奉献精神作文范文

导语：如何才能写好一篇奉献精神作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

感动于奉献精神 浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学五3班 沈懿贤 秋天，蒲公英妈妈的孩子长大了，他们头上白绒毛，活像一群“小伞兵”。小伞兵的好朋友就是小苍耳。他们全身长满刺，所以就叫小刺猬。

一会儿，一阵风吹来，原来是风伯伯带小伞兵去旅游了，最后他们飞到了 一个小花园里。小刺猬呢？被粘在小鹿的身上，也被带到了这个花园。从此它们一起长大。长大以后，给小主人观赏，成了小作者作文中的主人公 。它们没有找自己喜欢的地方，而是去给人们观赏。这是多么高尚的无私奉献精神。

我们的老师不也是这样吗？她们全心全意为学生，为国家培养人才。晚上当别人看着精彩的电视，或者出去休闲娱乐时，他却在灯光下默默地批作业，备课。老师，我知道您有多辛苦。他不图回报，乐意奉献的这种精神不正是“小伞兵”和“小刺猬”的这种精神吗？

同学们，当教师节就要到来时，我们衷心的对老师说一声“老师，您辛苦了！谢谢您！”我们一定会努力学习，以优异的成绩来回报您。 指导教师：朱娟萍

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篇2

“人道”、“博爱”、“奉献”这几个看似十分伟大的词

做起来其实并不难。有时候，只是在公交车上的一次让座；有时候，只是扶老爷爷老奶奶过马路；有时候，只是弯腰把地上的果皮扔进垃圾桶……这细小的一点一滴都是一种高尚的美德。

二、研究过程

2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区里，一个两岁小女孩妞妞把双脚伸出了窗户，住在9楼的一个住户，搭了个梯子过去，可梯子太短，就在梯子刚伸到小女孩脚下的时候，小女孩突然掉了下去，梯子只来得及改变小女孩的落地姿势。接下来发生的一幕，让在场的所有人都惊呆了。楼下穿着小格子连衣裙吴菊萍女士，估摸着小女孩掉落的位置，张开双臂，在小女孩快落地的一刹那，用左手臂硬生得接住了妞妞。妞妞现在正在逐渐恢复中，吴菊萍手臂骨折，受伤较重，被大家称为“最美妈妈”。

三、结论

小草是平凡的，但能拥有整个春天；水滴是渺小的，但能汇成一片大海；我们是普通的，但能给予他人帮助，带给他人温暖，将爱洒满人间。选择奉献，我们将会拥有美好的明天！选择博爱，我们将会撑起一片蓝天！这将让我们的人生更加精彩、辉煌！

四、建议

篇3

（本文获缙云县紫薇小学临场作文竞赛一等奖）

“我的功劳比你大,我成天帮主人写字、画画!”铅笔骄傲地说。

“那我的功劳比你还大，你写错了字，还是我帮你擦掉呢！”橡皮毫不示弱。

“那又怎样，这样说来要是没我，你还不得没事做被‘炒鱿鱼’呢！”

橡皮说：“反正我的功劳比你大。”

铅笔说：“我的功劳比你大。”

橡皮和铅笔争得不可开交，争吵声传到了主人——小男孩的耳朵里。

小男孩清了清嗓子说：“喂，喂，你们别争了，在我看来，你俩的功劳一样大！其实，在我看来，谁的功劳大并不重要，重要的是谁无私奉献，不求回报，这样才是最了不起的！”

“对呀！”橡皮和铅笔都惭愧地低下了头。

“是我错了！” 橡皮说。

“不，不，不，我也有错。”铅笔连声说道。

于是，铅笔和橡皮又像以前那样默默地工作着。铅笔写字，橡皮呢，紧跟其后，一有错字，就挺身而出。渐渐地，铅笔变短了，橡皮变小了。

最终，在一次考试中，他们消失了……

最终，在一次考试中，他们消失了……

他们消失了，可他俩的奉献精神永远地留在小男孩的脑子里，无时无刻地激励小男孩成长，成才。

小男孩长大了，成才了 ，成了一名大作家，他在一本书的扉页上写着：

铅笔、橡皮，

橡皮、铅笔，

普通又特殊，

平凡又伟大。

奉献自己，

造就他人。

篇4

我家有一盆滴水观音，它虽然不如牡丹娇艳，不如茶花瑰丽，也不像那样千姿百态，但是它开的花，在我的心目却是最美的。共同阅读关于我喜爱的植物作文高一，请您阅读。

我喜爱的植物1一年四季的花品种繁多，千姿百态美不胜收，但我最喜欢的还是蜡菊。

深秋的一天，妈妈带回一束蜡菊，她说蜡菊属菊科，又称七彩菊。我一见到蜡菊就被它绚丽多姿和神秘的色彩吸引住了。它远看像一个个复色的小绒球，又像个花团锦簇的大家庭，在跟我打招呼。它红得像一团火，白得像一堆雪，粉得像一片霞，淡紫色又显得高贵典雅。就这样聚在一起，非常引人注目。

我捧起这束花细细观察，支撑起花朵的是笔直的茎。这些茎能使花朵吸收水分，茁壮生长。蜡菊的外形大小不一，有小小的球形，好多挨在一起，像在说悄悄话;有花瓣内曲、未完全打开的，像羞涩的小姑娘……我最喜欢荷花形的，无数花瓣层层打开，花心像个金灿灿的小太阳，格外耀眼。这些蜡菊汇在一起，仿佛在花丛中翩翩起舞，漂亮极了!

蜡菊不仅能让人们一饱眼福，还有其他用处呢!它们晒干后可以泡热水喝，可以放在浴缸里泡澡用，还可以用来预防某些疾病。蜡菊拥有顽强的生命力，一年四季都可生长，真不愧是仙子!

蜡菊啊蜡菊，我的植物朋友，我真喜欢!在我心里，你就是一位花仙子!

我喜爱的植物2在成千上万种植物中，我最喜欢的植物要数桃树了，尤其是我们楼下花园里的桃树，一年四季都很美。

一场春雨过后，春风抚摸着大地，许多植物都睡醒了，花园里的桃树也被春风吹醒了，揉揉眼睛，伸个懒腰，挤出一个个小小的花苞。没过几天，这些花苞有的已经绽放了，五片粉色花瓣中间点缀着黄色的花蕊，在春风中散发着清香。有的却含苞欲放，像一个个害羞的姑娘咬着嘴唇不敢笑。又过了几天桃花全部绽开了，整个树像一个巨大的火炬，把花园装点得格外漂亮。

几场春雨过后，桃花又开始脱落了，花瓣随风飘舞，像一群蝴蝶在翩翩起舞，但它最终换是要落到地上，飘落的花瓣铺满了整个花园，就像一张粉红色的地毯……叶子不知不觉中已经长出来了，嫩绿嫩绿的，像一只只小手向上伸展着，像太阳公公要阳光，好快快长大。

初夏时节，树枝上结满了跟花生米一样大的小桃，“花生米”表面上长着一层白色的绒毛……，两个月后，桃子成熟了，由“花生米”变成了紫红色的大桃子，像一个个红心挂在树枝上，真是美极了。

在我看来，桃树是世界上最美的植物，它不仅有漂亮的花朵，而且还有好吃的果实。

我喜爱的植物3中国有十大名花，荷花是其中之一，它虽然没有花中之王——牡丹那样总领群芳，没有花中君子——梅花那样凌寒傲雪，也没有花中皇后——月季那样热情似火，但是它的清丽，它的圣洁，它的平易近人，它的奉献精神，却是傲视群花。

我赞荷花，赞它的清丽。白里透红的花瓣在碧绿的荷叶衬托下显得格外清纯，千姿百态的荷花向观赏的人们诉说着各种丰富的情感，有的'含苞待放，就像少女见到初来的客人羞涩的微笑，有的迎日绽放，就像小伙子见到多日不见的故人张臂欢迎……

我赞荷花，赞它的圣洁。荷花生长在淤泥中，可姿态亭亭玉立，花瓣上一尘不染，就像诗句所描述的：出淤泥而不染，濯清莲而不妖。

我赞荷花，赞它的平易近人。无论是繁华都市里的公园池塘，还是农家小院旁边的小水沟，都可以成为荷花生长的家。难怪中国人如此造“荷”字，草字头下一个“何”，荷花就是任何人都可以欣赏，可以拥有的一棵“草”，多么平凡而又贴心。

我赞荷花，赞它的奉献精神。它开时可观，谢时可食，从根部莲藕，到荷叶，到莲子，都是人们餐桌上的美妙食品，荷花还真有点“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的风范。

中国花朵千百种，荷花不但在十大名花中占有一席，而且在四大名花中，荷花还仍然屹立其中，凭的就是它的清丽、圣洁、平易近人和奉献精神。

我喜爱的植物4今年国庆节，舅舅和姨妈他们从桂林来到武汉，和我们一起过中秋节。吃过晚饭，我们一起来到佑铭广场。广场上坐满了赏月的人群，我们找到一块草地坐下来。一轮洁白如玉的的明月挂在天上，凉爽的晚风吹过，传来了阵阵的笑语和浓浓的'桂花香。我和小朋友在玩滑板，一下跳跃，一下旋转，一下快速滑行，姨妈说：“徐启洋，你滑板玩得真好!你还记得小时候在外婆家学自行车吗?”哦，我记得的，我怎么会忘记呢?我外婆家在桂林，那是一个桂花四季飘香的城市，我每年都要回外婆家住一段时间，外婆的院子里种满了桂花，桂花汤圆和桂花饼是外婆的拿手好戏，也是我们的最爱。那时院子里的小朋友都爱玩自行车，可是我却老是学不会，还从自行车上摔下来，被小朋友笑话，我哭着再不愿意和小朋友玩了，外婆鼓励我不要服输，一定要学会，但是要多向小朋友们请教一下，就会学得更快一些。

外婆还端出了香香甜甜的桂花饼，招待小朋友，我又和小朋友一起玩儿啦。在他们的帮助下，我学会了骑自行车，也学会了在任何情况下，都不要轻言放弃。去年外婆去世了，我们都很怀念她，浓浓的桂花香，寄托了我们对她无尽的思念。我常常想起她的笑脸，想起她对我说不要放弃。在学习上、生活上要做一个坚强的孩子。浓浓的桂花香，牵动了我对故乡深深的思念

我喜爱的植物5沙漠中，是谁在哪儿为我们撑起一片树荫?是谁在哪儿天天挺直胸膛站着?是谁在那儿为我们指引方向?

是胡杨树!胡杨树，虽然生长在环境恶劣的沙漠中，但他毫无怨言，只是一次又一次的把根扎得更深，让自己站得更稳，让自己能汲取更多的水分继续好好生长。

当沙尘暴来时，他从不退缩，有同伴则手拉手一起撑开一片小天地，没同伴就独自迎接张牙舞爪的风暴。他和随遇而安的仙人掌不同，仙人掌经常被刮到另一个地方，但只要风暴一过，就开始生长了。而胡杨，风暴再怎么可怕，他也昂起头迎接。在他这种精神面前，沙尘暴也会退缩，经历了沙尘暴后的胡杨，满身都压满了沙，但已有微风吹过，他就能跟着摇摇身体，把沙全部抖掉。而这时的胡杨树，似乎也更加容光焕发，更加精神，也更加青翠了。

胡杨就是这样，从不动摇，毅力惊人。

假如你在大沙漠中迷了路，也没有水，你失望的低下头，默默地走着，而当你又一次抬起头来时，你希望你能看见什么?一桶水?很多钱?还是一辆车?我肯定希望我能看见一棵树，一棵胡杨树。因为一棵胡杨树，就像一桶喝不完的水，就像一把用不坏的伞，还像一个永远的指南针。你能从他那儿喝到水，能在他下面睡一个饱饱的觉，你还能靠他走出沙漠……

我听爸爸说，胡杨世界上最坚强的树，他拥有着“生下来一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的精神品质。它能在这个世界上坚强不屈的存在三千年!

胡杨树很神奇，他身上有两种叶子，明显的在树上分成上下两大块，一半很像胡树叶，另一半很像杨树叶，因而得此名。

篇5

发散思维的培养及应用实际是让学生学会联想和想象。比如写粉笔：

色彩――洁白――联想到“要留清白在人间”的高洁风范；

形体――短小――联想到一种渺小而伟大的人生哲理；

原料――纯净――联想到一种一尘不染的伟大品格；

质地――坚硬――联想到一种坚毅刚强的硬汉风格；

属性――易碎――联想到一种“宁折不弯，威武不屈”的大丈夫气概；

脾气――默然――联想到一种脚踏实地、默默无闻的奉献精神。

这是由具体的事物生发出的全方位的抽象的联想，我们也要教学生学会由抽象到具体，由抽象到抽象的联想。如：

同向思维：

魅力是六弦琴上流淌的音符，是时装模特轻盈的脚步；是滚滚长江东逝水的豪壮；是杏花春雨江南的秀美。

侧向思维：

石灰：要留清白在人间――经不起泼凉水。

怀疑：是割裂感情的锯子――是获得真理的试金石。

反向思维：

竹：每攀登一步，都作一次小结――过分谦虚，终究难成栋梁。

蜡烛：蜡炬成灰泪始干――站得不端正，必然泪多命短。

再比如，由“叶”可作如下多向发散：由绿叶联想到生命的生机盎然（相似），联想到绿叶衬红花，甘为人梯（相关）；由黄叶联想到生命的衰败（相似），联想到落叶归根的乡情（相关），联想到梧桐一叶而天下知秋（相关），联想到一叶障目、不见泰山（相反），联想到“碧云天、黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的凄美（相关），联想到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔（相关）；由红叶联想到万山红遍、层林尽染的激情岁月（相似），联想到霜叶红于二月花的绚烂多姿（相似）。

以上材料，由此及彼，多向辐射，体现了时展带来的全新理念和思维模式的更新。由此看来，文章立意创新，只有深入思考，冲破思维定势，标时代之新，立生活之异，认真发掘其中的真、善、美，凸显个性，才能让作文的创新之花散发出夺目的光彩。传统思维模式呆板、单调，拾人牙慧，扼杀了学生对生活的个性感悟和独到的思考，很难让学生擦出思想的火花、青春的思辨。因此，注重对学生发散思维能力的培养，鼓励学生多进行异向思维就显得尤为重要。引导学生学会全方位、多角度、立体化关照话题，多角度思维，培养学生的发散思维能力，才能使作文的立意深刻起来。

发散思维的培养及应用实际是让学生学会联想和想象。比如写粉笔：

色彩――洁白――联想到“要留清白在人间”的高洁风范；

形体――短小――联想到一种渺小而伟大的人生哲理；

原料――纯净――联想到一种一尘不染的伟大品格；

质地――坚硬――联想到一种坚毅刚强的硬汉风格；

属性――易碎――联想到一种“宁折不弯，威武不屈”的大丈夫气概；

脾气――默然――联想到一种脚踏实地、默默无闻的奉献精神。

这是由具体的事物生发出的全方位的抽象的联想，我们也要教学生学会由抽象到具体，由抽象到抽象的联想。如：

同向思维：

魅力是六弦琴上流淌的音符，是时装模特轻盈的脚步；是滚滚长江东逝水的豪壮；是杏花春雨江南的秀美。

侧向思维：

石灰：要留清白在人间――经不起泼凉水。

怀疑：是割裂感情的锯子――是获得真理的试金石。

反向思维：

竹：每攀登一步，都作一次小结――过分谦虚，终究难成栋梁。

蜡烛：蜡炬成灰泪始干――站得不端正，必然泪多命短。

篇6

从记事起，

我便对书有青睐之情，书成了我获取知识的源泉，成为我打开世界的钥匙。书给我启迪，让我明智。

记得我读的最早的一本书是〈〈成语故事〉〉,那本书是我刚学认字的时候,妈妈给我买的.我那时虽然只能看图画,但是妈妈给我讲了里面的内容,我很感兴趣.稍微大一些,我便对恐龙这种古老的动物产生了强烈的好奇,于是我让爸爸买了一本<<恐龙知识大全>>.书里图文并茂的内容深深吸引了我,我抱着那本书,吃饭也看,睡觉也看,里面所有的恐龙种类我都倒背如流,最后，书也被我翻得破破烂.

上了一年级,书店和图书馆里经常看到我的身影,我看的书还是以漫画和童话为主.到了书架前,我总是伸手就去抓<<格林童话>> <<安徒生童话>>之类的书.当故事里的主人公在战场上英勇杀敌并最终获得胜利时,我会激动万分,好象自己打了胜仗;当故事里的主人公胆小如鼠不敢英勇救人时,我会生气地大喊:”别犹豫了!快冲上去吧!”我为玩具士兵的勇敢而骄傲,也为美人鱼的悲惨结局而伤心.就这样,书融入了我的生活,我再也离不开它了.

到了三年级,书对我来说更重要了.作业不多时,我便用大量的书籍来充实自己:<<西游记>> <<聊斋志异>> <<三国演义>> <<鲁宾逊漂流记>>等,许多中外名著都被我统统看便.不过三年级后,书店对我的用途是查找作文方面的书,书店二楼的文学类图书给了我很大的帮助。每当我为写作文犯愁时,就去作文选的书架上查看,许多优秀的范文给了我很大的启发,写作文自然就不愁了.

到了四五年级时,功课比较紧了,去书店的时间也少了.我只能靠订的一些报纸杂志来”充饥”，有时也偷着去书店读书,闹得功课要做到深夜.书籍是我的精神食粮,它告诉我:”知识是没有尽头的”“越是读书越发现自己的无知”.

篇7

你们好!首先我要感谢学校的领导和老师，你们辛苦了!

孩子即将毕业，要离开母校，三年来学校领导、老师对孩子含辛茹苦地栽培，我无以报答，依依惜别之情难以想象，作为家长的我，只能留下几句心里话作为留念!

陈曦3岁时，母亲不幸车祸身亡，未曾补贴到分文，我陪伴着孩子已经走过了十二年。三年前，孩子以一个优秀毕业生毕业于常州市五星中心小学，进入市北实验初中学习。三年来，经过学校领导和老师的辛苦培育，加入了共青团，并取得了一些成绩。画画常州市教育局一等奖，英语口语市二等奖，作文我的校园被刊登在教育报上，又被评为校优秀团员，三年来一直担任班级宣传员，板报获校一等奖德智体得到了全面发展，当我看到孩子取得成绩时，心里感到很欣慰，想到的是这些成绩都是在学校的领导和老师的辛苦培育下才得到的，我很受感动。

学校有了好领导，才会出现这样的好老师。在此我再次要向殷校长、严校长和其它领导及陈曦的各课任课老师致以最诚挚的感谢!

数学陈老师经常放弃休息给孩子解答难题，使孩子进步了。化学是孩子的薄弱点，张老师手抄5张纸的知识归纳点，让孩子复习，真是令人敬佩，语文侯老师非常关心孩子的作文，九(3)班的班主任陈老师和陈曦讲话时都是用慈父般的口气，还关心她的学习，我的感动真是一言难尽啊。

特别是班主任王老师，为孩子操尽了心。冬天孩子突然生病，当我赶到学校，孩子已安排在休息室，手里揣着一杯热腾腾的开水，老师在旁问寒问暖。中考迫在眉睫，我心里焦急万分，隔代教育的我变得更加唠叨，用词不当，反使孩子增加心理压力，考试紧张，造成逆反心理，甚至想放弃中考。一直自信的我，变得一筹莫展。王老师知道后，给孩子谈心，激励、唤醒、启发、鼓舞了她，使她振作精神，重新回到了原来的学习状态。物理是孩子弱项，王老师还安排封华山老师不计个人得失给孩子补习，这真是一对模范夫妻老师。王老师她为人师表，使我对她记下了无限深情，自己还没做母亲，就把母爱送给了孩子，关心孩子的成长、学习。作为家长，三年来，看到她对班级工作的奉献精神，我认为，她真是人民的好教师!

每当送孩子来校时，看到殷校长早就站在校门口，注视着来往车辆，保护学生的安全，并在百忙中抽出时间与孩子谈心，鼓励孩子努力学习，真是难得的好校长。5月28号我坐在6路车上，将近11点多钟，看到严校长冒着烈日，饥肠辘辘地在电动车上绑着二大捆中考招生指南赶向学校，当时我心一酸，心想，做个领导真不容易，多辛苦啊!所以说：孩子上学不要什么有名气的学校，我认为：学校里只要有好领导，好老师就足够了。

篇8

关键词： 作文立意 阔 新 深 话题作文

一

何为意？意就是主题，就是中心。立意即确立中心大意。古人云：“意在笔先。”也就是说，下笔作文前应先在脑海中确立主题，可是一些学生往往提笔就写，一挥而就，认为写完文章自然卒章显志，导致作文出现一系列弊病，如立意缺乏倾向性，观点和材料不统一，主题与情节不和谐，立意模糊，中心不突出，等等。尤为突出的问题是立意层次较低，境界不高，这几乎是学生作文中的一个通病。这样的作文缺乏新意，认识肤浅，很难打动读者的心，引起读者的共鸣，得分自然不高。

学生作文立意不够高远，这与学生的认识水平较低有直接关系。学生一般都过着“学校――家”两点一线式的生活，接触面狭小，对于广阔的社会空间和形形的人与事的认识不够全面。并且学生的时间有限，大部分时间都用在了学习上，很少有精力再读课外书、看报、了解新闻、关心时事，知识面很难得到扩展。这就造成了学生作文言之无物，写起文章只着眼于自己的生活，只着眼于眼前，甚至有的人老调重弹，一遍一遍地重复自己已经写过的意思，这样的文章即使文辞优美、形式新颖，但眼界狭窄、没有新意，怎么能够吸引读者的目光呢？要想学生写出好作文，首先需要解决的问题是让学生学会给作文立意。

二

让学生学会立意，必须让学生先明白什么是好的立意。教师应该向学生明确，好的立意有三个讲究：

（一）“阔”。何谓“阔”？“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。以话题“良师”为例，按照一贯思路，他们一定会着眼于写身边的某一个好老师，写他（她）的兢兢业业、一丝不苟，大力赞扬他们的某种精神，但如果把思路打开，就会发现，好的老师可以称做“良师”，生活中的很多事物都可以看做“良师”。如悬崖峭壁上顽强生长的青松，勤劳团结的蚂蚁，正直虚心的翠竹，胸怀浩瀚的大海……这些大自然中的事物都可以给予我们启迪，都可以视为好老师。除此之外，奋进中的挫折、生活中的教训可以从反面教育开导我们，也可为师。不经一事，不长一智，挫折教训可以警戒我们少走弯路，这难道不是良师吗？如果学生把这样的思路写进文章，那么立意自然更好。

（二）“深”。这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛，捕捉与挖掘寻找事情中蕴涵的深意。如一位学生写《生活中的发现》时，抓住生活中不经意的小事，揭示蕴涵在生活中的哲理。文章选取日常生活中父母养“铁树”的故事，写出过分地呵护不利于成长的主题，由养树想到育人，自然而贴切，很好地做到了以小见大。由此可见，如果学生善于透过表面现象，发现事件内在的普遍深层的思想内容，就能从生活形形的事例中挖掘出独到的见解，立意深刻，就能写出有思想、有内涵的文章。

（三）“新”。立意与个人的思维方式紧密相连，要做到新意，就要有新观念、新见解、新思考角度，不能人云亦云。古今佳作大都深谙此理，留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。文章立意讲究“新”，讲究别致不落俗套。以咏梅为例，王安石赋予了梅不畏严寒、不惧磨难、品格高洁的寓意；陆游通过梅花表达了一种即使惨遭迫害，高洁品性仍然不改的可贵品质；笔下的梅却成了报春的使者，还被寄寓了“乐观、大度”的精神。只有这样善于思考、另辟蹊径，才能写出别具一格的文章。

三

“阔、深、新”是好立意的基本要求，如果把这三点要求具体细化，那么学生在确定作文的立意时必须把握以下规则：

（一）倾听时代热点。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。时事中有许多值得思考的问题，“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，眼光敏锐、思维独特的学生能及时捕捉刚冒出头的新生事物，敏锐撷取时代的“浪花”。他们能在作文中巧妙地融入现实生活，或者提出对某类社会现象的见解，或者引入与时俱进的崭新理念。如2014年浙江省台州市中考作文以“阳光”为题，考生可以从“阳光”这一意象中联想到光明、快乐、温暖、爱心、奉献等，进一步联想到“阳光”可以是生活中具体发生的事，存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申为平凡、微小和伟大等。像这样感受生活，就能发现别人发现不到的东西，就能高效率地发掘生活，对生活的思考和理解就比别人更灵敏、更深刻，立意才能标新立异、与众不同。

（二）着眼现时改革。改革大潮涌动着创新的灵魂，在作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。如一位学生在写“盼”这个话题时，就写道：“盼啊盼，盼啊盼，盼着学校门前那条小路再宽阔一些，盼着雨季不再一路泥一路水地赶往学校，盼着晚自习后也能像城区的孩子一样让自行车跑在有路灯的大道上……盼啊盼，329国道定沈段外环线通车了，我的愿望实现了。”学生没有就此停笔，由此联想到改革开放以来海岛交通的变化，紧接着联想2008年连岛大桥竣工后，舟山由海岛城市变为半岛城市，舟山前进的步伐将更进一步迈开……读到这里，一种改革开放带来的时代气息迎面扑来，为作文增色不少。

篇9

关键词:议论文 快速构思 阅读能力

议论文是三大文体之一,初中语文新课程标准要求学生能写简单的议论文,努力做到有理有据,能条理清楚地表达自己的意思,注重写作过程中搜集材料、构思立意、列纲起草等环节,能在45分钟内完成不少于500字的习作;九年级语文上册第六单元是一个议论文单元,要求学生进一步了解议论文的层次,学会构思简单的议论文,这对促进议论文写作、提高议论文阅读能力有着重要的意义。

那么,议论文如何快速构思呢?

一是认真分析作文材料、作文提示语,结合自己积累的材料,以能最大限度发挥自己的写作优势,展示自己的特色为依托,按照议论文的一般结构――提出问题、分析问题、解决问题来迅速构思。

二是快速拟题:考试中全命题作文很少,半命题作文也不多,对于话题作文和材料作文需掌握几种拟题方法,A巧用“说”、“辩”、“论”、“谈”等字,如《也说学与思》、《打假漫谈》、《小议作弊》等,这种标题比较普通;B用疑问句抛给读者,引人思考,《明天,我们的文化在哪里》、《谁来关心学生的长远发展》、《雷锋是傻子吗》;C观点型,《志当存高远》、《人贵有诚信》、《不要扼杀我们的兴趣》;D借助修辞手法,套用富含哲理的诗句、俗语、谚语,引用故事等,为标题增添亮色,《学海无涯巧作舟》、《伪劣产品,人人喊打》、《牛郎织女与亚当夏娃》。

三是快速定观点:观点要正确、鲜明、深刻。观点正确、积极向上,能给读者鼓舞和启迪;观点鲜明,就要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”、“言人之所未言”;观点深刻,是通过现象看本质,挖掘材料中深广的意蕴,这样可以增加文章的穿透力和厚重感。

四是确定论证层次:A一般证明式,即提出中心论点后,运用论据直接证明,或是围绕论题层层论证,最后水到渠成地归纳出文章的中心论点,这是最基础的论证结构。如的《谈骨气》;B运用分论点证明,紧扣中心论点用几个分论点从不同的角度阐述中心论点,这种结构层次清晰,严密周详。如《论科学家的创造与创新》中,“创新源于对生活的观察和思考”、“创新源于对真理锲而不舍的追求”、“科学家的创新与创造更需要科学家宁静致远、淡泊名利,心怀对祖国人民的热爱和奉献精神”,用三个分论点从三个角度阐述了中心论点;C对比式,中心论点提出后,先正后反或先反后正,运用论据进行证明,对比鲜明,可以突出地论证文章的观点。如高考满分作文《我们应该为明天留下什么》中,“老子、庄子、孔子、孟子、柏拉图、康德、叔本华、尼采们去了,留给我们的是受用不尽的深邃思想;李白、杜甫、屈原、司马迁、托尔斯泰、莎士比亚们去了,留给我们的是丰富的精神食量;祖冲之、张衡、毕、哥白尼、牛顿、爱因斯坦们去了,留给我们的是科技的进步;雷锋、张思德、孔繁森、任长霞们去了,留给我们的是精神的榜样。秦桧、张邦昌、慈禧、李鸿章们去了,留下的是遗臭万年和千古骂名;希特勒和他的纳粹党们去了,留给人类的是久远而难以愈合的伤疤;东条英机等战犯们去了,留下的是靖国神社里不散的阴霾和亚洲人民心灵上的深深伤痛。”D递进式,文章各层之间逐层深入,由表及里,从现象入手,分析原因,找出症结,指明性质,提出解决问题的方法。前三种是学生们比较容易掌握的结构。

五是用好论据:论据和论点要一致,论据要真实、典型、说服力,论据要新鲜有时代感,事实论据和道理论据相结合;可以相同角度不同事例并列用例,可以正反对比用例,可以集中用例,用简洁的语言集中使用三五个事例,显示出议论的非凡气势,给读者较强的感染力。

其他:注意议论文语言的准确性、严密性、生动性,段与段之间的衔接过渡,结尾的照应深化,记叙在议论文中要简洁、概括,不作过细的描述等。

六是确定议论文写作提纲,构筑文章在自己头脑中的框架,例如的《谈骨气》,提纲如下:

谈骨气

提出问题:我们中国人是有骨气的。(开门见山提出论点)

分析问题:引用孟子的话,从三个角度来论证观点:

“富贵不能”:文天祥宁死不降元。(宋朝士大夫)

“贫贱不能移”:廉者不受嗟来之食。(古代平民)

“威武不能屈”:闻一多面对敌人的暗杀拍案而起。(近代知识分子)

解决问题:照应开头,深化中心论点。

篇10

然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。

我国正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。有的果断“下海”，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌；有的虽说“折戟沉沙”，但也算开了眼界，“拿着青春搏一回”。教师，胸怀“彩墨”，面对这巨大的‘画卷’他们不可能无动于衷。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，尤其是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪丝干。是老师开启了我们的智慧之门，是老师教会了我们怎样做人?师恩重于山

老师，这两个字对我们来说，是那么的平凡，然而我们对老师这两个字的理解是那么的浅薄。老师是无私的，为了学生，把自己的一生全部奉献给学生，老师是伟大的，她为祖国培养出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺讲台上，继续为祖国奉献。今天，我就要来赞美我们的老师。