我的老师范文

导语：如何才能写好一篇我的老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

她是奖罚分明的人。我们如果作错了什么，她就会严厉的批评我们，叫我们下不为例，如果我们做好事，她就会表扬和鼓励我们，叫我们再接再厉。

老师还经常和我们一起跳绳、打羽毛球等等的活动，这时她也像回到了童年的时候，跟同学们玩的可有劲了，使我们又增加了一份欢乐，在玩耍中我们和老师就像朋友一样开心。

这就是我的老师，我的班主任——屈红梅老师！

我的老师挺漂亮的哦！！只是没她照片！！下次可能会发哦！！

篇2

――贾平凹

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？

孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不

保护，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重并和平相处，他真该做我的老师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和奖赏，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上流下血来，遂抓起旁边肉店案上的砍刀，围观的人哄然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打架！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊置安危于外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

篇3

我的家乡，那个拥有民国时期，清末式的古屋的地方，我爱它老的深沉，老的太透。似乎无时不刻都在缝缝补补曾经荒芜的伤感。而我每天总是奔波于城里，城外裹内城，城内即小小的城，两者之间，隔着一条护城河，连通的是座西门桥。在家乡的那六年，几乎都来来往往于这座桥。桥栏上的乌迹印证了桥体的斑驳与古老。携着千年恍步与现今所沉淀的忧伤。河岸古老的青石板盘旋着昏黄的日晕，圈出一团又一团的相思。

眼前浮现蒹葭灰暗的尘埃。

条形的石柱筑成一级级的阶梯，上面有世代的印记。飞鸟爱在广阔深蓝的苍穹上滑翔，但又像是为了掩饰小城隐忍下来的哀伤。雾气呵出一道道氤氲，而我穿梭于雾中，日复而过。春华渡秋碧间，我也在成长。

每一次走上西门桥，远远望见几个老人在榕树下杯斟功夫茶，鹤眉舒展，谈笑风生。都早已可以习以为常。直至如今，每每抬头望望夕阳，总是无端忆起他们眼中的深沉，忆起岁月在他们留下一道道痕迹及悠远的长嘘。

不幸，有一位亲人长逝。我因年龄不够毋需参加那个庄重的仪式。留下一个人也蛮孤单，于是诚惶诚恐地随着游荡。送葬的队伍缓缓前行，途径西门桥。我听见那个榕树下的老人轻轻地说了一句：“没有死，何来生？死只是初生的开始。”

夕阳是很温柔的眼神，他的话只是很自然的风絮。像是一种残缺的安慰，又似一种深远的哲理。

熟悉了南方的花落，叶离。一幕细帘，自可点缀万尺绿波；一场秋雨，亦可卷走万般生机。珊花落去，潇叶若离。一场秋雨，缠伤别离，牵驱断笛。光彩生锈地很斑驳。只是这一切，都叫轮回。

小镇有着朦胧的老师身影。

篇4

袁老师，是一个教了我两年的数学老师。在我的记忆里，她的特点是微胖;一个双层下巴上有一双大嘴，牙齿还略微泛黄，黄色的卷发。看上去三四十岁。

袁老师很关心同学，如果班里谁没来上课，老师保证一个电话打过去，弄清情况。

我至今还记得一年级的时候，那是一个寒风刺骨的下午，大地铺上了雪白的地毯。我独自一人走在回家的路上，因为发着烧，迷迷糊糊地踩到了一个同学的脚，他顿时怒发冲冠不听我的解释，用地上白花花的雪扔向手无寸铁的我。袁老师看见了，连忙跑过去把我轻轻地扶了起来，又把那个学生批评了一顿，然后俯下身用纸巾擦去我脸上的雪水。我因为冷，不小心打了一个喷嚏，尽管声音很小，但老师还是听见了。于是，袁老师便把我带回家，又拿来干毛巾帮我把背上的雪水擦去，用温水帮我擦脸，过了一会老师又摸摸我的额头，发现有点烫，于是，老师先让我在床上躺一会儿，没多久老师把发烧药拿来给我喝。喝完了又摸摸我的头关心地问：“怎么样?还冷吗?”我摇了摇头。看见我没事了，袁老师松了一口气。然后，老师打电话给我爸爸，告诉了他我在这儿的情况，让爸爸把我接回家，走的时候，老师还不忘叮嘱我：“记得按时吃药啊。”

袁老师，您对我的恩情就如太阳的光辉，而我就是那棵沐浴着那份光辉而茁壮成长的小草。

篇5

秋天又到了，在温暖的夕阳下，我总会想起儿时的故事，想起充满稚气的岁月，也想起在我们身边默默无闻的老师们。

尽管岁月的洪流一遍又一遍地冲刷着历史的浮尘，但不变的是，一代又一代的老师还是那么尽心尽力地将一届又一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。老师两字从心底里喊出来，是多么亲切，而今天，我要将我最诚心的祝福送给你们，送给一生都奉献给教育界的老师们！

虽然你们的脸上都写满了岁月的沧桑，可您依然把会心的微笑留给我们；白色的粉笔末，一阵阵地飘落，它染白了多少教师的黑发，却把你们青春的绿色映衬的更加浓郁；讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点，谢谢您，老师！

老师，你们孜孜不倦的教诲，我们会铭记在心，因为那是你们最真诚的语言；老师，你们对我的鼓励，我一直温习着，因为我不会将成功放弃；老师，你们对我的微笑，我会一直思念，因为我们知道要报答你。老师，你们教会了我太多太多了，同时，你们也失去了太多太多了，老师，你们为我们付出了一生，我们应该怎样报答呢？因为一路上有你们的教导，我没有迷失方向；因为一路上有你们的关注，我才有了自信与勇敢……你们是人类灵魂的工程师，你们从事的是太阳下最光辉的事业，祖国因你们而强盛，谢谢你们，老师！

有人说，老师是园丁，哺育着花儿；有人说，老师是红烛，照亮了我们，牺牲了自己；有人说，老师是太阳，帮我们照亮前行的路；而我说，老师是无私的雨露，花园中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，灿烂地开放着。老师的教诲净化了我的灵魂，老师的鼓励给了我一片蓝天。一粒种子怎能发芽，一棵小苗为何挺拔，因为有你们——老师的消耗作为代价。悦耳的铃声，娇艳的鲜花，都是受时间的控制，只有我的祝福，不会改变，谢谢你们，勤劳的老师们。

老师们的奉献学生们永远不会忘记，人生的路途上，是他们为我点燃了希望的光芒，丰富了我的心灵，增添了我的智慧。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心灵滋润，这就是老师们的崇高的劳动。

我想，可能在每个老师心中，他们最想看到的并不是教师节簇拥在身边的朵朵鲜花，最想听到的，不是如潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师们无悔的一生，想听到我们在成功时，高兴喜悦的笑声吧！

篇6

有些东西真的是要去追忆的，朋友说，时间过的好快啊，一定要懂得珍惜。是啊，珍惜经过的每个风景，遇见的每个人，体验的每个心情。有些东西，过去了，来不及珍惜，唯有去追忆。追忆，简单地说，就是追念，回忆。初中的事情都过去那么久了，现在想起来，似乎一切都是发生在昨天。我的几位老师，深深地刻在我的脑子里，慢慢的在我眼前浮现。

我最喜爱，也对我影响最大的老师，莫过于我初中的班主任——成军老师。他那时有30出头吧！中等身高，打扮得很得体，举手投足间透出一种谦谦君子的风范，有一种书香气质。那一双眼睛，大而明亮，浓浓的眉毛，挺挺的鼻梁，十分耐看。你们不要认为我是夸他，这是事实。他帅气洒脱，一身的才气，又能歌善舞，笛子吹的也很好听。

记得初一下午的两节作文课，其中一节讲作文，剩下的一节由成老师给我们唱歌，或者是讲童话故事。他每唱完一首歌，除了全班的掌声外，还夹杂着喊声：“成老师，来一首，成老师，来一首”。而他却笑着对我们说：“我会的都是80年代的老歌，你们是21世纪的青少年，应该多唱才是。”他唱歌好听，讲故事也很吸引人，一口标准的普通话是我们所有人羡慕的。忘了说了，我们学校的大小活动，他都是当主持人的，而且他还是校广播站的播音员。“话说，故事大概是这样的。”在他的声音中，我们便开始了一段童话之旅。

他讲课的方式，独到新颖。初一的一次公开课，真是让我大开眼界，原来语文课也可以这样上啊。我记得很清楚，那次上的是《愚公移山》，他一开始，就给我们唱了一首《愚公移山》的歌，作为课的导引。在讲愚公移山的地点时，他还指着挂在我们教室后的地图给我们解释。那种大气，那种从容不迫，我至今还记忆优新。他给我们班上分了小组，上课时还给我们时间让小组讨论。我是那种规规矩矩的课堂待惯了，那时觉得这老师也太大胆了吧，什么都敢尝试。经过这么多年，我才知道，是我太传统，接受过的教育太闭塞了。有时候，在讲到一个道理时，他也很用心的去引导我们，那一笔好看的板书，循循善诱的话语，都是我的最爱。

他说：“人生是由完美和残缺两部分组成的，如果你的人生只剩下了完美，而没有残缺，那么你的人生不就残缺了吗？”他说：“课程有正负之分，而知识永远没有正负之分。”他说：“人字好写，人难做，做人，就要顶天立地。”………..不知道为什么，他说过的好多话我都记着。也许是因为简单，也许是因为深刻吧。

在礼貌方面，他经常给我们说：“你们见了老师同学一定要主动问候。简单的一句话，就能体现出你的涵养。我能理解，你们或许是觉得害羞，或许是性格等原因，见了认识的人就躲开了。可是有的人不这么想，他们可能会认为你是没礼貌。”这样的话他在班上说过好几次，但其中又一次我知道他为什么说，因为我在街上碰到他而躲开了，结果他下午就说了。主动一点，有什么不好呢，我们中国人一直强调含蓄，但我认为太含蓄可能会失去很多机会。我喜欢主动的人，我现在也在努力做一个主动之人。

我喜欢我的班主任，更重要的原因，是因为他真正关心过我，也尊重过我。他在晚自习时问我的学习情况，还给我讲各种学习的方法。也在生活上照顾过我。还有一件事，我不得不说。一次老师给我们的作文题目是《老师，我想对你说》，我满怀抱怨，指出他的种种不是，当最后作文本发下来时，我止不住惊叹，原来老师给我的评语足足有大半页。还对我说，他会努力改正他的错误，请相信他。

这样的老师，能不让人尊重吗？

在报志愿时，我说我想报师专，他说：“以你的情况，你上高中会更有前途的。”还给我分析我的成绩，告诉我上高中要加强哪方面的复习。我特别感激他。记得毕业时他给我同学录上的留言是“你已具备了成功的因素，现在剩下的是方法与付出。”事与愿违，那年我并没有考上我报考的高中。在补习的那一年，因为我的自卑与胆怯，只找过他一次，还是取毕业证的时候。他对我说，你长高了啊。我本来特别想和他说些话，可是，却不知道为什么，愣在了那儿半天。当他问我还有事吗时，我只说出了一句“没有了”，就仓皇地逃了出来。我想，我是让他失望了吧。

这些年，一直想找机会去看他，想告诉他，其实我并没有忘记他。可是，始终没有鼓起勇气。只是给那个很熟悉的号码发过几次短信。我想，这么多年了，他的号码一定是变了吧，要不怎么会一直没有回复呢？

这是对我影响最大的一位老师了。我印象深的，都已经写了出来。我还想问问我的老师：“老师，你什么时候给我们看我们方言版的《猫和老鼠》呢？你可是答应过我们的。”

最后的结语，我想用老师随机写的一首小诗《桥》

天地之遥

有虹为桥

山山之远

有岚为桥

人心应近

总缺为桥之木

三尺讲台为伴

圆我与我徒之交流

Ps：今天，我朋友给我说，她初中毕业上技校时班主任还给她家里打过电话，让她回去补习，她也是最近才听她妈妈说的，她说她真的很感动很感动。

篇7

燃烧自己，照亮别人，是所有老师的代名词，而我们班的班主任老师却不是完整的一根蜡烛。

张晨辉老师是全国劳动模范，也是优秀的英语老师。有一次，我亲眼目睹一位老师从备课到讲完留作业的场景。首先，在网上查一些能帮助我们记忆的小顺口溜，在别的老师那里吸一些精华，然后写教案，就这样半天过去了。从下午开始，坐在办公桌前开始一遍又一遍的背所要讲的内容。第二天，走进课堂，通过精彩生动的语言和让人记忆犹新的动作，完成了一堂课的教学。在下课的时候，我偷偷看见老师用手擦拭脸上的汗珠，由于上课写的粉笔字太多，手全都白。

作为一名人民教师很不容易，作为一名工作认真负责的人民教师更不容易，但是，作为一名只有一个肾脏坚持上班的人民教师更不容易。

这就是我的老师，一个又可爱、可敬的老师，即开朗又热情的老师。一个在课堂上是我们的严师，但是，在课下确实我们的朋友和我们有说有笑。

黑龙江佳木斯前进区佳木斯市第六实验学校初二:施洋

篇8

老师，您就像红烛，默默地燃烧自己、奉献自己，为人瞩目，受人注视；老师，您就像一缕阳光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息；老师，您就是人类灵魂的工程师，将您的学生筑造成“高楼大厦”。

开学的第一天，您上我们班的语文课，发现我心不在焉的。下课了，您叫我到办公室。这时候，我提心吊胆的，生怕您责骂我。我忐忑不安地走进办公室，而您却语重心长地对我说：“你是不是哪里不舒服？”我摇了摇头。您又对我说：“现在你六年级了，是毕业班了，开始会有些不适应，但一个小学生就应该活泼可爱的，不应该沉默不语，而且上课要积极发言……”老师，虽然您对我文所犯的错，一字未提，也没有骂我，但是我的心里却像是被针刺了那么痛。我那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，您立刻掏出手绢为我拭去泪花。您以为是你的话语伤害了我，急忙向我道歉。老师啊！您哪里知道，我是在流泪，但那并不是伤心的泪，而是感激的泪啊！我长这么大，从没有一个人对我是如此地亲切，包括我的父母。他们都以为我很任性，很调皮……

那天晚上，我怎么也睡不着。我梦见自己变成了一个活泼可爱、人见人爱的好孩子。

老师，您就是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着您的阳光雨露，为了我们的进步，您用自己的一切来换取每一个孩子的成功和快乐。老师，您扬起的手臂，您深沉的目光，您的每一个背景，都早已在学生的心目中烙上了深深的烙印！

老师，我还有好多话想对您说……

篇9

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，7点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上， 不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心， 事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字”。我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘××××××××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字、拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打架！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外， 大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着问他：“这是什么？”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。

我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？

（摘自1994年5月5日《文汇报》）

篇10

有一个身影在默默地帮助我，那就是您，我的张老师。您带给了我们知识；您带给了我们快乐！你把我们从幼稚天真的孩子变成了一个个文质彬彬的少年。

记得半个月前，您辛辛苦苦地给我们复习，可是我们却考了很不理想的成绩来回报老师。您不像其他老师一样狠狠地批评我们，而是耐心地给我们讲道理，让我们继续努力，后来我们班的平均分在全年级的第一，您的脸上才露出笑容。

老师如母亲，含辛茹苦的教授我们知识。老师，如母亲一样呵护我们，如春蚕一样无私奉献；如辛勤的园丁一样培养者娇嫩的花草；如一棵参天大树为我们遮风挡雨。

我们的心中永远有您的一席位，永远有您的一个微笑。因为您的教诲，使我们更加努力；因为您的教诲，使我们更加踏实；因为您的教诲，使我们学会了做人；加团结。我们没有忘记您的教诲，也没有忘记您的笑声，更没有忘记我们一起走过的历程。

大连市西岗区兆麟小学六年级：王新宇