中国艺术对西方的征服比古代经典要晚，但比文学要早，在18世纪上半叶即引起反响。主要是法国、意大利和英国。法国有两位代表这个时代欧洲画风的画家对中国艺术情有独钟，一位是瓦托（Jean-AntoineWatteau，1684-1721），另一位是博歇（FrancoisBoucher，1703-1770）。两人都是欧洲罗珂珂风格的主要代表，他们都倾向于淡雅、柔美的审美情趣，而中国的水墨画，尤其是山水画比起欧洲的油画确实要清淡得多。有人评价瓦托“深得中国六法”。中国艺术对西方艺术发生的影响具有深远意义的是园林艺术。中国园林那种飞檐翘角的亭榭、高耸的层塔，富有妙趣的石桥、假山、钟楼以及蜿蜒的小径等都使他们赞赏不已，欧洲不少国家都利用中国造园艺术的这些特征作为部分元素纳入他们一些重要的园林设计中。
三、和而不同
承认“西学东渐”和“东学西传”是一个整体，是一个过程中的两个侧面，并同时看到了这两面，我们才有可能对这场东西文化传播作出完整的评价。
跨文化的文化传播具有双向性，而非单向性的输出或输入。各种文化自组织系统发展到一定程度，必然会发生扩张和相互接触，会有文化输出与输入的现象发生。同类型文化间的交流与传播可以维系和强化该文化系统，但不会引起它的质变和型变，而不同类型文化间的交流与传播则能做到这一点。因此，异质文化之间的交流与传播是文化发展的动力。
