描写大海范文

导语：如何才能写好一篇描写大海，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2. 浮天沧海远，去世法舟轻. 唐 钱起

3. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回. 唐 李白

4. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝. 唐 岑参

5. 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天. 唐 岑参

6. 蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光!

下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光…… (俄)莱蒙托夫《帆》

7. 啊大海——你多么慈祥，博爱—— (美)狄金森《蓝海》

8. 水何澹澹，山岛耸峙。

篇2

1、我爱你大海，爱你的浩瀚无际，也爱你的美丽，更爱你的神秘感。大海你是一位宽容的母亲。大海，你的宽容大度，是我们学习的榜样。

2、家乡这边天寒地冻，海南那头却是依旧温暖如春。高高的椰树，绿绿的草坪，温暖的小岛，清新的海风，还有那片湛蓝清澈的海，空灵得像蓝色的天空一般，这就是记忆中的海南。居住的小区后面就是海，因为是郊区，来的人总是稀稀落落的。那片无边无际的大海，唱着寂寞的歌，潮起潮落，冲刷着那片搁浅的白贝壳。

3、听海的声音，就像听见你的歌声，听见你的思绪，感受着你跳动的脉搏，大海会带去我所有倾注的思念，在每天涨潮的时候轻轻的贴在你的耳垂上说给你听，相信我，不管将来我在哪里，不管到时的你是否还记得我，我一定会回去找你，再和你一起坐在湿湿的海边，沐浴在咸咸的海风中，重温过去的回忆，在海的歌声中，静静的品味。

4、站在海边远远望去，天连着海，海连着天，海天一色，一望无际，景色极为壮观。阳光洒在海面上，像是撒了一层金子，波光粼粼。一阵清风吹来，一排排浪花涌动着，像翻滚的雪浪扑打在金山上，真美！

5、前往西岛的时候是乘着小艇去的，那片蓝色的大海就在我脚下，汹涌澎湃。我站在沙滩上，任海水漫过自己的脚，看它带走脚边金色的细沙，望着沙子汇入茫茫海洋，心想：或许再也回不来了吧。这时，起风了，我听到，海在唱歌。那样熟悉的旋律，那样温柔的呢喃，就好像依偎在母亲温暖的怀抱里，我的心是那样平静，就像一泓深秋的潭水，平静得没有一丝波澜。

6、来到海边，我放眼望去，海天一色，辽阔无垠，海与天紧紧地挨在一起。海面上，点点白帆在海中摇曳着，只只海鸥在空中盘旋一会儿又飞到海面上来捕鱼，嬉戏。海面上波澜起伏，小山似的浪头犹如暴怒的狮子一样，猛烈的拍击在沙滩上，然后又似害羞的小姑娘一样悄悄地退回海里。

7、听，这时的海音是汹涌澎湃的，人们都沉醉在了激情当中，人们忘了所有，奔放的画面跃然涌现在我的面前。终于到了海妈妈值班了，而她的温婉缠绵是世间最美的风景，人们常常在她的“怀抱”中无限遐想，也常常感受海风的轻轻抚摸……

8、彼岸的风声渐远，那些逝去的流年如细水般绕指而过，流向茫茫的时光海洋。美好时光总是稍纵即逝，转眼间，寒假已经悄然离去，新学期将要开始。现在忆起如梦似幻的寒假生活，只有耳畔那片涛声久久荡漾着，清晰依然。

9、大东海是粗犷的，没有小溪流水那般缠绵。我在沙滩上走着，海水扑面而来，一次次将我拍翻在地，我却感到十分满足。我想起第一次去海边，我在沙滩上拾着漂亮的贝壳，妈妈拿起一个白螺放在我耳边，有若有若无的涛声萦绕耳畔，妈妈说，那是海在唱歌。随着我一点点长大，那片记忆中的海早已随时光远去，冲淡了那片美丽的歌声。今天，我又来到了这里，久违了呢，大海母亲。

10、放眼望去，海水由清变绿，由绿变蓝，由蓝变蔚蓝，一眼望不到边，浅滩上的浪花轻轻的翻滚着，你追我赶的拍打着我的脚面，沙滩软绵绵的，像踩在柔软的棉花上一样。

11、傍晚，你要在海边散步，你会完全投入到大海美丽的景象中。一阵风袭来，大海像发怒了一样，泛起了波涛，海浸湿到你的裤脚时，你才会意识到。

12、那里的海水蓝蓝的，不远处还可以看到蜈支洲岛，景色非常优美，但海浪汹涌澎湃，掀起的浪花有一米多高，让人们既爱它又怕它，连大人们都站在海边上不敢靠近它，生怕被卷进大海。

13、清晨，当太阳撒下几股金色的光芒，我坐在树下，看着波光粼粼的大海，闪烁着亮光。一只小小的螃蟹，从沙滩中探出头，在海边演舞蹈。每次，潮水慢慢退下去，海滩上留下了五光十色的小贝壳。我提着小竹篮，轻轻拾起那些贝壳，海，你是这样的美，这么静谧！当母亲轻轻的呼唤我回家，我久久望着一望无际的大海。虽然慢步离开，心里却久久不能平静……

14、有时，涨潮了，岸上冲上来许许多多的贝壳，五颜六色的，可好看了。踏上松软的沙滩，玩起细细的沙子。在海滩上捡贝壳，可开心了。大海像一面镜子。一阵风吹过来了，这面镜子破碎了，大海发怒了，打破了宁静的天空。

15、大海愿意收留你的情思，你的哀愁，你的沉默。一个人的大海是寂寞的，是孤独的，但你喜欢，对着涌动的海面流泪，哭泣，把自己所有的不开心与忧伤融入海水里，一起带走。呆坐在沙滩，任由浪头亲吻你的脚丫，望着远处的海平面憧憬着美好的未来，静静的倾听大海的声音，海会对你微笑，伸出宽大的臂膀紧紧地将你拥入怀中，对你唱歌，说着不远处的动人故事，他是否告诉过你有一个身处异城的男孩依然深深的爱着你，痴痴地等着你，就算过去几万个潮涨潮落，花开花谢，永远不会改变。他每天也和你一样眺望着大海的方向，想着你微笑时的样子，想着你们曾经同窗的幸福往事，在那一刻他是幸福的，是快乐的！

16、大海深处是平静的，花朵的一生是无声的，巍峨的山峦是缄默的。大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人。安静，虽说无声，但却是最具力量的。阳光安静的洒满大地，在花丛中，在叶梢，在屋顶，在流水里，无处不在。他以一种安静的方式在宣告着他的存在，而他的存在是不可缺的。早晨的雨露，当人们起来时，他已经在安静的夜晚里，润湿了每一叶草，每一朵花，每一寸地。无时无刻，生命都在安静的成长，或衰老。火山在无声中酝酿，直到爆发的那一刻，人们才听到了他的声音。安静中，有一种浑厚的力量在潜息。

17、我带上游泳圈快乐的在大海里畅游，一会游到东一会游到西，岸上的姥爷还给我照了像。刚进去的时候，大海里有一点石头，再往里就是沙子了，海水有深有浅，还能看见小鱼在游动。我和大哥哥们打水仗，我很快乐。

18、海，是那么美，那么辽阔。一望无际的大海，滔滔的海浪，腾空溅起的白色浪花，都注定着一切，是那么和谐美好。可大海又缺少不了它的汹涌澎湃，大海掀起的海浪足足超出了几米高，夹带的泥沙一涌而上，咆哮而至。

篇3

海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。

屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓:雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。

难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发面颊身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。

大海拥有的，不仅仅是一种色彩，它所拥有的是一种精神，是生命。所以，我面对的是大海博大的胸怀。

大海，她有气吞山河之势，有包容万物之量;她承载历史，托起巨轮，孕育生命，传承文明。可是，又有谁能知道，大海也和人一样，有喜怒哀乐，也有悲欢忧愁。

绚丽的朝霞映在那辽阔的海面上，犹如仙女剪下的红霞，把大海装点得格外美丽。休息了一夜后的大海，显得更有精神了。一层层波浪不断地涌来，像个活泼的孩子在玩水嘻戏。

绚丽的朝霞映在那辽阔的海面上，犹如仙女剪下的红霞，把大海装点得格外美丽。休息了一夜后的大海，显得更有精神了。一层层波浪不断地涌来，像个活泼的孩子在玩水嘻戏。

面向大海，就好象人的心灵面向着无限辽远。它的宽阔宁静汹涌奔流一如人生必需走过的道路。有辛苦的付出就会得到幸福的拥有;有执着就会收获云开见月明的喜悦;有真情就会找到相潺以沫的那份情感;有无私的奉献就会拥有温暖的力量;有梦想就会有不倦追求的渴望.....

篇4

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

4、人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。

篇5

古往今来，多少文人墨客曾用优美的语言描写过大海，可是总描写不出大海的美与波澜壮阔。小时候，我最大的梦想就是能够亲眼见到大海，去体验海边的凉爽。机会终于来了，今年暑假，妈妈准备带我们去青岛日照游玩。

来到日照，我赤脚走过金色柔软的沙滩，就来到海边，一个个浪娃娃争先恐后地涌向岸边，我们坐在一块大礁石上，欣赏、感受着浪花拍打在我们身上的快乐。眺望远处，大海似乎无边无际，海是蓝的，天也是蓝的，此时此刻的我仿佛站在了一幅美丽的画卷中。就在水天相交的那一边，朦朦胧胧的，也给大海蒙上了一层神秘的面纱……就在我沉浸在无限的遐想中时，突然，一个大浪打在礁石上，发出“啪”的一声响，我躲闪不及，让浪花扑到了我的脸上，一个小水珠慢慢地滑到了我的嘴里，我仔细地品尝着这颗小水珠，顿时，一股咸味儿涌了上来，“哇，好咸呀！这不知道比盐咸多少倍呢！”弟弟听了，半信半疑，也装模作样地尝了尝，接着，脸上的表情便极度的扭曲起来，“谁把那么多盐撒了进去，这么咸！”我看着这片大海，心中不由的赞叹：大海，真是自然的杰作啊！他神秘又耐人寻味，他辽阔又蔚蓝，令多少人都沉醉其中，这里就如梦境般地不可思议，我多想一直停留在这儿啊……

“嘟——”随着哨声的响起，集合的时间到了，我们不情愿地离开了让我们留恋着的大海。

再见，大海；再见，沙滩；再见，浪花。

山西晋城阳城县阳城实验小学六年级:张钰婕

篇6

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚情感，培养学生对自然界的感受能力。

3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。

教学重难点：

1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。

教学准备：

请学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词、图片等。

教学流程：

一、导入：

师：同学们刚才朗诵了不少描写大海的诗词，老师也准备了一首，想听么？

生：想。（兴奋地）

师：（朗诵）圆天盖着大海

黑水托着孤舟

远看不见山

那天边只有云头

也看不见树

那水上只有海鸥

师：是的，大海以它博大的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师没有亲眼目睹过大海的壮丽。咱们同学有见过大海的么？

生：有。（个别学生举手）

师：你们可比老师幸运多了！今天我们就随作者再次走近大海，感受它的魅力。继续学习第三课我爱大海。（板书：我爱大海）

二、找中心句：

师：老师搜集了一段大海的画面，请大家欣赏一下。（出示大海的视频）

生：（倾听着大海的声音，欣赏着大海的画面）

师：大海给了你什么感受？

生：我看见了波澜壮阔的大海，听到了它的海浪声。

生：我真想马上到海边去玩一玩！

师：这是你们心目中的大海，与大海朝夕相处的作者，他心目中的大海有是怎样的呢？请大家快速浏览课文，找到作者直接赞美大海的段落。

生：（快速浏览）

师:请找到的同学读一读。

生：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。

师：齐读这段。（板书：浩瀚无际变幻无穷）

三、整体感知：

师：作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢？请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。

生：边读边画。（师巡视）

师：咱们先从整体说一说，你最喜欢哪个时段的大海？

生：我喜欢清晨的大海，因为此时风平浪静。（板书：清晨）

师：还有不同看法么？

生：（喜欢上午、傍晚、夜晚的大海，并分别说出喜欢的原因）

师：（相机板书：上午傍晚夜晚）

师：老师和这名同学是知音，因为我也喜欢夜晚中的大海，那是为什么呢？请一名同学美美的朗读这一段，其他同学想一想你喜欢这一段中的哪一句，并说出喜欢的理由。（全体看电子白板）

四、重点学习

生：朗读课文。（饱满地）

师：请同学们汇报交流。

生：读第一句。这一句写出了大海的颜色。

师：的确是黑，太黑了，相当的黑，和作者比较哪一句更好，为什么？

生：象一个黑箱子倒扣在海面上，这是比喻句，更生动形象了。

师：你真会读书，把这句再读一读。（画出：黑箱子）

生：有感情的读句子。

师：真不错，继续汇报。

生：狂风骤起这个词用得好。说明海面风很大。

师：骤怎样理解？（画出：骤）

生：突然的意思。

师：你能把这一句读一读么？

生：朗读（语气不够）

师：海面黑漆漆的一片，又突然刮起狂风，应该怎么读?

生：朗读（读出了恐惧的感觉）

师：接着往下谈。

生：巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这是拟人句，把海浪咆哮后的样子写得很生动，形象。

师：你理解得很好哦!试着读一读。（画出：口吐白沫）

生：朗读（读得不够形象)

师：听到你们朗读，我也着急了，老师很想读一读，可以么？（师范读,边读边做动作：口吐白沫。）

生：认真倾听。（笑出声来)

师：怎么样?你们模仿一下吧！

生：模仿朗读。

师：你真了不起！我们继续体会。老师有个疑问：一叶孤舟之上的人是作者看到的么？如果用万吨巨轮替代一叶孤舟可以么？为什么？

生：这是作者想到的，此情此景，作者很自然地想到一叶孤舟之上的人，这种联想很自然，合理，更有身临其境之感。

师：你是个善于思考的孩子呀！

生：用万吨巨轮就没有特别恐惧的感觉，一叶孤舟与巨浪的强烈对比更突显环境的险恶。（板书：恐惧）

师：可见作者用词的准确。狂风骤起，海浪呼啸，一叶孤舟之上的人需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇浪之夜啊！到此为止，你们想没想到老师为什么喜欢这一段呢？（画出：多么、多么、才能)

生：因为这种环境磨炼人、锻炼人。

师：那好，让我们用战胜困难的勇气，坚定的齐读：只有这种时候（生齐读）

师：就是因为夜晚中的大海更富于挑战性，只有经历这种险境，才能磨炼你的意志，才能有“一览众山小”的成就感，才能有“万水千山只等闲”的豪迈。

师:学习要善于总结，本段作者是怎样表达出身临其境的效果的呢？

生：作者用了比喻、拟人的修辞方法使描写更生动、形象。

生：作者的联想让我们有身临其境之感。

生：狂风骤起、一叶孤舟等词语用得很准确。

师：你们总结得可真好。（引导学生在读中体会比喻、拟人、想象、联想在这一段中的表达效果。）

五、自学汇报

师：下面就让我们用刚才的学习方法来自学2、3、4自然段。轻声朗读，一会汇报交流。（片刻后，学生汇报）

生：2自然段中好像大海刚刚睡醒。拟人手法突出大海的风平浪静。

生：我联想到婴儿在悠床中熟睡的样子。

师：你真富于想象。（指导学生读中体会）

生：早晨的海是沉静的海，显示了海的博怀。每个在海中航行的人都充满了希望。作者从大海的沉静联想到航海人，使我有身临其境之感。

师：（板书：沉静）大家的想象力可真好!继续汇报交流。

生：3自然段中仿佛一块硕大无朋的调色板。是比喻句，形象的再现了上午的海色彩丰富、变幻无穷的特点。

师：（板书：变幻）再读一读这句话。

生：有感情的朗读。

生：（生读：）我想当年远航探险的人......那种失望，恐怕不在海边就住的人是难以想象的。作者由此联想到航海者孤寂的情感，又让我们产生身临其境之感。这时的海是凄凉的，所以有这种感觉。

师：（板书：凄凉）读一读凄凉的、孤寂的感觉吧！（生朗读，师指导）

六、联想拓展

师：通过刚才的学习，我们仿佛在大海中航行了一天，经历了一次喜怒哀乐的心路历程。如果你是航海人，在这样的大海中航行，会产生怎样的感受呢？（师分别出示不同时段的大海图片。）

生：我在早晨的大海中航行，从它的风平浪静感受到了大海的博怀。

生：我航行在色彩变幻无穷的上午的大海中，享受了大海给我的美丽与生机。

师：你们说的太好了！如身临其境呀！

生：在傍晚的大海中航行，我会产生凄凉、孤寂的情感，好像被人冷落一样，很孤立无助的感觉。

七、全课总结

师：（结合板书）是呀！通过本节课的学习，我们在学习作者写法的同时，也同作者一同感受着大海的浩瀚无际、变幻无穷。其实，人生也如大海一样，有潮起潮落，有风平浪静，也有惊涛骇浪，只要我们经受住险境的考验，就一定能到达胜利的彼岸，体会到“无限风光在险峰”的境界。

板书设计：

清晨沉静

我爱大海上午变幻浩瀚无际

篇7

关键字：海明威 《老人与海》 叙事手法

我们不得不从小说的时代背景来给它一个定位和思考，当时处于世界大战和西班牙战争的双重夹缝中。相信这些和一些颠沛流离的社会现象，给作者的精神和身体带来的痛苦是不言而喻的。曾经被别人说才华已尽的海明威就是老人的一个典型的缩影，作者直到自杀都没有发表什么作品，这些相似的人生命运使海明威产生了极大的共鸣。老人失败后的行为和语言折射出海明威的行为准则和人生观，在精神上的胜利就是作者做人的勇气和尊严。

一、人物性格对话描写叙事手法

小说根据现实中发生的事件改编而成的，叙述了一个名为桑提亚哥的失去老伴的老人。生活中的磨难使老人后颈上凝聚着皱纹，瘦弱而憔悴。尽管很多部位都显示出年迈但是他却拥有着一双像海一样蓝的眼睛。老人拥有坚强的勇气和毅力，老人对年轻渔民的打趣保持很淡然的心态，因为他们就是以这种方式寻开心而已，自己又不会失去什么，无关紧要。而上了年纪的渔民对老人却抱有同情的态度，因为老人确实是很多天没有打到过大鱼了。从第三人称不流露自己的感情，叙述事情发生的结果。通过谈论棒球赛战况时，老人的偶像——狄马吉奥的表现。表面只是说老人的兴趣爱好，实则是桑提亚哥坚信自己的背运就快要过去的激动心情。电报风格一直是海明威的写作特点、语言对话模式语法运用更是写作风格之所在。

二、心理活动描写叙事手法

桑提亚哥捕获金枪鱼只是海明威想用简短的兴奋来煽情一下，正是用了简短的字句还有诗歌意象的内容让人感觉身临其境。即使对于那些没有捕过鱼的人也像是自己在捕鱼，气氛烘托得很到位。尤其在写老人濒临绝境时候靠着坚强意志把体积巨大的马林鱼制服的时候，老人如获而归。事实上他捕捉的那条鱼儿已经被鲨鱼给剥削的只剩下空架子，但是老人丝毫没有被这样的结果所击败。叙述了象征耶稣的圣地亚哥在床上躺下来，拉起毯子、盖住双肩、裹住腿、两臂伸展得很直，手掌向上。对姿态的描写隐喻了像耶稣受难一样的老人的坚韧品格！作品中叙述孩子和老人的时候其实也隐喻了像基督教徒对耶稣的追随一样，因为孩子对老人的关心是无微不至的。基督教徒当然对耶稣也是狂热追随的！他们之间存在的感情非常相似。其实这些东西通过作者对事情发展的叙述已经达到了一种渲染的效果。受尽磨难的老人最后在精神上获得新生，这是这部作品对世人最大的启示！

三、文章整体脉络描写叙事手法

出生在二十世纪的海明威善于应用叙事的模式去创作他的作品，这部《老人与海》里的叙事更是达到了一种登峰造极的境界。老人和孩子的对话，以及对孩子表现出来的心理对话现象的叙述栩栩如生。属于意识流小说的这部作品对话的倾向性很明显，在想要突出人物声音的方面海明威就大量运用了缺席叙述。借此来表达自己的艺术见解和对生活的积极态度。老人在海上快要捕捉到鱼儿的时候，会不停地以自己的角度来自言自语，然后再站在鱼儿的角度来对话，这种方面其实是作者最善于应用的。还有不停地和人物对话是转换角度来进行心里思考的现象，整个叙述起来就会有身临其境的感觉。简洁的语言去除那些繁冗复杂的词语，用简单的动词来表现出老人捕鱼的丰富经验。给出老人捕鱼时动作的时候、让读者就会知道下边会产生什么样的后果。剧情总是那么起伏波动扣人心弦！小说之所以被称作名著是因为它表明虽然是简单的却是把时代背景和作者本身的命运都涵盖到文章里的。所以仁者见仁、智者见智，叙事的作用就是读者可以直接地感受到当事人的感受。

四、人物动作语言描述叙事手法

整篇文章从几个简单的事情来推动文章故事情节发展，第一章节可以说是老人与孩子的酸甜苦辣，孩子其实挺喜欢老人的，但是出于父母的考虑不得不上别人的船。但是善良的孩子却还是对老人依然忠诚眷恋，他们一老一少就是一个很明显的对比。但是他们却都拥有着善解人意的特点，作为一章全部是写男孩的善良来说，其实他是老人的真正的朋友。黎明前出海捕鱼，是一种新的出发，老人其实是满怀信心的；大海不寂寞这一章是先显现老人所处的环境，感叹自己其实和大海相比是渺小的，因为老人本身就是孤独的、无儿无女无妻子，更加能体现这种效果。大鱼即将要上钩了，他其实内心的澎湃是无法掩藏的，喜欢用自己和动物的角度对话达到烘托气氛的效果。老人时刻都整装待发，因为在海上，时刻充满着挑战和刺激。鲨鱼来袭的时候老人勇敢地搏斗，表现出来的英勇顽强是我们每个人应该学习的！老人不是一般人，代表了海明威对生活的一种积极态度，希望永远不会破灭。带给我们的精神价值却是不菲的，作品的伟大之处也就在于受尽折磨和煎熬后仍然保持一种倔强向上的心态！

五、利用象征手法描写叙事手法

大海是人生的缩影，众所周知，大海是最变幻无常的象征；这些暗喻了人生中的变化无常。老人是大海生活环境的依赖者，大海把他变得坚强。鲨鱼就是一种代表有破坏性的力量，是一种恶势力的写照，老人与鲨鱼进行搏斗是暗含了人们要获得幸福就要去敢于和恶势力进行搏斗。老人“硬汉”的形象被斗争显示得完美无缺；马林鱼大而美、风度优雅的特点作为一种自然的壮观而与孤独老人、小舟形成了鲜明对比。人可以被消灭，但是你永远也战胜不了他！这些运用都是构成海明威风格的艺术世界，总之我们可以从多个角度来解析作家的作品，但是这些都离不开叙述这样一个事件的事实。

六、结论

《老人与海》是具有深刻寓意的现实主义作品，刻画了老人的“硬汉子”的性格。叙事性的作品一般都能广泛地反应出社会生活的状况，因为不管是人物的心理还是事物的发展状态都可以详细地描写出来。构成一种海明威艺术风格的世界。尽管捕鱼捕到伤痕累累的地步，但是老人保持的那种勇于克服困难的顽强和积极的态度却是应该给予高度赞扬的。这部作品被海明威称为他这辈子最好的作品，《老人与海》这部作品因“精通现代叙事艺术”而获得了诺贝尔文学奖。在文学史上堪称独树一帜！语

参考文献

篇8

我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。”海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强……

篇9

今年暑假，我们一家去了海边游玩，一路上看到的景象，脑中的遐想，都不及此刻眼前的这一幕壮观和精彩。

看那大海与天空的连接处，一条白线若隐若现，离我们愈来愈近，愈来愈近。突然，这条白线分成了几段，卷着滚滚的涛声和洁白的浪花向岸边猛扑过来，“啪”的一声拍到了岸边的礁石上。那一刻，我的心如同这裂开的礁石一般，猛地震动了一下。我骇然，大海的力量何其雄壮啊！

我怀着敬畏的心走近大海，浅水处，晶莹的沙粒反射出耀眼的光芒，让人仿佛置身于一个水晶的世界。光着脚丫踩上去，好柔软的“地毯”啊！一个浪冲来，脚立刻感到非常温暖，仿佛有一双温热的大手在抚摸着你。海浪迅速退去，有些沙子从脚底流逝，脚底感觉麻麻的、痒痒的。有一些小贝壳被冲上岸，游客们欢呼着，惊叫着，俯身捡拾着，如获至宝。

此时的我，不禁联想到在《动物世界》里看到的画面，晚上的大海会更让人欣喜，那时，小乌龟和大螃蟹按捺不住性子，成群结队地在沙滩上漫步，吹海风。那乌龟和螃蟹又像是一个个威武的士兵。那坚硬的外壳，不正是士兵的铠甲吗？那挥舞的大螯，不正是士兵的刀斧吗？它们是在捍卫自己的领地吧！

想着这些可爱的海的精灵，真想在这大海中一睹它们的风采。换上泳衣，我迫不及待地跑向大海。待海水漫过膝盖，一种透心的清爽遍布全身，仿佛整个人都被海包围，整个世界里只有海的低吟，水的漫延。柔和的海风拂着面颊，绵软的细沙包裹着双脚……

这时，远处，一艘游轮拖着长笛向远处驶去，悠然地，稳稳地，它不禁使我更向往海的深处……

这就是大海无穷的魅力啊！

简评

篇10

初见《我的征途是星辰大海》这本书是因为同桌，同桌是一个很有自己的见解而且也很喜欢读书的女生。她不光绘画好，理科也不错，所以和她同桌真是我的小幸运啊。这本书的故事梗概是：在未来，人们为了拯救帝国，研究出了复制基因的方法，照我的理解应该类似于克隆人吧。其中，陆伯言也就是本书的主角是陆逊的基因后代，他虽然有着陆逊的优良基因，但还是因为偏科而被赶出了军区大院，多年后，他凭借第一名的成绩进入军校。在这后来，他虽然改变了精卫号，但却没办法扭转它被织田击沉的命运。的海防收到了严重损耗，织田带军趁机而入，告急，长安保卫战开始。

昨天一口气读完这本书，内心被深深地震撼到了。一是因为陆伯言的才能，二是因为作者大大对战争过程中精彩的描写。其中有一句话很好“帝国不缺劳动力，缺的只是知道帝国缺什么样的人的人。”虽说我在初中的历史都考得很好，但是我对历史还不是很了解。看了这本书以后我真的是非常佩服陆伯言，佩服那个当时有着雄心壮志满腔热忱和超高才能的他，尽管在精卫号被击沉以后，他开始变得没有之前那么敢做了，攻击前总会考虑再三，但他仍然很厉害。这本书不仅仅只是描写了战争，还有穿插着友情与爱情，很多人说这本书不好，但我觉得他们可能将这本书和《悟空传》拿来比较了，那当然是比不过的。还有人说《悟空传》耗费了作者的所有才华，我觉得话不能说得这么绝对。《悟空传》的确是作者非常成功的作品，但是我们不能因为这样就对他其他的作品要求过高。毕竟这比起市面上那些所谓的小说要好得多了。那些小说的文笔良莠不齐，其次，没有什么文学功底的作者写出来的作品居然都可以出版。而这本《我的征途是星辰大海》反而无人问津，这让我和同桌十分愤愤不平。

踏上星辰大海，开始我们的征途吧。