功夫熊猫观后感范文

导语：如何才能写好一篇功夫熊猫观后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《功夫熊猫》是一部很有趣的电影。看了这部电影，我收到的启发是：只有坚持不懈，才能取得成功。

影片中，主人公是只熊猫叫阿宝是个爱吃面条的梦想家，整天活在白日梦里。在一次选举中，他无意间被选中了，从此，他就开始了学功夫的生涯。他每天都刻苦的练习武功，无论遇到多大的困难，他都拼尽全力，坚持不懈。最后，他练就了一身绝世武功，获得巨大的成功。

看了这部电影，我受益匪浅。主人公阿宝练武功的期间经历了很多艰难，但他都坚持下来了，这种精神值得我们学习。尤其是我

篇2

《功夫熊猫》是一部动画片，讲述了一只名为阿宝的熊猫，虽然体型肥硕，笨手笨脚，被众人嫌弃，最终克服种种困难，打败了强大的对手，成为神龙大侠的故事。这里给大家分享一些关于功夫熊猫观后感高中，供大家参考。

功夫熊猫观后感高中1周六的一个晚上，我无所事事，漫无目的地翻着电视频道。突然，一个熟悉而又陌生的身影出此刻电视机屏幕上，哦……是《功夫熊猫》，突然想起来前几天在雅小由国家著名特级教师贲友林教师进行了为期两天的暑期教育。在中途休息的时候贲教师放了一段《功夫熊猫》。于是我便又重温了一下《功夫熊猫》这部精彩至极的美国动画片。记得这部影片上映不久，我就一口气看完了它，感觉那叫一个爽!荡气回肠的动作画面，振奋人心的音质效果使我回味无穷!

又一次看这部影片，我的感受与上一次大不相同，总是莫名其妙的跟自我的工作结合起来。可能是因为在专业学习的时间看到了它吧。影片讲的是一只叫阿波的熊猫从一个功夫门外汉蜕变成一位武林大侠的故事：由于乌龟大师预料到雪豹太郎会越狱，抢夺神龙秘笈，伤害百姓。于是便与浣熊师傅商议决定挑选龙斗士来继承神龙秘笈，从而击败太郎。

太郎曾是宗师的徒弟，懂得千种武学，一向想得到龙之典，但乌龟大师看出他内心的邪恶，便拒绝了。之后，太郎变得邪恶起来，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植腥痰纳甭臼购推焦仁ツ玻笸记蓝嵘窳伢牛晃诠甏笫χ品恕4笱≈盏搅耍诿婀菝β档陌⒈Γ吹窖“紊窳涫空庖幌ⅲι仙剑幢桓盖浊恐迫盟成贤诽醪凸裆仙饺ヂ裘嫣酰⒉ū纠淳团郑丝唐桨锥嗔苏饷炊喔褐兀⒉ㄖ坏没ǚ迅さ氖奔淅瓷仙健?/p>费尽九牛二虎之力才登上天山，来到翡翠宫门前的阿宝，刚要休息，进入翡翠宫的大门却关上了，阿波只得想尽办法进入翡翠宫，去观看选拔的过程及五侠的表演。最终，阿波用烟花燃烧时所产生的推力如愿以偿的把自我送了进去，却稀里糊涂地被乌龟大师点中，成为新一代神龙武士。但浣熊师傅及勇猛五将并不高兴，在他们眼中，阿波只是碰巧而已。不相信阿宝是真正的神龙武士。他们对阿宝

百般刁难，想让阿宝放弃。乌龟大师仙逝前告诉浣熊师傅要相信阿宝，就必须会打败太郎。即使开始浣熊师父将信将疑，但一步步他所不相信的事都一一实现了。阿宝成为了真正的神龙武士，打败了太郎。

看完电影，阿宝对武功的渴望，吃苦练功的身影和与太郎战斗时的灵巧身姿还时时在我脑海中浮现。我不禁思绪万千。

功夫熊猫观后感高中2《功夫熊猫》，只听这部电影的名字，就感受到了浓浓的中国风。中国功夫历史悠久，世界闻名，充满了东方的神秘感;熊猫，中国的国宝，世界级的明星，憨态可掬。这两个组合在一起会有什么奇妙的感受呢?憨态可掬的熊猫耍起行云流水般的中国功夫会是什么样的呢?它成功的勾起了我的好奇心。

影片的主人公当然是一只胖胖的、有点呆头呆脑的大熊猫，他叫阿宝。阿宝是一家面条店的学徒，虽然笨手笨脚，也勉勉强强算是谋到了一份职业，可是阿宝天天梦想着自己有一天能够成为大侠与明星级的大人物进行一场巅峰之战。因此还得到了一些人的嘲笑，可是阿宝不以为意，仍继续着他的梦。一次偶然，阿宝阴差阳错成了神龙大侠继承人，虽出乎大家的意料，却被浣熊师父寄予了厚望。

阿宝开始跟着浣熊师父学习武功，但是最开始的阿宝软弱、自卑，认为自己除了做面条什么都不会，不可能成为一代大侠，打败强大的敌人。但是浣熊师父发现了阿宝的与众不同之处，想尽一切办法教阿宝武功，例如食物诱惑，因为阿宝是个吃货;例如用阿宝的梦想去激励。在师傅的.鼓励和教导下，阿宝终于战胜了自己的软弱和自卑，一心一意，刻苦地训练。这使我想到其实每个人的身上都有不同于其他人的特质，我们不要轻易地否定自己，要善于发现自己的优点，自信地面对生活，这样生活也会带给我们意想不到的收获。

刻苦训练后的阿宝并没有找到神龙大侠留下的武功秘籍，他再一次否定了自己，灰心的阿宝找到了自己的父亲，父亲的一句话让他领悟到了龙卷轴的精髓，阿宝终于用自己的智慧和武术战胜了大龙，拯救了山谷，为山谷带来了和平。所以不要轻易放弃自己曾有过的梦想，即使梦想看起来是遥不可及的，只要我们坚持，只要我们努力，梦想的大门终会敞开，追梦的道路上我们会遇到各种各样的困难、挫折、嘲笑、失望，但只要我们不放弃就会离梦想越来越近。

让我们像阿宝一样带着梦想出发吧!

功夫熊猫观后感高中3我观看了一部中英文版的精彩电影——《功夫熊猫》。

《功夫熊猫》主要讲述了一只憨厚的普通熊猫梦想成为神龙大侠，当意外被选为神龙大侠时，大家都表现出非常的惊讶，包括大师、盖世五侠在内的都认为这是不可能的事，但龟大仙却认为世界上没有不可能的事情，他相信这只普通的熊猫能担当起神龙大侠的职责。当大家都瞧不起功夫熊猫的时候，他感到十分伤心，他渴望向大家学习武功，可是没人理他。直到有一天，大师以前最心爱的大徒弟——残豹从重兵把守的牢房里逃出来，大家都意识到危险性，盖世五侠竭尽全力也未能打败残豹，这时大师决定只能由功夫熊猫PK残豹，于是利用功夫熊猫贪吃的特点教给他功夫，当面对凶猛的强大的残豹时，功夫熊猫始终心如止水，最终打败了残豹，大家化险为夷了。神龙大侠实现了自己多年的梦想，变成了真正受拥护的神龙大侠。

《功夫熊猫》这部电影让我明白了许多道理：做任何事情都不要慌张，要稳定情绪，心如止水，正如功夫熊猫一样，当他被选为神龙大侠时，只是一只普通的熊猫，可他面对凶猛的残豹时，表现出异常的淡定，最终战胜了残豹;正如龟大仙所说，世界上没有不可能的事情，功夫熊猫最终担当起神龙大侠的重要职责，维护好和平，只要我们用心学习，勤学好问，勇于付出，就一定能到达成功的彼岸，实现梦想;做任何事情都是有技巧的，大师利用功夫熊猫贪吃的特点授予他功夫，最终打败残豹，我们学习时也要掌握方法和技巧，这样就会事半功倍，不断提高学习成绩;当面对凶猛强大的残豹时，盖世五侠和功夫熊猫一起团结合作，齐心协力，并肩作战，我们也要团结友爱，共同创建和谐的乐美之班!

功夫熊猫观后感高中4山清水秀的和平谷有点类似武当山，因为同样都住着一群武林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手全都是动物。

熊猫阿宝也许是谷中少见的不会武功的居民。又胖又迟钝的阿宝在鸭子父亲经营的面馆里工作，父亲希望阿宝能继承面馆，然而阿宝却一心想学武功，成为谷中第一的功夫大师。但是这对向来好吃懒做的他来说，也只是个遥不可及的梦想

乌龟大师最近有不祥的预感：被称为恶魔的残豹，即将要突破囚禁它多年的深牢，残豹出狱后必定会来和平谷复仇。于是，和平谷马上召开武林大会，选出一名代表对抗残豹。谷民最看好的是谷中五大高手：娇虎、青蛇、猴子、仙鹤以及螳螂。这五大高手准备在个子小小的浣熊师傅设置的武台上一决高下。但在还没开始比赛时，喜欢热闹的阿宝被乌龟大师选中，成了几位大师认定的大侠。从好吃懒做的胖熊猫变成众人心目中的大侠是很难的，对此阿宝付出了很多努力。浣熊师傅用美食诱惑阿宝，达到了训练武功的目的。最终阿宝打败了残豹，保护了和平谷的和平。

看完后，我想说：如果你有梦想，即使它遥不可及，只要你坚持下去，任何梦想都能成真。

功夫熊猫观后感高中5近日心血来潮在网上下载功夫熊猫的电影来看，不过我十分庆幸这个决定，这使我看到了美版的，而不是看不懂的中文版。看完之后，我感慨万千，在一个天天强调电影的教育功能的国家中，电影却从来没有教育意义，直白的说教让人无法听进去，更无法记忆，甚至反感，那里还能够谈什么教育。反观美国片，个个追求经济效益，但是几乎个个都有极高的教育意义，从雨人、克莱默夫妇、沉默的羔羊、大敌当前、拯救大兵瑞恩、辛德勒的名单等等，无不充满对社会对生活的高度认识和领会，充满对人生的领悟，在影片中用简单并不豪情的对话来表达人生的感受。

篇3

观看《功夫熊猫》后我晚上一直睡不着，因为啊宝（功夫熊猫）和他的师弟们大大炮（越狱者）特别搞笑，一开始熊猫以他的大pp坐在大炮的头上我真不知道臭不臭啊嘻嘻，跟着又是跟大炮抢宝典我觉得熊猫这时候熊猫特别笨的可爱，他坐着用烟花作为火箭筒，冲向大炮，使到大炮倒下然后爬上屋顶，但是被大炮一脚把屋子提到了，但是因为熊猫踩在瓦片上导致瓦片飞走，但是又是这么幸运刚好打中大炮，这个场景足可以让你笑个不停，之后到了大战，他们面对面大炮一拳过来打中熊猫的肚子，但是因为他的脂肪太多一反弹就打中大炮了。可惜之后我电脑不行看不鸟了。

天河区前进小学四年级：***

作文 zuowenku.net

篇4

[关键词] 跨文化交际；自我意识；功夫熊猫

《功夫熊猫2》不仅给我们带来了一场视觉的饕餮盛宴，更带给了我们思想上的熏陶与升华，带给了我们深刻的震撼和感悟。在电影中，跨文化交际的主体以及中国的禅宗哲学是影响中重要的思想基础，让我们在喧闹的生活中感悟电影，感悟自己。

一、《功夫熊猫2》的深层动机

和基本主题就是跨文化交际 随着加入世界贸易组织，以及全球经济一体化的发展，我国在国际舞台上的文化、经济、政治等各个方面得到了全面发展，越来越多的人开始关注和重视中国文化。趁着2008年中国举办奥运会的契机，梦工厂推出了历时五年精心打造的动画大片《功夫熊猫1》，这部电影以中国功夫为核心，糅合了多种中国元素，颇有意境的水墨加上绚烂的画面，充分地展现了对中国文化的感悟和理解。影片的主要内容就是一个无名小子中国熊猫，最终成长为功夫大侠的故事，一方面体现出了中国文化中百折不挠、积极进取的精神，一方面体现出了西方思想中，信心和勇气是人们走向成功的关键。随着世界经济、文化的更深入发展，不同国家之间的文化和交流越来越广泛，再进一步糅合了中国文化和西方文化的基础上，2011年梦工厂又推出了《功夫熊猫2》，电影主要讲述了这样一个故事：因为凤凰一族发明了美丽的烟花，烟花给人们带来了美丽、祥和与欢乐，因此，这座凤凰城由孔雀掌管。但是，这座城池的继承者叫做沈王爷，沈王爷是一个野心勃勃，自私自利的人，他想得到更多的荣誉、土地和金钱。他终于发明出了一种叫做“火药”的威力无比的东西，并且下定决心要拥有和占领更多的东西。沈王爷的父母对孩子的未来很是担心，非常忧虑孩子的将来，因此，请了羊仙姑前来占卜。占卜的结果是，如果沈王爷继续嚣张，胡作非为下去，后果非常不堪，会被一名内心强大的熊猫武士打败。在无意之中，沈王爷听到了这些话，然后就开始担心真的有这一天的到来，最终下定决心将熊猫家族铲除，消除自己心中的顾忌。于是，被邪恶和占有欲控制的沈王爷带着武器把熊猫部落摧毁了。这个时候，小阿宝在母亲的帮助下，顺利躲开了沈王爷的追杀，“无巧不成书”地来到了鸭子爸爸的家里。然而，母亲却为了引开沈王爷这帮坏人，最终被坏人杀害。正因为这件事情，沈王爷的父母将其赶出家门，他扬言到一定会回来，消灭天下所有的武功，最终成为中原的霸主。很多年之后，沈王爷终于发明出了大炮，威风凛凛地回到凤凰城，将首领用火炮打死，最终成功占领了这座城池。这时候的阿宝也逐渐长大，渐渐地成为一名英勇的神龙武士。为了寻找自己的身世之谜，阿宝与五个好朋友一起潜入凤凰城，阻止沈王爷的胡作非为。双方展开了异常激烈的角逐，在这种战争中，阿宝也逐渐了解了自己不幸的身世之谜。阿宝在巨大的痛苦、挣扎之中，逐渐意识到自由内心的平和与强大才是这是世界上最强大的武器，正因为如此，阿宝在平和的心态中，逐渐的认识到自己、追逐自我，并且最占战胜了沈王爷。阿宝和沈王爷之间的争斗超越了个人情仇、超越了江湖恩怨，两人之间的争斗中，阿宝表现出了中国学武之人的崇高思想境界，为了保家卫国而去争斗。这也充分体现出了西方文化中的追求自我的意识。

二、现代意识的体现成为西方电影表达的永恒主题

随着西方国家进入资本主义社会，在这种市场经济的环境中，现代意识的萌芽产生。在人与自然关系的处理中，人是主体；在人与社会的处理中，人是中心。自我意识发展迅猛，逐渐脱离了神灵和宗教的束缚，在世界上“人”取得了独立。自我意识的发展在人类社会发展中起到非常重要的地位和作用，同时，也是判断一个人成熟与否的重要标志。在早期的优秀电影中，《终结者》《变形金刚》以及《生死速递》等，充分展现了自我意识的存在和发展。在《功夫熊猫2》这部电影中，通过简单、直白的手法，也充分展现出了阿宝自我意识发展、成长的整个过程。《功夫熊猫1》中，阿宝在父亲的影响和启发之下，逐渐意识到“自我意识”的重要性，逐渐战胜恐惧，取得胜利。在《功夫熊猫2》中，阿宝不断地在自我怀疑中找到自我，战胜恐惧，充分认识自我，也就是阿宝发现自我的过程。阿宝最终选择了寻找自我，放弃痛苦，做拯救世界的大英雄。

矛盾和冲突是电影的永恒表现，有阿宝就会有坏人，沈王爷就是一个不折不扣的坏人。这是一个失去自我、无法把握自我的华人，将自己的不得意归咎于社会，通过暴力满足欲望，通过暴力掩饰自己的恐惧。因为他没有认识到自我，只能游动在本我与超我之间，自信只是用来掩盖恐惧和自卑的手段。否则，沈王爷不会因山羊姑的话就要杀掉阿宝一家。这些所有的铺垫，都是为了预示沈王爷的失败。从表面上看，是沈王爷和阿宝之间的矛盾，实际上是邪恶与正义的矛盾，更是超我与自我的矛盾。

三、禅宗哲学思想主题的体现

在西方社会的后现代电影中，逐渐体现出了对现代意识的反思和质疑。在现今社会，自我意识过于极端，在人与自然、人与社会的关系处理中，绝对的控制欲造成了环境的严重破坏、割裂了人与人之间和谐相处的关系。正是在对这样思想的反思中，东方的禅宗哲学思想被越来越多的西方人发现，并在众多的电影中所展现。《功夫熊猫2》中，阿宝不断寻找自我的过程，就是阿宝不断寻找平静内心的过程。只有内心平静，才能排除失落、恐怖等情绪，感悟人生，勇敢地面对生活。山羊姑可以参悟人生，是一位大师，他不断引导着阿宝寻找自我。他鼓励阿宝去勇敢回忆过往，勇敢缅怀过往，自然而然地面对生活。在《功夫熊猫2》中，阿宝不停地问一个问题，那就是“我是谁”，最终，当阿宝知道了是沈王爷将熊猫家族杀害，让阿宝成为孤儿之后，阿宝痛苦、难过，最终静下心来思考、感悟的过程中，最终明白了，来自内心深处的领悟和强大，比所有高明的武功和强大的武器都要重要。在克服了恐惧之后，阿宝终于成为心境平和的人，终于运用自己的武功将拥有大炮、火药的沈王爷打败了。也正是因为阿宝心中的这份平和，他没有选择杀掉沈王爷，而是衷心地劝告沈王爷，过去的事情都让他随风飘过吧，最重要的是现在自己的选择。然而，沈王爷没能够明白寻找到自己，没有明白内心强大的重要性，恶性不改，再次进攻阿宝，最终失败。阿宝终于达到了自己内心的平和，成了最后的胜利者；沈王爷虽然是败给了阿宝，但实际上，沈王爷真正败给了自己，他没有找到真正的自己。在电影中，沈王爷没有被阿宝斩杀，而是被自己武器杀死，也充分体现了哲学里面“咎由自取、因果报应”的主题。

四、《功夫熊猫2》的主题对我们的影响

在当今社会市场经济的影响下，灯红酒绿的社会给人们带来了众多的诱惑，越来越多的人追求名誉和金钱，甚至不择手段。在消费时代的环境下，众多的诱惑容易使人们迷失自我。也有很多人为了追求想得到的，不得手段，抢劫、贪污、钩心斗角。为了得到想要的东西，妻离子散、失去朋友、失去自我、自私自利，投机取巧满足自己的虚荣和占有欲，《功夫熊猫2》中的沈王爷就是这样典型的例子。沈王爷是一个野心勃勃，自私自利的人，他想得到更多的荣誉、土地和金钱。为了消除自己心中的顾忌，成为永远称霸武林、中原的人，于是，被邪恶和占有欲控制的沈王爷带着武器把熊猫部落摧毁了，给熊猫部落带来了永远的灾难和痛苦。沈王爷为了自己的利益、占有欲和虚荣心，自私自利，不择手段，将自己的快乐建立在别人的痛苦之上，与此同时，又生活在痛苦之中，整天受到来自多方面的压力和折磨。这部分人的内心是非常脆弱的、暴躁的、不安的，他们利用残忍的手段、强烈的占有欲、金钱、名誉等外在的东西，来掩饰自己内心的脆弱和不安；这种人只是在阳光笼罩下的可怜的“活着”的人，内心充满恐慌，迎接他的只有失败和痛苦。

在我们日常生活中，这部分人也占有一定的比例，这些人安于现状、闲散懒惰、自卑自闭，没有目标和没有梦想，这种人没有自我的意识，只是受到本我的控制。在困难和挫折面前，这部分人很容易被吓到，进而失去生活的勇气。电影的阿宝也曾经向着部分人一样，迷失在我，在犹豫、挣扎中痛苦。最终阿宝成功了，成功的关键是找到了真正的自我，把握自己的方面和目标，同时，为目标的实现付出了艰苦的努力。同时，紧盯目标，努力实现，不被周围的生活环境所影响，对于其他不必要的利益不盲目追求，将自己有限的精力和努力全都用在对目标的追求上，自己的努力、追求，是不会给他人和社会造成伤害的。我们要做的就是像阿宝一样，在挫折、苦难之中发现自我、认识自我，寻找自己内心的平和与平静，同时，为了梦想付出自己的努力。在努力实现目标的过程中，会遇到各种各样的危险，这是不可避免的。应该学会与他们合作、共同努力，最终实现目标。在我们津津乐道的欣赏这部电影的时候，这部电影带给了我们视觉、听觉的享受，电影的主题也让我们深深反思，在这样一个物欲横流、迷失自我的世界中，逐渐认识到在一个人成长、成熟的过程中，自我意识的重要性；更让我们认识到在自己成长成熟的过程中，平静、平和心态的重要性，只有在平和的心态中，才能够实现自我，最终获得成功和胜利。正像电影中阿宝在痛苦、挣扎中感悟到的一样：任何高明的武功和高能量的武器都不如一个人内心的平和与强大。

五、结 语

综上所述，本文针对《功夫熊猫2》的主要故事情节和内容开始入手分析，从三个方面：《功夫熊猫2》的深层动机和基本主题就是跨文化交际；现代意识的体现成为西方电影表达的永恒主题；宗哲学思想主题的体现，详细论述了该电影的主题。并结合现阶段的社会现象，对电影深层次的主题进行了升华。

[参考文献]

[1] 蔡海燕.走向文化的复调――《功夫熊猫》的异质文化交融[J].当代电影，2011（03）.

[2] 谢新华，许原原.民族文化与文化全球化――评美国影片《功夫熊猫》[J].大众文艺：理论，2012（08）.

[3] 马敏.论设计全球化中的中国元素――观《功夫熊猫》谈中国文化[J].商业文化（上半月），2011（05）.

[4] 刘艳萍.简论《功夫熊猫》中的文化传播和文化殖民[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2011（11） .

[5] 向琼.从电影《功夫熊猫》析中国传统文化[J].出国与就业：就业版，2011（12）.

篇5

[关键词]英文电影　大学英语教学　跨文化交际能力

英文电影赏析是促进大学英语教学的有效手段。一部好的英文电影既能向学生展示标准的英语语音，语调及用词。又能以一种直接生动和易懂的方式向学生展示西方国家的历史、文化、风俗、宗教、及价值观等。这使得学生在学习语言的同时理解了文化，而对文化的理解又会进一步的促进语言的学习，从而提高了大学英语教学的效果。以下将从几个方面详细阐述英文电影赏析在大学英语教学中的作用及应用。

一、提高大学生听说能力

1，激发学生听英语的兴趣

传统的听力教学，即教师放录音材料，学生做练习，然后对答案的模式，忽视了学生学习的积极性和主动性，容易引起学生的精神疲劳和厌烦抵触心理，降低了学习效率。而电影集图像和声音为一体，在特定的语境中将语言展示出来，充分调动了学生的听觉和视觉，在故事情节的吸引下，引发了学生想听的强烈愿望(郭春林，2007)。在笔者的班级中，大多数学生希望在英语教学中多进行英文电影的赏析。而不是单纯的讲解单词和语法。他们认为大学的英语学习应更多地注重学生听说和跨文化交际的实际能力。在观看英文电影时，他们既获得了英语语言知识又了解了英美等国家的历史文化，激发了他们学习的兴趣。

2，提供真实的听力材料

英文电影语言真实地道，能反映英语国家社会的真实语言使用情况，更能使学生掌握地道的语言知识。电影中的人物都使用正常的语速说话，这使得学生习惯并能理解掌握英语口语中常用的缩读，弱化等发音特点，从而提高听力水平。(潘之欣，2006)

3，提高学生口语水平

电影教学创造了真实轻松的口语交际氛围，在电影中展现的是一个真实的语言环境和交际场景，学生可以从影片中学到大量的地道的英语表达方法，使得口语学习更自然直接(陈，陶2008)。而且这些句子中也包含了很多英语语音发音的技巧，如连读、弱读等，通过对这些句子的理解和模仿，学生的发音也得到了纠正。

二、增强大学生的词汇积累

英文电影赏析可以巩固而且提高大学生的词汇量。由于大学生已经拥有的一定数量的英语词汇积累，在欣赏电影时就可以就电影中已经掌握的词汇进行巩固，就已经掌握的词汇的相关词语及其用法进行扩充。同时由于语言中蕴含着丰富的文化内涵，学生可以在观看英文电影过程中，通过真实的场景，就电影中的事件发展进行逻辑推理，从而更好的理解词或成语，谚语的意义和深层文化内涵。

三、提高大学生跨文化交际能力

语言是文化的载体，文化蕴含于语言之中(胡文仲，1994)。这决定的语言教学离不开文化教学，而电影则是语言与文化的完美结合。通过电影教学，学生可以加深对英美国家文化的认识，了解中西文化差异和思维方式的不同。此外。英文电影还可以帮助学生了解不同民族的非语言交际行为。从时间观念到空间观念，从身体姿态到话语中的沉默，都属于非语言交际范畴，而非语言交际行为也因文化的不同而被赋予不同的意义。英文电影借助影片中的人物、环境、语境和背景等，使得学生充分的了解非语言活动在交际中的作用，并认识到中西方在这一交际系统中的差异，从而认识并提高跨文化交际能力。

四、应用英文电影进行教学的方法

1，恰当的，严格的选材

以上提到了英文电影的赏析在大学英语教学中的作用并非任何英文影片都能达到的。作为教师一定要根据学生的英语水平，恰当的严格的进行选材。电影教学专家邱政政指出：看外文原版电影有三看，一看语言量是否大，二看内容是否接近生活，三看发音是否清晰地道(李旭，2008)。很多学生喜欢看一些好莱坞的大片，如《通缉令》，《哈利波特》，《指环王》等，而这些电影主要注重视觉听觉的感官刺激，情节复杂，台词中有很多生僻词汇。这种电影虽然看起来很吸引人但却对英语的学习帮助不大。笔者比较推荐一些情节简单，语言清晰，生活气息浓厚的电影，如《阿甘正传》，《天生一对》，《公主日记》等。对于初学者也可从卡通片开始，如《功夫熊猫》，《冰河世纪》，《海底总动员》等。

2，观看前预习，观看中停顿，观看后感想

观看电影前。教师应把电影的名称和相关的文化知识告诉给学生，要求学生课前查阅相关的资料，做到心中有数。同时，教师也可以提前列出并讲解电影中出现的生词和难句，从而有助于学生更好地了解剧情。在观看过程中，教师要播放英文字幕而不是中文字幕，这样不仅有助于学生听懂理解台词对白，而且可以防止学生过多地关注中文字幕而忽略了听英语的练习。由于一般电影较长，可以尝试着把电影分为几个片断，就片断中出现的文象和语言知识点进行分析和讲解。此外，还可以鼓励学生背诵精彩的电影对白，模仿电影情节。从而训练学生的英语发音和对话交际能力。观看后还可以要求学生概括电影的故事情节，用自己的话复述出来，或通过写观后感的方式锻炼学生的写作能力。

3，课后多看，重复看

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[关键词]英美电影；英语教学；必要性

学习英语必须通过真实的交际情景调动学生学习英语的积极性，即不能离开一定的社会情景使用语言。利用真实的视听材料如英美电影安排大学英语教学活动，不仅能给学生提供不同情境中以英语为本族语的语言材料，而且能真实地呈现异族文化，帮助学生理解中西文化的差异，并且还能生动地把一些社交技巧、文化知识等展示出来。

英美电影的情节取材于生活，其中的场景、道具及其他方面都充分展示生活的真实；而电影中说的英语大多数带着角色专有的气质、情感、口音等特征，是真正的英语口语。这种场景的真实性，能使学生产生身临其境的感觉，在真实的交际情景中使语言学习十分真实自然。电影中的精彩对白，原汁原味的英语环境，给学生提供了一个练习听力和口语的极好机会，所以说看英美电影是培养学生听说能力的最有效、最直接的方法之一。

一、必要性

1，有助于激发学生的学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣是学习的催化剂，对学习产生很大影响。学习兴趣一旦形成，学生便会产生强烈的求知欲望，从而积极主动地去学习。电影是一种特殊的电教媒体，集历史文化、宗教道德、科学艺术、理想现实等方面于一身，把声音和影像合二为一，使语言信息与特定情景相结合，从而实现了多维地传递信息。英语教学是一种语言教学，它包括丰富多彩的内容。将英美电影引入英语教学能将学生的注意力集中起来充分，调动学生的视觉听觉器官，将单纯的语言描述转变为直观形象的语言交流。这种教学手段生动、形象、直观，不受时空限制，把教学内容涉及的事物再现于课堂，把抽象的材料形象化，把学生带入真实的语言环境中，使学生受到熏陶，从而不断地提高教学质量。

电影等教学手段还能给学习者创造一个轻松舒适的环境，增强学生对语言学习的兴趣。所以说英美电影丰富的内容及其强烈的艺术感染力可以激发学生的学习兴趣，使语言学习成为一种精神享受，进而成倍地提高学习效率。

2，有助于提高学生的记忆能力

关于人类记忆持久性的实验显示：学生在学习过程中，只用听觉学习，经过3天遗忘率是80％；只用视觉学习，经过3天遗忘率是50％；而视听觉协同学习，相同时间内的遗忘率则降低为18％。心理学研究也表明，在我们人脑的记忆活动中，情景信息的记忆要比语言文字信息的记忆牢固得多。电影作为一种声、色、形、情相结合的信息通过视觉、听觉传给人的大脑中枢，诱发人脑迅速做出反应，加速记忆，从而使记忆痕迹长期贮存。因此，英美原版电影所提供的声音和形象生动的画面使学生同时接受到声音信息和图像信息，从而使他们有亲临其境的感觉，这就等于把语言学习放在真实的交际情景中进行，无疑使语言学习变得十分真实自然，而且对语言表层和内涵有深刻体会和理解，从而更加有助于增强学生的记忆力。

3，有助于活跃课堂气氛

在当今的外语教学课堂里，努力探索新方法帮助学生学会并掌握语法和词汇固然重要，但是营造一个有利于学习的课堂气氛更为重要。如果学生置身于一个压抑的学习氛围，势必在心理上产生障碍而影响学生主观能动性的发挥，以致学习效果大打折扣。然而，生动、丰富的课堂活动和轻松愉快的氛围会消除学生的心理障碍，从而将其心理机制调至最佳状态来提高教学效率。一个良好的课堂氛围还对学生的精神面貌、学习热情和自我形象产生积极有益的影响。这样我们不妨推论：和谐活跃的课堂气氛有助于提高学习效率和效果。学生参与教学活动包括思维参与、情感参与和行为参与三个方面。电影能提供声画并茂的教学内容，还为学生创设了一种生动形象的教学气氛，激发了学生的学习兴趣及学习热情。这样课堂气氛就显得格外活跃，就连平时不爱多说话的学生，也能积极地用目标语参与课堂活动。这说明在英美原版电影辅助的听说教学中，学生参与教学的意识增强了，师生间的距离、教与学的距离以及同学之间的距离缩小了。教学实践也证明，英美电影辅助的听说教学使师生间，尤其是学生之间的交流增多了。在以语境化教学和活跃的课堂气氛为鲜明特征的听说课堂里，学生觉得有话可说，有话要说，从而真正实现了听与说、学与用的结合，有效地培养了学生在不同语境中正确、恰当并灵活地使用目标语进行交际的能力。

4，为学生提供更多英语听说的机会

听说是学习语言的重要途径，也是最自然、最有效的途径。电影的语言多是不同地理区域、社会阶层、文化程度、职业、年龄、性别的人之间的对话，是最接近现实生活的语言。通过反复听说，学生既能积累词汇、掌握常用的口语句型并理解这种句型的适用环境，又能在潜移默化中培养语感，感受不同的重音、节奏、音高、停顿、语速所携带的大量信息。另外。电影中的人物都使用正常的语速说话，有助于学生习惯并模仿实际场合的正常语言。提高英语口语、听力有很多种方法。像昕广播新闻(BBc、VOA等)，看电视新闻，听各种磁带、朗读、背诵等，但最能激发学生兴趣的还是英美电影，因为它有完整的故事情节，体现了真实的工作、生活、学习场景，使学生感受到真正的“跨文化交流”。《走遍美国》这套教材能在一百多个国家得到欢迎和认可，主要原因就是它以影片的形式展现了真实的生活场景。

二、措施

1，精选电影

语言清晰地道，贴近生活。对于刚入校的大一新生，他们的语言基础较薄弱，听说水平有限，应选择通俗易懂的影片。如迪斯尼卡通片《狮子王》(Lion King)、《泰山》(Tarzan)等。对高年级的学生，则选择有深刻文化背景知识、语音纯正的影片。如《阿甘正传》(Forrest Gump)。此外，经典的英语影片是必选的学习范本。这些电影语言标准地道，句子完整，便于模仿。语言规范、内容健康的新片也是学生乐于接受的素材。总之，不管选择哪类电影，关键的一点是要能够激发学生的兴趣，使学生在语言和文化方面受益，从而让学生主动地去克服语言障碍，最大限度地调动他们的学习积极性。

影片要适合语言学习。比较适合学生学习的影片为生活片、言情片、喜剧片。像《罗马假日》《卡萨布兰卡》《魂断蓝桥》等美国老电影语速慢，句子完整，语音清晰，难度适中，适合高职学生学习使用。电影与各种道德教育手段一样，所隐含的价值观念会潜移默化地影响学生。因此所选影片应该有益于高职学生树立正确的价值观念，使他们能以正确的视角和心态来解读英美文化和现代生活。

趣味性与学习性相结合。可选择题材轻松、情节性强、幽默风趣、画面精美、音质优美、语言规范、发音清 晰、画面对语言说明作用强、配有英文字幕、难易程度适合学生英语水平的影片，比如经典影片《音乐之声》《简・爱》《毕业生》。此外较新的英文影片如《龙骑士》《别惹蚂蚁》《功夫熊猫》等都是很好的选择。教师选好影片后自己应先认真看两遍，了解影片的时代文化背景，熟悉影片的内容，把握影片的内涵，摘出经典的句子，对精彩的对白了然于胸，并对影片进行分段处理，让学生每节课看一段电影。如有必要，可适当为学生列出可能不易理解的、重要的词汇或者习语，并给予释义。可让学生课下朗读、背诵所摘出经典句子。

影片内容应尽量与教材相结合。大学英语课程设置和课堂安排着重突出学生的读写能力，因此应选择与精读课文主题相关联的影片，与课堂教学相互补充，相互促进。如在讲《大学英语》修订版第三册“The Woman Who Would Not Tell”时，里面所描述的美国内战的残酷景象令人印象深刻，为了让学生能更加直观、全面地了解美国内战，认识战争的残酷，可以选择荣获多项奥斯卡大奖的影片《乱世佳人》(Gone With The Wind)作为教学素材。

2，教师与学生在看英美电影的过程中必要的互动

由老师介绍主要角色及主人公，要求掌握情节，写观后感。学生可通过自己的语言、角色扮演及非语言形体语言来表现电影中的片段。学生根据电影中的情节，用自己的话发表演讲，要描述剧中情节。在老师的指导下精选出一些精彩对话，定义所处角色的不同地位、人物对话、言语风格等，让学生辨析及应用这些不同的风格。在这些活动中要注意研读剧本、反复精听、背诵这三个方面。课堂教学应按照交际法的教学原则，以学生为中心，围绕学生展开活动，尽力营造有利于交际的语言环境，激发学生的想象和创新。教师的任务仅限于组织和引导学生的课堂活动，确保学生积极参加活动并有足够的练习机会。教师应设计丰富多彩的课堂活动，调动学生参与课堂活动的积极性，以提高英语综合水平。

3，在英美经典电影的赏析中适当穿插教学活动

教师可根据影片所剖析的社会现象或就某个人物让学生展开激烈的讨论，这有助于改进学生的语音、语流、语速，提高口语听说能力；也可以让学生就某个，隋节进行模仿或改编，用角色表演的方式展现出来，让学生主动地参与到教学活动中来，提高英语交际能力。此外，影片中还会出现许多脍炙人口的经典歌曲或经典对白，可让学生学唱或背诵，以进一步培养语感，陶冶情操。

三、结语