名人名言读书范文
时间：2023-03-31 05:51:40
导语：如何才能写好一篇名人名言读书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
2、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林
4、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
5、读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁
6、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
7、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——
8、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。——哈兹里特
9、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
10、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿
11、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
12、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。——马克思
13、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。——麦考利
14、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
15、读书而不回想，犹如食物而不消化。——伯克
16、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
17、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
18、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿
19、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。——彼特拉克
20、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
21、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇
22、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
23、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。（）——爱因斯坦
24、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
25、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁
26、书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。——伏尔泰
27、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。——霍伯斯
28、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
29、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
篇2
2、积累知识，胜过积蓄金银。
3、知不足者好学，耻下问者自满。
4、敏而好学，不耻下问。
5、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。
6、世上无难事，只怕有心人。
7、岁寒，然后知耸柏之后凋也。
8、理想的书籍是智慧的钥匙。
9、至乐莫如读书，至要莫如教子。
10、不怕读得少，只怕记不牢。
11、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
12、莫等闲，白了少年头，空悲切！
13、黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
14、越学习，越发现自己的无知。
15、读书在于造成完全的人格。
16、读书使人成为完善的人。
17、万般皆下品，唯有读书高！
18、日出照亮大地，读书清醒头脑。
19、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
20、懂得自己无知，说明已有收获。
21、读一本好书，就像交了一个益友。
22、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
23、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
24、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。
25、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
26、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
27、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。
28、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。
29、我们要象海绵一样吸收有用的知识。
30、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
31、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
32、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。
33、察己则可以知人，察今则可以知古。
34、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。
35、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
36、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
37、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。
38、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
39、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
40、书到用时方恨少，事非经过不知难。
41、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
42、书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。
43、书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。
44、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
45、手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。
46、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
47、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。
48、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。
49、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
50、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。
51、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿。
52、学习到二十五岁，研究到四十岁，六十岁之前完成一切。
53、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
54、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
55、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
56、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
57、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。。
58、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。
59、在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。
60、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
61、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。
62、以前我们总是认为自己很聪明，但是学习了没有很好的去执行，反被。
63、做一个积极主动的人，最重要的是心，热爱生命，勤奋实干，开放进取。
64、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
65、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
66、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
67、永不言输。第一层：不断地努力；第二层：知错就改；第三层：坚持下去，迎头赶上，争当第一。
68、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
69、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
70、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
71、书是人类进步的阶梯，书是人类的导师，书是知识的海洋，书是饥饿人的点心，书是打开知识大门的金钥匙。
72、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
73、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。
74、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。
75、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
76、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
77、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
78、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
79、无论何种行业，你越拼搏，失败的可能性越大，但是你有知识，没有资金的话，小小的付出就能够有回报，并且很可能达到成功。
80、知识就像无边的海洋，我们每天所学的只不过是沧海一粟，点滴积累也只不过是汇聚成溪，所以我们要不断地学习，不断地积累，不断地向大海靠近。
81、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
篇3
1、恐怕你们不常想吧。在一年中想两三次的人已经不多。我每星期总想一两次，所以名闻天下。——爱尔兰剧作家萧伯纳
2、大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。——德国哲学家尼采
3、思考，就是暂时地摒除细枝末节。——布克明斯·福勒
4、书籍的唯一真正用处，是使人能自己去思考，如果有不能引人思考的书，便不值得占书架一席之地。——拜耶
5、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——美国发明家爱迪生思考的名言
6、假如别人和一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。——美国神学家琼·爱德华兹
7、虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。——爱尔兰的政治家作家埃德蒙·伯克
8、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
9、在艺术创作中，第一个意念最佳；在其它的事情上，反复思考的结果最好。——布莱克
10、凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。——古希腊哲学家科学家亚里士多德
11、哲学是们进行思考，推理和想象的思维形式，也是人类生存的真正的价值所在。——查·埃利奥利思考名言
12、在瞬息万变的情况下，低级指挥官的主动性创造必和大胆独立思考是很关紧要的。——哈克特思考的名言
13、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——英国诗人托马斯·胡德思考的名言
14、产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家卢梭《论人类不平等的起源和基础》
15、不要迷信权威，人云亦云，要树立独立思考的科学精神。——中国应用数学家谈镐生
16、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——前苏联作家高尔基
17、人凭借思考而能变成神。——法国浪漫抒情诗人拉马丁
18、稳坐权力宝座的人很快就会学会思考安全问题，而不是图发展这一治国的最大的课题。——美国诗人詹·拉·洛威尔
19、一个人，才会停下来思考。——知名女歌手何洁
20、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
21、生活中没有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要认真思考，也值得认真思考。——中央电视台《今日说法》栏目主持人撒贝宁思考名言
22、哲学是思考的显微镜。——法国作家雨果
23、思考是行为的种子。——美国作家爱默生
24、过分冷静的思考缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——保加利亚剧作家小说家瓦西列夫
25、明·吕坤《语》只有安静下来以后才可以思考，静止的水才可以映出完整真实的影像。
26、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
27、民众不思考就是政府的福气。——德国元首纳粹党党魁希特勒
28、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
29、思则睿，睿作圣。——北宋哲学家周敦颐
30、安而后能虑，止水能照也。——明代文学家，思想家吕坤《语》
31、尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。——沃勒
32、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。——台湾交通大学教授管理大师曾仕强
33、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
34、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦思考的名言
35、人们都是凭天性思考，按规则说话，照习俗办事。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根
36、别让你的舌头抢先于你的思考。——古希腊哲学家德谟克利特
37、管理人员应该具有的首要素质是思路清晰。……指挥混乱，行动迟缓是管理人员缺乏果断思考能力的表现。——罗杰·福尔克
38、思考是人类最大的乐趣。——德国剧作家布莱希特
39、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
40、一个凡人应该思考凡人的思想而不是不朽的思想。——古希腊喜剧剧作家哲学家埃庇卡摩斯
41、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯思考名言
42、汉·司马迁《史记·五帝本纪》。这两句大意是：喜好学习并能深入地思考，心中领会其中的意义。《史记·五帝本纪》太史公题赞：“《书》缺有问矣，其轶乃时时见于他说。非——，固难为浅见寡闻道也。”意思是说：“《古文尚书》关于黄帝的传说缺失已经很久了，但黄帝散佚之事却时时旁见于其他记述中。不是喜爱学习并能深入思考的人，很难领会其中的意义，更难于向见识短浅孤陋寡闻的人论说。”正由于此，司马迁根据古文和诸子的论列，编撰了《五帝本纪》。现在——常用于表述在学习研究过程中深入思考的重要性。
43、智力享受的方法很多，而且各种各样，我是指明智而有教养的人，对这样的人来说生活就是思考。——古罗马政治家西塞罗
44、永远积极思考！——李阳()
45、每个时代都有思考和不思考的人。——台湾女作家龙应台思考名言
46、青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。——英国文艺复兴时期作家，哲学家培根
47、你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，——在你的模子里铸成你思想的砂型。——美国物理学家兰姆思考的名言
篇4
2、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。
3、同时赶两只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回过来当师傅。
4、学如逆水行舟，不进则退。学习如赶路，不能慢一步。
5、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
6、注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。
7、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。
8、常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。
9、搓绳不能松劲，前进不能停顿。瞄准还不是射中，起跑还不算到达。
10、没有艰苦的学习，就没有最简单的发明。（南斯拉夫谚语）
11、谁游乐无度，谁没空学习。（法国谚语）
12、谁要懂得多，就要睡得少。（亚美尼亚谚语）
13、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。（丹麦谚语）
14、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。（尼泊尔谚语）
15、学如驾车登山，不进就退。（日本谚语）
16、书读百遍，其义自见。
17、读了懂不了，用处也不大。
18、一窍通，百窍通。
19、心里没有眼，有眼也无用。
20、仔细考虑一天，胜过蛮干十天。
21、吃别人嚼过的馍没有味道。
22、尽信书，莫如无书。
23、灯不拨不亮，理不辩不明。
24、没有意志的人，一切都感到困难；没有头脑的人，一切都感到简单。
25、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
26、闻而不审，不若无闻。
27、读书不知义，等于嚼树皮。
28、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
29、读书不想，隔靴挠痒。
30、温故而知新。
31、刀越磨越利，脑越用越灵。
32、身怕不动，脑怕不用。
33、强记不如善悟。
34、思索，就是跟自己争论。（西班牙谚语）
35、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。（南斯拉夫谚语）
36、知识无底，学海无涯。
37、万川归海海不盈。
38、山上的石头能背完，河里的流水能舀干，世上的知识学不完。
39、书囊无底。
40、生命有限，学问无涯。
41、走不完的路，知不完的理。
42、怕问路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。
43、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
篇5
1、要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。
2、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。
3、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
4、缔造人生丰收的金秋，每滴汗珠都是充满生命力的种子。
5、一个人的历史有长有短。有人醉生梦死。在历史的胶卷上，没留下任何痕迹。有人一生虽是那样短暂，却光华四射，永远活在人们的心里。
6、回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。
7、荣誉之花，是用理想的金钱和闪光的汗珠缀成。
8、艳丽婀娜的花卉，请莫矜持高傲，倘若离开生养的泥土，艳姿就会凋零，生命就会枯竭。
9、泪与汗都是湿而咸的喻两者所获的结果不同。泪为你带来痛苦，汗则为你带来进步。
10、默默无闻的人，并非都有是无功无能之辈；声名煊赫失，并非都是有功有能之士。
11、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
12、我向往大海，也热爱小溪。人应该象大海一样雄伟，象小溪一样纯洁。
13、人活着就应该象溪流似的寻路前进，无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步。
14、蚕儿因一味保存自己，而作茧自缚。
15、荣誉，犹如一块沃土：一边结出胜利的硕果，一边又播下考验的新种……
16、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
17、请打开吧，那生命的书。在那空白的地方，标上你的注释。
18、老是爱欣赏自己脚步印的人，只会在原地兜圈了。
19、在选择别人时，也要让别要想选择自己，在考验别人时，也要让别人考验自己。
20、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。——爱迪生
21、流水的归宿是大海，落花的归宿是大地。
22、有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯
23、花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。
24、即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片荒芜。
25、无论是谁，只要肯努力，有坚决干的意志和热情，在任何逆境中也能忍耐，那就能得到光荣。
26、人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗一样。
27、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
28、人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。
29、人生是在希望之中度过的。没有希望的人生，好象没有生机的枯木。
30、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机
31、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。
32、绢花再妍丽多姿，没有一缕芬芳是属于它的。
33、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
34、不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。
35、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
36、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
37、在生活的旅途中，最危险的不是悬崖悄壁，而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景而止步不前，或误入歧途。
38、人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。
39、睁着双眼，不等于正视现实。
40、一个人虽然可以选择许多路，但不能同时走两条路。
41、平直的生活淡而无味，曲折的生活五味俱全。
42、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
43、为人还是为己，是一个人挂在自己的名字下的一幅内心世界的写生画。
44、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
45、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
46、躲避了自然界的风雨，可是还有人生的雨呢！
47、人活着，应该是由于自己的存在，而使用权别人生活得更美好。即使暂时做不到这点，那至少也不能成为别人前进道路上的障碍。
48、人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英雄用创业多少来计算。
49、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
50、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
51、一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。
52、记公愤是英雄，想私仇是弱者。
53、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
54、只有干涸的井，没有断流的江河中。两者的区别就在于爱不爱运动。
55、埋怨命运等于嘲笑自己。
56、辛勤的汗水才是真正的美酒，荣誉只不过是盛装它的酒杯。
57、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
58、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
59、海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。
60、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
61、有益的聊天使用权人高尚充实奋发，庸俗的言谈使用权人低下空虚，消沉。
62、人生不是螺旋上升，就是原地画圈。
63、生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。
64、只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。
65、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
66、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
67、海底虽比海面平静百倍，但海底永远没有风和浪的壮观。
68、不要象流云那样，没有自己的轨迹，一生飘飘逸逸。
69、大树已经枯死，春天对它就失去了意义，如果人生没有追求，美好的东西对你便没有吸引力。
70、笼中的鸟儿得到了吃喝的保证，却失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鲜花不再有风吹雨淋之苦，却因离开大地母亲而很快枯萎。
71、惟有为事业奋斗，人生才显得充实。
72、第一次敢于嘲笑你自己的时候，你便成熟了。
73、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
74、人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
75、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
76、人生是严峻的，它不一首浪漫的抒情诗，也不是一支优美的小夜曲，它是阳光与风雨的搏击，是欢乐与痛苦的交替。
77、生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
78、一个人的价值，永远存在于对事业的追求之中。满足于戴着“成功者”桂冠的人，他的价值正在向负数靠近。
79、希望之树，只有用诚实的土壤，智慧的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才能结出硕果。
80、礁石被海浪惴去了软弱的部分，就会变得更加坚硬。
81、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
82、有一种人总希望别人在耕种时身强力壮，收获时却染病死去。
83、生活的长线把卑诵者捆缚在“自我”的天地里，而把开拓者牵引到遥远的天地。
84、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
85、我爱在这彩色的世界上生活，因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶，红蕊，一滴露珠而奋斗终生。
86、人，应当象“人”一样，永远向上而又双脚踏地。()
篇6
1、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
2、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影像。——哈兹里特
3、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
4、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
5、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科罗廖夫
6、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基
7、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐融化。——雨果
8、书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。——高尔基
9、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
11、所谓经典作品，是那些每一个人都希望已经读过、但无一人想读的作品。——马克·吐温
12、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁
13、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚
14、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
知识就是力量。——培根
15、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
16、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
17、书籍是巨大的力量。——列宁
18、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿
19、书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯
20、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥”别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。——高尔基
21、书是人类进步的阶梯。——高尔基
22、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
23、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
24、读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。——笛卡尔
25、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里
26、人们对博览群书的人推崇备至；这一点足以被视为对文学的赞扬。——爱默生
27、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃
28、在经验的指导下读书，价值要大得多，因为经验是他们的老师的导师。——达·芬奇
29、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金
30、读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思。——培根
31、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
32、一小时的阅读，不会因毫无所获而令你伤心。——孟德斯鸠
33、爱护书籍吧，它是知识的源泉。——高尔基
34、每天读上五小时的书，人很快就会变得渊博起来。——塞缪尔·约翰逊
35、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁
36、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。——易卜生
37、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
38、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。——高尔基
39、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
40、书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。——凯勃斯
41、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱
42、读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。——法郎士
43、书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑
44、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
45、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔
46、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
47、一本书像一艘船，带领我们从狭~的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
48、应当首先竭力阅读和了解各个时代和各个民族的最优秀作家的书。——列夫·托尔斯泰
49、读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。——高尔基
50、书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基
51、热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形的思想、感情、事物，它能教你尊敬别人和自己。——高尔基
52、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
53、如果你遇到一个具有才华的人，应当问他读的是什么书。——爱默生
54、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
55、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
56、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
57、书是唯一不死的东西。——丘特
58、书是全世界的营养品。——莎士比亚
59、书本应该依据科学，而不是让科学去依据书本。——培根
60、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
61、要多读书，但不要读太多的书。——富兰克林
62、我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。——高尔基
63、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
64、阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。——笛卡尔
65、读书足以怡情，足以长才。——培根
66、一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。——皮罗果夫
67、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
68、书籍是我们的精神粮食。——普希金
69、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
70、有能力而不愿读好书的人和文盲没有两样。——马克·吐温
71、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
72、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
73、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
74、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。——培根
75、赞赏人类永不停息的伟大劳动所创造的最美好的成果。——高尔基
76、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
77、学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都将发射火星。——雨果
78、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思
79、两个人如果读过同一本书，他们之间就有一条纽带。——爱默生
80、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。——高尔基
81、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
82、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
83、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
84、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
85、两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。——爱默生
86、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基
87、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根
88、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
89、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类
篇7
[关键词]明清书院；教师；日常生活；准入制度
[中图分类号]G649.299 [文献标识码]A [文章编号]1004-518X（2015） 04-0147-06
书院是我国自唐末以后古代教育体系中一种重要的办学形式，在人才培养、学术发展、文化传承和社会教化等方面做出了重要贡献，在我国古代教育中占据重要的地位。因此，对不同时期书院内部建制的研究也一直是我国教育史研究和历史研究中的热点。
我国书院自唐宋起步，兴于明清，柳诒徵先生就曾盛赞明清书院为“赫然一徵帜，风靡宇内”。在明清书院蓬勃发展时，伴随着中央集权的巩同，政府逐渐加强了对书院的控制，书院官学化倾向日益严重。其中，政府加大了对教师选聘权的控制，要求教师必须满足一定条件才可进入书院讲学。与此同时，书院在不断发展中也明确和严格了教师的选聘标准和薪俸标准等。但是，关于明清书院教师的选聘标准和任用方式，书院教师如何获取薪酬，薪酬是否足以支撑起生活所需，以及教学活动和教学之余的课外活动如何开展等这些关乎明清书院教师日常生活的问题，研究者还较少进行研究本文拟就这一主题展开论述，以更好地还原明清书院教师的日常生活状态，并汲取当时较好的经验，对当今教师选拔和教师队伍建设等提供一定借鉴。
一、回归历史：明清书院教师日常生活场景还原
（一）选聘活动：严格把关，德才兼备
明清书院，尤其是清代书院，加强了对山长选聘的控制。如乾隆时期朝廷下诏曰：“书院讲席，令督抚学臣悉心采访，不拘本省邻省，亦不论已仕未仕，但择品行方正，学问博通，素为士林推重者，以礼相延，厚给廪饩，俾得安心训导。”在遵循国家总方针的同时，明清书院聘任山长主要有自任和聘任两种形式。自任式山长多是书院的创建者，如陈献章建阳春台，魏良弼主持丹龄书院，王阳明主持龙冈书院等，这些创建者又多是当时德高望重的学者：聘任式山长，则是书院落成后应聘请而来的名师大儒或知名学者。聘任有官府聘用和公举聘请。其中，省会书院的山长须由官府聘用，如南京的钟山书院掌教的聘请需“督宪修庄启聘仪，付地方官敦请”；府州县书院则由官府决定或士民公举，如山西省永济市的敬敷书院就是第二种方式，“敦请山长必须官民公商，择其品学兼优者始下关聘，如上官函荐及本县官亲与附近地方绅士一概不得滥请”，广东丰湖书院的“掌教老师须择两榜品学兼优者，听绅士公议，禀本府出名聘请”。
明清书院山长的总体要求即品学兼优，这些品学兼优的学者有辞官回家后德高望重之人，如钟山书院“采访有文望品望、年高而精明强固，足以诲人者为‘掌教’，不拘爵秩、不拘本省外省”；也有地方儒学的老师，如竹溪书院的山长就由地方儒学老师轮流执掌书院：有的书院还多聘请举人担任山长，如河北东阳书院“书院掌教先生，应由本处绅士延访附近文行兼优科甲，呈由本县聘请”。到嘉庆、道光年间，聘请举人出身之士担任山长的趋势明显增加，同时由于书院官学化倾向日益严重，且山长的廪给等较为诱人，也出现了大量没有学问的投机钻研分子，致使书院的管理日益松散，学生的学业日益荒废等。
（二）薪酬地位：待遇颇丰，名利双赢
明清书院教师的薪酬在书院条规中有明确规定，如明万历四十五年（1617）《申聘南昌乡绅舒日敬主洞并议款》提到：“合约计供亿每季议支银24两作为廪给。奉送主仆，一切日用悉资焉。案查管洞教官，除本等斋俸外，每季支银6两，是不过倍而为四，会计每岁该支银96两外，年节、端阳、重九、冬至，公派节仪各壹两，共足百金之数。窃见巨室延一塾师尚有远过于此者，而无奈为租谷所限，以语于大烹之养，诚为愧之！”
从上述《申聘南昌乡绅舒日敬主洞并议款》中可以看出，白鹿洞书院洞主工资还不如当时富裕人家聘请的塾师的工资。不仅如此，与明代中期当时官员的工资作一下对比，会发现山长每月的月谷也不多。明朝官员的俸禄是洪武十二年确定下来的，正一品到从九品官员的俸禄差异较大，其中正一品为月米87石，从九品为月米5石。山长的工资比从九品的官员月米少3石3斗，足见明书院山长的供给并不高。虽然书院山长薪酬不能与官员相抗衡，且不算处于社会高层次收入的团体，但是书院也是竭尽全力保障洞主的生活，尽量满足其日常基本需求。
清代书院山长的薪酬比明代略高一筹，如顺治年间，白鹿洞书院的山长“每月支银9两，一年共银108两”；清乾隆二十年（1755），山西省曲沃县从教书院掌教先生“每年束120金，每月10金，月底馈送。膳仪60金，每月5金，月初馈送。贽仪、端阳、中秋、年节、寿仪各4金，以上20金，如期斋长俱先开单，知礼房向公直处取封柬送”。这样看来，书院山长的薪酬高低不等，有200两白银左右，也有高达700多两的。这与书院所处地区的富庶程度，以及当地对书院的重视程度等密切相关。
清代书院山长的薪酬高低与否，可以与当时的清代文职官俸相比较。清代一品文官岁俸银180两，禄米180斛；二品155两，禄米155斛：三品130两，禄米130斛；四品105两，禄米105斛：五品80两，禄米80斛，等等。可见，清代书院山长的薪酬已经与二、三品文官的俸禄相匹敌。清代山长的薪酬较明代而言，已经有了很大提高。这与清代书院逐渐被国家控制，官学化倾向以及清代经济发展迅速等均有密切关系。
在尽力保障山长的生活所需外，有些书院还对山长提供了无微不至的待遇，有薪酬、路费、寿礼等。如《鳌峰书院年额应支经费遵照详定章程》规定：
延请掌教，送聘金银一十六两，盘费约计远近临时再酌，以二十四两为率；院长递年讨脯银四百两。（嘉庆十五年增讨脯银为每年六百两）；院长递年伙食银一百二十两（遇闰增银十两）；院长年节敬银每次十两，端阳、中秋、年边三次，共银三十两；院长年节代席银每次二两，共银六两；院长初到，送下马席银三两；院长初到，应供三日银三两：加增院长生日并且父母生辰，每次送寿礼银十两，共银三十两；院长辞馆回籍，程仪银二十四两：开馆、散馆每次发银一十五两，交闽、侯两县备办酒席，致送院长，并一切铺设鼓吹手等项，共银三十两。
鳌峰书院院长的收入不限于脯银，还有符项名目繁多的收入和待遇，这可以通过表1进行更为直观明了的分析。
由上表可见，鳌峰书院为教师提供了多达12项的经费，从最初选聘教师聘金、教师到书院的盘缠以及人院后的工资、伙食、过节的福利、回家的路费、父母的寿礼银，再到教师辞馆后的程仪银等均有涉及，可谓是为教师提供了一个全方位的周到服务。
明清书院山长不仅获得物质收入，同时也受到地方官和学生等的尊敬，社会地位较高。清代书院凡新山长到院开学，当地地方官必须到院率生迎接且会置办酒席等恭迎山长。如安徽泾川书院诸生第一次课期，县主应在拜谒完先贤之后，谒见山长；江西凤t书院则规定每年书院启馆送学之日，应先时陈设香烛茶酒，请州尊教官躬诣书院送诸生入学。此后，本州尊教官人院到达山长所在之地，与山长行宾主礼。这样，教学活动才能正式开始。诗山书院规定“每年山长开课，应备酒筵一席及三牲、香烛、酒果、鞭爆、鼓吹、赞礼等项，定费六千文，不得过用，以示撙节。颜元在漳南书院教学时，“郝子率弟子拜迎，止其舍。卜吉，郝子及乡父老、子弟咸集，从予行释奠礼于孔子主前。郝子、乡父老再拜，揖，升座”，当地民众对其行拜迎礼，以示尊重老师。
（三）生活掠影：支撑生计，担当顶梁
明清书院山长在书院掌教会获得一定的薪酬，但他们往往是支撑一家老小生活的顶梁柱，书院所获薪酬往往仅够他们支撑全家的日常所需。如嘉庆六年粤秀书院院长冯敏昌在《书院事宜管见陈札》中说：
六七年前，岁千金，乾隆壬午端溪陆大田先生尚六百金，而粤秀延范九池先生岁则八百金，其米未皆在外。……家潜斋太使，尚复回千金，后此掌教自请岁省三百金，当道奏为令蒙子弟并随从益，以长班、厨子、伙夫、家口见在为三十三人，日约须米三十六斤，为银九钱，早菜二钱，晚二钱，柴薪一钱五分，灯油一钱，一日银一两六钱计之，岁为银五百七十六两矣，而每岁家人工食约二十金，轿钱约四五十金，二千余里，家眷之来，约费百金，则已七百四十余金矣。而每岁上下添补粗衣，省中应酬红白，将何所出？不得不藉助于贽见礼矣。……且尤异者播散谣言，以为掌教贪财忘义，口众我寡，事昧难辨。窃愿大人之为粤东人士计，俟蒙避位之后，仍奏请照回原日事例，庶可他时延接外省硕儒宿学，造就此邦人士，凡此皆不得已而后言之者。
冯敏昌每年收入700余两，这个收入不算低，还属于当时书院山长中的高收入者。但是，他要养活全家33口人（含长班、厨子、伙夫、家口），要请临时杂工，要开支家眷的路费，要应酬红白喜事，要添置粗衣。仅伙食一项，每日即需银l两6钱。可见，明清书院山长薪酬虽高，但由于承担着全家大小的生计，得来的膏火费有时也仅能维持全家生计。
（四）教学活动：升堂讲学，定期抽查
明清书院在注重为学生制定学习应遵循的步骤和学习方法、态度等指导性文件，强调学生自主研修的同时，大多数书院均定期有一课由山长升堂为生徒讲授，暇日还会依条约一一讲解。如河南游梁书院规定：
每逢五逢十日，早饭后听讲。听云板一次，诸生齐集堂中，安置座位停妥。二次云板登堂，诸生各自齐心一会，庄坐听之。心存自可不倦。毋得怠慢傀说。俟讲讫矣，或有独信。或有独疑，不妨问辩。问欲其审，欲辩其明，不然不已，乃为快事，决不惮烦厌琐也。仍有不明，次日再问，要不可以苟得而遂已。如此久久，识解自进，义理自相洽浃，教然后知困，学然后知不足，教者学者，均有益亦。
明清书院生徒不是每天都上课，而是逢五或逢十或朔望之日，这也为生徒留下了大量自修时间。书院上课之日由专人敲击云板（类似云形的铁铸厚板，上系绳，悬而用槌击板发声）或鸣鼓，作为上课铃声召集学生。第一次声音类似于今日学校的预备铃声，而第二声铃声则是正式上课铃声，这时生徒就需要聚精会神开始听讲。有的书院在山长正式讲授之前师生、生生之间还会互相作揖，类似于今天课前的起立。书院注重培养生徒的怀疑精神，鼓励学生要多发问。因为当时山长和生徒都住在书院之中，今日问毕仍有疑问，明日等依旧可以问。
明清书院教师的升堂讲学有助于学生深刻地把握知识，但是检验学生课下学习情况和是否按照要求阅读书籍等，就有赖于书院教师对学生日程簿的抽查。这一环节是教学活动中必不可少的环节之一，有时也作为书院的一项专门教学活动出现。如湖南岳麓书院对诸生的功课簿较为看重，规定：“诸生各立功课簿一本，将每日清晨、午间、灯下功课逐一开入。如理经史何书，于何起止，理古文某篇，诗某首，或学书临某贴，据实登填，听掌教不时抽阅叩问，并候本院不时取阅。总期靠实，难容捏饰。有捏填者，白欺欺人，甘心暴弃，以犯规扶出。”明清书院的教师通过指导、问答等途径帮助学生更好地掌握和理解知识，而定期查看生徒的日程簿使教师更好地了解其实际能力，同时也有助于敦促生徒读书和回顾之前学习的知识。
（五）课余活动：舒缓身心，优游心境
明清书院教师在教学之余，课余活动也较为丰富。如明代著名学者陈献章及其弟子在教学之余过着耕教并举，半农半儒的生活。他居乡数十年，家中有田二顷，因体弱多病，便委托自己的学生代为耕种，自己只取三成收获，余作学粮，很以这种自然、恬静的乡村教育生活为乐。《咏江门墟》、《南归寄乡旧》正是课余活动的真实写照。其中，陈献章在《咏江门墟》中写道：
二五八日江门墟，既买锄头又买书。
田可耕兮书可读，半为农者半为儒。
陈献章讲学之余在江门墟趁墟时，买了锄头和书。锄头用来耕田，书本用来增进学问。从某种意义上说，陈献章的生活应该算得上是教育与生产劳动相结合的典范。
梅花书院主讲吴讲学之余则与朋友在又一村举行宴会，《又一村春宴记》中讲：
丁巳春二月，余与诸君会于此。黄鸟怀以好音，落花萦于芳草。春色照人，风物嘉美。诸君乐之，各适其适。抚乌皮几，拭砚弄笔。将有作者，为吴山尊。云鬟雾鬓，飘然欲仙。姗姗来迟，对客作寒暄者，为秋影楼主人。二客并坐见之，小起为江宁侯、聂莨圃……
讲学之余，书院山长在鸟语花香、春风宜人的美景中与朋友欢聚，既可以一扫讲学之余的疲累，又可以与朋友共叙友谊，聊近来所见所闻。放松之余，诸友之间边唱边喝，抚砚弄笔，既陶冶了性情，也可以从中感悟更多，对知识和学问的启迪不无益处。
紫阳书院的山长陈祖范在教学之余还亲自酿酒，酿酒时所需的材料、过程都在诗中生动展现。他在所作《酿酒歌》中如是说：
山妻知我心幽忧，买秫酿酒供归谋。释之溲溲A浮浮，贮以柘沃其馏。薪槁藉密且稠，越宿得气滋液流。婴儿始孩肌滑柔，昔名酒子今酒头。漉醅糟声ff，水短水长任所求。圣人贤人分两瓯，天寒软饱抵重裘。交春绿蚁凝浮沤，此生茫茫不得休。那能独醒侣俳忧，醉乡日月聊淹留。
陈祖范酿酒的原因是心里幽愁，但是在尝试酿酒的过程中看到秫热气腾腾地发酵，水泡声滋滋地响，愁绪慢慢解开。小酌自己所酿之酒，一切烦恼只是在梦乡之外。
明清一些书院的山长还以督办团练甚至于直接参战等方式参与了当地的军事活动。如明弘治年间，湖广按察佥事汪玉，创建书院，“日聚生徒讲诵，士多兴起”，在逆贼攻陷九江之际，“募民集兵越宿而备”，于是“境内安堵”。还有一些山长常常以教学收入直接救济族人，如嘉庆举人黄玉珍，以主讲当地书院的所得分济族人。
二、现实境诠：我国教师队伍建设的未来走向
历史是现实的扩展，现实是历史的延伸。明清书院教师能扎根并乐在其中的根本，就在于他们日常生活所需得到了满足，精神层面也较为丰盈，而自身的追求境界也使得书院教师达到了育才为乐的境界。当前，我国教师队伍从选拔、准教师队伍建设等方面存在选拔标准不一，过于偏重硬性指标，不关注教师日常生活等问题。借鉴明清书院教师的日常生活研究，当下我国教师队伍建设在走向上应从以下几方面努力。
（一）严把教师准入标准
明清书院教师在选拔时，国家、地方都会制定一系列规定，由地方绅士等进行公推。通过层层把关，书院教师质量颇高，总体来说是德才兼备，古今通览。正是教师质量的保障，使得书院教学质量获得了支撑，学生素养有所提升。当前我国教师虽然质量不断提升，但总体还是进入师范学校，或是获得教师资格证，并通过考核即可。这一方式大多仅能把握教师的知识层面，存在其品德等其他层面无法深入透视以及准入标准较低等问题。当前，我国必须加快建设教师准人制度，准人标准、准入措施、认证机构等方面都需要一一落实。只有在制度化层面对教师准入标准予以落实，才能使得大批符合条件的教师参与其中，也可以使得仍需努力的后备教师有可以参照的标准，促进我国教师队伍质量不断提高。
（二）关注教师日常生活状态
明清书院教师的教学活动是日常生活的一部分，而日常生活的所感所悟又会成为其教学活动的一部分。明清书院教师虽有时因家计人口过多薪水不够支付，但整体而言日常生活是比较充裕的。良好的日常生活状态为明清书院教师安心教学奠定了良好基础。当下，我国教师在生活导向上呈现将教师分裂为教学活动中的“人”的状态，对其日常生活关注较少。教师的发展偏向教学这一单轨道运行，最终会导致教师教学和生活都无法配合得当。在关注教师发展时，我们既要关注其在学校课堂中的教学活动，还要关注其日常生活。教师的日常生活状态是影响其教学活动的关键因素之一，著名哲学家胡塞尔提出“回归生活世界”，对教师而言不能仅将其视为“教学人”，还应该将其视为“生活人”，以“生活人”最终引导其教学和生活良性互动，达成教师发展的最佳状态。
（三）加快教师公务员建设
明清书院教师虽未硬性规定是举人、进士，但大都是进士等出身，如岳麓书院历代山长就大都是进士出身，这就意味着他们通过了当时公务员考核，能领取一定俸禄，还会获得书院提供的无微不至的服务。我国虽于1993年在《教师法》中首次以法律条文正式提出“教师的平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”，但是目前我国教师的工资待遇还较低，社会地位不高，很多优秀学生不愿报考师范院校。其原因就在于《教师法》虽提出但并没有得到落实，我国教师仅有工资收入，而各项津贴等无法得到保证。教师不仅经济收入低，社会地位也不高。与公务员相比，则更是相形见绌。借鉴明清书院教师吸纳进士和举人出身等，教师因为身份、经济保障而长期坚守书院的举措，当前我国需要落实教师公务员制度。 这一举措不仅是继承优秀传统经验，也是顺应国外教师公务员制度的趋势。通过教师公务员制度，既可以吸纳优秀学生进入其中，也可以保障教师队伍的稳定性。
三、结语
篇8
尊重传统文化的名人名言【精选篇】
1. 言者无罪，闻者足戒。——白居易《与元九书》
2. 学至乎没而后止。——《荀子•劝学》：学习到生命的最后一刻才算中止。
3. 学贵得师，亦贵得友。——唐甄《潜书•讲学》
4. 国将兴，必贵师而重傅。 ——《苟子》。
5. 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
6. 改身之过，迁(发扬)身之善，谓之“修身”。——颜元《颜习斋先生言行录》
7. 行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》：德行由于深思而有所成就，因随声附和而毁掉。 1圣人无常师。——韩愈《师说》
8. 无论哪里，原则的基础就是传统。——美国
9. 人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。 ——(清)王卓《今世说》
10. 若要好，问三老。 ——唐海《中山狼》第三出。
11. 古老的种子，沱生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。——泰戈尔
12. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红•写怀》
13. 贫而无诌，富而无骄。——子贡
14. 这种落于俗套的高贵和风雅是再平庸低劣不过的。——雨果
15. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》
16. 假如传统或“世代相传”的意义仅是盲目地或一丝不苟地因循前人的风格，那么传统就一无可取。——艾略特
17. 师哉!师哉!桐子之命也。 ——杨雄《法言·学行》。
18. 师友贵隆亲，古学当自反。——(宋)刘过《湖学别苏召叟》。
19. 师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。 ——(清)李惺《西沤外集·冰言补》。
师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。 ——出自(汉)韩婴《韩词外传》。
尊重传统文化的名人名言【热门篇】
1. 君子隆师而亲友。 ——《荀子·修身篇》。
2. 君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。 ——《吕氏春秋》卷四《尊师》。
3. 老人不讲古，后生会失谱。——佚名
4. 明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
5. 有则改之，无则加勉。——朱熹《四书章句集注·<论语集注>卷一》
6. 不师者，废学之渐也。 ——《吕衡州文集·与族兄皋请学春秋书》。
7. 传统是巨大的阻力，是历史的惰力。但是，它是消极的，因此一定要被摧毁。——恩格斯
8. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语•里仁》
9. 过而不能知，是不智也;知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
10. 疾学在于尊师。 ——《各氏春秋·劝学》。
11. 闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊《与傅全美》
12. 其交也以道，以接也以礼。——孟子
13. 谦逊是美德的色彩。——提奥格尼斯
14. 师道立则善人多。——《海瑞集·赠陈元山任古田司训序》。
15. 让一得百，争十失九。——马克
16. 人不可以不就师矣。 ——王符《潜夫论·赞学》
17. 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ——〔唐〕韩愈《师说》。
18. 爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。 ——《孝经。天子章》
19. 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗八首》之一
20. 少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府古辞《长歌行》
尊重传统文化的名人名言【经典篇】
1. 位卑未敢忘忧国。——-陆游《病起书怀》
2. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
3. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记•中庸》
4. 不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《改过》
5. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语•述而》
6. 善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋•用众》
7. 善学者师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 ——《礼记·学记》
8. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》
9. 最革命者，也会在不知不觉中成为最古老的传统的人。——罗曼·罗兰
10. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
11. 有志者事竟成。——《后汉书·耿弇列传》
12. 志小则易足，易足则无由进。——张载《经学理窟·学大原下》
13. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》
14. 有志不在年高，无志空长百岁。——石成金《传家宝·俗谚牧民》
15. 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 ——《管子·牧民》
16. 临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》
17. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
18. 苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》
19. 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
20. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
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篇9
关键词：课外阅读；阅读兴趣；阅读习惯；小学生
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-080-01
阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果又能提高学生的阅读能力和写作水平。宋代的理学大家朱熹也曾指出“读书百遍，其义自见，还有杜甫倡导的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调多读书广集益的好处。
作为一名农村语文教师，我常常发现城里的同学知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有良好的阅读条件和课外阅读习惯。而处边远地区的小学生对阅读来说可是一块贫瘠之地。这对新课标中要求小学的课外阅读总量达100万字以上来说简直是天方夜谭。作为多年从事农村语文教学的我为此感到忧虑和痛楚。我不得不深思：应该如何及早引导学生正确的面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富他们的知识储备，提高学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分的发挥。所以培养学生课外阅读的兴趣，养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。那么怎样才能激发起农村小学生的课外阅读兴趣呢？下面谈谈我的几点看法。
一、营造良好的读书氛围，创设良好的阅读环境
1、营造良好的读书氛围
古时候就有孟母三迁的故事，成语中还有“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对一个人的成长是多么的重要。要想调动学生的阅读积极性就必须为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置于浓厚的读书环境中。
大家都知道名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。这样教师就可将名人名言制作成条幅挂在墙上，或要求学生把自己喜欢的名人名言贴在自己书桌的左上角，让其天天看常常受到启发和鼓舞。名人名言也可过几天换一次，还可挂在学校的走廊上或是学生的寝室里，让学生随时随地感受到名人名言的激励。
2、提供良好的阅读资料
要想让学生读书首先得给孩子们提供丰富的阅读资料，可供选择的书。这样我们可以充分利用学校的图书室，定期组织学生到图书室借阅。当学生看到满目琳琅的图书会不由自主的产生强烈的阅读欲望。其次，班上还可以建立图书角，让学生把自己的图书捐出来，编好书号，专人管理。这样不仅调动了学生的积极性还能锻炼学生的自我管理能力，培养学生的集体主义观念。
二、推荐合适的书
学生在一片阅读的氛围中，受到了感染和激励，学生的积极性被点燃了。但是他们对阅读的对象是不确定的，模糊的。这时教师要适时的指导学生选择适合自己的书。首先根据学生的年龄特点，可向小学生推荐《安徒生童话》，科普读物《十万个为什么》等，而低年级的则可选择系列绘本、短篇童话等。其次根据学生的个性特点帮助其选书以此来生发兴趣。比如：喜欢文艺的学生可向他们《聂耳》、《贝多芬》的故事。对于性格外向天性好动的学生，可向他们推荐《钢铁是怎样炼成的》等，性格内向的学生可给他们推荐一些古今外著名科学家的故事，如《爱因斯坦》等。总之，要结合学生的个性、兴趣、爱好的特点有针对性的帮学生推荐适合他们的书这样会使他么从这些故事中找到与自己个性特点相适应的地方，以点燃他们的希望之光。
三、提供专门的阅读时间
所谓专门的时间是指学生完全可以根据自己的意愿兴趣进行自由阅读的时间。笔者认为，这个时间可由学校统一调配。每周可安排一节阅读课。这样既能减轻学生的课后作业的负担，让学生有真正属于自己的阅读时间，又能营造良好的校园文化环境。另外，教师还可加大宣传做好家长的工作，让学生在家，在节假日都能自由的阅读。
四、交给方法指导阅读
作为教师我们不仅要引导学生爱读，而且会读，还要读得有收获。我们应该向学生介绍一些有效的读书方法。
1、精读法。所谓精读法就是对于某些重点文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句的读的一种阅读方法。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读边想；还可以把好的词语、句子、段落摘抄下来，为写作积累素材，养成认真读书的好习惯。
2、选读法。这种方法的运用一般是学生在课内学习和写作上产生的某种需要，有选择的阅读有关的书报或文章。
五、鼓励先进培养阅读习惯
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1.营造良好的读书氛围，增加读书情趣
将名人名言制作成条幅挂在学生学习、生活的场所。让其天天看，常常受到启发和教育，可将“少年易老学难成，一寸光阴一寸金”， “最好的伙伴就是最好的书”挂在教室里，过几日更换一次；也可以挂在学生的卧室里，让学生可以随时感受到名人名言的激励。
2.以身示范，与孩子同读，诱发孩子阅读的兴趣
家长最好能以身作则，每天在家安排一定时间读书、看报，孩子的模仿能力是很强的。同时家长跟孩子进行亲子阅读，孩子和父母一起读书，甚至一起读一本书，交流感受，让书香洋溢整个家庭。亲子共读是创造读书环境培养孩子读书兴趣的重要方式之一。
3.用听故事、讲故事的方法激发学生的读书兴趣
小学生最喜欢的就是听爸爸、妈妈、老师讲故事。我们要善于抓住小学生喜欢听故事的特点，唤起学生主动阅读的兴趣。比如，《格林童话》中的《白雪公主》、《小红帽》等故事很适合低、中年级学生听、讲。老师可以从中选取最有趣味，最富感染力的精彩片段，声情并茂地讲给学生听，讲到处故意“卖关子”，制造悬念，借机向学生推荐这本书，激起学生的好奇心，求知欲。
4.家长挤出时间带领孩子逛逛书店
把孩子领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，经常与孩子一起到书店看书、选书。对孩子选了并不适合他目前读的书，不要简单地说你看不来，而应认真地向其解释原因。这样不会挫伤其看书的积极性。
5.在逢年过节或孩子生日时将书作为奖品或礼品送给孩子
每逢过年、孩子欢庆“六一”、过生日时笔者都要走进书店精心的为孩子购买一些具有儿童特色的读物，拿回家还要认真地为孩子留言：“祝你六一儿童节快乐，玩得开心”、“又过了一年，你也长了一岁，愿你在知识的海洋中遨游”、“祝你生日快乐，书是人类走向文明的阶梯，愿你与书交朋友”等话语，激发学生读书的兴趣。
总之，兴趣是培养的，而不是强迫灌输的。在培养孩子读书兴趣的过程中，家长扮演着重要的角色，应通过言传身教，用自己的兴趣来培养孩子读书的兴趣，在读书中使孩子拥有一个丰富美好快乐的人生。
（王智福,甘肃省白银市平川区周家地小学；
