相亲相爱一家人歌词范文
时间：2023-03-24 00:51:59
导语：如何才能写好一篇相亲相爱一家人歌词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我的家有亲人，我的家有亲情，家令我感到无比的温暖。
当我刚出生的时候，命运就注定了我将终生伴随这个温暖的家庭，家中所有的人都凝望着弱小的我，他们对我给予了良好的祝福和美好的希望。
在他们的凝望下，弱小的我慢慢地长大了。人的一生不是一帆风顺的，人的一生注定要遭受许多挫折、失意甚至不幸。我一岁那年就有了哮喘，让父母不厌其烦地把从家到医院这短短的路走得多么漫长。当我生病的时候，父母不知道度过了多少个不眠之夜，他们注视着我，注视着熟睡的我，直到雄鸡再次高唱。
父母是伟大的，他们甚至为了我们可以牺牲自己的一切。那是去年的农历二月二日，我的母亲摔伤了，医生让她休息，但是第二天，她毅然不顾自己的疼痛，带我去医院，我不经意地打开窗户，凉爽的风使我舒服，但我回过头，我突然发现母亲显得更加苍老了，皱纹爱，一个人人都知道的字。在家里，父母永远是爱我们的，这个家庭永远是相亲相爱的。有一首歌的歌词令我难忘：……因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长，处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。
我的家有亲人，我的家有亲情，家令我感到无比的温暖。
当我刚出生的时候，命运就注定了我将终生伴随这个温暖的家庭，家中所有的人都凝望着弱小的我，他们对我给予了良好的祝福和美好的希望。
在他们的凝望下，弱小的我慢慢地长大了。人的一生不是一帆风顺的，人的一生注定要遭受许多挫折、失意甚至不幸。我一岁那年就有了哮喘，让父母不厌其烦地把从家到医院这短短的路走得多么漫长。当我生病的时候，父母不知道度过了多少个不眠之夜，他们注视着我，注视着熟睡的我，直到雄鸡再次高唱。
父母是伟大的，他们甚至为了我们可以牺牲自己的一切。那是去年的农历二月二日，我的母亲摔伤了，医生让她休息，但是第二天，她毅然不顾自己的疼痛，带我去医院，我不经意地打开窗户，凉爽的风使我舒服，但我回过头，我突然发现母亲显得更加苍老了，皱纹也显得更深了，我觉得刚才那凉爽的风变得凶猛了，像一根根针似的刺穿了我的心。
父母的一生一直在为子女操劳，是子女像一支画笔一样在父母的脸上画上了衰老的印记。我忽然感到一种自责，那个顽皮的小“画家”兴许就是我吧！只是过去的我好象比其他的“画家”画得更深，以至于父母显得比同龄人还要苍老。
我的家是温暖的，它是我生长的摇篮，我躲避风雨的港湾。我驾驶着小船在社会的海洋上航行，我有一个温暖的家，我为此而感到自豪和骄傲。爱在我的家处处洋溢着，让爱永远驻我家。也显得更深了，我觉得刚才那凉爽的风变得凶猛了，像一根根针似的刺穿了我的心。
父母的一生一直在为子女操劳，是子女像一支画笔一样在父母的脸上画上了衰老的印记。我忽然感到一种自责，那个顽皮的小“画家”兴许就是我吧！只是过去的我好象比其他的“画家”画得更深，以至于父母显得比同龄人还要苍老。
我的家是温暖的，它是我生长的摇篮，我躲避风雨的港湾。我驾驶着小船在社会的海洋上航行，我有一个温暖的家，我为此而感到自豪和骄傲。爱在我的家处处洋溢着，让爱永远驻我家。
篇2
￣￣用团结，创造辉煌的明天。我们坚信暴风雨过后就 有彩虹。
“我们是一家人，相亲相爱的一家人…”像歌词里说的一样，我们和台湾人民也是一家人。
在台湾遭遇“莫拉克”时，身为一家人我们怎能袖手旁观。在台湾人民处于水深火热之时，身为一家人我们怎能置之不理。于是祖国各处掀起了“抗击莫拉克，全民皆援助”的捐款热潮。上至企业家，创业者，下至老人，儿童。在他们眼中捐出的并不是金钱，而是爱心。是我们对台湾人民的爱，是祖国对他亲人的爱。我们希望这些爱可以跨越海峡到达台湾，用它们砌成墙来抵御狂风暴雨！
在风雨中，有我们的“爱心天使”与台湾人民一起携手作战，抗击莫拉克。在后方，有我们的志愿者，陪台湾人民一起重塑信心，再建家园。而这些场景对于我一个四川人来说毫不陌生，去年5.12也为我们家乡带来了巨大的灾难，但是台湾人民也献出了他们的爱，与我们一起携手共度难关！刹那间，中国人民由一盘散沙凝聚成一块钢板。
今天，“莫拉克”袭击台湾，我们又蜕变为一块钢板，中国人民又一次团结在一起…
是的， 是灾难，让我们心手相牵，是困难，让我们勇往直前。毕竟，一弯浅浅的海峡永远阻不断血浓于水的亲情。
篇3
二、活动主题：迎国庆，颂祖国，为我国六十周年华诞争光彩
三、活动时间：xx年9月27号 晚上19：00～20：30
四、活动地点：南二d下面的空地
五、活动人员：文学院08汉语言文学2班全体同学。
六、活动目的：在我国六十周年华诞来临之际，每一个中华儿女都满怀激情，都在用自己的方式为祖国增光添彩，作为大学生的我们，也想用我们自己的方式来为祖国祝福。风风雨雨的六十年，我国发生了沧海巨变。然而，那些曾经激励我们一代又一代中国人不断前进的红色歌曲却并没有褪色，始终传颂在我们心中。在此，我们想通过这次活动让每一位同学在爱我们汉二这个小家的基础上，爱我们伟大的祖国！
七、具体计划：
一、前期准备
1、选王婷、单嘉莉为主持人。
2、由生活委员李显玲负责买活动所需物品（宣纸、彩带、彩纸、气球、奖品）。
3、由宣传委员叶婉怡及班上部分同学负责制作海报，及布置现场。
4、由组织委员李群英负责安排同学们的分组，并向大家说明活动规则。
5、利用网络等方式搜索红歌，并学会唱红歌，记住歌词及相关的一些信息（如创作背景、作曲家、作词家、原唱等）。
6、给每人准备一条能系于手腕的红丝带。
7、由袁小玉、谢纯志、张亚兰负责录像，拍照。
二、具体活动
1、9月27号下午18点，所有班干带齐预备工具在活动场地集中并布置现场。
2、人员到齐后，活动正式开始。
3、所有人员围成一个圆圈，主持人上场宣读此次团日活动的背景及目的。主持人用简短的语言回顾祖国六十年所走过的路程。
4、全班合唱《相亲相爱一家人》。
5、第一个环节开始：
1）、由团支书带头，用黑布蒙住团支书的眼睛，所以人在活动场地之内的任意调整位置，调整好后站立不动，由团支书凭直觉选人，被选到的人要唱一首红歌。
2）、唱完红歌后，由该同学继续以上动作，以此类推，到第十名同学做完为止。
3）、第一环节结束。
6、第二环节“我爱记歌词”开始：
1）、由一名主持人将事先准备好的缺歌词的歌牌展示在宣传板上。
2）、由另一名主持人将准备好的红花交给任意一名同学，然后准备击鼓。
3）、击鼓开始后，从第一名同学开始传花。
4）、鼓声停止后，看花落谁手，拿花的同学站在圈中央唱歌牌上的红歌，并正确唱出所缺歌词。
5）、如果唱对了，就由该同学开始继续传花，直到下个拿花的同学出现。
6）、如果唱错了，就在提前准备好的气球里选择一个，当场自己弄爆气球，取出气球中的纸条，按照纸条上的内容，做相应的事情。
7)、直到所有的歌牌唱完为止，第二环节活动结束。
7、第三环节“耳急嘴快猜红歌”开始：
1）、将所有同学分为四组。
2）、由一名主持人播放提前准备好的红歌伴奏。
3）、各队需认真听伴奏，然后以最快的速度跑到另一主持人面前说出歌名，如果正确，全组唱出这首歌的部分。若不正确，就失去一次参加资格。
4）、直到所有红歌放完为止，第三环节游戏结束。
8、由郑德山同学朗诵08汉二对祖国六十华诞的祝福语，同时团支书和班长给每
一位同学分发红丝带。
9、所有同学站成红心状，佩戴好红丝带，集体合唱《今天是你的生日》。
10、全体同学合影留念，团日活动结束。
11、所有班干负责清场。
后期资料整理：
1、照片整理
2、负责人：叶婉怡、袁小玉等
3、视频剪辑整理：
4、负责人：何惠娟，蔡丽花等
5、活动心得、总结整理：
6、负责人：李翠君、李东蕾等
八、活动效果：作为中国人，我们爱我们的祖国。但我们首先必须爱自己的家，在这里，汉二就是我们的家，通过本次活动，增进同学们之间的感情，让每一位同学都感受到汉二这个集体所散发出温暖。让每一位中华儿女铭记那些流传不朽的中华红色歌曲。这样，我们也将更爱我们的祖国，为祖国六十岁生日送我们最温暖最真祝福。
篇4
每一个学生都有爱听故事的天性。通过生动的故事，不仅仅可以使枯燥的内容形象化，为教学营造轻松的学习氛围，激发学生兴趣，还可以加深学生对知识的理解，从故事中思考所学知识。
例如，在学习《自尊》时，教师可以讲石油大王哈默的故事：
美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇，来了一批饥饿的难民，镇长杰克逊向难民发送粮食，大部分人都立刻拿着食物狼吞虎咽吃起来，只有一个年轻人例外。他问镇长：“镇长先生，您给予我们这么多吃的，我可以为您做些什么?”镇长笑着说：“我不需要回报，只是希望提供给你们一点帮助而已。”年轻人听后说：“如果没活给，我不能接受您的食物，我必须为您做些什么。”杰克逊觉得这位年轻人很不一般，留下了这个年轻人。后来，这个年轻人成了杰克逊镇长的女婿，再后来，他成了世界石油大王，他就是哈默!
通过这个故事，首先，让学生意识到哈默拒绝不劳而获的做法，为他赢得了宝贵的自尊。而哈默后来的成功，也让我们看到了自尊心的强大力量。其次，让学生明白，自尊是一种健康的心理状态，促使人积极向上，它是一个人不断向上发展的原动力。最后，让学生明白这样的道理：自尊是成功的动力，我们需要用行动来赢得自尊。
二、多媒体教学法
多媒体可以将单一、枯燥的内容通过图片、视频、音乐形式变得生动、有趣。仅仅通过教师的“口头说教”，会使得课堂气氛枯燥无味，学生也会毫无兴趣。多媒体以其丰富的形式，可以刺激学生的视觉、听觉感官，让学生的五官充分调动起来，投入到学习内容中。
如，在学习《相亲相爱一家人》时，教师可以播放歌曲《让爱住我家》，鼓励学生随音乐一起演唱。通过这首温馨的歌，让每一个学生感受家庭的温暖，在优美的旋律和温暖的歌词中，达到感情的升华，产生共鸣。
三、时事热点联系法
政治的学习，本身就是为了服务于社会，服务于人类。中学阶段，旨在通过思想道德学习，培养学生高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观，引导学生心理健康成长，进行精神文明建设。因此，政治的学习应时时与当下联系，与现实生活联系，学会用理论去认识社会，学会从社会现象中提炼、巩固所学知识。
在学习《消费者的权益》时，教师可以结合“三鹿奶粉”“化学酱油”这些事例，让学生看到现实社会中我们的食品安全存在重大隐患。这些违法生产行为，都在侵犯消费者的合法权益。要维护自身的合法权益，我们就应当明白，作为“上帝”的消费者拥有的权利以及如何通过法律手段维护自己的合法权益。最重要的是，通过这些真实发生在我们身边的案例，让学生明白每一个人不一定是生产者，但从出生就是消费者。从我们出生到死亡，一生都在进行消费活动。因此，作为消费者，我们应当充分利用自身的权利，保护自己，维护社会安定，如果日后成为生产者、经营者，我们也应当以社会责任感，严格管理自己的行为。
四、实践教学法
在教学中，教师应当注重培养学生理论与实践相结合的意识，增强理论知识的实践性、应用性。让思想品德课真正做到学以致用，让学生在实践中，认识、理解、巩固理论知识。
如，在学习《保护环境的基本国策》时，环保意识单靠课本内容、国家政策的解读是完全不够的。如何真正让环保走进我们的生活，影响我们的行为，这便需要开展实践活动。在班中开展环保创意比赛，改造生活废弃品，不仅可以培养学生的创新意识和动手能力，还让学生在实践中培养环保意识。此外，组织校园环保小分队，让学生自己查找资料，把自己班中的垃圾进行科学分类；在校园中看到浪费等不环保行为要及时制止。通过学生之间的相互影响，让环保思想渗透到我们生活的方方面面，人人争做环保小卫士。
五、课外兴趣培养法
篇5
感知世界的能力是每个社会人所必需具备的。音乐是人们感知世界、感知艺术的主要方式之一。通过对世界、对社会的感知，人们往往能够对生活、对人生有更大的热情。用音乐感知社会的能力是每个人不可缺乏的。这样的能力需要从小培养。然而在当下的教育中，初中学生对音乐的学习并不是很感兴趣。笔者根据学生情况并结合实践调查，将原因主要总结为以下几个方面。
第一，学生喜欢音乐，但是仅限于听到音乐放松身心，使自己达到一种身心愉悦的状态。然而，这样的情况只能反映出学生能够初步感知音乐，但对音乐一知半解，没有领悟到音乐真正的内涵。他们只是在利用音乐最表层的功能感知世界，而音乐在感受生活方面的功能没有被开发。
第二，学生自身对考试科目的学习要求较高，过分重视主课忽略了副科的学习。在学校开设的音乐学习中，学生将对音乐的学习如文化知识一般，按照自身要求标准化、模式化学习。虽然掌握音乐基础知识，但是本身对音乐可能不感兴趣，只是应付教学考试。
第三，学生在文化课学习之余，在校外进行音乐培训学习，将音乐学习作为日后升学的途径之一。学生在培训学习和课堂学习中掌握一定的音乐技能，注重音乐知识的积累，能够在考试中获得较好的成绩。然而，学生并非是真正自发地想要学习音乐，被音乐吸引，而是因为音乐能为他们升学提供便利。
二、问题形成的原因
（1）学校教学形式单一，对学生智力发展培养不全面。没有充分考虑学生对音乐的兴趣低下是教学无法提升效率的主要原因，重偷ヒ坏慕萄模式，渐渐让学生感到疲倦，学生的学习兴趣也随之下降。例如，教师在教学中常常以教会一首歌曲为目标，在课堂上用单一的教学方式“单曲重复”式地教学。学生将原本应该形式多样的教学课堂理解为伴有音乐的简单学习。
（2）初级阶段的音乐教育的缺失。音乐教育的培养是长期的，但是在小学阶段的学校教育中通常会忽视对学生音乐方面的教学，没有从小培养学生对音乐的学习兴趣，错过了帮助学生养成音乐素养的机会。音乐基础教育的缺失让初中学生在对音乐感知和体会理解方面造成能力的不足，学生音乐灵敏性缺乏。
（3）初中学生处于青春期，敏感的心理活动和封闭的情感思维让学生不愿意表达自身的情感，但却又希望在众人面前表现自己。这个阶段的学生，比其他阶段的学生更加需要音乐，需要通过音乐宣泄自己的内心情感。
三、如何提高学生的学习兴趣
1.采用多样化的教学方式
在以前的音乐教学中，教师不注重课堂教学环节，直接照本宣科的现象也时常出现，使学生不能自然过渡到音乐学习中。这样不仅课堂单调乏味，学生的学习兴趣也不高。“兴趣是最好的老师”，换句话说就是教师在教学过程中应该扮演启发者的角色，对学生进行学习兴趣的启发和学习过程的引导。要想成为一个好的启发者，教师就要学会巧妙地运用教学技巧。为了达到这个目标，教师可以适当地增加导入环节或是在课堂上设置情境，让学生感到课堂的变化，引起学生的注意。例如，教师准备教学器材，可以根据课堂所需，准备学生感兴趣或者没有见过的乐器，吸引学生注意力，使其产生好奇心，同时突出教学重点引入新课学习。教师也可以在教学中给学生当堂表演或是让学生辨认表演器材和内容，既满足了学生的好奇心和表现欲，又活跃了课堂氛围，提升了学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下加深对音乐的理解，提升了音乐学习的兴趣。
教师要想提升教学技能，还需要随时掌握课堂气氛。课堂气氛不仅仅在于用课堂知识教学满足学生的求学心理，也需要对外界教学氛围进行把握。教室布置、课堂教学位置都是其中重要组成部分。例如，教师在音乐教室可以用简单明亮的音乐图案符号甚至是教材插画装点教室，让学生进入教室就有音乐课堂的感觉。在学生课堂位置上也可以做出相应的变化。例如，教师可以组织学生有序地进行队列变换或是小组分配排列位置。在教室允许的情况下也可以选择席地而坐、圆形分位等多种形式的座位变换。这样可以让学生在灵活的课堂教学中感到身心的自由和学习的乐趣，对提升他们的学习兴趣将会有较大的帮助。
2.根据学生心理积极评价
初中阶段的学生心理较为敏感，很在乎他人对自己的评价和看法，特别是教师在课堂上对自己的公开评价。因此教师在教学过程中要以学生的成长发展为主。这就要求教师在培养学生学习兴趣的时候注重自己的言行。之所以这样，是因为在中学生生理和心理发展的特殊阶段，教师的一言一行都影响了学生的思维和心理情感变化。教师应该在了解学生和与学生建立良好的师生关系的同时采用积极的评价方式，以鼓励的态度寻找、发掘学生的优点长处。例如，教师可以在课堂上对表现突出、优异的学生进行鼓励表扬，刺激学生学习的兴趣。在教学过程中也可以将歌曲中所含的“真、善、美”的情感传递给学生，让学生在学习中体会时代正能量，这也是增强学生音乐学习兴趣的有效方法之一。
3.增强课堂的趣味性
初中阶段学生音乐兴趣培养的一大途径在于增强音乐课堂的趣味性。教师必须充分发掘教学内容的兴趣点，在了解学生的同时，利用自身熟练的教学技能结合现代教学手段实现教材知识的趣味化。
学生的学习不能脱离我们的现实生活，正是应了“艺术源于生活，而高于生活”。教师要用生活的例子提升学生学习兴趣。例如，在讲到歌曲与现实生活相联系的时候可以使用《相亲相爱一家人》作为教学案例，可以介绍作者创作歌曲时的背景或目的，向学生呈现歌词，在反复的吟唱中体会歌曲的优美和歌词的意蕴，深入了解音乐。用生活元素引导学生，将艺术回归到生活中去。
一般的音乐教师会介绍教学内容的相关信息，但是普遍是简单介绍，甚至一言带过。但是，要提升学生的学习兴趣，教师必须减少这样的教学方式，而需要在教学中提升教学内容的趣味性。例如，课堂中可以穿插音乐小游戏，教师可以设置一个场景，接着弹奏简单的音乐，让学生想象故事发生发展的进程。假如，这个场景中有电话对话，那么“do，do，do……”就可以代替电话铃声。再例如，在教学《草原放牧》一曲时，可以让学生在教室中席地而坐，将周围的环境想象成一望无际的草原，在音乐的伴随中体验草原风情。
总而言之，提升学生音乐学习兴趣，需要教师多方面的努力。采用灵活多样的教学方式和进行积极的心理评价，不断增强课堂教学的趣味性，都是引导学生学习，提升学生音乐学习兴趣的重要手段和途径。
参考文献：
[1]郭 赫.初中音乐课兴趣教学之探索[D].北京：中央音乐学院，2014.
篇6
关键词：留白；优化设计
中图分类号：G623.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0028-01
品德是一门综合性极强的课程，它结合语言文字、图片资料于一体，就内容上来看是薄薄一张纸，如何让这张纸丰满，就需要老师去填补教材空白，重整教材信息，优化教学设计。“留白”一词原来是书画家在进行书画艺术创作时为了使整个作品画面、章法协调精美特意留下的空白。在这里笔者引用了这个词语来形容品德教材中的空白之处，那么如何对这些空白处进行处理？笔者认为教师要清楚两件事情。首先是认清楚“补白”的出发点和终点。教学形式为教学任务服务，教师在品德课堂上的补白，要建立在教师认真分析学情、精心解读教材和准确把握教学目标的基础上进行。比如在教学《56个民族是一家》导入环节，笔者是考虑到学生对此项学习任务没有知识前置，所以有必要为他们补充关于中国民族情况资料。品德教材是很好的教学材料，笔者以教材为蓝图在此基础上增设其他内容这样既不脱离教材又丰盈教材。其次，“补白”用在刀刃上。俗话说好钢用在刀刃上，笔者以为巧补留白也要用在刀刃上，用在教学的关键点上。如何让它用得恰到好处，这就要考验教师的基本功是否扎实、业务水平是否过硬。
下面，笔者就通过《56个民族是一家》（第一课时）的教学设计过程谈谈几点做法。
1.在导入处“补白”授知激趣
品德教学教师要把握学情，考虑到笔者是抽班上课，上的内容是当前学生所没有接触的，这就要求教师给学生准备一些知识储备。这些材料的选取可以是本单元的单元导语，也可以是本课前后安排的教学内容。其作用有两点，一是拓展学生知识面，通过新旧知识的迁移加深对本课内容的记忆；二是关注形式多样化，激发学生学习兴趣。《品德与生活课程标准》（实验稿）指出：“本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调愚教育于活动之中。”活动性是品德课堂的一大学科特点，基于此特点，笔者在导入环节设计了三块内容。
1.1 歌曲导入。播放《爱我中华》让学生在聆听优美的旋律时关注歌词讲了什么？把歌词引入教学内容，指导学生从听歌的过程中知道中国有56个民族，是个多民族国家，知道各民族像兄弟姐妹一样相亲相爱，知道尽管它们有各自的语言，但是56个民族有共同的一句话共同的一颗心――“爱我中华”。
1.2 导语补白。让学生自由学习单元导语，在这段导语中搜集哪些信息？小学生品德的形成包括知、情、意、行四个过程，而这些过程是相互结合互相转换的。其中，“知”是基础，是形成良好品德的前提……学生的"知"可以通过教师教授，也可以通过学生自己解读材料中获取。四年级学生已经有很好的获取信息能力，他们在快速阅读后完美地表达自己对导语的理解。
1.3 学生练习――“少数民族我知道”。让学生拿出笔在书上写出自己能写出的少数民族名称。通过学生之间的交流又进行一次补白，让更多学生知道更多少数民族的名字，真正感受到中国是个多民族国家。
2.在可取资源处“补白”强化体验
课程标准的基本理念决定品德教学内容以学生生活为基础。因此在课堂所呈现的学习内容，不应局限教材，更因该着眼于学生的生活体验，把每个学生的知识储备当成学习资源。在《56个民族是一家》（第一课时）教学设计中笔者把教材"民族文化长廊"和"智慧谷"整合成一个"汉族文化知多少"的知识抢答游戏。因为作为一位汉族的孩子，他们从接触文字开始就对汉族的文化进行广泛学习，有通过语文、数学、美术、音乐等课程学习，有通过电视传媒的学习，又通过自己阅读课外书籍习得，他们在璀璨的传统文化中长大，不缺教师再在品德课堂上讲解。把握W情的课堂是成功的，笔者这个环节的设计也是成功的。在课堂上，实验小学的学生们纷纷讲述自己对汉族文化的了解，有的学生向我们补充指南针的发展历史，有的学生向我们讲述王献之练字刻苦的故事，有的同学能如数家珍地说出我国四大名著及里面主要人物和有关的故事……那油然而生的民族自豪感不以言表。
3.在认知盲点处“补白”开阔眼见
“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”是品德课程总目标之一。品德课程强调了学生自我探究的过程，学生在探究中长能力，在探究中学会合作学习。在悠久的历史发展过程中，汉族创造了灿烂的文化，不仅是汉族，少数民族也为祖国灿烂文明留下很多瑰宝。作为汉族的一员，笔者和学生一样对少数民族的了解只是皮毛，如何在般的少数民族文化中选取补充教材，对这些材料是浓墨涂抹还是轻笔细描，让笔者为难。最后笔者以品德教材为基础，在音乐、建筑、风俗上做文章，给学生呈现一份有声、有色、有味的大餐。教学设计如下：
教师导语：55个少数民族也是我们中华民族大家庭的一员他们有着自己的民族特色和传统文化，比如服装、音乐、建筑、风俗等丰富这国家的文化宝库。下面我们就从服装、音乐、建筑上去了解各族风情。瞧，我们正赶上少数民族服装会，这是他们今年流行的民族服装。
（1）服装秀。以课文48页教材为素材，让学生合作完成猜出他们分别是哪个少数民族的服饰，共5幅图片，全都猜出的得到5颗星的奖励。如果能补充介绍这个民族的其他特点的可以适当奖励。
（2）建筑群。通过小导游图文讲解了吊脚楼――苗族的吊脚楼、蒙古包――蒙古族、布达拉宫――藏族古代建筑艺术的精华和明、清两代的皇宫――故宫。让学生了解少数民族更多的知识，体现了趣味性与知识性。在学生交流感想环节，学生的民族自豪感再一次涌上心头。
（3）音乐厅。主要介绍了蒙古族的马头琴和傣族的葫芦丝。学生在一节课的体验后身心可能有点疲惫了，此时送上两曲不同风格的曲子，放松了心情，活跃了气氛，满足了学生猎奇心理。
4.在情感激发处“补白”升华主题
《56个民族是一家》（第一课时）第二个课时目标是培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。为了落实这个目标，笔者设计了单元导语导入，在地图中感知分布，汉族文化知识抢答，浏览少数民族风情园环节，让学生读一读、看一看、答一答、听一听全身感官投入其中，这些材料都是通过书籍、网络等形式让学生接收的，总体来说离学生较远。随着社会发展，民族间更加融合，其实就在天台这个小县城里，就在学生们的身边就有许多少数民族的特色。所以这个环节笔者又引着学生的视角去关注天台，关注天台的民族特色。学生们爱吃的羊肉串、肉夹馍、土家饼、兰州拉面，这每个小吃后面都包含着少数民族的文化特色。学生在走访中顿悟，原来我们与少数民族人民是亲密地生活在一起，好像一家人一样。这个情感的升华为第二课时“民族团结百业兴旺”打下伏笔。教学过程中学生反馈良好。
参考文献：
[1] 张茂聪.林治金.小学品德与社会课程标准研究与实施[M].山东教育出版社.2012
[2] 田宏.对基础教育课程改革背景下德育工作的思考[J].中国校外教育.2010
篇7
高三班主任下学期工作总结
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;
理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性)。
信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，感受高三、阶段学习反思激情拼搏、爱上高三、爱上拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有温馨提示，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。
二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习习惯
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。
(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯，做好11年下半年工作计划。
(1) 结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
以上是我20xx年上半年工作总结，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好。
高三班主任下学期工作总结
反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的高三，高山、高三，不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：老师，我还有希望吗?我教给学生一句话：我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说：我能行!没有最好，只有更好。不断的给自己以积极的心理暗示。
在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、稳上一本可以冲击重点的学生;
B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;
C、只能上二本，可以冲击一本的学生;
D、在二本附近的学生;
E、学习自觉但成绩不理想的学生;
F、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率 ，防止反复
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任，我认为要做到言必行，行必果。要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传成也细节，败也细节的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。
高三班主任下学期工作总结
2006年6年初夏的某一天傍晚，因身体不适，梁凌老师代我抓阄，轻轻地一抓，织就了我与高三(7)班学生之间的一段缘分，翻开了我教学生涯的新的一页。这一年，我忙碌着，紧张着，同时也充实着，快乐着。总之，是痛并快乐着。 如果说这一年还有点成绩的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我尊重、理解和支持。今天，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。
一、明班情，抓开端，促习惯养成
本班共38人，男生28人，女生10人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是年级的几大知名人物，也分在我班，更增加了管理的难度。对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓习惯决定命运。
首先，让学生树立家的意识，营造家的氛围。
有一首歌的歌词是这样写的:因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。我告诉学生虽然我们来自五湖四海，但缘分让我们相聚在高三(7)班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输我荣家荣，我耻家耻的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深入到每个人心中，让我们的集体成为每个人心中的乐园。
其次，让学生树立诚实守时的观念。
每个同学来到深大附中，来到高三(7)班，就自觉不自觉地和深大附中有了约会，和高三(7)班有了约会，让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。
再次，让学生树立天生我才必有用的信心。
年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。让学生认识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。要对自己说我能行，我一定能行!我坚信成功是成功之母。从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。
纪律是学习的保证，信心是成功的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。
二、重方法，讲策略，促成绩提高
1、用竞争，让学生互竞变互进。
长期以来，我一直有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都拼命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。
一个班级便如同车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度加快，就必须加大学生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不可避免。
一方面是与平行班(8)班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着7班、8班平均分的高低，我总是借机点上一把火，点燃学生的热情，让他们更期待着下一次的比拼。
另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她们的学习成绩位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，巾帼不让须眉，须眉奋起直追。还有，在座位的编排上，我也是煞费苦心。起先，用的是梁山好汉定座次法，发现优劣落差太大，差生不愿参与竞争。根据学生的建议，我采用了取长补短定座次法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又竞争，对双方都起到了促进的作用。
班主任要学会煽风点火，抓住时机，促成飞跃。
2、让学生清楚51=0， 抓好跛腿学科。
促使学生各课成绩平衡发展，提高总分成绩，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要认真分析情况，研究对策。让学生清楚51=0的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找原因，想出对策，迎头赶上。
3、抓尖子，督边缘生，调动学习积极性
调动学生学习的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成绩，是高三班主任的首要任务。这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题，及时纠正，看到进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩，进一步定好临界生，采用盯人头的方法，将跛腿学科的学生承包给任课教师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
4、抓专业与理基，寻找经济增长点。
专业，在高考中，分数比例大，占186分。而理科基础偏重各学科的基础，复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记。课后及时复习。并且每人准备一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的原因，是知识结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题。通过分析出错原因，从根源上解决问题，纠正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，讲协调，促学科平衡。
高考打的是整体仗，讲究的是全局观。 高三(7)班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。这里有经验丰富，为我们号脉、掌舵的年级组长李万民老师、岳永申老师、蹲班领导叶培祥主任;有舍小家顾大家的周后来老师，有轻伤不下火线的李昕老师，有治学严谨、一丝不苟的赵菊兰老师、彭涛老师、王平老师;有方式灵活、教学独特的周卫平老师、肖新社老师。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们8个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避免多败俱伤。另外，我经常与这些课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作用将是巨大的。高三(7)班成绩的取得，这就是一个重要的砝码。
四、勤沟通，巧应战，促心理健康。
纵观整个学习过程，学生的身体疲劳程度是一个定值。而心理疲劳程度、心理承受能力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲劳程度，调节学生的心理承受能力。
到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力非常脆弱。特别是男同学，由于心理承受力差，会出现成绩下降的现象，这是一个不可避讳的事实，同时高密度的考试，很多学生的学习成绩，在进步与倒退之间摇摆，随之而来教师对学生的评价的增多，批评与表扬随之增多，学生的情绪也会不断发生变化，如何调节好学生的心理这时变得尤为重要。
1、制定适宜的班级口号
制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。如:只做对学习有用的事。尽最大的努力，留最小的遗憾。高考是人生的第二次投胎。知识改变命运的转折点就是高考。全力以赴，问心无愧等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教育条件。
2、正确的对待考试成绩
考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提醒他们在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步;退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不可怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。
3、调整临考心态，掌握应考技巧
高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是知识水平，更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近，作为班主任，一定要指导学生科学应战，智慧应对高考。
把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。