上学路上的风景范文

导语：如何才能写好一篇上学路上的风景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

微信公众号的技术探究

微信公众号对笔者来说是一个全新的领域，当笔者尝试注册公众号并制作第一份期刊时，感觉摸不着头脑。自觉信息素养还可以的教师，在第一次接触公众号时都觉得这么难，给学生上课，能上得好吗？学生能掌握得了吗？另外，想要注册公众号必须绑定银行卡，还必须把手机带到教室，学生怎么注册呢？家长能同意吗？想到这些困难，笔者甚至想到了放弃。但出于教师的本能，笔者最终决定迎接挑战。

只要抱定必须“拿下”的决心，方法肯定比困难多。经过全组信息技术教师的共同研讨，我们慢慢探索出微信公众号应用的小技巧：一个微信号可以同时注册5个公众号，每个公众号可以同时实现6个人同时操控。于是，笔者用自己的银行卡和微信号注册了5个公众号，自己用一个，剩下的给学生分组使用。微信公众号的技术难题总算攻克了，下面就是具体的教学设计。

授课环境的选取

因为这节课是基于微信平台，所以笔者首先想到的就是利用电子书包教室上课，把学校最先进的技术设备运用到最先进的学科中，让学生使用平板电脑开展课堂活动。于是，笔者选择了以制作小组个人介绍为主题的海报期刊，目的就是利用平板的优势，让学生自拍、互拍，然后加入个人介绍形成一份完整期刊。但是试课之后，笔者却发现：第一，学校的平板电脑根本登录不了学生的微信，必须使用手机验证，也就是说学生还得带手机到学校；第二，浏览器登录不了公众号。经过探索，笔者发现火狐浏览器能登录，但却只能登一次，下一次就得重新卸载安装；随后，笔者又发现了一个更大的弊端，那就是查阅公众号用手机方便，但真正编辑期刊使用计算机操作更方便；最后，笔者放弃了电子书包教室的“诱惑”，改为利用普通信息技术教室上课。

授课对象分析

课前，笔者利用问卷星在班级进行问卷调查，发现一个班拥有微信的学生约有20人。正好，笔者有4个公众号，所以就确定了24人的授课对象，并给这些学生的家长发了意见征求单，希望他们允许孩子带手机到学校开展学习活动。

其实，让家长兴奋的技术更具有吸引力。首先，上课的同学都表现出了极大的荣耀感和兴奋，甚至有的家长在意见栏里写下这样的话：“信息技术就应该教点最新的技术，但请把握好度。”这样的建议也为笔者的课堂指明了方向。其次，当初一（11）班的学生学完这节课后，一位家长在班级群里说，孩子回家后特别兴奋，并告诉我说他会公众号了，我很欣慰。这段话在班级群里引发起骚动，家长纷纷对这节课表示肯定。这让笔者受到极大的鼓舞，虽然课堂并不完善，但学生和家长已感受到新技术带来的愉悦，这也许就是新技术的魅力所在。

对于班级的其他学生，笔者则安排了其他课堂时间，让参与了公众号学习的学生当课堂导师，带着其他同学一起了解相关的操作，把教师的课堂指导变为学生对学生的指导，这样不但极大地提升了这24位学生的认知度，更取得了较好的教学效果。虽然过程复杂曲折，但最终达成了教学目标，笔者觉得这是一种全新的授课思路与心境。

教学目标的确定

关于教学目标的确定，笔者也在一次次的探索与试讲中不断修改完善，本单元的微项目参考选题如下表所示。

根据课堂实践以及学生的接受能力，笔者最终把下表中前两个选题确定为必选，又把这两个选题中的插入图片、文字、视频、投票作为课堂探究任务，把插入音频作为分层任务。笔者考虑到课堂的容量，决定将数据统计、关键字回复，以及拓展部分的自定义菜单等知识点融入到教师的公众号中，让学生通过关键字回复以及菜单操作来查阅公众号里的相关知识和课堂指导，不但体会了新技术的魅力，更借此了解微信公众号的相关知识点，进而产生继续探究的欲望。最终，笔者确定的学习目标是：①学会使用公众号创作图文消息；②探究利用视频、投票等多媒体手段丰富期刊内容的技能；③体验使用微信公众号进行信息推送。本节课的教学重点为期刊创作，教学难点为期刊推送。

课堂难点的突破

为了突出课堂重点，培养学生寻找支架构建学习体系的习惯，对本节课的技术操作笔者采用了“坑”技术，也就是没有对教学环节中的一些难点和疑点设置提前预警，而是直接让学生跳进坑里，然后再自寻出路。例如，为了让学生了解一个公众号一天只能一份期刊，而且还需注册者的手机扫码验证，笔者一开始就设置好了“坑”，让小组的6个学生每人都制作一份期刊，并让他们将期刊群发出去。当学生在使用过程中出现扫码界面时，有的学生拿自己的手机尝试扫描，有的学生尝试用其他方法登录验证，现场一片“嘈杂”，而有一位学生站起来说：“老师，又得扫码，是不是还得您来呀！”于是，“群发的安全防护”“一天只能群发一次信息”等问题自然而然地就引了出来。而面对每个小组都有6个期刊的现状，笔者引入下一个主题――“择优群发”，就顺理成章了。

篇2

开学的第一天，我高兴地读完了《我们的民族小学》这篇课文后。我心里想：《我们的民族小学》的同学们来自不同的民族，穿着不同的服装，共同学习，互相学习，真让我如获至宝。

早上，《我们的民族小学》的同学们走在乡村的小路上，空气清新，风景优美，有小鸟唱着歌陪伴着他们上学去，真让人羡慕；而我们上学走宽阔的马路上，灰尘满天，到处是汽车废气味，没有清新空气。上课了，《我们的民族小学》同学们在风景优美的平房教室里读书，书声琅琅，吸引了松鼠、山狸、小鸟、猴子、蝴蝶等静静地倾听。感受到他们读书的快乐，无忧无虑的学习。我们在楼房的教室里学习，外面有汽车的汽鸣声，路人的说话声……

读到这，我体会到《我们的民族小学》的同学们，很团结，很纯洁地快乐的学习。下课了，她们一起写作业，一起玩游戏，真让人羡慕，真令人向往。我们要《我们的民族小学》的同学们学习，学习她们和睦相处，互相帮助的精神。那样，我们会学习到很多知识，很多本领，让爸爸妈妈高兴，为人生奠定了基础，让自己活得更加精彩。

广西百色田东县油城学校三年级2班三年级:支婷颖、舒展

篇3

都市，那一道亮丽的风景线

阳春三月，大地回春，百花齐放，在白石厦村委会门口有一棵高大的木棉树，枝干粗壮，犹如一条条绿色的绿化带，正是阳春季节，木棉树上开出了朵朵小花，红的似火，粉的似霞，从远处看，像一团火，像一片火焰，美极了！吧并且还不时发出淡淡沁人心脾的清香。一阵风吹来，树枝摇摆着，犹如一位美丽的少女在翩翩起舞，那是一道亮丽的风景线。

清晨，阳光明媚，鸟语花香，小鸟在枝头欢快地叽叽喳喳地叫着，似乎在向人们唱着一首动听的歌曲，上学的路上，看见一群红领巾，穿着整洁的校服，背上书包，在中队长的带领下，正准备过马路，这是在学校后面的红绿灯所看到的一幕。突然，红灯亮了，大家停止了脚步，绿灯又亮了，这时，从对面走来的老爷爷，大家都争先恐后地搀扶老爷爷过马路，并有礼貌地说了一声：“爷爷再见！”这是一群生活在城市的孩子，他们遵守交通，助人为乐，珍爱生命，那是一道亮丽的风景线！

每个星期六日的早晨，陪妈妈买菜总会经过万福广场，俗话说得好：”一年之计在于春，一日之计在于晨。“广场上那些晨练的爷爷奶奶们不甘落后，瞧！十几个五十多岁的奶奶们，穿着红衣裳，犹如初升的太阳，优美的舞姿，潇洒的身影，真是”夕阳无限好！“，再瞧，那边十几个五十多岁的爷爷们正在练太极，看他们那熟练的动作，柔中带刚，真是老当益壮啊！这么精彩的表演，引来了许多观众们的驻足观看，那是一道亮丽的风景线！

在生活中，只要我们留心观察生活，用心感受生活，就会发现身边许许多多的感人事迹，正是那些不起眼的小事，汇成了都市里一道道亮丽的风景线！

篇4

早晨，红彤彤的太阳悄悄起来了，照的大地亮堂堂。

我，起床了，揉揉眼睛，懒洋洋的伸个懒腰，急急忙忙地洗漱完后上学去。我高高兴兴地走到弯弯曲曲的小路，一路风景优美。瞧，小草绿油油的，五彩缤纷的小花像是参加比美大会似的，很鲜艳。大树高大挺拔，笔直笔直的，好像在站岗。我一路上，蹦蹦跳跳上学去了。

湖南常德武陵区常德科培教育二年级:黄小芙

篇5

——《诗经》

路上，她牵着我的手

“慈母手中线，游子身上衣。……”在记忆的长河中，成长的道路上，一步一个脚印，蓦然回首。路上，她牵着我的手，走过坎坷、挫折，一路走来，她风尘仆仆……

小时候，凛冽的寒风中，她抱着我，让我幼小的心灵中充满了对她爱的感恩。夜，被黑暗笼罩着，路边的街灯照着我们前行的路，她依然抱着我，慢慢走向远处的小巷，在她温暖的怀抱中悄悄的睡了。梦到了天上的月亮……吃饭时我碗里的菜总是最多的，而她总是面带微笑的看着我狼吞虎咽的样子，吃完饭，她便赶紧的去洗碗，看着她忙碌的背影，我知道她很累，但她却从来说过苦说过累，我走去帮她的忙。她只是笑了笑说“别玩了，小心着凉的，快去睡觉吧……”可能在她心中我永远是不懂事的孩子，但在我的心中，我早已对她充满感恩。

雨伞下，她还是把我抱着，雨打湿在她背上，而我却滴水未沾，在她的怀里有的只是温暖，寒冷早已被驱散，在小小的雨伞下，躲藏了一份对爱的感恩……

路上，他牵着我的手

他，用坚实臂膀撑起了这个家，用毅力撑起了这个家，用心撑起了这个家。梦中他永远是面带着严肃，但却隐藏一份了对我的爱。蓦然回首，他同样牵着我的手。路上，他为我挡风遮雨，走过坎坷、挫折，一路走来，他苍老许多……

小时候，她常用他那又高又大的自行车搭着我去上学，清晨，我坐上他的车，一起走街串巷。我喜欢坐在前面的横杆上，看着前面的风景。一路上，他慢悠悠的，任其它的车子从他身边穿过，那时的清晨，充满寂静，悠然。我按着车上的铃铛，打量着两旁的风景脸上充满了微笑。

夕阳西下，他同样骑着他的单车来接我，一路上我诉说着学校的故事，他微笑的听着，那时的黄昏，别样繁华，热闹。那一刻在那又高又大的单车上，载了一颗对爱感恩的心……

路上，他俩牵着我的手

繁华的夜市中，我们走街串巷，东瞅瞅西望望，所有的烦恼都抛在了脑后，他俩牵着我的手轻松的漫步在夜市中，月光下，映照着一分对爱的感恩……

现在，在吹熄了生日蛋糕上的十三根蜡烛时，我依然记得那在伞中，单车上，月下暗藏的一份对爱的感恩……

篇6

鼹鼠来帮忙推，燕子和喜鹊也来帮忙推。

“这么大的风车，你用来做什么？”鼹鼠停下来擦擦汗问小蜗牛。

“我家门前有一条寂寞的小河，如果有一个风车作伴，那里的风景一定更美丽！”

“啊！为了美丽的风景，大老远把这破风车带回去？”燕子觉得这个想法很荒唐。

“是啊是啊，费这么大劲带回家一个破风车，太不划算！”喜鹊也不觉得这破风车有什么好！

鼹鼠、燕子和喜鹊把风车扔在半路，说他们不能为了一个破风车耽误上学，说完他们各自走了。

小蜗牛好伤心，看看破风车，又想想家门前寂寞的小河，人们都说要是有个风车就漂亮多了。为了找风车，小蜗牛走了好远好远的路，有一次被一阵大风吹到千里之外，费了好几天功夫才找到了回家的路。就在刚才又发生了一件危险的事，一只雄鸡衔起他一路狂奔，他想这次死定了，没想到后面追来一只野狗，雄鸡吓得一张嘴，他逃了一条命！小蜗牛不怕这些困难，他最想实现的愿望是把大风车带回家，让小河快乐起来，让附近的人们喜欢那里的风景！

对，不能耽误时间。大风车低头看出小蜗牛的心思，哈哈一笑说：“嗨，别发愁，我会飞！”

“啊！”小蜗牛以为自己听错了，惊讶地看着面前这个大家伙！

大风车真的会飞，长出一双翅膀带着小蜗牛飞上蓝天。

地里劳动的农民老远看见大风车飞来都惊讶极了！村里的人们都跑出看热闹，指指点点说：“这是新式宇宙飞船吗？”

多有趣啊，小蜗牛咯咯笑！

大风车载着小蜗牛飞回家，蜗牛爷爷、奶奶、爸爸、妈妈跑出来看大风车。

蜗牛爷爷戴上老花镜也看不清，干着急。大风车干脆把他放在自己身体上。

篇7

你听到他们的脚步声，很容易辨认出来，那种自信偏装着不以为意的脚步；有点嫌脏的帆布鞋胶皮底磨擦路面。你便把捧在手上的书本稍为挪低，斜眼窥觑这些美少年。他们一般不是开朗型的，并且奇怪而一致地透着淡淡的忧郁气质。你喜欢看他们笑起来青涩腼腆的神情。

这些路过的美少年，像各种花朵点缀着每个清晨。你喜欢待在窗台，手上随意卷起什么书来掩饰你窥觑的癖好。俊美的少年们三三两两，总是垂下头来低语，虽然他们装着不羁，但很电影感的“酷”样里总还是秀气的。是这种不经意的秀美触动了你吧，尤其是他们在凤凰木的树阴下走过。花季时美少年在燃烧着的花簇间微笑而行，他们微蹙的眉头让你感到心痛。

路上有一些上学的女生，她们过于修饰的细眉总是显得张扬，自恃青春便明目张胆地那些沉郁骄矜的美少年。因为这些女生的出现，你必须把整个视野剪裁，将她们从视角里剔除。有时你甚至会感到莫名的愤怒，为这些少女的飞扬跋扈。你用“障眼法”这词藻，没错，大部分少女的五官轮廓失准，实在配不上“美丽”这形容词，可是青春的血液流动奔窜，日夜滋润着她们的身体和肌肤，让少女们的脸蛋丰润得像要滴出水来；像青苹果透着淡淡的一抹红晕，便掩护了她们架构不来的容颜。这时期的女孩最危险，你甚至以为是罪恶的。她们身上发散的气息会诱人犯罪，这种苹果初熟的芬芳，在圣经里不是被写成罪恶的源头吗？现在，又叫美少年们如何去抗拒？

那些孩子，你觉得他们都是天使。他们穿入花阴，俊美的轮廓浅浅浮着哀愁，但他们其实尚未真正涉入流转的人寰中，因而不识人间愁滋味；因而秀美的面容仍然像婴儿一样，泛着圣洁的光辉。你是因为这样感到悲伤的吧。坐在这窗台上见证流光飞逝，仿佛少年们走过重重赭红色的花阴以后，便长成庸俗油腻的男人了。他们偶尔瞥见那个坐在窗台上看书的女人，谁也不晓得你怀着伤逝的心情，偷偷看他们无忧而美丽的岁月，如何在上学的小段路上终结。

尤其是那个被你暗暗取名丘比特的男孩，你想起他便有莫名的情绪抑制不住地翻涌。是的，这情绪像潮汐似的拍打你的神经，迸溅出浪花来。丘比特，有时候他也进入你的梦中。梦醒后透彻的清醒令你无望，丘比特终于也将长大。你想象他朝复一朝骑脚踏车往返于上学和归家的路途，总有一天，他在阳光中回头，已经变成浑身风尘和铜臭的凡人。

所以你现在只专注地等待他的经过。这一带的美少年其实不多，有那三几个，也已经足够在你枯闷的生活中绽开花朵。可是这种生活你过了几年，自从搬来这镇里，你每天一大早起床洗漱，几乎变成一块摆在窗台上的化石。直到你发现了一个骑脚踏车上学的男孩，容貌异常俊美皎洁，两边上翘的嘴角不笑也有冷笑的样子，左眼睑上长了一颗淡淡的泪痣。

每天，只要不是学校假期或星期天，那少年总会在路上，骑着脚踏车与学校的上课钟声竞走。那孩子，不知为什么老是迟到，你猜想他可能因为耽于床上的厮磨，便有点狼狈地赶着时间，一路按响车铃，在晨风和掉落的凤凰花瓣之间，谁也不看一眼。

你喜欢他傲慢的样子，因为他是那样一个美少年啊。谁知道会有像你这样的女人，每天坐在远处的窗台上，带点甜蜜地娇纵着一个陌生少年。为了他，你的丘比特，你突然后悔当初没有立下当老师的志愿，否则今日你可能在这镇上唯一的一所中学里执教，每天会在校门口或者学校走廊的拐弯处，与他碰面。他会欠身跟你道一声早安，而你将什么话也不说，用悲情但感恩的目光凝视面前的少年，将他整个看清楚，直到他深深嵌入你平板的记忆中。

但这终归只是聊胜于无的妄想，更大的可能是他会像其他学生一样，憎厌你，暗地里为你安上几个难听的绰号。对你敬礼时，眼中闪过讥讽的光芒。这样想就让人泄气。事实上你也根本没有当老师的资格，你心里清楚，这小楼只是一座疗养所，而所有路经窗下的美少年，都无异于低空掠过的乌鸦和麻雀，都属于窗外的风景。

可是医师也叫你别放弃希望，不是吗？于是你捉紧幻想的长尾巴，祈盼有一天麻雀会飞进来，就像偶尔也会有风卷进来一片凤凰花瓣。诸多离奇的幻想快让你变成一个天真的小女孩了，此刻的你，比生命中任何时段都更懂得恋爱的意义，能够在俗世中超度，明净单纯地单恋一个小男生。

骑脚踏车的少年每天披戴你的柔情去上课，然而他从不察觉。你留意很久了，丘比特身边还有不少恋栈的目光。好在你的丘比特从来不正眼看她们一下。

也有一些美少年，像天使误坠，迷失在这经过精密铺排和严格规范化的地方。你看过不少长相姣好的高中生，周末夜里和谁家女孩在树下拥吻。蓝色的月光把忧伤倾泻，你不忍再看下去。你的心情，仿佛看见流星陨落，看它拖着美丽灿烂的尾巴，往人间不断沉沦。

夜间泡了一大壶咖啡，翌日你仍然撑着倦眼爬上窗台。那里摆了一些寒酸的小盆栽，而你背靠窗框，读了许多时下流行的励志书籍。不确定美少年们是不是也在阅读这些书，这样想，你会像是想到自己跟美少年活在同一片时空之下，同一条街上，同一把月光之中，便禁不住把书贴近胸口，甜蜜地微笑。你果然渐渐像一个情窦初开的少女……

再怎么狂想成痴，你仍然有最后的清醒。就像你一直认定的，每个美少年都只是他们岁月中的过客。岁月是一条街，年少是你的窗台，只有一个框框的风景。

少年们都不懂，偶尔他们瞥见那个坐在窗台上、一派悠闲的阅读者，但眼光平滑地扫描过去，像看见一棵栽在路旁的青龙木，几乎不带任何感情。路上的丘比特大概也一样，你的水蓝色睡袍融入清晨的天色中，经他的眼角匆匆一瞥，只像是风景上的一片补丁吧。那也不打紧，你自觉像一个守护神，专司思念、爱慕与守候，而你将不求回报，用眼神佑护这个美少年上路。

……

楼下的花季就这样，在时光的静坐和吐纳中过去了。窗台的盆栽依然寒伧，与街上狂放豪情的凤凰木相比，便如同你比之街上的少男少女，马上显得病态而衰败。美少年们近日都变得生动起来，长假前的日子，大家都对短暂的离别产生错觉，忽然为上学这一段结伴同行的路，感到恋恋不舍。那些邪灵似的少女们，迫不及待地将情书往少年的书包里塞……

他们在你的窗台下一一步行而过。你的希腊神话全集读了第七遍，封套已经残破，一些纸屑如花瓣撒落。你把书阖上，原来花季真的过去，凤凰木的枝丫剩下疏落的花簇，依然恋栈，始终难舍。不一会儿，街的那一头有人按响车铃，最后一个天使如你们所相约的，骑车而至。你的丘比特，果然一天一天在赶他的成年礼，从西半球风尘仆仆，赶来为你的拼图补足最后的缺口。

篇8

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”随着这清脆的歌声，走来了一同去上学的小红和李冬。李东和小红没走多远，调皮鬼李冬便被路边的风景吸引住了。他一会儿看看小花，一会儿望望小草。正当他对着花儿入神发呆的时候，李冬耳边传来了小红动听的声音：“李冬，要迟到了，快走吧！”李冬不经意地回答：“哦，我知道啦！”他俩继续向学校走去。

没走多远，李冬又被路边的小草给吸引住了。他边走边自言自语地赞美了小草一句：“小草，小草，你真可爱！”正好吹来一阵风，小草在风里频频点头，好像在高兴地问：“真的？是吗？”

“李冬，快走了。”李冬的耳朵里又响起了小红地催促声。他不耐烦的回了句：“知道啦！”他俩继续向学校走去。

没过几分钟，一只美丽的花蝴蝶飞来了。李冬的眼前出现了花蝴蝶的影子，立马就把上学的事忘了，便快步地去追早已飞远了的花蝴蝶……

“走啦！走啦！……”小红大声的喊李冬，可是李冬哪里听的见呢？小红只好独自去学校。

篇9

这时天边飞来了一只鸟，这鸟体型小巧玲珑，雪白的翅膀，轻盈而欢快地飞着，在这和谐安谧的春日的清晨里，真是好一道风景，我不由得看得呆了。“啊—”，随着我的一声尖叫，打破了春日的平静，我心中这美妙舒适的心情也灰溜溜地逃走了：我摔了一跤，“真倒霉！”我抱怨着，“这该死的鸟，干嘛这个时候飞过来？害得我摔个四脚朝天！”

我顿时感觉天空变成了灰蒙蒙的一片，温和的太阳似乎也躲到乌云身后去了，我的心情变得灰暗抑郁。

正当我心烦意乱的时候，小雪向我伸出了一只手，对我会心一笑，说：“来，把手给我。”我把手给了她，她将我拉起，又问：“疼吗？”我摇了摇头，心情也在这一刻放了晴。她的一番话暖入了我的心底，我心中就像吃了蜜般甜，因为我知道，我拥有一个够铁的朋友。这一刻，我懂得了人世间友情的珍贵。

天空还是那么蓝，白云还是那么柔和，小草在风中起舞，太阳依旧那么笑着，小鸟在枝头唱着歌，我们肩并肩地在风中走着，交谈着，洒下了一片欢声笑语，春天又显得欣欣向荣，生意盎然了。

篇10

如何才能使学生踏上成功的殿堂呢？都说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，可是，现在的学生大多数是被长辈宠爱的孩子，他们只喜欢听顺耳的话，对逆耳的话容易反感，从而产生逆反心理，加剧师生间的矛盾，甚至顶撞老师。如果班主任能把刺耳的话说得顺耳，则学生易接受、采纳，而如何让“忠言”由逆耳变为“顺耳”呢？我的做法是：借“他山”之石，攻“学生之玉”。其中一个重要途径就是根据学生的情况讲一些有启发性和哲理性的故事。这种方式能让学生从故事中领悟你的良苦用心，明白你的道理，知道自己的错误，从而克服心理障碍，扫除成长路上的“拦路虎”，踏入成功的殿堂。以下是我常讲的故事。

故事一：故事帮我处理男女生交往

随着青春期的来临和社会的进步，学生的生理往往会早熟，男女生早恋便成了当今班主任头痛之事，因为这种问题本身只能疏而不能堵。可是，怎样疏导呢？以下是我处理男女生的交往的一个案例：

我班科任老师反映班上有两个学生走得很近，我一听，还是两个优秀学生。我想了想，决定在班会课上讲这样一个故事：

你要去参加一个至关重要的宴会，而在途中你遇见一道美丽而诱人的风景，美得让人心醉，使自己忍不住要停下来欣赏。这时你应该如何处理呢？

有学生说：“先欣赏风景再赴宴”。我笑着说道：“如果这样，你的确欣赏了风景，但却失去了至关重要的宴会。从而因为你的一时贪婪而毁掉你的命运。即使赏完风景后还能去赴宴，但那已经不是准时的那一刻”。接着又有学生说道：“赴完宴会再赏风景”。我说道：“这样的选择是最明智的。当鱼和熊掌不能兼得的时候。你应理智地停下来思考，鱼重要还是熊掌重要，进而做出选择。虽然风景很美，但主要任务是赴宴，必须把赴宴放在第一位。再说你赴完宴后也许还能欣赏到更好的风景，而宴会只有这一次”。最后我告诉学生那次宴会就是高考，而那亮丽的风景就是诱惑你眼球的异性，也许高考完后还有你更喜欢的异性出现在你身边，可是人生中最有意义的高考只有一次。为师希望同学们自己能把握好轻重。我沉默了一会，看着学生们都在回味我刚才讲的故事，我又接着说道：其实，随着你们年龄的增长，在青春期到来之际，高中生有恋爱的想法是很正常的，因为人也是动物。一下子，有这方面倾向的同学沾沾自喜，通过他们的表情，我也知道班上谈恋爱的同学了。于是我话音一转：但是，有这种行为的同学是不应该的.因为人是高等动物，能理性去看待问题，理科生更是如此。这是人与一般动物的本质区别。让我惊奇的是，第二天，科任老师告诉没看见他们俩以前的那种交往了。我想，是我讲的故事起作用了。

故事二：培养学生毅力

一次期中考后，我一进教室，看见班上学生个个垂头丧气，于是我找几个班委了解，得知是因为考试不理想。这个问题如何解决呢？怎样才能让他们振着起来？我周末左思右想，决定在班会课讲“小燕子”的故事。周日晚的班会课上，我笑着给他们讲了这个故事：一只小燕子生下来就比别的燕子小，可是它刚生下来就面临着迁移到南方的挑战。小燕子的妈妈担心它的体力不支而打算放弃南迁。可小燕子的爸爸想，如果不南迁，等待的将是死亡。与其等死，不如带着它一起奋战，也许还有生存下来的机会。最后它们还是决定一起南迁。可是刚起飞不久，小燕子就飞不动了。正在此时，它爸爸鼓励小燕子：“孩子，要坚持、坚持”。在爸爸的鼓励下，小燕子鼓起劲继续飞行。一段时间后，小燕子已经筋疲力尽了，父亲在身旁及时鼓励道：“孩子，坚持着，坚持着，”，小燕子再次拍着翅膀，鼓起勇气继续飞行……。每当路途中遇到困难时，小燕子就会听到父亲鼓励的声音：“孩子，坚持着、坚持着” 。小燕子在爸爸的鼓励下竭尽全力作拼搏，从而克服重重困难，历经千山万水终于到达了南方，完成了巨大的迁徙任务。

故事讲完了，学生还在静静地思考、品尝着这个故事。我知道学生听进去了。我接着说道：“是什么原因让小燕子完成这么艰巨的任务呢？是爸爸的鼓励，更是它自己坚强的毅力和顽强的拼搏精神。小燕子能做到，为师相信亲爱的同学们也能做得到，期中考只是中途的一个检测，重要的是期末考和以后的高考。如果期中考就打垮了你们，那你们如何去战胜期末考和高考，如何去战胜人生路上的困难呢”。我大声说道：“同学们，老师相信你们，希望你们对自己有信心，振着起来，相信只要努力，就会有付出，只要坚持，期末考必能成功。”